音樂作為一種視聽藝術(shù)使我們體會(huì)到它的多樣化特征,，音樂不僅僅是聽覺藝術(shù),，它還是一種表演藝術(shù),、一種“儀式”的藝術(shù),、一種勞動(dòng)的藝術(shù),。以下是小編整理的二年級(jí)音樂教案下冊人教版相關(guān)內(nèi)容,，供大家參考借鑒,，希望可以幫助到有需要的朋友,，歡迎閱讀與收藏。
篇一：二年級(jí)音樂教案下冊人教版
教學(xué)內(nèi)容：
1,、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》,，做回音游戲。
2,、欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》,、河北民歌《放風(fēng)箏》。
3,、學(xué)唱歌曲《放牛放到小河邊》,，認(rèn)識(shí)小節(jié)、小節(jié)線,。
4,、學(xué)唱歌曲《郊游》，表現(xiàn)郊游的情景,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》。
2,、欣賞《出發(fā)》《放風(fēng)箏》,。
3、聆聽音樂《出發(fā)》,、隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演,。
4、認(rèn)識(shí)小節(jié)線和小節(jié),。
5,、參與“回音”游戲和多聲部節(jié)奏組合《春天交響曲》活動(dòng)。
教材分析：
1,、《山谷回音真好聽》歌曲簡潔,、樸實(shí)，描繪了孩子們眼中的大自然景象,，刻畫了孩童的好奇心理,，生動(dòng)模仿了聲音在山谷間回蕩的自然現(xiàn)象。
2,、《出發(fā)》1949年10月,，前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘎?chuàng)作了一套兒童交響組曲《冬天的篝火》，這套樂曲共分八段,，以蘇聯(lián)詩人馬爾夏克的詩句作為標(biāo)題,，在樂曲間通過朗誦來敘述少先隊(duì)員假日郊外旅行的生活故事，包括《出發(fā)》《窗外的雪花》《冰上圓舞曲》《篝火》《行軍》《歸來》等。這是普羅科菲耶夫繼《兒童音樂》和《彼得和狼》之后,，為兒童和青年創(chuàng)作的又一優(yōu)秀作品,。音樂描繪更加具體，更能為兒童所喜愛,。
民歌有山歌,、小調(diào)、勞動(dòng)號(hào)子等,，《放風(fēng)箏》屬小調(diào),，也稱小曲。這首《放風(fēng)箏》使用了江南優(yōu)秀曲牌“碼頭調(diào)”的曲調(diào),，來歌唱當(dāng)?shù)孛袼咨?，既有南方的秀麗委婉,，也有北方的爽朗,，?nèi)柔外剛、南北交融,，與南皮的另一首民歌《茉莉花》一樣,，是“南歌北唱”的成功范例。歌曲節(jié)拍為2/4,，在節(jié)奏和速度處理上十分多樣,，抒情優(yōu)美，適宜用敘事與抒情相結(jié)合的中速演唱,。
3,、《放牛放到小河邊》這是一首流傳在江西萍鄉(xiāng)一帶的民歌，屬于民歌體裁形式中的山歌,。歌曲表現(xiàn)了在種田之余兒童在河邊草地上放牛的情形,。歌曲中藍(lán)天、青草,、小河,、耕牛，與小牧童融為一體,。
教學(xué)重點(diǎn)：
1,、學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》《放牛放到小河邊》《郊游》
2、隨音樂《出發(fā)》或《郊游》
教學(xué)難點(diǎn)：
1,、用強(qiáng)弱不同的力度演唱歌曲《山谷回音真好聽》,，指導(dǎo)學(xué)生不要過分夸張。
2,、學(xué)唱《放牛放到小河邊》歌曲唱名,，做到唱名與音高一致。
3、聆聽音樂《出發(fā)》或隨著歌曲《郊游》進(jìn)行表演時(shí),，要做好組織工作,。
教學(xué)時(shí)間：四課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《山谷回音真好聽》，做回音游戲,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、有表情地演唱歌曲，并按照歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生積極創(chuàng)編回音游戲。
