光陰的迅速,，一眨眼就過去了,，很快就要開展新的工作了，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃書范文,，希望對大家能夠有所幫助。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇一

教育要面向全體,，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題，要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教,、特教一體化的教育思想,。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實(shí),，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個(gè)別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來，形成一個(gè)完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動(dòng),，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育、教學(xué)方法,，研究和解決一些實(shí)際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實(shí)踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批,，及時(shí)加以鼓勵(lì),。

3、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的,。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望。

4,、對隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃,。

5、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治,。

6,、作好畢業(yè)生的登記，交接工作,，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案,。

(三)適應(yīng)需要，探索科學(xué)的管理機(jī)制

傳統(tǒng)的教育評價(jià)體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程,。因此，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作,，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三,、每月工作安排：

九月份：

1、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃,，布置近期隨班就讀工作,。

2、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三、四年級各1名學(xué)生)

3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫。

十月份：

1,、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,，開展個(gè)案研討活動(dòng),。

2,、開展隨堂聽課活動(dòng)。

十二月份：

1,、召開隨班就讀任課老師會(huì)議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章,。

(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

2,、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

3、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇二

為了貫徹落實(shí)**區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開展隨班就讀工作的會(huì)議》精神，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作,，轉(zhuǎn)變觀念,，樹立愛心，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展,。

1、營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,，端正以往師生對待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活,。

2,、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo)，使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識,，以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí),、工作和生活。

3,、培養(yǎng)他們基本的生活技能,，為他們今后能真正地自立、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。

4,、發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

我?，F(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生,，初一級11名，初二級7名,，初三級12名,。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙，情緒障礙,，還有行為問題,。以學(xué)習(xí)障礙的居多。

(一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制

1,、成立工作小組：

組長：鄧勝旺 副組長：吳錫泉,、陳漢榮 班主任：符曉玲資源教師：全體教師

2、負(fù)責(zé)隨班就讀的組長,、副組長,，主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級部門關(guān)于隨班就讀工作的文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則,，指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師,。

3、隨班就讀的班主任,，主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長制定的隨班就讀工作計(jì)劃,，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活,，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料。

4,、資源教師：全體教師,。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作，主要提供學(xué)科輔導(dǎo)

5,、隨班就讀工作小組每月定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容召開一次會(huì)議,，對隨班就讀工作進(jìn)行研究，布置,，小結(jié),，確保隨班就讀的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作,。

(二)建立隨班就讀學(xué)生檔案資料

1,、建立隨班就讀學(xué)生的個(gè)人成長檔案。首先,，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生,，對他們的情況進(jìn)行摸底建檔，了解他們在各個(gè)方面的表現(xiàn)并登記入檔,，形成初始的成長水平,。往后對隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長變化也逐一登記。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對性的措施,，也可讓教師檢驗(yàn)自己教育手段的有效性,，還能堅(jiān)定隨班就讀學(xué)生的自信心，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開展,。檔案由班主任保管并采取保密原則,，以實(shí)現(xiàn)對隨班就讀學(xué)生的保護(hù)。

2,、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案,。每個(gè)學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施，隨班就讀學(xué)生的各種活動(dòng)方案,，教案,，個(gè)別教學(xué)計(jì)劃，工作總結(jié)等都一一歸檔,。

3,、建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,，家長培訓(xùn)資料等。

(三)建立資源教室。

1,、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的場所,，每周定期集體活動(dòng)1次。

2,、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強(qiáng)烈的情緒和行為問題并對課堂產(chǎn)生較大干擾時(shí),，可請其先到資源教室冷靜，并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育,，等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育。

3,、此外,，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方。

(四)營造關(guān)愛隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,。

1,、請相關(guān)專家來我校開講座，或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，端正全體教師對隨班就讀學(xué)生的態(tài)度,，并指導(dǎo)我校教師開展隨班就讀學(xué)生的教育工作，將對隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一,。

2,、開展以關(guān)愛隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會(huì)課，激發(fā)學(xué)生們對特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛,，而不是嘲笑歧視以及排斥,。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定，將關(guān)愛隨班就讀同學(xué)列入操行考核,，對欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令,。

3、利用好宣傳欄等展示作用,，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來以示表揚(yáng),，或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來，體現(xiàn)“每個(gè)夢想,，都值得灌溉”的校園文化精神,。

