范文為教學(xué)中作為模范的文章，也常常用來(lái)指寫(xiě)作的模板,。常常用于文秘寫(xiě)作的參考,，也可以作為演講材料編寫(xiě)前的參考,。范文書(shū)寫(xiě)有哪些要求呢？我們?cè)鯓硬拍軐?xiě)好一篇范文呢,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇一

兩者都會(huì)交代論文的主要研究?jī)?nèi)容和研究重點(diǎn),，告訴讀者論文的研究核心,，也就是說(shuō),，不論你是看了了摘要還是看了引言（有的論文也叫緒論），你都會(huì)清晰的明白這篇論文的,。

因?yàn)檎钦撐牡木A,，要以最簡(jiǎn)介有力的話(huà)講清楚論文的重點(diǎn),，所以摘要篇幅較小,，一般期刊摘要在250-300字，畢業(yè)論文摘要在800-1000字,；引言（緒論）則不同,，它不僅要明確論文的研究重點(diǎn)、研究目標(biāo),，還需要詳細(xì)交代清楚論文的來(lái)龍去脈,，所以篇幅較長(zhǎng)，一般在1500-3000字左右,，期刊短一些,，畢業(yè)論文長(zhǎng)一些，博士畢業(yè)論文甚至要3000字左右,。

摘要是對(duì)整篇論文的概述,，能讓讀者快速了解“這篇論文解決了什么問(wèn)題，結(jié)果如何,；前言是論文正文的第一部分,，用于介紹問(wèn)題的背景，他人的研究成果和不足（簡(jiǎn)要的文獻(xiàn)綜述）,，以引出自己的研究動(dòng)機(jī)和本論文的意義所在,。

最后，第四段詳細(xì)介紹了本文,，基于前面現(xiàn)有研究不足,，提出本文研究重點(diǎn)。

其實(shí)第三段和第四段是可以合并的,。

第一段：研究了什么（what）,，即研究背景和問(wèn)題的陳述,；

第二段：為什么要研究它（why），即研究課題,、研究目的或假設(shè),；

第三段：如何研究它（how），即所采用方法的概述,。

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇二

開(kāi)放教育

畢業(yè)論文

評(píng)語(yǔ)

1.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確，思路基 本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě),，查閱的相關(guān)資料也較 多，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多,。總 體上符合畢業(yè)論文要求,。

2.該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí) 來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分,， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀(guān)點(diǎn)表達(dá)的比較 明確,，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新 點(diǎn)不足。

3.研究?jī)?nèi)容具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性,。選題社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題,，邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。觀(guān)點(diǎn) 表達(dá)清楚,，論述全面,。語(yǔ)言平實(shí)簡(jiǎn)潔，通俗易懂,。在論證過(guò)程中也能較好地將專(zhuān) 業(yè)知識(shí)原理與現(xiàn)實(shí)問(wèn)題結(jié)合起來(lái),。但論據(jù)還不夠?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

4.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,。全文結(jié)構(gòu)安排合理。觀(guān)點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。全文內(nèi) 容緊扣行政管理專(zhuān)業(yè)要求來(lái)寫(xiě),，充分體現(xiàn)出行政管理專(zhuān)業(yè)特色。查閱的相關(guān)資料 較多,。 但不足之處主要是屬于自己創(chuàng)新的東西還不多,。 總體上符合畢業(yè)論文要求,。

5.作者對(duì)以學(xué)生為中心的英語(yǔ)口語(yǔ)教學(xué)中教師的角色定位展開(kāi)討論,。選題有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，論點(diǎn)正確,，論據(jù)確鑿,，論述清晰，論文符合規(guī)范化要求,。整個(gè)論文設(shè)計(jì)與寫(xiě)作過(guò)程中,，作者的治學(xué)態(tài)度極其嚴(yán)謹(jǐn),、認(rèn)真。

6.該同學(xué)的論文從分析英語(yǔ)教學(xué)的本質(zhì)及特征入手,，對(duì)英語(yǔ)教師的角色的重要性進(jìn)行了論述,。作者通過(guò)對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學(xué)模式的比較,，論述了新的教學(xué)模式中教師所扮演的角色以及教師所應(yīng)具備的素質(zhì),。文章論點(diǎn)明確,，層次分明,，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),。

7.論文題與論文的內(nèi)容基本相符，結(jié)構(gòu)完整,，語(yǔ)言比較流暢,。即或在初稿中除了分段過(guò)細(xì)外，也沒(méi)有發(fā)現(xiàn)多少?lài)?yán)重的語(yǔ)法或拼寫(xiě)錯(cuò)誤,。作者試圖從列夫?托爾斯泰和曹禺的作品中尋找其小說(shuō)中某個(gè)人物的關(guān)聯(lián),。從內(nèi)容看,，作者對(duì)原著比較了解，也收集到了相關(guān)的資料,，如何通過(guò)分析資料得出自己的結(jié)論這是論文寫(xiě)作應(yīng)達(dá)到的目的,，而恰恰在這一點(diǎn)上，作者下了苦功夫,。

8.本文討論了跨文化交際中存在的潛在障礙,，并提出了一系列改善交際效果的建議。作者能夠掌握基本理論,，對(duì)跨文化交際作出了思考,。全文結(jié)構(gòu)合理，條理清晰,，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但總來(lái)說(shuō)，研究不夠深入,，分析比較抽象,，實(shí)證和實(shí)例不夠充分。

9.王銳同學(xué)的論文《基于fpga技術(shù)的電子密碼鎖》,，完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究(設(shè)計(jì))任務(wù),。論文采用eda技術(shù)通過(guò)自頂向下的設(shè)計(jì)方法對(duì)數(shù)字密碼鎖進(jìn)行了設(shè)計(jì)，描述了數(shù)字密碼鎖的總體結(jié)構(gòu),、主要功能,、設(shè)計(jì)流程、模塊劃分及總體和各模塊的vhdl源程序,，并且給出了數(shù)字密碼鎖設(shè)計(jì)的仿真結(jié)果,。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確,，達(dá)到了預(yù)期的要求，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。

10.李思靜同學(xué)的論文《調(diào)頻電路及其設(shè)計(jì)》,，很好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù)。論文采利用導(dǎo)頻制調(diào)頻立體聲發(fā)射接收技術(shù)及高性能的專(zhuān)用發(fā)射與接收集成電路,，設(shè)計(jì)了一套基于ba1404和cxa1238的小型無(wú)線(xiàn)調(diào)頻立體聲系統(tǒng),。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外,，還能閱讀較多的自選資料,，較好地理解課題任務(wù)并提出

開(kāi)題報(bào)告

11.論文結(jié)構(gòu)完整,，各部分基本符合論文的寫(xiě)作規(guī)范。論文的選題很好,，有創(chuàng)意,。為了寫(xiě)好這篇論文，作者作了一定研究,，特別是斯坦貝克的原著,。從作者對(duì)原著的引用情況不難看出，作者對(duì)原著的內(nèi)容是相當(dāng)熟悉的,。語(yǔ)言也非常犀利,，論文條理清晰、說(shuō)理充分,，觀(guān)點(diǎn)具有獨(dú)創(chuàng)性,，有一定的參考價(jià)值，不失為一篇好文章,。

12.本文立意新穎,。全文以為線(xiàn)索，結(jié)合各地的準(zhǔn)規(guī)較全面的分析了------的問(wèn)題和原因,。 并針對(duì)存在的問(wèn)題提出解決問(wèn)題的對(duì)策,。 內(nèi)容論證也教科學(xué)合理。 全文充分體現(xiàn)行政管理專(zhuān)業(yè)特色,，格式規(guī)范,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠。

13.選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性,，全文結(jié)構(gòu)安排合理，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基 本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較 多,，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？?體上符合畢業(yè)論文要求,。

14.該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí) 來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分,， 參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀(guān)點(diǎn)表達(dá)的比較 明確,，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠,，創(chuàng)新 點(diǎn)不足。

15.王莉同學(xué)的論文《無(wú)線(xiàn)電遙控系統(tǒng)設(shè)計(jì)》,，較好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),。論文設(shè)計(jì)了一種無(wú)線(xiàn)電遙控系統(tǒng),，包括發(fā)射電路的設(shè)計(jì)和接收電路的設(shè)計(jì),，實(shí)現(xiàn)了遠(yuǎn)程遙控功能。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料,、文獻(xiàn)外,，還能閱讀一些自選資料，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案,，按要求按時(shí)完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好,。對(duì)對(duì)研究的問(wèn)題能正確分析,，反映出作者較好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí),，論文撰寫(xiě)規(guī)范,，符合學(xué)位論文答辯要求,。同意該同學(xué)參加學(xué)位論文答辯,。

