在平日里，心中難免會有一些新的想法，往往會寫一篇心得體會,，從而不斷地豐富我們的思想,。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會下面是小編幫大家整理的心得體會范文大全,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

一年級教學心得體會篇一

“興趣是最好的老師”,，由此可見,，激發(fā)學習興趣，讓孩子在愉快的氣氛中學習可以調(diào)動學習的積極性,。一年級的學生注意力不容易集中,，他們剛剛踏入校園進行正規(guī)化的學習。先把規(guī)矩給他們定下來,，賞罰要分明,，利用好前半節(jié)課，后半節(jié)課可以做練習或者游戲,，不要把教學內(nèi)容安排的過多,，以免學生疲憊不堪，不僅沒學到你意想中的知識,，還使他們在下一節(jié)課中降低了學習的積極性,。利用學生爭強好勝的心理調(diào)動他們的積極性。

課堂形式單一,，很容易造成身心疲勞,，從而轉(zhuǎn)移注意力。針對這一現(xiàn)象,，我們要想方設(shè)法設(shè)計靈活多變的教學活動,。同時還要要求一年級教師要有較強的應(yīng)變能力和課堂控制能力：一年級學生年紀小,，自我控制力差，情緒易激動,，即使是一點小事也往往讓他們興奮半天,，其行為突出表現(xiàn)為：拍桌子、砸筆盒,、大呼小叫,、拍手、離開座位跳躍等,，所以教師要在突發(fā)事件剛出現(xiàn)苗頭時,，就及時給予轉(zhuǎn)化或制止。然后,，我們需要的是足夠的耐心要有足夠的耐心,、細心,讓孩子知道你要他們做什么，怎么做,，先怎樣再怎樣,，哪怕是放幾個學具，放哪兒,，怎么放,，都要說清楚。一開始的細致對以后的教學會非常有用,。

一年級孩子不同于大學生,，只要老師講清要求就行，他們自制里差,，注意力集中時間短,，做事憑興趣。比如做連線題,，如果老師說讓我們來做個“找朋友”的游戲好不好,？學生一聽肯定會感興趣。如果哪個學生找錯了或還沒有找到朋友,，老師說：“哪個小朋友愿意幫幫他,？”學生聽了覺得很親切，他們很喜歡聽這種語氣,，老師用這種兒童的語氣跟學生說話,，才能更好地吸引學生的注意力?？傊?，一定得蹲下與孩子們說話。

四,、及時的表揚和鼓勵,，增強學生的自信心,。

每個學生都希望自己在老師眼中是最好的，一年級的孩子也不例外,，最喜歡聽到老師的表揚,，聽到表揚就會有更好的表現(xiàn),。在課堂中,，教師要及時表揚守紀律的學生，使其他同學受到感染,。組織課堂教學是一門藝術(shù),，能否吸引學生是上好一堂課的先決條件，教師只有在教學中不斷提高自己的教育教學素養(yǎng),，不斷實踐總結(jié),，才能更好地駕馭課堂。

一年級教學心得體會篇二

什么是好老師,？放在過去,，板書漂亮，口齒清楚,，課時緊湊,，是判定老師能力水平的硬指標。然而,，隨著課改的深入,，好老師的標準也在跟著變化，我有時甚至覺得,，忽然間自己變得不會教書了,。某種意義上，課改真正沖擊到了深層次的教育觀念,。

