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小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇一

以課程改革,、學科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo)，明確學校藝術(shù)教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性,，培養(yǎng)開朗活潑,、積極向上的情緒、情感起著極其重要的作用,。增強實施課程改革的使命感和責任感,。以“整合教育資源，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神,，開拓進取,，開創(chuàng)音樂教學的新局面。

二,、學情分析

這個學期我擔任六年級的音樂課,。從這個班的總體來說，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣不是很好,，喊唱的現(xiàn)象還比較多。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難,。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒,、強調(diào)、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏,。

三,、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族,、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有10課,，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等。

它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念,、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中,，編有大量的實踐要求,，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn)、創(chuàng)造的能力,。

四,、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素

(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲,。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器。

(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低、快慢,、強弱,。

2、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述,。

(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

3、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲,、頌歌,、抒情歌曲、敘事歌曲,、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲,。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng)。

(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱,、齊奏和合奏,。

(二)表現(xiàn)

1、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動,。

(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng),。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,。

2、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣,。

(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

(3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論,。

教學重點

1、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平

2,、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣,。

3、能參與一些自己力所能及的友誼活動

五,、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》

六,、教學措施

本學期我將針對六年級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調(diào)以音樂為本,、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習,。教師是教學的組織者和指導(dǎo)者,，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,，提倡民主教學,，使學生的心情愉快,、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習,。

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇二

一,、班級學生情況分析

六年級已經(jīng)過系統(tǒng)的教學，打下了扎實基礎(chǔ),，只有一小部分學生樂理知識掌握的不錯,，唱歌的狀態(tài),，音色也很優(yōu)美,。這些學生對音樂的興趣很濃,，但又由于自身的條件原因或其他原因，所以歌唱技能有待提高,，還有一些學生由于底子薄,、基礎(chǔ)差，對音樂又缺乏興趣,，所以情況不是很好,。其中還有一部分學生唱歌音準不佳，連音樂知識,、音樂技能,、視譜都不會。這些學生對音樂課雖感興趣,，但總是不遵守紀律,，所以不僅自己學不好,，而且影響大家的學習,。教師應(yīng)該根據(jù)具體情況因材施教，充分激發(fā)這些學生學習音樂,，愛好音樂的興趣，對他們要多鼓勵多表現(xiàn),，尋找他們身上的閃光點,，培養(yǎng)他們的感情,。

二,、教材內(nèi)容簡要分析

本冊教材內(nèi)容包括“聆聽”,、“表演”、“編創(chuàng)與活動”等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分,，是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力,，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

三,、本冊教學主要教學目標

1,、知識目標：認識了解秧歌、長調(diào),、短調(diào),、小調(diào)、勞動號子以及中國民歌,、外國民歌的相關(guān)知識

2,、能力目標：學生通過學習歌曲，會用正確的口形,，呼吸及連音,、斷音的演唱方法演唱，會二部合唱,，做到聲部間的和諧,，均衡，看得懂簡單的指揮手勢,。通過欣賞,，了解多種常見的演奏形式，培養(yǎng)學生對音樂的速度,，力度,，節(jié)奏、節(jié)拍,、音色,、音區(qū)的感知能力，培養(yǎng)他們的音樂想象力和聯(lián)想能力,。認識了解音樂家劉熾,、普契尼、迪卡斯和他們的作品,。通過樂器的訓(xùn)練,，讓學生學會正確的演奏姿勢與方法,，培養(yǎng)一定的齊奏、合奏及伴奏能力,。

3,、 情感目標：通過音樂教學，突出其學科的特點,，把愛國主義,、集體主義精神的培養(yǎng)滲透到音色教育中，啟迪智慧,，培養(yǎng)合作意識和樂觀向上的生活態(tài)度,，使學生成為有理想，有道德,，有文化,，有紀律的全面發(fā)展的新人。

4,、質(zhì)量目標：通過學習能掌握教材規(guī)定的簡單的樂理知識和音樂技能,，掌握簡單的視譜能力，能夠完整的有感情地演唱歌曲,。

四,、各單元具體教學目標

第一單元 七彩橋

1、初步理解音樂藝術(shù)在思想情感的表達及世界文化交流中所發(fā)揮的巨大作用

2,、創(chuàng)造性的表現(xiàn)歌曲

3,、理解一些關(guān)于外音樂文化

4、學習用豎笛吹奏《茉莉花》

第二單元 友鄰多佳音

1,、能充分調(diào)動學習的主動性,，充分發(fā)揮自己的想象力，以自己獨特的方式,、表現(xiàn)自己對音樂的感受與理解

2,、能演唱其中部分歌曲和樂曲的旋律

第三單元 北國豪情

1、能自主參與各項音樂活動,，感受北方民歌的基本特色

2,、學著用秧歌步和著音樂的節(jié)奏

第四單元 絲竹流韻

1、能自主參與各項音樂活動,，感受江南音樂的風格特色

2、能較準確地表現(xiàn)出八三拍,、四二拍等節(jié)奏的特點

3,、能積極、有序地參與音樂表演,，表演大膽,、投入

第五單元 連綿白樺林

1,、了解東歐的音樂文化，感受音樂形式的特點和魅力

2,、擴寬學生的音樂視野

3,、能找出音樂旋律走向的規(guī)律，并運用已有知識進行簡單的節(jié)奏,、旋律創(chuàng)編

第六單元 彼岸新潮聲

1,、在欣賞、演唱,、演奏等多種音樂活動中,，感受多元、融洽的北美音樂的風格特色

2,、了解藍調(diào)的相關(guān)知識

3,、能積極參與節(jié)奏聽辨活動

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇三

一、指導(dǎo)思想：

以音樂音樂審美為核心,，提高學生的學習興趣,，引導(dǎo)學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式,，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng)。

二,、學生情況分析：

六年級的學生現(xiàn)在一般都十三,、四歲了，心理都趨向成熟,，他們的感知,、理解能力更加豐富，對抽象事物思考也會加強,，但在想象力上或許有所減弱,，換句話講，他們的表達方式與中低段有明顯區(qū)別,，他們更希望在小范圍內(nèi)討論,。所以對于這些學生教師應(yīng)該在語言方面有所改變，可以一種成人式或直接式的對話提問,，而且語言中要不時的加入幽默的成份,。

三、本冊教材分析：

本冊是六年級上冊,，本冊教材的內(nèi)容都明顯的很有深度,，首先從欣賞上說，全冊共有七課,，1,、同一首歌“我的祖國”2,、“草原牧歌”3、“多彩的美洲”4,、“芬芳茉莉”5,、“神奇的童話”6、“勞動的歌”7,、“鄉(xiāng)情鄉(xiāng)音”

四,、教學目標：

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。

(1),、保持學生對音樂的興趣,，使學生參與音樂活動。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力,。