16.趙霞同學(xué)的論文《電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì)》，較好地完成電子信息科學(xué)與技術(shù)專(zhuān)業(yè)網(wǎng)站設(shè)計(jì),，完成了總體方案設(shè)計(jì)及留言板模塊和新聞管理功能模塊的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)與編程。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)合作完成,，趙霞同學(xué)負(fù)責(zé)新聞管理功能模塊的設(shè)計(jì),，其開(kāi)發(fā)主要包括后臺(tái)數(shù)據(jù)庫(kù)的建立和維護(hù)以及前端應(yīng)用程序的開(kāi)發(fā)兩個(gè)方面,。該生除全部閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn)外,，還能閱讀一些自選資料,，并提出較合理的開(kāi)題報(bào)告實(shí)施方案，按要求按時(shí)完成外文翻譯,，譯文質(zhì)量較好,。論文撰寫(xiě)規(guī)范，符合學(xué)位論文答辯要求,。

17.蔡凌云同學(xué)的論文《數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì)》,，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù)。論文主要采用數(shù)字信號(hào)處理(dsp)和直接數(shù)字頻率合成(dds)技術(shù),，實(shí)現(xiàn)了數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的設(shè)計(jì),。本設(shè)計(jì)由兩位同學(xué)完成，該生主要負(fù)責(zé)數(shù)字調(diào)頻發(fā)射機(jī)的數(shù)字調(diào)頻調(diào)制模塊部分的設(shè)計(jì),。外語(yǔ)資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確,，達(dá)到了預(yù)期的要求,，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求。

18.研究為題,，充分的體現(xiàn)時(shí)代特色性,。能為中國(guó)行政管理問(wèn)題的解決提供 參考價(jià)值。全文結(jié)構(gòu)合理,，思路清晰,，觀(guān)點(diǎn)明顯。在論證過(guò)程中能教好的將論證 與案例論證結(jié)合起來(lái),。不足之處是部分論點(diǎn)的論據(jù)還缺乏說(shuō)服力,。

19.以為題進(jìn)行研究。能為解決-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文 結(jié)構(gòu)中,，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為 ------提出有效的建議,。 全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求， 部分與本分之間銜接的比較緊密,， 真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

20.選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)目標(biāo)，能較好地綜合運(yùn)用社會(huì)理論和專(zhuān)業(yè)知 識(shí)。論文寫(xiě)作態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé),。論文內(nèi)容教充分,，參考的相關(guān)資料比較充分，層次 結(jié)構(gòu)較合理,。主要觀(guān)點(diǎn)突出,，邏輯觀(guān)點(diǎn)清晰，語(yǔ)言表達(dá)流暢,。但論證的深度還不 夠,。

21.本文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求,，又充分反映出社會(huì)現(xiàn)實(shí)的需要性,。全 文結(jié)構(gòu)安排合理,，思路清晰,，觀(guān)點(diǎn)正確,，能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與要分析 論證的問(wèn)題有機(jī)地結(jié)合起來(lái),。 該文在寫(xiě)作的過(guò)程中查閱的資料不僅充分而且與主 題結(jié)合緊密,。但格式欠規(guī)范,，案例論證不夠,。

22.張佳富同學(xué)的論文《高頻功率放大器及其設(shè)計(jì)》,，基本地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù),。論文對(duì)高頻功率放大器的發(fā)展以及應(yīng)用做了介紹，設(shè)計(jì)了基本合理的高頻功率放大器電路,。外語(yǔ)資料翻譯尚可，論文格式基本規(guī)范，論述基本準(zhǔn)確,，基本達(dá)到了預(yù)期的要求,，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。

23.該論文選題較為新穎，視角較為獨(dú)特,，體現(xiàn)了一定的人力資源管理理論的扎實(shí)功底,，特別是文章能夠結(jié)合相關(guān)的案例對(duì)課題進(jìn)行論證分析，具有一定的實(shí)用價(jià)值,。經(jīng)過(guò)對(duì)論文的審核可以看出,，作者在資料和案例收集上花了不少功夫，也能夠提出一些較為深刻的觀(guān)點(diǎn),，但在理論的深度和部分論據(jù)的引證上還存在一定的欠缺之處?？傮w而言,，這是一篇合格的論文。

24.鄒元杰同學(xué)的論文《基于單片機(jī)stc89c54led點(diǎn)陣顯示》,，很好地完成任務(wù)書(shū)規(guī)定的設(shè)計(jì)任務(wù),。系統(tǒng)以stc89c54單片機(jī)為主控芯片，利用溫度測(cè)量,，實(shí)時(shí)時(shí)鐘芯片和數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)并配合軟件,，實(shí)現(xiàn)了溫度的測(cè)量、時(shí)間,、數(shù)據(jù)掉電不丟失等功能,，最終很好地完成了規(guī)定任務(wù)。該生對(duì)研究的問(wèn)題能較深刻分析,，反映出作者很好地掌握了有關(guān)基礎(chǔ)理論與專(zhuān)業(yè)知識(shí)，實(shí)際動(dòng)手能力強(qiáng),，論文撰寫(xiě)規(guī)范,，符合學(xué)位論文答辯要求。

25.余雨晴的論文《高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站建設(shè)》,，基本完成了高頻電子線(xiàn)路精品課程網(wǎng)站的設(shè)計(jì),，論文介紹了設(shè)計(jì)思想、制作過(guò)程,，并設(shè)計(jì)了基本的網(wǎng)站雛形,。閱讀指導(dǎo)教師指定的參考資料、文獻(xiàn),，開(kāi)題報(bào)告有實(shí)施方案,，并按要求完成外文翻譯，設(shè)計(jì)基本合理,，對(duì)網(wǎng)站建設(shè)提出了個(gè)人見(jiàn)解,，作者基本掌握了網(wǎng)站建設(shè)的基礎(chǔ)理論。論文撰寫(xiě)規(guī)范,，符合學(xué)位論文答辯要求,。

26.黎斌同學(xué)的論文《3g三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)wcdma、cdma20xx和td-cdma的分析》,，較好地完成了任務(wù)書(shū)所規(guī)定地研究任務(wù),。論文全面地分析研究3g及其三個(gè)牌照的技術(shù)特點(diǎn)、發(fā)展?fàn)顩r。從大量的關(guān)于3g的文獻(xiàn)資料中提煉出精華,，進(jìn)而有條理地進(jìn)行總結(jié),，分析基本合理。外語(yǔ)資料翻譯尚可,，論文格式基本規(guī)范,，論述基本準(zhǔn)確，達(dá)到了預(yù)期的要求,，符合學(xué)士學(xué)位論文答辯的要求,。

1. 全文以-------為題，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力,。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀(guān)點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

2. 本文以--------為題，首先對(duì)---------的論述,，然后在重點(diǎn)分析-------的原因,，并針對(duì)原因提出解決問(wèn)題的有效對(duì)策。因此該文在選題上緊扣專(zhuān)業(yè)要求,，文章結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，文章觀(guān)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，用詞正確,，語(yǔ)句通順,，思路清晰。部分與部分之間聯(lián)系非常緊密,，在論證方法上采用事例論證與案例論證,。查閱的資料充分合理。不足之處解決問(wèn)題的對(duì)策還缺少可操作性,。

3. 該文以--------為主題,，充分體現(xiàn)出時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)的社會(huì)價(jià)值。全文分------個(gè)大部分,。首先對(duì)-------進(jìn)行了論述,，然后重點(diǎn)分析---------,。全文基本上都是緊扣主題來(lái)展開(kāi)論述。在論述過(guò)程中該生較好的運(yùn)用了行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)分析解決--------問(wèn)題,。語(yǔ)言較流暢,，但觀(guān)點(diǎn)不夠精煉。在論證過(guò)程中能恰到好處地運(yùn)用理論論證方法與實(shí)踐論證方法,。觀(guān)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，思路清晰，文章整體性較強(qiáng),。整體上符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。

4. 本文以-------為主題，選題具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)性和應(yīng)用性且符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。該論文結(jié)構(gòu)基本合理,，全文共分-------大部分。其中第一部分 ---------,，在此基礎(chǔ)上重點(diǎn)探討--------,。在論證過(guò)程中，該生的參考文獻(xiàn)資料與所要論證的觀(guān)點(diǎn)及內(nèi)容結(jié)合緊密,，運(yùn)用的研究方法主要是理論研究與事例研究法,。用詞基本準(zhǔn)確。但存在的問(wèn)題主要是論據(jù)不夠充分,，還缺乏說(shuō)服力,，個(gè)別引用內(nèi)容沒(méi)有標(biāo)明出處。

