總結(jié)是對過去一定時期的工作、學習或思想情況進行回顧,、分析,，并做出客觀評價的書面材料，它可使零星的,、膚淺的,、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的,、本質(zhì)的理性認識上來,，讓我們一起認真地寫一份總結(jié)吧。相信許多人會覺得總結(jié)很難寫,？以下是小編收集整理的工作總結(jié)書范文,，僅供參考，希望能夠幫助到大家,。

信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結(jié)簡報一

我有幸參加了為期6天的在鄭州科技中專舉行的中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓,，通過本次的信息技術(shù)培訓，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了更進一步的理解,。聽了王磊老師的講解后,，本次學習我的最大收獲是：

1,、讓我對微課又有了進一步的認識、微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程,。“微課”具有教學時間較短、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小,、資源使用方便等特點。通過學習和王磊老師的指導以及觀看視頻,，我也學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識,。一節(jié)微課能否設(shè)計得好、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，教師首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。教師要做到以下幾點：

1),、知識點盡量選擇教學的重點,、難點。

2),、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹。

3),、知識點要準確無誤,，不允許有文字、語言,、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4)、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點,。

2,、通過培訓，對教師應(yīng)掌握的大部分內(nèi)容(powerpoint多媒體展示,，

教學設(shè)計

王磊老師沒有大而空的理論闡述等，邊講邊操作，使我更易于理解與接受,。平時只用了03版的一些辦公軟件,，經(jīng)過王磊老師的講解，使我知道了10版軟件的優(yōu)越性,，使我認識到怎樣從學生的角度,，將自己的課設(shè)計好和上好，并且很大程度的彌補了我的計算機知識的缺陷,。本次培訓讓我對多種軟件都有了新的認識,，并能輕松運用到平時的教學工作中。

培訓后的打算：

1,、將本次培訓所學到的知識運用于日常教育教學工作,，力爭取得更好的教學效果。

2,、為鞏固并擴大培訓成果,，我將做好校本培訓工作，讓更多的教師掌握信息技術(shù),，并能充分利用,。

3、利用本次培訓成果,，積極開展學科教學活動,，探討新的教育理論，新的教學模式,，努力形成自己獨特的教學風格

本次信息技術(shù)培訓的內(nèi)容很實用,，培訓結(jié)束后，我要把培訓中獲得的知識運用于教育教學工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識,，爭取使自己的計算機技能能夠更長時有效的為教學工作服務(wù),。

信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結(jié)簡報二

當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正飛速的發(fā)展，改變我們的學習方式,，信息的獲取,、分析、處理,、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。信息技術(shù)的綜合運用能力,，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。面對時代的進步,，技術(shù)的發(fā)展,，我們的學習和提高已迫在眉睫。非常有幸,，我參加了“國培計劃”湖北省中小學教師信息應(yīng)用能力提升工程的培訓,，通過一個多月的培訓學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)展有了新的認識,，使我認識到作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，提高課堂教學效率。

首先,，我們要與時俱進,，更新觀念。

1,、可以說,，此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在信息技術(shù)的運用方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升專業(yè)素養(yǎng),。

2,、隨著信息化快速發(fā)展,，教師必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,，要具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具(網(wǎng)絡(luò),、電腦等)對信息資源進行有效的收集、加工,、組織,、運用;這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要;信息素養(yǎng)成了終生學習的必備素質(zhì)之一,，如果教師沒有良好的信息素養(yǎng),，就不能成為一名滿足現(xiàn)代教學需要的高素質(zhì)的教師,。

其次，我們要運用技術(shù),，有效的輔助課堂教學,。

1、通過聆聽專家老師對“中小學教師信息技術(shù)能力培養(yǎng)”和“信息技術(shù)環(huán)境下的教學設(shè)計”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為一名老師,，首先要具備基本的信息素養(yǎng)，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力,。深刻的認識到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用,，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用。

