總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料,，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運用這些規(guī)律,，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了,?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面是小編為大家?guī)淼目偨Y(jié)書優(yōu)秀范文,，希望大家可以喜歡,。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇一

時間過的真的是快，轉(zhuǎn)眼之間,，又過去了一年,。在這一年中，我做了很多的工作,，也取得了一定的成果?，F(xiàn)在我對自己這一段時間的工作做一個總結(jié)，同時也借此機會進行一次教學反思,，提高我的教學水平,，更好的給學生傳授知識。

這一年當中一共有四次的大型考試,，兩次期中考試和兩次期末考試,。這四次考試我們班的數(shù)學平均分分別排在年級第x名、第x名,、第x名和第x名,，成績還算穩(wěn)定。雖然有的時候不是第一名,，但跟第一名的差距也不是很大,。希望在接下來的一年中，能夠讓我們班的平均分再進步一點,。想提高平均分,，我的最重要的工作就是幫助學習困難的同學提高成績。這一年為此我做了很多的工作,，也有一些效果,。

首先在上課的時候就要管理好這些學生，讓他們認真的聽課,，不要分神去做其他的事情,。其次，在課下,，我也會多找這些同學聊天,，幫助他們解決學習上的困難,。最后,，我會給這些基礎(chǔ)不好的同學另外布置作業(yè)，讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ),。這樣做的效果也很不錯,，基本上成績都有進步,。下一步我的計劃是幫助中等水平的學生提高成績，制定專屬的學習計劃,。

這個階段的學生是最活潑的時候,，上課的時候會經(jīng)常的分心，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上,，認真的聽我講課,。所以就必須要讓他們時刻集中注意力，在發(fā)現(xiàn)他們分心的時候,，出聲提醒,，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量,。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個,，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧，他們聽到這些聲音的時候,，就知道要認真聽講了,。

我把班上的學生按考試成績分為了三個部分，學習成績優(yōu)異的,、中等的和較困難的,。每一類學生的作業(yè)都不一樣，根據(jù)他們的學習情況布置不同的作業(yè),。學習成績優(yōu)異的學生,，在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時，挑戰(zhàn)一些高難度的題目,，把知識掌握得更好,。成績中等的同學，作業(yè)的難度比成績好的要稍稍容易一些,，比學習困難的同學的作業(yè)要難一些,。學習困難的同學作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題，只有把基礎(chǔ)打好了,，才能夠逐漸的提高難度,。

這一年我的工作完成的還算不錯，但也有很多做的不好的地方,，會在之后改進,，做的好的和有進步的我也會保留。教學是一個不斷摸索的過程,，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法,。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇二

時間匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間,，進入這個溫馨,、積極向上的“x”團隊已經(jīng)半年了,，半年的工作、學習和實踐雖然讓人緊張,、繁忙,。但是我感覺收獲多多，感慨多多,。

一,、政治思想、師德方面

近期來,，我時刻名師工作室成員的標準來嚴格要求自己,。思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研,，能認真履行教師職業(yè)道德規(guī)范,，注重自己的師德形象，以身作則,，為人師表,，教書育人，循循善誘,。

二,、理論積淀，提升素養(yǎng)

在我們工作室的博客,，內(nèi)容有教學案例,、學習體會、讀書心得,、論文等等,，可謂百花齊放。這些都是我們成員的學習成果,，是我們“學習——實踐——反思——再學習”的過程,。名師工作室，為我的專業(yè)成長提供了很好的學習機會,，并為我搭建了展示自我,、體現(xiàn)自身價值的舞臺。通過學習我深深體會到“學然后知不足”,，通過反思,，我發(fā)現(xiàn)想要成為一名專業(yè)化的研究型教師還有很多路要走。

三,、讀書交流,，提升理論

為了提高我們的專業(yè)理論水平，從工作室成立的那天起我們就共同開始閱讀同一本書《靜悄悄的革命》，我們定期交流讀書心得,，反饋收獲，為我的課堂教學提供了理論支撐,。同時,，平時能堅持閱讀了《愛的教育》、《給教師的建議》等教育理論書籍,，撰寫了讀書筆記和讀書心得,。這學期還有一篇教學隨筆《在探索中成長》發(fā)表在cn刊物上。

