天才是百分之九十九的汗水加上百分之一的努力，我們常常在探討天賦的問題,，即使某人在某一方面真的存在天賦,，但是他沒有抓住，不能勤奮的練習(xí),，那么最終也將泯然眾人矣,。以下是小編為大家整理的幾篇關(guān)于天賦與努力的演講稿作文，供大家參考,。

天賦與努力的演講稿第一篇

在我看來,，成功=50%是的汗水的努力+49%的學(xué)習(xí)方法和技巧+1%的天賦。是的,，如果一個人擁有了1%的天賦,，也擁有了49%的學(xué)習(xí)方法和技巧，但是卻缺少努力,，是無法成功的;若一個人擁有了1%的天賦和50%的努力和汗水,，卻只是盲目學(xué)習(xí)，到頭來也只是一場空,。課件,，學(xué)習(xí)方法還有自身的努力這兩點(diǎn)是缺一不可的。也許有人問,，如果只有學(xué)習(xí)方法和自身的努力,，是否也無法成功呢?我想，大部分人的答案都是否定的,，因為如果你沒有天賦,，卻可以勤能補(bǔ)拙，我想,，成功就在遠(yuǎn)方,。

語文的天賦主要表現(xiàn)在語言的組織能力，而想學(xué)好語文需要的是時間,，因為語文不像數(shù)學(xué)那樣簡單;也不比英語的掌握語法;更不像政治歷史那樣只要把課本內(nèi)容掌握就輕松獲得高分,。語文考的是日積月累，只有通過大量的閱讀課外名著才能將自身的語文文化素養(yǎng)提高,，不比其他科目的標(biāo)準(zhǔn)答案,，語文的知識面更廣,，答案也不唯一，但是必須圍繞中心,。

數(shù)學(xué)的天賦主要表現(xiàn)在思維能力,，但靠的是學(xué)習(xí)技巧，數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)技巧主要表現(xiàn)在：一,、勤(克服一個 惰 字);二是兩個要點(diǎn) 一要動手操作,，二要動腦思考;第三篇時要做到 三個一遍 ，分別是 上課認(rèn)真聽一遍 動手做一遍 想一遍 ,，四是重視 四個依據(jù) 讀好一本教科書,，記好一本筆記，做好做凈一本習(xí)題集,，記好一本心得筆記(最好在準(zhǔn)備一本),。

英語的天賦主要表現(xiàn)在口語表達(dá)能力，但是的是后天的努力,，我們應(yīng)常用錄音帶鍛煉聽說能力,，聽英語是，口中跟著重復(fù),，要經(jīng)常練習(xí)朗讀和泛讀英文報刊雜志,，要注意語法和留心英文的詞匯搭配等。比起語數(shù)英,，提高歷史和政治的分?jǐn)?shù)顯得簡單多了,，只要勤奮，哪怕你記憶力差也可以彌補(bǔ),。

每個人不是天生就聰明,，就懂得一切，成功之門只給準(zhǔn)備好的人敞開,，讓我們行動起來!不要相信1%的天賦和運(yùn)氣就可以勝過那99%!因為勤能補(bǔ)拙!

天賦與努力的演講稿第二篇

天賦+努力=成功,，這是一個十分簡單的公式，可它卻告訴了我們成功的基本條件,，有一個故事很好的向我們詮釋了它其中蘊(yùn)含的道理,。相傳，宋朝江西金溪有一位神童方仲永,，他五歲就會寫詩,，并且能在詩上踢上自己的名字，詩中蘊(yùn)含的文采和道理皆可給人啟迪,。他這么的有才,，是上天眷顧的神童，可他那鼠目寸光,、貪圖小利的父親,，把他當(dāng)做了搖錢樹,，不讓他學(xué)習(xí)，最終從天資過人變成了泯然眾人,。

這個故事是宋代著名政治家文學(xué)家王安石先生根據(jù)自己的所見所聞寫下來的,，題目名為《傷仲永》，意為：為仲永而感到嘆息,。故事中的方仲永為什么從神童泯滅成了普通人呢?原因很簡單,，成功的條件中的天賦與努力，他只擁有了一樣,。如果說天賦是第一篇條在大海中遨游的小船，那么努力就是雙槳,，即使小船再精致,、再堅固，沒有船槳,，也無法行駛,。正所謂業(yè)精于勤荒于嬉，方仲永因為父親不讓他學(xué)習(xí),，以及他自己不努力學(xué)習(xí),，最終泯滅成了普通人。

我們再說人類歷史上出現(xiàn)過的最偉大,、最有影響的科學(xué)家,，同時也是著名物理學(xué)家、數(shù)學(xué)家和哲學(xué)家的艾薩克 牛頓,，少年時的牛頓并不是所謂的天才,、神童，他資質(zhì)第一篇

