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2022年歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫(11篇)

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2022年歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫(11篇)
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工作學(xué)習(xí)中一定要善始善終,只有總結(jié)才標(biāo)志工作階段性完成或者徹底的終止,。通過總結(jié)對工作學(xué)習(xí)進(jìn)行回顧和分析,,從中找出經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),引出規(guī)律性認(rèn)識,,以指導(dǎo)今后工作和實(shí)踐活動,。那關(guān)于總結(jié)格式是怎樣的呢?而個人總結(jié)又該怎么寫呢,?這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文,,方便大家學(xué)習(xí)。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇一

作為年輕教師,,能認(rèn)真制定計劃,,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,,上好公開課和平時的每一節(jié)課,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,多方面,、多角度去現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

教育是事業(yè),為高素質(zhì)的下一代,,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)學(xué)生,,鼓勵他們確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德、智,、體,、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初三歷史課的老師,本學(xué)期初三年面臨中考升學(xué),,我在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,,教學(xué)質(zhì)量,,本人注重研究教材,把握好基礎(chǔ),、重點(diǎn)難點(diǎn),。通過學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,按時完成教學(xué)任務(wù),。復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下:

1,、立足點(diǎn):考試說明、指南,、課本

考試說明是指導(dǎo),,考試說明沒有要求的知識點(diǎn)復(fù)習(xí)期間砍掉

2、立足課堂教學(xué),,提高課堂效率

講求方法,,實(shí)施有效教學(xué),講究效果,。由于歷史是開卷考,,初三年總復(fù)習(xí)每一節(jié)課最好要有一定的時間讓學(xué)生按照考試說明閱讀教材,熟悉教材,,鞏固每節(jié)課的基礎(chǔ)知識點(diǎn),。偶爾進(jìn)行課堂小測,盡可能訓(xùn)練學(xué)生不用查書就做好選擇及辨析題。同時,,結(jié)合指南,、《復(fù)習(xí)與提高》的題目有針對性地訓(xùn)練講評,在訓(xùn)練和講評的基礎(chǔ)上掌握知識點(diǎn)

3,、注重對學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)

(1)抓住關(guān)鍵性字眼如標(biāo)志,、轉(zhuǎn)折、最早,、最大、第一等等,,要求學(xué)生重點(diǎn)掌握,。同時可結(jié)合題目讓學(xué)生訓(xùn)練。

(2)對復(fù)習(xí)中覺得重要的地方可要求學(xué)生用紅筆打記號:有△,、波浪線,、括號等各種標(biāo)志,

(3)老師要教給學(xué)生一些記憶的辦法,。

①抓住關(guān)鍵詞強(qiáng)化記憶;如抗戰(zhàn)的勝利,,洗雪了----恥辱,成為----轉(zhuǎn)折點(diǎn),。

②諧音記憶法;哥倫布航行時間1492年記成“醫(yī)師救兒”,,-5是迪亞士航行的時間,+5是達(dá)伽馬航行的時間,,麥哲倫航行的時間1519年可記成航海成功,,找我要酒?!缎脸髼l約》可用前進(jìn)賓館四個字記憶,。

③生活實(shí)際聯(lián)系記憶法;如張騫第二次出使西域是前119年,前十火警電話,,第一次與第二次相差19年,。

④線索記憶法;如西周實(shí)行分封制---秦朝實(shí)行郡縣制----元朝實(shí)行行省制?!栋讼職v史》有建國以來的我國的農(nóng)村生產(chǎn)關(guān)系發(fā)生變化和調(diào)整的過程,,可整理成1952年土地改革----1956年農(nóng)業(yè)生產(chǎn)合作社----1958年人民公社--1982年家庭聯(lián)產(chǎn)承包責(zé)任制。

一堂課有時讓學(xué)生齊讀,、默讀,、老師講解、做筆記,,做練習(xí)交替進(jìn)行,,盡可能讓學(xué)生不覺得疲勞。

4、引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范答題

(1)辨析題:這是學(xué)生薄弱的題型,,指導(dǎo)學(xué)生答題規(guī)范很重要,。

(2)指導(dǎo)學(xué)生做好材料解析題。注意訓(xùn)練學(xué)生從材料中獲取有效信息,,培養(yǎng)學(xué)生歸納概括`能力,。今年中考材料題占22分,有的材料答案就直接從材料中得出,,有的材料從書本可以找到答案,,有的答案要從材料或圖片中獲取信息,歸納概括得出答案,,這就必須培養(yǎng)學(xué)生的歸納概括能力,。具體做法:

①要求學(xué)生認(rèn)真閱讀材料,

②帶著問題看材料結(jié)合所學(xué)知識來回答問題

③對初三年學(xué)生,,要注意培養(yǎng)學(xué)生帶著問題閱讀材料,,從材料中提取信息的能力。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),,力求提高自己的教學(xué)水平,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,,我也相信有耕耘總會有收獲!

