我們得到了一些心得體會(huì)以后,，應(yīng)該馬上記錄下來,，寫一篇心得體會(huì),，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力,。優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)該怎么樣去寫呢？以下我給大家整理了一些優(yōu)質(zhì)的心得體會(huì)范文,，希望對(duì)大家能夠有所幫助,。

教育名著閱讀心得體會(huì)800字篇一

陶行知先生的這一席話,，讓我對(duì)他的教育名言“生活既教育”有了深刻的理解和認(rèn)識(shí)。他把生活即教育論述的如此完美,，高度如此之高，讓人震撼,，震撼于他的精辟和深刻,。同時(shí)也感嘆陶老的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎,？

在學(xué)習(xí)新課標(biāo)課程,，研究有效教學(xué)的今天，我們?cè)倩仡^品位陶行知先生的話,，是預(yù)見,？還是巧合？在震撼的同時(shí),，我想更多還是思考和學(xué)習(xí),。在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟教育家的教育理念，在學(xué)習(xí)中整合理論與實(shí)踐的研究,，在學(xué)習(xí)中進(jìn)行自我提高,。

1、生活化的教育內(nèi)容

在生活中挖掘教育資源,，要貼切小學(xué)生的實(shí)際需要,，適合小學(xué)生實(shí)際發(fā)展的，才是有教育價(jià)值的內(nèi)容,。

2,、生活化的教育環(huán)境

在自然的生活中進(jìn)行教育，創(chuàng)設(shè)生活化的環(huán)境更易于小學(xué)生理解和接受,。

3,、生活是活的教育

善于發(fā)現(xiàn)生活中的教育，善于開啟小學(xué)生感受生活,、學(xué)習(xí)探索的興致,，教師是一個(gè)活的教科書，孩子從“活”的書中能感受生活,，感受生命,。師者，傳道,；授業(yè),；解惑也。教師不僅要教給孩子知識(shí),，更要讓他們學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。

這些方面,，家長更應(yīng)該以身作則,，在日常生活中教育孩子，做到言傳身教,。

一次我?guī)б徊糠謱W(xué)生去爬山,，我注意觀察他們的各自表現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)“困難”表現(xiàn)出不一樣的情景：有的馬上請(qǐng)老師求助,，有的表現(xiàn)不耐煩,，也有的在失敗、嘗試中反復(fù)繼續(xù)著……我想這不只是一次活動(dòng),，從活動(dòng)中,，我們更看到了孩子處理問題的情緒和方法，因此圍繞這次活動(dòng),，我組織了“遇到困難了,，怎么辦？”的討論,，通過談話,，讓學(xué)生不僅要相信自己的能力，更要有克服困難的勇氣,，只有這樣才能獲得真正的攀爬經(jīng)驗(yàn),。作為教師，我們不能僅僅滿足于形式上的活動(dòng),，應(yīng)該透過表面的活動(dòng),，更有效的幫助孩子獲得全面發(fā)展的機(jī)會(huì)，健全他們的性格和個(gè)性品質(zhì),。

我真正體會(huì)到陶老生活即教育的偉大意義,！

教育名著閱讀心得體會(huì)800字篇二

陶行知先生平生教育行文深入淺出，通俗易懂,，從"教學(xué)合一",，"學(xué)生自治"，"平民教育",，"學(xué)校觀",，"創(chuàng)造的兒童教育"，"民主教育"等各個(gè)方面集中體現(xiàn)了陶行知先生的"生活即教育"及"知行合一"的獨(dú)特教育思想,，經(jīng)過八十多年的考驗(yàn),，不僅仍有很高的學(xué)術(shù)價(jià)值，而且對(duì)今天的中國教育改革具有很強(qiáng)的借鑒價(jià)值和指導(dǎo)意義,。,。

