時間就如同白駒過隙般的流逝,，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲,，讓我們一起來學習寫計劃吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？那么下面我就給大家講一講計劃書怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧,。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇一

1,，指導思想

以《義務教育美術課程標準》的課程理念為依據(jù)，重視學生情感,、態(tài)度,、價值觀的培育養(yǎng)成，滿足學生不斷發(fā)展的需要,，體現(xiàn)人文關懷,，關注學生長期的健康成長。

2,，基本情況分析

八年級學生學習美術的積極性很高,，積極參與活動的主動性較好,，但是學生年齡小、對美術的認識還遠遠不夠,，學生的審美意識較淺，沒有一個系統(tǒng)的知識技能結構,，甚至對美術興趣減退,。因此必須因地制宜。

1,、提高學生的美術素養(yǎng),，培養(yǎng)學生的美術興趣，陶冶高尚的審美情操,。

2,、通過教學提高學生的審美修養(yǎng)，促進學生的智力和才能的發(fā)展,，培養(yǎng)學生的觀察習慣,，發(fā)展學生的形象記憶力、想象力,、手工制作能力,。

3、了解美術語言的表達方式和方法,，靈活的掌握對造型,、色彩的運用，激發(fā)學生的創(chuàng)造精神,，發(fā)展美術實踐能力,，滲透人文。

1.認真學習美術新課標,、認真?zhèn)湔n,，要充分發(fā)揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養(yǎng)學生健康的審美情趣,，提高學生的審美能力,。

2.改進學習、教學方法,，從學生的年齡心理特征出發(fā),，根據(jù)不同的教學內(nèi)容，研究“教”和“學”的方法,，充分運用視覺形象,，講清重點、難點,，使學生鞏固地掌握知識和技能,，并逐步有效地提高學生的審美能力和促進學生的智力發(fā)展,。

3.堅持學習，做到深入鉆研教材,，抓基礎,，制作好范畫，手工范品及多媒體等教學手段和現(xiàn)代教育即使進行直觀教學,。

4.加強個別輔導,，抓好課堂巡回輔導的環(huán)節(jié)，認真的幫助學生解決練習中的具體問題,。

5.學生工具要做到充足專業(yè),。

八年級下

第一單元（欣賞·評述）1課時

藝術表現(xiàn)的深層意蘊和審美價值

第二單元（造型·表現(xiàn)）5課時

裝點我的居室

第三單元（設計·應用）5課時

怎一份活潑，添一份情趣

第四單元（綜合·探索）4課時

和諧溫馨的生活空間

第五單元（欣賞·評述）3課時

環(huán)境藝術設計

素描紙,、鉛筆,、橡皮、水粉紙,、水粉色,、調(diào)色盤、蠟光紙,、描線筆,、刮畫紙、毛筆,、宣紙,、墨汁、剪紙材料,、油畫棒……

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇二

本學期的簡筆畫內(nèi)容共有八章,，依次是：怎樣認識、理解和掌握簡筆畫,；靜物簡筆畫,；植物簡筆畫；景物簡筆畫,；動物簡筆畫,；人物簡筆畫；簡筆畫的材料工具及使用方法,；兒歌,、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編。

手工教材內(nèi)容共有七章,，依次是：平面構成,；圖案；紙工,；綜合材料的應用,；泥塑,、幼兒園環(huán)境布置；外國美術欣賞,。

簡筆畫的教學目標是：讓學生明確了解簡筆畫在將來從事的幼兒教育中的重要作用,；學習與掌握簡筆畫的理論知識與幼兒教育心理知識；掌握各類不同簡筆畫的表現(xiàn)方法與技巧,；會根據(jù)兒歌,、兒童故事進行簡筆畫的創(chuàng)編活動，為以后從事幼兒美術教育打下牢固的基礎,。

手工制作的教學目標是：通過手工教學使學生了解手工工具和材料，初步掌握手工制作的基本規(guī)律和方法,；通過學習增強手工操作的技能技巧,，掌握幾種手工藝制作技巧，并結合現(xiàn)代的設計理念和現(xiàn)代人的生活方式,。手工制作是是綜合實踐活動課程,，是培養(yǎng)學生既動手又動腦，訓練他們的綜合能力的極好方式,，通過活動培養(yǎng)學生觀察思考,、創(chuàng)新意識、實際操作,、調(diào)查研究和收集資料的能力,豐富學生的知識面,。手工課程要以繪畫知識為基礎，通過對手工藝的學習,，體驗手工過程的快樂