般,、成績平平,，但他喜歡讀書，勤奮好學(xué),，喜歡研討,、探究問題，最終成為了一代偉人,。

同學(xué)們,，我們聽了這兩個故事是不是應(yīng)該反省一下，現(xiàn)在我們在學(xué)校接受良好的教育,，可有些同學(xué)不珍惜這樣好的教育,，上課開小差，作業(yè)不認(rèn)真完成,，虛度光陰,，你們又沒有想過,，白駒過隙，韶華易逝,，如果現(xiàn)在不努力學(xué)習(xí),，長大以后會變成什么樣?那注定會碌碌無為、一事無成,。連方仲永這樣的神童不接受后天教育都成了普通人,，我們是不是要從中吸取一點(diǎn)教訓(xùn)呢?愛迪生說過：天才是百分之一的靈感加上百分之九十九的血汗。我們要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)機(jī)會,，相信天賦+努力=成功,，發(fā)奮學(xué)習(xí)，勵精圖治,，把自己當(dāng)成海綿,，不斷的吸取知識的海水，為美好的`未來打下堅實的基礎(chǔ),。

天賦與努力的演講稿第三篇

小的時候,，我認(rèn)為天才出于勤奮，在我的文具盒,，朋友贈我的那個文具盒上,，我把這句話當(dāng)作我的座右銘。而且我也相信我的朋友也很相信這一句話,，如果不信這句話他不會送我那個文具盒的,。后來，我還知道天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水,。再后來,，我覺得天才畢竟是天才，在看到愛迪生名言后面那句話時,，我更是覺得有天才,，那句話是天才是百分之一的靈感加百分之九十九汗水，有時那百分之一的靈感比百分之九十九的汗水孩子還更要,。

今天,，看網(wǎng)上一篇文章《到底有沒有天才?》文中講到：《紐約客》專職作家格拉德威爾則認(rèn)為，天才不過是做了足夠多的練習(xí)的人,，藝術(shù)領(lǐng)域也不例外,。他總結(jié)出了第一篇個10000小時定律。研究顯示,，在任何領(lǐng)域取得成功的關(guān)鍵跟天分無關(guān),。只是練習(xí)的問題，需要練習(xí)10000個小時 10年內(nèi)，每周練習(xí)20小時,，大概每天3小時,。好像大腦需要這么長時間，以吸收達(dá)到精通需要知道的東西,。

心理學(xué)家安德斯 埃里克森上世紀(jì)90年代初在柏林音樂學(xué)院做過調(diào)查,，學(xué)小提琴的大約都從5歲開始練習(xí)。起初每個人都是每周練習(xí)兩三個小時.但從8歲起,，那些最優(yōu)秀的學(xué)生練習(xí)時間最長,，9歲時每周6小時，12歲8小時,，14歲時16小時,，直到20歲時每周30多小時，共1萬小時,。

比如比爾 蓋茨,，他在西雅圖上初中和高中時，由于得到了9個令人難以置信的幸運(yùn)的機(jī)會而得以累積了他的10000個小時：早在1968年,，上八年級的時候，他就讀的私立中學(xué)購置了一臺最早的一批可以直接連接到大型計算機(jī)上的電腦終端機(jī),。小時候他家挨著華盛頓大學(xué),，在那里他可以接觸到一臺更高級的.計算機(jī)。到蓋茨大學(xué)二年級從哈佛大學(xué)輟學(xué)去開辦自己的軟件公司時,，他已經(jīng)連續(xù)練習(xí)了7年的程序設(shè)計,，超過了10000個小時。莫扎特6歲就開始作曲,。但是心理學(xué)家麥克爾 豪說,，按照成熟的作曲家的標(biāo)準(zhǔn)，莫扎特小時候的作品并不突出,。他小時候的作品可能是他父親記下來并作了改進(jìn)的,。莫扎特童年的很多作品都只是對別的作曲家的作品的重組。他直到21歲才寫出堪稱偉大的作品,，到那時他剛好已經(jīng)寫了10年,。

天分不是唯一重要的，更不是最重要的,。只要智商超過120,，你就跟智商達(dá)170的人成功的可能性一樣大。 克里斯托弗 邁克爾 蘭根的智商高達(dá)195(愛因斯坦是150),，但他只能在密蘇里鄉(xiāng)下的一個馬場工作,。他為什么沒有成為火箭科學(xué)家或腦外科醫(yī)生?因為他成長的環(huán)境：一生中沒有人幫他開發(fā)他的天分，他只能依靠自己?？磥?，教育的作用還是很大的，特別是早期的開發(fā),，不過后天的努力也很重要,，我認(rèn)為我沒有寫作的天分，但是經(jīng)過勤奮努力,，我也能寫一些小文章,，愛好使我的生活多彩，有人說我的文章寫的好是天賦,，我覺得就是勤奮,。

這世界也許真的存在天才，但是那也是極少數(shù),，我我們要學(xué)會笨鳥先飛的道理,。

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