①適當降低識字難度,。

②且慢學拼音，提高識字量,。

③推遲學習寫字時間,。

④兩年完成五年的識字量。

漢字中的許多字都是由一個基本字加上不同的偏旁組成的,。如,，學生在學習“清”字時，把“清”與“青”字混淆,。我啟發(fā)學生根據(jù)“清”的形旁“三點水”和聲旁“青”編成小兒歌：“青青葉兒清水洗,。”這樣學生通過兒歌理解了字義,，分清了“清”,、“青”,。這時引導學生總結(jié)自己發(fā)現(xiàn)的記字形的方法，并運用自己的方法識記生字,。在識字過程中,，學生看到生字，馬上就會將生字與熟字進行比較,。比較后,，他們會發(fā)現(xiàn)，在基本字的基礎(chǔ)上,，加加,、減減、換換就可以記住許多字的字形,。教學時我告訴學生：“許多字是由它原來的形象演變而來的,。字的偏旁部首往往能表明這個字所指的意思。如言字旁的字往往與說話有關(guān),；女字旁的字往往與女人有關(guān),；豎心旁的字往往與心情有關(guān)；形聲字中一般右邊是字聲,；左邊是字義,。“菜”“踩”“睬”“彩”,、這些字,，有些讀音雖然變了，但字義往往離不開偏旁所說的意思,?！苯虒W中我們把用基本字帶出的數(shù)個音、形相近的合體字稱為“字族”,。假如在識字的過程中出現(xiàn)了某個字族中的字,，在學習這個字的同時，我會鼓勵學生盡量多的運用他們發(fā)明的加,、減,、換的識字方法找出自己熟悉的這個字族中的字，比一比誰是識字小博士,。

有些同學時常把同音字,、音近字用混了。要留意辨記這些字的用法,。如,，“對”、“隊”二字學生也輕易混淆,，兩字音同字不同,，學生易寫成“排對”,、“寫隊”面對這種情況，我對學生講解：“對,，是針對,，是與錯意思相反的意思?！辈⒁龑W生結(jié)合字的形,、義想象，自己動腦筋來區(qū)分記憶,。最后,，學生編出了形象生動的小兒歌：“小裁縫,，真細心,，又量對了一寸”；“小人排隊,，耳朵聽好”在語文活動課中,，我再把這些小兒歌變成“它是誰”、“找朋友”等猜字游戲,。學生們在課堂上爭先恐后的邊說邊猜,，興致勃勃，整堂課趣味盎然,。課雖終,，興猶存。學生們不自覺的在學中玩,、玩中學,，錯別字問題迎刃而解。

學生的識字天地十分廣闊,，不局限于一,、二冊課本，也不局限于小小一堂課,，生活是最好的識字課本,，社會是最好的識字課堂，把大小課堂結(jié)合起來,，更能調(diào)動學生識字的積極性,、主動性。因此,，充分利用社會這一識字大課堂,，營造氛圍，組織開展了各種識字活動,，不失為一種極佳的識字途徑：識字在日常生活中隨處可見,，讓學生養(yǎng)成留意四周事物學習生字的習慣,，對生字的.熟悉大有幫助；從課文的內(nèi)容出發(fā),，從學生的生活實際出發(fā),，從學生的需要出發(fā)，我們利用晨會,，午休時間等組織開展了豐富多彩的識字活動：如上《比尾巴》這一課,，舉行《我對動物知多少》主題活動，學生在了解動物的特點的同時,，熟悉了各種動物的名稱……每次活動一個主題,，一個中心，學生在識字活動中輕松愉快地熟悉了漢字,；自作“識字課本”,，引導學生自己制作“識字課本”，是一件十分有趣的活動,，如在教學《自選商場》時后,，讓家長帶學生逛超市后，把所買東西的包裝袋：如食品中“盼盼法式小面包”等,；飲料的包裝：如“匯源果汁”等,；保健品中的包裝：如“腦白金”“黃金搭檔”；還有各種報紙雜志的刊頭字等等,，這些都是兒童識字的最好資源,，讓他們收集起來，剪剪,、畫畫,、貼貼，就成了圖文并茂的非常精美的“識字課本”這種“識字課本”定期拿到班上交流,，分享成果,，平時閑暇拿出來讀讀，看看,，對識字來說,，真是實用、有效,。

