時間過得真快,，總在不經(jīng)意間流逝,，我們又將續(xù)寫新的詩篇,，展開新的旅程,，該為自己下階段的學習制定一個計劃了,。怎樣寫計劃才更能起到其作用呢,？計劃應該怎么制定呢,？下面是小編整理的個人今后的計劃范文,，歡迎閱讀分享,，希望對大家有所幫助,。

二年級安全教育教學工作計劃篇一

教師必須練就一手好字,，因為教師具有示范性的特點，教師的表率作用對學生有著特殊的影響,。因此教師書寫的一手好字對于學生來說是榜樣,，似無聲的命令。平時的課堂板書,，批改作業(yè),，老師都應該注意書寫的姿勢，握筆姿勢,。揣磨好字的結構,，注意字的筆順，展示給學生的是一個個端端正正的漢字,。學生寫字時,，要放下老師的架子，走到學生中去,，親自寫一寫,，握著學生的手寫一寫，讓學生看著老師順著寫一寫,，無形中,，老師把自己變成了一面鏡子。這樣不但可以加強自身的寫字姿勢,，提高寫字水平,，養(yǎng)成良好的寫字習慣，對于學生更是讓他們看到了一個活生生的寫字標本,，使學生潛移默化地受到了教育,。

寫字并非一朝一夕所能練成的，關鍵在于持之以恒,。要讓生性好動的孩子喜歡寫字,，并養(yǎng)成良好的寫字習慣。必須重視學生寫字興趣的培養(yǎng),。興趣是最好的老師,，特別對于小學生來說，凡是他們喜愛的,，學習持續(xù)時間相對較長,，效果也較好。根據(jù)小學生的年齡特點,，可以采用故事激勵,、競賽激勵、展覽等方法進行興趣的培養(yǎng),。其一,，故事激勵,。孩子們愛聽故事，愛講故事,，通過生動的故事,，可以讓孩子們明白道理，學到知識,，從而引發(fā)他們對漢字的喜愛,。比如王羲之每天臨池學書，清水池變墨池的故事,，讓他們學到了勤奮,；岳飛在沙上練字的故事，使他們學到了自強不息 ,；…… 古人勤學苦練的故事,，激發(fā)了學生的興趣，是練字的生動教材,。

為了引發(fā)學生認字,、愛字的興趣，在分析字形結構的時候,，根據(jù)字的各部分編寫小故事講給學生聽,。特別是一些象形、會意的漢字,，讓學生能夠在活躍,、輕松的課堂氛圍中對漢字產(chǎn)生好奇的探究之情。 其二,，競賽激勵,。競賽不但能調(diào)動學生練字的積極性，還能培養(yǎng)學生良好的競爭意識,，同學之間互相合作的集體意識。批作業(yè)時,，可以把學生寫的字與范字進行比較,，并把那些寫的`好的字給出相應紅圈；對那些能日漸把字寫端正的同學的作業(yè)寫上贊揚或鼓勵性的話語,。經(jīng)常進行小結性評比,，學期末評出星級作業(yè)，并給予一定的獎勵,。寫字課上,，可以以小組為單位，進行寫字比賽,。進行寫字比賽,，好的同學在學習園地展出,，獲得進步獎的學生進行表揚。鼓勵學生積極參加校內(nèi)外組織的各項書法競賽,，讓學生看到自己的進步,，增強自信。

其三,，展覽,。定期舉辦作業(yè)展覽，將寫得好的學生作品放進班級園地,。讓學生看到自身的價值,，增強學生的自信心，提高他們對寫字的興趣,，在班級內(nèi)形成良好的寫字氛圍,。

1、每一個字都是有基本的筆畫構成的,。因此,，寫好一個字，就要寫好它的每一個基本筆畫,。而每一個筆畫都具有起筆,，運筆，收筆,。在低年級語文教學中,，在認識基本筆畫的同時，就要對學生進行嚴格的筆畫指導,，讓學生打下扎實的基本功,。為今后的寫字教學起一個良好的開頭。

