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支教教師個人評價簡短篇一
馬坡小學(xué)位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村,，在蘭州市屬于海拔最高，所以構(gòu)成的高寒氣候當然不利于農(nóng)作物的生長,，而是種些蔬菜作物,，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢，只留些婦女和老人照顧孩孩子,、維持生計,，但也正是由于沒有活力的注入，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后,，自然成為比較貧困的地區(qū),。可能對于有些來踏青旅游的人來說,，有種回歸自然,，放松緊張心境的功效，可是由于當?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā),，長期住那肯定會失去新鮮感,，這些實際存在的問題也就被忽略了，可能大家此刻還沒有注意到建設(shè)家鄉(xiāng)的重要_##b!
這樣的環(huán)境,，在別人看來可能不怎樣的,，那只能說你不夠了解，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉(xiāng),。經(jīng)過接觸,，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”。初到學(xué)校,，看到同學(xué)們純真爛漫的笑臉,，教師熱情周到的幫忙，聽到我們的食宿問題有困難,，小朋友們爭著搶著要帶我們回家,，有的因為沒人去還哭鼻子了,，晚上回到家，看到家長們和藹親善的面孔,，我們的緊張感自然就消失無影了,，飯桌上精心準備的可口農(nóng)家飯菜，飯后不厭其煩的解釋著本地的風(fēng)土人情,，睡覺前細心體貼的噓寒問暖,，早間走在去學(xué)校的小路上，聽得清脆的蛙鳴,、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息,、周遭清新怡人的空氣、緲緲的炊煙,、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,，神態(tài)自若的走在其中，一切都是那么的和諧自然,，平靜安寧!有種世外桃源,、返墣歸真的的錯覺，這樣的好山好水好人,，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎
經(jīng)過了解：馬坡小學(xué)于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導(dǎo)”教育模式,。即以小組為單位，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益,、暢所欲言的特點,，這種寓學(xué)寓教、寓教寓樂的模式,，有助于提高同學(xué)們課堂氛圍,、增進師生間的互動、加強進取回答問題的自信心,，以減少師生的隔閡,，課堂效率自然就高了，同學(xué)們?nèi)趨R貫通,、舉一反三的本事也得到了煅煉,。總之,，這種打破傳統(tǒng)教育方式的教學(xué),，培養(yǎng)了學(xué)生們的逆向思維本事，尤其是對象生員較少的馬坡小學(xué)來說,，其優(yōu)越性更是不言而喻,，所以深受學(xué)生們的歡迎和因地制宜的推廣。五天的時間，雖然短暫,，但我們還是
覺得受益匪淺,，不枉此行，當然我們也實現(xiàn)了我們支援教育,、弘揚法制的目標,。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人,，馬坡鄉(xiāng)學(xué)區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會,。在校長及全校師生的配合下，順利進行并完美落幕!由于我們是學(xué)法律專業(yè)的,，校長就要求我們給學(xué)生開個法制講座,，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應(yīng)允,，在我們的充分準備下,，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長的學(xué)科，真正的以一個教師的身份站上三尺講臺,，在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動,。中國自古就有句老話：“寒門出才子”,。
當然,，隨著經(jīng)濟的發(fā)展、社會的提高,，我們應(yīng)當用辯證的觀點看問題,，不能一味的在強調(diào)“寒”，抑或者是也該改變其標準了,。但在馬坡,，我們確實是看到了，因為自身的生長環(huán)境的限制,，他們渴望長大,，或者是強大到能夠建設(shè)自我的家鄉(xiāng)，使其也繁榮發(fā)達,?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛，課間進取向教師請教問題的活躍身影,，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力,，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學(xué)生們的深思：我們在享受誰的幸福，我們在過誰的生活看
到他們,，你也許就明白了,，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣,，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力,，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力,，這樣的生活大概才是完美無瑕，讓人覺得充實有度,，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教,，真的讓我有種體驗生活的感覺，以前經(jīng)常想離開父母的護佑,，吵著要自立自強,、要自由自在過沒人束縛的生活?？墒堑竭@我們才真正的檢驗了我們適應(yīng)新環(huán)境的本事,，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責(zé)，能夠處理好自我與社會的關(guān)系,，實現(xiàn)自我所謂的目標,，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎
在我看來,，支教是時代的產(chǎn)物,，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我本事,，供給廣闊天地,、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際,、主客觀結(jié)合分析問題本事、注重實踐觀念升華的梯子…最終,，我期望以后還能有機會參與此類實踐活動,，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,，以樹立正確的人生觀,、世界觀、價值觀,，更好地指導(dǎo)我今后的學(xué)習(xí),、工作和生活!
支教教師個人評價簡短篇二
短期支教能開拓學(xué)生視野、帶給孩子新的課堂模式,，但它更像是一次假期實踐,，主要受益人還是大學(xué)生自我。在長期支教中,，用心教書,，才能更大程度地幫忙學(xué)生。”20__年7月,，經(jīng)歷了短期支教后,，我感到了自我意識上得到了新的提升。
我想條件艱苦的地方更需要我們,，可發(fā)揮的空間也更大,。所在的隊伍里，許多名隊員都是廣東人,，適應(yīng)昌都的氣候條件,，要克服很多困難。加上工作強度大,，身體吃不消,，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊員，到了貴州也接連“中招兒”,。
生病,、想家、飲食不習(xí)慣,。但我覺得,，這些都不算什么，生活條件與原先差異越大,，支教想法反而越堅定,。
支教更是“支心”，支教前,，我想象中的畫面,，是泥濘不堪的操場,、風(fēng)雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們,，但開學(xué)后，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學(xué)樓,、多媒體投影儀,、等一應(yīng)俱全，趨于完備的硬件設(shè)施促使我重新思考支教的意義,。
而經(jīng)過縝密的觀察和探訪,，我認為我們支教的意義，是帶去和教學(xué)設(shè)備一樣先進的思想,。在我看來,，除了幫忙學(xué)生提升學(xué)業(yè),，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”,。
村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線,。我和同伴“張羅”“實驗課”、“講座”等活動,，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的貴州一所學(xué)校位于城鄉(xiāng)結(jié)合區(qū)域，學(xué)生家庭情景復(fù)雜,，留守兒童,、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求,，是“做一個好人,、不惹事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數(shù)小時“小電摩”,，一路“晃悠”到學(xué)生家里,，和家長分享自我的成長心得，改變他們對子女的教育觀念,。
在我看來,，自我所能做的,，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛。在清源村第一次上課感覺還行,，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來,，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西。還有準備的東西不太適應(yīng)小孩子的年齡階段,，以后采取的形式要更加直觀,，互動性更強,。
我真的很愛他們，想方方面應(yīng)對他們好,。我打心底里心疼自我的學(xué)生們,。我不知多少次被孩子們的熱情所打動,。有一次，我正走在操場上,，一名小學(xué)生跑來遞給我一塊糖：“教師，給你吃,?！蔽艺f不吃，小朋友卻非要給我,。于是我就一邊小跑一邊拒絕,，小朋友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后,，我提出要給他拍一張照片,，那個小學(xué)生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈,。此刻,，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下,，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心,。
