總結是在一段時間內對學習和工作生活等表現加以總結和概括的一種書面材料,，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結了吧,。優(yōu)秀的總結都具備一些什么特點呢,？又該怎么寫呢？這里給大家分享一些最新的總結書范文,，方便大家學習,。

七年級下學期生物教學工作總結篇一

一、認真學習,提高思想認識,樹立新的理念

1,、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念,。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇,。將理論聯系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”,。

2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的發(fā)展”的教學理念,。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處,。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果,。

教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵,。一年來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學校現有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現在:

(一)發(fā)揮教師為主導的作用

1,、備課深入細致,。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點,。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況,。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

2,、注重課堂教學效果,。針對中年級學生特點,以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合,。在教學中注意抓住重點, 突破難點,。

3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平,。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講,。

4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。

(二)調動學生的積極性,。

在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律,。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲,、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮,。讓學生在視、聽,、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

(三)做好后進生轉化工作

作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績,。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:

1,、用發(fā)展的觀點看學生。

應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好,。

2,、因勢利導,化消極因素為積極因素,。

首先 幫助后進生找到優(yōu),、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。

;其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡,、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定,。

3、真正做到曉之以理,動之以情,。首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”,。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現和看法,如對學習的畏懼、猶豫,、滿足,、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物,。

因為做到了以上幾點,所以我在后進生轉化工作上,效果還是明顯的,。

七年級下學期生物教學工作總結篇二

本人于__年__月__農業(yè)大學資源環(huán)境學院農業(yè)昆蟲與害蟲防治專業(yè)碩士研究生畢業(yè)，畢業(yè)至今兩年來一直在南莊三中任教,。作為一位人民教師,，我自覺遵守《教師法》、《教育法》等法律法規(guī),。奉信“以生為本,，言傳身教”的準則,，發(fā)揚奉獻精神,，熱愛學校,，團結同事，關心愛護全體學生,，尊重學生人格,，對學生嚴格要求，耐心教導,，促進學生健康,、全面的發(fā)展。從事教育工作以來,，我樂于承擔學校分配的各項工作,，虛心向有經驗的老師學習，刻苦鉆研,，勤于總結,，積極進取。在各位前輩教師和學校領導的指導和關懷下,，教學和教育管理水平都有了很大的飛躍?，F把本人任現職以來的工作情況總結如下幾方面：

一、在教學中靈活地讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。

在教學的過程中,，如何在輕松的氣氛中讓學生學好知識是我一直的探求方向。學生是主體,。因此,，在教學之前，認真細致地研究教材,，研究學生掌握知識的方法,。通過鉆研教學大綱和教材，不斷探索,，嘗試各種教學的方法,，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠遠不夠,，要讓生命活動的過程留在學生的記憶中,。提高學生學習生物的興趣和提高課堂的時間效率是關鍵。

首先,，我常常利用網絡資源,、各類相關專業(yè)的書報雜志了解現代生物科學的動向，搜集一些新的生物學成果介紹給學生,，以激發(fā)學生的學習興趣,，也開拓自己的教學視野和思維,。我在教學中，同時也鼓勵學生收集身邊有關生物的問題,，在課堂上開辟一片互相交流,、互相討論關注問題的天地。通過這樣的資料互動形式把課堂教學與社會生活聯系起來,，體現生物學科的社會性一面,。

其次，教育心理學研究表明：人的認識活動總是和情感緊密聯系的,，是在情感的推動下進行的,。教學中，我常組織學生參加豐富多彩的生物課外科技活動,，如生物標本制作,，小論文的撰寫，創(chuàng)意作品,，還與開展昆蟲名稱的認識比賽,。豐富多彩的生物課外科技活動符合學生的生理和心理成長規(guī)律，既擴大學生的知識視野,，激發(fā)求知興趣,，也增強他們學習生物學的積極性和主動性。通過課外科技活動把生物課堂延伸到課外,，為他們發(fā)展自己的愛好和特長提供了機會,，通過發(fā)現、探索和解決一些生物學問題,，了解生物科學在人類生存和發(fā)展以及現代化建設中的使用,，更有助于學生的興趣、愛好升華為理想和志向,，有利于因材施教和培養(yǎng)生物科學的后備人才,。

再次，教育心理學的研究還告訴我們：具體的東西比抽象的東西容易被感知,，人獲得知識是通過各種感覺器官來感知的,，使用的感官越多收獲也越大。因此,，課堂上,，我習慣通過媒體影片、實物觀察,、實驗操作,、掛圖演示、實地參觀,、事例說明,、角色扮演等手段把復雜的問題簡單化處理后呈現在學生面前,，讓學生學得更輕松也讓學生能夠的參與到課堂之中得到的操作技巧。同時,，課堂上我重視德育的滲透工作,，讓學生在學習生物知識的同時，陶冶他們愛自然,、愛科學,、愛祖國、愛勞動的思想情操,，樹立關心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進學生全面發(fā)展和個性培養(yǎng),。

通過兩年的努力,，我根據生物學科的特點，迎合學生好奇心強的特性,，大膽地進行課堂改革,。把課堂與生活拉近，以形式多樣的探究活動為主,，讓生物課的范圍擴大到生活的方方面面,。教學上基本創(chuàng)建了一個師生同樂，以生為本的課堂氛圍,，學生們都喜歡我的課,，所教班級的生物統(tǒng)考成績均能保持前列。同時,，教學過程中,，我善于總結經驗，撰寫學術論文,，和同行進行交流,，提高自己的專業(yè)知識，20__年撰寫的論文《淺談生物課教學中的趣味教學》獲優(yōu)秀教育論文二等獎并在學科論文交流大會上宣讀,，創(chuàng)新活動設計方案獲20__年度一等獎,。我積極地擔任學校的生物公開課任務，積極參與區(qū)鎮(zhèn)有交流活動,、培訓課程,，提升自己的教學能力。