四,、樂于求索,，積極科研

本學期，工作室開展了豐富的教研活動——聽課評課,，專題講座等,。每一次活動，我都積極參加,，認真聆聽工作室成員間的相互交流,，虛心學習他人的寶貴經(jīng)驗，及時作出總結(jié)和反思,，努力提升自身素質(zhì),。這其中就有我作的一節(jié)課《倒數(shù)的認識》和專題講座《有關(guān)數(shù)量關(guān)系的一點思考》。

五,、認真反思,、明確方向

1.在提高課堂實效性上下功夫，使學生在每一堂課中有更大的收獲,。

2.及時總結(jié),，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗,、有價值的思考,、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平,。

總之,，一學期雖然過去，我也收獲了許多,，但求索路漫漫,，我將在今后的工作中不斷的完善自己，不斷提高教育教學水平,，為數(shù)學學科教學注入新的生機與活力,，使自己的教學有自己的特色，并帶動整個學校的數(shù)學教學邁上一個新臺階。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇三

本人熱愛黨,，熱愛人民,，堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)：能認真學習“三個代表”重要思想,、十x大報告精神,，做好政治學習筆記、寫好學習心得,，思想端正,，服從學校的工作安排，辦事認真負責;把自己的精力,、能力全部用于學校的教育教學過程中,，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學生中樹立良好的教師形象;帶頭與同事研究業(yè)務(wù),，毫不保留自己的觀點,，實話實說，互相學習,，共同提高教學水平;能夠顧全大局,，團結(jié)協(xié)作，在各方面以黨員的標準嚴格要求自己,，以便更快地適應(yīng)教育發(fā)展的形勢,。

首先，能認真把握教材,。把課標,、教參與課本有機結(jié)合，以提高學生分析問題和解決問題能力為目標,，切實落實培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力,，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學生拓展思路,，從而使學生們分析,、解決問題的能力不斷提高。

第二,，能把握學生的認知水平和能力,。重視對已學知識的鞏固和新、舊知識的聯(lián)系,，達到幫助學生學會求知,、不斷發(fā)展的目的。

本人積極撰寫教師專業(yè)成長;創(chuàng)建博客,，把平時的教學得失,、聽課感受,、培訓心得、教學困惑和生活隨想等內(nèi)容上傳和同行交流分享,，豐富業(yè)余生活,，記錄教育人生;教學成績優(yōu)異。

總之,，社會對教師的素質(zhì)要求越來越高,，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己,，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量,。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇四

本人擔任小學五年級的數(shù)學教學工作,。一學年來，我自始至終以認真,、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度,，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作,。

一,、認真鉆研業(yè)務(wù)、準確傳授知識

我們怎樣教數(shù)學,《國家數(shù)學課程標準》對數(shù)學的教學內(nèi)容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位數(shù)學教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題,。因為是第一次使用實驗教材，每冊的教材編排特點比較生疏,。因此我首先認真學習新課標,，認真鉆研教材，鮮明的理念,，全新的框架,，明晰的目標，有效的學習對新課程標準的基本理念,，設(shè)計思路,，課程目標，內(nèi)容標準及課程實施建議有更深的了解,。

二,、嚴格要求學生、不讓一人掉隊

針對本班的知識基礎(chǔ)和學生情況，科學布置有遞次的作業(yè),，滿足優(yōu)等生的需要,，又不加重學生的負擔，對于后進生作業(yè)經(jīng)常采取面批,，精心輔導,，有一部分學生進步神速。

三,、緊密聯(lián)系生活

數(shù)學離不開生活,，生活更離不開數(shù)學，比如：早上買早點要用數(shù)學,、一天的油鹽醬醋等等要用數(shù)學,、還有你家到學校有多遠?回家上幾樓?……都離不開數(shù)學。我經(jīng)常對學生說“學好數(shù)理化,，走遍天下都不怕,。”但我又強調(diào)：“你要想學好數(shù)學,，語文不學好也不行,，一道數(shù)學題不能讀懂它的條件和要求，怎么分析解答呢?因此,，語文也必須學好,，凡是排在課表中的每門學科，大家都要力爭學好,?！蓖ㄟ^激發(fā)學生學習興趣，該班多數(shù)學生的發(fā)展比較全面,，在學習知識的同時,，更重要的要學會做人。