“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之后,，我像是變了個人,。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經(jīng)歷支教之后,，我成長了,。
從清源回來后，受學(xué)生的感染,，我更珍惜學(xué)習(xí)的機會,，也堅定了繼續(xù)深造的想法,。此刻,，我還堅持跟學(xué)生互通微信，回復(fù)他們在學(xué)習(xí)上的困惑,，偶爾也當當“正能量導(dǎo)師”,。對我來說，不管是這群孩子還是曾支教的學(xué)校,，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分,。
支教教師個人評價簡短篇三
一年的支教生活即將結(jié)束,，回顧一年來自我的工作和表現(xiàn)，能夠贏得學(xué)生的喜愛,，受到同事的好評,，得到受援學(xué)校的肯定，對于我真是莫大的安慰,。有人說：“使人成熟的,，并不是歲月，而是經(jīng)歷,。”這一年的支教生活對我來說,，無論在思想上,、業(yè)務(wù)上都能夠說獲益非淺，我的整個身心得到了提升!我敬佩寺河中心校領(lǐng)導(dǎo)的求真務(wù)實,、以人為本的工作作風(fēng),，佩服教師們忘我的奉獻精神，認真負責(zé)的工作態(tài)度,，她們才是我真正學(xué)習(xí)的榜樣,。在雙方領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和同事的無私關(guān)懷下，我順利完成了一年的支教工作,，現(xiàn)總結(jié)如下：
一,、思想方面：
“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省,、市關(guān)于中小學(xué)人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學(xué)在職教師到農(nóng)村薄弱學(xué)校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學(xué)校師資力量不足和教學(xué)質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平，構(gòu)建和諧教育所做出的一項重要舉措,。作為靈寶市的一名“名師”和“學(xué)科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的職責(zé)和義務(wù)。在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學(xué)生,，為了學(xué)生的一切”為宗旨,，認認真真，兢兢業(yè)業(yè)完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項教育教學(xué)任務(wù),。
二,、工作方面
我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心學(xué)校那一刻起,，就把自我當成一個真正的“寺河人”以高度負責(zé)的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>
首先,，服從領(lǐng)導(dǎo)工作安排;嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項工作任務(wù);本學(xué)年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外,，還進取地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,，我負責(zé)的對生物實驗室的整理受到了領(lǐng)導(dǎo)好評;在學(xué)校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,，受到領(lǐng)導(dǎo)和家長們的一致好評,。寺河的教師，各個都是全才,，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅僅能教好英語，并且能像模像樣地組織節(jié)目了,。
其次,，帶動全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地明白，單純搞好自我的教學(xué),，并不是什么困難的事情,，在抓好自我的教學(xué)工作的同時，我盡自我最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學(xué)模式推廣到寺河學(xué)校,，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位教師談本節(jié)課的設(shè)計理念、設(shè)計思路,，并帶動教師們進取參加網(wǎng)絡(luò)教研,，和她們一齊探討新的教學(xué)理念和教學(xué)方法，相互交流,，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié)，并指導(dǎo)她們用全英教學(xué),，使學(xué)生在英語的環(huán)境中,，自然而然地學(xué)習(xí)英語。
最終,，關(guān)心學(xué)生,，奉獻愛心，做學(xué)生的良師益友,。支教一年里,，我主要承擔七年級兩個班的英語教學(xué)工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié),，我深感肩上職責(zé)的重大,。我在所教的學(xué)生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學(xué)生的各種情景,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風(fēng)采，精彩的講述,，循循的誘導(dǎo),，進取地鼓勵，深深的吸引著每一個學(xué)生,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學(xué)生作業(yè),，并對差生進行重點輔導(dǎo),，總是讓每一個學(xué)生都理解消化了才肯罷休。我了解到那里的學(xué)生英語基礎(chǔ)差,，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度，使多數(shù)學(xué)生都能簡便地學(xué)好英語,。課前課后,，我教學(xué)生唱英文歌曲，跳外國舞蹈,，編演英語話劇,，一齊瘋狂說英語,，培養(yǎng)了學(xué)生對英語的興趣，幫忙他們樹立了學(xué)好英語的自信心,，打破了山里娃學(xué)不好英語的傳說,，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學(xué)?！?--市五中,。
三、業(yè)余生活方面：
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩,。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?午時放學(xué),，我們?nèi)W(xué)校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,，一路歡歌笑語。春天來時,，我們挖野菜;槐花開時,，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天,，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!
四,、業(yè)績方面：
1,、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一,，各項指標均超過兄弟校---市五中,。
2、指導(dǎo)的青年教師能夠流利地用英語進行教學(xué),，是我莫大的欣慰,。
3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎,。
4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。
在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自我的博客，記錄了支教生活得點點滴滴，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學(xué)的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結(jié)題,。一年來，自身的教養(yǎng),、教學(xué)技能及教研方面都有了不一樣層次的提高,。
支教教師個人評價簡短篇四
能堅持到今日,，感覺很不容易,。因為忙，以往不止一次地想要放棄了,，但咬咬牙,，又硬著頭皮堅持下來了。
在出發(fā)之前,，感覺什么都沒有準備好,，甚至連ppt都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義,?？墒亲哉J為自我的應(yīng)變本事很好，能夠不用備課,，可是到真正上課的時候才發(fā)現(xiàn),，其實我太高估自我了。
去到清風(fēng)實驗學(xué)校,，第一個念頭就是找小煒,。不明白他是不是在這個學(xué)校讀。給他發(fā)了信息,，但沒有回復(fù),。
我們上課的班級是初一(三)班，學(xué)生都很活躍,。我們一進教室就有一大幫學(xué)生涌向講臺,，問我們是哪個學(xué)校的，要給他們上什么課,，帶來的書能不能送給他們,，等等。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來,。之后小倩吼了兩聲，他們才慢慢安靜下來,。之后開始我們的自我介紹,，然后講課。
一進教室，就有一大幫學(xué)生涌向講臺,，問我們是哪個學(xué)校的,，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等,。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來。根據(jù)我的確定,，這幫學(xué)生必須很活躍,。由此，我在心里有了一點底,。
