總結(jié)不僅僅是總結(jié)成績,，更重要的是為了研究經(jīng)驗(yàn),，發(fā)現(xiàn)做好工作的規(guī)律，也可以找出工作失誤的教訓(xùn),。這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)是非常寶貴的，對工作有很好的借鑒與指導(dǎo)作用,，在今后工作中可以改進(jìn)提高,，趨利避害,，避免失誤。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？那么下面我就給大家講一講總結(jié)怎么寫才比較好,，我們一起來看一看吧。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇一

教師在進(jìn)行常規(guī)教育時(shí),，首先要明確常規(guī)不等于圈圈詛咒,。在實(shí)踐中,，我們會發(fā)現(xiàn)，一旦被要求排隊(duì)的孩子沒有老師的監(jiān)督,，他們就會匆忙,、競爭，難以控制自己,。這表明一些不合理的規(guī)定限制了兒童,。教師應(yīng)認(rèn)清兒童的主體地位，以正確的兒童觀為基礎(chǔ)制定常規(guī),，并將其視為保證兒童身心發(fā)展所需的“潤滑劑”,。例如，當(dāng)老師講故事時(shí),，他們不讓孩子們坐在遠(yuǎn)離老師的位置,，而是不規(guī)則地圍坐在老師周圍，氣氛和諧,，關(guān)系友好,。通過這種方式組織活動(dòng)，孩子們看起來非?？鞓泛秃献?，這是良好常規(guī)教育的外在表現(xiàn),。教師應(yīng)根據(jù)兒童的實(shí)際情況提出相應(yīng)的要求,。

培養(yǎng)小班兒童的日常生活習(xí)慣是一項(xiàng)非常重要的工作。日常生活的好壞直接影響到課堂各項(xiàng)活動(dòng)的順利開展和兒童的健康成長,。如何培養(yǎng)小班兒童良好的生活習(xí)慣日常生活的意義日常生活是指兒童的行為習(xí)慣,。具體來說，教師為兒童節(jié)活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)制定了一系列的行為準(zhǔn)則,，使兒童能夠經(jīng)常,、定期地實(shí)施，從而形成良好的習(xí)慣和科學(xué)的生活秩序,。例如,，孩子們有固定的時(shí)間睡覺、起床和吃飯,。玩完玩具后,，孩子們應(yīng)該回到原來的地方，洗手吃飯,，把水杯放在有標(biāo)志的地方等例行公事的作用從孩子個(gè)體發(fā)展的角度培養(yǎng)生命規(guī)律,，建立良好的日常生活習(xí)慣可以使兒童的生活有一個(gè)合理的節(jié)奏，不僅使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié),，還可以使兒童積極愉快地參與各種活動(dòng),，促進(jìn)其健康,。

由于兒童來自不同背景的家庭，一些兒童由于各種原因無法正常工作和休息,。在幼兒園,，他們根據(jù)孩子的生理和心理需要，做出科學(xué)合理的安排,。當(dāng)孩子們生活在其中時(shí),，他們可以逐漸養(yǎng)成有規(guī)律的生活習(xí)慣、時(shí)間觀念和有組織有組織的技能,。

培養(yǎng)自律

自律是指控制自己并遵守共同制定的規(guī)則的能力,。這種能力可以通過觀察日常生活來逐漸培養(yǎng)。例如,，當(dāng)孩子聽故事,、吃飯、小睡或自由活動(dòng)時(shí),，他們需要控制自己的欲望,，以便吃飯不說話、排隊(duì)不擁擠,、不強(qiáng)行搶奪他人玩具,、不傷害他人等。漸漸地,，遵守規(guī)則將成為孩子的自主行為,。

建立安全感

人們只有在有規(guī)律的環(huán)境中生活才會感到安全，幼兒也是如此,。他們喜歡按照必要的程序做事,。合理的日常活動(dòng)為孩子們創(chuàng)造了有序和諧的生活,。他們自然而然地形成了一種規(guī)則的意識和標(biāo)準(zhǔn)化的行為,，這種意識和行為符合他們在快樂的環(huán)境中的身心發(fā)展水平。

