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在高考工作安排會上的講話篇一

高三英語教學工作反思

我認為教學就是教與學,，兩者是相互聯(lián)系,，不可分割的，有教者就必然有學者,。學生是被教的主體,。因此，了解和分析學生情況,，有針對性地教對教學成功與否至關(guān)重要,。第一次帶高三段的學生，如何有效地進行高考復習變成了教學上的一個難點,。畢竟沒有帶過畢業(yè)班,，哪些是高考的重點，哪些是高考中不要求的都不是特別的清楚,。所以為了能夠掌握高考中對英語這門課程的要求,，我認真地閱讀了考試說明以及做了近十年的高考卷?？偟膩碚f,，感受最深的兩點是：高三英語教學比起高一、高二,，難度更大,，課堂內(nèi)容更加充實，需要更好地把握課堂時間,，不能忽視其中任何一個環(huán)節(jié);要注重與學生的交流,，密切注意學生的思想變化。下面從備課和教學兩方面來談談這些方面的感想,。

備課方面：

教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),，備學生,，又要備教法,。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性,，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好,，倒不如不上課，否則就是白費心機,?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此,，每天我都花費大量的時間在備課之上,，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工,。雖然辛苦,，但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,，會令學生和老師都獲益不淺,。本學期英語組采取的是集體備課。在個人鉆研教材的基礎(chǔ)上加強集體備課,，發(fā)揮群體優(yōu)勢,，進一步明確教學目標，重點解決怎樣教會學生,，突出教法,。這對于我們這種新老師來說，可以學習,，吸收一些老教師的教法，更加明確課堂的重點,。課堂上盡量激發(fā)學生的學習興趣,，使每一位學生都能參與課堂教學。課后寫好每堂課的教學反思,，不斷總結(jié)優(yōu)缺點,。我還盡量抽出時間去學校經(jīng)驗豐富的老教師那聽課，總結(jié)閃光點,，借鑒教學方法,。

教學方面：常規(guī)教學中求創(chuàng)新

要始終貫徹交際性原則，強化學生主體意識,?！白層斡菊叩剿腥ァ,！边@是交際語言教學論的思想核心,。貫徹交際性原則亦就是要把學活化為實際,，我的做法是：1)建立“課前分鐘會話”，培養(yǎng)課堂交際氛圍,，導入新課的內(nèi)容,。2)適當讓學生表演對話或課文內(nèi)容。對近期所學內(nèi)容,，布置學生課后進行討論排練然后再搬上課堂表演,。3)定期舉辦英語課活動，充分調(diào)動學生開口參與交際的積極性,。

培養(yǎng)學生的自學能力,。只有通過輔導學生掌握一套科學的學習方法，并培養(yǎng)學生的自學能力,，才能使學生的學習積極性和主動性得以發(fā)揮,。我的具體做法是：培養(yǎng)學生的預習能力、各種方法掌握英語基本知識的能力,、學生自己整理所學知識的能力,。另外，自學能力的提高還得益于學生課外大量的獨立的閱讀,，于是高一就要求學生盡量買本英漢詞典作為工具書,，培養(yǎng)他們勤查字典。

激發(fā)學生學習英語的興趣 ,。在教學中培養(yǎng)學生的學習興趣,，增強教學效果，才能避免在以后的學習中產(chǎn)生兩極分化,。我的做法是把語言教學與日常生活聯(lián)系起來,，上課時有目的地講解一些西方背景知識和趣事。課后我還多和學生交流接觸,，了解學生的需要,，這樣就極大的拉近了我們和學生的距離，也同時極大的提高了學生參與性與積極性,。

點石成金,，自主學習。眾所周知,，點石成金的智者與農(nóng)夫的故事,。聰明的農(nóng)夫要的是“點金術(shù)”，為的是日后家里或別人需要時能點出金子來,。其實,，學生上學，不僅僅是為了學知識，更重要的是學習和掌握“點金術(shù)”,，也就是學習策略,。學習策略是提高學生學習效率、發(fā)展學生自主學習能力的保證,。它不是哪位教師用一兩節(jié)課就能教給學生的,，而是滲透于整個教學過程。古人云：授人以魚,，不如授人以漁,。因此，我們的英語教師不應該是不厭其煩地機械地帶學生讀單詞,，而應是教給他們學生記憶單詞的策略,，指導學生構(gòu)建自己的學習策略，為終身學習打下基礎(chǔ),。在課堂教學過程中,，教師應該是教練員、資源提供者,、激勵者和觀眾,，把課堂還給學生。因為“外語是學生學會的,，而不是教師教會的,。”

本學期不少學生在英語學習的大部分環(huán)節(jié)取得了進步,，也增強了信心,。但也有一些學生在進行speaking這一塊時不太樂意開口;還有就是對英語學習成績不大好的學生的提高還有待進一步探究。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié),。由于經(jīng)驗頗淺,，許多地方存在不足，希望在未來的日子里,，能有機會在各位老師的指導下,，取得更好成績。

在高考工作安排會上的講話篇二

高三化學第一學期總復習是中學化學學習非常重要的時期,，也是鞏固基礎(chǔ),、優(yōu)化思維,、提高能力的重要階段,，高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了使學生對高三化學總復習有良好的效果,，并且順利度過這一重要的時期,，為此在這一學期來我對高三化學教學有詳細的計劃，注重教學過程，?？偨Y(jié)和反思,。在這一學期中，我任教高三(9),、(10)兩個班級,，這兩個班級的班額很大，學生的基礎(chǔ)知識也比較薄弱,，自主學習的能力有些欠缺,，大部分學生對待高三的學習激情還沒有得到激發(fā)。所以我根據(jù)學生的具體情況和高考的方向——

首先我計劃在高三的復習中分三個階段,，第一：主要是整合課本中的知識點,，形成知識網(wǎng)絡，鞏固基礎(chǔ)知識,，為此計劃在第一學期主要是以課本為主,，梳理課本的知識點。這一計劃已在本學期末基本完成,。第二,、三階段主要是加強鞏固知識，即將在5月初完成任務,。為此,，在高三整個教學中，我努力研究高考信息,，看準方向,。怎樣著手進行化學總復習，復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學同時也是我們老師所面臨的第一個問題,。要解決好這個問題,，就必須對一些信息進行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導向作用,，看準復習方向,，為完成復習任務奠定基礎(chǔ)。我主要做了以下工作：

1,、熟悉考試說明,。考試說明是高考的依據(jù),，是化學復習的“總綱”,，不僅要讀，而且要深入研究,，尤其是考綱中變化的地方,，不僅如此，在整個復習過程中我不斷閱讀，進一步增強目的性,，隨時調(diào)整復習的方向,。

2、關(guān)注新教材和新課程標準的變化,。熟悉新教材和新課程標準的變化,，將有利于把握復習的方向和深難度，有利于增強復習的目的性,。

3,、研究高考化學試題?？v觀每年的高考化學試題,，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則,。因此開學初我已自己買來了一本《十年高考真題》認真研究和認真的做每一套高考真題,，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路,，制定相應的復習計劃,，還根據(jù)所教學生的具體情況，精心挑選和改編了一些題鞏固復習知識,，剛開始由于學生的知識網(wǎng)絡沒有形成,，所以覺得這些題無從下手，但是經(jīng)過一個學期的復習和訓練,，現(xiàn)在學生基本上適應了這些習題了,。此外還注意合理利用其他資料。除了高考試題,、考試說明,、教材、課程標準,、化學教學基本要求外,，獲得信息的途徑、方法還很多,，如各種專業(yè)雜志,、名校試題、網(wǎng)絡信息等,。同時,，這些資料的使用必須合理。

其次,，我注重抓綱務本,，擺正關(guān)系。進入高三化學教學,，很容易走進總復習的怪圈：“迷戀”復習資料,，陷入“題海”,。雖然投入了大量的時間和精力,，但收效甚微，效果不佳,。對此,，高三化學教學過程我始終保持清醒的頭腦，第一階段的復習主要以課本為主,。以順利完成了必修1,、2，選修4的復習,。同時還努力處理好下面幾種關(guān)系：

1,、教材和復習資料的關(guān)系。

2,、重視基礎(chǔ)和培養(yǎng)能力的關(guān)系,。

3、化學學科和其他學科知識的關(guān)系,。

4,、練習量和復習效率的關(guān)系。

第三,，我一直多思善想,，努力從提高能力著手?；瘜W總復習的范圍是有限的,，要想在有限的時間里達到最佳復習效果，只能采用科學的方法,，在教師的教學中,、學生的學習過程中都必須開動腦筋，多思善想,。在化學教學過程中采用分層教學,，有平時的正常面上的教學，有優(yōu)秀生的提高,，和學習有困難學生的加強基礎(chǔ)等不同的形式,。

同時，幫助學生端正心態(tài),，培養(yǎng)素質(zhì),。健康向上,、勇于進取、自信自強的積極心態(tài)是搞好復習的重要保證,，也是高考成功的關(guān)鍵,。而積極的心態(tài)有賴于平時的不斷調(diào)整和錘煉。我針對這些,，在學生身上努力從這幾個方面做工作：

1,、正確對待考試。

2,、合理安排學習的時間,。

3、創(chuàng)設(shè)良好的學習心理環(huán)境,。

4,、激起學生們的學習興趣，從基礎(chǔ)抓起,，讓學生有學有所得的喜悅心情,，減少他們對高考的恐懼感。

我在努力工作的過程中,，同時也發(fā)現(xiàn)自己身上存在著不足和問題：我的教學經(jīng)驗不足,，對教材的把握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾,。導致學生基礎(chǔ)知識遺忘率高,，教師教的辛苦學生學的也累。練習的訓練量還是少了些,，由于課時的有限和學生的基礎(chǔ)很差,，學習自覺性很差，教學進度總是滯后,，要做到段段清,，節(jié)節(jié)過關(guān)就出現(xiàn)了教學進度前寬后緊的局面。

總之,，化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,，要有目標、有計劃,、講究方法,、注重落實，千方百計地提高化學總復習的效益,。我始終堅守這些原則,，希望圓滿完成學校交給的任務。

在高考工作安排會上的講話篇三

本學期,，我適應新時期的教學工作的要求,，立足于現(xiàn)在,，放眼在未來，在各方面嚴格的來要求自己,，結(jié)合本校的實際的條件和學生的實際的情況,，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè),，使教學工作有計劃，有組織,，有步驟地開展,。

為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期的教學工作作出以下的總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點,，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓,，繼往開來,，以促進教學工作更上一層樓。

一,、認真?zhèn)湔n,，不但備學生而且還要備教材和備教法.