(3)、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4),、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神,。

(6)、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識

五,、教學內(nèi)容：

1,、歌唱部分：

本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲,、演唱方法,，防止喊歌;讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法,。教學中抓住重難點,，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒,。唱歌的技能技巧,、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱,、小組唱等。

(1)在氣息的控制下,，逐步擴展高音,。

(2)運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn)歌曲的情感,。

(3)唱保持音時，聲音要飽滿,。

(4)學習二聲部合唱,，注意音量的均衡，音色的協(xié)調(diào),。

2,、基本知識部分：

(1)、認識變音記 號：升記號,、還原記號,，知道其作用。

(2),、理解3/8,、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律,，學習其指揮圖式,。

(3)、學習三連音,，切分音;認識速度標記;認識保持音記號,。

3、欣賞部分：

上好欣賞課,，通過欣賞,，擴大學生的視野，以音樂的藝術(shù)形象有力地感染和鼓舞學生,。好欣賞課的同時,，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”，提高學生的民族自尊心和自豪感,。在欣賞方面,，大多數(shù)學生圖個熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪,，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒，達不到預(yù)期的目的,，因此,，需要學生先熟旋律,，再作欣賞。

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇四

一,、教材分析：

從教育理念上,，強調(diào)“以學生發(fā)展為本”以往的教材，往往從教師的“教”考慮較多,，無論從教材內(nèi)容的構(gòu)件,、教學方法的思路等等都強調(diào)以教師為主，很少考慮學生的學,。它的理念是建立在“教學中心論”上,，強調(diào)教師作為教育的主體，學生通過教師的教,、傳授去獲取知識,，因此學生往往處于被動的狀態(tài)中學習。現(xiàn)代教育的理念,，強調(diào)學生的學,，以學生為本，教材組成員們通過學習,，認識到要從持續(xù)發(fā)展,、終身教育的視角去考慮問題，所以不僅是以學生為本,，還要強調(diào)其發(fā)展,，所以定為“以學生發(fā)展為本”的理念。

二,、教學任務(wù)

1,、演唱學習自然呼吸，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣,，注意咬字、吐字清晰準確,，做到有表情唱歌,。

2、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑,、雄壯、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

3,、合唱學習多聲部歌曲，做到音準、和協(xié),、動聽,。

4、識譜認識反復(fù)記號等以及練習多種節(jié)奏類型,。

三,、教學要求：

第一周欣賞《愛的奉獻》2課時

第二周歌曲《歌聲與微笑》2課時

第三周欣賞《重整河山待后生》2課時

第四周歌曲《說拉彈唱》2課時

第五周欣賞《梅花三弄》2課時

第六周歌曲《陽關(guān)三疊》2課時

第七周欣賞《嘎達梅林》2課時

第八周歌曲《愛我中華》2課時

第九周欣賞《舉杯祝福》2課時

第十周欣賞《天上有顆閃亮的星》2課時

第十一周欣賞《告別時刻》2課時

第十二周歌曲《同一首歌》2課時

第十三周歌曲《什么結(jié)子高又高》2課時

第十四周欣賞《街頭少年》2課時

第十五周歌曲《捧一束鮮花獻給你》2課時

第十六周欣賞《老友進行曲》2課時

第十七周欣賞中外優(yōu)秀兒童歌曲2課時

第十八周至期末畢業(yè)晚會

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇五

一,、學生情況分析

六年級共有學生39名，上學年優(yōu)秀率為97%,，及格率為100%,，總體來說學生在音樂審美能力方面有所提高，課堂上能積極參與各種演唱活動,，并能對老師的要求做出恰當?shù)姆磻?yīng),，演唱歌曲時能姿勢正確，聲音自然流暢,，節(jié)奏音準把握較好,，在進行合唱時多數(shù)同學能注意積極配合他人，能對同學的課堂表現(xiàn)做出合理評價,，在欣賞方面能樂于傾聽各種樂曲,，并能對所聽樂曲做出簡單分析，多數(shù)同學音樂想象力豐富,，對所聽音樂能即興表演相應(yīng)動作,，敘說音樂內(nèi)容，有較強的音樂創(chuàng)造能力,。但對于歌曲視唱旋律方面難度較大,，許多同學能隨老師的琴聲哼唱及模唱出旋律，但要求單獨視唱還有困難,，在以后的教學中多加強這方面教學,，相信會有所提高的。在這個階段要做好學生的復(fù)習工作,，但不能要求學生掌握太多的東西,，我只要求理解就可以。因為這個階段學生負擔很重,。經(jīng)過六年的學習,，學生對音樂的認識，以及他掌握的程度,，都已經(jīng)成了一定的定局,，不能強求，所以，在這個階段,，只要求學生輕輕松松的度過即可,。另外，要稍稍介紹一些中學音樂知識,，為今后的學習做鋪墊,。學生將在音樂的殿堂里盡享音樂帶來的無窮樂趣。

二,、全冊教材分析

本教材是課程教材研究所,，音樂課程研究中心根據(jù)教育部制定的《音樂課程標準》的精神編寫的，經(jīng)全國中小學教材審定委員會審定通過并試用,。

1,、本教材體現(xiàn)素質(zhì)教育觀念，以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展學生的創(chuàng)造思維，為學生終身喜愛音樂,、學習音樂,、享受音樂奠定基礎(chǔ)。

2,、本教材體現(xiàn)以學生為本的新型教育觀念,，遵循學生的認知規(guī)律，與身心發(fā)展規(guī)律,。改變過去教學中普遍存在的以教師,、課堂、書本為主的教學方式,，代之以學生的生活經(jīng)驗,、興趣、能力與需要為出發(fā)點,，為學生提供感受音樂,、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂以及學習積累音樂文化的廣闊天地,。

3,、本教材在編寫體例上采用“單元”形式，各單元都有明確的主題,，各主題之間具有有機的聯(lián)系,，每單元課型豐富多彩，更貼近兒童生活,，使學生易于學習,，樂于學習,。

4、本教材將評價機制滲透在各個單元之中,，既注重總結(jié)性評價,，有注重過程性評價，在評價形式上采用自評,、互評,、他評相結(jié)合，這更能增進學生對音樂課的情感體驗,，激勵學生更有興趣地學習音樂,。

三、教學重難點

(一)豐富音樂情感體驗,，發(fā)展音樂感受力

(二)發(fā)展學生音樂創(chuàng)造性思維,，注重音樂能力培養(yǎng)

(三)了解當今比較流行的世界音樂，豐富學生的音樂視野

四,、教學目標

1、總目標：保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與各項音樂活動,。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，培養(yǎng)學生的音樂感受與音樂鑒賞能力，發(fā)展藝術(shù)想象力與創(chuàng)造力,。增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，在生動活潑的教學過程中培養(yǎng)學生樂觀的生活態(tài)度和友愛精神。

