地理期中考試反思作文1
本次考試雖然難道較低,，但是整體還是考得不好，從考試成績可以發(fā)現(xiàn),，班級的及格率不高,，優(yōu)秀率低，班級平均成績也不太理想啊,，跟期望中有很大的差距,，在對學(xué)生答題情況進(jìn)行分析時，發(fā)現(xiàn)有以下幾個問題值得注意：
存在問題：
每一塊試題中,，一些平時上課認(rèn)真的學(xué)生差不多都能拿到高分甚至滿分,，如選擇題20道，還有第24,，25題能拿滿分也有許多,，比較可惜的是在一些小題沒有仔細(xì)看題。
一,、基礎(chǔ)不扎實,，掌握知道不牢固，主意集中體現(xiàn)在選擇題方面如：1,、5,、6、10,、16,、17還有綜合題21四張圖，22黃河的發(fā)源地和流入海洋錯誤情況也較明顯,。
二,、考試態(tài)度問題不嚴(yán)謹(jǐn)，許多同學(xué)沒有認(rèn)真對待考試,，從其做題試卷表面就能體現(xiàn)出來,，字跡了草隨便,，做題答非所問，亂七八糟,。思想品行差,。
三、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，粗枝大葉如：6,、10選出錯誤的答案;21題讓你寫出序號;22題(2)標(biāo)出河口孟津等。
四,、應(yīng)變能力差,，思維擴展力不足。如選擇題1—4題,，關(guān)于平和的;21題湖北的地圖輪廓不會跟其(3)聯(lián)想起來,，23題(3)“正在興建的B是水電站”，這邊沒有畫一個下橫線學(xué)生就沒有做,，全年級沒有一個學(xué)生這個有做,。這說明學(xué)生的思想應(yīng)變能力不足，沒有用心去做題,，看題審題,。
地理期中考試反思作文2
“這次期中考試的成績不會太好。”這是沒考試之前我就料想到的,，因為這幾個月以來,，一直突突突地往前趕，沒給孩子們喘息的時間,，更沒給他們復(fù)習(xí)的時間,。但我沒想到的是結(jié)果會相差那么大，尤其是作為教研組長,，我感到很不自在,，感到找找自己身上的原因是很有必要的。通過試卷分析及幾天的反思我發(fā)現(xiàn)存在自己身上的問題主要有以下幾條,。
1,、課堂效率不高，時間觀念不強,?？赡苁且驗樽约赫n下與學(xué)生嬉鬧的比較多，有些學(xué)生分不清課上,、課下,，與老師鬧，違犯紀(jì)律后，老師對他的批評當(dāng)作與他說笑,。
2,、抓學(xué)生抓得不緊。現(xiàn)在的情況是學(xué)生的發(fā)展不均衡,，兩極分化嚴(yán)重,，差生很多，他們中大部分都有不寫作業(yè)的惡習(xí),。雖然平時也挺生氣,，想要抓抓,，但是往往事一多就忘了,。
3、教學(xué)思路有待改進(jìn),。一開始拿過題之后,，我還覺得題出的不夠好。但是仔細(xì)想一想又覺得其實不是別人的題出的不好,，分明是自己的指導(dǎo)思想有問題,，別人為什么能考第一，我們每次總是考得不理想,，這里面關(guān)鍵是思路,。教師往哪指，學(xué)生就往哪去;教師指教不到,，學(xué)生就做不到,。本次期中考試充分暴露出了我忽視基礎(chǔ)知識的弱點。
也許本次考試考得不好也未必全是壞事,，它及時給我敲響了警鐘：自己和別人的差距是很大的,，要想在期末考試中取得理想成績，必須要多下點苦功了,。為此,，我決定主要從以下幾方面進(jìn)行改進(jìn)：
1、向課堂要質(zhì)量,，抓好課堂時間,，珍惜課堂上的每分每秒，把其他的事能課后解決的就課后解決,。
2,、重點抓后進(jìn)生的輔導(dǎo)，對于不寫作業(yè)的學(xué)生,，及時與其溝通,，督促其進(jìn)步。
3、認(rèn)真鉆研教材,，鉆研課標(biāo),，抓好學(xué)生的讀圖、用圖等基本功訓(xùn)練,。
地理期中考試反思作文3
時間如流水般淌過,，轉(zhuǎn)眼間中段考也已結(jié)束，成績也已經(jīng)公布了,。望著試卷上的分?jǐn)?shù),，我驚訝了。因為這并不是我真正想要的分?jǐn)?shù),。為什么我不能考得再高一些呢!于是,，我開始自我檢查。