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇二

一個學(xué)期過去了,可以說緊張忙碌而收獲多多,??傮w看,我認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,,積極探索,,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想,、新理念和歷史課堂教學(xué)的新思路,、新設(shè)想結(jié)合起來,轉(zhuǎn)變思想,,收到了很好的效果,。

一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進(jìn)我的心

進(jìn)入我的課堂 怎樣教歷史,,《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》對歷史的教學(xué)內(nèi)容,,教學(xué)方式,教學(xué)評估教育價值觀等多方面都提出了許多新的要求,。無疑我們每位歷史教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn),,是我們每位教師必須重新思考的問題

因此我不斷的學(xué)習(xí)讓我有了鮮明的理念,全新的框架,明晰的目標(biāo),,而有效的學(xué)習(xí)對新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念,,設(shè)計思路,課程目標(biāo),,內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解,,本學(xué)期我在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下教育教學(xué)工作躍上了一個新的臺階。

二,、課堂教學(xué),,我加強(qiáng)師生互動,共同發(fā)展

為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),, 本學(xué)期我把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索的學(xué)習(xí)環(huán)境,,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時,在情感,,態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把歷史教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動,,共同發(fā)展的過程,,我努力吃透教材,認(rèn)真撰寫教案,,根據(jù)本班學(xué)生情況,,積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,。

在集體備課中,,分工協(xié)作,既照顧到本班實(shí)際情況,,又吸收其他教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),,從而提高備課水平;課前精心備課,撰寫教案,,實(shí)施以后趁記憶猶新,,回顧,反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,,作為最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,,對今后改進(jìn)課堂教學(xué)和提高教學(xué)水評是十分有用的,。

另外,我努力處理好歷史 教學(xué)與現(xiàn)實(shí)實(shí)踐的聯(lián)系,,努力處理好應(yīng)用意識與解決問題的重要性,,重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用物理的意識和能力。重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和創(chuàng)新能力。常思考,,常研究,,常總結(jié),,以科研促課改,,以創(chuàng)新求發(fā)展,進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念,,堅持"以人為本,,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展,打好基礎(chǔ),,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力",,努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量,課堂高效率,。

三,、創(chuàng)新評價,激勵促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

怎樣提高學(xué)生成績,,我把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,,激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,,也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段,,對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價,既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握,,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)歷史理學(xué)習(xí)的結(jié)果,,更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。

抓基礎(chǔ)知識的掌握,,抓課堂作業(yè)的堂堂清,,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級制,,多鼓勵肯定學(xué)生,。堅持以教學(xué)為中心,強(qiáng)化對學(xué)生管理,,進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為,,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合,促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn),,扎實(shí),,高效,科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅,,勤奮,,求真,,善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。 通過我一年來不斷的工作,,我的物理教學(xué)工作取得了一點(diǎn)成績,,也有不足之處,一份耕耘,,一份收獲,。以上都離不開領(lǐng)導(dǎo)的支持和全體老師的幫助,教學(xué)工作苦樂相伴,。以后我將本著"勤學(xué),,善思,實(shí)干"的準(zhǔn)則,,一如既往,,再接再厲,把工作搞得更好,。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇三

一學(xué)年來,,我參與省級課題《農(nóng)村初中家庭作業(yè)微解析的研究》的活動,從不會制作“微課”到基本掌握制作方法,,從個人學(xué)會到與其他成員共同探討提高,,在此過程中看到一些問題,也取得一些收獲,。

一、嘗試制作“微課”,。

經(jīng)過校本培訓(xùn),,我初步了解“微課”制作的方法。但對歷史學(xué)科“微課”應(yīng)選擇什么內(nèi)容,,考慮了許久,。后來決定以歷史學(xué)習(xí)和解題方法為主要內(nèi)容。自己動手制作時,,由于本人多媒體操作技術(shù)不好,,遇到了一些問題,我及時請教鄭老師,,在他的耐心指導(dǎo)下,,加上自己的多次嘗試,克服了困難,,終于完成了“微課”處女作品《歷史辨析題解題方法》,。

二、共同探討“微課”,。

本學(xué)年與新來的蘇老師“結(jié)對子”,,正好我校與__中學(xué)舉行“同課異構(gòu)”活動,,蘇老師承擔(dān)此項(xiàng)活動任務(wù)。我,、劉老師,、王老師聽了蘇老師的課,并提出一些好的意見,。蘇老師不是課題組成員,,但“微課”作為我校的特色必須在校際交流中有所展示。但是,,要以什么內(nèi)容來展示,,著實(shí)有些傷腦筋。后來,,考慮到__市海上絲綢之路的起點(diǎn),。我與蘇老師探討在《秦漢開拓西域》課件上,加入了《海上絲綢之路》的微視頻,,作為知識的拓展延伸,。在“同課異構(gòu)”活動上,得到兄弟學(xué)校聽課老師的關(guān)注,,蘇老師的課也獲得進(jìn)修學(xué)校歷史教研員陳老師的肯定,,并被錄像,打算作為新教師培訓(xùn)的教材,。

三,、參加“微課”評比。

剛好省電教館舉行“微課”比賽,,參賽作品要求是對某一問題的答疑解惑,,本來覺得自己的微課作品比較粗糙,不好意思參賽,,但本著重在參與,,我的微課作品正好符合參賽作品要求。在鄭老師的鼓勵下,,最后決定還是將微課作品《歷史辨析題解題方法》上傳參賽,,也算是為課題添磚加瓦吧。

四,、“微課”在路上,。

目前本學(xué)年歷史“微課”作品數(shù)量太少,學(xué)生可選擇范圍太小,,微課的應(yīng)用還沒有真正開始,。接下去考慮增加微課作品的數(shù)量和微課的應(yīng)用,讓學(xué)生喜歡微課,,以發(fā)揮其學(xué)生“學(xué)習(xí)助手”的獨(dú)特作用,。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇四

本學(xué)期我擔(dān)任九年級(2)班和(3)班的歷史學(xué)科的教育教學(xué)工作,,一學(xué)期來,我始終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié),。

一、加強(qiáng)了理論學(xué)習(xí)和教學(xué)研究,。

本學(xué)期,,我根據(jù)本人所從事的具體教學(xué)工作和自己的實(shí)際,認(rèn)真閱讀了大量的有關(guān)教育教學(xué)方面的文章,,不斷變革自己的思想觀念,,用新的教育教學(xué)理論來武裝自己。