2,、通過聆聽專家們對“網(wǎng)絡(luò)學習資源應(yīng)用”,、“ppt20xx高級應(yīng)用”、“學科教師的媒體素養(yǎng)培養(yǎng)”,、“電子白板的創(chuàng)新應(yīng)用”,、“中小學微課設(shè)計與制作”，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面還要繼續(xù)學習,，不斷提高。如對“微視頻的加工與編輯”的解析和對“ppt20xx高級應(yīng)用”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的`功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學習,，聽了老師們的解析與演示操作,，使我開拓了視野，能力得到了提升,。另外,，我還有一個大的收獲就是學會了微視頻的制作，下一步我要自己制作微課,，在今后的工作中我將不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

總之，通過這次培訓學習,，我受益匪淺,，其感觸非一一能言盡。

這將在我今后的工作中有著非常重要的作用,，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用到現(xiàn)代化的教育教學中，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師。我會一如既往的學習各種關(guān)于信息技術(shù)的專業(yè)知識,、持之以恒,，不懈的努力優(yōu)化自我的專業(yè)技能，更好的適應(yīng)現(xiàn)代化社會的發(fā)展需求,，培養(yǎng)新時代所需要的具有高信息技能的新興人才,。

信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結(jié)簡報三

時代呼喚高質(zhì)量的教育，在教育競爭,、知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。唯有不斷的學習,，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬,，能力較強的骨干教師,，才是當代教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。

去年,，報名參加了市小學信息技術(shù)骨干教師培訓班,。半年時光轉(zhuǎn)瞬即逝，在過去的半年里,，我有幸與各位教師一起參加了這次市級小學信息技術(shù)骨干教師培訓,。盡管培訓使過去半年的工作更緊張忙碌，但也更加充實有意義,。還記得當初開學典禮上各位領(lǐng)導慷慨陳詞,，句句鏗鏘有力，催人奮進;參加培訓的每一位教師斗志昂揚,，豪情滿懷,。我仿佛回到了純真率直的學生時代，一腔熱情,，追求進步，充滿活力,。

培訓伊始,，參加培訓的領(lǐng)導先就紀律做出了要求：每天按時上下課，不準早退,、遲到!每天要點名,，如果真的有事情,，也一定要履行請假手續(xù)。培訓中,，班長果然每天都點名記錄,。紀律嚴謹，這是今年培訓給我的第一個感覺,。

這次培訓暑期集中學習階段內(nèi)容主要是小學信息技術(shù)教學,、學校軟硬件建設(shè)和asp動態(tài)網(wǎng)頁等。

對于小學信息技術(shù)老師來說,，掌握熟練的計算機操作知識固然是重要的,，但我們的角色始終是一個教師，所以,，我們除了要有熟練的計算機操作知識以外,，還必須掌握好的教學方法。這次培訓中杭巧老師的《教育科學研究的一般方法》,、市電教館的劉衛(wèi)平館長的《信息技術(shù)與課程整合中的若干思考》,、陳平老師的《熟悉綱要了解教材加強研究提升質(zhì)量》、韓孟江老師的《小學信息技術(shù)教學設(shè)計》,、丁玉祥老師的《教研論文教學案例撰寫的方法與技巧》,、潘艷老師的《小學信息技術(shù)課堂教學導入的方法和技巧》、楊峰老師的《信息技術(shù)課堂教學評價》,、虞繼文老師的《說課的藝術(shù)》等講座,，系統(tǒng)地闡述了小學信息技術(shù)課教學的方方面面，讓我們這些擔任小學信息技術(shù)課程教學的老師對小學信息技術(shù)課程有了一個清晰的認識,，對我們今后從事這門學科的教學有很大的幫助,。

作為小學信息技術(shù)老師來講，往往還擔任著學校機房的管理和網(wǎng)絡(luò)管理員的職責,。而我在這方面的知識比較欠缺,，這次培訓當中張元寧老師的《軟硬件規(guī)劃建設(shè)與使用》講座和蔣立春老師的asp動態(tài)網(wǎng)頁的教學使我對這些方面有了一定的了解，并在工作實踐中有所運用,。

