心中有不少心得體會時，不如來好好地做個總結(jié),，寫一篇心得體會，如此可以一直更新迭代自己的想法,。大家想知道怎么樣才能寫得一篇好的心得體會嗎？下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇一

1.在小學(xué)當(dāng)一個老師我們要什么方面的知識都要具備,，我們體育專業(yè)的學(xué)生在小學(xué)里沒有多少是上專業(yè)課,，而是以文化課為主體育課為輔，不上體育課而是上科學(xué)課當(dāng)時自己不知道怎么辦,，有些無從下手不知道上什么,。我才感受自己要來適應(yīng)社會(學(xué)校)而不是讓社會來適應(yīng)我們，我們要隨時做好面對社會的挑戰(zhàn),。最終來適應(yīng)社會,。

2.在實習(xí)過程中感到小學(xué)不像在大學(xué)里什么器材都有，教學(xué)條件很好,，而在小學(xué)我們沒有這么好教學(xué)條件,，學(xué)生活動場地器材不完善 ，在教學(xué)的時候我們要學(xué)會自己創(chuàng)新適應(yīng)小學(xué)生的接受能力,。用不完善的條件上一堂成功的課,，在小學(xué)我感到我們在大學(xué)里學(xué)習(xí)體育知識在小學(xué)幾乎用不到，因為小學(xué)生接受能力還不是很好，我們只有學(xué)會變換知識點才能達(dá)到我們想要的效果,。

3.在小學(xué)里就像一個社會的縮影，我們不光要有全面的文化知識還必須有廣泛的社交能力,，這樣才能適應(yīng)教學(xué)之外的人際關(guān)系,。我們要加強禮儀方面的學(xué)習(xí)。才能更好的適應(yīng)學(xué)校環(huán)境和社會環(huán)境,。

4.在學(xué)校之外我們還要有組織能力和指導(dǎo)能力,。

5.在這次實習(xí)過程中我感受到很多在學(xué)校我們學(xué)不到的東西，我們自認(rèn)為我們自己還可以,，可是在處理問題上我們還不具體,，要想讓老教師認(rèn)可是一個有能力有水平的當(dāng)代大學(xué)生，我們必須要會做很多事比別人付出更多的汗水才會有所收獲,，我們在這方面還是差的太多,，還要用大量的時間來學(xué)習(xí)。

6.在教學(xué)過程中我們的經(jīng)驗幾乎為零,，對于很多復(fù)雜的突發(fā)事件不能清楚的判斷和處理,，在以后的學(xué)習(xí)中我們要加強這方面的學(xué)習(xí)，要以學(xué)生為前提,，處處為學(xué)生考慮,，我們可以用我們的理論知識來引導(dǎo)學(xué)生，怎樣才能讓學(xué)生接受你才是最重要的,。

以上就是這次實習(xí)過程中自己的一點體會和感受,。

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇二

20__年9月14日，各年級全體教師在會議室開總結(jié)會議,，會議上主任們針對七年級的管理問題做出重要講話,，主任提出在管理初一學(xué)生時應(yīng)謹(jǐn)記從細(xì)節(jié)做起，治理小問題,。在教師展開工作方面,，他總結(jié)五點內(nèi)容：

1、規(guī)范比學(xué)習(xí)重要,。

2,、德育比教育重要，注重對學(xué)生素質(zhì)教育,。

3,、合作比獨干重要，多與有正能量教師交流,，學(xué)習(xí),。

4、創(chuàng)新比守舊重要。

5,、整體比局部重要,。關(guān)注整體學(xué)生的情況，優(yōu)等生和后進生同等重要,。另外,，在教授知識時更加注重培養(yǎng)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生喜歡這門學(xué)科,。同時主任就紀(jì)律管理方面總結(jié)出三點：別慣學(xué)生壞毛病,，別按套路出牌，別讓學(xué)生摸清實際,。