(五)發(fā)揮資源教師的學(xué)科輔導(dǎo)作用。

1,、每天下午第四節(jié)都是個(gè)別輔導(dǎo)課,，學(xué)科任課的資源教師對隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo)，爭取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識,，盡量縮小與班級的差距,。

2、每個(gè)隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師，資源教師會(huì)針對所受導(dǎo)的學(xué)生每個(gè)階段出現(xiàn)的問題進(jìn)行談話,，并進(jìn)行做好談話記錄,，歸檔。

3,、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際接受能力,，上課時(shí)提問針對性的問題，布置適合隨班就讀水平的作業(yè),。

(六)開展“手拉手”幫扶活動(dòng),。

1、在有隨班就讀學(xué)生的每個(gè)班級里,，找出三位品行良好,，熱情有愛心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對子，每個(gè)人都盡自己所長,，從各個(gè)方面去幫助隨班就讀的學(xué)生,，并在期末評出幫扶工作最出色的學(xué)生干部。

2,、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級的行為表現(xiàn),，負(fù)責(zé)填寫好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表，便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實(shí)地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化,，及時(shí)地給予幫助,。

(七)開展心理團(tuán)體輔導(dǎo)，提供心理咨詢

1,、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點(diǎn),，有針對性地對隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動(dòng)，利用團(tuán)體的力量和同伴的影響,，對隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù),，主要培養(yǎng)他們的人際交往能力，以及自信心,，便于他們更好地融入校園生活,。

2、針對個(gè)別發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧,，鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作,。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇三

一,、指導(dǎo)思想：

樹愛心，轉(zhuǎn)觀念,，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制

3.建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

三、工作措施：

1. 轉(zhuǎn)變觀念,，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境。

為隨班就讀學(xué)生營造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是教育經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持、相互滲透,、相互啟發(fā)、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此,，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃、在分管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長關(guān)心組織下,，特教工作有目標(biāo),、有計(jì)劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評價(jià),。通過反復(fù)學(xué)習(xí)與宣傳教育，讓隨班生胡玥享受到比一般兒童更為優(yōu)越的教育權(quán)利,，并通過不斷努力,，讓她獲得成功的喜悅，使她身心得到健康發(fā)展,。

2.加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。

我本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié),。第一,，認(rèn)真分析、了解、審議,，最終對該生作出教育的方法,，確定教學(xué)的知識。第二,，對胡玥同學(xué)實(shí)施差異性教學(xué),，并針對實(shí)際情況，適當(dāng)降低教學(xué)要求,。在課堂教學(xué)中,，我采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。在座位安排上,、教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中教師們都能對隨班生給予適當(dāng)照顧,。我在備課,、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā)，提出針對性要求,，從而搞好隨班就讀的教學(xué)工作,。第三，注重資料積累,，建立好檔案,，為了促使我校特殊教育的全面發(fā)展，本著“特教特辦”的原則,，明確普教各類常規(guī)特教必須相應(yīng)到位,，而且能體現(xiàn)特殊教育特殊性的要求。平時(shí),，注重材料積累,，不斷反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題,，采取相應(yīng)的措施。根據(jù)胡玥同學(xué)的特點(diǎn)和變化,，建立好隨班就讀生個(gè)人檔案和學(xué)籍卡管理制度,，期末進(jìn)行評價(jià)。

3.發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高,。

我充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源，如：科學(xué)實(shí)驗(yàn)室,、體育活動(dòng)房,、音樂室、美術(shù)室,、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時(shí)在政教處,、少先隊(duì)組織中開展“一幫一”活動(dòng)，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生,、好伙伴,，讓她在學(xué)校大家庭中健康成長。同時(shí),、還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng),，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動(dòng)。

我在隨班就讀學(xué)生工作中注意激勵(lì)孩子自尊,、自愛,，讓她努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，盡量學(xué)有所得,，使她將來成為一個(gè)對社會(huì)、對人民也有用的人,。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇四

一,、指導(dǎo)思想

教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子,，所以決不能放棄，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對隨班就讀生區(qū)別對待，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二,、現(xiàn)狀分析

本學(xué)年，我班隨班就讀學(xué)生一名,，具體情況如下：

李建功,，男，先天性智商低下(智商58),，學(xué)習(xí)上誦讀尚可,，理解能力明顯不足;運(yùn)動(dòng)上,，四肢協(xié)調(diào)性不理想，和班級學(xué)生有很大差異,，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,，因材施教進(jìn)行教學(xué)。