可以說,，這次培訓的老師授課非常系統(tǒng)，解說概念很清晰,，非常專業(yè),。培訓專業(yè)，這是今年培訓給我的第二個感覺,。

這次培訓也給了與其他各位同行交流的機會,，在課余和晚上在宿舍休息的時間里也和舍友們交流交流每天的學習情況。研討氛圍濃厚,，這是今年培訓給我的第三個感覺,。

在這次培訓的分散研修階段,，培訓學校在市內(nèi)的力學小學、瑞金路小學,、五老村小學等知名學校給我們安排了多次的教學實踐活動,，使我們在培訓中獲得的理論知識有了實際操作。在這個過程中,，我認真地做好聽課筆記,，認真地聽優(yōu)質(zhì)課，有許多收獲和感觸,。

總的來說,，這為期半年的培訓內(nèi)容豐富，形式多樣,，有各級教育專家的專題報告,，有學員進行的各種實踐課，也有學員的互動討論,?；厥装肽陙淼膶W習，既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長,。這是收獲豐厚的半年,，也是促進我教學上不斷成長的半年。

學以致用,，才是根本,。這次培訓結(jié)束后，我一定要把培訓中獲得的知識運用于我的工作實踐中,。今后,，我將一如既往，踏踏實實地繼續(xù)學習,，不斷更新教育理念,，提高個人信息素養(yǎng)，多學習相關(guān)的知識,，同時有意涉足網(wǎng)站的建設(shè),，從而努力創(chuàng)造現(xiàn)代教育環(huán)境，促進學生全面素質(zhì)的提高,，同時多向同行們學習,。爭取在新的課程改革工作中貢獻出自己的微薄之力，做一名名副其實的骨干教師,。

信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結(jié)簡報四

我有幸參加了“國培計劃(20xx)”-陜西省農(nóng)村中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程遠程培訓,。通過這段時間的培訓和學習，讓我對教育現(xiàn)代化的發(fā)現(xiàn)有了新的認識,，當今以計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的現(xiàn)代技術(shù)正迅速發(fā)展,，改變我的學習方式。信息的獲取,、分析,、處理、應(yīng)用的能力將作為現(xiàn)代人最基本的能力和素質(zhì)的標志,。同時對我各方面的能力有了很大提高,，特別是對信息技術(shù)的綜合運用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上,。使我認識到作為一名信息技術(shù)教師應(yīng)積極主動吸納當今最新的技術(shù),，通過這段時間的培訓和學習，我受益匪淺,。我對這段時間的努力學習,，進行了如下研修總結(jié)：

一、樹立了新的理念

1,、此次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升培訓者培訓,，每一天都使我在觀念上有一個更新。在平時我都停流在基本應(yīng)用上,，然而通過此培訓,，才真正的認識到自我在專業(yè)方面還有許多的不足，在今后的業(yè)務(wù)提升方面還有大量的知識要學習,，只有這樣隨時為自我更新,，補充新識，更新觀念,，從根本上提升才能專業(yè)素養(yǎng),。

2、隨著信息化快速發(fā)展,，作為一線教師,，必須具備良好的信息素養(yǎng)是終生學習、不斷完善自身的需要,。作為一線教師應(yīng)具有現(xiàn)代化的教育思想,、教學觀念，掌握現(xiàn)代化的教學方法和教學手段,，熟練運用信息工具（網(wǎng)絡(luò),、電腦等）對信息資源進行有效的收集、加工、組織,、運用,；這些素質(zhì)的養(yǎng)成就要求信息技術(shù)教師不斷地學習，才能滿足現(xiàn)代化教學的需要,。