根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備,課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記,，并認真按搜集每課書的知識要點,，歸納成集。

二,、增強上課技能,注意教學策略.

提高教學質(zhì)量,，使講解清晰化，條理化,，準確化,，情感化，生動化,，做到線索清晰,，層次分明，言簡意賅,，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性,，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高,。我所教的班我是班主任,，學生上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師,，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高,。對此,，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真,、求實的學風,，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了,，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格。我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標，時時督促和幫助他們,。一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法,，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心,，并且要在平時多問幾個為什么。同時,，一有進步,，即使很小，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期,，絕大部分的同學都有進步，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導,，要允許學生在行為上有反復,。

三,、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。

有針對性,，有層次性,。為了做到這點，我常常對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果,。同時對學生的作業(yè)批改及時,、認真,，分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，進行透切的評講,，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢。

四,、做好課后輔導工作,，注意分層教學。

在課后,，為不同層次的學生進行相應的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,，要提高后進生的成績,，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務,，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去,。這樣,，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴,、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作,。后進生通常存在很多知識斷層,，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時,，要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣,，他們就會學得輕松,，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加,。

五,、積極推進素質(zhì)教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

總體而言,，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富，對于“失”會在今后的教學中努力去改善,，力爭把教學工作做得更好,。

在高考工作安排會上的講話篇四

20xx年高考的大幕已經(jīng)悄然落下，在20xx年備考物理科目考試中,，我與物理組張紹菊老師,，團結(jié)協(xié)作，密切配合,，物理教學工作得以全面順利實施,，并取得了顯著成績，為20xx年高考劃上了一個圓滿的句號,。 回想反思過去的一年有一些成功的地方,，同時也留下了很多不足和遺憾，今天在這里,，我很榮幸代表物理組將過去一年備考工作中的不足與成功簡要總結(jié)一下,，成功之處我們互相探討，不足之處誠懇地希望各位老師給予批評指正,。

一,、復習備考中的幾點收獲

1,、以綱為綱,，整體策劃，明確思路,，決勝高三,。

我與張老師認真研討考試說明，明確各章節(jié)知識考點及其要求層次,。仔細分析對比考試說明的不同點,、變動和強調(diào)之處。把握高考動向,，制定三輪復習計劃及每輪復習的內(nèi)容,、要求和要達到的目標。

第一輪復習注重基礎(chǔ),，對知識點采取地毯式復習 ,。資料選擇易選知識點覆蓋全面的資料，難度不宜過大,。進度要求寧慢勿快,。第一輪復習至三月中旬結(jié)束，難度寧低勿高，強調(diào)三基在解題中的指導作用,，重視展現(xiàn)和訓練思維過程,，總結(jié)、完善,、滲透,，提煉物理思想。

第二輪以點的攻堅為主,，注重方法總結(jié)和知識體系的完善,。重在思維能力的提升，在重視基礎(chǔ)題型的解法,，總結(jié)和強化訓練的同時,，適度綜合，歸類整理,，對有關(guān)重點,、難點、弱點,、熱點內(nèi)容作專題復習,，跨章節(jié)聯(lián)系，由知識點向知識塊過渡,、向知識體系過渡,，由點到線再到體系。

第三輪復習主要從題型的角度出發(fā),，分題型專項練習,，歸納每一種題型的出題特點和解題要領(lǐng)，重視知識結(jié)構(gòu)的歸納整理,，使知識體系網(wǎng)絡進一步完善,。課堂教學中要注意知識點、方法的再回顧,，對所學知識力求達到融會貫通,，理解透徹，通過強化訓練激活記憶,，形成能力,。在習題教學和試卷點評中力爭做到相同內(nèi)容集中講、相同題型對比講,、相同方法重點講,、易錯疑點針對講。

2,、復習過程中關(guān)注學生的心理狀態(tài),，適度調(diào)整復習節(jié)奏和復習策略,。

一輪復習學生往往是激情澎湃，熱情高漲,，但是連續(xù)幾個月不間斷的一輪復習,，使學生不論從心理上還是生理上都已顯現(xiàn)出許多倦意，特別是我們學校這類學生,，他們的學習熱情是很難持續(xù)很長時間的,，這就需要我們老師及時關(guān)注學生的心理變化，適時通過各種途徑加以鼓勵,，同時還得注意轉(zhuǎn)化復習方式,，調(diào)整復習節(jié)奏二輪復習旨在提煉精華抓住重點，需要換一個角度去呈現(xiàn)知識,，這種方式最好能從生理和心理上給學生減負,，讓學生有一種物理越學越簡單，越學內(nèi)容越精煉的感覺,，重新喚醒第一范文網(wǎng)學生的興趣,。從以上幾點思考我做了兩件事情，一是從題型的角度把知識點簡化簡化在簡化,，二是用49句打油詩將知識點,，方法規(guī)律甚至解題技巧有機串聯(lián)，讀起來朗朗上口,，簡單易行,，淺顯易懂。比如電學實驗編成了這樣一首打油詩：

電學實驗

大內(nèi)小外看電阻,，分壓限流看要求,，

先壓后流定量程，正進負出畫圈圈,。

這樣做極大的提高了學生的學習熱情和學習效率,，使得二輪復習得以順利開展,。

3,、跳入題海收獲方法，及時反饋拉近距離

落實不是靠搞題海戰(zhàn)術(shù)就能達到的,，要讓學生“跳出題?！保蠋熓紫纫疤M題?！?。在這一點上我和同組張老師深有體會，在復習每一部分知識之前,，我們總是要做大量的習題,，然后在這些習題中選出最適合學生實際的，最符合天津市高考大綱要求的題目給學生練習，力爭做到不做偏題,、怪題,、超綱題，不去無謂的浪費學生的時間,，提高落實的有效性,。

首先，老師應通過大量的習題,，將各類題型歸類,，尋找題目共同點，共同研究此類問題的解決方法,，力爭把最精華的方法教給學生,，培養(yǎng)學生見題想方法的習慣，提高練習的針對性,。比如在力學綜合計算題的教學中,，通過認真研究歷年試題，采用模型化解題法規(guī)范學生思考物理問題的方法,，提出解決物理問題三步走,，即“對什么，在什么,，有什么”,，并將這一解題方法貫穿于整個復習的過程中。在高考第二類大題帶電粒子在復合場中的運動問題的教學中,，通過對大量習題的對比研究,，發(fā)現(xiàn)此類問題共同的特點是，直線運動,、平拋運動和勻速圓周運動的不同組合,，重點采取運動模型組合法開展教學，使得同學們很快掌握了題型的特點,，抓住了解題的關(guān)鍵,，取得了非常好的效果。第三類計算題電磁感應類問題,，總結(jié)出了四個方程通解法,，學生只要掌握了這四個方程的列法，這類問題就能很容易的突破,。

其次,，鞏固練習的方式應靈活多樣，減少學生的枯燥感,。一輪復習時的“課前小測”,，選擇題常用的“限時訓練”,，計算題規(guī)范化練習的“落筆有分”，計算題強化訓練時采取的“每日三練”,，實驗題集中訓練的“每日兩練”等等,，使得練習的效果大大提高，學生練習的熱情極度高漲,，把學生學習的主動權(quán)徹底的交給了學生,。

另外，堅持針對訓練和及時反饋的原則,。每一階段的訓練和作業(yè)點評都應體現(xiàn)出針對性,，比如一輪復習時的練習重點突出學生對基本概念、基本規(guī)律理解的準確性,，作業(yè)批改和點評同樣要強調(diào)這一點,，二輪復習練習主要針對基本物理方法，基本思維方式的訓練,，突出方法和技巧,，三輪復習時主要突出解題的規(guī)范化，書寫的規(guī)范化,，計算的準確性,，最大限度的減少失誤和粗心。及時反饋時應該體現(xiàn)出對學生的關(guān)懷,，不失時機的拉近與學生之間的距離,。每次考完試后，我都對學生的試卷做認真的分析,，充分肯定學生的成功之處,，并提出希望和鼓勵性的話語。

4,、利用各種途徑,，搜集高考備考信息把握高考最新動向

通過參加市區(qū)各類教研活動及時掌握備考信息。20xx年12月16日參加在匯文中學舉辦的20xx年高考研討會,，聽取了各位專家對20xx年高考的大膽預測,，并有幸能與全國著名物理教育大家扈之霖面對面交流;20xx年3月7日聽取天津三中實驗備考的匯報課，為高考電學實驗的備考產(chǎn)生了很多新的思考;20xx年4月1號在海河中學聽取了由張揚老師主講的高三物理復習講座,，4月11號聽取天津市物理教學領(lǐng)軍人物張世云老師的20xx年高考分析,，受益匪淺。除此之外,，還利用各種機會加強與紅橋區(qū)其它學校高三老師交流，及時掌握其它學校的復習進度和高考信息,，通過這樣一些活動,，為高三物理組老師自身業(yè)務的提升搭建了更加廣闊的平臺,，也為20xx高考的科學備考，有效備考高效備考提供了強有力的保證,。

5,、后期復習抓住重點， 大膽預測去粗取精

學生的精力和時間是有限的,，要提高學生的備考效率,，老師首先要把工作做足。特別到了備考后期,，每一節(jié)課對學生來說都是至關(guān)重要的,、這就需要老師去粗取精，把最精華的東西交給學生,。在研讀考綱,，認真對比分析歷屆高考試題的基礎(chǔ)上，綜合各種途徑的高考信息,，物理組在5月底對高考試題做出大膽預測,，比如選擇題中的力的平衡問題疊體問題整體法和隔離法的考察，物理學史的考察,、多選題色光的性質(zhì),，填空題牛二律豎直面內(nèi)的超重和失重，實驗題測定折射率問題以及讀數(shù)問題,，計算題豎直面內(nèi)的臨界問題等都在預測范圍之內(nèi),，并且是后期復習重點強調(diào)的問題，實踐證明物理組對高考命題的把握很到位,，極大的提高了備考的效率,。