新課程提倡學生初步學會從數(shù)學的角度提出問題,、理解問題,，并能綜合應(yīng)用所學的知識和技能解決問題，發(fā)展應(yīng)用意識,。隨著社會主義市場經(jīng)濟體制的逐步形成,，購買涂料、地板磚,、沙石料等涉及用錢方面的數(shù)學問題,，在教學不能視而不見，不管實際應(yīng)用,，這樣恐怕就太不合時宜了,。學生學知識是為了用知識,，但長期的應(yīng)試教育使大多數(shù)學生不知道為什么學數(shù)學，學數(shù)學有什么用,。因此在教學時,，我針對學生的年齡特點、心理特征,，密切聯(lián)系學生的生活實際,，精心創(chuàng)設(shè)情境，讓學生在實際生活中運用數(shù)學知識,，切實提高學生解決實際問題的能力,。如教學“長方體的表面積”后，我有意識地讓學生收集火柴盒,、實地調(diào)查運動場上的沙坑,，還有粉刷教室等等問題。在此基礎(chǔ)上,，再讓學生解決“火柴內(nèi),、外盒材料的計算”,、“要把沙坑填滿,，需要購買多少河沙?”“粉刷教室我們應(yīng)該買多少涂料?”這些實際問題。經(jīng)常這樣訓練,，使學生深刻地認識到數(shù)學對于我們的生活是多么重要,，學數(shù)學的價值有多大，從而激發(fā)了他們學好數(shù)學的強烈欲望,，變“學數(shù)學”為“用數(shù)學”,。

四、怎樣把握學生的學習起點?

課程標準指出：要從學生的認知發(fā)展水平和已有知識基礎(chǔ)出發(fā)進行教學,。在教學的伊始,，教師是邏輯地顯露與教學有關(guān)的舊知，朝著既定的方向牽引?還是充分相信學生,，放開空間,，讓學生調(diào)度各自已有經(jīng)驗走向新知學習?第一次教學中，我一開始就復習了商不變性質(zhì)和分數(shù)與除法的關(guān)系,，為新知的學習作了明確的暗示,，定死了學習起點。學生在后面的學習中可以很容易沿著教師鋪設(shè)好的現(xiàn)成道路,，毫不費力地從商不變性質(zhì)中并根據(jù)分數(shù)與除法的關(guān)系推出分數(shù)的基本性質(zhì),。

五、給學生多大的探索空間?

第一次教學中,，由于我指向明確,，學生只是依令而行,，很快就發(fā)現(xiàn)了分數(shù)的基本性質(zhì)，從表面上看也是學生獨立觀察分析得到的,，但實質(zhì)上整個發(fā)現(xiàn)過程是在我的布控和指令下完成的,，我盡力為學生除去學習道路上的絆腳石，向著既定的目標走去,，這無異于“替蝶破繭”,，免去了挫折，封殺了學生的靈性,。誠然,，這樣的教學快捷、高效,、省時,，教學一帆風順，但留給學生的自主空間又有多大?學生的思路如出一轍,，不敢越雷池一步,，哪來的創(chuàng)新精神和實踐能力。

第二次教學中,，本人沒有苦心突顯玄機,，牽引學生就范。而是讓學生小組合作自主活動：寫出一組大小相等的分數(shù),，并想辦法證明;這樣的處理,，創(chuàng)造了適合學生的教育，給了學生極大的探索空間,，讓學生在自己的空間里推敲,、試誤、生疑,、驗證,，從中碰撞出思維的火花，發(fā)現(xiàn)分數(shù)的基本性質(zhì)已是水到渠成,。在整個過程中,，我始終激勵著學生的智力探究，努力把“冰冷而美麗的數(shù)學恢復為火熱的思考”,，學生是鮮活的個體,，他們與生俱來的主體能動性和創(chuàng)造性潛能在學習上展現(xiàn)出創(chuàng)造的活力，在教師的引導下,，連續(xù)不斷地生成了新的發(fā)現(xiàn),、新的經(jīng)驗、新的感受,，學生的思維能力,、情感態(tài)度,、價值觀都得到了發(fā)展。

六,、存在不足

班里有一小部學習有倦怠,、不按時完成作業(yè)的學生，由于本人的這樣那樣的原因不能的及時讓他們被缺補漏,，導致養(yǎng)成了它們做作業(yè)的非留不做僥幸心理,。在實施“自主合作探究問題解決”的教學模式時，還無法兼顧全體學生,，一部分后進生缺乏主動探究的精神,。因此，教學方法還需要進一步探討,，多閱讀有關(guān)數(shù)學方面的書籍,，探討學生學習數(shù)學的方法，爭取家長的支持,，力爭取得較好成績,。

七、努力方向:

