我們得到了一些心得體會以后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會,，這樣能夠給人努力向前的動力。那么你知道心得體會如何寫嗎,？下面是小編幫大家整理的優(yōu)秀心得體會范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

《教育的目的》心得體會一

“學(xué)生欠管教嗎”的話題，觸動了許多關(guān)心教育的人的敏感神經(jīng),。作為離鄉(xiāng)20多年的青島人,，看到家鄉(xiāng)教師投書直言，那份焦慮,，那股火氣,，我熟悉之極、親切之極,。

可以說,，青島這位中學(xué)教師描述的現(xiàn)象都是事實，比這些更讓人生氣的故事也舉不勝舉,。問題在于,，用“嚴(yán)格的管教”就能做到“嚴(yán)師出高徒”嗎?

讓我們以這位教師提到的“兒子弒母的慘劇”為例吧。這個兒子很可能指浙江金華17歲的高二學(xué)生徐力,，其母對其何等“嚴(yán)格”?每次考試必須在前10名,，否則，不許踢球,，不許看電視,，甚至吃飯也要教訓(xùn)不斷。正是這種缺乏溝通與激勵的高壓教育,，扭曲了一個青春期少年的心靈,，使其變成了瘋狂的兇手。類似的悲劇何其多啊!

固然,，徐力的案例是極端的,，但這個極端是冰山一角。也就是說,，這個典型有相當(dāng)廣泛的社會基礎(chǔ),。幾乎與徐力的母親一樣,，在背后那只無形的手推動之下，許多父母和教師把無奈的孩子逼成考試機器,，哪里還有什么快樂的童年?

不僅僅如此,。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有三分之一的教師能夠經(jīng)常鼓勵學(xué)生,。中小學(xué)教師談起今天的學(xué)生,，百分之七十以上的評價是否定性的，甚至認(rèn)為他們乏善可陳,。這怎么談得上“當(dāng)今學(xué)生不缺溝通不乏激勵”呢?

其實,，溝通也罷，激勵也罷,，管教也罷,，都是必要的教育手段，是彼此兼容而并非完全對立的,。關(guān)鍵在于師生之間或親子之間是一種什么關(guān)系,。

稍具常識，我們便會感受到,，當(dāng)一個您所親近或崇敬的人,，他表揚您時您會欣喜不已，他批評您時您會格外愧疚,。一個學(xué)生會因為喜歡某個老師而喜歡他的課,，也可能因為不喜歡某個老師而討厭他的課。所謂親其師信其道,，正是這個原因。所以,，師生之間或親子之間保持親密的關(guān)系,，是勝過許多教育的。

關(guān)系是什么?按照權(quán)威的解釋是“事物之間相互作用,、相互影響的狀態(tài)”,，是人與人之間某種性質(zhì)的聯(lián)系。就師生關(guān)系而言,，彼此的關(guān)系建立在平等的基礎(chǔ)上,，是相互學(xué)習(xí)共同成長的關(guān)系，而絕非是一方“管教”另一方的關(guān)系,。當(dāng)然,，教師有教育學(xué)生的責(zé)任，但教育的秘訣是真愛,，這真愛就是理解,、尊重,、關(guān)心、幫助,、負(fù)責(zé),。沒有真愛就沒有教育。

我相信,，青島那位中學(xué)教師倡導(dǎo)的“嚴(yán)格的管教”,，一定是包含了誠摯的愛心在內(nèi)。我仍想指出的是,，對于一個教師來說,，僅有一顆愛心是不夠的，還需要愛的能力,。我曾發(fā)表一個觀點：“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,。就是強調(diào)讓孩子對自己的過失負(fù)責(zé)，以養(yǎng)成可貴的責(zé)任心,。但是,，懲罰既然是一種教育，這懲罰的核心是真愛,，懲罰的方法是喚醒,，懲罰的目標(biāo)是自尊自信自強。顯然,，這是一種良好的關(guān)系,。身處這樣的關(guān)系之中，哪個學(xué)生會是融化不了的冰?