首先,,為打破自己原有的舊的思想觀念,,轉(zhuǎn)變自己的心智模式,學(xué)會用系統(tǒng)思考的方法來指導(dǎo)具體的工作,。通過不斷的修煉,,我感覺到自己的工作方式有了很大的變化:我在教學(xué)中不僅僅只關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)成績,更關(guān)心學(xué)生的健康成長和終身發(fā)展;不僅僅本學(xué)科的成績,,更關(guān)注學(xué)生的整體,、全面的發(fā)展。

其次,,認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論,,提高自己的教學(xué)理論水平。本學(xué)期在教科室提出要進(jìn)一步加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí),,結(jié)合自己所教的歷史學(xué)科,我在這一學(xué)期進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)了《歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)》,,不斷反思自己的不足以提高自己的教學(xué)水平,。

最后,積極學(xué)習(xí)探究式教學(xué)的有關(guān)理論和實(shí)踐探究式教學(xué)的理念,。本學(xué)期學(xué)校以探究式教學(xué)為核心大力推進(jìn)課堂教學(xué)改革,。這一學(xué)期我認(rèn)真的聽了學(xué)校各科老師的公開課,虛心學(xué)習(xí)他們的長處;同時,,我還利用其他時間積極學(xué)習(xí)與探究式教學(xué)相關(guān)的理論,,通過這一學(xué)期的學(xué)習(xí),我對探究式教學(xué)有了更加深刻的理解,,教學(xué)水平有了一定的提高,。

二,、認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,課后及時對該課作出總結(jié),寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集。

三,、注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)提高課堂教學(xué)的效率,。

不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣,,體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,,教師在課堂上盡量少講,而發(fā)動學(xué)生去探究,,通過自身的努力建構(gòu)知識,,體會到學(xué)習(xí)的快樂,而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者,、幫助者,、交流者和參與者,我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,,讓學(xué)生真正的參與到課堂上來,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快,。

四、注意培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

五,、促進(jìn)務(wù)求真的學(xué)風(fēng)。

目前,,我班學(xué)生比較喜愛該科,,上課的時候比較認(rèn)真,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,因?yàn)槔砜谱鳂I(yè)太多,,課后少量的作業(yè)也難以完成,,課前的預(yù)習(xí)也沒有時間進(jìn)行,書面任務(wù)總是抄襲,,這樣就嚴(yán)重影響了上課的質(zhì)量,,影響了成績的提高。

對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在班級里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)效率,,我編制了歷史講義,,節(jié)省學(xué)生學(xué)習(xí)時間,幫助學(xué)生養(yǎng)成整理書本信息的能力,。

由于后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績一進(jìn)難以提高,我找來差生,,了解原因,,幫助他們制訂學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)目標(biāo),并時時督促他們,。一有進(jìn)步,即使很小,,我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

六,、抓好課后輔導(dǎo)。

我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),,不明白的耐心講解,,教給他們好的記憶方法,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,,做到對所學(xué)知識鞏固復(fù)習(xí),,及時查缺補(bǔ)漏。并與家長聯(lián)系,,及時溝通情況,,使家長了解情況,以便在家里對孩子進(jìn)行必要的監(jiān)督,。

七,、認(rèn)真批改作業(yè),布置作業(yè)做到精讀精練,。

有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到網(wǎng)絡(luò)上,、到書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

八,、不放棄一位同學(xué),。

堅持從末位抓起,對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法,,讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲,。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。

通過努力,,本學(xué)期九年級的兩次摸底考試學(xué)生的成績良好,。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇五

本學(xué)期,,本人任教初二級三個班的歷史課,。一學(xué)期來,本人自始至終以認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,,勤懇、堅持不懈的精神從事教學(xué)工作,。

作為年輕教師,,能認(rèn)真制定計劃,注重研究中學(xué)教學(xué)理論,,認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,積極參加科組活動和備課組活動,上好公開課和平衡課,,并能經(jīng)常聽各老師的課,,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平,。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,以和藹,、輕松,、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識,。還注意以德為本,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面,、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格。

教育是愛心事業(yè),,為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代,,本人時刻從現(xiàn)實(shí)身心健康,根據(jù)學(xué)生的個性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo),,對于個別差生,,利用課間多次傾談,,鼓勵其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,積極面對人生,,而對優(yōu)生,教育其戒驕戒躁努力向上,,再接再厲,,再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實(shí)生活中的典范,,讓學(xué)生樹立自覺地從德,、智、體,、美,、勞全方面去發(fā)展自己的觀念,樹立崇高遠(yuǎn)大的理想,。

作為教初二歷史課的老師,,明白自己對教材的生疏,故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n,,多方面去搜集相關(guān)進(jìn)行資料,。為提高每節(jié)課的進(jìn)行效果,教學(xué)質(zhì)量,,本人除注重研究教材,,把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外,,還采用多媒體教學(xué),,如:投影、幻燈,、漫畫,、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣,,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,、主動性,提高課堂的教學(xué)質(zhì)量,,按時完成教學(xué)任務(wù),。

通過一學(xué)期努力,能制定好復(fù)習(xí)計劃,,并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課,,培養(yǎng)好尖子生,提高中等生,,幫助差生,。但由于本學(xué)期授課時間較短,,復(fù)習(xí)內(nèi)容較多,復(fù)習(xí)比較倉促,,同時發(fā)覺很大一部分學(xué)生接受能力較差,,學(xué)習(xí)自覺性不高。加上本人對教材生疏,,同時要到廣州進(jìn)修本科,,無暇顧及六個班面積較廣的差生,致使本學(xué)期教學(xué)成績未達(dá)所想,。

在以后的教學(xué)工作中,,要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),力求提高自己的教學(xué)水平,,還要多下功夫加強(qiáng)對個別差生的輔導(dǎo),,相信一切問題都會迎刃而解,我也相信有耕耘總會有收獲!

