總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況加以總結和概括的書面材料，它可以明確下一步的工作方向,，少走彎路，少犯錯誤,，提高工作效益，因此,，讓我們寫一份總結吧,。總結書寫有哪些要求呢,？我們怎樣才能寫好一篇總結呢,？以下是小編為大家收集的總結范文，僅供參考,，大家一起來看看吧,。

初一班主任工作總結與反思篇一

這學期我主要采取以下幾個措施：

1、增強班級的凝聚力,。初一學生剛進入新學校時,，通常有一種陌生的感覺。要消除陌生的感覺,，群眾的力量是無限的,。群眾主義精神是在活動中產生的，所以,，我組織互幫互學活動,。透過活動加強學生之間的協作精神和團體意識,。這樣既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使同學之間也能所以養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭。

2,、加強班級管理,，努力培養(yǎng)“真誠、嚴格,、活躍,、奮進”的班群眾。在活動中選拔班干部,。選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之構成堅強的群眾核心，是班群眾建設的一件大事,。所以應認真選拔,。班干部不是班主任封的，也不是終身制的,，而是在實踐中脫穎而出的,，所以要透過群眾活動和學生的實踐活動來選拔干部,。一個班級成員僅有在實踐活動中表現出良好的品質和出眾的才能并得到學生群體認可時,，才可能被擁戴為干部。透過活動,，比如演講,、衛(wèi)生勞動、分發(fā)課本等活動,，從中發(fā)現并挖掘有頭腦,、有潛力、有口才,、有吃苦精神,、有自信心、有主人翁意識的人才,，然后,，讓他們自我選取班干部的職位。這樣選出來的班干部才有工作熱情,，職責心強,，有強烈的競爭意識，有工作的魄力,。

班委會成立之后,，盡快使他們明確自我的職責,，班主任要大膽放手，把一些具體事務派下去,，建立層次分明的立體型管理體系,。同時，給予定期的指導監(jiān)督,。這樣,，班干部的工作潛力有了很大的提高，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和職責心,。一方面,，我透過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動,。另一方面,，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，例如,，學習經驗交流會,，習慣養(yǎng)成教育等，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的構成,。使我班在學校的各項考試和管理評比中都取得了良好的成績。

3,、用心抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教,，對他們真誠相待，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導,，讓他們認識到自我的價值。

4,、采用各種方式開展活動,。有好處的活動有利于學生的成長。在今年,，我還采用各種方式開展活動,，試圖提高活動的質量和水平，收到了很好的效果。

5,、以遠大的夢想激發(fā)學習,、一個人如果沒有夢想,，就好像大海上一艘迷失方向的船，飄到哪兒算哪兒，沒有目標,，就沒有動力,。學生剛進入初中學習階段時,，班主任應用心創(chuàng)造機會對他們進行夢想教育,。因為僅有讓學生明確了自我的奮斗目標，他才會把它轉變成學習,、生活的動力,。他們明白實際與夢想之間存在的差距，但這差距并非不可逾越,，而是可透過自我的努力去跨越,，并要求學生制訂學習計劃，把對夢想的追求轉化為學習動力,。

總之,，萬事開頭難，但良好的開端是成功的一半,。一個班級的管理如果有了一個良好的開端,。那就是說，在這個班級的管理上你已成功了一半,?？偟膩碚f，一學期來,，我在教書育人的實踐中不斷學習和提高自我專業(yè)水平和教學經驗,，在實踐中學習。

初一班主任工作總結與反思篇二

一個學期很快結束了,，在領導和各位老師的關心和幫忙下，順利走過了一學期,。此刻就把一學期的工作狀況總結一下,。

一、做好學生的思想工作,，培養(yǎng)良好的道德品質

對初一新生,，務必先規(guī)范學生的行為，提高學生素質,，與其他班主任一樣,，經常性地加強對學生的集會，晨讀、課間操,，衛(wèi)生清潔持續(xù)工作等督促檢查,，經常性、隨意性地觀察其他任課教師上課時學生的學習和紀律狀況在深入學生的學習,，生活和活動中及時了解,，關心、教育并且督促其良好的習慣養(yǎng)成,。

我當班主任力爭做到兩點：

一是尊重每一個學生,，滿足學生尊重的需要，承認的需要,，情感的需要,，努力克服固執(zhí)己見，偏激的思維方式,，尊重學生個性發(fā)展,，為孩子的成長創(chuàng)造一個愉快的心理運動空間;

二是善待每一個學生，用真誠的愛心對待每一個孩子,。對于優(yōu)等生,，不掩飾他們的缺點，用心引導他們揚長改過,，努力使其到達卓越,。我班的周琦同學各方面表現相當不錯，是一個品學兼優(yōu)的學生,，但就是缺乏膽量,，上課時很少用心發(fā)言。針對這一點,，我找她談心,，幫她找原因并鼓勵她大膽發(fā)言。在我上課時,，有意找她回答問題,，并適當給以鼓勵，鍛煉她的膽量,。透過這樣的鍛煉取得了必須效,。

二、加強班級管理,，培養(yǎng)優(yōu)秀的學風與班風,，鼓勵學生參與各項活動。

班里制訂的各種規(guī)章制度要件件落實如果只靠班主任一個人的話,，就會力不從心,，這時候就要發(fā)動班干部的作用,，讓學生做學習的主人，班級管理的主體,，培養(yǎng)自?夜芾硪饈逗妥災餮習的潛γ值日班干部每一天輪流等級考勤,，維持紀律等，并利用班會或業(yè)余時間經?展一些豐富多彩的活動t諏硪環(huán)矯媯我自己也以身作則,，努ψ?做事的榜樣,，勤跟班，使班風正,，學風濃,。

鼓勵學生參與各項活動：如用心參與學校組織各項活動，用心報名參加校運會,，拔河比賽取得了第二名;20乘50接力第三名;廣播操比賽第四名;語文課本劇表演三等獎,，等等。這些群眾活動都要學生齊心協力,，一齊來完成,。

三，建立良好的和諧的師生關系,，在愛心中與學生一道成長

老輩教育家夏丐尊先生說過：“沒有情感,，沒有愛，也就沒有教育,?！彼云綍r我注意與學生交朋友，談心,，在學習上給予關心與愛護,，在精神上給予鼓勵與支持，使學生感到老師的溫暖,，從而“親其師,，信其道?！迸c此同時,，我還注意培養(yǎng)他們同學的友愛之情，營造融洽和諧的人際關系,，使同學們之間親如手足,。

1、教育學生努力學習,，完成學習任務

學生的主要任務是學習，教育學生要有明確的學習目的,，端正學習態(tài)度,，遵守學習紀律，指導學生制定好適合自己的學習方法，提高學習的自覺性,，養(yǎng)成良好的學習習慣,，提高學習成績。為將來報效祖國,，振興中華民族,，打下良好基礎。

2,、關心學生身心健康,，促進學生全面發(fā)展

要對學生全面負責，不僅僅要關心學生的課業(yè)學習,，而且要引導他們開展有益的科技和文化活動,，及社會實踐活動。以培養(yǎng)他們的勞動觀念和為人民服務的思想,，養(yǎng)成良好習慣,，增加社會知識，掌握必須的生產知識和技能,，增長實際才干,。

四、重視與家長的聯系,，雙向管好學生,。

學生與進步，群眾的成長,，離不開教師,，也離不開家長。為了更好的全面了解學生狀況,，我透過多種形式與家長建立密切聯系,，進行友好交往。贏得了家長的信任,，鼓勵和支持,。同時對家長提出要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學習環(huán)境，為孩子做好榜樣,。

