總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書(shū)面材料,，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路,，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益,，因此,，讓我們寫(xiě)一份總結(jié)吧?？偨Y(jié)書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢,？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇總結(jié)呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫(xiě)才比較好，我們一起來(lái)看一看吧,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇一

本次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，形式多樣，有觀看課程視頻,、閱讀課程文本和拓展資源,、完成分配的必修和選修作業(yè)、專(zhuān)題研討與交流等,。培訓(xùn)過(guò)程中，我聆聽(tīng)了多位教育專(zhuān)家的生動(dòng),、形象而有精彩的講座,，提高了自身的業(yè)務(wù)水平和業(yè)務(wù)知識(shí)，同時(shí)我也深深地感到自身存在的不足,。我決定細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得,，把此次培訓(xùn)的所學(xué)、所得用于現(xiàn)實(shí)教學(xué)中,。

多位教育名家的講座為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,。給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,，讓我們飽享了高規(guī)格的"文化大餐",。如：專(zhuān)題講座《用童心寫(xiě)童言的習(xí)作指導(dǎo)法》，讓我走出了總以為農(nóng)村孩子沒(méi)什么可寫(xiě)之處的誤區(qū),，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中,，把他們特有的游戲生活,、身邊的校園、家庭和社會(huì)生活等變成習(xí)作的豐富源泉,。讓孩子們用自己的感官去觀察生活,，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂(lè)趣。只有追求兒童的需求,，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到作文的成功,，才能鑄就小學(xué)生作文的輝煌,。還有其他的講座《小學(xué)語(yǔ)文課堂的創(chuàng)新》《小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)實(shí)效性》等都讓我受益匪淺,。專(zhuān)家們的精辟講解，名師的精彩課堂,，都給了我深深的感觸,。

在每一次的交流研討中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì),。每一個(gè)話題都會(huì)引發(fā)班級(jí)成員的熱議,，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見(jiàn),，使我有了更寬闊的視野,，掌握更高的教學(xué)技能,。因此研討交流充實(shí)了我,，讓我獲得了進(jìn)步。我將把自己學(xué)到的,、感悟到的應(yīng)用于實(shí)踐,，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應(yīng)手，使教學(xué)效果更上新臺(tái)階,。

一個(gè)星期的學(xué)習(xí)雖然辛苦勞累,，但是讓我獲得了快樂(lè)。我懂得了只有不斷地為自己充電,，才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)模式,。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,，我們要給孩子們注入源頭活水,，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié),，不斷地反思,，及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,，在行動(dòng)中研究,，這將是我今后所追求的目標(biāo)。

走進(jìn)國(guó)培,，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，汲取名師的精華，這樣的培訓(xùn)給我?guī)?lái)了全新的教學(xué)理念,，帶來(lái)了豐富的精神食糧,。我覺(jué)得培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開(kāi)端,。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉,，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流,。"國(guó)培"給我補(bǔ)了元?dú)狻⑻砹遂`氣,、去了驕氣,，煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。學(xué)習(xí),、思考背后,，我感到更多的是責(zé)任，是壓力,，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)結(jié)合自身實(shí)際情況,，帶著收獲,、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,，把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,，在不斷地運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力,。做快樂(lè)教師,，教快樂(lè)學(xué)生。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇二

在這些日子的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)中,，使我感受很深,，受益匪淺，使我真正體會(huì)到講課是一種藝術(shù),?？偢械竭€有許多需要學(xué)習(xí)的地方，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了,。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí),，盡快地提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，從而,，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn),。下面就本次參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)體會(huì)。

教師的講解示范是體育課教學(xué)的最重要的,、最基本的教學(xué)方法之一,。在課堂上，為了讓學(xué)生學(xué)會(huì)一個(gè)體育技術(shù)動(dòng)作,，教師不僅需要進(jìn)行必要的講解,，而且需要進(jìn)行規(guī)范的示范。因?yàn)橐话銇?lái)講，只有講解,，沒(méi)有示范,，學(xué)生只能得到一個(gè)抽象的概念；而只有教師的示范,，沒(méi)有教師的講解,，學(xué)生只能看到一個(gè)具體的動(dòng)作形象。所以教師的講解與示范在體育教學(xué)的教法應(yīng)用中是不可分割的一個(gè)整體,，兩者的關(guān)系是十分緊密的,，它們互相依存，互相補(bǔ)充,，不可偏廢,，在體育教學(xué)中具有同等重要的地位。

在體育教學(xué)中,，教師主要地運(yùn)用語(yǔ)言法,、直觀法等對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，語(yǔ)言法與直觀法是互相滲透使用的,。語(yǔ)言法又主要以講解實(shí)施,，講解是教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言向?qū)W生明確教學(xué)任務(wù)、動(dòng)作名稱(chēng),、方法,、要領(lǐng)和要求等，以指導(dǎo)學(xué)生掌握動(dòng)作的基本技術(shù),、技能和進(jìn)行練習(xí)的一種教學(xué)手段,，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確,、完整地了解所學(xué)技術(shù)動(dòng)作的全過(guò)程,。

首先，教師在講解時(shí)要根據(jù)不同項(xiàng)目?jī)?nèi)容和要求,，在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上,，抓住動(dòng)作的關(guān)鍵所在。其次,，講解要精煉,，對(duì)于技術(shù)動(dòng)作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)部分，也就是把握了教與學(xué)的關(guān)鍵,。力求講得透徹,，講在點(diǎn)子上使學(xué)生明確技術(shù)的關(guān)鍵，務(wù)必使其牢固掌握,。

示范的目的是要給學(xué)生作范例,，這就得讓全體學(xué)生都聽(tīng)得見(jiàn)，看得到。因此,，教師的示范不僅要規(guī)范,，還要特別注重示范的位置和方向。示范的位置要根據(jù)學(xué)生隊(duì)形,、動(dòng)作性質(zhì)以及安全的要求來(lái)選擇最佳位置進(jìn)行示范及帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí),。如在武術(shù)教學(xué)中，教授基本動(dòng)作時(shí),，采用橫隊(duì)隊(duì)形,，教師就應(yīng)站在橫隊(duì)的等邊三角頂點(diǎn)方位示范，如果是復(fù)習(xí)套路,，采用橫隊(duì)集體練習(xí),，教師就應(yīng)站在隊(duì)伍的的左前方帶領(lǐng)學(xué)生練習(xí)。又如短跑的“起跑”教學(xué),，就應(yīng)讓學(xué)生站在起跑線的兩側(cè)觀察教師示范,，這能使學(xué)生的視線始終隨教師的示范動(dòng)作移動(dòng)。實(shí)踐證明,，這幾種位置的示范方法最能讓學(xué)生便于觀察教師的示范動(dòng)作,。

示范的方向，應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的結(jié)構(gòu)和要求,、學(xué)生觀察動(dòng)作的部位而定,。教師應(yīng)盡量把示范動(dòng)作的方向、路線與學(xué)生跟做的方向,、路線相致,，可采用正面示范、背面示范,、側(cè)面示范和鏡面示范等形式,。如果教師示范的位置和方向選擇不當(dāng)，會(huì)影響部分學(xué)生因看不清完整,、正確的動(dòng)作連貫性而產(chǎn)生錯(cuò)覺(jué),，形成錯(cuò)誤的技術(shù)概念，就失去示范的作用,，直接影響教學(xué)效果,。

實(shí)踐證明，教師準(zhǔn)確,、熟練,、輕快優(yōu)美的示范可消除學(xué)生的心理障礙，激發(fā)學(xué)生興趣,，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,，這對(duì)促進(jìn)學(xué)生建立正確動(dòng)作要領(lǐng)十分重要,。

學(xué)習(xí)趙軍飛老師的專(zhuān)題講座，讓我對(duì)體育的組織教學(xué)長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí),，教學(xué)思路靈活了,，對(duì)自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向：首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎，講求實(shí)效性,，不能活動(dòng)多多而沒(méi)有實(shí)質(zhì)內(nèi)容,；再者在課堂上，教師只起一個(gè)引路的作用,，不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問(wèn)題,，那樣又成了“滿堂灌”的形式；其次如果一堂課一直處于動(dòng)態(tài)之中,，學(xué)生就會(huì)興奮過(guò)度,，就可能導(dǎo)致課堂

失控；反之,，課堂一直處于靜態(tài)之中,，課堂氣氛就可能受到抑制，就偏離了體育教學(xué)的本質(zhì),。因此,，在體育教學(xué)過(guò)程中，要合理運(yùn)用“動(dòng)靜”交替的節(jié)奏來(lái)調(diào)控課堂,。

俗話說(shuō)“活到老,，學(xué)到老”，這句話對(duì)一個(gè)教師來(lái)說(shuō)就更具有現(xiàn)實(shí)意義,。作為教師,，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí),。我們最終的追求是育好人,，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn),，繼續(xù)學(xué)習(xí),，使之達(dá)到活到老,，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念,。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念,。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田,。

一份耕耘，一分收獲,，通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí),，我不僅在思想品德認(rèn)識(shí)上，同時(shí)也在個(gè)人專(zhuān)業(yè)技能上有了一定的提高，也更加堅(jiān)定了我終身學(xué)習(xí)的信念,。爭(zhēng)取在不斷地學(xué)習(xí)與進(jìn)步中能成為一個(gè)更優(yōu)秀的教師,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇三

這次能有幸參加了國(guó)家組織的遠(yuǎn)程“國(guó)家計(jì)劃”培訓(xùn)學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)培訓(xùn),，收獲頗豐,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，使我這種許多農(nóng)村教師的執(zhí)教觀念有了變化,，對(duì)新課程改革也有了更深刻的認(rèn)識(shí)與理解,。

