做任何工作都應(yīng)改有個(gè)計(jì)劃,，以明確目的,，避免盲目性，使工作循序漸進(jìn),，有條不紊,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計(jì)劃嗎,？下面是小編帶來(lái)的優(yōu)秀計(jì)劃范文，希望大家能夠喜歡!

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇一

以隨班就讀學(xué)生發(fā)展為本,，以教師隊(duì)伍建設(shè)和隨班就讀學(xué)生管理為重點(diǎn),，抓好隨班就讀的日常管理工作和信息收集工作，注重實(shí)效,，力爭(zhēng)讓每位學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上得到進(jìn)步和發(fā)展,，努力做到教師盡心、學(xué)生開(kāi)心,、家長(zhǎng)放心,。

1．優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,；

2．形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,；

3．建立靈活、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

1．管理網(wǎng)絡(luò)化

完善由校長(zhǎng)室直接領(lǐng)導(dǎo)的特教工作網(wǎng)絡(luò),，理順校長(zhǎng)室、班主任,、課任教師在教學(xué)工作上的相互關(guān)系,，明確各自的職責(zé),，形成一種合力，以求事半功倍,。

2．認(rèn)定嚴(yán)格把關(guān)

繼續(xù)嚴(yán)格把好新的特殊學(xué)生認(rèn)定關(guān),，對(duì)特殊學(xué)生進(jìn)行科學(xué)深入的分析，尊重家長(zhǎng)意愿,，參考學(xué)生在校表現(xiàn),，以醫(yī)學(xué)鑒定為標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)格按照上級(jí)指示執(zhí)行操作,，真正做到對(duì)每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),。

3．檔案嚴(yán)格保密

特殊教育是一項(xiàng)嚴(yán)肅的工作，所以特殊學(xué)生一經(jīng)認(rèn)定,，教導(dǎo)處就為其建好特殊教育檔案,，檔案材料做到嚴(yán)格保密，由教導(dǎo)處分管領(lǐng)導(dǎo)掌管,、不作擴(kuò)散,。隨班就讀學(xué)生被安置在各個(gè)教學(xué)班就讀,，與普通學(xué)生一樣學(xué)習(xí),、生活，受到老師更多的關(guān)愛(ài),。

4．促進(jìn)觀念轉(zhuǎn)變

隨班就讀學(xué)生采用跟班就讀教學(xué)方式,，對(duì)新接手的班主任和任課老師，學(xué)校將做好思想工作,，并進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn),，要求各位教師記錄好隨班就讀學(xué)生發(fā)展情況。

另外學(xué)校也將組織全體教師進(jìn)行相關(guān)的政策,、法規(guī)的學(xué)習(xí),，結(jié)合教師師德教育，提高教師認(rèn)識(shí),，提倡“愛(ài)”的教育,，督促教師在思想上高度重視特殊教育工作，對(duì)于特殊學(xué)生,，不嫌棄他們,，不傷害他們的自尊心，多關(guān)心他們,，提高他們的學(xué)習(xí)興趣,，要求教師多與家長(zhǎng)溝通，共同激勵(lì)其學(xué)習(xí),。

5．優(yōu)化科學(xué)的隨班就讀教育教學(xué)管理,。

課堂教學(xué)是隨班就讀教學(xué)的主渠道,，在實(shí)施過(guò)程中，著重在個(gè)別化教育教學(xué)的指導(dǎo)與個(gè)案研究上做文章,。

（1）完善制度,，加強(qiáng)常規(guī)管理。從五個(gè)方面強(qiáng)化隨讀教育教學(xué)管理制度建設(shè)：制訂教研計(jì)劃,；健全活動(dòng)制度,；公開(kāi)課制度；個(gè)別化教育檔案完善制度,；完善獎(jiǎng)懲制度,。

（2）開(kāi)展研討，優(yōu)化教學(xué)指導(dǎo),。在個(gè)別化教育計(jì)劃實(shí)施中,，注重課外輔導(dǎo)訓(xùn)練計(jì)劃的落實(shí)。

(3)改進(jìn)評(píng)價(jià),，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展,。把隨讀生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)權(quán)全部下放到老師，學(xué)校主要是通過(guò)對(duì)個(gè)別化檔案的評(píng)鑒來(lái)評(píng)價(jià)教師的隨讀工作,。

(4)開(kāi)展扎實(shí)的隨班就讀課題研究工作,。

6．樹(shù)立科學(xué)的人才觀，推進(jìn)隨班就讀師資隊(duì)伍建設(shè)力度,。

這學(xué)期,，充分發(fā)揮名教師、學(xué)科帶頭人和骨干教師的示范引領(lǐng)作用,。同時(shí)還要繼續(xù)加強(qiáng)青年教師管理與培養(yǎng),，積極推薦和鼓勵(lì)隨班就讀教師參加學(xué)校舉行的“有效教學(xué)伴我成長(zhǎng)”主題論壇活動(dòng)、校首屆“教學(xué)新秀”,、“最佳教學(xué)崗位能手”,、“最佳教育科研能手”等評(píng)比活動(dòng)。

7．認(rèn)真執(zhí)行校本教研活動(dòng)管理制度,。

隨班就讀教研組每學(xué)期開(kāi)展兩次集中的教研活動(dòng),，活動(dòng)力求定時(shí)間、定主題,、定目標(biāo),、定內(nèi)容，確實(shí)解決一些隨班就讀教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題,。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇二

進(jìn)一步貫徹落實(shí)《特殊教育提升計(jì)劃(20xx-20xx)》要求,，切實(shí)做好我縣特殊教育工作，規(guī)范我縣隨班就讀工作的建設(shè)和管理體系,，積極推進(jìn)殘障兒童的全納性教育,，提高特殊教育水平,，加強(qiáng)隨班就讀工作的研究，為殘疾兒童提供充分,、優(yōu)質(zhì)的服務(wù),，促進(jìn)我縣各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展。

1,、完善隨班就讀學(xué)生認(rèn)定工作,。中心將與縣殘聯(lián)、衛(wèi)計(jì)局聯(lián)合成立認(rèn)定工作小組,，重新審核我縣現(xiàn)有的隨班就讀學(xué)生和跟蹤觀察對(duì)象名單,，確立本年度工作對(duì)象。各校為隨班就讀生建立完整的檔案,，對(duì)隨班就讀生的所有資料進(jìn)行搜集整理保存,，確保每一個(gè)隨班就讀學(xué)生都能得到更好地發(fā)展。

2,、協(xié)助指導(dǎo)特殊教育資源教室建設(shè),。本年度根據(jù)局統(tǒng)一安排，在賀家坪鎮(zhèn),、漁峽口鎮(zhèn)選擇兩所學(xué)校各建設(shè)一間特殊教育資源教室,，配齊配足康復(fù)教學(xué)設(shè)施設(shè)備，滿足所轄區(qū)域內(nèi)隨班就讀兒童康復(fù)及教育教學(xué)的需求,。

3,、加強(qiáng)特殊教育教師隊(duì)伍建設(shè),。組織兩次隨班就讀教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,。分春季和秋季開(kāi)展兩次隨班就讀學(xué)校分管領(lǐng)導(dǎo)及教師的培訓(xùn)。主要內(nèi)容為隨班就讀的管理與教學(xué)工作,，康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)操培訓(xùn),。

4、組織開(kāi)展特殊教育教學(xué)研究,。開(kāi)展特殊教育隨班就讀教育教學(xué)指導(dǎo)工作,，組織各隨班就讀教師到特校聽(tīng)課，中心派老師深入各校隨堂聽(tīng)課,，進(jìn)行個(gè)別診斷與指導(dǎo),。

5、開(kāi)展家長(zhǎng)輔導(dǎo)與咨詢工作,。中心在縣特校設(shè)立辦公室,，安排專人負(fù)責(zé)特殊兒童家長(zhǎng)的輔導(dǎo)與培訓(xùn)。

6,、完善隨班就讀學(xué)生的學(xué)籍管理,。

7,、統(tǒng)籌協(xié)調(diào)安排特殊教育送教上門工作。結(jié)合《省教育廳,、省殘聯(lián)關(guān)于進(jìn)一步做好殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作的通知》精神,，與各校一起深入細(xì)致的開(kāi)展殘疾兒童少年入學(xué)情況的核查工作，合理確定隨班就讀及送教上門對(duì)象,，并結(jié)合殘疾兒童少年所在地?fù)駜?yōu)選擇送教上門教師,。有序開(kāi)展送教上門服務(wù)。