考試技巧貴在練習(xí),。生活之中,，我還要多多加強自己的練習(xí)和復(fù)習(xí)，考試之前制定周詳?shù)膹?fù)習(xí)計劃,，不再手忙腳亂,，沒有方向。平日生活學(xué)習(xí)中學(xué)會積累,，語文積累好詞好句,，數(shù)學(xué)也要多積累難的題目，英語則是語法項目,。對做完形填空等練習(xí)題也是提高英語的好方法,。
我每到考試的時候總因緊張而很著急，因此我要調(diào)整心態(tài),，正確對待考試,。首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識,、基本技能,、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎(chǔ)性的題目,，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑,，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒,，做完題后要總結(jié)歸納,。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜,，思路有條不紊,，克服浮躁的情緒,。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己,，除了自己,，誰也不能把我打倒，要有自己不垮,，誰也不能打垮我的自豪感,。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題,，把自己的思路展開,，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分;對于一些難題,，也要盡量拿分,，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮,。
我想出了幾個辦法：
1,、解答題時，不要急于下筆,，要先在草稿紙上列出這道題的主要步驟，然后按照步驟一步步做下來,，不忽略每一個細(xì)節(jié),，盡量把每一道題都答得完整;
2、平時多做一些不同類型的題,，這樣就會對大多數(shù)題型熟悉,，拿到試卷心中就有把握;
3、適當(dāng)做一些計算方面的練習(xí),，讓自己不在計算方面失分,。
我想如果我能做到我以上提到的這幾點，我一定能把考試中的失誤降到最低,。因此,，我一定會盡力做到以上幾點的。
但我想單單只靠以上幾點還是不夠的,，我還就該擁有幾點科學(xué)應(yīng)試技巧,。于是，我根據(jù)我自己的實際情況想出了幾點,。第一點：拿到考卷后,，應(yīng)把考卷整體審視一遍，看一看哪些題目比較容易,，哪些題目比較難,。第二點：先從簡單的題做起，把那些好拿的分?jǐn)?shù)全部拿過來。第三點：遇到難題,，實在不能馬上寫出來的話,，不要死死地盯著那道題，而忽略了別的題,，應(yīng)把所有會做的題做完才努力解答那道題,。第四點：考完后，認(rèn)真地檢查,，看看自己有沒有把題目看錯或抄錯,。
地理期中考試反思作文4
古人講：吾日三省吾身!由此可見，反思對一個人的發(fā)展是十分重要的.,。期中考試已經(jīng)過去,，除正常的試卷講評外，筆者組織了學(xué)生針對地理試卷進(jìn)行反思：分析得失,、反思學(xué)習(xí)過程,、提出可行性對策。
通過反饋發(fā)現(xiàn),，學(xué)生地理成績不理想存在以下幾點共性問題：
1,、自制力差。明知學(xué)習(xí)重要,，可偏偏控制不住自己開小差,，課堂溜號，搞小動作時有發(fā)生,。
2,、思想懶惰。除布置的作業(yè)外,，很少主動學(xué)習(xí),，被動性很大。
3,、學(xué)習(xí)方法不當(dāng),。課前基本不預(yù)習(xí)，課上不認(rèn)真聽講,，課下不及時復(fù)習(xí),。學(xué)習(xí)無計劃，學(xué)業(yè)無規(guī)劃,。
4,、考試不重視。不認(rèn)真審題,，部分試題沒等讀完就開始作答,，導(dǎo)致低級錯誤反復(fù)出現(xiàn)!