2,、分目標：

(一)感受與鑒賞

知道常見的中國民樂器,，并能聽辯其音色，在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中能初步辨別旋律進行的高低,、快慢,、強弱，能感知樂句與樂段的結(jié)束,，并能做出相應(yīng)的反映,。能體驗并簡述音樂情緒的變化，能區(qū)別齊唱與合唱齊奏與合奏,，聆聽音樂主題并能說出曲名,。喜歡聆聽我國民族民間音樂，知道一些代表性的地區(qū)和民族的民歌和民族器樂曲,。

(二)音樂表現(xiàn)

樂于參與各種演唱活動,，并能對老師的指揮動作幾歌曲的前奏做出恰當反映,，演唱時姿勢正確，聲音自然,，節(jié)奏音調(diào)準確,，在合唱中能注意與他人合作。知道力度記號,、反復(fù)記號,。

(三)音樂創(chuàng)造

能利用廢舊物品自制簡易打擊樂器，利用人聲,、樂器聲及其他音源材料表現(xiàn)自然界或生活中的聲音,。能即興創(chuàng)編音樂故事、音樂游戲,、音樂劇,，并能參與表演。能創(chuàng)作4小節(jié)的節(jié)奏短句,，及簡單的旋律,。

(四)音樂與相關(guān)文化

關(guān)注日常生活中的音樂，熱心收集各種音樂材料并經(jīng)常聆聽,。主動參與社區(qū),、鄉(xiāng)村的文藝活動，并能大方地與他人進行交流,。樂于聽賞音樂會或當?shù)孛袼谆顒又械囊魳繁硌?，接觸與了解戲曲舞蹈等藝術(shù)表演形式，認識音樂在其中的作用,。

五,、提高教學質(zhì)量措施

1、突出培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂實踐活動的主動參與能力的培養(yǎng)

2,、對原有教學內(nèi)容進行整合，擴展音樂創(chuàng)造與相關(guān)文化的內(nèi)容重視音樂教學活動,，發(fā)展學生創(chuàng)造思維能力

3,、教學中將音樂學科知識與技能，有機地滲透在各項活動中,，減少學生學習的畏懼心理,，使學生在饒有興趣的學習中，自然地掌握必要的音樂知識和技能,。

4,、根據(jù)教學的實際情況，靈活地,、創(chuàng)造性地運用書本,，有意識地加強有利于發(fā)揮學生創(chuàng)造性思維和有利于學生綜合知識和能力培養(yǎng)的內(nèi)容,。

5、認真?zhèn)湔n,，設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣，并注意備學生,。因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。

課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇六

一、指導(dǎo)思想

以課程改革為契機,，課程研究為抓手,，校本培訓(xùn)為依托,，堅持認真學習和貫徹教育部指定的全日制義務(wù)教育音樂學科課程標準,，進一步轉(zhuǎn)變教學觀念，充分體現(xiàn)音樂審美體驗為核心的基本理念,，培養(yǎng)學生美好的情操,，健全的人格。教學中,，強調(diào)音樂的情感體驗,，根據(jù)音樂藝術(shù)的審美表現(xiàn)特征，引導(dǎo)學生對音樂表現(xiàn)形式和情感內(nèi)涵的整體把握,，領(lǐng)會音樂要素在音樂表現(xiàn)中的作用,，主動參與音樂實踐;尊重個體的不同音樂體驗和學習方法以提高學生的審美能力，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維,，形成良好的人文素養(yǎng),，為學生終身喜愛音樂、學習音樂,、享受音樂奠定良好的基礎(chǔ),。

二,、基本情況分析

本學期各班學生都是40人，這些學生大都來自于本街道,，一少部分轉(zhuǎn)于其他學校,，他們都是少先隊員。這些學生都很喜歡上音樂課,，但是不喜歡學習樂理知識,，誤認為音樂課就是唱歌課，而且這些歌曲可以是書本上的,，也可以是現(xiàn)在流行的,。還有的同學討厭教師教譜，一唱譜就想睡覺的感覺,。再加上五年級時期的學習階段有一個承上啟下的作用,。在本學期，學生將鞏固并自己應(yīng)用曾經(jīng)學過的知識,，而且,，學期學習的知識又為今后幾年的學習打下堅實的基礎(chǔ)。本學期教材在樂理方面又加深了難度,，如一個升號的調(diào),，升記號和還原記號等，使學生學習起來確實不容易,，但它又為今后的五線譜學習做好了伏筆,。

三、教學目標

(一)唱歌部分

1,、緊摳教材,、大綱，教唱書本上的歌曲

2,、遵循每節(jié)課前先教5分鐘樂理知識,，再教唱歌曲

3、教唱歌曲遵循先聽錄音范唱,，再由教師教譜,，教1-2遍詞，然后教師彈琴學生聽音高自學,，直到正確為止,。

4、每學一支歌曲,，下一節(jié)課應(yīng)該進行檢查,，讓個別學生起來演唱，若有不正確的地方老師及時進行教正,。

5,、有學習有記載,，有學習有考試。使學生真正體會到學習音樂課的意義,。

(二)發(fā)聲訓(xùn)練部分：

在氣息的控制下,，逐步擴展高音;運用不同的力度、速度,、音色表現(xiàn);唱保持音時,，聲音要飽滿;學習二聲部合唱，注意音量的均衡,，音色的協(xié)調(diào),。

(三)欣賞部分：

結(jié)合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識(如旋律進行的方式,、特點和一般的表現(xiàn)意義),，以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受,，進入比較深入的欣賞,。

四、提高教學質(zhì)量措施

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生,。

2,、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法,，使學生能夠充分發(fā)展,。

3,、設(shè)計好每堂課的導(dǎo)入,，提高學生的學習興趣。

4,、課堂形式設(shè)計多樣,，充滿知識性、趣味性,、探索性,、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識,，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力,。

5,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

五,、教學重難點

重點：突出了培養(yǎng)學生愛好音樂的情趣,，重視學生對音樂時間活動的主動參與，發(fā)展音樂感受與鑒賞能力,、表現(xiàn)能力和創(chuàng)造能力,，提高音樂文化素養(yǎng)，扶風情感體驗,，陶冶高尚情操,。

難點：重視通過音樂教學活動，發(fā)展學生創(chuàng)造性思維能力及提高學生的人文素養(yǎng),。

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇七

一,、指導(dǎo)思想

全面貫徹黨的教育方針，使學生在德,、智,、體、美諸方面全面發(fā)展,，音樂課是美育教育的一部分,，要著重培養(yǎng)學生在歌唱和感受音樂的能力，通過音樂的藝術(shù)形象,，培養(yǎng)學生的遠大理想,，陶冶情操，啟迪情操,，啟迪智慧,，促進孩子們身心健康的發(fā)展，促進社會主義精神文明建設(shè),，為選就一代社會主義新人發(fā)揮重要作用,。

