教案是教師為順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng),，根據(jù)教學(xué)大綱和教科書要求及學(xué)生的實(shí)際情況,，以課時(shí)或課題為單位,，對教學(xué)內(nèi)容,、教學(xué)步驟、教學(xué)方法等進(jìn)行的具體設(shè)計(jì)和安排的一種實(shí)用性教學(xué)文書,。以下是小編整理的高中政治教案范文相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏,。
高中政治教案范文1
《世界文化的多樣性》
教學(xué)目標(biāo)
(一)知識目標(biāo)：
民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)的認(rèn)識,，不同民族文化的精粹及其差異，確認(rèn)文化多樣性的價(jià)值,，對待文化多樣性的正確態(tài)度,，尊重文化多樣性的意義
(二)能力目標(biāo);
(1)從民族節(jié)日、文化遺產(chǎn)中感受文化多姿多彩的魅力,。
(2)認(rèn)同不同民族文化的差異性,，尊重文化的多樣。
(三)情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀目標(biāo)
認(rèn)同本民族文化，尊重其他民族文化
教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：文化多樣性
難點(diǎn)：民族文化的多樣性
教學(xué)過程
教學(xué)過程
(一)導(dǎo)入新課
世界文化多姿多彩,，各具特色,。不同的國家、民族具 有各自特色的文化,，這使世界文化呈現(xiàn)出爭妍斗艷,，五彩繽紛的景象。如何正確認(rèn)識,、對待世界文化的多樣性?這是本節(jié)課探究的問題,。
(二)講授新課
探究一：展示不同的建筑，這些建筑承載了什么?說明了什么?
各國標(biāo)志性的建筑顯示世界上每個(gè)國家,、每個(gè)民族都有自己獨(dú)特的文化,，即世界文化是異彩紛呈，交相輝映的,。
1,、異彩紛呈、交相輝映
世界文化多姿多彩(多樣性)最典型的表現(xiàn)形式就是民族節(jié)日和文化遺產(chǎn),。
探究一：多媒體展示漢族和少數(shù)民族的傳統(tǒng)節(jié)日,，以及外國的傳統(tǒng)節(jié)日，感受一下紛呈的民族節(jié)日,。
(1)民族節(jié)日
①含義：蘊(yùn)含著民族生活中的風(fēng)土人情,，宗教信仰和道德倫理等文化因素,，是一個(gè)民族歷史文化的長期積淀。
②意義：
第一：慶祝民族節(jié)日,，是民族文化的集中展示,，也是民族情感的集中表達(dá)。
第二：透過各民族的傳統(tǒng)節(jié)日及習(xí)俗,，我們可以領(lǐng)略不同民族文化的韻味,。
小試牛刀：
1、2013年3月13日,，是農(nóng)歷的二月二,。農(nóng)歷二月初二是我國民間的傳統(tǒng)節(jié)日“龍頭節(jié)”，象征著春回大地,，萬物復(fù)蘇,。民諺“二月二，龍?zhí)ь^;大倉滿,，小倉流”寄托了人們祈龍賜福的美好愿望,。這表明( )
①民族文化是民族身份的重要標(biāo)志 ②慶祝民族節(jié)日是民族情感的集中表達(dá)?、弁高^民族節(jié)日及習(xí)俗我們可以領(lǐng)略民族文化的韻味?、苊褡骞?jié)日是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志
A.①②④ B.①③④
C.①②③ D.②③④
[解析] 民族節(jié)日屬于民族文化，民族文化是民族身份的重要標(biāo)志,，①觀點(diǎn)正確;②③屬于民族節(jié)日的作用,，正確;④觀點(diǎn)錯(cuò)誤，文化遺產(chǎn)是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志,。
[答案] C
探究二：展示文化遺產(chǎn)的圖片,，以及我國文化遺產(chǎn)的相關(guān)資料
材料一：我國已擁有各類世界遺產(chǎn)37處
我國在1985年加入《保護(hù)世界文化和自然遺產(chǎn)公約》，至今已經(jīng)有37處文化和自然遺產(chǎn)被列入《世界遺產(chǎn)名錄》,，成為繼意大利,、西班牙之后的第三遺產(chǎn)大國。其中文化遺產(chǎn)26處,、自然遺產(chǎn)6處,、文化和自然雙重遺產(chǎn)4處。
你能說出哪些的世界文化遺產(chǎn)?