韓愈說：“師者,傳道,、授業(yè)、解惑也,?！?/p>

在頂崗實習(xí)之前我認(rèn)為做一個好教師，就是把知識傳授給學(xué)生,，重要的是讓學(xué)生學(xué)會,。在樹人中學(xué)實習(xí)兩周后，我漸漸發(fā)覺,、漸漸切身體會到教學(xué)不僅僅是傳授知識,，更重要的是規(guī)范學(xué)生的行為，使學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣是認(rèn)真學(xué)習(xí)的基礎(chǔ),。經(jīng)過此次總結(jié)會議和自己的親身體會,，我深深體會到管理的重要性和可實行。下周我一定把慢慢改變自己,，管理好學(xué)生,。做一個有智慧的老師。

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇三

時光飛逝,，半年的頂崗之路我已走過大半,。這段日子里，我和我的學(xué)生們一起在武安六中這個大煉爐里磨練這自己的雙翼,，他們在逐漸的長大,，逐漸的睿智，而我,，在逐漸的成熟,，在逐漸堅強。我依然記得初登講臺的那份緊張,，依然記得初識九百多張陌生臉龐的那種無助,，依然記得初來的各種忙碌使我每天亢奮。也正是因為這些讓我懂得了愛，讓我勇敢的肩負(fù)起自己的責(zé)任,，讓我體會到了每次付出后的快樂,。我知道我做的只是蒼茫大地中的一點點，但我只愿收藏讓他們成為我一生中的財富,。

幾個月的頂崗實習(xí)生活讓我的講課能力得到了提高,，通過聽其他老師上課，和老師交流,，我自己總結(jié)了一些教學(xué)的經(jīng)驗。首先,，備課充分,。教師在上講臺之前的準(zhǔn)備工作要充分，這不單單指對知識的熟悉度,，還有語言的組織,，教授的方式，授課的順序,，重難點的劃分... ....這就是說,，一節(jié)課四十分鐘，要花費你課上幾倍的時間去準(zhǔn)備,，這樣才能在上課之前做到心有成竹,。

其次，聲音,。教師在上課時,，主要的媒介就是一個老師的說話聲音，授課時,，聲音不但要做到洪亮和穿透力,，而且，語句要抑揚頓挫,，語調(diào)不能過于平淡,，這樣才不至于是學(xué)生對這堂課有疲憊感。

然后,，交流,。上課不是老師一個人的表演，上課的目的是讓學(xué)生掌握知識,，所以,，和學(xué)生之間的互動是非常重要的。再次,，感情色彩,。每個教師授課給人的感覺是不同的，這就是說，要想給人以最容易接受的感覺,，就要求教師要帶有一個良好的感情色彩,，這樣，才能讓學(xué)生喜歡聽某位老師的課,，所以,，教課過程中教師個人的感情也是至關(guān)重要的,。

最后，師生關(guān)系,。良好的師生關(guān)系能大大提高課堂的效率,，良好的師生關(guān)系最大的前提就是老師要愛學(xué)生,，只有讓他們感覺到老師的愛才能使這個老師受到學(xué)生們的歡迎,。

“十年樹木,，百年樹人?！背踔袝r期的學(xué)生,，正值青春期,，他們活潑陽光,，他們需要我們和他們成為朋友,。在實習(xí)期間我全面嚴(yán)格要求自己,，不斷追求進步,，不斷完善自己,，不斷超越自己,。兩個多月的實習(xí)，使我真正體會到做一位老師的樂趣,，我將懷揣著理想和希望繼續(xù)前行!

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇四

現(xiàn)在已經(jīng)是處于實習(xí)中期階段,，這一階段我又有了新的體會，改變了原來的一些不成熟的想法,。下面是我我中期的一些深刻體會:

第一,、在教學(xué)形式上多樣化，激發(fā)學(xué)生興趣,，在課堂教學(xué)過程中,，不能老采用一種教學(xué)形式,，這樣可能會使學(xué)生感到?jīng)]有新鮮感,，提不起學(xué)習(xí)的興趣,，容易在課堂上開小差,。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時,，應(yīng)利用各種教學(xué)方式方法，使教學(xué)過程形象,、生動,。除了利用多媒體教學(xué)外，在上課時,，為了激發(fā)學(xué)生興趣，我會將全班分為若干組,，每組有小組長,，進行比賽,，比速度,，比成功率,，比美觀,，這樣，學(xué)生們在“玩”中就自然學(xué)到了東西,。教學(xué)經(jīng)驗證明,，經(jīng)常變換教學(xué)形式,，容易激發(fā)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)用心性和學(xué)習(xí)效率,。

