心得體會是指一種讀書,、實踐后所寫的感受性文字。我們?nèi)绾尾拍軐懙靡黄獌?yōu)質(zhì)的心得體會呢？下面我給大家整理了一些心得體會范文，希望能夠幫助到大家,。

中級維修電工實訓總結報告一

1月16日,天公作美,，一改前幾天既下雨又寒冷的天氣,變得格外晴朗溫暖,我們公司一年一度的年終總結大會于今日召開,，此次的會議地點在清遠佛岡的“森波拉溫泉酒店”,，會議主題為“20xx年年終總結暨20xx年工作計劃大會”,，在參加會議的過程中，深受其會議精神的啟發(fā),，從而更加清晰自己20xx年的目標,。

本次會議中感受最深刻的是學習文章《一位校長震撼人心的演講》，文中的“天下興亡,我的責任”原意是“天下興亡,，匹夫有責”,，這句話表達了個人應以天下興亡為己任的博大胸懷，高校長改成了“天下興亡,我的責任”,，例舉發(fā)生在人們身邊的小事為論據(jù),，深入淺出，充分闡釋了“天下興亡,，我的責任”的道理，寓意深刻,，發(fā)人深思,。

那么我們是不是也可認為每個人在家庭中、工作中,、社交中等等,，認清自己找準自己的坐標，承擔起自己應負的責任,。曾經(jīng)有位前輩說過“在這個世界上有許多你不得不去做的事,，這就是責任。”的確,，責任不是個甜美的字眼,，它就像一個時時需要你付出一切去呵護的孩子，而它給予你的卻往往是勞力與勞神,。人生在世,，每個人都有自己應負的種種責任——做兒女的贍養(yǎng)父母是責任;做丈夫的做好一家之主是責任;做官員的造福一方百姓是責任;做職員的做好自己的本職工作是責任……總之，在社會這個大家庭里,，每個人都有自己的責任,。

作為公司的一名市場人員，如果要把“天下興亡,，我的責任”這一宏大的主題濃縮到我身上的話,，那我就應該說：企業(yè)興亡，我的責任!如果把企業(yè)比喻成一艘航行在大海里的船,，那么,，所有員工則是這艘船上的水手,，假如這艘大船即將發(fā)生撞上冰山的危險，那么船上的每一個人都有拯救這艘船的責任,。因為企業(yè)的發(fā)展不會一帆風順,，前進的過程中總會面臨困難和挑戰(zhàn)，如何讓企業(yè)這艘航船乘風破浪駛向勝利的彼岸,，每一個員工都有義不容辭的責任,。企業(yè)的興衰成敗都和員工息息相關，一榮俱榮,，一損俱損,，所以，為了企業(yè)和自身的生存與發(fā)展,，每個員工都必須振作精神,，鼓足勇氣，時刻牢記：企業(yè)興亡,，我的責任!

要承擔起這一責任,，不能只是夸夸其談空講大道理，更重要的是從愛崗敬業(yè)做起,，從身邊的小事做起,，“勿以惡小而為之，物以善小而不為”,，從一件一件的小事開始負責,，以強烈的責任心和高度的責任感對待自己的工作，在崗一日就要盡責一天,，認真工作,，一絲不茍。企業(yè)的發(fā)展靠的是所有員工的團結協(xié)作,、勇于承擔責任,，靠的是能與組織風雨同舟、榮辱與共的凝聚力,，靠的是員工的事業(yè)心和責任感,。

其次，要精通業(yè)務,。一名優(yōu)秀的員工,，應當具備較強的工作能力，有較高的專業(yè)技術水平,，嚴格遵守各項制度,，確保工作無差錯，圓滿完成上級布置的每一項任務。更要堅持學習業(yè)務知識,，提升解決疑難問題和排除故障的能力,，立足本崗位，放眼全企業(yè),，為企業(yè)的發(fā)展做出應有的貢獻,。

此外，不僅要把自己的工作當成謀生的職業(yè),，還要當成一種理想的追求,，克服浮躁的情緒，把工作標準,、工作激情調(diào)整到最高,，把精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，盡自己最大的能力完成每一項工作,、每一項任務,，努力做到不讓工作在自己手里延誤，不讓差錯在自己身上發(fā)生,，不讓企業(yè)形象在自己這里受損,。努力做到精細管理，標準作業(yè),，優(yōu)質(zhì)高效,，厲行節(jié)約。

在本次會議中,，領導和同事們精彩的PPT演講,，風趣的演講主題以及生動的演講風格,，留下了深刻的印象,，聽完大家的演講，更清晰明確自己20xx年的目標與步伐,，讓我們在找準自己目標的同時,，勇于擔當，攜手并進,。請大家都多份責任心,，在公司新的發(fā)展旅程中劈波斬浪，奮勇前行!