文化遺產(chǎn)部分：長城,、故宮,、莫高窟、周口店“北京人”遺址,、秦始皇陵及兵馬俑,、承德避暑山莊及周圍寺廟、孔府及孔廟和孔林,、武當(dāng)山古建筑群,、拉薩布達(dá)拉宮,、平遙古城、廬山,、蘇州古典園林,、麗江古城、皇家園林頤和園,、皇家祭壇天壇,、重慶大足石刻、青城山-都江堰,、洛陽龍門石窟,、皖南古村落、明清皇家陵寢,、大同云岡石窟,、澳門歷史城區(qū)等
材料二：世界文化遺產(chǎn)的相關(guān)信息
古埃及的金字塔：埃及的金字塔建于4500年前，是古埃及國王為自己修建的陵墓,。迄今，埃及已發(fā)現(xiàn)大大小小的金字塔97座,，其中最有名的是位于開羅西南面的吉薩省沙漠里的祖孫三代金字塔——胡夫金字塔,、哈夫拉金字塔和門卡烏拉金字塔。1979年,，埃及從吉薩至達(dá)哈舒爾的金字塔區(qū)被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》
古羅馬圓形競技場：位于意大利首都羅馬威尼斯廣場南面,，是迄今留存的古羅馬建筑中最卓越的代表，也是古羅馬帝國的象征,。
1980年,，包括它在內(nèi)的羅馬城古跡被聯(lián)合國教科文組織列入《世界遺產(chǎn)名錄》
…………通過這些資料，我們對文化遺產(chǎn)有什么了解嗎?
(2)文化遺產(chǎn)
①人類遺產(chǎn)分類：文化遺產(chǎn),、自然遺產(chǎn),、文化和自然雙重遺產(chǎn)、人類口述和非物質(zhì)遺產(chǎn),。
②地位：是一個(gè)國家和民族歷史文化成就的重要標(biāo)志,。
③意義：對研究人類文明的演進(jìn)具有重要意義，而且對于展現(xiàn)世界文化的多樣性具有獨(dú)特作用,，是人 類共同的文化財(cái)富,。
④保護(hù)：以名錄的方式確立世界文化與自然遺產(chǎn)，并給予保護(hù),。
小試牛刀：
2,、由我國藝術(shù)家楊麗萍領(lǐng)銜的《云南映象》在澳大利亞演出，引起轟動(dòng),。這個(gè)蘊(yùn)含現(xiàn)代文化觀念,、充滿美麗安寧意境,、具有濃郁民族風(fēng)情的歌舞劇，在澳大利亞觀眾中產(chǎn)生了認(rèn)同感和親切感,。該劇引發(fā)澳大利亞觀眾共鳴的根本原因是( )
A.世界文化是由不同民族文化構(gòu)成的
B.中華文化與澳大利亞文化具有巨大的反差
C.不同國家的人民具有共同的人文情懷
D.具有鮮明民族特色的文化作品能得到世界認(rèn)可
[解析] 我國民族文化能在異國得到觀眾的共鳴,，是因?yàn)椴煌褡逦幕g具有共性;文化差異會導(dǎo)致誤解，故C正確,，B排除,。A、D不是引發(fā)澳大利亞觀眾共鳴的根本原因,，排除,。
[答案] C
2、透視文化多樣性(難點(diǎn))
(1)文化多樣性的表現(xiàn)及意義
①文化多樣性是指不同民族和國家文化的內(nèi)容和形式各具特色,。
②文化多樣性的表現(xiàn)
語言文字,、宗教信仰、思想理論,、文學(xué)藝術(shù),、民族建筑和風(fēng)俗習(xí)慣、傳統(tǒng)節(jié)日,、文化遺產(chǎn)等等
(2)文化是民族的,，又是世界的(文化共性與個(gè)性)
①世界文化是由不同民族、不同國家構(gòu)成的,，文化是世界性與民族性的統(tǒng)一,。
②文化是民族的，又是世界的
世界性：世界各民族的實(shí)踐有其共性,，有普遍的規(guī)律,，民族文化也有共性和普遍規(guī)律。
民族性：由于多種因素不同,，各民族文化之間存在差異,。任何民族都有自己的文化個(gè)性和特征。
小試牛刀：
3,、,、“如果全世界都吃漢堡包，那將是人類的悲哀;如果全世界都看美國電影,，那將是世界文化的毀滅,。”下列對這句話的理解正確的是 ( )
A.維護(hù)文化的多樣性，有利于社會的進(jìn)步和發(fā)展
B.文化多樣性是各民族文化得以生存和延續(xù)的條件
C.只有保持文化的多樣性,，世界才更加豐富多彩
D.對人類社會來說,，文化多樣性的重要性，就像生物多樣性對于維持生態(tài)平衡那樣必不可少
