光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，成績(jī)已屬于過去,，新一輪的工作即將來臨,，寫好計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。什么樣的計(jì)劃才是有效的呢,？下面我?guī)痛蠹艺覍げ⒄砹艘恍﹥?yōu)秀的計(jì)劃書范文,，我們一起來了解一下吧。

音樂教師個(gè)人校本研修計(jì)劃范文一

在教學(xué)中,，要使學(xué)生先對(duì)音樂產(chǎn)生濃厚的興趣,，感受、體驗(yàn)和表現(xiàn)音樂中豐富的情感內(nèi)涵,。只有這樣,，學(xué)生才會(huì)逐漸喜歡音樂，從而才能對(duì)音樂有更深一步的了解,。要積極引導(dǎo)學(xué)生,，從而使學(xué)生不僅做到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益,。因此在音樂課教學(xué)上,，我會(huì)從下列兩個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)：

一、規(guī)劃好學(xué)期或?qū)W年的總目標(biāo),，以我的小目標(biāo)去實(shí)現(xiàn)學(xué)生的遠(yuǎn)目標(biāo)音樂教師在授課同時(shí),，教學(xué)目標(biāo)很容易被限制在每一個(gè)課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容上，很難清楚地了解和分析學(xué)生的實(shí)際需求,，所以每一節(jié)課下來盡管是按著自己的思路去完成,，但還是存在著深深的缺憾感。教學(xué)實(shí)踐證明,，原因就在于總的發(fā)展目標(biāo)沒有建立起來,。總目標(biāo),，就是一個(gè)學(xué)期或一個(gè)學(xué)年,，要培養(yǎng)學(xué)生哪方面知識(shí)、能力和情感價(jià)值,。比如農(nóng)村的孩子因?yàn)闂l件和專業(yè)音樂教師資源的限制與缺乏,，視譜成了學(xué)唱歌曲中的難題和阻礙。那么作為一個(gè)音樂老師,，視譜是最根本的能力,。遇此情況，我就根據(jù)學(xué)生的情況制定一個(gè)長(zhǎng)時(shí)期的訓(xùn)練目標(biāo),，從音階的唱名和音準(zhǔn)開始,，制定一個(gè)學(xué)年內(nèi)讓同學(xué)們準(zhǔn)確熟記、唱準(zhǔn)7個(gè)音,，即使是一個(gè)學(xué)期掌握一個(gè)音我覺得也是可以的,。如果從一年級(jí)開始為其設(shè)下這個(gè)目標(biāo)，時(shí)常的帶上這個(gè)小目標(biāo)去訓(xùn)練,，相信到了小學(xué)畢業(yè),，同學(xué)們就可以唱任何一首自己喜歡的樂曲。又如,，低年級(jí)孩子喜歡聽到音樂并隨著自己當(dāng)時(shí)的情緒,，按著自己喜歡的速度和節(jié)奏去歌唱。在這種情況下可以設(shè)定個(gè)節(jié)奏訓(xùn)練的遠(yuǎn)目標(biāo),，在平常的歌唱,、朗誦歌詞等都可以提醒輕輕擊打著節(jié)拍進(jìn)行。節(jié)奏的訓(xùn)練貫穿于課堂的整個(gè)過程,，久而久之便成了習(xí)慣并植入心里,，到年級(jí)越高節(jié)奏型越復(fù)雜的學(xué)習(xí)時(shí)，就會(huì)覺得得心應(yīng)手,，享受知識(shí)帶來的快樂,。這樣才可以實(shí)現(xiàn)“教是為了不教”的實(shí)際目的。

二,、實(shí)際教學(xué)過程中,，追求用心、實(shí)效,、創(chuàng)新,。

1、課前帶上探索的心去做充足的準(zhǔn)備做為一個(gè)老師,，我覺得備課是必須的環(huán)節(jié),。在備課中可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的特點(diǎn)和水平，從而設(shè)定一個(gè)可行的教學(xué)目標(biāo),。