8,、積極爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)重視和政策支持,，確保特殊教育師資配備和專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的落實(shí)。一是爭(zhēng)取局領(lǐng)導(dǎo)重視,，給中心下編制,，并配備專職工作人員1至2人，各校必須確定兼職領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé),，并有專職隨班就讀教師,。二是落實(shí)相關(guān)特殊教育經(jīng)費(fèi)，隨班就讀學(xué)生生均公用經(jīng)費(fèi)按特校學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行,。

二月份：

1,、制訂工作計(jì)劃。

三月份：

1,、召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議,。

2、到各鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校進(jìn)行殘疾兒童少年入學(xué)情況精準(zhǔn)核查工作,，確定隨班就讀對(duì)象及送教上門對(duì)象,。

3、協(xié)助建設(shè)試點(diǎn)資源教室,。

四月份：

1,、召開(kāi)隨班就讀學(xué)校負(fù)責(zé)人及專兼職教師會(huì)議。

2,、進(jìn)行業(yè)務(wù)培訓(xùn),。

五月份：

1、隨班就讀任課老師會(huì)議,、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案,，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng)。

2,、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng),。

3、開(kāi)展送教上門活動(dòng),。

六月份：

1,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

七八月份：

1、進(jìn)一步核查特殊教育對(duì)象,。

2,、開(kāi)展教師培訓(xùn)。

九月份：

1,、進(jìn)行隨班就讀工作的抽查,，查檔案資料的建設(shè)情況

十月份：

1、開(kāi)展隨班就讀教師上課展示活動(dòng)

十一月：

1,、開(kāi)展送教上門

十二月：

1,、隨班就讀工作總結(jié)

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇三

教育要面向全體，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利,、隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級(jí)的一分子，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待,，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,。

本學(xué)年，我班就讀學(xué)生一名,，具體情況如下：

胡駿,，男，精神發(fā)育遲滯(智商58),，學(xué)習(xí)上誦讀尚可,，理解能力明顯不足；運(yùn)動(dòng)上,，四肢協(xié)調(diào)性不理想,，和班級(jí)學(xué)生有很大差異，需要老師采取靈活多樣的教育教學(xué)方式,，因材施教進(jìn)行教學(xué)。

(一)立足課堂教學(xué),，提高隨班就讀學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量,。

1、在課堂上應(yīng)該及時(shí)關(guān)注該生,，基礎(chǔ)知識(shí)部分一定要想方設(shè)法讓他掌握,。他能掌握的知識(shí)，盡可能的提問(wèn),。一方面可以促進(jìn)其知識(shí)的吸收,，另一方面可以培養(yǎng)其自信心,，使其取得進(jìn)步。

2,、任課教師要盡量給他分層次留作業(yè),，留有針對(duì)性的作業(yè)。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果,。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他的作業(yè)要求，老師盡量面批,，及時(shí)加以鼓勵(lì),。在實(shí)實(shí)在在的課堂教學(xué)研討中提高該名學(xué)生的教學(xué)質(zhì)量，使教學(xué)活動(dòng)真正面向每一位學(xué)生,，真正使他天天都有進(jìn)步,。

(二)立足家校互動(dòng),，為特殊家庭提供特殊教育幫助,。

定期上門家訪或電話聯(lián)系(每月至少2次)，指導(dǎo)家長(zhǎng)教育學(xué)生行為習(xí)慣,，對(duì)孩子學(xué)科類知識(shí)進(jìn)行輔導(dǎo),。并向家長(zhǎng)反饋孩子在校的表現(xiàn)，以鼓勵(lì),，關(guān)愛(ài)為主,，讓家長(zhǎng)對(duì)自己的孩子充滿信心。

(四)立足常規(guī)工作,，促使隨班就讀工作穩(wěn)定有序,。

1、備課課要考慮胡駿的實(shí)際情況,，適當(dāng)降低要求,，作業(yè)的布置要有針對(duì)性，課后輔導(dǎo)要有耐心,。

2,、學(xué)習(xí)伙伴是隨班就讀學(xué)生的最佳支持。讓與胡軍同在摔跤隊(duì)的張金寶同學(xué)與其結(jié)對(duì),，在學(xué)習(xí)上,、日常規(guī)范中幫助他，成為互助好伙伴,。

3,、重視心理健康，建立咨詢記錄。采用“一對(duì)一”的方式為隨班就讀學(xué)生每月進(jìn)行一次心理咨詢,，做好“隨班就讀談心記錄表”的記錄工作,。

4、鼓勵(lì)胡駿參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng),。組織號(hào)召班內(nèi)學(xué)生帶領(lǐng)他一起參與,，對(duì)于活動(dòng)的結(jié)果要以表?yè)P(yáng)為主，對(duì)于活動(dòng)過(guò)程要注意資料的積累,。盡可能創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他參加學(xué)校的各種活動(dòng),，給他展示自己才能的機(jī)會(huì)。

5,、 認(rèn)真學(xué)習(xí)《輕度智力殘疾兒童隨班就讀工作手冊(cè)》《現(xiàn)代教育》《特殊教育》等有關(guān)殘疾兒童的研究資料,，從理論上提高自己，充實(shí)自己,。

特殊學(xué)生的教育工作是一項(xiàng)細(xì)致,、重要的工作，是學(xué)校整體工作的一個(gè)重要組成部分,。要在學(xué)校整體辦學(xué)思路的指引下,，認(rèn)真、踏實(shí)地落實(shí)好此項(xiàng)工作,，對(duì)于這個(gè)新的工作,，我將不斷實(shí)踐不斷改進(jìn)。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇四

尊重學(xué)生,，積極探索隨班就讀與普教一體化的教育形式,，推進(jìn)隨班就讀的教學(xué)改革，全面提高特殊學(xué)生的綜合素質(zhì),。

1,、優(yōu)化形成隨班就讀學(xué)生的育人環(huán)境，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展,；

2,、形成有利于隨班就讀學(xué)生的良好學(xué)校育人機(jī)制。

1,、更新觀念,，統(tǒng)一思想，優(yōu)化育人環(huán)境,。

為隨班就讀學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的教育環(huán)境是搞好隨班就讀工作的第一關(guān),，是教育經(jīng)常性的工作。隨班就讀工作與普通教育相互支持,、相互滲透、相互啟發(fā),、互相補(bǔ)充,。工作有目標(biāo),、有計(jì)劃、有措施,、有督促,、有檢查、有反饋,、有評(píng)價(jià),。

2、加強(qiáng)管理,，規(guī)范隨班就讀工作,。

本著有以學(xué)生為本，有利于教育教學(xué),，實(shí)事求是的原則,，在實(shí)施的過(guò)程中主要抓住三個(gè)環(huán)節(jié)。

第一：認(rèn)真分析,、了解,，最終對(duì)學(xué)生作出教育的方法，確定教學(xué)的知識(shí),。

第二,，對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)施個(gè)性化教學(xué)。在備課,、學(xué)生作業(yè)批改與布置方面都從隨班生的實(shí)際出發(fā),，提出針對(duì)性要求，從而提高了隨班就讀的教學(xué)質(zhì)量,。

第三,，注重資料積累，建立好檔案,，不斷反思,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,，采取相應(yīng)的措施,。

3、發(fā)揮資源,，普特滲透,，共同提高。

充分發(fā)揮現(xiàn)有的教學(xué)資源,，同時(shí)在德育處,、團(tuán)隊(duì)組織中開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，借助導(dǎo)師力量，讓學(xué)生還要積極參加學(xué)校舉辦的各類活動(dòng),。

每年9月,、2月

1、確定隨班就讀工作重點(diǎn),；

2,、召開(kāi)隨班就讀工作會(huì)議，明確學(xué)期目標(biāo),。

學(xué)期中：參加市區(qū)培訓(xùn),、定期與學(xué)生溝通、定期與相關(guān)任課教師溝通,、心理輔導(dǎo),。

每年1月、7月

1,、了解學(xué)生學(xué)期發(fā)展,；

2、教師進(jìn)行交流

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇五

認(rèn)真貫徹落實(shí)《山東省關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)殘疾兒童少年隨班就讀工作的意見(jiàn)》(魯教基發(fā)〔20**〕9號(hào)),，《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》(濰教辦字[20**]5號(hào))等文件精神,，以第二期特殊教育提升計(jì)劃啟動(dòng)為契機(jī)，全面提升全區(qū)隨班就讀專職教師理論知識(shí)和技能水平為重點(diǎn),，進(jìn)一步加強(qiáng)資源教室建設(shè),、使用與管理，全面推進(jìn)我區(qū)特殊教育事業(yè)發(fā)展,，提升隨班就讀工作質(zhì)量,，保障殘疾人受教育權(quán)利，結(jié)合我區(qū)實(shí)際,，制定本年度隨班就讀工作計(jì)劃：