上課時,，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩，講解垃圾的危害和分類,。她把整個班的氣氛給調(diào)動起來了,，很多學(xué)生搶著舉手回答問題，很是活躍,。
接下來是由我來給他們演示小實驗,，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾。原本計劃請學(xué)生上臺演示,，但似乎這個實驗太簡單,，他們都不感興趣，所以提前進入了海報設(shè)計環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)之中,，把他們分成小組之后，每個小組都討論得很熱烈,，各抒己見,，像炸開了鍋一樣。但也有少部分同學(xué)靜靜地呆在角落里,，一語不發(fā),。估計他們是那些平時不怎樣喜歡發(fā)言的同學(xué)。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生,，在別的同學(xué)都踴躍討論發(fā)言的時候,，他們只是靜靜地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人,。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣,，讓他們參與到活動中來。
走下去巡視指導(dǎo)的時候,，很多學(xué)生都進取地向我介紹他們的想法,。有幾個女生很有創(chuàng)意，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點子，比如用塑料瓶制作霓虹燈,，用報紙擦紗窗……可是當我叫她們上講臺介紹時,，她們又膽怯了。幾分鐘之后,，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語,，讓他們解釋?？墒撬麄儗懙亩己芎唵?，并且寫完就下去了，根本沒有機會交流,。突發(fā)情景下,，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評,，一心只想著下一個環(huán)節(jié),，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好,，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報,。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶,，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣,。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的,，不敢說話,。我只好給她解圍，讓全班同學(xué)鼓掌,，并讓她回到座位上繼續(xù)畫,。
在知識競答的時候，所有人都舉手了,，包括坐在最終排的那位男生,，看得出來，他是鼓了很大的勇氣才舉的手,。我想著要給他一次答題的機會,，到比較簡單的一道題時，他們都使勁地舉高手臂,，好讓我看到,。但由于問題有限，只能盡量滿足每個角落的學(xué)生,，顧及全班,，所以我喊了他。看到他舉手回答,，全部同學(xué)似乎都很驚訝,，齊刷刷向后看，期待著他的回答,。他漲紅了臉,，喊出了a。他一說完,，所有人都沸騰了,，帶著嘲笑的口吻，喊出了不一樣意見,，否決掉他的答案,。我點擊答案c出來后，他垂頭喪氣地坐下了,。確實,，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬,。在之后的問題中,，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后，還剩很多書簽,。于是,，我走下去分發(fā)給那些進取舉手回答問題的同學(xué)。他也像其他同學(xué)一樣,，努力地伸出手,，渴望著要得到書簽。自然而然地,，我給了他一張,，算是對他的鼓勵。很多沒有得到書簽的同學(xué)都吵著鬧著抱怨著,。在走到那位畫畫的女生面前時,，所有的書簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫她的海報,，似乎對周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣,。看到她這樣,，心里真的很過意不去,。在下課的時候，我走到她面前,，問她可不能夠把那幅畫送給我,。她驚訝地抬起了頭,，受寵若驚，不好意思地說：“我還沒畫完……”“
不要緊的,，我只想拿回去留念一下,。”“那你回去再把這一部分涂黑就能夠了!”她說,，笑了,，笑得很燦爛。
在給他們班主任點評的時候,，她指出了我們好的方面,，說：“你們這節(jié)課上得不錯，利用圖片展示,、實驗,、海報和知識競答等活動，循序漸進,，效果很不錯,，但也有一些不足。首先,，在學(xué)生寫下宣傳語之后,，你沒有及時給出評價，這樣,，你的這個環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。第二,，你在結(jié)束時沒有較深入地總結(jié),。在競答后面，你能夠插入一個總結(jié)性的ppt,，然后讓學(xué)生發(fā)表感言,，這樣效果會更好一些?！薄拔蚁氲揭u價了,，可是他們寫得都太簡單，不懂該怎樣點評,?！薄澳隳軌驈恼Z言手法來，比如比喻呀,、押韻呀這些,。”教師誠懇地提出了她的意見和提議,。
經(jīng)過這次支教,，我收獲了很多,。
一、在課堂上,，教師必須盡量照顧到每個學(xué)生,，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來。
二,、對于比較活躍的學(xué)生,，要給予必須的精神獎勵;對于平時不經(jīng)常舉手發(fā)言的學(xué)生，必須要適時地加以引導(dǎo),，如果他們舉手了,，不管答對還是答錯，都要及時表揚,，讓他們重拾信心,。
三、如果課堂上有學(xué)生提出自我的創(chuàng)意,，必須要及時地鼓勵他們與同學(xué)分享,，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探究精神,。
四,、對于課堂上學(xué)生提出的觀點、想法,，必須要及時地給予評價,，最終做出總結(jié)。
感覺僅有跟學(xué)生在一齊,，我才會這么開心,。經(jīng)歷這次活動，我更深刻地認識到,，自我是再也離不開講臺了的,。
支教教師個人評價簡短篇五
今年暑假，我們__社團在__市__區(qū)__村,，進行了為期五天的義務(wù)支教活動,。
在這五天的支教生活中，我們的位置是特殊的,，因為我們是教師,，更確切的說是班主任，幾乎所有的學(xué)生最厭惡的就是班主任,，幾乎所有人都明白班主任是最累的,，班主任的工作比我想象的更加艱難，更加復(fù)雜,，累的不僅僅是身體更是心,，回想自我求學(xué)的這幾年,，我發(fā)自內(nèi)心的想對自我的教師說一聲，你們辛苦啦,。
五天只是人生的一剎那,，五天能夠在虛無中度過，五天也能夠改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中,，我逐漸學(xué)會了換位思考，懂得了什么事職責(zé),。
當教師的幸福感,，是那將近五十多個學(xué)生給我的，他們對教師的熱情與尊重,，給我感觸很深,，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限，但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識,，更要引領(lǐng)他們正視自我,，讓他們?nèi)フ莆諏W(xué)習(xí)的方法。
當我第一次走進那個不像教室的教室,，我很擔心,，怕他們害羞，怕他們陌生,，怕他們不配合,，之后才發(fā)現(xiàn)，一切擔心都是剩余的,，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個人迅速打成一片,，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你,，讓你莫名的心動。
在此次支教過程中,，我了解到村里孩子上學(xué)很不方便,，條件艱苦，師資力量薄弱,，但父母都很支持孩子上學(xué)念書,，盡一切可能的滿足孩子上學(xué)的條件，五隊的許闊同學(xué),，上小學(xué)時,，一學(xué)期單班主任就換了三個，試問這樣學(xué)生如何較快融入到學(xué)習(xí)中去,，因為每個教師的教學(xué)方法都不一樣,，學(xué)生需要去適應(yīng),，可是一個學(xué)期也就短短的四個月，換三個班主任學(xué)生更不無法調(diào)整,，在給他們輔導(dǎo)功課時,，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)很薄，書本上的知識都是一知半解,，這就是我為什么重視教育他們學(xué)習(xí)方法的原因,，擁有正確的方法，他們理解知識時會更快,，更有效果,，沒有教師時他們也能夠進行很好的自學(xué)。
造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:
1,、教育水平落后
當?shù)亟處熕讲桓?，教學(xué)態(tài)度不認真，不能拓寬學(xué)生知識面,，課本上的知識不能讓學(xué)生完全理解,，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習(xí)班的學(xué)生,，知識面和理解本事都不錯,。
2、學(xué)習(xí)環(huán)境
當?shù)氐膶W(xué)習(xí)環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,，學(xué)生的潛力沒有被開發(fā)出來,，同時我問過學(xué)生，他們平均每個班有五十人,，這也大大超過了我們原先的數(shù)量,，這樣多的人數(shù)，教師根本無法對他們進行有效的輔導(dǎo),，以至于他們基礎(chǔ)知識薄弱,。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭,，或者父母外出打工,，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學(xué)習(xí)成績有較大影響,。
3,、學(xué)生自身