2,、課堂的開始，帶上生動(dòng),、有趣,、形象的語言。生動(dòng),、有趣,、形象的語言描繪是進(jìn)入音樂的主要媒介,。對(duì)于小學(xué)音樂教師，遵守少說的原則的同時(shí),，應(yīng)注意運(yùn)用較多的兒童語言,，尤其是低年級(jí)音樂教學(xué)。教師要了解學(xué)生的心里,，多進(jìn)行換位思考,。

3、示范時(shí),，帶上聲情并茂的表演唱這是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望最直接的方法之一,。有了多媒體設(shè)備，仍然不能代替教師的范唱,。教師的范唱有著比錄音范唱更為直觀,、形象的好處。

4,、在學(xué)習(xí)基本的音樂知識(shí)時(shí),，帶上規(guī)范、美觀,、實(shí)用的板書,。歌唱是音樂教師的重要基本功，自然流暢,、富有表現(xiàn)力的演唱是一個(gè)優(yōu)秀音樂教師的基本條件之一,。

音樂教師要以充滿激情的范唱讓學(xué)生體驗(yàn)歌曲的情感，使他們逐步學(xué)會(huì)運(yùn)用音樂的各種表情手段,，運(yùn)用不同的速度,、力度和音色，以及不同的演唱形式,、不同的伴奏樂器來表達(dá)歌曲的意境,。幫助并引導(dǎo)學(xué)生自信、大方,、自然富有表現(xiàn)力地歌唱,。

新的音樂課標(biāo)給音樂教師提出，音樂教師需要有豐富的音樂知識(shí)和深厚的文化底蘊(yùn);具有駕奴課堂的能力,，具有創(chuàng)造性使用教材的能力和教育反思能力,。我相信音樂源于生活并表現(xiàn)于生活，在思考,、探究,、學(xué)習(xí)和實(shí)踐中更能培養(yǎng)起我一雙善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛和一顆熾熱且美的心。只有帶著發(fā)現(xiàn)和美麗的音樂，才能滿足孩子們好奇的心,，才能渲染著孩子們期待的眼睛,，我的課堂才能更完美。

音樂教師個(gè)人校本研修計(jì)劃范文二

音樂教研的工作以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨,以學(xué)校工作為指導(dǎo)各部門常規(guī)管理細(xì)則為準(zhǔn)則,緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn),努力創(chuàng)建以“自能教育”為目標(biāo)的音樂課堂,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,在音樂學(xué)科中創(chuàng)造性的實(shí)施新的音樂課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好每一節(jié)音樂課,提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng),。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng),濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長(zhǎng),推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階,。

一、指導(dǎo)思想

以教學(xué)為中心,以質(zhì)量為根本,。內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,圍繞課程改革,結(jié)合本校實(shí)際情況,探索適合我校教學(xué)改革的新思路,、新方法,。以學(xué)校管理工作,、教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園中存在的實(shí)際問題作為突破口,以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

二,、研修目標(biāo)

1,、樹立科學(xué)發(fā)展觀,切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神,不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí)。

2,、以自我反思,、集體備課、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,創(chuàng)新校本研修的模式,開拓校本研修之路,完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制,。

3,、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心,以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),努力鑄就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),教學(xué)技能全,教學(xué)基本功硬,具有一定的教育科研能力,、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障。

4,、通過調(diào)查研究,立足實(shí)際,切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題,聚焦課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

5、通過探索初中研究型教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ),。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,使校本研修更深入,、更全面地開展下去。

三,、研修機(jī)制

（一）決策層面

1,、針對(duì)學(xué)校教師的現(xiàn)狀、學(xué)校教育教學(xué)結(jié)合學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和師資隊(duì)伍建設(shè)目標(biāo),制定校本研修研修規(guī)劃,幫助每一位教師制定好自己的個(gè)人發(fā)展目標(biāo),。