“國(guó)培”，一種全新的培訓(xùn)模式,，一種國(guó)家級(jí)的大規(guī)模的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),，一種充滿人文關(guān)懷，一份中西部基礎(chǔ)教育農(nóng)村教師的特別禮物,，一種種更具專(zhuān)業(yè)和規(guī)范的教師培訓(xùn),，一門(mén)門(mén)引領(lǐng)教育教學(xué)思想潮流的學(xué)科課程，一場(chǎng)場(chǎng)專(zhuān)家精彩務(wù)實(shí)的講座報(bào)告,，學(xué)員積極而熱烈的討論交流,，認(rèn)真而創(chuàng)意的提交作業(yè)，專(zhuān)家,、輔導(dǎo)老師的積極耐心的輔導(dǎo)和溫暖而有力的鼓勵(lì),，從字里行間感受著他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng);學(xué)員的一網(wǎng)情深，如饑似渴,，不斷學(xué)習(xí),，不斷總結(jié)與反思，洋溢著對(duì)教育的極大熱情和真誠(chéng),，我在國(guó)培里找到了榜樣和力量,，來(lái)自教育的另一種力量，所有這些仿佛就在昨天,，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感染著我,，感動(dòng)著我，激勵(lì)著我前進(jìn)……伴隨著緊張有序的日程安排,，不知不覺(jué)中培訓(xùn)就已接近尾聲,，自己也收獲頗豐，最重要的是在思想上和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上都有了一個(gè)重新的認(rèn)識(shí)和提升?，F(xiàn)將我自己的體會(huì)與大家分享,。

一、明確角色定位,，堅(jiān)定教育信心

國(guó)務(wù)院高度重視教師隊(duì)伍建設(shè)工作,，所以要充分發(fā)揮“國(guó)培計(jì)劃”的示范引領(lǐng),、“雪中送炭”和促進(jìn)改革的作用。通過(guò)培訓(xùn)一批“種子”教師,，使我們?cè)谕七M(jìn)素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)方面發(fā)揮骨干示范作用,。

一粒粒種子的播種，播種的是一種思想,、一種信念,、一種希望，一種信任,、一種責(zé)任,，由此，我們更感到了自己所肩負(fù)的使命,、更加堅(jiān)定了教育信心,，堅(jiān)定扎根農(nóng)村教育事業(yè)的一線的決心，在今后的教育教學(xué)工作中我要將這種態(tài)度,，這種責(zé)任,，這種信心用我的教育成果來(lái)說(shuō)話，用自己的力量去感染和帶動(dòng)更多的教師,，積極投入到教育教學(xué)工作中,，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為教育事業(yè)作出更大的貢獻(xiàn),，竭力成為一名甘為人梯的人民教師,。

二、反思總結(jié)實(shí)踐探索,，提升專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)

全國(guó)知名教育專(zhuān)家對(duì)我們進(jìn)行了培訓(xùn),，緊密聯(lián)系最新的教育理論和教研動(dòng)態(tài)，結(jié)合精彩案例,，對(duì)目前教學(xué)實(shí)際中廣泛存在的問(wèn)題,、困惑和誤區(qū)進(jìn)行梳理、分析,、點(diǎn)撥,。培訓(xùn)我們對(duì)教材的重新解構(gòu)與分析，使我對(duì)教材及如何使用教材去教學(xué)有了正確的認(rèn)識(shí),，使在教學(xué)實(shí)踐中思路更加清晰,，頭腦里有了科學(xué)的教育教學(xué)理念的指導(dǎo)。所學(xué)習(xí)的課程,，使原有凌亂,、不規(guī)范,、沒(méi)有理論支撐,、不符合教育教學(xué)規(guī)律的教育教學(xué)思想和實(shí)踐得到了一次全面的系統(tǒng)升級(jí)更新,，大腦被激活了。如何從實(shí)踐中進(jìn)行科研,，如何用科研去應(yīng)用實(shí)踐等,，曾經(jīng)的這些問(wèn)題，曾經(jīng)讓我深深困惑,，有許多問(wèn)題至今仍然沒(méi)有解決,，通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我會(huì)帶著這些問(wèn)題學(xué)習(xí),、溝通,、交流與反思。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,，通過(guò)與專(zhuān)家的交流,、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過(guò)轉(zhuǎn)變,、拓寬,、更新、豐富,，圍繞課程改革,，準(zhǔn)確把握新課程學(xué)校教育教學(xué)中的問(wèn)題和實(shí)效，爭(zhēng)取成為一名有理論水平,、有學(xué)科知識(shí),、有思想善反思勤實(shí)踐的教育教學(xué)引路人和學(xué)科帶頭人的科研型教育者。

三,、你我他—“國(guó)培”---資源共享

國(guó)培的學(xué)習(xí)與培訓(xùn),，專(zhuān)家、學(xué)者,、學(xué)員,，不少的教育教學(xué)的經(jīng)歷、體會(huì),、感受和學(xué)習(xí)成果的展現(xiàn),，在這種培訓(xùn)中一起完成了農(nóng)村教師教育教學(xué)的資源共享!這是一次大規(guī)模的集體的智慧的共同創(chuàng)造和創(chuàng)新，是一次教師成果的大薈萃,，彼此影響著彼此,，收獲著收獲，你的,，我的,，他的，我們大家的,。

四,、努力做一名具有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民教師

此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的,，但是教師培訓(xùn)教師素養(yǎng)的提升永遠(yuǎn)不會(huì)結(jié)束，“國(guó)培”帶給我們的知識(shí),、思想和精神將會(huì)是持久的陪伴和影響,，“國(guó)培”會(huì)繼續(xù)堅(jiān)定不移地走可持續(xù)發(fā)展之路輻射全國(guó)教師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了認(rèn)識(shí),，理清了思路,，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀教育者的差距所在，我將以此為起點(diǎn),，讓“差距”成為自身發(fā)展的原動(dòng)力,，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng),。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng),，在教中學(xué),，在教中研，以生為本,，在教和研中追求質(zhì)量和水平,，創(chuàng)造出自己在農(nóng)村教育事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),，努力成為一名更加受黨和國(guó)家,、人民信任、放心,，學(xué)生尊重和喜歡的人民教師,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇四

通過(guò)對(duì)小學(xué)教師的繼續(xù)教育，我在過(guò)去的教育教學(xué)中產(chǎn)生了很多情感,。通過(guò)學(xué)習(xí),，我了解了我過(guò)去的許多缺點(diǎn)，也提高了我的理解和經(jīng)驗(yàn),。教學(xué)方法概括如下：

教學(xué)方法是直接影響學(xué)習(xí)方法形成,、改進(jìn)和改變的重要因素，是改變學(xué)生學(xué)習(xí)方法的根本,。在推進(jìn)教師教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的過(guò)程中,，要求教師實(shí)現(xiàn)“四個(gè)轉(zhuǎn)變”

首先，教師的角色已經(jīng)從過(guò)去的管理者,、控制者,、領(lǐng)導(dǎo)者和仲裁者轉(zhuǎn)變?yōu)楝F(xiàn)在的組織者、助手、引導(dǎo)者和促進(jìn)者,。從給予者到引導(dǎo)者,，從講壇到學(xué)生，參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程,，體驗(yàn)共同成長(zhǎng)的快樂(lè),。面對(duì)科技知識(shí)的飛速發(fā)展,，在今天的教育信息平臺(tái)上,，教師的絕對(duì)權(quán)威已不復(fù)存在。因此,，作為終身學(xué)習(xí)首當(dāng)其沖的人,，教師具有十分重要的意義。過(guò)去提倡的換位思考,、平等思考和理解學(xué)生的概念自然成為今天教師的行為

第二,，教學(xué)策略的轉(zhuǎn)變，研究教學(xué)設(shè)計(jì)的變化以適應(yīng)學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)變,，構(gòu)建與學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變相適應(yīng)的教學(xué)模式小組,，開(kāi)發(fā)利用教學(xué)資源，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)平臺(tái),，探索長(zhǎng)假,、短假和平時(shí)作業(yè)形式的變化，為學(xué)生提供實(shí)踐場(chǎng)和體驗(yàn)場(chǎng),，感受自主,，合作探索學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。學(xué)生的家庭作業(yè)已經(jīng)從昨天的復(fù)習(xí)知識(shí),、鞏固和深化學(xué)習(xí)的擴(kuò)展階段,，轉(zhuǎn)變?yōu)楫a(chǎn)生問(wèn)題、探索解決方案的活動(dòng),，始終貫穿于學(xué)習(xí)的全過(guò)程,。第三，教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變注重情境,、民主,、過(guò)程，指導(dǎo)和經(jīng)驗(yàn),。要注重學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和訓(xùn)練,，注重以學(xué)生為主體的有意義的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，營(yíng)造輕松愉快,、積極向上的學(xué)習(xí)氛圍,。例如，在“毛茸茸的小動(dòng)物”的教學(xué)中,，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察“虛擬動(dòng)物”的圖片和場(chǎng)景,，用所學(xué)的語(yǔ)言相互交流,，描述自己喜歡的動(dòng)物，然后告訴學(xué)生相同和不同的小動(dòng)作,。學(xué)生是有趣的,、積極的、創(chuàng)造性的

把課堂交給學(xué)生,，讓課堂成為學(xué)生探索的殿堂,。這是老師們現(xiàn)在追求的領(lǐng)域，即使他們不放過(guò)任何細(xì)節(jié),。教師讓學(xué)生以自己的方式理解和表達(dá)：他們可以用文字來(lái)描述,；你可以用行動(dòng)來(lái)表現(xiàn)；它可以用實(shí)物來(lái)證明,，等等,。本教學(xué)設(shè)計(jì)拓展了兒童思維，真正體現(xiàn)了學(xué)生自主探索的過(guò)程