2,、字的偏旁,。大部分的漢字都有自己的偏旁，而這些偏旁的書寫都有其自身的特點和規(guī)律,。掌握了這個偏旁的書寫,，就可以運用到帶有這些偏旁的字里，觸類旁通,，舉一反三,，使字的結構安排得更好。漢字的結構變化多樣,。在每次寫字中,，要求學生必須做到三到。即眼到、手到,、心到,。

二年級安全教育教學工作計劃篇二

二年級學生在上冊已經(jīng)學習了新疆動物真可愛這本書，孩子們對地方的學習興趣很高,，但部分學生不能夠獨立閱讀地教材中的內(nèi)容,。低年級的學生識字量較少，因此本學期計 讓學生在學習的過程中主動解決困難,，使其形成良好的學 習慣,。

二年級地方有六個學習單元，分別從野生獸類,，美麗的鳥類及有趣的爬行動物開始學習,。

學習新疆動物真可愛，了解動物,。

了解新疆特有的動物獸類,，養(yǎng)成良好的學習習慣，學會自主學習搜集資料,。

五,、本學期改革課堂教學（及利用現(xiàn)代遠程教育），提高教學質(zhì)量的實施措施：

1,、根據(jù)學生的年齡特征,，充分創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，調(diào)動學生的積極性,。

2,、在教學中，調(diào)動學生的非智力因素,，提高學生的閱讀能力及實際操作能力,。

3、活用教材,，根據(jù)學生的實際情況將每個單元的各個板塊重新編排加入學生身邊的內(nèi)容,。

二年級安全教育教學工作計劃篇三

二年級學生一年來養(yǎng)成了良好的學習習慣，上課時能積極思考,，積極發(fā)言,，作業(yè)認真按時完成。大部分同學能夠熟練地口算100以內(nèi)的加減法,，能提出并解決簡單的問題。對位置,、圖形,、統(tǒng)計等方面的知識也能較好地掌握。個別學生還沒達到計算正確、迅速,，今后要加強輔導,。

本冊教材包括以下一些內(nèi)容：表內(nèi)除法，萬以內(nèi)數(shù)的認識,，簡單的萬以內(nèi)的加法和減法,，圖形與變換，克與千克,，統(tǒng)計,，找規(guī)律，用數(shù)學解決問題和數(shù)學實踐活動等,。這冊教材的重點內(nèi)容是表內(nèi)除法,，萬以內(nèi)數(shù)的認識及用數(shù)學解決問題。

表內(nèi)除法的編排體現(xiàn)了兩個特點,，第一,，在學生已經(jīng)比較熟練地掌握了表內(nèi)乘法的基礎上，教材集中安排了表內(nèi)除法的教學,。第二,，不再明確區(qū)分“等分除”和“包含除”，在平均分的操作活動中,，讓學生體驗和感悟兩種不同的生活原型（把15個蘋果平均分成5份,；24人租船，每船限乘4人）,，從而使學生理解除法的含義,。

萬以內(nèi)數(shù)的認識改變了原有的編排結構，先教學1000以內(nèi)的數(shù),，再教學萬以內(nèi)的數(shù),，出現(xiàn)了數(shù)位順序表和近似數(shù)。萬以內(nèi)的加法和減法編排具有過渡的特點：在上一冊百以內(nèi)加,、減法的基礎上,，教學口算兩位數(shù)加、減兩位數(shù),；教學三位數(shù)（幾百幾十）的筆算加,、減法，為進一步學習多位數(shù)加,、減法作好準備,。本單元還結合幾百幾十的加、減法,，安排了估算的教學內(nèi)容,，讓學生進一步學習根據(jù)具體情況,，運用估算解決實際問題。

解決問題主要包括了兩個方面的內(nèi)容,，第一,，安排了解決問題教學單元，以學生生動活潑的課外活動內(nèi)容為素材,，展示學生在實際活動中碰到的各種問題,；二結合表內(nèi)除法、萬以內(nèi)數(shù)的加法和減法教學,，適時安排解決問題的有關內(nèi)容,，讓學生在掌握了一些數(shù)與計算知識后，學習用所學的數(shù)學知識解決一些簡單的實際問題,。

