無論是身處學校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧

教師個人讀書心得體會模板匯總一

這個月,，讀了莫源秋老師的《做幼兒喜愛的魅力教師》,，感觸很深,?！蹲鲇變合矏鄣镊攘處煛芬粫U明了愛是雙向的：幼兒的成長需要教師的愛,，教師的專業(yè)發(fā)展也同樣需要幼兒的愛,。它告訴我們，做幼兒喜愛的教師,，我們要努力使自身具備幼兒喜愛的條件：熱情,、友善、寬容,、幽默,、有才能、會關心人等,。書中除了談到了理論知識,，還舉了大量的例子，具有很強的可讀性,、啟發(fā)性和借鑒性,。

幼兒教師能否在工作中感到幸福，不僅關乎幼兒教師自己的幸福,，而且關乎幼兒的幸福,。因為一個視幼兒教育工作為不幸和煎熬的人，很難承擔積極的、溫暖的,、充滿生命情懷的幼兒教育任務,，也很難用真誠的愛心與幼兒進行廣泛的交往。只有由衷地感受到工作的幸福——樂在與幼兒的互動中,，樂在與家長的溝通交流中,，樂在與同事的合作中，教師對幼兒教育工作才會充滿熱情,，才會保持一種愉快的心情,，才能以自己的快樂和幸福去感染幼兒，讓幼兒快樂著他們的快樂,，幸福著他們的幸福,，自然，他們也就成為了幼兒喜歡親近的教師,。書中的最后一章,，從七大方面闡述了如何做一個幸福的教師，看完之后有以下幾點感觸：

一,、重視反思,，努力提高自身的專業(yè)成長

華東師范大學的葉瀾教授說過："一個老師寫一輩子教案，不一定能成為名師,，如果一個老師寫三年反思,，有可能就成為名師,。"書中談到了反思應該成為幼兒教師的一種職業(yè)習慣,，特別作為新教師，活動后進行反思更是不可缺少的,。書中講到教師對幼兒教育實踐的反思主要有三種,，即活動前、活動中,、活動后的反思,，自己平常在寫反思時較忽略活動前的反思，書中的方法是可借鑒的,，如：在設計教育活動內(nèi)容時,，我們應思考：如果幼兒學習這項內(nèi)容，可能會有怎樣的理解?在幼兒學習這項教育內(nèi)容活動內(nèi)容之前就已經(jīng)有了自己的想法或經(jīng)驗時,，我能提供怎樣的幫助,，從而使幼兒的理解或經(jīng)驗由低級向高級發(fā)展?這點是平常自己在反思時較忽略的，在今后活動中應學習,。同時,，同一活動類型的活動可進行再次組織，再次反思，設計,、組織完一次教育活動后,，坐下來稍做反思，對得與失大致有所體會,，進而思索如果再設計與組織同樣或同類的活動時,，應該如何設計與組織才能做得更好，這樣在今后的教育活動設計與組織中就能揚長避短,，使自己的設計,、組織教育活動的能力更上一層樓。

二,、處理好人際關系,，學習她人正確的人生觀

書中說到：讓微笑成為人際交往中的一種習慣。我想平時我們也該確實如此,，就如歌詞所唱的一樣：笑一笑沒什么大不了,。笑是善意的象征，也是輕松的標志,，它能給人帶來內(nèi)心的愉悅,，使別人樂意與我們相處;見到同事，主動打招呼,，主動微笑,，與同事有了矛盾，要主動化解,。除此還要真誠地幫助別人,，真誠地與同事相處，當同事遇到困難時,，盡我們的所能盡量幫助她們,，只有這樣，當我們自己遇到困難也才能得到別人真誠的幫助,。

平時,，要多向積極追求進步、工作成績顯著,、工作經(jīng)驗豐富的同事學習,，我們不僅可以從他們那里得到幼兒教育專業(yè)能力方面的提高，更重要的是可以受到他們那種健康的,、不斷追求進步和事業(yè)成功的應世態(tài)度的感染,，這樣，不僅有利于我們形成積極健康的工作心態(tài),，而且有利于我們在分享這些同事們工作的快樂和幸福的同時,，不斷地發(fā)現(xiàn)自己工作中的快樂和幸福,，所以，我們要想享受到工作中的快樂和幸福,，就應該向那些快樂地工作,、幸福地工作的同事看齊。