在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學(xué)生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且,，當我在支教第一天第二節(jié)課講學(xué)習(xí)方法重要性時,，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自我已經(jīng)抱有一個滿足的態(tài)度,，對目標夢想并沒有去過多的追求,。
但令我欣慰的是,，仍有一部分同學(xué)將他們的才能表現(xiàn)了出來，他們熱愛學(xué)習(xí),，有自我的特長,，并勇敢的發(fā)揮了出來，這使我看到了期望,，我相信只要給他們創(chuàng)造條件,，讓孩子們多接觸外面的世界，拓寬他們的知識面,，就能激發(fā)他們的潛能,。
雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況，但我們都努力克服了,，同時也增強了我們應(yīng)對突發(fā)事件的本事,，最終圓滿的完成了我們的支教活動。
支教教師個人評價簡短篇六
轉(zhuǎn)眼間支教工作已接近尾聲,，這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁,。十八天的酸、甜,、苦,、辣，早已深深地印在了我的心里,。十八天,，對于我和那里的孩子來說，太短了,，實在是太短了,，還沒有來得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車。這十八天,，在給孩子們留下完美回憶的同時,，也給了我們供給了鍛煉成長的機會。在相處的日子里,，我們各方面都在提高?，F(xiàn)就從以下幾個方應(yīng)對我的這次支教工作做一下總結(jié)：
第一，教學(xué)方面
教學(xué)作為我們支教活動最主要的部分,，對于我們這些從來沒有上過講臺講課的大學(xué)生來說，是一個巨大的考驗,?？墒牵陂L沙,，我就做了充分的準備,。每次給孩子們上課前,，我都會認真的備課，力爭每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西,。
同時,，在支教過程中，我擔任了初中一年級的班主任,。當我接過初中一年級時,，我就感覺到了我身上的職責(zé)有多重。我始終把“愛心點亮生命,，職責(zé)成就未來”的支教口號銘記在心中,，用職責(zé)和愛心去上好每一課。當然,，在這些孩子當中,，肯定有異常不聽話、異常調(diào)皮的孩子,，對于這些孩子,，我也是給予了足夠的耐心，我給他們無微不至的關(guān)懷,，期望關(guān)懷能夠拉近我們之間的距離,，能夠改變孩子們對讀書的看法。在課間的時候,，我也盡量去和這些孩子接觸,，理解他們的性格特點。無論是在上課還是在課間,，我都始終堅持自我的教學(xué)信念用自我的人生經(jīng)歷去影響與感化自我的學(xué)生,。就這樣，我在教學(xué)的過程中收獲了孩子們的信任,，很多孩子都喜歡和我在一齊玩,，跟我聊天。當我要離開的時候,，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證,。
其實，我認為教學(xué)要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去,，用自我的行動去影響自我的學(xué)生,。
第二，調(diào)研走訪
調(diào)研走訪,，也是我們支教工作的重要組成部分,。整個支教過程中，我和其他教師一齊走訪過四次。在這四次走訪過程中,，每一次都給我不一樣的感受,。走訪中，能夠真實的體驗?zāi)抢锶藗兊纳?，總的來講,，那里的村民家里面的生活都差不多，經(jīng)濟作物大多都是：種煙葉,，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來增加家里面的收入,。可是,，那里孩子們的狀況就不是太樂觀,，很多孩子成績還好可是家里面沒有錢送他上學(xué)，只好留在家中幫忙爸爸媽媽干農(nóng)活,，白白浪費了自我的讀書時光,。在走訪的過程中，我還能夠跟孩子們一齊聊聊天,，談?wù)劥丝膛c未來,，具體了解孩子們的生活與學(xué)習(xí)狀況。
走訪給我最大的收獲就是：親近了那里的生活,，更加了解了那里的孩子,。
第三，日常生活
在生活上,，我也克服了諸多的困難,，我在來之前都未曾下過廚房。來到那里之后我拿起鍋鏟學(xué)著做飯,，甚至是砍柴,、燒火，用大鍋煮飯,。好在適應(yīng)力都比較強,，很快就學(xué)會了一些基本的東西，做起飯來也像模像樣,。我對這樣的生活顯得很開心,。我來那里除了教學(xué)生，也是對自我的一種學(xué)習(xí)與鍛煉,。早上六點多種就起來做飯,，然后開始一天的課程，中午的時候,，我累了就爬在桌子上睡一會,，或者把凳子拼起來躺一會,。有的教師甚至是中午不休息，在教室里給學(xué)生補課,，或者和他們一齊聊天，開啟他們心靈的窗戶,，走近他們的世界去了解他們的想法,。在那里，教師和學(xué)生相處的很愉快,，上課是師生,，下課是朋友。
我和其他的一些教師也發(fā)生過一些小矛盾,，可是,，經(jīng)過談心、交流,，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決,。
我們十四個人，生活上就是一家人,，互相幫忙,、團結(jié)合作。讓我們在艱苦的支教生活中,，收獲友愛,。
第四，課外活動
本次支教活動由于時間比較短,，我們只組織了一次大型的課外活動：棋類比賽,。
這次比賽一共有小學(xué)、初中等大約幾十個學(xué)生參加,，我們在班級中進行初賽,，然后，在7月23號舉行了決賽,，我班上的兩名進入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類活動中,，鍛煉孩子們的競技心理素質(zhì)，培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì),。同時也對教師組織本事得到必須的鍛煉,。
在這次活動中，我讓孩子們比較賽有了更加全面的認識：我們要更加注重比賽的過程,，享受比賽的過程而不是只關(guān)注比賽的結(jié)果,。
支教教師個人評價簡短篇七
有一種生活，你沒有經(jīng)歷過,，就不明白其中的艱辛;有一種艱辛,，你沒有體會過，就不明白其中的歡樂;有一種歡樂，你沒有擁有過,，就不明白其中的純粹,。
——題記
最終，在到校的前一天,，開始回顧這個暑假,。一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅,，卻讓我思考了若干,。對于貧富的差距，對于人與人之間的溫情,，對于樂安人的淳樸……此刻,，我記下了這些。
前奏
8月13號午時,，我跟隨浙江科技學(xué)院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一齊向江西出發(fā),。坐在去往鷹潭的火車上，我心中無限期待著為期14天的支教生活,。翌日,，又經(jīng)過約4個小時的大巴顛簸，我們這個小方隊最終抵到了樂安縣,。我們一到那,，就受到了教育局人們的熱情款待?？偹苤?，江西的贛州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗，可是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情,。并且,，他們也為我們找到了很好的住宿地方。我們是來支教的,，卻受到了當?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心,。為了報答這些可愛的人們,，我們這些志愿者更要拿出更多來。
高潮
第二天早上,，我們?yōu)閷W(xué)生們分好了班級,，就和學(xué)生們一齊打掃教師，先從一齊勞動建立友誼,。然后競選出班委們,。午時就開始正式上課了,。樂安的孩子們要么是活潑的孩子，要么是乖巧的孩子,，都是討人喜愛的孩子,。看著這些孩子,，作為教師的我們,，上課和聽課都變的那么有意義?；蛟S樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的,?？墒侵Ы套钪匾木褪悄転楫?shù)睾⒆幼鳇c什么，讓他們生活的更好,。
我和anna一齊教地理,。因為地理是中學(xué)基礎(chǔ)教育開設(shè)課程，所以這次支教的小學(xué)地理主要是為了引起學(xué)生們對地理的興趣,，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學(xué)習(xí)提高的動力,，使學(xué)生具有初步的地理科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感,，構(gòu)成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念,。我們更注重讓學(xué)生們親手體驗，所以我們買了許多中國,、地球拼圖,，讓學(xué)生自我動手，認識各省,、各國的大致所在位置,。其間，anna的朋友ralph從江蘇過來,，參入到我們的團隊來,。我們讓學(xué)生們走出教室，用紙和筆畫下學(xué)校的地圖,。我們的課還有很多趣味的點子,，讓學(xué)生們學(xué)的開心、學(xué)的快,。教學(xué)真正能給他們多大的成績提高,，我也不持樂觀態(tài)度。很現(xiàn)實,，各取所需,，我們需要經(jīng)歷,，學(xué)校樂意接納。然而效果如何沒人在事后問津,。孩子們自愿聽課,，我們自愿教書，不帶一絲利益關(guān)系,，僅有你情我愿,，干干凈凈。
我們6點起床去菜市場買菜,，十五六個人每一天只吃20多元,，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃,，只是為了節(jié)儉公費,。這樣能夠把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上,，比如買文具,、買書等。我們分組每一天輪流砍柴,、洗菜,、切菜、燒菜等,，同時談笑說趣,，建立了友誼，讓協(xié)會更加團結(jié)了,。
放學(xué)后,，我最歡樂的事就是和同學(xué)們一齊打球。對于我來說,，這是再一次體驗童年的愉悅;對于孩子們來說,，和教師打成一片是很趣味的。每一天總會有新鮮的事情發(fā)生,，像一場精彩的舞臺劇,。
尾曲
8月27日支教迎來了尾聲。我們與學(xué)生們開了一場派對,。天下沒有不散的宴席,。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡,，帶走的卻只是回憶,。悄然消失的時間，帶走了我們在樂安的14天,，不期望將以往在那留下的足跡也一并帶走,。支教留給我的東西太多太多,，在另一個別樣的藍天下，感受了人性的溫暖,，知識的力量,，社會不斷提高下依然留下的畸形現(xiàn)象。有了愛的接力棒的傳遞,，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!