一年級小朋友活潑好動,，好奇心強，留意力不易持久,，根據(jù)他們的年齡和心理特征,，我們采用生動活潑，形式多樣的識字方法，這樣可以啟發(fā)他們學習的積極性,，使他們樂于識字,，主動識字?！叭松R字聰明始,。”學生的創(chuàng)造性很強,，特殊是低年級的學生,，想象力豐富。當學生出現(xiàn)錯別字時,，作為老師對待學生不要一棒子打死或直接告訴學生答案,。應(yīng)告訴學生，寫字不要有差不多的想法,，還要養(yǎng)成多動腦,、多記、多分析的習慣,，避免錯別字再次出現(xiàn),。引導學生用自己的思維方式解決自己出現(xiàn)的問題,。剛開始可以師生共議找方法,，逐步的放手，最后學生可自己創(chuàng)編,、總結(jié)出兒歌或小故事,。這樣，在教學過程中,，教學生“授之以漁”,，使他們把握正確的，良好的學習方法,，自己解決問題,。這就達到了“教是為了將來不需要教”的目的，學生的能動性才能真正得以培養(yǎng),。

一年級教學心得體會篇三

日子過得真快,，轉(zhuǎn)眼一學期過去了，我已經(jīng)和孩子們一起走過了一年級,?？粗⒆觽円惶焯斓某砷L，一天天的進步,，我心里很高興,。孩子們從不會讀題、不會做作業(yè)到孩子們嘗試自己讀題、獨立完成作業(yè)的確需要一個過程,，但只要堅持下來,，孩子們會進步非常快的,。

在這一年里,，我有以下幾點體會：：

1、口算訓練必須堅持,。自去年9月份至今,，我的孩子們口算訓練一直未曾間斷過，每每感到家長有些松懈時,，我就會及時溝通,、督促。一年的堅持,，孩子們的口算速度和準確率越來越高,。我們做數(shù)學老師的都知道每次考試最讓人心痛的就是原本會做的題孩子們算錯了，而且還常常不是少數(shù)學生,，我們也常常會埋怨孩子馬虎,，做題不細心，實際上這都是因為口算基礎(chǔ)沒打好的緣故,。在今后的教學中我也會繼續(xù)堅持,。

2、教會學生自己讀題越早越好,。早在一年級剛剛開始的時候我就開始教學生自己讀題,，我覺得孩子們自己讀題做題的效率要比老師讀題好的多，孩子們自己讀題時,，在讀的過程中他可以有更多獨立思考的空間,。盡管一開始很困難，畢竟剛剛?cè)雽W的孩子識字量大都比較小,，但我沒有氣餒,，大概堅持到一個月多一點的時候，我突然發(fā)現(xiàn)我的孩子們基本上都能自己讀題了,，我很欣慰,。而且能認真讀題的孩子，學習成績提高的非?？?。

3、深入解讀教材,，溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系,。每一個數(shù)學知識都不是孤立的,，彼此之間都是緊密相連的。數(shù)學教師如果自己都不知道各知識彼此間的溝通,，那教給孩子們知識必定也是一個個割裂的知識點,，前后聯(lián)系不起來。所以,，一年來,，我在教學中不只是就知識教知識，而是溝通各知識的內(nèi)在聯(lián)系,，梳理各類知識的教學結(jié)構(gòu),，然后用結(jié)構(gòu)來教。比如在學習10以內(nèi)數(shù)的認識和20以內(nèi)數(shù)的認識之后,，有關(guān)數(shù)的認識的教學結(jié)構(gòu)就逐漸形成,，那么在100以內(nèi)數(shù)的認識中，孩子們就不教就會了,，因為他們已經(jīng)掌握了方法,。

一年來的一年級教學真的很累，但收獲很大,，在一年來的教學之中,，讓我逐漸學會了怎樣思考問題，學會了站在孩子角度來認識數(shù)學,，學會了怎樣解讀教材,。在教孩子們的同時，我自己也成長了許多,，現(xiàn)在回頭想想,，我感覺認真讀教材、教參真的很重要,！

一年級教學心得體會篇四

一年級，是一個啟蒙階段,。如果能讓孩子在一開始就養(yǎng)成自主學習的意識,，養(yǎng)成自主學習的好習慣，那對學生今后的學習是受益匪淺的,。一年級孩子的年齡特點是,，對學習感興趣，但注意力集中時間不長,，不善于控制自己的情緒,，幾乎沒什么自制能力。針對這種情況,，該如何培養(yǎng)孩子的自主學習意識呢,？我覺得還應(yīng)該從興趣入手，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的自主學習意識,。

