我們在一些事情上受到啟發(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得感悟,，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。那么心得感悟該怎么寫,？想必這讓大家都很苦惱吧,。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡酶形蚍段拇笕Ｍ軌驇椭酱蠹?，我們一起來看一看吧?/p>

教師培訓(xùn)體會與感悟篇一

一,、學(xué)生違紀問題與班風、學(xué)風的關(guān)系

學(xué)生在校輕微違紀現(xiàn)象十分普遍,，上課講話,、玩手機、睡覺,、吃東西,、遲到、抄襲作業(yè),，所謂大錯不犯小錯不斷,，屢教不改。道理都知道,，就是做不到,。這些“小惡”，夠不上紀律處分,，但會時時騷擾著班級的正常秩序,。因為對班級有影響，不抓肯定不行,，但又沒有什么特別給力的抓手,。自覺的同學(xué)不需要批評教育，批評教育對不自覺的同學(xué)又蒼白無力,。為一點小事,，似乎犯不上大動干戈，但管理力度輕了又根本不起作用凡此種.種,，令班主任十分頭疼,。談話教育，雖然有一定效果,，但肯定不能對所有人都有用,。用制度處罰，尺度要合適,，輕不得重不得,，要給予違紀學(xué)生一定的教訓(xùn)，又不能什么事都上綱上線,。問題的解決要從分析問題開始,，主要是先了解學(xué)生的心里：

①不能違紀，否則會受到懲罰,。

②真的會被懲罰嗎?

③試試看,，或許不會有事。

④沒有人把我怎么樣,，原來真的可以啊!

⑤不用怕,，老師只是隨便說說嚇唬人的。

⑥他可以這樣,，我為什么不行?

⑦要罰反正也不是我一個,。

⑧(班干部)他們都這樣，我管不了,。

明確了不良風氣是怎樣形成的,，班主任就可以采取相應(yīng)的行動阻止它的生成。在每一個階段有不同的教育策略,，行動采取得越早越主動,，如果等個別人的“小惡”形成風氣，再想治理,，難度就很大了,。

但是，必須清楚,，不痛不癢,、綿軟無力的處罰其實是對違紀行為的另一種放縱，學(xué)生會滿不在乎,，規(guī)則將顯得十分可笑,。處罰必須是嚴厲的，要罰得學(xué)生心疼,，其基本原則是在不侮辱學(xué)生人格,、不侵害學(xué)生利益、不傷害學(xué)生身體的前提下,，盡可能嚴厲,。要讓學(xué)生覺得從違紀中獲得的利益遠抵不上違紀所付出的代價。讓違紀的同學(xué)承擔巨大的麻煩,、走繁瑣的程序就是一種策略,。并且要公平地執(zhí)行規(guī)則,。不要讓任何試圖挑戰(zhàn)規(guī)則的同學(xué)得逞，對任何挑戰(zhàn)規(guī)則的行為予以堅決回擊,。學(xué)生發(fā)現(xiàn)無機可趁,，自然會知難而退。當然,，規(guī)則不是越多越好,，關(guān)鍵是有規(guī)則就要執(zhí)行。評估自己的時間和精力,，把先要解決的問題放在首位,，把執(zhí)行難度不大的違紀處理放在前面。一段時間重點解決一類問題,，注意力不要分散,，不要企圖將所有的違紀行為一網(wǎng)打盡，要有主次有先后地逐步解決問題,。

總之,，只要學(xué)生違紀的少，班風自然就正,，那么學(xué)風也就好了,，班級的量化分也就高，學(xué)習成績也就好了,。

二,、學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)的思考與處理

學(xué)生因為種.種原因不能完成作業(yè)，本來是很正常的事,。但是,，如果學(xué)生為了逃避不交作業(yè)的處罰，采取抄作業(yè)的行為,，就完全違背了教師布置作業(yè)的初衷,，是違紀行為。事實上,，學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)是令班主任和科任教師最為煩惱的“小惡”之一,。這里既有學(xué)生的原因，也有教師的原因,。如何治理這個頑疾呢?

第一,，先確立正確的價值觀，解決學(xué)生的后顧之憂,。不以每天交齊作業(yè)為“政績”,，而是以“獨立完成作業(yè)”為價值導(dǎo)向。寧可作業(yè)交不上或者留有空白,，也不抄襲,，能完成多少就是多少,。堅決不抄作業(yè)的同學(xué)將獲得好評。不會做可能不是你的錯,，但抄襲一定是可恥的,，將獲得差評，會損害自己的形象,。讓學(xué)生覺得抄作業(yè)毫無意義，是解決抄作業(yè)問題的根本方法,。

第二,，對完成作業(yè)有困難的同學(xué)予以幫助。既不允許抄作業(yè),，也不能走向另一個極端——對交不交作業(yè)無所謂,。這種幫助可以分指導(dǎo)和輔導(dǎo)兩種。

第三,，為最大限度地消滅抄作業(yè)現(xiàn)象,，鼓勵學(xué)生在校內(nèi)盡可能多地完成一些作業(yè)，當天可以完成的作業(yè)當天交,，不必等到第二天,。讓抄襲者沒有樣本可抄。具體措施是根據(jù)班級特點和各學(xué)科教師的要求制定的,，只要愿意動腦筋,，總能想到一些辦法的。

第四,，班主任努力做好科任教師之間的協(xié)調(diào)工作,，平衡各學(xué)科的作業(yè)量，最好能布置差異化作業(yè),，對不同層次的學(xué)生有不同要求,。但是，做到這點比較困難,，所以放在最后,，較容易操作的是前幾點。班主任可以做的工作主要是了解情況,，做學(xué)生的工作,，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的愿望并提供必要的幫助。以上工作不能完全解決學(xué)生抄作業(yè)和不交作業(yè)問題,，但在最大程度上做好了輔助工作,，為最終解決問題掃清了障礙。作為最后的保留,，還必須在班級為學(xué)生設(shè)置紅線,，即如果抄作業(yè),，將會受到一定的處罰。只有這樣,，教育管理才是系統(tǒng)的,、立體的。

學(xué)生抄作業(yè),，一經(jīng)發(fā)現(xiàn),，會立即受到處罰。這一點必須在全班所有學(xué)生和家長都清楚之后才開始實施,。在可能的前提下,，盡量提高違紀成本：

(1)只要有兩本相同的作業(yè)同時在一個同學(xué)桌上出現(xiàn)，即可認定抄作業(yè);

(2)一旦確認學(xué)生抄作業(yè),，則抄作業(yè)者和被抄的同學(xué)將受到同等程度的處罰;

(3)班主任對當事人進行批評教育談話;

當然,，這些處理措施只是一種示意，即你可以這樣做,，也可以另外找一些方法,，但總之，必須讓抄作業(yè)的同學(xué)“吃盡苦頭”,，被火爐灼傷了才能接受教訓(xùn),，下次他就不敢再那樣做了。其他同學(xué)目擊這些做法,，也受到教育，對規(guī)則產(chǎn)生敬畏,。學(xué)生自然會在心里計算,、比較,，如果為了圖一時之快,，也許就是抄一個題目,，就要接受如此多的處罰,，他肯定會做出趨利避害的行動。即使偶爾抄襲,，也要冒著很大的風險，心理壓力也非常大,。誰都不是傻子,，權(quán)衡的結(jié)果會怎樣可想而知。

三,、對后進生的轉(zhuǎn)化與思考

后進生的形成有諸多原因,，有來自于社會上的不良現(xiàn)象,、有家庭教育的失誤,、有學(xué)校教育上的偏差和過失、有學(xué)生自身的原因,。轉(zhuǎn)化后進生,，我認為關(guān)鍵在摸準情況，對“癥”下“藥”,。

一,、真心尊重，平等相待,。使其擺脫自卑感,，增加成功的信念。因為學(xué)習差,，在學(xué)校他們常常受到同學(xué)的歧視,、教師的嫌棄;在家里常常遭到父母的訓(xùn)斥甚至懲罰，得不到應(yīng)有的尊重和愛,，感情上常常和周圍環(huán)境格格不入,，自我感覺是班級中的“另類”。要消除這種隔閡和對立,，重要的秘訣就在于尊重,。教師要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們，與學(xué)生建立一種互相尊重,，互相依賴的親密真摯的情感關(guān)系,，教師熱切的期望、成功的激勵才能通過這條情感的紐帶源源不斷地輸入他們心中,，促使他們戰(zhàn)勝自卑,，增強信心,。