學(xué)科總結(jié)

本學(xué)期,,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,有組織,,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一、認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集,。

二、增強(qiáng)上課技能,,提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,條理化,,準(zhǔn)確化,,條理化,準(zhǔn)確化,,情感化,,生動化,做到線索清晰,,層次分明,,言簡意賅,深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性,,加強(qiáng)師生交流,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,,學(xué)得輕松,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在課堂上老師講得盡量少,,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了。

三,、虛心請教其他老師,。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,,有層次性,。為了做到這點(diǎn),我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué),。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,,進(jìn)步也快,興趣和求知欲也會隨之增加,。

六,、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,,為此,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識,、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七,、狠抓學(xué)風(fēng),。我所教的三個班,,學(xué)生比較喜愛該科,上課的時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,,課后也能認(rèn)真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕掳嘀魅呜?zé)備,,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高,。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),在班級里提倡一種認(rèn)真,、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時,,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,只是差生面太大了,,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,,考試成績都很差,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,,了解原因,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,,跟他們講一些有趣的語文故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵,,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),時時督促他們,,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,,考試怯場等,,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,,多問幾個為什么,。同時,一有進(jìn)步,,即使很小,,我也及時地表揚(yáng)他們,,經(jīng)過一個學(xué)期,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,,形成了良好的學(xué)風(fēng),。

八、取得了較好的成績,。本學(xué)期,,期末考試學(xué)生的三率情況良好。存在的不足是,,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進(jìn),。

一份春華,,一份秋實(shí),在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,,然而我收獲的卻是那一份份充實(shí),,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生,,我用我的情去培育我的學(xué)生,,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè),。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,,明日一定能盛開絢麗的花朵,。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇六

本學(xué)期按照教學(xué)計劃以及新的《歷史課程標(biāo)準(zhǔn)》,已經(jīng)如期完成了八年級歷史下冊的教學(xué)任務(wù),。下面就分幾個方面來說一說我在這學(xué)期教育教學(xué)方面的心得和體會,,總結(jié)如下:

一、備課——周到細(xì)致,,找準(zhǔn)重,、難點(diǎn)

作為一名老教師,我能堅持認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué),,備課時認(rèn)真鉆研教材,、教參,學(xué)習(xí)好《課程標(biāo)準(zhǔn)》,,虛心向同年級老師學(xué)習(xí),、請教,,力求吃透教材,,找準(zhǔn)重點(diǎn),、難點(diǎn)。提前一周備好課,,寫好教案,。平時也堅持做到周前備課。積極參加備課組活動和晉江市的各種聽課交流活動,,上好公開課,,并能經(jīng)常聽各有經(jīng)驗(yàn)老師的課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),,取長補(bǔ)短,,提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇,,以和藹,、輕松、認(rèn)真的形象去面對學(xué)生,。按照「初中歷史新課程標(biāo)準(zhǔn)」進(jìn)行施教,,讓學(xué)生掌握好科學(xué)知識。還注意以德為本,,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘,,多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實(shí)良好的品德和高尚的人格,。

為了上好每一節(jié)課,,我經(jīng)常上網(wǎng)查資料,集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思

路,,常常忙到夜里十一,、二點(diǎn)。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識內(nèi)容,,我還積極查找課件,,制作課件,雖然學(xué)校初中部無法采用多媒體進(jìn)行教學(xué),,但我仍不斷進(jìn)行教材分析,,制作課件,爭取把第節(jié)課都備到完美,。

復(fù)習(xí)階段,,我把全書及每一單元的重點(diǎn)內(nèi)容、知識點(diǎn)的內(nèi)在聯(lián)系予以概括

總結(jié),,給學(xué)生一個明確的學(xué)習(xí)思路,。并精心印發(fā)了一些歷年中考、期末試卷中出現(xiàn)的最新題型,,及時地讓學(xué)生明確考試的方向,。

二,、上課——做到線索清晰,層次分明

上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備,,不打無準(zhǔn)備之仗,。上課時認(rèn)真講課,力求抓住重點(diǎn),,突破難點(diǎn),,精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法,,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),,注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,使學(xué)生有舉一反三的能力,。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,,有難度的問題找優(yōu)等生;一般問題找中等生;簡單些的總是找后進(jìn)生回答。上課后及時做課后反思和寫教后感,,找出不足之處及時加以改進(jìn),。

三、作業(yè)布置——有針對性和有層次性,。

為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)和作業(yè)負(fù)擔(dān),,每次布置作業(yè)時,我都會精心地挑選,,認(rèn)真地選擇一些有利于學(xué)生能力發(fā)展的,、有利于學(xué)生發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。作業(yè)批改后,,我又能及時給予講解;對于作業(yè)錯誤教多的學(xué)生,,我利用課余時間對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo),不明白的耐心講解,,及時查缺補(bǔ)漏,。這樣雖然作業(yè)量不多,但是作業(yè)的質(zhì)量很高,,學(xué)生通過不多的練習(xí)既掌握了知識,,又提高了對知識的深層理解。

四,、輔導(dǎo)——面向全體,,關(guān)注個別。

在課后,,我根據(jù)不同層次的學(xué)生的情況進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的不同需求,避免了只重視優(yōu)生忽視后進(jìn)生的思想和做法,。在課后的輔導(dǎo)中我加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。我對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,主要是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),在解決學(xué)生的疑難問題的同時,,不斷的給予鼓勵和支持,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,逐漸培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的興趣,,事實(shí)證明,我的這一做法收到了很好的效果,。

總之,,教育工作,是一項(xiàng)常做常新,、永無止境的工作,。社會在發(fā)展,時代在前進(jìn),,學(xué)生的特點(diǎn)和問題也隨著社會的不斷發(fā)展發(fā)生著不斷的變化,。作為有責(zé)任感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自覺性,,及時發(fā)現(xiàn),、研究和解決教育教學(xué)工作中的新情況、新問題,,掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律,盡職盡責(zé)地做好工作,,以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命,。“學(xué)高為師身正為范”,,成績已經(jīng)成為過去,,在今后的教學(xué)生涯中,我將一如既往地嚴(yán)格要求自己,,刻苦鉆研教育教學(xué),,不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平,為我校的教育事業(yè)做出自己的一份努力!