二,、提升了專業(yè)知識

1、通過聆聽專家教授對“中小學教師信息技術(shù)能力標準解讀”,、“信息化教學環(huán)境”專題與案例分析的學習,，使我充認識到作為信息技術(shù)老師，首先要具備基本的信息素養(yǎng),，掌握信息操作的基本能力和獲取信息的能力,，除此之外還應(yīng)具備信息收集處理以及表達的能力和綜合運用能力。深刻的認識到教育信息的重要性,，明白什么是教育信息化發(fā)的發(fā)展情況,，真正理解了信息化教學環(huán)境在教育教學中的作用，掌握了幾種常用的教學模式和軟件的基本應(yīng)用 ,。

2,、通過聆聽專家們對“資源檢索與獲取”、“多媒體素材的處理”,、“辦公軟件綜合應(yīng)用”,、多媒體課件設(shè)計與制作、微課設(shè)計與制作,，等等的解析,，才真正的意識到自己在專業(yè)知識方面太落后與不足。如聽黃威榮教授對“辦公軟件綜合應(yīng)用”的解析和許亮老師對“多媒體課件的制作與設(shè)計”深入仔細的分析與演示操作,，使我真正的知道了什么是辦公軟件強大的功能,，平時我只會對辦公軟件進行簡單的應(yīng)用，沒有更進一步去學習,，聽了黃教授和許老師的解析與演示操作,，深刻的認識到什么專業(yè)知識，我將在今后的工作中不斷學習來豐富自我專業(yè)知識,。

三,、開闊了交流空間

1、遠程研修教育不再局限在課堂,，教師可以通過網(wǎng)絡(luò)媒體通訊技術(shù)進行自主學習,，可以隨時將自己的薄弱環(huán)節(jié)強化學習，直到完全鞏固．更加便于對每個知識內(nèi)容的融 會貫通,，使原來想做而做不到的事情成為現(xiàn)實,。

2,、通過這個平臺，與全國教育專家進行了一次“零距離”的接觸,，“面對面”聆聽他們的輔導講座,、鮮活的案例和豐富 的知識內(nèi)涵，讓我開闊了視野,。專業(yè)方面,，通過論壇與同仁們的談化學,、探迷惑,，使我在思想、專業(yè)方面都得到很大的提高,。這種平臺,，使我們的距離變得更近、更方便交流,。

3,、通過看視頻,視頻答疑讓我們有了一次與專家學者進行近距離探討問題的機會。在答疑過程中,，專家們的建議和意見對我們今后更好地駕馭課堂,，更好的解決課堂突發(fā)事件提供了 理論基礎(chǔ)和方法支撐。專家學者們奉獻了他們的經(jīng)驗和研究成果,，大大提高了我們的教學水平,，讓我們收獲了知識的同時，也讓我們增長了見識,。通過觀看答疑,，我得到了很大啟發(fā)，學會了許多解決問題的方法和竅門,，讓我在今后的教學中更加游刃有余,，對今后的教育教學來說感覺受益匪淺！與專家老師交流,，在班級論壇中發(fā)帖,、回貼，進行論壇研討等活動,我學到了很多新知識,，并為以后的教學工作奠定了厚實的基礎(chǔ),。

四、注重了細節(jié)滲透

本次培訓中,，專家教授們都注重細節(jié)上的教學滲透,，他們通過專題講與案例分析和演示操作的方式，不僅教給我們知識和技巧,，更在無形中用自己的言行來引導大家,，在一些細節(jié)的講解上十分細致,，恰當?shù)貪B透一些學科常識，使不同程度的老師都能得到提高,，真正的學有所獲,。

五、更新了教學方法

1,、此次遠程教育培訓,，教育觀念有所更新，教學方法更新,，讓我們農(nóng)村教師也充分享受了運用遠程教育培訓的成果,。結(jié)合專家講座、作業(yè)練習,、教師間相互交流等學習方式,，更新教學理念，也明確了今后教學努力的方向,。