簡筆畫教學內(nèi)容雖然比較簡單,，但學生對人物簡筆畫的各種表現(xiàn)方法與各種造型、特別是人物簡筆畫的精神面貌,、動作神態(tài)的表現(xiàn)為本學期簡筆畫的一大難點,。綜合運用各類簡筆畫進行兒童故事、兒歌的繪畫創(chuàng)造活動也是本學期教學的一個重點與難點所在,。手工制作活動比較豐富,，也比較復雜，設計和制作出有特色,、有美感的手工藝品是本學期工作的一大在重點,，要求學生在學習的過程中要手、腦,、眼并用,，制作出的成品既要有手工，也要有設計,，有創(chuàng)意,。這是本學期的一大難點所在,。

由于學生原來學習的都是應試教育，所學習的幾乎是文化知識,，沒得過專業(yè)的美術訓練,，針對以上的情況，教師必須從最基礎的美術教學開始,，一步一個腳印,，在實際課程中，還可以積極鼓勵學生制作課堂以外的東西,。本人充分利用網(wǎng)絡學習平臺,，積極參與培訓、學習,、討論,。抓住一切學習機會，對自己的活動內(nèi)容及時進行反思,，及時總結成功與不足,，使自己的輔導水平更上一層樓,經(jīng)驗更加豐富，尋找適合的發(fā)展之路,，在學生作品的取材,、材料等方面更具有代表性、時尚性,、獨創(chuàng)性,、前瞻性、時代性,。

1--2學校訓練,；3簡筆畫的認識理解；4靜物簡筆畫,；5植物簡筆畫,；6景物簡筆畫；7動物簡筆畫,；8人物簡筆畫,；9簡筆畫材料工具及方法；10,、11兒歌,、兒童故事簡筆畫創(chuàng)編；12平面構成,；13,、14圖案；15、16紙工,；17綜合材料的應用,；18泥塑；19,、20幼兒園環(huán)境布置,；21外國美術欣賞。

注:以上內(nèi)容在具體教學中要受材料技術和工藝條件的限制而略作調(diào)整,。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇三

素描是運用單色的線條,、體面來塑造物像的形體結構、明暗及空間關系的一種繪畫形式,。在高考美術教學中,，素描起著基礎而重要的作用，但是在素描學習中,，長期停留于簡單的描摹上,，同時一些思想上的認識也不能及時得以疏清，很長一段時間都沒有明顯的進步,。因此筆者認為很有必要對素描的“教”、“學”及相關的經(jīng)驗想法進行探究性的思考,。

（一）明確概念,、把握特點

每一個剛剛步入造型藝術大門的學子，總是先從素描學習入手,。因為單色的素描繪畫,，是研究造型的方法與規(guī)律的最直接有效的形式。從這個意義上可以說,，素描是一切造型藝術的基礎,。同時，素描也是一門獨立的藝術學科,，優(yōu)秀的素描作品并不遜色于任何一種繪畫藝術品,，古今中外大師們的素描藝術成就就充分證明了這一點。

學生對于概念的理解往往停留在表面上,，這在寫生素描靜物中,，很多學生機械的照抄光影這一錯誤的認識，表現(xiàn)得非常的明顯,。從這一點來說,，學生根本沒有理解概念其本質(zhì)性的東西。