第四,，教學(xué)呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變,，注重信息技術(shù)與學(xué)科的融合，為學(xué)生學(xué)習(xí)搭建一條快速,、高效,、高容量的信息高速公路，促進(jìn)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,。注重教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高,，開(kāi)展培訓(xùn)，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的融合,?；谛畔⒓夹g(shù)的在線學(xué)習(xí)已經(jīng)成為許多教師探索的話題，因此它可以創(chuàng)建多種課程類(lèi)型,?！冻ＷR(shí)課快樂(lè)詞典》是一種生動(dòng)有效的形式

信息技術(shù)正被廣泛而深入地應(yīng)用到各個(gè)方面。它正在深刻地改變著人們的學(xué)習(xí),、工作和生活,，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加豐富，工作更加高效,，生活更加有趣,。信息技術(shù)的發(fā)展不僅帶來(lái)了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇五

今年暑假期間學(xué)習(xí)了《小學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)感的培養(yǎng)與形成》、《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》,、《校本研修的組織和管理》這三門(mén)課程,，開(kāi)學(xué)一個(gè)月來(lái)我把所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到了教學(xué)中去，小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)。通過(guò)學(xué)習(xí)與反思,，使我對(duì)小學(xué)階段英語(yǔ)的教學(xué)有了更加深刻地理解,。

我認(rèn)為今后的教學(xué)中，結(jié)合新課標(biāo)的理念,，可以從以下幾個(gè)方面來(lái)嘗試：

我們以往的英語(yǔ)教學(xué)中把“掌握語(yǔ)言基本知識(shí)和基本技能”放在教學(xué)目的的首位,。而新制定的課程標(biāo)準(zhǔn)要求把“激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心,，養(yǎng)成良好的習(xí)慣和形成有效的學(xué)習(xí)英語(yǔ)策略,，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力和合作精神”放在首位。同時(shí),，提倡教學(xué)中要以“口語(yǔ)交際”為主,，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)感,，使每一個(gè)學(xué)生都能開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ),，達(dá)到學(xué)以致用的目的和增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

過(guò)去的在英語(yǔ)教學(xué)中總是老師講,，學(xué)生記,。教師是課堂的主角，學(xué)生是聽(tīng)眾,，學(xué)生自由練習(xí)很少,，口語(yǔ)、聽(tīng)力非常差,，工作總結(jié)《小學(xué)英語(yǔ)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)》?，F(xiàn)在我們要轉(zhuǎn)變這種模式，在課堂上以學(xué)生為主體,，把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,。那么怎樣才能使學(xué)生在課堂中處于主體地位，提高學(xué)習(xí)效率呢,？可以從以下四方面入手:

1,、在教學(xué)中應(yīng)把時(shí)間和空間多留給學(xué)生

合作學(xué)習(xí)前給學(xué)生獨(dú)立思考的時(shí)間,。沒(méi)有獨(dú)立思考就進(jìn)行合作學(xué)習(xí),，合作學(xué)習(xí)將流于形式，質(zhì)量不高,。有準(zhǔn)備的討論交流,，才可能是高質(zhì)量的交流。提出一個(gè)探究性的問(wèn)題,，給學(xué)生思維空間,。給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間。在課堂教學(xué)中,，時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源。一個(gè)教師對(duì)時(shí)間如何分配,，直接反映這個(gè)教師的教學(xué)觀,。探究的問(wèn)題性、實(shí)踐性,、參與性和開(kāi)放性決定了探究學(xué)習(xí)必須有充分的自主學(xué)習(xí)時(shí)間,，否則就是一句空話。

2,、精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,。

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性主要在于老師的調(diào)動(dòng),。每堂課，都需要老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),，設(shè)計(jì)模仿,、會(huì)話、口,、筆頭操練,、提問(wèn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,，激活學(xué)生的思維,，激起學(xué)生的情感，使學(xué)生全身心地投入到英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)中,。雖然我們的教學(xué)條件有限,，但我們可以根據(jù)實(shí)際運(yùn)用實(shí)物、自制教具來(lái)使課堂形象生動(dòng),。另外,，每節(jié)課都應(yīng)該運(yùn)用到游戲教學(xué)，使學(xué)生能夠在玩的過(guò)程中,，收獲更多英語(yǔ)知識(shí),。

3、創(chuàng)造性運(yùn)用教材

新課程倡導(dǎo)教師“用教材教”,，而不是簡(jiǎn)單地“教教材”,。教材只是書(shū)面的東西,，而且所載的信息是有限的。傳統(tǒng)的教學(xué)與新課程教學(xué)有很大的區(qū)別,，以往的教學(xué)只是要求講解知識(shí)點(diǎn),，而現(xiàn)在的新課程強(qiáng)調(diào)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考,，學(xué)會(huì)如何學(xué)習(xí)的能力,。教師與學(xué)生的位置也發(fā)生了變化，從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生中心,；學(xué)生的學(xué)習(xí)方式發(fā)生了變化,，從獨(dú)立學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向了合作學(xué)習(xí)；學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度發(fā)生了變化,，從接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向探究式學(xué)習(xí),。

教師以學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)為中心，扎實(shí)抓好課堂教學(xué),，讓學(xué)習(xí)落到實(shí)處?，F(xiàn)在很時(shí)髦的提法就是“生本教育”，讓我們把課上更多發(fā)言的機(jī)會(huì)留給學(xué)生,，讓學(xué)生能夠得到更多的鍛煉,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇六

我參加中小學(xué)繼續(xù)教育遠(yuǎn)程培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,，回顧學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，感慨頗多、受益匪淺,。對(duì)一位工作二十多年的教師來(lái)說(shuō),，顯得特別重要，全面,、系統(tǒng),、以理論教育為底子提高了我的教育教學(xué)的理論素養(yǎng)和知識(shí)水平。

回顧往事,，和著艱辛,、拌著拼搏，但也倍感喜悅和欣慰,。一路走下來(lái),，從開(kāi)始的只覺(jué)激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗,、操作熟練;從初上網(wǎng)時(shí)的被動(dòng)性學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地搜索資源,、領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課,、指導(dǎo)的風(fēng)采……我開(kāi)始反省自己的教育教學(xué)行為,，在工作中以學(xué)生為本,，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，處理好教師的主導(dǎo)和學(xué)生主體地位的相互關(guān)系,，提高我們教書(shū)育人的水平,，為國(guó)家全面推行素質(zhì)教育和實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)做好鋪路石，盡一點(diǎn)自己微薄之力?，F(xiàn)將個(gè)人參加繼續(xù)教育做如下總結(jié)：

一,、增厚了專(zhuān)業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和提高學(xué)科教學(xué)水平.。

教師由最初的學(xué)生到登上三次講臺(tái),，實(shí)現(xiàn)人生第一次華麗轉(zhuǎn)身,。教師在經(jīng)過(guò)若干年教學(xué)以后，再次回身比較系統(tǒng)的理論學(xué)習(xí),，深化了對(duì)學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和提高了學(xué)科教學(xué)水平,，實(shí)現(xiàn)人生的第二次華麗轉(zhuǎn)身。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我加強(qiáng)了對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科基本知識(shí)和基本理論理解,，掌握了學(xué)科的一些新的發(fā)展動(dòng)態(tài),，了解到學(xué)科理論與技術(shù)的新發(fā)展，提高了自我提升教育教學(xué)水平的能力,，增強(qiáng)了教育教學(xué)基本功和學(xué)科教學(xué)實(shí)踐能力,，受益匪淺。

二,、增強(qiáng)職業(yè)理想和職業(yè)使命感.,。

在這次師德教育培訓(xùn)中，我更加深切領(lǐng)悟到“學(xué)高為師,，身正為范,，學(xué)無(wú)止境”的真諦。讓我看到了教育的天外有天,，在我們同行中有我學(xué)習(xí)的模范,，教育的事業(yè)還有很大的舞臺(tái)。這次培訓(xùn)也讓我真正認(rèn)識(shí)到教育是功在千秋,、利在當(dāng)代的事業(yè),，深刻意識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任之重大，從而增強(qiáng)職業(yè)理想,。這次培訓(xùn)也讓我明白教育是需要無(wú)窮智慧和辛勤耕耘的事業(yè),，通過(guò)培訓(xùn)，看到他們的教學(xué)設(shè)計(jì),，我從這些優(yōu)秀的骨干教師身上不光學(xué)到了教學(xué),、教研的本領(lǐng)，而且學(xué)到了如何做人為師,，甘心奉獻(xiàn)的蠟燭情懷,。寫(xiě)在紙上的是思想的足跡,，化作動(dòng)力的是思想的延伸，我們更愿開(kāi)啟重新跋涉的新起點(diǎn),，繼續(xù)奉獻(xiàn)在教育的三尺講臺(tái),。

三、要轉(zhuǎn)換角色,，改變教學(xué)行為

面對(duì)新課程,，教師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己新課程教學(xué)中的身份和地位,，在新課程中,，教師是"平等中的首席"。作為"平等中的首席",，教師要成為課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者,、指導(dǎo)者、參與者,。

(1)新課程要求教師由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者,。教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織就是為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，這種合作交流的空間與時(shí)間是最重要的學(xué)習(xí)資源,。同時(shí)要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了合作交流的時(shí)間,，還必須給學(xué)生的自主學(xué)習(xí)提供充足的時(shí)間。讓學(xué)生在教學(xué)中,，自主學(xué)習(xí),、同桌交流、小組合作,、組組交流,、全班交流等。