二、多表揚鼓勵,，少批評貶抑,。師長尤其是教師往往是他們心目中的“權(quán)威”，如果教師對他們的評價是積極肯定的,，他們的自我意識,、自我形象一般就要好一些，從而對其取得成功的自信也相對要強一些,。教師尤其要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”,，充分肯定取得的點滴進步，以點燃心中的奮斗之火,，使他們感到“我還行”,，“我還有希望”。

三,、有的放矢,，因材施教。在全面調(diào)查了解,，充分辨別分析,，認真摸準情況的基礎(chǔ)上，針對不同的差生有的放矢,，因材施教,。如對心理嚴重者輔以藥物治療;對意志薄弱型學(xué)生重在意志鍛煉;對身體病態(tài)型學(xué)生重在治療疾病，不能堅持學(xué)習者要休學(xué)治療;知識斷層型學(xué)生重在接上知識鏈;對環(huán)境困惑型學(xué)生重在排除環(huán)境干擾;對智商低下學(xué)生要降低要求,，重學(xué)基礎(chǔ),。

四、利用活動,，樹立信心,。后進生并非一無是處，關(guān)鍵要發(fā)現(xiàn)其長處并加以利用,，如某個學(xué)生學(xué)科知識學(xué)習不佳,，但他可能在校運動會上的籃球、排球,、短跑,、長跑等等項目上很出眾，或是在音樂,、畫畫,、跳舞等等一些項目也很卓越;教師要把此信心讓學(xué)生轉(zhuǎn)到對學(xué)科知識的學(xué)習信心上來。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇二

20__年__月，我們在__師范大學(xué)參加了__省高中語文骨干教師培訓(xùn),，此次培訓(xùn)收獲頗豐,，受益匪淺，現(xiàn)將個人培訓(xùn)心得總結(jié)如下：

一,、培訓(xùn)規(guī)模宏大

本次培訓(xùn)是由__省教育廳精心組織,，__師范大學(xué)具體主辦，各地市精選優(yōu)秀老師共計300多人參加,，可見本次培訓(xùn)規(guī)模之大,，人員之多，任務(wù)之重,，所有組織方,、承辦方和__來的與會老師都非常重視，他們認真準備,，提前到位或報到,，做好了一切培訓(xùn)前的準備工作，為整個培訓(xùn)工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ),。

二,、培訓(xùn)內(nèi)容豐富

本次培訓(xùn)的科目主要有英語，物理,，生物和語文四個科目,，主要涉及教育改革,，信息技術(shù),，師德師風，創(chuàng)新培養(yǎng),，教育科研,，學(xué)科研討，分科指導(dǎo),，總結(jié)回顧等,，內(nèi)容豐富，形式多樣,，方法新穎，收效很大，反響強烈,。

三,、培訓(xùn)理念前瞻

在這次培訓(xùn)中，開班典禮上教育部和教育廳領(lǐng)導(dǎo)都對培訓(xùn)的意義,，培訓(xùn)的目的,，培訓(xùn)的要求，培訓(xùn)的效果進行了全面的講解和要求，要求老師們要盡快轉(zhuǎn)變思想,，更新觀念,，強化改革，提高效率,。

曹__老師對高中教訓(xùn)改革特點進行深入淺出的分析和論證,，特別印象深的是他對目前教育存在問題直言不諱的指出來，一是事業(yè)規(guī)模大,，二是發(fā)展速度快,，三是師資投入經(jīng)費少，提出了教育沒有最好,，只有適合;學(xué)為人師,，行為世范，學(xué)高為師,，身正為范,。目前辦學(xué)條件遠遠不能滿足教育事業(yè)的長足發(fā)展。同時提出了實施教育改革是社會經(jīng)濟發(fā)展,，教育自身發(fā)展和教室學(xué)生發(fā)展的客觀需要!最后,，曹老師還提出了改革不是目標，發(fā)展才是目標的觀點,，這一觀點很新穎,。

尚__院長在信息技術(shù)環(huán)境下的未來教育一課中，提出的觀點更為新穎,，如對于互聯(lián)網(wǎng)而言,，想不到的事情會發(fā)生，想不到的速度會出現(xiàn),，特別是狗狗地圖的巧妙使用,，余額寶如何幫你理財，國外國內(nèi)微課程網(wǎng)站,，翻轉(zhuǎn)課堂,，手機打分軟件，英語作文自動批改軟件,，百度翻譯,，游戲在學(xué)習中作用，大數(shù)據(jù),，人立方,，百度遷徙等的使用，讓我們明白信息技術(shù)課程在現(xiàn)代科技高度發(fā)達環(huán)境中對教育教學(xué)所起的作用是不可估量的,，這些都給我們耳目一新的感覺!奧巴馬已經(jīng)準備啟動腦計劃,，其目標是促進學(xué)習智能化,。

蘇__老師教我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)師德師愛，開篇以大愛無疆看師愛,，從最美老師張麗莉談起,，給我們講了師德是教師素質(zhì)的重要核心，師愛是令人崇敬的師德之魂,，沒有愛就沒有教育,，落紅不是無情物，化作春泥更護花,。嚴中有愛,，愛中有嚴，嚴而有格,，嚴而有度,，嚴而有方，嚴而有情,。沒有責任就沒有教育,。

項__博士給我們做了試解錢學(xué)森之問，他主要給我們講了創(chuàng)新的作用,，創(chuàng)新的教育挑戰(zhàn),，他說，教育絕不是一部分人改造另一部分人,，即使出生的嬰兒也是通過自己的活動獲得發(fā)展的,，無論是“灌輸式”還是“啟發(fā)式”知識的獲得過程其實從來都是充滿創(chuàng)造的。創(chuàng)新教育給學(xué)生讓渡出創(chuàng)造的空間,，世界上沒有天生的差生,，只有進錯了教室的學(xué)生，號召全國的教育工作者都要做一個發(fā)現(xiàn)者,，引導(dǎo)者和支持者,，而不是塑造者,。這些觀點對我們長期封閉在高中校園里的高中教師來說,，真的很新鮮。

王__老師大力倡導(dǎo)每位教師都要有幸福感,，也就是學(xué)會認同職業(yè),，熱愛事業(yè)，智慧從業(yè),，享受事業(yè),，提出了教師成長的四個階段，即匠師,，藝師，儒師和哲師。我們在實際教學(xué)過程中,，要學(xué)會在理念落實中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在三維目標中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié)，在課題研究中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),，在理論學(xué)習中發(fā)現(xiàn)和研究細節(jié),。走過了幾十年的課改之路，發(fā)現(xiàn)課改的核心在于“自主,，合作,，探究”能力的培養(yǎng)。她說,，教育改革的核心是課程改革,，課程改革的核心是課堂改革，課堂改革的核心是教室專業(yè)的提升!

