“雙減”就是政府針對內(nèi)卷出臺的政策,，要減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔,，目的是讓教育回歸本真。下面是小編為大家收集整理的關(guān)于雙減政策的目的和意義,，供大家參考,，一起來看看吧!
雙減政策的目的和意義：
國家政策對于行業(yè)動向的引導作用是顯而易見的,。之前就當是政治書上的一句話,，歷史書上的一個圖片，地理書上的一個名稱,。也許只有當是親歷者才會體會其中厲害,。
現(xiàn)在回想起來,，我們生活瑣碎方方面面都離不開國家的引導。我是2015屆大學生擴招的幸運兒,。國家把高考錄取率擴張到80%,，不管是一本，二本還是三本,，只要上了國家線就可以有合適的大學上,。把這個政策當作一顆糖果獎勵給那時努力的自己，暗自發(fā)奮圖強要好好學習,，學本領(lǐng)學專業(yè)知識,，讓自己變得更加優(yōu)秀。不負時光和諾言,，一路順風拿了國家勵志獎學金,，參加運動會拿獎，做了國家級課題項目,，努力考試拿到專業(yè)領(lǐng)域證書,。
瘋狂張揚自己的青春，直到2019年畢業(yè),，考研失利,。正值線上教育的發(fā)展初創(chuàng)期，就這樣憑借大學時期的自信和經(jīng)驗進入了我司,，成為一名普通的在線輔導老師,。兢兢業(yè)業(yè)的工作上課，嚴守老師的初心和生活的底色,，努力上進,。時間走過一年倆年，經(jīng)歷過的人應(yīng)該都知道其中苦樂,，轉(zhuǎn)眼來到了2021年,，疫情的影響，洪災(zāi)澇災(zāi),，臺風煙花,，貌似短暫的平靜并沒有影響動蕩的局勢。國家出臺放開三胎政策,，打壓資本介入教育領(lǐng)域,，雙減政策再出重拳，我們整個教培行業(yè)搖搖欲墜,。
現(xiàn)在的我們就像是待宰的羔羊,，前期跳躍掙扎蹦噠害怕極了，中期絕望里帶著一絲希望,，準備拿起法律武器捍衛(wèi)自己的權(quán)益,，后期安靜等待,，直到塵埃落定，接受現(xiàn)實,，想下一步去向?，F(xiàn)在的局面就好像是蝴蝶才慢慢開始煽動翅膀，環(huán)境一下肅靜了,，競爭更加激烈了,，繼續(xù)為生計四散奔走。
雙減政策的目的和意義
7月24日中央發(fā)布了雙減意見,，要求各地區(qū)各部門執(zhí)行,。雙減又稱“有效減輕義務(wù)教育階段學生過重作業(yè)負擔和校外培訓負擔”。
目標：1,、保護學生的身體健康,，并將負擔提升到未成年保護法的高度。2,、減輕家庭教育負擔,。3、將教育回歸到學校,。4,、1年內(nèi)有效減輕、3年內(nèi)成效顯著,。并規(guī)定,，理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，確保難度不超國家課標,，建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，加強質(zhì)量監(jiān)督，嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè),，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè)。
對于學生作業(yè)量給出了明確的標準,，小學一,、二年級不布置家庭書面作業(yè)，可在校內(nèi)適當安排鞏固練習;小學三至六年級書面作業(yè)平均完成時間不超過60分鐘,。要求教師認真批改作業(yè),，及時做好反饋，加強面批講解,，認真分析學情,，做好答疑輔導。不得要求學生自批自改作業(yè),。
對于課余時間,，鼓勵從事力所能及的家務(wù)勞動,，開展適宜的體育鍛煉,，開展閱讀和文藝活動,。保護好學生的身體健康、心理健康,、家長要積極與孩子溝通,，關(guān)注孩子心理情緒。充分用好課后服務(wù)時間,，指導學生認真完成作業(yè),，對學習有困難的學生進行補習輔導與答疑，為學有余力的學生拓展學習空間,，開展豐富多彩的科普,、文體、藝術(shù),、勞動,、閱讀、興趣小組及社團活動,。不得利用課后服務(wù)時間講新課,。
“雙減”工作是黨中央站在實現(xiàn)中華民族偉大復興的戰(zhàn)略高度和政治高度作出的重要決策部署，是構(gòu)建教育良好生態(tài),、促進學生全面發(fā)展,，健康成長的國之大計。作為一線教師,，更是站在了“雙減”工作的主陣地上,，更要認真學習領(lǐng)會并貫徹到學習工作中去。
在我看來,，“雙減”不是讓學生遠離學習,，虛度光陰，輕視教育,，更不是在教育質(zhì)量上做減法,，不是在教育責任上撂挑子。而是對我們教育工作者提出了更高的要求：我們要提高課堂教學效率,，我們要認真?zhèn)湔n,，引導學生敢于質(zhì)疑，提出問題,，發(fā)現(xiàn)問題,，鼓勵學生自主探究問題，解決問題;要健全作業(yè)模式和形式,，減輕學生過重的作業(yè)負擔;同時轉(zhuǎn)變教育評價方式等,。
