每個人都曾試圖在平淡的學習、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察,、聯想、想象,、思維和記憶的重要手段,。范文書寫有哪些要求呢？我們怎樣才能寫好一篇范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

教師防疫期間的感悟和心得一

自畢業(yè)后參與幼兒教育工作已經有一段工作,，比較慶幸的是在學校所學知識在日常教育工作中都能夠應用上,，而且目前為止我很能夠適應這一份工作。小朋友們都是天真而活潑的,，園長和其他老師都是很好的人,，在這里我能夠體會到很多很多。

還記得給孩子們上第一節(jié)課的時候,，盡管有過實習的經歷,，但看著他們懵懵懂懂的眼神,，我還是出現了些許紕漏，幸好在其他老師的幫助下還算圓滿地完成了這節(jié)課,，從這節(jié)課我也算發(fā)現了一些不足吧,，因為孩子都很小，很多東西都要一步一步地教,，有些話說了以后他們不一定會聽,，遇上他們發(fā)小情緒的時候更是令我手足無措，因此最好不要一本正經的樣子,，幼兒是不會喜歡嚴肅的老師的,，他們更喜歡的是那種親切可愛的老師，就像他們的朋友一般,，從這里我也算學會了和和幼兒正確相處的方式吧,。

其實上課方面都還好，慢慢學就好了,，不過讓孩子們乖乖吃飯和午睡工作可令我操碎了心,，孩子們的飯量都比較小，而且家長送他們來幼兒園的時候總喜歡給他們買些小零食,，再加上他們還不能夠很熟練地運用勺子和筷子,，因此哄他們吃飯也是自己工作的一環(huán)，不過還好,，因為除了老師以外還有保育員的幫助,，相比我這樣的新手老師，保育員可是有著許多帶孩子的經驗,，這方面還有很多需要我去學習的呢,。

午睡工作的話，我一般會給他們講故事,，這也是我自己陶冶情操的方式之一呢,，不是照本宣科的講，而是自己融入童話故事之中,，也算給自己一個心靈藉慰吧,，盡管有極個別不會好好睡覺的，但時間久了還是會慢慢睡去的,。另外有些時候還要和他們普及一些生活常識,，什么能吃什么不能吃，還有禮貌禮儀一方面,，很多人說幼兒教師就像是孩子的第二個母親,，說的真是一點沒錯呢，或許以后等我也成為了一名母親，那么我會感受得更多,，不過孩子們是真的可愛，只要能夠放寬心態(tài),，那么從事這份工作還真是一份享受呢!

每天早上迎來家長和孩子,，帶著孩子們做早操，陪伴他們玩游戲和上課,，下午再看著家長接他們回家,，我覺得這樣的生活是很美滿，以后的日子里我想我會有著更多的進步,，成為一名更加合格的幼兒教師,，至少我覺得帶孩子的經驗會隨著時間的積累越來越多的。

教師防疫期間的感悟和心得二

情境之后,，教師由權威搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴,，笑問：“剛才老師提的問題，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學生恍然大悟間,，教學戲劇性的進入第二程序,。學生此時學習習興趣倍增，而讓學生在積極主動的思維和情感活動中,，加深閱讀理解和體驗,，正是新課改理念所倡導的。下面是2021年小學語文新課改心得體會,，歡迎閱讀參考,。

課改的號角喚起了老師們勇于拼搏的干勁，激活了僵化多年的課堂,。使學生改變接受性學習方式,，學會探究式學習。探究式學習是學生在自主學習基礎上進行的一種較高層次的學習方式,，其作用在于激發(fā)學生的探究熱情,，增強探究意識，學會探究方法,，從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力,。我校經過一年多的教學改革，在教育教學方面取得了很大的成績,，現如今探討出一種新的教學方法—五步新課堂,。下面談談在教學中五步新課堂的方式定位。