陳__老師給我們講了高中英語課堂活動與問題的設(shè)計,，活動是指向英語學(xué)科素養(yǎng)教與學(xué)的,，是英語教學(xué)的基本組織形式。任何學(xué)習活動都需要情景,，語篇,，理解，表達,，知識和策略,。活動的類型有技能培養(yǎng)活動,，語言探究應(yīng)用,，語言課外運用等。對高中英語教學(xué)提出了很好的建議和舉措,。

__四中的劉__老師雖然已經(jīng)快70歲了,，但他給我們講了《英語教師的發(fā)展提高之路》，給我們中肯地提出了14條建議：1,、多聽別人的課;2,、樂于被聽課;3、常寫反思提高快;4,、小教研意義大;5,、隨身帶著紙和筆，隨手記下精美句;6,、新課標是指路明燈;7,、口才好才能教好課;8、學(xué)會組織才能開展好活動;9,、確立正確的學(xué)習觀;10,、教師應(yīng)該擴大自己的知識面;11,、提高英語聽說讀寫水平;12、在教育自己孩子的實踐中學(xué)習;13,、保持自己身心健康;14,、具有高尚的師德。這14條講的很實用,，與會老師座無虛席,，聽得入都很迷，僅記筆記我就記了整整7頁,。

省教研室的姚主任給我們講了課題申報的整個環(huán)節(jié)及注意事項,，使我們?nèi)媪私庹n題立項、開題,、結(jié)項等環(huán)節(jié)中必須注意的要求,，感覺收獲特別大，最后還讓每組學(xué)員自定一個課題題目,，在規(guī)定期限內(nèi)上交立項申請報告,、開題報告和結(jié)項報告。

四,、培訓(xùn)管理嚴格

整個培訓(xùn)工作要求非常嚴格,，所有老師不允許私自請假，遲到,，曠課,，每次上課必須簽到，無故缺課八個小時,，取消培訓(xùn)資格,，同時要求每個學(xué)員認真聽講，認真撰寫不少于3000字的培訓(xùn)心得體會,，培訓(xùn)結(jié)束后上交會務(wù)組存檔,。

五、教師水平特高

本次培訓(xùn)請的每位老師都是責任心強,，理論水平高,，語言詼諧幽默，知識面很廣,，旁征博引,，引經(jīng)據(jù)典，古今中外,，整個培訓(xùn)課堂氛圍非常活躍,，效果非常好,。尤其是所有老師備課準備充分,，課件中案例非常多，通過實際案例分析和解決問題更具有說服力,，所以與會人員不斷報以熱烈的掌聲,。

六、查找自身問題

目前我們教育教學(xué)中還存在著許許多多這樣那樣的實際問題,，具體有以下幾點：

1,、觀念老化。在座的很多老師,，長期以來思想固化,，觀念陳舊，不思進取,，存在嚴重的吃老本現(xiàn)象,，觀念出現(xiàn)嚴重老化現(xiàn)象，這是很可怕的現(xiàn)象,，正是這種固化的思想阻礙學(xué)校新課程改革的步伐,。

2、方法過時,。目前,，老師們中間存在著教學(xué)方法嚴重過時現(xiàn)象，過去過時的教學(xué)方法充斥著他們的大腦,，教師課堂主導(dǎo)地位和學(xué)生課堂主體地位錯位,，造成課堂上老師拼命的給學(xué)生灌輸，學(xué)生拼命的像機器一樣接受,，整個課堂都是老師從頭講到底,，學(xué)生自主，合作,，探究學(xué)習方法沒有用在實際課堂上,，課堂教學(xué)收效甚微。

3,、缺乏學(xué)習,。目前，很多老師都缺乏必要的學(xué)習,，這里包括缺乏教學(xué)理論學(xué)習和教學(xué)專業(yè)學(xué)習,，所以很多老師，知識匱乏,，課堂上講不出新意,，造成學(xué)生不喜歡聽他們的課，很多老師還和學(xué)生鬧矛盾,，讓這些學(xué)生討厭這一科,，久而久之,，這一學(xué)科成績迅速下降。

4,、落實不力,。學(xué)校的工作有很多事情拖沓拉雜,，很長時間落實不到位,，沒有具體的獎罰措施，或者即使有,，由于好人主義思想嚴重,，也沒有執(zhí)行到位，很多工作都是推推動動,，不推不動,，甚至推了也不動，缺乏雷厲風行,，馬上就辦,，落小落細落實的良好作風。

七,、改進工作措施

通過培訓(xùn)學(xué)習,，結(jié)合工作實際，提出四點改進措施：

1,、加強學(xué)習,。今后我們每個人都要做到活到老，學(xué)到老,，知識的學(xué)習和掌握是無止境的,，相信天外有天，人外有人,，只有不斷的學(xué)習,，才能不斷的豐富自己，完善自己,，不斷給自己充電,，才能使自己的知識不斷的得到更新。

2,、學(xué)會思考,。孔子曰,，學(xué)而不思則罔,，思而不學(xué)則殆。所以只會學(xué)習，不會思考,，學(xué)到的東西將沒有任何用處,，學(xué)以致用其實說的就是這個道理,，因此,，我們每個人通過這次學(xué)習充電，關(guān)鍵一點是要把學(xué)到的新思想,，新理論,，新方法恰當?shù)剡\用到自己的教育教學(xué)工作中去，為本校教育教學(xué)工作再上新的臺階做出新的更大貢獻

3,、與時俱進,。每一位優(yōu)秀的老師都是一個善于接受新思想和新思維的老師，他們總是能夠與時俱進,，更新觀念,，始終站在教育教學(xué)的最前沿，為教育教學(xué)改革搖旗吶喊,，我們每一個與會的老師都要做一個新課改的引領(lǐng)者和帶頭人,，通過我們的努力，把新課程改革推向前進!

4,、狠抓落實,。教學(xué)工作沒有大事，都是一件件小事組成的,，我們每一位教育工作者都要自覺肩負起歷史賦予給我們神圣職責,，教好課，育好人,，讓每一位學(xué)生都能根據(jù)自己的特點找到適合自己發(fā)展的道路,。在平時工作中，我們一定要開拓創(chuàng)新,，勤動腦筋,，把我們分管的教育教學(xué)工作落小落細落實，這樣才能提高我們的工作效率,。

總之,，本次培訓(xùn)雖然僅有一周時間，但我們感覺到收獲的很多很多,，既讓我們更新了觀念,，又讓我們開闊了眼界，我相信,，在專家們的指導(dǎo)和引領(lǐng)下,，在我們?nèi)w骨干教師精誠團結(jié)和不懈努力下，必將把我們__的教育事業(yè)繼續(xù)推向前進!

教師培訓(xùn)體會與感悟篇三

參加高中語文教師培訓(xùn)的學(xué)習，通過一段時間對專家講學(xué)視頻的學(xué)習,、探討新課程教學(xué)的優(yōu)秀論文的拜讀及跟同事的心得交流,，有如下幾點體會：

一、新課程下的語文教學(xué)

語文課程改革應(yīng)致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展,。語文素養(yǎng)的提出,，是語文新課程的核心。例如重視民族精神,、國際視野的形成;強化創(chuàng)新精神和實踐能力,、團隊精神和合作能力的培養(yǎng);注重生命意識、環(huán)境意識,、誠信意識,、職業(yè)意識的養(yǎng)成。徐淀芳老師說,，課標中提出的這一系列新的課程理念,，是編寫教材、進行教學(xué)的重要依據(jù),。在語文教學(xué)中,，教師應(yīng)努力挖掘教材中的人文意蘊，培育學(xué)生熱愛祖國語言的思想感情,，指導(dǎo)學(xué)生正確地理解和運用祖國語言,，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感,，發(fā)展思維,，提高人文素養(yǎng)，使他們具有適應(yīng)實際需要的閱讀能力,、寫作能力,、口語交際能力。

語文課程還應(yīng)該重視提高學(xué)生的民族精神和審美情趣,，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格,，促進德、智,、體,、美的和諧發(fā)展。語文新課程把課本這本“小書”和生活這本“大書”融為一體,，強調(diào)語文學(xué)科和生活的密切關(guān)系,。《語文課程標準》把語文課程的性質(zhì)界定為“工具性和人文性的統(tǒng)一”,。這是一個非常有新意的提法,，是與“語文素養(yǎng)”相吻合的。“人文性”就是教學(xué)生如何做人

語文新課程不僅繼承了語文教學(xué)的工具性,，更重要的是強調(diào)了語文教學(xué)的實踐性,。語文是人類最重要的社會交際工具。要教會學(xué)生掌握好工具必須引導(dǎo)學(xué)生到言語實踐活動中去鍛煉,、去領(lǐng)會,，自己去獲得語文交際能力。學(xué)生的言語實踐活動是一種綜合實踐活動,，其形式靈活多樣,，盡量適應(yīng)學(xué)生要求,、符合學(xué)生興趣,。主要反映在語文課改中淡化字詞句篇基礎(chǔ)知識和文體知識的教學(xué)，但不是說教師在課堂中不教這些知識,，而是教學(xué)生在具體語言環(huán)境中與生活中學(xué)會運用語言,，這是一種不同以往的新的理念。