2,、營(yíng)造支持性的學(xué)習(xí)氣氛,在考評(píng)、獎(jiǎng)懲上體現(xiàn)激勵(lì)為主,鼓勵(lì)教師確立終身學(xué)習(xí)的理念和參與研修的行動(dòng),逐步使學(xué)習(xí)成為每位教師的自發(fā)、自主,、自覺的行為,；強(qiáng)化教研組的學(xué)習(xí)研究功能,使教研組成為集校本教研和校本學(xué)習(xí)為一體的基本團(tuán)隊(duì)；建立多元,、立體,、交叉的合作團(tuán)隊(duì)或合作伙伴（跨學(xué)科課題組,、外聘專家與骨干教師的科研合作等）,。

3、將有限的資金投入到改善學(xué)校的辦學(xué)條件上,盡可能滿足研修活動(dòng)中資料,、場(chǎng)所和設(shè)備需求,。聘請(qǐng)各級(jí)專家、,、教研員到校指導(dǎo),、交流、開設(shè)講座,、參與研究,。在校園網(wǎng)逐步完善的基礎(chǔ)上,充分利用博客作為研究的平臺(tái),鼓勵(lì)教師提高信息技術(shù)水平,通過遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)上收集信息,、參與網(wǎng)上論壇等途徑開展研修活動(dòng),。

（二）組織層面

1、對(duì)各種校本研修資源進(jìn)行組織,、整合,、調(diào)控。由教務(wù)處與教研室共同承擔(dān)對(duì)教研組“管理與評(píng)估工作”,。依據(jù)各教研組制定的計(jì)劃,對(duì)各項(xiàng)教研活動(dòng)進(jìn)行目標(biāo)管理,、過程管理、達(dá)成度管理,及時(shí)了解活動(dòng)進(jìn)程,并給予具體指導(dǎo),抓好組際和教師之間的總結(jié)交流,。

2,、教師的教研活動(dòng)考核與升職、獎(jiǎng)勵(lì),、評(píng)級(jí),、績(jī)效掛鉤。教務(wù)處,、教研室還對(duì)校本研修中的人員安排,、課時(shí)調(diào)配、外出學(xué)習(xí)等進(jìn)行調(diào)控,使研修學(xué)習(xí)更有序有效,。

（三）實(shí)施層面

要突破以往教研組傳統(tǒng)的活動(dòng)模式,使之成為教師學(xué)習(xí)的園地,、成長(zhǎng)的家園,。各個(gè)教研組內(nèi),同行即伙伴,相互溝通感情、交換思想,、分享經(jīng)驗(yàn),、解除困惑,使教研組真正成為了學(xué)習(xí)型組織。

四,、具體措施

（一）制度保障DD規(guī)范化

1,、制訂研修制度確保研修時(shí)間:教師培訓(xùn)學(xué)習(xí),與平時(shí)的學(xué)校政治學(xué)習(xí)、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)相結(jié)合,研討教學(xué)方法,觀摩課堂教學(xué),反思教學(xué)行為,使校本培訓(xùn)工作制度化,、規(guī)范化,。

2、制訂研修計(jì)劃明確研修內(nèi)容:有效教學(xué)策略,；課題研究的方法,、過程、資料,；課件制作,教師基本功訓(xùn)練等,。

3,、充分利用相應(yīng)配套制度（教學(xué)常規(guī)制度,、聽課評(píng)課制度、師徒結(jié)對(duì)制度,教研組考核制度）,從制度上保證并激勵(lì)教師參加校本研修活動(dòng),提高活動(dòng)質(zhì)量,。

4,、培訓(xùn)效果上體現(xiàn)“實(shí)效”:內(nèi)容實(shí)（從教師急需解決的問題出發(fā)）；過程實(shí)（采用評(píng)課議課,、案例分析,、反思教學(xué)、參與式討論,、教學(xué)論壇等研討形式）,；效果實(shí)（備課、教學(xué),、課題研究有指導(dǎo)作用）,。