好的關(guān)系勝過許多教育教育心得

生活是復(fù)雜的,。一個教師完全可能碰上“刀槍不入”的學(xué)生,，這是否意味著毫無辦法了呢?非也。“刀槍不入”不過是銹生得太久太厚了,，需要更加耐心地磨擦,，而這正是教育。

去巴黎的時候,，我曾在聯(lián)合國教科文組織開會,。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，整個建筑像一個舒展的巨型漢字———“人”,。我突然悟明白了,，整個現(xiàn)代教育的本質(zhì)就是一個大寫的“人”字。

我想,，師生之間或親子之間的關(guān)系,，首先是人與人之間的關(guān)系，是彼此平等相互尊重的關(guān)系,。也許,，只有牢牢確立這樣的關(guān)系,，才能談得上教育。

《教育的目的》心得體會二

我們說,，老生常談盡量不談,。但現(xiàn)實工作，我們的問題往往就出在了這些老生常談的問題上,。我所談的還是幾個老生常談的問題,，希望對大家有所幫助。

遇事需冷靜,。教育過程是一個瑣碎,、繁雜的系統(tǒng)工程。教育生活中,，我們常常會遇到發(fā)生在學(xué)生身上這樣或那樣的問題,，從本質(zhì)上來說，每一個問題背后都有其內(nèi)在的教育價值,，只要善于挖掘,，處理得當(dāng)，都會收到很好的教育效果,。反之,，則可能使事情越來越糟，甚至到無法收場的地步,。作為教師,，不論遇到什么樣的問題，需要做到的都是冷靜,。只有冷靜,，才能去尋找事情的起因緣由和來龍去脈，才能機智的做出相應(yīng)的對策,。遇事之后,，且不可急火攻心，急躁處理,，如是這樣,，導(dǎo)致的結(jié)果可能是把簡單的問題復(fù)雜化,，不但不能收到好的教育效果,，反而傷害了學(xué)生，放大了教育的負(fù)效作用,，得不償失,。

換一種方式。有人說：“聰明的老師用一千種方式教育一個學(xué)生,，愚笨的老師用一種方式教育一千個學(xué)生,。”用一千種方式教育一個學(xué)生的老師不能稱其為“聰明”,，應(yīng)該是“理智”、“智慧”,。每一個學(xué)生都是一個獨立的個體,，每一個學(xué)生都是一個世界。沒有完全相同的學(xué)生,，哪里會有完全相同的教育方式,？不同的學(xué)生，不同的情景,，不同的問題,，必然會有不同的教育方式，這就要求老師要因人,、因事,，因時，因地去做出相應(yīng)的教育策略,。切不可用一種思維,，一種方式，一個套路,，去教育不同的學(xué)生和處理多樣化的問題,。這樣，不但沒有效果,，反而會適得其反,。

讓教育走心。我們說任何一種形式的教育最終都要內(nèi)化為學(xué)生的自我教育,。沒有學(xué)生自我教育的教育不是好教育,。換一句話說，任何一種外在的教育最終都要走進(jìn)學(xué)生的心靈,，使學(xué)生在內(nèi)心進(jìn)行自省,、自育，從而去調(diào)整和改變自己的行為,。當(dāng)學(xué)生犯錯時,，老師不要急于批評、懲罰,，不要急于作出論斷,。先找問題根源，再找解決方法,，最重要的是要做好善后的教育引導(dǎo),。通過一件事情，能給學(xué)生帶來什么樣的教訓(xùn),，什么養(yǎng)的啟迪,，什么樣的發(fā)絲,，使他懂得了什么，知道該如何去做,，并且在自我內(nèi)心深處有觸動,，行為上有改變才是最重要的。