二,、新課程下的師生關(guān)系

語文新課程中的師生關(guān)系是新型的師生關(guān)系,。有一位專家說：“要把學(xué)習的主動權(quán)交給學(xué)生，在充分自學(xué)的基礎(chǔ)上進行有效的合作學(xué)習,?！薄袄蠋熓紫仁菍W(xué)生的學(xué)習伙伴，其次才是學(xué)生學(xué)習指導(dǎo)者,、引導(dǎo)者,、誘導(dǎo)者、輔導(dǎo)者,?！闭Z文教育是教師和學(xué)生之間的平等對話，它既不是教師一味傳道授業(yè)解惑,，學(xué)生一味地服從老師,，也不是教師只能造就學(xué)生，圍著學(xué)生轉(zhuǎn),，而是師生平等,、相互合作，教師引導(dǎo),、學(xué)生探究,。語文課程的教學(xué)活動中，學(xué)生不再是被動的,、消極的,，不再是被灌輸?shù)钠髅螅辉偈钦n堂的聽眾，而是具有個性的,、生動活潑的,、思想活躍的、充滿生命力的學(xué)生;教師不再是站在學(xué)生的對立面居高臨下,，教學(xué)就是教師和學(xué)生的平等對話,。

教師不管在上基礎(chǔ)型課程、拓展型課程,，還是研究型課程,，都應(yīng)讓學(xué)生暢所欲言，各抒己見,。這樣使得學(xué)生人人都必須參與到教學(xué)活動中,。另外教師在教學(xué)反饋中，要善于評價學(xué)生學(xué)習地過程,，評價學(xué)生的學(xué)習態(tài)度,、方法和效果。

三,、新課程下的語文教師

教學(xué),，是實施“課程標準”的主渠道;課堂，是實施“課程標準”的主陣地,。把傳授語文知識作為語文教師的全部職責,，這一直是語文教師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中,，要學(xué)習語文知識,，也要培養(yǎng)語文能力，還要注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習語文的興趣,，要新奇感轉(zhuǎn)化為未知欲,。步根海老師說：“在語文教學(xué)中，教師要激發(fā)學(xué)生興趣,，培植學(xué)習語文的自信心,。”

語文是母語教育課程,，學(xué)習資源和實踐機會無處不在,，無時不有。語文教學(xué)中,，教師要積極利用課程資源,，開發(fā)課程資源?；A(chǔ)教育改革過程中,，尤其是新教材的實施中,，要求教師根據(jù)自身發(fā)展需要，開發(fā)利用課程資源,，最大限度地發(fā)揮教材所提供的空間,，體現(xiàn)教師不僅是課程實施的主體，事實上,，新教材的實施過程,，就是教師發(fā)展、提升自己素質(zhì)和能力的過程,。我們教師不僅要承擔起培訓(xùn)者的責任,，更要充分發(fā)揮“以學(xué)生為本”的理念。

因此,，我們語文教師應(yīng)明白：“語文教育是事業(yè),，貴在淡薄名利，默默無聞;語文教育是科學(xué),，難在持之以恒,，求是求真;語文教育是藝術(shù)，美在享受母語,，陶冶身心?！?/p>

教師培訓(xùn)體會與感悟篇四

暑假里,，我參與了學(xué)校組織的教育技術(shù)培訓(xùn)，素質(zhì)教育討論活動,，通過學(xué)習,，使我拓寬了學(xué)習的視野，更新了教育觀念,。下面談?wù)勎覍Ρ敬螌W(xué)習的心得,。

一、加強自身師德修養(yǎng),，展現(xiàn)教師人格魅力

教師素有“塑造人類靈魂的工程師”之美譽,。在對靈魂塑造的過程中，教師既要有比較淵博的知識,，更要有高尚的道德和崇高的精神境界,。教師應(yīng)當成為學(xué)生的表率,，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會文明的楷模,。為此,，教師要時刻謹記不斷提高自身的道德修養(yǎng),，展現(xiàn)自身的人格魅力,。那么,，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認為應(yīng)該從以下幾個方面做起：

1、熱愛祖國,，愛崗敬業(yè)

熱愛祖國，獻身教育事業(yè),，是教師道德最基本最重要的要求,。愛崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提,。尤其在市場經(jīng)濟條件下，在教育大發(fā)展的今天,，教師要正確處理好奉獻與索取的關(guān)系，不計較個人得失,，發(fā)揚“紅燭”精神,，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”,，以“捧著一顆心來,，不帶半根草去”的高尚情懷,，獻身教育,，鞠躬盡瘁。相反,，如果教師不熱愛自己的事業(yè),，“身在曹營心在漢”，必定不能把工作做好,。

2、熱愛學(xué)生,，誨人不倦

熱愛學(xué)生,，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德,，是衡量教師道德水平高低的主要標志,。每一個學(xué)生，都希望得到教師的愛,，師愛是一種巨大的教育力量,。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒,，從而激勵他們對學(xué)習的興趣和愛好,。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛學(xué)生的起點,。教師僅僅把功課教好是不夠的,，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長，為學(xué)生的一生著想,，從思想上、學(xué)習上,、生活上全面了解學(xué)生,，關(guān)心學(xué)生，愛護學(xué)生,，因勢利導(dǎo)地進行有針對性的教育,。熱愛學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生,。教師要有民主思想,，尊重學(xué)生的人格,，尊重學(xué)生的感情,，允許學(xué)生獨立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心,。在日常的教育教學(xué)工作中,，認真評價學(xué)生的行為，和善平等地對待學(xué)生,，絕不能為了樹立自己的威信而對學(xué)生采用體罰,、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法,。當學(xué)生進步時,，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當學(xué)生犯錯或退步時，教師也不要任自己的批評侮辱之話泛濫,。多一點微笑,，多一點贊美，多一點信任,，你會得到的回報,。

3、以身作則,，為人師表

在教學(xué)實踐活動中,，教師只有以身立教，為人師表,，才能有力地說服學(xué)生,，感染學(xué)生。無數(shù)經(jīng)驗證明,，身教重于言教,，“不能正其身，如正人何?”“其身正,，不令而行;其身不正,，雖令不從?！边@說明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到,，給學(xué)生樹立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情,，自己本身堅決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響,。教師要以自己的良好道德言行來教育和感化學(xué)生,。

誠實正直，勤奮好學(xué),，禮貌待人,，是教師以身作則,，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅定正確的政治方向,，沒有遠大的理想,，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦,，好學(xué)進去,，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽,，精益求精,。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語言啟迪學(xué)生的心靈,，陶冶學(xué)生的情操,，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生,。

二,、用學(xué)習引領(lǐng)自身專業(yè)成長

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會,。在知識經(jīng)濟時代,，知識老化速度大大加快，學(xué)習就成了當今人類生存和發(fā)展的重要手段,。教師終身學(xué)習,，不僅是時代的呼喚，教育發(fā)展的要求,，也是教師教學(xué)自我提升的需要,。“嚴謹篤學(xué),，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”是新世紀教師應(yīng)有的終身學(xué)習觀,。教師要善于從教育實踐中汲取能量和資源;善于在任何時間向任何人學(xué)習,，包括在教學(xué)過程中和學(xué)生分享知識;善于和同事交流，擴大視野,，促進自身專業(yè)成長,。

教師終身學(xué)習已成為全球教育改革的突破口。要促進自身專業(yè)化成長,，教師就要具有終身學(xué)習的理念,，擁有自主學(xué)習、自我學(xué)習的觀點。因為終身學(xué)習已成為未來每個社會成員的基本生存方式,，那種“一朝學(xué)成而受用終身”的觀點已經(jīng)過時,，人們再也不能只通過一段時間的集中學(xué)習，獲得一輩子享用的知識技能,。只有主動去掌握新概念,，學(xué)習新理念，研究新問題,，培養(yǎng)適應(yīng)新環(huán)境的能力,，才會使自己重視終身受益。

教育是全社會的大事,，但重任主要落在教師身上,。時代在變，對人才的要求也在變,，教師必須認清終身學(xué)習對自身成長和發(fā)展的重要性,，自覺地樹立終身學(xué)習的觀點，不斷地提高自身的素質(zhì),，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要,。