五,、用心主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量,，發(fā)揮如紐帶作用,。

在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見,，在這方面,，我平時注意道多教育學生,，要有禮貌，尊重老師的勞動,，樹立老師的威信,，增進師生情誼。

六,、存在的不足,，需要改善的地方

1.期末復習階段后進生狀態(tài)很不好。以后要多注意復習階段學生的心理輔導與思想教育,。

2.學生盡管上課看起來似乎很認真,，但是聽課效率仍然不高。

在今后的班主任工作中,，要更注重學生的思想動態(tài),，使班級更有凝聚力，把班級工作做的更上一層樓,。

初一班主任工作總結與反思篇三

我于本學期擔任了初一三班的班主任,。班主任的工作在學校的教學活動中扮演著非常重要的角色。教師這個崗位雖然很平凡,我始終兢兢業(yè)業(yè),全心撲在班級管理工作上?，F作如下的工作總結:

一,、繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的習慣

班主任在初一階段的工作重點和中心任務，就是管理班級紀律,，培養(yǎng)學生良好的學習習慣,，行為習慣。具體操作如下：

(1)抓課前預備：俗話說,，良好的開始便是成功了一半,，上課前的課前準備非常重要，預備鈴一響,，你就必須馬上站在講臺上,。一些學生，打了鈴之后,，象沒有聽到似的,，說話的說話玩的玩。你要監(jiān)督他們把課前準備做好,，然后在圍繞著教師逛一圈,，檢查學生的筆記本和書是否放在桌子角。而我們的學生,，很多同學都沒有課前預習的習慣,，你在課前兩分鐘要學生回憶上節(jié)課的內容，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。班主任的工作變得非常輕松,，班級的管理非常順心,。

(2)抓保持清潔：教室的清潔往往做得很干凈,，就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物,，要號召他們不亂扔廢棄物,，帶頭撿班上的垃圾，久而久之,，養(yǎng)成習慣,。

(3)實事求是地對學生提出他們力所能及，經過努力能夠達得到要求：

① 保持班上的清潔衛(wèi)生,，愛惜班上的公共財產,，維護班上的組織紀律。

② 上課用心聽講,，回家認真完成作業(yè),，培養(yǎng)良好的學習習慣。

③ 勤奮地學習,，刻苦地學習,，為今后的人生打下一個堅實的基礎。

④ 講文明,，守紀律,，做個品學兼優(yōu)的好學生。

二,、加強班級管理,，增強班級的凝聚力。

1.選拔和培養(yǎng)好班干部,，使之形成堅強的集體核心,，是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會,，班委培訓,，使他們明確自己的職責，建立層次分明的立體型管理體系,。同時,，給予定期的指導監(jiān)督。這樣,，班干部的工作能力有了很大的提高,，更重要的是培養(yǎng)了他們的主人翁意識和責任心。一方面,，我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計,、自我組織活動,。另一方面，我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,，例如,，學習經驗交流會，習慣養(yǎng)成教育等,，這些活動大大地促進良好的學風,、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績,。

2.通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識,。尤其是利用像運動會這樣的集體活動，既能在班級的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果,，又能使同學之間也能因此養(yǎng)成團結友愛的習慣,，在班級中孕育團結友愛的風氣，使班級成為一個大家庭,。對破壞集體形象的行為,，在班級中開展討論，嚴厲批評,，讓學生認識到哪是恥何為榮,，增強班級的凝聚力。

3,、積極抓好后進生的轉化工作,。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,，我以正確的態(tài)度對待他們,，平時利用自習或其他空閑時間與他們談話，深入調查摸底,，搞清他們所以成為差生的原因,，做到了因材施教，對他們真誠相待,，耐心相幫,，及時對后進生加強心理疏導，讓他們認識到自己的價值,，鼓勵他們樹立信心,，不要被自己打倒，盡自己所能,，多向他人請教,，努力提高自己的學識。

4、積極配合各任課教師,做好協調工作,。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒,。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態(tài),及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用,。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處,。

三、正確調動學生的學習積極性

調動學生的學習積極性,，是班主任能否帶好班的關鍵,。

首先，老師對他好一點,，讓他為感激老師而學習。其次,，幫學生樹立信心,。再次，要求家長關心孩子的學習,。我反反復復要求家長：你的孩子在家做作業(yè)時,，你要坐在旁邊?；虼蛎?，或看報刊雜志都可以，但一定要坐在旁邊,，以示關心,。作業(yè)做得好，稱贊兩句,。做錯了的,，督促改正。話不要多,，以免引起他煩心,，干擾他完成作業(yè)的情緒。最后,，老師多給高分,，不要吝嗇表揚。

四,、做好家訪,。

作為一個班主任，家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙,。家訪前的準備,。簡單地說，要想幾條學生的優(yōu)點,，并要有具體的事實,。讓家長聽了高興,，學生聽了感激，為以后的教育鋪平道路,。對中差生,，可以稱贊他勞動態(tài)度好，大掃除很賣力,，或者體育好,。家訪中應該了解的情況，我認為很重要的兩點：一是通過與家長的閑談,，了解家長的素質和做家長的責任心,。父母的天賦都很差，他們的孩子也不會很聰明,。二是了解學生在家里有沒有學習條件,，至少要有張桌子，一個板凳做作業(yè),。沒有的,，督促家長給學生創(chuàng)造一個學習的環(huán)境。家訪之后,，要做好家訪記錄,，這個工作很重要，對以后的教育頗有益處,。記錄上注明在校表現原因的估計,，采取教育的方法，試用的效果等,。

經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績,，有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續(xù)努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發(fā)展,健康地成長,。

初一班主任工作總結與反思篇四

今年我繼續(xù)擔任了七年級班主任工作,。轉眼間接手這個班快一年了，在過去的一年里,，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白、不知該怎樣處理的問題,。但是,，在領導和同事們的幫助下，在責任心的推動下,，我解決了各種矛盾,，堅定了自己的方向!抱著積極的思想，我踏踏實實、認認真真地工作,，雖然做得還不是很好,，但我一直在努力。下面就這個學期的班主任工作做總結,，談談自己的體會,。

一、“他山之石,，可以攻玉”

要做好班主任工作,，就得多學習借鑒別人的經驗，在實踐中不斷地完善工作方法,，并且不斷完善班級管理制度,。在班主任工作上，我的經驗還很不夠,。所以,，遇到自己不容易解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任,，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學習會有所啟發(fā)的文章,，使其豐富我的思想,，幫助我在向學生說明某個問題時有板有眼，令學生信服;此外還有經常閱讀一些指導班主任工作的書籍,，例如《成功班主任全書》,、《花季檔案》、《和孩子一起成長》等書籍,，每一次閱讀后我都大有收獲,，而且將其中一些能指導自己工作的方法加以實踐。這些理論和經驗對我的班主任工作幫助極大,。

二,、教育培養(yǎng)班干部

班主任對班干部，不能只是下命令,，還應該進行教育和培養(yǎng),。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推薦中,，我注意發(fā)現哪些同學比較大膽,，比較有能力，在此后平時的很多活動或事情都讓學生自己主持,。比如每周班會先由學生干部自己總結班級的情況;在有些需要注意的問題上由干部來提醒,，在需要討論的問題上由班干部來點評同學發(fā)言，然后由我總結。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感,，要求他們努力學習,、團結同學、以身作則,，鼓勵他們既要大膽工作,，又要嚴格要求，注意工作方法,。當然,，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求,、指責,，特別是在工作出現失誤的時候，要善于引導他們,。

三,、做好學生思想工作

想讓學生切實按照老師的要求做，就必須在思想上讓他們相通,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了,。我深感思想教育是非常重要的，在這方面,，我主要有以下一些做法：

1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管.