5、建立獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制,對(duì)在校本研修活動(dòng)中表現(xiàn)突出（逐項(xiàng)評(píng)比）的教師給予一定的獎(jiǎng)勵(lì),。

（二）自主研修D(zhuǎn)D日?；?/p>

1、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng),組內(nèi)教師評(píng)課議課,交流研討,通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展,讓全體教師得到鍛煉,、學(xué)習(xí),、提高。

2,、組織學(xué)習(xí)和交流:每學(xué)期教師要選讀一本教育專著,并提交讀書筆記和論文,；教學(xué)要寫教后反思或案例分析。

3、完善研討周制度:繼續(xù)探索課堂教學(xué)改革,開展并完善各年級(jí)的有針對(duì)性的教學(xué)研討活動(dòng),讓教師在實(shí)踐反思中轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)方式和行為,以學(xué)生發(fā)展為本,將先進(jìn)的理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,聚焦于課堂,。

（三）同伴協(xié)作DD團(tuán)隊(duì)化

1,、積極探索集體備課制度改革。教師以年級(jí)備課組形式備課,課后必須要有反思,。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,做到資源共享,同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),提高了備課實(shí)效,。

2、繼續(xù)抓好師徒結(jié)對(duì)工作:組織青年教師撰寫教學(xué)反思錄,促其健康成長(zhǎng),。學(xué)校依據(jù)師徒結(jié)對(duì)教師年度成長(zhǎng)規(guī)劃的目標(biāo)達(dá)成情況,進(jìn)行考核與檢測(cè),激勵(lì)先進(jìn),鞭策后進(jìn),。

（四）專家引領(lǐng)DD專業(yè)化

1、充分發(fā)揮區(qū),、校兩級(jí)骨干教師的作用,提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量,。

2、有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí),尤其是青年教師在政策上要給予傾斜,讓他們接受高層次,、全方位的系統(tǒng)培訓(xùn),促使他們盡快成長(zhǎng),。同時(shí)給青年教師搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),組織開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。

3,、邀請(qǐng)專家,、教研員來我校作報(bào)告、座談,。承辦各類教師培訓(xùn),、教研活動(dòng)等。通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng),聆聽各位專家們的報(bào)告,努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

（五）資源整合DD一體化

1,、把教研、科研,、培訓(xùn)統(tǒng)一納入校本教研的范疇,統(tǒng)一規(guī)劃,統(tǒng)一實(shí)施,。

2、學(xué)校依托市,、區(qū)級(jí)課題的研究促進(jìn)全校教師開展小課題研究,使全體教師對(duì)教育科研的方法,、過程、資料建設(shè),、成果有全面的認(rèn)識(shí),。

3、把課堂作為開展教科研的載體,進(jìn)行實(shí)踐性課題研究活動(dòng),并注意過程性資料的收集與整理,。各個(gè)課題組要按計(jì)劃開展研究,上好研究課,搞好研究活動(dòng),積極展示研究過程,并完成一篇有質(zhì)量的階段性研究總結(jié),。

音樂教師個(gè)人校本研修計(jì)劃范文三

一,、指導(dǎo)思想

依據(jù)《高壩店鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)20xx年度校本研修計(jì)劃》，“聚焦高效課堂,，轉(zhuǎn)變教學(xué)模式”的校本研修主題,，緊緊圍繞音樂課程標(biāo)準(zhǔn)，以校本課程的開發(fā)和課堂教學(xué)改革為主抓手,，使校本研修成為實(shí)現(xiàn)學(xué)校發(fā)展目標(biāo)的重要手段,，通過一系列的校本研修活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣,，提高全體學(xué)生的音樂素養(yǎng)及綜合素養(yǎng),。積極組織學(xué)生參加各項(xiàng)豐富的藝術(shù)活動(dòng)，濃厚學(xué)校藝術(shù)氛圍,，進(jìn)一步提高我校音樂教育教學(xué)質(zhì)量,，促進(jìn)學(xué)生健康和諧快樂的成長(zhǎng)，推進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作再上新臺(tái)階,。從而為學(xué)校長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展,，教師專業(yè)化發(fā)展提供可靠保證。

