每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？接下來小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫，我們一起來看一看吧,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇一

一,、思想方面：

“支教”工作是我市教體局為貫徹國家、省,、市關于中小學人事制度改革精神,，選派城鎮(zhèn)中小學在職教師到農(nóng)村薄弱學校任教，促進教育人才資源合理配置,，改善農(nóng)村偏遠學校師資力量不足和教學質(zhì)量不高,，為推動教育全面、持續(xù),、均衡發(fā)展,，為實現(xiàn)教育公平，構建和諧教育所做出的一項重要舉措,。作為靈寶市的一名“名師”和“學科帶頭人”,，支教成了我義不容辭的職責和義務。在支教期間,，本人忠于黨,，熱愛人民，熱愛黨的教育事業(yè),，以“一切為了學生,，為了學生的一切”為宗旨，認認真真,，兢兢業(yè)業(yè)完成領導交給的各項教育教學任務,。

二、工作方面

我并沒有因為自我是一位支教教師就有了什么“光環(huán)”。自從我踏進寺河中心學校那一刻起,，就把自我當成一個真正的“寺河人”以高度負責的主人翁精神,，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔燎诟冻觥?/p>

首先,，服從領導工作安排;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度,。做到按時到校，不遲到不曠課,，有事先請假,，按時完成領導交給的各項工作任務;本學年，我除了擔任七年級兩個班的英語課外,，還進取地參加了省級“均衡教育驗收工作”的準備工作,，我負責的對生物實驗室的整理受到了領導好評;在學校組織的表彰大會上，我和另一位支教教師組織排練的《感恩的心》,，受到領導和家長們的一致好評,。寺河的教師，各個都是全才,，今年的我受到了各方面得鍛煉,，不僅僅能教好英語，并且能像模像樣地組織節(jié)目了,。

其次,，帶動全校英語教師、搞好教研工作,。作為一名支教教師,，我深深地明白，單純搞好自我的教學,，并不是什么困難的事情,，在抓好自我的教學工作的同時，我盡自我最大的可能去帶動全校的英語教研工作,，我把市二中的“三三制”課堂教學模式推廣到寺河學校,，利用業(yè)務學習時間，多次給全校的英語教師們上示范課,，觀摩課,，然后和各位教師談本節(jié)課的設計理念、設計思路,，并帶動教師們進取參加網(wǎng)絡教研,，和她們一齊探討新的教學理念和教學方法，相互交流,，共同提高,。一年來我堅持聽青年教師的課20多節(jié),，并指導她們用全英教學，使學生在英語的環(huán)境中,，自然而然地學習英語。

最終,，關心學生,，奉獻愛心，做學生的良師益友,。支教一年里,，我主要承擔七年級兩個班的英語教學工作，外加早讀和晚修每周共20多節(jié),，我深感肩上職責的重大,。我在所教的學生身上，傾注了全部的愛,。課前,，我認真?zhèn)湔n，了解每一個學生的各種情景,，因材施教,。課堂上我再現(xiàn)教師的風采，精彩的講述,，循循的誘導,，進取地鼓勵，深深的吸引著每一個學生,。課后,，我認真批改作業(yè)，按“四精四必”處理好學生作業(yè),，并對差生進行重點輔導,，總是讓每一個學生都理解消化了才肯罷休。我了解到那里的學生英語基礎差,，就在上課的環(huán)節(jié)中特加了“翻譯”這一項目,，降低難度，使多數(shù)學生都能簡便地學好英語,。課前課后,，我教學生唱英文歌曲，跳外國舞蹈,，編演英語話劇,，一齊瘋狂說英語，培養(yǎng)了學生對英語的興趣,，幫忙他們樹立了學好英語的自信心,，打破了山里娃學不好英語的傳說，期中期末考試中，我所帶的七年級英語成績均超過了“兄弟學?！?--市五中,。

三、業(yè)余生活方面：

在校領導的關懷和支持下,，我們的支教生活豐富多彩,。早上，我們?nèi)Ｅ處煱橹啻旱男?，跳起“女子健身舞?午時放學,，我們?nèi)W校后面的山澗小路上散步，聽著河水的嘩嘩聲,，呼吸著來自“天然氧吧”的新鮮空氣,，一路歡歌笑語。春天來時,，我們挖野菜;槐花開時,，我們拽幾枝槐花，做成香噴噴的麥飯;夏天,，我們捉螃蟹;冬天,，我們砸冰取水。我們的業(yè)余生活有滋有味!

四,、業(yè)績方面：

1,、全年的期中期末四次考試成績，均全校第一,，各項指標均超過兄弟校---市五中,。

2、指導的青年教師能夠流利地用英語進行教學,，是我莫大的欣慰,。

3、參加靈寶市舉行的“英語教師口語大賽”并取得二等獎,。

4,、參加靈寶市“七年級英語說課比賽”并榮獲一等獎。

在工作之余,，我充分利用時間閱讀教育書籍10余本,，并建立了自我的博客，記錄了支教生活得點點滴滴,，參加了市級課題《如何搞好農(nóng)村英語教學的銜接工作》的研究工作,，并圓滿結題。一年來,，自身的教養(yǎng),、教學技能及教研方面都有了不一樣層次的提高,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇二

當看到黑板上學生用歪歪斜斜的用粉筆寫著的“我們愛你們，教師!”天明白那一刻我有多感動,?？粗且粡垙埣冋娴哪槪械钠v都消失了,。我不舍,，我舍不得離開這群可愛的孩子，突然發(fā)現(xiàn)時間過得好快,，一周就這樣過了。我敢肯定這是我十九年來做的最有意義的一件事,。這是我大學新的征程的重要一步,。

還記得為了“三下鄉(xiāng)”出發(fā)前的準備，還記得帶著期望,，滿懷活力地從遵義坐了五個小時的客車到達我們實踐活動的地點—余慶縣花山苗鄉(xiāng),。一路上，我在想未來一周我將怎樣做,，我想像花山的樣貌,。七月十三號午時五點半。最終到達花山,?；ㄉ胶臀蚁胂笾胁顒e很大，以前看電視上那些支教的地方都是異常貧困的,，花山顛覆了這一形象,。她的新農(nóng)村建設十分漂亮，那里的烤煙,。那里的苦丁茶享譽國內(nèi)外,。那里的荷花正在盛開。那里的政府花巨資打造了世界第一長龍——飛龍,。

七月十四號,，我們?yōu)橹Ы袒顒舆M行招生?？粗抢锏娜撕孟癫皇呛芏?，當時就想，要是能招到四五十個就算成功了,。經(jīng)過我們逐戶下去招生,，才三個多小時就有五十多個學生來學校登記了，因為告訴過他們?nèi)绻袢諞]時間,，能夠明天來學校登記直接上課就行了,。預計有六七十個學生我們就停止招生了,。午時有些同學來到學校和我們的隊員一齊，打掃明天要用的教室,，然后我們做游戲,，告訴他們明天早上八點半上課。晚上開會決定,。還是舉行一個比較正式的開學典禮,。大家忙到十二點過才會宿舍休息。

七月十五號,。七點二十我們就來到辦公室,，我們都以為夠早了，沒想到的是學生已經(jīng)來了很多了,，有學生還對我說：教師,，我六點就起床了。他們的活力真的很高,，我也被帶動了,。舉行了開學典禮，接下來就是上課,，我擔任由四到六年級的學生組成的班主任,。我做了自我介紹，還在黑板上寫下了上課時間,。講了課程安排,，強調(diào)了紀律和安全問題。發(fā)現(xiàn)我們班大多數(shù)學生都很乖很聽話,，也有個別男生有點野,。我對他們有點嚴格，我怕一松懈他們會什么都收獲不了,，我怕結果讓所有人失望,。

接下來這幾天就是上午上課，午時走訪發(fā)放從學校帶來的宣傳資料,，做問卷調(diào)查,，向農(nóng)民學習農(nóng)業(yè)知識，晚上開會,，準備第二天的活動,。

早上起床感覺累的骨頭都散架了一樣。但當我走進教室,，一個小女生把一個小蛋糕送給我的時候,，午時走訪，當把資料發(fā)到一個奶奶手里并給她講解完,，離開的時候,，她說你們辛苦了!我回饋給她一個笑臉,，并告訴她：只要真正能給你們帶來點什么，我們不辛苦,。當看到被我和善良的農(nóng)民阿姨收完曬干的木板時,，看到她臉上的笑，我知足了,?；蛟S，這就就是動力吧,。

十七號午時在師姐的爸爸(陳伯伯)的帶領下,，我們來到飛龍湖，我被這湖邊的世界的一長龍震撼,，我被這的荷花吸引,，我感嘆新農(nóng)村的發(fā)展。

十八號,，他們給我唱了學生們明天都要去趕香會，所以這是最終一天上課了,。他們給我唱了《國家》,，唱了《感恩的心》，我給他們唱了《期望》,，我通知明天有節(jié)目的同學今日午時三點來教室練習一下,。放學了，很多同學都留下來和我一齊掃教室,。掃完就去吃飯了,。

因為通知了他們要來教室，我午覺都沒睡,，兩點四十就來了,，沒想到這次他們還是比我早，一走進教室小女生就拉著我的手說：教師,，我們兩點就來了,。她指著黑板對我說：教師那是我們寫的——“我們永遠愛你們，教師!”突然舍不得離開了,，我愛這群孩子,，我愛這種生活。那一刻,，我的眼睛濕了,，是感動，是高興,，為我這么久來的努力,，為我的付出得到了收獲,，付出愛收獲愛。

就要離開了,，但我的心永遠在那里,，親愛的孩子，永遠祝福你們,。20__三下鄉(xiāng),，我的志愿者行動邁開了第一步，我明白這只是起點,，路還長,。選擇了，我就會盡全力,?！坝肋h更黨走，青春獻祖國”,。我相信,，紅絲帶永不褪色!志愿者活動將永無止境。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇三

能堅持到今日,，感覺很不容易,。因為忙，以往不止一次地想要放棄了,，但咬咬牙,，又硬著頭皮堅持下來了。

在出發(fā)之前,，感覺什么都沒有準備好,，甚至連ppt都是午睡之前臨時改的，試講根本毫無意義,?？墒亲哉J為自我的應變本事很好，能夠不用備課,，可是到真正上課的時候才發(fā)現(xiàn),，其實我太高估自我了。

去到清風實驗學校,，第一個念頭就是找小煒,。不明白他是不是在這個學校讀。給他發(fā)了信息,，但沒有回復,。

我們上課的班級是初一(三)班，學生都很活躍。我們一進教室就有一大幫學生涌向講臺,，問我們是哪個學校的,，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們,，等等,。一向到上課鈴響了，他們還沒能安靜下來,。之后小倩吼了兩聲,，他們才慢慢安靜下來。之后開始我們的自我介紹,，然后講課,。