第二,、以身示范,，以情感人,，德高為師,，身正為范,。我們要求學(xué)生不能怎樣，自己就先要做到,。教育過程中,，不體罰或變相體罰學(xué)生，要以情感人,，讓學(xué)生認(rèn)識到自己的錯誤并改正不再犯，這一過程需必須的方法,，我作為一名新教師,，尚未摸索到到較好的方法,，在以后的教育教學(xué)過程中,，我將努力積累經(jīng)驗，并用心聽組內(nèi)老教師的課,，學(xué)習(xí)他們的教育教學(xué)方法,，摸索出適合自己的教育教學(xué)方式,。

第三、建立良好的師生關(guān)系,，每一節(jié)課都是師生雙方情感體驗的過程,。教師要充分相信學(xué)生、尊重學(xué)生,，和諧的師生關(guān)系,，是學(xué)生主動獲取知識的情感基礎(chǔ)。在工作中,，我以真誠,、平等的心態(tài)與學(xué)生相處,，我的真心換得了學(xué)生對我的誠意,。在孩子心中，我不僅僅是老師,，更是一位能夠信賴的大朋友。他們愿意把心里話對我講,，學(xué)習(xí)和生活上有了困難愿意向我尋求幫忙，課堂上,，在對聯(lián)知識的探索中,，課堂氣氛既嚴(yán)肅又簡單,，大家用心思考，踴躍發(fā)言,。甚至已經(jīng)下課了他們也經(jīng)常圍著我問這問那,，從孩子們的神情和言談中流露出他們對知識的喜愛與渴求,。在實踐中我也體會到,，良好的師生關(guān)系能夠轉(zhuǎn)化成學(xué)生學(xué)習(xí)的動力,，使學(xué)生體會到成功的喜悅,，可激發(fā)學(xué)生產(chǎn)生自信、自強,、奮進向上的決心,。

教師要與學(xué)生平等對待，建立一個平等的師生關(guān)系,。要求學(xué)生做到的,，教師要嚴(yán)格要求自己，自己首先做到,。這樣,，學(xué)生才能信服，才能樹立教師在學(xué)生心目中的形象和威信,。因此,，教師要以身作則，樹立威信,，才能給學(xué)生以榜樣的示范作用,。

四、教師要學(xué)會傾聽

教師要學(xué)會傾聽,，善于傾聽,。傾聽本身就是褒獎對方談話的一種方式，是接納對方,、尊重,、理解對方的具體體現(xiàn)。你能耐心聽別人傾訴,，就等于告訴對方你的態(tài)度,，無形之中會提高對方的自尊心、自信心,，加深彼此的情感交流,。因為傾聽能使教師走進學(xué)生心靈、了解學(xué)生內(nèi)心需要;傾聽,，將使我們教師更虛懷若谷,，博采眾長，銳意進取內(nèi)涵深厚。在傾聽中師生理解溝通,，最終實現(xiàn)教學(xué)相長,，課堂教學(xué)就有了靈性。

以上就是我參加實習(xí)至今的心得和體會,，我在教育教學(xué)上仍然存在著眾多的不足,，但是我會繼續(xù)努力，不斷迎接新的挑戰(zhàn),。

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇五

教育之于家長,，是孩子尚未出生就開始議論的話題，恨不能孩子一出生就學(xué)這個學(xué)那個,。我家孩子會背唐詩,、會認(rèn)字、會數(shù)數(shù),，這是家長們經(jīng)常讓孩子展示的“本領(lǐng)”,。就是從親子班回家后家長問的第一句話仍然是“今天學(xué)到什么了?”來作為衡量孩子有無收獲的指標(biāo)。家長們把嬰幼兒的學(xué)習(xí)界定為學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí),，而生存能力中的會穿衣,、會吃飯、會如廁等等一系列生存能力的培養(yǎng),，認(rèn)為發(fā)展不了孩子的智慧,，不屬于嬰幼兒的學(xué)習(xí)范疇。導(dǎo)致包辦代替,、不重視生活能力培養(yǎng)的現(xiàn)象比比皆是,，把生活與學(xué)習(xí)完全割裂開來了。

