總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績(jī)，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律,，也可以找出工作失誤的教訓(xùn)。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的,，對(duì)工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。寫(xiě)總結(jié)的時(shí)候需要注意什么呢,？有哪些格式需要注意呢？以下是小編精心整理的總結(jié)范文,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友。

高中班長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)模板一

隨著教育改革的不斷深入,，新型的教育價(jià)值觀打破了傳統(tǒng)的教育時(shí)空觀,，也改變了傳統(tǒng)的師生關(guān)系,，一種平等的、對(duì)話的,、相互作用的新型關(guān)系逐步建立,。三分靠學(xué)，七分靠管,。作為一名班主任,，我認(rèn)為，在這樣一個(gè)開(kāi)放的時(shí)代,，過(guò)于粗暴嚴(yán)格的管教也許只能產(chǎn)生唯唯諾諾的庸才或者是高分低能的殘缺人,。因此在管理中我力求做到與同學(xué)真誠(chéng)平等和諧相處。具體做到如下幾點(diǎn)：

一,、把和藹與尊重送給學(xué)生

很多人在提到教師時(shí),，總會(huì)與“嚴(yán)肅”聯(lián)系在一起。其實(shí),，“微笑”的力量才是無(wú)窮的,。捷克教育家夸美紐斯曾說(shuō)過(guò)：“孩子們求學(xué)的欲 望是由教師激發(fā)出來(lái)的，假如他們是溫和的,，是循循善誘的,，不用粗魯?shù)霓k法去使學(xué)生疏遠(yuǎn)他們，而用仁慈的感情與言語(yǔ)去吸引他們,；假如他們和善地對(duì)待他們的學(xué)生,，他們就容易得到學(xué)生的好感，學(xué)生就寧愿進(jìn)學(xué)校而不愿停留在家里了,。”溝通從心開(kāi)始,，嚴(yán)格的有隔閡的有代溝的關(guān)系，不利于師生的交流,。

我們班有個(gè)學(xué)生,。剛開(kāi)始他根本不想讀書(shū)，并且也不和別人交流,，孤獨(dú)地來(lái)孤獨(dú)地離開(kāi),，每天的封閉自己?；氐郊遗c父母也沒(méi)兩句話說(shuō),，家長(zhǎng)一籌莫展，無(wú)能為力,，甚至想要送他去看心理醫(yī)生,，因?yàn)樗郧安皇沁@樣的。遇到這種情況訓(xùn)一通不可能行得通，甚至?xí)m得其反,。于是我找他談,，完全以朋友的身份，沒(méi)有給他絲毫的壓力,，我覺(jué)得沒(méi)有融化不了的冰,，沒(méi)有人會(huì)拒絕朋友。剛開(kāi)始他沒(méi)理我,，甚至用后背對(duì)著我,，但我并沒(méi)有放棄，而是不厭其煩的說(shuō),。也許是精誠(chéng)所至,，金石為開(kāi)吧。最后他把一切都告訴了我,，原來(lái)是他談了一個(gè)女朋友，并且關(guān)系很好,，如今的狀態(tài)他只想和她的女朋友在一起，而父母只是一味強(qiáng)行的反對(duì),，以致他非常反感，特別是所謂的父母,。利害關(guān)系說(shuō)明了,，心鎖打開(kāi)了，一切也就解決了,。如今他無(wú)論是與同學(xué)還是與老師關(guān)系都不錯(cuò),，性格也大大改觀。他的父母非常高興,，我也為能夠轉(zhuǎn)化改變一個(gè)人而自豪,！

二,、把真誠(chéng)與平等送給學(xué)生

真誠(chéng)關(guān)心和愛(ài)護(hù)學(xué)生,，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上,、生活上等給予關(guān)心,，而且要具體體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上。不論是成績(jī)好的還是成績(jī)差的,，不論是家庭富裕的還是條件較差的,，不論他是否犯過(guò)錯(cuò)誤,，班主任都要一視如仁，不搞特殊化,，不偏見(jiàn)，公平,、公正,、平等對(duì)待班上每一位同學(xué)，融洽師生關(guān)系,，增強(qiáng)師生情感交流渠道,，讓學(xué)生學(xué)習(xí)有一個(gè)溫馨和諧的場(chǎng)所。

例如我們班的大部分同學(xué)學(xué)習(xí)基礎(chǔ)確實(shí)很差,，但家里經(jīng)濟(jì)條件不錯(cuò),。也許正因?yàn)槿绱耍麄凁B(yǎng)成了不愛(ài)學(xué)習(xí),，懶惰,，講究吃穿的不良習(xí)慣?；旧厦看慰荚囁麄兌及碌箶?shù),。