（二）轉(zhuǎn)變觀念,、調(diào)整心態(tài),、正確認識

在美術學習中，基礎素描的學習顯得尤為重要,，它對以后色彩,、石膏,、真人寫生都是一個良好的鋪墊，但這個階段的重點主要放到了對形體,、結構,、明暗、空間的刻畫上去了,，這些課題都是非常理性的東西,，學起來難免有一定的枯燥感，在這樣一個前提下,，我們在這階段的教學中就應當首先做好學生對美術的全面認識了解,，不要讓學生在懵懵懂懂中進入第一步的素描訓練，進一步通過優(yōu)秀的素描繪畫中的賞析,，讓學生理解素描的概念,，特別是對素描本質(zhì)上的東西的了解，同時在素描靜物的寫生中,，我們要時時處處注意學生興趣的培養(yǎng),，比如一組多物體靜物，一般都要涉及到對比,，比如長與短,、高與矮、寬與窄,、粗與細,、剛于柔??。在寫生之前,，這些特點我們可以想象成人的外貌形體特點,，把無生命的靜物當成有血有肉的人來表現(xiàn)，區(qū)分出他們的各自特點,，這樣我們在建立興趣的時候就找到了一個建立點,。總之在基礎素描的學習中,，學生應該有耐心,、自信的心理，刻苦不畏困難的精神,，同時對素描還要進行理論上的全面認識,。這樣才能打好學習美術的第一步。

在素描寫生練習過程中,，學生最容易忽略的就是對整體缺乏觀察,，很多學生畫靜物畫時停留在物體的表層認識上，歸納起來，有如下幾點：

（一）形體比例誤區(qū),。在表現(xiàn)一個物體的時候,，我們第一要表現(xiàn)的就是物體的高寬，學生在表現(xiàn)這一點上缺乏整體比較,，往往把視線停留在局部中,，比如一組靜物，在表現(xiàn)時,，其中一個物體已經(jīng)畫得非常具象了,，而其它的物體還沒有動一筆，這種局部觀察,，很容易造成物體間比例失調(diào),。一組靜物其生動性就體現(xiàn)在彼此間的比例上，而寫生單個完成物體,，就使畫面的每個物體都獨立化,，一旦把一組靜物畫完，所有的形體在一起就缺乏了比較的美感,，千篇一律概念化的形體,，使得畫面缺乏美感，乏味,，呆板,，無靈氣。

（二）結構誤區(qū),。這是很多學生都容易犯的一個問題，表現(xiàn)物體形體結構時,，忽略了對物體本質(zhì)結構的理解,，單純的照抄光線在物體上所形成的光影，哪里黑,，就畫黑,，哪里亮，就畫亮,，以致最后畫面物體結構不能得到表現(xiàn),，畫面“花”成一團，在這個階段中,，“教”應該強調(diào)學生對物體結構組成的認識,。一個物體會有凹凸的地方，這些凹凸的地方就是物體的特點,，就是物體的結構組成,，任何一個立體的物體，其本質(zhì)上都沒有邊線，我們在表現(xiàn)大形體的時候,，所表現(xiàn)的邊線只是暫時用來框取物體的多條輔助線,，到最后這些輔助線都要消失到背景或者物體的塊面當中去的。所以,，在這個階段,，學生應該把物體想象成一個透明的物體，徹底的認識物體的結構組成,，這樣才能在后階段中正確充分的去塑造物體的立體感,。

（三）色調(diào)誤區(qū)。很多學生在素描的后階段表現(xiàn)物體的色調(diào)時,，簡單照抄物體的光線明暗,，忽略了畫面整體調(diào)子的比較。一幅靜物中,，色調(diào)往往涉及到黑,、白、灰的變化,，灰色越豐富越能表現(xiàn)出物體的固有特點,，好的素描靜物往往都是三種關系層次分明，主次得當,，一個畫面總有一個中心,，這個中心就是我們要重點突出表現(xiàn)的地方，其色調(diào)更加豐富微妙,，立體感更強如果其它次要的物體我們用了七分的力量去刻畫,，那么這一部分我們就要用十二分的力量，以使得這一部分首先能抓住我們的視線,。很多同學在表現(xiàn)這一部分的時候不懂比較區(qū)別,，平均用力，以致畫面發(fā)“灰”,，主體不突出,，畫面不精神，簡單對待,，缺乏思考,。不懂取舍。