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇七

本學(xué)期,,我適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求,,認(rèn)真學(xué)習(xí)關(guān)于教學(xué)工作的講話。從各方面嚴(yán)格要求自己,,主動向老教師請教,,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),,使教學(xué)工作有計劃,,有組織,有步驟地開展,。立足現(xiàn)在,,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓,。

一,、 認(rèn)真?zhèn)湔n。

不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,,設(shè)計課的類型,擬定采用的教學(xué)方式,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,,認(rèn)真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),歸納成集,。

二,、 增強(qiáng)上課技能。

提高教學(xué)質(zhì)量,,使講解清晰化,,條理化,準(zhǔn)確化,,條理化,,準(zhǔn)確化,情感化,,生動化,,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,,深入淺出,。在教室上特別注意調(diào)動學(xué)生的主動性,加強(qiáng)師生交流,,充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用,,讓學(xué)生學(xué)得容易,學(xué)得輕松,,學(xué)得愉快;注意精講精練,,在教室上老師講得盡量少,學(xué)生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力,,讓各個層次的學(xué)生都得到提高?,F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上語文課,,就連以前極討厭語文的學(xué)生都樂于上課了,。

三、虛心請教其他老師,。

在教學(xué)上,,有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都主動征求其他老師的意見,,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,多聽老師的課,,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,改進(jìn)工作,。

四,、真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,,有層次性。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時,、認(rèn)真,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),,進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方式,做到有針對性,。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,注意分層教學(xué),。

在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),,并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),要提高后進(jìn)生的成績,,首先要解決他們心結(jié),,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣,,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我認(rèn)識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,要特別注意給他們補(bǔ)課,,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、主動推進(jìn)素質(zhì)教育,。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新認(rèn)識和創(chuàng)新能力,。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。

七、狠抓學(xué)風(fēng),。

我所教的三個班,,學(xué)生比較喜愛該科,,上課的時候比較認(rèn)真,,大部分學(xué)生都能專心聽講,課后也能認(rèn)真完成作業(yè),。但有為數(shù)不少的學(xué)生,,因?yàn)榕陆淌翌I(lǐng)導(dǎo)責(zé)備,學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師,,作業(yè)也因?yàn)榕路謹(jǐn)?shù)低而找別人的來抄,,這樣就嚴(yán)重影響了成績的提高。對此,,我狠抓學(xué)風(fēng),,在教室里提倡一種認(rèn)真、求實(shí)的學(xué)風(fēng),,嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為,。與此同時,為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)主動性,,開展了學(xué)習(xí)競賽活動,,在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。雖然大部分同學(xué)對該課很感興趣,,學(xué)習(xí)勁頭也濃,,只是差生面太大了,后進(jìn)生基礎(chǔ)太差,考試成績都很差,,有些同學(xué)是經(jīng)常不及格,,我找來差生,了解原因,,有些是不感興趣,,我就跟他們講學(xué)習(xí)語文的重要性,跟他們講一些有趣的語文故事,,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學(xué),,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學(xué)習(xí)目標(biāo),,時時督促他們,,幫助他們;一些學(xué)生基礎(chǔ)太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,,或過分自卑,,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方式,,分析原因,,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,,并且要在平時多讀多練,,多問幾個為什么。同時,,一有進(jìn)步,,即使很小,我也及時地表揚(yáng)他們,。經(jīng)過一個學(xué)期,,絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣,形成了優(yōu)良的學(xué)風(fēng),。

八,、取得了較好的成績。

本學(xué)期,,期末考試學(xué)生的三率情況優(yōu)良,。存在的不足是,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,,知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn)。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇八

又一個學(xué)年結(jié)束了,,這個學(xué)年是在緊張,、忙碌,、充實(shí)、成長中度過的,,坦率地說是我參加工作以來成長最迅速的一段時間,,不僅僅是在教學(xué)業(yè)務(wù)上,更多的是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上,、在教育教學(xué)心理承受能力上……

感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的信任,,繼續(xù)安排我教八年級的歷史課并承擔(dān)備課組長的工作。

學(xué)校對我的信任是我工作的動力,,并時時刻刻激勵著我,,用心去克服工作中遇到的一切困難,認(rèn)認(rèn)真真,、踏踏實(shí)實(shí)地完成每一項(xiàng)工作,,以不辜負(fù)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對我的殷切期望。

八年級的歷史組有耿老師,、李老師和李紅老師,,加上我一共是四個人,她們是我工作中愉快的合作伙伴,。在平時的教育教學(xué)工作中,,她們經(jīng)常替我分擔(dān)一些組里的工作,在這里真誠的向他們道一聲:謝謝!

