心得體會(huì)是指一種讀書,、實(shí)踐后所寫的感受性文字。那么我們寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢?下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會(huì)范文,,供大家參考借鑒,,希望可以幫助到有需要的朋友,。
教師幫扶學(xué)生心得體會(huì)怎么寫一
東莞理工學(xué)院扶貧工作情況報(bào)告20__年上半年,,我校根據(jù)東莞市扶貧幫困“雙到”工作的安排,在市扶貧辦的正確指導(dǎo)下,,深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀,,積極主動(dòng)開展扶貧幫困工作,扎扎實(shí)實(shí)地為鐵爐坑村及16戶幫扶對(duì)象辦實(shí)事,。
在今年的工作中,,我們緊緊圍繞市委、市政府“兩個(gè)80%”的任務(wù),,深入村戶摸清情況,,結(jié)合實(shí)際,制定幫扶計(jì)劃,,并針對(duì)工作中遇到的困難,,做出了相應(yīng)的應(yīng)對(duì)措施,取得了一定成效,。
現(xiàn)將有關(guān)幫扶工作情況報(bào)告如下:
一,、主要幫扶措施 (一)領(lǐng)導(dǎo)高度重視,責(zé)任落實(shí)到人學(xué)校黨委,、行政高度重視扶貧幫困工作。由校黨委副書記呂琦元同志任組長(zhǎng),,學(xué)校辦公室(黨委辦公室)主任,、組織部部長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的校內(nèi)扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分工明確,、責(zé)任到人,。
元月,學(xué)校安排了一名駐村干部前往鐵爐坑村協(xié)助開展 工作,,實(shí)地推動(dòng)扶貧幫困工作,。5 月 4 日,校扶貧幫困“雙到”小組組長(zhǎng),、黨委副書記呂琦元,,東莞市第十三次黨代會(huì) 代表、副校長(zhǎng)李忠紅率員到我校對(duì)口幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵 爐坑村慰問,。5 月 16日,,校黨委書記周致納率隊(duì)到我校對(duì)口 幫扶的東莞市企石鎮(zhèn)鐵爐坑村調(diào)研扶貧幫困工作,。在鐵爐坑 村,周致納與企石鎮(zhèn)黨委委員,、鎮(zhèn)人大副主席張佛祥,,鎮(zhèn)黨委委員楊永成等鎮(zhèn)村兩級(jí)干部座談交流。座談中,,鐵爐坑村 干部匯報(bào)了近期扶貧幫困工作的進(jìn)展,,并介紹了下階段的工 作設(shè)想。聽完匯報(bào)介紹后,,周致納提了三點(diǎn)意見:一是要加強(qiáng)班子的團(tuán)結(jié),,二是要繼續(xù)加大力度減債收債,三是要利用優(yōu)勢(shì)加快發(fā)展,。
(二)統(tǒng)籌安排,,保障集體經(jīng)濟(jì)收入 一是用好專項(xiàng)資金發(fā)展創(chuàng)收項(xiàng)目。鐵爐坑對(duì)該村農(nóng)貿(mào)市 場(chǎng)進(jìn)行重新規(guī)劃和裝修,,工程項(xiàng)目?jī)r(jià)格約 180 多萬,,學(xué)校已將市下?lián)艿膬赡陰头鰧m?xiàng)資金共 60 萬元(30 元/年)劃撥到 鐵爐坑村,另外,,學(xué)校正積極協(xié)助鐵爐坑村做好用款計(jì)劃,, 申請(qǐng)201__年市內(nèi)扶貧定點(diǎn)幫扶資金(30 萬元)。目前,,鐵 爐坑農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)一樓已以 3 萬元/月出租,,一年的出租費(fèi)約 36 萬元;二樓尚待出租,估計(jì)可租 2萬元/月,,年約 24 萬,。二 是研究追討廠方拖欠款項(xiàng)。經(jīng)近 10 多年來的積累,,鐵爐坑 村仍有 1000 多萬的債款沒有收回,,主要是廠方拖欠的租金等,這也是目前村委會(huì)面臨的一大難題,,學(xué)校也就此問題多 次與村委會(huì)研究對(duì)策追討欠款,,現(xiàn)在村正采取法律途徑追討 欠款。三是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)收支管理,。學(xué)校特別委派一名經(jīng)濟(jì)管理方面專業(yè)的老師到村進(jìn)行工作交流,,進(jìn)一步弄清村級(jí)債務(wù)的 結(jié)構(gòu)、收入項(xiàng)目,、支出項(xiàng)目的明細(xì)情況,,有效促進(jìn)了村經(jīng)濟(jì)收入的規(guī)范管理。
(三)加大結(jié)對(duì)幫扶力度,,多方面促進(jìn)困難戶脫貧 一是把準(zhǔn)致貧原因和難點(diǎn),,積極采取應(yīng)對(duì)措施,。經(jīng)過調(diào)查摸底,困難戶致貧原因有多種,,比如有些困難戶有勞動(dòng)能力的 人少,、收入低,而需要消費(fèi)的人員多,、支出大;有些幫扶對(duì) 象安排了就業(yè)崗位而不愿干;有些幫扶對(duì)象中計(jì)劃外生育和殘疾,、心理障礙、精神分裂癥等情況較多,,個(gè)別家庭的子女 因精神問題,,對(duì)父母或其他家庭成員間歇性使用暴力,家庭情況較為復(fù)雜等,。針對(duì)以上問題,,我們主要采取智力扶貧、心理輔導(dǎo),、多方籌措資金,、幫助子女解決讀書就業(yè)等措施, 力所能及進(jìn)行幫扶,。二是針對(duì)各困難戶的不同情況,,幫助解決實(shí)際困難。分別派心理專家和大學(xué)生前往幫扶對(duì)象家里,, 開展心理輔導(dǎo)和學(xué)習(xí)輔導(dǎo),,設(shè)身處地為幫扶對(duì)象解決實(shí)際問 題,緩解家庭矛盾和壓力,,使他們?cè)谒枷肷蠘淞⒚撠毿判?,目前,共?7 戶受益,,效果比較明顯;到困難戶子女學(xué)校做 工作,,協(xié)調(diào)減免學(xué)費(fèi),提供生活便利,,幫助在校的大中專學(xué)生協(xié)調(diào)勤工助學(xué)崗位,減輕經(jīng)濟(jì)壓力,,目前,,減免學(xué)費(fèi)2人,勤工助學(xué)崗位6個(gè);通過做思想工作,、報(bào)銷路費(fèi),、提高工資水平、協(xié)調(diào)合適的工作崗位等方法,,由各黨總支分別安排幫扶對(duì)象就業(yè),,到學(xué)?;蚵?lián)系單位工作,工資水平均不低于 2000 元/月,,目前,,共安排6人就業(yè);為一些有疾病的幫扶對(duì)象解決部分醫(yī)療費(fèi)用,緩解經(jīng)濟(jì)壓力;幫教幫學(xué),,對(duì)一些學(xué)習(xí)有困難的中小學(xué)生,,學(xué)校派出專人到困難家庭幫教幫 學(xué),進(jìn)行面對(duì)面的輔導(dǎo);學(xué)校還組織教職工捐款捐物,,協(xié)調(diào)各方力量進(jìn)行贊助,,想方設(shè)法增加幫扶資金,使資金能夠整 合使用,、合理使用,、用到幫扶對(duì)象最需要的地方。三是完善工作機(jī)制,,提升幫扶動(dòng)力,。