在這里,，本人主要對(duì)“生活即教育”這一獨(dú)特的教育思想，談?wù)勛约旱捏w會(huì)和感受,。"生活即教育"是陶行知生活教育理論的核心,。

陶行知指出:"生活教育是生活所原有，生活所自營,，生活所必需的教育,。教育的根本意義是生活之變化。生活無時(shí)不變,，即生活無時(shí)不含有教育的意義。"既然生活教育是人類社會(huì)原來就有的,，那么是生活便是教育,，所謂"過什么生活便是受什么教育；過好的生活,，便是受好的教育,，過壞的生活，便是受壞的教育",。他還指出,，"生活教育與生俱來，與生同去,。進(jìn)棺材才算畢業(yè)",。生活教育強(qiáng)調(diào)的是教育要以生活為中心，反對(duì)傳統(tǒng)教育以書本為中心,，認(rèn)為不以生活為中心的教育是死的教育,。生活教育是在批判傳統(tǒng)教育脫離生活實(shí)際的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，是單純知識(shí)教育的對(duì)立物,。

陶行知先生把生活教育提高到這么一個(gè)高度,，是我前所未聞的，更給了我一絲震撼,，震撼于他的精辟和深刻,，同時(shí)感嘆教育家的前瞻性，這不就是我們現(xiàn)在提倡的素質(zhì)教育嗎,？讓我們用生活來教育,，為生活而教育。讓生活和教育相得益彰,，這不是更好嗎,？

本人從事的是思想政治教育這門學(xué)科的教學(xué)，在教學(xué)工作中經(jīng)常會(huì)有這樣的感概,，就是理論太空洞,，學(xué)生不感興趣,。尤其在新課程改革之前，高中思想政治課分為《經(jīng)濟(jì)常識(shí)》,、《政治常識(shí)》,、《哲學(xué)常識(shí)》，部分內(nèi)容脫離實(shí)際生活,，再加上教師觀念的陳舊,，使得思想政治課成為說教的代名詞。

自從新課程改革實(shí)施以來,，不僅教材有了可喜的變化,，更重要的是教師的教學(xué)觀念也有了很大的轉(zhuǎn)變。高中思想政治課必修部分分成了《經(jīng)濟(jì)生活》,、《政治生活》,、《文化生活》以及《生活與哲學(xué)》，單從名稱上我們已經(jīng)能感受到教育與生活的結(jié)合了,，不僅如此,，內(nèi)容的更是從學(xué)生身邊的實(shí)際入手，引發(fā)學(xué)生的思考和探究,，這樣極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性,，越來越多的學(xué)生開始認(rèn)同“學(xué)這門功課是有用的”。與此同時(shí),，教師的教育理念也發(fā)生了翻天覆地的變化,，“學(xué)生是教學(xué)過程中的主體”成為共識(shí)，所以教師在教學(xué)活動(dòng)中面向?qū)W生,，貼近他們的生活,，讓學(xué)生不僅掌握更多的知識(shí)，而且感悟和體會(huì)更多的生活道理,。下面我將以我的三堂公開課為例,，談?wù)劷虒W(xué)與生活的完美結(jié)合。

在《經(jīng)濟(jì)生活》中,，本人在上“價(jià)格變動(dòng)的影響”這一課題的時(shí)候,，我設(shè)置了一個(gè)情境，就是你陪媽媽去買菜,，在這個(gè)過程中碰到了一些人和事,，通過設(shè)置一系列問題引發(fā)學(xué)生去思考、探討,，得出結(jié)論也就水到渠成了,。我設(shè)置的情景學(xué)生在日常生活中經(jīng)歷過，所以很熟悉,，如今搬上了課堂,，大家積極性很高,。當(dāng)然在設(shè)置情境的同時(shí)，需要教師根據(jù)教學(xué)指導(dǎo)意見設(shè)計(jì)出高質(zhì)量的問題,，才能達(dá)到教學(xué)目的,。按照陶行知先生的說法，"生活教育是給生活以教育,，用生活來教育,，為生活的向前向上的需要而教育。從生活與教育的關(guān)系上說:是生活決定教育,。從效力上說:教育要通過生活才能發(fā)出力量而成為真正的教育,。"在經(jīng)濟(jì)生活全冊(cè)的教學(xué)過程中，我堅(jiān)持著“用生活來教育,，為生活而教育”的理念,，達(dá)到了較好的效果。