對(duì)于他們我確實(shí)是煞費(fèi)苦心，動(dòng)之以情曉之以理地談過(guò),，嚴(yán)肅地批評(píng)過(guò),，但都收效甚微。于是我試著尋找他的優(yōu)點(diǎn),，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他們非常懂禮貌,，每次見(jiàn)了老師總會(huì)笑嘻嘻地打招呼，勞動(dòng)也很積極,。于是只要一發(fā)現(xiàn)他們做了好事,，表現(xiàn)好，我馬上表?yè)P(yáng)他們,。在課后再和他們談一些道理：什么條條大路通羅馬,，但無(wú)論走哪條路，都要有知識(shí),，用知識(shí)武裝起來(lái)的自己是大的,。慢慢的，他們找到了自身的價(jià)值,，自信心增強(qiáng)了,，也喜歡表現(xiàn)自己了?？磥?lái)轉(zhuǎn)變這種人,，平等地交談,，真誠(chéng)的交往，積極的鼓勵(lì)很重要,。

三,、收獲

開(kāi)門(mén)紅，在高一軍訓(xùn)中,，我們就獲得了高一級(jí)會(huì)操第三名的好成績(jī),。

期中考試之后又在學(xué)校舉行的拔河比賽中獲得了第三名的好成績(jī)。

在政教辦公室舉辦的國(guó)學(xué)朗誦比賽中獲得了二等獎(jiǎng),。

一學(xué)期以來(lái),，在班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)方面,，在11個(gè)平行班里面,，我班的成績(jī)穩(wěn)居前三，大多數(shù)是第一第二,，我想這個(gè)成績(jī)已經(jīng)很不錯(cuò)了,。

在遵規(guī)守紀(jì)方面，前半學(xué)期不是很理想,，每月的遵規(guī)守紀(jì)模范班我們班總是差那么一點(diǎn),，不過(guò)到了后半學(xué)期，這種現(xiàn)象徹底消失了,。整個(gè)下學(xué)期,，我們班每周評(píng)比都在同級(jí)前三。

四,、今后打算

總之,，師生應(yīng)該是平等的，師生之間坦誠(chéng)相待和師生間和諧融洽的關(guān)系是做好班級(jí)工作的基礎(chǔ),。在學(xué)生取得成功時(shí),，我會(huì)用微笑送去欣賞；在學(xué)生感到失落時(shí),，我會(huì)用微笑送去鼓勵(lì),；在學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我會(huì)用微笑送去寬容,。我想說(shuō)：微笑,、真誠(chéng)、平等,、尊重是一把閃閃發(fā)光的金鑰匙,，能開(kāi)啟教育成功的大門(mén)，幫助學(xué)生們茁壯成長(zhǎng),。

班主任工作是管理人的工作,。班主任所面對(duì)的是朝氣蓬勃,、有思想、有感情,、自我表現(xiàn)欲較強(qiáng)的學(xué)生群體,。因此，班主任在工作中既要有宏觀的群體管理,，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展指導(dǎo),。當(dāng)然管理的目的在于讓學(xué)生明理。管理是一門(mén)學(xué)問(wèn),，要講究科學(xué)性、民主性,。我將一如既往地用真誠(chéng),、用愛(ài)心去對(duì)待每一位學(xué)生。

做了九年班主任,，雖然有些心得,，但我知道還有很多做的不夠的地方，需要改進(jìn)的方面,。比如和學(xué)生的交流還不夠,，還沒(méi)做到真正的因材施教。所以今后,，我會(huì)不段努力,，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，多向有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí),，爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任,。

高中班長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)模板二

進(jìn)入高中工作八年，有五年在班主任工作崗位上,，比起許多經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任,，這點(diǎn)工作經(jīng)歷當(dāng)真是不值一提，更談不上經(jīng)驗(yàn),，算是個(gè)人對(duì)于班主任工作的一點(diǎn)心得總結(jié),。