首先要加強政治思想方面的學(xué)習。我國素質(zhì)教育堅持“五育并舉,，德育為首”的原則,，教師首先要以德育人。教育思想,、教育觀點對教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要,，正確的教育觀可以造就人才,，錯誤的教育思想則會摧殘人才,。教師的政治取向、道德素質(zhì),、教育觀,、世界觀和人身觀對學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強專業(yè)知識的學(xué)習,。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向,。我身為一名中青年教師,，又奮斗在課程改革實驗的最前沿,，更應(yīng)當樹立終身學(xué)習的意識,。無論是教育家，還是中外名師,，他們都具備較深的文化底蘊,，這與經(jīng)常學(xué)習是分不開的,。隨著課改如火如荼的展開，我們教師要有一種強烈的資源意識,，克服“一支粉筆教下去,，一本教案講過來”的人生惰性,，自覺拓展自己的思維空間和知識結(jié)構(gòu),，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了的新生事物,，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習資源為他們知識的積累提供了的機會。我們在學(xué)校學(xué)習的那點知識,，已經(jīng)遠遠不夠傳授了,。要想成為研究型教師,、專家型教師,，不學(xué)習怎么可以,，怎么能勝任的教育教學(xué)工作?生活是一個廣闊的學(xué)習的課堂，有很多東西是我們所不了解的,，為了使自己不被社會所淘汰,，只有加緊學(xué)習的步伐!一個優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時間增加知識儲備，只有這樣才能用人格魅力來感染學(xué)生,，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時代的進步,，教育的改革,，當今的形勢向每一位教師提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，因此,，在今后的工作中,，我將樹立終身學(xué)習的觀點，在師一日,，便不可荒廢半日,。通過學(xué)習不斷獲取新知識，增長自身的才干,，適應(yīng)當今教育改革的新形勢,。

為了無愧于教師這一職業(yè)，也為了實現(xiàn)自己心中的理想信念,，今后的工作中,，我定會更加努力，加強學(xué)習,，提高素質(zhì),，完善自己，書寫出燦爛美好的未來,。

? ? ? ? 教師培訓(xùn)學(xué)習心得體會篇3

我有幸參加了這次河南省中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目,。在我參加過的培訓(xùn)中，只有這次給我的感受最深,，這次的培訓(xùn)組織新穎,，有專家的引領(lǐng)，自學(xué)的支持,，群體的智慧,，豐富的案例,，媒體的整合，多樣的評價,，更難得可貴的是有著優(yōu)秀的團隊,。通過本次培訓(xùn)學(xué)習，我認為有以下幾方面的收獲,。

首先在這次遠程培訓(xùn)學(xué)習中我對自己的職業(yè)有了正確的認知,，不管教師的社會地位、經(jīng)濟地位如何,，應(yīng)該以教師這一職業(yè)為榮,，我自身也感受到了一種深深的職業(yè)幸福感。而學(xué)習專家,、名師的教育教學(xué)相關(guān)策略后,，我用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，汲取精華,，能積極主動思考,，真心探討。這次的學(xué)習培訓(xùn),，對于我來說,，是值得珍惜的充電機會，面對當前如何實施素質(zhì)教育,，如何進一步提高教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園水平和教研能力,，是擺在我們每個教師面前的最現(xiàn)實問題;這次教師遠程培訓(xùn)也給我們提供了再學(xué)習再提高的機會，讓我們能聚集在一起,，相互交流,、共同學(xué)習、取長補短,、共同體高。

其次精心鉆研,、打造化學(xué)高效課堂,。課堂教學(xué)是教師戰(zhàn)斗的陣地，課堂教學(xué)教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材,，從備教材、備學(xué)生,、備教學(xué)方法,、精心設(shè)計課堂教學(xué),。認真上課，努力營造課堂氛圍,，努力使課堂充滿活力,，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動他們的積極性、主動性,，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力,，發(fā)展他們思維,，出色完成教學(xué)任務(wù)，提升學(xué)生能力,。高效課堂的實現(xiàn),，還必須認真輔導(dǎo)學(xué)生才能取得良好的教學(xué)效果。

第三提高了教學(xué)技能,。課堂教學(xué)始終是我們教學(xué)最重要的部分，所以教學(xué)技能的提高勢在必行. 聽了專家的講座我深深體會到這一點,。為了提高專業(yè)水平,，我們必須在課外大量地讀書，認真思考;為了改善教學(xué)技能,，我們必須在備課時仔細推敲,，精益求精;為了在課堂上達到“師生互動”的效果，我們在課外就應(yīng)該花更多的時間和學(xué)生交流,，放下架子和學(xué)生真正成為朋友,。專業(yè)知識是根基，必須扎實牢靠,，并不斷更新;教學(xué)技能是手段,，必須生動活潑，直觀形象;師生互動是平臺,，必須師生雙方融洽和諧,，學(xué)習期間拜讀了各位優(yōu)秀教師的文章，進行交流,。我的業(yè)務(wù)水平有了很大的提高,，找出了自己的不足和差距。讓差距和不足成為自己的動力,，不斷反思,，不斷研究,，促進自己成長。以適應(yīng)社會發(fā)展的需要,，適應(yīng)教育改革的步伐,。

在今后的教學(xué)中，我要揚長避短,，汲取專家們的精華,。將這次學(xué)習的新理念落實到課堂教學(xué)中 在實踐中獲得成長。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇五

本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻,、睿智,、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo),，使我的教育觀念進一步得到更新,。在與學(xué)友們交流學(xué)習中，大家共同思考,，發(fā)表自己的見解,，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益非淺,。下面我具體總結(jié)如下：

一,、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責,，彰顯為師的德性魅力

所謂“學(xué)高為師,，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造,、教育學(xué)生,。其中“育人”是師德的終極目標。孩子是祖國的未來,，我們不但要傳授知識和技能,，還要塑造她們?nèi)烁瘛⒔趟齻儗W(xué)會做一個積極向上的時代新人,。教師是種特殊的職業(yè),，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響,、感化,、引導(dǎo)她們,。

現(xiàn)實生活中,，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣,，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠的角色,，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵,，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠留下痕跡,?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪,，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān),；而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責任。

教師是個特殊的,、被賦予光輝責任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的,，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德,，奉公守法、愛崗敬業(yè),，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直,、富于愛心的人,，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生,，真正地做到為人師表,，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo),、感化她們,。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻自己,，升華自己。

二,、精心鉆研,、打造高效課堂

課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié),，課堂效率既是教學(xué)的生命線,。教師只有深入鉆研教材、認真?zhèn)湔n,、精心設(shè)計課堂教學(xué),，才能取得良好的教學(xué)效果。

為了提高課堂教學(xué)效率,，我們應(yīng)從備教材,、備學(xué)生、備教學(xué)方法,、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo),，應(yīng)精心準備,、認真分析教材，并結(jié)合學(xué)生實際和現(xiàn)實中與生物教學(xué)有關(guān)的例子,，對教學(xué)進程進行精心編排,，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習條件,，營造氛圍,，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下,，調(diào)動她們的積極性,、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力,、創(chuàng)造力,，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù),，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。

高效課堂的實現(xiàn),，不光靠教師自己設(shè)計,，這樣是閉門造車,。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流,、探討,，及時改進,，以使設(shè)計達到最優(yōu),。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息,，并及時結(jié)合自己的反思,，不斷優(yōu)化,。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時,，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂,，完成“三維”目標,。

三、樹立終身學(xué)習理念,，永葆教師職業(yè)活力

時代不斷進步，知識不斷更新,，教師必須樹立終身學(xué)習的思想,。自省之后我明白,，作為一名教師,，應(yīng)不斷學(xué)習,，不斷完善知識結(jié)構(gòu),，不斷充實自己,。新課標下的教師，既是教者又是學(xué)者,。我們的知識內(nèi)存是有限的,，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手,。

記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水,，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天,，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”,，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴謹篤學(xué)，與時俱進,，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習的理念,，只有不斷地學(xué)習,、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),，吸取他人之長來補自己之短,，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加,，新問題,、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師,，要學(xué)的東西還有很多很多,，要走的路還有很長很長。所以,，教師必須不斷學(xué)習,，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點,，改進缺點,，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段,，提高教學(xué)質(zhì)量,，取得更好成績。