中級維修電工實訓總結報告二

通過實習得實際生產(chǎn)知識和安裝技能,，掌握繼電器控制線路及其元件的工作原理,，電工技術知識及掌握電子線路的基本原理、基本方法,。掌握通過電路圖安裝與調(diào)試技術,。通過具體的電路圖，初步掌握簡單電路元件裝配、初步的焊接技術及對故障的診斷和排除,。培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力,，提高分析問題和解決問題的能力，增強獨立工作能力,，培養(yǎng)學生團結合作,，共同探討，共同前進,。同時,，電工實訓是職業(yè)教育中的重要實踐教學環(huán)節(jié)。它對學生掌握基本的理論知識,，運用基本知識,，訓練基本技能，增強實踐能力,，對達到職業(yè)教育培養(yǎng)目標的要求有著十分重要的意義和作用,。而對于我們即將畢業(yè)的學生來說，實習的意義更加重大,。它是我們從學校走向社會工作崗位的一個紐帶和橋梁,，是我們由學生角色向工人角色轉換的訓練和檢驗。在將來的就業(yè)中,，動手能力,，實踐經(jīng)驗等等都是很重要的。使學生對電氣元件及電工技術有一定的感性和理性認識,，對電工技術等方面的專業(yè)知識做進一步的理解,。具體如下：

1.熟悉常用電器元件的類別、型號,、規(guī)格,、性能及其使用范圍。

2.能夠正確識別和選用常用的電器元件,，并且能夠熟練使用數(shù)字萬用表,。

3.了解電器元件的連接、調(diào)試與維修方法,。

4.基本掌握電路的連接方法,，能夠獨立的完成簡單電路的連接。

5.熟悉控制電路板設計的步驟和方法及工藝流程,，能夠根據(jù)電路原理圖,、電器元器件實物，設計并制作控制電路板,。

6.熟悉手工常用工具的使用及其維護與修理,。

二,、電機接線培訓

(一)雙速電機調(diào)速

首先，合上空氣開關QF引入三相電源,。當按下起動按鈕SB2時,，交流接觸器KM1線圈回路通電并自鎖，KM1主觸頭閉合,，為電動機引進三相電源,，電動機在△接法下運行。然后按SB3按鈕,，同時KA線圈和KT線圈得電,，KA常開觸頭動作實現(xiàn)自鎖，KT常開觸點閉合,，線圈KM1保持通電,，電機仍然保持在△接法下運行，過一段時間后,，KT的常閉觸點斷開使接觸器KM1線圈斷電,，KM1主觸頭斷開使U1、V1,、W1與三相電源L1,、L2、L3脫離,。KT觸點動作同時接觸器KM3線圈回路通電并自鎖,，KM2線圈也得電，KM2,KM3主觸頭閉合,，把三相電源L1,、L2、L3引入接U2,、V2,、W2，此時電動機在YY接法下運行,，速度是原來的兩倍,。

. 雙速電機調(diào)速的接線過程

低速時繞組的接法 高速時繞組的接法

雙速電動機屬于異步電動機變極調(diào)速,，是通過改變定子繞組的連接方法達到改變定子旋轉磁場磁極對數(shù),，從而改變電動機的轉速。如圖,，首先將定子繞組三個首端U1,、V1、W1分別接到電源線的三相L1,、L2,、L3，而U2、V2,、W2懸空,。第二階段，定子繞組三個首端U1,、V1,、W1接在一起，而U2,、V2,、W2分別接到電源線的L3、L2,、L1.這樣相當于磁極對數(shù)減少了一半,。

(二)電機能耗制動

電機能耗制動的接線過程

制動過程：當按下SB1時，KM3,、KM1,、 KM2均失電，KM1常閉觸點閉合,，KM4得電,，主電路觸點接通，轉子線圈直接短路,，使得儲有能量的電動機轉子繞組得于續(xù)流釋放能量,，最后使電動機停下來。在能耗制動階段,，KM4常開觸點閉合,，使得轉子直接與整流橋引出的兩端短接，實現(xiàn)能耗通路,。當操作能耗制動線路的停止按鈕時,，按下停止按鈕SB2，KM1失電釋放,，同時SB2常開觸點閉合,，使KM2、KT獲電動作,，將經(jīng)橋式整流后的直流電接入電動機定子繞組,，開始制動。達到整定時間后,，KT延時斷開的常閉觸點斷開,，KM2失電釋放，制動過程結束,。