5. 論文主題明確,，語(yǔ)句基本通順，層次基本清晰,，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,。作者比較很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)基本原理知識(shí)與鄧小平關(guān)于行政改革的思想有機(jī)結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，格式基本規(guī)范,，選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求,，但查閱與參考的文獻(xiàn)資料太少，部分論證內(nèi)容與主題結(jié)合不緊密,，邏輯結(jié)構(gòu)也存在一點(diǎn)小問(wèn)題,。總體上說(shuō),，基本達(dá)到畢業(yè)論文的基本要求,。

6. 選題較具時(shí)代性和現(xiàn)實(shí)性，全文結(jié)構(gòu)安排合理,，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)基本準(zhǔn)確,，思路基本清晰,，全文內(nèi)容基本上按照行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求來(lái)寫(xiě)，查閱的相關(guān)資料也較多,，但行政管理專(zhuān)業(yè)特色體現(xiàn)的還不夠充分,，屬于自己創(chuàng)新的東西也還不多?？傮w上符合畢業(yè)論文要求,。

7. 本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

8. 該文選題符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求，能較好地綜合運(yùn)用行政管理知識(shí)來(lái)分析企業(yè)行政管理實(shí)踐問(wèn)題，論文寫(xiě)作態(tài)度比較認(rèn)真負(fù)責(zé),，論文內(nèi)容較充分,，參考的相關(guān)資料比較切合論題的需要,，層次結(jié)構(gòu)比較合理,，主要觀(guān)點(diǎn)表達(dá)的比較明確,，邏輯思路基本符合要求，語(yǔ)言表達(dá)基本通順,。但論證的深度還不夠，創(chuàng)新點(diǎn)不足,。

9. 本文選題較合理,，符合行政管理專(zhuān)業(yè)要求,。全文以……為主題來(lái)分析論證,，對(duì)提高我國(guó)行政管理的…………..具有參考與借鑒意義。內(nèi)容論證也較科學(xué)合理,，格式較規(guī)范，參考的資料緊扣文章主題需要,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，論證不夠,，尤其文章最后一部分論證太薄弱，缺乏說(shuō)服力,?？傮w上基本達(dá)到畢業(yè)論文的要求。

10. 本文以……為主題,，重點(diǎn)探討……..問(wèn)題,，選題基本符合行政管理專(zhuān)業(yè)范疇，充分體現(xiàn)出專(zhuān)業(yè)特色。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰,，論據(jù)較充分,，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢,，論證方法也較合理,，但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,，部分觀(guān)點(diǎn)論證不充分,，格式還不是非常的規(guī)范,，真正屬于自己的思想不多,?？傮w上基本合格,。

2、以為題進(jìn)行研究,。能為解決-的問(wèn)題提供參考和借鑒作用,。在全文結(jié)構(gòu)中，首先要調(diào)整基本概念提出問(wèn)題,，然后在對(duì)問(wèn)題進(jìn)行深入的分析,，最后為提出有效的建議。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

3,、全文以為題,。重點(diǎn)探討出問(wèn)題，然后針對(duì)問(wèn)題提出有效的建議,。全文結(jié)構(gòu)符合要求,，邏輯思路清晰，論據(jù)較充分,，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確，語(yǔ)言流暢,，論證方法教合理,。參考的資料與主題結(jié)合緊密。

4,、的困境進(jìn)行深入的分析，最后提出化解困境的有效建議,。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求，符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)要求,，參考的文獻(xiàn)資料符合論文觀(guān)點(diǎn)與主題的需要，實(shí)踐論證還不夠,，但,，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

5、論文思路清晰,，語(yǔ)句通順,。能很好的調(diào)查-存在的問(wèn)題。作者對(duì)于論文內(nèi)容有一定的了解和熟悉,。思路清晰,，層次清晰，邏輯結(jié)構(gòu)合理,。觀(guān)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,。研究原理采用恰當(dāng)。在論證過(guò)程中能有效的將專(zhuān)業(yè)原理與要研究的主題結(jié)合起來(lái),。個(gè)別地方論證的觀(guān)點(diǎn)不是很明確,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

6,、本文以官員問(wèn)責(zé)制為題進(jìn)行研究,，能為解決我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題提供參考和借鑒作用。在全文結(jié)構(gòu)中,，首先對(duì)官員問(wèn)責(zé)制的基本原理問(wèn)題進(jìn)行了分析,，然后再對(duì)我國(guó)官員問(wèn)責(zé)制存在的問(wèn)題進(jìn)行深入的分析，最后為解決前面的問(wèn)題提出有效的建議,。全文體現(xiàn)專(zhuān)業(yè)特色要求,，部分與本分之間銜接的比較緊密，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多,?？傮w上達(dá)到畢業(yè)論文要求。

7、論文評(píng)語(yǔ)——優(yōu)：論文選題符合專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo),，能夠達(dá)到綜合訓(xùn)練目標(biāo),，題目有較高難度，工作量大,。選題具有較高的學(xué)術(shù)研究(參考)價(jià)值(較大的實(shí)踐指導(dǎo)意義),。該生查閱文獻(xiàn)資料能力強(qiáng)，能全面收集關(guān)于考試系統(tǒng)的資料,，寫(xiě)作過(guò)程中能綜合運(yùn)用考試系統(tǒng)知識(shí),，全面分析考試系統(tǒng)問(wèn)題，綜合運(yùn)用知識(shí)能力強(qiáng),。文章篇幅完全符合學(xué)院規(guī)定,，內(nèi)容完整，層次結(jié)構(gòu)安排科學(xué),，主要觀(guān)點(diǎn)突出,，邏輯關(guān)系清楚，有一定的個(gè)人見(jiàn)解,。文題完全相符,，論點(diǎn)突出，論述緊扣主題,。語(yǔ)言表達(dá)流暢,，格式完全符合規(guī)范要求;參考了豐富的文獻(xiàn)資料，其時(shí)效性較強(qiáng);沒(méi)有抄襲現(xiàn)象,。

8,、全文結(jié)構(gòu)基本合理科學(xué)，邏輯思路清晰,，觀(guān)點(diǎn)表達(dá)準(zhǔn)確,，語(yǔ)言流暢，論證方法較合理,，參考的文獻(xiàn)資料符合主題要求,，從主題到內(nèi)容符合專(zhuān)業(yè)要求，部分與本分之間銜接的比較緊密,，但個(gè)別引文沒(méi)有標(biāo)著出來(lái),，真正屬于自己創(chuàng)新的內(nèi)容還不是很多，個(gè)別概念比較模糊,，總體上達(dá)到畢業(yè)論文要求,。

10、全文以為題,，選題具有較強(qiáng)的新穎性和實(shí)用性,。全文結(jié)構(gòu)科學(xué)合理,，邏輯性強(qiáng)，思路清晰,，查閱的參考文獻(xiàn)資料符合論文要求,。論證方法較合理。論證內(nèi)容較有說(shuō)服力,。對(duì)問(wèn)題的分析比較透徹,。該生在論證過(guò)程中也能很好的將行政管理專(zhuān)業(yè)知識(shí)原理與社會(huì)現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)。無(wú)論從選題上還是觀(guān)點(diǎn)論證上都符合行政管理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)要求,。但創(chuàng)新點(diǎn)不夠,。

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇三

至此，畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)也將落下帷幕,。在為期3個(gè)多月的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我的學(xué)習(xí)能力得到了很大的提升,。

1,、在研究中較多的借鑒國(guó)內(nèi)外的成果。因此,，我閱讀了許多中英文文獻(xiàn),，并縱向的查閱了很多相關(guān)的論文以及說(shuō)明文檔。通過(guò)本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的鍛煉,，我從查閱資料的能力,、閱讀英文文獻(xiàn)的能力到對(duì)科學(xué)理論的理解能力、獨(dú)立做出假設(shè)并解決求證的能力都有了質(zhì)的飛躍,。

2,、通過(guò)編程和仿真過(guò)程，我對(duì)quartusii軟件有了更加深入的理解,，編程能力有了很大的提升,。在今后的研究工作中，它將成為我的得力幫手,，也為我將來(lái)學(xué)習(xí)vhdl等編程語(yǔ)言奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),。