三歲看未來：十年親子教育案例集萃楊老師心得：生活處處有教育“事實上,，過分的早期開發(fā)和早期教育會妨礙兒童的正常發(fā)展,。這里所說的‘過分’，有兩層含義：一是超前,，認(rèn)為早期開發(fā),，越早越好;二是超量，認(rèn)為早期學(xué)習(xí),，學(xué)得越多越好,。值得注意的是，這種樸素的,、機械的,、簡單化的思想在教育界和社會上仍很有市場”,。兒童心理學(xué)家elkind曾指出：過早的正規(guī)教育,，過于匆忙地催促兒童成長，實際上會將兒童置于短期或長期的危險之中，短期的危險包括對學(xué)習(xí)的焦慮與恐懼,、疲勞,、缺乏愛好、效率低,，最后導(dǎo)致心理特別是情感失調(diào),。長期的危害包括厭學(xué)、學(xué)習(xí)動機降低,、無法有效地集中注意力,、干擾自我指導(dǎo)的學(xué)習(xí)，習(xí)得性無助等等,。從一個更為廣闊的意義上講,，兒童成長得太快，他們的心理過早地結(jié)構(gòu)化,、定向化,，也就不可能為進一步的發(fā)展留下空間。正是在這個意義上,，瑞士心理學(xué)家皮亞杰睿智地指出：“我們可以設(shè)想,，兒童的慢速發(fā)展也許有利于今后更大的發(fā)展?！?/p>

曾經(jīng)有位父親告訴我,，有一次他兒子推著小推車倒退著過衛(wèi)生間門口時，被地布絆住總也過不去,。兒子著急了,，父親沒有伸手幫忙，而是說：“怎么了,，小車怎么推不過去了呢?”說著父親就過去幫兒子分析原因,。兒子聽后又試了幾遍，明白了小車的后面撐子比較低,，而地布比較高,，如果倒退著走誰都無法把小車推過去，

后來當(dāng)他每次退到地布時就先把小車正過來走,，再也沒有被絆住過,。這個來自生活中的學(xué)習(xí)使得這個兩歲多的孩子已經(jīng)能夠?qū)W著解決問題了。幼兒常常會以自己的方式來處理現(xiàn)實生活中的問題,，尤其是其中對于他們來說具有特殊意義的事情,，如果我們提供問題情景或游戲的方式，就等于提供了幼兒心理上的安全感,，他們就會在情景中輕松愉快地學(xué)會解決問題,。看來成人在處理孩子遇到的問題時不要把它簡單地認(rèn)為是一件孤立的事情，而是應(yīng)該教給他們怎么樣觀察和處理問題,，這樣的學(xué)習(xí)是有生命力的,，是鮮活的，也就是人們常說的“授之以漁”,。這樣的學(xué)習(xí)有利于幫助孩子獨立解決生活中發(fā)生的問題,，我們要學(xué)會尊重孩子的思維方式、年齡特點以及個體特點,。孩子是積極的探索者,，他的知識是他參與活動的產(chǎn)物，孩子的這種探索過程與科學(xué)家的探索是一樣的,，要了解孩子的興趣,、需要和能力，了解孩子們生命成長的特點和規(guī)律,，從而才能通過生活促進孩子生命的成長,。生活處處有教育，這樣才能培養(yǎng)出一個懂得生活,、熱愛生活,，進而為生活而創(chuàng)新的人。