（一）素描單體因素與組合因素的訓練,。

素描除了色彩包含了所有繪畫的形式因素,，諸如點、線,、面,、空間,、紋理等，這些都是藝術作品的視覺材料,。在這諸多形式因素中,，每一種都可以單獨形成畫面，也可以幾種同時使用,。只有獲得對素描各個因素的深入理解才能產(chǎn)生對素描的真正把握,，從而實現(xiàn)其服務性和獨立價值。目前,，在高等院校的素描教學中,，側重于“真實的再現(xiàn)”，對素描的學習要求局限于寫生對象,，對客體的模擬,，其手段強調(diào)用全因素素描方式，對于初學者來說是有道理的,，但也容易給學生造成誤解?，F(xiàn)在有的院校已經(jīng)進行寫實素描、超寫實素描,、意想素描的教學,，但是因為缺乏對素描單體因素的主動理解的觀念，往往在過渡到抽象元素之間的關系表現(xiàn)時,，學生顯得束手無策,。

（二）多工具材料的運用。

“素描是一門使用特殊工具與材料的獨特藝術”,。對大多數(shù)畫家來說,，他們對繪畫工具和材料具有敏銳的嗅覺，享受這些工具和材料帶給他們的快樂,，比如鉛筆的銀灰色線條,、炭筆的黑色柔性、彩色蠟筆的強烈度與明亮感,、鋼筆淡彩的透明流暢性都令他們快樂無比。如果說一件畫具或一種畫紙能夠引發(fā)畫家的創(chuàng)作激情,，那么這種激情也將融入他的作品中,，成為他整個素描理念的一部分。

在素描中,，工具和材料的應用和表現(xiàn)對塑造形象密切相關,。鉛筆、炭筆,、炭精條,、鋼筆,、毛筆；鉛畫紙,、水粉紙,、水彩紙、包裝紙,、新聞紙,、道林紙等等，不同特性的工具,，各種質(zhì)地的紙張,，表現(xiàn)出豐富多姿的線條、塊面,，只有當熟練地運用這些工具材料時,，畫面才會顯得更精彩、更有情意,。

（三）素描創(chuàng)作訓練與寫生結合,。

以往的教學往往只是把學生的創(chuàng)作訓練集中在畢業(yè)創(chuàng)作階段，平時的大部分訓練都是寫生習作,。學生過分注重精雕細刻,，一味地強調(diào)線條、明暗,、結構,、體積，機械地再現(xiàn)客觀事物,，對尋找自己獨特的藝術感覺和個性特點已經(jīng)毫無興趣,，導致作品出現(xiàn)千篇一律、千人一面的雷同化傾向,。

強調(diào)習作與創(chuàng)作并重,。一次創(chuàng)作的研究和實踐可以接觸到許多包括習作又超乎習作的深遠的.東西。在習作訓練的同時穿插創(chuàng)作訓練,，鼓勵學生進行階段性的創(chuàng)作訓練,，在創(chuàng)作的過程中發(fā)現(xiàn)自己的問題，然后在素描寫生訓練中有意識地解決這些問題,。只有當學生選擇了一個課題時,，他們才知道要體現(xiàn)作品的內(nèi)涵和概念時該怎么做，發(fā)揮學習的主動性,，強調(diào)培養(yǎng)學生建立個人的藝術視角及在藝術上的自主判斷精神,。使素描練習不僅僅成為一種技術，更應該成為一種學術研究的良好氛圍,。

（四）臨摹經(jīng)典作品,，向大師學習,。

以往的教學并無此項內(nèi)容，但美術史告訴我們：千百年中外繪畫學習的重要途徑是臨摹,，臨摹是對繪畫語言的入門學習,。一個初學者面對紛雜的現(xiàn)實往往無所適從，在自然與創(chuàng)造之間,、從生活原型到藝術形象,，大師的優(yōu)秀作品是最可靠的中介。讓素描作品臨摹也成為教學中的一個重要組成部分,。一方面學生欣賞不同風格的大師作品,，開闊學生視野，審美會獲得提高,；另一方面,，從大師身上選取他們的思維方式和高明的選擇技巧，學生們藝術表現(xiàn)向深度發(fā)展,。

素描基礎定位的偏頗,，學生技能上的單一，認識上的偏狹,，已造成教育中不應有的損失,，從表層看，只是課程內(nèi)容的設置不合理的問題,；從深層看,，則是我們對素描教學乃至藝術教育的認識不全面的問題，涉及到學生的整體素質(zhì)和藝術教育的發(fā)展方向,。因此,，改變素描教學作為單一技能的傳授過程，正確地設置教學內(nèi)容,、選用教學方法,，以使基礎教學成為“多元”的、培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力,、產(chǎn)生良好的輻射作用的教學,。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇四