三,、主要工作及具體要求

(一)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量。

1.在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生,，基礎(chǔ)知識部分一定要想方設(shè)法讓他掌握,。他能掌握的知識，盡可能的提問,。一方面可以促進(jìn)其知識的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心，使其取得進(jìn)步,。

2.任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他的作業(yè)要求，老師盡量面批,，及時(shí)加以鼓勵(lì),。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生,，真正使他天天都有進(jìn)步,。

(二)立足家校互動(dòng),，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長教育學(xué)生行為習(xí)慣,，對孩子學(xué)科類知識進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì),，關(guān)愛為主,，讓家長對自己的孩子充滿信心。

(四)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。

1.備課課要考慮李建功的實(shí)際情況，適當(dāng)降低要求,，作業(yè)的布置要有針對性,，課后輔導(dǎo)要有耐心,。

2.學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對,，在學(xué)習(xí)上,、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴,。

3.重視心理健康,，建立咨詢記錄。采用“一對一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。

4.鼓勵(lì)李建功參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng)。組織號召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與,，對于活動(dòng)的結(jié)果要以表揚(yáng)為主,，對于活動(dòng)過程要注意資料的積累。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng),，給他展示自己才能的機(jī)會(huì),。

5. 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料，從理論上提高自己,，充實(shí)自己,。

特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致、重要的工作,，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分,。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下，認(rèn)真,、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作,，對于這個(gè)新的工作，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn),。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇五

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活,，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。

1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

3,、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

4,、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn),，但是他們熱愛集體生活,，樂于參加各類集體活動(dòng),，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多,，年級分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致,，周到，需更關(guān)愛每一位同學(xué),。

1,、完成統(tǒng)計(jì)工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。

2、制定“個(gè)別教育”計(jì)劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo),、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

3,、加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時(shí)的教育,、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法，提高工作效率,。

4,、近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神,、激勵(lì)的話語與他們交流，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú),、自卑的心理。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者,，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗。擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生,，提高素質(zhì);同時(shí)，通過豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中,，學(xué)習(xí)知識，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用,，身旁配備小干部，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么,，應(yīng)怎樣做，給予及時(shí)的伙伴幫助,。

5,、加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時(shí)地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問中、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā),，提出針對性的要求。分層教學(xué),，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主,。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動(dòng)的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。

7,、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時(shí)溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長!

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇六

為了更好的對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能,，并使他們能在德,、智、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立、平等地參與社會(huì)生活,，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力,。

1、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

3,、建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

4,、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作,。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識水平相對于同齡的學(xué)生來說相差較遠(yuǎn),，但是他們熱愛集體生活，樂于參加各類集體活動(dòng),，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子,。由于人數(shù)較多，年級分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致,，周到，需更關(guān)愛每一位同學(xué),。

1,、完成統(tǒng)計(jì)工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。

2、制定“個(gè)別教育”計(jì)劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo),、活動(dòng)中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

3,、加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時(shí)的教育,、教學(xué)工作中，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率,。

4、近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵(lì)的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú)、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí),，通過豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時(shí)的伙伴幫助,。

5、加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐,，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便 于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诮處焸湔n,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā),，提出針對性的要求。分層教學(xué),，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能，培養(yǎng)興趣為主,。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動(dòng)的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。

7,、加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時(shí)溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理,、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí)，平安生活,，健康地成長!

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇七

認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見》(魯教基發(fā)〔20xx〕9 號),，《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20xx]5號)等文件精神，以第二期特殊教育提升計(jì)劃啟動(dòng)為契機(jī),，全面提升全區(qū)隨班就讀專職教師理論知識和技能水平為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)資源教室建設(shè)、使用與管理,，全面推進(jìn)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展，提升隨班就讀工作質(zhì)量,，保障殘疾人受教育權(quán)利,，結(jié)合我區(qū)實(shí)際，制定本年度隨班就讀工作計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)隨班就讀常規(guī)工作管理,，貫徹落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室的功能。

3,、全面開展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動(dòng),，提升家長、教師理論水平和專業(yè)素質(zhì),。

4,、開展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個(gè)案研究。

5,、協(xié)助教育部門制定并實(shí)施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計(jì)劃,。