在《政治生活》中有一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)“國際關(guān)系的決定性因素”,，如何落實(shí)這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，確實(shí)讓我煞費(fèi)苦心,，因?yàn)檫@個(gè)問題離學(xué)生生活較遠(yuǎn),，不知從何講起？然而,，考慮到當(dāng)代中學(xué)生富有較強(qiáng)的時(shí)代意識(shí),，熱衷于關(guān)心“國事、天下事”,，對(duì)國內(nèi)外的重大形勢(shì),、社會(huì)熱點(diǎn)非常關(guān)注。于是我還是從學(xué)生的業(yè)余生活入手,，緊緊抓住當(dāng)時(shí)學(xué)生課后問題,，并設(shè)置情境和問題達(dá)到了很好的效果。以當(dāng)時(shí)正在召開的倫敦g20峰會(huì)來導(dǎo)入,，不僅讓學(xué)生了解到中國的國際交往,，也有利于了解世界的局勢(shì)，面對(duì)金融危機(jī)我們?cè)撛趺崔k,？在知識(shí)探究過程中,，以今年是中美建交30周年為話題，讓學(xué)生參與體會(huì)中美關(guān)系“在前進(jìn)中有曲折,，在曲折中前進(jìn)”,，不僅強(qiáng)化了“國家利益觀念”，而且讓學(xué)生更加關(guān)注國際社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì),。

任教十幾年,，最近讀了《陶行知教育名著》后,，我進(jìn)行了深刻的反思：教師不僅是傳道授業(yè)解惑也，還要讓他們學(xué)會(huì)生活,，學(xué)會(huì)勞動(dòng),，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。也就是陶行知的教育名言:千教萬教,，教人求真,，千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人,。這也就是我們現(xiàn)在所推崇的教育的目的,。按照他的思想，"生活即教育"就是說"生活即教育"是人類社會(huì)原來就有的,，自有人類生活產(chǎn)生便有生活教育,，生活教育隨著人類生活的變化而變化。"生活即教育"與人類社會(huì)現(xiàn)實(shí)中的種種生活是相應(yīng)的,，生活教育就是在生活中受教育,，教育在種種生活中進(jìn)行。"生活即教育"是一種終身教育,，與人生共始終的教育,。只有在生活中，我們的教育才具有鮮明性,，脫離了實(shí)際生活,，教育就只是空洞的說教。

教育基于生活,。生活教育之特質(zhì)的第一特點(diǎn)就是“生活的”,，教育要從生活中來，到生活中去,。

“行是知之始,，知是行知成?！边@是陶行知先生的名言,。我個(gè)人對(duì)其的理解是：我們要在不斷的行動(dòng)與實(shí)踐中生活教育智慧，并在不斷的總結(jié)提升中獲得成功,?！爸灰袆?dòng)就有收獲”，行動(dòng)就有可能,。我們更要用心地去感悟生活,、感悟教育，努力做到行知路上行知行,。

教育名著閱讀心得體會(huì)800字篇三

看了《愛的教育》這本書使我感受很深,，它里面的內(nèi)容寫得十分真實(shí),，讓我看得進(jìn)神進(jìn)肺。沒有任何虛偽的說教,，并且教會(huì)了我很多道理,，所以，我特別喜歡愛看這本書,。

《愛的教育》是阿米琪斯最著名的作品,，1866年出版后即暢銷不衰，目前已成為世界公認(rèn)的文學(xué)名著,。該書主要講了：一個(gè)意大利四年級(jí)小學(xué)生安利柯的一年來的經(jīng)歷,，描寫了發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家里的一個(gè)個(gè)感人至深的故事,。父母對(duì)兒女的愛有多深呀,！在學(xué)校老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)之下，同學(xué)之間相互幫助的氛圍里,，朋友間的關(guān)愛都無不流溢于紙上,，真是動(dòng)人心弦啊,！

愛,，像人的靈魂，天天陪伴在我們身邊,，實(shí)在他的意義已融進(jìn)我們的生命,。就如父母的愛,，不說操勞奔走,，單是穿衣洗臉，催促孩子看書學(xué)習(xí),，往書架上放一本孩子愛看的書,，一有頭疼發(fā)熱，問冷問熱尋醫(yī)找藥就擺放在眼前,，臨睡前不忘再看一眼孩子,，就是我們需要張開雙臂才能擁抱的沒法形容的愛。