(2)教學(xué)中的引導(dǎo)者,。引導(dǎo)的內(nèi)容不僅包括方法和思維，同時(shí)也包括如何做人和做人的價(jià)值,，引導(dǎo)可以是一種啟迪,，學(xué)生迷路時(shí)教師不是輕易的指向，而是引導(dǎo)他辨明方向;引導(dǎo)可以是一種激勵(lì),，當(dāng)學(xué)生退卻時(shí),，教師不是拖著走，而是點(diǎn)起他內(nèi)在的精神力量,，鼓勵(lì)他不斷的向上攀登,。

(3)教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者。教師參與學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要是：觀察,、感知,、參與,、傾聽(tīng)、交流,。教師觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài),，調(diào)控教學(xué)方向，照顧差異,，發(fā)現(xiàn)"火花",。師與生之間的交流，有認(rèn)知的交流,，有情感的交流,，通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，通過(guò)表情,、動(dòng)作來(lái)實(shí)現(xiàn)交流,。

四、教學(xué)中要明確學(xué)生已有的知識(shí)基礎(chǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)必須與學(xué)生的認(rèn)識(shí)發(fā)展水平和已有的知識(shí)基礎(chǔ)為起點(diǎn),，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是在教師的引導(dǎo)下自主建構(gòu),、自主生成的過(guò)程。學(xué)生能簡(jiǎn)單被動(dòng)地接受信息,，而是對(duì)外部信息進(jìn)行主動(dòng)地收集,、選擇、和處理,，從而獲得知識(shí),。學(xué)習(xí)的過(guò)程是自主生成的過(guò)程，這種生成是教師無(wú)法取代的,，是由內(nèi)向外的生長(zhǎng),，而不是由外向內(nèi)的傳授。在教學(xué)中要注意從學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)出發(fā),，了解他們已知的,，分析他們未知的，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)教學(xué)目的,、教學(xué)過(guò)程,。不可一味地講解，一味地記憶,。只有這樣課才能達(dá)到有效教學(xué),。

五、注重學(xué)生的素質(zhì)全面發(fā)展,，評(píng)價(jià)好每一個(gè)學(xué)生新課程評(píng)價(jià)關(guān)注的是學(xué)生的全面發(fā)展,，不能只關(guān)注學(xué)生的知識(shí)和技能的增長(zhǎng)，而且關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程,、方法以及相應(yīng)的情感態(tài)度和價(jià)值觀等方面的發(fā)展,。這樣,，才能培養(yǎng)出適合時(shí)代發(fā)展需要的身心健康，有知識(shí),、有能力,、有紀(jì)律的創(chuàng)新型人才。

六,、 通過(guò)這次培訓(xùn),使我理解了提高信息技術(shù)與課程整合有效性的方法,，以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，從日常的教學(xué)出發(fā),，選擇一定的主題單元進(jìn)行設(shè)計(jì),，并關(guān)注技術(shù)的支持作用;理解研究性學(xué)習(xí)的含義，能夠結(jié)合主題單元,，設(shè)計(jì)研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)方案,，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力;理解評(píng)價(jià)的基本含義，能夠運(yùn)用多元化的方法,，為主題單元學(xué)習(xí)中的評(píng)價(jià)要素設(shè)計(jì)相應(yīng)的評(píng)價(jià)方案;理解實(shí)施單元教學(xué)的一般方法,，能夠運(yùn)用授遞策略、組織策略與管理策略組織實(shí)施教學(xué)活動(dòng),，初步理解運(yùn)用信息技術(shù)支持研究的一般過(guò)程;能夠整理自己的學(xué)習(xí)成果,，并與其他學(xué)員分享自己的培訓(xùn)作品，對(duì)自己經(jīng)歷的學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行反思,。使我認(rèn)識(shí)到教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于推進(jìn)教育信息化,、促進(jìn)教育改革和實(shí)施國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)的重要作用，教育技術(shù)能力是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的必要組成部分,，教育技術(shù)的有效應(yīng)用對(duì)于優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,、培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要作用。幫助我重新認(rèn)識(shí)了什么是教師的教育技術(shù)能力,。我的體會(huì)是,，信息技術(shù)能力是教師的教育技術(shù)能力的基礎(chǔ)，教學(xué)設(shè)計(jì)能力是教育技術(shù)能力的關(guān)鍵,，信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的科學(xué)整合是教育技術(shù)能力的核心,。教育技術(shù)能力的終端是一份高質(zhì)量的教學(xué)設(shè)計(jì)，這份設(shè)計(jì)中蘊(yùn)藏著教師對(duì)教學(xué)資源的科學(xué)選擇與取舍,，體現(xiàn)著教師信息素養(yǎng)的高低。

總之,，通過(guò)這培訓(xùn),，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念,，新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞,，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動(dòng)作用。不經(jīng)一番寒徹骨,，哪得梅花撲鼻香,。”在今后的日子里,，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識(shí),，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育,、教學(xué)規(guī)律,，把科研和教學(xué)結(jié)合起來(lái)，做一個(gè)專(zhuān)家型,、學(xué)者型的教師,，使自己具有所教學(xué)知識(shí)方面的前瞻性。這樣,，才能培養(yǎng)出新時(shí)期“發(fā)現(xiàn)型,、發(fā)明型、創(chuàng)造型,、創(chuàng)新型”的學(xué)生,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇七

一年一度省全員網(wǎng)絡(luò)名師研修又拉開(kāi)了帷幕，“前段研修才剛剛結(jié)束,，二次研修又來(lái)”,，有很多老師都有這種報(bào)怨，說(shuō)心里話,，我也不情愿,，然而積極貫徹與執(zhí)行國(guó)家與省下達(dá)給我們教師的研修任務(wù)，是我們每位教師必須應(yīng)盡的義務(wù),，也是新時(shí)代賦予我們的重大責(zé)任,，我堅(jiān)信一次又一次的研修對(duì)我們只有好處，能促進(jìn)我們自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高,，與時(shí)俱進(jìn),。

抱著這種思想，我開(kāi)始認(rèn)真地參加了本次網(wǎng)絡(luò)名師研修,，在本次研修中我依舊選擇了前次的名師工作室,，因?yàn)槲覀児ぷ魇业膶?dǎo)師及團(tuán)隊(duì)成員都十分地敬業(yè)負(fù)責(zé)，且他們每位成員都身先士卒地撰寫(xiě)研修文章,，為我們的研修提供指導(dǎo)作出表率,；更難能可貴的是研修工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，不僅人人堅(jiān)守崗位（有的甚至到晚上十二點(diǎn)鐘都還在線指導(dǎo)），而且對(duì)于我們學(xué)員提出的疑問(wèn)和請(qǐng)求是有求必應(yīng),，我為能加入這樣的研修工作室而感到自豪,。

初中思想品德教學(xué)方法學(xué)習(xí)仍然是我在本次網(wǎng)絡(luò)名師研修中的專(zhuān)題，在研修過(guò)程中,，我認(rèn)真地按照考核指標(biāo)體系來(lái)共享優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資源,，撰寫(xiě)研修日志，發(fā)表論壇主帖,，但我覺(jué)得本次研修的最大亮點(diǎn)是微課制作,。

談到微課制作，我便有一腔感慨,。起先,，我并不知道微課是個(gè)什么東西，心里又認(rèn)為反正是“選修任務(wù)”,，不完成也可以合格,，但在導(dǎo)師引導(dǎo)下，我漸漸對(duì)它產(chǎn)生了一些認(rèn)識(shí),，并通過(guò)自己孜孜不倦在江西教師網(wǎng)上查資料,、看微課視頻展示、學(xué)制作方法,，我逐漸對(duì)它產(chǎn)生了一定的興趣,。

俗話說(shuō)“光說(shuō)不練假把式”，就在我心里對(duì)微課有躍躍欲試的沖動(dòng)和無(wú)從下手的焦急時(shí),，是導(dǎo)師是團(tuán)隊(duì)給了我又一次莫大的鼓舞,，他們知人之所難，先為我發(fā)來(lái)了制作微課的錄屏軟件,，接著傳授給我了一些錄制微課的技巧,，這對(duì)于一位培訓(xùn)學(xué)員來(lái)說(shuō)可謂是雪中送炭。這樣在導(dǎo)師及團(tuán)隊(duì)的`幫助下,，我開(kāi)始試著去熟悉運(yùn)用軟件操作,。我先是隨意對(duì)著文本錄制視頻，試了兩次后覺(jué)得效果不錯(cuò),，到此為止,，我覺(jué)得微課的制作很簡(jiǎn)單，很容易上手,，不像我想像的那樣難得高不可攀,，心中頓時(shí)產(chǎn)生了十足的興趣與欣喜。

接下來(lái)是真正的上手制作,，我是這樣考慮的：我將本次微課制作與自己的專(zhuān)題研修結(jié)合起來(lái),，定為知識(shí)點(diǎn)的講解中考綜合性學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際類(lèi)題型的講解，之所以這樣設(shè)計(jì)是因?yàn)樵S多考生在面對(duì)這樣的題型時(shí)容易出現(xiàn)問(wèn)題及失分嚴(yán)重,。在開(kāi)始制作的過(guò)程中,，我是按照步驟認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)卣归_(kāi)，剛開(kāi)始對(duì)于多媒體課件的制作輕松過(guò)去,，但也花了不少時(shí)間,，問(wèn)題出現(xiàn)在了后一階段，就是語(yǔ)音的錄制及與視頻的銜接配合,。說(shuō)到錄制自己的微課,，起先是錄到一半，由于某個(gè)字的發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn),，從頭再來(lái),，中途又由于與視頻配合不夠銜接，只好又來(lái)一遍,，就這樣循環(huán)往復(fù),，從下午一直忙到了晚上八點(diǎn)鐘，中途有過(guò)畏難,、埋怨,、激憤的情緒，然而好事多磨,，皇天不負(fù)有心人,，終于在這天的晚上，我完成了自己的微課制作,，看到自己剛出爐的微課,，頓時(shí)心生一種莫大的成就感。

