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爭當美德好少年活動記錄篇一

按照縣文明辦,、教育局工作部署，我校將積極拓展和延伸“學習和爭做美德少年”活動,，決定在全校范圍內(nèi)組織開展“學習美德少年,，爭做美德少年”主題教育活動。通過活動推進新時期少年兒童傳承中華美德,，提升道德情操,，培養(yǎng)高尚人格。在學生中營造了崇尚美德,、學習美德,、爭做美德少年的濃厚氛圍，進一步加強未成年人思想道德建設(shè),。

學習美德少年,，人人爭做美德少年

主題性——作為本學期學校德育工作的一項主題教育活動，將學習美德少年事跡,，講演美德少年故事,，感悟美德少年美德，立下爭做美德少年目標,。

2趣味性——以少年兒童喜聞樂見的形式,，運用講故事的新穎方式主學生了解美德少年，走進感動的人物和事件,，并從身邊進一步尋訪感動故事,。結(jié)合兒童的生活、學習和身心特點開展教育活動,，營造教育氛圍,，強化體驗和實踐，實現(xiàn)教育的分層目標,。

時代性——美德少年是擁有崇高品德的楷模,，引導(dǎo)兒童追求精神世界的美好，凈化心靈的家園,，讓美德少年成為兒童人生的明燈,，指引他們煥發(fā)生命的力量,，全面發(fā)展，健康成長,，成為建設(shè)國家的有用之才,。

針對性——針對現(xiàn)代兒童生活中出現(xiàn)的冷漠、自私,、軟弱,、責任心缺失、意志薄弱等性格缺陷,，通過主題教育樹立兒童學習的楷模,，同時美德少年的故事又為兒童具體的道德學習提供豐富詳實的事跡，使兒童學有榜樣,，學有目標,。 實效性——將主題教育的終極目標定位為每人的實際行動，人人能為集體,，為他人,，為社會做一件有益的事，對自己的成長進行反思,，改正一個缺點,，努力克服一個困難，完善自己的品德,，人人爭做一個有愛心,，有信心，有責任心,，有上進心的美德少年,。

（一）環(huán)境渲染,，氛圍營造,。

運用“國旗下的講話”圍繞主題教育進行發(fā)動倡議。利用宣傳板鮮明地展示“學習美德少年,，人人爭當美德少年”的主題教育內(nèi)容,，將美德少年的感人事跡張貼在宣傳板上，在全校范圍內(nèi)展示美德少年的事跡,，營造濃郁的活動氛圍,。

（二）宣傳演講，感悟美德,。

各班利用班會課開展“評選美德少年,，爭做美德少年”主題中隊活動，形式主要以“講故事,，談感受,，表決心”來展開,。活動中,，在學生們繪聲繪色講述感人故事的基礎(chǔ)上,，老師要充分引導(dǎo)學生討論向美德少年學什么，感悟美德少年的美好品質(zhì),，抒發(fā)學習事跡的感受,，表達學習楷模的決心。并組織學生在在全校范圍內(nèi)宣講美德少年的先進故事,。

（三）分層踐行,，突出實效。

在實踐中內(nèi)化美德,，在體驗中陶冶情操,。根據(jù)學生身心特點，對不同年齡段的學生提出分層要求,。

低年級：

（1）學習模范,，努力克服一個困難。

（2）為他人做一件有益的事,。

高年級：

（1）人人會講一個美德少年的故事,，并談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

（2）學習模范，改正一個缺點,，為他人,、為集體做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動,，人人宣講最感動的人和事,。 中學生：

（1）了解每一個美德少年的事跡，人人會講2—3個美德少年的故事,。

（2）學習模范,，改正自身的缺點，為集體,，為他人,，為社會做一件有益的事。

（3）每班舉行演講活動,，人人宣講最感動的人和事,，并推舉代表參加學校的演講比賽。

（4）寫一篇日記,，談?wù)勛约旱幕顒邮斋@,，表達自己的敬意和學習的愿望。與美德少年進行心靈的交流,，讓美德少年的榜樣力量指引自己前進的道路,。

期末設(shè)“助人為樂”,、“誠實守信”、“勤奮學習”,、“孝老愛親”和“陽光運動”五個單項評比本次主題教育活動中進步顯著,、表現(xiàn)突出的同學，載入素質(zhì)發(fā)展報告書中,，作為兒童成長的記錄并激勵不斷進步,。