2,、本次培訓讓我在模塊2：教師工作坊研修中以下幾個方面的內(nèi)容收獲頗多：一是初中化學教學中運用虛擬實驗工具的策略；二是初中化學課堂教學提問與反思的教學策略,；三是初中化學課堂提問與反思的教學策略,；四是對初中化學拓展教材資源提高教學效益和策略。這將對知識更新,，能力提高具有很大的幫助,。通過學習使我認識到在化學教學中，教師要關(guān)注化學實驗,、關(guān)注教學目標,、關(guān)注學生參與、關(guān)注課堂效益和質(zhì)量,。使我認識到化學教學是化學活動的過程,。因此，教師應(yīng)努力為學生的化學活動創(chuàng)造條件,，“化學實驗”則是學生化學活動的重要媒介,，它最大的價值在于可以為學生提供實踐的空間。用好“化學實驗”,，學生便有了“做”化學的機會,，用好這些“化學實驗”學生將有機會體驗化學、經(jīng)歷化學,。

六,、增進了老師的友誼

1、通過遠程教育培訓,，在學習的同時,，在班級論壇學習交流時與縣內(nèi)縣外相識或不相識的同行朋友進行網(wǎng)上探討,。學到了許多新的教育觀念，也通過同行的幫助,，解除 了自己在教育教學中的許多困惑,。“發(fā)帖、回帖”充分交流闡述自己在教育教學的感想,、心得,、體會，促進了教師之間的真摯交流,，增長了教師的見識,，增進了我們老師之間的友誼。

2,、在培訓的整個過程中,，我不僅僅是在學怎樣教學生，更為重

要的是,，我學到了一些原來自己也不是太清楚的知識，鞏固和升級了自己的知識庫,，這一點是非常有價值的,。在本次培訓過程中，通過完成專家推薦的作業(yè),，我發(fā)現(xiàn),，天外有天，人外有人,，我深深感到自身的不足,，感到加強學習的重要性。很多老師的作業(yè)中提供了精彩的案例,，優(yōu)秀的教學設(shè)計,，完美的教學策略??這些都是值得我去學習的。

3,、培訓是短暫的,，效益是明顯的，收獲是充實的,。遠程研修平臺上的老師都在努力地學習,，積極地參與互動，發(fā)表文章和評論,，指導老師幾乎每天深夜十一二點都在網(wǎng)上批閱我們的作業(yè),，與我們互動。像他們這樣孜孜不倦的精神真是值得我學習,。

4,、這一次培訓活動后,，我要把所學的教學理念，咀嚼,、消化,，內(nèi)化為自己的教學思想，指導自己的教學實踐,；要不斷搜集教育信息,，學習教育理論，增長專業(yè)知識,，課后經(jīng)常撰寫

教學反思

這次研修,，使我耳目一新,。通過深入學習，知道了作為一名教師必須不斷的提高自己,，充實自己,，具有豐富的知識含量，扎實的教學基本功,，才能適應(yīng)社會,，適應(yīng)學生。這次培訓我感覺增強了自身學習的緊迫性,，危機感和責任感,，樹立了“以學生發(fā)展為本”的教育思想，只有不斷進行教學觀念的更新,，樹立新的教學觀,，轉(zhuǎn)變教學方法，才能講出好課,，才能講出學生喜歡的課,。在日常教學中，我們經(jīng)常是一本教科書,，一本教案就是教學的全部,，往往在教學中教師千言萬語，學生無動于衷,，根本沒有興趣聽老師在前面大講理論,，在實踐中根本無法運用，這些理論應(yīng)該由實踐來支撐,。在設(shè)計活動的時候,，往往我