對于我而言,,與其說是和她們在一起工作,,還不如說是我在向她們學(xué)習(xí),坦率而言,,我從她們身上學(xué)到了許多東西,,和她們相處如沐春風(fēng),、和煦溫婉而生機(jī)勃勃,。

團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊(duì)是我成長的沃土,并且不斷地給我信心和勇氣,,闖過一個個難關(guān),。

在平時的上課過程中,我注意觀察學(xué)生,,并且注意調(diào)整以往我的教學(xué)方式,,根據(jù)他們以前學(xué)習(xí)的習(xí)慣,一點(diǎn)一點(diǎn)地使歷史課堂走進(jìn)他們,,讓他們適應(yīng)八年級的歷史學(xué)習(xí),,同時也使我適應(yīng)了同學(xué)們。

教學(xué)工作中遇到的每一個問題,、困難都是我成長的催化劑,,這催化劑往往也會生出快樂的小泡泡,。

在與學(xué)生們的不斷磨合的過程中,學(xué)生漸漸地了解我,、接受我的授課方式,,進(jìn)而了解怎樣去學(xué)習(xí)歷史,更學(xué)會了去懂得歷史,。

區(qū)質(zhì)量檢測考試中,,我所任教的八年級十一班、十二班,、十三班,、十五班、十七班和十九班都取得了優(yōu)異的成績,。而且,,在區(qū)里各校評比中八年級考試成績各項(xiàng)指標(biāo)遙遙,這是八年級全體歷史老師共同努力,、團(tuán)結(jié)合作取得的成果,。

這個學(xué)年八年級歷史組組織了“動手做歷史”活動,不僅增添了歷史學(xué)習(xí)的趣味性,,同時,,也使歷史走進(jìn)了學(xué)生,讓更多的學(xué)生喜歡上了歷史,,喜歡上歷史課,。

作為備課組長,不僅要積極組織各項(xiàng)活動,,更要把日常的教學(xué)工作做好,。每個周三的第二節(jié)課是我們的集體備課時間,每次集體備課我們都認(rèn)真準(zhǔn)備,,做到有效備課,。

備課是為了上好課,課堂我認(rèn)真,、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)赝瓿墒谡n任務(wù),,力求達(dá)到的教學(xué)效果。

我們給每一課都配上了隨堂練習(xí),,在完成正常的授課任務(wù)的同時,,每次我都認(rèn)真準(zhǔn)備隨堂練習(xí)、單元測試題,、綜合測試題以及復(fù)習(xí)提綱;這樣精心準(zhǔn)備的習(xí)題,,使學(xué)生精練、老師精批,,提高了教與學(xué)的效率,,真正做到了事半功倍,。

在近四個月的教學(xué)過程中,我經(jīng)歷了太多以往我沒有經(jīng)歷過的事情,,使我在教育教學(xué)心智方面不斷成熟,,以上僅僅是教學(xué)工作中的一點(diǎn)點(diǎn)。其實(shí),,每一位老師的經(jīng)歷都會有這樣或那樣的相同或相似,。

四個月來,有煩憂的時候,,也有快樂的時候,,或許教育工作就是這樣吧,我們面對的是不同的學(xué)生,,每一屆學(xué)生都有不同的特點(diǎn),,我們不能一味地要求學(xué)生來適應(yīng)我們,更多的是我們應(yīng)該調(diào)整自己來適應(yīng)新的教育教學(xué)對象,。作為備課組長,,需要我付出更多的努力,需要我學(xué)習(xí)的東西還很多,,年輕的我只有不斷學(xué)習(xí),,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),不斷認(rèn)真鉆研,,不斷努力,,才能不斷提高教育教學(xué)水平,在教育教學(xué)過程中使自己盡快成長,。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇九

工作總結(jié),,就是把一個時間段的工作進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總檢查、總評價,、總分析,、總研究,分析成績,、不足,、經(jīng)驗(yàn)等??偨Y(jié)是應(yīng)用寫作的一種,是對已經(jīng)做過的工作進(jìn)行理性的思考,。第一范文網(wǎng)工作總結(jié)欄目為您提供工作總結(jié)范文參考,,以及工作總結(jié)寫作指導(dǎo)和格式排版要求,解決您在寫作中的難題,。

古人以史為鏡,,學(xué)習(xí)歷史可以提高我們的素養(yǎng),。對于歷史老師來說,歷史教學(xué)應(yīng)該吸引學(xué)生的注意,,讓學(xué)生有興趣,,感興趣。而不是一味的照著書本讀書,。本學(xué)期即將結(jié)束,,現(xiàn)就本學(xué)期的教學(xué)工作做一個總結(jié)。

本學(xué)期,,從各方面嚴(yán)格要求自己,,積極向老教師請教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,,勤勤懇懇,,兢兢業(yè)業(yè),使教學(xué)工作有計劃,,有組織,,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,,放眼未來,,為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié),,希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),,克服不足,總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),,繼往開來,,以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。

一 認(rèn)真?zhèn)湔n,,不但備學(xué)生而且備教材備教法,,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計課的類型,,擬定采用的教學(xué)方法,,并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案,。每一課都做到“有備而來”,,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,,課后及時對該課作出總結(jié),,寫好教學(xué)后記,并認(rèn)真按搜集每課書的知識要點(diǎn),,歸納成集,。

三,、虛心請教其他老師。在教學(xué)上,,有疑必問,。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,,同時,,多聽老師的課,做到邊聽邊講,,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),,克服自己的不足,并常常邀請其他老師來聽課,,征求他們的意見,,改進(jìn)工作。

四,、真批改作業(yè):布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對性,有層次性,。為了做到這點(diǎn),,我常常到各大書店去搜集資料,對各種輔助資料進(jìn)行篩選,,力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真,,分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),進(jìn)行透切的評講,,并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法,,做到有的放矢。