3、感知上,，畢業(yè)設(shè)計(jì)帶給我一次從不懂到懂,、從懂到創(chuàng)新的過(guò)程，這是異常珍貴的經(jīng)驗(yàn),。本次畢業(yè)設(shè)計(jì)的收獲不僅僅是對(duì)本課題的一個(gè)入門(mén)性的研究,，更為我未來(lái)從事工作奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。因?yàn)檫@次畢業(yè)設(shè)計(jì),，我也對(duì)未來(lái)的研究充滿(mǎn)了信心,。

我要特別感謝任海蘭教授的熱情關(guān)懷和悉心指導(dǎo),。在我撰寫(xiě)論文的過(guò)程中，任老師傾注了大量的心血和汗水,，無(wú)論是在論文的選題,、構(gòu)思和資料的收集方面，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面,，我都得到了任老師悉心細(xì)致的教誨和無(wú)私的幫助,，特別是他廣博的學(xué)識(shí)、深厚的學(xué)術(shù)素養(yǎng),、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)精神和一絲不茍的工作作風(fēng)使我終生受益,，在此表示真誠(chéng)地感謝和深深的謝意。

由衷感謝研究生張睿,，每每在我困惑的時(shí)候他給我以關(guān)鍵的點(diǎn)撥,，讓我茅塞頓開(kāi)，使我的研究得以繼續(xù)向縱深發(fā)展,。

感謝學(xué)校和學(xué)院對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的安排,。正因?yàn)橛羞@樣的機(jī)會(huì)，使我得以整合知識(shí),，創(chuàng)新運(yùn)用,，并極大的提升了自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇四

畢業(yè)論文格式標(biāo)準(zhǔn) 1,、引言 制訂本標(biāo)準(zhǔn)的目的是為了統(tǒng)一規(guī)范我省電大本科漢語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)畢業(yè)論文的格式,，保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

2,、編寫(xiě)要求 頁(yè)面要求：畢業(yè)論文須用a4(210*297)標(biāo)準(zhǔn),、70克以上白紙，一律采用單面打??；畢業(yè)論文頁(yè)邊距按以下標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置：上邊距為30mm，下邊距為25mm,，左邊距和右邊距為25mm,；裝訂線(xiàn)為10mm，頁(yè)眉16mm,，頁(yè)腳15mm,。 頁(yè)眉：頁(yè)眉從摘要頁(yè)開(kāi)始到論文最后一頁(yè)，均需設(shè)置,。

頁(yè)眉內(nèi)容：浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)類(lèi)本科畢業(yè)論文,，居中，打印字號(hào)為5號(hào)宋體,，頁(yè)眉之下有一條下劃線(xiàn),。 頁(yè)腳：從論文主體部分（引言或緒論）開(kāi)始,，用阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編頁(yè)，頁(yè)碼編寫(xiě)方法為：第*頁(yè)共*頁(yè),，居中,，打印字號(hào)為小五號(hào)宋體。

前置部分從中文題名頁(yè)起單獨(dú)編頁(yè),。 字體與間距：畢業(yè)論文字體為小四號(hào)宋體,，字間距設(shè)置為標(biāo)準(zhǔn)字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅,。

3,、編寫(xiě)格式 畢業(yè)論文章、節(jié)的編號(hào)：按阿拉伯?dāng)?shù)字分級(jí)編號(hào),。 畢業(yè)論文的構(gòu)成（按畢業(yè)論文中先后順序排列）： 前置部分： 封面 題名頁(yè) 中文摘要,，關(guān)鍵詞 英文摘要，關(guān)鍵詞（申請(qǐng)學(xué)位者必須有） 目次頁(yè)（必要時(shí)） 主體部分： 引言（或緒論） 正文 結(jié)論 致謝（必要時(shí)） 參考文獻(xiàn) 附錄（必要時(shí)） 4,、前置部分 封面：封面格式按浙江廣播電視大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)本科畢業(yè)論文封面統(tǒng)一格式要求,。

封面內(nèi)容各項(xiàng)必須如實(shí)填寫(xiě)完整。 題名：題名是以最恰當(dāng),、最簡(jiǎn)明的詞語(yǔ)反映畢業(yè)論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合；題名所用每一詞必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄,、索引等二次文獻(xiàn)可以提供檢索的特定實(shí)用信息,；題名一般不宜超過(guò)30字。

題名應(yīng)該避免使用不常見(jiàn)的縮寫(xiě)詞,、首字縮寫(xiě)字,、字符、代號(hào)和公式等,；題名語(yǔ)意未盡,，可用副標(biāo)題補(bǔ)充說(shuō)明論文中的特定內(nèi)容。 題名頁(yè)置于封面后,，集資列示如下內(nèi)容： 中央廣播電視大學(xué)“人才培養(yǎng)模式改革和開(kāi)放教育試點(diǎn)”漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)本科畢業(yè)論文（小二號(hào)黑體,，居中） 論文題名（二號(hào)黑體，居中） 學(xué)生姓名（**三號(hào)黑體） 學(xué) 號(hào)（**三號(hào)黑體） 指導(dǎo)教師（**三號(hào)黑體） 專(zhuān) 業(yè)（xx三號(hào)黑體） 年 級(jí)（**三號(hào)黑體） （**三號(hào)黑體）分校（學(xué)院）（**三號(hào)黑體）工作站 摘要：摘要是論文內(nèi)容不加注釋和評(píng)論的簡(jiǎn)短陳述,，應(yīng)以第三人稱(chēng)陳述,。

它應(yīng)具有獨(dú)立性和自含性，即不閱讀論文的全文,，就能獲得必要的信息,。摘要的內(nèi)容應(yīng)包含與論文同等量的主要信息，供讀者確定有無(wú)必要閱讀全文,，也供文摘等二次文獻(xiàn)采用,。

摘要一般應(yīng)說(shuō)明研究工作目的,、實(shí)驗(yàn)研究方法、結(jié)果和最終結(jié)論等,，而重要是結(jié)果和結(jié)論,。摘要中一般不用圖、表,、公式等,，不用非公知公用的符號(hào)、術(shù)語(yǔ)和非法定的計(jì)量單位,。

摘要頁(yè)置于題名頁(yè)后,。 中文摘要一般為300漢字左右，用5號(hào)宋體,，摘要應(yīng)包括關(guān)鍵詞,。

英文摘要是中文摘要的英文譯文，英文摘要頁(yè)置于中文摘要頁(yè)之后,。申請(qǐng)學(xué)位者必須有,，不申請(qǐng)學(xué)位者可不使用英文摘要。

關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻(xiàn)標(biāo)引工作從論文中選取出來(lái)用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語(yǔ),。一般每篇論文應(yīng)選取3-5個(gè)詞作為關(guān)鍵詞,。

關(guān)鍵詞用逗號(hào)分隔，最后一個(gè)詞后不打標(biāo)點(diǎn)符號(hào),。以顯著的字符排在同種語(yǔ)言摘要的下方,。

如有可能，盡量用《漢語(yǔ)主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞,。 目次頁(yè)：目次頁(yè)由論文的章,、節(jié)、條,、附錄,、題錄等的序號(hào)、名稱(chēng)和頁(yè)碼組成,，另起一頁(yè)排在摘要頁(yè)之后,。

章、節(jié),、小節(jié)分別以,、等數(shù)字依次標(biāo)出，也可不使用目次頁(yè),。 5,、主體部分 格式：主體部分的編寫(xiě)格式由引言（緒論）開(kāi)始，以結(jié)論結(jié)束,。

主體部分必須另頁(yè)開(kāi)始,。 序號(hào) 畢業(yè)論文各章應(yīng)有序號(hào),，序號(hào)用阿拉伯?dāng)?shù)字編碼，層次格式為： 1,、**（三號(hào)黑體,、居中） **（內(nèi)容用小四號(hào)宋體） 、**（小三號(hào)黑體,、居左） **（內(nèi)容用小四號(hào)宋體） ,、**（四號(hào)黑體，居左） **（內(nèi)容用小四號(hào)宋體） ①**（用于內(nèi)容同樣大小的宋體） 1）**（用于內(nèi)容同樣大小的宋體） a,、**（用于內(nèi)容同樣大小的宋體） 論文中的圖,、表、公式,、算式等,，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字分別依序連編號(hào)編排序號(hào)。

序號(hào)分章依序編碼,，其標(biāo)注形式應(yīng)便于互相區(qū)別,，可分別為：圖、表（式）等,。 注：論文中對(duì)某一問(wèn)題,、概念、觀(guān)點(diǎn)等的簡(jiǎn)單解釋,、說(shuō)明,、評(píng)價(jià)、提示等,，如不宜在正文中出現(xiàn)，可采用加注的形式,。