教學(xué)過程：
一,、聆聽歌曲《山谷回音真好聽》,。
1、師生問好,，交流寒假見聞,。引入春天的話題。聽一首與春天到郊外去郊游相關(guān)的歌曲《山谷回音真好聽》,。
2,、引導(dǎo)學(xué)生傾聽歌詞，關(guān)注歌曲中模仿回音的兩句旋律,，啟發(fā)學(xué)生思考歌曲運(yùn)用什么方法再現(xiàn)大自然中的回音現(xiàn)象,。
3、教師即興呼喚,，請學(xué)生用稍弱的力度模仿教師的聲音,，表現(xiàn)回音效果。
4,、教師穿插一至兩首練聲曲,，讓學(xué)生用稍弱一些的力度來模仿。
例如：1=C4/4
123—|123—|54325432|1———‖
師：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆,。
生：嗚嗚轟隆隆隆隆隆隆隆隆,。
二、教師引導(dǎo)學(xué)生模仿歌曲中的一句,，由一句模仿,，引入整首歌曲的模仿。
1,、教師演唱歌曲中的第二句：
學(xué)生跟唱：
1234|5—|1234|5—|
啊啊
2,、教師一句一句演唱全曲，學(xué)生一句一句跟唱,，注意用稍弱的力度演唱,。
3,、全體跟琴演唱歌曲。
4,、學(xué)生有表情地演唱,，注意第二句演唱力度的變化。將學(xué)生分成兩組,，一組演唱歌曲,，另一組在第十一小節(jié)處模仿回音。
三,、引導(dǎo)學(xué)生做回音游戲,。
將學(xué)生分成兩組，領(lǐng)頭的學(xué)生可以用以下幾種方式創(chuàng)編聲音,，讓另一組的學(xué)生模仿,，比一比哪組模仿得像。
1,、呼喚,。如：喂—，我來了—,，大山你好—,，等等。
2,、節(jié)奏。如：XXX,，XX.XXXXX,，等等。
3,、唱名音高,。如：mi—sol—mi等等。
4,、旋律片段,。
5、歌曲片段,。
四,、教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱《山谷回音真好聽》，結(jié)束本課,。
隨筆：學(xué)會(huì)演唱本歌曲,，能按歌曲要求表現(xiàn)強(qiáng)弱。
篇二：二年級(jí)音樂教案下冊人教版
一,、節(jié)奏律動(dòng) 組織教學(xué)
1,、同學(xué)們大家好,，歡迎乘坐今天的音樂小火車，聽,，我們的小火車馬上就要出發(fā)了,，你們準(zhǔn)備好了嗎。下面讓我們一起在優(yōu)美的音樂聲中開始今天的旅程吧(播放音樂伴奏《新疆是個(gè)好地方》,，做新疆舞蹈動(dòng)作)
2 禮節(jié)問候
師：同學(xué)們表現(xiàn)的真棒啊,，小朋友你們知道我們剛剛表演的是哪個(gè)民族的舞蹈嗎?
師：對是新疆，新疆人熱情好客,，對人禮貌大方,，他們在見面時(shí)總是以特有的禮節(jié)“薩拉姆里空”(邊說邊做動(dòng)作)進(jìn)行問候，有祝福親人朋友平安吉祥的意思,，我們也來學(xué)一學(xué)吧,。
師：讓我們把吉祥平安的祝福也送給在座的各位老師吧，用新疆的禮節(jié)向他們問好吧,。
二,、初步感受 了解風(fēng)俗
1、師:同學(xué)們做的真好啊!同學(xué)們你們知道新疆在我國的什么地方嗎?在中國的地圖上找找看,，這塊用紅色標(biāo)出來的就是新疆,。新疆位于我國的西北部，占我國總面積六分之一的這片七彩的土地,，是國內(nèi)外游客渴望一游的秘境,，它素有歌舞之鄉(xiāng)、瓜果之鄉(xiāng)的美譽(yù),， 這里是令人神往的理想去處,，同學(xué)們你們聽了老師介紹想不想去新疆看一下呀，(想)今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)《新疆是個(gè)好地方》,，一起到新疆游玩,好么?請看大屏幕老師有一個(gè)字謎同學(xué)們來猜一下“遠(yuǎn)看瑪瑙紫溜溜,，近看珍珠圓溜溜，掐它一把水溜溜,，咬他一口酸溜溜”
你知道這是什么嗎?恩,，同學(xué)們真聰明啊，對,，是葡萄,，新疆吐魯番就是葡萄的故鄉(xiāng)，也是葡萄的王國,。
師：誰來說說你對新疆還有哪些了解? 比如特產(chǎn),、風(fēng)光、服飾,、小吃,、民俗等等都可以,，誰能給大家介紹一下?