在空間與圖形方面,，本冊教材安排了圖形與變換一章，內(nèi)容包括“銳角和鈍角”“平移與旋轉(zhuǎn)”,。與原有教材相比,，“銳角和鈍角”的認識明顯提前了，“平移與旋轉(zhuǎn)”是新增加的內(nèi)容,。在量的計量方面,，教學克和千克，突出讓學生在具體的生活情境中,，通過自主探索

和動手實踐的活動感受克和千克,，初步建立質(zhì)量觀念。在統(tǒng)計知識方面,，讓學生進一步學習統(tǒng)計的意義,，學習簡單的數(shù)據(jù)和整理的方法，認識以一當五的條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,。本冊教材還安排了“找規(guī)律”的教學內(nèi)容,，引導學生通過觀察、猜測,、實驗,、推理等活動探索圖形和數(shù)的排列規(guī)律。不僅使學生知道現(xiàn)實生活中事物有規(guī)律的排列隱含著數(shù)學知識,，同時培養(yǎng)學生觀察,、操作及歸納推理的能力，發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學美,、運用數(shù)學去創(chuàng)造美的意識,。

1、結合現(xiàn)實生活中的具體情境,，使學生初步理解數(shù)學問題的基本含義,，學會用兩步計算的方法解決問題,，知道小括號的作用。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好習慣，初步培養(yǎng)學生在實際生活中發(fā)現(xiàn)問題,、提出問題,、解決問題的能力。

2,、讓學生在具體情境中體會除法運算的含義,，會讀、寫除法算式,，知道除法算式各部分的名稱,。使學生初步認識乘、除法之間的關系,，能比較熟練地用乘法口訣求商,。使學生初步會用根據(jù)除法的意義解決一些簡單的實際問題。結合教學使學生受到愛學習,、愛勞動,、愛護大自然的教育。培養(yǎng)學生認真觀察,、獨立思考等良好學習習慣,。

3、使學生會辨認直角,、銳角,、鈍角；使學生結合實例,，初步感知平移,、旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象；會在方格紙上畫出一個簡單圖形沿水平方向,、豎直方向平移后的圖形,；初步滲透變換的教學思想方法。

4,、讓學生親身經(jīng)歷用7—9的乘法口訣求商的過程,，掌握用乘法口訣求商的一般方法；使學生學會綜合應用乘,、除法運算解決簡單的或稍復雜的實際問題,；在解決問題的過程中，使學生初步嘗試運用分析,、推理,、轉(zhuǎn)化的方法,。

5、讓學生經(jīng)理數(shù)數(shù)的過程體驗數(shù)的產(chǎn)生過程和作用,；能人,、讀、寫萬以內(nèi)的數(shù),，知道這些數(shù)是由幾個千,、幾個百、幾個十和幾個一組成,；能用符號用詞語描述萬以內(nèi)數(shù)的大?。荒苷f出各數(shù)位的名稱,，識別各數(shù)位上數(shù)字的意義,；結合現(xiàn)實素材讓學生感受大數(shù)的意義，認識近似數(shù),，并能結合實際進行估計,；會口算整百、整千數(shù)加,、減法,；讓學生進一步學習用具體的數(shù)描述生活中的事物，并與他人交流,，培養(yǎng)學習數(shù)學的興趣和自信心,，逐步發(fā)展學生的數(shù)感。

6,、在具體的生活情景中,，使學生感受并認識質(zhì)量單位克和千克，初步建立1克和1千克的觀念,，知道1千克=1000克,；使學生知道用稱稱物體的方法，能夠進行簡單的計算,；在建立質(zhì)量觀念的基礎上,，培養(yǎng)學生估量物體質(zhì)量的意識。

7,、使學生能夠正確口算兩位數(shù)加減兩位數(shù),，會正確計算幾百幾十加減幾百幾十；使學生能夠結合具體情境,，進行加減法估算,，培養(yǎng)估算意識；培養(yǎng)學生根據(jù)具體情況選擇適當方法解決實際問題的意識,，體驗解決問題策略的多樣性,。

8,、使學生體驗數(shù)據(jù)的收集、整理,、描述和分析的過程,，了解統(tǒng)計的意義，會用簡單的方法收集和整理數(shù)據(jù),；使學生初步認識條形統(tǒng)計圖和簡單的復式統(tǒng)計表,，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題