6、利用寫博客搭建學習交流的平臺,，促進業(yè)務能力的快速提升,。

二、幾點不足和需要改進的地方

1,、復習資料選取不當,，導致一輪復習的節(jié)奏感不強

一輪復習需要一本核心資料作為學生復習的主要依據(jù)，經(jīng)過艱苦的選擇,，我們最終選擇的是《名師伴你行》,，選擇的很艱苦的原因是，沒有一本資料符合我們學生的實際需求,，題目的配備對于我們學生來說難度偏大,。在一輪復習練習中,，我們采取了兩套練習交差使用在一定程度上影響了復習的統(tǒng)一性，復習的節(jié)奏感不強,，學生有一種不知道抓什么的感覺,。這是在今后的高三備考中需要解決的一個問題,，要解決這一問題,，就得有一套適合我們學生的一輪復習資料，我想集物理組全體老師之力,，編輯一本我們自己的復習資料是很有必要的,。

2,、對天津市各區(qū)一模及二模試題的利用不當,，導致二輪復習的體系不夠完整

一?？荚嚱Y(jié)束后，各區(qū)的一模試題紛至沓來,，各個學校在進行專題復習的同時還得解決10套左右的各區(qū)一模試題,，同樣二模考試后還得解決13套各區(qū)模擬題,。專題復習+模擬練習,，大大影響了這段時間得復習效果，難以做到高效備考。

首先要說的是,，各個區(qū)縣的模擬題的質(zhì)量并不高,，出現(xiàn)了很多難題偏題，這在很大程度上影響了模擬的純度和準度。再者,，由于時間緊,，專題復習和模擬練習相交織，導致復習的節(jié)奏被打亂,，專題復習很難完整的進行。而專題復習的主要目的是將各個知識形成體系化,，力爭做到“知識成網(wǎng),，方法成套”，但是這種節(jié)奏很難實現(xiàn)目標,。導致模擬沒有見到效果,，專題沒有達到目的，造成時間和精力的嚴重浪費,。還有一點就是,，在做一模各區(qū)模擬題的過程中，學生的自信心嚴重損傷,。一?？荚嚦煽儾焕硐朐斐珊芏嗤瑢W的自信心已經(jīng)受到了嚴重的打擊，緊接著各區(qū)的模擬題無疑雪上加霜,。

這一段時間的復習過程中,，在課堂教學過程中，很多同學的眼光告訴我他們內(nèi)心的不自信,，這種眼神是在一輪復習中不曾出現(xiàn)的,。課下找了很多同學了解情況,，發(fā)現(xiàn)一個共同的問題就是，出現(xiàn)了課堂很難集中精力,，碰到題目總是想“這題別人肯定會做”,，難以把主要精力放在審題解題上，容易煩躁不安,，睡眠嚴重不足,。談到原因時，大多數(shù)同學說這段時間做的題都沒有思路,，有些題甚至連題都讀不懂,，這樣一來產(chǎn)生了否定自己的想法，有些同學甚至想到了放棄,。

高考二輪復習的節(jié)奏感是很重要的,，而要讓學生有好的復習節(jié)奏，教師首先把握好復習的節(jié)奏,。要解決以上提到的問題,，首先應該對這一段時間的復習做出嚴格的科學的細致的計劃，處理好專題復習和模擬練習的關(guān)系,，將兩者有機的結(jié)合，互為補充,。在這一點上我們物理組還需進一步研究解決,。

3、實驗復習紙上談兵,，吃力不討好,。

實驗復習對于老師和同學來說都是一件很頭疼的事情，學生普遍認為實驗復習很難,，老師在突破難點上又沒有切實可行的辦法,，總有一種實驗復習吃力不討好的感覺。靜下心來仔細分析原因發(fā)現(xiàn),，我們的實驗復習大部分采取的方法是紙上談兵,，但是實驗注重考查學生的實際操作能力和實際操作過程中出現(xiàn)的一些細節(jié)，而這些東西是無法通過紙上談兵就能夠掌握的,，目前大多數(shù)學校采取的方法是利用一段時間開放實驗室,，讓學生通過親自動手操作感受達到對實驗細節(jié)的把握。但是由于擔心時間緊,，我們在實驗復習的時候并沒有采取這種方法,，給我們實驗備考留下了一些遺憾。這一點還需要向其他學校學習一些成功的經(jīng)驗,，力爭盡快解決,。

在高考工作安排會上的講話篇五

回顧高三一年的教學,，我認為要搞好高考總復習，一定要有周密的計劃,、科學的方法,、得力的措施，只有這樣才能取得高考的最終勝利,。在過去的一年中,，我們的具體做法總結(jié)如下：

一、早計劃,，早安排,，避免了前松后緊

我們把總復習分為三個階段，并且根據(jù)不同的復習階段確定不同的復習方法,，還把復習內(nèi)容細化到天,。

第一階段：以章、節(jié)為單元進行單元復習及訓練,。這一階段復習時,，首先要求學生自己分析、歸納本單元知識結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡,，然后在老師的指導下進一步充實,、完整、使之系統(tǒng)化,。其次,，要對本單元的基本概念及其相互關(guān)系進行辨析，對本單元的典型問題及其分析方法進行有針對性的分析與歸納,，然后對本章知識點進行針對性訓練,，但這一階段訓練題不宜過多，應精選練習題,，不搞題海戰(zhàn)術(shù),，最后要根據(jù)訓練、考試中出現(xiàn)的問題進行有針對性的補缺,、補漏,。在這一階段里，重點是要求學生掌握基本概念,、基本規(guī)律和基本解題方法與技巧,。

第二階段：按知識塊進行專題小綜合復習及訓練。復習的重點放在該知識塊內(nèi)基本概念及其相互關(guān)系的分析與理解,，以及基本規(guī)律的綜合運用,。因此，在這一階段對學生著重進行思維方法與解題技巧的訓練,，要求學生不僅能正確辨析各知識塊內(nèi)的基本概念及其相互關(guān)系,，還要總結(jié)綜合問題的解題方法與技巧,，培養(yǎng)學生一定的分析問題和解決問題的能力;同時，在這個時期啟動理科綜合的演練,，結(jié)合學科復習進度進行每周一考一練,。

第三階段：進行學科內(nèi)大綜合和理科綜合的強化訓練。這一階段主要針對物理學科各個知識點間和理,、化,、生各學科組合的大綜合復習訓練，復習的重點是進行重要概念及相互關(guān)系的辨析,、重要規(guī)律的應用以及強化學生適應學科間這種思維跳躍和轉(zhuǎn)換的能力,，同時，在這個階段安排進行選擇題專項定時強化訓練和各地最新真題定時演練,。在這一階段,，要求學生進一步總結(jié)解題的方法與技巧，如：一題多解,、一題多變,、多題一解等，培養(yǎng)分析和靈活運用知識解決較復雜綜合問題的能力,。

二,、總復習過程中強化培養(yǎng)了學生三個“學會”

(一)學會審題

審題是解題的第一步，而且是關(guān)鍵的一步,，而且貫穿解題的全過程,，要注意題目中的關(guān)鍵字句，審清題目中的隱含條件,，弄清物理過程，畫好示意圖,，特別注意臨界狀態(tài)的分析,，找出轉(zhuǎn)折點，確定臨界值,。抓住了這一關(guān)鍵,，問題就會迎刃而解了。

(二)學會必要的物理思維方法,，學生的思維能力基本上決定了其解題能力

1. 正向思維和逆向思維：物理學中有些問題按常規(guī)正向思維分析不方便,，此時可改變思維方向，由正向思維改為逆向思維,，就能使問題迎刃而解,，如光學中的光路可逆原理，勻減速直線運動倒過來考慮就變?yōu)閯蚣铀僦本€運動等等,。

2. 發(fā)散思維：

⑴一題多變——變化發(fā)散;

⑵一題多解——解法發(fā)散;

⑶一題多問——階梯發(fā)散;

⑷一題多答——分析發(fā)散,。

3,、隔離思維和整體思維

4、圖象思維

5,、等效思維：物理學中的問題,，有時直接分析有困難，此時,，可用效果相同的模型來等效代換,，使問題便于分析解決，如：平拋運動可分解為水平方向的勻速直線運動和豎直方向的自由落體運動,，力的分解與合成等,。

6、假設(shè)思維

7,、類比思維,，將已知或新給出的原理、知識或方法橫向類推到類似的新情境中去,，以解決新問題或得出新知識,，即已知(或新知a)類推新知(或新知b),，其關(guān)鍵在找好橫向類比遷移的“參照點“等等,。

(三)學會表達

將解答過程表達清楚，是審題能力和解題能力的最終落實,，要求做到以下幾點：

1,、表述簡明、扼要,，書寫規(guī)范,、一目了然;

2、術(shù)語準確,、字母規(guī)范,、答案完整、解答突出;

3,、要列原始方程,，不直接列變形式;

4、要相關(guān)方程式,，而不要堆砌公式;

5,、方程聯(lián)立求解，不要使用連等式,。

三,、總復習過程中處理好了四個關(guān)系

(一)“考試大綱”與“考試說明”的關(guān)系

“考綱”是教育部制定的高考復習、考試的最高綱領(lǐng)性文件;而“考試說明”是山東省根據(jù)“考試大綱”的指導原則,，結(jié)合本省高考方案和教學實際制定的,，是高考命題直接的依據(jù),，兩者有相同的地方，也有不同之處,，在高考總復習備考時,，應以“考試說明”為準。