我認為具體的做法有：
一,、學習課程標準，對課程標準有新的認識,，更新教學理念,，明白減負并不是單純的削減作業(yè)數(shù)量，關(guān)鍵是如何在“減負”的同時提高質(zhì)效,。
二,、增強集體備課，仔細鉆研教材,，使各單元的教學目標更加明確,，依據(jù)單元目標制定合理地課時教學目標，并依據(jù)各班的實際情況,，修改教案,，有針對性地對語文知識和能力進行訓練。
三,、依據(jù)學生年齡特征,，創(chuàng)設(shè)情境，培育學習興趣,，以“學生發(fā)展為本”,，精講簡練，給學生多一點時間和空間,，讓學生自主地,、富有個性地發(fā)展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲,，從而提高40分鐘的教學質(zhì)量,，打造高效課堂。
四,、精心設(shè)計課堂練習,，圍繞聽說讀寫相結(jié)合進行。有目標,，避開隨意性,。在講解課文中完成。如：每篇課文中的生字,，對容易寫錯的,，在檢查預(yù)習時重點強調(diào)，采用集體書空或抄寫或形近字等方式牢固掌握,。課文中的關(guān)鍵詞語,，運用各種辦法或近、反義詞，或聯(lián)絡(luò)上下文理解,。找出本篇課文中想像說話的訓練點,，進行說話練習。課后及時寫下,。有了課堂上說的基礎(chǔ),，回家完成寫的任務(wù)就輕而易舉。對文中的重點段落指導朗讀,，熟讀成誦,。減輕了學生業(yè)余負擔,。
五,、課外作業(yè)，細心篩選,，仔細編排,，如在教學中總結(jié)出經(jīng)典基礎(chǔ)性作業(yè)和練習，作為常規(guī)試題仔細練習,。讓學生作業(yè)負擔小,，又得到最大的訓練，做到及時高效,。每周針對單元目標出好周周練,，進行一些操練。
六,、設(shè)計分層作業(yè)：對各班級不同學生的特點,，設(shè)計一些必做題和選做題，學生可以依據(jù)自己的喜好和能力選做作業(yè),。同時還注意作業(yè)的趣味性和實踐性,，讓中差生把完成老師的作業(yè)當作一件樂事。避免作業(yè)中的重復現(xiàn)象,，盡量設(shè)計精而簡的作業(yè),，作業(yè)的布置要照顧到各個層次的學生，讓每個學生都能體驗到成功的喜悅,，逐漸樹立起學習的信心,。
總之，練習只是手段,，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的,，為了達到這個目的，作為教師要精細設(shè)計每一個課堂作業(yè),，做到少而精,，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性,。
雙減政策的目的和意義
一,、如何減輕學生過重作業(yè)負擔。教育部將“作業(yè)管理”作為“五項管理”的重要內(nèi)容,，根據(jù)此次“雙減”工作提出的作業(yè)管理機制,、作業(yè)總量、設(shè)計質(zhì)量,、完成指導等方面的要求,，郭校長提出老師們在今后的教學中應(yīng)科學合理的布置作業(yè)，提高作業(yè)質(zhì)量上下功夫,，作業(yè)量減了,，但是育人的質(zhì)量要提上去。這就要求教師在作業(yè)設(shè)計的質(zhì)量上下真功夫,。學生作業(yè)要達到鞏固或者提升的效果,，不是為了作業(yè)而作業(yè)。要強化教師職責,，切實減輕家長負擔,。
二、如何進一步提升課后服務(wù)水平,。針對目前各類培訓機構(gòu)火爆,，“校內(nèi)減負、校外增負”的培訓內(nèi)卷現(xiàn)象,，學校開展課后服務(wù),，以主題探究為引領(lǐng)，以項目學習為抓手,，以跨學科整合為基本策略,，關(guān)注學生理解力的發(fā)展，從學生的實際情況出發(fā),，設(shè)計適合學生認知規(guī)律的教學活動,。讓學生在活動中自主去實驗、挖掘,、掌握知識并學以致用,。我校的“學科+課程體系”就是一個非常完善的課后服務(wù)體系，不僅可以充分利用課后時間,，提供豐富多彩的服務(wù)內(nèi)容,，為學生提供學習和發(fā)展空間，還有助于更好地滿足學生個性化發(fā)展需求,，促進學生全面健康成長,
三,、如何全面規(guī)范校外培訓行為。郭校長呼吁老師們?nèi)硇牧⒆阌谛?nèi)教學，不違規(guī)參與校外機構(gòu)的培訓,，不私自帶學生,，維護好自己的教師形象，對于學校將嚴肅查處教師校外有償補課的行為,。
四,、如何提高學校教育質(zhì)量，確保學生在校內(nèi)學足學好,。對于一所學校來說,，教學質(zhì)量才是核心，是靈魂,。所以提高教育教學質(zhì)量,，老師們多鉆研教材教法，提高課堂效率,，讓學生在校內(nèi)學足學好,，對于緩解家長和社會焦慮,，這才是行之有效的辦法,。