一年級的孩子都喜歡聽故事,。所以用故事引入無疑就抓住了學生的注意力，孩子不由自主地就參與到了學習當中,。比如：在教學《幾和第幾》時,，我便給孩子講了一個故事：一個人趕了一天的路，又累又餓,。他路過一家燒餅店,，便走進店中，要了一個燒餅,，很快就吃完,。又要了一個，也很快吃完了,?？墒沁€沒飽，于是他又要了一個,。吃完后,，他拍拍肚子說：“終于吃飽了。早知道吃第三個就飽了,，就直接吃第三個了,，何必多花了兩個燒餅的冤枉錢?！彼脑捯魟偮?，周圍的人便哈哈大笑起來——孩子們，你們知道周圍的人為什么笑嗎,？孩子們都爭先恐后的舉起了手,，說出了自己的看法。就這樣,，在孩子的濃厚興趣中學會了《幾和第幾》的知識,。

教材的編寫不僅體現(xiàn)學科本質(zhì)特點，更是結(jié)合學生的年齡特點和認知規(guī)律,。低年級的教材,，就配有大量的主題情境圖。孩子喜歡看圖,，在看圖過程中也就自然而然地學會了很多知識,。除了利用教材中的主題圖，我們還可以結(jié)合學生的現(xiàn)實生活,，創(chuàng)設(shè)一定的生活情境,。例如在教學《元角分》時,，我便創(chuàng)設(shè)了這樣的情境：小紅的文具盒壞了。于是放學后去文具店買,。文具盒售價六元五角錢,，你能告訴小紅該怎樣付錢嗎？孩子們各個躍躍欲試,。解決了這個問題,，我又問道：可是小紅帶的是一張面值10元的人民幣，你知道售貨員阿姨該找回多少錢嗎,？誰愿意幫售貨員阿姨算一算呢,？小孩子都是熱心腸，都喜歡幫助別人,。在老師這樣的忽悠之下,，都在努力解決問題。

小學生的興趣大多表現(xiàn)為直接興趣,，要讓學生對學習產(chǎn)生興趣,，就應(yīng)大量、合理地選擇感性材料進行直觀教學,。具體的事物,，鮮明的形象，再加上形式多樣的數(shù)學游戲,，讓學生感受到學習的樂趣,，自主學習的意識也就逐漸養(yǎng)成了。例如在教學《找規(guī)律》一課時,，我們便利用小彩旗,，兩種顏色的小燈籠，加上各種圖形,，貓和老鼠的圖片等,，激發(fā)學生的興趣，使學生自愿加入到學習中來,。有規(guī)律的數(shù)學游戲,，更是調(diào)動了孩子的學習熱情。在玩中學,，學得輕松，學得愉快,。

孩子不僅好奇心強,，更有一種初生牛犢不怕虎的精神。喜歡接受挑戰(zhàn),。所以在教學中,，經(jīng)常進行闖關(guān)游戲,，知識競賽等活動，更能激發(fā)孩子的學習興趣,。尤其是復習課,，各種游戲活動能將枯燥乏味的課堂變成積極活躍，更適合學生獲取知識,。

可以說,，動畫片是孩子的最愛。動畫片里的卡通人物,，孩子們也是喜歡得不得了,。一些知識或問題，從這些卡通人物的嘴里說出來,，孩子記得更扎實,，學得更有效。為了激發(fā)孩子的學習興趣,，我經(jīng)常利用多媒體進行教學,，將教學內(nèi)容做成幻燈片，或者根據(jù)教學內(nèi)容配上音樂,，營造輕松的學習氛圍,，孩子在輕松愉悅的氛圍中學會了知識。