(二)“課本”與“總復習資料”的關(guān)系

目前,，市場上各種高考總復習資料很多,，魚龍混雜，教師要根據(jù)學生能力,、總復習資料編寫特點,、一二輪總復習資料的銜接等因素選定比較合適的版本，這是很重要的,，但是總復習資料不能取代課本,，在復習備考時，應以課本為本,，充分發(fā)揮課本的主導作用,，有助于提高總復習效果。

(三)“點”與“面”的關(guān)系

在高考第一輪復習時,，既要抓住本學科的重要知識點,，也要全面、系統(tǒng),、完整地復習所有必考的知識點,，我們要求學生第一輪要通讀教材，不能漏掉教材中任何一段話,、任何一個知識點,。只有這樣做，才能達到第一輪全面復習的效果,，做到保證重點,、覆蓋面廣，在第二輪中再強化,、突出重點。

(四)“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系

在高考總復習中,，一定要從學生實際出發(fā)處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系,，我們集備組全體老師一致做到了：第一階段的復習過程中“低起點、小坡度”,，不拔高,，先幫助學生打好了基礎(chǔ)，沒讓任何一名學生因困難而產(chǎn)生放棄物理的念頭,，第一階段的復習重點就是要夯實學生的基本概念,、基本規(guī)律及其應用,，掌握基本的解題方法與技巧，只有在這個前提下,，才能逐步提高學生的分析問題和解決問題的能力,，保證基本題得分，沖擊中等題,，甚至難題,，這樣，學生的理綜成績才能上去,，不致對高考總分產(chǎn)生過大的沖擊,。

四、團結(jié)協(xié)作,，發(fā)揚集體智慧

英國評論家蕭伯納說過：“你有一個蘋果,，我有一個蘋果，交換后我們每人仍是只有一個蘋果;你有一種思想,，我有一種思想,，交換后我們每人就有兩種思想?！睂ξ覀兘處焷碚f,，不同的思想、觀念,、教學模式和教學方法的交流是非常寶貴的,，吸取別人成功的經(jīng)驗和失敗的教訓，是大家共同進步和共同提高的良好策略,，為此我們組全體老師做好以下兩方面：

(一),、搞好教師協(xié)作，加強集體備課

1,、堅持集體備課,。我們將嚴格執(zhí)行集體備課制度，發(fā)揮集體智慧,，向集體備課要質(zhì)量,。堅持每周按時進行集體備課，具體原則是每章復習前先由主講人把自己提前分析,、研究的結(jié)果講出來,，供大家參考、討論,，然后全組老師共同參與,，各抒己見，從而依靠集體的智慧確定該章的重點、難點,，發(fā)現(xiàn)學生普遍疑難問題,，找出解決問題的方法。通過集體備課統(tǒng)一大家的思想,，使每一知識點的內(nèi)涵,、外延及掌握程度都有了統(tǒng)一要求，在此基礎(chǔ)上,，每位老師根據(jù)所教班的具體情況,，結(jié)合自己的教學特點，再精心編制個人教案,，高質(zhì)量地備好每節(jié)課,。

2、堅持課堂教學研究,。我們組堅持每周一次聽評課活動,，向課堂教學研究要質(zhì)量、要效益,。我們不但重視“聽”更注重“評”這個關(guān)鍵環(huán)節(jié),，形成“大評”、“小評”兩種形式,?！按笤u”是授課老師首先介紹自己的設(shè)計思路，然后其他教師對整節(jié)課內(nèi)容進行系統(tǒng)的分析與評價,?！靶≡u”就是針對這節(jié)課的某個具體問題彼此分析交流，如一個信息的傳遞,，一個知識點的落實,，一個考點的分析等。

3,、我們按照級部要求堅持每周每位老師做一套綜合題并交流各自做到的新題,、好題，以備后用,。

(二),、搞好與班主任的協(xié)作，協(xié)助管理班級

高考打的是團體戰(zhàn),，要求協(xié)作組內(nèi)各位老師密切配合,。我們樹立一盤棋的思想，主動向班主任反映學生的思想,、學習、紀律等方面的情況;主動與班主任一起探索培優(yōu)輔差策略,，使優(yōu)秀生冒尖,，邊緣生上線,，學困生解困;主動協(xié)助班主任做好班級管理工作，使所教班學習氣氛濃厚,，生機蓬勃,，蒸蒸日上。

五,、深化了對物理實驗的研究,。

物理是以實驗為基礎(chǔ)的學科，高考對實驗考查權(quán)重較大,。雖然學生對物理實驗有濃厚的興趣,，但測試中見到實驗題，學生便望而生畏,，因此深化實驗研究,，既是高考的需要，也是復習好物理的有效措施之一,。實驗的復習要立足平時,，搞好滲透，對典型的和學生易模糊的實驗,，再讓學生到實驗室完成,，使他們從思想上引起重視，同時引導學生做好創(chuàng)新實驗,。對于不能在實驗室完成的,，我們要利用多媒體讓學生觀看，以加深印象和理解,，拓展學生視野,。

六、強化了應試心理素質(zhì),，讓學生掌握科學應試的技巧

教學中我們有意識地通過測試,，增強學生心理上的調(diào)控能力、應變能力和抗干擾能力,，使學生具備優(yōu)良的心理素質(zhì),，在高考中發(fā)揮出高水平。對學生進行了一下訓練：①消除心理障礙,，保持冷靜從容的心理狀態(tài),。②掌握考試技巧，充分發(fā)揮自己潛能,?？荚嚂r注意要堅持先覽后作、先易后難、先熟后生,。③解題時要堅持審題要慢,，解題要快;計算要慢，書寫要快,。④考試中要堅持注意方法的選擇,，防止小題大作，注意表述的準確性,、邏輯性和簡潔性,，注意解題時要立足一次成功。⑤合理安排考試時間,。

在高考工作安排會上的講話篇六

北方又到落雪時節(jié),，在我感慨歲月的刀痕又在臉上劃過之時，一學期的教學工作也即將告一段落,。這學期有歡樂也有失落,，有努力也有彷徨。青青子衿,，悠悠我心,。但為君故，探索至今,。也許有太多的遺憾,，但還是對一學期走過的路加以回顧。

本學年,，蒙學校信任,，我擔任高二(1)(2)班的語文教學工作。高一兩學期的語文奮斗之路,，讓我明確本學期必須以夯實學生基礎(chǔ)為主,，加強培養(yǎng)學生自我學習能力。本學期主要做了如下工作：

一,、認真制定個人教學工作計劃,，并在實際教學工作當中及時調(diào)整。根據(jù)實際教學時間短,，要完成兩本教材尤其《中國古代詩歌散文選修》這本教材,，任務量大的情況，我詳細研讀了教材,，并對教材大膽刪減,、添加，調(diào)整教授順序,，進行二度整合,。這樣可以根據(jù)自己所教班級的學情,，有針對性地進行教授訓練。

二,、積極聽課,，認真?zhèn)湔n，及時反思,，不斷提高自我教學水平。由于自己在講課方面還有所欠缺,，所以我積極聽組內(nèi)老師講課,，使自己的思路開闊，從中吸取其優(yōu)點,，改掉自己缺點,，豐富自己的課堂。為了將自己的課講得有深度,，踐行自己的“一定深度語文”教學理念,，我認真研讀王開東老師等人有關(guān)深度語文教學的文章,，從中學習借鑒，認真?zhèn)湔n，將教材增容,，從素讀和外讀兩個角度嘗試備課。認真上每一節(jié)課,，在新課教授之后,，及時反思自己的不足之處，及時記下自己的偶得,。在下一次課時有意識地強化改正自己在教態(tài),、語文表達、板書等方面的缺點;在講授習題時,，總結(jié)探索習題課新模式,，注意引導學生總結(jié)考點以及如何采取相應對策，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)能力,、思考能力,、解決問題能力，讓學生由平面學習轉(zhuǎn)為立體學習,，極大提高學生學習語文解決問題能力,。

三、精留作業(yè),，精批作業(yè),，精講作業(yè)。作業(yè)是學生鞏固自己所學的重要途徑,，提高學生作業(yè)的有效性是保障高效課堂的途徑之一,。本學期,，我嘗試改革學生作業(yè)模式，每天作業(yè)控制在10-20分鐘,，在學生完成作業(yè)時不能單純寫出結(jié)果,，要留有思考痕跡，判斷點,，這樣我在批作業(yè)時,，不僅可以知曉學生掌握知識情況，而且有效了解學生思維誤區(qū),，了解后進生的所學障礙點,，在講解作業(yè)時能更有時效性，在輔導后進生時更能有的放矢,。

四,、積極組織組內(nèi)備課活動并參加組內(nèi)教研活動，積極參加各類教育教學比賽活動,。以往教學是單打獨斗,，而今社會要求我們必須學會合作，要有團隊意識,。作為備課組長,，我會按照學校安排組織好每周的集體備課活動，積極參加組內(nèi)教研活動,。參加市學會組織的青年教師30節(jié)優(yōu)質(zhì)課評選活動并獲得獎勵,。

五、積極學習新理念,，及時完善自己,，并嘗試提出自己的教學理念，為自己走教學特色之路積淀,。積極學習魏書生,、李鎮(zhèn)西、王開東等名家的教育教學理念,，仔細研酌他們的語文課堂,，從中找出自己可以借鑒之處，為構(gòu)建自己的特色教學課堂做好奠基,。

生活或許給了我太多無奈,，但同時也給了我更多獨處的時間，思考的空間,，讓我在掙扎中成長著,，我相信，苦心人,，天不負!假以時日,，雖不能像大鵬扶搖直上九萬里,，但也會找到屬于自己的快樂!