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,，根據此情況我對本學期的班會進行調整。現在的主題班會通常先由班干部主持,，全體學生參與;然后是我做總結并以多種形式進行教育;最后盡可能地做一些寓教于樂的活動,，在活動中鼓勵學生充分展現自己的潛力與能力，以達到讓同學們感受到在集體中生活,、學習是快樂的,，淡忘學習是痛苦的，并找到自己應有的位置,。

2做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道,。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，老師要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮,、經常犯錯的學生而言,，有些道理他們不是不懂,，而是不愿意去想，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口,。對待這樣的學生，老師必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作,。次數多了，老師不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，老師要控制自己的情緒，盡量不要對學生大發(fā)脾氣,，有力度的批評是需要的,，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵,。當某些很讓我生氣的事發(fā)生后,，我采取冷靜法，先不找學生談話,，等自己冷靜下來重新調整思路后,，用另一種方式再找學生談。這時心平氣和,，思路清晰,，談話往往能達到更好的效果。

四,、協調好與科任老師、家長的關系

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,，必須力爭本班科任老師和家長對學生有一致的要求和態(tài)度,，并時常同他們交換意見，這樣才能促進.個班級的進步,。在這一點上,，我經常利用在休息室或聚在一起吃飯的機會和科任老師進行交流，哪些學生進步了,，退步了?哪些學生違反紀律?有什么見解和看法?發(fā)現問題和情況我也靈活處理,，讓學生意識到這些問題的重要性;由于我們學校和家長的局限性，開家長會不大現實,，所以我們平時和家長聯系只能通

過電話或路上碰面,。每次我爭取用較短的時間讓對方家長了解自己的孩子最近的情況，并希望他們能夠也加強家庭教育管.,，一起努力把孩子培養(yǎng)好,。特別是后進生,，更是與其家長聯系頻繁，希望他們能夠有所改善,，不管是在學習上還是在思想上,。

五、存在的問題

班級管理工作有條不紊,，還得加一個“嚴”字,。對學生的熱愛不可無，但對學生的嚴格更不可丟,。雖然我意識到這一點,，但我對他們的要求還不是很嚴。在班上雖實行了幾次嚴打,，但只是雷聲大,，雨點小。在這一點上,，我還需要向各位老師請教,，在下個學期爭取把班級工作上一個新臺階。

以上我主要談了自己在本學期班主任工作中的一些做法和體會,。我非常明白自己做得還遠遠不夠,，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠。所以在今后的工作中,，我會不斷地積累經驗和教訓,，總結方法和技巧，盡快提高自己的教育教學水平,，向優(yōu)秀班主任看齊,。

初一班主任工作總結與反思篇五

轉眼間，擔任702班班主任工作已經兩個多月了,。從走上這個工作崗位的那一刻起,，我就思考著怎樣才能做一個好教師、怎樣才能當一個讓學校和學生滿意的班主任,，我是懷著這樣一顆負責的心來對待班主任工作的,。

剛接到這個工作，我有過許多困惑,，遇到過很多不明白,、不知該怎樣處理的問題，對學生,、學校都不太了解,，經過這兩個多月的相處，我已和學生,、老師之間建立了良好的關系,。四月份,，我按照學校的各項要求，積極完成班主任的各項工作,，我仍然主抓學生的德育表現,，因為我堅信學生在學校不僅僅只是學習知識，更重要的是學會做人,，學會與人相處,。我盡自己最大的努力，全心意投入班級管理當中,，雖然做得還不算很好,，但我一直在努力著探索管理方法和教育方式。這個月我的班主任工作主要有：

一,、 常規(guī)管理

1,、 完善班規(guī)

都說國有國法，家有家規(guī),，那一個好的班集體就必須有它的規(guī)矩,，除特殊情況外，每個人包括我也都必須遵循班規(guī),，做到不偏不倚,，學生才會信服。

① 上學不能遲到,，遲到者要為班級作貢獻;早上到校后第一件事情是交作業(yè),，第

二件是拿出書本早讀;請假必須寫請假條，說清緣由,，家長簽字,。

② 包干區(qū)打掃必須在8:10分結束，人數為5人,，效率要高,，不能影響早讀;注意

保持個人及班級衛(wèi)生;

③ 為了自己和他人的安全，也為了不影響老師們的工作,，課間不允許追逐打鬧; ④ 為了自己的身體健康，堅持每天認真做眼保健操和廣播體操

⑤ 凡是由于自身原因被值日生扣分,，破壞班級形象的,，需承擔責任;首先先向老

師和班級承認錯誤，其次自己主動為班級做好事,。

2.上好每節(jié)班會課,，傳遞正能量

班會主題

① 《正視自己的優(yōu)點與缺點》

② 《把你的想法大聲說出來》

③ 《做好復習，迎接期中考》

二,、思想教育工作

想讓學生切實按照老師的要求做,，就必須在思想上讓他們有深刻的認識,思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,，在這個方面,，四月份我主要有以下一些做法：

1、在每周的班會課上對全班進行思想教育和安全教育

現階段的大部分學生感到學習是不快樂的或對學習沒興趣,，我以多種形式進行教育,。舉例子說明學習對一個人思維的影響，學校的存在的必要性以及對學生的影響,，鼓勵學生多看課外書籍,，多去博物館、圖書館等地方領略不一樣的風采,，開拓視野;激勵他們樹立正確的目標,。

2、利用班會課和晨會對全班進行安全教育,，維護班級和諧

由于受電視等多媒體的影響,，學生對生命安全看得比較淡，不注重個人和他人的人身安全,。以學生不注意交通安全丟失生命為例,，教育學生注意生命安全;課間不準追逐打鬧，以免誤傷自己或他人,，落下終生遺憾,。提醒他們同學之間要友好相處，有矛盾應該以正確的方法去解決,，不能簡單粗暴的用武力解決,，學會大方與寬容，笑一笑一切矛盾就化解了,。大家都應該維護班級和諧,，凝聚在一起。

3,、滲透感恩的思想

我經常在班上進行感恩教育,。由于班上學生出現了中午在學校外逗留玩耍不回家和通宵上網不回家的事情，以他們?yōu)槔?，教育班上的學生,，在做出這種事情時，首先請站在你的父母的角度上思考問題,，你不回家不跟父母打招呼,，父母是何等的著急。做錯事情,，要勇于和父母說對不起,，感恩父母的教育,，多多體諒他們。

4,、做好個別同學的思想工作

學生到學校讀書,，一方面是學習文化知識，另一方面是學習做人的道理,。對于一些思想上有波動,、情緒不穩(wěn)定、學習上有疑惑或者其他方面需要老師來開導的學生,，我要耐心地,、有針對性地給予幫助與引導。對于那些比較調皮,、經常犯錯的學

生而言,，有些道理他們不是不懂，而是不愿意去想,，忘記了去做,，而且每一次犯錯后總是能給自己找很多的借口，對待這樣的學生,，我必須一次一次地耐心地找學生談心,，做他們的思想工作，并且找家長溝通一起共同管理,，寫保證書承諾今后應該怎么來對待自己的學業(yè),。屢教不改的我會在班上點名批評，讓其他同學引以為戒,。班上某些同學犯錯次數多,，屢教不改，我不免有厭煩情緒和“恨鐵不成鋼”的失望,，這時,，我總不能很好的控制自己的情緒，會對學生大發(fā)脾氣,，事后我也覺得不太妥當,，有力度的批評是需要的，但還是盡量以思想教育為主,，更不要以罵為主,。這點我需要改進。

