總結(jié)是寫給人看的,，條理不清,，人們就看不下去,，即使看了也不知其所以然,，這樣就達(dá)不到總結(jié)的目的,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的總結(jié)嗎,？下面是小編整理的個(gè)人今后的總結(jié)范文,，歡迎閱讀分享，希望對(duì)大家有所幫助,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇一

教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分,，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑,，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間,，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐,，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié),。

一,、通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來(lái)說(shuō),，研究是學(xué)習(xí),、反思、成長(zhǎng),、發(fā)展的同義詞,，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角,、多層次的分析和反省,。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流,，是努力擺脫“已成的我”,，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己,，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己,、更新自己,。

教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者,、研究者,、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者,，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí),，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí),。教師是研究者,，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者,，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”,。

二、教育無(wú)小事,。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生,。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦,，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié),。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體,，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說(shuō),，教育的真諦在于啟發(fā)自覺,，在于給心靈以向真、善,、美方向發(fā)展的引力和空間,。

三、就人格而言,，無(wú)論在任何時(shí)代,、任何地域、任何學(xué)段,，師生之間都應(yīng)該是天然平等的,。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友,，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者,。

在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生,，要用自己的言語(yǔ)去打動(dòng)學(xué)生,，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來(lái)，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴,。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心,，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師,，信其道”,，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜,、怒,、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生,，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通,。教師的語(yǔ)言要有魅力，要富有人情味,、趣味,，同時(shí)又要富有理性。這樣的語(yǔ)言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的,。暖人話語(yǔ),，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語(yǔ),，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛,，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛,，這種愛就是嚴(yán)格要求,，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理,。

除了更新自己的教育教學(xué)理念之外,，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來(lái)很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程,，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”,，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育,、對(duì)學(xué)生,、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求!

有人說(shuō)，教師是春蠶,，是蠟燭,，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員,。而我要說(shuō),，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想,，有先進(jìn)的教育理念,，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí),，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力,，有不斷開拓進(jìn)取的精神,。 為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”,。多年來(lái),，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念,。新課程改革這股春風(fēng)吹來(lái)之后,，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦,，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思,。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加,。 “教師應(yīng)有一種苦讀,，苦學(xué)的精神?！笨嘧x,、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程,，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了 “三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究,、不斷的探索,，從教材、教參,、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂,，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想,，教學(xué)方法,。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí),，共同成長(zhǎng),。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧! 如此種種,，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上,，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程;而做一名好教師是我的終極目標(biāo),?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富,，它引發(fā)我更多的思考,，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而,，憧憬未來(lái),，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用,，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西,，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的,。最后用一句話和大家共勉：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索!

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇二

為期5天的英語(yǔ)培訓(xùn)即將落下帷幕,，在這緊張,、充實(shí)而又快樂的5天里，我感受了很多,，也學(xué)到了很多,，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時(shí)間很短,，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助,，聽了的宋立澤和鄭嵐峰的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實(shí)例,，親身體驗(yàn)了一些活動(dòng),，讓理論聯(lián)系了實(shí)際，使得我更深刻,、更透徹的領(lǐng)會(huì)了老師所講的內(nèi)容,。以下是我的一些心得體會(huì)：

一、重新認(rèn)識(shí)了自我

通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個(gè)新的轉(zhuǎn)變,，作為一位英語(yǔ)教師,，必須具有淵博的英語(yǔ)知識(shí)，熟練的操作技能,，良好的思維品質(zhì),，在英語(yǔ)的探究過程中，教師不再把英語(yǔ)知識(shí)的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的,，也不再把主要精力花費(fèi)在檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)掌握的程度上,，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案,，在探究英語(yǔ)的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友,。

二、對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

通過聽鄭嵐峰教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗(yàn)和感悟,，我對(duì)英語(yǔ)課堂教學(xué)也有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí),，英語(yǔ)課以語(yǔ)言為對(duì)象，強(qiáng)調(diào)以任務(wù)入手,，放眼看周圍世界,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)能力，這個(gè)就是知識(shí)點(diǎn),。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗(yàn)成功和培養(yǎng)自信;在課程實(shí)施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實(shí)踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語(yǔ)言教學(xué)的目標(biāo)上,，注重培養(yǎng)語(yǔ)感和交際能力;在教學(xué)評(píng)價(jià)上,，注重運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制和多元評(píng)價(jià)。英語(yǔ)教師應(yīng)具備的聽、說(shuō),、讀,、寫、譯的教學(xué)技能,，給英語(yǔ)教師指明的努力的方向,，明確了作為一名合格英語(yǔ)教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。

三,、英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能有了一次質(zhì)的飛躍

這次基礎(chǔ)知識(shí)專業(yè)的培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō),，無(wú)疑是一個(gè)莫大的收獲。語(yǔ)音,、聽力,、口語(yǔ)、寫作對(duì)我的英語(yǔ)水平有了一個(gè)很大的促進(jìn),。尤其是鄭嵐峰老師的語(yǔ)音課,，由原來(lái)不知如何正確發(fā)音到現(xiàn)在基本標(biāo)準(zhǔn)，且較清楚地了解如何教學(xué)生的英語(yǔ)發(fā)音,，真是大有收獲,。語(yǔ)言學(xué)習(xí)只有在有意義和有目的的活動(dòng)中才會(huì)發(fā)生。通過專家教師的精心講解,，讓我了解了如何較好的進(jìn)行英語(yǔ)的聽,、說(shuō)、讀,、寫的教學(xué),，我們的英語(yǔ)教學(xué)法讓學(xué)生有較沉重的壓力，而不會(huì)感到學(xué)習(xí)的快樂,，事實(shí)上每一項(xiàng)能力的教學(xué)都可以教得非常有趣,。優(yōu)秀教師的做法讓我很受啟發(fā)。

很多時(shí)候我們的學(xué)生不愿開口說(shuō)英語(yǔ)是因?yàn)闆]有安全的語(yǔ)言環(huán)境,。強(qiáng)調(diào)詞匯和語(yǔ)法知識(shí)使教師經(jīng)常當(dāng)眾打斷學(xué)生的發(fā)言,，讓學(xué)生覺得很尷尬，長(zhǎng)此以往,，學(xué)生就不愿當(dāng)眾用英語(yǔ)交流了,。因而，要提高學(xué)生的聽說(shuō)能力,，首先要給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安全的語(yǔ)言環(huán)境,。在安全的語(yǔ)言環(huán)境，教師注重交流的內(nèi)容而不是詞匯和語(yǔ)法的正確性,。利用自我糾錯(cuò)能力,，學(xué)生在不斷的交流中就能提高聽說(shuō)能力了,。只有在不斷的練習(xí)中，學(xué)生的口語(yǔ)能力才會(huì)不斷的提高,。

四,、對(duì)教材的把握有了一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)

作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課,，不泛包括師生互動(dòng),，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對(duì)教材的把握,，通過培訓(xùn),，使我明白了，我要用教材教學(xué)生,，而不是教教材,，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增,，另外要鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力,，也就是聽、說(shuō),、讀,、寫的能力，也就是說(shuō)在課堂中,，pairwork和groupwork部分不但要練,，還要讓每一個(gè)學(xué)生都能參與其中，勇于張口,，使課堂氣氛活躍而有秩序,，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語(yǔ)課堂,。

作為一線英語(yǔ)教師,，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝教育局領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，我會(huì)加倍努力,，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析,，盡早成為一名優(yōu)秀的英語(yǔ)教師!