二、教學任務(wù)

1.學會課本上的全部歌曲,，通過歌曲的演唱,，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動,、愛學習,、愛科學、愛科學,、愛大自然,、愛生活。

2.學會如下讀譜知識：弱起小節(jié),、速度記號,、跨小節(jié)的切分音。

3.認真完成課后的綜合訓(xùn)練,，通過練習逐漸提高學生的創(chuàng)作旋律,、填寫旋律的能力，并逐漸學會辨別三和弦的和諧是否,。

4.上好欣賞課,，通過欣賞，擴大學生的視野,，以音樂的藝術(shù)形象有力的感染和鼓舞學生,。在上好欣賞課的同時，認真介紹民族樂器的“吹管樂器”和“打擊樂器”,，提高學生的民族自尊心和自豪感,，還要介紹世界著名音樂家莫扎特和冼星海的生平事跡，學習他們頑強拼搏的奮斗精神,。

三,、教學重點、難點分析

教學重點：以審美體驗為核心,，提高學生的審美能力,，發(fā)展創(chuàng)造思維。

教學難點：審美情操的培養(yǎng),，實踐能力的培養(yǎng),，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

四,、學情分析：

1.一年級孩子正規(guī)學習歌曲的時間較短,，演唱的技巧幾乎都還沒掌握。因此,，要加強練習,。

2.四,、六年級的孩子在唱歌,、視唱和聽音練習方面，大部分同學都有了一定的基礎(chǔ),，但每班還有四五個音樂上的后進生五音不全,，我們要多給這些同學一些關(guān)心和愛心,，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們高興起來,，盡快脫掉“樂盲”的帽子,。

3.在欣賞方面，大多數(shù)學生圖個熱鬧,，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少,，學生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學生欣賞音樂的情緒,，達不到預(yù)期的目的,。因此 ，需要學生先熟悉旋律,，再做欣賞,。

五、教材分析

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。

本冊教材內(nèi)容有：共分為八個單元,，每個單元包括感受音樂，表現(xiàn)音樂,，創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系。

本學期教學內(nèi)容:包括唱歌,、欣賞,、器樂、律動,、創(chuàng)編等,。當中以歌唱為主，欣賞為輔,。

唱歌的要求：學習用正確的口形歌唱,，咬字吐字清晰。學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感,。

欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲,、民歌,、民間歌舞、民間器樂曲,，感受音樂的不同情緒,。

器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法，逐漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協(xié)作能力,。

律動：要求學生配合音樂,，跟老師示范，在技能訓(xùn)練上,，注意培養(yǎng)學生的音樂感受力,。

六、工作措施

1.認真?zhèn)湔n,，認真學習音樂教學大綱,，全面了解本學期的教學任務(wù)，備教材,、備學生,、備教法，教學目標明確,，重難點突出,。

2.認真上課，課堂使教師完成教學任務(wù)的主要陣地,，提高課堂教學質(zhì)量是完成教學任務(wù)的主要手段,，課堂教學力求思路清晰，結(jié)構(gòu)嚴謹,，符合學生的認識規(guī)律,，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣,。

3.積極參加組里的教研活動,，多聽同行老師們的課，吸取他們的長處,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)和教學能力,。

4.積極大膽的使用現(xiàn)代化的電教設(shè)備，加大教學容量,，提高課堂教學效果,。

5.密切聯(lián)系學生，經(jīng)常征求學生對老師的意見,，不斷改進教法,，提高教學效果，爭取大面積的豐收,。

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇八

一,、基本情況分析

1、本冊教材分析：

本冊的教材重點,、難點在于教會學生用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱，并能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價,，并樂于參與各種演唱活動,。讓學生知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。

2、學生情況分析

學生知道演唱的正確姿勢,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出反應(yīng),。能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,。能采用不同的力度,、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。每個班級都有學生在音準方面有偏差;也有個別同學還沒有學會控制自己唱歌音量的問題,。

二,、教學目標

1、學段總目標

學生的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。引導(dǎo)學生對音樂的整體感受，豐富教學曲目的體裁,、形式,，增加樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生,。

(1),、保持學生對音樂的興趣，使學生參與音樂活動,。

(2),、培養(yǎng)音樂感受與鑒賞能力。

(3),、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

(4)、培養(yǎng)藝術(shù)想象和創(chuàng)造力,。

(5),、培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神。

(6),、注重培養(yǎng)學生環(huán)保意識,。

2、時段目標：

第一單元：我的祖國

本課以“我的祖國”為情感主題,，安排演唱歌曲《中華人民共和國國歌》,、《中華,，各族兒童幸福的家》、聽賞樂曲《英雄的詩篇》,、歌曲《我的祖國》以及音樂知識復(fù)習“三連音,、重音記號、強音記號”了解歌唱家郭蘭英,，讓學生在具體的音樂作品中逐步加深熱愛祖國的美好情感,。

第二單元：愛心的奉獻

本課以認識瞿希賢及學習聽賞她的部分作品為主線，并以“愛心奉獻”情境為主題,，將歌曲《老鳥,、小鳥》《飛來的花瓣》《美麗的花兒》緊密的聯(lián)系在一起，讓學生在音樂活動中感受奉獻愛心的美好與甜蜜,。

第三單元：西南音韻

以“西南音韻”為主題,，介紹了云南、貴州,、四川三省的漢族民歌和苗族,、布依族民歌及傣族歌舞等，充分展現(xiàn)了我國西南地區(qū)絢麗多彩的音樂風格以及相關(guān)文化藝術(shù)特色,。讓學生更好的了解西南邊陲的風土人情及燦爛文化,，感受西南民歌的風格特點、韻味,。

第四單元：豐收樂

本課是一個以“豐收”為情景,，以“歡慶豐收，贊美生活”為主題的鄉(xiāng)土氣息濃郁的單元組合,。安排了聽賞《豐收鑼鼓》和演唱《栗子大豐收》與《山鄉(xiāng)的彩云》這三個相互聯(lián)系的內(nèi)容,，目的是讓學生在音樂中感受豐收的喜悅，體驗生活的快樂,。

第五單元：音樂家貝多芬

本課以了解音樂家貝多芬為主線,，安排了故事《貝多芬與歌德》演唱貝多芬的兩首歌曲《歡樂頌》和《土撥鼠》以及聽賞其鋼琴獨奏曲《土耳其進行曲》四個內(nèi)容，在演唱和欣賞貝多芬代表作品的同時,，還隱含了音樂知識的學習：大,、小調(diào)的音階構(gòu)成及其調(diào)性色彩。

第六單元：京調(diào)

