最新小學(xué)語文期中考試反思 篇1
語文期中考試結(jié)束了，為了使今后的教學(xué)更上一層樓,，現(xiàn)對本次考試及教學(xué)工作作進(jìn)行以下的反思,。
本次語文試卷總分為120分，第一部分語言積累與運(yùn)用(含書寫)占20分,，詩詞賞析,、文言文閱讀和課外現(xiàn)代文閱讀50分，作文50分,。
1,、80%的學(xué)生基礎(chǔ)題答得不錯，僅有一些知識點(diǎn)沒有掌握,，如標(biāo)點(diǎn)符號的運(yùn)用,，成語的正確使用等;部分學(xué)生字音、字形上還是掌握不牢固,，所以在今后的教學(xué)中仍應(yīng)重視基礎(chǔ)知識的教學(xué),。在新課程中，生字拼音的教學(xué)仍是必須的，并且加大書寫和訓(xùn)練的力度,，做到常寫常查,，以便讓學(xué)生掌握扎實。另外在練習(xí)中出現(xiàn)一些老知識點(diǎn)(如成語積累等)和附錄中的標(biāo)點(diǎn)符號一定要講,，而且要練習(xí),，要讓學(xué)生正確使用。
2,、詩詞默寫仍然沒有做到百分之百的掌握,，甚至個別優(yōu)秀學(xué)生也出現(xiàn)了錯誤。我想可能有的學(xué)生復(fù)習(xí)時背過了,，但考試一緊張又忘了,。二是有兩首詩不要求背寫，考試時卻出現(xiàn)其中的詩句,，如“誰道人生無再少,，門前流水尚能西”，這個詩句在課標(biāo)中是不要求背誦的,，考試時出了,，給個別語文學(xué)困生出了難題，以至于學(xué)生不會寫某個字而失分,。由此可見,，對于古詩詞，我作為教師,，抓的還是不夠細(xì)致,，不夠嚴(yán)謹(jǐn)，光靠口頭的提問和組長的檢查是不夠的,，老師應(yīng)該親自督查,，尤其幾個平時較差的同學(xué)，一定要堅持讓他們過關(guān),，不輕易放掉一個學(xué)生,。
3、詩詞賞析和文言文出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象,，優(yōu)秀的不丟分,，失分的就幾乎沒得到分?jǐn)?shù)。因為教師在復(fù)習(xí)時,，會大力氣抓詩詞和文言文,，所以大部分學(xué)生掌握很牢固，加上這些知識比較死板,，沒有太大變化,，學(xué)生容易拿滿分,。可是,，個別做過幾次的題目,，有的學(xué)生依然不會，這是教師忽略了,，總以為點(diǎn)點(diǎn)知識點(diǎn),，學(xué)生就能掌握了，其實不然,。以后自己要在“細(xì)”字上下功夫,，一個讀音，一個字義,，一句翻譯……絕對不讓學(xué)生因“小”失“大”,。
4、學(xué)生的閱讀能力差,，不能做到整體感知,。如在議論文閱讀中找論點(diǎn)還有學(xué)生在錯，這說明學(xué)生整體把握文本的能力較差,。個別開放題表達(dá)不到位,，不能很好的組織語言,，可能對問題答案心知肚明,，卻不知該如何表達(dá)，甚至不能從文中提煉相關(guān)語句,。另外,，也出現(xiàn)了審題不清的情況，所以答非所問,。因此教師要多進(jìn)行一些現(xiàn)代文閱讀練習(xí),，加強(qiáng)對學(xué)生的引導(dǎo)，從而逐步提高學(xué)生的閱讀能力,。
5,、學(xué)生的口頭、文字表達(dá)能力較差,。在作文過程中,，學(xué)生的語言干巴巴的，不夠生動形象,，缺乏感染力,，有的選材比較陳舊，篇章結(jié)構(gòu)也缺少章法,。因此,，以后要注重學(xué)生的課外閱讀,，多欣賞美文，多摘錄好詞佳句,，以提高詞匯存儲量,，還有多關(guān)注生活關(guān)注時代，為作文注入新鮮的血液,。