(一)常抓課堂管理,、營造和諧的課堂氛圍,。

無以規(guī)矩，不成方圓,。沒有一個良好的課堂氛圍,，要提高課堂教學質(zhì)量,，如水中望月,，可望不可及。良好的課堂氛圍是提高課教學質(zhì)量的前提條件,。為此,，結(jié)合數(shù)學學科的特點，針對學生在課堂上的坐,、聽,、說、講,、練提出具體要求,。課堂上，提倡動靜相宜,，動時,，積極熱烈，敢于動手操作,、樂于參與實踐活動,，暢所欲言,。靜時，暝思苦想,，勤于思考,。另外，課堂教學中注意營造民主的氛圍,，小學高年級階段的學生隨生理,、心理的發(fā)展，個體差異大,，大部分學生都渴求別人的理解與尊重,。作為教師，我必須尊重學生的人格,，維護學生的自尊,，平等地與學生交流，蹲下來跟學生說話,，傾聽學生的心聲,，教學生之所需，拋磚引玉,，為在知識海洋里前行的學生指明方向,。

(二)厚愛差生，真正做到以情動人

首先做到“真誠”二字,，即我在學生面前不敢有絲錯誤的想法和指責等,，信任中差生，鼓勵他們自由討論,。最后做到“理解”二字,，即通過學生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們,，高興地接受他們,，因此促進了中差生不同程度的進步和發(fā)展。其次,，教育是愛心事業(yè),，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，要時刻從現(xiàn)實身心健康,，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導,，對于個別差生，利用課間多次傾談,，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度,，積極面對人生，而對優(yōu)生,，教育其戒驕戒躁努力向上,，再接再厲,，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范,，讓學生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想,。

(三)創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段。對學生的學習評價,，既關(guān)注學生知識與技能的理解和掌握,，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學生數(shù)學學習的結(jié)果，更關(guān)注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。抓基礎(chǔ)知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合,，定量采用等級制,，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學生已經(jīng)掌握了什么,，獲得了那些進步,，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學生學習數(shù)學的自信心,，提高學生學習數(shù)學的興趣,，促進學生的發(fā)展,。

一份耕耘,，一份收獲。教學工作苦樂相伴,。我將本著“勤學,、善思、實干”的準則,，一如既往,，力爭把工作搞得更好。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇五

在教室崗位上,，我知道自己的責任重大,，小學是學生奠基的時候,，想讓學生以后學習輕松，就必須要打好基礎(chǔ),，而且數(shù)學是環(huán)環(huán)相扣的,，一個知識點沒有學好都會影響到以后的學習，所以為了讓學生好好學習,，我盡可能的多留在崗位上,。

多考慮學生的心里，不同的角度考慮的問題也不同,，如果我們老師不去思考學生們心里的想法是不能夠讓學生有興趣學習的,，為了讓學生在學習的過程中享受到學習的樂趣，每天下班了我都會主動留在學校,，等待學生提問,，對于成績差的學生更會重點指導，思考他們?yōu)槭裁床徽J真學習,，成績?yōu)槭裁磿@么差,，找到原因這次啊是我要做的。

我會觀察學生平常學習的情況,，更會與學生溝通,，了解學生的家里情況，分析是家里原因,，還是性格原因,，或者其他，找到問題解決問題,，這就是要做的,。數(shù)學教學是一個重擔，學習很方便,，但是想要教好就不容易,，因為數(shù)學相對其他課程非常單調(diào)枯燥，想要教導好有單獨,。

我為了讓學生積極學習,，會在課堂上經(jīng)常讓學生回答問題，在每次上課的時候提前準備好問題,，讓學生站起回答,，對于沒有回答上來的學生，我會下次繼續(xù)讓他回答問題,，至少要把他們的精力拉到學習上來,，對于那些在座位上不認真學習，總是開小差的人就會點名批評，因為小學生,，如果你不主動點出他的問題,，可能他還認為你沒有發(fā)現(xiàn)，所以對于他們我就會主動提出他們的犯錯地方,，讓他們下次長記性,。

數(shù)學需要經(jīng)常練習，我每天都會布置作業(yè),，不布置作業(yè)學生如何融會貫通,，一旦自己做的不好只會讓自己學的不夠好，做教師要操勞,，布置的作業(yè)多,，給自己也增加了很多工作量，但是為了學生考慮我辛苦一些,，讓學生有一個非常好的未來,，在學校我喜歡把數(shù)學知識變成有興趣的故事來講,，運用一些小故事,，為的就是讓他們學到更多,，有吸引力的事物才能夠讓學生積極參與，讓他們對數(shù)學熱愛,。