的確,，任何一項(xiàng)新鮮事物,，只有探索了、經(jīng)歷了,，你才會(huì)發(fā)現(xiàn)其中的奧秘,，我想本次微課的制作便是如此，它是新時(shí)代要求我們教師必須掌握的一項(xiàng)技能,，也是把我們的教育資源及老師們的成功經(jīng)驗(yàn)得以推廣共享的一項(xiàng)有利的措施,。然而在這里，我要誠(chéng)心感謝為幫助我微課制作與完成的我的工作室的導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)及江西教師網(wǎng)這個(gè)研修平臺(tái),，如果沒(méi)有這次培訓(xùn),，我的專(zhuān)業(yè)技能又如何能提高呢！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇八

我有幸參加了山東省組織的“20xx年山東省小學(xué)科學(xué)教師雙對(duì)遠(yuǎn)程研修”,， 通過(guò)學(xué)習(xí)我拓寬了學(xué)視野,，更新了教育觀念。下面談?wù)勎冶敬螌W(xué)習(xí)的心得體會(huì)：

這次培訓(xùn)最大的亮點(diǎn)是為研修的教師提供了教學(xué)模板，專(zhuān)家們以課堂教學(xué)活動(dòng)載體,，進(jìn)行教案的修改,、評(píng)課、磨課活動(dòng),，對(duì)每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行處理各抒已見(jiàn),，細(xì)化、斟酌每個(gè)細(xì)節(jié)的處理,，在一系列的教研活動(dòng)中,，不自覺(jué)的踐行了新的教學(xué)理念，讓一線的教師有的放矢,，有據(jù)可依,，為一線教師的教學(xué)指明了方向，相對(duì)于純理論的研修學(xué)習(xí)更受老師的青睞,，通過(guò)研修學(xué)習(xí),，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新理念在課堂教學(xué)中的應(yīng)用，及如何在教學(xué)中體現(xiàn)新的理念,，這次研修給我們提供了非常成功的課例,，我將多次觀看，從中學(xué)習(xí)課模的精髓,，把這些精華內(nèi)化為自己的能力,，提升自己的業(yè)務(wù)水平。

這次觀看到的這幾節(jié)研究課都是平時(shí)公開(kāi)課上少見(jiàn)的課題,，如《日食和月食》,、《地表的變化》是課題中的暗礁，這些課題難出效果,，要求教師有較高的課堂駕馭能力,，學(xué)生有較廣的知識(shí)面，較高的搜集資料的能力,，這些研修教師,、專(zhuān)家不負(fù)重任，一一克服了困難,，為全省的教師做出了典范,，并且非常的成功，課課都有亮點(diǎn),，節(jié)節(jié)都有精彩,，一節(jié)節(jié)成功的課，體現(xiàn)了這些教研團(tuán)隊(duì)有冒險(xiǎn)精神,，有很強(qiáng)的實(shí)力,，有更高的業(yè)務(wù)水平,。我要學(xué)習(xí)這個(gè)團(tuán)隊(duì)的冒險(xiǎn)精神，實(shí)干精神,，奉獻(xiàn)精神,，每節(jié)課都是這支教研隊(duì)伍集體智慧的結(jié)晶，都是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家多次修改多次打磨才與大家見(jiàn)面的,，反思我們平時(shí)的教研,，與專(zhuān)家們相比自身要求未免太低啦，以后我要加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高教研水平，提高教研質(zhì)量,，是我校的教研水平再上一個(gè)臺(tái)階,，通過(guò)研修我認(rèn)識(shí)到自身知識(shí)的欠缺，所以要想提高教研水平首先要多學(xué)習(xí)多讀書(shū),， 堅(jiān)持讀書(shū),，以豐富自己的內(nèi)涵，任何人想發(fā)展都離不開(kāi)書(shū),，讀書(shū)的邊界就是人生的邊界,。書(shū)籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。給我們培訓(xùn)的老師,，幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題,。作為一名教師，想發(fā)展就更離不開(kāi)書(shū),。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書(shū),，還要博覽群書(shū)。不讀書(shū),，如何更加深入地教學(xué),，如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此，以后要堅(jiān)持讀書(shū),，以豐富自己的內(nèi)涵,，讓自己獲得更好的發(fā)展。

在以往的觀課中過(guò)多或少都感到教師的教學(xué)方式是其他教師教法的翻版,，又少感到眼前一亮,，而這次的研修活動(dòng)中教師呈現(xiàn)的課例,，都以自己獨(dú)特的方式留在我的記憶中，讓我耳目一新，回味無(wú)窮,，比如 牛芳芳教師執(zhí)教的青島版三年級(jí)下冊(cè)《貓和兔》中，設(shè)計(jì)的哺乳動(dòng)物運(yùn)動(dòng)會(huì),，學(xué)生為動(dòng)物的代言人,，讓我記憶猶新,，這一別出心裁的設(shè)計(jì)，既提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，又鞏固了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn),，做大限度的提高了學(xué)生的參與度，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念得到了很好的體現(xiàn),。陳璐老師執(zhí)教的青島版五年級(jí)下冊(cè)《地表的變化》中設(shè)計(jì)的讓學(xué)生搜集資料時(shí)教師引導(dǎo)學(xué)生收集視頻資料,，學(xué)生真的做到了，這樣的學(xué)習(xí)方式是前所未有的,，“教師是學(xué)生的引導(dǎo)者,，引領(lǐng)者，參與者”的教學(xué)理念不言自喻,，武際金專(zhuān)家說(shuō)過(guò)“誰(shuí)擁有資料,，誰(shuí)就是課堂的主人”。一節(jié)課大部分時(shí)間是學(xué)生搜集的資料學(xué)生間進(jìn)行交流,，誰(shuí)又能說(shuō)學(xué)生不是課堂的主人呢?這不很好的踐行了新的教學(xué)理念嗎?在以后的教研中認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),，挖掘教材，創(chuàng)新出更多的教學(xué)方法,，打造高效課堂,。

觀課教師在觀課中有明確的分工，從觀課維度,，觀課點(diǎn)幾個(gè)方面分工,、協(xié)作，并且進(jìn)行量化分析,，如一節(jié)課的設(shè)計(jì)中,，“教師的提問(wèn)是否能促進(jìn)學(xué)生的思維的步步深入”，觀課教師針對(duì)這一觀課點(diǎn)制定了量化表,，通過(guò)統(tǒng)計(jì),，目標(biāo)的達(dá)成度就顯而易見(jiàn)了。在一節(jié)課中有多個(gè)觀課點(diǎn),，多個(gè)觀課維度,，每個(gè)觀課點(diǎn)，每個(gè)觀課維度都是通過(guò)數(shù)據(jù)的方式呈現(xiàn)出來(lái)的,，這樣的觀課模式客觀,、可操作性強(qiáng)，這樣的觀課模式也是我從沒(méi)接觸過(guò)的,，我對(duì)觀課點(diǎn),，觀課維度認(rèn)識(shí)不清，我要加強(qiáng)這方面的學(xué)習(xí),，深入學(xué)習(xí)這種觀課模式,，提高自身的教研水平,。

研修活動(dòng)中，我認(rèn)為受益最深的還是聽(tīng)觀摩課,、和磨課,，以及看教學(xué)視頻這幾種形式，這幾種活動(dòng)形式真正提高了我的教學(xué)實(shí)踐能力,，讓我由理論走向?qū)嵺`,，并在實(shí)踐中形成能體現(xiàn)自己特點(diǎn)的教學(xué)風(fēng)格。通過(guò)研修,，反思教學(xué)方面,，我覺(jué)得一名合格的教師，光會(huì)教還不行,，還得研,。要成為一名教育科研教師，要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,，這就要求我必須在一定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上，將自身調(diào)節(jié)機(jī)制放在教育活動(dòng)的控制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,，直接影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,，就要求我在認(rèn)識(shí)能力、設(shè)計(jì)能力,、傳播能力,、組織能力等方面都有所鍛煉。為了做好這些,，我決定在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中多搜集教學(xué)資源,，以堆積、沉淀并吸收經(jīng)驗(yàn),。

培訓(xùn)是短暫的,，但收獲是充實(shí)的。專(zhuān)家的講座,，指導(dǎo)教師的點(diǎn)評(píng),，同學(xué)的評(píng)價(jià)，使我們一次次經(jīng)受心靈的洗禮,，讓我們一步步走上更高的臺(tái)階,。我們的理念在更新，我們的迷津被指點(diǎn),，我們的方向更明確,。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向,。這一次研修學(xué)習(xí)活動(dòng)后,，我要把所學(xué)的教學(xué)理念,，咀嚼、消化,，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,，學(xué)習(xí)教育理論,，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇九

從接到國(guó)培通知的那一刻,，我的心情就如同洶涌澎湃的江水,，久久不能平靜。國(guó)培在我的心中無(wú)比神圣和光榮,，是我多年以來(lái)一直夢(mèng)寐以求想要實(shí)現(xiàn)的,。沒(méi)有想到，在20xx年的冬天,，這個(gè)美麗的夢(mèng)想真的變成了現(xiàn)實(shí),。尤其是當(dāng)看到本次小學(xué)數(shù)學(xué)骨干教師班的培訓(xùn)院校定在了全國(guó)知名的師范類(lèi)院校東北師大，更讓我覺(jué)得親切和激動(dòng),。