建立校領(lǐng)導(dǎo)督導(dǎo)機(jī)制,學(xué)校班子成員深入掛鉤聯(lián)系的村委,,走訪慰問群眾,,實(shí)地查看幫扶成效,聽取鎮(zhèn)村兩級(jí)的扶貧工作情況匯報(bào),,詳細(xì)的查閱扶貧幫扶記錄及檔案資料,,就建立健全對(duì)村內(nèi)扶貧的長(zhǎng)效機(jī)制與下 半年的具體扶貧工作任務(wù)與當(dāng)?shù)卮甯刹窟M(jìn)行了細(xì)致的交流 與探討。 二,、存在問題一是內(nèi)外因素制約,。受宏觀環(huán)境、用地資源,、發(fā)展模式,、投資渠道等因素的制約,村內(nèi)增收難度加大,,該村主要經(jīng)濟(jì) 收入所依靠的廠房,、鋪位等陳舊,需要維修,,融資改造比較困難,,租金偏低,收入不可觀,,同時(shí)村公共開支剛性增長(zhǎng)較快,,個(gè)別困難家庭“老、弱、病,、殘,、幼”成員較多,脫貧難度較大,。二是缺乏優(yōu)質(zhì)的發(fā)展項(xiàng)目,。且?guī)头鲑Y金來源和額度有限。三是債務(wù)負(fù)擔(dān)較重,,償還集資款利息,、支付村民口 糧款和社保費(fèi)等支出較大,年開支往往大于收入,。四是部分困難戶有勞動(dòng)能力的家庭成員少,,甚至沒有,很難在近期實(shí)現(xiàn)脫貧,。
三,、下一步工作重點(diǎn) 圍繞市委市政府工作部署,結(jié)合新的工作目標(biāo),,下一階 段要重點(diǎn)做好四項(xiàng)工作:
一是細(xì)化工作安排,。學(xué)校扶貧工作領(lǐng)導(dǎo)小組及校內(nèi) 16 個(gè)黨總支要逐級(jí)分解扶貧任務(wù),落實(shí)“兩個(gè) 80%”的年度目標(biāo),,制定工作方案,。駐村干部要深入學(xué)習(xí)政策,幫助村委和 困難群眾用好扶貧政策,。
二是力抓項(xiàng)目落實(shí),。探討扶貧增收 項(xiàng)目,積極幫助村委申請(qǐng)市發(fā)展優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目補(bǔ)助資金,,增強(qiáng)鐵 爐坑村的“造血”功能和自我發(fā)展能力,。
三是力促就業(yè)扶貧。充分利用我校自身優(yōu)勢(shì),,加大技能培訓(xùn),、崗位介紹力度,幫 助低保困難戶勞動(dòng)力實(shí)現(xiàn)充分就業(yè),。幫助低保困難群眾申報(bào)市就業(yè)激勵(lì)補(bǔ)助資金,,鼓勵(lì)貧困群眾自力更生,通過勞動(dòng)就 業(yè)實(shí)現(xiàn)脫貧,。
四是脫貧不脫鉤,。由對(duì)口幫扶村組與我校共同 負(fù)責(zé),對(duì)于去年已經(jīng)脫貧的低保戶今年繼續(xù)幫扶,,力爭(zhēng)早日 脫貧,。充分發(fā)揮我校自身優(yōu)勢(shì),,著力幫助所在幫扶村解決制約經(jīng)濟(jì)發(fā)展的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題,,力爭(zhēng)經(jīng)過幫扶,使貧困群眾達(dá)到穩(wěn)定脫貧的目標(biāo),。
五是深化宣傳報(bào)道,。認(rèn)真總結(jié)工作亮點(diǎn),樹立扶貧工作先進(jìn)典型,,通過網(wǎng)絡(luò),、報(bào)刊及校園內(nèi)部廣播,、電視等新聞媒體加大宣傳力度,,進(jìn)一步營(yíng)造濃厚的扶貧氛圍。確保今年幫扶工作任務(wù)順利完成,,確保村和戶早日脫貧,。
教師幫扶學(xué)生心得體會(huì)怎么寫二
近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,,我們按照縣教育局統(tǒng)一制定的幫扶規(guī)劃,,結(jié)合本地教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,啟動(dòng)了學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校工作,。__年,,我們繼續(xù)堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,,精心組織,,周密實(shí)施,,努力推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作。
一,、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
按照縣教育局文件要求,,我校迅速成立薄弱學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,,制定計(jì)劃,明確任務(wù),,確保結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施,。按照“__年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,我校負(fù)責(zé)結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校為___中心學(xué)校和__鄉(xiāng)___小學(xué)。
二,、營(yíng)造氛圍,,積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作
開展結(jié)對(duì)幫扶工作,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,。為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展,,我們一是加大宣傳力度,及時(shí)召開校領(lǐng)導(dǎo)組會(huì)議和全校教職工會(huì)議,,宣傳結(jié)對(duì)幫扶工作的深遠(yuǎn)意義;二是鼓勵(lì)中青年骨干教師到結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校的從事支教工作作,,并將支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤;三是定期組織教師深入結(jié)對(duì)幫扶學(xué)校開展教育教學(xué)研究,、交流活動(dòng),。
三、資源共享,,促進(jìn)雙方共同提高
作為山區(qū)兩鄉(xiāng)兩鎮(zhèn)中唯一一所完全中學(xué),,我校教學(xué)教研條件肯定優(yōu)于兄弟學(xué)校。因此,,我們及時(shí)成立了___片教學(xué)研究會(huì),,主動(dòng)承擔(dān)本片教研工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師培訓(xùn),,我們也積極支持,,盡可能的提供場(chǎng)地及器材。由于我校教師外出培訓(xùn),、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,,帶回的先進(jìn)的教育理念或教學(xué)方法,我們總是主動(dòng)的與幫扶學(xué)校交流,、溝通,。幫扶學(xué)校辦公、試驗(yàn)有困難,,我們也總會(huì)盡力幫助,。通過結(jié)對(duì)幫扶,我們深感收獲很多:
一是雙方都有了新的辦學(xué)理念,,明確了辦學(xué)目標(biāo),。