解析：此題考查對文化多樣性的理解。材料是通過反例啟示我們文化要多樣性,，而不能整個(gè)世界一個(gè)模式,。A、B,、D三項(xiàng)是從整體上表述文化的多樣性,，沒有結(jié)合材料，是不正確的,。
答案：C
3,、尊重文化多樣性 (重點(diǎn) )
(1)對待文化多樣性的正確態(tài)度
正確態(tài)度：既要認(rèn)同本民族文化，又要尊重其他民族文化,相互借鑒,，求同存異,，尊重世界文化多樣性，共同促進(jìn)人類文明繁榮進(jìn)步,。
(2)尊重文化多樣性的意義
①尊重文化多樣性是發(fā)展本民族文化的內(nèi)在要求,。
在一個(gè)民族的歷史與現(xiàn)實(shí)中，民族文化起著維系社會生活,、維持社會穩(wěn)定的重要作用,，是本民族生存與發(fā)展的精神根基。
②尊重文化多樣性是實(shí)現(xiàn)世界文化繁榮的必然要求,。
(3)尊重文化多樣性遵循的原則
①原則：遵循各國文化一律平等的原則,。
②要求：在文化交流中，要尊重差異,理解個(gè)性,，和平相處，共同促進(jìn)世界文化的繁榮,。
③意義：只有在民族平等的基礎(chǔ)上,，才能做到世界各國人民相互尊重、共同發(fā)展;只有保持世界文化的多樣性,，世界才更加豐富多彩,，充滿生機(jī)與活力。
小試牛刀：
2,、在進(jìn)行文化比較時(shí),，一個(gè)重要的原則就是不能堅(jiān)持文化中心主義。所謂文化中心主義就是以自己的文化為標(biāo)準(zhǔn)來評論其他文化,，并認(rèn)為自己民族的文化是正確的,，而其他民族的文化是錯(cuò)誤的傾向。反對文化中心主義 ( )
①是承認(rèn)世界文化多樣性的表現(xiàn)?、谟欣谑澜绺鲊嗣窕ハ嘧鹬?、共同發(fā)展 ③是承認(rèn)各國文化具有優(yōu)劣的表現(xiàn) ④是尊重民族文化的要求
A.①②③ B.②③④
C.①②④ D.①③④
解析：反對文化中心主義,，就要遵循各民族文化一律平等的原則,，尊重文化的多樣性，所以①②④正確,，③說法錯(cuò)誤,。所以選C。
答案：C
課后小結(jié)
高中政治教案范文2
《文化對人的影響》
教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)目標(biāo)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.知識目標(biāo)：識記,、理解和評述文化生活對人們交往行為交往方式,、認(rèn)識活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)和思維方式的影響及特點(diǎn);通過列舉具體事例引導(dǎo)學(xué)生感知文化的影響,。
2.能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會透過具體的文化現(xiàn)象概括出文化對人的影響的內(nèi)容及特點(diǎn),，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力;從豐富的文化生活材料入手，培養(yǎng)學(xué)生的分析,、概括比較能力,。
3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：通過本課的學(xué)習(xí),，使學(xué)生認(rèn)識到正確對待各種文化現(xiàn)象,，辨識落后文化，抵制腐朽文化,，積極參加健康有益的文化活動(dòng),，投身社會主義精神文明建設(shè)，
不斷追求更高的思想道德目標(biāo),。
教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)難點(diǎn)】 .
教學(xué)重點(diǎn)：文化生活對人們交往方式,、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式的影響。教學(xué)難點(diǎn)：文化對人的影響具有潛移默化和深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn),。
教學(xué)過程
【教學(xué)過程】 .
【講授】探究活動(dòng) .