本單元以“京調(diào)”為題,，將京劇音樂的韻味與特色,，通過幾個短小經(jīng)典、流暢動聽的曲段展現(xiàn)給學生,，讓學生在聽,、賞、唱,、等活動中獲得對京劇音樂的初步體驗與感受,，引導(dǎo)學生對京劇藝術(shù)產(chǎn)生興趣,，體現(xiàn)了弘揚民族音樂的基本理念。

第七單元：海峽兩岸

以“海峽兩岸”為主題,，安排了中國臺灣童謠《丟丟銅》,、《天烏烏》、管弦樂曲《宜蘭童謠》以及歌曲《高山青》組成的音樂板塊;福建民歌《采茶燈》,、福建南音《八駿馬》組成的音樂福建音樂版塊;歌曲《愿祖國花好月圓》等教學內(nèi)容,。目的是讓學生通過聽賞、演唱等形式,，充分感受兩地音樂的特色,，從而更好地表現(xiàn)盼望中國臺灣早日回歸祖國懷抱的情感,。

第八單元：賣火柴的小女孩

以童話故事為情境主題,，安排學生進行配樂朗誦，開展綜合性藝術(shù)表演,。教材內(nèi)容是以連環(huán)畫形式呈現(xiàn)的,，同時還提供了三段音樂，提示學生根據(jù)故事情節(jié)選擇合適的背景音樂來進行朗誦,。

第九單元：馬車和雪橇

本課是以“車”為線索來組織教學內(nèi)容的單元,，安排有聽賞與跟唱日本歌曲《郵遞馬車》，學唱美國歌曲《鈴兒響叮當》和樂曲《雪橇》教學時段大多在圣誕節(jié)前后,，本課另一情境主題與“冬雪”“節(jié)日”密切相關(guān),。

第十單元：

這是本冊教材的最后一課，以新年音樂會為本課的主線,，設(shè)計安排了聽賞與跟唱《冬天的請?zhí)?，歌曲《祖國歌》，以及新年音樂會的?jié)目策劃,、排練和演出,。通過參與這些活動，讓學生置身與冬天,、雪花,、新年的歡樂喜慶之中。

三,、教學措施：

1,、演唱：

歌唱技能的練習，將結(jié)合演唱實踐活動進行,。創(chuàng)設(shè)與歌曲表現(xiàn)內(nèi)容相適應(yīng)的教學情景,，激發(fā)學生富有情感地歌唱，以情帶聲,，聲情并茂,。提醒學生變聲期的嗓音保護,，避免喊唱。重視和加強合唱教學,，使學生感受多聲部音樂的豐富表現(xiàn)力,，逐步建立與他人合作演唱的經(jīng)驗，培養(yǎng)群體意識及協(xié)調(diào),、合作能力,。

2、感受與鑒賞：

這一部分內(nèi)容的教學將注意以音樂為本,，從音響出發(fā),，以聽賞為主。講解,、提示,，力求簡明、生動,，富有啟發(fā)性,。采用多種形式引導(dǎo)學生積極參與音樂體驗，引發(fā)想像和聯(lián)想,。激發(fā)學生聽賞音樂的興趣,，逐步養(yǎng)成聆聽音樂的良好習慣，積累感受與鑒賞音樂的經(jīng)驗,。

3,、演奏：

這一部分的教學將與唱歌、鑒賞,、創(chuàng)造等教學內(nèi)容密切結(jié)合,。可用樂器為歌唱做伴奏,，演奏欣賞曲的主題音調(diào)等,。可采用各種演奏形式,，以學生普遍學習樂器的合奏為主,，鼓勵學生從實際條件和各自的興趣愛好出發(fā)，在普遍參與中發(fā)展自己的特長,。

四,、學生課堂行為習慣要求：

1、進出音樂教室禮貌而有序,。

2,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的唱歌習慣，唱歌時身體直立,，用正確的方法演唱歌曲,。

3,、培養(yǎng)學生養(yǎng)成安靜聆聽他人發(fā)言的良好習慣。

五,、教學業(yè)務(wù)研修安排：

1,、每周進行集體備課。

2,、每周四參加區(qū)教科中心舉行的音樂教師繼續(xù)教育培訓(xùn)班學習,。

3、潛能生輔導(dǎo)安排：

采取長期化,、短時段的教學方式,，將音樂技能的各種要素(音色、音準,、表情等)逐一深化學習,。

六、教學進度計劃

《中華人民共和國國歌》《中華,，各族兒童幸福的家》

認識郭蘭英復(fù)習三連音重音記號漸強記號《英雄贊歌》,、《我的祖國》音樂列車3課時

《老鳥,、小鳥》瞿希賢

半音和全音《飛來的花瓣》,、《美麗的花兒》2課時

《猜調(diào)》《吉喲》《太陽出來喜洋洋》《采花》

自由延長記號《金風吹來的時候》《飛歌》、傣族舞

云南音樂之旅填詞唱曲旋律復(fù)唱4課時

《栗子大豐收》,、《山鄉(xiāng)的彩云》民族打擊樂器《豐收鑼鼓》3課時

《歡樂頌》,、《土撥鼠》貝多芬初識大、小調(diào)《貝多芬與歌德》《土耳其進行曲》2課時

《龍里格龍》認識京劇伴奏樂器

《窮人的孩子早當家》,、《京調(diào)》3課時

《采茶燈》,、《愿祖國花好月圓》復(fù)習西洋樂器《宜蘭童謠》、《丟丟銅》,、《天烏烏》,、《高山青》3課時

《賣火柴的小女孩》選配音樂朗誦2課時

《叮叮當》《鈴兒響叮當》《郵遞馬車》《雪橇》2課時

《冬天的請?zhí)贰蹲鎳琛沸履暌魳窌?課時

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇九

一、學生現(xiàn)狀情況分析：

本學期我擔任一到五年級十六個班的音樂課,。從整體的情況分析,，低年級學生愛唱、愛跳,、愛動,，對音樂有著一定的興趣。但由于孩子年齡小,、組織紀律性較差,，學生的音樂素質(zhì)存在個別差異，對學生應(yīng)用欣賞的眼光看待,，讓他們在鼓勵和贊揚聲中不斷增強學習音樂的興趣;中,、高段年級學生則更注重音樂基礎(chǔ)知識的學習和民族情感的培養(yǎng),。學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面都需要加強,，促進學生對音樂的學習積極性,，培養(yǎng)學生的興趣愛好，加強對上課的管理,。 執(zhí)教的十六個班級學生音樂由于年級課程跨越比較大,，我會在視唱練耳、音樂知識,、等方面全面提高學生的素質(zhì),，努力使學生在上課過程中逐步實現(xiàn)全面發(fā)展，進一步鞏固,、完善教學,，為學生打下扎實的基礎(chǔ)。