一進教室，就有一大幫學生涌向講臺,，問我們是哪個學校的,，要給他們上什么課，帶來的書能不能送給他們等等,。一向到上課鈴響了,，他們還沒能安靜下來。根據(jù)我的確定,，這幫學生必須很活躍,。由此，我在心里有了一點底,。

上課時,，先是由小倩給他們朗誦環(huán)保詩,，講解垃圾的危害和分類,。她把整個班的氣氛給調(diào)動起來了，很多學生搶著舉手回答問題,，很是活躍,。

接下來是由我來給他們演示小實驗，用廢棄塑料瓶和塑料袋制作密封夾,。原本計劃請學生上臺演示,，但似乎這個實驗太簡單，他們都不感興趣,，所以提前進入了海報設計環(huán)節(jié),。在這個環(huán)節(jié)之中，把他們分成小組之后,，每個小組都討論得很熱烈,，各抒己見，像炸開了鍋一樣,。但也有少部分同學靜靜地呆在角落里,，一語不發(fā),。估計他們是那些平時不怎樣喜歡發(fā)言的同學。我留意到了最前面的一位女生和最終排的兩個男生,，在別的同學都踴躍討論發(fā)言的時候,，他們只是靜靜地坐在自我的座位上，做自我的事或看著別人,。我在暗想著該怎樣激起他們的勇氣,，讓他們參與到活動中來。

走下去巡視指導的時候,，很多學生都進取地向我介紹他們的想法,。有幾個女生很有創(chuàng)意，給我介紹了很多廢物利用的例子和diy點子,，比如用塑料瓶制作霓虹燈,，用報紙擦紗窗……可是當我叫她們上講臺介紹時，她們又膽怯了,。幾分鐘之后,，我叫每個小組派代表上臺寫下他們的標語，讓他們解釋,?？墒撬麄儗懙亩己芎唵危⑶覍懲昃拖氯チ?，根本沒有機會交流,。突發(fā)情景下，我竟然忘記了要對他們的標語進行點評,，一心只想著下一個環(huán)節(jié),，怕時間不夠。有一個女生畫畫很好,，短短幾分鐘她就畫出了一幅雛形的海報,。這幅海報的主人公是一位漫畫女生，手中拿著一個礦泉水瓶,，旁邊的垃圾箱寫著“可回收”字樣,。叫她上講臺講解，她吞吞吐吐的,，不敢說話,。我只好給她解圍，讓全班同學鼓掌,，并讓她回到座位上繼續(xù)畫,。

在知識競答的時候，所有人都舉手了，包括坐在最終排的那位男生,，看得出來,，他是鼓了很大的勇氣才舉的手。我想著要給他一次答題的機會,，到比較簡單的一道題時,，他們都使勁地舉高手臂，好讓我看到,。但由于問題有限,，只能盡量滿足每個角落的學生，顧及全班,，所以我喊了他,。看到他舉手回答,，全部同學似乎都很驚訝,，齊刷刷向后看，期待著他的回答,。他漲紅了臉,，喊出了a。他一說完,，所有人都沸騰了,，帶著嘲笑的口吻，喊出了不一樣意見,，否決掉他的答案,。我點擊答案c出來后，他垂頭喪氣地坐下了,。確實,，好不容易舉了一次手卻答錯了，他該有多尷尬,。在之后的問題中,，再也沒有見到他舉手……好在所有競答題目都答完之后,，還剩很多書簽,。于是，我走下去分發(fā)給那些進取舉手回答問題的同學,。他也像其他同學一樣,，努力地伸出手，渴望著要得到書簽,。自然而然地,，我給了他一張，算是對他的鼓勵。很多沒有得到書簽的同學都吵著鬧著抱怨著,。在走到那位畫畫的女生面前時,，所有的書簽已經(jīng)發(fā)完，而她依然在埋頭畫她的海報,，似乎對周圍發(fā)生的一切并不怎樣感興趣,。看到她這樣,，心里真的很過意不去,。在下課的時候，我走到她面前,，問她可不能夠把那幅畫送給我,。她驚訝地抬起了頭，受寵若驚,，不好意思地說：“我還沒畫完……”“

不要緊的,，我只想拿回去留念一下?！薄澳悄慊厝ピ侔堰@一部分涂黑就能夠了!”她說,，笑了，笑得很燦爛,。

在給他們班主任點評的時候,，她指出了我們好的方面，說：“你們這節(jié)課上得不錯,，利用圖片展示,、實驗、海報和知識競答等活動,，循序漸進,，效果很不錯，但也有一些不足,。首先,，在學生寫下宣傳語之后，你沒有及時給出評價,，這樣,，你的這個環(huán)節(jié)就起不了什么作用了。第二,，你在結束時沒有較深入地總結,。在競答后面，你能夠插入一個總結性的ppt,，然后讓學生發(fā)表感言,，這樣效果會更好一些,。”“我想到要評價了,，可是他們寫得都太簡單,，不懂該怎樣點評?！薄澳隳軌驈恼Z言手法來,，比如比喻呀、押韻呀這些,?！苯處熣\懇地提出了她的意見和提議。

經(jīng)過這次支教,，我收獲了很多,。

一、在課堂上,，教師必須盡量照顧到每個學生,，讓他們?nèi)谌氲秸n堂中來。

二,、對于比較活躍的學生,，要給予必須的精神獎勵;對于平時不經(jīng)常舉手發(fā)言的學生，必須要適時地加以引導,，如果他們舉手了,，不管答對還是答錯，都要及時表揚,，讓他們重拾信心,。

三、如果課堂上有學生提出自我的創(chuàng)意,，必須要及時地鼓勵他們與同學分享,，既可活躍課堂氣氛，又可激發(fā)學生的創(chuàng)新意識和探究精神,。

四,、對于課堂上學生提出的觀點、想法,，必須要及時地給予評價,，最終做出總結。

感覺僅有跟學生在一齊,，我才會這么開心,。經(jīng)歷這次活動,，我更深刻地認識到,，自我是再也離不開講臺了的,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇四

20__年4月25日-20__年4月29日，我們政法系28名在校大學生懷著無比激動的心境奔赴馬坡小學支援教育,、宣傳法律,，我也有幸成為其中一員，自然也是開心不已,。短短五天的時間,，我們由陌生到熟悉，分別時大家的依依惜別,，都讓我們倍感窩心,，大家就像親密無間的親人，讓我們有種回到了家的溫馨感,，由此對于這次活動我感觸真的很深切,，同時更是我成長過程中一段舉足輕重的經(jīng)歷。

馬坡小學位于榆中縣馬坡鄉(xiāng)馬坡村,，在蘭州市屬于海拔最高,，所以構成的高寒氣候當然不利于農(nóng)作物的生長，而是種些蔬菜作物,，鑒于此輕壯年大多常年在外打工掙錢,，只留些婦女和老人照顧孩孩子、維持生計,，但也正是由于沒有活力的注入,，經(jīng)濟發(fā)展程度也就落后，自然成為比較貧困的地區(qū),?？赡軐τ谟行﹣硖で嗦糜蔚娜藖碚f，有種回歸自然,，放松緊張心境的功效,，可是由于當?shù)卣]有真正注重旅游的開發(fā)，長期住那肯定會失去新鮮感,，這些實際存在的問題也就被忽略了,，可能大家此刻還沒有注意到建設家鄉(xiāng)的重要_##b!

這樣的環(huán)境，在別人看來可能不怎樣的,，那只能說你不夠了解,，甚至于我們剛到的時候可能或多或少的覺得還不如我們自我的家鄉(xiāng)。經(jīng)過接觸,，你會發(fā)現(xiàn)他們真的很“真”,。初到學校，看到同學們純真爛漫的笑臉,，教師熱情周到的幫忙,，聽到我們的食宿問題有困難,，小朋友們爭著搶著要帶我們回家，有的因為沒人去還哭鼻子了,，晚上回到家,，看到家長們和藹親善的面孔，我們的緊張感自然就消失無影了,，飯桌上精心準備的可口農(nóng)家飯菜,，飯后不厭其煩的解釋著本地的風土人情，睡覺前細心體貼的噓寒問暖,，早間走在去學校的小路上,，聽得清脆的蛙鳴、聞到屬于特有的鄉(xiāng)土氣息,、周遭清新怡人的空氣,、緲緲的炊煙、小朋友們嘰喳喳的談笑聲,，神態(tài)自若的走在其中,，一切都是那么的和諧自然，平靜安寧!有種世外桃源,、返墣歸真的的錯覺,，這樣的好山好水好人，你難道不覺得身在其中也是種對生活的享受嗎

經(jīng)過了解：馬坡小學于前不久自安徽引進了一種名為“活動單引導”教育模式,。即以小組為單位,，充分發(fā)揮小朋友們集思廣益、暢所欲言的特點,，這種寓學寓教,、寓教寓樂的模式，有助于提高同學們課堂氛圍,、增進師生間的互動,、加強進取回答問題的自信心，以減少師生的隔閡,，課堂效率自然就高了,，同學們?nèi)趨R貫通、舉一反三的本事也得到了煅煉,?？傊@種打破傳統(tǒng)教育方式的教學,，培養(yǎng)了學生們的逆向思維本事,，尤其是對象生員較少的馬坡小學來說，其優(yōu)越性更是不言而喻,，所以深受學生們的歡迎和因地制宜的推廣,。五天的時間,，雖然短暫，但我們還是

覺得受益匪淺,，不枉此行,，當然我們也實現(xiàn)了我們支援教育,、弘揚法制的目標,。恰逢建黨九十周年，為表慶祝也教育后人,，馬坡鄉(xiāng)學區(qū)發(fā)文：各校開展“童心向當”以歌頌黨和國家的偉大功績?yōu)橹黝}的紅歌會,。在校長及全校師生的配合下，順利進行并完美落幕!由于我們是學法律專業(yè)的,，校長就要求我們給學生開個法制講座,，這與我們的普法宣傳不謀而和，自然欣然應允,，在我們的充分準備下,，效果還是不錯的!還有我們都不一樣程度的根據(jù)自我的興趣和所擅長的學科，真正的以一個教師的身份站上三尺講臺,，在實踐中找到自我的缺陷和不足!還有我們最終搞的聯(lián)誼-“火距之旅”等文藝活動,。中國自古就有句老話：“寒門出才子”。

當然,，隨著經(jīng)濟的發(fā)展,、社會的提高，我們應當用辯證的觀點看問題,，不能一味的在強調(diào)“寒”,，抑或者是也該改變其標準了。但在馬坡,，我們確實是看到了,，因為自身的生長環(huán)境的限制，他們渴望長大,，或者是強大到能夠建設自我的家鄉(xiāng),，使其也繁榮發(fā)達?？吹秸n堂上他們那雙雙清明純透的充滿求知欲的眼睛,，課間進取向教師請教問題的活躍身影，做不完作業(yè)不回家吃午飯的決心和毅力,，真的值得那些“溫室花朵”甚至我們這些所謂的大學生們的深思：我們在享受誰的幸福,，我們在過誰的生活看

到他們，你也許就明白了,，因為體此刻他們身上的那種屬于少年所特有的生機勃勃,、意氣奮發(fā)和自信怡然的勇氣,，那正是惡劣的環(huán)境所激發(fā)的旺盛動力，豐盛的供給所不能代替的鮮活生命的沖勁與活力,，這樣的生活大概才是完美無瑕,，讓人覺得充實有度，而不是蹉跎光陰吧!這次的支教,，真的讓我有種體驗生活的感覺,，以前經(jīng)常想離開父母的護佑，吵著要自立自強,、要自由自在過沒人束縛的生活,。可是到這我們才真正的檢驗了我們適應新環(huán)境的本事,，我們真的能夠獨立的擔負起“家”的重責,，能夠處理好自我與社會的關系,，實現(xiàn)自我所謂的目標,，平順坦蕩、問心無愧的走完自我的一生嗎

在我看來,，支教是時代的產(chǎn)物,，是賦予給我們實現(xiàn)自我價值、煅煉自我本事,，供給廣闊天地,、完成人生試卷的舞臺;是加強修養(yǎng)、豐富涵養(yǎng)提高素質(zhì),，進行自我準確定位的砝碼;是我們理論聯(lián)系實際,、主客觀結合分析問題本事,、注重實踐觀念升華的梯子…最終，我期望以后還能有機會參與此類實踐活動,，也相信在此過程中我必須會不斷的提高綜合素質(zhì)、人格內(nèi)涵,，以樹立正確的人生觀,、世界觀,、價值觀，更好地指導我今后的學習、工作和生活!