現(xiàn)代遠程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習環(huán)境,，使我們的學(xué)習可以在社會的任何一個場所主動的進行學(xué)習,。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習模式,，給我們帶來了新的學(xué)習觀念和新的學(xué)習方式,。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習新教育教學(xué)方法,，更新自己,，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。

通過這短短培訓(xùn)使我們有了很大的收獲,，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換,。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空,，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性,。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習,，平時要勤讀書,、勤思考、勤動筆,。只有及時地充實自己,，提高自己。面對競爭和壓力,，我們才可能從容面對,，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習掌握學(xué)習技巧,、策略,最終學(xué)會學(xué)習,。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇六

短暫的暑期學(xué)習使我受益匪淺，感觸頗多,。通過這次學(xué)習使我更進一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標,，反思了以往工作中的不足。下面就談?wù)勎覍κ钇趯W(xué)習的點滴體會：

一,、更新觀念 不斷學(xué)習

在面對新的情況,，倡導(dǎo)更新教育理念的同時，我覺得教師的勞動應(yīng)該充分體現(xiàn)靈活,、機動性,，以學(xué)生為本，一切為了學(xué)生,，一切服務(wù)于學(xué)生,。原先我認為教師在工作時只要勤備課，勤批作業(yè),，勤解題,，勤答疑就行了,。但是現(xiàn)在看來，這是絕對行不通的,，我們以前學(xué)的知識已跟不上時代的腳步了,。教育的理念、方法,、形勢日新月異,，只有不斷地學(xué)習，不斷地更新自己,，才能不斷地吐故納新,，才能使自己的教學(xué)工作達到最優(yōu)化，教育活動才最有效率!教育要與時俱進,，教師只有學(xué)習!

二,、熱愛教育事業(yè) 熱愛學(xué)生

教師忠誠于人民的教育事業(yè)，熱愛教育事業(yè),。社會主義的教育事業(yè)是人民的教育事業(yè),，是真正的天底下最光輝的事業(yè)。每位教師都應(yīng)當忠誠于人民的教育事業(yè),，甘愿為人民的教育事業(yè)奉獻自己的聰明才智,。在實際工作中，兢兢業(yè)業(yè),、勤勤懇懇,、不圖名利,、甘做蠶燭,，在崗位上發(fā)出光和熱。再則,，要求教師熱愛學(xué)生,，“愛生如愛子”。只有熱愛學(xué)生,，才能去關(guān)心他們的成長,，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格,、引導(dǎo)學(xué)生成才,。在一本書刊上，我看到這樣一則報道：一節(jié)自習課上,，一名教師因輔導(dǎo)學(xué)生練習，故托堂幾分鐘,。這時,，外面起了雨,，某學(xué)生講臺放了一張條：“你耽誤了我們放學(xué)時間”。教師見后,，并無不滿,，而是公開向?qū)W生道歉，并把自己的傘,、雨衣送給同學(xué)們,。教師的素質(zhì)體現(xiàn)在生活中的點滴上,，如上述教師無愛生之心,，恐怕很難讓學(xué)生敬服,、理解,，以至于對以后的上課狀態(tài)、心理反應(yīng)和師生溝通都會產(chǎn)生負面影響,。

三、以身作則,、率先垂范

“學(xué)高為師,，身正是范?！?學(xué)識與品德永無止境,，致真、致善是教師一生的追求,。古往今來,，從教人員無論社會上稱之為“先生”還是呼之為“教師”;無論眾人評定他們社會地位是高，還是低;無論領(lǐng)到的薪水是多,，還是少;在人們的眼里,，教師的職業(yè)是崇高的，是倍受世人尊重的,。教師的一言一行對學(xué)生的思想,、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行,，一舉一動,，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響,，因此,，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣,，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,，自己堅決不做,。嚴于律已，以身作則,，才能讓學(xué)生心服口服,，把你當成良師益友。

四,、加強政治學(xué)習,，不斷提高政治素養(yǎng)

在暑假期間學(xué)校組織我們學(xué)習了《教師職業(yè)道德規(guī)范》等提高教師政治素質(zhì)的文件和書籍，并觀看了《師德啟示錄》,。特別是聽了《師德標兵先進教師事跡》之后,，我受到震憾，廣大人民教師舍己救人,，學(xué)生的生命高于一切的崇高使命讓老師們不畏死亡,，犧牲家人，更不顧自己,。 “因為我們是人民教師,，在災(zāi)難面前我們首先想到的是學(xué)生，首先保護營救學(xué)生,?！边@句話說得多么好啊!這才是時期的人民教師。同時我們還聽取了教育專家?guī)煹聦ｎ}報告,，通過這些師德報告及先進事跡的學(xué)習,，我更深刻地認識到教師職業(yè)道德的重要性，也更要提高教師道德的修養(yǎng),。

總之,，作為一名人民教師,，我們要從思想上嚴格要求自己,，在行動上提高自己的工作責任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想,。提高自己的鉆研精神,，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識,，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人,，高尚的人格魅力影響人,，崇高的師德塑造人,。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮,、誠信,、自尊、自愛,、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才,。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇七

x年x月，工作在教學(xué)第一線的我,，有幸成為xx市骨干教師培養(yǎng)人選,，x年開始參加市教育局舉辦的為期三年的培訓(xùn)。每次培訓(xùn)的時間雖然不長,，但是每次每天的感覺是幸福而又充實的,，因為每一天都是面對不同風格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座,，每一天都能感受到思想火花的沖擊,。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用,，納百家之長解我所困卻需要一個消化吸收的過程,，這個過程也許很漫長，也許會走得很累,，但作為一線教師的我會走下去,，也能走下去。前邊的路很長,，前面的人也很多,，我不能走到最前沿，但我會朝這個目標去努力,。所謂“高山仰止,，景行行止，雖不能至,，心向往之”這是我一生的追求,。

在本階段培訓(xùn)中我們聽到了專家對教育方面的前沿的思考、精辟的理論,、獨到的見解,，對生活、對工作,、對事業(yè),、對學(xué)生獨特的感悟。安振平老師的有效提問,，也從多方面給我們講解了提問的藝術(shù),。主要是通過討論的形式來解決我們教學(xué)中的難題,。并結(jié)合課例組織設(shè)計提問，引導(dǎo)討論其有效性,，了解設(shè)計課堂提問應(yīng)注意的問題,，掌握有效提問的策略。再就是省教科所李興貴老師給我們講的“對當前課堂教學(xué)出現(xiàn)問題的思考”,，李興貴老師主要從“新課程改革的背景”,、“當前課堂教學(xué)出現(xiàn)的問題”、“解決問題的建議”三個方面談了他的思考,，最后設(shè)半個小時互動時間,，各位教師提出自己的問題或者困惑，和大家共同探討,，共同解決,，在共同探討中，每位在做的骨干教師,，都積極發(fā)言,，參加討論，這也是我求之不得的課堂氛圍,，李老師的思考也起到了拋磚引玉的作用,。從他們身上，我學(xué)到的遠不只是專業(yè)的知識和做學(xué)問的方法,，更多的是他們執(zhí)著于教育事業(yè),、孜孜不倦、嚴謹勤奮,、潛心鉆研,、盡心盡責的那種熱愛工作，熱愛生活的高品位的生命形式,。這些,，讓我開闊了眼界，拓寬了思路,，轉(zhuǎn)變了觀念,，促使我站在更高的層次上反思以前的工作，更嚴肅地思考現(xiàn)在所面臨的挑戰(zhàn)與機遇,，更認真地思考未來的路如何去走,。在這里就從培訓(xùn)學(xué)習中淺談幾點自己的感悟,。

一,、教師如何進行知識更新

“知識也有保質(zhì)期?！弊鳛榻處?，實踐經(jīng)驗是財富,，同時也可能是羈伴。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受,，也能一時地掩蓋教師新知識的不足,，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏,。缺乏知識的教師,，僅靠點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失,，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙,。所以，對于這種學(xué)習,、培訓(xùn),，對于一個教師來說，是很有必要的,，是很有價值的,。