1、緊抓常規(guī)管理,，提升隨班就讀工作質(zhì)量

(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專職教師根據(jù)中心總計(jì)劃和各學(xué)校實(shí)際情況制定出可操作的隨班就讀工作計(jì)劃,。

(2)各學(xué)校隨班就讀專職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)，做好本年度評估,、個(gè)別教育輔導(dǎo)方案的制定與實(shí)施,。

(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊》要求，做好學(xué)生檔案,，搜集整理工作,，特教研究中心將月月查清。

(4)特教研究中心繼續(xù)深入開展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作,。每周周四,，周五上午,，兩個(gè)半天向社會(huì)提供特殊教育方面的咨詢服務(wù)，教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo),，月月集中總結(jié),。

(5)開展形式多樣的隨班就讀教研活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制，開展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式,。本學(xué)年將教研6次,，2次集體教研，4次學(xué)片教研,。(學(xué)片劃分見附表)

(6)做好課題研究的結(jié)題申請等工作,。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作。

(7)落實(shí)好隨讀學(xué)生去向,，整理好轉(zhuǎn)學(xué),、畢業(yè)學(xué)生檔案，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作,。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用，充分發(fā)揮資源教室功能作用,。

本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求，全力協(xié)助各學(xué)校加強(qiáng)資源教室建設(shè),。

3,、以專家培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)為載體，全面提升隨班就讀教師的專業(yè)素養(yǎng),，提高家長的教育水平,。

本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度，面向?qū)W校普通教師,、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長三方面進(jìn)行培訓(xùn)。

(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)

各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念,、基本知識,、技能的全員培訓(xùn)。特殊教育研究中心將為各校提供專家資源供各校自主選擇,。

(2)隨班就讀專職教師培訓(xùn)

我們還是分三步：一是專家引領(lǐng),、內(nèi)部交流。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專家的力量加強(qiáng)對教師在評估和實(shí)踐等方面的培訓(xùn),。二是考察學(xué)習(xí),，擬分批組織專職教師外出考察。三是鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),，根據(jù)實(shí)踐需要,，多讀書,。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專業(yè)書籍供大家自學(xué)。四是培養(yǎng)骨干教師,，形成我區(qū)隨班就讀工作團(tuán)隊(duì),。

(3)隨班就讀特長教師的培訓(xùn)

本學(xué)期，我們將加大專職教師特長培訓(xùn),，主要在康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐運(yùn)用方面,。

(4)家長培訓(xùn)

本年度，我們繼續(xù)聘請?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的專家針對家長需求開展兩次培訓(xùn)活動(dòng),。

4,、積極開展個(gè)案實(shí)驗(yàn)研究。

本學(xué)年,，我們將以實(shí)驗(yàn)的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師,、普通學(xué)校班主任、任課教師,、隨班就讀專職教師、隨班就讀學(xué)生家長組成的團(tuán)隊(duì),，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對象,，形成個(gè)案研究，加強(qiáng)學(xué)生的融合能力,。

5,、以考核為督促，全面推進(jìn)隨班就讀工作

本學(xué)年,，我們將進(jìn)一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評估辦法》,，加大各項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì)，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ),，重點(diǎn)加強(qiáng)資源教室建設(shè)與使用考核力度,。

6、加強(qiáng)總結(jié),，提煉宣傳工作

本年度,，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會(huì)的東風(fēng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)工作和特殊教育理念的宣傳活動(dòng)。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇八

一,、指導(dǎo)思想：

樹愛心,，轉(zhuǎn)觀念，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)特殊學(xué)生隨班就讀的教學(xué)改革,，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì)。

二,、基本情況：

我校共有6名特殊學(xué)生,，其中六年級2名,，五年級3名，四年級1名,。這些學(xué)生都是很特殊的孩子,，除了智力有殘缺之外，還患有多動(dòng)癥,。所以,，在平時(shí)的學(xué)習(xí)過程中，很難靜下心聽課,，幾乎無法完成相關(guān)的練習(xí),，也無法獨(dú)立完成試卷。

三,、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展;

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制;