師：同學(xué)們說的真好，知道的真多啊,，在我們中華民族這個(gè)大家庭里一共有五十六個(gè)民族,，新疆就是其中的一員。今天,，老師要當(dāng)一會(huì)導(dǎo)游,，帶著大家乘上民族列車，暢游一下新疆吧,。
2,、課件播放介紹新疆風(fēng)情,背景音樂是《新疆是個(gè)好地方》的伴奏。 出示新疆風(fēng)光圖片,并借助語言和多媒體畫面,與課本歌詞內(nèi)容結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境:我們來到了新疆,先來看一下新疆美麗的風(fēng)光,藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云,這里有聞名世界的國家級(jí)地質(zhì)公園喀納斯,，有地處伊犁的那拉提大草原,，還有擁有著雅丹地貌的魔鬼城，還有天山南北的好風(fēng)光,，在這美麗的家園里生活著多個(gè)民族的兄弟姐妹,，其中以維吾爾族居多，維吾爾族人民熱情好客,，為遠(yuǎn)道而來的小客人們端上了香噴噴的美食,，有我們同學(xué)喜歡的羊肉串，還有抓飯,，香噴噴的馕,，以及特色美食油馓子，除了這些美食之外,，香甜的瓜果也是維吾爾族人民生活的必需品,，有酸甜可口的石榴，哈密的哈密瓜,，還有我們前面就認(rèn)識(shí)過的吐魯番的葡萄，以及庫爾勒的香梨,，哇,，新疆的美景美食真多，還有一樣比這些更好更美妙的你知道是什么嗎?是新疆的歌舞,，新疆人能歌善舞,，瞧，新疆的小朋友正載歌載舞的歡迎我們的到來呢,(學(xué)生合著節(jié)奏拍手) 新疆的風(fēng)景多么優(yōu)美啊,，音樂多么歡快!老師這里有一件小樂器,，
它叫鈴鼓，是維吾爾族主要的伴奏樂器,，下面老師和同學(xué)們玩一個(gè)小游戲吧
老師手邊拍鼓,，邊說：“請你跟我這樣做,，x x” 生回應(yīng)：“我就跟你這樣做，x x”, 節(jié)奏部分分別換成xx x xx xx xxx xxx xx x xxx xx xx 同學(xué)們做的真棒啊,聽宋老師表揚(yáng)你們了 xxx xx 小朋友真棒,， xxx xx xx 小朋友真呀真棒 (師做一遍,，生做一遍)
師:同學(xué)們真聰明,這就是新疆音樂中很有特色的節(jié)奏,叫“切分節(jié)奏”。下面我們來換一下內(nèi)容在來讀一遍吧,，富饒的花園,、肥沃的草原放牛
三、學(xué)唱歌曲 培養(yǎng)興趣
師:同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!經(jīng)過了解和學(xué)習(xí),你對新疆印象最深的是什么?能不能用一句話來夸夸新疆呢? 師小結(jié):你們說得太好了,新疆真是太美了,、,、、,、,、、
師:老師這有一首夸贊新疆的歌謠,。
新疆是個(gè)好地方吔,，天山南北好風(fēng)光，富饒的花園結(jié)瓜果,，
肥沃的草原放牛羊
師:看來新疆不僅風(fēng)光秀美賽江南,，而且物產(chǎn)豐富遍地寶，用一句話來概括就是新疆是個(gè)(好地方),，新疆人非常熱愛自己的家鄉(xiāng),，他們把對家鄉(xiāng)的贊美匯成一首動(dòng)聽的歌曲，歌名就叫《新疆是個(gè)好地方》,，同學(xué)們知道新疆語中“好”怎么說嗎?“亞克西”讓我們一起用新疆語來夸一夸“新疆亞克西”