二是支教教師在偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息,、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,,改善了辦學(xué)條件,增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。
四,、加強(qiáng)聯(lián)系,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為加強(qiáng)聯(lián)系,,促使共同提高,我們還建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,,及時(shí)了解幫扶工作實(shí)施情況,確定下一階段的工作重點(diǎn),,相互協(xié)調(diào),,保證幫扶工作順利開展。二是教師互訪,,開展教研活動(dòng),。主要以公開課、示范課,、講座課為載體,,來提高幫扶學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是學(xué)生互訪,。組織我校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款、捐物,,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上,、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
總之,,開展結(jié)對(duì)幫扶工作是教育改革中一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,在今后的工作中,,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),,注重實(shí)效,使幫扶雙方達(dá)到相互促進(jìn),,共同提高,,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
教師幫扶學(xué)生心得體會(huì)怎么寫三
近幾年,根據(jù)國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》和《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》等文件精神,,我們結(jié)合__試驗(yàn)區(qū)城鄉(xiāng)教育的現(xiàn)狀與實(shí)情,,為了逐步縮小城鄉(xiāng)教育差距,,促進(jìn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,早在__年秋學(xué)期就下發(fā)了葉教[__]81號(hào)《關(guān)于開展中小學(xué)對(duì)口支援工作的通知》,,啟動(dòng)了城區(qū)學(xué)校對(duì)口幫扶鄉(xiāng)村薄弱學(xué)校的試點(diǎn)工作并一舉成功,。
特別是《安徽省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村教育工作的決定》和市教育局六教人[__]39號(hào)文件下發(fā)后,我們進(jìn)一步加大了城鎮(zhèn)學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的力度,。幾年來,,我們堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,精心組織,,周密實(shí)施,,結(jié)對(duì)幫扶工作,堅(jiān)持做到“四有”,,即有組織領(lǐng)導(dǎo),,有階段性計(jì)劃,有實(shí)施方案,,有檢查督導(dǎo),。以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化、制度化運(yùn)作,。
一,、高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
按照__年市局文件和會(huì)議要求,,__試驗(yàn)區(qū)成立了由試驗(yàn)區(qū)分管干部人事和文教工作的領(lǐng)導(dǎo)任組長(zhǎng),,區(qū)組織人事部和文教局的負(fù)責(zé)同志任副組長(zhǎng)其他相關(guān)同志為成員的城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作領(lǐng)導(dǎo)組,并在文教局人事股設(shè)領(lǐng)導(dǎo)組辦公室,,負(fù)責(zé)制定計(jì)劃,,具體安排,組織實(shí)施,。
__年文教局又下發(fā)了葉教[__]45號(hào)《關(guān)于開展城鎮(zhèn)學(xué)校對(duì)口幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的通知》文件,,進(jìn)一步明確了城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶的措施和目標(biāo),確保了結(jié)對(duì)幫扶工作的順利實(shí)施,。按照“__年結(jié)對(duì)幫扶計(jì)劃”的規(guī)定,,全區(qū)有19所中小學(xué)擔(dān)負(fù)結(jié)對(duì)幫扶任務(wù),共安排129名教師到比較偏遠(yuǎn),、條件較差的農(nóng)村薄弱學(xué)校從事支教工作,,現(xiàn)已進(jìn)行了四年三批輪崗支教達(dá)107人次。
由于我區(qū)范圍較小,,校數(shù)較少,,所以開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的工程在具體實(shí)施中,其意義有了外延,,范圍有了擴(kuò)大,,不僅城區(qū)中小學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校,,而且農(nóng)村完中、初中,、鄉(xiāng)(辦)中心學(xué)校及區(qū)級(jí)農(nóng)村示范小學(xué)也要開展結(jié)對(duì)幫扶村級(jí)薄弱小學(xué),,不僅要從師資和教學(xué)管理上予以幫扶,而且要從資金和物質(zhì)上予以幫扶,,因此有些農(nóng)村中小學(xué)既是結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,,又是結(jié)對(duì)幫扶的支援學(xué)校。
例如,,三元中學(xué)是__中學(xué)結(jié)對(duì)幫扶的受援學(xué)校,,三元中學(xué)又是三元鄉(xiāng)梓園小學(xué)的支援學(xué)校。另外規(guī)模較大的城區(qū)學(xué)校要結(jié)對(duì)幫扶2所農(nóng)村薄弱中小學(xué),,例如__實(shí)驗(yàn)學(xué)校在師資上結(jié)對(duì)幫扶平崗中學(xué),在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶孫崗鄉(xiāng)段崗小學(xué);__中學(xué)在師資和教學(xué)上幫扶三元中學(xué),,在資金和物質(zhì)上幫扶橋店中學(xué);__二小在師資上結(jié)對(duì)幫扶三元鄉(xiāng)龍?zhí)列W(xué),,在物質(zhì)上結(jié)對(duì)幫扶平崗辦事處龍沖小學(xué)。