注應(yīng)編排序號(hào),，注的序號(hào)以同一頁(yè)內(nèi)出現(xiàn)的先后次序單獨(dú)排序，用①,、②,、③……依次標(biāo)示在需加注處，以上標(biāo)形式表示,。 注的說(shuō)明文字以序號(hào)開(kāi)頭,。

注的具體說(shuō)明文字列于同一頁(yè)內(nèi)的下端，與正文之間用一左對(duì)齊,、占頁(yè)面四分之一寬長(zhǎng)度的橫線(xiàn)分隔,。 論文中以任何形式引用的資料，均須標(biāo)出引用出處,。

結(jié)論：結(jié)論是最終的,、總體的結(jié)論,，不是正文中各段的小結(jié)的簡(jiǎn)單重復(fù)。

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇五

對(duì)于建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)來(lái)說(shuō),，兩者有著廣泛的審美共通性,。本文通過(guò)揭示和把握建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù)的審美共通性，進(jìn)而在一定程度上幫助人們組織開(kāi)展建筑審美活動(dòng)時(shí),，進(jìn)一步展開(kāi)審美想象,、深化審美體驗(yàn)，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)審美超越,。

建筑;音樂(lè);藝術(shù);探究

通過(guò)對(duì)建筑,、音樂(lè)進(jìn)行研究和對(duì)比，兩者之間存在一定的差異性,，主要表現(xiàn)為：前者屬于空間藝術(shù),，后者屬于時(shí)間藝術(shù)。對(duì)比建筑藝術(shù)與音樂(lè)藝術(shù),，在一定程度上逐漸成為人們審美的共識(shí),。在西方，建筑被視為凝固的音樂(lè),。在中國(guó),，建筑同樣具有音樂(lè)美感。在中國(guó)無(wú)論是宮殿,、寺廟,，還是園林、民居,，通常情況下不注重高大的單體,，往往側(cè)重宏偉的群體;在修建建筑物的過(guò)程中，中國(guó)不是追求空間凝固的音樂(lè),，而是側(cè)重在時(shí)間的流動(dòng)中不斷呈現(xiàn)旨趣和品格,。無(wú)論是建筑藝術(shù)，還是音樂(lè)藝術(shù),，兩者都有著共通性,，其中建筑所具有的音樂(lè)般的韻律和節(jié)奏感是關(guān)鍵所在。建筑藝術(shù)憑借自身的立面造型,、平面布局等獨(dú)特的藝術(shù)語(yǔ)言,，使自己的節(jié)奏和韻律等在一定程度上得到充分的表現(xiàn)。對(duì)此,，梁思成曾比喻說(shuō),，連續(xù)與重復(fù)的一柱一窗，好像2/4拍子的樂(lè)曲，而連續(xù)重復(fù)排列的一柱二窗,，就好比3/4拍子的華爾茲圓舞曲,。通常情況下，一座建筑的內(nèi)部通常由許多室內(nèi)空間構(gòu)成,，對(duì)于整個(gè)建筑來(lái)說(shuō),，在空間的形狀、大小等方面存在一定的差異,，但是同樣存在整體的和諧性,。在進(jìn)行建筑審美時(shí)，人們?cè)诳臻g之間進(jìn)行轉(zhuǎn)移時(shí),，通常情況下會(huì)出現(xiàn)步移景異的景象,。在空間前后轉(zhuǎn)移的過(guò)程中，欣賞著一方面保留前一個(gè)空間的記憶,，同時(shí)懷著下一個(gè)空間的期待,，使得建筑藝術(shù)的空間理性特征在一定程度上得到充分的顯示。

對(duì)于音樂(lè)與建筑來(lái)說(shuō),，兩者之間存在數(shù)的共通性,，主要表現(xiàn)為：首先兩者之間存在潛在的數(shù)的關(guān)系，同時(shí)需要數(shù)學(xué)計(jì)算做基礎(chǔ);其次,，兩者之間具有一個(gè)完整的結(jié)構(gòu)式,，共同構(gòu)成一個(gè)有機(jī)統(tǒng)一體，并且該統(tǒng)一體符合一定的數(shù)量關(guān)系;此外,，在時(shí)間和空間方面,，它們之間都具有一定的變化和對(duì)比。對(duì)于建筑來(lái)說(shuō),，從設(shè)計(jì)到施工直至竣工,，都伴隨著建筑的空間、進(jìn)深,，墻的位置,、高度等各種數(shù)量關(guān)系。置身在建筑空間,，時(shí)刻進(jìn)行著建筑審美,，在這種情況下,，我們可以體會(huì)到,，通過(guò)人的參與，凝固的空間關(guān)系在一定程度上可以表達(dá)為流動(dòng)的時(shí)間關(guān)系,，對(duì)于時(shí)空交匯的節(jié)奏感與韻律感,，人們可以進(jìn)行無(wú)限地冥想。

通常情況下，建筑空間和音樂(lè)空間分別屬于實(shí)體空間,、想象空間,，在表現(xiàn)形式方面，二者存在一定的差異性,。從表達(dá)方式上,，建筑空間屬于直觀(guān)的，通常情況下,，依靠墻與墻之間的相互位置關(guān)系進(jìn)一步限定,、表現(xiàn)空間。墻與墻的距離和音與音之間的距離存在一定的聯(lián)系,。

對(duì)于建筑藝術(shù)來(lái)說(shuō),，通常情況下是把人們置于時(shí)間中去領(lǐng)略其造型，通過(guò)空間的時(shí)間化,，建筑的審美特征可以進(jìn)一步被人們所認(rèn)識(shí),，并且在一定程度上可以充分感受時(shí)間序列的和諧與韻律。對(duì)于一個(gè)建筑物來(lái)說(shuō),，其效果主要依靠這些韻律關(guān)系來(lái)獲得,。對(duì)于建筑空間的韻律感一般可以從建筑外部空間、內(nèi)部空間兩個(gè)角度進(jìn)行感受,。對(duì)于建筑物和音樂(lè)來(lái)說(shuō),，無(wú)論是在水平方向上，還是垂直方向彼此之間都有相似的節(jié)奏和韻律,，并且效果與音樂(lè)相類(lèi)似,。

對(duì)于建筑來(lái)說(shuō)，作為一種藝術(shù)形式,，通常情況下,，一方面要滿(mǎn)足建筑本身的實(shí)用性功能，另一方面要具備獨(dú)特的建筑美感,。在建筑實(shí)踐過(guò)程中,，建筑師們通過(guò)對(duì)建筑美感的客觀(guān)規(guī)律進(jìn)行不斷積累，同時(shí)進(jìn)行探索和創(chuàng)新,，進(jìn)而在一定程度上設(shè)計(jì)出建筑作品,。下面從現(xiàn)實(shí)生活出發(fā)，對(duì)建筑的美學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行積極的探討,，同時(shí)對(duì)建筑藝術(shù)中的審美規(guī)律進(jìn)行分析,。與其他生物一樣，人類(lèi)同樣是自然的一個(gè)部分,，在日常生活中同樣需要效法自然的準(zhǔn)繩,，這是無(wú)法改變的事實(shí),。無(wú)論科學(xué)技術(shù)如何發(fā)展，尖端的科學(xué)技術(shù),、深?yuàn)W的藝術(shù)形式等都在不同程度上具有古代時(shí)期的雛形,，與自然存在某種聯(lián)系。對(duì)于建筑來(lái)說(shuō),，不僅是一種物質(zhì)現(xiàn)象,，同時(shí)更是文化現(xiàn)象。在建筑設(shè)計(jì)的過(guò)程中,，建筑師將自身的建筑理念,、情感因素，以及人們的審美追求等因素融入其中,，在一定程度上使建筑本體實(shí)現(xiàn)從物質(zhì)向精神的跨越,，同時(shí)將人的“情”轉(zhuǎn)移到建筑中來(lái)。在這種情況下,，可以說(shuō)建筑有了不同形式的具象,，同時(shí)成為人們情感的物質(zhì)載體。