《動手做做看》是一篇很有趣的課文,，通過小朋友伊琳娜在科學家朗萬志的引導啟發(fā)下,，動手做做看，悟出了"科學家講的不一定都是對的，動手做做看."在孩子讀完課問題目后,，我讓孩子帶著兩個問題自由讀課文,，“動手做做看是誰說的?課文講了哪些人?你喜歡誰?為什么?”孩子們讀開了，有孩子邊讀邊和同桌談論著,。三五分鐘后很多孩子舉手了,，第一個問題很好回答，大多數孩子說出“動手做做看”是朗志萬說的,，個別孩子說是媽媽說的,。我讓孩子們在書上找答案，劃出有關句子讀一讀,，重要學習朗志萬的話,。他為什么這樣說?你讀懂了什么?讓孩子自己再讀全文，在四人小組中議論交流,。這篇課文講了兩個道理,，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看,。第二個道理是：科學家的話,，不一定全是對的。課堂上我從以下幾個方面來開展教學：

(一)情境導入,，設身體驗

課堂上,，教師相對于學生而言可算作一種知識權威。學生與文中小朋友的年齡相仿,，有著相類似的心理特點和認知水平,。學生在情境中的表現和心理活動與文中有著極強的雷同性。這樣,，就利于學生設身處地的體驗文中人物的內心活動,，為下一步課文的理解與感悟和感情朗讀打好基礎。

(二)學習課文,，深入探究

情境之后,，教師由權威搖身變?yōu)閷W生的學習伙伴，笑問：“剛才老師提的問題,，你們不覺得熟悉么?在哪見過?”在學生恍然大悟間,，教學戲劇性的進入第二程序。學生此時學習習興趣倍增,，而讓學生在積極主動的思維和情感活動中,，加深閱讀理解和體驗，正是新課改理念所倡導的,。

第二程序是全課的重點部分,，教學的三維目標要在這里實施體現,，教學重、難點也要在這一程序中解決,。諸多目標若想做到“剪不斷,，理不亂”，就得像蜘蛛結網那樣——圍繞一個中心,，有序地連線,，恰當的打結，將教學的過程組成有機整體,?；诖?，我確立了“邏輯推進,，各個擊破”的教學策略。將三維目標和教學重點分散到兩大環(huán)節(jié)中,，如：第一大環(huán)節(jié)(1——5自然段)圍繞朗志萬提出的問題,，從幾個小朋友不同的表現著手。第二大環(huán)節(jié)(6,、7自然段)抓住伊琳娜的情緒變化,，以人物對話為切入點。如此,，每個環(huán)節(jié)都圍繞課文內容這個中心,，有序地引導學生自主讀書、主動探究,、朗讀感悟,，并恰當的運用討論、交流,、實驗,、評價、點撥以及不同形式的朗讀等手段,，隨著課文情節(jié)的發(fā)展,，相機落實各項目標，解決教學重點,，并在入情入境的閱讀實踐過程中完成難點的突破,。

(三)學生展示，角色朗讀

課標指出,，閱讀教學的重點是：培養(yǎng)學生具有感受,、理解、欣賞和評價能力,。依據上述理念,，這一程序中,，我讓學生進入角色，再次感受,、體驗,，將領悟內化，再通過朗讀表達出來,。同時啟用多形式的教學評價,，促進學生發(fā)展，鞏固教學重點,，落實能力目標,。小組內推薦代表，進行比賽,，看哪個小組讀的好,。其他學生認真聆聽，指出朗讀中的錯誤和不足,，必要時可以尋求老師給予指導,。

(四)歸納訓練，回味升華

這一程序設計旨在為學生搭建一個交流平臺,，展示其在角色朗讀中的個性化感悟,，回味教學難點，在學生難以理解的地方點拔,，并在自我評價,、他人評價和評價他人的過程中，樹立學習自信心,，不讓學生留下疑難問題,，促進學習興趣的可持續(xù)發(fā)展。