◇導(dǎo)入新課：
展示氣質(zhì)類型測試結(jié)果,，提起學(xué)生情趣，并依此作為文化對人的影響的來源的切入口,。
◇新課講授
教師：為什么不同的同學(xué)測出來的氣質(zhì)類型都會不一樣?一個(gè)人氣質(zhì)的形成受什么因素影響?
學(xué)生：回答(略)
(展示圖片)家庭,、社會以及學(xué)生參加體藝節(jié)運(yùn)動(dòng)會的圖片
教師：文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境，來自于各種形式的文化活動(dòng),。
一個(gè)人在一個(gè)文化環(huán)境中生活中的久了,，就會沾染那樣的文化。在我國：東北人勇敢豪爽;廣東人精明強(qiáng)干;江浙人溫婉細(xì)致;山東人既傳統(tǒng)又豪爽,，而山西人則憨厚樸實(shí),。
人們生活在不同的文化環(huán)境中，在不同文化活動(dòng)的影響下,，人們的交往行為和交往方式反映出很大的差異,。
◇合作探究一：
古代婦女的“三從四德”： 三從：在家從父，出嫁從夫，夫死從子,。四德：婦德,，婦言，婦容,，婦功,。
現(xiàn)代男人“三從四得”： 女朋友出門要跟“從”，女朋友命令要服“從”,，女朋友講錯(cuò)要盲“從” ;女朋友化妝要等“得” , 女朋友花錢要舍“得” 女朋友生氣要忍“得”,， 女朋友生日要記“得”。
為什么古代和現(xiàn)代男女交往方式會發(fā)生這么大的變化?
分組討論,，然后每組派代表回答,。
學(xué)生：回答(略)
教師：(小結(jié))時(shí)代不同了，觀念變了,，價(jià)值觀不同了,。價(jià)值觀影響人們的交往行為和交往方式。
◇合作探究二：
我現(xiàn)在要在我們班上做個(gè)調(diào)查：你們當(dāng)中有多少個(gè)人在上初中之后擁抱過異性?為什么很少甚至沒有呢?
學(xué)生：各抒己見
教師：因?yàn)橹袊亩Y儀文化中沒有這種見面禮節(jié),，在中國文化中只有戀人與夫婦才會擁抱,，一般人之間的見面禮是握手而沒擁抱。但在西方,，擁抱則是一種常見的見面禮,。這說明風(fēng)俗習(xí)慣影響人們的交往行為。
◇合作探究三：記憶大考驗(yàn),，是否還記得《陋室銘》,，談笑有鴻儒往來無白丁。
這說明文化程度在影響人們的交往,。(在白板上勾勒出學(xué)生找的關(guān)鍵詞)
◇合作探究四：
“o”是什么?數(shù)學(xué)老師說零,，英語老師讀作元音字母，語文老師認(rèn)為是句號,，音樂老師則把它看作停頓。
面對同一符號,，各位老師的認(rèn)識竟然有如此差異,。你能否解釋這是為什么?
學(xué)生分組討論，然后回答
學(xué)生：回答(略)
教師：因?yàn)樗麄冎R素養(yǎng)或知識結(jié)構(gòu)不同,，認(rèn)識事物的角度不同,。
◇合作探究五：
孫中山和毛澤東在中國革命道路的實(shí)踐上有什么不同，原因是什么?
學(xué)生：
教師：孫中山代表的是資產(chǎn)階級,，毛澤東代表的是無產(chǎn)階級,，價(jià)值觀不同所以在中國道路的選擇上不同。
◇合作探究六：
Moon's down, crows cry and the frost fills all the sky By maples and boat lights. I sleepless lie
Outside SuZhou HanShan Temple is in sight It's ringing bells reach my boat at midnight
翻譯以上英文，看誰翻譯的又快又好,。
白板展示中文翻譯：月落烏啼霜滿天,，江楓漁火對愁眠，姑蘇城外寒山寺,，夜半鐘聲到客船,。
問：你們喜歡中文的寫意，還是英文的寫實(shí)?中國人文化環(huán)境不同,，形成不同的思維方式,。
教師：思維方式在實(shí)踐、認(rèn)識活動(dòng)中形成,，反過來又對實(shí)踐,、認(rèn)識活動(dòng)有反作用。
一,、文化影響面面觀
1.文化對人的影響來自于特定的文化環(huán)境,，來自于各種形式的文化活動(dòng)
2.文化對人的影響有哪些具體表現(xiàn)呢?