一、班級(jí)工作“愛(ài)”字當(dāng)頭,。

許多人問(wèn),，我怎么愛(ài)學(xué)生呀，他們那么調(diào)皮搗蛋,，頭疼還頭疼不過(guò)來(lái),，其實(shí)，對(duì)于大多數(shù)剛剛走上工作崗位的年輕人來(lái)說(shuō),，這種對(duì)于學(xué)生的愛(ài)是不由自主的,，他們生病了,，班主任義無(wú)反顧的送去醫(yī)院，聯(lián)系家長(zhǎng),，跑前跑后;看到學(xué)生因?yàn)樨澩驽e(cuò)過(guò)飯點(diǎn),，堅(jiān)持原則的同時(shí)選擇時(shí)機(jī)讓學(xué)生填飽肚子，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的愛(ài)自然而然的滋潤(rùn)學(xué)生的心田;學(xué)生生病了,，食堂的飯菜不可口,，為學(xué)生做一頓病號(hào)餐……生活之中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的細(xì)節(jié)，都能透露出老師對(duì)學(xué)生的愛(ài),。這種愛(ài),，不做作，發(fā)自內(nèi)心,，對(duì)于剛剛走上工作崗位的年輕老師來(lái)說(shuō),，憑著剛剛工作對(duì)于工作的熱情對(duì)于學(xué)生的熱情，這種“愛(ài)”其實(shí)比任何經(jīng)驗(yàn)都可貴,，足以讓工作做的有聲有色,。

二、嚴(yán)格要求亦當(dāng)先,。

就像父母對(duì)待孩子不能溺愛(ài)一樣,，班主任對(duì)待學(xué)生亦要有原則，并要堅(jiān)持原則,。要求學(xué)生做到的,，亦要堅(jiān)持始終，且要求要一以貫之,，不可朝令夕改,。愛(ài)學(xué)生不是隨意的遷就學(xué)生，更不是跟學(xué)生打成一片不分你我,，而是站在老師的高度,，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題，按照要求,，給學(xué)生修枝打杈,，讓學(xué)生迎風(fēng)向上生長(zhǎng)。有了愛(ài)的基礎(chǔ),，學(xué)生對(duì)于你的嚴(yán)格要求其實(shí)并不反感,，相反，是樂(lè)于接受,。其實(shí),，如果一個(gè)班主任能做到對(duì)每個(gè)學(xué)生做出能夠促進(jìn)他成長(zhǎng)的具體的要求，這個(gè)班主任該是有多愛(ài)學(xué)生,，因?yàn)?，每個(gè)學(xué)生有不同的特點(diǎn),，不同的習(xí)慣，從而會(huì)造成不同的現(xiàn)狀,，班主任能了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn),，從而提出不同的要求，那是接觸了很多次,，很長(zhǎng)時(shí)間,，才能做到的。

三,、班風(fēng)不可浮,，成績(jī)要求真。

一個(gè)班級(jí)成績(jī)的好壞,，跟班級(jí)整體風(fēng)貌有很大關(guān)系,，班級(jí)風(fēng)貌跟班主任有很大關(guān)系，老師們開(kāi)玩笑說(shuō)的,，誰(shuí)家的孩子像誰(shuí)，也并不完全是玩笑話,。學(xué)生的成績(jī)其實(shí)并不可能一朝一夕就提高,，所以，作為班主任也要有打持久戰(zhàn)的心理準(zhǔn)備,，不可一次?？汲煽?jī)差了，不分青紅皂白,，下一次?？寄銈儽仨氃趺丛趺礃樱菓?yīng)該與任課老師及時(shí)溝通,，發(fā)現(xiàn)班級(jí)管理方面存在哪些不足,，了解任課老師在教學(xué)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的具體問(wèn)題，對(duì)癥下藥,。同時(shí),，及時(shí)與學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想,，了解學(xué)生對(duì)于自己?jiǎn)栴}的認(rèn)識(shí),。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到，一次失敗,，甚至百次失敗都不足惜,，關(guān)鍵是通過(guò)考試認(rèn)識(shí)到自己的真正問(wèn)題所在，這樣的思想要通過(guò)一次一次的強(qiáng)化,，真正的深入學(xué)生的內(nèi)心,，同時(shí)班主任也要做到,，不以一次甚至是幾次模考定終身,，而是一視同仁的尊重每一個(gè)力求上進(jìn)的學(xué)生,，為每一個(gè)努力向前沖的學(xué)生加油助威。