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇三

__年暑期我校舉辦了教師培訓(xùn)工作,，會(huì)上我校邀請(qǐng)了瀏陽(yáng)教育名人、教育副局長(zhǎng)進(jìn)行了以《如何做一個(gè)好老師》的主題講座;還邀請(qǐng)了全國(guó)知名教育專家陳教授進(jìn)行了《教師職場(chǎng)規(guī)則》的講座,。局長(zhǎng)用平實(shí)的語(yǔ)言向我們闡述了社會(huì)的四個(gè)階層,，教師的六個(gè)境界以及如何做一個(gè)好老師;陳競(jìng)男教授向我們介紹了要做一個(gè)好老師必須熱愛這個(gè)職業(yè)，有較高學(xué)術(shù)水平和寛廣知識(shí)面,，要有睿智的頭腦,，有豐富的情感,，高尚的師德人格，要有好的教養(yǎng),。這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多東西，對(duì)提高我們教師素質(zhì),，推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)改革,，逐步提高教學(xué)質(zhì)量起到了催化劑的作用。下面談一下我對(duì)這次培訓(xùn)的認(rèn)識(shí)體會(huì),。

一,、增強(qiáng)師德認(rèn)識(shí)，樹立教書育人德先行的思想,。

什么是事業(yè)心：簡(jiǎn)單的說(shuō)就是人民教師應(yīng)該熱愛教育事業(yè),，我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到教育工作的重要性，把自己教學(xué)工作與祖國(guó)民族的興衰聯(lián)系起來(lái),，從平凡的教學(xué)工作中看到培養(yǎng)下一代的重要意義,，教師只有對(duì)自己有了正確的認(rèn)識(shí)，才會(huì)對(duì)教育事業(yè)產(chǎn)生深厚的感情,，才會(huì)對(duì)自己的工作有強(qiáng)烈的自豪感,、光榮感，從而嚴(yán)格要求自己,，堅(jiān)守教育工作崗位,，把畢生經(jīng)歷獻(xiàn)給教育事業(yè)，許多優(yōu)秀教師的事跡也證明這一點(diǎn),。

責(zé)任心：就是指教師在教學(xué)實(shí)踐的各個(gè)環(huán)節(jié)要有高度責(zé)任心,。其原因很簡(jiǎn)單，教師的職業(yè)是一個(gè)具有特殊性,。其培養(yǎng)的“產(chǎn)品”是人,，理想的目標(biāo)是培養(yǎng)出要符合國(guó)家教育的目標(biāo)的人。最好不出廢品,，更不能出危險(xiǎn)品,，教師沒有高度的責(zé)任心，怎樣作到對(duì)學(xué)生有愛心,，又怎能對(duì)學(xué)生的思想,、學(xué)習(xí)、身體,、生活去主動(dòng)全面關(guān)懷呢?

平常心：在現(xiàn)代的社會(huì)中教師不能和其他掙錢多的行業(yè)去對(duì)比,，更不能與培養(yǎng)出的學(xué)生去對(duì)比，我們培養(yǎng)出的學(xué)生現(xiàn)在當(dāng)老總,、廠長(zhǎng),、老板的人,，教師如果和他們?nèi)?duì)比，你就不能安心去搞教育工作,，要求教師要有一顆平常心,。

講座中談到了教師的幸福感，很多老師也發(fā)表了自己看法和意見,，我從他們的交流中懂得了做為一名教師的心聲,，以后我也更應(yīng)該把感情多投入到學(xué)生中，讓學(xué)生知道在老師心目中他們都是最優(yōu)秀的,。

二,、敬業(yè)樂業(yè)，激發(fā)積極性和創(chuàng)造性,，提高水平成就自我

教不好課的老師不可能有幸福感,、成就感。很多老師覺得教書累且不值得,，是自己的教學(xué)不能吸引學(xué)生,，毫無(wú)成就感，從而產(chǎn)生職業(yè)倦怠,。因此,，老師應(yīng)首先立足了提高自己的教學(xué)能力和魅力，自己的教學(xué)能得到學(xué)生的肯定甚至歡呼,，那么離做一個(gè)好老師,、一個(gè)有幸福感的老師就不遠(yuǎn)了。要自動(dòng)自發(fā),?！八麆?dòng)”不能創(chuàng)新，唯有自動(dòng)才能發(fā)揮自己的最大潛能,，獲得長(zhǎng)足發(fā)展,，自己水平提升了，教學(xué)成績(jī)自然水漲船高,，學(xué)生也自然歡迎,。

三、積極投入到教改工作中去,，為教改多做實(shí)際工作,。

教育教學(xué)改革是我們經(jīng)常聽到的一句話，為什么要對(duì)教育教學(xué)進(jìn)行改革,，大家也都會(huì)說(shuō),，就是改革落后教育模式、改革教學(xué)內(nèi)容、改革教學(xué)方法,、改革教學(xué)手段,。完善培養(yǎng)模式是教育教學(xué)緊跟社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐統(tǒng)一,，知識(shí)與技能融合,，這就是教育教學(xué)的理想目標(biāo)，在聽專家講座與交流中使我明白了,，若想真正讓學(xué)生動(dòng)起來(lái),，必須教師要在課前做充分的準(zhǔn)備工作，把課堂可能發(fā)生的種.種情景預(yù)設(shè)出來(lái),，把每個(gè)細(xì)節(jié)，沒個(gè)環(huán)節(jié)都要設(shè)計(jì)的周密,，才不至于在課上浪費(fèi)大量的無(wú)必要時(shí)間,，讓學(xué)生自己動(dòng)手，動(dòng)腦,，比我們教師滔滔不絕的講效果要好得多,，課堂氣氛也能活躍起來(lái)，學(xué)生更愛學(xué)了,，興趣有了,，效率當(dāng)然就高了。

這次培訓(xùn)通過參觀學(xué)習(xí),，交流碰撞,，反思沉淀，總結(jié)悟化,，確立以德育領(lǐng)先,，智能并重，形成以人為本的全新職教思想體系,。對(duì)我們教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)和提高提供了一個(gè)非常好的機(jī)會(huì),。我相信有學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)，在全校教師的共同參與下教改工作一定會(huì)有新的突破,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇四

“活到老,，學(xué)到老?！睂W(xué)習(xí)是教師的終身必修課,，在信息化時(shí)代，只有堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí),，才能適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要而不致于落伍,。通過一年來(lái)的學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步掌握了新課改的發(fā)展方向和新課標(biāo)解讀,，反思了以往工作中的不足,。下面是我通過校本培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì)：

一,、加強(qiáng)以“愛”為中心的師德修養(yǎng)。

每學(xué)期學(xué)校教導(dǎo)處都要加強(qiáng)以愛為核心的師德修養(yǎng)教育,。通過學(xué)習(xí),，我更加深刻的體會(huì)到教師對(duì)學(xué)生的愛，是一種比母愛更偉大的愛,，因?yàn)樗粠魏蔚那疤釛l件,這種愛,，不僅體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生生活的關(guān)心、學(xué)業(yè)的幫助,，也包括積極的鼓勵(lì),，遠(yuǎn)大理想的引導(dǎo)，更體現(xiàn)在教育教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)之中,。這不僅是教育教學(xué)的客觀需要,，也是教師個(gè)人品德的具體體現(xiàn)，更是維護(hù)每個(gè)學(xué)生的自尊心,、自信心,，保護(hù)學(xué)生基本人權(quán)的根本保證。