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇五

這是一件很幸運的事情,，在這次三下鄉(xiāng)中我進了支教組,，并在這十天里擔任班主任,。農(nóng)民春天辛勤地播種,，秋天收獲碩果累累。這一次的班主任之旅確實讓我受益匪淺,。在育人理念,、教師要求、教學方式,、師生相處之道等等,，我都有所收獲,。

育人理念之悟,。人的思想是獨特的，對每件事情的見解也不一樣,，于是就出現(xiàn)了眾說紛紜的局面,。對于育人的理念，千百個人就有千百種說法與感悟,?！安┪募s禮，經(jīng)世致用”是某校育人的理念與根本,。其實一開始我也不怎樣理解這句話,。經(jīng)過這十天的磨練與感悟，我算是領悟出那么點意思,，就是首先要求學生能夠“成人”,，其次再在專業(yè)知識、就業(yè)技能上有所精進提高,，進而“成才”,。作為一名教師應以學生的利益為根本出發(fā)點，重視學生的心靈塑造,、人格構建和人生觀引導,。讓學生在健康成人的基礎上提高專業(yè)知識、就業(yè)技能,，進而成才,。

我們?nèi)锣l(xiāng)的支教對象是小學生，他們是一群正在成長的孩子,，也是成人的基礎階段,。孩子們的模仿和學習本事是超強的。班主任的工作有點異常之處，就是常與學生接觸,，所以班主任的行為舉止顯得尤為重要,。班主任不經(jīng)意間做了某個動作,，都會被學生模仿;無意說出的一句話也會影響到學生心靈塑造、人格構建和人生觀引導。所以作為班主任應秉承正確的育人理念,，才會有可能做到學生成人、成才的良好導師,。

成師之路并不簡單,，首先的要求就是要求教師有必須的知識。教師常被稱贊為知識的傳播者,，試問一下沒有知識談何傳播,。且不說學生問了一個難度稍大的問題，你答不出來的尷尬,。作為一名教師倘若沒有淵博的知識,，何以教學生學習更多的知識。教學不僅僅有知識要求,，還有素質(zhì)要求,。例如你是教低年級的學生，你也不要抱著小孩子隨便教教就行的心態(tài),。追求知識是沒有年齡的大小的,，只要對知識有渴望，只要他愿意學,，作為教師的你就應當認真地教學,。作為班主任的我，常在課堂上走動,，時常會遇到學生問我各課的問題,。而我總會耐心地講解。倘若學生問你關于其他學科的問題,，你答不上來卻罵罵學生蠢或笨,，這樣你就不是以為合格的教師。教師不僅僅是要求有知識,，這我們應當謹記的事情,。

學生能學到什么，不僅僅在于自身地勤奮學習,，也與教師的教學方式有關聯(lián),。好的教學方法，課堂氣氛不僅僅好,，并且學生也會學到很多知識,。在這方面，我深有體會。三下鄉(xiāng)的課堂,，如果你有空能夠去聽請他人講課,。平常其他教師上課，有空的我都會坐在教室最終面聽課,，一方面是作為班主任要幫忙維持課堂紀律,，另一方面也為吸收好的教學方法。經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn),，當教師的講課方式枯燥無味時,，學生一般都不會聽的，而是做自我的事情,。作為教師看到?jīng)]學生在聽課,，教學熱情也會減退的，一節(jié)課下來,，教師是草草講完了,，可是學生通常是一無所獲的。所以教學方式是很重要的,。

還記得我聽過一節(jié)英語課,，那是一節(jié)十分成功的課堂,。他們的英語教師利用多媒體制作課件,，利用兒歌的方式教學。一開始就吸引了全班學生的興趣,，就連平常最調(diào)皮,，最不愿意學習的學生都認真地學習起來。學生們還學以致用,，第二天來學校還把昨日學到的知識用來跟教師交流呢,，學習效果超過預期。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇六

轉眼間支教工作已接近尾聲,，這十八天的支教經(jīng)歷已經(jīng)在我的人生道路上寫下了不平凡的一頁,。十八天的酸、甜,、苦,、辣，早已深深地印在了我的心里,。十八天,，對于我和那里的孩子來說，太短了,，實在是太短了,，還沒有來得及回味就已經(jīng)踏上了返程的火車。這十八天，在給孩子們留下完美回憶的同時,，也給了我們供給了鍛煉成長的機會,。在相處的日子里，我們各方面都在提高?，F(xiàn)就從以下幾個方應對我的這次支教工作做一下總結：

第一,，教學方面

教學作為我們支教活動最主要的部分，對于我們這些從來沒有上過講臺講課的大學生來說,，是一個巨大的考驗,。可是,，在長沙,，我就做了充分的準備。每次給孩子們上課前,，我都會認真的備課,，力爭每節(jié)課都給孩子們介紹一些新的東西。

同時,，在支教過程中,，我擔任了初中一年級的班主任。當我接過初中一年級時,，我就感覺到了我身上的職責有多重,。我始終把“愛心點亮生命，職責成就未來”的支教口號銘記在心中,，用職責和愛心去上好每一課,。當然，在這些孩子當中,，肯定有異常不聽話,、異常調(diào)皮的孩子，對于這些孩子,，我也是給予了足夠的耐心,，我給他們無微不至的關懷，期望關懷能夠拉近我們之間的距離,，能夠改變孩子們對讀書的看法,。在課間的時候，我也盡量去和這些孩子接觸,，理解他們的性格特點,。無論是在上課還是在課間，我都始終堅持自我的教學信念用自我的人生經(jīng)歷去影響與感化自我的學生,。就這樣,，我在教學的過程中收獲了孩子們的信任,，很多孩子都喜歡和我在一齊玩，跟我聊天,。當我要離開的時候,，孩子們送給我好多禮物就是最好的憑證。

其實,，我認為教學要想取得好的效果就必須走到孩子們中間去,，用自我的行動去影響自我的學生。

第二,，調(diào)研走訪

調(diào)研走訪,，也是我們支教工作的重要組成部分。整個支教過程中,，我和其他教師一齊走訪過四次,。在這四次走訪過程中，每一次都給我不一樣的感受,。走訪中,，能夠真實的體驗那里人們的生活，總的來講,，那里的村民家里面的生活都差不多,，經(jīng)濟作物大多都是：種煙葉，除了種煙葉之外可能就是養(yǎng)一些家畜用來增加家里面的收入,?？墒牵抢锖⒆觽兊臓顩r就不是太樂觀,，很多孩子成績還好可是家里面沒有錢送他上學,，只好留在家中幫忙爸爸媽媽干農(nóng)活，白白浪費了自我的讀書時光,。在走訪的過程中，我還能夠跟孩子們一齊聊聊天,，談談此刻與未來,，具體了解孩子們的生活與學習狀況。

走訪給我最大的收獲就是：親近了那里的生活,，更加了解了那里的孩子,。

第三，日常生活

在生活上,，我也克服了諸多的困難,，我在來之前都未曾下過廚房。來到那里之后我拿起鍋鏟學著做飯,，甚至是砍柴,、燒火,，用大鍋煮飯。好在適應力都比較強,，很快就學會了一些基本的東西,，做起飯來也像模像樣。我對這樣的生活顯得很開心,。我來那里除了教學生,，也是對自我的一種學習與鍛煉。早上六點多種就起來做飯,，然后開始一天的課程,，中午的時候，我累了就爬在桌子上睡一會,，或者把凳子拼起來躺一會,。有的教師甚至是中午不休息，在教室里給學生補課,，或者和他們一齊聊天,，開啟他們心靈的窗戶，走近他們的世界去了解他們的想法,。在那里,，教師和學生相處的很愉快，上課是師生,，下課是朋友,。

我和其他的一些教師也發(fā)生過一些小矛盾，可是,，經(jīng)過談心,、交流，這樣的矛盾都能夠得到很好的解決,。

我們十四個人,，生活上就是一家人，互相幫忙,、團結合作,。讓我們在艱苦的支教生活中，收獲友愛,。

第四,，課外活動

本次支教活動由于時間比較短，我們只組織了一次大型的課外活動：棋類比賽,。

這次比賽一共有小學,、初中等大約幾十個學生參加，我們在班級中進行初賽,，然后,，在7月23號舉行了決賽,，我班上的兩名進入決賽的選手分別獲得了：跳棋第三名五子棋第二名在棋類活動中，鍛煉孩子們的競技心理素質(zhì),，培養(yǎng)孩子們良好的心理素質(zhì),。同時也對教師組織本事得到必須的鍛煉。

在這次活動中,，我讓孩子們比較賽有了更加全面的認識：我們要更加注重比賽的過程,，享受比賽的過程而不是只關注比賽的結果。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇七

__年夏天,，__師范學院又迎來了新一年的大學生暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動,。在我校校團委的組織下，我所在的“文新學院·__義務支教服務隊”作為一支校級重點團隊開展了此次暑期社會實踐活動,。我們實踐的地點是資中縣羅泉鎮(zhèn),，實踐的資料是開展義務支教和社會實踐調(diào)查?！凹埳系脕斫K覺淺,，絕知此事要躬行”。開展此次社會實踐活動的目的既是培養(yǎng)和鍛煉我們的社會實踐本事,，增強師范技能,，也是想經(jīng)過假期給當?shù)厍嗌倌甑膶W習和健康成長奉獻我們的一份力量。