結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校工程的實(shí)施,,發(fā)揮了支援學(xué)校的示范輻射作用,,加深了校際關(guān)系,實(shí)現(xiàn)了教育優(yōu)質(zhì)資源共享,,縮小了城鄉(xiāng)教育的差距,。
二、營(yíng)造氛圍,,積極做好結(jié)對(duì)幫扶工作
開展結(jié)對(duì)幫扶工作,,加強(qiáng)薄弱學(xué)校建設(shè)是一項(xiàng)難以操作的教育工程,為了大力推動(dòng)和促進(jìn)此項(xiàng)工作的開展,,我們積極營(yíng)造氛圍,,升溫加壓,早在__年11月12日上午,,鎮(zhèn)區(qū)辦事處教輔組門前彩旗飄揚(yáng),,鼓樂陣陣。文教局和鎮(zhèn)區(qū)辦事處選派14名小學(xué)教師赴孫崗鄉(xiāng)小學(xué)支教的歡送會(huì)在這里隆重舉行,。
文教局負(fù)責(zé)同志,、鎮(zhèn)區(qū)辦事處領(lǐng)導(dǎo)及鎮(zhèn)區(qū)教輔組成員、鎮(zhèn)區(qū)辦各小學(xué)校長(zhǎng)和鎮(zhèn)區(qū)中心小學(xué)學(xué)生參加了歡送會(huì),。鎮(zhèn)區(qū)辦分管領(lǐng)導(dǎo)首先發(fā)表熱情洋溢的致辭,,代表鎮(zhèn)區(qū)辦黨委政府對(duì)踴躍報(bào)名、主動(dòng)申請(qǐng)赴孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教的老師表示謝意,,要求支教老師要發(fā)揚(yáng)特別能吃苦的精神,,把鎮(zhèn)區(qū)辦嚴(yán)明的校風(fēng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)、嚴(yán)格的學(xué)風(fēng)帶到孫崗鄉(xiāng)學(xué)校,。
支教教師代表在會(huì)上作了表態(tài)發(fā)言,。鎮(zhèn)區(qū)辦主要領(lǐng)導(dǎo)在講話中希望選派支教的教師奔赴新的工作崗位后,要在當(dāng)?shù)攸h委,、政府和教育主管部門領(lǐng)導(dǎo)下,,勤奮學(xué)習(xí)、扎實(shí)工作,、教書育人,、無私奉獻(xiàn),為加強(qiáng)兩鄉(xiāng)的教育交流與合作,,促進(jìn)孫崗鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展作出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。
歡迎會(huì)結(jié)束后,14名支教教師在師生的熱烈歡迎下,,乘坐支教專車開赴孫崗鄉(xiāng),,沿途所經(jīng)學(xué)校,受到師生的夾道歡迎,。中午,,孫崗鄉(xiāng)黨委,、政府對(duì)新到任的支教教師給予熱情接待,。鄉(xiāng)黨委主要負(fù)責(zé)同志代表孫崗鄉(xiāng)黨委政府對(duì)鎮(zhèn)區(qū)辦顧全大局,,關(guān)心支持孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校教育的行動(dòng)表示感謝,對(duì)支教教師舍棄城區(qū)優(yōu)越環(huán)境,,到艱苦地方工作的精神表示敬意,。并表示,孫崗鄉(xiāng)將會(huì)盡其所能地解決這些支教教師的工作和生活問題,,為大家創(chuàng)造良好的工作環(huán)境和條件,。
為了優(yōu)化支教措施,收到幫扶實(shí)效,,促進(jìn)全區(qū)支教幫扶工作既轟轟烈烈又扎扎實(shí)實(shí)的開展,,我們每年都要舉行這樣的歡送活動(dòng)。此舉促進(jìn)了全區(qū)教育人才資源的合理配置,,打破過去那種鄉(xiāng)鎮(zhèn)之間教師派不動(dòng),、調(diào)不出、分不進(jìn)的局面,,為今后的教師合理有序流動(dòng)進(jìn)行了有益的探索和積極的嘗試,,必將對(duì)全區(qū)教育人事制度改革和促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展起到有力的推動(dòng)作用。
文教局始終把結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村薄弱學(xué)校的支教工作作為新時(shí)期人事制度改革的重點(diǎn)來抓,。我們多次召開了全區(qū)支教工作動(dòng)員會(huì)及支援,、受援學(xué)校協(xié)調(diào)會(huì),,出臺(tái)了相關(guān)政策,提出了有關(guān)規(guī)定和具體要求,,積極鼓勵(lì)中青年骨干教師到薄弱學(xué)校支教,,并把支教與職評(píng)、評(píng)優(yōu)晉級(jí)掛鉤,,要求城區(qū)學(xué)校教師參加中級(jí)和高級(jí)職稱的評(píng)聘必須有一年以上的農(nóng)村薄弱學(xué)校工作的經(jīng)歷,,否則,一票否決,。通過廣泛宣傳,,政策導(dǎo)向,廣大中青年教師能夠理解支持,,各校教師都能按計(jì)劃安排如期到受援學(xué)校支教,。
開展結(jié)對(duì)幫扶的各校非常重視和關(guān)心支教教師的工作和生活待遇問題,如__中學(xué)在本校高中教師緊缺的情況下,,采取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員的教學(xué)工作量加一點(diǎn),,對(duì)相關(guān)專業(yè)的教師壓一點(diǎn),支教教師兼一點(diǎn)的辦法,,為支教教師提供方便,。
__年秋期一次性派出7名高中骨干教師赴三元中學(xué)支教,,并把教師在受援學(xué)校承擔(dān)的工作量和在本校承擔(dān)的工作量實(shí)行累加計(jì)算,,來確定超課時(shí)獎(jiǎng)的發(fā)放標(biāo)準(zhǔn),另外還給予一定的生活和交通費(fèi)補(bǔ)助,,保證了支教教師能安心踏實(shí)地工作,。實(shí)驗(yàn)學(xué)校支教教師在活工資分配上,將受援學(xué)校工作量作為本校實(shí)際工作量計(jì)算,,所需經(jīng)費(fèi)由本校支付,,其他方面的津貼也仍然正常發(fā)放。
三,、共同提高,,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