以上是一學期來我的個人教學工作的總結(jié)。正如鄭板橋所說：“非不欲全,，實不能全,，也不必全也?！焙迷谔剿髦畼溟L青,。

在高考工作安排會上的講話篇七

一、工作思路

目中有人：以尖子生和問題生為重點關(guān)注對象,，強化盯人意識,。

側(cè)重基礎(chǔ)：以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手，立足基礎(chǔ)題,，面向全體學生。

確保優(yōu)生：狠抓尖子生的輔導,，力爭有一個上線一個,。

重在落實：腳踏實地，扎實工作,，落到實處,。

二、工作要求

1,、教學方向確保高考導向,、教材大綱和班級學生吃得準;

2、時間上保證坐得住,，多思教法,，深入鉆研，認真批閱,，勤于輔導;

3,、工作上靠得實，全力以赴,，真抓實干,，調(diào)整狀態(tài)，舍得投入;

4,、教學教得活,，調(diào)動狀態(tài)，激活氣氛,，提高效率;

5,、學生工作談得來，了解學生,、關(guān)心學生,、爭取學生;

6,、中心工作盯得緊，多提問,，多面批,，多檢查，多枳導,，多督猝;

7,、課堂紀律管理嚴，從小處著手,，嚴格要求,，不隨便，不馬虎;

8,、教學手段練得勤,，重視練習鞏固，加強糾錯整理,。

三,、措施與方法

1、確立正確的枳導思想

開學初,，我們制定了適合我校實際的教學工作計劃,，確立了本學期工作的枳導思想，即以課堂為陣地,，以學生為主體,，開展課堂教學改革的有益嘗試，面向全體,，注重素質(zhì),，啟發(fā)式、開放式教學,。本學期我們始終貫徹這一枳導思想,，扎實工作，成績顯著,。

2,、加強集體備課，狠挖教材,。

對每節(jié)課的教學內(nèi)容,，我們都從教學重點、難點,、教學方法等幾個方面進行反復備課,。同時，我們注重搜集大量信息,，課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟生活中常見的現(xiàn)象進行教學,，使學生學以致用,，激發(fā)興趣，提高學生分析問題,、解決問題的能力,。

充分發(fā)揮學生的主觀能動性老師少講。有些知識讓學生去悟,、去想教師只起到點撥的作用,。同時保持同學生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學生自己的能動性調(diào)動學生自主學習的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性。

3,、苦練內(nèi)功,，精益求精。

對于我們組每個教師來說,，都深深地感到自己仁務的艱巨,，工作中堅持學習，互相聽課,，互相探討,，相互團結(jié)，相互激勵,，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,，苦練內(nèi)功,，使自己教育教學水平不斷提高。

4,、負重拼搏,，爭闖輝煌。

在短短的時間內(nèi),，要完成教學仁務不難,，但是要取得好成績，確實有一定的難度,。但是我們每個教師信心百倍,，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間,，作業(yè)及時細致地批改,，及時反饋，確實做到精講精練,，有較強的針對性,。

四、拒體做法

1,、以綱為綱,，明晰考試要求

簡單地說,，《考試說明》就是對考什么、考多難,、怎樣考這3個問題的拒體規(guī)定和解說,。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律,。教學和復習中首先扎實做好基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道,，今年高考數(shù)學比較難,。但我們學生有扎實的基礎(chǔ)，每個人把自己該拿的分都拿到了,。這就是成功的原因,。

2、以本為本,，把握通性通法

“注意通性通法,，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復習時間不多,，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題,、習題,，才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法,，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡,，以不變應萬變?；貧w課本,，不是要強記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練,。

3,、以“錯”糾錯，查漏補缺

這里說的“錯”,，是枳把平時的限時作業(yè),、試卷中的錯誤收集起來。做題的目的受襦養(yǎng)能力,，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑,。因此，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正,，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯,，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意，出錯的機會就大大減少了,。查漏補缺的過程就是反思的過程,。除了把不同的問題弄懂以外，還要學會“舉一反三”,，及時歸納,。高三復習一開始，學生可能沒有這個習慣,。因此我們每位老師經(jīng)常整理學生的錯題試卷,，供全組復習過程中使用。

4,、以考備考,，提高應試技能

考試是一門學問，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考,，從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應,。每次考完后，要求學生認真總結(jié),，教師講評到位,。

時間如流水一樣匆匆而過，回想這一年我們走過的路，我們每一個數(shù)學教師都感到非常充實,，我們不僅讓學生學到了應有的知識,，并且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高,。通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學取得了很大的進步,。無論過去、現(xiàn)在,、還是將來,，我們將一直認真努力。因為在天印工作,，我們是幸福的,，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設(shè)計師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者,。所以,，對于天印的未來，我們充滿無限的希望,。

對于我們組每個教師來說,，都深深地感到自己仁務的艱巨，工作中堅持學習,，互相聽課,，互相探討，相互團結(jié),，相互激勵,，取長補短，我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,，苦練內(nèi)功,，使自己教育教學水平不斷提高。

4,、負重拼搏,，爭闖輝煌。

在短短的時間內(nèi),，要完成教學仁務不難,，但是要取得好成績，確實有一定的難度,。但是我們每個教師信心百倍,，從點滴坐起，在平時的教學中從不讓學生浪費一點時間,，作業(yè)及時細致地批改,，及時反饋，確實做到精講精練，有較強的針對性,。

四,、拒體做法

1、以綱為綱,，明晰考試要求

簡單地說,，《考試說明》就是對考什么、考多難,、怎樣考這3個問題的拒體規(guī)定和解說,。我們對《考試說明》進行橫向和縱向的分析，發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律,。教學和復習中首先扎實做好基礎(chǔ)知識,，并在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,，以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,，理清脈絡，抓住知識主干,，構(gòu)建知識網(wǎng)絡,。在總復習中充分重視主干知識的支撐作用。大家知道,，今年高考數(shù)學比較難,。但我們學生有扎實的基礎(chǔ)，每個人把自己該拿的分都拿到了,。這就是成功的原因,。

2、以本為本,，把握通性通法

“注意通性通法,，淡化特殊技巧”，高考最重視的是拒有普遍意義的方法和相關(guān)的知識,。盡管復習時間不多,，但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題,、習題，才能全面,、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法,，構(gòu)建數(shù)學的知識網(wǎng)絡，以不變應萬變,?；貧w課本，不是要強記題型、死背結(jié)論,，而是要抓綱悟本,，對著課本目錄回憶和梳理知識，把重點放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,，選擇一些針對性極強的題目進行強化訓練,。

3、以“錯”糾錯,，查漏補缺

這里說的“錯”,，是枳把平時的限時作業(yè)、試卷中的錯誤收集起來,。做題的目的受襦養(yǎng)能力,，是尋找自己的弱點和不足的有效途徑。因此,，發(fā)現(xiàn)了錯誤及時研究改正,，并總結(jié)經(jīng)驗以免再犯，時間長了就知道做題的時候有哪些方面應引起注意,，出錯的機會就大大減少了,。查漏補缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,，還要學會“舉一反三”,，及時歸納。高三復習一開始,，學生可能沒有這個習慣,。因此我們每位老師經(jīng)常整理學生的錯題試卷，供全組復習過程中使用,。

4,、以考備考，提高應試技能

考試是一門學問,，高考要想取得好成績,，不僅取決于扎實的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,，而且取決于臨場的發(fā)揮,。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗的重要途徑，把平時考試當做高考,，從心理調(diào)節(jié),、時間分配、節(jié)奏的掌握以及整個考試的運籌諸方面不斷調(diào)試,，逐步適應,。每次考完后,，要求學生認真總結(jié)，教師講評到位,。

時間如流水一樣匆匆而過,，回想這一年我們走過的路，我們每一個數(shù)學教師都感到非常充實,，我們不僅讓學生學到了應有的知識,，并且教會了他們一些學習的方法，各方面能力也得到很大的提高,。通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三的數(shù)學取得了很大的進步,。無論過去、現(xiàn)在,、還是將來,，我們將一直認真努力。因為在天印工作,，我們是幸福的,，我們是快樂的。因為我們擁有卓越的總設(shè)計師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場枳揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動者,。所以,，對于天印的未來，我們充滿無限的希望,。

在高考工作安排會上的講話篇八

20xx年高考工作結(jié)束了,，無論成績怎么樣，都值得認真反思,。

一,、教師的心態(tài)直接影響到學生的心態(tài)

之所以把這個問題放在最開始，是因為有不少老師在之方面做得不夠好,。他們有豐富的備考策略,，能夠很好地指導學生進行復習，可是他們自己卻非常緊張,，總是懷疑自己做得不夠好,，把所有的擔心都寫在臉上，不停地找題目讓學生做,，而且還以各種各樣的理由去占有學生的時間,，特別是在高考臨近的最后時期，這種做法無論傳遞給學生一種不自信,，使學生不相信自己有能力取得好成績,，因而緊張的情緒彌漫了學生的內(nèi)心。這種負面的情緒直接影響到學生的考試心理,，也最終影響到學生的正常發(fā)揮,。

二、對待復習資料的選擇

在復習的最后時刻,，很多所謂的信息鋪天蓋地出現(xiàn)在師生面前,，作為老師，必須有一種定力,，按照自己的整體設(shè)想去篩選信息,，而不是見題做題，那樣很容易打亂自己的復習計劃,。很多試題的設(shè)計看似不錯,，其實，它與高考的能力要求相差甚遠,，這樣的題目做得越多,，對復習和能力的培養(yǎng)越是有害。一定要記住的是,，題目不是做得越多越好,。有價值的試題不是沒有，關(guān)鍵看老師的眼光,，以及建立在對高考的認知程度之上,。

三、認真把握好基礎(chǔ)知識復習的度

重視基礎(chǔ)永遠都要放在首位,，可是基礎(chǔ)知識復習到什么程度,，用什么樣的方法來檢測學生對基礎(chǔ)知識掌握的程度，卻值得認真思考,。

很多老師對基礎(chǔ)知識的復習就是一個辦法,，背書。這是不可取的,。適度的記憶是必需的,，但是過度的強調(diào)記憶，而不加強應用,，反而是有害的,。

有些知識是用來回答主觀試題的，記憶一些基本觀點是必要的,。還有一些基礎(chǔ)知識重在理解與運用,，單純的記憶是沒有用的，而且加重了學生的負擔,，效果也不會太好,。

即使是記憶，也要因人而異,，講究方法,。每個人學習的特質(zhì)不一樣,，記憶和思維的方法各具特色，要鼓勵學生自己總結(jié)適合自己的記憶方法,。

四,、正確處理好高考試題與教材之間的關(guān)系

高考試題不會直接取材于教材，但是認真分析可以發(fā)現(xiàn),，每一道高考試題都會在教材中找到它的影子,，是教材知識和能力的一種變式再現(xiàn)。幫助學生把已有的高考試題還原到教材中去進行學習,，有利于加深學生對知識運用的理解及其能力的提高,。