(1)文化影響人們的交往行為和交往方式
(2)文化影響人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式
學(xué)生閱讀課本15—16頁,，找出并回答：文化對人影響有什么特點(diǎn)
學(xué)生：回答(略)
◇合作探究七：
銘記著的
理由
你曾經(jīng)最感動(dòng)的一件事
你最喜歡的一首音樂
你最喜歡看的一本書
最另你回味無窮的電影(視)
最讓你難忘的動(dòng)畫片
最另你鼓舞的名言佳句
學(xué)生：略
教師：文化對人的影響一般不是有形的,、強(qiáng)制的。人們總要在一定的文化氛圍中生活,，包括家庭的,、學(xué)校的、社區(qū)的,、企業(yè)的等,。文化氛圍看不見、摸不著,，卻無時(shí)無刻不在影響人的思想和行為,。人們從事文化活動(dòng)，或得到思想啟示,、精神享受,，或產(chǎn)生思想的困惑、精神的失落,，許多是發(fā)生于潛移默化的過程之中的,。
文化對人的影響不是立竿見影的，而是“潤物細(xì)無聲”,，從精神深處培養(yǎng),、教育和塑造著我們。
請大家列舉一些潛移默化的成語,、俗語,、典故等等,。
◇合作探究八：
詩歌欣賞《 回鄉(xiāng)偶書二首》
賀知章
少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰,。兒童相見不相識,，笑問客從何處來。
離別家鄉(xiāng)歲月多,，近來人事半消磨,。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時(shí)波,。
思考：“鄉(xiāng)音難改”說明了什么?請同學(xué)們列舉事例說明“文化對人的影響是深遠(yuǎn)而持久的”,。這種深遠(yuǎn)而持久的特點(diǎn)具體表現(xiàn)在哪里呢?
學(xué)生：略
教師：文化對人的影響，無論表現(xiàn)在交往方式,、思維方式上,，還是表現(xiàn)在生活方式上都是深遠(yuǎn)持久的。
人的世界觀,、人生觀,、價(jià)值觀是人們文化素養(yǎng)的核心和標(biāo)志，一經(jīng)形成,，就具有確定的方向性,，對人的綜合素質(zhì)和終身發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)持久的影響
二、文化對人影響的特點(diǎn)
潛移默化的影響
深遠(yuǎn)持久的影響
課后小結(jié)
課堂小結(jié)：
通過本課的探究學(xué)習(xí),，我們感受到文化對于人的影響十分廣泛,，這種影響不僅來自于特定的文化環(huán)境，而且來自于各種形式的文化活動(dòng),。文化不僅影響著人們的交往行為和交往方式,，而且影響著人們的實(shí)踐活動(dòng)、認(rèn)識活動(dòng)和思維方式,。它具有潛移默化和深遠(yuǎn)持久的特點(diǎn),。因此，我們每一位青年學(xué)生應(yīng)該接受健康向上的文化影響,，實(shí)現(xiàn)我們的完美人生,。
高中政治教案范文3
《文化與經(jīng)濟(jì)、政治》
教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)：理解文化與政治,、經(jīng)濟(jì)的關(guān)系;理解文化在綜合國力競爭中的重要作用;
過程與方法目標(biāo)：利用電影主題案例,，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)、政治的關(guān)系的同時(shí),，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的能力;
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：深刻認(rèn)識到文化對于社會發(fā)展的重要作用，增強(qiáng)民族使命感和社會責(zé)任意識,。
教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)： 文化與經(jīng)濟(jì),、政治的關(guān)系
教學(xué)難點(diǎn)：文化在綜合國力的競爭中的作用越來越明顯
教學(xué)過程
教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)1【導(dǎo)入】電影城里話電影
(以長春電影城為話題,，播放視頻《變形金剛4》，輕松,、自然地導(dǎo)入新課,，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，重難點(diǎn)交代清楚,。)
眾所周知,，長春又叫做“電影之城”，因?yàn)殚L春有一個(gè)的文化標(biāo)志,，那就是“長影”,，作為影城的孩子，同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好,，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課,，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用,。(板書)
教師：同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容,，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了。那么我們就回到電影這個(gè)話題上來,，大家平時(shí)看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注電影的,。接下來，老師給大家播放一小段電影視頻,，同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：回答感受,。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼，那同學(xué)們在觀看欣賞之余,，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一,，以小組的形式進(jìn)行討論。
(以長春電影城為話題,，播放視頻《變形金剛4》,，輕松、自然地導(dǎo)入新課,，同時(shí)明確本課的學(xué)習(xí)目標(biāo),，重難點(diǎn)交代清楚。)
眾所周知,，長春又叫做“電影之城”,，因?yàn)殚L春有一個(gè)的文化標(biāo)志，那就是“長影”,，作為影城的孩子,，同學(xué)們愿意和老師一起來聊聊電影嗎?好，那我們這節(jié)課就以電影為主題來學(xué)習(xí)新課,，學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系,，感悟文化在綜合國力競爭中的重要作用,。(板書)
教師：同學(xué)們在課前已經(jīng)完成了自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，大家對教材知識已經(jīng)有了初步的了解了,。那么我們就回到電影這個(gè)話題上來,，大家平時(shí)看美國電影嗎?都看過哪些美國電影?看來同學(xué)們平時(shí)還是很關(guān)注電影的。接下來,，老師給大家播放一小段電影視頻,，同學(xué)們在觀看之后要談?wù)勀愕母惺堋?/p>
學(xué)生：回答感受。教師：這是哪一部電影?