當然為了加到好數(shù)學,，我每天都會做好備課準備，一些簡單的ppt還是必須要做的,，不能耽誤,，一旦耽誤了就會影響最后的工作情況，不指望他們都學會但是至少要影響,，一次不行就多次學習,，每天上課前溫習一邊課程，昨天的學習內(nèi)容,，讓學生主動來回答,。

雖然在一年中我教導的學生數(shù)學成績平均都達到了八十以上，但是與我自己心目中的標準還是有差距,，我會在今后工作繼續(xù)加強工作,，把班級數(shù)學成績提上更高。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇六

在本學期的工作中,，我能一如既往地堅持認真學習新的教育理論,，刻苦鉆研《數(shù)學課程標準》和教材，觀看數(shù)學教師用書配置的教材分析光盤,，經(jīng)常利用業(yè)余時間進行業(yè)務(wù)學習，廣泛涉獵各種知識，努力形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),，教學中嚴格要求學生,，尊重學生，愛護學生,，發(fā)揚教學民主,，使學生學有所得，不斷提高,。

《數(shù)學課程標準》要求教師要做學生數(shù)學學習活動的組織者,、引導者與合作者，在教學中要構(gòu)建民主平等的師生關(guān)系,，充分發(fā)揮學生的主體作用,。本學期數(shù)學教學中我始終把數(shù)學教學定位于活動的教學，把教學過程視為是師生之間,、同學之間交往互動和共同發(fā)展的過程,，努力使自己成為活動的組織者，過程的參與者,。

如教學中經(jīng)常采用動手實踐,、自主探索、合作交流的教學方式,，讓學生主動地進行觀察,、實驗、猜測,、驗證,、推理與交流，幫助學生在自主探索與合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能,、數(shù)學思想和方法,、獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。

1.注重課堂氣氛的活躍,。

沉悶的課堂氣氛只會讓學生昏昏欲睡,，為此在課堂教學中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學氛圍，盡量給學生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學習情景,，使學生能比較直觀形象地理解知識,。如教學行程問題應(yīng)用題時，為了讓學生理解相向,、相對,、相背這幾種運動方向，我創(chuàng)設(shè)小品活動：讓兩個學生分別表演出詳細,、相對,、相背運動的情形,，學生在前臺上的表演引來了同學會心的歡笑，學生在笑聲中輕松的理解了知識,，掌握了幾種運動方向,。

2.注重作業(yè)的開放性。

開放性的問題能活躍學生解決問題的思維,，提高學生思維的發(fā)散性,、求異性、深刻性,。如在學習了真分數(shù),、假分數(shù)后，我并不是叫學生按書上的習題進行練習,，而設(shè)計這樣一道題目：任意寫出真分數(shù),、假分數(shù)各三個。這道題目給學生以較廣闊的思維空間,，每個學生都寫出了不同的真分數(shù),、假分數(shù)，真正掌握了真分數(shù),、假分數(shù)的意義和特征,。

3.注重學科的多元整合。

如教學列式解文字題時,，引導學生應(yīng)用語文里縮句的方法進行審題,，從而使學生能較好地理解題意，正確地列式解答,。又如讓學生寫數(shù)學日記,，使學生在寫日記的過程中，不僅發(fā)現(xiàn)了數(shù)學知識,，而且提高了寫作能力。再如讓學生辦數(shù)學手抄報,，將自己平時收集到的數(shù)學小知識或已學過的知識用手抄報的形式展現(xiàn)出來，不僅加深了學生對知識的理解,，而且激發(fā)了學生學習數(shù)學的興趣,。

4.注重與學生的交流,。理解是建立師生情感的紐帶與橋梁,。理解學生就是要以飽滿的熱情和充沛的精力投入來感染學生,，給他們一張笑臉,、一顆誠心,、一份真情,。當學生取得好成績,，獲得成功時,，要給以祝賀和鼓勵,，當學生遇到困難,，遭受挫折時，要給以安慰和支持,。讓學生感受到老師在與他們同甘共苦,，使之明了老師的一片真誠與苦心。