7月12日上午,，“文新學院·__義務支教服務隊”在劉華俊教師的帶領下正式奔赴資中縣羅泉鎮(zhèn)開展義務支教活動,。經(jīng)過近三個小時的長途顛簸后，我們順利地抵達了目的地,。在那里,，22名志愿者開始了為期半個月(7月12日至7月27日)的暑期社會實踐活動，在當?shù)厝罕姷拇罅χС?，教師的指導,、幫忙和學生的進取配合下，我們的實踐活動資料豐富多彩,，實踐效果十分明顯,。

羅泉鎮(zhèn)是__省有名的古鎮(zhèn)，歷史文化悠久,，古建筑保存完整，處處散發(fā)著濃郁的古典氣息,。尤其是歷經(jīng)幾百年風雨的鹽神廟,，古樸典雅、涵蘊十足,。12日午時,，我們在劉教師的帶領下對羅泉古鎮(zhèn)進行了一個大致的參觀和了解并經(jīng)過與學校溝通,，找到了一間幼兒園教室作為我們的上課地點。13日上午,，根據(jù)計劃和安排,，我和另外三名志愿者被安排在了幼兒園教室外設立宣傳點，宣傳義務支教活動并布置授課教室和對當天到來的學生進行簡單的交流和授課,。

義務支教宣傳的當天就有很多家長和學生前來報名,。他們相當踴躍、進取,，學生們表現(xiàn)出了對知識,、對學習的強烈渴望，家長們表現(xiàn)出了對孩子的關心和對教育的重視,。對到來的學生,，我們統(tǒng)一組織在教室里進行初次的交流。我負責了當天上午的第一堂課,。課上,，我首先感激了同學們的進取參與，然后我作了自我介紹,，并表達了所有志愿者的來意,，期望經(jīng)過這樣一個活動能對同學們的學習、生活,、成長有所幫忙,。之后，我和全體同學進行了交流和認識,，了解了他們的學習狀況,，傾聽了他們的學習、生活問題并針對性地予以了解答,。第一堂課,，主要是認識和交流，讓大家彼此熟悉而不陌生,，在認識和交流的過程中,，孩子們的天真、純樸和求知的眼神深深地打動了我,。

支教的第二天,，前來報名的學生越來越多，有小學生,，初中生,，還有高中生。小小的幼兒園教室已無法滿足不一樣年級的太多的學生一齊上課,，但令我們感動的是,，街上的一位阿姨明白情景后主動提出將她的一間空屋借給我們上課,，雖然屋子顯得有些臟亂又有些潮濕，但解決了我們的燃眉之急,。經(jīng)過我和幾名志愿者的打掃,、布置，最終成了我們給初中年級同學上課的地方,，而我就主要負責給初中年級的同學輔導功課,。

接下來的幾天，我開始了正式地給初中年級的同學輔導功課,，輔導的資料主要是同學們普遍要求的也是我比較擅長的英語和數(shù)學,。整個過程主要采取學習方法講授和疑難問題解答的方式進行，每一天上午8：00—8：45為英語輔導課,，9：00—9：45為數(shù)學輔導課,。英語課上，從教學生們朗讀單詞,，學認音標到語法知識講解我都十分細心,，力爭準確，不誤導每位學生,。數(shù)學課上,，教導他們平時上課要認真聽教師的講解，熟悉甚至熟記課本重要公式,、定理并輔以典型例題強化練習,。

在15天的教學過程中，志愿者們不僅僅對學生們的功課進行了細致的輔導,，對同學們的各種學習問題進行了答疑,，還教授了書法、音樂,、美術,、健美操、武術等能啟迪他們思維,、激發(fā)他們興趣的藝術類課程,。針對高中年級同學強大的高考壓力，志愿者們不僅僅與高中同學進行了學習交流還對他們進行了心理輔導等工作,，增強了他們應考的信心,。

整個支教過程簡便而愉悅，學生們不但學到了知識,，還受到了藝術上的熏陶,。尤其是小學生們個個興致勃勃，所有的人都認真,、進取地跟著志愿者模仿,、學習。書法課上,，志愿者從握筆,、坐姿、筆畫,、筆順,、運筆等方面一一對學生進行了教導和糾正，經(jīng)過練習,，很多學生的字都有明顯的提高,。音樂課上，志愿者們拿起吉它教學生們唱歌,、識譜等拓寬了他們的審美觀,，豐富了他們的學習生活。美術課上,，志愿者們分發(fā)給每位同學精美的彩筆和紙,，教他們手繪pop。拿著筆,，孩子們興致高昂,，跟著志愿者認真地學習，最終完成了不少不錯的作品,。健美操和武術課上,，志愿者們從最簡單的動作開始一遍遍地耐心地進行教導，學生們也一遍遍地跟著教師模仿,，他們覺得很新奇,，并且也適合他們好動的天性，學起來相當賣勁,，提高也神速,，幾天下來他們基本上就能完整地完成一套動作?？粗⒆觽兊奶岣?，志愿者們心里都十分高興。

本次暑期社會實踐還有另外一個十分重的工作：社會實踐調(diào)查,。志愿者們分成三個小組,，圍繞羅泉鎮(zhèn)有名的歷史古跡、民俗文化,、獨特的地質(zhì)地貌,、農(nóng)村教育問題等展開了深入而細致的實地走訪、參觀調(diào)查。

我所在的小組首先參觀了羅泉的歷史古跡,，如鹽神廟,、羅泉井會議遺址、古鎮(zhèn)房屋建筑,、繡樓等,。在參觀的過程中經(jīng)過訪問、咨詢等獲得了很多的關于羅泉古鎮(zhèn)的相關資料,。

之后我們參觀了羅泉有名的天然溶洞“羅泉洞天”,。走進溶洞就能感到一陣寒意，據(jù)說它就像一個天然的空調(diào),，里面冬暖夏涼,。這個溶洞很大，溶洞里有各式各樣的天然的石鐘乳,，他們形態(tài)各異,，有的像猴子，有的像女神,，有的像一根根定海神針,，美麗極了。神奇的溶洞地貌,，引發(fā)了志愿者們對當?shù)氐刭|(zhì)地貌環(huán)境的好奇,。

然后，我們還對羅泉豆腐進行了調(diào)查,。羅泉的豆腐十分有名,，但究竟它有什么樣的獨特魅力而這樣出名呢志愿者這經(jīng)過對羅泉豆腐的品嘗、對當?shù)刂谱鞫垢娜诉M行咨詢,、以及對當?shù)厮|(zhì)等的實地調(diào)查后發(fā)現(xiàn),，羅泉豆腐之所以出名是因為羅泉豆腐的制做工藝有很好的傳統(tǒng)，主要是將黃豆浸泡,、磨漿,、過濾、煮漿,、加鹽(點水),，待其凝固后以專用的模板成型.，并且制作豆腐的水為天然的溶洞水,。羅泉豆腐具有細,、白、嫩,、綿四大特點,，加以輔料可烹調(diào)出麻,、辣、燙的豆腐佳肴,，如箱箱豆腐,、口袋豆腐、鯰魚豆腐,、豆腐包子等,。羅泉人還將豆腐制成風味獨特、便于攜帶的豆腐干,、豆腐乳等，備受美食旅游者的喜愛,。早在明清時期羅泉豆腐就已成為巴蜀一絕,。當年，古鎮(zhèn)因為鹽業(yè),，商賈云集,，五里長街晝夜為市，羅泉豆腐不僅僅繁榮了地方經(jīng)濟,，并且豐富了古鎮(zhèn)文化,，羅泉豆腐與震驚中外的羅泉會議同時彪炳史冊，光耀古今,。

另外,，志愿者們還對羅泉農(nóng)村教育現(xiàn)狀進行了深入的調(diào)查。經(jīng)過走訪農(nóng)村家庭,，訪問學生和家長以及對當?shù)氐慕逃虒W條件的實地考察,，我們發(fā)現(xiàn)農(nóng)村教育還是存在很多突出性的問題，如教學設備,、教學資源落后,，教育方法、學生的學習方法和教師的技能培訓等方面還很欠缺,。這對我們當代大學生應對我國農(nóng)村教育問題,、社會問題有很大的啟發(fā)和思考。

最終,，志愿者們還找到了羅泉鎮(zhèn)文化站站長肖映貴先生,，經(jīng)過與他兩個多小時的交流，我們獲得了更多,、更詳細的關于羅泉的信息,，從而促進了我們實踐調(diào)查任務的順利完成。

在支教的過程中,，我還有一項工作,，那就是新聞報道，每一天的支教動態(tài)要及時上傳到學校團委。這項工作看似簡單,，其實不然,，要把有價值的支教新聞寫好不但要有敏銳的眼光和洞察力，還要有心靈的感悟,。經(jīng)過半個月的支教實踐以及新聞報道,，不僅僅提高了我的文字功底、觀察本事,，還增強了我的感悟本事,，使我對這次暑期義務支教實踐活動有了更深的認識和理解：

一、良好的團隊以及隊員團結合作的團隊精神是完成一項工作必不可少的前提條件,?？崾钇咴拢驗橛辛藷崆?，我們不覺天氣的炎熱,。我們在整個團隊的配合下組成小隊，每一天分到不一樣的地方,。在這中間我們遇到過很多困難,，比如路線問題、與當?shù)厝罕姕贤▎栴}等,，但因為我們是團結的整體,，我們在應對困難時總是能夠勇敢向前。這讓我們深切地了解到團隊精神的重要性,。

二,、對于任何工作的態(tài)度都應當是進取向上的。在一個接一個的調(diào)查工作中,，應對疲憊,，應對煩瑣的問卷統(tǒng)計，我們應保有進取向上的態(tài)度,，而不是一味逃避和頹廢,。無論是對待何種工作，我相信這都十分重要,。

三,、在與人交流中，學會了很多技巧和方法,。在此次的活動中,，我們與羅泉鎮(zhèn)文化站負責人有直接的接觸，與小朋友也有很多交流,，這些都給了我在人際交流技巧上的鍛煉和經(jīng)驗,。

四,、在共同生活中培養(yǎng)自身對于團隊的歸屬感十分重要。我想在這相對較長的半個多月中支持我一路走過來的就是對于我們這個團隊的歸屬感,，這點對于我而言十分重要,。

五、在支教的過程中讓我了解自身的許多不足,，要加強自身的知識儲備,。在活動開展中，我發(fā)現(xiàn)了自身存在的很多不足,，這也給了我很好的啟示,，讓我對于自身更加了解，要求我要更加嚴格要求自我,，加強自身的知識儲備,。

暑期社會實踐是短暫的，與孩子們分別十分地不舍,，孩子們是可愛的，他們的堅強的求學精神是可敬的,，我們可能沒有經(jīng)歷過他們那樣的苦日子,，沒有在那樣艱苦的環(huán)境中學習過，這次我們看到了,，我們聽到了,，我們也感受到了。

雖然我們的力量是微弱的,，但我相信,，國家的號召不是一句空話，我們有著去支教的熱情,，有著去傳遞知識的渴望,。如今，我們又回到了學校,，我們還是平凡的大學生,，我們還在為完成我們的學業(yè)而努力著，但,，我們的心靈受了一次洗禮,，我們的目標有了新的升華，我們更懂得去感恩去珍惜,，當然,，更要去回報!