二年級安全教育教學工作計劃篇四

新學期開始了，為了能圓滿的完成自己的英語教學工作,，現(xiàn)特制定了如下計劃：

二年級二班學生共39人。對于二年級的學生,，已經(jīng)學習了一年的英語,，大部分對英語保持著較高的興趣，對英語有初步的認識,。但由于學生年齡小,，上課時的控制能力差，注意力不集中,，所以堂教學難度很大,。通過一年的英語學習，學生已經(jīng)有了學習差異,，有的學生學習起來很投入,，接受能力強，,；有的學生思想經(jīng)常開小差,，坐不住，導致學習吃力,。所以在今后的教學中,，我會采用多種教學方法，靈活教學,，教學中既要面向全體學生,，激發(fā)學生學習英語的興趣，又要注重個體差異,，因材施教,，充分調(diào)動他們的自主能動性、積極性,，并發(fā)揮團隊協(xié)作精神,，營造互幫互助，共同學習英語的語境,。

本冊教材——new standard english（供二年級起使用）第三冊使供小學二年級上學期使用的,。全書共分11個模塊（module）,，內(nèi)含一個復習模塊。每個模塊分兩個單元（unit）,，一般情況下,，第一單元呈現(xiàn)本模塊所要學習的語言內(nèi)容，第二單元提供若干任務型（task—based）練習,，包括一首歌謠或小詩,。通過對歌謠和小詩的學習，一是培養(yǎng)學生的語感和節(jié)奏感,；第二是提高發(fā)音的正確性,；第三通過這些英語國家兒童所熟知的歌謠，介紹一定的西方文化,。其中的一些不常用單詞,，不要求學生在歌謠之外使用。本冊的安排是：系統(tǒng)學習英語字母和一些字母歌謠,，為學生以后學習,、記憶單詞打下基礎，同時學習如何表達學校的課程,、如何表達時間以及日?；顒樱詈髮W習不同季節(jié)以及天氣的表達,。

1,、激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)良好的語言學習習慣,，使學生大膽的開口說英語,。

2、能夠運用英語進行簡單的交流,，如：詢問時間,、談論學校課程、季節(jié)和天氣等,。

3,、單詞是英語基礎教學中一個重要組成部分，要求學生能正確的識別印刷體,。還有讓學生能夠聽懂指令作出相應的動作,，這也是本冊的重點

4、會話部分是本教材的重點和難點,，學生開始學時很困難,，但多聽、多說、多練之后就容易了,。

通過學習本冊教材使學生：

1,、逐漸形成學習英語的興趣和愛好，形成在真實環(huán)境中使用英語記性活動的積極性,。

2,、能運用英語在日常生活和課堂情景中與老師和同學進行初步交際，如問候他人,，家庭和朋友的簡單信息,。

3、能參加運用英語組織和開展的日常課堂教學和生活游戲,，及其他課內(nèi)外活動,。

4、能聽懂簡單的指令并作出適當?shù)姆磻?，能唱一些英語歌曲,，背一些小詩和歌謠。

5,、養(yǎng)成良好的學習英語的基本方法；形成英語學習的自覺性,。

6,、養(yǎng)成良好的文明行為習慣，掌握基本的英語交際禮貌用語,，全面提高綜合素質(zhì),。

7、樂于了解英語國家兒童的興趣愛好,，以及外國人的一般風俗習慣,。

1、深鉆教材,，挖掘教材的內(nèi)在聯(lián)系,，認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，精心設計教案,。

2,、更新教育觀念，明確教師角色,，建立以人為本的學生主體觀,，建立民主、平等,、和諧,、合作的教育觀，讓學生在輕松的氛圍中學到知識,。

3,、訓練和提高學生能聽懂一些日常生活對話,，能用英語進行簡單交流。

4,、實行開放式教學方式,，讓每個學生在參與交流中提高英語交際水平，同時提高學習興趣和合作能力,。

5,、改進教學方法，提高教學效率,，改變過去“滿堂灌”的方式,，讓課堂煥發(fā)出生命的活力，在課堂上,，有講有練,，精講精練，有動有靜,，讓學生說起來,，動起來。