作為一種藝術(shù)結(jié)構(gòu)形態(tài),，音樂(lè)具有一定的獨(dú)特性,，人類(lèi)主體的內(nèi)在審美情感通常情況下通過(guò)聲響的方式，在時(shí)間運(yùn)動(dòng)中的自由組合來(lái)表現(xiàn),。在人類(lèi)社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程中,，音樂(lè)憑借自身的藝術(shù)魅力，進(jìn)一步對(duì)人們的情感進(jìn)行抒發(fā),，同時(shí)撥動(dòng)人們的心弦,，并且對(duì)人們的惰性進(jìn)行不同程度的陶冶。同工藝,、建筑,、書(shū)法、舞蹈一樣,，音樂(lè)一般都不摹擬客體對(duì)象,，風(fēng)雨雷鳴，鳥(niǎo)語(yǔ)鐘聲等只是對(duì)音樂(lè)所表現(xiàn)的審美情感與自由想象進(jìn)行明確的誘導(dǎo),。從某種意義上說(shuō),，音樂(lè)有著聲響，進(jìn)一步帶有非語(yǔ)義性,、非造型性,、在現(xiàn)實(shí)生活中缺乏原型等特點(diǎn)，這便造成了它作為主觀(guān)的客體性藝術(shù)形態(tài)的抽象性,、概括性和某種程度上的模糊朦朧意味,。從對(duì)音樂(lè)藝術(shù)欣賞的角度講，聽(tīng)眾的審美情感可以很容易越出這種內(nèi)容意蘊(yùn)中不明確的朦朧的內(nèi)心因素,，把主體的審美經(jīng)驗(yàn),、情感內(nèi)容因素造成的心境擺進(jìn)去，達(dá)到一種物我統(tǒng)一狀態(tài),，從而對(duì)這種內(nèi)容有較具體的感受和接近一般化的觀(guān)念,。

情感體驗(yàn)的重要性。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，從心理學(xué)角度上講,，情感通常情況下是人對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)的一種反應(yīng)，在一定程度上代表著人對(duì)待外界事物的態(tài)度,，同時(shí)也體現(xiàn)了人對(duì)客觀(guān)現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生的體驗(yàn),。從藝術(shù)價(jià)值來(lái)看，音樂(lè)是一種最富情感的藝術(shù),，通過(guò)音樂(lè)可以激發(fā)和調(diào)動(dòng)人們的情感,，同時(shí)可以體現(xiàn)個(gè)人的修養(yǎng)。在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中,，可以進(jìn)一步獲得,、培養(yǎng)情感體驗(yàn)。

音樂(lè)課堂中的情感體驗(yàn),。通常情況下,，情感體驗(yàn)就是在欣賞音樂(lè)的過(guò)程中，欣賞者對(duì)音樂(lè)作品產(chǎn)生的情感反應(yīng),。在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，隨著音樂(lè)的不斷發(fā)展，學(xué)生的情感逐漸產(chǎn)生共鳴,，并且在一定程度上可以滿(mǎn)足藝術(shù)需求,，進(jìn)一步陶冶心靈情操。作為音樂(lè)教師,，在音樂(lè)教學(xué)過(guò)程中,，需要采取措施教會(huì)學(xué)生體驗(yàn)音樂(lè)、感受音樂(lè),，同時(shí)釋放學(xué)生的情感,，使學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)、理解音樂(lè),。

創(chuàng)設(shè)情境,，引導(dǎo)情感投入。根據(jù)音樂(lè)的情緒,、風(fēng)格,，創(chuàng)設(shè)環(huán)境氛圍,，這一過(guò)程被稱(chēng)為創(chuàng)設(shè)情境。通常情況下,，可以借助良好的環(huán)境氛圍,，幫助學(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè)，進(jìn)而在一定程度上幫助學(xué)生調(diào)動(dòng)視聽(tīng)感官,，通過(guò)激發(fā)學(xué)生的想象力,，可以不斷培養(yǎng)學(xué)生的思維意識(shí)。從根本上說(shuō),，創(chuàng)設(shè)情境就是營(yíng)造課堂聆聽(tīng)環(huán)境,，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的聆聽(tīng)習(xí)慣。

著手意境,，引出情感共鳴,。對(duì)于音樂(lè)來(lái)說(shuō)，描繪出讓人心動(dòng)的意境和讓人心醉的情感這是音樂(lè)的奇妙所在,。在教學(xué)過(guò)程中,，無(wú)論是歌曲，還是樂(lè)曲,，通常情況下都可以從意境著手,，以情感為切入口，按照藝術(shù)審美活動(dòng)的客觀(guān)規(guī)律,，通過(guò)想象的畫(huà)面和音樂(lè)讓學(xué)生去表述自己對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn),。然后出示出彩色畫(huà)面，聆聽(tīng)歌曲,，讓學(xué)生把內(nèi)心深處感受與歌聲進(jìn)行結(jié)合,，同時(shí)激起情感共鳴，從內(nèi)心底深處使人喜歡上這首歌,?？梢钥闯觯诮虒W(xué)過(guò)程中,，只有引起學(xué)生的情感共鳴,，音樂(lè)才能真正進(jìn)入他們的心靈。

勵(lì)創(chuàng)造,，引起情感升華,。從本質(zhì)上說(shuō)，藝術(shù)創(chuàng)新就是借助其他藝術(shù)手段對(duì)實(shí)踐進(jìn)行創(chuàng)新,，進(jìn)一步對(duì)音樂(lè)的情感體驗(yàn)進(jìn)行再現(xiàn),，在一定程度上實(shí)現(xiàn)藝術(shù)審美的情感升華。對(duì)于音樂(lè)的旋律特征,、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等,，通常情況下,，可以通過(guò)肢體動(dòng)作、繪畫(huà)等進(jìn)行再現(xiàn);同時(shí)也可以通過(guò)樂(lè)曲伴奏,，或者通過(guò)簡(jiǎn)單的線(xiàn)條進(jìn)行表達(dá),。但是，這些需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)民主平等的教學(xué)氛圍,，通過(guò)對(duì)課內(nèi)、課外進(jìn)行結(jié)合,，或者通過(guò)小組和個(gè)人結(jié)合的方式進(jìn)行討論,，進(jìn)一步達(dá)到理想的效果。

在設(shè)計(jì)建筑的過(guò)程中,，需要講究主題與形象的統(tǒng)一與均衡,、對(duì)比與調(diào)和等建筑藝術(shù)法則，與音樂(lè)創(chuàng)作藝術(shù)法則相比,，在美學(xué)信息方面兩者之間存在一定的相似性,。對(duì)于建筑工程設(shè)計(jì)者來(lái)說(shuō)，如果能夠了解一點(diǎn)音樂(lè)知識(shí),，同時(shí)提高自己的藝術(shù)素質(zhì),，在這種情況下，在建筑創(chuàng)作設(shè)計(jì)方面,，一般會(huì)獲得更大的自由,，進(jìn)而在一定程度得到啟迪和靈感。對(duì)于音樂(lè)和建筑來(lái)說(shuō),，雖然兩者屬于不同門(mén)類(lèi)的藝術(shù),，各自具有不同性質(zhì)?！耙魳?lè)是流動(dòng)的建筑”形象直觀(guān)地道出了音樂(lè)和建筑之間的內(nèi)涵,。

[5]張耀輝.關(guān)于建筑和音樂(lè)的結(jié)果[j].南方建筑，2006.

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇六

我國(guó)現(xiàn)在世界大舞臺(tái)上扮演者越來(lái)越重要的角色,，加入wto已經(jīng)許多年了,，并且作為xxx常任理事國(guó)，中國(guó)人民在世界的大舞臺(tái)上越來(lái)越不可小覷,。與世界接觸越多,，我們國(guó)民的綜合素質(zhì)就顯得尤為重要。在孩子時(shí)期打好基礎(chǔ)更為重要,，所以學(xué)前教育的創(chuàng)新,，實(shí)踐出真知，可以提高孩子們的性情以及知識(shí)掌握程度,，為以后的深入學(xué)習(xí)提供基礎(chǔ)?，F(xiàn)在學(xué)前教育是一個(gè)人受教育的重要階段,，人們?cè)趯W(xué)前教育時(shí)期學(xué)到的知識(shí)以及品德教育往往一生難忘，學(xué)前教育往往可以讓一個(gè)人受益終生,，在此時(shí)學(xué)習(xí)可以為以后的學(xué)習(xí)打下牢固的基礎(chǔ)以及對(duì)以后學(xué)習(xí)的方式態(tài)度等都有很大的意義,。

學(xué)前教育是否可以更為生動(dòng)，更為形象,，更為快速的管理好班級(jí),，可以更為便利地向?qū)W前兒童傳授道理，更為便利地調(diào)節(jié)課堂進(jìn)度,。這些才是現(xiàn)在學(xué)前教育的重點(diǎn)問(wèn)題,。學(xué)前教育早就有，如何研究學(xué)前教育存在的問(wèn)題,，使得它更為適合現(xiàn)在的國(guó)家情況以及現(xiàn)在的學(xué)齡前兒童的情況,，是我們應(yīng)該重視的。雖然現(xiàn)在許多學(xué)前教育還處于初步階段,，還不夠成熟,，但是不能否認(rèn)的是現(xiàn)在學(xué)前教育管理的研究已經(jīng)初具規(guī)模了，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與度,，加大學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用,，加大學(xué)生的記憶點(diǎn)。