支教工作是愛心的傳遞，是知識的傳遞,，其中的樂趣是妙不可言的,。我已經(jīng)深深地熱愛上了這個事業(yè)，就如泰戈爾所說：“果實的事業(yè)是受人尊敬的,，花的事業(yè)是甜美的,，但還是讓我做葉的事業(yè)吧，葉總是謙遜地專心地垂著綠蔭的,?！?/p>

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇八

今年暑假，我們__社團在__市__區(qū)__村,，進行了為期五天的義務支教活動。

在這五天的支教生活中,，我們的位置是特殊的，因為我們是教師,，更確切的說是班主任,，幾乎所有的學生最厭惡的就是班主任，幾乎所有人都明白班主任是最累的,，班主任的工作比我想象的更加艱難,，更加復雜，累的不僅僅是身體更是心,，回想自我求學的這幾年，我發(fā)自內(nèi)心的想對自我的教師說一聲,，你們辛苦啦,。

五天只是人生的一剎那，五天能夠在虛無中度過,，五天也能夠改變?nèi)说囊簧?，支教的五天中，我逐漸學會了換位思考,，懂得了什么事職責,。

當教師的幸福感，是那將近五十多個學生給我的,，他們對教師的熱情與尊重,，給我感觸很深，五天內(nèi)我們能給孩子們的知識實在有限,，但我感覺最重要的不僅僅是給他們知識,，更要引領他們正視自我,，讓他們?nèi)フ莆諏W習的方法。

當我第一次走進那個不像教室的教室,，我很擔心,，怕他們害羞，怕他們陌生,，怕他們不配合,，之后才發(fā)現(xiàn)，一切擔心都是剩余的,，農(nóng)村的孩子總是能夠和一個人迅速打成一片,，用無所顧忌的眼光打量你，吸引你,，讓你莫名的心動,。

在此次支教過程中，我了解到村里孩子上學很不方便,，條件艱苦,，師資力量薄弱，但父母都很支持孩子上學念書,，盡一切可能的滿足孩子上學的條件,，五隊的許闊同學，上小學時,，一學期單班主任就換了三個，試問這樣學生如何較快融入到學習中去,，因為每個教師的教學方法都不一樣,，學生需要去適應，可是一個學期也就短短的四個月,，換三個班主任學生更不無法調(diào)整,，在給他們輔導功課時，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎很薄,，書本上的知識都是一知半解,，這就是我為什么重視教育他們學習方法的原因，擁有正確的方法,，他們理解知識時會更快,，更有效果，沒有教師時他們也能夠進行很好的自學,。

造成目前這種狀況的原因我覺得有三個:

1,、教育水平落后

當?shù)亟處熕讲桓撸虒W態(tài)度不認真,，不能拓寬學生知識面,，課本上的知識不能讓學生完全理解,，在支教中我發(fā)現(xiàn)，那些在外參加過補習班的學生,，知識面和理解本事都不錯,。

2、學習環(huán)境

當?shù)氐膶W習環(huán)境沒有像我們念書時那種大的競爭性,，學生的潛力沒有被開發(fā)出來,，同時我問過學生，他們平均每個班有五十人,，這也大大超過了我們原先的數(shù)量,，這樣多的人數(shù)，教師根本無法對他們進行有效的輔導,，以至于他們基礎知識薄弱,。同時我還了解到，他們當中有很多人屬于單親家庭,，或者父母外出打工,，這給孩子心理造成大的陰影，對他們學習成績有較大影響,。

3,、學生自身

在執(zhí)教中我發(fā)現(xiàn)學生并沒有利用他們能夠利用的資源去了解他們該明白該掌握的知識，并且,，當我在支教第一天第二節(jié)課講學習方法重要性時,，竟沒有引起他們大的重視，可見他們對自我已經(jīng)抱有一個滿足的態(tài)度,，對目標夢想并沒有去過多的追求,。

但令我欣慰的是，仍有一部分同學將他們的才能表現(xiàn)了出來,，他們熱愛學習,，有自我的特長，并勇敢的發(fā)揮了出來,，這使我看到了期望,，我相信只要給他們創(chuàng)造條件，讓孩子們多接觸外面的世界,，拓寬他們的知識面,，就能激發(fā)他們的潛能。

雖然支教過程中也發(fā)生一些意料之外的狀況,，但我們都努力克服了,，同時也增強了我們應對突發(fā)事件的本事，最終圓滿的完成了我們的支教活動,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇九

以往一度認為教師是與我無緣的工作,，可是偏在畢業(yè)之前得到了一次實習支教的機會,。在來之前，我告訴自我與其尋找自我喜歡的工作,，不如先喜歡上自我此刻的工作,。

轉眼支教生活的一半已經(jīng)過去了。和朋友聊天我總喜歡稱自我是一個“偽教師”,，披著教師身份的畢業(yè)班學生,。記得9月6號那天踏上征途，在行駛的路上我才明白自我要去的地方是鳳居,?！傍P居”，聽名字感覺好雅,，肯定是一個人杰地靈的地方,。我甚至就在車上幻想起了自我以后的生活,，像陶淵明一樣,，在田園小鎮(zhèn)悠然自得,。等真正到了鳳居才明白我要去的是鳳居學區(qū)的黃巖學校,。恰逢周五，午時上完課后,，教師和學生們就相繼離開了,，留下偌大的空蕩蕩的學校，空蕩蕩的宿舍,。幸好還有一個年歲相仿的剛入編的高教師和我作陪,，差點忘了還有她的老鄉(xiāng)兼同學宋教師(在另一所學校),。就這樣我們?nèi)冗^了一個無聊卻又充滿各種奇葩事件的周六日,。周一迎來了排課,。一二年級品德,、音樂,、美術,，還有全校體育，美名曰晉中學院培養(yǎng)的應當是德智體美勞全面發(fā)展的學生,。老天,，我的專業(yè)是化學!我就這樣被“全才”了。

站在講臺上給二年級上品德課時,，看著那一雙雙清澈的充滿期待的眼神時,，我突然覺得自我異常神圣，就好像講臺之下是一群等著我去拯救的信徒,。說實話,，站在講臺上才發(fā)現(xiàn)原先真的能看到所有同學們的小動作。站在講臺上,，眼神總是會無意忽略第一排左右倆邊的學生,，碰到他們的眼神閃現(xiàn)出略帶點被遺棄的感覺時，瞬間會涌現(xiàn)出好多負罪感,。我終究不是圣人,，原諒我的眼睛不能360°全方位都能看到,。讓我驚喜的是原本以為我在黑板上寫字時底下會亂成一鍋粥，可是他們竟然跟著我寫字速度把一個個字念出來,。第一節(jié)課下來了才發(fā)現(xiàn)，其實好多事并沒有想象中那么困難,，只要你敢想,，然后去做。周二是9月10號教師節(jié),，這個本不屬于我的日子,，恰好在實習期，所以我有幸度過,。早上第一節(jié)是二年級音樂,，上課鈴響了，他們卻不讓我進教室,，讓我等一會,。等我再次推開教室門的時候，看到很班上歪歪扭扭的用彩色粉筆寫著教師節(jié)歡樂五個大字,，還有同學們畫的各種圖案,，還有三個桃心，上頭用鉛筆寫著“教師節(jié)日歡樂”,，教室各個角落還零星的掛著氣球,，雖不甚美觀，可是我能感受到他們滿滿的心意,。第一個教師節(jié),，我收獲的是滿滿的感動。

還沒等我完全適應下來,，周三就被調(diào)去了皋落初中,。原本覺得初中應當很簡便，可是看到其他班主任的校友每一天必須跟著學生們出操,、早讀,、晚自習，很是佩服她們,。我沒有課,，所以只是看著她們忙碌而忙碌，我沒有體驗到“教”,，我只是以一個局外人的身份體驗著這個小鎮(zhèn)獨有的風情與民俗,。

周一又被調(diào)到了大寨，沒想到兜兜轉轉一圈后竟然真的來了大寨,，更讓人不可思議的是迎接我的竟然是當初在黃巖有過幾日之緣的宋教師!緣分真是個很奇妙的東西,。來了大寨,。廁所近了，早上也不用吃那硬邦邦的饅頭,，晚上宿舍外頭也沒有癩蛤蟆和老鼠蝸居了,。沒有比較就沒有幸福感。雖然來了那里是一年級包班,，仍舊覺得在天堂,。那里一年級與黃巖不一樣，他們不會上課藏在桌子底下和我捉迷藏,。第一堂課,，他們甚至有些怕教師。我一向覺得教小孩子最重要的是親和力,，可是待我發(fā)現(xiàn)這群熊孩子在摸清教師的稟性后肆無忌憚起來,，我開始懷疑親和力的力量。一年級孩子的思維常常讓我覺得他們來自外星球,，上課也是有時候感覺完全聽不懂我在講什么,，吼破了嗓子，他們依然照舊,。并且上課一旦涉及到他們懂得能插上話的,，絕對不會放棄任何一個能夠說話的機會。小孩子完全是視覺動物,，大多時候他們上課看的不是黑板,，而是教師的臉!每個學生的進度參差不齊，每一天早上起床最發(fā)愁的就是上新課還是復習舊知識,。事實上,，在學習方面，真的存在所謂的好學生和差學生,，有些人你教一個小時就能懂,，而有的一天也教不會。每一天全天的課不免讓人心境煩躁,，再加上哪些嘰嘰喳喳的聲音,，簡直讓人瘋了。有耐心,，微笑應對學生真的是一件很困難

的事,。

教書其實并非自我想的那么簡單，想要上好一堂課,，花費的時間和精力其實是不少的,，雖然講的資料很簡單，但必須要懂得怎樣去講,，所以第一點必須做的就是精心設計每堂課程,。其次,，自我在不斷學習理論知識的同時，一有時間就走進其他教師的課堂,，學習他們的教學技能,。經(jīng)過比較，自我什么地方不足,，或者哪種方法能使學生更容易理解,，便根據(jù)實際情景去改正，去采納,。這樣能快速的提高自我的教學技能。

那里做飯阿姨還有各科任教教師都對我異常好,，大家不分年齡經(jīng)常坐一齊說說笑笑,，其樂融融,。無論酸甜還是苦辣,，我都覺得異常有滋有味。不明白在正式結束要離開的時候我會有多么不舍