美國近代思想教育家杜威認(rèn)為,，“生活就是發(fā)展,，而不斷發(fā)展，不斷生長,，就是生活”,，“沒有教育即不能生活”。在他看來,，最好的教育就是“從生活中學(xué)習(xí)”,，教育就是孩子現(xiàn)在生活的過程，而不是將來生活的預(yù)備,。孩子“要是看見人家做事,，就要動手，最不愿意旁觀——這些天性,，做教員的應(yīng)該利用它進行有益的引導(dǎo),，讓它發(fā)展起來才對”。在杜威看來,，“生長是生活的特征,，所以教育就是生長……我們?nèi)绻攘繉W(xué)校教育的價值，要看它能否創(chuàng)造持續(xù)不斷的生長欲望,，能否供給方法,，使這種欲望得以生長”,。這里所指的“生長”就是指孩子本能發(fā)展的各個階段，不僅包括身體方面,，還包括智力和道德方面。所以,，我們決不能把親子教育的內(nèi)容當(dāng)作某種固定的和現(xiàn)成的東西,，當(dāng)作在孩子的生活經(jīng)驗之外的動作來訓(xùn)練，而應(yīng)該結(jié)合孩子的天性,，幫助他們在教師創(chuàng)設(shè)的游戲活動中認(rèn)識生活,。

“學(xué)會認(rèn)知，學(xué)會做事,，學(xué)會共同生活,，學(xué)會生存?！?/p>

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇六

頂崗實習(xí)的教學(xué)生活馬上就要接近尾聲了,，從2月份的迷茫、害怕甚至不知所措到5月份的習(xí)慣,、熟悉甚至淡然自定,，變化很大，收獲很多,。

實習(xí)期間,，如何能更好的完成自己的教學(xué)任務(wù)是我一直以來不斷思考的一個問題。我們在大學(xué)所學(xué)的知識與方法是否可以原封不動的照搬進真實的課堂?我們所學(xué)習(xí)的教學(xué)理念是否與當(dāng)?shù)貙嵙?xí)情況想符合?我們該如何根據(jù)當(dāng)?shù)貙W(xué)校學(xué)生的實際情況安排教學(xué)?這些問題接二連三的出現(xiàn)在我的腦海,。有句話說的很對,，只有反思是通往成功的唯一途徑，教育教學(xué)更是如此,。如果能不斷反思自己,，反思課堂，多多吸取他人的意見,，我想以上的問題也就迎刃而解了,。

作為師大的學(xué)生，是以優(yōu)秀的高考分?jǐn)?shù)考入的,，我們大部分來自家鄉(xiāng)縣或市的重點高中,，高中學(xué)習(xí)的環(huán)境讓我們養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)會了自我學(xué)習(xí),，自我約束,。當(dāng)我面對現(xiàn)實中我的學(xué)生，他們的最好成績只有300左右,，和我的預(yù)想產(chǎn)生了巨大的相悖,。這種不由自主的內(nèi)心想法會阻礙我的教學(xué),，阻礙我正確分析學(xué)情。這是我實習(xí)中首先反思到的問題,。這個問題體現(xiàn)在開始的教學(xué)中,。比如在講授“城市空間布局”這一節(jié)中,，閱讀中的內(nèi)容出現(xiàn)了河流沿岸城市應(yīng)把碼頭建設(shè)在河流的凸岸處，凹凸岸的知識屬于必修一自然地理的內(nèi)容,，我在這里選擇了一筆帶過的講述,，沒有做出任何的解釋，從我的角度認(rèn)為他們已經(jīng)掌握了,，不需要我在重復(fù)贅述了,。下課后,，有幾個學(xué)生分別來問我什么是凹凸岸,，我才意識到自己的問題,，潛意識里認(rèn)為學(xué)生已經(jīng)學(xué)過,，已經(jīng)掌握了,，并沒有去實際詢問學(xué)生是否真正的掌握,，沒有考慮到實際的學(xué)情,。在課后的反思中，我明白了不能以自己上學(xué)時的標(biāo)準(zhǔn)去要求我的學(xué)生,，要真正的走進這個實習(xí)學(xué)校,。了解這里的學(xué)生的基本情況,，盡量在上課時點到每一個知識點,。