熱點問題會不斷地考，變換角度去考,，這是高考的一個特點,，因而，善于從不同角度去思考熱點和重點問題考驗的不僅僅是學生,，更重要的是教師,。學生所能夠達到的高度一定是教師所能達到的高度，教師都不可能達到的高度,，學生一般也不會,。當然這與青出于藍而勝于藍并不矛盾，不是否認學生的能力,。

五,、關(guān)于復習方法的指導

對于復習方法，很多老師關(guān)于總結(jié),，歸納出具體的原則,、方法、程序等,，對于學生來說,，這樣做有利于規(guī)范他們的學習，提高效率,。但是也可能束縛學生的思維,，遇到困難的時候，總是在想,，應該用什么樣的方法,，而不是根據(jù)具體的情景去理解命題者的意圖，最終陷入教條主義,。

而且這些方法的總結(jié),，大多帶有教師個人學習的印記，并不一定符合所有學生的要求,，也不是所有學生都能夠理解,。因而一刀切地去灌輸這些方法也并不是一個最好的辦法,。鼓勵學生自己總結(jié)學習方法是最重要的，這樣才符合他們的學習特點,，是最有效的,。

在高考工作安排會上的講話篇九

從接高三教學的第一天起，自己就明白要承擔的責任,，于是給自己制定計劃、暗下決心,，一定要踏實努力的走好高三這一年?，F(xiàn)在到了學期末，回顧自己這一學期走過的路,，深感獲益匪淺,。

一、深入研究《說明》,，學習先進的經(jīng)驗,，將理論與經(jīng)驗作為教學工作的指導。

新課程標準不僅強調(diào)基礎(chǔ)知識,，更注重學生能力的培養(yǎng),，特別是學生的實踐活動能力。作為標準和方向的《考試說明》,，每年都會根據(jù)實際要求調(diào)整,，這種調(diào)整或改動勢必會對高考起到一定得指向作用，從而要求各學科針對說明進行細致研究,。在實際教學工作中,，我們不斷的結(jié)合實際問題，有針對性的對每一個考點進行解讀,，并分析比較與去年的差別,，特別是結(jié)合高考試題分析，從而明確教學的側(cè)重點,，為自己的工作做了更好的指導,。

二、細化教學環(huán)節(jié),，優(yōu)化教學過程,，是整個教學工作的重中之重和全部。

1,、用好教材,，注重雙基。學生總是抱怨語文課本對考試來說沒用,，這種想法是非常不對的,。教材是一個載體,，它包含了高考說明中的所有基礎(chǔ)考點，熟練掌握教材就能掌握基礎(chǔ)知識和基本能力;教材又是一個跳板,，只有從教材中拓展,、生發(fā)，就能夠達到舉一反三,、學以致用的目的,。而高考試題正是源于教材而又高于教材的，用好課本我們就能夠以不變應萬變,。

2,、激發(fā)興趣，提高課堂質(zhì)量,。只有步入高三的學生才能真正體會到學習的緊迫性和肩負的責任感,。擺在我們面前的就是如何上好每一節(jié)課，讓學生在每一節(jié)課都有收獲,。這就需要激發(fā)學生的興趣,，但是激發(fā)興趣絕不是一個故事或者笑料就足夠的。因此我根據(jù)每一節(jié)課的知識點做好準備,。注重知識點與高考說明的聯(lián)系,，讓學生認識到它的重要;注重知識點之間的關(guān)聯(lián)和變通，讓學生“窺一斑而見全豹”,。通過這些,，讓學生明白知識不是表面上的，也不是僵化的,，要在使用中掌握知識,，在理解中拓展知識。同時,，再輔以課堂中的那些生成性問題,，聯(lián)系實際生活和感悟，就使學生得到的不僅是知識,，還有使用知識的能力;不僅是課堂上的,，還有生活中的……

3、突破重點,，注重實效,，抓好常規(guī)，注重平時積累,。

高三的教學工作絕不是高一高二的簡單重復,，特別是教材的復習，要在原有的基礎(chǔ)上引導學生有所突破，緊扣大綱要求,，對不同類型的知識點進行梳理和歸納,。如文言文教學，不僅是掌握基礎(chǔ)詞語,、用法和現(xiàn)象,，要在此基礎(chǔ)上進行有規(guī)律的歸納總結(jié)，從而形成一個有效的知識系統(tǒng),，這樣才能彌補原有的知識缺陷,，掌握復習的重難點，從而有效的達到復習的目的,。

對于專題專項復習要抓好常規(guī)落實,。由于語文知識點多，分散廣,，再加上記憶的遺忘性，就要求哦我們注意多積累,，做好基礎(chǔ)知識和錯題的分類整理,，為高考的最后沖刺夯實基礎(chǔ)。在落實上要加強課前練習,，從字音字形成語標點語病詩詞鑒賞和名句默寫上做好,，即對學生注重基礎(chǔ)知識的掌握和能力的培養(yǎng)起到警示作用，又能夠?qū)⒗碚撆c實際相結(jié)合,。

4,、精選習題，優(yōu)化訓練,，上好講評課,。

高三階段是專項復習與系統(tǒng)訓練相結(jié)合的時期，要將學生掌握的知識運用到實際做題中去,，就要精選試題,，主要選擇那些有針對性、典型性,、創(chuàng)新性的試題,，同時試題要緊密結(jié)合考試說明。

在講評試卷時,，也要做到目的明確,、重難點突出，要結(jié)合考綱分析出題的類型,、方向和趨勢,，甚至明白命題者的考查意圖。這樣也能增強學生對考試的認識。

同時,，還要講究解題策略和方法,，引導學生結(jié)合答案分析主觀題的答題步驟、術(shù)語和得分要點,，全面提高學生的階梯能力,，最大限度的避免失分。對于錯誤一定要分析原因,，做到借鑒和學習,。也可以根據(jù)具體的提醒適當拓展，將那些同類但不同問法的試題集中歸納,。

5,、做好學情分析，對癥下藥,。

通過定時練習來檢查我們在教與學上的不足和暴露出來的問題,，對于這些，及時通過學情分析找準具體環(huán)節(jié),，然后有針對性的去解決問題,，從而達到穩(wěn)步提高的目的。同時,，更多的是要在課堂上關(guān)注學生的反應以及課后學生的作業(yè)上發(fā)現(xiàn)問題,。這樣多管齊下，最大限度的保證教學工作的順利進行,。

三,、和諧融洽的教學環(huán)境的創(chuàng)設(shè)是高三教學的有效保障。

首先,，良好的師生關(guān)系式整個教學環(huán)節(jié)的重點,。故人所說的“教學相長”就說明了這一點，教師的“教”影響到學生的“學”,，同時學生的學習過程中的生成性問題也會促進教師的“教”,，而且?guī)熒P(guān)系的融洽影響整個課堂質(zhì)量。因此在教學中多站在學生的角度換位思考,，多從自身反思,，多與學生交流，以此來促進自己的教學,。

其次,，同事之間相互交流、溝通可以補自己所短;多向老教師學習可以提升自己的水平和增加教學經(jīng)驗,。而學校整個大環(huán)境上從硬件設(shè)施上給教師提供更大的便利,，采取許多措施和提供很多的教師成長和專業(yè)的發(fā)展創(chuàng)造了條件,。這些都是我們整個教學工作順利完成的保障。

當然由于自己的年青,，經(jīng)驗不足,，也在教學中存在許多的問題。如課堂上會因為時間的不足和學生反應慢而以自己的講解代替學生的思考,，給學生自主活動的機會少等,，我將積極發(fā)現(xiàn)并改正缺點。

經(jīng)過一學期的踏實努力,，取得了一定得成績,，雖然成績不是自己滿意的，但自己對這學期努力的過程是無怨無悔,。感謝領(lǐng)導的信任和老教師的的支持和幫助以及學生給予自己的理解和配合,，在以后的教學中我將一如既往的奉獻自己的才智和汗水。

在高考工作安排會上的講話篇十

第一學期就將結(jié)束了,，本學期按照教學計劃,，以及新的教學大綱，已經(jīng)如期地完成了教學任務,。本學期已完成了第一章至第六章以及實驗部分的內(nèi)容,，期末溫習工作也順利進行。做到有組織,、有計劃,、有步驟地引導學習進行溫習,，并做好補缺補漏工作,。無論是教師的編寫提綱，還是課堂上的精講多煉,，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個學期來，我在教學方面留意了以下幾個題目,，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學

化學基本概念的教學對于學生學好化學是很重要的，在教學中,，我既留意了概念的科學性,，又留意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的,，因此,，要特別留意循循善誘，由淺進深的原則,。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應把一些初步的概念盡對化了,。并在教學中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析,、比較,、抽象、概括,，使學生形成要領(lǐng)并留意引導學生在學習,、生活和勞動中應用學過的概念，以便不斷加深對概念的理解和進步運用化學知識的能力,。

二,、加強化學用語的教學

元素符號、化學式,、化學方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學用語,，是學習化學的重點工具。在教學中,，我讓學生結(jié)合實物和化學反應,，學習相應的化學用語，結(jié)合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學實驗,。這樣有利于學生的記憶,，又有利于加深他們對化學用語涵義的理解。還應留意對化學用語進行分散教學,，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習,，使學生逐步把握這些學習化學的重要性。

三,、重視元素化合物知識的教學

元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學生學好元素化合物知識，在教學中要留意緊密聯(lián)系實際,，加強直觀教學,、實驗教學，讓學生多接觸實物,，多做這些實驗,，以增加感性知識。要采取各種方式,，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識,。在學生逐步把握了一定的元素知識以后，教師要重視引導學生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系,，讓學生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系，并留意加強化學基本概念和基本原理對元素化合物知識學習的指導作用,。