三,、確立積極的人生態(tài)度

幸福是一種個體的內(nèi)心體驗,，是需要得到滿足、潛能得到發(fā)揮,、理想得到實現(xiàn)后一種持續(xù)的心情舒暢的情緒體驗,。直接影響個人幸福體驗的是個人的幸福觀，而非自己擁有名利的多少,。一些人經(jīng)常能體驗到幸福,，是因為他們具有與其現(xiàn)實生存狀況相適應的幸福觀，相反,，一些人很少有幸福的體驗,，是因為他們的幸福觀與其現(xiàn)實生存狀況不相符合?？梢哉f,，一個人改正其錯誤的觀念，就可以改變其對生活的體驗,，進而獲得與之相應的不同程度的幸福體驗,。書中舉了一個非常現(xiàn)實的例子,，看了這個例子,，讓我意識到幸福與否不在于我們擁有什么，而在于我們的思維方式是否正確,。我們有時候之所以沒有幸福的感覺,，那是因為我們的思維方式不正確!這時,，如果我們能換個正確的思維方式,，對任何食物都往積極的地方想，那么,，我們就一定能過上充滿幸福感的生活!

雖然平時我們對工作會有怨言,，但是想一想，現(xiàn)實中,，沒有哪一項工作是十全十美的,，好風景永遠是在山的那一邊,。任何一項工作從事久了，總會生出倦怠感,，我們應當正視現(xiàn)實,，改變自己的思維方式和工作方式，過好每一天,，反正"快樂也一天,，痛苦也一天"，為何不快快樂樂地過好每一天呢?生活是精彩的,，只要我們用心去發(fā)現(xiàn),，就會發(fā)現(xiàn)工作中有很多很多的快樂。

教師個人讀書心得體會模板匯總二

美術活動是幼兒比較喜歡的一種藝術活動,，也是幼兒認識世界,、探索世界的重要手段。

針對這些問題,，我從《給幼兒園教師的101條建議——美術教育》這本書中找到了答案,。

書中講到要讓幼兒大膽的作畫，就要給幼兒創(chuàng)設寬松的心理環(huán)境,。如要信任幼兒,，用和藹的態(tài)度與幼兒交流，尊重幼兒有不同尋常的想法,，不要用成人的思維模式去限制他,。還要給幼兒提供適合的、多樣的繪畫材料,。如提供給幼兒的紙不能過小,，幼兒在繪畫時會放不開手，提供的材料要充分,，不要害怕孩子會弄臟而不提供,，要讓幼兒在多種材料的吸引中有積極參與活動的興趣。盡量的用情境,、游戲的形式開展繪畫活動,，這一點對于小班的幼兒來說很明顯，活動中用念兒歌,、或故事的形式創(chuàng)設情境幼兒參與的興趣就會很高,，反之，興趣就會有所減少,。根據(jù)不同的美術活動,，怎樣創(chuàng)設一個符合幼兒年齡特點的情境，還是需要多思考的,。此外,，盡量采用“鼓勵法”評價幼兒的作品。教師要努力的去讀懂幼兒的畫,，充分了解孩子“稚”“拙”的特點,，站在幼兒的角度評價幼兒作品,，對于個別幼兒講不出畫的是什么，教師不要著急,，要引導幼兒,，肯定孩子的優(yōu)點，千萬不要用成人的標準來挑剔,。

在引導幼兒學習繪畫的時候,，繪畫的范例是我們經(jīng)常運用的工具，如何更好的運用它,，什么時候用?怎樣用?用什么樣的范例?在書中,，我也找到了一些答案。首先,，范例要有美感,，有美感的作品才值得欣賞，幼兒從中得到收獲,，而不美的范例就不能為幼兒樹立很好的榜樣,，讓幼兒的觀察機會喪失、觀察能力得不到發(fā)展,。