__中學(xué)與受援學(xué)校三元中學(xué)開展結(jié)對(duì)幫扶,除師資教學(xué)支援外還為三元中學(xué)爭(zhēng)示創(chuàng)辦市級(jí)綜合示范高中提供軟件設(shè)施幫助;鎮(zhèn)區(qū)辦選派省級(jí)“教壇新星”焦健同志到孫崗鄉(xiāng)竹園小學(xué)為師生上示范課,,簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),,精湛的教學(xué)藝術(shù),全新的教學(xué)理念,,良好的教學(xué)效果,,使他們受益匪淺。
盡管我區(qū)人口少,,面積小,,但據(jù)不完全統(tǒng)計(jì),,在近4年來的結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)中,支教學(xué)校向受援學(xué)校捐助幫扶資金達(dá)29萬余元,,還有衣物,、文具、圖書,、教學(xué)儀器,、電教設(shè)備、文體器材,、樹木花卉等,,總價(jià)值達(dá)17萬余元,不同程度地改善了農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,美化了校園環(huán)境,,豐富了校園文化生活。
四,、加強(qiáng)聯(lián)系,,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)支教學(xué)校與受援學(xué)校在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高辦學(xué)效益,,我們建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。
一是領(lǐng)導(dǎo)互訪,了解幫扶工作實(shí)施情況,,確定下一階段的工作重點(diǎn),,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展,。
二是教師互訪,,開展教研活動(dòng)。主要以公開課,、示范課,、講座課為載體,來提高薄弱學(xué)校教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力,。
三是農(nóng)村薄弱學(xué)校選派中青年教師到市,、區(qū)級(jí)示范學(xué)校進(jìn)行每月一周的教學(xué)培訓(xùn),,以提高其教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì),。
四是學(xué)生互訪。支教學(xué)校的學(xué)生與受援學(xué)校的學(xué)生建立“手拉手”互助互學(xué)活動(dòng),。鼓勵(lì)學(xué)生捐款,、捐物,使受援學(xué)校貧困學(xué)生和學(xué)習(xí)困難生得到精神上、物質(zhì)上和學(xué)習(xí)上的幫助,。從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
五、有始有終,,建立考核評(píng)價(jià)機(jī)制
結(jié)對(duì)幫扶工作一年一總結(jié),,每年支教學(xué)校、受援學(xué)校和支教人員都要寫出支教工作總結(jié),,支教教師還要寫出自我鑒定,,參與受援學(xué)校教職工年度考核,經(jīng)派出學(xué)校簽署意見,,報(bào)區(qū)教育主管部門支教辦公室核定,。城區(qū)學(xué)校的李啟成老師、尤如昌老師在孫崗鄉(xiāng)薄弱學(xué)校支教過程中克服困難,,吃住在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村學(xué)校,,默默無聞地敬業(yè)奉獻(xiàn),得到了學(xué)校和社會(huì)的充分肯定和贊賞,,他們分別在__和__年年度考核中被評(píng)為優(yōu)秀,。
六、感受與啟發(fā)
雖然我區(qū)開展結(jié)對(duì)幫扶薄弱學(xué)校的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),,但給我們的感受和啟發(fā)較多,。
一是支教和受援學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有了新的辦學(xué)理念,明確了辦學(xué)目標(biāo),。
二是支教教師在農(nóng)村偏遠(yuǎn)學(xué)校艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)教育事業(yè)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。
三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,,促進(jìn)了教育人事制度改革的進(jìn)一步深化和農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,。五是受援學(xué)校得到的教學(xué)上和物質(zhì)上的資助,改善了辦學(xué)條件,,增強(qiáng)了發(fā)展后勁,。
總之,開展城鄉(xiāng)學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,,在今后的工作中,,我們將繼續(xù)堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā),注重實(shí)效,,使支教學(xué)校和受援學(xué)校達(dá)到相互促進(jìn),,共同提高,優(yōu)質(zhì)資源共享的目的,為逐步改變我區(qū)農(nóng)村薄弱學(xué)校的辦學(xué)條件,,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展不懈地努力,。
教師幫扶學(xué)生心得體會(huì)怎么寫四
一、工作方案
在實(shí)施教育均衡發(fā)展工程中,,教師結(jié)對(duì)及幫扶工作為老師的成長(zhǎng)搭起了互相學(xué)習(xí),、共同進(jìn)步的平臺(tái)。在他們的指導(dǎo)和關(guān)心下,,我有幸承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,,本著“認(rèn)真、踏實(shí),、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,,為了扎實(shí)有效做好這項(xiàng)工作,我們擬制定如下工作方案,。
(一)對(duì)象分析
1.師德方面:姚成琳老師能夠愛崗敬業(yè),,較好地遵守學(xué)校的規(guī)章制度,工作責(zé)任心較強(qiáng);虛心好學(xué),,積極上進(jìn);特別是承擔(dān)了畢業(yè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)兼學(xué)校電腦課教學(xué),,工作卻從不落下,服從學(xué)校的安排,,有較強(qiáng)的團(tuán)結(jié),、協(xié)作精神,并有一定的開拓進(jìn)取精神,。
2.業(yè)務(wù)方面:姚成琳老師,,從教多年,已逐漸熟悉初中數(shù)學(xué)教學(xué)的一般過程,,有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,了解學(xué)生認(rèn)知一般規(guī)律,善于反思自己的教學(xué)行為,。但是,,在對(duì)教材的處理方面,特別在課堂教學(xué)的組織方面,,經(jīng)驗(yàn)不足,。曾參加過區(qū)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)習(xí),善于學(xué)習(xí),,能夠勝任教育教學(xué)工作,,但在教育科研方面成績(jī)較少。