此刻,，靜下心來，捫心自問,，為什么要支教這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教,，因為那兒需要幫忙。正如“為什么要登山因為山在那兒”一樣的簡單,。無論你支教是出于什么目的,，這不重要。最關(guān)鍵的是你要踏踏實實做好支教,，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果,。在那里,，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：一,、要有愛心,、熱心、活力;二,、要有教育別人的本事和水平;三,、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去,，應(yīng)對的更多是活力和沖動過后,，落后的村莊、枯燥的生活,，最主要的還是自我內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當初完美的想象和初衷,，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!
我們或許幫不了他們什么，可是我們盡力,，這樣我們心里才能消除些許不安,，我們不能讓他們輸在起跑線上，至少我們能夠帶給他們期望,。雖然一個支教者的作用有限,，可支教這種行為本身就是一種愛的影響，愛的傳播,。這種奉獻的精神會影響著當?shù)氐暮⒆?，當?shù)氐慕處?，當?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的朋友,。以后他們也許會將這種愛傳播出去,。
我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高夢想，我只是按自我的內(nèi)心去做,，期望自我確實能做點什么,，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然,，溫暖,，純凈?？傊?，期望自我在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者,，踏踏實實去做,，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,，卻不是為了收獲,，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自我融入那無盡的麥浪,。在喧囂的塵世給自我的心留點空間,，讓那種感恩長存于懷。.
一個志愿者就是一把泥土,，但我們的存在的意義,，不是被淹沒，而是與無數(shù)把泥土聚集在一齊,，成就一座山峰,，一條山脈，一片群峰,。這樣的山峰,，能夠改變風(fēng)的走向，能夠決定水的流速,。
當我們年老的時候,，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆能夠讓自我驕傲的事,，不枉此生,。
支教教師個人評價簡短篇八
__年夏天，__師范學(xué)院又迎來了新一年的大學(xué)生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。在我校校團委的組織下,，我所在的“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊”作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動,。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮(zhèn)，實踐的資料是開展義務(wù)支教和社會實踐調(diào)查,?！凹埳系脕斫K覺淺，絕知此事要躬行”,。開展此次社會實踐活動的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會實踐本事,，增強師范技能，也是想經(jīng)過假期給當?shù)厍嗌倌甑膶W(xué)習(xí)和健康成長奉獻我們的一份力量,。
7月12日上午,，“文新學(xué)院·__義務(wù)支教服務(wù)隊”在劉華俊教師的帶領(lǐng)下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務(wù)支教活動。經(jīng)過近三個小時的長途顛簸后,，我們順利地抵達了目的地,。在那里，22名志愿者開始了為期半個月(7月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動,，在當?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指?dǎo)、幫忙和學(xué)生的進取配合下,，我們的實踐活動資料豐富多彩,，實踐效果十分明顯。
羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn),，歷史文化悠久,，古建筑保存完整,，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息。尤其是歷經(jīng)幾百年風(fēng)雨的鹽神廟,，古樸典雅,、涵蘊十足,。12日午時，我們在劉教師的帶領(lǐng)下對羅泉古鎮(zhèn)進行了一個大致的參觀和了解并經(jīng)過與學(xué)校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點,。13日上午，根據(jù)計劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設(shè)立宣傳點,，宣傳義務(wù)支教活動并布置授課教室和對當天到來的學(xué)生進行簡單的交流和授課。
義務(wù)支教宣傳的當天就有很多家長和學(xué)生前來報名,。他們相當踴躍,、進取，學(xué)生們表現(xiàn)出了對知識,、對學(xué)習(xí)的強烈渴望,，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關(guān)心和對教育的重視,。對到來的學(xué)生，我們統(tǒng)一組織在教室里進行初次的交流,。我負責(zé)了當天上午的第一堂課,。課上，我首先感激了同學(xué)們的進取參與,，然后我作了自我介紹,，并表達了所有志愿者的來意，期望經(jīng)過這樣一個活動能對同學(xué)們的學(xué)習(xí),、生活,、成長有所幫忙。之后,，我和全體同學(xué)進行了交流和認識,，了解了他們的學(xué)習(xí)狀況，傾聽了他們的學(xué)習(xí),、生活問題并針對性地予以了解答,。第一堂課，主要是認識和交流,，讓大家彼此熟悉而不陌生,，在認識和交流的過程中，孩子們的天真,、純樸和求知的眼神深深地打動了我,。
支教的第二天，前來報名的學(xué)生越來越多,，有小學(xué)生,，初中生，還有高中生,。小小的幼兒園教室已無法滿足不一樣年級的太多的學(xué)生一齊上課,，但令我們感動的是，街上的一位阿姨明白情景后主動提出將她的一間空屋借給我們上課,，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕,，但解決了我們的燃眉之急。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃,、布置,，最終成了我們給初中年級同學(xué)上課的地方，而我就主要負責(zé)給初中年級的同學(xué)輔導(dǎo)功課,。
接下來的幾天,，我開始了正式地給初中年級的同學(xué)輔導(dǎo)功課，輔導(dǎo)的資料主要是同學(xué)們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學(xué)。整個過程主要采取學(xué)習(xí)方法講授和疑難問題解答的方式進行,，每一天上午8：00—8：45為英語輔導(dǎo)課,，9：00—9：45為數(shù)學(xué)輔導(dǎo)課。英語課上,，從教學(xué)生們朗讀單詞,，學(xué)認音標到語法知識講解我都十分細心，力爭準確,，不誤導(dǎo)每位學(xué)生,。數(shù)學(xué)課上，教導(dǎo)他們平時上課要認真聽教師的講解,，熟悉甚至熟記課本重要公式,、定理并輔以典型例題強化練習(xí)。
在15天的教學(xué)過程中,，志愿者們不僅僅對學(xué)生們的功課進行了細致的輔導(dǎo),，對同學(xué)們的各種學(xué)習(xí)問題進行了答疑，還教授了書法,、音樂,、美術(shù)、健美操,、武術(shù)等能啟迪他們思維,、激發(fā)他們興趣的藝術(shù)類課程。針對高中年級同學(xué)強大的高考壓力,，志愿者們不僅僅與高中同學(xué)進行了學(xué)習(xí)交流還對他們進行了心理輔導(dǎo)等工作,，增強了他們應(yīng)考的信心。