6,、在課堂上盡量的使用英語,，適當使用漢語。

7,、利用錄音機,、磁帶、多媒體等輔助教學手段,，來輔助教學,。

8、糾正學生的錯誤時,，盡量采用委婉,、間接的方式，如先表揚,，再指出錯誤,，或者說出正確答案，讓學生重復,，讓學生自己體會到剛才自己的錯誤等等,。

9、在課堂上大膽地經(jīng)常地使用鼓勵性語言,，使學生感到高興,，樹立學習英語的興趣。

第一周2shy；—4頁

第二周5—7頁

第三周8—9頁

第四周10—12頁

第五周13—14頁

第六周15—17頁

第七周18—19頁

第八周2shy,；0—22頁

第九周2shy,；3—25頁

第十周期中考試

第十一周25—27頁

第十二周28—29頁

第十三周30—32頁

第十四周36—37頁

第十五周33—34頁

第十六周35—37頁

第十七周38—40頁

第十八周41——43頁

第十九周43——45頁

第二十周51——52頁

第二十一周期末考試

二年級安全教育教學工作計劃篇五

一、問題的提出

寫字是小學階段一項重要的基本功訓練,。長期以來,，由于受應試教育沖擊，有的學校沒有寫字課,，有的課表上雖有寫字課,，卻形同虛設，常常挪作他用,。學生中字跡潦草,，錯字別字連篇眾多，而寫一手好字 https:/// 的則鳳毛麟角,，如何改變這一現(xiàn)狀,，這是擺在教育界的一大課題。

小學寫字教育的特色研究,，主要研究寫字教學與學習習慣的培養(yǎng)以及寫字教育與學生自主性的關系,。

寫字教育是實施教育的一個方面，把漢字寫得正確,、工整,、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率,。一手好字，具有很高的審美價值,，能使人聯(lián)想起美好的生活,，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育,，不僅僅是培養(yǎng)學生寫得一手好字,，更是對學生進行道德素質(zhì)、意志毅力,、智能素質(zhì),、審美情操的培養(yǎng)。

二,、班級基本情況分析

本班共有學生32人,，在這32人當中大部分同學作業(yè)書寫工整，但有少部分同學比較懶惰,，作業(yè)書寫馬虎,。

三、本學期教學目標

1、初步養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣,。

（1）首先,，要想寫好字就一定要養(yǎng)成正確的寫字姿勢。

當你坐著寫字的時候,，身子要正而直,，兩肩齊平，胸部挺起,，頭部要端正,，稍微向前，不要歪斜,；兩臂要自然撐開,，右手執(zhí)筆，左手按紙,，雙腳要自然放平,，踏穩(wěn)，不要交叉或踮腳尖,。

（2）正確的寫字姿勢,，不但跟寫好字有密切關系，而且對身體健康也很有好處,，所以一定要格外重視,，并注意養(yǎng)成良好的習慣。

2,、掌握漢字的間架結構和一些常見的偏旁部首,。

（1）漢字的基本筆畫，主要有如下一些：

點,、彎鉤,、橫鉤、橫折彎,、橫,、斜鉤、橫折,、橫折彎鉤,、豎、橫折提,、橫撇彎鉤,、撇、豎提,、橫折鉤,、橫折折撇,、捺、豎折,、橫折折折鉤,、提、豎彎,、撇折,、豎折撇、豎鉤等,。

（2）漢字的筆順規(guī)則,，可分為基本規(guī)則和補充規(guī)則兩種：

基本規(guī)則有從左到右、從上到下,、先橫后豎,、先撇后捺、先外后里,、先外后里再封口,。

補充規(guī)則有先中間后兩邊、右上或里邊的點后寫等,。

（3）漢字的間架結構,，有如下六種：獨體字、左右結構,、上下結構,、半包圍結構、全包圍結構,、品字形結構,。

（4）漢字的偏旁部首。

3,、對小學生的寫字提出嚴格要求,，那就是六個字："規(guī)范、端正,、整潔",。

四,、采取的措施

1,、整體優(yōu)化

（1）認真制訂實施寫字教學計劃。

（2）嚴格遵守課改方案要求,，開齊開足二年級寫字課,，落實“專課專用，保質(zhì)保量”八字方針,。

（3）遵循直觀性原則,，采用多媒體等現(xiàn)代化教學設施,，推出樣板課，組織聽課,，研討摸索寫字教育的基本模式,，確保寫字課的質(zhì)量。

（4）調(diào)動廣大家長的積極性,，取得家長的大力支持,，舉行家長問卷調(diào)查，如開家長會,，向家長匯報成績,。

2、抓好表率

樹立寫字標兵,，表彰寫字能手,，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗,，給予重獎,，形成你追我趕，后浪推前浪的局勢,。