1,、加強(qiáng)隨班就讀常規(guī)工作管理，貫徹落實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作,。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校的資源教室建設(shè)和使用，充分發(fā)揮資源教室的功能,。

3,、全面開(kāi)展隨班就讀工作培訓(xùn)交流活動(dòng)，提升家長(zhǎng),、教師理論水平和專業(yè)素質(zhì),。

4、開(kāi)展1—3名隨班就讀就讀學(xué)生的個(gè)案研究,。

5,、協(xié)助教育部門制定并實(shí)施第二期奎文區(qū)特殊教育教育提升計(jì)劃,。

1、緊抓常規(guī)管理,，提升隨班就讀工作質(zhì)量

(1)研究中心指導(dǎo)各學(xué)校隨班就讀專職教師根據(jù)中心總計(jì)劃和各學(xué)校實(shí)際情況制定出可操作的隨班就讀工作計(jì)劃,。

(2)各學(xué)校隨班就讀專職教師聯(lián)合其它學(xué)科教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn),，做好本年度評(píng)估,、個(gè)別教育輔導(dǎo)方案的制定與實(shí)施。

(3)按照《奎文區(qū)隨班就讀工作指導(dǎo)手冊(cè)》要求,，做好學(xué)生檔案,，搜集整理工作，特教研究中心將月月查清,。

(4)特教研究中心繼續(xù)深入開(kāi)展隨班就讀巡回指導(dǎo)工作,。每周周四，周五上午,，兩個(gè)半天向社會(huì)提供特殊教育方面的咨詢服務(wù),，教研員將繼續(xù)周周巡回指導(dǎo)，月月集中總結(jié),。

(5)開(kāi)展形式多樣的隨班就讀教研活動(dòng)和經(jīng)驗(yàn)交流機(jī)制,，開(kāi)展集體教研與學(xué)片教研相結(jié)合的形式。本學(xué)年將教研6次,，2次集體教研,，4次學(xué)片教研。(學(xué)片劃分見(jiàn)附表)

(6)做好課題研究的結(jié)題申請(qǐng)等工作,。特殊教育研究中心將全程跟蹤指導(dǎo)課題研究工作,。

(7)落實(shí)好隨讀學(xué)生去向，整理好轉(zhuǎn)學(xué),、畢業(yè)學(xué)生檔案,，做好隨班就讀“小升初”學(xué)生的銜接工作。

2,、指導(dǎo)各學(xué)校資源教室建設(shè)和使用,，充分發(fā)揮資源教室功能作用。

本學(xué)年我們將在前期資源教室建設(shè)的基礎(chǔ)上,，根據(jù)《濰坊市關(guān)于加強(qiáng)資源教室建設(shè)與管理工作的通知》要求,，全力協(xié)助各學(xué)校加強(qiáng)資源教室建設(shè)。

3,、以專家培訓(xùn)和實(shí)踐指導(dǎo)活動(dòng)為載體,，全面提升隨班就讀教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高家長(zhǎng)的教育水平,。

本年度我們將繼續(xù)加大培訓(xùn)力度,，面向?qū)W校普通教師,、隨班就讀專職教師、隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)三方面進(jìn)行培訓(xùn),。

(1)全區(qū)教師全員培訓(xùn)

各學(xué)校要自主組織教師進(jìn)行隨班就讀工作基本理念,、基本知識(shí)、技能的全員培訓(xùn),。特殊教育研究中心將為各校提供專家資源供各校自主選擇,。

(2)隨班就讀專職教師培訓(xùn)

我們還是分三步：一是專家引領(lǐng)、內(nèi)部交流,。本學(xué)年我們將借助濰坊學(xué)院特殊教育專家的力量加強(qiáng)對(duì)教師在評(píng)估和實(shí)踐等方面的培訓(xùn),。二是考察學(xué)習(xí)，擬分批組織專職教師外出考察,。三是鼓勵(lì)教師自主學(xué)習(xí),，根據(jù)實(shí)踐需要，多讀書,。本學(xué)年度特教研究中心將提供2本專業(yè)書籍供大家自學(xué),。四是培養(yǎng)骨干教師，形成我區(qū)隨班就讀工作團(tuán)隊(duì),。

(3)隨班就讀特長(zhǎng)教師的培訓(xùn)

本學(xué)期,，我們將加大專職教師特長(zhǎng)培訓(xùn)，主要在康復(fù)訓(xùn)練的實(shí)踐運(yùn)用方面,。

(4)家長(zhǎng)培訓(xùn)

本年度,，我們繼續(xù)聘請(qǐng)?zhí)厥饨逃歪t(yī)學(xué)康復(fù)方面的專家針對(duì)家長(zhǎng)需求開(kāi)展兩次培訓(xùn)活動(dòng)。

4,、積極開(kāi)展個(gè)案實(shí)驗(yàn)研究,。

本學(xué)年，我們將以實(shí)驗(yàn)的形式成立由特殊教育研究中心巡回指導(dǎo)教師,、普通學(xué)校班主任,、任課教師、隨班就讀專職教師,、隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)組成的團(tuán)隊(duì),，以1—2名隨班就讀學(xué)生為實(shí)驗(yàn)對(duì)象，形成個(gè)案研究,，加強(qiáng)學(xué)生的融合能力,。

5、以考核為督促,，全面推進(jìn)隨班就讀工作

本學(xué)年,，我們將進(jìn)一步完善《奎文區(qū)普通學(xué)校隨班就讀工作考核評(píng)估辦法》，加大各項(xiàng)工作的獎(jiǎng)勵(lì),，以濰坊市隨班就讀工作考核為基礎(chǔ),，重點(diǎn)加強(qiáng)資源教室建設(shè)與使用考核力度,。

6、加強(qiáng)總結(jié),，提煉宣傳工作

本年度,，我們借助去年山東省特殊教育推進(jìn)會(huì)的東風(fēng)繼續(xù)加強(qiáng)各項(xiàng)工作和特殊教育理念的宣傳活動(dòng)。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇六

我校一直注重隨班就讀工作,。今年,，我校隨班就讀的人數(shù)是2名，智力殘疾和聽(tīng)力殘疾和一名,。分別就讀于六年級(jí)兩個(gè)班,。我們的隨班就讀工作要求細(xì)致，周到,，關(guān)愛(ài)每一位同學(xué)，重要的是要讓他 “留得住”,、“學(xué)得好”,。我們將以個(gè)別化教育思想為指導(dǎo)，為班內(nèi)特殊生制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃,，做到面向集體,、照顧差異，使特殊生健康地成長(zhǎng),。

(一)教育要面向全體,，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利。隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異,，他們也是班級(jí)的一分子,，所以決不能放棄．應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。

(二) 應(yīng)該承認(rèn)隨班就讀生的個(gè)體差異,，在此基礎(chǔ)上才能試圖縮減這種差異,。所以應(yīng)該本著因材施教的原則，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待,。才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高,。

(一)注重差異：制定“個(gè)別教育”計(jì)劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生建立起規(guī)范的檔案，制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育,，這是教育局為每個(gè)隨班就讀學(xué)校提出的要求。

我校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,。將開(kāi)展以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校,，班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力。本學(xué)期,，我們?yōu)殡S班就讀學(xué)生建立了“個(gè)別輔導(dǎo)跟蹤卡”,，每月填寫一次，以流程管理促進(jìn)隨班就讀工作,；為每個(gè)隨班就讀學(xué)生制定教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)表,，從語(yǔ)，數(shù),、外三方面進(jìn)行基本的考核,。任課老師采取“近距離”教學(xué)方式，教師來(lái)到學(xué)生身邊,，經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ),、心語(yǔ)式的交流,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷，消除了孤獨(dú),、自卑的心理,。學(xué)校以“心育”為突破口，擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生,，提高素質(zhì)；同時(shí),，積極配合大隊(duì)部開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí),，感受快樂(lè),。

(二)加強(qiáng)研究：對(duì)隨班就讀教學(xué)模式的探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐，我們認(rèn)為在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔,，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別化教學(xué)。在教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中,、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)攸c(diǎn)撥；在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā),，提出針對(duì)性的要求。分層教學(xué),，循序漸進(jìn),，以獲得基本技能,，培養(yǎng)興趣為主。學(xué)校每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽(tīng)課,，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù)。