三,、機床電路排故障培訓

(一)銑床

排除故障的方法可采用“逐個消除法”和“分段消除法”用在多個回路的故障排除,，“分段排除法”則在一個回路中應用。具體測量時,，先斷開電源,，用萬用表測量，可先測量熔斷器到各個線圈的公共和線圈的另一端,，判斷線圈與線路是否正常,，然后再由另一熔斷器逐點測量。根據(jù)電路原理,，通電檢查各個元件的動作情況,，從高點位主線電流來源查起，進行每檢查一處便通電一次的步驟,，直至電路正常工作為止,。用萬用表電阻檔測接觸器KM1和KM2線圈有無斷路或短路，若斷路或線圈短路時,，要更換線圈或接觸器,。如線圈正常，應檢查接觸器動作機構,，若有卡死也需要更換接觸器,。

(二)鉆床

用萬用表電阻檔檢查十字開關SA1觸電，若線路不通說明短路;打開行程開關SQ1或SQ3,，在斷路電源情況下人為地觸及觸頭動作頭柄,，如觸及后動作觸點不動作，說明該行程開關損壞;用萬用表電阻檔測接觸器KM2和KM3線圈有無斷路或短路,，若斷路或線圈短路時,，要更換線圈或接觸器。如線圈正常,，應檢查接觸器動作機構,，若有卡死也需要更換接觸器;用萬用表在斷開電源的情況下，測兩接觸器KM2和KM3的互鎖觸點,，若哪個不能閉合,，應查該接觸器是否復位不好或機構卡死，應進行對應處理或把KM2或KM3互鎖點再接一組同類互鎖點;根據(jù)電路原理,，通電檢查各個元件的動作情況,，從高點位主線電流來源查起，進行每檢查一處便通電一次的步驟,，直至電路正常工作為止;用萬用表電阻擋在斷開電源的情況下,，測量接觸器KM4和KM5線圈是否斷路或匝間短路,，若某線圈不通或損壞時,，應更換該線圈或更換整個接觸器,。如果線圈正常，需打開接觸器KM4或KM5滅弧蓋,，檢查動作機構以及主觸點,，若損害時要更換主觸點或整個接觸器;用萬用表電阻測量接觸器KM4或KM5互鎖輔助點是否閉合可靠，若某個閉合不好,，可再并接該接觸器的另一組互鎖閉合點;用低壓驗電筆測熔斷器FU1和FU2下觸頭,，檢查出熔斷的熔絲，并更換同型號的熔絲,，若是接觸不良,，要重新處理接線，壓緊各觸頭;用萬用表在斷開電源情況下測開關SA1操作后能否可靠閉合,，若不能應更換;在斷開電源情況下用萬用表測SB1或SB2按鈕在按下后能否可靠閉合,，若接不通應更換該按鈕。

中級維修電工實訓總結報告三

新學期我們學習了一門新的專業(yè)課程《維修電工技能訓練》,。這門課程是“以能力為本,，以學生為主題，以實踐為導向”的原則,。提高學生的實際動手能力和職業(yè)技能,，為企業(yè)輸送高素質(zhì)的職工，實現(xiàn)學?？沙掷m(xù)發(fā)展,，從而增強學校的競爭能力。

在這一個月來的時間里,，我們主要以動手能力為主,。我們成功的用導線制作了自行車和小人用卡紙制作了電動機等;這門課主要培養(yǎng)了我們的動手能力，提高實習興趣為目的,，為專業(yè)學習和專業(yè)基恩那個訓練打下了堅實的基礎;專業(yè)技能訓練是職業(yè)能力培養(yǎng)的重要階段,，主要以培養(yǎng)職業(yè)技能為目的;選修提高階段，同學們根據(jù)個人的特點和興趣為以后選下方向直至達到基恩那個強化和新技術學習的目的,。

一個月的時間內(nèi),，在老師的指導下，學生們集中精力學習了較多的知識點,。學習時同學們對著實物邊動手邊學習,，提高了學習興趣，因為專業(yè)課程既不是純粹的理論學習,，也不同于實習,。同學們一方面進行理論學習，另一方面進行技能訓練,，將理論知識與實踐結合起來,，做到邊學邊練,，突出技能訓練的實踐活動。

我們大家在做小車,，小人等都離不開老師的知道和關懷,，我受益匪淺，在此向老師表示深深的感謝和崇高的敬意,。

【中級維修電工實訓總結報告三篇】相關推薦文章:

教育技術中級培訓總結報告8篇

大學生財務管理實訓個人總結報告三篇

最新電子商務實訓總結報告三篇

人力資源實訓總結報告模板三篇

計算機組裝實訓總結報告三篇精選