整個支教過程簡便而愉悅,，學(xué)生們不但學(xué)到了知識,，還受到了藝術(shù)上的熏陶。尤其是小學(xué)生們個個興致勃勃,，所有的人都認真、進取地跟著志愿者模仿,、學(xué)習(xí),。書法課上，志愿者從握筆,、坐姿,、筆畫、筆順,、運筆等方面一一對學(xué)生進行了教導(dǎo)和糾正,，經(jīng)過練習(xí)，很多學(xué)生的字都有明顯的提高。音樂課上,，志愿者們拿起吉它教學(xué)生們唱歌,、識譜等拓寬了他們的審美觀，豐富了他們的學(xué)習(xí)生活,。美術(shù)課上,，志愿者們分發(fā)給每位同學(xué)精美的彩筆和紙，教他們手繪pop,。拿著筆,，孩子們興致高昂，跟著志愿者認真地學(xué)習(xí),，最終完成了不少不錯的作品,。健美操和武術(shù)課上，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導(dǎo),，學(xué)生們也一遍遍地跟著教師模仿,，他們覺得很新奇，并且也適合他們好動的天性,，學(xué)起來相當賣勁,，提高也神速，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作,?？粗⒆觽兊奶岣撸驹刚邆冃睦锒际指吲d,。
本次暑期社會實踐還有另外一個十分重的工作：社會實踐調(diào)查,。志愿者們分成三個小組，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡,、民俗文化,、獨特的地質(zhì)地貌、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細致的實地走訪,、參觀調(diào)查,。
我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡，如鹽神廟,、羅泉井會議遺址,、古鎮(zhèn)房屋建筑、繡樓等,。在參觀的過程中經(jīng)過訪問,、咨詢等獲得了很多的關(guān)于羅泉古鎮(zhèn)的相關(guān)資料。
之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”,。走進溶洞就能感到一陣寒意,，據(jù)說它就像一個天然的空調(diào),，里面冬暖夏涼。這個溶洞很大,，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳,，他們形態(tài)各異，有的像猴子,，有的像女神,，有的像一根根定海神針，美麗極了,。神奇的溶洞地貌,，引發(fā)了志愿者們對當?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇。
然后,，我們還對羅泉豆腐進行了調(diào)查,。羅泉的豆腐十分有名，但究竟它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過對羅泉豆腐的品嘗,、對當?shù)刂谱鞫垢娜诉M行咨詢,、以及對當?shù)厮|(zhì)等的實地調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng),，主要是將黃豆浸泡,、磨漿、過濾,、煮漿,、加鹽(點水)，待其凝固后以專用的模板成型.,，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水,。羅泉豆腐具有細、白,、嫩,、綿四大特點，加以輔料可烹調(diào)出麻,、辣,、燙的豆腐佳肴，如箱箱豆腐,、口袋豆腐,、鯰魚豆腐、豆腐包子等,。羅泉人還將豆腐制成風(fēng)味獨特、便于攜帶的豆腐干,、豆腐乳等,，備受美食旅游者的喜愛。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕。當年,，古鎮(zhèn)因為鹽業(yè),，商賈云集，五里長街晝夜為市,，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟,，并且豐富了古鎮(zhèn)文化，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊,，光耀古今,。
另外，志愿者們還對羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查,。經(jīng)過走訪農(nóng)村家庭,，訪問學(xué)生和家長以及對當?shù)氐慕逃虒W(xué)條件的實地考察，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題,，如教學(xué)設(shè)備,、教學(xué)資源落后，教育方法,、學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和教師的技能培訓(xùn)等方面還很欠缺,。這對我們當代大學(xué)生應(yīng)對我國農(nóng)村教育問題、社會問題有很大的啟發(fā)和思考,。
最終,，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長肖映貴先生，經(jīng)過與他兩個多小時的交流,，我們獲得了更多,、更詳細的關(guān)于羅泉的信息，從而促進了我們實踐調(diào)查任務(wù)的順利完成,。
在支教的過程中,，我還有一項工作，那就是新聞報道,，每一天的支教動態(tài)要及時上傳到學(xué)校團委,。這項工作看似簡單，其實不然,，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力,，還要有心靈的感悟。經(jīng)過半個月的支教實踐以及新聞報道,，不僅僅提高了我的文字功底,、觀察本事，還增強了我的感悟本事,，使我對這次暑期義務(wù)支教實踐活動有了更深的認識和理解：
一,、良好的團隊以及隊員團結(jié)合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件,。酷暑七月,，因為有了熱情,，我們不覺天氣的炎熱。我們在整個團隊的配合下組成小隊,，每一天分到不一樣的地方,。在這中間我們遇到過很多困難，比如路線問題,、與當?shù)厝罕姕贤▎栴}等,，但因為我們是團結(jié)的整體，我們在應(yīng)對困難時總是能夠勇敢向前,。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性,。
二、對于任何工作的態(tài)度都應(yīng)當是進取向上的,。在一個接一個的調(diào)查工作中,，應(yīng)對疲憊，應(yīng)對煩瑣的問卷統(tǒng)計,，我們應(yīng)保有進取向上的態(tài)度,，而不是一味逃避和頹廢。無論是對待何種工作,，我相信這都十分重要,。
三、在與人交流中,，學(xué)會了很多技巧和方法,。在此次的活動中，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負責(zé)人有直接的接觸,，與小朋友也有很多交流,，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗。
四,、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團隊的歸屬感十分重要,。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感，這點對于我而言十分重要,。
五,、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足，要加強自身的知識儲備,。在活動開展中,，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足，這也給了我很好的啟示,，讓我對于自身更加了解,，要求我要更加嚴格要求自我,，加強自身的知識儲備。
暑期社會實踐是短暫的,，與孩子們分別十分地不舍，孩子們是可愛的,，他們的堅強的求學(xué)精神是可敬的,，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學(xué)習(xí)過,，這次我們看到了,，我們聽到了，我們也感受到了,。
雖然我們的力量是微弱的,，但我相信，國家的號召不是一句空話,，我們有著去支教的熱情,，有著去傳遞知識的渴望。如今,，我們又回到了學(xué)校,，我們還是平凡的大學(xué)生，我們還在為完成我們的學(xué)業(yè)而努力著,，但,，我們的心靈受了一次洗禮，我們的目標有了新的升華,，我們更懂得去感恩去珍惜,，當然，更要去回報!