(三)參與活動(dòng)：成為集體的一員

隨班生學(xué)習(xí)上有一定的困難,，自己缺乏自信心,。但作為教師不能放棄，要想方設(shè)法地調(diào)動(dòng)他內(nèi)在的潛能,，樹(shù)立他的自信心,。活動(dòng)是最好的載體,。他能讓學(xué)生在活動(dòng)中增強(qiáng)自信心,。

隨班就讀工作是一項(xiàng)常抓常新的工作，面對(duì)這樣的學(xué)生,，老師和學(xué)生都要付出更大的心血,。我們應(yīng)該堅(jiān)持加強(qiáng)研究，不斷探索,，努力實(shí)踐，力爭(zhēng)形成獨(dú)特的隨班就讀工作新路子,，讓他們建立自信,，感受成功，獲得尊重,，健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇七

為了進(jìn)一步貫徹落實(shí)奎文區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)特殊教育(隨班就讀)工作的意見(jiàn)》，結(jié)合本學(xué)校實(shí)際,，做好我校的隨班就讀各項(xiàng)工作,。

1、通過(guò)對(duì)隨班就讀生實(shí)施有針對(duì)性的個(gè)別教育,，康復(fù)訓(xùn)練,，矯正補(bǔ)償?shù)忍厥獯胧闺S班就讀生在適合于他們發(fā)展的教育環(huán)境中愉快地接受符合自身發(fā)展需求的教育,，學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能,，并使德、智,、體,、美、勞諸方面得到和諧發(fā)展,，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。

2、通過(guò)此項(xiàng)工作,，使全校師生形成關(guān)愛(ài)“有特殊教育兒童”的共識(shí),，并在生活、學(xué)習(xí)中加以實(shí)施,，同時(shí)通過(guò)學(xué)校和教師務(wù)實(shí)創(chuàng)新地開(kāi)展工作,，努力探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)方法和策略。

(一)加強(qiáng)管理,，形成網(wǎng)絡(luò)

1,、在奎文區(qū)隨班就讀工作小組的領(lǐng)導(dǎo)下，在復(fù)讀學(xué)校的指導(dǎo)下成立濰坊十三中隨班就讀工作領(lǐng)導(dǎo)小組,。組長(zhǎng)：逄立娟;副組長(zhǎng)：吳愛(ài)東,、玄成武;成員：孫利民、王洪強(qiáng),、譚偉,、張傳流、楊功平,。

2,、隨班就讀工作小組每月定時(shí)、定點(diǎn),、定內(nèi)容召開(kāi)一次會(huì)議,，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行布置、研究,、小結(jié),，把此項(xiàng)工作切實(shí)落到實(shí)處，使本校的隨班就讀工作有序,、有效地開(kāi)展,。

(二)加強(qiáng)管理，落實(shí)措施

1,、加強(qiáng)各項(xiàng)制度建設(shè),。

(1)管理上制訂了隨班就讀教師工作職責(zé)，隨班就讀教學(xué)工作基本要求等,，對(duì)規(guī)范隨班就讀,，調(diào)動(dòng)教師積極性大面積提高質(zhì)量起重要保證作用。

(2)建立家校聯(lián)系制度,，開(kāi)展豐富多樣的家庭教育指導(dǎo)活動(dòng),，創(chuàng)造條件，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通。及時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)對(duì)隨班就讀工作的意見(jiàn)和建議,，為家長(zhǎng)提供服務(wù),，

充分發(fā)揮家委會(huì)的作用，在全校家長(zhǎng)中形成關(guān)心,、幫助隨班就讀生的良好氛圍,。

2、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)管理

(1)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)指導(dǎo),。通過(guò)外出學(xué)習(xí),、請(qǐng)專家講座、自身學(xué)習(xí)積累等活動(dòng),，進(jìn)一步強(qiáng)化教師的思想知識(shí),，確立“每一個(gè)孩子都燦爛”的理念，“讓每一個(gè)孩子都抬起頭來(lái)”,，提高每一位任教教師對(duì)隨班就讀工作重要意義的認(rèn)識(shí),，同時(shí)，切實(shí)提高教師的師德,，使任課教師都要做到對(duì)學(xué)生有愛(ài)心,、關(guān)心和耐心，把隨班就讀學(xué)生作為一種教育資源予以關(guān)心和幫助,，組織好隨班就讀工作,。

(2)開(kāi)展教育教學(xué)研究和科研。對(duì)隨班就讀教育教學(xué)工作中的熱點(diǎn),、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展研究,，總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和研究成果，積極撰寫論文,，提高隨班就讀工作的科學(xué)性，加強(qiáng)個(gè)案的研究,，撰寫出有一定質(zhì)量的報(bào)告,。

3、加強(qiáng)考核評(píng)估的管理

每月一次對(duì)任課教師進(jìn)行考核,、考查,，學(xué)期結(jié)束再進(jìn)行考核評(píng)估，考核內(nèi)容和要求：一是任課教師平時(shí)對(duì)學(xué)校要求完成的常規(guī)工作情況;二是隨班就讀生的進(jìn)展情況,。

4,、加強(qiáng)檔案資料管理

(1)建立隨班就讀生個(gè)人成長(zhǎng)檔案。開(kāi)學(xué)初,，要求任教老師填寫好隨班就讀生個(gè)人登記表(病史,、家族病史、生活環(huán)境、學(xué)習(xí)狀況等),，發(fā)放隨班就讀生追蹤表,、反饋表，并填寫完整,。期中,、期末對(duì)隨班就讀學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)成績(jī)匯總，借此了解其學(xué)習(xí)情況,。

(2)建立教科研檔案,。制訂教研活動(dòng)計(jì)劃，并把教研活動(dòng)資料整理歸檔,。

(3)建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀生的家庭聯(lián)系簿，家訪記錄,、家長(zhǎng)培訓(xùn)材料,。

1、制定隨班就讀工作計(jì)劃,，成立領(lǐng)導(dǎo)小組,。

2、制定相應(yīng)的各類制度,、表格等,。

3、對(duì)隨班就讀生進(jìn)行摸底建檔,。

4,、召開(kāi)座談會(huì)，落實(shí)隨班就讀班級(jí)及專職輔導(dǎo)教師,。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇八

教育要面向全體,，每一個(gè)孩子都有受教育的權(quán)利.隨班就讀生雖然在智力水平等各方面都與普通學(xué)生有差異，他們也是班級(jí)的一分子,，所以決不能放棄,，應(yīng)在各個(gè)方面都讓他們有所提高。所以應(yīng)該本著因材施教的原則,，對(duì)隨班就讀生區(qū)別對(duì)待,，才能夠使他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所提高。

(一)組織學(xué)習(xí),，轉(zhuǎn)變教育觀念

作為教育工作者,，要改變那種殘疾兒童歸特殊教育學(xué)校教育的觀念，單純依靠特殊教育學(xué)校無(wú)法解決廣大弱智兒童的學(xué)習(xí)問(wèn)題,，要樹(shù)立在義務(wù)教育階段實(shí)施普教,、特教一體化的教育思想。只有這樣，才能讓弱智兒童享受保證質(zhì)量的教育,。

(二)分塊落實(shí),，提高教學(xué)效果

提高隨班就讀兒童的基礎(chǔ)素質(zhì)，補(bǔ)償隨班就讀兒童的心理缺陷和不足,，就要注意培養(yǎng)和形成隨班就讀兒童的學(xué)習(xí)能力,，教師要充分發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，提高教學(xué)效果,，為他們的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ),。

1、制定明確的教學(xué)目標(biāo),，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程

在教學(xué)中,，教師要明確隨班就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并提出具體要求,。使每一名學(xué)生在培養(yǎng),、教育和能力的發(fā)展上都能較好地達(dá)到他在該時(shí)期內(nèi)所達(dá)到的最佳標(biāo)準(zhǔn)水平，從根本上杜絕課堂教學(xué)的盲目性,、隨意性,。在普通教學(xué)的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計(jì)隨班就讀學(xué)生的教學(xué)結(jié)構(gòu),，個(gè)別輔導(dǎo)等,。把兩類學(xué)生的教學(xué)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，形成一個(gè)完善的整體,，使普通學(xué)生的學(xué)習(xí)得以提高,，就讀學(xué)生的學(xué)習(xí)也得到發(fā)展，缺陷得到矯正和補(bǔ)償,。