二,、在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生才是主人

新課程倡導(dǎo)的自主學(xué)習(xí),、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí),，都是以學(xué)生的積極參與為前提,，沒有學(xué)生的積極參與，就不可能有自主,、探究,、合作學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明,，學(xué)生參與課堂教學(xué)的積極性,，參與的深度與廣度，直接影響著課堂教學(xué)的效果,。學(xué)生所回答的問題,、提出的問題，是否建立在第一個(gè)問題的基礎(chǔ)之上,，每一個(gè)學(xué)生的發(fā)言是否會(huì)引起其他學(xué)生的思考;要看參與是不是主動(dòng),、積極，是不是學(xué)生的自我需要;要看學(xué)生交往的狀態(tài),，思維的狀態(tài),，不能滿足于學(xué)生都在發(fā)言,，而要看學(xué)生有沒有獨(dú)立的思考,。一些課表面上看熱熱鬧鬧，學(xué)生能準(zhǔn)確地回答教師提出的問題,，但很少有學(xué)生提出自己的見解;表面上看是師生互動(dòng)，實(shí)際上是用提問的方式“灌”,，直到讓學(xué)生認(rèn)同教師事先設(shè)計(jì)好的答案,。師生、生生沒有真正地互動(dòng)起來(lái),，是非常值得注意的一個(gè)問題,。

那么，怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生的“思維參與”呢?專家認(rèn)為,，應(yīng)當(dāng)創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理上的認(rèn)知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。同時(shí),，教師要放權(quán)給學(xué)生，給他們想,、做,、說(shuō)的機(jī)會(huì)，讓他們討論,、質(zhì)疑,、交流，圍繞某一個(gè)問題展開辯論,。教師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生時(shí)間和權(quán)利,，讓學(xué)生充分進(jìn)行思考，給學(xué)生充分表達(dá)自己思維的機(jī)會(huì),，讓學(xué)生放開說(shuō),，并且盡可能多的讓學(xué)生說(shuō)。條件具備了,，學(xué)生自然就會(huì)興奮,，參與的積極性就會(huì)高起來(lái)，參與度也會(huì)大大提高,。只有積極,、主動(dòng)、興奮地參與學(xué)習(xí)過程,，個(gè)體才能得到發(fā)展,。

三、在教學(xué)活動(dòng)中,教師要善于評(píng)價(jià)，且當(dāng)好組織者

在教學(xué)過程中要給學(xué)生多一點(diǎn)賞識(shí)與鼓勵(lì),。莎士比亞說(shuō)：“贊賞是照在人心靈上的陽(yáng)光,。”為了讓全體學(xué)生品嘗到學(xué)習(xí)的快樂和成功的喜悅,，教師在評(píng)價(jià)時(shí)要竭力睜大眼睛尋找學(xué)生的閃光點(diǎn),。大量的實(shí)踐證明，對(duì)學(xué)生的賞識(shí)與鼓勵(lì),，不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，而且培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞他人，相信自己,，積極向上的品格,，充分體現(xiàn)了教學(xué)的人文性。

教師要充分信任學(xué)生,，相信學(xué)生完全有學(xué)習(xí)的能力,。俯下身子看學(xué)生的生活，平等參與學(xué)生的研究,。教師把探究的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習(xí)的過程，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動(dòng),。

四,、開展軟環(huán)境教育活動(dòng)，提高建設(shè)軟環(huán)境意識(shí),。

通過開展軟環(huán)境教育活動(dòng),，我認(rèn)識(shí)到了“人人都是軟環(huán)境”“軟環(huán)境是第一生產(chǎn)力”的實(shí)質(zhì)所在，思想上真切地感受到了軟環(huán)境就在身邊,，在每個(gè)昆明人的一舉一動(dòng)當(dāng)中,。作為教師，我們必須實(shí)施教育優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略,，找準(zhǔn)自己的位置,、服務(wù)對(duì)象，找到自身存在的問題,、差距,。一切著眼于發(fā)展、一切服務(wù)于發(fā)展,，用發(fā)展凝結(jié)人心,、破解難題，加大教育投入力度,，關(guān)心弱勢(shì)群體,，增強(qiáng)創(chuàng)新的責(zé)任感和緊迫感,，牢牢把握改革創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)的時(shí)代精神,。同時(shí),，在不斷學(xué)習(xí)中反思自己，把國(guó)家的教育方針政策全面貫徹執(zhí)行到位,，培養(yǎng)出更多的人才,。

總之，我們要不斷學(xué)習(xí),致力于新課標(biāo)的研究與探索之中,，尋求創(chuàng)新,，切實(shí)以新觀念、新思路,、新方法投入教學(xué),，使學(xué)生在新課改中獲得能力的提高。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇五

為全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng),、技能水平和執(zhí)教能力,。強(qiáng)化教師培養(yǎng)過程，規(guī)范教師發(fā)展行為,，激勵(lì)教師自主發(fā)展,，實(shí)行發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià)，從而造就一支師德修養(yǎng)高,、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面、教學(xué)基本功過硬,，具有一定教科研能力，適應(yīng)新時(shí)期需求的教師隊(duì)伍,，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：

一,、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間,，采用專題講座，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn),。在每次培訓(xùn)，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,，組織了法律法規(guī),、心理健康、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。

二,、抓好專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

上半年

1、校黨委繼續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng),，教務(wù)處,、科研處從校本培訓(xùn)入手，組織教師觀看專家講座,、解讀弟子規(guī),、寫心得體會(huì)等，全體教師通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí),，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源,，把弟子規(guī)滲透到課堂中。

2,、磨礪素質(zhì),，提升能力，不斷提升教師教育教學(xué)水平,。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念,，豐富文化底蘊(yùn)，提高育人能力,，增強(qiáng)崗位責(zé)任,。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng)，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展,，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少,，對(duì)于我校教師尤為重要。教務(wù)處,、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn)，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的,，引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣,，在學(xué)校形成讀書熱潮。在讀書的過程中,，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字，并且寫1500字的讀后感,。全體教師在讀書活動(dòng)中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),，通過同讀一本書活動(dòng)加強(qiáng)相互交流，努力提升自己的文化素養(yǎng),。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考,，那么,，即使是有“20xx年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。每位教師按時(shí)寫教學(xué)反思，程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng),，提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力,，程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià)。

三是“聽”

聽課是教師成長(zhǎng)的重要途徑,，經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學(xué)習(xí),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高,，共同前進(jìn);為讓聽課更具有針對(duì)性,，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽課要求，教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題,，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長(zhǎng)聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課,，著重于提高自己的教學(xué)水平，全體教師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái),。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用，引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)發(fā)展,，五月份,，六月份，教務(wù)處,、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”,。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致,，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意,，課件制作較為精美，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式,，從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,，同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),，讓青年教師學(xué)習(xí)、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從而促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng),。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下，全體教師積極開展多媒體教學(xué),，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué),，科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制,。