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

四,、具體做法：

(一)更新觀念，統(tǒng)一思想,，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān)，是學(xué)校經(jīng)常性的工作,。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、優(yōu)勢互補(bǔ),。為此，我校進(jìn)一步健全組織,，成立隨班就讀領(lǐng)導(dǎo)小組,，由教導(dǎo)處具體負(fù)責(zé)，制訂隨班就讀教育工作計(jì)劃,、使廣大教師充分認(rèn)識隨班就讀工作的重要性,、必要性，打消了部分教師頭腦中存在的搞隨班就讀怕影響普通教育,、降低教學(xué)質(zhì)量的錯(cuò)誤認(rèn)識,，形成人人關(guān)心、愛護(hù),、支持隨班就讀班工作的氛圍,。選拔政治素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、工作認(rèn)真,、熱心特教工作,、師德良好的教師擔(dān)任有隨班就讀生班級教學(xué)，行政會(huì)上專門討論有關(guān)特殊教育事項(xiàng),，在提高認(rèn)識的基礎(chǔ)上,，抓好日常管理工作，并落實(shí)到具體學(xué)校工作計(jì)劃中,，有計(jì)劃,、有措施、有督促,、有檢查,、有反饋、有評價(jià),。

(二)加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作。我校本著有利于學(xué)生的發(fā)展,，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則，在實(shí)施的過程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié),。第一,，嚴(yán)格執(zhí)行隨班生的申報(bào)、審批,、撤銷等規(guī)定程序,。第二,，結(jié)合隨班生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,，制定隨班生個(gè)別化輔導(dǎo)計(jì)劃。第三,，課堂教學(xué)中,，教師們采取以集體教學(xué)為主、個(gè)別教學(xué)為輔的原則,，在集體教學(xué)過程中穿插個(gè)別輔導(dǎo),，體現(xiàn)個(gè)性差異教學(xué)。第四,，在座位安排上,、教學(xué)程序上、課堂提問中,、練習(xí)過程中對隨班生給予適當(dāng)照顧,。第五，教師在備課,、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),，提出針對性要求,。備課中要有對隨班生的具體問題和輔導(dǎo)方法，批改作業(yè)要求面批,。平時(shí),，注重材料積累，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),，發(fā)現(xiàn)存在問題，采取相應(yīng)的措施,。

(三)發(fā)揮資源,，普特滲透，共同提高,。

學(xué)校充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，如：實(shí)驗(yàn)室、美術(shù)室,、舞蹈室等,，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，培養(yǎng)隨班就讀學(xué)生的生活自理能力,。同時(shí)在黨,、政、團(tuán),、少先隊(duì)組織中開展“一幫一”活動(dòng),，為隨班就讀學(xué)生配備好小先生、好伙伴,，讓他們在學(xué)校大家庭中健康成長,。同時(shí)、還要積極參加學(xué)校舉辦的各活動(dòng),，積極參加上級部門舉辦的各級各類比賽活動(dòng),。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇九

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃(20xx-20xx)》要求，切實(shí)做好我縣特殊教育工作,，規(guī)范我縣隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育，提高特殊教育水平,，加強(qiáng)隨班就讀工作的研究,，為殘疾兒童提供充分、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，促進(jìn)我縣各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展,。

1、完善隨班就讀學(xué)生認(rèn)定工作。中心將與縣殘聯(lián),、衛(wèi)計(jì)局聯(lián)合成立認(rèn)定工作小組,，重新審核我縣現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對象名單，確立本年度工作對象,。各校為隨班就讀生建立完整的檔案,，對隨班就讀生的所有資料進(jìn)行搜集整理保存，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展,。

2,、協(xié)助指導(dǎo)特殊教育資源教室建設(shè)。本年度根據(jù)局統(tǒng)一安排,，在賀家坪鎮(zhèn),、漁峽口鎮(zhèn)選擇兩所學(xué)校各建設(shè)一間特殊教育資源教室，配齊配足康復(fù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備,，滿足所轄區(qū)域內(nèi)隨班就讀兒童康復(fù)及教育教學(xué)的需求,。

3、加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè),。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。分春季和秋季開展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)。主要內(nèi)容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作,，康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)操培訓(xùn),。

4、組織開展特殊教育教學(xué)研究,。開展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作,，組織各隨班就讀教師到特校聽課，中心派老師深入各校隨堂聽課,，進(jìn)行個(gè)別診斷與指導(dǎo),。