抓在關(guān)鍵處,。教育的事情很繁雜,，特別是班級管理中工作千頭萬緒。老師沒有三頭六臂,，也做不到面面俱到,。這時，就要分出來一個輕重緩急,，先來后到,，抓關(guān)鍵問題，抓要害問題,。充分發(fā)揮班干部協(xié)助管理的作用,，積極倡導(dǎo)學(xué)生自主管理。在班級管理中,，任何時候的重點都是思想建設(shè),、班風(fēng)建設(shè)。牢牢抓住紀(jì)律這個基礎(chǔ)工作,，善做學(xué)生的思想教育,，樹立一股子班級正氣，營造一個良好的班風(fēng)是最要緊的,。只有抓住關(guān)鍵,，才能保證忙而不亂，忙而不煩,，忙而有效,。

發(fā)展看學(xué)生。學(xué)生是發(fā)展中的人,。不管以前這個學(xué)生的情況怎么樣,，學(xué)習(xí)如何，思想如何,，犯過什么樣的錯,，現(xiàn)在，都不能用固有的認(rèn)識和思維來評判他,。遇到學(xué)生的問題,，要就事論事,，一事一對待,，新事新對待,，切不可揪著學(xué)生的過去不放，也不可把學(xué)生過去的問題和今天的問題相聯(lián)系,，更不可以學(xué)生的過去來評判學(xué)生的現(xiàn)在,，給學(xué)生不中肯、不科學(xué)的評價論斷,。如果你硬要這樣做,，必然會導(dǎo)致兩種結(jié)果：一是徹底摧毀一個學(xué)生力求上進(jìn)的心靈，使學(xué)生自暴自棄,，在錯誤的路上越走越遠(yuǎn),；二是更進(jìn)一步加劇師生之間的隔閡與對峙，甚至?xí)箤W(xué)生在內(nèi)心對教師產(chǎn)生仇恨,。

生態(tài)聯(lián)家校,。教育不單方面是學(xué)校的事情，更離不開家庭的支持,。教育失敗的責(zé)任不要全部歸結(jié)于學(xué)校,，家庭應(yīng)該承擔(dān)百分之五十。每一個問題孩子的背后,，都有一個問題家長,。作為教師，與學(xué)生家長之間建立起一種良好的,，生態(tài)的家校共育橋梁,，共同完成教育使命，共同解決教育問題,，這一點很重要,。但不少教師卻走進(jìn)了家校共育的誤區(qū)，一是遇事總愛向家長“告狀”,；二是把教育的責(zé)任推給家長,；三是總是依賴家長的協(xié)助，遇到一點小問題就把家長請到學(xué)校來,，或給家長打電話,、發(fā)短信，弄得家長覺得自己的孩子全是問題,，沒有一點優(yōu)點,。有時甚至?xí)?dāng)著學(xué)生的面給家長說學(xué)生的問題。生態(tài)家校共育是建立在共同教育,、合作,、協(xié)作的基礎(chǔ)上的，這不僅需要教師作出努力，更需要家長的積極配合,。它的出發(fā)點和歸宿點都是“培育”,。因此上，家校共育中,，老師是主導(dǎo),，但不是隨心所欲的主導(dǎo)，推卸責(zé)任的主導(dǎo),。遇到需要家長協(xié)助,、配合的問題，必須在保護孩子的前提下,，與家長商討尋求教育的共同點,，再給家長一些合理正確的建議。這樣,，才能收到良好的教育效果,。

《教育的目的》心得體會三

這本書是從意大利翻譯過來的。雖然表面上是小學(xué)生的日記,，但是從這本書里我們可以得到各種各樣的啟發(fā),，都可以從生活中學(xué)習(xí)，甚至可以自己體會,。書中很多故事都能讀進(jìn)人們的心里,，很多故事能讓人恍然大悟。

印象最深的：一個小男孩,，因為父親每天忙于寫論文,，熬夜。于是小男孩決定晚上十二點起床幫爸爸干活,。但是我每天起床幫爸爸寫論文,，所以睡眠不足，上課不認(rèn)真,，學(xué)習(xí)退步,。不知情的父親對兒子的表現(xiàn)非常不滿。男孩好幾次想放棄,，但看到父親疲憊的樣子,，又舍不得。父親對孩子冷漠的態(tài)度讓小男孩感到很難過,，直到有一天,。父親發(fā)現(xiàn)孩子這樣做是為了他，心里充滿了悔恨和愛,。那天晚上,，他們一起睡到天亮,。