當(dāng)我們墮進(jìn)窘境,，沒人支持,，是父母依然陪伴在身邊，晚上不忘吩咐一句：早點(diǎn)睡,，別熬壞身子,。讀了安利柯的故事，我熟悉到天下父母都有一顆深愛子女的心,。安利柯有本與父母共同讀寫的日記,，而現(xiàn)在很多學(xué)生的日記上還掛著一把小鎖,。最簡單的東西卻最輕易忽視，正如這博大的愛中深沉的親子之愛,，很多人都沒法感遭到,。

親情是我們生活中最普遍的感情，也是我體會(huì)最深的感情,。但我需要的不是單純的無條件的溺愛,，而是相互的尊敬。家長的行為是最能夠作為榜樣,，成為孩子模仿的榜樣的,。這要求家長要從平常小事中留意自己的言行，打鐵先要本身硬,。只有一個(gè)能夠克制自己嚴(yán)格要求自己的人才能嚴(yán)格要求他人,。書中孩子的父親就是這么做的，他用他的博愛,、無私,、熱情贏得了孩子敬佩。這一點(diǎn)對(duì)我一樣也很有幫助,，它指導(dǎo)了我怎樣和我的學(xué)生進(jìn)行交換,。

還有孩子之間的最純潔的友誼，這也是這本書的重點(diǎn),。它教導(dǎo)孩子們看待一個(gè)人不應(yīng)當(dāng)從他的穿著,，而是應(yīng)當(dāng)從他的行為。只有關(guān)心他人的人才是真實(shí)的好朋友,。有時(shí)候友誼不是從嘴巴上說出來的,，而是從他的一言一行中表現(xiàn)出來。在朋友有困難的時(shí)候你能伸出支援之手,，那當(dāng)你面對(duì)障礙的時(shí)候,，你會(huì)欣喜的發(fā)現(xiàn)你實(shí)在不孤單。書中側(cè)重描寫了小主人公和他好友卡隆的友誼,，也描寫了他怎樣處理和別的同學(xué)的關(guān)系,。它告知孩子們交往要以寬容為本。

中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛人,?？梢娪腥收咧牡娜耍紫纫哂械木褪菒坌?。作者精心構(gòu)思的一系列感人的情節(jié),，把美好的感情與思想送進(jìn)我的心靈：對(duì)父母的愛、對(duì)老師的崇敬、對(duì)四周人的愛,、對(duì)同學(xué)們的關(guān)心,，面對(duì)出現(xiàn)災(zāi)情的災(zāi)區(qū)人民的關(guān)愛與幫助等。當(dāng)年的汶川地震是非常嚴(yán)重的特大災(zāi)難,，我敬佩災(zāi)民們那種求生的意念,，敬佩第一時(shí)間沖鋒在廢墟中搶救傷員的英雄們。這一切的一切,，一樣也看到我們?nèi)袊嗣裢膱F(tuán)結(jié),，充分體現(xiàn)了祖國人民一方有災(zāi)難，八方支援的崇高精神,，讓我從中明白了很多的道理,。

讀完這本書我感悟到：愛是教育氣力的源泉，是教育成功的基礎(chǔ),。沒有愛的教育是虛偽的,。但只要我們專心感受，愛就在我們身邊,。作為一位教師,，我們的愛則愛在平凡的工作與生活中，愛在點(diǎn)滴的地方,。愛體現(xiàn)在扎實(shí)的基本功,、高度的責(zé)任感、精深的專業(yè)知識(shí),、和一顆愛孩子們的心,。

所以在今后的教育教學(xué)中，我將努力對(duì)學(xué)生更多地給予一份真情,、一份關(guān)注,、一點(diǎn)庇護(hù)、一些寬容,，讓學(xué)生感遭到來自老師的關(guān)愛,。我手寫我心,，把真心亮給學(xué)生看,，用真情訴給學(xué)生聽，把真心帶給學(xué)生讀,，我相信作為教師的我,，從中也會(huì)獲得到無窮的動(dòng)力與愛我堅(jiān)信孩子未來一定會(huì)回報(bào)祖國的。