下半年

1、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng),。

教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀,、質(zhì)量觀、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，使廣大教師有先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的育人手段,。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性，堅(jiān)決按章辦事,，堅(jiān)決杜絕工作拖拉,、辦事推諉、不服從安排的現(xiàn)象,。

2,、繼續(xù)撰寫教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆?！苯虒W(xué)亦如此,。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高。教師不斷反思總結(jié)的過程,，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過程,。通過教學(xué)反思，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華,。

3,、推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)

在我們教師隊(duì)伍中，還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神,，個(gè)別教師的教學(xué)理念過于陳舊,，講課不生動(dòng)，觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng),。這些都需要通過大家不斷的學(xué)習(xí)去提高,，讀書活動(dòng)的持續(xù)開展，在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風(fēng)氣,。

4,、著力培養(yǎng)青年教師。

在校黨委的不懈努力下,，我校今年新入職20名青年教師,，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展，根據(jù)校黨委的安排,，從8月20日----8月26日,，對(duì)20名新進(jìn)教師進(jìn)行7天的崗前培訓(xùn),,，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng),、教育教學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容，采取軍訓(xùn),、專題講座,、教學(xué)觀摩、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等形式,，以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育,、教學(xué)工作，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo),，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),，通過崗前培訓(xùn)，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng),、教學(xué)基本常規(guī),、方式、技能和手段,，從心理上,、工作上、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求,，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué)、與管理,、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤,，通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng)、隨堂聽課,、跟蹤聽課及平時(shí)的交流,，嚴(yán)格要求，做到及時(shí)反饋,。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步,，并逐步變得得心應(yīng)手。具體做法有

(1),、每個(gè)教研室每月召開一次青年教師座談會(huì),，強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識(shí)、爭(zhēng)先意識(shí),、主人翁意識(shí),，培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神,，通過組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞,、昂揚(yáng)身上的精神,。

(2)、實(shí)施“青藍(lán)工程”,，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”,，充分發(fā)揮傳、幫,、帶的作用,。“師傅”和“徒弟”要互相聽課,，不斷切磋交流,。“師傅”要指導(dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材,、研究學(xué)生,、研究典型工作流程等。期末舉行青年教師匯報(bào)課比賽,，評(píng)比結(jié)果與“師傅”掛鉤,。

(3)、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩,、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，并及時(shí)學(xué)以致用,。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師考取相關(guān)資格證書。

(4),、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng),，提高青年教師的課堂教學(xué)技能，推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng),，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展積蓄力量，在匯報(bào)課中,，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌，同時(shí)通過匯報(bào)課,，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識(shí),，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高。

從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來(lái)看,，新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快,，大部分教師在課堂教學(xué)中，對(duì)教材的把握比較到位，分析的比較透徹,，課堂設(shè)計(jì)思路清晰,，合理流暢，教學(xué)目標(biāo)明確,，教材分析透徹,，準(zhǔn)備充分。同時(shí)在匯報(bào)課中也暴露出許多不足之處,，具體表現(xiàn)如下：

(1),、個(gè)別教師普通話水平較差，方言較重,。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話,，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán)。

(2),、教學(xué)語(yǔ)言方面,，個(gè)別教師語(yǔ)調(diào)單一，枯燥無(wú)味,，這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng),。語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練，男教師要聲音洪亮,、抑揚(yáng)頓挫;女教師要清脆明快,、悅耳動(dòng)聽。要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言,、表情語(yǔ)言和眼神中傳達(dá)出的語(yǔ)言,，并注意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用。另外要力避廢話和口語(yǔ),。

(3),、教材的把握和挖掘還不夠深入，或者挖掘很深,，卻不能夠深入淺出,，讓學(xué)生輕松接受，這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不成熟,。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提,。

(4)、教師的主導(dǎo)作用,，學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好,。學(xué)生參與較少，參與強(qiáng)度不夠,，學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少,，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái)，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，我們必須把握好角色。

本年度我校的教師培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作,，爭(zhēng)取更好成績(jī)。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇六

新教師培訓(xùn)活動(dòng)雖接近尾聲,，但卻是我們新教師進(jìn)入新階段教學(xué)的開端,，歷時(shí)一年的培訓(xùn)活動(dòng)，各位教師和領(lǐng)導(dǎo)通過在各環(huán)節(jié)的講解,，方方面面地將多種優(yōu)秀的教學(xué)思維與方法傳授給我們每一位新教師,。回顧這一年來(lái)的學(xué)習(xí),，我的體會(huì)如下：

一,、以身作則，樹立意志

做為教師,，我們應(yīng)該認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課，努力去做好一名優(yōu)秀的老師,。自古以來(lái),，以身作則、為人師表,、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)被作為教師個(gè)人品德的典范,。作為一名新教師，要始終堅(jiān)持在培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到‘教師師德修養(yǎng)’,，牢記“德高為師,，身正是范”這八個(gè)字，努力使一言一行成為孩子的榜樣,。

二,、愛心教育，培養(yǎng)學(xué)生

教師不應(yīng)只成為學(xué)生的導(dǎo)師和幫手,，更應(yīng)該是學(xué)生的朋友,。做教師的每時(shí)每刻都提醒自己要用愛心去撫育孩子。愛是教育力量的源泉,，是教育成功的基礎(chǔ),。教師要愛孩子，愛教育。愛孩子,，就是要相信每個(gè)孩子,，因?yàn)槊總€(gè)孩子都具有巨大的潛能，只有教師獨(dú)具慧眼,，發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的潛能,，鼓勵(lì)孩子不斷地自主探索，使他們的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮,。

三,、不斷學(xué)習(xí)，提高水平,。

1.要將培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的理論知識(shí)與交流學(xué)習(xí)活動(dòng)中汲取到的經(jīng)驗(yàn)合理運(yùn)用到課堂上,，在教學(xué)中要模仿和運(yùn)用優(yōu)秀教師教學(xué)特色嘗試多種教學(xué)方法，力求最大限度的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性,，使他們更好的掌握本領(lǐng),。

2.要加快成長(zhǎng)步伐，就必須以教育教學(xué)理論為指導(dǎo),，結(jié)合理論反思自己的實(shí)踐,，在反思中真正做到理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不斷總結(jié)與升華自己的理論水平和實(shí)踐能力,，不斷提高自己的教育教學(xué)水平,。

3.課程標(biāo)準(zhǔn)是新一輪課程改革理念、目標(biāo),、內(nèi)容的具體體現(xiàn),，是教師教學(xué)的依據(jù)，只有深入鉆研新課標(biāo),，才能明確教學(xué)目標(biāo),，恰如其分地掌握知識(shí)深度，同時(shí)要吃透課標(biāo)對(duì)知識(shí)的限定范圍,，以便胸有成竹地把握好知識(shí)的廣度,。

4.備好課是上好課的首要環(huán)節(jié)。備課在備教材的同時(shí),，關(guān)鍵是備教法,。只有在教法上狠下功夫，教學(xué)才能成效顯著,。教師教的目的是調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的積極性和思維活動(dòng),。在教學(xué)目標(biāo)確定方面，要充分體現(xiàn)對(duì)不同年齡段的孩子在知識(shí)與技能,、過程與方法,、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面的不同要求,。