2,、探討對(duì)隨班就讀生的教學(xué)方法

(1)每?jī)稍屡e行一次教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)有關(guān)文章和文件精神,，交流對(duì)隨班生的教育,、教學(xué)方法，研究和解決一些實(shí)際問(wèn)題,。

(2)介紹“隨班就讀”的經(jīng)驗(yàn)，借鑒一些教學(xué)方法,，進(jìn)行實(shí)踐,。

(3)盡量給他們分層次留作業(yè)，留有針對(duì)性的作業(yè),。既不能因?yàn)樽鳂I(yè)太難而勉強(qiáng)拔高,，達(dá)不到效果。也不能因?yàn)橹R(shí)不掌握而放棄對(duì)他們的作業(yè)要求，老師能夠面批,，及時(shí)加以鼓勵(lì),。

3、在心理上多與他們交流,，消除他們的自卑感,，盡量使他們認(rèn)為自己與其他學(xué)生是一樣的。自己并不比別人差,，有上進(jìn)心和上進(jìn)的愿望,。

4、對(duì)隨班就讀學(xué)生實(shí)行普通學(xué)生和隨班就讀學(xué)生雙重學(xué)籍管理的辦法,。定期制訂隨班就讀學(xué)生的教學(xué)教育個(gè)別計(jì)劃,。

5、每學(xué)期至少與家長(zhǎng)聯(lián)系一次,，互相了解“隨班就讀生”的學(xué)習(xí)生活情況,，有利于更好地進(jìn)行教育和矯治。

6,、作好畢業(yè)生的登記,，交接工作，讓他順利進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),。

7,、所有的資料在學(xué)期結(jié)束裝訂成冊(cè)，留作檔案,。

(三)適應(yīng)需要,，探索科學(xué)的管理機(jī)制

傳統(tǒng)的教育評(píng)價(jià)體系，使很多教師把主要精力放在正常兒童教育上,，對(duì)弱智兒童不管不問(wèn),，這必然影響一體化教育的發(fā)展進(jìn)程。因此,，探索一種科學(xué)的教育評(píng)價(jià)體系,，吸引一些有教育能力的教師參與隨班就讀工作，是特殊學(xué)生隨班就讀工作深入開(kāi)展的重要保證,。

九月份：

1,、傳達(dá)學(xué)習(xí)普陀區(qū)隨班就讀工作計(jì)劃，布置近期隨班就讀工作,。

2,、制定隨班就讀學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)目標(biāo)。(三,、四年級(jí)各1名學(xué)生)

3,、下發(fā)隨班就讀學(xué)生工作手冊(cè),，指導(dǎo)填寫。

十月份：

1,、各學(xué)科教師制定個(gè)別化教育計(jì)劃,。

十一月份：

1,、隨班就讀任課老師會(huì)議、交流隨班就讀學(xué)生個(gè)案，開(kāi)展個(gè)案研討活動(dòng),。

2,、開(kāi)展隨堂聽(tīng)課活動(dòng),。

十二月份：

1,、召開(kāi)隨班就讀任課老師會(huì)議：

(1)學(xué)習(xí)《現(xiàn)代特殊教育》雜志中有關(guān)文章。

(2)任課教師交流隨班就讀個(gè)別輔導(dǎo)情況,，互相交流學(xué)習(xí)教育教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn),。

2、準(zhǔn)備隨班就讀學(xué)生期終考卷,。

一月份：

1,、寫隨班就讀學(xué)生學(xué)籍卡。

2,、小結(jié)一學(xué)期隨班就讀工作,。

3、隨班就讀學(xué)生期終考試,，試卷分析工作,。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇九

為了更好的對(duì)“有特殊教育需要”的少年兒童進(jìn)行符合他們自身發(fā)展需求的教育，使他們學(xué)到一定的科學(xué)文化知識(shí)和基本的勞動(dòng)技能,，并使他們能在德,、智、體,、美,、勞諸方面得到和諧發(fā)展，為他們今后能真正自立,、平等地參與社會(huì)生活,，成為自食其力的勞動(dòng)者而努力。

1,、優(yōu)化形成特殊學(xué)生隨班就讀的育人環(huán)境,，促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的健康發(fā)展。

2,、形成有利于特殊學(xué)生隨班就讀的良好的學(xué)校育人機(jī)制,。

3、建立靈活,、高效的特殊學(xué)生課外輔導(dǎo)保障機(jī)制,。

4、使隨班就讀的特殊學(xué)生素質(zhì)較以前有提高,。

5,、做好隨班就讀學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。

我校有智力殘疾的隨班就讀學(xué)生6人,。這些學(xué)生的認(rèn)知能力,、知識(shí)水平相對(duì)于同齡的學(xué)生來(lái)說(shuō)相差較遠(yuǎn)，但是他們熱愛(ài)集體生活,，樂(lè)于參加各類集體活動(dòng),，已經(jīng)成為學(xué)校的一份子。由于人數(shù)較多,，年級(jí)分散,，我們的隨班就讀工作將需更加細(xì)致，周到,，需更關(guān)愛(ài)每一位同學(xué),。

1、完成統(tǒng)計(jì)工作

完成新學(xué)期隨班就讀學(xué)生的統(tǒng)計(jì),、建檔工作,。確定隨班就讀學(xué)生的負(fù)責(zé)老師。

2,、制定“個(gè)別教育”計(jì)劃

根據(jù)不同情況為特殊學(xué)生制定“個(gè)別教育”計(jì)劃,，確保特殊兒童與普通孩子一樣享受平等的優(yōu)質(zhì)教育。學(xué)校本著以學(xué)生發(fā)展為基礎(chǔ)的理念,，將以“生活化教育,、個(gè)別化輔導(dǎo)、活動(dòng)中學(xué)習(xí),、合作化教學(xué)”的方式積極開(kāi)展隨班就讀工作,，注重培養(yǎng)學(xué)生的自我發(fā)展能力及參加學(xué)校、班級(jí)的實(shí)踐能力和生存能力,。

3,、加強(qiáng)專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

組織教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)隨班就讀的先進(jìn)的教學(xué)模式,、先進(jìn)的理念,，并滲透于平時(shí)的教育、教學(xué)工作中,，改進(jìn)工作方法,，提高工作效率。

4,、近距離關(guān)愛(ài)隨班生

要求任課老師采取“近距離”的教學(xué)方式,。教師要經(jīng)常與學(xué)生促膝交談,，用信任的眼神、激勵(lì)的話語(yǔ)與他們交流,，讓學(xué)生感受到老師對(duì)他們的理解與關(guān)懷,，消除孤獨(dú)、自卑的心理,。以“心育”為突破口,，每位老師都是心理健康教育者，用自己的愛(ài)去澆灌特殊的幼苗,。擬訂教學(xué)方案,，面向每個(gè)智障學(xué)生，提高素質(zhì);同時(shí),，通過(guò)豐富多彩的課外活動(dòng),，讓隨班就讀學(xué)生融入集體中，學(xué)習(xí)知識(shí),，感受快樂(lè),。充分發(fā)揮小干部的作用，身旁配備小干部,，及時(shí)提醒該做什么,，不該做什么，應(yīng)怎樣做,，給予及時(shí)的伙伴幫助,。

5、加強(qiáng)教學(xué)模式探究

根據(jù)以往的教學(xué)實(shí)踐,，在隨班就讀工作中應(yīng)采取以集體教學(xué)為主,，個(gè)別輔導(dǎo)為輔，在集體教學(xué)中有機(jī)地進(jìn)行個(gè)別教育,。在座位安排上,、將隨班生安排在最顯眼的位子，便 于老師及時(shí)地幫助,。教學(xué)程序上,、課堂提問(wèn)中、練習(xí)過(guò)程中都要針對(duì)特殊兒童給以適當(dāng)?shù)卣疹?。在教師備課,、作業(yè)布置與批改等方面從隨班生的實(shí)際情況出發(fā)，提出針對(duì)性的要求,。分層教學(xué),，循序漸進(jìn)，以獲得生活技能,，培養(yǎng)興趣為主,。在實(shí)踐總結(jié)的基礎(chǔ)上,，對(duì)隨班就讀的教學(xué)方法、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行深入的研究,，發(fā)動(dòng)教師參加特教科研,，不斷提高隨班就讀的教育教學(xué)質(zhì)量。

6,、加強(qiáng)教研組建設(shè)

加強(qiáng)教研組建設(shè)，以教研活動(dòng)的方式開(kāi)展隨班就讀教學(xué)研討活動(dòng),，積累經(jīng)驗(yàn),，交流心得，切實(shí)提高教師的隨班就讀教學(xué)水平,。教導(dǎo)處將組織教師每學(xué)期進(jìn)行不定期地檢查,，聽(tīng)課，以鼓勵(lì)教師完成教學(xué)任務(wù),。

7,、加強(qiáng)家長(zhǎng)培訓(xùn)工作

學(xué)校和班級(jí)教師要與隨班就讀生的家長(zhǎng)及時(shí)溝通，取得家長(zhǎng)的配合幫助;采取多種形式,，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀生家長(zhǎng)的培訓(xùn),，使他們了解其子女的心理、生理特點(diǎn)及基本的教育方法,，對(duì)其子女做好家庭教育訓(xùn)練工作,。

我們相信我校的隨班就讀工作，在上級(jí)部門的指導(dǎo)下,，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心,，在廣大師生的共同努力下，定能圓滿地完成各項(xiàng)任務(wù),，讓隨班生在校園中快樂(lè)地學(xué)習(xí),，平安生活，健康地成長(zhǎng)!