然而當(dāng)我知道了學(xué)生的基礎(chǔ)比較差,，我卻更加小心翼翼了。剛開始是忽略掉知識點,，改掉這個問題后,，卻又產(chǎn)生了一個新的麻煩。在課堂上,，我更愿意采取滿堂都是我在講授,，即使有些很簡單的問題,，我也怕學(xué)生自己學(xué)不會，總要去干涉一些,，不太重視學(xué)生的反饋，總認(rèn)為我提出的問題,，他們不會答上來,，不敢放手,。這是我第二個大問題,。當(dāng)師大的連老師來到我們學(xué)校做指導(dǎo)，聽完我講的課后,，明確提出了學(xué)生活動太少,，老師更傾向于全部的傳授知識。我也向老師說明了我內(nèi)心的想法不是不想,，而是不敢或者不信任他們。“不能因為學(xué)生基礎(chǔ)差,，就放棄了學(xué)生自學(xué)，課堂要始終記住教師為主導(dǎo),，學(xué)生為主體,。作為我們地理教學(xué)，要想辦法鼓勵學(xué)生回答問題,，不是學(xué)生基礎(chǔ)差,，是教師沒有找到合適的方法去引導(dǎo)”連老師為我舉了一個地理教學(xué)的例子,?！氨热缭趯W(xué)習(xí)什么是農(nóng)業(yè),，農(nóng)業(yè)的定義?？梢愿嬖V學(xué)生在課本第幾頁第幾段第幾句是農(nóng)業(yè)的定義,，讓學(xué)生去找，把問題以及答案明確化,，學(xué)生只需要自己去找就可以了,，可以從簡單的問題入手慢慢往需要思考的問題發(fā)展,。”在老師的指導(dǎo)下我又進行了自我反思,，老師提出的意見對我產(chǎn)生了很大的幫助,，是自己的原因，自己沒有找到適合學(xué)生的引導(dǎo)方法而卻將責(zé)任怪到學(xué)生頭上,。從那以后,，在課堂上，我先從一些概念性的問題入手,，發(fā)現(xiàn)學(xué)生其實還是很積極配合的,，之后逐漸設(shè)立一些開放性的問題，結(jié)果學(xué)生給我的反饋也大大超出了我的想象,。如果教師都不相信的自己的學(xué)生,，那么還有誰去愿意相信他們?

除此之外特聘名師韓老師、連老師對我提出的意見,，也幫助我在地理教學(xué)中更上一層樓,。結(jié)合他們的評語以及我本身的教學(xué)反思，我需要改進的地方還有很多,，比如上課要注意語速,，注意觀察后排學(xué)生，上課的聲音要讓最后一排的學(xué)生聽見等等需要注意的事項,。

我們可能在以后會面臨各種各樣的學(xué)生,，他們的情況有好有壞，不能用自己的看法去應(yīng)對所有的學(xué)生,。不同程度的學(xué)生要不同對待,，采取不同的方法，這樣才能起到事半功倍的效果,。

大學(xué)實訓(xùn)的心得體會篇七

實習(xí)就那么點滴的滲入了我的日常行程,，莫名其妙的在經(jīng)過了周末的休息后，竟然有了小小的期待,，在經(jīng)由了排斥,、接受，再到這小小的期待,，我自己回想這一周,，嘴角是輕輕的微笑，想來人也真的是奇怪,，一切的身體力行,，喜怒哀樂，好象真的是很簡單，而每每遇到事情的時候,，人們往往又都愿意把一切總結(jié),、規(guī)劃復(fù)雜。也許把平凡做到平凡就已經(jīng)不平凡,，把簡單做到簡單也將不簡單吧,。

一周的實習(xí)生活悄然的滑過，好快,，微笑一下就只留得了回味,。在經(jīng)過一周當(dāng)中三天的實地實習(xí)，和回學(xué)校后的總結(jié)交流,，我在想我怎么就轉(zhuǎn)變了自己,。

應(yīng)該說是歸屬感吧，一個人在外面飄了倆年,，中秋在即,，對家的期盼又多了那么一層，甚至都在命令自己去逃避那份對家的牽戀,。人在邁向社會的時候,，就必須要把自己打磨的成熟和堅強，好在實習(xí)給了我們一個緩沖的機會,，而更讓我慶幸的是在勞動?xùn)|路小學(xué)是日常實習(xí)生活,，說真的自己竟有了那么絲絲的依戀。自己什么時候衍生了這些許的矯情,，是因為最初進來時沒有生疏感嗎?是因為這的老師和藹可親,，仍把我當(dāng)成孩子嗎?還是因為孩子古靈精怪,，愿意和我分享心里話呢?勞動?xùn)|路小學(xué)的人性化讓我有種自私想占有的沖動,，每天都有水果福利不說，中飯包餐也暫時不講,，就單單是在這工作的和諧氛圍,，做一個小學(xué)老師竟有這樣的幸福快樂,。