11月23日,，我來(lái)到了同我的家鄉(xiāng)哈爾濱僅兩個(gè)小時(shí)火車(chē)路程的長(zhǎng)春，這是一個(gè)我并不陌生的城市,，幾乎每次出門(mén)往南走,，都要經(jīng)過(guò)這里。之前也曾兩次來(lái)到長(zhǎng)影感受電影的魅力,。而這次,，感覺(jué)卻不同，此時(shí)的我,，是滿載著對(duì)先進(jìn)理念的熱切渴求,，滿載著對(duì)教育事業(yè)的無(wú)比熱愛(ài)，滿載著家鄉(xiāng)各位領(lǐng)導(dǎo)的殷切期望,，滿載著同志們的親切關(guān)懷而來(lái)的,。培訓(xùn)內(nèi)容是什么？采取怎樣的形式,？哪位專(zhuān)家會(huì)來(lái)給我們講座,？班里的同學(xué)們都是什么樣子的？這一系列的問(wèn)題把我的腦袋塞得滿滿的,。

培訓(xùn)伊始,，通過(guò)緣聚東師，認(rèn)識(shí)你我他這個(gè)環(huán)節(jié),，我認(rèn)識(shí)了

國(guó)培三班的所有同學(xué)們,，他們來(lái)自全國(guó)不同的城市,，各種方言口音在我聽(tīng)來(lái)都是那樣親切，同學(xué)們一邊介紹著自己和家鄉(xiāng),，一邊回答著抽到的紙條上的問(wèn)題,，教室內(nèi)不斷響起笑聲和掌聲。接下來(lái)的培訓(xùn)活動(dòng)是豐富多彩的,，有全國(guó)知名的專(zhuān)家親臨現(xiàn)場(chǎng)給我們講座指導(dǎo),，交流互動(dòng)，他們學(xué)識(shí)淵博,，親切和藹,，每一場(chǎng)都極其認(rèn)真的站在前面為學(xué)員認(rèn)真細(xì)致的講解，下課的時(shí)候還要和學(xué)員們一起交流,，真的非常辛苦,。李曉梅、饒從滿,、孫曉天,、馬云鵬、高枝國(guó)這些平時(shí)只能在書(shū)中看到的鉛印的名字,，如今卻夢(mèng)幻般的站在我的面前,，如此耐心、敬業(yè)的給予我們豐盛的精神大餐,，敬佩的同時(shí)，心中情不自禁的涌出濃濃的感動(dòng),。聆聽(tīng)著專(zhuān)家們的講座,，自己的視野更加開(kāi)闊了，思維也被充分激活了,，對(duì)自己平時(shí)的教育教學(xué)工作的審視角度也發(fā)生了變化,，個(gè)人專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的瓶頸也仿佛變得不再是問(wèn)題了。聽(tīng)了李曉梅老師對(duì)四基四能和孫曉天老師對(duì)20xx版課標(biāo)的深入理解,，我心中對(duì)課標(biāo)及四基四能的感受更加真切了,，原本頭腦中還模模糊糊的印象逐漸清晰起來(lái)。,，使我受益匪淺,。自從20xx版新課標(biāo)頒布以來(lái)，我們每位數(shù)學(xué)教師都切身感受到了數(shù)學(xué)課標(biāo)發(fā)生的較大的變化,，如何能把課標(biāo)中要求的四基,、四能在平時(shí)的教學(xué)工作中落實(shí)的更有實(shí)效，這是所有一線教師最關(guān)注的問(wèn)題,。我們的數(shù)學(xué)課,，不僅僅要教會(huì)孩子基本的知識(shí),，基本的技能，更重要的是要引導(dǎo)孩子感受基本的數(shù)學(xué)思想和積累一些數(shù)學(xué)基本活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),，學(xué)習(xí)優(yōu)化分析問(wèn)題,、解決問(wèn)題的策略，真正實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的有序,、可持續(xù)的培養(yǎng),。

為了使我們的培訓(xùn)更加有實(shí)效，更加豐富多彩,，東北師大的孟部長(zhǎng)和梅院長(zhǎng)除了安排這些卓越的專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),，還為我們提供了觀課議課、參觀東師附小,、觀摩名師課堂等培訓(xùn)活動(dòng),，使我們的培訓(xùn)更具靈活性和實(shí)效性，班級(jí)內(nèi)的骨干教師代表為我們呈現(xiàn)了三節(jié)不同的研討課,，全班學(xué)員針對(duì)課例進(jìn)行客觀,，有針對(duì)性的點(diǎn)評(píng)，使每位成員的思考都在交流中碰撞,，在研討中提升,。走進(jìn)東師附小，寬敞明亮的教學(xué)樓,，設(shè)施齊全的各學(xué)科管室,，開(kāi)放式的教室管理，完善的評(píng)價(jià)及宣傳展板,，多才多藝開(kāi)朗快樂(lè)的孩子們都給我們每位學(xué)員留下了深刻的印象,，也使我們的頭腦中涌現(xiàn)出了能夠運(yùn)用到自己平常工作中的好方法、好策略,。

如何成為一名優(yōu)秀的教師,？如何能讓自己的職業(yè)生命更具活力？如何能讓我們的孩子學(xué)得更快樂(lè),？如何改變現(xiàn)狀培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)的創(chuàng)新型人才,？如何合理的規(guī)劃自己的事業(yè)生涯？如何盡自己的力量為中華教育的偉大復(fù)興做出貢獻(xiàn),？這一系列的問(wèn)題在國(guó)培的這幾天紛紛從我的腦海中蹦出來(lái),，這次國(guó)培，我真切的感受到,，自己收獲的不僅僅是培訓(xùn)的內(nèi)容和形式,，更寶貴的是對(duì)自己思維的激活和對(duì)自己職業(yè)生命的重新審視。34歲的我，已經(jīng)是一名擁有中學(xué)高級(jí)職稱(chēng)的優(yōu)秀教師,，面對(duì)平日里繁重的工作,，自己也曾產(chǎn)生過(guò)倦怠情緒，也曾放慢自己前行的腳步,，但是經(jīng)歷了此次國(guó)培的我,，如同被喚醒的豹子，徹底更新了原本陳腐的思想和倦怠情緒,，對(duì)自己的個(gè)人發(fā)展和平時(shí)的教育教學(xué)工作都有了全新的理解和規(guī)劃,，擺在我們面前的路，布滿荊棘卻充滿光明,，我堅(jiān)定的相信,，只要我們數(shù)學(xué)教育工作者有意識(shí)、有信心,、有熱情,，把這些正能量都充分運(yùn)用到平時(shí)的教育教學(xué)工作中去，不斷反思,，不斷進(jìn)步,，中國(guó)的教育應(yīng)該是充滿希望的。

回首十天的國(guó)培,，心中總會(huì)在不經(jīng)意間涌上絲絲的感動(dòng),。感動(dòng)于各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們精心的安排和照顧，感動(dòng)于專(zhuān)家們的敬業(yè)和博學(xué),，感動(dòng)于學(xué)友們的勤奮和鉆研,，感動(dòng)于來(lái)自天南海北的各位朋友的真摯和爽快。十天的共同學(xué)習(xí),，我們參加此次國(guó)培的所有學(xué)員每一天都在努力的學(xué)習(xí)著,、交流著、思考著,、回味著，相信那印在紫紅色袋子上“一次東師行,，一生東師情,！”早已深深地印刻在我們每個(gè)人的心里，這份真摯的情意,，這次難得的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,，不但是我人生旅途中一份最珍貴最難忘的回憶，更是我今后努力前行的動(dòng)力,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我會(huì)更加努力，為培養(yǎng)新世紀(jì)的創(chuàng)新型人才做出自己的貢獻(xiàn)！

感謝國(guó)培,！感謝東師,！我的生命一定會(huì)因?yàn)槟銈兊慕?jīng)過(guò)而變得更加精彩！

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十

通過(guò)聆聽(tīng)專(zhuān)家講座,，觀摩優(yōu)秀的教學(xué)案例,，以及網(wǎng)上合作交流的心的學(xué)習(xí)方式，使我開(kāi)闊了眼界,、增長(zhǎng)了知識(shí),，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念也逐步將以往的以教師教為主的單一教學(xué)模式向以教師指導(dǎo)為主學(xué)生自己獲得知識(shí)的多種學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,。

遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)充分發(fā)揮了它的優(yōu)勢(shì),。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我們可以下載網(wǎng)絡(luò)課件，借助教師的講解結(jié)合教材進(jìn)行學(xué)習(xí),；然后運(yùn)用所學(xué)知識(shí)去完成網(wǎng)上布置的作業(yè),，若此時(shí)碰到了疑難，也完全不必?fù)?dān)心,，可以和學(xué)習(xí)中心的在線老師或其他學(xué)員交流,，討論答疑，也可以在網(wǎng)上發(fā)貼留言,，與大家一同探討,，還有許多學(xué)員在分組交流，大家彼此學(xué)習(xí),，既撞擊出智慧的火花,，又結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。此時(shí)你一定會(huì)為遠(yuǎn)程教育的魅力所折服,。

1,、樹(shù)立學(xué)習(xí)信心，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,。

2,、培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)情緒，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。

3,、多記筆記，提高領(lǐng)悟能力,，增強(qiáng)記憶,。

4、重視交流與溝通,，主動(dòng)學(xué)習(xí),、主動(dòng)探索。

21世紀(jì)，人的觀念日新月異,，社會(huì)的發(fā)展需要懂知識(shí),、能操作、善合作,、會(huì)生存的人才,，不斷地激勵(lì)著人們要繼續(xù)學(xué)習(xí)，讀書(shū)學(xué)習(xí)的過(guò)程就是豐富知識(shí),、積淀文化的過(guò)程,，隨著信息化、學(xué)習(xí)化社會(huì)的形成和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨,，教育正在經(jīng)歷深刻的變革,。由于計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)迅速發(fā)展，為遠(yuǎn)程教育開(kāi)辟了新的天地,，這種開(kāi)放式教育模式是現(xiàn)代遠(yuǎn)程教學(xué)技術(shù)與多媒體教學(xué)手段的有機(jī)結(jié)合,，是一種新的人才培養(yǎng)模式，大大提高了人們接受教育的自主性,，為終身學(xué)習(xí),、自主教育和高等教育大眾化創(chuàng)造了條件。