四,、班干很重要,，班主任的細(xì)心很重要。

每個(gè)班主任都知道,，班干得力,，班主任就省心，所以培養(yǎng)積極向上,，有管理能力的班干是很重要的事情,。我談一下我對(duì)于班干的感受。現(xiàn)在的孩子不好管,，老師們都有這樣的感受,，雖然有很多老師都談了如何去培養(yǎng)一支高效的班干隊(duì)伍，但在具體的操作過(guò)程中就真的那么好實(shí)行嗎,，還是那句話,，現(xiàn)在的孩子不好管，老師尚且不愿意尊重,，遑論班干,，班干也是孩子，能有多少處理人際關(guān)系的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，憑借一己的熱情去管理已屬不易,，我認(rèn)為班主任在努力建設(shè)班干隊(duì)伍的時(shí)候一定要細(xì)心，及時(shí)的了解班干的管理方式,，如果,，幸運(yùn)你碰到了一個(gè)言笑之間就能解決問(wèn)題的班干證明你真是幸運(yùn)了，否則,，了解了班干的管理方式,，你才能知道你的班級(jí)表面的平靜之下隱藏了多少矛盾，哪些矛盾是不利于班級(jí)團(tuán)結(jié)的,，急需你引導(dǎo)班干成長(zhǎng)的,，哪些矛盾是大多數(shù)學(xué)生的問(wèn)題的，需要班主任引導(dǎo)學(xué)生接受班干的,。這樣,，既有利班級(jí)的穩(wěn)定，同時(shí)也有利班干的心理成長(zhǎng)，我認(rèn)為,，大多數(shù)班級(jí)的班干其實(shí)是很孤單的,。

高中班長(zhǎng)個(gè)人工作總結(jié)模板三

今年，我擔(dān)任三（五）班的班主任工作,，在學(xué)校“立足國(guó)防,、國(guó)學(xué)文化建設(shè)和積淀，倡導(dǎo)‘愉悅,、和諧,、成功’辦學(xué)理念”的指導(dǎo)下，經(jīng)過(guò)全體師生一學(xué)期的共同努力,，我班班風(fēng)漸正,，學(xué)風(fēng)漸濃。呈現(xiàn)出了同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài),、刻苦學(xué)習(xí),、互相幫助、遵守紀(jì)律的良好局面,，一個(gè)具有較強(qiáng)凝聚力,、核心力和向心力的集體正在慢慢形成。現(xiàn)將本學(xué)年班主任工作總結(jié)如下：

一,、班級(jí)情況介紹

我班共有學(xué)生46人,，其中男生23人，女生23人,。大多數(shù)都是打工子弟,，而且有很多是外來(lái)民工,，家庭條件都不是很好,，并且父母親的文化程度都不高。學(xué)生基礎(chǔ)也比較差,，學(xué)習(xí)習(xí)慣很不好,。

二、班級(jí)管理特色：值日班長(zhǎng)輪流當(dāng),。

我認(rèn)為,，班級(jí)是學(xué)生個(gè)體發(fā)展的場(chǎng)所，同時(shí)班級(jí)也是學(xué)生個(gè)體與群體自我管理,、自我教育和自我發(fā)展的重要陣地,，為了培養(yǎng)同學(xué)們的管理能力，為了給更多的同學(xué)鍛煉的機(jī)會(huì),，我每周請(qǐng)學(xué)生推選一位值日班長(zhǎng),，被推選的同學(xué)除了要負(fù)責(zé)每天班級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生方面的監(jiān)督外,，還要在周三的班隊(duì)課上對(duì)班級(jí)一周來(lái)的情況進(jìn)行總結(jié),，同時(shí)提出自己的想法和希望,，讓他們互相監(jiān)督，互相學(xué)習(xí),，輪流執(zhí)政,。在這種氛圍下，班干部的工作很盡心,，很認(rèn)真,，很負(fù)責(zé)任，班上的紀(jì)律也逐日好轉(zhuǎn),。

三,、班級(jí)文化建設(shè)

班級(jí)文化主要指班級(jí)內(nèi)部形成的具有一定特色的思想觀念和行為規(guī)范的總和，是一個(gè)班級(jí)內(nèi)在素質(zhì)和外在形象的集中體現(xiàn),。我校走“國(guó)防教育”和“國(guó)學(xué)文化”剛?cè)嵯酀?jì)的特色道路,，我班根據(jù)學(xué)校“以英雄人物的名字命名中隊(duì)”的要求，我班定名為“林浩中隊(duì)”,。林浩是“5.12”汶川地震抗震小英雄,，圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神,，創(chuàng)建獨(dú)特的班級(jí)文化,，我們可下了番功夫：

1、凈化環(huán)境,。教室衛(wèi)生是班級(jí)的窗口,，是文明的標(biāo)志。要保持干凈的教室環(huán)境,，需要培養(yǎng)學(xué)生良好的.衛(wèi)生習(xí)慣,，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參與,，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督,，保持教室的清潔和美觀。

2,、教室的美化,。圍繞學(xué)習(xí)林浩在危難中與同伴“患難與共，不離不棄”的精神,，發(fā)動(dòng)學(xué)生精心設(shè)計(jì),，巧妙布置，力求教室和諧,、高雅,。教室布置包括：中隊(duì)風(fēng)采、班級(jí)口號(hào)、才藝展示,、班級(jí)文化宣傳等內(nèi)容,。