二、在教學(xué)活動中,，教師要當好組織者

教師要充分相信學(xué)生,，信任學(xué)生完全有學(xué)習的能力。應(yīng)變把機會交給學(xué)生,，俯下身子看學(xué)生的生活,，平等參與學(xué)生的研究。教師把探究的機會交給學(xué)生,，學(xué)生就能充分展示自己學(xué)習的方法和過程,，教師也就可以自如地開展教學(xué)活動。新課程實施的靈活性大,，讓教師覺得難以駕馭教學(xué)的行為,，課堂教學(xué)中表現(xiàn)為過多的焦慮和不安。那么,，怎樣調(diào)動學(xué)生的“思維參與”呢?應(yīng)當創(chuàng)設(shè)情景,，巧妙地提出問題，引發(fā)學(xué)生心理的認知沖突,，使學(xué)生處于一種“心求通而未得,，口欲言而弗能”的狀態(tài)。為此,，教師要多給學(xué)生做,、說的機會，讓他們討論、質(zhì)疑,、交流,，圍繞某一個問題展開辯論。這樣,，學(xué)生自然就會興奮,，參與的積極性也就會高起來，他們的才智就會得到大大的提高和發(fā)展,。

三、思想認識得到了提高,，靈魂得到了凈化,。

這十幾年的教學(xué)生涯，讓我已經(jīng)慢慢倦怠，我早已像一臺機器,，不再有靈感。把教師當成了一種職業(yè)，一種謀生的職業(yè)。對工作有的是厭倦之意,，不平之心,，黯淡之境,。可通過這幾天的培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,。“愛”是教育永恒的主題，我們知道了怎樣更好地去愛我們的學(xué)生,，怎樣讓我們的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長,。

四,、加強專業(yè)文化學(xué)習，做一專多能的教師,。

想給學(xué)生一滴水，教師就必須具備一桶水,。這是不準確的，我們教師要具備一桶清澈新鮮源源不斷的水，這才是我們教師應(yīng)該具備的,。這幾天幾位輔導(dǎo)教師講的課就充分印證了這句話,。他們用淵博的科學(xué)文化知識旁征博引給學(xué)員們講述深奧的理論知識,，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。我們面對的是一群對知識充滿渴求的孩子,，將他們教育好是我們的責任和義務(wù)。只有不斷的學(xué)習，不斷的提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作,。

五、積極加強課程改革，做課程改革的實踐者,。

課程改革現(xiàn)在雖然還處于探索階段,，許多未知的領(lǐng)域需廣大教師去進行認真摸索和總結(jié),。經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)，認識到我們每一位教師都應(yīng)積極參與到課程改革中去,，不做旁觀者,，而應(yīng)去推動它朝正確方向發(fā)展，做一個課改的積極實施者,。我想只有經(jīng)過全體老師的共同努力,，新課程改革就會遍地生根,、遍地開花,、遍地結(jié)果。這樣中華民族將會是一個富有創(chuàng)新能力的民族,，并會永葆青春,、永立于世界民族之林。

這階段培訓(xùn)內(nèi)容豐富,，學(xué)術(shù)水平高,，充溢著對新課程理念的深刻闡釋，充滿了教育智慧,，使我們開闊了眼界,。雖不能說通過這階段培訓(xùn)就會立竿見影,，但卻也有許多頓悟。身為老師,，要把握新課改的動態(tài),、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌握學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律,，要在教學(xué)實踐中不斷地學(xué)習,，不斷地反思，不斷地研究,，厚實自己的底蘊,，以適應(yīng)社會發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐,。在今后的教育教學(xué)實踐中,，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長,，慢慢地走,，慢慢地教，在教中學(xué),，在教中研,，在教和研中走出自己的一路風彩，求得師生的共同發(fā)展,，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高,。在這里，我突然感到自己身上的壓力變大了,。要想不被淘汰出局，要想最終成為一名合格的骨干教師,，就要不斷更新自己,，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平,、教育科研能力,、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力,，努力學(xué)習各種教育理論,，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力,，一定會有所收獲,，有所感悟。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇八

這次假期的教師培訓(xùn)給我們提供了一個很好的平臺,，讓我們學(xué)習交流,，使我的教育教學(xué)觀念進一步得到更新,，真是受益非淺。下面是我通過這次培訓(xùn)獲得的幾點體會：

一,、運用無限的師愛,，啟發(fā)每個學(xué)生的心靈。

高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子,?！睅煇凼墙處煴仨毦邆涞拿赖拢彩墙處煹奶炻?。無限的師愛,，可以開啟每個學(xué)生的心靈。因此,，在教育工作中,，應(yīng)該把信任和期待的目光灑向每個學(xué)生，傾聽學(xué)生的意見和呼聲,，和學(xué)生產(chǎn)生思想和情感上的共鳴,，讓一切學(xué)生的心靈都感受到師愛的溫暖。如果說一個教師很難對自己的學(xué)生產(chǎn)生感情,，那么他所有的工作,，就無外乎空中樓閣，他不走近學(xué)生,，學(xué)生也難以接近他,，在學(xué)生中就很難樹起威信，積極有效地開展工作,。如,，他說：“你的作業(yè)，為什么不做完,？”一種質(zhì)問的語氣,，本來這個學(xué)生對老師就沒有多少感情，便產(chǎn)生一種懼怕的心理,，就不能客觀積極回答老師提出的問題,，一種緊張的氣氛便生成，如果教師對學(xué)生很好,，學(xué)生能夠和教師很好溝通,，你就會找出學(xué)生作業(yè)未完的理由，寬容和善待他們，并促使他們改正錯誤不斷進步,。在楊曉華老師的講話中,，就能深刻的體會到她對孩子的愛以及一顆真誠對待孩子的心。如果我們每一位教師都對孩子施以愛的教育,，那么那些令人心痛的暴力教學(xué)事件也難以發(fā)生了吧,。

二、允許學(xué)生犯錯,，學(xué)會寬恕學(xué)生

吳喜花老師的講話可以說給我們上了生動地一課,，如果說，尊重和理解學(xué)生需要較高的教師素養(yǎng)的話,，那么寬容學(xué)生則更需要勇氣和投入,。任何人都會犯錯，關(guān)鍵不是去追究其責任,，而是認識到錯誤,，改正錯誤。一張“病例”讓我們看到的不是懲罰,，而是寬容,。允許學(xué)生發(fā)現(xiàn)“病癥”之所在，允許他們有一個認識反復(fù)的過程,，這需要我們有更大的耐心,。在與學(xué)生一起相處的日子，多一份愛心,，少一點虛榮,；多一份理解、幫助,，少一點指責,、批評；多一份寬容,、耐心,，少一點責難、懲罰,，這樣會讓我們教師的職業(yè)道路更加美好，就像她所說“be a happy teacher”,。

三,、學(xué)會反思，總結(jié)自己的不足

在此次培訓(xùn)中,，蔣副校長發(fā)表了以“深刻反思,，認真整改，打翻身仗”為主題的講話。他總結(jié)了以前的教學(xué)情況,，強調(diào)全體教師需要認真深刻反思,，看到差距，找準差距,，強調(diào)和提高教育教學(xué)質(zhì)量的責任感和緊迫感,。應(yīng)該說，反思對于激發(fā)教師的自我提高動機,，調(diào)動教師積極的自我思考與實踐,，教師的教育教學(xué)觀念、教育教學(xué)行為和能力有本質(zhì)性的提高來說,，是一種比較有效的方法,。教師的自我思考、審視,、反省,、判斷、分析,、概括,、總結(jié)能使自己在今后的教學(xué)活動中更靈活的調(diào)整自己的教育策略，使教師的專業(yè)素質(zhì)在反思中不斷地提高和成長,。

作為一名新時代的老師,，尤其是像我這樣剛畢業(yè)，走入教師崗位的新人,，要不斷地提高自身素養(yǎng),，就要不斷地學(xué)習，集眾家之所長,，向那些優(yōu)秀的教師學(xué)習,，走向自己的教學(xué)之路，非常感謝學(xué)校提供這樣一個機會,，通過這幾天的培訓(xùn),，我開闊了視野，學(xué)習了很多的教育教學(xué)的新理念,、新思想,，從思想上受到了極大地鼓舞，這必將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用,。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇九