我期待遠(yuǎn)程教育資源能早日走進(jìn)我們的課堂,，使我們的課堂也豐富多彩起來(lái),，使我們的孩子，透過(guò)現(xiàn)代化的教育媒體,，也看到更廣闊的世界,。遠(yuǎn)程教育資源的作用,一是能讓農(nóng)村的孩子同城市的孩子一樣享有優(yōu)質(zhì)的教育資源；二是幫助教師從繁重的工作中解放出來(lái),讓我們有時(shí)間,、|有精力真正用心去從事教育教學(xué)工作,不斷提高自身水平,。作為參加遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)的教師，我們?nèi)沃囟肋h(yuǎn),，我們將把學(xué)到的教育理念,、理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng)落實(shí)在具體的課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中帶動(dòng)全校的教師把遠(yuǎn)程教育的理念確實(shí)運(yùn)用到教學(xué)實(shí)際中，在不斷地運(yùn)

用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,，發(fā)揮教師的人格魅力,，運(yùn)用教師的課程、教學(xué),、管理智慧，促進(jìn)教師的自我成長(zhǎng),，課堂中重視教學(xué)三維目標(biāo)的統(tǒng)一,，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程，做快樂(lè)教師教快樂(lè)學(xué)生。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十一

作為一名小學(xué)語(yǔ)文教師,，能有機(jī)會(huì)參加“國(guó)培計(jì)劃寧夏中青年骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”這樣全國(guó)性的語(yǔ)文教師培訓(xùn),，我感到很榮幸，所以也就格外珍惜這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),。一個(gè)多月的學(xué)習(xí)時(shí)間,，泡在網(wǎng)上專(zhuān)心聽(tīng)在線課堂，每一個(gè)案例我多次學(xué)習(xí),，查閱相關(guān)資料,，同時(shí)，在班級(jí)論壇中,，與同行們邊學(xué)習(xí),，邊討論，互相幫助,，互相鼓勵(lì),，忙得不亦樂(lè)乎！

培訓(xùn),，讓我結(jié)識(shí)了一群優(yōu)秀的小學(xué)語(yǔ)文教師,，學(xué)到了許多先進(jìn)的教學(xué)理念，使我對(duì)新時(shí)期的語(yǔ)文教學(xué)工作有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和了解,，相信這些必將提升我的語(yǔ)文教學(xué)能力,。 這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括了11個(gè)模塊，這11個(gè)模塊將語(yǔ)文教學(xué)中的口語(yǔ)交際,、習(xí)作,、閱讀教學(xué)、自主合作探究的學(xué)習(xí)方式,、課堂評(píng)價(jià)等各個(gè)方面系統(tǒng)進(jìn)行了安排,。從中，我學(xué)習(xí)到了作為教師我們?cè)撛趺醋龉ぷ?，科學(xué)性地去發(fā)展教育教學(xué)工作,，汲取別人育人豐富的經(jīng)驗(yàn)，然后自己通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高自己的水平,。而且同還從專(zhuān)家以及班主任們的對(duì)話中學(xué)到了很多在班主任工作中解決難題的經(jīng)驗(yàn),。國(guó)培教育，對(duì)我既有觀念上的洗禮,，也有理論上的提高,；既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng),。我深切地感覺(jué)到,，作為一名語(yǔ)文教師,，必須要有先進(jìn)完備的教學(xué)策略與方法。

在這一個(gè)多月的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中,，我克服了種種困難,，徜徉于“國(guó)培”的海洋中。從遠(yuǎn)程培訓(xùn)開(kāi)始,，在忙完工作之后,，在家里急急忙忙的干完家務(wù)去搶時(shí)間聽(tīng)課學(xué)習(xí)，雖然很累,，

可是在完成視頻講座學(xué)習(xí)時(shí)間的同時(shí),，還是努力對(duì)模塊中的專(zhuān)家評(píng)析講座和閱讀拓展資源進(jìn)行了學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了許多語(yǔ)文教學(xué)方面的知識(shí),，尤其能指導(dǎo)我日常語(yǔ)文的教學(xué),。學(xué)習(xí)那一份份閱讀資料，聆聽(tīng)專(zhuān)家的一個(gè)個(gè)精彩講座,，學(xué)習(xí)同行們的個(gè)個(gè)經(jīng)驗(yàn),，讓我收獲很大，也很快樂(lè),。

雖然冬天的天氣寒冷,，但是難以阻擋我研修的熱情。每當(dāng)夜深人靜時(shí),，我都會(huì)準(zhǔn)時(shí)徜徉于“國(guó)培”的海洋中,。學(xué)習(xí)一個(gè)個(gè)案例，聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座,，參加論壇討論,，交流自己的經(jīng)驗(yàn)，分享自己的心情故事,。研修中,，我鑒證著自己的成長(zhǎng)；研修中,，我感受著作為一名語(yǔ)文教師的幸福,。

在新課程改革過(guò)程中，我們教師的熱情都很高漲,，有信心把語(yǔ)文工作做好,，但經(jīng)過(guò)幾年的探討，我們這些基層的教師對(duì)語(yǔ)文課改還有一些困惑,。

1,、時(shí)間不夠用。新課程下的課堂教學(xué),，是培養(yǎng)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法,。通過(guò)學(xué)方法,，讓學(xué)生勇于探索，對(duì)新事物產(chǎn)生興趣,。在班級(jí)人數(shù)多達(dá)50人的情況下有一大部分學(xué)生還沒(méi)有真正動(dòng)起來(lái)一節(jié)課的時(shí)間就到了，學(xué)生發(fā)言的時(shí)間少,，老師的個(gè)別指導(dǎo)難以開(kāi)展,。

2、怎樣落實(shí)自主,、探究,、合作的學(xué)習(xí)方式？鼓勵(lì)學(xué)生自主,、合作,、探究地學(xué)習(xí)，但常常不好操作,，流于形式,，缺乏在個(gè)體獨(dú)立思考基礎(chǔ)上的真正合作，在課堂中只有少部分同學(xué)能參與,，其他同學(xué)仍是被動(dòng),，沒(méi)有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。有的學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí),，不會(huì)傾聽(tīng),，不會(huì)合作。成了許多教師落實(shí)新課標(biāo),、新理念的一種裝飾,。

3、語(yǔ)文教師轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,，但把握不住語(yǔ)文課該教什

么,。談到語(yǔ)文教學(xué)時(shí)，特別強(qiáng)調(diào)“要重視學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程和方法”不少人感慨,，“耗時(shí)多,，收益少”。語(yǔ)文的人文性和工具性怎樣滲透到具體的課堂教學(xué)中,？

4,、學(xué)期末檢測(cè)的形式單一。我們的朗讀訓(xùn)練,、字詞句段篇的訓(xùn)練最后以什么樣的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生是最合適的,？

5、口語(yǔ)交際課上,，學(xué)生在老師創(chuàng)設(shè)的情景中卻沒(méi)有在日常生活中交談的好,。一大部分學(xué)生不想發(fā)言,，發(fā)言的學(xué)生也沒(méi)有創(chuàng)新，好像被一個(gè)模式固定了,。

我們平時(shí)總感覺(jué)自己常常勞而無(wú)功,。然而，當(dāng)我們付出努力而孩子卻沒(méi)有進(jìn)步的時(shí)候,，當(dāng)我們精心準(zhǔn)備每一節(jié)課,，而課堂沒(méi)有達(dá)到預(yù)期目標(biāo)的時(shí)候……我們的心里滿是彷徨、困惑,。我們迫切需要找到出口來(lái)幫助我們順利解決這些問(wèn)題,，做到有效教學(xué)，高效課堂,。

回首這些天的培訓(xùn),，培訓(xùn)中各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題報(bào)告、一線教師的專(zhuān)題講座,，學(xué)員圍繞專(zhuān)題進(jìn)行的各種活動(dòng),、學(xué)習(xí)等，通過(guò)內(nèi)容豐富,，形式多樣,，效果明顯的培訓(xùn)課程，抽絲剝繭深入講解了各種教學(xué)理論和教學(xué)方法,，解決了我對(duì)于教學(xué)上的一些疑惑,，真正提高了我自身的教學(xué)水平。

此次培訓(xùn)即將結(jié)束,，一個(gè)月的學(xué)習(xí)與積累,，相信定會(huì)使我的語(yǔ)文教學(xué)工作有一個(gè)很大的飛躍。我今年承擔(dān)的是本校一年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作,，回顧自己以前的語(yǔ)文教學(xué),，分析自己的成敗,；再分析自己班級(jí)現(xiàn)狀,，用新學(xué)的知識(shí)理論重新制定語(yǔ)文教學(xué)工作計(jì)劃，開(kāi)始在實(shí)施過(guò)程中反思,、調(diào)整,，再實(shí)施、再反思,，讓學(xué)到的知識(shí)更好地服務(wù)于自己的工作,。

在實(shí)際教學(xué)中，我將培訓(xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用

到自己的語(yǔ)文教學(xué)中,。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的積極主動(dòng)性高了,，舉手的同學(xué)多了，課堂教學(xué)環(huán)節(jié)也緊湊了……我想,，這應(yīng)該是我語(yǔ)文教學(xué)工作的一個(gè)大的飛躍,。