二,、研修目標(biāo)

1,、樹立科學(xué)發(fā)展觀，切實(shí)落實(shí)校計(jì)劃精神,，不斷提高學(xué)校研訓(xùn)工作的質(zhì)量和教師自主發(fā)展意識(shí),。

2,、以自我反思,、集體備課、同伴互助,、專業(yè)引領(lǐng)為核心要素,，創(chuàng)新校本研修的模式，開拓校本研修之路,，完善校本研修制度,、拓展校本研修途徑、健全校本研修機(jī)制,。

3,、以加強(qiáng)師德修養(yǎng)為核心，以提高教育教學(xué)實(shí)踐能力,、創(chuàng)新能力為重點(diǎn),，努力鑄就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)優(yōu),，教學(xué)技能全,，教學(xué)基本功硬,，具有一定的教育科研能力、適應(yīng)新世紀(jì)課程改革需求的師資隊(duì)伍,，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有力的智力和人力保障,。

4、通過調(diào)查研究,，立足實(shí)際,，切實(shí)解決教師在教育教學(xué)中的各種具體問題，聚焦高效課堂,努力實(shí)現(xiàn)課改理念向教學(xué)行為的轉(zhuǎn)化,，促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展,。

5、通過探索初中研究型教師成長(zhǎng)的特點(diǎn)和規(guī)律,，幫助經(jīng)驗(yàn)型的骨干教師突破發(fā)展瓶頸,，為他們轉(zhuǎn)變?yōu)榫哂休^高素質(zhì)的研究型教師奠定基礎(chǔ)。探討高效率地構(gòu)建研究型教師群體的方法與途徑,，使校本研修更深入,、更全面地開展下去。

三,、研修內(nèi)容

1,、大力實(shí)行推門聽課評(píng)課制度，尋找自身差距,，提高教師的課堂授課藝術(shù),。

2、通過開展聽課評(píng)課,、集體備課,、以老帶新、同伴互助等研修活動(dòng),，促進(jìn)教師學(xué)科知識(shí)與教學(xué)技能同步提高,。

3、通過微型題研究推動(dòng)教育理論學(xué)習(xí)和運(yùn)用,，解決課堂教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問題,。

4、通過“高效課堂”,、“校本研修”系列知識(shí)講座,，提高教師的的師德水平和專業(yè)素質(zhì)，為全體教師的專業(yè)成長(zhǎng)與可持續(xù)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

四,、研修方式

1、堅(jiān)持以“高效課堂”為突破口,，通過挖掘,、整理,、研究以高效課堂為內(nèi)容的知識(shí)對(duì)教師進(jìn)行專業(yè)引領(lǐng)式培訓(xùn)，并結(jié)合我校“翠竹文化”的校園文化主題,，對(duì)全體師生進(jìn)行高尚品德的教育,，并促使教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，適應(yīng)新課程改革理念,。

2,、開展“高效課堂”公開課和示范課活動(dòng)，組內(nèi)教師評(píng)課議課,，交流研討,，通過這項(xiàng)活動(dòng)的開展，讓全體教師得到鍛煉,、學(xué)習(xí),、提高。

3,、積極探索集體備課制度改革,。教師以年級(jí)備課組形式備課，課后必須要有反思,。反思課堂中的閃光點(diǎn)與失敗處,、學(xué)生的錯(cuò)例、二次教學(xué)建議等,。這樣既加強(qiáng)了教師之間的學(xué)習(xí)交流,，做到資源共享，同時(shí)又減輕了老師的工作負(fù)擔(dān),，提高了備課實(shí)效,。