學(xué)前教育中存在的問(wèn)題以及相應(yīng)的措施

我們已經(jīng)清楚了學(xué)前教育存在的問(wèn)題的研究是相當(dāng)重要的,，但是就目前我國(guó)還是存在一些問(wèn)題的,，下面我們就來(lái)討論一下。第一點(diǎn),，就是我國(guó)的有些學(xué)前教育的教師對(duì)現(xiàn)在教學(xué)形勢(shì)的了解并不夠多,，對(duì)學(xué)前教育管理的熟練程度不夠。雖然現(xiàn)在我國(guó)的學(xué)前教育的教師數(shù)量不斷增加,，但是能真正融會(huì)貫通,，真正能把學(xué)前教育與實(shí)踐結(jié)合在一起的教師并不多，使得有些學(xué)前教育教師在進(jìn)行班級(jí)管理時(shí)并不能快速有效的使用起來(lái),，不能發(fā)揮自己真正的教育水平,，浪費(fèi)了自己的教育才華。

所以我國(guó)可以培養(yǎng)教師了解現(xiàn)在教學(xué)形勢(shì)的能力,，使教師能夠通過(guò)實(shí)踐與理論相結(jié)合的手段將自己的學(xué)前教育水平淋漓盡致的發(fā)揮出來(lái),，更為生動(dòng)形象的展現(xiàn)出來(lái)。第二點(diǎn)就是現(xiàn)在的地區(qū)間學(xué)前教育的研究不平衡,。像是經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較為雄厚的地區(qū),，學(xué)校吸收新鮮正確思想或者人才的速度會(huì)比經(jīng)濟(jì)發(fā)展較為緩慢的地區(qū)快，經(jīng)濟(jì)發(fā)展也會(huì)快不少，長(zhǎng)久以往下去,，地區(qū)間的差距就會(huì)越來(lái)越大,，不利于國(guó)家教育事業(yè)的發(fā)展。

解決這個(gè)問(wèn)題不僅僅需要國(guó)家對(duì)經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較弱地區(qū)經(jīng)濟(jì)的大力扶持,，還需要培養(yǎng)更多的人才分配到各個(gè)地區(qū)，并盡量做到每個(gè)地區(qū)的生活工作得到相應(yīng)的保障,。第三點(diǎn)就是現(xiàn)在新時(shí)期下出現(xiàn)了許多在學(xué)前教的教學(xué)隊(duì)伍的工作作風(fēng)不踏實(shí)的問(wèn)題,，工作中有弄虛作假的問(wèn)題存在，學(xué)前教育工作是一個(gè)需要腳踏實(shí)地,，能吃苦,，付出很多的工作，所以我們一定要加強(qiáng)學(xué)前教育的隊(duì)伍中成員個(gè)人的工作態(tài)度,。

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇七

時(shí)間飛逝,，大學(xué)的學(xué)習(xí)生活很快就要過(guò)去,，在這三年的學(xué)習(xí)生活中,，收獲了很多，而這些成績(jī)的取得是和一直關(guān)心幫助我的人分不開(kāi)的,。

本論文是在導(dǎo)師的指導(dǎo)下完成的,，從論文準(zhǔn)備工作開(kāi)始到至今，經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的反復(fù)修改,，我的論文已經(jīng)接近尾聲,。我要特別感謝我的指導(dǎo)老師肖萍萍老師的悉心指導(dǎo)。在我撰寫(xiě)論文的過(guò)程中,，一直得到導(dǎo)師肖萍萍的悉心指導(dǎo),，肖老師傾注了大量的心血和汗水，無(wú)論是在論文的選題,、總體設(shè)計(jì)構(gòu)思和資料的收集方面,，還是在論文的研究方法以及成文定稿方面，導(dǎo)師都給出了富有建設(shè)性的啟發(fā)和建議,。尤其是在最終定稿的時(shí)候,，導(dǎo)師多次給予指導(dǎo)使得本論文更加的流暢，內(nèi)容更加完善,。正是在肖萍萍老師悉心細(xì)致的教誨和無(wú)私的幫助下,，本文的研究工作得以順利完成。在此,，謹(jǐn)向尊敬的導(dǎo)師表示衷心的感謝,，祝福您身體健康、工作順利!

在論文的寫(xiě)作過(guò)程中,，我遇到了很多困難,，很多難題自己一個(gè)人都沒(méi)有辦法解決,。正是由于得到了許多學(xué)長(zhǎng)的寶貴建議，以及同學(xué)室友的幫助和支持,，我才能克服一個(gè)一個(gè)的困難和疑惑,，順利的完成本論文。從你們身上,，我學(xué)會(huì)了如何學(xué)習(xí),，如何工作，如何做人,。

我要感謝我的父母及家人,，沒(méi)有人比你們更愛(ài)我，你們對(duì)我的關(guān)愛(ài)讓我深深感受到了生活的美好,，謝謝你們一直以來(lái)給予我的理解,、鼓勵(lì)和支持，你們是我不斷取得進(jìn)步的永恒動(dòng)力,。

最后,，還要對(duì)所有給予本論文工作以關(guān)心和幫助的人們以及在百忙中抽出時(shí)間對(duì)本文進(jìn)行評(píng)審并提出寶貴意見(jiàn)的各位專(zhuān)家表示衷心地感謝!

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇八

畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))是高等教育考察學(xué)生綜合素質(zhì)、評(píng)估結(jié)業(yè)成績(jī)的主流形式,。它既是實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)目標(biāo)的重要教學(xué)環(huán)節(jié),又是教學(xué)工作水平評(píng)估的重要指標(biāo),。下面是小編為您整理的關(guān)于大專(zhuān)畢業(yè)論文的范文，希望對(duì)您有所幫助!

關(guān) 鍵 詞：大專(zhuān)院校計(jì)算機(jī)教學(xué)方法創(chuàng)新

一,、大專(zhuān)院校當(dāng)前計(jì)算機(jī)教學(xué)問(wèn)題現(xiàn)狀

當(dāng)前,大專(zhuān)院校在計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)課教學(xué)中普遍存在著以下問(wèn)題：

1.1課時(shí)比較少,甚至還被壓縮,無(wú)法滿(mǎn)足教學(xué)任務(wù)需要.

二,、大專(zhuān)院校中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)要求

三、教學(xué)改革創(chuàng)新策略探索

3.1適當(dāng)調(diào)整教學(xué)結(jié)構(gòu),優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

3.2開(kāi)展層次化教學(xué),突出培養(yǎng)重點(diǎn)

3.3利用課件進(jìn)行全面輔導(dǎo)教學(xué)

3.4樹(shù)立“雙主”觀(guān)念,整合教學(xué)方法

3.5生生示范教學(xué)法

3.6改革考試模式,注重考核操作能力

結(jié)語(yǔ)：

參考文獻(xiàn)：

關(guān) 鍵 詞：大專(zhuān)院校;計(jì)算機(jī);教學(xué);要求;實(shí)踐

一,、大專(zhuān)院校中計(jì)算機(jī)課程的教學(xué)要求

(一)利用課件進(jìn)行全面輔導(dǎo)教學(xué)

(二)項(xiàng)目教學(xué)法在教學(xué)實(shí)踐中的使用

(三)生生示范教學(xué)法

(四)情境問(wèn)題的展開(kāi),啟發(fā)教學(xué)

(五)案例教學(xué)法

(六)設(shè)問(wèn)―--發(fā)現(xiàn)教學(xué)法

(七)自學(xué)指導(dǎo)法

(八)探究引導(dǎo)法

三,、結(jié)論

參考文獻(xiàn)：

1.啟發(fā)式教學(xué)

2.互動(dòng)式教學(xué)

參考文獻(xiàn)：

【關(guān) 鍵 詞】企業(yè)工商管理現(xiàn)狀發(fā)展方向

一、我國(guó)企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀

(一)企業(yè)管理定位不清

(二)企業(yè)管理制度缺乏

(三)企業(yè)管理應(yīng)用落后

二,、企業(yè)工商管理未來(lái)發(fā)展方向

大力增強(qiáng)企業(yè)誠(chéng)信意識(shí)