不甘落后是小學生的特點,，他們都有展示自我的強烈愿望，也有超越別人的潛能,。因此,，利用好評價機制，也能激發(fā)孩子的學習興趣,。在課堂上我會盡量創(chuàng)設(shè)讓每個學生都能參與競爭的情境,，給他們充分展示才能的機會，學生就會從中得到學習的興趣,，自主意識就會進一步增強,。在平時的教學中，我還充分利用個人評比和小組評比,，將評比表粘貼上墻,，課堂上認真聽講的，積極思考,，大膽發(fā)言的,，學習進步的等等，都會得到一顆小星星,?？蓜e小瞧這一顆顆小星星,，那可是孩子成長的見證。不僅約束了孩子的不良習慣,，更是促進了孩子自主學習意識的培養(yǎng),。

一年級教學心得體會篇五

本學期將接近尾聲，回顧這一學期的語文教學,，感慨頗多,。語文是學好其余課程的基礎(chǔ)，細心教師不難發(fā)現(xiàn),，語文學習較好的同學,，其他學科的學習也是較好的。

一年級的孩子剛剛?cè)雽W,，很多不良習慣也隨之而來,，如何能讓他們在40分鐘的課堂上認真地聽講，是十分重要的,。所以,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是我教學工作開始的重點。剛開學的兩個星期里,，我采用編兒歌,、口令等多種形式，將學生學習習慣的培養(yǎng)融入情趣之中,，讓學生在情趣之中慢慢地養(yǎng)成良好的習慣,。從坐直到站立，從寫字到讀書拿書,，從堅持正確的讀寫姿勢到愛惜學習用品,，都需要教師不厭其煩地反復強調(diào)，經(jīng)過一學期的培養(yǎng),，此刻我們班的大部分孩子已初步養(yǎng)成良好的習慣,。

一年級作為學生走進學校的第一步，我經(jīng)常告訴孩子們,，你們正如蓋樓的地基部分,，僅有地基打牢了，那么高樓蓋起來就堅固無比了,。我們學習知識必須要好把基礎(chǔ)學扎實,。那么，這一學期,，我主要在注重學生的漢語拼音知識的掌握,、寫字、讀書,、課外閱讀等方面作了努力,。

（1）注重漢語拼音知識的掌握。

漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎(chǔ),，又是學好語文的重點,。所以，在本學期的拼音教學中,，我用了近兩個月的時間,，目的就是讓學生學扎實。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動趣味,，又能很好地掌握,，我與其他教師經(jīng)常交流，并向她們學習教學經(jīng)驗,，以使自我能讓學生學得簡便,、學得扎實。

（2）抓好寫字訓練,。

俗話說得好“字如其人”,，寫一手好字對一個人來說是至關(guān)重要的。寫字教學是一年級語文教學工作的難點,。所以,，在平時的教學工作中，我異常注意對學生寫字的要求,。首先,，要讓學生寫好字，作為他們的語文教師,，我更注重自我示范,。其次，我充分利用教學光盤中的寫字教程,，引導學生學會讀帖,、描紅，既從技能方面要求學生,，又從習慣方面的要求學生,。異常是習慣方面的要求，如怎樣握筆,，堅持怎樣的寫字姿勢,，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質(zhì)量的提高,，甚至影響到用眼衛(wèi)生和骨胳發(fā)育,。所以，在抓好學生寫好字的同時,，我更注重學生有良好的寫字習慣,。我給他們講了小樹苗如何長成參天大樹的小故事,，很多孩子能夠做的很好，只是自控本事稍弱些,，時常忘記,，這就需要教師不斷提醒。

（3）抓好讀書訓練,。

閱讀,，對學好語文來說也是很重要的。那么,，如何讓學生喜歡閱讀這是關(guān)鍵,。首先，調(diào)動學生讀書的進取性是最為重要的,，在課堂上,，我經(jīng)常設(shè)立各種各樣的讀書比賽，小組讀,、男女讀,、抽生范讀、分主角讀等形式在必須程度上激發(fā)了學生讀書的興趣,；其次,，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發(fā)學生能打開想象的翅膀,，讀出自我的感受來,。