五,、做好課后輔導(dǎo)工作,,注意分層教學(xué)。在課后,,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),,以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),,更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),,要提高后進(jìn)生的成績,首先要解決他們心結(jié),,讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,,讓他們意識 到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的,。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,,就由原來的簡單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分,。在此基礎(chǔ)上,,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能,。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層,這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石,,在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時,,要特別注意給他們補(bǔ)課,把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整,,這樣,,他們就會學(xué)得輕松,進(jìn)步也快,,興趣和求知欲也會隨之增加,。

六、積極推進(jìn)素質(zhì)教育,。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),,這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上,為此,,我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng),,把傳受知識、技能和發(fā)展智力,、能力結(jié)合起來,,在知識層面上注入了思想情感教

育的因素,發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng),。存在的不足是,,學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整,小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分,。這些都有待以后改進(jìn),。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇十

我們小組十一人分別負(fù)責(zé)初一年級和高一年級的歷史課堂教學(xué),其主要工作包括聽課,、備課,、試講、授課,、說課,、批改作業(yè)和試卷、開展歷史活動課等,。

聽課,。從教育實(shí)習(xí)工作之始,我們十一人分別在初中部與高中部就開始了聽課工作,。除了對應(yīng)的原任歷史教師外,,我們還聽了包括初二級、初三級,、高二級與高三級歷史教師的課,,囊括了七年級上冊、八年級上冊,、九年級上冊以及三個必修模塊,,博采眾長。除了擁有豐富經(jīng)驗(yàn)的在職歷史教師外,,我們還互相聽課,,彼此提出建議,共同進(jìn)步,。這不僅包括了初中部之內(nèi)與高中部之內(nèi)的聽課,,我們還經(jīng)常彼此交流,初中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到高中部聽課,,高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員到初中部聽課,。除此,我們小組還共同前往廣州市第十中學(xué)與沙滘中學(xué),,聆聽來自其他實(shí)習(xí)小組成員的公開課,。在授課期間,我們?nèi)匀粓猿致犜螝v史教師或者同班隊(duì)員的課,,充實(shí)自己的教學(xué)設(shè)計,,力求保持每個班教學(xué)的連貫性,。集百家之所長,我們每人至少寫下了十五篇聽課記錄與評課記錄,,作為以后教學(xué)工作的參考范例,。

備課。在通過聽課吸取歷史教師們豐富經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,,我們開展了彼此的備課工作,。我們通過細(xì)心領(lǐng)會課程標(biāo)準(zhǔn),、研讀各類教學(xué)參考書籍,、詢問原任歷史教師、集體備課討論等方式,,把心理學(xué),、教育學(xué)、中學(xué)歷史教學(xué)法的理論知識運(yùn)用于實(shí)踐之中,,編寫好每一課的詳細(xì)教案,,制作好每一課的課件。而且,,對于我們編寫的教案和制作的課件,,我們會分別交予原任歷史教師與李芳清老師,在他們的指導(dǎo)下再進(jìn)行修改,,草稿即成,,又復(fù)毀之,經(jīng)過多次修改后才正式定稿,。

試講,。光在老師們的指導(dǎo)下修改教案和課件是不足夠的,我們還會經(jīng)過多次試講,,請原任歷史教師或李芳清老師指正,,才敢把自己的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用到真正的課堂上。譬如《古代希臘民主政治》一課,,高中部的每位隊(duì)員都試講了至少兩遍,,互相吸收彼此的經(jīng)驗(yàn),跟原任歷史教師和李芳清老師反復(fù)討論,,才最終落實(shí)教學(xué)設(shè)計,。

授課。俗話有“臺上一分鐘,,臺下十年功”之說,,我們經(jīng)過反復(fù)地完善教案、修改課件,、模擬試講后,,終于站上講臺,一展平生之所學(xué)。在初中部,,每位隊(duì)員每周授課一節(jié),,每節(jié)四或六個課時,實(shí)習(xí)期間共授課五節(jié),,課時約二十六個;在高中部,,每位隊(duì)員實(shí)習(xí)期間共授課三到五節(jié),課時六個,。僅僅把原來的教學(xué)設(shè)計運(yùn)用到真實(shí)的課堂上是不夠的,,我們每位隊(duì)員都秉著高度的責(zé)任感以及樂學(xué)的心態(tài),靈活地進(jìn)行課堂反思和課后完善,。譬如丁智勇在講授《大一統(tǒng)的漢朝》一課時,,感覺自己整個授課過程比較悶,于是在“獨(dú)尊儒術(shù)”的難點(diǎn)處理上設(shè)計了一個話劇來提高趣味性,,在接下來的授課中形成了活躍的課堂氛圍,。又如李捷盈在講授《羅馬法的起源與發(fā)展》一課時,出現(xiàn)較嚴(yán)重的拖堂情況,,于是在非教學(xué)重點(diǎn)環(huán)節(jié)減少不必要的解釋,,終于在一課時內(nèi)完成了完整的教學(xué)。

說課,。除了日常的從備課,、試講到授課以外,針對以后教師招聘中必不可少的說課競賽,,我們在李芳清老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了兩次說課,。李老師根據(jù)我們每位實(shí)習(xí)隊(duì)員的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評,提出建議,,并鼓勵我們在實(shí)習(xí)結(jié)束后繼續(xù)進(jìn)行說課演練,。