(二)工作目標(biāo)
在工作中,,我們將本著“共同學(xué)習(xí),,一起進(jìn)步”的理念,,在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。相信在我們的共同努力下,,不斷提高我們的教育教學(xué)科研水平,,教育教學(xué)工作更上一層樓。
(三)具體措施
1.師德方面
(1)樹立依法執(zhí)教,,為民服務(wù)的精神,。首先,我們的教育活動(dòng)要依法,,我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí),、領(lǐng)會(huì)《初中教師職業(yè)道德規(guī)范》精神,嚴(yán)格遵守教育教學(xué)常規(guī)細(xì)則,,依法治教,。其次,我們將進(jìn)一步樹立為民服務(wù)的思想,。我們的從事的職業(yè)是服務(wù)性行業(yè),,我們教學(xué)要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé),,對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé),,對(duì)人民負(fù)責(zé),對(duì)祖國的未來負(fù)責(zé),。
(2)培養(yǎng)愛崗敬業(yè),,團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。誰不珍愛自己的崗位,,誰就不能干好自己的工作,。我們要深入學(xué)生,了解學(xué)生,,面對(duì)學(xué)生;要敢于爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),,現(xiàn)代教育理論和教學(xué)思想日新月異,我們將時(shí)時(shí)注重學(xué)習(xí),,同時(shí)要勇于從舊的教學(xué)思想中跳出來,,開創(chuàng)新的教學(xué)思路,從而提高教學(xué)質(zhì)量,,爭(zhēng)做新時(shí)期教學(xué)改革的弄潮兒,。二是要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,。我們的教育事業(yè)是一個(gè)團(tuán)隊(duì)的事業(yè),,在具體的教學(xué)過程中,我們將努力營(yíng)造一種良好的合作氛圍,,互幫互帶,,取長(zhǎng)補(bǔ)短。有經(jīng)驗(yàn)有成績(jī)大家一起分享,有困難有問題大家一起解決,。
2.教育教學(xué)方面
在日常的教育教學(xué)中,,我們將通過一起學(xué)習(xí)、互相聽課,、評(píng)課等形式的活動(dòng),,共同探討、研究教學(xué)中遇到的問題,,尋找解決問題的方法,,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。主要從以下幾個(gè)方面來做:
(1)加強(qiáng)學(xué)習(xí),,樹立新的理念。我們將通過重溫《課程標(biāo)準(zhǔn)》及解讀,,將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,,解放思想,更新觀念,,豐富知識(shí),,提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念,。樹立“以人為本,育人為本”的思想,。樹立學(xué)生主體觀,、發(fā)展觀,關(guān)注學(xué)生情感的體驗(yàn),,關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣等非智力因素,,重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,,使獲取知識(shí),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),,掌握知識(shí)和技能的過程,,成為學(xué)生豐富情感完善自我,學(xué)會(huì)合作,,學(xué)會(huì)做人的過程,。
(2)加強(qiáng)課堂教學(xué)的有效性研究,提高教學(xué)質(zhì)量,。學(xué)習(xí)方式的改革是本次課改的核心之一,。不會(huì)學(xué)習(xí)的人將是21世紀(jì)的新文盲,。在教學(xué)過程中關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程和方法,凸現(xiàn)發(fā)現(xiàn),、探究,、研究等認(rèn)識(shí)活動(dòng),使學(xué)習(xí)過程更多地成為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、分析問題、解決問題,、掌握方法的過程,。新課程向傳統(tǒng)的教學(xué)方法提出了挑戰(zhàn)。教師要走下高高的神壇,,由居高臨下的者變成學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,、學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)者。我們要努力營(yíng)造民主,、平等,、互動(dòng)、合作的師生關(guān)系,,在與學(xué)生交往互動(dòng),、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,,完善學(xué)生個(gè)性,,促進(jìn)師生共同發(fā)展。
(3)做好課后反思,。上完每一節(jié)課后,,趁記憶猶新,回顧,、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和吸取教訓(xùn),,從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué),,提高教學(xué)水平。
(4)做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
3.自身素質(zhì)方面
在工作的同時(shí),,我也不會(huì)忘記提高自己的自身素質(zhì),。不斷提升精神追求,,增強(qiáng)職業(yè)道德,,掌握教育規(guī)律,,拓展學(xué)科知識(shí),強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平,。
(1)多學(xué)習(xí),。我們要抓緊點(diǎn)滴時(shí)間學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論,,學(xué)習(xí)身邊老師的寶貴經(jīng)驗(yàn),,學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)。要讓讀書,、學(xué)習(xí)成為自己生活的一部分,。
(2)多反思。自我反思是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的基本途徑,。在今后的工作中,,教學(xué)后要對(duì)自己的教學(xué)行為,學(xué)生的活動(dòng)方式,,教學(xué)目標(biāo)的確定以及教學(xué)內(nèi)容選擇進(jìn)行反思,。使自己通過教學(xué)反思才能從“經(jīng)驗(yàn)型”教師轉(zhuǎn)向“科研型”教師。