總之，在新課標精神地指導下,，我將繼續(xù)更新觀念,，開辟課程學習的廣闊天地?？墒?，由于一小部分學生年齡上的差異，以及家庭教育的差異,，學習上出現(xiàn)了一些問題,，因而班級里出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象，我會在今后的語文教學中加強自身的學習,，提高全班同學的整體水平,，使一年級的語文教學再上一個新臺階。

一年級教學心得體會篇六

1,、充分利用班會和早會的時間學習《實小一日常規(guī)》,，《小學生守則》，《三字經(jīng)》，《小學生日常行為規(guī)范》,。在學習過程中,，讓學生知道什么是對什么是錯，讓學生養(yǎng)成良好的學習生活習慣,。

2,、合理利用團隊活動和重大節(jié)日加強學生道德教育。這學期利用教師節(jié),、國慶節(jié)、家長會日,、元旦等重大活動,，舉辦了一些有意義的主題班會，讓學生了解做人的道理,，培養(yǎng)愛國精神,。同時，讓學生在各種活動和勞動中學會合作,、生活和學習,。

3、充分發(fā)揮教育陣地在各種活動中的作用,，增強學生的榮譽感,，使學生心中有他人和集體。比如我在課堂內(nèi)外充分發(fā)揮黑板報,、墻報的教育作用,，利用“天天學習”、“天天進步”,、“我是最好的”等欄目進一步規(guī)范學生的行為習慣,。至于學生的寫作和閱讀姿勢，我利用“誰的小樹長得最直”的活動,，在課堂上隨時進行監(jiān)督,、提醒和幫助。

一個班要想有好的班風,，就要抓班紀,。因此，我加強了以下工作：

1,、課堂紀律

首先,，老師和學生共同制定高一四班的班規(guī)，并制定相應(yīng)的獎懲辦法,。這樣,，學生既有趣又有動力，可以無意識地遵守紀律。

2,、班級之間的紀律

課堂是學生放松的時間,，良好的課間紀律會給整個校園帶來積極輕松的氛圍。但是,，豐富多彩的班際活動是解決班際紀律混亂的法寶,。根據(jù)學生的年齡特點，我會在老師和學生的參與下,，開展“跳繩,、玩游戲、唱歌”等活動,，讓學生強身健體,、接受教育，同時也增強師生之間的感情,，拓展交流空間,。同時提醒學生隨時注意危險活動和場地。

俗話說,，從口得病,，照顧好身體，不僅能讓人健康,，還能養(yǎng)成良好的生活習慣,，創(chuàng)造良好的學習環(huán)境。

1,、班級衛(wèi)生：每天早上放學后和下午放學后打掃教室,，課后設(shè)衛(wèi)生監(jiān)督員檢查監(jiān)督。

2,、個人衛(wèi)生：利用早讀時間檢查學生的個人衛(wèi)生,，并提醒他們注意不好的地方。

班級管理光靠班主任一人來管理是不夠的,，而班干部卻是班級管理的小助手,。這學期我采取班干部輪流制（包括班長和組長），使班級自主化管理形成機制,，讓每個孩子的潛能都得到充分的挖掘,，培養(yǎng)有個性的人，使孩子們學會學習,，學會生活,，學會合作和學會管理。

班級管理中還應(yīng)注重個體的發(fā)展,，在各項活動中挖掘各種人才及學生的潛力,，使班上的每個同學都能在某一方面得到進一步的發(fā)展,。因此，在班級開展各種活動,。在這些活動中,，大力推出了新人、新作,，讓每個孩子都敢于面對大家展示自我,，充分鍛煉自己，提高學生的自信心,。

班主任工作是很有挑戰(zhàn)性的工作,，每一個學生都是一個世界，要想成為每一個學生的朋友,，要想得到每一個學生的信任,，需要付出很多的心血。在今后的工作中,，我將不斷地加以改進自己的工作，力求更上一層樓,。

一年級教學心得體會篇七

近期,，我參加華龍區(qū)組織的小學語文教學公開課活動，聆聽不同老師的課,，收獲良多,。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。