在今后的教學(xué)中,，更加注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)手段,，使課堂活躍有序,，講練結(jié)合，讀寫結(jié)合,，讓學(xué)生在啟發(fā)中學(xué)到知識,，受益匪淺。讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人,，鼓勵自主學(xué)習(xí),，積極探討。另外,，新課程教材中的課文涉及的知識面廣了,，所以作為語文教師要不斷給自己引入源頭活水，擴(kuò)大自己的`知識面,，要做好語文與其他學(xué)科的整合工作,，加強(qiáng)語文與其他學(xué)科的聯(lián)系。
最新小學(xué)語文期中考試反思 篇2
期中考試結(jié)束了,，望著學(xué)生的成績,，我只有苦笑，沒想到學(xué)生考得如此糟糕,?？磥碜约簩λ麄児烙嬤^高了，以后的路該怎樣走下去,，心里越發(fā)沒底了,。
一、考試成績分析
人數(shù)：32人,，最高分：94分,，最低分：6分，4人不及格,。
二,、答題情況分析
基礎(chǔ)知識錯誤率太高。第一大題中的1題給多音字選擇正確讀音,，有些學(xué)生或是粗心漏做,，或是拼音基礎(chǔ)差選錯而導(dǎo)致失分,。3題是對“毀”和“肅”的考察，但學(xué)生對其部首筆順筆畫知識掌握也非常不好,，嚴(yán)重失分。4題對“書猶藥也”及意思記得不牢,，5題按課文內(nèi)容填空失分在識記不牢和錯別字上,。
閱讀是檢驗學(xué)生語文綜合知識應(yīng)用情況的，分課內(nèi)和課外兩篇,，但是答題情況太糟糕,。課內(nèi)閱讀的考察好多是老師多次強(qiáng)調(diào)過的知識可是學(xué)生記不住。當(dāng)然課外閱讀就更不會做了,。
作文要求學(xué)生寫班里的淘氣包,，但大部分同學(xué)描寫不夠具體或不生動，三言兩語,，文章空洞無物,，語句不通順。平日的積累沒有得到很好的利用,，教師要加強(qiáng)指導(dǎo),。
三、看法和建議
對于本次考試,，試題內(nèi)容大部分源于教材,，基礎(chǔ)知識全面，考核的知識點(diǎn)比較多,，試題比較靈活,，實用性強(qiáng),。學(xué)生成績不是很理想,，通過試卷反映出學(xué)生語文基礎(chǔ)薄弱，語文素養(yǎng)積淀不厚,，教師要采用積極有效的方法,，改變這不利的局面。
1,、夯實基礎(chǔ),。
創(chuàng)新的同時不能忽略基礎(chǔ)知識的教學(xué)。教學(xué)的基本依據(jù)是教材,，鉆研教材是教師上好課的重要保證,。課前要準(zhǔn)確全面的理解教材內(nèi)容，了解學(xué)生需要,，真正提高課堂的實效性,。特別是對于學(xué)困生,，一定要從基礎(chǔ)知識入手，加強(qiáng)訓(xùn)練,，讓他們逐步提高成績,。
2、提高學(xué)生的閱讀能力
從基礎(chǔ)的講讀入手,，尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特體驗,。在引導(dǎo)學(xué)生正確理解文本上的基礎(chǔ)上，再對文本展開多樣化的思考,，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識,。這樣有助于學(xué)生思維水平和認(rèn)知水平的不斷提高。這樣學(xué)生就不至于對于開放性的試題感到十分茫然,，或只求答案唯一,。
3、加強(qiáng)對作文的評改,、指導(dǎo),。
對于學(xué)生的作文評改的指導(dǎo)落到實處，使學(xué)生的作文評改水平再上一個新的臺階,。尤其多照顧中差學(xué)生,，在寫作文時，讓學(xué)生有內(nèi)容的時候,，也還要強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生寫好字,，確定中心，選擇材料,。
總之,，要讓這個班學(xué)生成績有所提高，還是得從基礎(chǔ)抓起,。