5,、利用下課的時間對女生進行思想教育

鑒于班上女生的思想比較成熟，我單獨給女生上了思想教育課,。首先,，教育女生要學會自我保護,，要有防備心理，不能輕信網絡上的好友與陌生人等等;學會自愛和自尊,。

6,、班干部的培養(yǎng)

在班主任工作中，要注意班干部的助手作用,，及時了解信息,，做好工作;我利用下課時間與個別班干部進行談心與培訓。由于自己沒計劃好,，這個月沒開展班委會議,，培訓班干部，這個是這個月的缺陷之處,，下次要注意,。

7、與科任老師的交流

與科任老師的交流不夠密切,，除了語文科任老師交流很緊密外,，其他科任老師都缺乏交流，沒有及時全面掌握班級各科目的情況,。這點需要改進,。

8、與家長的交流

從上個月的總結中,，知道自己缺乏與家長的溝通交流,，這個月我很注意這點。學生出現問題,，且說了不愿意聽和改正的,，我都會及時與家長聯系，和他們一起探究對學生的教育方式,。

三,、班級活動

1、春游

春游,，由于我自身回大學辦理教師資格證的原因,，沒有和班上的學生一起參與春游活動，造成遺憾,，希望下次能彌補,。因為活動是拉近學生和老師距離的最好橋梁。

2,、廣播操活動

由于我第一次參與廣播操比賽活動,，準備工作做得不足，指導的不到位，導致我們班沒有拿到好的名次,。我會教育學生,，對比冠軍與自己的不足，好好改進自己的不足;我們雖敗猶榮,，下次努力,。

以上是我四月份的主要工作，自己做得還很不夠,，在方法和策略上離那些經驗豐富的班主任還很遠,，但是，在今后的工作中,，我會不斷地積累經驗和教訓,，盡快提高自己。

初一班主任工作總結與反思篇六

x月7日接任初一（6）的班主任,，我反思了這一個月班主任工作,，我到底做了什么讓學生在這么短的時間內能夠改變紀律、學習等各方面有好轉呢,？我制定多項的工作,，在必須程度上有了改善，看到這樣的成績,，我既高興,，又擔憂，高興的是紀律有了較大的轉變,，憂的學習成績,、紀律是否能持續(xù)下去。我想班主任是班級的組織者和教育管理者,，是學生健康成長的引路人,，是聯系各科任教師的紐帶。班主任工作既是艱巨的,，這個月我擔任了初二（6）班的班主任工作,。下面是我這個月班主任的幾點做法：

一、培養(yǎng)和選拔班干部,。

要有一個良好的班群眾,，務必有一個好的班級領導核心。這個核心,，就是班主任領導下的班委會,。這個月我調整了班干部的人選，我有意識地透過開展各科活動觀察和分析,，發(fā)展并挑選了一些關心群眾,，團結同學，作風正派，有必須組織潛力,，開創(chuàng)精神和奉獻精神的學生來擔任班干部,。當班干部選定后，我便加強培養(yǎng),、教育、既要大膽地放手讓他們開展工作,，給予他們班干部的權力,，又要根據實際對他們加強指導。個性是對班干部的要求更加嚴格,，要求他們以身作則：如經常佩戴?；铡⒋┬７?，學習成績優(yōu)秀,，團結同學、處處起模范帶頭作用,，做老師的得力助手,。經過不斷的培養(yǎng)和努力，最后提高了學生干部的工作潛力,，讓他們分工協作,，使學生自己管理自己，逐漸構成具有本班特色的優(yōu)良班風,。

二,、在群眾中教育學生學好功課，加強思想教育,。

作為學生,，學習是學生的主要任務，教育學生學好功課是班主任的一貢項重要任務,。因此,，在班主任工作中，我既要引導學生學好功課,，以要同科任教師密切配合,。針對這個普通的班級，學生對學習用心性不高,，上課時間經常睡覺,、講話、開小差,、做小動作等不良現象,，極少數學生竟然與教師唱對臺戲，引起課堂的騷動，嚴重影響正常的上課,，因此,，我有針對性的找出這些學生，對他們進行嚴厲批評,，告誡他們要學會尊重別人,，做到認真聽課，做好課堂紀律,，我利用課余時間,，我用心地和各科任教師互相交換學生的學習狀況，反映學生對教學的要求,，共同研究解決的辦法,，統(tǒng)一對學生的要求，調整學生的作業(yè)負擔,，避免學生負擔太重,，影響學生其他方面的發(fā)展。

另外,，要從學生的實際出發(fā),，透過學生的學習、勞動,、游戲,、生活等各方面，系統(tǒng)地進行深入細致的思想品德教育工作,。其中,，班會課及思想品德課是的德育方式。我們明白人是生活在社會中的人,，人與人之間就會有必須的情感,，在日常生活中，就應對他們進行各種感人至深的熏陶,、教育,。

三、做好后進生的轉化工作,。

在我初二（6）班,，后進生在班中為數較多，能量也大,，影響壞,。因此，轉化后進生是班主任的一項必不可少的基本功,。首先要把真誠的愛給予后進生,、尋找出每后進生學習毛病所在,。要做到從思想上對他們不歧視，感情上不厭倦,，態(tài)度上不粗暴,，方法上也不能過于簡單。要用自己對差生的一處真誠的愛心,，叩響他們心靈的門,。其次要善于發(fā)現他們的“閃光點”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件,，鼓勵他們舉手發(fā)言,，及時給予肯定、獎勵,。課外用心輔導、跟蹤,，多與家長聯系,，有利于為他們創(chuàng)設一個健康良好的環(huán)境，也有利于班群眾的建設,。

在實際工作中,，還有許多做法值得我支探討和總結。

四,、適當的善意懲罰,。

036班作為學校的一個普通班級，我認為“沒有懲罰的教育是不完整的教育”,，當然采取什么樣的懲罰方式,，卻也需要花費一些心思，大的方面不能違背教育原則,，小的方面不能傷害學生的自尊,。對一些違反紀律同學適當做出懲罰，我的懲罰措施是：一,、書面檢討,，做深刻反省,；二,、罰為班里做件好事；三,、期末學習成績提高,。明白內情的同學明白老師在實施懲罰，不知內情的同學則以為這些同學在為班里做好事,，一則這些同學的自尊得到了限度的保護,，二則在班里樹立了正氣,，無形之中學生的自我約束力加強，提高了班級凝聚力,。

五,、關心他們的生活、學習

初二（6）班的學生,，大部分都是內宿生,，因此,，我利用課余時間與他們交談了解他們學習,、生活等狀況，經常到宿舍看看他們的紀律,、衛(wèi)生狀況,，這樣,，改善班主任與學生關系，使之更加融洽,、和諧,。

總之，我要堅持正確的教育方針,，注意工作方法,，緊密團結在學校領導的周圍。班主任工作就會邁上一個新的臺階,，取得豐碩的成果,。

初一班主任工作總結與反思篇七

本學期，我繼續(xù)擔任7班的班主任,。本學期班級工作的重點是繼續(xù)做好班常規(guī)的管理工作,，同時培養(yǎng)學生良好的學習習慣等等。本學期我主要做了如下幾方面的工作：

一,、制定班紀禮貌公約,、安全禮貌公約，抓好班級常規(guī)管理,。

以前也制定過班紀禮貌公約,，但在安全方面缺乏一個具體的約定，針對這種情景,，我地制定班紀禮貌公約的同時,，也制定了安全禮貌公約。制定以后,，在班上宣讀,，宣講，使每一個同學都有一個具體的認識,，而不是以前的模糊不清,。宣講完成之后,，再在班上張貼出來，時時給同學們一個警醒,。事實證明,，這一方法是切實可行的，我班這個學期在街為規(guī)范的扣分方面,，比以前有了大幅度的減少,。