二,、教材分析：

本學期教材的知識結(jié)構(gòu)體系分析和技能訓(xùn)練要求,。音樂教材內(nèi)容有：歌曲八課，每課還包括“音樂欣賞”,、“器樂”,、等等內(nèi)容，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起,。本學期教學內(nèi)容包括唱歌,、欣賞、器樂,、視譜等,，其要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰,，學習正確的呼吸及連音演唱方法,，能夠很好的表現(xiàn)歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲,、樂曲,、民歌、民間歌舞,、民間器樂曲,。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式,，了解中外杰出音樂家,。感受音樂的不同情緒。器樂：各種器樂的演奏姿勢與方法，培養(yǎng)初步的齊奏,、合奏的能力,。視譜：通過學習認識弱起小節(jié)、長調(diào),、短調(diào)等,。

三、教學總的指導(dǎo)思想及目標：

1,、通過歌唱,，對學生進行集體主義教育，教育學生講文明,、講禮貌,，爭做文明少年。

2,、讓學生多唱歌,、唱好歌，進一步掌握正確的歌唱方法,，并培養(yǎng)學生的自我表現(xiàn)能力,。

3、保持學生對音樂的興趣,，使學生樂于參與音樂活動,。

4、培養(yǎng)表現(xiàn)音樂的能力,。

5,、在感受音樂的過程中，培養(yǎng)樂觀的態(tài)度和友愛的精神

四,、具體方法和措施：孩子們的生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展，體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,。應(yīng)注意引導(dǎo)學生對音樂的整體感受,，豐富教學曲目的體裁、形式,，增強樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,，以生動活潑的教學形式和藝術(shù)的魅力吸引學生。提升孩子們對音樂的興趣,。

1,、深挖教材潛力，備好課,，上好課,，讓每節(jié)課都有一個閃光點。

2、采取適當?shù)姆绞阶尯⒆觽兗认矚g音樂更喜歡音樂課,。改變以往枯燥乏味的理論知識學習,，更多的時間交還給孩子們，在他們樂于接受的課堂氣氛中學習!

3,、孩子們很喜歡流行歌曲,，但現(xiàn)在大多數(shù)流行歌曲都是“愛情歌曲”,，在教學過程中，我覺得可以有選擇的給孩子們多聽聽他們喜好的音樂形式，但是在這個過程中一定處理好矛盾的“兩面性”,，在適當時間用通俗歌曲可激發(fā)他們學習音樂的興趣!適當把握好這“度”!

五、教學進度表

第一周：常規(guī)教學

第二周：第一課：教授新歌,，了解調(diào)號拍號,，歌唱形式

第三周：歌曲的復(fù)習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第四周：第二課：教授新歌,，了解調(diào)號拍號，歌唱形式

第五周：國慶放假

第六周：歌曲的復(fù)習,，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第七周：第三課：教授新歌，了解調(diào)號拍號,，歌唱形式

第八周：歌曲的復(fù)習,，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第九周：第四課：教授新歌,，了解調(diào)號拍號,，歌唱形式

第十周：歌曲的復(fù)習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十一周：第五課：教授新歌,，了解調(diào)號拍號，歌唱形式

第十二周：歌曲的復(fù)習,，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十三周：第六課：教授新歌，了解調(diào)號拍號,，歌唱形式

第十四周：歌曲的復(fù)習,，知識與技能的檢測，音樂欣賞

第十五周：第七課：教授新歌,，了解調(diào)號拍號,，歌唱形式

第十六周：歌曲的復(fù)習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十七周：第八課：教授新歌,，了解調(diào)號拍號，歌唱形式

第十八周：歌曲的復(fù)習，知識與技能的檢測,，音樂欣賞

第十九周：音樂會表演

第二十周：復(fù)習

第二十一周：期末考試

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇十

一,、指導(dǎo)思想：

以課程改革、學科素質(zhì)教育理論為指導(dǎo),，明確學校藝術(shù)教育對于發(fā)展學生的全面素質(zhì)和個性,，培養(yǎng)開朗活潑、積極向上的情緒,、情感起著極其重要的作用,。增強實施課程改革的使命感和責任感。以“整合教育資源,，實現(xiàn)教育最優(yōu)化”特色教學為目標,振奮精神,，開拓進取，開創(chuàng)音樂教學的新局面,。

二,、學情分析

這個學期我擔任六年級的音樂課。從這個班的總體來說,，女生對音樂中的音準與節(jié)奏及動作的模仿能力普遍比男生要好,。學生們的唱歌習慣不是很好，喊唱的現(xiàn)象還比較多,。他們的識譜能力很差,，一首比較簡單的曲譜對他們來說也比較困難。而且我發(fā)現(xiàn)學生的節(jié)奏感不是很好,，唱歌時還不是很明顯,，特別是跟音樂做動作時就算經(jīng)過老師的反復(fù)提醒、強調(diào),、練習還是會有很多的學生跟不上節(jié)奏,。

三、教材分析

本冊音樂教材的內(nèi)容強調(diào)了音樂與人,、音樂與社會,、音樂與民族、音樂與大自然的聯(lián)系,，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材,。共有10課,，讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲，并配以群體的音樂活動,，如齊唱,、合唱等,。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神,。以審美為核心,，以音樂的美感來感染學生,，以音樂中豐富的情感來陶冶學生,，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感,，提高他們的音樂感受,、表現(xiàn),、創(chuàng)造的能力,。

四,、教學目標

(一)感受與鑒賞

1、音樂表現(xiàn)要素 (1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣,，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿,。能隨著熟悉的歌曲或樂曲哼唱,，或在體態(tài)上作出反應(yīng),。

(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器,。 (3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中,，能夠初步辨別節(jié)拍的不同,，能夠聽辨旋律的高低,、快慢,、強弱。

2,、音樂情緒與情感

(1)聽辨不同情緒的音樂,，能用語言作簡單描述。 (2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化,。 3,、音樂體裁與形式

(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌,、抒情歌曲,、敘事歌曲、藝術(shù)歌曲等各種體裁和類別的歌曲,。

(2)能夠通過律動或打擊樂器對所聽音樂作出反應(yīng),。 (3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏,。

(二)表現(xiàn)

1,、演唱

(1)樂于參與各種演唱活動。 (2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法,，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用,。能夠?qū)χ笓]動作及前奏作出恰當?shù)姆磻?yīng)。

(3)能夠用自然的聲音,、準確的節(jié)奏和音調(diào)有表情地獨唱或參與齊唱,、合唱,。

(4)能夠?qū)ψ约汉退说难莩骱唵卧u價。 2,、綜合性藝術(shù)表演

(1)能夠主動地參與綜合性藝術(shù)表演活動,，并從中享有樂趣。 (2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色,。 (3)能夠?qū)ψ约?、他人的表演進行簡單的評論。 教學重點