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇十

為了貫徹落實(shí)xx區(qū)《關(guān)于進(jìn)一步開(kāi)展隨班就讀工作的會(huì)議》精神,，積極推進(jìn)學(xué)校的隨班就讀工作,，轉(zhuǎn)變觀念，樹(shù)立愛(ài)心,，積極探索特教與普教一體化的教育形式,，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生的身心發(fā)展。

1,、營(yíng)造關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生的校園氛圍,，端正以往師生對(duì)待隨班就讀學(xué)生的態(tài)度，消除同伴的歧視和欺負(fù)現(xiàn)象,，使隨班就讀學(xué)生在積極輕松的校園環(huán)境中愉快學(xué)習(xí)和生活,。

2,、提供適合隨班就讀學(xué)生學(xué)業(yè)水平的課外輔導(dǎo)，使他們盡可能地掌握最基礎(chǔ)的科學(xué)文化知識(shí),，以指導(dǎo)日后的學(xué)習(xí),、工作和生活。

3,、培養(yǎng)他們基本的生活技能,，為他們今后能真正地自立、平等地參與社會(huì)生活奠定基礎(chǔ),。

4,、發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

我?，F(xiàn)有30名隨班就讀學(xué)生,，初一級(jí)11名，初二級(jí)7名,，初三級(jí)12名,。他們主要是存在學(xué)習(xí)障礙，情緒障礙,，還有行為問(wèn)題,。以學(xué)習(xí)障礙的居多。

(一)建立隨班就讀輔導(dǎo)工作體制

1,、成立工作小組：

組長(zhǎng)：鄧勝旺 副組長(zhǎng)：吳錫泉,、陳漢榮 班主任：符曉玲資源教師：全體教師

2、負(fù)責(zé)隨班就讀的`組長(zhǎng),、副組長(zhǎng),，主要負(fù)責(zé)貫徹傳達(dá)上級(jí)部門關(guān)于隨班就讀工作的文件精神，并結(jié)合本校實(shí)際制定具體的隨班就讀工作措施或細(xì)則,，指導(dǎo)監(jiān)督負(fù)責(zé)隨班就讀具體工作的教師,。

3、隨班就讀的班主任,，主要負(fù)責(zé)貫徹執(zhí)行組長(zhǎng)制定的隨班就讀工作計(jì)劃,，管理隨班就讀學(xué)生的日常學(xué)習(xí)和生活，建立隨班就讀學(xué)生的檔案資料,。

4,、資源教師：全體教師。結(jié)合學(xué)校的導(dǎo)師制和扶差工作，主要提供學(xué)科輔導(dǎo)

5,、隨班就讀工作小組每月定時(shí)定點(diǎn)定內(nèi)容召開(kāi)一次會(huì)議,，對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行研究，布置,，小結(jié),，確保隨班就讀的各項(xiàng)工作落到實(shí)處，將隨班就讀工作列為學(xué)校的例行工作,。

1,、建立隨班就讀學(xué)生的個(gè)人成長(zhǎng)檔案。首先,，班主任先聚集所有隨班就讀學(xué)生,，對(duì)他們的情況進(jìn)行摸底建檔，了解他們?cè)诟鱾€(gè)方面的表現(xiàn)并登記入檔,，形成初始的成長(zhǎng)水平。往后對(duì)隨班就讀的學(xué)生采取各種教育干預(yù)后所發(fā)生的成長(zhǎng)變化也逐一登記,。形成的檔案既可供教師了解隨班就讀學(xué)生的情況以采取有針對(duì)性的措施,，也可讓教師檢驗(yàn)自己教育手段的有效性，還能堅(jiān)定隨班就讀學(xué)生的自信心,，從而有利地促進(jìn)隨班就讀工作的開(kāi)展,。檔案由班主任保管并采取保密原則，以實(shí)現(xiàn)對(duì)隨班就讀學(xué)生的保護(hù),。

2,、建立隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)檔案。每個(gè)學(xué)期制定的教育教學(xué)工作制度和工作措施,，隨班就讀學(xué)生的各種活動(dòng)方案,，教案，個(gè)別教學(xué)計(jì)劃,，工作總結(jié)等都一一歸檔,。

3、建立家校聯(lián)系檔案,。包括隨班就讀學(xué)生的家庭聯(lián)系簿,，家訪記錄，家長(zhǎng)培訓(xùn)資料等,。

1,、資源教室是隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)的場(chǎng)所，每周定期集體活動(dòng)1次,。

2,、當(dāng)隨班就讀學(xué)生在普教課室有強(qiáng)烈的情緒和行為問(wèn)題并對(duì)課堂產(chǎn)生較大干擾時(shí)，可請(qǐng)其先到資源教室冷靜，并接受相應(yīng)的情緒疏導(dǎo)及教育,，等其穩(wěn)定后再進(jìn)普教課室接受學(xué)科教育,。

3、此外,，資源教室還是存放隨班就讀學(xué)生檔案資料的地方,。

1、請(qǐng)相關(guān)專家來(lái)我校開(kāi)講座,，或派教師外出培訓(xùn)和學(xué)習(xí),，端正全體教師對(duì)隨班就讀學(xué)生的態(tài)度，并指導(dǎo)我校教師開(kāi)展隨班就讀學(xué)生的教育工作,，將對(duì)隨班就讀學(xué)生的關(guān)愛(ài)和輔導(dǎo)列為任課教師的考核標(biāo)準(zhǔn)之一,。

2、開(kāi)展以關(guān)愛(ài)隨班就讀學(xué)生為相關(guān)主題的班會(huì)課,，激發(fā)學(xué)生們對(duì)特殊學(xué)生的憐憫和關(guān)愛(ài),，而不是嘲笑歧視以及排斥。班主任制定本班同學(xué)幫扶隨班就讀學(xué)生的規(guī)定,，將關(guān)愛(ài)隨班就讀同學(xué)列入操行考核,，對(duì)欺負(fù)歧視隨班就讀同學(xué)的學(xué)生處以文明服務(wù)令。

3,、利用好宣傳欄等展示作用,，將幫扶隨班就讀學(xué)生的好人好事展示出來(lái)以示表?yè)P(yáng)，或?qū)㈦S班就讀學(xué)生的各種作品展示出來(lái),，體現(xiàn)“每個(gè)夢(mèng)想,，都值得灌溉”的校園文化精神。

1,、每天下午第四節(jié)都是個(gè)別輔導(dǎo)課,，學(xué)科任課的資源教師對(duì)隨班就讀的學(xué)生進(jìn)行扶差輔導(dǎo)，爭(zhēng)取讓隨班就讀的學(xué)生掌握本學(xué)科最基礎(chǔ)的知識(shí),，盡量縮小與班級(jí)的差距,。

2、每個(gè)隨班就讀的學(xué)生都有相應(yīng)的受導(dǎo)資源教師,，資源教師會(huì)針對(duì)所受導(dǎo)的學(xué)生每個(gè)階段出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行談話,，并進(jìn)行做好談話記錄，歸檔,。

3,、學(xué)科任課的資源教師根據(jù)隨班就讀學(xué)生的實(shí)際接受能力，上課時(shí)提問(wèn)針對(duì)性的問(wèn)題,，布置適合隨班就讀水平的作業(yè),。