一,、機會難得，學(xué)習氣氛濃厚,。

參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習機會,，在最短的時間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認真、虛心,、誠懇地接受培訓(xùn),，態(tài)度端正、學(xué)習專注,，從一線教師到學(xué)校校長都能專心致志,，全神貫注，認真的聆聽和記錄,，及時完成作業(yè),，如饑似渴地接受著新鮮的理念。大家都覺得機會是如此的難得,，學(xué)習氣氛十分濃厚,，仿佛回到了學(xué)生時代。

二,、異彩紛呈,，講座全面系統(tǒng)。

專家的講座就象是一頓豐盛的大餐,，精美地呈現(xiàn)在我們的面前,，真是“聽君一席話，勝讀十年書”,。各位專家毫無保留的把自己在學(xué)習和工作中的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家分享,，深入淺出，可謂是異彩紛呈,。 學(xué)案的設(shè)計應(yīng)具備以下特點：

1,、圍繞教學(xué)目標，緊扣教材,，從整體上體現(xiàn)較教材的知識結(jié)構(gòu)和知識間的內(nèi)在聯(lián)系,，設(shè)計出符合學(xué)生實際情況的學(xué)習目標，使學(xué)生明確自己的學(xué)習目標,，以及自己將要掌握的重點知識和要突破的難點知識,。

2、設(shè)計的問題要有啟發(fā)性,，對課本中學(xué)生難以理解的內(nèi)容有適當?shù)奶崾?，配以一定?shù)量的思考題，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習,，在一個問題的解決中培養(yǎng)學(xué)生的能力,，激發(fā)學(xué)生的求知欲。

3,、問題設(shè)計應(yīng)有層次性，梯度性，應(yīng)根據(jù)學(xué)生對問題的認識逐漸加深,，做到循序漸進,，使學(xué)生意識到要解決教師設(shè)計的問題不看書不行，看書不詳細也不行,，光看書不思考不行,，思考的不深、不透也不行,。這樣學(xué)生就能真正從教師設(shè)計問題中找到解決問題的方法,，學(xué)會看書、學(xué)會自學(xué),。

三,、學(xué)無止境，更新學(xué)習觀念,。

聽專家們滔滔不絕,、揮灑自如的講座，心中十分佩服他們的口才,，佩服他們的自信,，佩服他們的敏銳，佩服他們知識的淵博,。想想如此才氣從何而來?所有人都是走著同一條道,，那就是不斷的讀書學(xué)習，關(guān)注專業(yè)知識,，關(guān)注國家大事,，日復(fù)一日，永無止境,。就像聽課時p潘老師說過的一句話：“人生是一個長跑,，要一直堅持下去?！睂W(xué)習也是如此,，要讓讀書學(xué)習像吃飯睡覺一樣，成為我們必不可少的生活方式,。我雖然不能成為教育教學(xué)的專家,，但我可以從現(xiàn)在起就行動起來，像專家一樣投入到讀書學(xué)習的活動中去,，讓讀書學(xué)習也成為我生命活動中不可或缺的組成部分,。對照自己的工作實際，將所學(xué)知識為我所用,。

培訓(xùn)學(xué)習雖然已經(jīng)結(jié)束了,，但我知道有更重的學(xué)習和工作任務(wù)在后面,。思想在我們的頭腦中，工作在我們的手中,，坐而言,，不如起而行!路雖遠，行則將至;事雖難,，做則必成,。讓我們重新樹立終身學(xué)習的觀念：為做一名合格的教育工作者努力學(xué)習，為培養(yǎng)出更多創(chuàng)新人才努力工作,。

教師培訓(xùn)體會與感悟篇十

今天上午聽了優(yōu)秀教師劉彩文老師的先進事跡報告,，她那一心只為教育的先進事跡深深地感動著我，震撼著我,，讓我陷入了深深的思考,。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同,，但我們可以共享同一種精神,、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守,，那就是,、奉獻、鉆研和甘做人梯,。在以后的教育職業(yè)生涯中,，我將在先進教師先進事跡啟迪和鼓舞下，樹立正確榮辱觀,，努力增強“學(xué)高為師,，身正為范，教書育人”的教師使命感,，不斷強化自己作為一名教師的責任心,。為此，我將從以下幾方面來努力,。

一,、端正態(tài)度

要想讓課堂有亮點，一要端正工作態(tài)度,。態(tài)度決定一切,，能不能上一堂好課，能不能讓課堂呈現(xiàn)出更多的亮點,，教學(xué)態(tài)度是至關(guān)重要的,，個人的教學(xué)能力和水平是次要的，個人的教學(xué)能力再強,，水平再高,，缺少一個端正的教學(xué)態(tài)度,，課堂也是很難出彩的。只有端正工作態(tài)度,，把教育作為事業(yè)來做,，把教學(xué)作為藝術(shù)來研究，才有可能上出高質(zhì)量的課,，才能讓課堂亮點不斷閃現(xiàn)。不枉教師的光榮使命,。

二,、練好基本功

要教給孩子一滴水那么多知識，教師就要具有一桶水那么多的知識,。所以,，白天，我們不僅在學(xué)校上課,，批改作業(yè),，處理一些班務(wù)，搞教研活動,，還要抓緊業(yè)余時間外出聽課學(xué)習,，晚上回家還得備課，看書學(xué)習,，查閱資料等,，當別人在與家人聊天，朋友聚會,，吃喝娛樂,，享受工作之余的悠閑的時候，我們還在為明天的的上課做準備,，還在為某個學(xué)生的個體行為傷腦筋,，還在為寫一篇論文而冥思苦想。是呀,，可當我們看到學(xué)生的一丁點進步時,，有家長向我們道謝時，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點火花時,，工作得到同事,、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時，那種興奮與激動是難以言表的,。覺得所有的辛苦和付出都是值得的,。人的一生雖然漫長，可記憶力和精力最黃金的時期卻是有限的,，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人,，眼看人生的黃金時間匆匆從腳下流過,，如果還不努力學(xué)習，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗的話,，可能確實就要來不及了,，所以，我想：現(xiàn)在辛苦點,，累點,，雖然會失去一些娛樂時間，但我會得到一筆人生最寶貴的財富,，那就是解惑授業(yè)的經(jīng)驗,。天道酬勤，我相信只要辛勤耕耘就會收獲豐碩的成果,，哪怕一顆青澀的小果,，我也要為之努力奮斗，心里也覺得很甜,。

三,、擁有一顆真誠的愛心

“對待別人的孩子要像對待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會換位思考,，當我們希望別人怎么教自己的孩子時,，就一定得怎么教別人的孩子。當家長把孩子送到我們手上的時候,，他們對我們寄予很大的希望,，所以，我們要象愛自己的孩子一樣真誠的愛他們,，用積極的情感去感染他們,，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾,，這是一種責任,。我們要象慈母一樣關(guān)心愛護每一個孩子，孩子身體不適時,，我們應(yīng)該噓寒問暖;孩子有缺點或不足時,，不歧視，不挖苦,，不嘲笑,，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子,，擁有犯錯誤的權(quán)利;當孩子的優(yōu)點或進步時，要及時表揚,，加以肯定和鼓勵,，……總而言之，作為教師,，我們要用自己的愛心,、細心和關(guān)心，讓孩子真正能健康快樂地成長,，那才是我們最大的心愿。

四,、與時俱進，開拓創(chuàng)新

都說人是要活到老學(xué)到老的,。時代在進步,，孩子在成長,，對老師的要求也就有所提高,，所以,，我們要不斷加強學(xué)習，學(xué)習一些先進的教育教學(xué)理念,，用學(xué)到的理論知識指導(dǎo)自己的實際工作,，大膽創(chuàng)新,，積極尋找適合學(xué)生的教育教學(xué)方法,，讓自己的腳步跟上時代的步伐,，這樣才不會被時代所淘汰,。

最后,，我用這句話跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行,，我就要用我的激情,，用我的愛心把這份光和熱永遠延續(xù)下去。