邵老師在講《搭石》時,，通過簡介什么是搭石,，使學生在最短的時間感知到了課文中的更多信息和情感，也就意味著學生以最佳的狀態(tài)進入課文學習,。

興趣是激發(fā)兒童從事學習的動力,。祝老師在講《貓》中的生字時，采用“開火車”和“小老師領(lǐng)讀”的游戲方法,，為學生創(chuàng)設(shè)一個歡快和諧的學習環(huán)境,，這樣既能激發(fā)學生識字興趣，提高識字效率,，又能減輕學生學習負擔,，提高教學質(zhì)量。

如《貓》一課,，板書設(shè)計成長方形,，所有內(nèi)容圍繞“古怪”、“淘氣”板書,，和課文很相稱,；《搭石》和《長城》板書層次分明,、簡練，邏輯性強,。

三位老師面部表情親切,、自然大方，恰當?shù)奈⑿?，使人感覺親近,。手勢簡練、明確,，運用自然,，毫不矯揉造作，促進了師生間積極的情感交流,，更利于教學任務(wù)的進行,。

三位老師評價學生的語言是那么貼切、適時,、到位,，老師評價語言豐富，適時,、到位,，那些激勵的語言沒有任何浮夸之氣，聽起來順耳,、自然,，連我都覺得內(nèi)心深受鼓舞、激勵,。在以后自己的課堂上,，也要讓我的學生感受到這樣的語言。

好文章是用來讀的,，無論是現(xiàn)代文還是文言文,，朗讀是理解文章的必要途徑。邵老師在講《搭石》一課時,，趁學生學習體驗了那感人的品質(zhì),，感到心潮澎湃時，指導學生激情練讀,，要求讀出感情,。并通過指名讀，齊讀等形式,，使學生1在反復的誦讀中切實受到強烈的感染,，同時也體現(xiàn)了分層次要求。在自讀自悟,，理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上,，再來充分感受感人事例,，正是水到渠成，畫龍點睛,。最后,，她再讓學生用激動而自豪的語氣反復朗讀，讓學生與作者的情感產(chǎn)生了共鳴,。

教學設(shè)計貼近學生,，側(cè)重學生對文本的真實體驗和感受。想辦法讓學生去觸及文本,，并不斷引導學生從文字中體會感悟其中包含的情感,。“你能讀一讀嗎,？”“你讀出了什么,？”“請你帶著這種理解讀一讀”“我們大家一起讀一下”這樣的評價細節(jié)隨處可見。

三位教師的語文教學真正體現(xiàn)了人文性和工具性的統(tǒng)一,，體現(xiàn)了“一切為了孩子的發(fā)展”,。她們的課不但具有“靈”性，而且很扎實,。我深深的體會到作為一名語文教師,，文化素養(yǎng)很重要，需多多讀書,，不斷豐富自己。這次聽課學習對我自己是一次提高,，也是促進,，在以后的日常教學中，我會努力上好每一節(jié)課,，向身邊的優(yōu)秀教師學習,。

通過這次學習，我對自己制定了如下努力方向：

1,、做個有心人,，平時要多讀書、多思考,，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng),，尤其是知識方面的積累和課堂語言的錘煉。

2,、要在備課上下真功夫,。自己先對文本真的有自己的認識和感受，然后再根據(jù)學生的情況,，確定相應(yīng)的教學重點和教學方式方法,。

3,、從教學內(nèi)容總體出發(fā)確定好每節(jié)課的具體的三維教學目標，真正明確每節(jié)課的知識的,、能力的,、情感的三方面的目標。再精心確定每個環(huán)節(jié)的具體任務(wù)目標,，以及具體的實施方式方法,。

4、注意輔助教學手段的應(yīng)用,，多媒體使用要合理恰當,。

總之，這次聽課活動,，不僅是享受,，也是一種提高，不光是聽課,，也是在發(fā)現(xiàn)自己,，反思自己，在反思中教學,，在教學中成長,，今后我會用自己的行動做更好的詮釋。