5,、自然地理不注重知識內(nèi)在的邏輯關(guān)系，停留在淺層的記憶層面,，理解不徹底,、不深入。
6,、讀圖,、識圖能力不足。
7,、基本功不足,，基礎(chǔ)知識掌握不牢。
不難看出,，大多數(shù)問題已經(jīng)超出地理知識層面,，這也給筆者諸多啟示。在下一個階段中,，會采取相應(yīng)措施幫助他們解決問題,、提高分?jǐn)?shù)、提高地理素養(yǎng),。
地理期中考試反思作文5
問題：
1,、學(xué)生基礎(chǔ)知識掌握不扎實，簡單題反而易錯,。
2,、學(xué)生做題欠少，對題型敏感度不高,。
3、地理自習(xí)效率不高,，課下下工夫太少,。
提分計劃：
一、學(xué)習(xí)指導(dǎo)
1,、分組細(xì)化,，作業(yè)細(xì)批。挑出10名地理弱科者,，組成地理組,，確定每周一，收閱其作業(yè),，并面批面改,。
2、作業(yè)特定特批,。根據(jù)其特定,，精選一些中檔基礎(chǔ)題,，對其特批特改。
二,、方法談心
1,、早讀時間，不定期找邊緣生談心鼓勁,，使其親其師信其道,。
轉(zhuǎn)化措施：
其一，多傳輸一些名人事跡,，特別是從他們過去那種艱難的環(huán)境入手,，告訴他們學(xué)習(xí)機會的來之不易;
其二，提高課堂教學(xué)技能,，盡量把課堂講得的生動些,，以提高他們的學(xué)習(xí)興趣;
其三，盡量多從生活中取材,，以讓學(xué)生意識到,，學(xué)習(xí)并不是沒有用，而是用途很大,，因此來提高他們的學(xué)習(xí)積極性;
通過這三項,，來轉(zhuǎn)化他們的學(xué)習(xí)態(tài)度，使他們從消極的學(xué)習(xí)態(tài)度轉(zhuǎn)化為積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,。
其次,，由易到難，提高后進(jìn)生的自信心：
其一,，找出優(yōu)勢,，提高自信，一部分后進(jìn)生可能學(xué)習(xí)較差,，但其他的方面似乎并不差,，甚至還很好，如體育,、音樂,、美術(shù)或信息技術(shù)等，抓住這部分優(yōu)勢,，以此來提高學(xué)習(xí)的積極性是培養(yǎng)他們自信的一個重要方法;
其二,，降低難度，提高自信,，部分后進(jìn)生之所以差,，是因為他們體會不到點學(xué)習(xí)的而優(yōu)越感，因此而不愿意學(xué)習(xí),。而我們在課堂上降低難度,，讓他們接受起來不那么難,，或者提問一些較容易的題目，以此讓他們感覺并非很難,，或者平時的小測驗盡量降低難度,，讓他們的成績有所回升，這樣他們就會感覺到自己的進(jìn)步,，從而提高他們的自信,。利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補課,。作業(yè)要做到區(qū)別對待,。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué),，合作教學(xué),，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步,。
三：傳輸?shù)乩韺W(xué)習(xí)思維方法
1,、講究方法,，形成地理思維方式,，學(xué)會運用原理、方法和技能來解決新問題,。
如學(xué)習(xí)世界各分區(qū)地理時可采用以下方法：首先設(shè)計自學(xué)模板,，如位置,、自然、地理特征(地形,、氣候,、水文、土壤)經(jīng)濟(jì)地理特(工業(yè),、農(nóng)業(yè)分布成因,，重要城市、港口,、交通)有較全面的復(fù)習(xí);其次，思考三點：一是本區(qū)在全球的絕對位置(經(jīng)緯度)與相鄰區(qū)域的位置關(guān)系,。二是本區(qū)域地形,、氣候的特點及分布，并以此為成因,，推斷水文,、土壤、自然帶,、工業(yè)特點,。三是進(jìn)行跨區(qū)專題比較,。如，中亞的干旱與西亞,、大洋洲,、北非、南美,、安第斯山東段東側(cè)等地干旱的成因,、特點、比較分析等,。通過這一復(fù)習(xí)過程,，使考生不僅形成全球空間概念，還對地理學(xué)區(qū)域有了更深刻的認(rèn)識,。從思路上,，更為開闊;從認(rèn)識上，更加宏觀;從方法上,，更符合地理科學(xué)的要求,。地理期中考試教學(xué)反思與提分計劃