爭當美德好少年活動記錄篇二

為大力弘揚中華傳統(tǒng)美德，以榜樣的力量詮釋少年強則中國強的精神,，結(jié)合房縣“4.4”學生見義勇為,，勇救落水者事件，我校開展了形式多樣的向房縣美德少年群體學習活動,，引導(dǎo)學生認真學習美德少年事跡,，積極參加道德實踐活動，身體力行,，增強道德意識,，養(yǎng)成文明習慣，做有道德的人,。

我們學校根據(jù)上級文件精神和我校德育工作的實際情況,組織開展了“向道德模范學習,，爭做美德少年”活動。現(xiàn)就對活動情況作如下總結(jié):

本次活動受到了學校領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持,認為此活動對學生有重大的教育意義,。學校對本次活動進行統(tǒng)一布置,設(shè)計了一套可行有效的方案,確定活動主題為“向道德模范學習,，爭做美德少年”,使每個學生都處在“學模范、當好人,、做好人”的良好氛圍之中,。

（1）專門組織了一次師生大會，對其崇高的精神做了宣傳弘揚,，同時也對開展學習美德少年群體活動活動做了總動員,。

（2）全校各班分別都開展了“向道德模范學習，爭做美德少年”的主題班會,，宣傳美德少年事跡,，弘揚少年強則中國強精神,。身體力行,，在生活實踐中學習美德少年精神。

（3）學習美德少年精神,，付諸實踐并對自己學習美德少年精神過程中提出一些感想,。

引導(dǎo)學生積極參加“向道德模范學習，爭做美德少年”活動,，在活動中,同學們進一步了解了房縣美德少年感人事跡,更深刻地體會到了他們助人為樂的高貴品質(zhì),。學生們紛紛表示要向美德少年學習,從自己做起,、從身邊做起、從日常小事做起,，把學模范活動落實到學習生活之中,，在家庭孝敬父母、在學校尊敬師長,、在社會謙恭待人,。本次活動是一次震撼學生心靈的教育,它帶給學生的影響深刻而又長久。

爭當美德好少年活動記錄篇三

“學習雷鋒 做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動總結(jié) 為廣泛開展“我的中國夢”主題教育,，推動未成年人學雷鋒活動常態(tài)化,，進一步豐富“做一個有道德的人”主題活動內(nèi)容，根據(jù)上級文件精神,，我校在“六一”期間組織開展了“學習雷鋒,、做美德少年”網(wǎng)上簽名寄語活動，現(xiàn)總結(jié)如下：

圍繞“立德樹人”根本任務(wù),，以“六一”國際兒童節(jié)為契機,，以“學習雷鋒、做美德少年”為主題,，以網(wǎng)上簽名寄語為載體,，在未成年人中大力弘揚雷鋒精神，引導(dǎo)他們認真向道德模范,、最美人物和身邊好人學習,，見賢思齊，從力所能及做起,，培養(yǎng)勤奮學習,、助人為樂、艱苦奮斗,、勤儉節(jié)約的優(yōu)良品行,，培養(yǎng)社會責任感、創(chuàng)新精神和實踐能力,，培養(yǎng)實現(xiàn)“中國夢”的人生志向,，自覺在家做一個好孩子，在學校做一個好學生,，在社會做一個優(yōu)秀小公民,。

20xx年6月3日——4日。

1,、各班以主題班會的形式,，首先進行了討論，每個學生都圍繞怎樣“學習雷鋒、做美德少年”進行了演講,。

2,、在教師的幫助下，在指定網(wǎng)站,，,，抒寫學習崇尚和爭當美德少年、弘揚雷鋒精神簽名寄語,。

3,、結(jié)合簽名寄語推動“做一個有道德的人”主題實踐活動深入開展。通過各班組織開展了以“灑掃應(yīng)對”,、“認星爭優(yōu)”,、“日行一善”三項經(jīng)常性活動和關(guān)愛特殊群體未成年人志愿服務(wù)等活動，引導(dǎo)未成年人從自己做起,、從身邊做起,、從日常小事做起，積聚青春正能量,，同心共筑中國夢,。

通過本次活動，在學校掀起了“學習雷鋒,、做美德少年”高潮,，使學生的精神面貌煥然一新。

爭當美德好少年活動記錄篇四

為貫徹落實河南省文明辦《關(guān)于開展“認星爭優(yōu),、做美德少年”活動的指導(dǎo)意見》,，我校政教處以黨中央、國務(wù)院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的精神》為指導(dǎo),，有組織有計劃有步驟地開展了“認星爭優(yōu),、做美德少年”活動。