(五)布置作業(yè),，積累延伸

最后一環(huán)節(jié),，我布置學生在課外書收集名人名言，將學習活動延伸到課外,，拓展學習空間,，鍛煉學生語文實踐能力

教師防疫期間的感悟和心得三

轉眼間，我就已經在教師行業(yè)工作一年了,，這一年令我收獲匪淺,，也明白了很多自己的不足，具體事項總結如下：

一,、教學方面：

初登講臺時,，我上課的時候雖然能很流利的把本節(jié)課知識講授完，但就好象一個人在表演一樣,，我似乎忽略了學生的存在,，講課時不能面向全體學生,，而且組織課堂的能力也不是很好。特別是一年級的小學生注意力教分散,，活潑好動,，上課進行正常的課堂組織教學和管理紀律兩者常常不能兼顧。能以學生為主體而積極有效地引導,、組織學生這是我以后所要學的重中之重,。那怎樣在課堂上做到這樣呢，我想應該做到以下幾點：

1,、認真鉆研教材,，對教材的基本理論和基本概念，每句話,、每個字都弄清楚,，深入了解教材的結構、重點與難點,，掌握知識的內在邏輯,，知道應補充哪些資料;深入了解學生原有的知識技能的質量,，他們的興趣,、需要、方法,、習慣,，學習新知識可能會出現的困難，及時采取相應的預防措施;精心設計教學方法,，解決如何把已掌握的教材傳授給學生,，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動,。

2,、精心組織課堂教學，關注全體學生,，注意信息反饋,，調動學生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性,，同時,，激發(fā)學生的情感，使他們產生愉悅的心境,，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了，克服了重復的毛病,，課堂提問面向全體學生,，注意引發(fā)學生學語文的興趣,，課堂上講練結合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學生的負擔。

二,、德育日常管理方面：

1,、愛就是關懷。

師愛是教育的"潤滑劑",，是進行教育的必要條件,。當教師全身心地愛護、關心,、幫助學生,，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的教育力量,。正因為有了師愛,，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育,，教育才能收到良好的效果,。師愛要全面、公平,。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個學生,。學習好的要愛，學習一般的要愛,，學習差的也要愛;活潑的要愛,，文靜踏實的要愛，內向拘謹的更要愛;"金鳳凰"要愛,，"丑小鴨"同樣也要愛,。

2、愛就是尊重,。

尊重,、理解、信任學生是消除教育盲點的基礎,。尊重學生要尊重學生的人格,。教師與學生雖然處在教育教學過程中的不同的地位，但在人格上應該是平等的,，所以我時刻的提醒自己教師是不能盛氣凌人的,，更不能利用自己地位和權力污辱學生;我應該從他們的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法,，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力,，放手讓學生在實踐中鍛煉,，在磨練中成長。只有這樣,，學生才能與我縮小心理距離,。

3、采取將軍式的管理方式

我曾經一直想應該采取怎么的方式管理學生,，警察式的、保姆式的?最后我想或許采取將軍式的管理方式會更好些,。在孩子中,，你要有威性，這威性在于你講得有道理,，你的辦法好,，你做事說到做到。,，不光說還做一做,，讓他們心服口服。一件事就使他們明白老師的用心,，他們也就在其他事上相信你了,。那就得往好的方法上去做。

將軍要告訴他們該做什么,，還要有嚴格的軍紀,。賞罰分明是一定要做到的,，并且在進行賞罰的時候要讓他們明白原因,。并且要讓他們明白，做事要認真,。從每一件事中體會到這一點,。所以，我在做每一件事上都應該要求都很明確,，一視同仁,，當然，有時確有特殊情況,，也會特殊對待,，只是，我往往在統一要求下達以后,，在單獨申明,，向所有小朋友說明開后門的原因。

我知道就目前的我而言,，與既定的目標相差得還很遠,，我始終相信著努力是真,，勤奮是真，虛心受教是真,，堅持不懈是真!我會通過不斷的努力,，來勝任這份工作。

教師防疫期間的感悟和心得四

回首這一年的工作實踐,，我不禁思緒萬千,、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師,，一開始我心中不禁有些忐忑,。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫助,，而我也更加努力,，本學期我的各項工作都有條不紊的開展。經過一個學期的實踐,，我獲取了很多寶貴的工作經驗,。