本次的新教師培訓(xùn)很有意義，我深感收獲豐盛,。經(jīng)歷不同的訓(xùn)練與實(shí)踐,，更重要的是各位老師領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們莫大的幫助，在教學(xué)與做人上給了我們?cè)S多啟發(fā)與經(jīng)驗(yàn),，使我們?nèi)〉昧溯^大的進(jìn)步,。作為一名新教師，我們需要學(xué)習(xí)和改進(jìn)的還有很多,，未來(lái)我們還面臨著更大的挑戰(zhàn),，但我們更應(yīng)慶幸自己的選擇，當(dāng)看到孩子們因?yàn)槟銓W(xué)會(huì)了一首歌,，一道題，甚至一個(gè)詞,，當(dāng)孩子們因?yàn)槟愣敢鈱W(xué)習(xí),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，你會(huì)感到發(fā)自心底的幸福與喜悅,。就像《新教師手冊(cè)》中說(shuō)到的一樣：“你若把教育當(dāng)做一項(xiàng)高尚而神圣的事業(yè)去踐行,，你定會(huì)享受到無(wú)窮的快樂?！?/p>

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇七

一個(gè)多月的新教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快就過去,，雖然是辛苦了一點(diǎn)，但我覺得自己受益很多,。這次培訓(xùn),，我們學(xué)習(xí)了“心理健康教育”、“教育技術(shù)技能基礎(chǔ)”,、“師德修養(yǎng)”和“班主任理論”四個(gè)課程的知識(shí),。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一、理解教師職業(yè),，提升自我素養(yǎng)

作為教師,，師德是必備的。教師是榜樣,，學(xué)高為師,，以身作則。教師是管理者,，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo),、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率,，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,；教師是父母,，作為一名教師，要富有愛心,，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無(wú)私的,、平等的，就像父母對(duì)待孩子,，所以我們說(shuō)教師是父母,。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要,；教師是朋友,，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,，師生之間的融洽度,、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者,。教師必須要懂教育學(xué),、心理學(xué)、健康心理學(xué)等,，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn),、心理困惑、心理壓力等,，以給予及時(shí)的幫助和排解,，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師,，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn),，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。

二,、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作

培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略,。在培訓(xùn)中，從事教育多年,、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師和教授根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法,，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上,，教授都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu),、終身學(xué)習(xí)的做法；在談到面對(duì)困難如何克服的問題上,，他們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法,；在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“說(shuō)課,、聽課,、評(píng)課”的指導(dǎo),，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),，爭(zhēng)取精益求精。

通過班主任工作的指導(dǎo),，讓我從方法上得到了一些深化,，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例,，尤其是德育師風(fēng),，讓我深刻意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力,。一些生動(dòng)的班會(huì)課,，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng),，也讓我反思自己,，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。

三,、正確的職業(yè)規(guī)劃

培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力,。對(duì)于剛剛步入教師工作的我,，對(duì)新的生活,、新的責(zé)任、新的工作充滿熱情,，但是在方法上缺少經(jīng)驗(yàn),，這樣形成一個(gè)心理矛盾。而本次培訓(xùn)中,，尤其是教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡,，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì),。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境,、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境,；鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì),、認(rèn)識(shí)自己的角色；鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師,，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師,；鼓勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新，在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰明和才智,，爭(zhēng)取在教學(xué)中獲得更大的發(fā)展,。這些鼓勵(lì),，使我對(duì)未來(lái)的工作充滿了信心和動(dòng)力。

新的起點(diǎn)需要新的奮斗,，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),，這次新教師培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想,、行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì),。讓我有了更加明確的定位、堅(jiān)定的信念,、奉獻(xiàn)的精神,、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心,、熱愛學(xué)生的行動(dòng),、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，做一名真正合格的職業(yè)教師,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇八

剛剛踏上三尺講臺(tái)的我能夠擁有多次師德培訓(xùn)和課堂教學(xué)培訓(xùn)的機(jī)會(huì),，我首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們青年教師搭建的學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)，使我在每一次培訓(xùn)都收獲很大,。作為一名年輕的教育工作者,，我深知每次對(duì)自己來(lái)說(shuō)意味著什么，不得不承認(rèn),，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中我真切地認(rèn)識(shí)到了自己教師技能及專業(yè)素養(yǎng)的貧乏與稚嫩,，所以我珍惜每一次培訓(xùn)，不放過學(xué)習(xí)過程中的每一個(gè)環(huán)節(jié),。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)的每一天都能讓我感受到思想火花的撞擊與迸發(fā),，培訓(xùn)的過程就好像是一次“洗腦”的過程，給了我太多的感悟和啟迪! 同時(shí)又仿佛是一劑“興奮劑”,，給了我無(wú)限的工作激情和留下了太多的思索!

從學(xué)校里各位前輩身上,，我學(xué)到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和教學(xué)的方法，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦,、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研,、盡心盡責(zé)的那種熱愛工作,，熱愛生活的高品位的生命形式。在教學(xué)過程中,，無(wú)論是教育教學(xué)的相關(guān)培訓(xùn),，還是專業(yè)知識(shí)的授課，沒有哪一個(gè)教師不是兢兢業(yè)業(yè)的,。這些,，讓我開闊了眼界,，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思目前的工作,，更嚴(yán)肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇，更認(rèn)真地思考未來(lái)的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)中淺談幾點(diǎn)自己關(guān)于師德與課堂教學(xué)的深刻感悟,。

教師應(yīng)該有怎樣的職業(yè)作風(fēng)呢?“教育工作者的全部工作是為人師表”，“教師必須具有高尚的道德品質(zhì)和崇高的精神境界”,。 按照孔子在《論語(yǔ)》里說(shuō)的,，“學(xué)而時(shí)習(xí)之”則是首要的任務(wù)。而如今,，我們提倡終身學(xué)習(xí)的理念,，實(shí)則就是順應(yīng)不斷發(fā)展、永不停歇的演變過程,，教師作為新生代的引領(lǐng)者,，有傳道、授業(yè),、解惑的重責(zé),，如果死抱著一層不改的老知識(shí)，怎么能成為不斷給予一勺“水”的一桶水呢?恐怕時(shí)日不久便水枯桶干了,。

面對(duì)新課程內(nèi)容中,，諸多反映社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化，科技新進(jìn)展等時(shí)代性較強(qiáng)的新內(nèi)容,，教師要通過各種渠道不斷學(xué)習(xí),，及時(shí)更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu),。不僅如此,，我們還要“學(xué)而不厭，誨人不倦”,，保持一種謙虛,、嚴(yán)謹(jǐn)、實(shí)事求是,、鍥而不舍的治學(xué)態(tài)度,，更必要的是，要“吾日三省吾身”做一個(gè)反思性的實(shí)踐者,。要知道“變是永恒的不變”,，只有這樣才能時(shí)刻面對(duì)挑戰(zhàn)，留有適度的發(fā)展空間,。