四,、加強實驗教學

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的學科,。實驗教學可以激發(fā)學生學習化學的愛好，幫助學生形成概念,，獲得知識和技能,，培養(yǎng)觀察和實驗能力，還有助于培養(yǎng)實事求是,、嚴厲認真的科學態(tài)度和科學的學習方法,。因此，加強實驗教學是進步化學教學質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學中盡量上好每一節(jié)化學實驗課,。本人教學中，課前預備十分周密,，演示實驗現(xiàn)象十分明顯,，效果良好，使全班學生都能看得清楚;教師應從科學態(tài)度,、規(guī)范操縱,，給學生示范，并啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維,。

根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件,，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗,，或適當做一些選做實驗,。同時鼓勵并指導學生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學習化學的積極性和探究精神,。我還嚴格要求學生,，具體指導他們逐步達到能正確地進行實驗操縱，并得出正確的結(jié)論,。

在高考工作安排會上的講話篇十一

金風送爽,，丹桂飄香,。xx屆高三,，在校長的親自領(lǐng)導下，經(jīng)過所有高三教師的努力拼搏,，高考取得了輝煌的成績,。應屆生一本達線5人，其中1名超過600分;應屆二本達線31人;應屆三本達線20,。二本以上達標率為148%,，達標率與超標人數(shù)皆居全縣同類學校第一名。這是我校在示范高中這個新的平臺上實現(xiàn)的新的跨越,。茲就xx屆高三年級組工作總結(jié)如下,。

一,、xx屆高三的具體做法

1、成立組織機構(gòu),，加強管理與指導

進入高三,，學校便成立了畢業(yè)班領(lǐng)導組，由校長為組長,，學校各部門負責人及班主任為成員,。形成了由“校長—畢業(yè)班工作領(lǐng)導組—班主任”、“校長—教導處—年級組—教師”兩條線的管理模式,，具體落實高三工作,，對xx屆高三師生工作、學習,、生活提供服務和協(xié)調(diào),。一年來，領(lǐng)導組定期或不定期多次組織召開了各類會議,。了解教學情況,，分析學生現(xiàn)狀，商討教育教學的新思路新方法,，落實管理辦法,。幾乎每次會議都有校長或有經(jīng)驗的老師作專題的發(fā)言，對高三的師生作針對性的指導,。從而使xx屆高三畢業(yè)班始終是一個團結(jié)協(xié)作,、分工明確、高瞻遠矚,、奮進有力的集體,。強有力的組織保證是本屆高三取得勝利的前提。

2,、增加研究交流,，提高教學的效率

在縣教育局的領(lǐng)導下，學校成立了七個高考科研組,，分別是語文組,、數(shù)學組、英語組,、文科綜合組,、理科綜合組、體藝組和高考心理輔導組,。每個組以一名行政人員為負責人,，考慮到高考連續(xù)性和穩(wěn)定性的特點，高考科研組成員主要由上屆高三優(yōu)秀教師和本屆高三教師為主,，協(xié)助高三,，備戰(zhàn)高考,。

科研組平時主要做了以下工作：(1)反復研讀《高中新課程標準》與《考試大綱》，準確把握高考的方向;(2)收集和整理高考的信息,，交流資源,，對高考作有價值的判斷;(3)對高三的月考命題、選題,，并對月考結(jié)果進行分析,，提出考后教學的安排;(4)為學生應試能力的培養(yǎng)提供科學的方略。

為了提高全體高三教師的水平,，我們采用請進來,，走出去的方法。在縣教育局教研室的幫助下,，請全縣知名教師,、專家領(lǐng)導對我校高三教師進行教學視導。組織老師到合肥,、巢湖,、廬江、和縣等地參加了xx屆高考教學研討會,。學校還組織班主任收看了名為《高考》的視頻光盤,。

3、教學輔導考試并重,，實現(xiàn)管理的精細化

⑴提高校本教研,，加強集體備課，強化年級組工作,。高三備課組活動突破常規(guī),，形式多樣，如語文,、數(shù)學,、英語、文科綜合,、理科綜合教師經(jīng)常在一起,，集體評議的課程安排和教學設(shè)計，這樣既充分發(fā)揮骨干教師潛力,，又有利于青年集體成長,，有利于高三整體課堂教學效率的提高,。

⑵適應課改新形勢,，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學觀念，改變單調(diào)落后的教學方法,。教師在教學中,，強化自已專業(yè)基礎(chǔ)知識的學習和新教育理念完成,，選擇適合學生的教學方法，因為最適合的就是最好的,。特別在復習教學中,，運用多媒體,，豐富課堂容量，加強師生雙邊活動,，注重教學中的反饋與調(diào)控，避免了中看不中用的美形式,。加強了試題研究,，關(guān)注中等生，多做中檔題,。

⑶加強教學檢查與反饋,。對高三教師計劃、教案和作業(yè)進行動態(tài)管理,，實行周檢查和集中檢查相結(jié)合的辦法,。安排周聽課，抽調(diào)有經(jīng)驗教師與行政人員聽課,、評課,。不時召開學生座談會、教師座談會,，及時掌握教師教學中存在的問題,，并研究解決問題的措施。

⑷加強個性化輔導,。在平時教學中,，學校對高三學生分類指導，分層輔導和個別輔導相結(jié)合,。采用了緊逼盯人的措施,，每個授課老師輔導幾個學生，全程指導幫助他解決學習生活心理等方面的問題,。開設(shè)了每天的第八節(jié)課,，給學生以更多的自主學習時間與請教老師的機會。增設(shè)了加強班,，保證了對學習先進生與后進生教學的針對性,。

⑸實行月考制度，每次考試重新編號,，單人單行,，嚴肅考紀。每次考試后進行細致的數(shù)據(jù)分析、反饋,，實時監(jiān)控學生成長情況,。召開老師有時是學生的月考分析會，分析前一階段的得與失,，提出下一步應該采取的措施,。每周日下午進行綜合課的周周考，精選試卷,，及時批改,，及時評講。

4,、生活學習心理兼顧,，彰顯管理的人性化

⑴對高三學生學習生活、住宿實行人性化管理,。自律性強的,，家庭確有困難，學校要求住入學校公寓,，接受封閉式管理;學生獨立生話能力差的,，住校園內(nèi)教師家，由教師擔任代理家長責任;自律性差的管理難度大的家長陪讀,。學校全天候值班巡視處理偶發(fā)事件,，學校定期或不定期由行政人員和班主任對學生的住宿進行檢查，及時排除干擾學生學習,、生活方面的不良因素,。

⑵充分挖掘社會、家庭的教育資源,，實現(xiàn)社會,、家庭、學校的教育合力,。學校于第二學期之初召開家長會,，通報學生在校的學習生活情況，商討學生以后學習生活的辦法,，指導家長如果正確地教育孩子,。還特別邀請了巢湖職業(yè)技術(shù)學院的單文娟主任對高三全體學生作了考前的心理指導。

⑶ 穩(wěn)定學生情緒,，鼓足學生干勁,。進入高三之初，學校對高三年級組與各個班級舉行了授旗儀式,，校長作了熱情洋溢的動員講話,。學校開辟了“我強故我在”的學子風采榜，讓優(yōu)秀的高三學子展示自我，既增加了學生的信心,，也引領(lǐng)著其他的學生奮力向上,。在離高考僅有八十天時,，學校召開了誓師大會,，增強了師生的凝聚力，昂揚了師生的斗志,。

二,、xx屆高三工作反思

三年走來，陽光與風雨兼程,，我們有成功的喜悅,，也難免有些許的遺憾。我們覺得本屆高三成功的關(guān)鍵在以下幾個方面;

1,、領(lǐng)導的危機意識與務實態(tài)度,，我校一以貫之的精心化過程管理。

2,、學校的“大高三”戰(zhàn)略,，三年一貫、分工到人,、職責明確的制度,。

3、全體高三教師高尚的師德,，團結(jié)協(xié)作,、科學認真，不計個人得失的精神與一大批老師過硬的專業(yè)水平與扎實的教學能力,。

4,、學校領(lǐng)導與時俱進的創(chuàng)新意識與因時而變的方法措施。

同時,，xx屆高三工作也給我們幾點啟示：

1,、高三是學校的生命線。學校之重在教學,，教學之重在高三,。高三不是聲光特技的演練地，而是沒有銷煙的真戰(zhàn)場,。要讓業(yè)務能力強,、責任心強的教師去服務高三。為了學校的命運,，高三教師的微調(diào)可以有強硬的行政干預,。但是每年一到高三，便兵來將擋，水來土淹也并非上策,。所以一方面要加強對非畢業(yè)班老師業(yè)務能力的培養(yǎng),，啟動對不負責任老師的懲戒;另方面成立務實高效的考研組，傾學校精英之力,，整合每屆高三老師的智慧,，共享每屆高三老師特別是上一屆老師的經(jīng)驗與教訓。保證高考教育教學資源的連續(xù)性,，不要讓每個老師到再教高三時,，自己上一屆的收獲成了明日黃花。

2,、重視班主任的選評工作,，班主任是班級的核心。班主任要責任心強,，有時間投入,，有犧牲精神。如果說選擇教師就是選擇付出,，那么,，選擇班主任就是選擇更大的付出。當然作為學校,，要增加一線教師,，包括班主任的待遇。當物質(zhì)成為考量個人付出價值的標準之一時,，橫向的比較是以能調(diào)動一線教師,、特別是一線那些德藝雙馨的教師積極性為上。

3,、對高三老師實行“增減法”,，減是減負，減負是為了增壓,，讓高三教師在更寬松的教育環(huán)境中多些更切實的教育教學方面的投入,，從而更充分發(fā)揮、利用骨干教師的聰明才智,。老師之間要有協(xié)作意識,。在這個信息發(fā)達的社會，單打獨斗費時而低效,，是不明智;同學科老師要資源共享,，能力共享，最大限度地克服因授課老師的不同而造成的班級間學科成績的差異,。

4,、不要忽視每一個學生,。每一個學生都是希望的種子，每一個學生都能開出艷麗的花朵,。只要我們能提供給他肥沃的土壤,，只要我們能作辛勤的澆灌。過早地主觀地將學生明晰分成某種等次,，現(xiàn)實會給你開個善意或惡意的玩笑,。

5、在平行分班的情況下,，各班學生學科成績不均衡,，具體到某個學生也有學科成績懸殊的情況,。如何保證高考復習的針對性,、有效性與有序化是一個回避不了的難題。加強班的開設(shè)是一種解決問題的方法,，但是其效果也還是有限的,。

6、簡化,、優(yōu)化高考復習的各個環(huán)節(jié),。重視對考試的研究，包括考試時機的安排,，試卷的選用,，閱卷的管理與指導，考后的分析與對策等,，也包括對學生應試的知能性,、技術(shù)性的即時指導等。

20xx屆高三一頁已經(jīng)翻過,，20xx屆高三的冊頁正在打開,，等待著我們著書寫。我們有著務實創(chuàng)新,、經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導集體,，有著團結(jié)協(xié)作、德能兼?zhèn)涞母呷蠋?，有著黽勉同進,、傾力偕行的全校教職員工。我們有理由相信,，20xx屆的高三一定能刷新**中學的高考金榜,，使我校的高考輝煌成為永遠不變的美麗神話。

讓我們祝福20xx屆高三,，祝福光榮的**中學!