1、學生由幼兒園轉(zhuǎn)入小學,，習慣比較差,，易失去注意力。

2,、學生的繪畫習慣養(yǎng)成還需要進一步的培養(yǎng),。

3,、美術課的課堂常規(guī)對學生來說是一個新鮮的資料,，教師需要在教學中不斷地指導,。

4、學生來自不一樣的幼兒園,，所學技能與方法在不一樣程度上有所差別,。

本冊教材有五個單元共二十課，以素質(zhì)教育為導向,，以促進學生的全面發(fā)展為宗旨,，打破過去以美術學科知識、技能為主要目標的教材體系結構,，構建以促成美術素養(yǎng)的構成為核心,、探究性美術實踐活動為主線、人文性單元結構為基礎特征的美術教材新體系,。注重學生審美感受和視覺經(jīng)驗的培養(yǎng),，強調(diào)學生創(chuàng)新意識和實踐本事的協(xié)調(diào)發(fā)展，以“接近社會,，貼近學生,，學以致用”為原則，選擇貼合一年級身心特點的教學資料設計課題,。

1,、經(jīng)過美術教學，培養(yǎng)學生對美術的興趣與愛好,。

2,、學習美術的基礎知識和基本技能。

3,、培養(yǎng)學生健康的審美情趣和良好的品德情操,。

4、培養(yǎng)學生觀察本事,，想象本事,，形象思維本事等。

1,、學習有關美術的基本知識和基本技能,。

2、培養(yǎng)學生空間知覺,，形象記憶,，創(chuàng)造本事等。

1,、重抓習慣養(yǎng)成教育,，美術課堂是較為活潑，但所接觸的材料也較多,，這就需要學生們養(yǎng)成很好的學習習慣,，以便在以后的課堂教學養(yǎng)成良好的學習習慣,。

2、重視想象畫,，主題畫的訓練,，以開發(fā)學生豐富的想象本事，并能把自我所想象的表象在美術作品中,。

3,、加強學生動手本事的訓練，把生活中的多種材料綜合到美術課堂中來,，讓學生能應用多種材料表現(xiàn)完美的事物,。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇五

幼兒美術教育活動是滿足兒童感受美的情感教育活動，最終目標是培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造力,、想象力,、思維能力。幼兒美術活動的內(nèi)容涵蓋了幼兒生活的全部,，幼兒的所見所聞,，包括對周圍環(huán)境的人物、動物,、植物,、風格、建筑,、各種有趣的玩具和幼兒園的生活游戲等等,，都是通過美術活動體現(xiàn)出來。

1,、愿意參加繪畫活動,，體驗繪畫活動的快樂，對繪畫活動感興趣并養(yǎng)成大膽作畫的習慣,。2,、認識一些新的繪畫工具和材料，掌握其基本使用方法,，正確的握筆方法和作畫姿態(tài),。3、認識紅,、黃,、藍、橙,、綠,、棕、黑、白等顏色并選用多種顏色作畫,，對使用顏色感興趣,。

4、對泥工,、折紙、剪貼,、自制玩具等手工活動產(chǎn)生濃厚的興趣,，認識相應的工具和材料，并會正確使用,。提高幼兒的動手能力和手工技能,。

1、注重幼兒藝術思維能力的培養(yǎng),。老師作用在于激發(fā)幼幼兒感受美,、表現(xiàn)美。

2,、注重幼兒自身實踐操作能力的培養(yǎng),。讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中去思維去發(fā)現(xiàn)。