最終,，在此我要感激給了我這次機會,，給了我明白這些道理的機會,，是青年支教團讓我們長大，所以我們也要學會愛與感激如果每個人都吝嗇那么一點點小小的愛心的話,，那么我們將應對的是一份苦澀的淚水,，還是孤獨以前自我很渺茫，人活著到底是為什么到底是為什么而活今日最終讓我體會到了,，我想人活著是為了愛與職責,，是為了感激與愛。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十

車子沿著彎彎曲曲的公路駛進了山區(qū),，一排排翠綠的樹冠在我眼前飛舞,，背景是綿延不斷的山嶺。我靠著車窗,，眼前的景色融化了我的沉默,，卻在我心里漾起一股激動和新奇之感。我覺得我正在投向大山的擁抱,，雖然我本不是大山的孩子,。

人生第一次支教就這樣開始了。然而它對于我,，絕不僅僅是支教那么簡單,。

村子給我的第一印象是安靜的。那天下著小雨,，村里稀有人煙,。它安穩(wěn)地睡在大山的懷里,。

我們在肖叔的房子里住宿。睡覺沒有風扇,，更談不上空調(diào),，晚上常常翻來覆去才好不容易睡著。煮飯是用柴火加熱的,，大鍋大鏟,。那幾天，我學會了燒柴,，好幾次都被煙熏得眼淚直流,。人生第一次做菜，炒了一盤豆腐,，大家吃得還滿意,，我心里偷偷地高興。當然,，最讓我煩惱的該是山里的蚊蟲,。即使我每一天無數(shù)次噴驅蚊水，托山里蚊蟲的福,，我的雙手雙腳還是好多處中彩,。

波波騎電瓶車載著師姐去買菜，回來,，我心血來潮,，問他怎樣開車，便推著電瓶車,，自個兜風去了,。在山里兜風的感覺真好，滿目樹木青翠欲滴,，美不勝收,。心里瞬時覺得開闊明朗了許多。

天臺上的夜空也值得一提,。是肖叔告訴我能夠上天臺去觀賞風景的,。大概僅有我一個人明白這個地方吧。夜晚,，一個人用手機放歌,，在天臺上仰望繁星點點的天空，四野寂靜,，心里很空,，很空。

當然爬靈山是讓人十分難忘的一天。踩在鋪滿青苔的大山石上,，聽著瀑布奔騰的清脆聲音,，日照讓人汗流浹背，我已深深地被大山的魅力所折服,。肖叔說那是我們的人生路,，沒有路，僅有自我找的路,。我?guī)缀跞填澏兜囟冗^,，越過溝壑鉆過石洞，最終筋疲力盡,。那天,，我一身狼狽地喝了好多泉水。十分滿足,。

講講孩子們吧,。我給他們上畫畫課。男孩子調(diào)皮愛吵自然讓我十分頭疼,，然而上課我依然熱情十足。孩子們還是挺喜歡畫畫,。他們會親昵地向我求教,，或是指出我畫得不好的地方。一些很不主動的孩子,，在我的鼓勵下也愿意開始自我動手畫了,。這讓我覺得上課還是十分的趣味。沒有畫畫課的時候居然還有小孩跟我說想學畫畫,。這讓我信心倍增,。除了上課，每一天還陪孩子們做游戲,。在和孩子們相處的過程中,，發(fā)現(xiàn)山村里的孩子單純得可愛、善良得動人,。他們是親近大自然的孩子,，他們的娛樂場所是大自然，卻不是電腦手機,。這讓他們都有著跟天使的一樣活潑純潔的光環(huán),。當他們手持花枝玩耍的時候，我覺得他們美極了,。

有個小孩(名叫小琳)病了,，其他孩子每次見到我，都拉著我：“哥哥,，我們?nèi)タ纯葱×瞻?”

傍晚送孩子們回家的時候,，孩子們總是意猶未盡,、不舍回家。有兩次,，我送完,，一個人要回肖叔家，卻發(fā)現(xiàn)兩個孩子在背后偷偷跟蹤我,。他們一邊跟一邊調(diào)皮地嬉笑,，所以我很容易就發(fā)現(xiàn)了。那時候心里竟悲喜交織,。多么期望他們一向跟著……而自我也不想離開,。突然發(fā)現(xiàn)，原先自我已經(jīng)愛上孩子們了,。

灶琳是一個很乖的孩子,。她一向帶著我給她的風油精。期望她那被蚊蟲叮得千瘡百孔的雙腿快點好起來,。

追風小子展航告訴我,，他經(jīng)常騎著自行車去山上兜風。我想象著我也能夠騎車到山頂上去,，去俯看群山,，去擁抱大風，去盡情地叫喊,。

離開的那天早上,，我又推起電瓶車，在這片美麗的山區(qū)里兜了一圈,，放著蘇有朋的歌,，憂傷地向大山告別。我想永遠記住它,。

車靜靜地開走了,。我會銘記著車窗外，孩子們凝視的眼睛和揮動的手,。多謝你們!

再見!

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十一

用了很久來整理自我的回憶,，初夏的雨水、泥濘的田埂,、呼呼的電扇,、沒剎車的單車以及五顏六色的氣球。待回憶戛然而止時,，殘酷地發(fā)現(xiàn)離開可愛天真的笑臉堪堪一個星期,，便你夢著你的夢，我寫著我我的心事了。

一向痛恨想念,，因為想念代表著看不到,、碰不著，可是想念卻總圍繞在我身邊,，這或許是我最遙遠的一次想念,，中間隔了30小時的綠皮火車、無數(shù)連綿起伏的山脈和300多天的重逢,，但明白我們會再相遇,，我便不再懼怕想念。

哲學家說,，教育是一棵樹動搖另一棵樹,，一朵云觸碰另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂,?？墒俏覅s覺得這次去清源村的支教之行，是兩棵樹的相互動搖,，兩朵云的相互觸碰,，兩個靈魂的相互喚醒。讀萬卷書,，行萬里路,，我并沒有想過短短十幾天能改變小孩子的一生，所以我秉著為他們“啟蒙”的心,，我想給他們的不僅僅是感官上的新奇，更要努力給他們?nèi)ヌ剿鞯闹腔酆陀職?，支教的意義并不是簡單的數(shù)據(jù)和顯眼的分數(shù)能給出答案的,，因為這個地方需要著比成績更重要的教育。與其說我想做一個好的教師,，不如說我更想做一個好的姐姐,，前一個我努力達成，后一個竟是小孩子們幫我完成,。課間,，小孩子們沒有距離沒有束縛的圍在我身邊，拉著我的手,，抱著我的腰,，嘰嘰喳喳，跑上跑下,，這是我沒有想過的,，我以為會是我努力湊近他們才能在他們尷尬不自在的眼神中和他們說上話，因為我的小時候，教師是嚴肅的,，甚至是“不一樣種類的”,，教師找我們說話可能是我們干了壞事被逮住了，這次現(xiàn)實沒有給我這個轉換身份的新教師一個巴掌,，而是賞了一顆蜜棗,，小孩子們完完全全捧著真心，把我當作大姐姐,、朋友般的對待,，他們不會因為身份的不一樣不和我開玩笑，想問什么毫無顧忌,，“教師你有男朋友了嗎?”,，焦急時也會在操場大喊我的名字，

“肖方銘,，快過來!”;我也不會因為身份的差距對他們羞于提問,，“這個地里種的是高粱還是苞谷?”，直白地表達自我的弱點,，“這條路上有沒有蛇,，我超怕蛇?！蹦銈冊谧?，你們掌握了新的畫畫技巧，你們學會了新的樂器演奏,，你們明白了緊急情景發(fā)生時的注意事項,，我也在變，在初夏不冷不熱的空氣中,，在鄉(xiāng)間曲折蜿蜒的小路上,，我學會了無憂無慮的大笑，我收獲了融洽而又溫度的感情,，我堅信了期望的存在,。

可是在不斷的學校接觸和固定的放學后家訪中，我慢慢發(fā)現(xiàn),，這些小孩子在比城市小孩子更純真的更容易親近的背后,，隱藏著許多尖銳的問題。有個小女孩被蟲子咬了,，腳底破了,，有化膿的趨勢，我們把她帶到辦公室涂了酒精消毒,，沒有別的藥,，緊張地給她涂了萬能青草膏,，告訴她回家后必須要讓家里人帶她去村里的醫(yī)務室，放學后,，教師們還是不放心她一個人走回去,，背著她回到家里，告訴她的奶奶她的腳被蟲子咬了,，可是得到的卻是笑著的回復：“不要緊,，等結了痂就好了，不用去醫(yī)務室,?！蔽覀儾幻靼渍f什么，只能每一天等她來學校后檢查她的傷口,，好在過了幾天,，她便好了。還有一個小女孩,，得了蕁麻疹,，看過醫(yī)生后，她的姐姐告訴我：“本來好了,，可是她愛漂亮,，要穿裙子，又被蟲子咬了所以一向沒好,?！陛p描淡寫的訴說，我想追問,，可她卻不再明白什么了,，我看見小女孩走在滿是小蟲飛舞的田間，雜亂的野草劃過她千瘡百孔的皮膚,，撈起褲子光著腳蹲在水渠里抓螃蟹,，如果家里有人告訴她，“你生病了,，記得走大路,，記得涂藥,，不要接觸臟水,。”是否她的病會好的快一點?可是沒有人,。大自然成了她們玩樂的天堂,，卻也給她們帶去了傷害，與此同時,，他們最堅固的港灣沒有幫忙她們抵御傷害,。因為他們大多數(shù)是留守兒童,，父母幾乎

全在外打工，身邊僅有爺爺奶奶或者外公外婆,，這些老人大部分時間也待在田地里干農(nóng)活,，管不著小孩子，加上基礎知識的殘缺,、傳統(tǒng)的觀念束縛和經(jīng)濟條件醫(yī)療條件的嚴重匱乏,，更是雪上加霜，我心里雖然心疼他們,，可是卻毫無辦法,，只能家訪時告訴能接觸到的家長多注意孩子的身體和衛(wèi)生狀況;上課時告訴孩子們要自我愛護自我，出現(xiàn)問題身體不舒服必須要說出來,，正確表達自我,。此刻或許我們只能寄期望于這一代的小孩子們了，期望他們懂得,、成長,、改變。

還有我們“騾子”,，已散落天涯,，你們好不好?我感到十分幸運和大家聚在一齊共同創(chuàng)造了能夠銘記一生的故事，即使經(jīng)?；ハ嚅_玩笑,，但我們依舊充滿信任，相互加油,，在我們身上,，流動中無數(shù)樸素的幸福，如果能夠,，我還想和你們一齊,。

“對這個世界如果你有太多的抱怨，跌倒了就不敢繼續(xù)往前走,，為什么人要這么的脆弱墮落,，請你打開電視看看多少人為生命在努力勇敢的走下去，我們是不是該知足,，珍惜一切就算沒有擁有,。還記得你說家是唯一的城堡，隨著稻香河流繼續(xù)奔跑,，微微笑,，小時候的夢我明白······”忍不住唱起這首大家和小孩子們和唱過的歌，我們好像就站在時光的兩岸,，中間僅有一條河,，抬頭能看到大家的笑臉,，此番回憶，永駐心間,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十二