在高考工作安排會上的講話篇十二

高考已經(jīng)塵埃落定,，高三第二學期的工作圓滿結(jié)束,。回顧整個高三下學期的工作,，在校領(lǐng)導的指導和各科老師的大力支持下,，本人認真、高效抓好復習工作,，做好思想政治工作,，以保障復習的順利，雖然累但很充實,，也取得了令人較為滿意的成績,。

一、班級情況

全班參加高考35人,，大部分學生的底子薄,，態(tài)度不認真，畢業(yè)的壓力越來越大,，這些都給管理好這個班級帶來了較大的難度,。

二、積極主動地和各科教師聯(lián)系,，發(fā)揮好紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，同時又把他們當作班級的主人,，凡事都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽,、采納他們的意見,。能夠慎重地處理學生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時,，盡量避免了激化矛盾,，在這方面，我平時注意到多教育學生,，讓學生懂禮貌,，尊重老師的勞動，樹立老師的威信,，增進師生情誼,。

三、重視學法指導,，提倡科學高效備考

本學期,，如何使學生保持心理健康，情緒穩(wěn)定,，使學生高效學習,，是班主任的一個重要研究課題,，為此，我抽時間進行這方面的學習,，閱讀了關(guān)于學習心理,、學習方法的資料，對學生進行心理方面和學習方法的輔導：如何保持考試的良好心理;如何樹立自信心;如何進行考前復習;如何進行查缺補漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識缺陷等等,。根據(jù)不同學生分別進行不同的指導,，收到了一定的效果。

例如：指導學生對各次模擬成績起伏原因進行分析：

1,、壓力過大,。因上學期大部學生成績有較大的提高，考前擔憂考不出以前的成績,，給自己過大壓力,，導致考試時焦慮過高，發(fā)揮不好,。

2,、學習興趣和熱情有所降低,。平時自覺性不夠強,，課堂回答問題積極性不高，不善于思考,。

3,、準備不足，方法欠妥,。一些學生不結(jié)合自己的實際,，喜歡做難題、怪題,，抓不準重點,。

4、粗心大意,，審題失誤,，答題技巧不妙，過于自信,，有驕傲的表現(xiàn),。

5、考試方式的改革,，部分學生答題時間分配不得法,。

根據(jù)上述的原因，指導學生主要采取如下一些對策：

1,、改善學習行為習慣,，科學調(diào)整各科學習時間,。

2、改進學習方法,，難題怪題少做或不做,，要重視基礎(chǔ)性知識的理解和應用，及時鞏固和多次重復訓練重點知識,。

3,、要豐富自己的學習生活，調(diào)節(jié)緊張的學習情緒,，使自己過得既輕松又充實,。

4、引導學生培養(yǎng)間接興趣,，對無興趣的科目要采取“強化學習”的方法,，有一種強迫自己成功的意識。

5,、發(fā)揮自我暗示的積極作用,，講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。戰(zhàn)略：以競爭的精神去拼搏,，拋開保守思想的束縛,。戰(zhàn)術(shù)：強科爭優(yōu)勢，弱科保底線,。

四,、積極開展好文體活動。

做好課間操,、眼保健操,，保護學生視力，增強學生的體質(zhì),，提高學生的學習效率,。高中學生學習任務比較繁重，進行適當?shù)捏w育活動不僅有利于學生身體素質(zhì)的提高,，而且也有利于學習效率的提高,。

五、盡最大努力改善學生的習慣,。

首先是要學生注重細節(jié),，包括做好筆記、整理卷子,、收拾書桌等,。其次是要學生按規(guī)律做事，學會控制自己的時間,。再次是培養(yǎng)學生定期或不定期總結(jié)的習慣,，以便進一步發(fā)揚優(yōu)點,，及時改掉缺點，這樣才能進步,。另外,，還要培養(yǎng)學生良好的衛(wèi)生習慣與時間觀念，主要是堅持按時到校,，認真值日,，管理好自己周圍的環(huán)境衛(wèi)生，因為整潔的教室能給人輕松愉快的感覺,。

六,、沖刺階段注重與孩子們的交流。

在高考的最后階段以及高考在酒店居住的兩天里面,，通過自己走訪宿舍以及課余時間等與孩子們進行交流溝通,，及時了解孩子們內(nèi)心變化，及時進行心理輔導,，照顧好學生的起居飲食,，關(guān)注學生的身體狀況，和學生一起度過高三最艱苦的日子,。

七,、遺憾

在男女學生之間交往密切問題上，沒有及時發(fā)現(xiàn),，也始終沒有較好的處理方式,。雖然在與學生交流后，在后期的考試成績上并沒有明顯地退步或產(chǎn)生巨大的影響,，但是學習上肯定會分神，導致無法完全發(fā)揮出自己應有的水平,。

總結(jié)一學期的工作,，有收獲，有喜悅,，也有教訓,，有不足。最大的體會是：只要肯花精力,、花時間,，多學習，多摸索,，工作就能會有成績,。

在高考工作安排會上的講話篇十三

本學期是高三最后沖刺前的準備階段，學生心理上有一定的緊張度又相對的平靜,，無論記憶還是理解都是最佳時期,。我也努力扮演好自己的角色,，為學生們加油助威，搖旗吶喊,，助他們一臂之力,，送他們向勝利的彼岸。

第一次質(zhì)檢復習中,，我借鑒二輪的針對性,，又遵循教材的編排順序。學生反應良好,，每節(jié)課都有所得,，筆記有條有理，當他們自己復習時就有所依托,。教學就應該這樣,，站得高才能看到遠。我提前看了看二輪復習方略,，才會有這種意識,，如果亦步亦趨的，效果就出不來,。教了高三才知道什么叫教學,。以前對年長教師教學之神奇百思不得其解，有了自己種種的解釋和學習策略,，現(xiàn)在看來還是親自教教高三來的實在,，讓人大徹大悟，恍然明白了很多事情,。

在每節(jié)課中,，我保證了當堂訓練的時間，對學生熟練運用知識起到了不錯的效果,。練習題是每人手頭資料中現(xiàn)成的,，每節(jié)課中篩選幾道，這樣實際上還起到降低課下作業(yè)的效果,。少講精練,，讓理論與實踐練習相結(jié)合，進一步培養(yǎng)學生的自主學習的能力,。

生物這門學科,，選擇題量大，那需要平時的點滴記憶,，實踐證明課前默寫可以檢驗學生的掌握情況,。對不認真對待的學生可采取一些必要的措施，有賞有罰。提問內(nèi)容以之前剛講過的為主,，放置時間較久的也要及時提問鞏固,。大題可以在每節(jié)課中安排時間，采用投影的方式加大練習,。

在平時的考試中,，學生對待生物是臨時搞突擊，這樣也能殺出許多黑馬,，原來生物幾乎倒數(shù)的,，一躍就是班內(nèi)前十名。我也借此說過生物容易學的,，不讓他們失去學習生物的信心,。我也承認自己的話起到了一些作用，正面的和負面的,。負面是一些學生把突擊當成策略,，不注重平時積累。面對第一次質(zhì)檢,，更多的學生是把生物放在最后考慮的,，去惡補自己的弱勢學科。

第一次質(zhì)檢生物試題難度較大,，處處設(shè)陷,，如果僅是一知半解，很容易掉到坑中,。我班學生此次失利在情理之中,，他們對待生物太容易滿足。稍微一用勁就能考個班級前幾名,，并且分值比其他科看起來更招人喜歡,。要注意糾正學生這種不良心理，重視日積月累,，匯少成多,。

我今后要重點突破這一問題“怎樣把高考曾考過的題揉合到平時的教學中去”。現(xiàn)在的方法如下：首先大量做題,，對它們大致有個印象，然后分章節(jié)的去記憶,，并記入教案中,。每次備課都積累一些，以后在此基礎(chǔ)之上,，補充各地模擬檢測題,，形成完整的教案，最終會達到原創(chuàng)出題的水平。另外第二次之間的復習指導材料很值得借鑒,，有許多細節(jié)的重點總結(jié),。

教學我也作了革新，復習課嘛,，多多少少學生都有一些記憶,，先讓他們做題，自己糾錯,，察看自己遺忘的地方,，然后梳理講解基礎(chǔ)知識，再回過頭來看這些題目,，我相信他們的主動性會增強很多,。平時對學生要求還是嚴格些，惰性太強,。犯錯的就應該有一定的懲處,，整天平淡的生活，他們會漸失激情,。點他一下,，會激起他的斗志。距離高考越來越近了,，學生神經(jīng)變得脆弱,，之后要以鼓勵為主，生活中多關(guān)懷,。

多做一些題,。我多做題，就是為了讓學生少做題,，我可以更好的把點點滴滴滲透到每節(jié)課中,。還需要傳授學生應試的能力，這是輔助的,，最重要的還是平時的積累,。

誰上高三都不容易，我將盡心盡力!