2、精心練習(xí),，以一當(dāng)十,，以不變應(yīng)萬變。
有的學(xué)生可能對地理概念,、原理,、規(guī)律掌握得還比較好，但一到實際做題時就束手無策了,。最好的方法是在做題過程中認(rèn)真分析試題已知條件,，找出隱含知識，深刻理解題意,，明確要求,，在從自己所掌握的知識中求解。
a,、尋找適合復(fù)習(xí)載體,，一道題要從知識、能力的角度去分析：分析它由哪些部件(知識點)組裝而成,，養(yǎng)成發(fā)散思維,，聯(lián)想思維的好習(xí)慣?？朔ㄏ蛩季S,，做到舉一反三，觸類旁通,。
b,、要以一當(dāng)十,，訓(xùn)練一題，達(dá)到訓(xùn)練十題的效果：綜合訓(xùn)練要有針對性,，針對學(xué)科重點,、主干內(nèi)容，針對薄弱環(huán)節(jié)和現(xiàn)實問題,，把知識點串聯(lián)起來,。做到重點聯(lián)系，前后聯(lián)系,。解決問題之后,，再回顧解題過程、思考過程,，找到解決問題的關(guān)鍵一步,，找到龍的眼睛。
c,、我們不能滿足于解題,，而要求“佳”，尋找解決問題的最佳途徑,，從中找到規(guī)律性,、原理性、基礎(chǔ)性的東西,，以不變應(yīng)萬變,，只有這樣，才能把知識上升能力達(dá)到根本上的達(dá)標(biāo),。
3,、重視記憶地圖，根據(jù)題意提取信息,，提高解題技巧,。
在任何階段學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)中，地圖是最重要的,，每天要看,。高考題很多資料都是以圖的形式給出的，在各種圖中,，要特別重視等直線的判讀與應(yīng)用,。如，等高線地形圖判讀和應(yīng)用,，地形剖面圖繪制的方法等。要學(xué)會讀懂各種圖,，能熟練地從各種圖形資料中獲取有用信息,。通過記憶增加空間想象力,，理解地理事物的空間聯(lián)系與定位。自然地理條件的認(rèn)定,，歷史的發(fā)展與反思,。
地理期中考試反思作文6
新課程標(biāo)準(zhǔn)實施以來我本著學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體的原則，教是為了不教,，教會科學(xué)知識不如培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng),，素養(yǎng)的形成我從培養(yǎng)興趣開始。
同學(xué)們帶著高昂的興趣迎接了期中考試,。學(xué)習(xí)地理知識的目的在于應(yīng)用,，而且也只有通過應(yīng)用地理知識，才能體會到地理知識的正確性與重要性,。因為,，這些知識對學(xué)生來說，大多是未經(jīng)實踐驗證的知識,。在應(yīng)用地理知識的過程中,，還能加深理解，并鞏固,、擴展知識,，形成多種技能。也只有在應(yīng)用地理知識中,，才能真實地驗證學(xué)生是否已真正掌握了知識,。考試后我進(jìn)行了試卷分析,，然后后將試卷發(fā)到學(xué)生手中,，我向同學(xué)們提出了一個問題：同學(xué)們這次考試你們有什么遺憾嗎?情況種種，其中一道題有45%的同學(xué)同時舉手,，遺憾都出在同一個問題上：綜合題,。
地理學(xué)科由于它一定的難記性，為聰明學(xué)生所不以為然;又由于它的綜合性,，為中下學(xué)生所畏難,。這道題問題集中出現(xiàn)在平時各方面屬于中等層次的同學(xué)身上，他們表格內(nèi)的內(nèi)容填充的完全正確,，而由于缺乏一定的心理素質(zhì),，沒有把問題理解完整，把本來會的知識而給忽略了,，沒有填圖,。這部分同學(xué)再次重申：“不是不會，是遺漏”。白失掉了應(yīng)得的分?jǐn)?shù),，他們感到非常的遺憾和內(nèi)疚,。也是由于我對于學(xué)生審題問題沒有引起足夠的重視所造成的。反思后我有所得：
審題失誤在地理解題中是比較常見的,。有的學(xué)生雖然具備答好題目的知識基礎(chǔ),，但由于不會審題，結(jié)果仍然答錯,，或不切題,、不規(guī)范乃至漏題。
地理期中考試反思作文7
本期我擔(dān)任了八年級4個班的地理教學(xué),，轉(zhuǎn)眼間期中考試已經(jīng)結(jié)束,，這次考試雖然題目難度不大，但是整體成績不是很理想,，從考試的成績來看,，班級的及格率不高，優(yōu)秀率較低,，人平分不是很高,，班級差距也很大，人平最高分222班77.4分,，而人平最低分219班只有66.6分,，個人最高分97分，最低分20分,，從學(xué)生的答題情況來分析存在以下一些問題,。