時光如梭,、歲月蹉跎、又是一路風塵仆仆,、又是一夜星光燦爛,、又是一味苦樂酸甜、又是一曲人生凱歌,，問世間志愿為何物,，只叫人百感交集。

七月中旬我們來到了位于甘肅省積石山縣馬家咀得馬家咀清真大寺,。轉眼間短短得已經(jīng)結束了,，回顧這十幾天里的工作生活學習情景，心中充滿喜悅,，因為支教工作鍛煉了我,，馬家咀清真大寺的人的熱情感動了我，與寺里的其他教員的交流提升了我,。支教工作是充實的,，帶給我的是沉甸甸的收獲。以前在學校就聽過很多人下鄉(xiāng)支農(nóng)支教的故事,，我常常被他們感動,，同時也十分得羨慕。他們?yōu)榱藥兔ω毨У暮⒆?，從城市來到了農(nóng)村,，遠離了舒適的生活，響應伊斯蘭得號召,，僅僅是為了心中那份完美的舉意—‘乜也’,。如今我最終再一次成為他們中的一員，參加了此次新綠支教的支教活動,，與我們學校包括我在內(nèi)得四名志愿者和一位來自西安大學大二得大學生志愿者一齊前往馬家咀清真大寺,，參加為期短短十幾天的義務支教活動。我們馬家咀的成員前往馬家咀清真大寺,，然后乘車從臨夏市出發(fā)一向到達目的地———馬家咀清真大寺,，沿途的山區(qū)景色盡收眼底，群山懷抱,，讓我感覺自我離大自然又近了一步,。支教期間,，我們會把自我所明白得知識傳授給孩子,，把愛和歡樂留在山區(qū),。一批志愿者走了，另一批志愿者又會來,，我們用青春和汗水維護那充滿愛的旗幟;用無悔和實踐完成愛的交接;用語言和心靈來書寫愛的故事,。馬家咀清真大寺的地理環(huán)境很

不錯，唯一不足的就是交通不方便,，水也比較困難,，但相對外面的學校來說，還是很落后,，的確很需要我們這些志愿者給那里的孩子帶點他們平常學不到的知識去,，能夠從小培養(yǎng)他們對伊斯蘭的興趣愛好。小孩子們活潑,，可愛,、十分歡迎我們的到來，我們五人熟悉了周圍的環(huán)境之后,，我們整理好各自的床位,，我們的住所就是這所清真寺給得一間給平時出‘者麻提’人住得宿舍，僅有四張床,，和一張桌子,。洗澡更是不方便，簡陋的一張桌子,，四張床,，組成了我們臨時的宿舍兼辦公室。

由于第二天就要開課,，所以當天晚上我們就投入分班,，管理制度，選組長,，備課等一系列準備工作,。寺里總共有七個班，分別是《古蘭(大)班》,、《古蘭(小)班》,、《安麥(大)班》、《安麥(小)班》,、《字母(大)班》,、《字母(中)班》、《字母(小)班》,、由于我和大學生兩個人負責帶得是這七個班故事課,，我們倆就分工，大學生帶,、而我?guī)?、《字?小)班》由于年齡都太小了,、所以我們決定不設故事這門課、其他三個教師分別帶三個字母班得字母兼班主任,，組長由大學生擔任,，一天上八節(jié)課，早上四節(jié),，午時四節(jié),、住宿得晚上還要上晚自習，我得課安排在早上第三節(jié),，和午時第三和第四節(jié),，安排好這些之后我們就各自進入備課狀態(tài)，正如那句話所說的：‘你明白不必須能講出來,，能講出來不必須能講清楚,，能講清楚不必須能夠講好?！谡嬲磳⑻ど现v臺的這一瞬間我才感覺到了這一句話的準確性,。或許那天晚上大家都有和我一樣的感受,，我們備課一向備到晚上十二點,。俗話說：‘是騾子是馬你得拉出去溜溜’。第二天就看我們的了,。平生第二次以教師的身份站在三尺講臺上,，望著臺下數(shù)十雙充滿渴望的眼睛，還真是有些許緊張,，幸好事先熟悉了所要經(jīng)過的程序,，內(nèi)心便漸漸平靜下來。自我介紹十分簡略,，因為我們得知寺管學

會早已把情景通知給了同學們,。于是我們很快進入了第一版塊‘讓大家認識你’，我讓班里的同學做自我介紹,，資料要包括：姓名,、經(jīng)名、年齡,、愛好,，所在年級等資料。經(jīng)過所謂得“第一關”,，課堂的氣氛更加活躍,，更加融洽了，同學們都爭先恐后的發(fā)言。

下課的時候,，與小朋友們聊聊天,，一群孩子圍在你周圍的時候，他們不停地與你交談著,，你會融入進去，很開心,，當時的感受真的無法形容,，喜歡與他們共處的每時每刻，雖然他們很調(diào)皮,，甚至讓你喊破了喉嚨,，每次上完課，都會感覺到喉嚨的不舒服,，但看到他們這么開心地上完你的課,，你都會把這些忘乎所以。在以后每一天的教學過程中,，我每節(jié)課講完故事都要附加一個生活常用祈禱詞,、像進廁所、進出清真寺,、吃飯前后時所念得念詞等等,、當然這些是按照他們程度所加得、《古蘭(小)班》程度比另外兩個班都要好,，所以總共教了九個,，相對多一點、《安麥(小)班》中等,，所以教了八個,、《字母(大)班》程度相對前兩個班稍微差些，所以教了七個,，相對少一點,、我會當天要求他們念會、第二天在一個一個考,、基本上全部都會背了,，當然也有極少部分人不會背。我引用各種教學方法像課堂討論,、當堂課讓同學大概重復我所講資料,、在跟他們講些和本課有關得現(xiàn)代化知識等、來盡量使課堂氣氛活躍,，由于我所擔任的是故事課,，所以我確保使學生在當堂就掌握當天所學習的知識資料，并在第二天復習之后在上新資料。經(jīng)過測試我發(fā)現(xiàn)這一方面收到了良好的效果,。雖然自我的專業(yè)知識還不是很扎實,，并且知識面還有待加強，但在這次支教任務中

我還是認真完成了自我所擔任的教學任務,，并取得了不錯的成績,。可謂是果實累累呀,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十三

就這樣,，培訓結束了。

以往徘徊過自我參加__支教的最初目的是什么,，自我是否有資格參加__支教,。但當歷經(jīng)了這樣前期的支教培訓之后，雖然心中或多或少還是會有些許迷茫,，可是真的感覺很值得,，值得擁有這樣一群談心的朋友，值得為了那個共同的夢想而奮斗,。

和我預想的結果不一樣,，曾以為支教的前期培訓會讓自我收獲到很多學術知識或者其他方面的技能，然而讀書筆記因為五年晚會而稍微停滯了,，晨讀因為經(jīng)常的通宵而變成所有人都懶散的在晨讀時睡覺,，晚訓也因為經(jīng)常的開會而斷斷續(xù)續(xù)。曾問過好隊長這樣的晨讀晚訓是否會有意義,，我們能收獲到什么他只說用一個月的時間來學習任何知識技能都不可能真的學到什么東西,，僅有在這一個月里培養(yǎng)一個團隊的感情，培養(yǎng)團隊的合作精神,。說實話,，當時真的不太明白他的話，也不能理解,。但當看到五年晚會上因為我們共同的努力做出的視頻得到所有人的肯定時,，我確乎有點懂了，什么樣的團隊才適合__估計也僅有去過__的隊長才明白,。

前期支教培訓給自我感觸異常深刻的估計就是那次團體反思自我能為支教犧牲什么如今支教結束了,，回想起來，仿佛自我根本沒為支教做什么事情,，從來不會站在團體的角度研究事情,，似乎做什么還是像以前一樣以自我為中心。一些簡單瑣事反思：1,，好隊長以往批評我獨自做歌詞卡片的事情,，說實話當時確實感到挺委屈的，可是之后想想，自我當時一意孤行認為自我能夠做好一些卡片,，其實當時心里是有種自我成就感的心理,，期望當卡片發(fā)到隊友手中的時候，他們會對我刮目相看,，確實也是因為這種自我主義讓我忽略了隊長所說的,，卡片大家一齊做，借此能夠增進大家彼此的感情,，增加每個人對彼此的了解,。2，發(fā)覺自我總是說的多做的少,，給貓貓慶祝生日,，給雨瀟慶祝生日,，大家一齊吃火鍋,，每一次自我都是想點子，然后就不再過問事情的發(fā)展了,，似乎每一次做實事兒的都不是自我,，似乎每一次自我都會用各種理由各種借口推脫職責不去做事兒?？傆X得自我是那種口頭上說的冠冕堂皇,，然而真正落到實處時又是另一回事兒的人。每一次貓貓都說你好忙,，好辛苦,，注意休息的時候，我都感覺好愧疚,。支教團隊里的每一個人都有很多別的工作,，然而他們從來都沒抱怨過，他們都盡心盡力的做著自我該做的事情,，然而自我卻...自我總是以自我為中

心,，總是以自我的利益為先，從不研究隊友,，從不為團隊著想,，這種態(tài)度真的該改了，該反省反省了,。3,，忙碌五周年晚會的事兒的時候，無數(shù)次開會熬夜,，自我越發(fā)疲倦了,，懈怠了，應對進取的隊友，我開始感覺自我能夠不需要提意見了,，聽他們說就好,，所以每一次的開會總是帶著無所謂的態(tài)度，似乎身在曹營心在漢的感覺,。每一次的開會好像自我都是迷茫的,，不明白在說些什么，也沒用心去聽會議的資料,。尤其記得當時負責采訪的那個版塊時,，說好的是我聯(lián)系白川川學長，結果拖了很久,，還是貓貓打電話問我,，我才想起自我該做的事情沒有做完。這樣的工作態(tài)度,，就是一個想去支教的人有的么又一次想起自我究竟能為支教犧牲什么學習,，生活，感情很羞愧我很少去瀏覽隊友的博客日記,，很羞愧很少去主動關心與支教有關的人,，事，物,。當學習壓力襲來,，當自我身陷感情糾葛的時候，我把支教放在了哪里我總是安慰自我,，到了__我就會真的忘我的全身心的投入__支教,。然而前期的支教培訓我都無法真心投入，豈能期盼真正__支教的時候全身心付出很多事情是要從小細節(jié)入手的,，對于支教的感情也是,，前期的支教培訓其實更主要的是培養(yǎng)我們對支教這個工作的認真負責的態(tài)度吧，而這正是我欠缺的,。