5、開展家長輔導(dǎo)與咨詢工作,。中心在縣特校設(shè)立辦公室,，安排專人負(fù)責(zé)特殊兒童家長的輔導(dǎo)與培訓(xùn),。

6,、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理。

7,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排特殊教育送教上門工作,。結(jié)合《省教育廳、省殘聯(lián)關(guān)于進(jìn)一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作的通知》精神,，與各校一起深入細(xì)致的開展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作,，合理確定隨班就讀及送教上門對象，并結(jié)合殘疾兒童少年所在地?fù)駜?yōu)選擇送教上門教師。有序開展送教上門服務(wù),。

8,、積極爭取領(lǐng)導(dǎo)重視和政策支持，確保特殊教育師資配備和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí),。一是爭取局領(lǐng)導(dǎo)重視,，給中心下編制，并配備專職工作人員1至2人,，各校必須確定兼職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，并有專職隨班就讀教師。二是落實(shí)相關(guān)特殊教育經(jīng)費(fèi),，隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)按特校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

二月份：

1、制訂工作計(jì)劃,。

三月份：

1,、召開領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議。

2,、到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作,，確定隨班就讀對象及送教上門對象。

3,、協(xié)助建設(shè)試點(diǎn)資源教室,。

四月份：

1、召開隨班就讀學(xué)校負(fù)責(zé)人及專兼職教師會(huì)議,。

2,、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn)。

五月份：

1,、隨班就讀任課老師會(huì)議,、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開展個(gè)案研討活動(dòng),。

2,、開展隨堂聽課活動(dòng)。

3,、開展送教上門活動(dòng),。

六月份：

1、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

七八月份：

1,、進(jìn)一步核查特殊教育對象。

2,、開展教師培訓(xùn),。

九月份：

1,、進(jìn)行隨班就讀工作的抽查，查檔案資料的建設(shè)情況

十月份：

1,、開展隨班就讀教師上課展示活動(dòng)

十一月：

1,、開展送教上門

十二月：

1、隨班就讀工作總結(jié)

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇十

一,、落實(shí)市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī),、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中,。組織教師及相關(guān)工作人員,，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作。

二,、建立由分管校長,、教育教學(xué)主任、年級組長,、班主任,、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理,。

三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

四,、針對學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育,。

五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的多元評價(jià)內(nèi)容,，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià),。

六、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究,，開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。

七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平,，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力,，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍,。

八,、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,。

隨班就讀教師工作職責(zé)

一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作,。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教育方案,，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育，提高教育的有效性,。

二,、開展教育教學(xué)研究和科研。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，提高隨班就讀工作的科學(xué)性,。

三,、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價(jià)。加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生的觀察,，了解學(xué)生的發(fā)展過程,，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)辦法,。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高特教專業(yè)化水平,。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市、區(qū)縣組織的各種教研,、交流活動(dòng),，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能。

五,、開展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長宣傳特教知識，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系,，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇十一

一,、指導(dǎo)思想

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見》,，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際，做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作,。

二,、工作目標(biāo)

1,、通過對隨班就讀生實(shí)施有針對性的個(gè)別教育，康復(fù)訓(xùn)練,，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧?，使隨班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能,，并使德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。

2、通過此項(xiàng)工作,，使全校師生形成關(guān)愛“有特殊教育兒童”的共識,，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施,，同時(shí)通過學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開展工作,，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。

三,、具體工作措施

(一)加強(qiáng)管理,，形成網(wǎng)絡(luò)

1、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下,，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長：逄立娟;副組長：吳愛東、玄成武;成員：孫利民,、王洪強(qiáng),、譚偉、張傳流,、楊功平,。

2、隨班就讀工作小組每月定時(shí),、定點(diǎn),、定內(nèi)容召開一次會(huì)議，對隨班就讀工作進(jìn)行布置,、研究,、小結(jié)，把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處,，使本校的隨班就讀工作有序,、有效地開展,。

(二)加強(qiáng)管理，落實(shí)措施

1,、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè),。

(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé),，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等,，對規(guī)范隨班就讀，調(diào)動(dòng)教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用,。

(2)建立家校聯(lián)系制度,，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng)，創(chuàng)造條件,，加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,。及時(shí)聽取家長對隨班就讀工作的意見和建議，為家長提供服務(wù),，