作為一名新教師,踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業(yè)班的英語教學工作,這對我來說是一個不小的挑戰(zhàn)。其中一個班的男生調皮的較多,所以在管理上比較困難.特別是因為我是一名新教師,初來乍到,總會有些同學表現出”不買賬”的態(tài)度,。經過一個多月的磨合,通過不斷的找同學談心,主動去了解他們的情況,慢慢的我和學生之間開始互相了解了.經過細心的觀察和實踐,我發(fā)現了這樣一種教學方式,那就是作為一名新教師,對等學生不應總是擺出教師的架子,把自己擺在高高的位置上,這樣很容易造成學生的不服,從而不愿聽教師的課.而我們應該讓學生感到學生和教師是平等的,除此之外,我們要多從學生的角度去考慮問題,設身處地的為學生著想,這樣他們才能接受你,從而去聽你的教育的指導,。

教師育人，身正為范,。在一年的工作業(yè)中讓我認識自我的角色定位,。不但是應該做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師,。教師的職責是神圣的,，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子,，孩子就不愛他,，只有愛孩子的人，才能教育孩子”,。愛孩子是教師應具備的美德,，也是教師的天職，作為一名小學教師,，當然更應該做到這一點.在職業(yè)活動中,，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境,，師生之間就能處于一種和諧的狀態(tài),，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生,，只要是我的學生,，無論成績好壞，我都一視同仁,。對性格孤僻的學生,，更多給以熱情幫助。意圖使他們恢復自信,，走出自我評價的誤區(qū),。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的,。

雖然這一年的時間并不長,可我的心得體會卻頗深,。

1、認真?zhèn)湔n對教學十分重要,。教學中,，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié),。備課充分,，能調動學生的積極性，上課效果就好,。一開始每備一篇新課時,，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文,，我往往發(fā)現文中可講的知識點很多,，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許,，另一方面突顯不出課文的重點,。面對這么多的知識點，我應該如何取舍,，而且應該如何安排組織才可以使整個課文得以連貫,、流暢呢，這是我備課中遇到的問題,。于是，每天我都花費大量的時間在備課上,，認真鉆研教材和教法,，對照單元學習要求，找出重點,、難點,，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路,。同時,，我還經常請教有經驗的教師,，經她們一點撥，我茅塞頓開,。此外,，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的內容外,，還盡量多收集一些有趣的課外資料作為補充,，提高學生的聽課的興趣。

2,、重視課堂40分鐘的教學實踐,。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我非常重視課堂的40分鐘,，在教學的過程中盡量做到內容豐富充實,，教態(tài)自然大方，語言生動活潑,，并且每天都以愉悅,、飽滿的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍,。在講課過程中,，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題,，注意加強和學生的交流,，以提高學生學習的積極性。

3,、對成績較差的學生進行課后輔導,。針對不同的后進生的具體情況，我制定了相應的和目標,，利用下午放學的時間,，對這部分同學有地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵,，消除他們的自卑心理;有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題,，增強他們的自信心，提高他們的學習積極性,。

4,、多聽不同老師的課，多向有經驗的教師請教,。身教勝于言教,，教師們從實踐中出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課,，我次次都有不同的領悟,，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節(jié)課,，勝思一整天”之感,。

作為一名光榮的人民教師,在以后的教學工作中我要力爭做到:

一.熱愛學生.給我們的學生多一些愛心,關心,責任心,寬容心,細心等，做到“唐僧”式心腸來培養(yǎng)教育我們的學生,。師者,傳道,授業(yè),解惑,更重要的是給學生起到示范作用,潛移默化,讓同學們在學習生活中,通過與老師的接觸,用心體會,從中感悟,。我們教授學生的同時,多與他們交流,發(fā)自內心的尊重他們,關愛他們,同學們也會尊重這樣的老師,愿意上他的課。