信息技術(shù)能力提升2.0培訓總結(jié)簡報五

通過一個多月的信息技術(shù)培訓學習，我對信息技術(shù)在教學中的應(yīng)用有了進一步的理解,。聽了專家的講座和培訓老師的指導后,，我感觸最深的是微課的認識與制作方法,。培訓中，老師一方面要求我們以超脫姿態(tài),，踏實前行,，堅持遵循教育規(guī)律，研究微課新思路;另一方面也要求我們自覺培養(yǎng)自學發(fā)展意識,，力求適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的要求,，促進學校的信息技術(shù)教學上新的臺階。通過深入學習,，下面談一談這次培訓學習的一些感悟,。

一、認識了新的課程——微課

我初步認識了“微課”這一門新的課程,。他們指出“微課”是指以視頻為主要載體,，記錄教師在課堂內(nèi)外教育教學過程中圍繞某個知識點或教學環(huán)節(jié)而開展的精彩教與學活動的全過程。“微課”具有教學時間較短,、教學內(nèi)容較少,、資源容量較小、資源使用方便等特點,。對教師而言,，微課將革新傳統(tǒng)的教學與教研方式，突破教師傳統(tǒng)的聽評課模式,，是教師專業(yè)成長的重要途徑之一。對于學生而言,，微課能更好的滿足學生對不同學科知識點的個性化學習,、按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識,，是傳統(tǒng)課堂學習的一種重要補充和拓展資源,。在網(wǎng)絡(luò)時代，隨著信息與通迅技術(shù)的快速發(fā)展,，特別是隨著移動數(shù)碼產(chǎn)品和無線網(wǎng)絡(luò)的普及,，基于微課的移動學習、遠程學習,、在線學習將會越來越普及,，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式。

二,、如何根據(jù)本學科的特點設(shè)計微課

通過這一階段的學習,，本人從別人的身上學習到一些有關(guān)微課設(shè)計的知識。一節(jié)微課能否設(shè)計得好,、教學效果佳,，知識點的選擇和分析處理非常重要,。因此，在設(shè)計每一節(jié)微課時,，我首先慎重選擇知識點,，并對相關(guān)的知識點進行科學的分析和處理，使它們更符合教學的認知規(guī)律,，學習起來能夠達到事半功倍的效果,。我嘗試做到如下幾點：

1、知識點盡量選擇教學的重點,、難點,。

2、知識點的選擇要細,，十分鐘內(nèi)能夠講解透徹,。

3、知識點要準確無誤,，不允許有文字,、語言、圖片上的知識性錯誤或誤導性的描述,。

4,、要將知識點按照一定邏輯分割成很多個小知識點。

例如：在這次培訓中,，我根據(jù)本學科小學四年級語文的教學,，我選擇了“習作”指導作為一個知識點設(shè)計一節(jié)微課，讓學生在短暫的10分鐘內(nèi)對習作審題,、習作方法等內(nèi)容進行微課的設(shè)計,。這節(jié)微課在前一節(jié)課“口語交際”的基礎(chǔ)上進行微課的設(shè)計，突破了本節(jié)習作課中幫助學生審題和習作方法教學的兩個重難點,。

三,、培訓模式微課化

在這次培訓中，除了三天的集中培訓外,，大部分的時間都是通過培訓老師的培訓微課進行傳授知識,。在這些培訓微課中，老師講解非常明了,、清晰,，只要培訓者發(fā)時間去觀看，就能掌握其中的知識點,，即使一下了看不明白,，可以反復地去看，直至自己學會為止，這符合了微課的設(shè)計理念,。同時,，學員可以通過qq群平臺以及微信等方式與主講教師進行互動,，而主講老師又會不厭其煩進行一一地解答,，這樣就產(chǎn)生了學員與老師互動，學員與學員互動的培訓模式。這樣的培訓方法既讓我們學得了技術(shù)又可以在教學中邊學習邊實踐，讓我們做到學習工作兩不誤，真是兩全其美。

培訓時間雖然短暫，但使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡,。在以后的工作崗位上,，我一定扎實工作,，努力學習,，把用所學到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學校的信息技術(shù)教學中,，做一名對學生負責,，對學校負責,，對社會負責的優(yōu)秀教師,。

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