一、基礎(chǔ)不扎實,，掌握知識不牢固,。如第一題選擇題，難度不是很大,，可沒有一個滿分的,，50分選擇題，大部分在40分以下,，第二大題,，第一二兩小題，對中國的地勢特點,，這樣簡單的題還答錯,。
二、審題不夠嚴(yán)謹(jǐn),，如27題要求在圖上作答,，可大部分學(xué)生都沒有按要求完成,。
三、應(yīng)變能力差,，思維擴展力不足,。如28題的一二小題沒一個人做對的，題目雖有一點超前,，可十分明顯的南方地區(qū)，和北方地區(qū),，學(xué)生竟然都沒有聯(lián)想到,。
四、做題不仔細(xì)認(rèn)真,，主要體現(xiàn)在連線題,，把我國著有特色的一些地形區(qū)混淆了，如四川盆地――紫色盆地,，柴達(dá)木盆地――聚寶盆等,。
以上這些都反映了學(xué)生的基本素質(zhì)普遍低劣,。
今后努力的方向：
1,、創(chuàng)造性理解使用教材認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)造性理解使用教材,。要結(jié)合本地區(qū),、本學(xué)校的實際和學(xué)生的特點，對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)母?、調(diào)整,、刪減和補充，對教材知識講授力求全面,，讓學(xué)生理解，學(xué)以致用,，切忌照本宣科。
2,、要創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間
充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,，學(xué)會自律學(xué)習(xí)，學(xué)會自覺學(xué)習(xí),，學(xué)會創(chuàng)意學(xué)習(xí),，要從課堂上課外生活上引導(dǎo)他們愛上地理。所以在課堂教學(xué)中“多一絲關(guān)懷,，少一分責(zé)難”“多一些探討,，少一點講解”“多一些自主，少一些灌輸”,。
3,、培養(yǎng)學(xué)生看圖、識圖,、解圖的綜合能力
隨著新課程改革的全面實行,，地理圖形知識在地理新教材中所點的比例更加大，這就要求在進(jìn)行地理圖形知識教學(xué)當(dāng)中要加大對讀圖教學(xué)的比重和力度,。因此,，在教學(xué)過程中重視讀圖訓(xùn)練，重視探究活動,，加強動手能力,，平日強化訓(xùn)練。
4,、落實好基礎(chǔ)知識,，培養(yǎng)遷移能力
在教學(xué)中應(yīng)首先從雙基入手，抓住各基本概念,、原理和規(guī)律的內(nèi)涵,，試題落點一般都能在教材上可以找到解決問題的原型。聯(lián)系實際,、學(xué)以致用一致是考查的重點,。老師應(yīng)關(guān)注教材中的實際問題、科普知識,，對基本概念,、原理和規(guī)律重在理解、重在聯(lián)系實際靈活運用,，嚴(yán)防死記硬背,。
5、學(xué)以致用,，聯(lián)系實際
在教學(xué)過程中因盡量創(chuàng)設(shè)情景,，寓基礎(chǔ)知識與生活、生產(chǎn)的實際問題之中,，多讓學(xué)生用所學(xué)的地理知識解釋日常生活現(xiàn)象,，提高學(xué)生分析、解釋實際問題的能力,，達(dá)到學(xué)以致用的目的,。
6,、因人施教，全面發(fā)展提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績
素質(zhì)教育教導(dǎo)教師對待學(xué)生學(xué)習(xí)情況要因人而異,，因材施教,。每個學(xué)生都是有個性的獨體，對待優(yōu)秀學(xué)生更要嚴(yán)格要求,，不能寵愛,，對待中等學(xué)生要持之以恒，鼓勵表揚,，鞏固其基礎(chǔ)知識前題下進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)能力和成績,，而對差生更不能放棄，更要循循循善誘,，提高學(xué)習(xí)興趣。從而縮小學(xué)生之間三級分化,，達(dá)到全面學(xué)習(xí)發(fā)展,，建設(shè)好優(yōu)秀向上的班級集休。