4、充分發(fā)揮縣,、鎮(zhèn),、校級(jí)骨干教師的作用，提高學(xué)校研修活動(dòng)的質(zhì)量,。有計(jì)劃地安排教師外出學(xué)習(xí)，搭建一個(gè)展示鍛煉的舞臺(tái),，組織開展各級(jí)各類“教學(xué)大獎(jiǎng)賽”,，讓他們?cè)谝恍┐笮脱杏憰?huì)上展露風(fēng)采等。

5,、邀請(qǐng)專家,、教研員來我校作報(bào)告、座談,。承辦各類教師培訓(xùn),、教研活動(dòng)等,。通過教師主動(dòng)參與各項(xiàng)活動(dòng)，聆聽各位專家們的報(bào)告,，努力提升業(yè)務(wù)素養(yǎng)與理論素養(yǎng),。

五、時(shí)間安排

3月：學(xué)校和教研組建立校本研修QQ群,，教師在QQ群中進(jìn)行交流研討,；運(yùn)動(dòng)員集訓(xùn)和特長(zhǎng)生培養(yǎng)工作。

4月：關(guān)于高效課堂的專題講座,；20xx年春季運(yùn)動(dòng)會(huì)的籌備工作,。

5月：各教研組集中開展聽課評(píng)課活動(dòng)、開展教學(xué)能手大賽研討活動(dòng),。

6月：課題研究和論文撰寫及相關(guān)的評(píng)選,、研討、交流活動(dòng),。

7月：教師自主研修,；做好體、音,、美特長(zhǎng)生的培養(yǎng)和考試,，組織集訓(xùn)好20xx年省級(jí)體育傳統(tǒng)項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會(huì)。

8月：骨干教師集中培訓(xùn),，并進(jìn)行研討交流,。

9月：高效課堂的專題講座和交流研討活動(dòng)。

10月：教研組活動(dòng)和校際聯(lián)誼,、

11月：示范觀摩課和聽課評(píng)課活動(dòng),、

12月：校本研修的反思交流研討。

1月：校本研修學(xué)分考核認(rèn)定,。

六,、具體措施

1、備好課是上好課的關(guān)鍵,，我在教學(xué)中做到認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,，仔細(xì)發(fā)掘教材，及時(shí)寫好教學(xué)心得（即教學(xué)反思）,。

2,、教師之間在平時(shí)的教學(xué)中，互相合作聽聽彼此的家常課,，多交流,，多討論，努力做到互相幫助,，揚(yáng)長(zhǎng)避短,，共同進(jìn)步,。每學(xué)期至少上好一堂公開課，課后進(jìn)行說課,，評(píng)課并邀請(qǐng)其他教師聽課指導(dǎo),。

3、小組內(nèi)定期互相交流教學(xué)心得,，教學(xué)困惑,，并經(jīng)常和教研員見面，由教研員現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，幫助教師解決疑難,。

4、以教學(xué)反思,、總結(jié)為主線進(jìn)行研究性學(xué)習(xí),。在研修期間，認(rèn)真聽課,，課后對(duì)任課教師進(jìn)行交流,、指導(dǎo)，并作好課堂記錄和評(píng)課要點(diǎn),。

5,、每個(gè)月根據(jù)自己所授的內(nèi)容，寫一篇“最滿意的教案”,，教學(xué)故事,，教學(xué)隨想或教學(xué)心得體會(huì)等的教學(xué)摘要。

6,、每個(gè)星期爭(zhēng)取讀一篇與科學(xué)教學(xué)有關(guān)的文章,，并做好相關(guān)的摘錄，一個(gè)學(xué)期至少讀一本好書,，期末寫好讀書心得（即讀后感）,，一個(gè)學(xué)年至少寫一篇教學(xué)論文。

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