3,、注重幼兒美術興趣的培養(yǎng),。通過活動，培養(yǎng)幼兒動手能力,、培養(yǎng)幼兒參與興趣,。

1、包餃子（意愿畫）

2,、舞龍燈（繪畫）

3,、公路兩旁（主題畫）

4、小花貓（折紙）

5,、神奇的大樹（繪畫）

6,、桃花朵朵開（手工）

7、老虎（繪畫）

8,、海底世界（手工）

9,、螞蟻過河（繪畫）

10、螞蟻搬西瓜（繪畫）

11,、海底世界真奇妙（繪畫）

12,、我們的地球（繪畫）

13、神奇的池塘（繪畫）

14,、家門前的荷花（手工）

15,、未來的房子（繪畫）

16、“慶六一”畫展。

17,、跳舞（折紙）

18,、上學（繪畫）

集體活動、小組合作,，個別指導,。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇六

美術基礎知識方面差異較大，學生對美術的認識較膚淺,，體驗美,、欣賞美、創(chuàng)造美的能力缺乏,，但大部分學生對美術學習有著濃厚的興趣,。

本冊教材分為四大塊

1、造型表現(xiàn)

有意識地運用形,、色,、肌理、空間和明暗等美術語言,，選擇適當?shù)墓ぞ?、材料，以繪畫和雕塑等形式,，探索不同的創(chuàng)作方法,，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)能力，傳遞自己的思想和情感,。

2,、設計應用

了解主要的設計類別、功能,，運用對比與和諧,、對稱與均衡、節(jié)奏與韻律,、多樣與統(tǒng)一等組合原理,，利用媒材特性，進行創(chuàng)意和設計,，美化生活,，形成初步的設計意識。

3,、欣賞評述

多角度欣賞和認識自然美和美術作品的材質(zhì),、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力,，初步了解中外美術發(fā)展概況,，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術作品和美術現(xiàn)象進行簡短評述。

4,、綜合探索

調(diào)查,、了解美術與傳統(tǒng)文化及環(huán)境的關系，用美術的手段進行記錄,、規(guī)劃與制作,；通過跨學科學習，理解共同的主題和共通的原理,。

1,、美育

培養(yǎng)學生對美的感受力和提高對美術作品的欣賞能力，重點是讓學生感覺,、體味、把玩世界傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵,，以提高學生現(xiàn)在和今后的生存質(zhì)量,。

2、智育

培養(yǎng)學生的觀察習慣,，使學生逐步掌握正確的觀察方法,，提高觀察能力，發(fā)展學生的形象記憶,、想象能力和

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇七

美術課程教學是對學生進行美術教育的主渠道,，根據(jù)美術新課程標準，為了讓全體學生生動,、活潑,、主動地發(fā)展，提高學生的審美能力,，使學生成為有健全人格,、有創(chuàng)新精神的合格人才，特制定本期教學計劃如下：

學生學習任務比以前更重一些,，時間不多,。但是本年級學生對美術這門課有著相當濃厚的興趣，愿意學,。還有部分同學特別愛好,，在這方面也有特長。針對這些優(yōu)勢和不足,，只要揚長避短,，適時點撥，點滴滲透,，學生在美術方面的知識和技能都可以有一定的增長和提高,。

1、注意培養(yǎng)和發(fā)展學生的好奇心和想象力，在教學環(huán)節(jié)和活動方式的布局上注意開放性和立體性,。

2,、通過啟發(fā)聯(lián)想訓練學生的創(chuàng)造性思維能力。

3,、在美術活動中大膽的采用各種造型方式,，并借助語言表達自己的想法。

培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和動手實踐能力,。

學生邏輯思維能力的培養(yǎng),、空間想象能力的培養(yǎng)

結合美術學科特點和學生實際情況，在本期的教學活動中,，以多種方式進行教學,，室內(nèi)和室外教學相結合，知識講解與實際操作技能相結合,，想像與寫實相結合,，教師引導和學生自主學習相結合。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇八

美術是義務教育一門必修的藝術教育學科課程,；其基本任務與總目標是提高學生的美術文化修養(yǎng),，培養(yǎng)感覺力和創(chuàng)造力，促成理性與情感的平衡,，發(fā)展個性,，完善人格，提高學生的人文素養(yǎng),，促進學生德,、智、體,、美全面發(fā)展,。

（我們教研組共有教師四名，教研活動時間見附表）

而且美術的自由性和情意性為創(chuàng)造意識提供了最合適的環(huán)境,，所以在美術教學中我們要注重學生創(chuàng)造力的培養(yǎng),。為此，在新的學期我們將努力做到：充分開發(fā),、挖掘教材內(nèi)容,，抓住典型創(chuàng)造性教材內(nèi)容，認真做好課前準備,，真正讓學生在創(chuàng)造表現(xiàn)中體驗成功的快樂,，從而形成愉悅式教學，讓學生“在學中樂,，在樂中學”,。