根據(jù)小班兒童的特點(diǎn),，常規(guī)應(yīng)簡單明了,，適合小班兒童的心理發(fā)展水平。只有適合孩子的能力要求才能讓他們體驗(yàn)成功的樂趣并愿意去做,。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇二

在前三年的工作中我一直是帶的大班,，對于小班的孩子真的是沒有接觸過，所以今年是我第一年帶小班,，在這一個(gè)月的教學(xué)中我確實(shí)有很多的反思,。

1、對于不同年齡的孩子來說,，確實(shí)要根據(jù)不同的年齡特點(diǎn)來與孩子進(jìn)行交流和教學(xué),。原來大班的孩子的規(guī)則意識會更強(qiáng)一些,，但是對于小班的孩子來說，一味的強(qiáng)調(diào)規(guī)則對于他們則是沒有太大的成果,。對于小班的孩子首先要讓孩子們感受到安全感,，他們才能聽進(jìn)去我們說的話語。才能和我們交流,。

2,、更加關(guān)注孩子的身體。小班的孩子年齡小,，抵抗能力都比較弱,，所以孩子的一日三餐和喝水一定要特別關(guān)注。

3,、關(guān)注孩子的情緒,。對于新小班的孩子來說，他們的情緒很不穩(wěn)定,，首先要安撫孩子的情緒,，這樣孩子才有心情和老師交流各種事情。

4,、新小班的孩子情緒緊張,，對于家長來說，他們也比較焦慮,。我們在安撫孩子情緒的同時(shí),，我應(yīng)該注意家長的情緒，只有家長的情緒穩(wěn)定,，才能給孩子一個(gè)好的影響,，家長們才能放心的將孩子送到幼兒園,，提高出勤率,。

5、關(guān)注特殊孩子,。對于新小班的孩子,，我們對于過敏的幼兒，性格特別的孩子給予更多的關(guān)注,，穩(wěn)定孩子情緒,。

6、小班的孩子行動(dòng)比較慢,，我們要有更多的耐心,，給孩子們更多的時(shí)間來了解幼兒園的事物，并喜歡上幼兒園,。

通過這次月檢的過程中,，讓我發(fā)現(xiàn)很多讓老師們驚奇的事情,，小朋友們可以更好的自己去朗讀兒歌，更好的去認(rèn)知這個(gè)兒歌,，這樣的兒歌可以瑯瑯上口,。我想這樣的結(jié)果是不停地去堅(jiān)持滲透兒歌的結(jié)果。每天在不同的時(shí)候,，利用充分的時(shí)間,，為小朋友們播放兒歌，而在每次聽的時(shí)候,，其實(shí)他們都是在記憶和復(fù)習(xí)的過程,，我建議老師們應(yīng)該抓住這樣的契機(jī)，更好的讓孩子去接受知識,，而不是讓他們死記硬背,。

對于億童英語來說，幼兒們通過vcd的觀看,，豐富的圖片,，瑯瑯上口的音樂，標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音,，更吸引了孩子的注意力,。同樣，利用充分的時(shí)間去播放vcd,，讓孩子在觀看中加深印象,，從“冒話”似地復(fù)讀，到認(rèn)識獨(dú)立說出單詞,，唱出整首歌曲,，而這個(gè)時(shí)間是很漫長的，只有老師的不停堅(jiān)持,，才會在階段時(shí)間內(nèi)收到效果,。而在整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中，每天的教學(xué)環(huán)節(jié)中,，都是在不停地堅(jiān)持做著為了同一個(gè)目標(biāo)的事情,，我相信一定會收到不一樣的效果。這次月檢就是一次堅(jiān)持的結(jié)果,，是孩子從認(rèn)知到理解的過程的結(jié)果,。

每一個(gè)孩子的未來都是需要家長和老師的塑造來成就的，而每一次上課,，每一次的朗讀,，每一次的復(fù)習(xí)，都成為了孩子成長的階梯,?？蓯鄣暮⒆觽?，老師相信你們可以通過努力，達(dá)到同一個(gè)效果,，那就是為了美好的明天,，努力創(chuàng)造，為了自己的未來,，打下最輝煌的基礎(chǔ),。老師相信你們，加油,。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇三