支教工作是愛心的傳遞,，是知識的傳遞,，其中的樂趣是妙不可言的。我已經(jīng)深深地?zé)釔凵狭诉@個事業(yè),，就如泰戈爾所說：“果實的事業(yè)是受人尊敬的,，花的事業(yè)是甜美的，但還是讓我做葉的事業(yè)吧,，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的,。”
支教教師個人評價簡短篇九
車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區(qū),，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞,，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗,，眼前的景色融化了我的沉默,，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感,。我覺得我正在投向大山的擁抱，雖然我本不是大山的孩子,。
人生第一次支教就這樣開始了,。然而它對于我，絕不僅僅是支教那么簡單,。
村子給我的第一印象是安靜的,。那天下著小雨，村里稀有人煙,。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。
我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風(fēng)扇,，更談不上空調(diào),，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,，大鍋大鏟,。那幾天，我學(xué)會了燒柴,，好幾次都被煙熏得眼淚直流,。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐,，大家吃得還滿意,，我心里偷偷地高興。當然,，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲,。即使我每一天無數(shù)次噴驅(qū)蚊水，托山里蚊蟲的福,，我的雙手雙腳還是好多處中彩,。
波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來,，我心血來潮,，問他怎樣開車，便推著電瓶車,，自個兜風(fēng)去了,。在山里兜風(fēng)的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴,，美不勝收,。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。
天臺上的夜空也值得一提。是肖叔告訴我能夠上天臺去觀賞風(fēng)景的,。大概僅有我一個人明白這個地方吧,。夜晚，一個人用手機放歌,，在天臺上仰望繁星點點的天空,，四野寂靜，心里很空,，很空,。
當然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上,，聽著瀑布奔騰的清脆聲音，日照讓人汗流浹背,，我已深深地被大山的魅力所折服,。肖叔說那是我們的人生路，沒有路,，僅有自我找的路,。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^，越過溝壑鉆過石洞,，最終筋疲力盡,。那天，我一身狼狽地喝了好多泉水,。十分滿足,。
講講孩子們吧。我給他們上畫畫課,。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫,。他們會親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子,，在我的鼓勵下也愿意開始自我動手畫了,。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學(xué)畫畫,。這讓我信心倍增,。除了上課，每一天還陪孩子們做游戲,。在和孩子們相處的過程中,，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛、善良得動人,。他們是親近大自然的孩子,，他們的娛樂場所是大自然,，卻不是電腦手機。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán),。當他們手持花枝玩耍的時候,，我覺得他們美極了。
有個小孩(名叫小琳)病了,，其他孩子每次見到我,，都拉著我：“哥哥，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”
傍晚送孩子們回家的時候,，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家。有兩次,，我送完,，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我,。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時候心里竟悲喜交織,。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開,。突然發(fā)現(xiàn)，原先自我已經(jīng)愛上孩子們了,。
灶琳是一個很乖的孩子,。她一向帶著我給她的風(fēng)油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來,。
追風(fēng)小子展航告訴我,，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風(fēng)。我想象著我也能夠騎車到山頂上去,，去俯看群山,，去擁抱大風(fēng)，去盡情地叫喊,。
離開的那天早上,，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,，放著蘇有朋的歌,，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它,。
車靜靜地開走了,。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手。多謝你們!
再見!
支教教師個人評價簡短篇十
用了很久來整理自我的回憶,，初夏的雨水,、泥濘的田埂、呼呼的電扇,、沒剎車的單車以及五顏六色的氣球,。待回憶戛然而止時，殘酷地發(fā)現(xiàn)離開可愛天真的笑臉堪堪一個星期,，便你夢著你的夢,，我寫著我我的心事了。
一向痛恨想念,，因為想念代表著看不到,、碰不著，可是想念卻總圍繞在我身邊,，這或許是我最遙遠的一次想念,，中間隔了30小時的綠皮火車、無數(shù)連綿起伏的山脈和300多天的重逢,，但明白我們會再相遇，我便不再懼怕想念,。
哲學(xué)家說,，教育是一棵樹動搖另一棵樹，一朵云觸碰另一朵云,，一個靈魂喚醒另一個靈魂,。可是我卻覺得這次去清源村的支教之行,，是兩棵樹的相互動搖,，兩朵云的相互觸碰，兩個靈魂的相互喚醒,。讀萬卷書,，行萬里路，我并沒有想過短短十幾天能改變小孩子的一生,，所以我秉著為他們“啟蒙”的心,，我想給他們的不僅僅是感官上的新奇，更要努力給他們?nèi)ヌ剿鞯闹腔酆陀職?，支教的意義并不是簡單的數(shù)據(jù)和顯眼的分數(shù)能給出答案的,，因為這個地方需要著比成績更重要的教育。與其說我想做一個好的教師,，不如說我更想做一個好的姐姐,，前一個我努力達成，后一個竟是小孩子們幫我完成。課間,，小孩子們沒有距離沒有束縛的圍在我身邊,，拉著我的手，抱著我的腰,，嘰嘰喳喳,，跑上跑下，這是我沒有想過的,，我以為會是我努力湊近他們才能在他們尷尬不自在的眼神中和他們說上話,，因為我的小時候，教師是嚴肅的,，甚至是“不一樣種類的”,，教師找我們說話可能是我們干了壞事被逮住了，這次現(xiàn)實沒有給我這個轉(zhuǎn)換身份的新教師一個巴掌,，而是賞了一顆蜜棗,，小孩子們完完全全捧著真心，把我當作大姐姐,、朋友般的對待,，他們不會因為身份的不一樣不和我開玩笑，想問什么毫無顧忌,，“教師你有男朋友了嗎?”,，焦急時也會在操場大喊我的名字，
“肖方銘,，快過來!”;我也不會因為身份的差距對他們羞于提問,，“這個地里種的是高粱還是苞谷?”，直白地表達自我的弱點,，“這條路上有沒有蛇,，我超怕蛇?！蹦銈冊谧?，你們掌握了新的畫畫技巧，你們學(xué)會了新的樂器演奏,，你們明白了緊急情景發(fā)生時的注意事項,，我也在變，在初夏不冷不熱的空氣中,，在鄉(xiāng)間曲折蜿蜒的小路上,，我學(xué)會了無憂無慮的大笑，我收獲了融洽而又溫度的感情,，我堅信了期望的存在,。