看完這個故事，內(nèi)心無限感動,。這是《愛的教育》中最催人淚下的故事,，表達(dá)了主人公無盡的愛。這個小男孩偷偷幫助他的父親,，以便讓他感覺輕松一點。雖然小男孩的父親責(zé)怪小男孩,，因為他一開始不知道事實,，但小男孩仍然沒有放棄。繼續(xù)暗中幫助父親的精神值得學(xué)習(xí),。

想想看,，我們現(xiàn)在。父親在外面辛辛苦苦掙錢供我們讀書,，我們在外面花父母的錢,，不愿意分擔(dān)家里的家務(wù)。別人學(xué)習(xí)不努力,，出去上網(wǎng)也不想回家,。在這個年齡，我們應(yīng)該感受到父母的痛苦,，明白什么是無盡的愛,。

?愛的教育》這本書的每一篇文章都教會了我們做人的道理，讓我體會到什么是同學(xué)之間堅不可摧的友誼,，什么是師生之間的關(guān)愛,，什么是父母無盡的愛。這些都有很高的價值,，我相信擁有這些東西的人一定是世界上最富有的人,。

《教育的目的》心得體會四

愛情就像一股清泉，慢慢流進(jìn)人們的心里,。在我看來,，愛情是一種無法形容的東西?？戳恕稅鄣慕逃?，好像學(xué)到了什么。

?愛的教育》這本書主要寫的是意大利孩子恩里科一學(xué)年寫的日記,。主要寫了同學(xué)之間,，兄弟姐妹之間，孩子與父母之間,，老師與學(xué)生之間的愛,，以及對祖國的愛,。我忍不住去了那里。

在這本書里,，我喜歡看每月故事里的《愛的教育》,。這個故事主要講的是費魯喬的父母去了福利城，家里只剩下奶奶和雙腿癱瘓的費魯喬,。費魯喬利用父母出差的機會,，出去賭石打架。他非常愛他的祖母告訴他,，他的行為是錯誤的,。費魯喬知道自己的錯誤，但他沒有勇氣說出來,?？吹竭@里，我很想對他說：“沒關(guān)系,，你知道了就可以改正錯誤,。承認(rèn)錯誤并不可恥。大聲說出來,，讓你奶奶安心放心,！

一天后，兩個強盜來到他家,，強盜用刺刀無情地刺傷了奶奶,。在這個緊要關(guān)頭，費魯喬站在她奶奶面前,，費魯喬的背突然變得血肉模糊,。看到這里,，我很佩服這個小英雄,。他是一個多么勇敢的男孩。他用年輕的生命拼命保護家人,。這種無畏的精神是我們學(xué)習(xí)的榜樣,。也許這就是愛！

看完《費魯喬的血》,，我知道愛是沒有止境的,，是同學(xué)之間的友好交談，是老師對學(xué)生的鼓勵,，是父母對孩子的無微不至的照顧,，甚至是一個平凡的微笑.

愛是一種無形的東西，不是給予就是感受,。它讓我們感受到生活的幸福,、溫暖和幸福,！

《教育的目的》心得體會五

每一年接收畢業(yè)班，我都好像接受了一個神圣的任務(wù),，并且這個任務(wù)只能成功,，不能失敗。久而久之,，就有了自己的教育心得體會,，這些教育心得體會總結(jié)起來，就可以更好地為下一年的戰(zhàn)斗提供幫助,。

面對面臨畢業(yè)考初三的學(xué)生,，作為一名班主任，需要有足夠的耐心,，才能好從根本地從地從他們的學(xué)習(xí)和生活處著想,，更好地給他們提供針對性的建議和幫助,。從小處下手,，從大處考慮。知道他們的心理,，了解他們學(xué)習(xí)的盲點,，懂得他們?nèi)菀椎粝碌南葳澹咴谒麄兊那懊?，這樣,，就可以掃掉他們面前的好多障礙，有利于他們提高效率,，達(dá)成既定目標(biāo),。