小班幼兒剛從家庭走向幼兒園,，由于年齡小，手的動(dòng)作不夠靈活,，加上他們繪畫的目的不太明確,，不清楚應(yīng)當(dāng)如何畫，怎樣涂色,，畫面怎樣變得漂亮,，他們只是把繪畫當(dāng)成一中游戲，隨自我興趣任意涂抹,，畫出的物體不太規(guī)范,，所以，幫忙幼兒提高繪畫技能,，使幼兒學(xué)會繪畫的手段,，表現(xiàn)他們內(nèi)心意圖是十分必要的，在小班教學(xué)的繪畫過程中,，我是這樣做的,。

由于幼兒年齡小，對繪畫一無所知,，他們只會持筆亂涂亂抹,，來體現(xiàn)自我心中的喜、怒,、哀,、樂,，伴隨著這種體驗(yàn),，他們對畫畫逐漸產(chǎn)生了濃厚的興趣。所以,，這時(shí)教師千萬不能急于教孩子畫些什么,，也不必強(qiáng)調(diào)幼兒畫得像不像，因?yàn)檫@樣易使幼兒失去繪畫的興趣和熱情,，而應(yīng)當(dāng)去引導(dǎo),、呵護(hù),、培養(yǎng)。提高幼兒的這種興趣,，如：為幼兒供給各種繪畫工具,、材料，使幼兒在高興時(shí)能隨時(shí)拿起自我喜歡的材料來自由描繪,、表達(dá),，教師應(yīng)時(shí)刻鼓勵(lì)幼兒“畫自我喜歡的”讓幼兒興致勃勃地自由涂畫，從中感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣,。

幼兒繪畫中,，不能單一只用一種繪畫工具來做畫，這樣容易導(dǎo)致幼兒沒有新鮮感,，所以每次作畫教師盡量要讓幼兒感到繪畫課的新鮮和好奇,。剛開始我讓幼兒先用水彩筆學(xué)畫畫，當(dāng)孩子對水彩筆畫有必須的了解,，使用時(shí)幼兒便會感到不新鮮,，這時(shí)，教師便要換其他的繪畫工具,，如:油畫棒,、棉簽、手指點(diǎn)畫,、水粉顏料,、調(diào)色盤等。使幼兒感覺到繪畫工具的多種多樣性,，使幼兒對繪畫興趣進(jìn)一步提高,。

在教學(xué)過程中，我們必須教幼兒從淺入深,，由易到難的一些簡單的基本知識和技能。如：小點(diǎn)表示花朵,、小草,、樹干，用橫線表示棍子,、繩子,、欄桿等。在教學(xué)活動(dòng)中,，我先讓幼兒練習(xí)畫氣球,、泡泡、太陽等。再逐步畫欄桿,、格子布,、房子，使幼兒逐步掌握一些基本的用筆及對筆的控制力,。

生動(dòng)的兒歌,、故事能夠引起幼兒情感的共鳴，能給幼兒以美的享受,。利用生動(dòng),、形象、富于吸引力和感染力的文學(xué)作品兒歌,、故事,，使教學(xué)成為趣味的活動(dòng)，容易引起幼兒的興趣,，集中幼兒的注意力,，使幼兒便于理解，易于掌握,。

幼兒每次完成的作品,，我都一一把它們布置在室內(nèi)，引導(dǎo)幼兒觀察,、分析,，評價(jià)各幼兒的繪畫特點(diǎn)、色彩,、線條,、比例等畫面效果，讓幼兒形象,、直觀的欣賞作品,。俗話說：“好的孩子都是表揚(yáng)出來的?！彼?，孩子完整的作品好的給予表揚(yáng)，不好的應(yīng)當(dāng)先表揚(yáng),，表揚(yáng)的同時(shí),，委婉的提出不足之處，然后再進(jìn)行表揚(yáng),。使幼兒在表揚(yáng)中得到提高,，得到發(fā)展。當(dāng)孩子們受到同伴和教師的表揚(yáng)時(shí),，他們的情緒會更加高昂,。那么繪畫便會在他們心中得到升華,。