1,、在有隨班就讀學(xué)生的每個(gè)班級(jí)里，找出三位品行良好,，熱情有愛(ài)心的學(xué)生干部和隨班就讀的學(xué)生結(jié)成手拉手幫扶對(duì)子,，每個(gè)人都盡自己所長(zhǎng)，從各個(gè)方面去幫助隨班就讀的學(xué)生,，并在期末評(píng)出幫扶工作最出色的學(xué)生干部,。

2、負(fù)責(zé)幫扶工作的學(xué)生干部負(fù)責(zé)記錄隨班就讀學(xué)生在班級(jí)的行為表現(xiàn),，負(fù)責(zé)填寫好隨班就讀班主任分發(fā)的追蹤表和反饋表,，便于負(fù)責(zé)隨班就讀工作的人員切實(shí)地關(guān)注到隨班就讀學(xué)生的身心變化，及時(shí)地給予幫助,。

1,、根據(jù)隨班就讀學(xué)生的心理特點(diǎn)，有針對(duì)性地對(duì)隨班就讀學(xué)生集體進(jìn)行心理團(tuán)體活動(dòng),，利用團(tuán)體的力量和同伴的影響,，對(duì)隨班就讀學(xué)生的心理進(jìn)行干預(yù)，主要培養(yǎng)他們的人際交往能力,，以及自信心,，便于他們更好地融入校園生活。

2,、針對(duì)個(gè)別發(fā)動(dòng)全體教師的教育教學(xué)智慧，鼓勵(lì)他們積極探索適合隨班就讀學(xué)生的教育教學(xué)策略,，形成經(jīng)驗(yàn)成果,，以進(jìn)一步推動(dòng)我校的隨班就讀工作。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇十一

隨班就讀是我國(guó)殘疾兒童接受特殊教育的一種形式,。對(duì)他們的教育如果只停留在看管上,，那么這些孩子在學(xué)校的時(shí)間是白白浪費(fèi)的。隨班就讀的學(xué)生的智力,、適應(yīng)行為會(huì)低于一般人的水平,，接受能力差，所以在很多時(shí)候都容易形成自卑心理,，對(duì)學(xué)習(xí)失去信心?，F(xiàn)就本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃制定于下。

陳付勇,，男,，今年12歲。該同學(xué)智力,、適應(yīng)行為低于一般人的水平,，理解記憶力差,，接受能力差，上課也特好動(dòng),。因此,，與班上同學(xué)相比，明顯低于其他同學(xué)的發(fā)展,。

1,、 能用鋼筆練習(xí)寫字，基本能做到端正,、正確,、干凈。

2,、能堅(jiān)持用普通話朗讀課文,，學(xué)會(huì)默讀、瀏覽課文,。

3,、能較認(rèn)真的傾聽(tīng)他人的發(fā)言，基本能字自從言順的表達(dá)清楚一件事情,。

4,、 能用自己的話寫一些簡(jiǎn)單的記敘文、想象作文,。

1,、提高認(rèn)識(shí)，樹(shù)立自信心,。

認(rèn)識(shí)是理解的基礎(chǔ),，也是因材施教、對(duì)癥下藥的前提,。要正確認(rèn)識(shí)隨班就讀生,，不能只在“差”字上下功夫，而是要正確認(rèn)識(shí)就讀生的學(xué)習(xí)習(xí)慣,、生活處境等,，弄清“差”的原因后，并不是急于采取措施,，要幫助她如何在生活中尋找自我,，并引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，明確自己所處的位置,。此外,，還要幫助家長(zhǎng)重新認(rèn)識(shí)自己的孩子。該生家長(zhǎng)不能正確認(rèn)識(shí)孩子的問(wèn)題,。

2,、給予關(guān)愛(ài),，讓他感到集體的溫暖。

隨班就讀生自卑心較重,，如果一旦處理不當(dāng),，情況會(huì)越來(lái)越糟糕。針對(duì)他接受能力差,，反應(yīng)較慢的情況,，應(yīng)利用課余的時(shí)間，針對(duì)他在學(xué)習(xí)上的缺陷,，教給一些簡(jiǎn)單的學(xué)習(xí)方法讓他自己學(xué)習(xí),，同時(shí)，把自己的教育方法告訴家長(zhǎng),。此外,，還可采用多種形式進(jìn)行有針對(duì)性的輔導(dǎo)，講一遍不行,，就講第二遍,，直到明白為止。當(dāng)他在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí),，便動(dòng)員全班同學(xué)伸出熱心之手,，幫他一起進(jìn)步。為此,，可組織了“一幫一”的小組,，讓班上小干部輪流幫他，如每天檢查他的作業(yè),，遇到不懂,，就及時(shí)給予幫助、指導(dǎo),，從中讓他感到全班同學(xué)和老師并沒(méi)有丟下他，而是在幫他不斷進(jìn)步,。

3,、發(fā)現(xiàn)閃光點(diǎn)，及時(shí)表?yè)P(yáng),。

4,、肯定成績(jī)，鞏固提高 ,。

教師的工作,，是“十年樹(shù)木，百年育人,?！睂?duì)隨班就讀生要有信心和耐心,，他們的轉(zhuǎn)變?cè)诤艽蟪潭壬先Q于教師的工作態(tài)度。隨班就讀生的特殊教育工作還很艱巨,，為師者,，應(yīng)增強(qiáng)育人的使命感，責(zé)任感,， 于實(shí)踐,、探索，把工作做好,；為師者,，必須無(wú)怨無(wú)悔。

幼兒園隨班就讀工作計(jì)劃篇十二

落實(shí)《上海市特殊教育三年行動(dòng)計(jì)劃》對(duì)隨班就讀工作的要求,，規(guī)范隨班就讀管理,，提高隨班就讀工作水平，加強(qiáng)對(duì)隨班就讀學(xué)生的發(fā)展性評(píng)估,，重點(diǎn)做好新一輪隨班就讀學(xué)生評(píng)估認(rèn)定工作和初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作,。

1、中心將圍繞課題《區(qū)域推動(dòng)隨班就讀學(xué)生走向有效學(xué)習(xí)的研究》,，建立在第二輪問(wèn)卷調(diào)查的基礎(chǔ)上,，進(jìn)一步推進(jìn)課題研究，并進(jìn)行階段性總結(jié),，尤其是關(guān)于如何促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效學(xué)習(xí)的方法的探討和歸納總結(jié),。

2、中心將繼續(xù)關(guān)注相關(guān)子課題的研究實(shí)施情況,，其中區(qū)級(jí)課題《輕度智障學(xué)生教育康復(fù)課程開(kāi)發(fā)的研究——以區(qū)域推進(jìn)隨班就讀為背景》進(jìn)入中期小結(jié)階段,，上海市家庭教育研究課題《中小學(xué)隨班就讀學(xué)生家校合同的個(gè)案研究》已經(jīng)通過(guò)中期審核，進(jìn)入結(jié)題階段,。另外,，中心的科研力量尤其需要協(xié)助天二小學(xué)與淞虹路小學(xué)做好市級(jí)特教課題《促進(jìn)隨班就讀孤獨(dú)癥兒童班級(jí)融合的實(shí)踐研究》與《小學(xué)隨班就讀學(xué)生作業(yè)管理的研究》的結(jié)題工作。

3,、中心將組織隨班就讀敘事征文評(píng)比活動(dòng),，鼓勵(lì)隨班就讀教師積極捕捉隨班就讀工作中的教育生活事件，以敘事的方式表達(dá)自己在隨班就讀工作的經(jīng)驗(yàn)與反思,。

4,、將隨班就讀工作金點(diǎn)子評(píng)選活動(dòng)常規(guī)化，每年評(píng)選一次,。中心創(chuàng)設(shè)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)上交平臺(tái),，各校隨班就讀教師可隨時(shí)將自己在對(duì)隨班就讀學(xué)生教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題和對(duì)策上傳，也可日常通過(guò)巡回指導(dǎo)教師上交金點(diǎn)子,。

1,、中心繼續(xù)深入開(kāi)展每月一次的隨班就讀中心組教研活動(dòng),，以研修方式對(duì)隨班就讀教師進(jìn)行專業(yè)培訓(xùn)，本學(xué)期活動(dòng)安排參見(jiàn)附表2,。

2,、中心繼續(xù)依托網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展每?jī)芍芤淮蔚狞c(diǎn)對(duì)點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)，使隨班就讀一線教師有機(jī)會(huì)通過(guò)真實(shí)的案例進(jìn)行交流探討,，本學(xué)期活動(dòng)安排,。