重視對(duì)人的管理

走國(guó)際化道路

培育核心技術(shù)能力和創(chuàng)新能力

如何撰寫(xiě)論文綜述

三,、結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)

關(guān) 鍵 詞：工商管理;管理近況;發(fā)展趨勢(shì)

一、企業(yè)工商管理概述

二,、我國(guó)企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀及分析

2.1企業(yè)工商管理水平不高

2.2企業(yè)經(jīng)營(yíng)模式適應(yīng)性不強(qiáng)

2.3企業(yè)工商管理目標(biāo)不明確

關(guān)于企業(yè)工商管理的現(xiàn)狀與趨向的畢業(yè)論文題目范文

關(guān)于企業(yè)管理論文范文例文

三,、我國(guó)企業(yè)工商管理未來(lái)策略

四、結(jié)語(yǔ)

參考文獻(xiàn)：

[1]施京京.企業(yè)管理與文化導(dǎo)入.中國(guó)質(zhì)量技術(shù)監(jiān)督.2011,11

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇九

終南幽幽,，雁塔相伴,，是我美麗的校園。轉(zhuǎn)眼間,，我已經(jīng)在美麗的師大度過(guò)了四個(gè)年頭,。四年，這是我人生中非常重要的四年，我有幸能夠接觸到這些不僅傳授我知識(shí),、學(xué)問(wèn),，而且從更高層次指導(dǎo)我的人生與價(jià)值追求的良師。他們使我堅(jiān)定了人生的方向,，獲得了追求的動(dòng)力,，留下了大學(xué)生活的美好回憶。在此,，我真誠(chéng)地向我尊敬的老師們和母校表達(dá)我深深的謝意,！

這篇論文是在我的導(dǎo)師李繼凱教授的多次指導(dǎo)下完成的。從論文的選題到結(jié)構(gòu)安排,，從內(nèi)容到文字潤(rùn)飾,，都凝聚了他大量的心血。在這篇論文的寫(xiě)作過(guò)程中,，李繼凱老師不辭辛勞,，多次與我就論文中許多核心問(wèn)題作深入細(xì)致地探討，給我提出切實(shí)可行的指導(dǎo)性建議,，并細(xì)心全面地修改了我的論文,。x老師這種一絲不茍的負(fù)責(zé)精神,，使我深受感動(dòng),。更重要的是李老師在指導(dǎo)我的論文的過(guò)程中,，始終踐行著“授人以魚(yú),，不如授之以漁”的原則。他常教導(dǎo)我要志存高遠(yuǎn),，嚴(yán)格遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范,，為以后的繼續(xù)深造打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在此,，請(qǐng)?jiān)试S我向尊敬的xx老師表示真摯的謝意,！

感謝幫我校正文字和排版的曉芳，謝謝你為了我可以盡快地打印出論文而犧牲了自己的休息時(shí)間,。我們是有共同志向的朋友,，認(rèn)識(shí)你是我的福分，我應(yīng)該對(duì)你心懷感恩之情,，也對(duì)生活心懷感恩之情,！

感謝和我一起生活了四年的朋友小葉，是你在我失意時(shí)給我鼓勵(lì),，在我失落時(shí)給我支持,，感謝你和我一路走來(lái)，讓我在人生這一驛站中倍感溫暖！

最后,，再次感謝為我們默默地?zé)o私奉獻(xiàn)自己的各位老師,，老師們辛苦了,！

衷心祝愿母校師大的明天更加美好！

幼師畢業(yè)論文大專(zhuān)篇十

時(shí)光如梭,，在師大的學(xué)習(xí)生活即將臨近尾聲,，此刻我的心情很激動(dòng)，這一路走來(lái)經(jīng)歷了很多事,，也遇到了很多朋友,，讓我備感珍惜。在菁菁校園中,，老師孜孜不倦的教誨,，同學(xué)之間的友愛(ài)互助，課堂的溫馨和暖意,，以及來(lái)自各方面的熏陶,，使我在獲得知識(shí)儲(chǔ)備的同時(shí)，也懂得了許多人生的道理,，可以說(shuō)這段經(jīng)歷讓我受益匪淺，也注定將是我人生道路上又一個(gè)深刻的轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

學(xué)習(xí)期間，我始終以提高自身的綜合素質(zhì)為目標(biāo),，以自我的全面發(fā)展作為努力的方向,，在樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)和世界觀(guān)的同時(shí),，一直秉承以刻苦的學(xué)習(xí)態(tài)度,，和扎實(shí)的學(xué)風(fēng)來(lái)完成全部學(xué)業(yè)，并注重點(diǎn)滴積累,，并努力實(shí)踐,，逐漸將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化，并牢固掌握以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,，鍛煉自身,，完善己身，開(kāi)闊眼界,，用更多的教學(xué)知識(shí)來(lái)武裝自己,，讓自己擁有理性的頭腦,，使得所學(xué)可以更好的所用，成為一門(mén)實(shí)用的技能,。

人的一生注定是一個(gè)不斷自我充實(shí),、自我完善的過(guò)程，汲取知識(shí),、掌握技能的方法勢(shì)必是多種多樣的,，但系統(tǒng)化的學(xué)習(xí)對(duì)于工作后再次邁入校園大門(mén)的我們來(lái)說(shuō)，可以說(shuō)是一次巨大的挑戰(zhàn),，邊工作邊學(xué)習(xí)確實(shí)很辛苦,，或許這其中的點(diǎn)滴和感悟只有經(jīng)歷過(guò)的人才懂得。

我很慶幸這一路走來(lái)縱然很辛苦,，但我依然堅(jiān)定的一如往昔,，不后悔自己當(dāng)初的選擇，也感謝這樣的一段經(jīng)歷讓我成長(zhǎng),，變的成熟,，逐漸褪去了往日的羞澀，靦腆,，真正的長(zhǎng)大成人,，敢于去承擔(dān)起更多的責(zé)任，而不是說(shuō)多做少,。

在求學(xué)生涯里,，我始終保持“勤奮，刻苦,，用心,，真誠(chéng)”的生活和學(xué)習(xí)原則，學(xué)習(xí)成績(jī)名列前茅,，獲得過(guò)優(yōu)秀學(xué)生干部的榮譽(yù),，我積極投身到知識(shí)這個(gè)浩瀚的海洋里,，工學(xué)結(jié)合,，綱舉目張，不恥下問(wèn),，珍惜時(shí)間,，切實(shí)的讓自己學(xué)習(xí)到更多的技能，并勤于思考,，注重方法,，與人為善，結(jié)交了很多志同道合的朋友,，大家互幫互助,，克服難關(guān),，彼此之間締結(jié)了很深厚的友情，也開(kāi)啟了自己的人脈關(guān)系,，為將來(lái)的發(fā)展打下了一個(gè)扎實(shí)而堅(jiān)定的基礎(chǔ),。

隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步和深入，我覺(jué)得自己不止是學(xué)到了幼兒教育學(xué)科知識(shí)和很多專(zhuān)業(yè)知識(shí),，我自身的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,，我能夠比較快速的掌握一種新的教學(xué)知識(shí)，并從中體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣,，也因此提高了自己的工作效率和工作能力,，同時(shí)升華了自己的理論政策水平和分析能力。

xxx曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“人要活到老,，學(xué)到老,，改造到老”，可見(jiàn)學(xué)習(xí)是一輩子的事情,，即使離開(kāi)了課堂依然如此,，知識(shí)注定將是我們?nèi)松豢呻S意屏棄的寶貴財(cái)富，在師大的學(xué)習(xí)生活是我人生軌跡中的一小段,，是閃閃發(fā)光的一段,，它包含了汗水和收獲，為我劃平人生的線(xiàn)起著至關(guān)重要的作用,，但未來(lái)我注定還有更長(zhǎng)的路要走,，有更多大大小小的三岔口需要我去獨(dú)自作出正確的選擇，需要靠我自己來(lái)把握自己的人生,，但目標(biāo)堅(jiān)定一點(diǎn),，信念永遠(yuǎn)不改變，我會(huì)努力將一切做到最好,，始終不斷的學(xué)習(xí)用知識(shí)來(lái)武裝自己,。

作為一名即將離開(kāi)校園的大學(xué)生，我所擁有的是年輕和知識(shí),。年輕也許意味著欠缺經(jīng)驗(yàn),，但是年輕也意味著熱情和活力，我自信能憑自己的能力和學(xué)識(shí)在以后的工作和生活中克服各種困難,，不斷實(shí)現(xiàn)自我的人生價(jià)值和追求的目標(biāo),。