小班教學(xué)總結(jié)與反思篇四

活動(dòng)目標(biāo)：愿意跟著成人的語調(diào)朗誦兒歌,。

活動(dòng)過程：

一,、看圖片，聽故事,，初步了解兒歌內(nèi)容,，對參與活動(dòng)感興趣。

二,、聽辯并嘗試用不同的語調(diào)朗誦兒歌中的對話,。

三、嘗試用不同的語調(diào)朗誦兒歌,。

四,、游戲：

“找媽媽”，邊做游戲邊朗誦兒歌,，沉浸在美好的體驗(yàn)中,。

亮點(diǎn)：

1.從孩子們參加此教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)與反應(yīng)來看，教學(xué)目標(biāo)的定位及重點(diǎn)的把握是比較恰當(dāng)?shù)?，兒歌?nèi)容的選擇也很適宜,。

2.從教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)置及師幼互動(dòng)的角色審視：最吸引孩子們的是形象逼真的教具——小蝌蚪;最不漏痕跡的引導(dǎo)是學(xué)習(xí)新詞——游來游去;孩子們最投入的環(huán)節(jié)是幫助小蝌蚪呼喚媽媽;最自然的是環(huán)節(jié)之間的過度——學(xué)詞、學(xué)句,、學(xué)整首兒歌;最令孩子們自信的是朗誦效果——在十幾分鐘內(nèi)所有的孩子都能整首朗誦,，喜悅之情溢于言表。

不足：第一次組織教學(xué),，對象是熟悉的本班幼兒,。在最后請幼兒“變”成小蝌蚪時(shí)，我把事先準(zhǔn)備好的“小蝌蚪”一個(gè)一個(gè)分發(fā)到每一個(gè)孩子手中才開始游戲,，不但時(shí)間拖延太長,，是幼兒的情緒有所跌落，最主要的是沒有發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性,。第二次組織教學(xué),，對象是不熟悉的孩子。

我改進(jìn)了讓“小蝌蚪”們在立體的“水草”上展示在幼兒面前,，方便幼兒自己去拿,，既節(jié)約了時(shí)間又使游戲場景更吸引人。但孩子們朗誦兒歌不太積極,，在舞蹈上也“游動(dòng)”不開,，顯得教拘謹(jǐn)。第三次組織教學(xué)加入了適宜的音樂,，孩子們果然奔放了許多,，能按照教師預(yù)想的那樣一邊大聲朗讀兒歌一邊游來游去了。但有個(gè)別幼兒游到了“池塘”外邊，我卻一時(shí)不知道該如何巧妙得將他們喚回,。這成為了我今后組織教學(xué)時(shí)的重點(diǎn)改進(jìn)之處,。

2.在談話活動(dòng)應(yīng)該注意哪些問題？

在談話活動(dòng)中我認(rèn)為應(yīng)該注意以下幾方面：

首先,，要給幼兒提供發(fā)展幼兒閱讀興趣和能力的語言環(huán)境,，提高幼兒對文字的敏感性。教師可以通過多種方法吸引孩子的閱讀興趣,。

其次,，要為幼兒提供寬松的、互動(dòng)的口頭語言交流環(huán)境,。寬松的語言學(xué)習(xí)環(huán)境是幼兒“想說”“敢說”的環(huán)境,，是可以隨時(shí)大膽質(zhì)疑提問的環(huán)境。教師要避免由于過多關(guān)注孩子發(fā)展中的語法問題而不斷地打斷孩子的發(fā)言,，避免在語言活動(dòng)中教師疑問到底,，不給孩子質(zhì)疑的空間，要讓幼兒的語言能力在不斷的大膽運(yùn)用中得到發(fā)展,。

再次,，有目的、有計(jì)劃地組織正規(guī)性的幼兒語言教育活動(dòng),。設(shè)計(jì)的活動(dòng)要給幼兒語言能力的發(fā)展留有空間,，鼓勵(lì)幼兒舉一反三地運(yùn)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)。

3.在繪本閱讀活動(dòng)中應(yīng)該注意哪些問題,？

(1)繪畫要貼近兒童的世界,。

(2)繪畫要前后呼應(yīng)，有連貫性和“說”故事的效果,。

(3)文字適合念出來聽,，具備朗朗上口、生動(dòng),、簡練等要素,。

(4)文字與幼兒的理解力和生活經(jīng)驗(yàn)相適應(yīng)。