四、行為養(yǎng)成

《弟子規(guī)》實(shí)踐導(dǎo)行是我校在市里立項(xiàng)的重點(diǎn)課題,，本學(xué)期,，《弟子規(guī)》國(guó)學(xué)文化進(jìn)課堂活動(dòng)正式開(kāi)展，我班以學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》為契機(jī),，通過(guò)扎實(shí)細(xì)致,、持之以恒的“好習(xí)慣我養(yǎng)成――好習(xí)慣我能行――好習(xí)慣伴我行”養(yǎng)成教育活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣,、個(gè)性品質(zhì)和思想道德素質(zhì)的提高,；通過(guò)以“做有責(zé)任感的人”為主要內(nèi)容的“責(zé)任教育”主題活動(dòng)，增強(qiáng)同學(xué)們的責(zé)任意識(shí),，培養(yǎng)負(fù)責(zé)任的行為,。

五、問(wèn)題學(xué)生教育

我班的問(wèn)題學(xué)生比較多,，究其原因,，主要是家庭因素。如朱夏晨父母分居,，他一直與媽媽一起生活,，這樣的家庭使他有一定的自卑心理，習(xí)慣用一些過(guò)激行為來(lái)引起老師和同學(xué)的關(guān)注,，從而獲得他自己心理的滿足,；柳海娟的母親已經(jīng)過(guò)世，生活在單親家庭的他,，不太愛(ài)和一些同學(xué)走在一起,，覺(jué)得別人會(huì)看不起自己，所以他比所有的同學(xué)更要強(qiáng),，更經(jīng)受不起別人的指責(zé)和批評(píng),；趙毅杰則是家里的寵兒,，家里特別有錢(qián)有優(yōu)越生活條件的他,，似乎對(duì)什么都不太感興趣，只有惡作劇才能讓他獲得一點(diǎn)愉悅,；還有缺于家庭管教的柳卓宏,、柳星火兩人構(gòu)成了我班最出名的“五霸王”。面對(duì)這種情況,，我一方面多與他們溝通談心,，建立相互信任。另一方面，積極主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn),，并抓住教育契機(jī),，對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行及時(shí)引導(dǎo)。同時(shí),，在班級(jí)中建立正確的班級(jí)輿論導(dǎo)向,，使全班同學(xué)幫助問(wèn)題學(xué)生改正缺點(diǎn)，融入集體,。

六、家校聯(lián)系情況

對(duì)孩子的教育,，離不開(kāi)家長(zhǎng)的支持,，只有學(xué)校和家庭對(duì)孩子的教育真正形成合力，才能共同推進(jìn)德育工作的開(kāi)展,，為了贏得家長(zhǎng)的配合，我采取了一系列的措施,，通過(guò)電話,、短信、面談等多形式多渠道開(kāi)展家校聯(lián)系活動(dòng),，使家庭,、學(xué)校、社會(huì)協(xié)調(diào)配合,，共同培養(yǎng)學(xué)生：

1,、對(duì)優(yōu)秀生、后進(jìn)生、困難生等不同層次的學(xué)生進(jìn)行家訪,，及時(shí)獲知孩子的想法做法,，了解家長(zhǎng)的心聲，也讓家長(zhǎng)了解學(xué)校動(dòng)態(tài),。

2,、與家長(zhǎng)推心置腹地交談孩子的學(xué)習(xí)問(wèn)題，行為養(yǎng)成問(wèn)題,，語(yǔ)言要親切,、自然、大方,、簡(jiǎn)練,，適時(shí)地提出自己的建議和方法。

3,、面對(duì)面地指導(dǎo)家長(zhǎng)樹(shù)立正確的育子觀和掌握科學(xué)的教育方法,。取得家長(zhǎng)的信任。一年下來(lái),，我班的家訪率達(dá)到了99%,。

七、班主任工作自我感受

班主任工作是繁瑣的,，但班主任工作也是特別生動(dòng)的,。班級(jí)工作要想開(kāi)展得有聲有色，就需要一個(gè)班主任能夠傾情付出,，班主任工作中的酸甜苦辣,，我深有體會(huì)。我熱愛(ài)班主任工作,，因?yàn)檫@份工作讓我在教育他人的同時(shí),，也被他人教育，并漸漸成長(zhǎng),，和孩子們共同成長(zhǎng),！每一位班主任都應(yīng)該在工作方法上認(rèn)真研究，大膽探討,，不斷總結(jié),，走出一條適合與自己特點(diǎn)且行之有效的班主任之路。

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