3、中心通過(guò)巡回指導(dǎo)教師,、資源教師,、科研員等力量協(xié)助新申請(qǐng)的開(kāi)元學(xué)校、開(kāi)元小學(xué)等開(kāi)展好主題性校本教研活動(dòng),，過(guò)程中給予支持和指導(dǎo),，并通過(guò)中國(guó)隨班就讀網(wǎng)展示研究成果。其他學(xué)校和第一輪申請(qǐng)的學(xué)?？梢岳^續(xù)申請(qǐng)主題性校本教研活動(dòng),，中心將予以一定的項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支持。

1,、繼續(xù)依托區(qū)隨班就讀中心組教研,、網(wǎng)絡(luò)教研和校本教研三種形式，做好區(qū)隨班就讀教師240培訓(xùn)課程的規(guī)劃與申報(bào)工作,。

2,、中心將配合三所隨班就讀初中學(xué)校做好學(xué)生和家長(zhǎng)的服務(wù)工作，尤其要做好初中隨班就讀學(xué)生完成九年義務(wù)教育后接受職業(yè)教育的銜接工作的宣傳,?？赏ㄟ^(guò)召開(kāi)的隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)介紹相關(guān)政策和工作，在充分關(guān)注隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)需求的基礎(chǔ)上,，對(duì)隨班就讀學(xué)生做出合理的安置,。

3、中心配備專職人員,，繼續(xù)定期開(kāi)展隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng)心理沙龍活動(dòng),，以親子活動(dòng)、專家咨詢,、經(jīng)驗(yàn)交流等形式,，幫助隨班就讀家長(zhǎng)梳理正確的教育觀,，建立良好的親子互動(dòng)關(guān)系,，促進(jìn)親子之間的和諧互動(dòng)，最終促進(jìn)隨班就讀學(xué)生健康快樂(lè)地成長(zhǎng),。

4,、中心繼續(xù)以提高隨班就讀學(xué)生的自信心,，提高隨班就讀教師參與隨班就讀工作的熱情為宗旨，5月下旬左右將舉辦隨班就讀學(xué)生英語(yǔ)競(jìng)賽,，為隨班就讀學(xué)生提供一個(gè)展示的舞臺(tái),，同時(shí)對(duì)參與學(xué)校進(jìn)行優(yōu)秀組織獎(jiǎng)的評(píng)選。

1,、中心繼續(xù)向廣大中小學(xué)宣傳隨班就讀申請(qǐng)條件和規(guī)定,，醫(yī)生、專家組指導(dǎo),、幫助學(xué)生進(jìn)行相關(guān)認(rèn)定和鑒定,。

2、嚴(yán)格按照20xx年上海市教委文件操作相關(guān)要求,，做好申請(qǐng),、撤銷隨班就讀學(xué)籍的工作。

3,、中心將組織全區(qū)隨班就讀學(xué)校做好第二輪智商復(fù)測(cè)的工作,。中心將于3月下旬將智商復(fù)測(cè)及隨班就讀申報(bào)的相關(guān)要求下發(fā)至基層學(xué)校，各隨班就讀學(xué)校配合中心,，做好溝通聯(lián)系隨班就讀學(xué)生家長(zhǎng),，以及費(fèi)用報(bào)銷的工作。

1,、各隨班就讀學(xué)校根據(jù)視導(dǎo)工作反饋單提出的工作要求,，結(jié)合市區(qū)文件要求進(jìn)一步完善隨班就讀工作管理機(jī)制，改善不足,，發(fā)揚(yáng)優(yōu)勢(shì),，制訂并實(shí)施學(xué)校隨班就讀工作計(jì)劃。

2,、本學(xué)期,，中心加強(qiáng)小學(xué)巡回指導(dǎo)力度，每月2次隨訪,，2次以上電訪,，做到每周一次對(duì)各隨班就讀學(xué)校進(jìn)行巡回指導(dǎo)。以了解隨班就讀學(xué)校工作情況及在隨班就讀工作中碰到的實(shí)際問(wèn)題與困難,，給予幫助,，提供建議，并積累相關(guān)資料和數(shù)據(jù),。

3,、繼續(xù)輔助初中資源教室建設(shè)，明確并完善雙資源教師的分工合作，開(kāi)展資源教室康復(fù)課程的研究探索,，初步建設(shè)起資源教室課程,。

1、中心繼續(xù)對(duì)本區(qū)初中和小學(xué)的隨班就讀學(xué)生開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練,，3月初啟動(dòng)初中二個(gè)年級(jí)隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練和雙休日初中初一,、預(yù)備年級(jí)及小學(xué)三至五年級(jí)隨班就讀學(xué)生康復(fù)訓(xùn)練，并對(duì)全區(qū)所有具有特殊教育需求的學(xué)生開(kāi)放服務(wù),。

2,、用好康復(fù)專用經(jīng)費(fèi)，讓特殊學(xué)生切實(shí)受益,。為隨班就讀學(xué)生添置借用的康復(fù)用品,，為來(lái)參加康復(fù)訓(xùn)練的隨班就讀學(xué)生提供一定的交通費(fèi)用，加大專家指導(dǎo)力度等,。隨班就讀學(xué)校繼續(xù)積極配合中心開(kāi)展康復(fù)訓(xùn)練工作,，三所初中繼續(xù)負(fù)責(zé)隨班就讀學(xué)生的接送工作。

3,、中心繼續(xù)開(kāi)展醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練個(gè)案實(shí)踐,，繼續(xù)對(duì)隨班就讀學(xué)生的醫(yī)教結(jié)合康復(fù)訓(xùn)練進(jìn)行深入實(shí)踐和研究，形成醫(yī)教結(jié)合康復(fù)相關(guān)經(jīng)驗(yàn),。

1,、中心將持續(xù)保持和加強(qiáng)與區(qū)殘聯(lián)的日常工作聯(lián)絡(luò)，就隨班就讀學(xué)生的各項(xiàng)工作問(wèn)題進(jìn)行合作協(xié)商,，有計(jì)劃地做好送教上門工作,。

2、中心與華師大特教資源中心進(jìn)行密切聯(lián)系,，爭(zhēng)取專家資源,，以及為隨班就讀學(xué)生的評(píng)估和鑒定提供支持與指導(dǎo)。

3,、中心將開(kāi)展隨班就讀校長(zhǎng)沙龍活動(dòng),，加強(qiáng)與三所初中和小學(xué)兩個(gè)學(xué)區(qū)的聯(lián)系，共同為區(qū)域隨班就讀工作的發(fā)展而努力,。

4,、中心于每周四、五上午兩個(gè)半天向隨班就讀教師,、家長(zhǎng)開(kāi)放,，及時(shí)解答隨班就讀學(xué)籍申請(qǐng)及撤銷中的任何疑問(wèn)，提供各類咨詢服務(wù),。

1,、中心將充分依托中國(guó)隨班就讀網(wǎng)宣傳平臺(tái)，將在“每月一星”的欄目上對(duì)區(qū)隨班就讀優(yōu)秀工作者的事跡進(jìn)行宣傳；將繼續(xù)在首頁(yè)“上海動(dòng)態(tài)”版塊上對(duì)區(qū)域隨班就讀的各項(xiàng)工作進(jìn)行宣傳,，等等。同時(shí)建設(shè)一個(gè)全納教育網(wǎng)站,，與中國(guó)隨班就讀網(wǎng)共同對(duì)隨班就讀工作進(jìn)行宣傳,。

2、中心對(duì)上海市,，乃至全國(guó)的特教信息也進(jìn)行了及時(shí)的捕捉,，對(duì)來(lái)自全國(guó)各地的特教工作者的投稿經(jīng)過(guò)專家評(píng)審、修改后刊登在了中國(guó)隨班就讀網(wǎng)上,。同時(shí)將通過(guò)中國(guó)隨班就讀網(wǎng)郵件平臺(tái)對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)和老師各種疑難問(wèn)題的咨詢進(jìn)行解答和幫助,。

3、中心繼續(xù)利用中國(guó)隨班就讀網(wǎng)論壇開(kāi)展隨班就讀“點(diǎn)對(duì)點(diǎn)”網(wǎng)絡(luò)教研工作,，讓隨班就讀一線教師通過(guò)真實(shí)的案例進(jìn)行交流,。同時(shí)持續(xù)更新網(wǎng)內(nèi)的各種文獻(xiàn)資料，為隨班就讀工作的教師提供資源,。