本學期工作中,，由于自己和學生的共同努力,，我班同學獲取了校五年級數(shù)學競賽團體第一名，囊括了全部個人一等獎和二等獎,，在期末考試中數(shù)學平均分和優(yōu)生率在同年級遙遙領(lǐng)先,。但以數(shù)學課程標準的要求來衡量，我感覺還有許多不足與困惑,。

1.由于課改力度大,，對舊有教學觀念沖擊較大，雖然理論上明白要怎樣做,，但在實施過程中往往會變樣,，雖然思想開放，也大膽嘗試一些新的教法,，但在實踐中有時總會束手無策。

2.新教材配套的輔助材料及教具,、學具不能到位，影響了教學效率。

3.現(xiàn)代教育教學技術(shù)在教學中運用不夠,，教學設(shè)施跟不上,，影響了新教材優(yōu)勢的發(fā)揮,。

4.在考試這一指揮棒的指揮下,，很難走出應(yīng)試的陰影,。學生作業(yè)負擔沒有得到根本上的減輕,。

沒有最好,，只有更好在今后的工作中,，我將揚長避短，進一步加強學習,，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì),，以適應(yīng)新課程改革的要求。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇七

時間過的真的是快,，轉(zhuǎn)眼之間,，又過去了一年。在這一年中,，我做了很多的工作,，也取得了一定的成果。現(xiàn)在我對自己這一段時間的工作做一個總結(jié),，同時也借此機會進行一次教學反思,，提高我的教學水平，更好的給學生傳授知識,。

這一年當中一共有四次的大型考試,，兩次期中考試和兩次期末考試。這四次考試我們班的數(shù)學平均分分別排在年級第x名,、第x名,、第x名和第x名，成績還算穩(wěn)定,。雖然有的時候不是第一名,，但跟第一名的差距也不是很大。希望在接下來的一年中,，能夠讓我們班的平均分再進步一點,。想提高平均分，我的最重要的工作就是幫助學習困難的同學提高成績,。這一年為此我做了很多的工作,，也有一些效果。

首先在上課的時候就要管理好這些學生,，讓他們認真的聽課,，不要分神去做其他的事情,。其次，在課下,，我也會多找這些同學聊天,，幫助他們解決學習上的困難。最后,，我會給這些基礎(chǔ)不好的同學另外布置作業(yè),，讓他們能夠穩(wěn)固基礎(chǔ)。這樣做的效果也很不錯,，基本上成績都有進步,。下一步我的計劃是幫助中等水平的學生提高成績，制定專屬的學習計劃,。

學生掌握知識最重要的一個場所就是課堂,，所以課堂的幾十分鐘是必須要利用好的。要想利用好上課的時間,，就必須要提前備好課,，做好充分的準備，更好的處理課堂上的一些突發(fā)情況,。這個階段的知識難度并不是很高,，都是一些基礎(chǔ)性的知識。但鞏固好基礎(chǔ)對于學生今后的學習是很重要的,，我在課前準備的時候,，會盡量的把我的語言變得通俗易懂，讓學生們能夠更好更快的掌握知識,。小學階段的學生會有很多的問題,，所以也要預(yù)留一些上課的時間來回答問題，其他的時間就規(guī)劃好,，具體什么時間段講哪個內(nèi)容,，這樣就不會浪費上課的時間。

這個階段的學生是最活潑的時候,，上課的時候會經(jīng)常的分心,，沒有辦法一直把注意力集中在黑板上，認真的聽我講課,。所以就必須要讓他們時刻集中注意力，在發(fā)現(xiàn)他們分心的時候,，出聲提醒,，或者敲擊講臺和黑板，提高講話的音量,。這樣的方式是我用過的方法中最有效的幾個,，也可以說是我們老師跟同學們之間的暗號吧,，他們聽到這些聲音的時候，就知道要認真聽講了,。

我把班上的學生按考試成績分為了三個部分,，學習成績優(yōu)異的、中等的和較困難的,。每一類學生的作業(yè)都不一樣,，根據(jù)他們的學習情況布置不同的作業(yè)。學習成績優(yōu)異的學生,，在穩(wěn)固基礎(chǔ)的同時,，挑戰(zhàn)一些高難度的題目，把知識掌握得更好,。成績中等的`同學,，作業(yè)的難度比成績好的要稍稍容易一些，比學習困難的同學的作業(yè)要難一些,。學習困難的同學作業(yè)都是一些基礎(chǔ)題,，只有把基礎(chǔ)打好了，才能夠逐漸的提高難度,。