加強(qiáng)教師與學(xué)生的合作,。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者,、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往,、共同發(fā)展的互動(dòng)過程,。不僅是忠實(shí)地執(zhí)行課程計(jì)劃的過程，而且是師生共同開發(fā)課程,、豐富課程的過程,。在新課程中，我們應(yīng)更多地思考學(xué)生如何“學(xué)”,，以學(xué)生的求學(xué)需求為主線,，教師和學(xué)生面對(duì)知識(shí)共同探討、平等對(duì)話,。同時(shí),，教師應(yīng)該具備愛國(guó)主義精神、奉獻(xiàn)精神,、愛崗敬業(yè)精神,、開拓創(chuàng)新精神等。

通過培訓(xùn),，我明白了課堂教學(xué)講究一個(gè)“活“字,，嘗試多種教學(xué)方法,改變課堂,創(chuàng)造多彩課堂，將會(huì)全方面的影響學(xué)生的身心發(fā)展,。

教師要有多種多樣的課堂方式.只有形式多樣的課堂,才能更好的吸引學(xué)生.讓學(xué)生喜歡上政治課和心理健康課,從而在各個(gè)方面提高自己的教學(xué)水平,。一堂課下來(lái)，教師一定要明白在教學(xué)生什么,，學(xué)生發(fā)展了沒有,，改變了沒有，學(xué)生走出教室與走進(jìn)教室有無(wú)變化?這就要求我們教師在備課的時(shí)候絕對(duì)不僅是在備教材,，更多的是要關(guān)注學(xué)生,，關(guān)注學(xué)生能學(xué)會(huì)什么，是否發(fā)展了,。同時(shí)我們還應(yīng)該在科學(xué)的

理念指導(dǎo)下改革教學(xué)方法,。老的教學(xué)方面已經(jīng)不能適應(yīng)新的社會(huì)的需求了，同時(shí)也不可能滿足我們新一代的學(xué)生了,，所以作為當(dāng)代的新青年老師不能只滿足目前的狀態(tài),，應(yīng)該從現(xiàn)在開始學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)學(xué)生,，應(yīng)該在科學(xué)的理念指導(dǎo)下,，改變教學(xué)方方法。

育人責(zé)任重，無(wú)鞭自?shī)^蹄,。在今后的工作中,，我會(huì)繼續(xù)向新老教師學(xué)習(xí)，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，更加努力,，不斷改革創(chuàng)新，提升我的教育工作水平,，給自己的教育事業(yè)交上一份滿意的答卷,。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇九

為全面提升教師隊(duì)伍的職業(yè)素養(yǎng)、技能水平和執(zhí)教能力,。強(qiáng)化教師培養(yǎng)過程,，規(guī)范教師發(fā)展行為，激勵(lì)教師自主發(fā)展,，實(shí)行發(fā)展目標(biāo)評(píng)價(jià),，從而造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良,、教學(xué)技能全面,、教學(xué)基本功過硬，具有一定教科研能力,，適應(yīng)新時(shí)期需求的教師隊(duì)伍,，制定以下培訓(xùn)計(jì)劃：

一、抓好常規(guī)學(xué)習(xí)培訓(xùn),，提高教師政治業(yè)務(wù)素質(zhì),。

教務(wù)處充分利用集中學(xué)習(xí)時(shí)間，采用專題講座,，放錄象,，集中組織研討等形式進(jìn)行校本培訓(xùn)。在每次培訓(xùn),，教務(wù)處都把師德修養(yǎng)房在首位,，組織了法律法規(guī)、心理健康,、教師職業(yè)道德等方面的培訓(xùn),。

二,、抓好專業(yè)知識(shí)培訓(xùn),，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)

上半年

1、校黨委繼續(xù)在全校開展學(xué)習(xí)弟子規(guī)活動(dòng),，教務(wù)處,、科研處從校本培訓(xùn)入手，組織教師觀看專家講座、解讀弟子規(guī),、寫心得體會(huì)等,，全體教師通過進(jìn)一步的學(xué)習(xí)，深挖《弟子規(guī)》中的教學(xué)資源,，把弟子規(guī)滲透到課堂中,。

2、磨礪素質(zhì),，提升能力,，不斷提升教師教育教學(xué)水平。

一是“學(xué)”

學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展需要教師不斷的更新教育觀念,，豐富文化底蘊(yùn),，提高育人能力，增強(qiáng)崗位責(zé)任,。提高教師自身人文心理素養(yǎng)的素養(yǎng),，從而推動(dòng)自己的專業(yè)發(fā)展，人文心理素養(yǎng)閱讀必不可少,，對(duì)于我校教師尤為重要,。教務(wù)處、科研處以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo),，以提升教師的專業(yè)素養(yǎng)為重點(diǎn),，以營(yíng)造濃郁書香校園文化氛圍為目的，引導(dǎo)全體教師讓讀書成為全體教師的一種生活習(xí)慣,，在學(xué)校形成讀書熱潮,。在讀書的過程中，提倡教師以自己喜歡的方式勤做摘記,，要求每位教師撰寫摘記不得少于5000字,，并且寫1500字的讀后感。全體教師在讀書活動(dòng)中能夠把讀書學(xué)習(xí)與自己的教學(xué)工作緊密聯(lián)系起來(lái),，通過同讀一本書活動(dòng)加強(qiáng)相互交流,，努力提升自己的文化素養(yǎng)。

二是“思”

教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)方式,，每一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)都離不開教學(xué)反思,。如果一個(gè)教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么,，即使是有“20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，也許只是一年工作的20次重復(fù);我國(guó)著名心理學(xué)家林崇德也提出“優(yōu)秀教師=教學(xué)過程+反思”的成長(zhǎng)模式。葉瀾教授說(shuō)：一個(gè)教師寫一輩子教案難以成為名師,，但如果寫三年反思則有可能成為名師,。每位教師按時(shí)寫教學(xué)反思，程校長(zhǎng)不定期對(duì)教學(xué)反思進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提高了全體教師對(duì)課堂教學(xué)反思的能力,，程校長(zhǎng)對(duì)全體教師的教學(xué)反思進(jìn)行評(píng)價(jià),。

三是“聽”

聽課是教師成長(zhǎng)的重要途徑，經(jīng)常聽課有利于教師之間相互學(xué)習(xí),，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,，共同提高，共同前進(jìn);為讓聽課更具有針對(duì)性,，教務(wù)處從三個(gè)層次上提出聽課要求,，教研室主任聽課著重于發(fā)現(xiàn)問題，給本教研室教師以引導(dǎo)幫助;學(xué)科小組長(zhǎng)聽課要多聽自己學(xué)科小組成員的課;著重于具體的學(xué)科研究;教師盡量聽本學(xué)科或相近學(xué)科的課,，著重于提高自己的教學(xué)水平,，全體教師已經(jīng)把聽課當(dāng)成自己成長(zhǎng)的一個(gè)平臺(tái)。

四是“講”