二,、在班級教學管理中滲透德育,，培優(yōu)轉差。

在日常教學管理中,，由于學校工作的安排,，雖未能擔任班主任工作,，但在一年多的副班主任工作中，與班主任一起,，積極營造一個和諧共進的班集體,。我主張把管理權交還給學生，讓學生自己管理自己,，班主任是他們的指路者和知心朋友,，師生共建和諧班集體。我緊守“人本”觀念,，注意到了教學管理與班級管理的協調,，提高了管理的實效。在管理的方式上,，我除直接參與管理外,，還始終把管理的重點放在啟發(fā)學生進行自我管理、引導學生相互管理上,。

我把所有學生都作潛能人看待,，把教育的重點始終放在德育滲透上。作為副班主任和生物教師,，結合生物科的特點,，盡可能的發(fā)掘每一位學生潛在的特質，鼓勵和支持他發(fā)揮自己特質,，讓他們把那些無作為的時間轉移到思考自己發(fā)展的方向,，認識到自己應該是時候學習一點知識充實自己的理想了。在注重優(yōu)生的培養(yǎng),，積極發(fā)展其創(chuàng)造性思維的同時,，也重視后進生的轉化，挖掘其身上的閃光點,，并給予的關愛和幫助,，成功讓多位后進生重拾信心，主動學習,，提高學習成績,。通過這樣的內化教育，學生的學習動機,、學習積極性大大的被調動起來,，每位學生心中都有屬于自己獨特的理想，也有了共同實現理想的家,，自然一個良好團結向上的班級體就漸漸形成了,。

我始終對教育充滿著激情，同事之間精誠合作,，互相進步,。在如此和諧,、融洽的環(huán)境下工作，個人和集體的智慧相互碰撞,，產生無窮力量,，許多問題迎刃而解。有陽光亦有風雨,，在兩年來的教學中,，我也有很多不足之處。然“路漫漫其修遠兮”,，今后我將更加努力,，用持久和飽滿的激情為人民教育事業(yè)貢獻自己的力量。

七年級下學期生物教學工作總結篇三

一個學期過去了,，可以說緊張忙碌而收獲多多,。總體看,，我認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃，積極探索,，改革教學,，把新課程標準的新思想、新理念和生物課堂教學的新思路,、新設想結合起來,，轉變思想，收到了很好的效果,。

一,、課程標準走進我的心

進入我的課堂怎樣教生物，《生物課程標準》對生物的教學內容,，教學方式,，教學評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求。無疑我們每位生物教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),，是我們每位教師必須重新思考的問題

因此我不斷的學習讓我有了鮮明的理念,，全新的框架，明晰的目標,，而有效的學習對新課程標準的基本理念,，設計思路，課程目標,，內容標準及課程實施建議有更深的了解,，本學期我在新課程標準的指導下教育教學工作躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學,，我加強師生互動,，共同發(fā)展

為保證新課程標準的落實，本學期我把課堂教學作為有利于學生主動探索的學習環(huán)境,，讓學生在獲得知識和技能的同時,，在情感，態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學改革的基本指導思想,，把生物教學看成是師生之間學生之間交往互動,，共同發(fā)展的過程，我努力吃透教材,，認真撰寫教案,，根據本班學生情況，積極利用各種教學資源,，創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中，分工協作,，既照顧到本班實際情況,，又吸收其他教師的先進經驗，從而提高備課水平;課前精心備課,，撰寫教案,，實施以后趁記憶猶新，回顧,，反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,，記下學生學習中的閃光點或困惑，作為最寶貴的第一手資料,，教學經驗的積累和教訓的吸取,，對今后改進課堂教學和提高教學水評是十分有用的。

另外,，我努力處理好生物教學與現實實踐的聯系,，努力處理好應用意識與解決問題的重要性，重視培養(yǎng)學生應用物理的意識和能力,。重視培養(yǎng)學生的探究意識和創(chuàng)新能力,。常思考，常研究,，?？偨Y，以科研促課改,，以創(chuàng)新求發(fā)展,，進一步轉變教育觀念，堅持"以人為本，促進學生全面發(fā)展,，打好基礎,，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力"，努力實現教學高質量,，課堂高效率,。

三、創(chuàng)新評價,，激勵促進學生全面發(fā)展

怎樣提高學生成績,，我把評價作為全面考察學生的學習狀況，激勵學生的學習熱情,，促進學生全面發(fā)展的手段,，也作為教師反思和改進教學的有力手段，對學生的學習評價,，既關注學生知識與技能的理解和掌握,，更關注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關注學生物理學習的結果，更關注他們在學習過程中的變化和發(fā)展,。

抓基礎知識的掌握,，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結合,，定量采用等級制,，多鼓勵肯定學生。堅持以教學為中心,，強化對學生管理，進一步規(guī)范教學行為,，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結合,，促進教師嚴謹，扎實,，高效,，科學的良好教風及學生嚴肅，勤奮,，求真,，善問的良好學風的形成。通過我一年來不斷的工作,，我的物理教學工作取得了一點成績,，也有不足之處，一份耕耘,，一份收獲,。以上都離不開領導的支持和全體老師的幫助，教學工作苦樂相伴。以后我將本著"勤學,，善思,，實干"的準則，一如既往,，再接再厲,，把工作搞得更好。