一個團隊是需要不斷的磨合的,，如今的我們的團隊，感覺大家都是那么的和睦,，因為大家一齊經(jīng)歷了風風雨雨,，確實是很真心彼此的那份感情。然而,，確實是因為團隊里的每一個人都很優(yōu)秀,，確乎很少聽到對彼此批評的意見，這樣的團隊可能不會更好的成長吧,。真心期望以后團隊里的成員能更多的談心,，彼此沒有隔閡,。

培訓結束了，小小的感悟,，其實還有很多感動沒有分享,，只是期望寫出覺得自我不足的地方，在這段時間里能夠盡力完善自我,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十四

有一種生活,，你沒有經(jīng)歷過，就不明白其中的艱辛;有一種艱辛,，你沒有體會過,，就不明白其中的歡樂;有一種歡樂，你沒有擁有過,，就不明白其中的純粹,。

——題記

最終，在到校的前一天,，開始回顧這個暑假,。一次江西之行，一個簡簡單單的支教之旅,，卻讓我思考了若干,。對于貧富的差距,，對于人與人之間的溫情,，對于樂安人的淳樸……此刻，我記下了這些,。

前奏

8月13號午時,，我跟隨浙江科技學院志愿者協(xié)會的各位志愿者們一齊向江西出發(fā)。坐在去往鷹潭的火車上,，我心中無限期待著為期14天的支教生活,。翌日，又經(jīng)過約4個小時的大巴顛簸,，我們這個小方隊最終抵到了樂安縣,。我們一到那，就受到了教育局人們的熱情款待,?？偹苤鞯内M州菜雖然讓我們這些浙江人吃得滿頭大汗,，可是也充分感受到了他們的火熱火熱的歡迎之情,。并且，他們也為我們找到了很好的住宿地方,。我們是來支教的,，卻受到了當?shù)厝说臒崆榭畲?，都搞混了誰是付出的一方。這就是樂安人的熱心,。為了報答這些可愛的人們,，我們這些志愿者更要拿出更多來。

高潮

第二天早上,，我們?yōu)閷W生們分好了班級,，就和學生們一齊打掃教師，先從一齊勞動建立友誼,。然后競選出班委們,。午時就開始正式上課了。樂安的孩子們要么是活潑的孩子,，要么是乖巧的孩子,，都是討人喜愛的孩子?？粗@些孩子,，作為教師的我們，上課和聽課都變的那么有意義,?；蛟S樂安比起西部某些地方來說，不是很窮的,?？墒侵Ы套钪匾木褪悄転楫?shù)睾⒆幼鳇c什么，讓他們生活的更好,。

我和anna一齊教地理,。因為地理是中學基礎教育開設課程，所以這次支教的小學地理主要是為了引起學生們對地理的興趣,，挖掘他們對外界的好奇心和激發(fā)他們努力學習提高的動力,，使學生具有初步的地理科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，養(yǎng)成愛國主義情感,，構成初步的全球意識和可持續(xù)發(fā)展觀念,。我們更注重讓學生們親手體驗，所以我們買了許多中國,、地球拼圖,，讓學生自我動手，認識各省,、各國的大致所在位置,。其間，anna的朋友ralph從江蘇過來,，參入到我們的團隊來,。我們讓學生們走出教室,，用紙和筆畫下學校的地圖。我們的課還有很多趣味的點子,，讓學生們學的開心,、學的快。教學真正能給他們多大的成績提高,，我也不持樂觀態(tài)度,。很現(xiàn)實，各取所需,，我們需要經(jīng)歷,，學校樂意接納。然而效果如何沒人在事后問津,。孩子們自愿聽課,，我們自愿教書，不帶一絲利益關系,，僅有你情我愿,，干干凈凈。

我們6點起床去菜市場買菜,，十五六個人每一天只吃20多元,，平均每頓每人不到一元錢。并不是沒有錢去買肉吃,，只是為了節(jié)儉公費,。這樣能夠把錢花在更多地方，花在更多的孩子們身上,，比如買文具,、買書等,。我們分組每一天輪流砍柴,、洗菜、切菜,、燒菜等,，同時談笑說趣，建立了友誼,，讓協(xié)會更加團結了,。

放學后，我最歡樂的事就是和同學們一齊打球,。對于我來說,，這是再一次體驗童年的愉悅;對于孩子們來說，和教師打成一片是很趣味的,。每一天總會有新鮮的事情發(fā)生,，像一場精彩的舞臺劇,。

尾曲

8月27日支教迎來了尾聲。我們與學生們開了一場派對,。天下沒有不散的宴席,。離別的時刻依然殘酷的擺在我們每個人面前。留下的也許還有足跡,，帶走的卻只是回憶,。悄然消失的時間，帶走了我們在樂安的14天,，不期望將以往在那留下的足跡也一并帶走,。支教留給我的東西太多太多，在另一個別樣的藍天下,，感受了人性的溫暖,，知識的力量，社會不斷提高下依然留下的畸形現(xiàn)象,。有了愛的接力棒的傳遞,，每一年都會是嶄新的一年!我無悔于這次經(jīng)歷!

此刻，靜下心來,，捫心自問,，為什么要支教這個問題其實也很簡單：因為那兒需要支教，因為那兒需要幫忙,。正如“為什么要登山因為山在那兒”一樣的簡單,。無論你支教是出于什么目的，這不重要,。最關鍵的是你要踏踏實實做好支教,，真正能發(fā)揮出貢獻，真正能看到支教的效果,。在那里,，我發(fā)表下想法。我覺得支教的人的條件：一,、要有愛心,、熱心、活力;二,、要有教育別人的本事和水平;三,、要有在枯燥簡單生活條件里長期堅持的心理準備。長期堅持下去,，應對的更多是活力和沖動過后,，落后的村莊、枯燥的生活,，最主要的還是自我內(nèi)心劇烈的矛盾沖突——當初完美的想象和初衷,，與真正鄉(xiāng)村支教生活的大相徑庭!

我們或許幫不了他們什么,，可是我們盡力，這樣我們心里才能消除些許不安,，我們不能讓他們輸在起跑線上,，至少我們能夠帶給他們期望。雖然一個支教者的作用有限,，可支教這種行為本身就是一種愛的影響,，愛的傳播。這種奉獻的精神會影響著當?shù)氐暮⒆?，當?shù)氐慕處?，當?shù)氐拇迕瘢€影響著你身邊的朋友,。以后他們也許會將這種愛傳播出去,。

我沒有什么要去拯救教育拯救他人的崇高夢想，我只是按自我的內(nèi)心去做,，期望自我確實能做點什么,，哪怕是影響一個山區(qū)的小孩子，都會讓我心境坦然,，溫暖,，純凈?？傊?，期望自我在這個功利的年代里，能做個真正的麥田守望者,，踏踏實實去做,，哪怕會很艱辛很寂寞甚至很委屈。我守望麥田,，卻不是為了收獲,，我只是欣賞那一種天地的杰作，樂于把自我融入那無盡的麥浪,。在喧囂的塵世給自我的心留點空間,，讓那種感恩長存于懷。.

一個志愿者就是一把泥土,，但我們的存在的意義，不是被淹沒,，而是與無數(shù)把泥土聚集在一齊,，成就一座山峰，一條山脈,，一片群峰,。這樣的山峰,，能夠改變風的走向，能夠決定水的流速,。

當我們年老的時候,，回望過去的點點滴滴，我們或許有一大堆能夠讓自我驕傲的事,，不枉此生,。

支教教師個人評價簡短 支教老師的評價篇十五

短期支教能開拓學生視野、帶給孩子新的課堂模式,，但它更像是一次假期實踐,，主要受益人還是大學生自我。在長期支教中,，用心教書,，才能更大程度地幫忙學生?！?0__年7月,，經(jīng)歷了短期支教后，我感到了自我意識上得到了新的提升,。

我想條件艱苦的地方更需要我們,，可發(fā)揮的空間也更大。所在的隊伍里,，許多名隊員都是廣東人,，適應昌都的氣候條件，要克服很多困難,。加上工作強度大,，身體吃不消，在平原地區(qū)一年都不感冒一次的絕大多數(shù)隊員,，到了貴州也接連“中招兒”,。

生病、想家,、飲食不習慣,。但我覺得，這些都不算什么,，生活條件與原先差異越大,，支教想法反而越堅定。

支教更是“支心”,，支教前,，我想象中的畫面，是泥濘不堪的操場、風雨飄搖的教室和穿著破爛的孩子們,，但開學后,，眼前的一切讓她難以置信：現(xiàn)代化教學樓、多媒體投影儀,、等一應俱全,，趨于完備的硬件設施促使我重新思考支教的意義。

而經(jīng)過縝密的觀察和探訪,，我認為我們支教的意義,，是帶去和教學設備一樣先進的思想。在我看來,，除了幫忙學生提升學業(yè),，支教更是“支心”，“給孩子一片家鄉(xiāng)之外的廣闊天空”,。

村前的大山遮擋了孩子們遠眺的視線,。我和同伴“張羅”“實驗課”、“講座”等活動,，將一個孩子們不明白的世界帶到他們身邊,。由于支教的貴州一所學校位于城鄉(xiāng)結合區(qū)域，學生家庭情景復雜,，留守兒童,、單親家庭的比例較高，一些父母對孩子的要求,，是“做一個好人,、不惹事生非即可”。我便和其他支教團成員坐上數(shù)小時“小電摩”,，一路“晃悠”到學生家里,，和家長分享自我的成長心得，改變他們對子女的教育觀念,。

在我看來,，自我所能做的，就是努力成為孩子看向山外的另一雙眼睛,。在清源村第一次上課感覺還行,，但自我評價僅有60分。主要是有些東西沒有講出來,，課上有些緊張會不自覺地落掉一些東西,。還有準備的東西不太適應小孩子的年齡階段，以后采取的形式要更加直觀,，互動性更強,。

我真的很愛他們,，想方方面應對他們好,。我打心底里心疼自我的學生們,。我不知多少次被孩子們的熱情所打動。有一次,，我正走在操場上,，一名小學生跑來遞給我一塊糖：“教師，給你吃,?！蔽艺f不吃，小朋友卻非要給我,。于是我就一邊小跑一邊拒絕,，小朋友也追著我在操場跑了一圈。收下糖后,，我提出要給他拍一張照片,，那個小學生就像我拒絕吃糖那樣拒絕了我，兩人又在操場上互追了一圈,。此刻,，我手機相冊里還有那張灰溜溜的小臉，昏暗的光線下,，我看不清楚孩子的臉上是緊張還是開心,。

“力的作用都是相互的”有人說，從清源回來之后,，我像是變了個人,。我也評價以前的自我是個“莽撞少年”，而經(jīng)歷支教之后,，我成長了,。

從清源回來后，受學生的感染,，我更珍惜學習的機會,，也堅定了繼續(xù)深造的想法。此刻,，我還堅持跟學生互通微信,，回復他們在學習上的困惑，偶爾也當當“正能量導師”,。對我來說,，不管是這群孩子還是曾支教的學校，都已經(jīng)是他記憶中不能抹去的一部分,。