地理期中考試反思作文8
在這次的期中考試中,，我所任教的班級均分是66.4分,，及格率67.2，90分以上7人,，不算太理想,。本次考試，試卷涵蓋了上半學(xué)期的全部知識,，有力地考察了學(xué)生的知識與技能,，是一張較好的試卷。
通過對卷面的分析,，可以看出上一階段教學(xué)中的得失,，現(xiàn)分析如下?？隙ǖ姆矫?。基礎(chǔ)知識大部分掌握較好,，有一定的信息處理能力;對物理學(xué)中的人文歷史有正確的了解;物理實驗器材的使用方法掌握較好,。分析下來，在平時的教學(xué)中強抓基礎(chǔ)及非常關(guān)注知識的生成過程密不可分,。
存在的問題,。從卷面得分率最低的18題可看出，學(xué)生在對物理中單位換算的能力還是比較薄弱;再從得分率相對低一點的第7,、9,、13,、16、25分析,，這幾題的得分率在0.6左右,，而這幾題有個共同的特點就是，在“判斷下列說法錯誤或正確”,，學(xué)生失分,，說明對一些知識的理解還存在理解不透徹的問題;物理計算題向來是學(xué)生容易失分的地方，我所帶班級學(xué)生沒有出現(xiàn)放棄解題的情況,，失分主要是不能準(zhǔn)確的運用物理學(xué)科特有的解答過程進(jìn)行解答,，突出表現(xiàn)在有原始公式即有依據(jù)但沒有變形公式，個別人仍用小學(xué)的算術(shù)題的形式解答,，由于缺少說理依據(jù)而失分;最后的探究題,，又再次暴露出學(xué)生的語言表述能力的不足，有不少同學(xué)意思差不多,，但表述很不嚴(yán)密,，前言不搭后語，還有不能正確的審題,，最后要求用“測量的物理量”表示,，而學(xué)生沒搞清“測量量”的意義，把計算整理的量即過程量代入,，導(dǎo)致失分,。
總體分析下來，存在的問題概括為兩點：
1,、基礎(chǔ)知識不扎實,，導(dǎo)致理解偏差，成績兩極分化嚴(yán)重,。
2,、科學(xué)的表述能力欠缺，導(dǎo)致表述質(zhì)量不高,。
3,、受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)影響，計算中缺少公式,，解題不規(guī)范,。
4、課后反饋工作做的不到位,。學(xué)習(xí)是一個過程,，學(xué)生也許當(dāng)時學(xué)懂了，但過一會就會忘記,，我沒有及時讓他們復(fù)習(xí)和練習(xí),，過高評價了學(xué)生的自學(xué)能力,。
5.學(xué)生不善于總結(jié)。
6.學(xué)生不善于注重細(xì)節(jié),，讀題不認(rèn)真,，馬虎大意。
改進(jìn)措施：
1,、時刻記住“興趣是最好的老師”,，學(xué)生上課時放不開，在物理課堂上我就是一名物理老師,，上課時要充滿激情,，要有幽默感，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣,。
2,、認(rèn)真設(shè)置課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)上的主體作用,。精心備課,，注意適時改變方法，加強相近知識之間的辨析,，并通過一些測試及時反饋學(xué)生的掌握情況。
3,、多找學(xué)生談心,，特別是學(xué)習(xí)物理有困難的學(xué)生。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理的方法,。
4,、狠抓基礎(chǔ)知識，及時復(fù)習(xí),，按時檢查,，書面作業(yè)、課堂練習(xí)冊相關(guān)作業(yè)同時抓,，對差生只要求做基礎(chǔ)部分,。
5、加強培優(yōu)補差,，保邊緣生,，對優(yōu)生進(jìn)行細(xì)節(jié)教育和理想教育;對差生多鼓勵，讓他們盡量認(rèn)真聽課,，完成基礎(chǔ)練習(xí),，對他們提出合理的目標(biāo)。
6,、規(guī)范語言表述,。通過教師課堂師范,，在學(xué)生口頭回答，作業(yè)書面表達(dá)等各個環(huán)節(jié),，加強訓(xùn)練,。
7、每天要督促學(xué)生做好課前預(yù)習(xí),、課后復(fù)習(xí);及時檢查學(xué)生的筆記和作業(yè);將作業(yè)中反映的問題及時安排時間解決,。
8、加強各學(xué)科間的交流與合作,。