這一年我的工作完成的還算不錯,，但也有很多做的不好的地方，會在之后改進,，做的好的和有進步的我也會保留,。教學是一個不斷摸索的過程，這樣我才能夠不斷的改進自己的教學方法,。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇八

我很注重學生的態(tài)度,，我還是認為上課聽課有一個前提，就是學生的態(tài)度,，我在教導學生的時候我很重視學的上課態(tài)度,，六年級的學生還是早點抓起的，這跟學生未來的學生息息相關(guān),，我一直相信我的努力還是會有效果的,，教育學生還是從學生們?nèi)粘５囊恍W生態(tài)度，還有日常的一些習慣培養(yǎng)的,，學生的態(tài)度是第一了,，總是要去說的學生肯定在上課的時候態(tài)度不怎么樣，我教導學生們有這么一顆積極榮譽的心態(tài),，不管是在客場還是在私下,，總是注重學生的態(tài)度問題。

學生們?nèi)粘５囊恍┝晳T也要監(jiān)督起來,，那就是在上課的時候,，經(jīng)常會有難么一些學生不是很自覺,，我總是在耐心的教導，我主張培養(yǎng)學生的自覺性這對于學生們未來的一些生活還是有影響的,，自覺地去聽課自覺的去學習,，總是要比不自覺好，上課的時候部分學生還是習慣性的交頭接耳,，我采取的一定措施,，讓學生們有這么一個意識，在上課的時候不在有這么一個習慣,，一年來的堅持我做到了,。

結(jié)合了班級的實際情況，我的解學工作一直以來沒有出現(xiàn)過什么事件,，教學事故也沒出,，一年來我嚴格的遵守各項規(guī)定，按照教育部門的相規(guī)定,，對學生們開展一個合理,，合適的教學方式，我的時間安排的還是很充裕的,，我在上課之前會備好課,，不管是在什么時候這么一個工作態(tài)度，習慣從來不變,，安排好上課的內(nèi)容,，講重點，不一句帶過,，盡管有時候在上課還是會有一些事情打亂備好的課,，但是我還是在堅持著，這樣至少我心里還是有一個方向的,，我著重的去打造一個優(yōu)良的班級秩序,，這樣我自愛講課的時候保證每個人都有在聽，我很相信效率這兩個字對與學生講有很大的分量,。

作為一名數(shù)學老師我還是跟學生們的交流不多,，上課的時間占了很多，其余時間沒有在私下跟學生們互動,，其實這很多時候很也重要,，語學生們的交流對于后面的一些接觸，包括教學課堂方面也能夠產(chǎn)生影響,，我會改變的,。

小學一年級數(shù)學教師個人年度總結(jié)篇九

本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求,，認真學習新課程標準,，注重和本教研組的老師進行教學方法、策略的交流,，結(jié)合本校的實際條件和學生的學習情況,，制定教學計劃，并按計劃實施,。使教學工作有計劃,，有組織，有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步,，現(xiàn)對本學期教學工作作出如下總結(jié),，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足,，總結(jié)檢驗教訓,，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓,。

本學期我們教師的辦公室是按照教研組進行分配的,，這樣的工作組合有利于同年級、同教研組教師教學方法,、策略和思想的交流,。對于在教學中出現(xiàn)的問題可以在第一時間討論解決的策略，對于閃現(xiàn)的好的教學思路和方法可以及時地互相交流,，大家互相促進是我們的教學更加有序,。在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型,，擬定采用的教學方法,，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,、課件,，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后感,，并認真按搜集知識要點相關(guān)的資料,，歸納起來。

現(xiàn)如今辦公室,、家庭都有電腦了,，我注意利用電腦進行學習,。在上教研課時善于從網(wǎng)上搜集各種教學信息，比如在教學“圓的認識”一課時我看了好多網(wǎng)上發(fā)表的教學設(shè)計,、課件,、說課，還看了網(wǎng)上的示范課錄象,，根據(jù)我班學生的具體情況設(shè)計我的教案,、課件。課上學生興趣盎然,，各抒己見,，積極性很高，收到了好的教學效果,。同時我注意增強上課技能,，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化,，準確化,，條理化，做到線索清晰,、層次分明,、言簡意賅。在課堂上也存在一些問題,，今后要加強師生交流,，語言還得更有激情些，讓學生學得輕松愉快,。