同時，認(rèn)真給他們做好思想工作,。過往的教育心得體會告訴我,，到了畢業(yè)班的時候，總有很多同學(xué)因為學(xué)習(xí)壓力大而出現(xiàn)各種問題,，不是逃課,，厭學(xué)就是早戀。要好好跟學(xué)生交朋友,，從他們的自身考慮,，才能夠知道他們內(nèi)心真實的狀況，根據(jù)他們的內(nèi)心思想提出有針對性的建議和幫助,。

最后,，定期對學(xué)生進(jìn)行家訪。家訪可以了解更好地在課余的身心狀況,，只有全面了解學(xué)生,，才能夠提出更加中肯的建議,。我們需要掌握的大方面小細(xì)節(jié)實在是太多太多，只有全面了解,，從心底熱愛教育事業(yè),，才能夠把這份神圣的教育工作做得更好。

《教育的目的》心得體會六

近幾年來,，我讀過許多書,，但讓我記憶猶新而又感動的就是我們白老師推薦的意大利亞米契斯著的《愛的教育》，讀完這本書,，讓我明白了許多道理,。

這本書講得一位名叫安利柯的小男孩在學(xué)校的四年內(nèi)寫得日記，其中,，最讓我感動的還是題目叫一個愛國者思想的孩子,。文中是講一艘法國輪船準(zhǔn)備從西班牙的巴塞羅那開往意大利的熱那亞。船上有許多游人,，其中包括一個衣衫襤褸的少年,。兩年前，安利柯被人賣到了馬戲團,，馬戲團里人踢他,、打他，不給他飯吃,，強迫他學(xué)戲賣藝,。到了巴塞以后，他想盡辦法逃出了馬戲團,，來到意大利領(lǐng)事館尋求保護,，領(lǐng)事聽了他的遭遇后非常同情，把他安排到了回國的輪船上,。船上的三個游客聽了他的遭遇,，出于憐憫和同情，給了他一些錢,。接著,，三位游客又開始了卿天，把話題轉(zhuǎn)移到了意大利,。他們越說越激動,，把意大利說得一無是處。正在這時,，忽然錢幣像冰雹一樣傾瀉下來,，砸在他們的頭上。“把你們那些臭錢拿走,，我絕對不會要那些侮辱我的祖國的人的錢!”一個憤怒的聲音在他們周圍炸開,。

這篇文中的小男孩子雖說受過了很多苦,，但是，他這種熱愛祖國的精神,，值得我們大家學(xué)習(xí),。祖國猶如我們的媽媽，我們愛她,，離不開她,。雖然她也有許多不足之處，不盡人如意的地方,，但我相信,，隨著祖國的逐漸強大，我們的媽媽會越來越好,，越來越富強的,。

總而言之，愛的教育是一本我們大家值得去讀的一本好書,，就如同讀一本好書就像和一個高尚的人談話,。

《教育的目的》心得體會七

“如果每個人都付出一點愛，世界會變得更美好,。”是的,，我們之間到處都是愛：父母愛你,；親戚朋友關(guān)心你…但是看了《愛的教育》之后,，我對它有了更好的了解。

?愛的教育》,，以日記的形式,，講述了一個叫安李可的小男孩的成長故事，詳細(xì)記錄了他一年內(nèi)在學(xué)校,、家庭,、社會上的所見所聞。文字里充滿了對祖國,、對父母,、對老師、對朋友真摯的愛,，有著感人的力量,。

?愛的教育》有100本書，其中《仁慈的花朵》讓我記得最清楚,。描述女校女生幫一個掃管子丟了30個硬幣的少年,，沒跟校長說——就做了一群“無名英雄”。英國哲學(xué)家洛克說得好：“我一直認(rèn)為人的行為是其思想的最好證明,。”這個故事中閃耀的崇高品質(zhì)和道德光輝給了我強烈的震撼,。