可是在不斷的學(xué)校接觸和固定的放學(xué)后家訪中,，我慢慢發(fā)現(xiàn)，這些小孩子在比城市小孩子更純真的更容易親近的背后,，隱藏著許多尖銳的問題,。有個小女孩被蟲子咬了，腳底破了,，有化膿的趨勢,，我們把她帶到辦公室涂了酒精消毒，沒有別的藥,，緊張地給她涂了萬能青草膏,，告訴她回家后必須要讓家里人帶她去村里的醫(yī)務(wù)室，放學(xué)后,，教師們還是不放心她一個人走回去,，背著她回到家里，告訴她的奶奶她的腳被蟲子咬了,，可是得到的卻是笑著的回復(fù)：“不要緊,，等結(jié)了痂就好了，不用去醫(yī)務(wù)室,?！蔽覀儾幻靼渍f什么，只能每一天等她來學(xué)校后檢查她的傷口,，好在過了幾天,，她便好了。還有一個小女孩,，得了蕁麻疹,，看過醫(yī)生后,，她的姐姐告訴我：“本來好了,，可是她愛漂亮，要穿裙子,，又被蟲子咬了所以一向沒好,。”輕描淡寫的訴說,，我想追問,，可她卻不再明白什么了，我看見小女孩走在滿是小蟲飛舞的田間,，雜亂的野草劃過她千瘡百孔的皮膚,，撈起褲子光著腳蹲在水渠里抓螃蟹，如果家里有人告訴她,，“你生病了,，記得走大路,，記得涂藥，不要接觸臟水,?！笔欠袼牟玫目煲稽c?可是沒有人。大自然成了她們玩樂的天堂,，卻也給她們帶去了傷害,，與此同時，他們最堅固的港灣沒有幫忙她們抵御傷害,。因為他們大多數(shù)是留守兒童,，父母幾乎
全在外打工，身邊僅有爺爺奶奶或者外公外婆,，這些老人大部分時間也待在田地里干農(nóng)活,，管不著小孩子，加上基礎(chǔ)知識的殘缺,、傳統(tǒng)的觀念束縛和經(jīng)濟條件醫(yī)療條件的嚴重匱乏,，更是雪上加霜，我心里雖然心疼他們,，可是卻毫無辦法,，只能家訪時告訴能接觸到的家長多注意孩子的身體和衛(wèi)生狀況;上課時告訴孩子們要自我愛護自我，出現(xiàn)問題身體不舒服必須要說出來,，正確表達自我,。此刻或許我們只能寄期望于這一代的小孩子們了，期望他們懂得,、成長,、改變。
還有我們“騾子”,，已散落天涯,，你們好不好?我感到十分幸運和大家聚在一齊共同創(chuàng)造了能夠銘記一生的故事，即使經(jīng)?；ハ嚅_玩笑,，但我們依舊充滿信任，相互加油,，在我們身上,，流動中無數(shù)樸素的幸福，如果能夠,，我還想和你們一齊,。
“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續(xù)往前走,，為什么人要這么的脆弱墮落,，請你打開電視看看多少人為生命在努力勇敢的走下去,，我們是不是該知足，珍惜一切就算沒有擁有,。還記得你說家是唯一的城堡,，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑，微微笑,，小時候的夢我明白······”忍不住唱起這首大家和小孩子們和唱過的歌,，我們好像就站在時光的兩岸，中間僅有一條河,，抬頭能看到大家的笑臉,，此番回憶，永駐心間,。
支教教師個人評價簡短篇十一
當看到黑板上學(xué)生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們,，教師!”天明白那一刻我有多感動?？粗且粡垙埣冋娴哪?，所有的疲憊都消失了。我不舍,，我舍不得離開這群可愛的孩子,，突然發(fā)現(xiàn)時間過得好快，一周就這樣過了,。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事,。這是我大學(xué)新的征程的重要一步。
還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準備,，還記得帶著期望,，滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—余慶縣花山苗鄉(xiāng)。一路上,，我在想未來一周我將怎樣做,，我想像花山的樣貌。七月十三號午時五點半,。最終到達花山,?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大,，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的，花山顛覆了這一形象,。她的新農(nóng)村建設(shè)十分漂亮,，那里的烤煙。那里的苦丁茶享譽國內(nèi)外,。那里的荷花正在盛開,。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍,。
七月十四號，我們?yōu)橹Ы袒顒舆M行招生,?？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏啵敃r就想,，要是能招到四五十個就算成功了,。經(jīng)過我們逐戶下去招生，才三個多小時就有五十多個學(xué)生來學(xué)校登記了,，因為告訴過他們?nèi)绻袢諞]時間,，能夠明天來學(xué)校登記直接上課就行了。預(yù)計有六七十個學(xué)生我們就停止招生了,。午時有些同學(xué)來到學(xué)校和我們的隊員一齊,，打掃明天要用的教室，然后我們做游戲,，告訴他們明天早上八點半上課,。晚上開會決定。還是舉行一個比較正式的開學(xué)典禮,。大家忙到十二點過才會宿舍休息,。
七月十五號。七點二十我們就來到辦公室,，我們都以為夠早了,，沒想到的是學(xué)生已經(jīng)來了很多了，有學(xué)生還對我說：教師,，我六點就起床了,。他們的活力真的很高，我也被帶動了,。舉行了開學(xué)典禮,，接下來就是上課，我擔任由四到六年級的學(xué)生組成的班主任,。我做了自我介紹,，還在黑板上寫下了上課時間。講了課程安排,，強調(diào)了紀律和安全問題,。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學(xué)生都很乖很聽話，也有個別男生有點野,。我對他們有點嚴格,，我怕一松懈他們會什么都收獲不了，我怕結(jié)果讓所有人失望,。
接下來這幾天就是上午上課,，午時走訪發(fā)放從學(xué)校帶來的宣傳資料,，做問卷調(diào)查，向農(nóng)民學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)知識,，晚上開會,，準備第二天的活動。
早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣,。但當我走進教室,，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候，午時走訪,，當把資料發(fā)到一個奶奶手里并給她講解完,，離開的時候，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉,，并告訴她：只要真正能給你們帶來點什么,，我們不辛苦。當看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時,，看到她臉上的笑,，我知足了?；蛟S,，這就就是動力吧。
十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領(lǐng)下,，我們來到飛龍湖,，我被這湖邊的世界的一長龍震撼，我被這的荷花吸引,，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展,。
十八號，他們給我唱了學(xué)生們明天都要去趕香會,，所以這是最終一天上課了,。他們給我唱了《國家》，唱了《感恩的心》,，我給他們唱了《期望》,，我通知明天有節(jié)目的同學(xué)今日午時三點來教室練習(xí)一下。放學(xué)了,，很多同學(xué)都留下來和我一齊掃教室,。掃完就去吃飯了。
因為通知了他們要來教室,，我午覺都沒睡,，兩點四十就來了,，沒想到這次他們還是比我早,，一走進教室小女生就拉著我的手說：教師,，我們兩點就來了。她指著黑板對我說：教師那是我們寫的——“我們永遠愛你們,，教師!”突然舍不得離開了,，我愛這群孩子，我愛這種生活,。那一刻,，我的眼睛濕了，是感動,，是高興,，為我這么久來的努力，為我的付出得到了收獲,，付出愛收獲愛,。
就要離開了，但我的心永遠在那里,，親愛的孩子,，永遠祝福你們。20__三下鄉(xiāng),，我的志愿者行動邁開了第一步,，我明白這只是起點，路還長,。選擇了,，我就會盡全力?！坝肋h更黨走,，青春獻祖國”。我相信,，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境,。