繪方法應該是適合學前兒童年齡特點的,，是他們能夠合理接受的，積極健康的,，太成人范畫不適合幼兒來欣賞,。

通過閱讀這本書，我還是收獲很多的,，書中講到關于美術方面的理念,，在以后的教學實踐中都可以運用到，對自己的業(yè)務水平的提升有一定的幫助,。

教師個人讀書心得體會模板匯總三

李躍兒老師所著的《誰拿走了孩子的幸?！纷屛伊私獾搅耸裁词钦嬲饬x上的用心去愛孩子，用情去感染孩子,。我被書中的思想教育著,，我被書中那濃得不能化解的愛融化著。

書中有一句話,，讓我回味多時：“在現(xiàn)實當中,，成人對于孩子，大都只注意他們的身體和學習,，卻很少注意背后的那個心靈。他們這樣做就會像一個無情的割草人一樣把把美好的東西割掉了,，把孩子天生的,、美好的品質(zhì)給扼殺了,。這樣下去，隨著孩子的成長,，他們的心理問題就會越來越多,，人格、品質(zhì)也會出現(xiàn)問題,。”沒錯,，關注孩子們的心靈，應當是安全防范教育的一部分,，是學校教育的一部分,。但是在現(xiàn)實生活中，無論是老師還是家長對于孩子的心靈關心卻是越來越少的,，老師和家長所關心的大多是孩子的進步,，孩子的退步等等。孩子真正要的是什么,，孩子的內(nèi)心又是如何的,，卻無人問津。

書中提到李躍兒老師在對5歲的楊一凡的教育過程中時時刻刻都關注著她,。從孩子的各個方面著手,，仔細觀察著孩子的每一個點滴，用心去感受孩子的真實想法,。這讓我認識到在現(xiàn)代教育過程中,，我們也要秉承著這樣的理念，從各個方面觀察孩子,，觀察到孩子真正要的是什么?從而進行適當?shù)幕顒?。很多孩子是?nèi)向的，他們的表達能力常常會跟不上自身的需求,，想要什么?需要什么?只是看著你,。

我曾遇到過這樣一個孩子，他不會與人溝通,，和教師,、同伴之前完全沒有正常的交流，不管怎么同他說,，都無法改善這樣的情況,。這就是他，有著自己的世界,，不接受別人,，只有自己。這就是他,，會用天真的眼神看著你,，卻讓你無奈的只能發(fā)笑,。面對這樣特殊的孩子，有改如何是好呢?

這個時候就需要我們老師仔細的觀察孩子,，感受孩子的需要,。于是我開始關注這個不講話的孩子。經(jīng)過幾次的觀察,，我發(fā)現(xiàn),，他其實很想玩游戲，但是他根本就不會玩,，完全沒有理解游戲規(guī)則,，這樣就使得他在游戲中無法正常的介入。

于是再一次角色游戲時我說：“今天,，我和你一起玩游戲,，我牽著你的手，今天我是你的媽媽,，我?guī)阃?，你好好看看媽媽是怎么玩的，今后你也那么玩,，好?”他對媽媽這個詞似乎很敏感,，也似乎因為這個詞，他愿意和我接近,。我?guī)е粋€一個的玩,，他很高興，拉著我的手,，跳啊,、蹦啊。第一次用別的眼神看著我,，這也讓我的心頭涌起陣陣的暖風,。我們來到了水果店，“你想吃什么水果啊?媽媽買給你好不好啊?”“是掛”也?什么聲音?“是掛”再一次的聲音,，讓我知道我并不是在做夢,，他開口講話了。“什么?剛剛媽媽沒有聽清楚,，再說一遍好嗎?”“是掛”想了半天,，沒有明白這“是掛”是什么。“對不起,，媽媽聽不太懂,，你能指給我看嗎?”他小小的手往西瓜上面一指，原來是西瓜。“跟媽媽說：西瓜”于是我開始第一次正面的和他語言交流,。

雖然只是短短的言語,，但是他愿意和你交談了,，這是那么久以來我和孩子的第一次對話,，這讓我的心激動不已，

孩子的成長要靠溫暖推起的,，每一次我都只是和他說,，只是說，他一點也感受不到什么,，似乎我只是簡單的在和他說而已,。但是通過觀察我發(fā)現(xiàn)了問題，于是我用行動溫暖了他的心,，同時的他也用他小小的舉動來回報了我,，在我心中注入一股暖流。

簡單的幾次觀察,、溫柔的一次交流,，讓我和這個孩子慢慢的靠近。短短的幾個音節(jié)讓我明白,，什么是從真正意義上的愛孩子,、教育孩子。更讓我明白教育需要我們能夠平等地寬容地走進每一個孩子的內(nèi)心世界,。