二、加強班墻室的建設,，營造良好的學習氛圍,。

以前班墻室的建設幾乎是一片空白，既起不到對同學們學習的促進作用,，也達不到對同學們進行宣傳教育的結果,。本學期我在班后面的墻壁上，開創(chuàng)了兩塊學習園地,，學習園地四個用剪紙剪出來,，四周再貼上彩紙邊框，起到一個美化的效果,。學習園地里面的資料定斯更新。如先后舉辦過“學風專題”和“法制專題”的墻報,。同學們對這種做法十分歡迎,，下課后大家都主動涌到后面去看，起到了很好的宣傳教育的作用,。

三,、進行衛(wèi)生改革，加強班級的衛(wèi)生管理,。

以前的值日工作存在著很的缺陷,，經常出現有同學不掃地的現象，罰也起不到較好的作用,。本學期我進行了很大的改革,。首先黨小組成員的組成由同學們自我自由組合，不再是以前的硬性規(guī)定的組來掃地,，這樣就避免了同學內部之間的不合作關系,。組定下來之后，由原先的每組值日制改為此刻的每組值周制,。每一周的值周成績由學生會公布出來之后,，到達學校的第一名，本組成員獎勵筆記本一個,，如果過不到本周學校的平均分,，該組要重掃一個星期,，由于獎懲有具體的依據可循，同學們值周的進取性比以前有了一個質的飛躍,。很多同學一大早就回來掃地了,，包括那些平時偷懶的同學，這時也變得異常勤快起來,。

四,、多種形式教育是關鍵。

初一學生的特點是上進心強,，好勝心切,，所以抓住這一心理特點，班主任應與班委會,、團支部進取配合開展多種形式的生動有益的教育活動,，能夠經過召開班會和學生共同討論某些主題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》,、《你將來要做個什么樣貌的人科學家音樂家等等》等,，提高他們對自身及對初中學習重要性的認識。

以上是我本學期在班級工作中所做的一些工作,，雖然沒有出現什么失誤,，但在工作中還存在一些不足之處，但我會盡我的努力,，在以后的工作中把工作做得更好

以上我主要談了自我在本學期班主任工作中的一些做法和體會,。我十分明白，自我做得還遠遠不夠,，與經驗豐富的班主任之間的距離還很遠,。所以在今后的工作中，我會不斷地積累經驗和教訓,，總結方法和技巧,，盡快提高自我的教育教學水平，向優(yōu)秀班主任看齊,。

初一班主任工作總結與反思篇八

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束,，這一年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我和學校每一位老師一樣,，認認真真地對待每一件事,、每一份工作，做到勤勤懇懇,，扎扎實實,，腳踏實地地做好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務,，虛心向各位老教師和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗,，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的書籍,，充實自我。為了下一步能更好的勝任教師這一職稱特作總結如下：

一,、培養(yǎng)建立一支有責任心的班干部,，工作實行精細化責任制

1.班主任工作非常辛苦，事務繁忙,。怎樣才能把班主任工作做好,，又能抽出更多的時間，研究備課,，研究課堂,，有更多的時間輔導學困生。經過多年的實踐,，我覺得作為班主任一定要充分相信學生,，許多工作放手讓學生去做，要做到人人有事干,，事事有人干,。這樣既培養(yǎng)鍛煉了學生的能力，又使自己從繁雜的班級事務中解放出來,。

這需要班主任培養(yǎng)小干部,，對班級管理做好指導。如班長的統(tǒng)領和協調檢查;衛(wèi)生委員的值日安排,，檢查;學習委員每天的早讀,，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的活動安排檢查;小組長的帶頭作用等,。把班級的諸項事務，與學生協商,，實行自愿承包,，責任到人。并由責任人自己制定出檢查標準,，班委會通過執(zhí)行,。

2.做好小干部的指導。班主任每周至少開一次班委會,，對每周的情況進行簡單總結,，多鼓勵，多指導,。出現問題及時開,。還注意做到，每學年都進行班干部輪換,，至少換三分之一,。其他班干部任職時間,，無特殊情況，都不超過兩個月,。要做好輪換下來的班干部的思想工作,，為調動他們的積極性，在班里實行紅藍兩隊,，輪換下來的班干部作為藍隊,，負責監(jiān)督;還可以每月拿出一周的時間，讓藍隊的干部工作,，調動起雙方的積極性,。

在這一學年中，我真正感受到了做班主任也可以從瑣碎的班級工作中解脫出來,，過舒心的日子,，而班級的各項工作仍能照常開展：在這一學期中，同學們在眾多小干部的帶領下每月一次舉行了生動活潑的主題隊會活動,，人人爭當規(guī)范生活動等,。對于學校組織的各項活動都能積極參與并取得了優(yōu)異的成績,。

二,、勤于觀察

要獲得關于學生的第一手資料，班主任就要事事留心,、時時注意,、處處發(fā)現，比如,，在課堂上觀察學生的注意狀況,、情緒表現、答題的正誤和角度,、作業(yè)的質量和速度,，在課外活動中觀察學生的活動能力、意志品質,、個性傾向,、人際關系和集體觀念;在家訪中觀察學生的家庭表現、家長對子女的要求和教育方法,，等等,。

全國優(yōu)秀班主任__老師從一個學生在課堂上露出的一絲怪笑，訪到了該生與社會后進青年的秘密交往,。__老師從家長為孩子系鞋帶的極普通的小事,，發(fā)現了獨生子女教育的嚴重問題。可見優(yōu)秀班主任總是一位優(yōu)秀的觀察家,，他們不僅勤于觀察,，而且目光敏銳，能從學生的一舉一動,、一言一行,，甚或是極微小的情緒變化上，感知學生的思想和心理狀態(tài),，把握偶發(fā)事件的蔭芽,，及時采取針對性教育和防范措施。

勤于觀察有助于班主任從觀察量的增加上把握對學生質的認識,，每個學生都是一個獨特而復雜的個體,，在不同時間、不同場合,、不同事情上的表現不盡相同,，班主任只有經常地、有目的地反復觀察學生相同與不同的方面,，才能在大量感知材料的基礎上,，從外部的種種表象中洞悉學生內心世界的本質，也才能對學生的思想,、行為給予實事求是的評價,，進行“長善救失”的教育。

三,、出勤情況

嚴格遵守學校的考勤制度,，做到不遲到、不早退,，按時上下班,，無特殊情況，不隨意請假,。本人并能做到根據自己學科特點適時加班加點,。學校的各類活動均能按學校要求積極參加。

四,、勤于捕捉與學生交談的機會

班主任整天和學生打交道,。一方面,，在了解學生的過程中,，交談可彌補眼觀之不足，拓寬獲得學生信息的渠道,，避免了解學生過程中的“暈輪效應”;另一方面,，交談在說服、教育學生的過程中，能收到鞏固和強化學生知行的效果,。

教育的過程是一個從曉理,、動情到導行的過程，理的闡發(fā),、情的表達,、行的引導，往往要借助于語言“媒介”來實現,。稱職的班主任無不與學生有大量的語言交流,。他們或及時向學生傳遞國內外的最新信息，引導學生進行討論;或提出敏感的人生問題供學生思考,，給學生以有益的忠告;或對學生所表現出的積極態(tài)度和才能予以肯定和贊賞,，對偶發(fā)事件進行藝術處理和巧妙的引導。這些在學生思想,、品德,、學習、生活等諸方面無處不在,、無所不包的“言傳”而非空洞的說教,，其熏陶和感染的作用是多方面而巨大的，切不可等閑視之,。