當(dāng)今社會,，有些人很勢利。他們的行為準(zhǔn)則是看是否對自己有利,，即使面對道德也不會放棄討價還價,。這樣的人很渺小，他們的處事哲學(xué)必然會被人鄙視,。因為虛偽改變不了真情,，冷淡改變不了熱情。momo中自私的人失去了道德,，所以他們很難全心全意地從別人那里得到幫助,。人生的錯誤往往在于“自私”二字。如果利己主義不消失,，正義就會消亡,。

反而是方便別人，方便自己,；善待他人等于善待自己,；給別人幸福就是給自己幸福；溫暖別人,，也溫暖自己,。如果一個人心里有別人，他總能設(shè)身處地為別人著想,，奉獻(xiàn)自己的真情,，那么他就會得到內(nèi)心的充實，人格的高尚,，愛情的閃耀,，真情的溫暖。愿意給社會真情和愛的人才是最幸福的人,，因為幸?？偸瞧珢勰切釔凵睿敢飧冻龅纳屏嫉娜?。

“人情,，不分南北，暖你暖我,；付出愛,，不要談什么貧富貴賤，人人都能做到,。送一朵玫瑰,，手有余香,。給別人一份愛,，給自己留一個春天。”真情實感,，讓你我互相交流；真情讓世界不再孤獨,。只要你我伸出溫暖的手,，讓世界充滿愛，真情就能天長地久,。

愿生命充滿真善美之花,。

《教育的目的》心得體會八

?愛的教育》告訴我，一個人從小不僅要學(xué)好各種文化知識,，還要學(xué)習(xí)比這更重要的東西—對祖國,，對家鄉(xiāng)，對同胞,，對弱者,，對父母，對師長,，對同學(xué),，對周圍所有人都要給予愛和尊重。書中的每一個故事都讓我動情,，每一段里行間都洋溢著兒童們的純真與情趣,。

?愛的教育》的精彩之處和在于，每一篇小故事都有一個或幾個主人公,，把每個故事拆出去也并不影響它的完整性,，這尤其是照顧了讀者，特別是我們學(xué)生的閱讀心理和特點,，使我們更容易理解作者想要表達(dá)的某個道理,，使書中的人物更形象,，性格特點更易于展現(xiàn),，其中讓我印象深刻地是有一篇“可愛的老師”的日記，作者細(xì)心地勾勒出每位老師的形象,，“性格柔和”的“修女”老師對孩子們“發(fā)大聲和動怒是絕對沒有的”,，但孩子們對老師的訓(xùn)誡還是肅然起敬，這讓我想起了我們的王老師,，還有另一位老師,，則截然不同，她“用教鞭擊桌用拍手來使他們鎮(zhèn)靜”,，但并沒有給孩子們帶來恐懼,，反而讓孩子們依附著她的快樂，一幅幅畫面，表明了孩子們對老師真摯的感情,，更證明了老師對孩子們的關(guān)心和崇高的,，無微不至的，這位老師倒像極了我的陳老師,，還有一篇“家長”的日記讓我印象深刻,，它敘述著“學(xué)生的父母”他們是與學(xué)校教育息息相關(guān)的一群特殊的人，他們?nèi)菝膊煌?，職業(yè)各異,，但卻都有著一顆“為孩子著想”之心，他們默默地接送孩子,，關(guān)心著孩子的學(xué)習(xí)和生活,，他們把對自己孩子的愛，遷移到孩子的同學(xué)和伙伴身上,，他們因為同為父母,，而變成“平等的友人”讀著這樣的描寫，記敘“學(xué)生的父母”的日記,，我的心也會隨溫暖起來,，會被其中濃濃的親情所感動，作為學(xué)生,，我們更應(yīng)該進(jìn)一步理解,，領(lǐng)會天下父母心，把感動和感恩扛在自己的肩上,。

同學(xué)們,，讀了這本《愛的教育》我們懂得了素質(zhì)教育的重要性，成績知商雖然重要,，但品德更重要,，這本書可以說是素質(zhì)教育的讀本，它可以讓我們明確地感受到什么是我們應(yīng)該學(xué)習(xí),，什么是我們不應(yīng)該去做的,，如此，我們才能更健康,，更完善地體會出素質(zhì)教育的魅力,。

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