在《誰拿走了孩子的幸?！愤@本書中，作者并不簡單要我們一心一意去愛孩子就行了,，而在愛的基礎上,，要有智慧的愛，愛是有很高的文化的,。就如李躍兒老師所說：“作為老師,，首先，要有看見一個孩子,，就愛得眼睛都拔不出來的愛心,。但是光有這一點是絕對不行的，光有這一點是不能做一個合格老師的,。因為這樣,，你會愛得不到位甚至錯位，愛出許許多多的不好的后果,。”因此,，我們要用心去感受、了解、熟悉孩子,。

李躍兒老師是個有著一顆真愛之心的作者,，她是用心去感受生活，用情去滋養(yǎng)生活,、用愛去升華生活的一個人,。在未來的教學過程中，我也要做到這一點,，相信這樣孩子們的明天會是一片燦爛的陽光,。

教師個人讀書心得體會模板匯總四

暑期已經(jīng)結束，隨之而來的是一年一度的師德培訓,。與往年一樣,，此次的培訓依然是在學校進行，由集體學習和自學相結合,。所不同的是,，今年的培訓在原則上、內(nèi)容上,、方式上有了很大的改變,，也正因為改變而得到了全體教師的一致好評。

一,、務實原則

務實原則主要體現(xiàn)在培訓的時間安排和內(nèi)容安排上,。學校領導從實際情況出發(fā)、抓住教師的學習心理,，將原來五天的培訓時間濃縮為三個早上,，但對這三個早上的培訓質(zhì)量要求較高;同時茅校長針對教師最常見的卻最容易忽略的禮儀，帶領大家一起來學習《教師禮儀》;為了提高班主任的工作質(zhì)量,、照顧其他非班主任教師以及新教師,，大隊部組織學習了《班主任工作》。

二,、內(nèi)容豐富

“興趣是最好的老師”此話不僅適用于學生,，同樣也適用于教師，本著務實原則,，培訓的內(nèi)容貼近老師們的實際,，從老師們的需要出發(fā)，很大程度上提高了學習的效果和質(zhì)量,。

茅校長特地為老師們選購了《教師禮儀》這本書,，并在會議上系統(tǒng)、簡單地加以介紹,，并結合實例引導大家學習了教師與家長的溝通禮儀,、同事共處禮儀以及簡單的社交禮儀,。此書引起了我的極大興趣與感觸——原來這么一些小小的地方還存在這么深的禮儀知識，平時太不注意了!下午的自學時間,，我一口氣讀完了此書,，它主要包括八大章內(nèi)容：教師的個人形象、教師的服飾,、教師的語言,、師生關系禮儀、教師與家長溝通禮儀,、同事共處禮儀,、集會禮儀,、社會交往禮儀,。這么多的禮儀首先要記住，才能在實況中加以應用并逐漸內(nèi)化成自己的素質(zhì)以提高自身的修養(yǎng),。

從學校的實情出發(fā),，由于工作需要，下學期可能由很多新手——非班主任老師和新教師擔任班主任一職,，大隊部特借此次機會向大家進行班主任工作培訓講座,，邱老師的講座避開了枯燥乏味的理論，以自己的經(jīng)驗詮釋了班主任工作性質(zhì)和注意事項,。特欣賞邱老師講到的在教育常規(guī)方面的行事作風——每天三問：今天的事完成了沒有?明天的事準備好了沒有?后天的事打算怎么辦?同時,，為了迎接下學期學校舉行的班主任技能技巧比賽，王老師也有針對性地為我們講解了少先隊工作的理論知識,、班隊活動設計的撰寫,、游戲設計、即興演講等等,，使我這非班主任老師也對班主任工作有了一定的了解,。

三、形式多樣

除了集中講座學習,、自學之外,，在最后一次學習中安排了分組討論發(fā)言，即將全校教師分成數(shù)學組,、語文低段組,、語文高段組、綜合組,、埭頭分校組,，每組均安排一位負責人，要求組內(nèi)每位成員都要發(fā)言并派選一位代表發(fā)言,。討論的主題為“教師在禮儀方面還存哪些不足,，接下來應該怎么做?”或“在教育教學中碰到的最急需解決的問題以及對策”。各組討論激烈、各代表發(fā)言精彩,，可見,，教師禮儀的學習不單單是我個人喜歡，更引起了大家的共鳴,。相信這次的學習會使我們教師的禮儀水平有著大幅度的提高,。