作業(yè)要做到有布置有檢查,；有針對性，有層次性,。為了做到這點,，我常常從學生自己購買的教學輔助材料中去搜集資料，有時候上網(wǎng)去看同一時期別的老師的作業(yè)類型,，對各種輔助資料進行篩選,，力求每一次練習都起到最大的效果。對于后進生布置符合他們實際水平的題,，作出不同的要求,。對學生的作業(yè)批改及時、認真,，分析并記錄學生的作業(yè)情況,，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法,，做到有的放矢,。

十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學生了,，他們在學習能力,、方法、態(tài)度上都是不同的,，有自覺的、有懶惰的,，有聰明的也有比較愚笨的,，在這學期的教學中我特別注重分層教學。在課后,，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導,，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端,，同時加大了后進生的輔導力度,。對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導,，更重要的是學習思想的輔導,。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié),，讓他們意識到學習的重要性和必要性,，使之對學習萌發(fā)興趣。

要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù),，也不是代替老師、家長學的,，是為自己學的,。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法,，提高他們的技能,，并認真細致地做好查漏、補缺工作,。后進生通常有些是基礎(chǔ)差,，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課,，把他們以前學習的知識斷層補充完整,，這樣，他們就會學得輕松，進步也快,，興趣和求知欲也會隨之增加,。還有一些是因為一直以來學習習慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導使孩子長期以來自由懶散慣了,，形成了不良的習慣,。作業(yè)寫，但是非常馬虎,，更嚴重的是經(jīng)常少寫,、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶,、馬虎的孩子家去家訪,，讓家長協(xié)助教育孩子。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,。為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),，把傳授知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,，在知識層面上注入了思想情感教育的因素,，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

我所教的班我是班主任,，學生比較重視該科，上課的時候比較認真,，大部分學生都能專心聽講,，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生,，因為怕班主任責備,，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄,，這樣就嚴重影響了成績的提高,。

對此，我狠抓學風,，在班級里提倡一種認真,、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為,。單元檢測采用“單人獨桌”的策略,，這樣學生就覺得沒有抄襲的希望了，在學習中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差,，考試成績都很差,，有些同學是經(jīng)常不及格。

我找差生了解原因,，有些是不感興趣,，我就跟他們講學習數(shù)學的重要性，跟他們講一些有趣的數(shù)學故事,，提高他們的興趣,；有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵,，并為他們定下學習目標,，時時督促和幫助他們。

一些學生基礎(chǔ)太差,，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑,，考試怯場等,，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因,，鼓勵他們不要害怕失敗,，要給自己信心，并且要在平時多問幾個為什么,。同時,，一有進步，即使很小,，我也及時地表揚他們,。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都有進步,，但是還有反復,，我就不斷地進行教育和疏導，要允許學生在行為上有反復,。

對于學生的教育問題,，只是教師單方面的努力還是不夠了。這學期我比以往每學期都更注重家訪,，我會經(jīng)常利用周末,、中午的時間去看他們家，從家長那了解他們在家的學習,、生活狀況,，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學校和家庭共同來教育學生。

保持和家長的聯(lián)系,，如果有時作業(yè)不寫,，就一定要在學校補好了，哪怕讓別的學生帶信給家長讓家長送飯來,，也一定得把作業(yè)寫好,。通過一段時間的努力，有的學生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習慣,，還有些學生行為上還有反復,。在這段時間我還發(fā)現(xiàn)其實后進生有時候不寫作業(yè)也有他們的無奈，比如英語讓他們寫什么反義詞,、什么時態(tài)他們倒不是不寫而是真的不知道如何寫,，因為他們連26個字母都分不清楚怎么會呢，有時候這也是讓老師覺得無奈的,。

有些家庭把教育孩子完全寄托在老師身上,，學校里老師在教：要刻苦學習而家庭中卻一味的溺愛、放縱孩子,，遷就孩子,。我曾經(jīng)在星期天家訪了6個學生家，只有1個孩子在家寫作業(yè),，是家長要求的,，另外的5個孩子都出去玩了，家長有的知道孩子出去玩了說是讓他在家寫作業(yè)孩子不肯,，還有家長不知道孩子到哪去玩了,，讓教師要多管孩子，說孩子最聽老師的話了,，這讓我覺得很不是滋味,，不知道作何感想，其實我有時候覺得家庭給予學校教育的期望值太高了,，他們從來沒有意識到自己的責任,。

總體而言，這學期的教學有得有失,，對于“得”我會把它當作自己的財富,，對于“失”會在今后的教學中努力去改善，力爭把教學工作做得更好,。