政教處把開展“我助人,，我快樂”體驗教育活動和我?！凹t領(lǐng)巾廣播站”及校外實踐活動基地緊密結(jié)合起來，以“認星創(chuàng)優(yōu),，做美德少年”和“自主管理”為有效形式,，樹立未成年人身邊的典型形象，把勇于創(chuàng)新,、奮發(fā)向上,、誠信友愛的品格融入學生的血液之中。在活動啟動儀式上,，代校長作了重要講話,，每位學生都進行了認星;在“創(chuàng)星”過程中,，政教處開展了豐富的活動,，用身邊的榜樣打動學生,，引導(dǎo)學生從小事做起，從自我做起,，用行動關(guān)愛社會,，校園，他人,，做一個有道德的人;最后,，對創(chuàng)優(yōu)活動做了認定 。現(xiàn)將我?！皠?chuàng)星”過程總結(jié)如下：

中華民族的傳統(tǒng)美德是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶,，是中華民族走向繁榮昌盛的重大精神動力，也是炎黃子孫勤勞勇敢,、自強不息的巨大能量源泉,。在中華民族幾千年的歷史上，傳統(tǒng)美德代代相傳,，推動著中國社會不斷地向前發(fā)展,、跨越、壯大,，不斷地譜寫壯麗輝煌,、可歌可泣的新篇章，對小學生進行中華民族傳統(tǒng)美德教育是少先隊工作的首要工作

1,、政教處充分利用每周一的升旗儀式進行了一系列的美德教育,。

我們開展了系列講座，如“人物篇”有：尊重老師的毛澤東,，“天下興亡,，匹夫有責”的愛國學者顧炎武， “為中華之崛起”的周恩來,，“老吾老,，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼”的孟子“榜樣篇”重點介紹第二屆“河南省十大美德少年”;《做文明學生》篇有學習宣傳貫徹“道德規(guī)范二十字”,、“文明用語”等,，培養(yǎng)“民族魂”，為少年兒童樹立強烈的美德意識奠基鋪路,。

2,、布置中華美德教育專題文化墻，增強教育效果,。

在開展中華美德教育活動,，離不開學生的主動參與，有了學生的主動參與，效果自然好得多,，這遠比學生被動接受教育強多了,。政教處在高年級開展師生共同制作中華美德教育專題課件，就是一個很好的例子,，它可以讓學生在設(shè)計制作目標,、構(gòu)想制作內(nèi)容、資料搜集過程,、剪輯加工,、成功合成、觀看體驗過程中以及寫作制作,、觀看感受,、體會過程中受到一次又一次強烈的感染，收到理想的教育效果,。在制作過程中,，師生搜集課件所需的美德教育理論知識、中華英烈,、當代楷模,、建設(shè)成就、家鄉(xiāng)新貌等資料,，然后通過剪輯,、撰寫解說詞以及粘貼，既提高了學生的動手操作能力,，又讓學生直接受到了教育和熏陶,，這樣的教育才是最令人難忘的教育。

3,、開展中華傳統(tǒng)美德教育系列活動,，加大教育力度。

當今的小學生受社會不良風氣的影響,，傳統(tǒng)美德意識較差,，政教處主動把傳統(tǒng)美德教育提到教育議事日程，列入思想道德教育重要內(nèi)容,，有目的,、有計劃、有組織,、有評估地開展美德教育系列活動,，培養(yǎng)小學生的道德風尚，引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好習慣,，繼承發(fā)揚傳統(tǒng)美德,，促進小學生綜合素質(zhì)的全面提升,。通過《中華美德》讀書活動，明中華美德的主要內(nèi)容,。我們還組織的大型詩歌誦讀活動,，一篇篇華美的詩文，頌揚了中華五千年悠悠的歷史;一首首鏗鏘的詩句,，抒發(fā)了新世紀少年的情懷,。我們組織的《弘中華美德,，做美德少年》,，通過知識問答的形式，鍛煉了少年兒童的競爭意識,，豐厚了他們的知識積累,。