教師：這部電影帶給我們的是視覺上的震撼,，那同學(xué)們在觀看欣賞之余,，有沒有想過為什么美國能夠制作出“變形金剛”的傳奇故事呢?請同學(xué)們結(jié)合材料一，以小組的形式進(jìn)行討論,。
活動(dòng)2【活動(dòng)】合作探究(有關(guān)話題)
學(xué)生先提建議,，后播放《長影集團(tuán)—雙輪驅(qū)動(dòng)產(chǎn)業(yè)升級》，讓學(xué)生通過視頻回答長影集團(tuán)是如何實(shí)現(xiàn)發(fā)展的,。
教師：?《變形金剛》這部電影的拍攝離不開經(jīng)濟(jì)上的投入,，同時(shí)也離不開政治上的支持，所以一定的經(jīng)濟(jì)政治決定一定的文化,?！蹲冃谓饎偂肥且徊肯盗须娪埃瑥牡谝徊康降谌克舆B創(chuàng)造了票房神話,，拿變形金剛3為例,，它在中國至少卷走了10億元人民幣，全球票房更是突破了十億美元,。同時(shí),，這部電影又把美國的價(jià)值觀念帶向全球，接下來同學(xué)們再思考：《變形金剛》系列電影的上映對美國的政治﹑經(jīng)濟(jì)有什么重要影響呢?同學(xué)們結(jié)合材料2,，再次進(jìn)行小組討論,。
學(xué)生：回答。
教師：大家同意嗎?高票房創(chuàng)造了巨大的經(jīng)濟(jì)價(jià)值,，推動(dòng)了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，同時(shí)它也把美國的價(jià)值觀念推向全球，實(shí)現(xiàn)美國的政治意圖,。那么大家能得出什么結(jié)論?
學(xué)生：
教師：也就是說一定的政治經(jīng)濟(jì)決定文化,，同時(shí)文化也對一定的政治經(jīng)濟(jì)具有反作用?？偨Y(jié)一下,，我們大家通過合作討論，一致得出的結(jié)論是文化與經(jīng)濟(jì),、政治相互影響的關(guān)系,。(板書)寫完后放幻燈片,，三者中，經(jīng)濟(jì)是基礎(chǔ),，政治是經(jīng)濟(jì)的集中表現(xiàn)，一定的文化由一定的經(jīng)濟(jì),、政治所決定,，同時(shí)對政治經(jīng)濟(jì)具有反作用。下面同學(xué)們把結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上,。
我們說文化對政治經(jīng)濟(jì)具有反作用,，那么文化都能促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展嗎?請舉例回答。
學(xué)生：回答,。
教師：非常好,，有些問題啊，我們往往能夠通過舉例來論證,，文化是具有兩重性的,，有先進(jìn)與落后之分，先進(jìn)的文化能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，落后的文化則會阻礙經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,。那么經(jīng)濟(jì)相前發(fā)展，文化也一定隨之向前發(fā)展嗎?舉例回答,。
學(xué)生：回答,。
教師：經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的社會，也存在一些不良的文化現(xiàn)象,，所以我們不能說二者是同步的,，文化具有相對獨(dú)立性和傳承性。
《變行金剛》第四部即將上映,，值得期待,，但我們更加期待的是中國電影能夠走向世界，贏得世界影迷的青睞,，接下來同學(xué)們再次思考,，美國電影具有哪些值得我們借鑒的經(jīng)驗(yàn)，又存在哪些需要我們警惕的問題呢?同學(xué)們以小組的形式進(jìn)行討論,。
教師：先說說經(jīng)驗(yàn)吧,。(板書)
生：回答。
教師：其實(shí)同學(xué)們說的這些都體現(xiàn)了文化與經(jīng)濟(jì)越來越分不開,，就拿科技來說,，鄧小平就說過：“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，文化與經(jīng)濟(jì)相交融,。(板書)再說說我們應(yīng)該警惕的問題,。(板書)
