9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎，此前有不少聲音提倡縮短小學(xué)教育時間和延長初中教育時間,，即將|“6+3”學(xué)制改為“5+4”,，這樣的學(xué)制改革消息是否屬實呢？我國教育部對此作出回應(yīng),，那么,，具體詳情，請見下文,。
9月1日起中小學(xué)學(xué)制改革嗎
前段時間有人提出我國目前的教育模式培養(yǎng)人才的周期太長,，建議國家縮短學(xué)制。
雖然有關(guān)部門暫時并沒有采納這個建議,，但是民眾們對縮短學(xué)制的建議卻有很多自己的想法,。
有人認(rèn)為我國小學(xué)和中學(xué)時間都比較長，尤其是小學(xué),，幾乎整個六年級都是在復(fù)習(xí),，縮短學(xué)制很好，這樣可以提前畢業(yè),，有更多的時間用來工作,，創(chuàng)造自己的價值。
但也有人認(rèn)為現(xiàn)在的學(xué)制就很符合現(xiàn)階段我國的教育發(fā)展水平,，畢竟太早進(jìn)入社會可能會存在很多未知問題,，不能輕易冒險嘗試。
我國在建國后對中小學(xué)學(xué)制做過幾次改革,， 最終確立了九年義務(wù)教育,，6+3的教育模式，不過我國還有少數(shù)地區(qū)一直在實行5+4教育模式,，例如山東地區(qū),。
01 9月1日起，中小學(xué)學(xué)制由“6+3”改為“5+4”模式,？
小學(xué)階段的課程設(shè)置比較少,，學(xué)習(xí)時間比較充裕，大部分學(xué)生在小學(xué)階段成績一直很好,。
但經(jīng)過小學(xué)的學(xué)習(xí),，很多學(xué)生升入初中后會感覺學(xué)習(xí)非常吃力，甚至?xí)X得每天完不成學(xué)習(xí)任務(wù),。
很多人分析這是因為初中的課程多,，但是學(xué)習(xí)時間只有三年，時間緊,、任務(wù)重所以學(xué)生難免會感到有壓力,。
如果能在不縮短學(xué)制的前提下將之前義務(wù)教育6+3模式改為5+4模式,，很多人都是很贊成的。
這樣的說法也在網(wǎng)上傳得沸沸揚(yáng)揚(yáng),，更是有人稱今年9月1日起,，中小學(xué)就將實行5+4學(xué)制。
因為現(xiàn)在正處于暑假時期,，9月開學(xué)就是新的學(xué)期,，所以很多中小學(xué)生的家長在聽到這個消息之后都很著急。
不知道消息是真是假,，如果是真的他們的孩子不將成為第一批接受改革的試驗品嗎,？因為無法確定事件的真實性，很多家長都非常焦慮,。
02 教育部正式回應(yīng)有關(guān)中小學(xué)學(xué)制改為“5+4”
隨著傳播這件事情的人越來越多,，也引起了有關(guān)部門的注意，有關(guān)部門專門對此事做出回應(yīng),。
回應(yīng)中表示,， 有關(guān)9月1日中小學(xué)實行5+4教育模式的事情并不屬實，教育部門在短期內(nèi)并沒有更改學(xué)制的想法,。
如果在未來的發(fā)展中,，想要更改中小學(xué)學(xué)制。也會提前發(fā)布通知,，不會出現(xiàn)像這樣措手不及的情況,。
不過，現(xiàn)在中小學(xué)生的課業(yè)壓力真的很大,，雖然這次并沒有做出任何改變,，但是學(xué)制改革在未來肯定是勢在必行。
03 為什么我國暫時并不適合更改學(xué)制,？
6+3模式實行多年，如果突然要改變需要做太多準(zhǔn)備,，勢必會造成很多麻煩,。
1. 教材的改變
因為我國義務(wù)教育6+3模式已經(jīng)實行多年，每個學(xué)校和老師自身都已經(jīng)形成了一套完善的教學(xué)體系,。
想將原有的小學(xué)課程五年學(xué)習(xí)完,，初中課程三年學(xué)習(xí)完，就要重新編寫教材,，并且之前的教學(xué)計劃,、教學(xué)要求、教學(xué)目標(biāo)統(tǒng)統(tǒng)都要改,。
2. 教師的人員流動問題
將中小學(xué)學(xué)制改為5+4,，不止教材要改，教學(xué)方法也要改，同時還涉及到校舍的變化,，以及老師的人員流動,。
如果將學(xué)制改了的話，小學(xué)的學(xué)生就要提前分流到初中,，整體的學(xué)生人數(shù)會減少原來六分之一,，同樣的初中的人數(shù)將會增加原來的三分之一。
這樣就會造成中學(xué)老師緊缺,，而小學(xué)老師富裕的情況,，但是中學(xué)的老師去教小學(xué)的知識好教。
小學(xué)老師想要去初中授課難度系數(shù)會很大,，幾乎也不會有這樣的調(diào)動,，所以如何平衡老師與學(xué)生之間的供需也是一個難題。
3. 試錯有風(fēng)險
并不是所有的改革都是對的,，適合學(xué)生的學(xué)習(xí)模式是需要不斷嘗試的,，在嘗試的過程中也可能會出現(xiàn)一些其他的負(fù)面情況。
沒改之前大家都認(rèn)為小學(xué)六年時間太長了,，五年時間足夠了,，但如果學(xué)生們小學(xué)改為五年制后，學(xué)習(xí)反而比之前壓力還大,。
那就證明5+4并不適合現(xiàn)在的中國教育,，但是實行了“錯誤”模式的學(xué)生卻并不能再次重新接受教育。
所以這也是有關(guān)部門不會輕易改變學(xué)制的原因,，沒有人能知道改革是不是絕對正確,，更不想輕易讓學(xué)生去做嘗試。
結(jié)語：
我國現(xiàn)階段的教育體制正在不斷向好的方向發(fā)展,，從這件事中也可以看出中國家長對孩子的教育非常的重視,。
所以家長們只要緊跟國家的腳步，盡自己最大的努力培養(yǎng)孩子,，未來孩子一定可以為自己交出一份滿意的答卷,。
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