為了提高我校全體教師的課堂教學(xué)質(zhì)量,，發(fā)揮教研室主任的引領(lǐng)作用,，引領(lǐng)青年教師盡快成長(zhǎng)發(fā)展，五月份,，六月份,，教務(wù)處、科研處組織了 “教研室主任多媒體教學(xué)示范活動(dòng)”,。每周六下午由二位教研室主任上多媒體示范課,。所有教研室主任在教材挖掘方面都非常細(xì)致，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)比較有創(chuàng)意,，課件制作較為精美,，用自己獨(dú)特的教學(xué)方式，從不同的角度展現(xiàn)了自己教學(xué)風(fēng)采,。本次活動(dòng)的結(jié)果并不是僅僅是教研室主任多媒體教學(xué)示范課,，同時(shí)也為新教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓青年教師學(xué)習(xí),、吸收教研室主任多媒體授課的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法,，從而促進(jìn)青年教師的快速成長(zhǎng)。在教研室主任多媒體示范課的引領(lǐng)下,，全體教師積極開展多媒體教學(xué),，每位教師準(zhǔn)備了一節(jié)30分鐘的多媒體課堂教學(xué)，科研處對(duì)每一位教師的多媒體教學(xué)進(jìn)行了錄制,。

下半年

1,、要高度重視教師群體核心價(jià)值觀的培養(yǎng)。

教務(wù)處要通過各類學(xué)習(xí)活動(dòng)在廣大教師中樹立正確的職業(yè)觀,、質(zhì)量觀,、學(xué)生觀,、教學(xué)觀,，使廣大教師有先進(jìn)的教育理念,、科學(xué)的育人手段。要增強(qiáng)教師的責(zé)任意識(shí),，維護(hù)各項(xiàng)工作安排的嚴(yán)肅性,，堅(jiān)決按章辦事，堅(jiān)決杜絕工作拖拉,、辦事推諉,、不服從安排的現(xiàn)象。

2,、繼續(xù)撰寫教學(xué)反思

孔子曰:“學(xué)而不思則罔,思而不學(xué)則殆,。”教學(xué)亦如此,。教師的反思是教學(xué)創(chuàng)新的動(dòng)力,是提高教學(xué)水平的階梯,有利于教師教育思想的升華和教學(xué)水平的提高,。教師不斷反思總結(jié)的過程，也就是學(xué)會(huì)教學(xué)的過程,。通過教學(xué)反思,，使教師教學(xué)不再是簡(jiǎn)單地循環(huán)重復(fù),而是在每一次循環(huán)重復(fù)中得到不斷的提高和升華。

3,、推進(jìn)學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍建設(shè)

在我們教師隊(duì)伍中,，還有個(gè)別教師缺少敬業(yè)精神，個(gè)別教師的教學(xué)理念過于陳舊,，講課不生動(dòng),，觀念還需進(jìn)一步引領(lǐng)。這些都需要通過大家不斷的學(xué)習(xí)去提高,，讀書活動(dòng)的持續(xù)開展,，在全體教師中已形成人人愛讀書的良好風(fēng)氣。

4,、著力培養(yǎng)青年教師,。

在校黨委的不懈努力下，我校今年新入職20名青年教師,，他們的成長(zhǎng)決定著學(xué)校的發(fā)展,，根據(jù)校黨委的安排，從8月20日----8月26日,，對(duì)20名新進(jìn)教師進(jìn)行7天的崗前培訓(xùn),,，培訓(xùn)主要結(jié)合我校實(shí)際，重點(diǎn)圍繞師德師風(fēng),、教育教學(xué),、現(xiàn)代教育技術(shù)等內(nèi)容,，采取軍訓(xùn)、專題講座,、教學(xué)觀摩,、課堂教學(xué)實(shí)踐或講評(píng)等形式，以幫助新教師盡快適應(yīng)學(xué)校的教育,、教學(xué)工作,，更好地履行教師崗位職責(zé)為目標(biāo)，以提升素養(yǎng)和提高教育教學(xué)能力為重點(diǎn),，通過崗前培訓(xùn),，使新任教師初步了解教師基本素養(yǎng)、教學(xué)基本常規(guī),、方式,、技能和手段，從心理上,、工作上,、行為規(guī)范上初步適應(yīng)教師職業(yè)要求，并為其持續(xù)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ),。本學(xué)期教務(wù)處著重從課堂教學(xué),、與管理、業(yè)務(wù)水平等方面對(duì)他們進(jìn)行跟蹤,，通過師徒結(jié)對(duì)活動(dòng),、隨堂聽課、跟蹤聽課及平時(shí)的交流,，嚴(yán)格要求,，做到及時(shí)反饋。以使青年教師不管是在課堂教學(xué)上能很快進(jìn)步,，并逐步變得得心應(yīng)手,。具體做法有

(1)、每個(gè)教研室每月召開一次青年教師座談會(huì),，強(qiáng)化青年教師的責(zé)任意識(shí),、爭(zhēng)先意識(shí)、主人翁意識(shí),，培養(yǎng)青年教師的奉獻(xiàn)精神,，通過組織活動(dòng)鍛煉青年教師吃苦耐勞、昂揚(yáng)身上的精神,。

(2),、實(shí)施“青藍(lán)工程”，各教研室為每位青年教師安排一名“師傅”,，充分發(fā)揮傳,、幫,、帶的作用?！皫煾怠焙汀巴降堋币ハ嗦犝n,，不斷切磋交流?！皫煾怠币笇?dǎo)“徒弟”進(jìn)行課堂教學(xué)改革;要與“徒弟”共同研究教材,、研究學(xué)生,、研究典型工作流程等,。期末舉行青年教師匯報(bào)課比賽，評(píng)比結(jié)果與“師傅”掛鉤,。

(3),、盡力提供和創(chuàng)造教師外出觀摩、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),。讓教師從中汲取新的教學(xué)思想和教學(xué)方法,，并及時(shí)學(xué)以致用。鼓勵(lì)青年教師進(jìn)修培訓(xùn),，鼓勵(lì)青年教師考取相關(guān)資格證書,。

(4)、組織青年教師匯報(bào)課活動(dòng),，提高青年教師的課堂教學(xué)技能,，推動(dòng)青年教師的快速成長(zhǎng)，為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展積蓄力量,，在匯報(bào)課中，我們領(lǐng)略到了青年教師課堂教學(xué)的風(fēng)采,，也充分感受到了他們積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,，同時(shí)通過匯報(bào)課，教師在課堂教學(xué)上都有了新的認(rèn)識(shí),，有助于他們今后業(yè)務(wù)水平的進(jìn)一步提高,。

從參加比賽教師的課堂教學(xué)情況來(lái)看，新教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提高比較快,，大部分教師在課堂教學(xué)中,，對(duì)教材的把握比較到位，分析的比較透徹,，課堂設(shè)計(jì)思路清晰,，合理流暢，教學(xué)目標(biāo)明確,，教材分析透徹,，準(zhǔn)備充分,。同時(shí)在匯報(bào)課中也暴露出許多不足之處，具體表現(xiàn)如下：

(1),、個(gè)別教師普通話水平較差,，方言較重。青年教師課堂教學(xué)都要用普通話,，這是教學(xué)基本功的重要一環(huán),。

(2)、教學(xué)語(yǔ)言方面,，個(gè)別教師語(yǔ)調(diào)單一,，枯燥無(wú)味，這樣就很難達(dá)到師生互動(dòng),。語(yǔ)言要準(zhǔn)確精練,，男教師要聲音洪亮、抑揚(yáng)頓挫;女教師要清脆明快,、悅耳動(dòng)聽,。要注意運(yùn)用肢體語(yǔ)言、表情語(yǔ)言和眼神中傳達(dá)出的語(yǔ)言,，并注意非課堂教學(xué)語(yǔ)言的恰當(dāng)運(yùn)用,。另外要力避廢話和口語(yǔ)。