(3)多琢磨,。繼續(xù)貫徹賞識(shí)教育,,以構(gòu)建良好的師生關(guān)系。通過賞識(shí)學(xué)生使學(xué)生感受到自己的價(jià)值,,從而增進(jìn)師生,、生生之間的感情。只有學(xué)生與學(xué)生之間相處得很融洽,,老師與學(xué)生之間相處得愉快,,才能更好地進(jìn)行班級(jí)管理。同時(shí)還要多琢磨班級(jí)管理的辦法,,努力形成積極向上的班風(fēng),。同時(shí)還要在班上開展自我教育,使學(xué)生能夠自己管理自己,,自己約束自己,,自己教育自己,自己超越自己,,從而不斷進(jìn)步,。
二、工作總結(jié)
本學(xué)年我承擔(dān)幫扶姚成琳老師的工作,,在工作中,,我們本著“認(rèn)真,、踏實(shí)、團(tuán)結(jié)”的工作態(tài)度,,本著“共同學(xué)習(xí),,一起進(jìn)步”的理念,堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的原則,,精心組織,,周密實(shí)施結(jié)對(duì)幫扶工作,以此推動(dòng)結(jié)對(duì)幫扶工作的規(guī)范化,、制度化運(yùn)作,。
(一)高度重視,制定工作計(jì)劃和實(shí)施方案
結(jié)對(duì)幫扶農(nóng)村教師工程的實(shí)施,,有利于發(fā)揮結(jié)對(duì)教師示范輻射作用,,有利于加深教師關(guān)系,實(shí)現(xiàn)教育優(yōu)質(zhì)資源共享,,從而縮小城鄉(xiāng)教育的差距,。我倆緊緊圍繞市關(guān)于結(jié)對(duì)幫扶工作會(huì)議的相關(guān)精神及區(qū)教育局的有關(guān)規(guī)定,在已取得幫扶效果的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步完善了幫扶方案,,有效地引導(dǎo)和促進(jìn)了我倆教育教學(xué)理念的更新和教育教學(xué)工作的有序開展,。
(二)重視交流,達(dá)到優(yōu)質(zhì)資源共享
在日常的教育教學(xué)中,,我們通過一起學(xué)習(xí),、互相聽課、評(píng)課等形式的活動(dòng),,共同探討,、研究教學(xué)中遇到的問題,尋找解決問題的方法,,不斷改進(jìn)與完善自身的課堂教學(xué)方式,,強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)研究,從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng),。
本人擔(dān)任初中數(shù)學(xué)學(xué)科參加培訓(xùn)的農(nóng)村教師的結(jié)對(duì)教師,,指導(dǎo)結(jié)對(duì)幫扶對(duì)象姚成琳老師用新理念處理舊教材,深入鉆研教材,,備好每一堂課,,使其投入到課改的實(shí)驗(yàn)熱潮中。在課堂上,,大膽改革傳統(tǒng)的教學(xué)方法,,把自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)引入課堂,在這堂課上充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。
本人積極參加各級(jí)教研活動(dòng),積極挑戰(zhàn)自我,,勇挑重?fù)?dān),,承擔(dān)各級(jí)對(duì)外公開課;并通過電話、信息傳送給她,,讓她早做好調(diào)課準(zhǔn)備,,前往學(xué)習(xí),。在教學(xué)中,讓學(xué)生動(dòng)手操作,,幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的過程中,真正理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識(shí)與技能,數(shù)學(xué)思想和方法,獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)而使學(xué)生在獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí),在思維能力,情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展,。同時(shí),,以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),教師只起組織者,引導(dǎo)者,,幫助者和促進(jìn)者的作用,,充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的,。讓學(xué)生動(dòng)手操作手中的學(xué)具,從而引導(dǎo)學(xué)生讓學(xué)生通過活動(dòng)積極地獲得知識(shí),將感性的實(shí)際活動(dòng)與學(xué)生的內(nèi)心感受體驗(yàn)結(jié)合起來,促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng),更好地發(fā)展學(xué)生的各方面能力??傊?,展示了簡(jiǎn)明新穎的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),精湛的教學(xué)藝術(shù),,全新的教學(xué)理念,,良好的教學(xué)效果,使她受益匪淺,。
(三)加強(qiáng)聯(lián)系,,建立穩(wěn)定的互訪機(jī)制
為切實(shí)了解和評(píng)價(jià)我倆在結(jié)對(duì)幫扶工作中的效果,共同提高業(yè)務(wù)素質(zhì),,我倆建立了穩(wěn)定的互訪機(jī)制,。一是電話聯(lián)系,了解幫扶工作實(shí)施情況,,確定下一階段的工作重點(diǎn),,相互協(xié)調(diào),保證幫扶工作順利開展,。二是發(fā)送短信聯(lián)系,,開展教研活動(dòng),主要以公開課,、示范課,、集體備課為載體,,來提高我倆教師在實(shí)際教學(xué)中的應(yīng)用能力。三是接收郵件聯(lián)系,,主要通過教育教學(xué)資料:教育理論,、教學(xué)案例、教學(xué)論文,、題組設(shè)計(jì),、數(shù)學(xué)試題等形式交流,達(dá)到資源共享,,互通有無,。這樣,建立結(jié)對(duì)幫扶互助互學(xué)活動(dòng),,從而達(dá)到共同進(jìn)步的目的,。
三、感受與啟發(fā)