突破教室的界限,，實行開放性教學。本學期將組織學生到生活中去,，到大自然中去,，充分利用社區(qū)和博物館的條件，使學生從身邊事物的直接經(jīng)驗中獲得視覺概念,，發(fā)展視覺藝術的認知和表現(xiàn)能力,。本學期我們將由四名任課教師根據(jù)各級部實際情況，進行實地的觀察,、寫生或?qū)W習,，并完成一至二份作業(yè)。

它在末來教育,、環(huán)境教育,、社會教育、科技教育,、多元

文化教育中發(fā)揮著越來越重要的作用,，我們要順應這一趨勢，大膽進行教學改革,，把美學作為統(tǒng)領各學科的靈魂,，一改過去死板的教學模式,，使之成為具有美學趣味的教學活動,。為此，在新的學期我們將進行市級實驗課題：興趣的螺旋式發(fā)展的研究與實驗,。更加規(guī)范講課,、聽課與評課制度，依據(jù)學校的規(guī)定每位教師聽課與評課不得少于15課時,，并做出客觀的評價,。同時在本學期我們要繼續(xù)在教研組內(nèi)著重抓“聽課—講課—評課—反思—再講課”這一教學重點內(nèi)容，促進組內(nèi)每位教師教學水平的提高,。

采用多樣的教學方法,，增強學生的興趣，特別注重現(xiàn)代教學手段在美術教學中的作用,。

創(chuàng)造一切條件,，為學生提供展示特長、展現(xiàn)自我的機會,。本學期將繼續(xù)開設的活動班有：兒童畫組,、剪紙組和國畫組。

促進美術課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié),。本學期我們將繼續(xù)本著合理的,、科學的評價進行日常的教學活動,。

小學美術教學計劃 六年級上冊美術教學計劃篇九

本冊教材是以豐富多彩的美術活動為主線，以由淺入深的基礎知識和基本技能資料為副線,，主,、副線密切關聯(lián)，穿插并行,。主要資料包括：色彩冷暖知識,、線條、節(jié)奏,、工藝制作,、玩具、實用設計,、電腦美術,、欣賞等。

在循序漸進的傳授基礎知識,、基本技能的基礎上始終貫穿審美性和情意性的教學要求,，兼顧學生個性的發(fā)展和知識技能的學習的兩方面的需要。

強調(diào)趣味性的美術學習,，設計資料要貼近學生的生活經(jīng)驗,，強化學生美術學習的興趣；在繼承中華民族悠久歷史和美術文化傳統(tǒng)的基礎上引導學生充分體會社會的提高與多元化的美術發(fā)展方向,。

1,、知識和本事方面：

經(jīng)過觀賞和各類美術作品的形與色，能用簡單的話語大膽的表達自我的感受,；啟發(fā)學生感受并表現(xiàn)生活中的完美事物,，從中體驗生活的樂趣；幫忙學生認識和使用常用色和點,、線,、面；了解基本美術語言的表達方式和方法,；培養(yǎng)學生表達自我感受或意愿的本事,，發(fā)展學生的空間知覺本事、形象記憶本事,、形象記憶本事和創(chuàng)造本事,。

2、教學過程與方法：

引導學生以個人或團體合作的方式參與欣賞,、繪畫,、繪畫創(chuàng)作等各種美術活動，嘗試各種工具,、材料和制作過程,；以各種豐富多彩的活動方式豐富學生的視覺,、觸覺和審美經(jīng)驗；在美術活動過程中強調(diào)趣味性的美術學習,，教學資料和活動方式要充分研究開放性,、立體性，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐本事,，構成基本的美術素養(yǎng),。

3、情感態(tài)度價值觀：

在美術活動的過程中,，經(jīng)過參與美術實踐活動獲得身心愉悅和持久興趣,；體驗美術活動的樂趣，獲得對美術學習的持久興趣,；能夠表達自我的情感和思想,，美化環(huán)境與生活。在美術學習的過程中激發(fā)創(chuàng)造精神,，陶冶高尚的審美情操,，完善人格。