1,、在學生原有的基礎(chǔ)上進一步提高他們的音樂欣賞水平 2,、在原有的基礎(chǔ)上進一步改善學生的歌唱習慣。 3,、能參與一些自己力所能及的友誼活動

五,、法制滲透點

第二單元滲透《中華人民共和國科學技術(shù)進步法》

六、教學措施

本學期我將針對六年級學生學習的情況,，采取靈活多樣的方法進行教學,，強調(diào)以音樂為本、注重情感體驗,，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎(chǔ)樂理知識的學習,。教師是教學的組織者和指導(dǎo)者，是溝通學生與音樂的橋梁,。教學中要正確處理自己和學生的關(guān)系,，提倡民主教學，使學生的心情愉快,、想象力豐富,，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

七,、教學進度

周次,、內(nèi)容、時

第一周 學生報名注冊 2

第二周 開心的感覺 2

第三周 春之聲 2

第四周 紅土地的歌 2

第五周 紅土地的歌 2

第六周 大家園 2

第七周 世紀之約 2

第八周 學段小結(jié) 2

第九周 半期復(fù)習 2

第十周 半期檢測 2

第十一周 放飛希望 2

第十二周 粵桂飄香 2

第十四周 粵桂飄香

第十五周 月光下的歌謠

第十六周 一支永遠傳唱的歌

第十七周 美好的收獲

第十八周 學段小結(jié)

第十九周 期末復(fù)習

第二十周 期末檢測

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇十一

本冊教材內(nèi)容有：本學期有六個單元,，,，每單元還包括“唱”、“做”,、“聽”等等內(nèi)容,，這些內(nèi)容均有機的聯(lián)系在一起。其要求如下：唱：學習緩吸緩呼的呼吸方法,，學習用輕柔或有力的聲音完整的演唱歌曲,。認：認識全音符，斷音記號。做：按照老師的要求做題目,，比如：簡單介紹人聲分類常識幾常見的聲樂演唱形式,。音樂教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是實施美育的重要途徑,。對于陶冶情操,，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，提高文化素養(yǎng)與審美能力,，增進身心健康,，促進學生德智體美勞全面發(fā)展具有不可替代的作用。

學生情況分析

六年級的學生隨著年齡增長原因或其他原因,，所以歌唱技能有待進一步提高,，還有一些學生由于底子薄，對于音樂有缺乏興趣,，所以情況不樂觀。這些學生在班級中的人數(shù)不多,，但他們對全班同學的影響很大,，給班級帶來了不少負面影響，這些學生上課時亂叫,，音不準,，作小動作等。但我相信,，經(jīng)過這學期的努力后,，他們一定會有所改善。

教材編排特點重難點分析

教學重點：演唱歌曲,，欣賞,。

教學難點：感受各種拍子的特點，欣賞能力,，審美情操的培養(yǎng),。本教材體現(xiàn)了以《大綱》中的以人為本，以學生發(fā)展為中心的新教育觀,，突出音樂學科的特點與實踐能力的培養(yǎng),、合作精神的培養(yǎng)。

主要教學措施

1,、認真?zhèn)湔n,，做好前備、復(fù)備工作,，為能使學生上好課做好充分的準備工作,，備課時注意與新課標結(jié)合，并注意備學生。2,、因材施教,，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發(fā)展,。3,、設(shè)

計好每堂課的導(dǎo)入，提高學生的學習興趣,。4,、課堂形式設(shè)計多樣，充滿知識性,、趣味性,、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性,。最大限度的調(diào)動學生的積極性,。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能,。并注意在課堂上采取一定的形式,，培養(yǎng)學生的團結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。5,、積極和其他學科溝通,，積極研究學科整合。響應(yīng)新課標要求,。6,、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施,，使學生開闊眼界,。教師從中總結(jié)經(jīng)驗。

課時安排

1——3周第一單元鼓樂傳情4——6周第二單元溯流探源7——9周第三單元滔滔多瑙河

10——12周第四單元動感拉丁舞13——15周第五單元燦爛陽光下16——18周第六單元同一首歌(復(fù)習考試)

小學六年級音樂教學工作計劃下學期篇十二

一,、學生成績情況：

學生通過學習,，對音樂課有一定認識和了解，并且有一定學習積極性,，知識掌握也比較快,，本學期要適當提高知識學習深度。并保持學生學習的積極性,。

二,、教材的教學任務(wù)、要求及重點：教學任務(wù)

1,、表演學習自然呼吸,，不聳肩,，養(yǎng)成良好習慣，注意咬字,、吐子,，清晰準確，做到有表情唱歌,。

2,、唱游能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏和節(jié)拍的變化,，有表情的進行律動,，模仿動作和即興表演。

3,、器樂掌握幾種常見兒童打擊樂的演奏方法,，并與歌曲表演結(jié)合。

4,、聆聽欣賞優(yōu)秀兒童歌曲,，初步感受活潑、雄壯,、優(yōu)美抒情等不同歌曲和樂器,。

5、讀譜知識認唱1,、2、3,、5,、6、等幾個音,，認識連線,、延長記號等，并知道作用,。

教學要求：

1,、出音樂學科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合,。

2,、啟迪智慧，陶冶情操,，培養(yǎng)審美情趣,，使身心得到健康發(fā)展。

3,、使學生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能,，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。

4、了解中外優(yōu)秀音樂作品,，使學生具有初步感受音樂和表現(xiàn)音樂的能力,。

教學重點：學唱歌曲聆聽音樂

三、教學措施：

(一)以音樂的美感來陶冶學生,，感染學生

教育家蘇霍姆林斯基說過：“音樂教育不是音樂家地教育,，而首先是人的教育”。在音樂課中滲透適當?shù)厮枷虢逃?，充分利用音樂教育使學生潛移默化地受到音樂形象的感染和熏陶,，寓教于情感，趣味,，娛樂之中,，使學生情趣上受到陶冶，在道德上受到影響,。在心靈上受到啟迪,。首先通過音樂教育培養(yǎng)兒童具有初步愛祖國的情感。讓學生在全神貫注地聽故事地過程中,，被音樂家的崇高的理想,、頑強的毅力、樂觀的精神吸引,，在學生幼小的心靈埋下希望的種子,。