總而言之,，在這一年的班主任工作中，我努力使自己配合好學校各項工作,，強抓班級安全工作,，不放松對班集體的管理，自紿至終我都在追求一種奮發(fā)向上的班集體氛圍,，不求,，但求更好。整個班集體在我的悉心指導下正向著更高更美的目標前進,。

初一班主任工作總結與反思篇九

一個成功的人通常都有很明確很遠大的人生目標,，很難想象一個處于開啟狀態(tài)積極進取的人只是漫無目的地過日子而沒有目標。一個有著堅定不移的人生方向的人,，才有可能克服不斷出現的困難和阻力,，而永遠保持積極向上的精神狀態(tài)。班主任工作正是如此,，教師不但要幫助學生樹立目標,，更要讓學生自己學會制定目標，讓學生自己學會激勵自己,，自己學會調整自己,。下面對本學期班主任工作做如下小結。

一、處理好班級中的兩對重要關系,。

要做一名成功的班主任,，就要在班級管理的工作實踐中處理好以下兩對重要關系：愛與嚴的關系、管與放的關系,。

蘇聯著名的教育學家蘇霍姆林斯基把熱愛學生看作是“教育的奧妙”所在,。但是，在實際工作中,，許多班主任往往把握不準對學生“愛”與“嚴”的尺度,，要么對學生愛得隨便、愛得過分,，失去了為師者的尊嚴;要么將學生管得太嚴,，束得太死，和學生之間形成了“貓”和“老鼠”的師生關系,。如何把握好對學生恰當的“愛”和適度的“嚴”,，做到愛中有嚴，嚴中顯愛,，是每個教師,，特別是班主任應該思考的問題。

“教是為了不教”,，“管是為了不管”,，從根本上說，就是班主任要充分揮學生在班級管理中的主體作用,，做到“管放結合”,。

具體而言，班主任不僅僅要參與班級管理,，還要讓學生也參與到班級管理中來,，充分發(fā)揮學生的主體性和主動性，班主任做好“總指揮”即可,。班主任管的方面主要包括：為班級制定長期的目標,，形成和把握班級工作的整體思路;培養(yǎng)一支得力的學生干部隊伍，并對他們加以指導,、監(jiān)督;做好全體學生及個別學生的思想教育工作,，致力于增強班集體的凝聚力;協調多方面關系。當然,，要學生參與管理,，并不意味著班主任可以對學生負責的事務不管不問，聽之任之,，放任自流;在必要的時候,，班主任要給予適當的引導和幫助。學生自我教育,、自我管理能力不是一蹴而就的,，而是在實踐中逐步鍛煉和培養(yǎng)出來的。班主任在班級管理工作中管大放小,，管主放次,，授權負責，分層管理,，既有利于班級的建設與發(fā)展,，又有利于學生個性完善和能力的提高。

在這學期中,，我在班主任工作方面努力以這兩個重要關系為中心,，圍繞這兩點，改進,、創(chuàng)新工作方法,，取得了較好的效果。

第一,、如何對待和處分違紀的學生?

學生違反紀律一定要受到紀律處分,，但是怎么樣才能使受到處分的學生心悅誠服的接受處罰而不至于產生消極的抵觸情緒呢?學生違反紀律本身就是一件不好的事情，我們班主任怎樣將這些不好的事情巧妙的轉變?yōu)楹檬?最近一年多來,，我在班上大力推行這樣一種處罰方式：對違反紀律情節(jié)比較輕的學生,，我罰他上講臺唱一首好聽的歌或者將一個動聽的故事，對于違反紀律情節(jié)比較嚴重的學生我罰他們用正楷字寫一份內200字左右的違紀心理報告,，描述他當時的違紀心理,，請大家注意心理報告書不是保證書更加不是檢討書。經過一段時間的實踐后,，我發(fā)現這種處罰方式的效果比以前明顯好了很多,。第一：受這種處罰方式的學生一般不會對老師產生心理上的抵觸情緒，因為他在上面唱歌或者講故事時下面的同學會給他熱烈的掌聲,，可以說他是在一種很快樂的氛圍中受到教育,。第二：學生在眾目睽睽之下唱歌或者將故事，大家的目光都集中在他身上,，對他的口才及膽量是一個考驗和訓練,，寫心理報告的學生要用正楷字來寫間接的幫他們練字和培養(yǎng)了組織語言的能力。第三：可以令到學生的心態(tài)更加積極,、可以發(fā)掘到一部分學生的潛能,。班上有一名男生小謝同學，平時不愛出聲,，有一次違反了學校的宿舍管理條例,。他自己選擇了罰上講臺將故事,，結果他的故事講得很流暢，而且情節(jié)生動,，獲得了同學們一陣有一陣的掌聲,，在同學們的掌聲中，他在大庭廣眾表現自己的自信心大大增強了,，而且充分的意識到自己其實并不比別人差,。我這種處罰方式是借鑒了魏書生老師的方法。

第二,、培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍,，讓學生參與班級管理。

剛開始做班主任的時候,，每天忙得不亦樂乎,，但效果并不理想，這樣做班主任的效率是不是太低了,。難道做班主任一定要做到鞠躬盡瘁,、死而后已?問題的癥結就在于沒有很好的培養(yǎng)一支高效率的班干部隊伍。班主任,、班干部及學生三者之間的關系如同傘柄,、支架和布，一個再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的,。我經常用給班干部戴高帽子的方法來培養(yǎng)班干部,，使他們做事情的積極性高漲。但每一個人的情緒不可能永遠高漲,，班干部遇到挫折的時候也很容易沮喪,，這個時候班主任應該教他們一些工作方法和技巧。舉一個例子,，有個班干部抱怨他舉辦的活動同學們反應冷淡,，不夠熱情，比如她提出來要創(chuàng)作學校櫥窗的內容,，結果表示要參加者寥寥無幾,，結果泡了湯。后來我問了其他班干部,，為什么沒有人參加,，其他班干部說是她的工作方式令到很多人無法接受，她的工作方法多是命令式的,，她說：“本周要把學校的櫥窗設計好,，全班同學都必須想點子，集思廣益,，征集好的方案,?！焙芏鄤偵先蔚陌喔刹炕蛘咝掳嘀魅味枷矚g用這種語調，其實很多學生都不太接受這種方式,，我教這個班干部用這樣一種方法：首先講出這次活動的重要性以及如果這次活動舉辦成功,，將會帶給集體與個人什么樣的好處等等將同學們的胃口先吊起來，提高大家的興趣,，然后最后來問大家：“大家覺得這個櫥窗設計些什么、如何設計才會覺得有新意,、有內涵,，并能代表我們班的特色?”，以這種商量的語氣講出來讓所有的學生都感覺到了自己的意見受到了尊重,，她一講完班上就討論的很激烈,，有的說這樣、有的說那樣,。最后大家達成了共識,，但還有幾個猶豫不決，在一個星期的籌備中幾個不太想參加的同學也被感染了,，最終的結果是這次櫥窗展示搞得非常成功,。同樣的事情只是在工作方式上改動一下，取得的效果是如此的不同,。目前,，我班小干部的工作能力正在逐步提高，能夠較好的處理班級事務,，既達到了一定的教育效果,，同時又有效減輕了班主任的工作量，從而使班主任能夠有更多精力去忙另外的事情(教學,、科研),、思考更多的方法……班級管理實現良性循環(huán)。