(3),、教材的把握和挖掘還不夠深入,，或者挖掘很深，卻不能夠深入淺出,，讓學(xué)生輕松接受,，這就體現(xiàn)在教學(xué)設(shè)計(jì)上的不成熟。好的教學(xué)設(shè)計(jì)是上好一堂課的前提,。

(4),、教師的主導(dǎo)作用，學(xué)生的主體作用發(fā)揮地不是很好,。學(xué)生參與較少,，參與強(qiáng)度不夠，學(xué)生動(dòng)手練的時(shí)間太少,，不能讓學(xué)生真正動(dòng)起來(lái),，真正興奮起來(lái)，思維真正緊張起來(lái),。為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果,，我們必須把握好角色。

本年度我校的教師培訓(xùn)工作取得了一些成績(jī),，但離領(lǐng)導(dǎo)和老師們的要求還有一定差距,，今后我們將始終抓住創(chuàng)新這一主旋律,，扎實(shí)有效地開展教師培訓(xùn)工作，爭(zhēng)取更好成績(jī),。

教師個(gè)人培訓(xùn)總結(jié)與收獲篇十

作為一名新教師,，為期一年半的五年新教師培訓(xùn)活動(dòng)快要結(jié)束了，但是這一年的培訓(xùn)活動(dòng)帶給我的收獲卻是無(wú)限的,。

整個(gè)培訓(xùn)過程中內(nèi)容豐富,，形式多樣，有各級(jí)第一范文網(wǎng)專家的專題報(bào)告,，有特級(jí)教師的教學(xué)展示,，有名師與新教師的同備、同課,、同研,，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的說(shuō)課,、專家評(píng)課,。也有學(xué)員的互動(dòng)討論，更有專家的指導(dǎo),、引領(lǐng),。通過理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，現(xiàn)場(chǎng)的教學(xué)觀摩,。因此,，這一年半的學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。對(duì)于我來(lái)說(shuō)這是收獲豐厚的一年半,，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長(zhǎng)的一年半。

教師培訓(xùn)的開設(shè)與參與學(xué)習(xí)是我能更穩(wěn)健地踏上神圣的三尺講臺(tái)的起始點(diǎn),。通過培訓(xùn),，我們慢慢的適應(yīng)了環(huán)境、適應(yīng)了工作,。因此,，我們也由初來(lái)時(shí)的浮躁，在經(jīng)過領(lǐng)導(dǎo)與同事們潛移默化的教導(dǎo),，慢慢變的求實(shí),、務(wù)實(shí)起來(lái)。我們的品質(zhì)在這樣的人文環(huán)境中亦得到步步提升,，我們的教學(xué)業(yè)務(wù)能力也在不知不覺中得以加強(qiáng),。

在培訓(xùn)中,，是專家們的精彩講座一次次的激起我內(nèi)心的感應(yīng)，更激起了我的反思,。各位專家的講座給了我很多啟示,，讓我受益匪淺。下面就是我在這次培訓(xùn)中的一些體會(huì)：

一,、對(duì)課堂教學(xué)行為的重新認(rèn)識(shí)與思考

課堂是教師教學(xué)生命力的所在地,，也是學(xué)生智慧的發(fā)源地之一。

(一)要及時(shí)反思自己的教學(xué)

傳統(tǒng)意義上的課堂,，就是教師講,，學(xué)生聽，老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣,，也不夠關(guān)注學(xué)生的參與度是否與自己有關(guān),。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)與課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)，只是一味怨學(xué)生,，很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心理特點(diǎn),，激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以優(yōu)秀,，其特點(diǎn)之一,，就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué),，以增加課堂教學(xué)的魅力,，達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒，引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂教學(xué)的目的,，使學(xué)生獲得更好的發(fā)展,。

(二)要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間

學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過程重要,。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn),，有所體驗(yàn)，重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過程中主動(dòng)思考與積極探究的時(shí)間與空間,，這樣,，他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如：小組合作學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式,。

(三)要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生

教師要在教學(xué)中樹立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念,，給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造,、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì),。做到這一點(diǎn)，教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生，發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn),。學(xué)生在老師的關(guān)注中,，不僅會(huì)喜歡老師，喜歡上課,，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感,，還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)，快樂愉快地去學(xué)習(xí),。

二,、提升了理論水平，認(rèn)識(shí)到科研的重要性

作為新教師,，我們沒有多少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，理論水平低，對(duì)自己的工作不善于總結(jié)歸納,，現(xiàn)在,，通過對(duì)教育研究的理解，基本上能用理論來(lái)指導(dǎo)自己的實(shí)踐活動(dòng),。在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下,，把握了教改方向，堅(jiān)定了探索新路子的信心,，并增加了教育科研的意識(shí),，認(rèn)識(shí)到不能只做教書匠，而要做新時(shí)期的教育家,。

三、認(rèn)識(shí)到繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)

這次培訓(xùn),，就自身更新優(yōu)化而言，樹立了終身教育(學(xué)習(xí))的思想,。以前總以為搞繼續(xù)教育沒有學(xué)到什么新知識(shí),，所以總覺著耽誤時(shí)間，不如讀讀書,，備備課,，這次，通過聽取了報(bào)告,，真正認(rèn)識(shí)到了繼續(xù)教育的重要性,，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對(duì)繼續(xù)教育的認(rèn)識(shí),。學(xué)然后知不足,，這是我的一個(gè)體會(huì)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,，看問題的眼光也太膚淺了,。

過去，我們常說(shuō)：“要給學(xué)生一杯水,，教師就得有一桶水,。”但是,，經(jīng)過培訓(xùn)后,，我覺得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單，它應(yīng)該是一條有源頭的溪流,。我認(rèn)為,，教師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想,，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作?！皢柷堑们迦缭S,，唯有源頭活水來(lái)?！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí),，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念,，不斷否定自己,，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出,，而不只是可憐的“一桶水”了,。

四、教師要意識(shí)到創(chuàng)新精神的重要性

時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,，呼喚創(chuàng)新型人才,，素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為重點(diǎn)，正是反映時(shí)代的要求,，作為教師也要用創(chuàng)新理念武裝自己,。

為期一年半的培訓(xùn)，就我自身而言,，讓我樹立了終身學(xué)習(xí),，終身教育的思想。我更深刻地認(rèn)識(shí)到,，做為一名合格地人民教師,，道路曲折而又漫長(zhǎng),，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”,。但我堅(jiān)信,，只要自己努力，就一定會(huì)成功!我未來(lái)的路還很長(zhǎng),，我需要學(xué)習(xí)的東西還很多,，我的責(zé)任還很重大。

通過培訓(xùn),，讓我發(fā)現(xiàn)了我存在著許多不足,，需要我在今后的工作中進(jìn)一步去發(fā)現(xiàn)，且及時(shí)彌補(bǔ),?！笆忌铮湫伪爻蟆?。作為一種新的嘗試,，我愿成為教育這片神圣土地上的一塊小小的鋪路石。培訓(xùn)雖然結(jié)束了,，但是我真正的教師歷程才剛剛啟程,，學(xué)無(wú)止境，我會(huì)在探索學(xué)習(xí)的道路上不斷完善自身素養(yǎng),，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值!