從創(chuàng)設(shè)情境出發(fā)，讓學生在愉快的氣氛中接受審美教育,。在教音符時值的長短時,，可讓學生通過自己行走的步伐“嗆嗆|嗆嗆”，感受四分音符的時值和四二拍子的節(jié)奏特點,。然后,，再進一步通過學生的生活感受“跑比走快”，“走一步可以跑兩步”,，“跑跑走,、跑跑走”，以及小鬧鐘的走動聲“嘀嗒嘀嗒”來認識八分音符的時值,。為了使簡單的節(jié)奏練習變得饒有興趣,，選幾首兒童熟悉的8小節(jié)或6小節(jié)的短歌，由學生按練習中的順序拍手,，老師在琴上奏出旋律,。這樣通過以上練習，不僅可以使單純的節(jié)奏練習與旋律結(jié)合起來,，增加了音樂性和趣味性,，同時,，也能培養(yǎng)兒童隨音樂的節(jié)奏拍手的能力。從形象,、直觀出發(fā),，讓孩子得到美的感受和聯(lián)想。

(二)創(chuàng)造生動活潑的教學形式,，培養(yǎng)兒童學習音樂的興趣,。

法國大文豪雨果說：“開啟人類智慧的寶庫有三把鑰匙，一把是數(shù)學,，一把是文學,，一把是音樂?！毙W低年級的音樂教學是整個音樂教育的基礎(chǔ),。這就要求教師不僅要針對低年級學生的生理、心理特點因材施教,，還要不斷更新教學理念,，提高個人音樂素養(yǎng)，讓更多更新穎的教學方法走進課堂,，讓四十分鐘更加有聲有色,，這樣才能使學生對音樂課產(chǎn)生濃厚的興趣。

1,、建立必要的課堂常規(guī)

在音樂課上教師的一個眼神,，一個微笑，一段琴聲都要讓學生明白是什么意思,，我力求音樂課有別于其他課,，從而吸引學生。-例如：一節(jié)課的開始采用讓學生聽音樂進課堂的形式,，一方面培養(yǎng)學生的動作協(xié)調(diào)能力，一方面也培養(yǎng)了他們感受音樂情緒的能力,。師生問好采用唱師生問好歌的形式,。音樂課中常有律動教學，律動時站立和坐下都可以用固定的音樂與之相配合(站立：1355|1-|坐下：1533|1-|),。學生回答問題正確時,，學生用唱歌方式表揚(123|123|你真棒)。

這樣都會讓學生感受到音樂課的獨特魅力,，成為學生對音樂課感興趣的原因之一,。

2、運用多媒體課件,，視聽結(jié)合激發(fā)學生興趣

如在教學《感受音的強弱》一環(huán)節(jié)時,，可設(shè)計如下：多媒體出示一輛紅色小汽車從公路一端開過來,，經(jīng)過弱中強標牌時分別按一下喇叭，讓學生感受強弱的對比,，經(jīng)過三次不同體驗后,，點按實踐按鈕，根據(jù)畫面中不同樂器的演奏,，讓學生作出正確的判斷,。這樣把抽象枯燥的樂理知識轉(zhuǎn)化為通俗易懂的小常識，創(chuàng)造出了優(yōu)美的音樂氛圍,。使學生在歡樂活潑的氣氛中愉快而積極地獲取知識,，趣味盎然。

3,、啟發(fā)學生表現(xiàn)美,，激發(fā)唱歌興趣

唱歌的最大目的是給人美的享受。我們不能滿足于教學生唱會一首歌,。更重要的是要啟發(fā)準確的表達好歌曲的感情和藝術(shù)形象,。進入歌曲的意境，用自己的真情去演唱和體會,。只有這樣,，學生才能進入表現(xiàn)音樂的最佳狀態(tài)，唱出的歌聲真摯動聽,、具有感染力,、生命力。要做到這一點,，首先要使學生充分理解歌曲的內(nèi)容,。低年級學生理解能力差，如果教師僅用抽象的語言理解歌曲是遠遠不夠的,。因此,，教師要把音樂同學生的生活、玩耍融為一體,，結(jié)合他們生活中熟悉的事情和詞語,，作形象的比喻和講解，把歌曲中的藝術(shù)內(nèi)涵挖掘出來,，激發(fā)起學生深厚學習興趣,。引導(dǎo)他們將整個身心投入唱歌中去，正確的,、創(chuàng)造性的表達出歌曲的感情和藝術(shù)美,。

4、引導(dǎo)學生歌表演,，增強學習興趣

低年級學生活潑好動,，每學一首歌曲,，我都根據(jù)歌詞內(nèi)容啟發(fā)學生進行律動或表演，以幫助學生更好的理解歌曲,，記憶歌詞,。在啟發(fā)學生表演時，是這樣做的：(一)啟發(fā)學生進行即興表演,。(二)教師根據(jù)學生表演編排一套好的動作教給學生,。(三)個別檢查。在個別檢查時,，學生常常會被一些漂亮的動作和美的造型所吸引,，教室里會自發(fā)的爆發(fā)熱烈的掌聲。這樣,，不但培養(yǎng)了學生的表演能力,，加強了學生對歌曲的理解,，而且也增強了學生的學習興趣,。

5、自制樂器練伴奏,，提高學習興趣

學生打擊樂器的演奏,，不但可以培養(yǎng)他們的節(jié)奏感和識譜能力，還能培養(yǎng)學生的審美能力,。為了取得更好的教學效果,，我發(fā)動學生讓家長幫助自制打擊樂器。如：用易拉罐或小瓶子裝入沙子做沙球,，用鐵絲將酒瓶蓋兒串在一起當串鈴,，用胭脂盒對擊做小鼓等。學生們用自制的樂器邊唱邊奏得意極了,。培養(yǎng)了學生的想象力創(chuàng)造力,，提高了學生的學習興趣。

6,、繪畫,、故事、表演相結(jié)合,，誘發(fā)欣賞興趣

欣賞音樂，不僅需要形象的思維能力,，邏輯能力，而且更需要欣賞者用自己經(jīng)歷過的生活知識和感情去體驗,。但小學生閱歷淺，感情積累少,，要是學生真正理解音樂,，達到陶冶性情，培養(yǎng)情操的目的,，就必須根據(jù)小學生的思維特點，通過形象活潑的畫面,，生動有趣的故事，簡短的啟發(fā)談話等形式,，運用聽覺視覺同步的方法來幫助學生理解作品。然后在讓學生在動聽的樂曲聲中自由廣闊的想象體驗,，使其根據(jù)各自對音樂的理解程度及直接,、間接的形象記憶，把自己對所聽音樂作品的理解用不同的顏色,、線條,、文字,、動作表現(xiàn)出來。學生能聞其聲如見其形,，從而更準確的把握作品,，理解音樂，欣賞音樂之美,。

四、注重個性發(fā)展,，建立平等互動的師生關(guān)系

在音樂教學實際中把全體學生的普遍參與發(fā)展不同個性有機結(jié)合，每個學生都有權(quán)利以自己的方式學習音樂,，享受音樂的樂趣,，應(yīng)創(chuàng)造生動活潑，靈活多樣的教學形式,，突出學生的主體地位,，建立民主、平等的師生交流互動關(guān)系