二,、努力改變自己的形象,，蹲下身子看學生。

以前總認為班主任就應該板著臉,，讓學生害怕你,，這樣自己所說的每句話學生才會聽，班級才能管好,。但通過這學期的班主任工作我明白：學生不喜歡端架子的老師,，學生喜歡跟老師開玩笑、聊天,。只要不影響正常的工作和學習,，這些有什么大不了的?教師和學生心貼近了,，不是能夠更好的開展教育嗎?因此，在本學期中,，我更多的是笑臉迎學生,，在學校的柏油路上、食堂,、教室外走廊等地方,，你都可以看到我在和學生進行交流，看到他們那一張張不再緊張,、顯得放松的笑臉時,，我也很高興：我成功地贏得了他們的信任，同時我也找到了教育他們的最佳時機,，往往能夠有意外的收獲,。

三、讓教育形式更能貼近學生,，提高教育的效果,。

班主任老師做學生的思想工作時，會不會有這樣的感覺?大道理已經說盡,，學生卻已經厭煩,。歸根結底，是我們的道理太過枯燥,，缺乏有血有肉的內容,。

我認為，通過講故事說道理,，學生一般都聽得很認真,，也能把道理說的很透。因此,，我平時比較注重收集一些這方面的故事,，以備不時之需。學生通過故事會以一種積極的心態(tài)接受教育,，效果自然比較明顯,。

四、擺正自己的心態(tài),。

怎樣才是一個優(yōu)秀的班主任?僅僅是各項活動拿第一嗎?我在和學生交流的過程中才知道,，一個優(yōu)秀的班主任應該是懂得付出，并在付出中感到快樂的人,。付出是一件快樂的事,，當我們在幫助別人的時候，不應該去希求回報,，而是享受這份付出的快樂,，在海邊看見一個小男孩把一條條擱淺的小魚仍回大海,，就說：“這么多魚，你怎么能救得過來?沒人會在乎你這么做的,?！蹦切∧泻鹨粭l魚說：“這條在乎”，又揀起一條說：“這條也在乎,?！睒銓嵉恼Z言中，卻表達了小男孩對生命的珍視,。作為一名教師,，一位學生的前途于我們似乎是無關緊要的，但是,，對那位學生呢?所以,，我們不能輕易地放棄任何一位學生,。學生在成長的過程中,，犯各種錯誤都是有可能的，更可能的是出現反復,，作為教師,，一要付出，二要有承受打擊的心理準備,。當你全心付出而沒有得到預期的回報時，你能夠捫心自問：我無愧于良心,。這就夠了吧!

以上是我自己這學期班主任工作的一些收獲和心得,。學生的成長過程不會是一帆風順的，他們常常有成功,、有失敗,，有高潮、有低潮,。在學生情緒變化最激烈的時候,，教育的時機也就凸顯得最明顯。當時機出現時,，平庸的教師可能會火冒三丈,，或者牢騷滿腹;而高明的教師則是高瞻遠矚，胸有成竹,。正確把握教育的時機,，是我們教師必須修煉的一項內功。

初一班主任工作總結與反思篇十

來化建的這一學期的班主任工作經歷使我對班主任的工作又有了一個新的認識：面對我們的同學必須要增強紀律的執(zhí)行力,，否則他們會做的亂七八糟,，甚至會超乎你的想象,。其次要想切實做好班主任的工作，贏得學生的信任,，一定要遵循“尊重,、平等”的原則。

一,、身教重于言教

首先弄明白自己的角色,，班主任不僅僅是一個班級的組織者和管理者，更是一個班級的教育者,。和其他任課老師相比,，班主任所擔負的對學生的教育責任更重。你的一舉一動,，都將對學生產生較大的影響,。俗話說：“身教重于言教?！崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F對學生具有一種榜樣和示范的作用,，會對學生產生潛移默化的影響。 “近朱者赤,，近墨者黑”,，這時候如果有一個正面的榜樣樹立在他們的身邊，那么學生會爭相仿效,，而在許多學生的心目中,，他們都是把班主任作為直接效仿的偶像。因此,，作為班主任,，一定要尊重自己，無論是在穿著打扮方面,，還是在言行方面,，無論是在教學能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面,，都要給學生樹立一個榜樣的作用,，真正做到為人師表。

二,、接近學生與學生成為朋友

在每天滲透紀律執(zhí)行力的同時,，每天能夠深入學生，與他們一起上課,，下課說話聊天,，放學找個同路人，了解每天班內發(fā)生的小事，因為往往學生的矛盾有小事引起,，所以尊重學生的人格尊嚴,，彼此無高低、尊卑之分,。學生自覺自愿地做某事與被動無奈地做某事,，其效果和結果是大不相同的。學生也可能因認識水平的有限,，有時提出的批評意見是偏激的,，甚至是錯誤的，這時,，作為班主任更要有一種大度的氣量,，寬闊的胸懷，不要斤斤計較,，要采取包容的態(tài)度,，要允許學生出現這樣的差錯，因為學生畢竟只是孩子,，你要尊重學生,，這樣你會贏得越來越多的學生的信任。

三,、對事不對人,，公平處理學生的事情

班主任對待好學生和差生的態(tài)度會讓許多孩子對班主任不服,。你所面對的不只是幾個孩子,，而是幾十個孩子。你的一舉一動,，將對其他孩子產生深刻的影響,。尤其是當好學生和差生出現同樣的問題，犯同樣的錯誤或面對同樣的權利時,，班主任要一碗水端平,，不能出現偏頗，要一視同仁,。如我們規(guī)定上課遲到要站到教室的后面一節(jié)課,，之后我們的班長王銳敏最后一個到教室，我的課堂上要求班長與其他孩子一樣,，同樣受到站到后面的待遇,，當好學生和差生犯同樣的錯誤時，你不能因為他是差生而嚴加指責,，他是好學生而裝做沒看見;當好學生和差生面對同樣的權利時,，你不能因為他是好學生而多給他些機會，他是差生就剝奪他的這種權利。這樣,，會使得差生感到老師的不公平,，和班主任之間產生一種對立的情緒。如果班主任能公平的對待每一個學生,，給差生和好學生同樣的權利和機會,，那么，差生就會認為老師對我也很重視,，并沒有因為我的成績差而歧視我,，從而激發(fā)出學習的熱情來,。

四,、通過活動培養(yǎng)班級凝聚力，給學生創(chuàng)造展示的平臺

我們從開學初開展了軍訓會操表演,，廣播操比賽,，50米接力賽,，雖然我們沒有取得好成績，通過比賽讓孩子感到自己是班級的重要組成部分,，每一個人都會影響到班集體,，當然同學的優(yōu)秀表現，那種比賽時認真的態(tài)度,，讓老師感到他們是有潛力的,，可能是我們的教育方法沒能打動孩子們的心，沒有喚醒孩子沉睡的心靈,。

我們班自主組織硬筆書法創(chuàng)作大賽,，并進行張貼展覽，讓一部分孩子找到自己的長處,，在這樣一個平臺上展示自己,，獲得自信心,。還有迎國慶手抄報比賽,，孩子創(chuàng)作的作品真的超乎我們的想象，表現出一顆顆愛國之心,，用自己的雙手繪制了祖國美好的藍圖,。

五、文化成績優(yōu)異

我們在通過孩子們第一次月考,，期中考試中,，我們的英語,，數學成績總平均分，優(yōu)秀生都是名列普通班第一名,，班級總分也是普通班第一。在期末考試前我們召開期末考試動員會,，制定出自己的學習目標，在期末30日無違紀的前提下,，爭取在最后期末調研考試中取得優(yōu)異的成績，再創(chuàng)佳績!