總之，培訓(xùn)只是一個(gè)手段,，一個(gè)開(kāi)端,。在今后的教學(xué)中，我要汲取專(zhuān)家的精華,，反思自己的教學(xué)行為，更加努力學(xué)習(xí)鉆研,，讓自己在教學(xué)實(shí)踐中不斷成長(zhǎng),，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個(gè)臺(tái)階，為基層的語(yǔ)文教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量,。

教師遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)總結(jié)篇十二

我校從接到海城市教育局《關(guān)于組織實(shí)施20xx年農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)計(jì)劃的通知》精神,，在20xx年暑假期間積極組織教師們參加國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。學(xué)校第一責(zé)任人王軍校長(zhǎng)親自參與,，楊杰副校長(zhǎng)主抓,，電教主任張曉茹組織落實(shí)，我校54名老師分語(yǔ)文,、數(shù)學(xué),、英語(yǔ)、物理,、化學(xué),、思品、地理,、生物八門(mén)學(xué)科參加培訓(xùn)?，F(xiàn)將培訓(xùn)工作開(kāi)展情況匯報(bào)如下：

為了認(rèn)真搞好這次培訓(xùn)工作，根據(jù)上級(jí)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作的安排,， 7月8日,，我校由王校長(zhǎng)牽頭召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)議，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組和培訓(xùn)小組,，提高了組織者的思想認(rèn)識(shí),。學(xué)校電教主任張曉茹對(duì)學(xué)校設(shè)備進(jìn)行了調(diào)試，楊校長(zhǎng)對(duì)參培對(duì)象,、培訓(xùn)時(shí)間等細(xì)節(jié)做了周密的布置和安排,，確保了培訓(xùn)工作的順利完成。7月7日---9日,，我校的8名輔導(dǎo)教師,，在電教主任張曉茹的指導(dǎo)小,，順利完成了培訓(xùn)者培訓(xùn)工作。8名培訓(xùn)者都取得了100分的好成績(jī),。7月28日,，我校全體參加培訓(xùn)的教師在多媒體教室舉行了遠(yuǎn)程培訓(xùn)啟動(dòng)儀式。會(huì)上王軍校長(zhǎng)做了重要講話,，楊杰副校長(zhǎng)對(duì)培訓(xùn)做了詳細(xì)的部署和安排,。根據(jù)海城教育局的安排，我校制定了培訓(xùn)計(jì)劃,。54名參訓(xùn)老師分成8個(gè)班,，每科一個(gè)班，每個(gè)班級(jí)確定一名班主任和一名輔導(dǎo)老師和一名領(lǐng)導(dǎo),，班主任負(fù)責(zé)學(xué)員考勤,、作業(yè)、研討工作,。輔導(dǎo)教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)和信息反饋,。領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)督促工作，協(xié)助班主任做好考勤工作,。我校的每一位領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此次培訓(xùn),，他們不僅積極組織召開(kāi)會(huì)議，還親自參與學(xué)習(xí)培訓(xùn),，為學(xué)校的培訓(xùn)工作的開(kāi)展創(chuàng)造了良好的開(kāi)端也樹(shù)立了學(xué)習(xí)的榜樣,。（附：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組成員名單和遠(yuǎn)程培訓(xùn)具體安排表）

遠(yuǎn)程培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組。

7月29日,，在學(xué)校召開(kāi)了培訓(xùn)專(zhuān)題會(huì)以后,，數(shù)學(xué)和思品在李瑞主任和武加昌主席的領(lǐng)導(dǎo)下分組開(kāi)始培訓(xùn)，數(shù)學(xué)組的培訓(xùn)在李主任的領(lǐng)導(dǎo)下搞的很有特色,，為了使培訓(xùn)工作落到實(shí)處,，李主任在培訓(xùn)前先看了培訓(xùn)錄象，然后在指導(dǎo)教師培訓(xùn),，在她的帶領(lǐng)下,，班主任、輔導(dǎo)教師和數(shù)學(xué)骨干教師都積極的參與了此項(xiàng)活動(dòng),，李主任就每人安排一個(gè)專(zhuān)題,，每天有以為骨干教師先看錄象，然后有目的的組織培訓(xùn),。下午的英語(yǔ)和物理在楊哲主任和王副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,，培訓(xùn)也井然有序。每天培訓(xùn)教師到校后，首先本人簽到,，我校還為每一位教師準(zhǔn)備了培訓(xùn)專(zhuān)用筆記,，體會(huì)專(zhuān)用紙，研討記錄專(zhuān)用本,。

培訓(xùn)中,，全體老師出奇地認(rèn)真和自覺(jué)。開(kāi)班第一天,，由于音響問(wèn)題,，聲音小，楊哲主任還把音樂(lè)室的音響設(shè)備搬來(lái)使用,，效果非常好,。老師們不顧盛夏酷暑，堅(jiān)持學(xué)習(xí),。而且每人都邊聽(tīng)課邊記錄,，邊演示邊實(shí)踐，課后教師積極討論,，加深了認(rèn)識(shí)和交流。

為了保證培訓(xùn)學(xué)習(xí)任務(wù)的順利完成老師們克服了很多困難,。校長(zhǎng)助理鄧愛(ài)華腳受傷了,，但她不顧病痛不僅認(rèn)真進(jìn)行了培訓(xùn)的宣傳和組織工作，甚至手把手對(duì)年紀(jì)大的教師進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)和操作講解,。她的新家還沒(méi)有來(lái)得及安裝電腦,，為了不耽誤學(xué)習(xí)她每天掏錢(qián)到網(wǎng)吧堅(jiān)持培訓(xùn)。陳麗婷老師利用暑假時(shí)間回老家看望父母,，為了不耽誤培訓(xùn),，她每天打電話咨詢學(xué)習(xí)情況，也在網(wǎng)吧堅(jiān)持學(xué)習(xí),。還有鄧月紅老師,、張璐老師、彭錦艷老師培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)都不在家,，但他們?cè)诋惖貓?jiān)持學(xué)習(xí)的精神令人感動(dòng),。陳金芳老師、范似春老師,、費(fèi)揚(yáng)芬老師學(xué)習(xí)態(tài)度非常積極,，第一天培訓(xùn)剛剛開(kāi)始，在系統(tǒng)老出現(xiàn)錯(cuò)誤的情況下,，她們以極大的耐心堅(jiān)持學(xué)習(xí),，一天在線時(shí)間長(zhǎng)達(dá)10多小時(shí)，不僅觀看了視頻并認(rèn)真做好了筆記，還積極幫助學(xué)習(xí)有困難的老師,。特別是費(fèi)揚(yáng)芬老師,，學(xué)習(xí)的精神更加可貴，她把她的同學(xué)青山小學(xué)的張秀云老師請(qǐng)到家里親自指導(dǎo),。作為快年近半百的老師,，她不但沒(méi)有把此次培訓(xùn)當(dāng)作負(fù)擔(dān)，反而以如此大的熱情學(xué)得這般投入,，為我們其他老師的終身學(xué)習(xí)樹(shù)立了良好的榜樣,。因?yàn)樾呐K問(wèn)題還在住院的尚興會(huì)老師一邊打著點(diǎn)滴一邊堅(jiān)持學(xué)習(xí)。還有很多的老師們都在克服著各種各樣的困難,，保障了我校培訓(xùn)工作的順利進(jìn)行,。

“遠(yuǎn)程培訓(xùn)”為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源，讓我們領(lǐng)略了網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的先進(jìn)優(yōu)勢(shì),。同時(shí)讓我們?cè)谡n前有了一個(gè)有利的教學(xué)參考與學(xué)習(xí)平臺(tái),，也為我們?cè)O(shè)計(jì)了無(wú)限的發(fā)展空間，可以和同行之間進(jìn)行多方面的探討與交流,，也為我們每個(gè)人展示個(gè)性風(fēng)采提供了廣闊的舞臺(tái),，使廣大教師能夠捕獲到更豐富，更前沿的教學(xué)信息,。開(kāi)班第三天,，海城市教育局和海城市電教處對(duì)我校的培訓(xùn)工作進(jìn)行了一次檢查，對(duì)我校的培訓(xùn)工作很滿意,。

培訓(xùn)期間,，教師們學(xué)習(xí)熱情高漲，按要求聽(tīng)課,、研討,、作業(yè)。通過(guò)不斷的聽(tīng)課,、研討和做作業(yè),，使教師們對(duì)教材、教法理解的更深,、更透了,。讓人更欣喜的是今天，有多數(shù)教師擺正了聽(tīng)課與研討的關(guān)系,。特別是教研組各成員在學(xué)習(xí)中的溝通更加積極主動(dòng),，他們更專(zhuān)注聽(tīng)課，聽(tīng)課中認(rèn)真記錄,、反思,，與以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)相對(duì)比,，研討中積極參與，勇于與專(zhuān)家對(duì)話,。培訓(xùn)結(jié)束后,，我校為了提高培訓(xùn)效果，加強(qiáng)后續(xù)研修工作,，我們要求每位教師根據(jù)自己對(duì)培訓(xùn)的理解和感悟,，撰寫(xiě)一篇新學(xué)期的說(shuō)課教案，同時(shí)在組內(nèi)交流,。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中,，由于學(xué)校強(qiáng)化管理，使這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作取得了良好的學(xué)習(xí)效果,?？傊庾R(shí)思想上重視,，制度上保證,，行動(dòng)上落實(shí)，加上教師的積極認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度,，使培訓(xùn)工作取得了預(yù)期的目的,，提高了教師的業(yè)務(wù)水平和教育理念、拓寬了教師的視野,，為教育工作注入了新的動(dòng)力,。大家紛紛感覺(jué)到此次培訓(xùn)真的是及時(shí)、有意義,、對(duì)教學(xué)的益處很大。也感謝上級(jí)部門(mén)給了廣大教師這次難得的機(jī)會(huì),。