通過認真學習，老師對“雙減”政策有了更深的感悟：作為一名老師,，這個意見的出臺非常及時,，對于切實減輕學生過重課業(yè)負擔，提高教師課堂教學效率,，避免校外辦學機構(gòu)喧賓奪主,，還學生快樂健康的童年，也讓自己做一個快樂幸福的教育工作者,，讓教育回歸到更本真的狀態(tài),，使我們每個教育人的初心與堅持。
國家對雙減政策的初衷和目的:
一,、雙減政策的內(nèi)容
一減義務(wù)教育階段過重作業(yè)負擔,。一是減少作業(yè)總量。通過健全作業(yè)管理機制,、完善作業(yè)管理辦法,、合理調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)、建立作業(yè)校內(nèi)公示制度,，堅決防止學生書面作業(yè)總量過多,。二是提高作業(yè)質(zhì)量。通過系統(tǒng)設(shè)計符合年齡特點和學習規(guī)律,、體現(xiàn)素質(zhì)教育導向的基礎(chǔ)性作業(yè),，布置分層作業(yè)、彈性作業(yè)和個性化作業(yè)，堅決克服機械,、無效作業(yè),，杜絕重復性、懲罰性作業(yè),。三是強化教師職責,。通過教師切實履行好作業(yè)指導職責，指導小學生在校內(nèi)基本完成書面作業(yè),、初中生在校內(nèi)完成大部分書面作業(yè),，并及時做好反饋、加強面批講解,、做好答疑輔導,，不得要求學生自批自改作業(yè)。四是減輕家長負擔,。布置作業(yè)或批改作業(yè)屬于學校教育的范疇,，所以《意見》要求嚴禁給家長布置或變相布置作業(yè)，嚴禁要求家長檢查,、批改作業(yè),，不給家長增加額外負擔。
二減校外培訓負擔,。 一是堅持從嚴審批機構(gòu),。二是嚴禁資本化運作。三是建立培訓內(nèi)容備案與監(jiān)督制度,。四是嚴控學科類培訓機構(gòu)開班時間,。五是學科類收費納入政府指導價。
二,、“雙減”政策的意義
首先,，為提高教育質(zhì)量，落實立德樹人的根本任務(wù),，中共中央辦公廳,、國務(wù)院辦公廳印發(fā)了《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》。
其次,，“雙減”政策的實施,，能夠有效減輕學生的學業(yè)負擔，提高學生的學習興趣,，使學生德,、智、體,、美,、勞全方面發(fā)展,。
最后，根據(jù)《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學生作業(yè)負擔和校外培訓負擔的意見》第二十四條規(guī)定,，堅決壓減學科類校外培訓,。對現(xiàn)有學科類培訓機構(gòu)重新審核登記，逐步大大壓減,，解決過多過濫問題;依法依規(guī)嚴肅查處存在不符合資質(zhì),、管理混亂、借機斂財,、虛假宣傳,、與學校勾連牟利等嚴重問題的機構(gòu)。
總的來說,，學生端就是減輕學生的學習壓力,，除了學科類的成績也能在別處(德智體美勞)找到自己的閃光點，機構(gòu)端則是嚴禁資本運作,、從學生和家長中牟取暴利,。
三、“雙減”的總目的是什么
“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育,，提高學校課堂教學質(zhì)量,，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量,，減輕學生的課余負擔,，達到提升學生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的,。雙減，減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔,，讓學科教育重新回歸學校主陣地,。
不難看出，“雙減”政策出臺的目的是通過加強學校教育,，提高學校課堂教學質(zhì)量,，優(yōu)化作業(yè)布置，提升課后活動質(zhì)量,，減輕學生的課余負擔,，達到 提升學生的綜合素養(yǎng)，構(gòu)建教育良好生態(tài)的目的,。
雙減,，減輕了家長的精神負擔和家庭的經(jīng)濟負擔，讓學科教育重新回歸學校主陣地,。
作為家長——孩子成長的第一責任人,，面對“雙減”,，應(yīng)該怎么做?
在“雙減”政策出臺后，要培養(yǎng)優(yōu)秀的孩子,，的確是少不了要以家長的實力說話,，這就是我們所說的家庭教育需要跟上，孩子的學習,， 更多的還是靠孩子的自驅(qū)力,。
但是培養(yǎng)出來一個 獨立自主的孩子首先得在家庭教育環(huán)境中學會親子教育，從小給孩子一種良性教育,。只想花錢,、不想花時間和愛心陪伴孩子的家長，勢必會拖孩子的后腿,。
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