我們在實踐中探索，在探索中創(chuàng)新,，通過多種系列教育活動,，增強了學生的傳統(tǒng)美德意識，讓傳統(tǒng)美德在學生心中生根,、發(fā)芽,、開花、結(jié)果,，成效顯著,。為學生“認星創(chuàng)優(yōu)，做美德少年”做好了思想鋪墊

創(chuàng)新體驗教育是當今教育的一個時代性命題,，它是自然科學發(fā)展過程中一種階段性的突破,，是科學技術(shù)發(fā)展的一種趨勢。少年兒童代表著未來,，創(chuàng)新,，少先隊工作才有活力

1、培養(yǎng)少先隊員的勤奮好學品質(zhì),、科技創(chuàng)新的精神,。

我校政教處成立了科技創(chuàng)新實踐活動隊，主旨是大力開展科技創(chuàng)新實踐活動,，著力培養(yǎng)隊員科技創(chuàng)新意識和實踐動手能力,，是對團中央提出的體驗教育的一種嘗試。我校高年級各中隊也成立了中隊實踐活動隊,，他們組織的三門峽黃河水質(zhì)考察隊,、共創(chuàng)校園文化實踐小隊，關(guān)注小學生的早餐調(diào)查隊等等,，學生所撰寫的調(diào)查報告《黃河三門峽庫區(qū)水質(zhì)的調(diào)查》,、實踐活動報告《小學生的早餐調(diào)查》和《共創(chuàng)校園文化,，同享成長快樂》等等在三門峽市科技創(chuàng)新大賽中均獲得一等獎。

2,、體驗教育結(jié)合時代特征,，使“認星創(chuàng)優(yōu)”活動扎實而有依托。

20xx年10月13日是中國少年先鋒隊建隊xx周年,，當天下午,，我校舉行了“少年軍校”授牌儀式,。少年軍校的成立,，使國防教育與養(yǎng)成教育有機地結(jié)合了起來，對于學校的發(fā)展,、良好校風,、校貌的形成必將起到巨大的影響和推動作用。

20xx年9月26日上午,，三門峽教育局,、體育局聯(lián)合主辦的首屆學生陽光體育運動會在文體中心拉開了帷幕。我校少年軍校學生組成的“迷彩方陣”動作整齊劃一,，口號鏗鏘響亮,，學生敬著軍禮，精神抖擻地從百米長的少年軍校校旗下依次亮相,，新穎大氣的編排,、精彩紛呈的展示，贏得了現(xiàn)場觀眾的陣陣喝彩,，展現(xiàn)了我校少先隊員文明上進,、自強自立的精神面貌

3、開展陽光體育,，爭創(chuàng)運動之星,。

我校長期以來堅持開展形式多樣、豐富多彩的陽光體育運動,，大課間,、軍體操、體育節(jié)等活動讓孩子們走向操場,、走向大自然,，在快樂中強身健體、增長智慧,，在快樂中培養(yǎng)陽光,、健康、積極,、樂觀的個性品質(zhì),，使陽光體育運動成為學校一道亮麗的風景線,。同學們本著“我運動，我健康,，我快樂”的信念,，相信他們力爭在交流友愛中突破自我，在競技比賽中挑戰(zhàn)自我,，在奮力拼搏中勇創(chuàng)佳績!

少先隊組織的性質(zhì),、任務(wù)及其特征，決定了它通過獨具特色的方式進行教育,，這個教育從本質(zhì)上講,，正是少先隊發(fā)揮自身的優(yōu)勢，對素質(zhì)教育的追求,、探索,、實踐,。在本次活動中,，政教處以文化藝術(shù)教育為閃光點，發(fā)揮學生的才藝特長,。

1,、我校為了推行素質(zhì)教育，從滿足兒童的需要入手,，根據(jù)少年兒童身心發(fā)展特點,，以實踐育人為基本途徑成立了“世紀新少年廣播站”，每天堅持廣播,，利用廣播服務(wù)同學們,，世紀新少年廣播站有“每月大隊主要工作安排”“輔導(dǎo)員工作指導(dǎo)”“表揚稿”“少兒歌曲”“隊員優(yōu)秀習作”等欄目，受到了家長和師生的歡迎,，及上級領(lǐng)導(dǎo)的好評,，為本次活動做了大量的宣傳工作。