二.獻身教育事業(yè).教師被譽為“蠟燭”,點燃了自己,照亮了別人,這是教師獻身精神的真實寫照,。我,一位平凡的教師,要為教育事業(yè)添磚加瓦,。

三.不斷提高自身素質,努力成為一位優(yōu)秀教師,學生喜歡的教師,社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中,提高自己的業(yè)務能力,豐富自己的教學經驗,。

以上是本人工作一年的一些心得體會,。作為一名新教師，我時刻準備著,，勤于學習,，樂于教學，用愉快的心情應對每一天的工作,。

教師防疫期間的感悟和心得五

歲月流逝,，工作的一年多的時間一晃已悄然溜走，回顧工作的點點滴滴,，不經覺得作為一名幼兒園教師的幸福和滿足,。今天我在這里向各位說說的這一年多的學習與成長：

教學活動是幼兒園每天的重要活動，所以我們要認真準備,，注意每個活動的重點與難點,，根據幼兒的興趣、需要,、方法,、習慣、學習新知識可能會有哪些困難,，采取相應的預防措施,。認真寫好教案，制作教具,，爭取每一課都做到“有備而來”,，每個活動都在課前做好充分的準備?；顒又凶⒁庹{動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主導作用,，讓學生學得容易,，學得輕松，學得愉快;注意精講精練,，在課堂上老師講得盡量少,，學生動口動腦盡量多。記得剛入園工作時,，由于沒有經驗,，很多時候我都是急于讓孩子們知道知識，沒有一個讓孩子思考的過程,，在主班老師的多次指導下,，現在這樣的情況已經很少出現了，我會繼續(xù)努力,，扼制這種情況的發(fā)生,，讓小朋友們產生愛動腦筋的好習慣。

在家園合作中,，做好家長的工作也非常重要,，家長把孩子交給我們，信任我們的同時,，也是想讓孩子在幼兒園這個環(huán)境中有所改變,、快樂成長，所以,，我們就要勇敢承擔起這份沉甸甸的責任,。孩子是天真好奇的，他們總會問我們?yōu)槭裁囱?，如果我們答錯了或者一時答不上,，那我們在孩子心中的地位也會降低。因此,，想要做好一名合格的幼兒教師,，我們在平時工作、生活中就要不斷豐富自己的知識,，只有不斷學習,，刻苦鉆研，提高自己各方面技能,，我才能勝任這份工作,。

在幼兒園這一年多的時間里，我從前輩們身上學到了很多,，但是我知道這只是開頭,，還有很多困難一直在等著我。比如說,，我每次都會準備好教具,，打算給幼兒好好的上一堂好課，但是發(fā)現幼兒在適應環(huán)境之后就不肯聽我講課了,。只有偶爾特別吸引他們的課,，他們才能停下來好好的聽，其余的時間都是很活躍的,，在經過和前輩們的交流和探討之后,，我明白了幼兒需要的是簡單明了,，生動活潑的課程,，不是像我這么的死板,，只會你問我答的方式,，所以我需要改變我的教育教學方法。再者通過看了很多老師的優(yōu)質課,，也使我學會了很多上課的方法。

都說任何工作越做越熟練,，我也發(fā)現自己比以前得心應手了,。從一個一點也不懂的應屆畢業(yè)生進入這個職業(yè)，我覺得自己是幸運的,，但是我會好好把握這份幸運，用心去學,。我知道,，只要用心的去做，隨著時間的推移,，有一天我也可以

和別的老師一樣棒,。這一年多我覺得自己過的很充實，我發(fā)現孩子們進步了,，我也在進步,，我會加油的!

我沒有豐富的經驗，但我想在以后的工作生活中我會努力學習的,，經驗是在實踐生活中慢慢增長的,，我相信在不久的未來我會成為一名優(yōu)秀的幼兒教師的,。

教師工作體會

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