充分發(fā)揮家委會(huì)的作用,，在全校家長中形成關(guān)心、幫助隨班就讀生的良好氛圍,。

2,、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo)。通過外出學(xué)習(xí),、請專家講座,、自身學(xué)習(xí)積累等活動(dòng)，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識,，確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念,，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來”，提高每一位任教教師對隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識,，同時(shí),，切實(shí)提高教師的師德，使任課教師都要做到對學(xué)生有愛心,、關(guān)心和耐心,，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助，組織好隨班就讀工作,。

(2)開展教育教學(xué)研究和科研,。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，積極撰寫論文，提高隨班就讀工作的科學(xué)性,，加強(qiáng)個(gè)案的研究,，撰寫出有一定質(zhì)量的報(bào)告,。

3、加強(qiáng)考核評估的管理

每月一次對任課教師進(jìn)行考核,、考查,，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時(shí)對學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況,。

4,、加強(qiáng)檔案資料管理

(1)建立隨班就讀生個(gè)人成長檔案。開學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史,、家族病史、生活環(huán)境,、學(xué)習(xí)狀況等),，發(fā)放隨班就讀生追蹤表、反饋表,，并填寫完整,。期中、期末對隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績匯總,，借此了解其學(xué)習(xí)情況,。

(2)建立教科研檔案。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃,，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔,。

(3)建立家校聯(lián)系檔案。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄,、家長培訓(xùn)材料。

四,、主要工作安排

1,、制定隨班就讀工作計(jì)劃，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2,、制定相應(yīng)的各類制度、表格等,。

3,、對隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔。

4,、召開座談會(huì),，落實(shí)隨班就讀班級及專職輔導(dǎo)教師。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇十二

一、落實(shí)市區(qū)關(guān)于隨班就讀教育的法律法規(guī),、按照各級教育部門的要求開展隨班就讀工作,。將隨班就讀工作納入學(xué)校整體發(fā)展之中。組織教師及相關(guān)工作人員,，整合學(xué)校各方面力量開展隨班就讀工作,。

二、建立由分管校長,、教育教學(xué)主任,、年級組長、班主任,、任課老師等人員組成的隨班就讀工作小組,。建立健全有關(guān)隨班就讀工作的規(guī)章制度,，對隨班就讀工作實(shí)施規(guī)范管理,。

三、按規(guī)定認(rèn)真做好隨班就讀對象的確定工作,，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行合理安置,。做好隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理工作。

四,、針對學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)計(jì)課程,，安排學(xué)習(xí)內(nèi)容和施教方式。保證每個(gè)學(xué)生的個(gè)別教育,。

五,、研究與制定適合隨班就讀學(xué)生特點(diǎn)的、反映學(xué)生成長過程的多元評價(jià)內(nèi)容,，對學(xué)生的發(fā)展進(jìn)行綜合評價(jià),。

六、教研組對隨班就讀的教育教學(xué)進(jìn)行校本研究,，開展有關(guān)隨班就讀工作的課題研究,。

七、開展隨班就讀教師培養(yǎng)工作,，采用各種方式提高教師特殊教育專業(yè)化水平,，增強(qiáng)教師進(jìn)行隨班就讀的教育教學(xué)能力，形成隨班就讀骨干教師隊(duì)伍,。

八,、建立家校聯(lián)系制度，開展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，創(chuàng)造條件加強(qiáng)與家長的聯(lián)系與溝通,。

隨班就讀教師工作職責(zé)

一、開展隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)工作。根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際情況制定有針對性的教育方案,，對隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)別化教育,，提高教育的有效性。

二,、開展教育教學(xué)研究和科研,。對隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題開展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性。

三,、開展對隨班就讀學(xué)生發(fā)展過程的評價(jià),。加強(qiáng)對隨班就讀學(xué)生的觀察，了解學(xué)生的發(fā)展過程,，針對學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)評價(jià)內(nèi)容,，實(shí)施有利于學(xué)生發(fā)展的評價(jià)辦法。

四,、加強(qiáng)學(xué)習(xí),，提高特教專業(yè)化水平。應(yīng)積極參加各種特教專業(yè)知識的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，參加市,、區(qū)縣組織的各種教研、交流活動(dòng),，提高開展特殊教育工作的專業(yè)技能,。

五、開展家庭教育指導(dǎo)工作,。向家長宣傳特教知識,，開展家校間經(jīng)常性的聯(lián)系，指導(dǎo)家長采用正確的方法開展家庭教育,，注重家庭教育與學(xué)校教育的一致性,。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇十三