生：回答,。
教師：這個(gè)問題同學(xué)們回答的比較好。某些奉行霸權(quán)主義的國家借助文化滲透的方式將自己的價(jià)值觀念傳播出去,，這實(shí)質(zhì)上是文化霸權(quán)主義,。這也體現(xiàn)了文化與政治越來越分不開，與政治相交融,。(板書)
我們來總結(jié)一下,，我們通過合作探究得出的結(jié)論是：文化與政治經(jīng)濟(jì)相交融(板書)，與經(jīng)濟(jì)相互交融體現(xiàn)為科學(xué)技術(shù),、勞動(dòng)者素質(zhì),、文化產(chǎn)業(yè)在推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面作用明顯。與政治相互交融,，其實(shí)不僅體現(xiàn)為國際上某些某家推行文化霸權(quán)主義,，還體現(xiàn)為國內(nèi)，公民要參與政治生活,，必須具備較高的文化素養(yǎng),。(同學(xué)們將結(jié)論簡單整理在導(dǎo)學(xué)案上)
(三)文化在綜合國力的競爭中
教師：當(dāng)前有一個(gè)熱詞叫做文化軟實(shí)力，其實(shí)每一個(gè)國家都很重視自身文化的發(fā)展,，對于我們中國來說,，要想實(shí)現(xiàn)社會主義文化強(qiáng)國夢就必須重視文化，但是目前我國文化的發(fā)展也面臨著挑戰(zhàn),，拿電影來講,，面對實(shí)力強(qiáng)打的好萊塢電影，你能給長影或中國電影的發(fā)展提幾條合理化的建議嗎?小組討論一下吧,。
教師：哪個(gè)小組能和大家分享一下你們小組的觀點(diǎn),。
學(xué)生：回答。教師板書：(建議)
教師：同學(xué)們提這些建議都很好,，同學(xué)們的思路很清晰,，其實(shí)大家都是想借助文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展來帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，那么我們來看看長影集團(tuán)是怎樣做的呢?長影是怎樣做的呢?
學(xué)生：回答,。
教師：兩輪驅(qū)動(dòng),，電影創(chuàng)作和電影產(chǎn)業(yè)兩輪驅(qū)動(dòng)，也就說通過這兩項(xiàng)措施來推動(dòng)長春經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，從而提升長春的城市競爭力,，我們角度再開闊一些，推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)能不能夠提升一個(gè)國家的綜合國力?
學(xué)生：可以,。
教師：所以我們說,，文化是綜合國力競爭的重要因素。文化能夠提升一個(gè)國家的綜合國力。(板書) 好,，我們進(jìn)行課堂總結(jié),，我們這節(jié)課學(xué)習(xí)了文化與經(jīng)濟(jì)、政治相互影響和相互交融的關(guān)系,，相互影響更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì),、政治相互作用，相互交融更加強(qiáng)調(diào)的是文化與經(jīng)濟(jì)政治誰也離不開誰,。本節(jié)課,，我們看似在研究美國電影與長影，其實(shí),，老師是希望引領(lǐng)同學(xué)們?nèi)リP(guān)注和思考中國電影的問題，我們看似是只學(xué)習(xí)文化與經(jīng)濟(jì),、政治的關(guān)系,，其實(shí)，老師更希望同學(xué)們理解文化對國家,、對社會的巨大作用,，進(jìn)而提升增強(qiáng)文化軟實(shí)力的自信。同學(xué)們,，你們能從自身做起關(guān)注祖國文化的發(fā)展嗎?非常好,，今天的課就上到這里，下課,。