二年級安全教育教學工作計劃篇六

教學目標：

1,、正確書寫“脫、躲,、凍,、溪”四個字。

2,、培養(yǎng)學生正確的“雙姿”（坐姿,、執(zhí)姿）。

3,、點燃學生的寫字興趣,。

4、通過教師的示范,、指導,，增強學生觀察、分析,、比較的能力,，并且學會審美。

教學重點：通過本課教學,，鞏固正確“雙姿”,，喚起學生寫字的熱情,。

教學難點：橫折鉤,、豎折鉤的寫法。

教學時數(shù)：一課時

教學過程：

一,、寫“脫、躲,、凍,、溪”四個字

二、課前交流,，欣賞引趣

1,、導入：欣賞硬筆書法作品，讓學生在欣賞美麗的文字中陶冶情操,，初知“書法”的概念,，激發(fā)寫字興趣。

三,、復習雙姿,，做好準備

1、復習坐姿：身正,、肩平,、臂開、足安,。

2,、復習執(zhí)姿：一尺、一拳,、一寸（三個一）,。

3、齊唱《寫字歌》,。

四,、指導寫字，掌握技巧

1,、揭題：今天我們學習寫識字8中的4個生字,。

2、學寫“脫”,。

（1）觀察：什么結構,？你認為哪一筆比較難寫？

（2）指導練寫“脫”,。

學生說“脫”的筆順,。教師示范寫字并作講解。學生練習（描紅兩個,，仿影一個,，然后寫兩個）,，老師巡視指導（提醒注意雙姿）,。

（3）師生互動：對學生寫字作品進行評價,，教師適機點評，對好的獎勵畫星,。

（4）小結：左右結構的字要把部首寫小點,，難度大的筆畫要寫正確、端正,。

3,、學寫“脫、躲,、凍,、溪”。

（1）觀察比較：有什么區(qū)別,？

（2）“凍”的左右兩邊的第二筆要持平,。

（3）“溪”字要左窄右寬。

（4）“躲”字的左邊位置要擺放適當,，不能太偏上或者偏下,，這樣布局字才美觀。

三個字逐個讀帖（讀帖是寫好字的關鍵）,，教師在黑板上范寫,，邊提示注意點，然后學生描紅,、仿影,，再練習寫2個。教師巡視指導,。初評,，再練習，再評,。對學生寫得好的字和寫得有進步的字要及時加圈給予肯定,，鼓勵學生把字越寫越好。

五,、創(chuàng)作練習,，鞏固興趣

1、學生完成書簽

（1）老師給學生看自己制作的書簽,，欣賞,。

（2）學生自己完成書簽。

要求：注意坐的姿勢和寫的姿勢,，書寫時,，要一氣呵成，不能看一筆寫一筆,，寫完了在書簽上寫下自己的名字,。

2,、教師巡視、指導,。

3,、欣賞、交流,。

取長補短,，互相學習、互相欣賞,。

4,、贈送作品：給自己喜歡的人或者老師。

六,、課堂總結

我們寫字時,，要有正確的雙姿，寫字要認真讀帖,，要一氣呵成,。我們時時刻刻可以寫字，處處可以練習,，但不要亂涂亂畫,。俗話說“字如其人”，我們的漢字橫平豎直,，就像做人要堂堂正正,。相信只要我們努力，加上老師的指導,，不久的將來,，咱班一定會有了不起的書法家。

七,、板書設計：

脫,、躲、凍,、溪”（端正,、準確）)

教學后記：

通過本次習字后，發(fā)現(xiàn)有的學生對“溪”字結構寫不平衡,，加以指導,。