我倆開展結(jié)對(duì)幫扶的活動(dòng)時(shí)間不長(zhǎng),,但給我倆的感受和啟發(fā)較多,。一是姚成琳老師有了新的教育教學(xué)理念,明確了課堂教學(xué)有效性的研究,。二是姚成琳老師艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、樂于奉獻(xiàn)的精神得到了發(fā)揚(yáng)和升華,。三是處在困境中的學(xué)生奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)積極性得到渲染,。四是有限的優(yōu)質(zhì)教育資源得到了共享,促進(jìn)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育的均衡發(fā)展,,向教育的公平發(fā)展邁進(jìn)了一步,。五是對(duì)認(rèn)識(shí)《新課標(biāo)》的新感受,突出“數(shù)學(xué)味”教學(xué),。教學(xué)中,遇到一些簡(jiǎn)單的問題,,盡量讓學(xué)生通過自己動(dòng)口、動(dòng)手,、動(dòng)腦去解決,。教師要鼓勵(lì)學(xué)生積極嘗試,主動(dòng)去探索問題,,教學(xué)可采用“討論式”,、“合作式”等教學(xué)模式,讓每個(gè)學(xué)生都有參與與思考和發(fā)表意見的機(jī)會(huì),,讓每個(gè)學(xué)會(huì)上都成為數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,。另外,在教學(xué)中,教師要重視教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)方式豐富多彩;重視學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的主人地位,,注意提供學(xué)生積極思考與合作交流的空間;重視改變傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式,,注意培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力;注意激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的意識(shí)和能力。
總之,,學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作是一項(xiàng)根本性的戰(zhàn)略舉措,,在結(jié)對(duì)幫扶工作中,為青年教師提供了很好的機(jī)會(huì),。在今后的工作中,,需要進(jìn)一步努力,加強(qiáng)師德修養(yǎng),,鉆研業(yè)務(wù),,敬業(yè)愛生,為人師表,,為逐步提高教學(xué)質(zhì)量,、推進(jìn)教育的均衡發(fā)展,,推進(jìn)素質(zhì)教育全面實(shí)施,,構(gòu)建和諧社會(huì)作出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
教師幫扶學(xué)生心得體會(huì)怎么寫五
本學(xué)期,,學(xué)校舉行了師生幫扶活動(dòng),,本人也幫扶了一個(gè)學(xué)生,通過內(nèi)化教育,,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),、學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動(dòng)起來,不管是優(yōu)等生或是學(xué)困生,,現(xiàn)已能明確自己的學(xué)習(xí)目的,,不時(shí)為別人,而是為自己;學(xué)習(xí)風(fēng)氣較以前有明顯的變化,,以前是“要我學(xué)”,,現(xiàn)在是“我要學(xué)”。通過不斷的加強(qiáng)訓(xùn)練,,老師幫助學(xué)生獲取一個(gè)個(gè)小成功,,學(xué)生的自信心、意志力得到很大的提高;現(xiàn)對(duì)這項(xiàng)工作總結(jié)如下:
一,、理解,、尊重、寬容,,善待差生
英語教學(xué)成功與否,。不僅取決于學(xué)習(xí)者的智力因素,還取決于他們情緒,態(tài)度,、學(xué)習(xí)動(dòng)力等,,因此我在任何時(shí)候要注意控制自己的情緒,不遷,、怒,、不急燥,切忌使用訓(xùn)斥,,侮辱人格和傷害自尊心的語言;切忌向家長(zhǎng)及班主任告狀,。自信心不強(qiáng)我主動(dòng)采取適當(dāng)?shù)男问饺ピ耘嗨麄儭9綄?duì)待每一個(gè)學(xué)生,,給予學(xué)生尊重與寬容
二,、因材施教,對(duì)癥下藥,,發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”
在工作過程中能個(gè)體分析,、群體分析,確立發(fā)展目標(biāo)和措施,,找出每個(gè)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn)、潛在的優(yōu)點(diǎn),、缺點(diǎn),,新的生長(zhǎng)點(diǎn)。用發(fā)展的眼光看自己,,分析別人,。積極對(duì)待學(xué)生的每一個(gè)閃光點(diǎn),施以恰如其分的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià),,各科任老師能熱心配合,,使得每一位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí),把厭學(xué),,逃學(xué)情緒抑制在一個(gè)最低點(diǎn)上,。
同樣每一位學(xué)生都具有進(jìn)取心,自尊心,,渴望進(jìn)步,。但他們由于各種因素造成了成績(jī)差。作為教師對(duì)具體學(xué)生要作具體分析,,各個(gè)突破,,比如父母離異的學(xué)生,大多數(shù)較內(nèi)向,,自卑,,性格孤僻,,我主動(dòng)給他們母親般的愛,找他們談心,,了解他們的一些情況,,并在生活上給予足夠的關(guān)心。決不把他們當(dāng)作包袱,,不鄙視他們,,不放度他們,了解他們特長(zhǎng),,愛好,,尋找他們身上的“閃光點(diǎn)”,多表揚(yáng)鼓勵(lì)增強(qiáng)他們的上進(jìn)心,。
三,、堅(jiān)持課外的輔導(dǎo)
英語是偏文的科目,不去記不去念,,不去做練習(xí),,是不可能進(jìn)步的,因此,,我經(jīng)常利用課外時(shí)間和晚自修去給他們布置適量的任務(wù),,讓他們?cè)谶m當(dāng)?shù)臅r(shí)間內(nèi)完成并進(jìn)行抽查。從易到難,,從少到多,,讓學(xué)生們一點(diǎn)一滴的積累知識(shí)。慢慢取得進(jìn)步,。
四、爭(zhēng)取差生家長(zhǎng)的配合:
外語是一門語言,,要進(jìn)行“聽說讀寫”四個(gè)方面的大量訓(xùn)練,,沒有家長(zhǎng)的積極配合,差生很難完成學(xué)習(xí)任務(wù),,我抓住家長(zhǎng)一般都關(guān)心孩子學(xué)習(xí)這一特點(diǎn),,利用家長(zhǎng)會(huì),及家長(zhǎng)來訪常和他們聯(lián)系,,爭(zhēng)取他們的合作,,督促孩子做作業(yè),聽磁帶,,背書,,默詞等。這對(duì)差生成績(jī)的提高有很大的作用
上面這四點(diǎn)是我這學(xué)期的幫扶工作總結(jié),,當(dāng)然,,這之中還存在很多的不足之處,,我相信,在其他教師的幫助和自身的努力下,,我會(huì)不斷取得進(jìn)步,,取長(zhǎng)補(bǔ)短,爭(zhēng)取幫助更多的學(xué)生
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