這個周一,，被窩很溫暖的時候，我在想“趕快起床”,，遲到了的話,，自己可能不知道怎么向那些和藹可親，時時照顧我的人交代,。就有了那么一個溫柔的潛意識,，一直在重溫上一周的輕松愜意。踏入校門的時候神經(jīng)質(zhì)的想，我又來了,，也沒有去問花草樹木是否接受就一相情愿的微笑了,。

在學(xué)校的實習(xí)是充實的，當(dāng)然也有瑣碎的感覺,，事情就是那些事情,，沒有什么條條框框的約束，自然也就瑣碎,，然而就是這樣,，做起事情來竟然也會津津有味，沒有麻煩和重復(fù)的感覺,。想來這也正應(yīng)驗了那句“樂在其中”,，于是連工作的時候也會時時微笑。難道是自己在這也被那潤物無語的微笑傳染了嗎?

這一周已經(jīng)和學(xué)生直接的親密接觸,，看到孩子們對我的好奇和防御點點的消失,，有了一種小小的成就感。剛來的時候,，實習(xí)老師很直接和我說,，學(xué)校工作中最直接的就是學(xué)生工作，當(dāng)然最重要的也是學(xué)生工作,。當(dāng)然,，我只是那樣小聲的在心里嘀咕，而沒有真正的經(jīng)驗,。但是就是一周的時間,，說的更直接些是就三倆天的時間，甚至就是那么幾節(jié)課,，和學(xué)生一起聽了幾堂課,，看了一下學(xué)生的日記，和學(xué)生面對面的聊了一下天,，我們的距離就奇異般的縮短了,，甚至我怎么就感覺，我在期盼著我們的友誼能再親密一步呢,。孩子的世界是單純的,，也是充滿新異和幻想的，尤其是六年級的學(xué)生,，心理活動已經(jīng)很豐富,，我想做為實習(xí)老師，在和他們接觸中我自身是些許有點優(yōu)勢的,，在學(xué)生面前是老師,，而我又切實是個學(xué)生,，這樣溝通起來就更加減少了隔閡，增加了共同的話題,。

一個小女生,，在日子里說，她喜歡和劉老師講話,，我看到這句話的時候,，心竟微微的緊了一下，原來,，自己長到這么大,，竟是那么愿意讓自己剛剛接觸的學(xué)生去肯定。自己學(xué)了那么多的心理學(xué)知識,，現(xiàn)在卻無從分析自己現(xiàn)在的心理,。因為身在此山，又怎會測出它的高度,。早上來校的時候,，看見自己帶的學(xué)生就會分外的親切，理由就是――她(他)是我?guī)У陌嗉壍?。在高老師放心的和我談?wù)摪嗉墝W(xué)生的時候,，神經(jīng)就會高度專注，惟恐因為自己的原因而漏下了哪個學(xué)生的信息,，而不能更好的和他們?nèi)ソ涣骱蜏贤?，不能更好的了解他們。原來?dāng)人真誠并享受去做一件事情的時候,，也會有患得患失的感覺,。我現(xiàn)在最喜歡聽到孩子們的聲音，但我也惟恐自己不能成功的做到他們的榜樣,。

自己什么時候就成了敏感的類型,，這無從考證，也不想去考證,，莫名其妙的就陷了進來,，并且是微笑著享受著經(jīng)歷這個過程。我在想我是不是也要去考教師資格證,，甚至在條件允許的情況下，再繼續(xù)深造一下,。在學(xué)校沒得市場上的工作壓力,，沒得商場上的勾心斗角，沒得企事業(yè)單位的職位競爭,，所有的一切,，都是自己心的感悟，就是隨心去追逐一些自己想去付出的東西。輕松的享受工作的過程,，是不是就一直快樂無窮呢?

因為那份工作的隨性和快樂,，我想我要把自己的硬件儲備的更加有重量一些，大學(xué)畢業(yè)的時候,，一份沉甸甸的知識換取一份快樂