六,、工作中的不足

1,、對班干部的培養(yǎng)管理還不夠，對他們的要求比較放松,。導致班干部尤其班委的工作不夠主動負責,。

2、部分男生言行舉止不夠文明,，在班里形成不好的風氣,。

3、對男女生合適交往引導不夠,。

4,、對紀律執(zhí)行力監(jiān)管不強，導致一些紀律沒有更好地發(fā)揮作用

七,、以后工作思路

1,、加強班干部隊伍的建設，培養(yǎng)出一批負責能干的班干部,。

2,、抓尖子生的培養(yǎng),，樹優(yōu)等生為榜樣,，讓他們發(fā)揮帶頭作用,。繼續(xù)輔導學困生,。

3、關注中等生,，充分挖掘他們的潛力,，提高他們的學習興趣,，幫助他們改善學習方法，形成一大批樂學好學的群體,。

初一班主任工作總結與反思篇十一

一轉眼兩年過去了,，從小六到了初一,。初一是初中三年打好基礎的關鍵時刻,，對學生來說,，取得好成績就是最重要的事情。現在的七年二班班風比較穩(wěn)定,，學習成績還算優(yōu)異,。所以這個學期我們班就要在班風穩(wěn)定的基礎上繼續(xù)抓好學風建設，爭取取得更好的成績,。為了達到這個目標,，我做了如下工作：

“誰愛孩子，孩子就會愛他,，只有用愛才能教育孩子,。”班主任要善于接近孩子,，體貼和關心學生,，和他們進行親密的思想交流,，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎,。研究學生是教育取得成功的必要條件,，最好的途徑是通過活動觀察。了解班風,、學風,，了解全班主要的優(yōu)缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次,，找到亟待糾正的弱點；研究學生的個性特征（包括能力,、氣質,、性格、愛好等）,，了解個人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子,，哪些是特別需要注意的學生等等,。

在親近與研究學生的過程中,，我們班主任要努力展現自身廣博的文化與高尚的道德情操，使學生對你既親近又崇拜,，既認定你是值得信賴的老師,，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望,。那么,，你的教育可能取得事半功倍的效果。

作為一名班主任,，要尊重學生人格,，并善于進行“心理移位”，設身處地體察學生的心理處境,，關心學生學習的細微變化和點滴進步,，及時地加以引導、表揚,、鼓勵,，使學生逐漸對班主任產生一種親切感、安全感,。班主任信任學生,，尊重學生，就能喚起他們的自尊心,、自強心,，激勵他們發(fā)奮學習，戰(zhàn)勝困難,，產生強大的內在動力,。相反，如果班主任不信任,、不尊重學生,，尤其在公共場合，哪怕是無意識地用羞辱的語言去刺激學生,，在學生面前,，你就失去了教育的基礎和權力。對善于做學生朋友的班主任,，有哪個學生不喜歡他呢,？當然，朋友關系并不意味著對學生放任自流,。要嚴出于愛,，愛寓于嚴，嚴而不兇,，寬而不松,，嚴在當嚴處,，寬在當寬處，一分嚴格之水,，再摻上九分感情之蜜,，才能釀成教育的甘露。

作為班主任,，自然大多都會兢兢業(yè)業(yè)地工作,，有時勞力費神卻效果不佳，這時候,，埋怨,、牢騷都無濟于事。班主任與學生畢竟是兩代人,，更何況班主任與學生所具有的學識不相同,，人生閱歷也不一樣，各方面修養(yǎng)存在著差異,，性格上的差異更是多種多樣,，諸如此類還有許許多多的不一致，當然會產生思想觀點的不一致,，看問題角度不一致,，解決問題方式也不一致，于是,，許多矛盾便產生了,。此時，如果多一點理解,，經常想想自己是他們那個年齡時,，面對班主任的教誨是怎樣一種心態(tài)，樂意接受什么樣的教育方式,，厭惡反感什么樣的方式,，恐怕就不會埋怨了。班主任應該用一顆真誠的心去對待學生,。沒有歧視,，沒有偏愛，有足夠的耐心和寬容心,，能夠放得下班主任的“架子”,，洗去臉上的“古板”，與他們一起迎接歡笑,，一同承受苦惱,，這樣才能真正把自己放在學生的位置上，成為他們中的一員。

誰都知道“理解萬歲”這個口號在當今學生中很受歡迎,，這表明當今青年學生渴望與成年人溝通,，具有填平代溝的良好愿望,。一方面,，班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待，對待學生的弱點,、缺點以至錯誤,，要給予真誠、熱情,、嚴肅的批評,、教育和幫助，而決不能歧視,、諷刺和挖苦,，否則就會傷害學生的人格和做人的尊嚴。另一方面,，班主任應尊重學生應有的權利,，要充分相信學生，發(fā)揮學生的創(chuàng)造力和自我管理的能力,。班級各項活動要充分放手讓學生去做,，如：主題班會、運動會,、班干選舉及班級日常工作都應聽取學生意見,，使學生在被尊重的同時，學會尊重別人,，從而拉近師生間的距離,。

那么，如何與學生建立朋友關系呢,？這些年來,，我總結出這么幾點體會：

1、課堂上要多些微笑,。師生關系的和諧程度能夠從課堂教學中反映出來,。如果學生怕答錯問題被老師批評而不舉手或站在那里有話不敢說，那么這常常是由于教師居高臨下,，使學生產生畏懼心理而造成的,，這必然會妨礙課堂教學的順利進行。如果任課教師在課堂上多一些微笑,，多幾句鼓勵的話語,，主動與學生多進行溝通，堅持“無錯原則”，那么,，課堂上必然會出現積極舉手,、各抒己見的場面。我給自己提出了要求：要面帶微笑地上每一節(jié)課,，不在課堂上批評學生,，不用過多的時間處理不良問題，表揚激勵的語言不離口,。這種做法使我和學生在課堂上關系融洽了,。

2、遇事要有耐心,。如果學生的不恰當行為較突出,，那么就需要班主任有耐心，付出較大的努力去建立和諧的師生關系,，否則就會欲速不達,。只有讓學生樂于接受我們的教育，才能增強教育的實效性,。

學生的儀容儀表也是良好學習風氣的一種體現,。雖然今年是初中的最后一年，學習比較忙,，但也不能放松這項工作,，從衣著到頭發(fā)打扮都要符合學校的要求。抓抓好課堂紀律,。

課堂紀律不好會直接導致學習成績的下降,，所以我一直以來都非常強調要保持好課堂紀律。這個學期我就準備繼續(xù)加大監(jiān)管力度,，不但要班干部認真做好記錄,，還要求各科任老師配合，我平時也多到班上看一看,，了解好班里的紀律情況,。

這是提高全班成績的關鍵所在，所以這個學期一定要抓好對中下生的輔導和轉化工作,，制定好計劃,，在班中全面鋪開，平時盡量多下班,，了解中下生的學習困難,，盡可地提高中下生的學習成績，從而進一步提高全班總體成績,。

我還計劃加強與各任課教師的聯系,，以對學習困難者聯手幫助。針對各科的特點，我要經常性地與各任課教師討論各科的學習方法,，并及時地向學生介紹,，以完善其學習方法，做到“授之以漁”,，教給其點石成金之術,。

安全是學校一切工作的重中之重。本學期里,，我繼續(xù)堅決執(zhí)行學校制定的安全事故防范措施,，經常性地深入學生間了解情況,、發(fā)現問題,，加強學生在諸如教室、校園,、回家途中寢室中等地點的安全防范意識,，消除學生在日常生活中存在的一些不安全因素。