2,、校園文化活動豐富多采,。 為豐富校園文化生活，深化學校藝術(shù)教育特色,，促進

和推動校園精神文明活動的蓬勃開展,，也為“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動提供展示平臺,，我校于5月舉行了第五屆藝術(shù)節(jié),。此次文化藝術(shù)節(jié)，學校開展的各項競賽內(nèi)容豐富多彩,，形式生動活潑,?；顒影▋和瘎?chuàng)作畫、手工制作,、書法,、繪畫、原地運球,、跳繩,、踢毽子、才藝大比拼,、講故事,、美文誦讀、英語朗誦比賽,。每項競賽活動都由各班初選后,，精選優(yōu)秀學生參加學校的現(xiàn)場競賽活動，最終評出優(yōu)勝獎進行表彰獎勵,。

3,、加強班級文化的建設(shè)。著眼于學生的全面發(fā)展,，個性發(fā)展,，及時捕捉每位同學的閃光點，關(guān)注每個人的點滴進步,。在班級文化的建設(shè)中,，每位學生充分張揚個性，嘗試成功,、體驗快樂,、充滿自信、釋放潛能,、激發(fā)思維,，促進了同學們的全面發(fā)展。學生們體驗成功,，享受成功,。班級文化，主要包括以下幾方面：

①班級集體照,、個性化班級命名

②班級口號(班級精神)

③班級文字簡介(100字左右)

④我們的班主任和任課教師,。

⑤榮譽欄?！罢l的紅花多欄”,、“爭章角”、“我是讀書明星”“晨讀一語”、“計算小能手”,、“紀律之星”“我們的班委會”等,。

⑥充實圖書角，擺放圖書,，舉辦“讀一本好書的心得體會”征文比賽;開設(shè)薦書欄,，由班上學生輪流撰寫，充分調(diào)動了我們的讀書積極性,，使圖書角發(fā)揮出其應(yīng)有的“文化源”作用,。

這些活動活躍了校園文化建設(shè)，豐富了大隊活動,，展示了新世紀少年兒童的風采,，更重要的是推動了“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動,，使認星創(chuàng)優(yōu)工作邁向了一個更新的高峰,。

1、我校大隊部在日常工作管理中開展了“愛我校園,，五個不”——不帶零食,，養(yǎng)成良好的飲食習慣;不進草坪，愛護校園每一寸綠地;不扔雜物,，清潔我們的生活環(huán)境;不打鬧做文明禮貌的好少年;不進“三室”,，當品行優(yōu)秀的少先隊員。以次對少先隊員日常行為提出了要求,，提高隊員的文明素質(zhì)和自我約束能力。

2,、大隊部規(guī)范了大隊文明督導(dǎo)隊的日常檢查工作,，在每日的檢查評比中，做到扣分有據(jù),，檢查認真,。間周召開大隊委員、大隊督導(dǎo)隊員會,，培訓認真,，記錄工整。表彰了優(yōu)秀大隊委員,、大隊督導(dǎo)隊員,、“十佳美德少年”，以榜樣調(diào)動隊員的活動積極性,，充分體現(xiàn)大隊工作的作用,。

3、為了規(guī)范輔導(dǎo)員的工作,，大隊部每月堅持工作講評,，輔導(dǎo)員培訓制度,。看到有些輔導(dǎo)員中隊活動記錄不規(guī)范,，大隊部印發(fā)了中隊活動記錄范例,，大隊部還“認星爭優(yōu)、

做美德少年”記錄表,，使認星爭優(yōu)工作落到實處,。健全了各種制度，增設(shè)了東風小學嘉獎令,。堅持每月一期紅領(lǐng)巾中隊黑板報評比制度,，充分展示少先隊員的聰明才智。這一系列的日常工作管理為大隊“認星爭優(yōu),、做美德少年”活動的開展奠定了基礎(chǔ),。

我校通過深入開展“認星爭優(yōu)、做美德少年”活動,，強化了廣大未成年人身體力行心向黨,、熱愛祖國、熱愛人民,、熱愛社會主義的價值追求與奮發(fā)進取,、修身律己、自強自立的美德情操,，促進了未成年人從自己做起,、從身邊小事做起，積極參加道德實踐活動,，爭做心靈純潔,，言行文明，誠實守信,，有良好修養(yǎng),、德智體美勞全面發(fā)展的人。在活動中,，彰顯學生亮點特色,，深化了學校文明禮儀、心理健康,、法制安全等德育效果,，促進了學校及師生科學發(fā)展、特色發(fā)展,、全面發(fā)展,。