教師個人讀書心得體會模板匯總五

個人的一生中之所以能不斷提高，與其始終如一的學習是分不開的,，所謂活到老學到老,。莊子說，吾生也有涯,，而知也無涯,。知識是沒有窮盡的，堅持學習讓人始終處于不敗之地,。反之,，沒有知識的不斷補充和積累，人便會落后于時代,。歌德說過,，誰落后于時代，就將承受那個時代所有的痛苦,。特別是在現(xiàn)今知識爆炸的年代里,，不能接觸新的知識便會被時代所淘汰。

對于我們公職人員學習新的知識來面對新的挑戰(zhàn),，更是不可忽視的,。它能提供我們精神動力和智力支持。正如高爾基所說,，沒有任何力量比知識更強大,，用知識武裝起來的人是不可戰(zhàn)勝的。

一,、讀書可以讓我們站在更高的高度來看問題,，從而少犯錯誤，少走彎路

牛頓說過他能取得如此巨大的成就,，是因為站在巨人的肩上看得更遠,。科學巨人的虛懷若谷自然值得我們學習,，我們還可以從中學到更有價值的東西,。書籍對于整個人類的關系，好比記憶對于個人的關系,。書籍記錄了人類的歷史,，記錄了所有的新發(fā)現(xiàn),，記載了古今歷代所積累的知識和經(jīng)驗。只有認真的學習前人的經(jīng)驗和理論,，才能在一個更高的高度上來看問題,，不再犯同樣的錯誤，并有一個較高的起點,。書本是前人智慧的結晶,，是他們的研究成果和經(jīng)驗的體現(xiàn)。通過對他們的學習,，發(fā)現(xiàn)對自己有用的東西,。在前人經(jīng)驗的基礎上來不斷的完善自己，大大的促進了個人的成長,。在很大程度上可以這樣說,，人類社會的延續(xù)和發(fā)展，也是這樣來實現(xiàn)的,。試想,，如果每個人都是從頭開始，那么,，無論多么偉大的人，做出多么大的貢獻,，人類社會最終還是在原地踏步,。由此更可見讀書的重要性了。

二,、讀書開闊人的視野

書本中的知識可謂是包羅萬象,，他能拓寬我們的視野，讓我們的知識更全面,。從而能夠更深刻的思考問題,，事物都是廣泛聯(lián)系的，現(xiàn)代的許多實踐都證明了各種信息的相關性,，如果只知道一個領域的信息,，必然會有礙于自身的發(fā)展，掌握更多方面的知識,，才能使未來的不確定風險降至最低,。就像做股票的人都應了解當今的政治經(jīng)濟形勢，以便能更好的分析股票走勢一樣,。研究物理學的學者們都要有一定的化學和其他基礎,，才能有所成就。記得一位諾貝爾獲獎者在復旦做講演時就曾說過,，現(xiàn)代科學已沒有明顯的界限,，你必須對相關的科學都有所了解才行,。在這方面，偉大的導師恩格斯就是一位廣泛學習的典范,，他雖然只上過中學,，但由于他發(fā)奮讀書，十九歲時就能用十二種語言說話和寫文章,，在參加工作實踐后,，他也沒有間斷過學習和研究，從而被馬克思稱為一部真正的百科全書,。廣博淵深的知識,，對恩格斯指導國際共產(chǎn)主義運動和準確的傳播科學共產(chǎn)主義理論有很大的幫助。

從它的經(jīng)歷中,，我們可以體會到知識的力量,，更能體會到書本做為人類掌握知識力量的有力武器的巨大作用。

三,、讀書有助于我們樹立正確的人生觀

人生來無善亦無惡,，關鍵是正確的引導。在人的成長過程中,，有一位良師益友就能起到很積極的作用,，書本就是這樣的一位。一本好書就如一個好的導師,，它能教你如何做人,，做一個于己于社會都有用的人。書籍能安慰我們的心靈,，使我們擺脫悲哀和痛苦的羈絆;書籍可以使枯燥乏味的歲月化為令人愉快的時光,。書籍將各種信念注入我們的腦海，使我們充滿崇高的歡樂和思想,，從而使我們?nèi)肷裢?，靈魂升華。所以我們要倡導并支持讀書,，讀萬卷書行萬里路,，做一個稱職的黨員干部，以帶動各項事業(yè)的蓬勃健康的發(fā)展!

教師閱讀心得

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