批改作業(yè)和試卷。授課只是把知識與學(xué)習(xí)方法傳達(dá)給學(xué)生,,學(xué)生的掌握效果如何仍然需要反饋得知,,而批改作業(yè)和試卷則是教師獲取反饋信息的常用手段。因此我們的實(shí)習(xí)隊(duì)員常主動提出幫助原任歷史教師批改作業(yè)和試卷,。譬如高中部的實(shí)習(xí)隊(duì)員們在批改學(xué)生第一單元的作業(yè)時,,發(fā)現(xiàn)學(xué)生仍然以初中死記硬背史實(shí)為學(xué)習(xí)歷史的主要方法,對于閱讀歷史材料獲取有效信息的閱讀理解能力仍然比較薄弱,。于是實(shí)習(xí)隊(duì)員們在第二單元的授課中增加了歷史材料,,引導(dǎo)學(xué)生從中提取知識點(diǎn),著力培養(yǎng)學(xué)生這方面的技能,。

開展歷史活動課,。依照學(xué)院的教學(xué)安排,,教育實(shí)習(xí)期間除了需要完成新知識課的授課以外,還需要開展歷史活動課,,充實(shí)自己的教育實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。因此我們小組十一人分別開展了形式多樣的歷史活動課,以提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣和培養(yǎng)學(xué)習(xí)歷史的能力為主要目的,。譬如楊妙如開展的《走近秦始皇》一課,,帶領(lǐng)學(xué)生更進(jìn)一步地了解秦始皇,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會評價秦始皇,,落實(shí)了《全日制義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿,、》中所要求的學(xué)生“學(xué)習(xí)客觀地認(rèn)識和評價歷史人物”的能力目標(biāo)。又如陳俊杰與陳曉清共同開展的《廣州,,我最掂》一課,,從學(xué)生熟悉的廣州歷史遺跡入手,通過知識競賽的方式引導(dǎo)學(xué)生挖掘這些遺跡背后的歷史故事,,進(jìn)而梳理一個完整的廣州歷史體系,使學(xué)生感受獨(dú)具地方特色的廣州文化的韻味,。再如鄧銘興與羅翠婷共同開展的《歷史很精彩》一課,,通過色彩豐富的圖片和影視素材,使學(xué)生感受歷史,,提高學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣,,并指導(dǎo)學(xué)生記憶歷史史實(shí)的技巧。

歷史老師個人工作總結(jié)怎么寫篇十一

在充實(shí),、忙碌和愉悅中,,20_—20_學(xué)年度上學(xué)期的工作即將劃上圓滿的句號,回顧一學(xué)期來的學(xué)校歷史教學(xué)工作,,感慨頗多,。我們初三歷史組在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)制度和要求,,認(rèn)真地完成了各項(xiàng)工作,。工作中,大家團(tuán)結(jié)互助,,兢兢業(yè)業(yè),,體現(xiàn)了我們組教師勤懇、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)?,F(xiàn)將初三歷史組一學(xué)期來的工作做如下總結(jié):

一,、支持學(xué)校工作,積極完成學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù),。

初三歷史組老師積極支持學(xué)校工作,,群策群力制定教學(xué)計劃;大膽嘗試問題式教學(xué),、小組教學(xué);認(rèn)真按時高質(zhì)量地進(jìn)行集體備課;出色完成學(xué)校、教導(dǎo)處和年級組組織的教學(xué)教研活動,,平均每人上公開課1節(jié)以上,,并取得了較好的效果。

二,、堅持集體備課制,、聽課議課制。

本學(xué)期我們按照學(xué)校的要求,,積極開展了集體備課,、聽課議課。集體備課我們實(shí)行單元集體備課,,每周活動一次,。在集體備課中實(shí)行了統(tǒng)一進(jìn)度,統(tǒng)一要求,,統(tǒng)一內(nèi)容,。每單元先由主備課人說課,提出授課方案,,其他人共同討論,,最后形成統(tǒng)一要求,說課人整理出授課思路,。集思廣益,,取長補(bǔ)短,效果明顯,。集體備課備單元的教學(xué)目標(biāo),、重點(diǎn)、難點(diǎn),,備教材的前后聯(lián)系,,備突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的措施,,備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律,、方法、技巧,,做到了有計劃,、有時間、有準(zhǔn)備,、有問題,、有中心發(fā)言人、有記錄,,并按學(xué)校要求及時上傳各類集體備課資料,。

各位教師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,,還注重相互學(xué)習(xí),相互聽課,。聽課后備課組認(rèn)真議課,。通過聽課、議課,,對諸如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng),,難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),,教學(xué)手段的使用,,教學(xué)思想、方法的滲透,,是否符合素質(zhì)教育的要求,,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評論,、探討,,在教學(xué)研究上與教師進(jìn)行具體磋商和指導(dǎo),指出成功與不足之處,,提出努力的方向,,研究對策,很好地提高了課堂效率,,提高教師的教學(xué)研究能力。

三,、加強(qiáng)學(xué)習(xí)交流,,采他山之石以攻玉。

學(xué)無止境,。新的課程要求教師要樹立終身學(xué)習(xí)的理念,。不斷學(xué)習(xí),提升自身的教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)水平,,是全體初三歷史組教師的一貫追求,。

我們還利用學(xué)校為我們創(chuàng)造的機(jī)會積極地走出校門,到兄弟學(xué)校和外地學(xué)習(xí)交流,。交流學(xué)習(xí)后,,我們都寫下交流學(xué)習(xí)體會,并在組會時間研討,。

四,、今后努力的方向:

1.加強(qiáng)集體備課的針對性,備學(xué)生,,備內(nèi)容,,努力服務(wù)于課堂教學(xué)和中考,。

2.進(jìn)一步突出學(xué)生的主體地位,加強(qiáng)小組合作教學(xué),。

3.加強(qiáng)對學(xué)生做題技巧和方法的指導(dǎo),,對學(xué)生的心理進(jìn)行積極、健康的引導(dǎo),,做學(xué)生的良師益友,。

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