一、指導(dǎo)思想

以《張掖市特殊教育工作計(jì)劃》為指導(dǎo),，對“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育,，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識和基本的勞動(dòng)技能，并使他們能在德,、智,、體、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力,。

二,、工作目標(biāo)：

1.優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,。

2.形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

3.建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

4.使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。

5.做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

三,、現(xiàn)狀分析

我校共有隨班就讀生1人,。這個(gè)學(xué)生認(rèn)知能力、知識水平相于同齡的學(xué)生來說相差不遠(yuǎn),，他熱愛集體生活,，樂于參加各類集體活動(dòng)，我們在隨班就讀工作管理比較具體,，細(xì)致,，周到,。

四,、主要工作

1.完成統(tǒng)計(jì)建檔工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì)、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師,。為隨班就讀學(xué)生建立個(gè)別教育檔案。有活動(dòng),，有記錄,。

2.制定“個(gè)別教育”計(jì)劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念，將以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo),、活動(dòng)中學(xué)習(xí)、合作化教學(xué)”的方式積極開展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,、班級的實(shí)踐能力和生存能力。

3.加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率。

4.近距離關(guān)愛隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵(lì)的話語與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú)、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí),，積極配合學(xué)生發(fā)展部開展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識,，感受快樂,。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時(shí)的伙伴幫助,。

5.加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育。我們要求在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子,，便于老師及時(shí)地幫助。教學(xué)程序上,、課堂提問中,、練習(xí)過程中都要針對特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹櫋Ｔ诮處焸湔n,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā),，提出針對性的要求,。分層教學(xué)，循序漸進(jìn),，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對隨班就讀的課程設(shè)置,、教材選用、教學(xué)方法,、教學(xué)評價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量,。

6.加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè),，以教研活動(dòng)的方式開展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng)，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得,，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽課,，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。學(xué)期結(jié)束,，對隨班就讀教研組進(jìn)行總結(jié),，參與學(xué)校的先進(jìn)教研組評比。

7.加強(qiáng)家長培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級教師要與隨班就讀生的家長及時(shí)溝通,，取得家長的配合幫助;采取多種形式,，加強(qiáng)對隨班就讀生家長的培訓(xùn)，使他們了解其子女的心理,、生理特點(diǎn)及基本的教育方法，對其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作,，在上級部門的指導(dǎo)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下,，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù)，讓隨班生在校園中快樂地學(xué)習(xí),，平安生活,，健康地成長。

隨班就讀工作計(jì)劃二年級篇十四

一,、指導(dǎo)思想：

教育要面向全體,，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級的一分子，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對隨班就讀生區(qū)別對待,，才能夠使他們在原有的基礎(chǔ)上有所提高,。

二、工作措施：

(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問題,，要樹立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教,、特教一體化的教育思想。只有這樣,，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實(shí)，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì),，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用,，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)。

1,、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過程

在教學(xué)中，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo),，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng)、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平,，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上,，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個(gè)別輔導(dǎo)等。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來,，形成一個(gè)完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展,，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2,、探討對隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每兩月舉行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對隨班生的教育,、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn),，借鑒一些教學(xué)方法，進(jìn)行實(shí)踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè),，留有針對性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R不掌握而放棄對他們的作業(yè)要求，老師能夠面批,，及時(shí)加以鼓勵(lì),。

3、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。

4、對隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃,。

5、 每學(xué)期至少與家長聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

6,、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),。

7、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊,，留作檔案,。

(三)適應(yīng)需要，探索科學(xué)的管理機(jī)制

傳統(tǒng)的教育評價(jià)體系,，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對弱智兒童不管不問,，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此,，探索一種科學(xué)的教育評價(jià)體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開展的重要保證,。

三,、每月工作安排：

九月份：

1、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃,，布置近期隨班就讀工作,。

2、制定隨班就讀學(xué)生語文學(xué)習(xí)目標(biāo),。(三,、四年級各1名學(xué)生)

3、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊,，指導(dǎo)填寫,。

十月份：

1、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,，開展個(gè)案研討活動(dòng),。

2、開展隨堂聽課活動(dòng),。

十二月份：

1,、召開隨班就讀任課老師會(huì)議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

3、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。