請同學(xué)們跟著老師的節(jié)奏,把歌謠念一下好嗎?(師用手鼓敲節(jié)奏讀歌詞,學(xué)生模仿按節(jié)奏讀詞,。) 師：同學(xué)們表現(xiàn)的真好啊!下面讓我們完整的聽一下這首歌曲，不過老師有一個(gè)小問題需要你解決一下,，請你仔細(xì)聽一下,，
1、這首歌的情緒是怎么樣的呢? 生答;活潑歡快優(yōu)美等等,，
師：同學(xué)們聽得真認(rèn)真啊,，新疆人民非常的熱情，他們能歌善舞,，他們的音樂一般都是活潑歡快的,，那你還有沒有聽出一種自豪呢，新疆人民熱愛自己的家鄉(xiāng),，熱愛著這片土地,，帶著一種自豪和高興夸贊著這里的山山水水，一草一木,，老師知道我們的同學(xué)們也同樣熱愛著自己的家鄉(xiāng),，讓我們一起來分享這份喜悅的心情,，再來聽一遍這首歌曲吧，聽的時(shí)候你可以跟著旋律輕輕的晃動(dòng)身體,，
2,、在聽的時(shí)候。老師還有一個(gè)小問題需要你來解決,，讓我們一起在歌曲中來找出新疆有哪些好地方吧
此處加連線
天山---風(fēng)光
花園---瓜果
草原----牛羊 伊犁河---蘋果
吐魯番---葡萄
果子溝—風(fēng)景 阿勒泰—金子 和田—玉石 師：同學(xué)們真棒!聽了這么優(yōu)美的歌曲,，欣賞了美麗的風(fēng)光 老師也惹不住想用歌聲來唱一唱新疆的好，下面聽老師唱一下這首歌吧
1,、師范唱,。
2老師發(fā)現(xiàn)同學(xué)們也想唱歌了下面跟著老師的琴聲用“啦”音 輕輕哼唱第一段旋律，請同學(xué)們聽好老師的要求,，我先彈一句,，
請你仔細(xì)聽，然后再來模唱
學(xué)生在鋼琴伴奏下用“啦”輕聲哼唱,。熟悉旋律
3同學(xué)們唱的真好,，再跟著老師的琴聲在輕輕把歌詞加進(jìn)去吧。 4處理歌曲
同學(xué)們唱的還不錯(cuò),，不過老師覺得這個(gè)地方唱的還不太好,，聽老師怎么唱的，下面跟著老師的琴聲再來一遍吧,。
5,、同學(xué)們讓我們再完整地演唱一遍吧
6、同學(xué)們演唱的真好啊,，讓我們把二三段的歌詞跟著琴聲也輕輕加進(jìn)去吧,。
7、同學(xué)們注意第二段的果子溝的風(fēng)景這一句的唱法
8,、同學(xué)們真聰明啊,，下面讓我們跟隨音樂一起來完整演唱一下這首歌曲吧
四、表現(xiàn)創(chuàng)新 體驗(yàn)風(fēng)格
師：同學(xué)們演唱的真好聽啊,，我們剛剛學(xué)會(huì)了演唱這首歌曲,， 我們一起用舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)一下這首歌曲吧。你們看,新疆的小朋友給我們帶來了美麗的舞蹈,。(播放〈新疆好〉音樂舞蹈畫面) 師:讓我們同她們一起歡慶吧!想想我們該用什么樣的舞蹈動(dòng)作來表現(xiàn)這首歌曲呢?下面老師播放《新疆是個(gè)好地方》錄音,學(xué)生們可以各抒己見,隨著音樂自己編舞,可以以小組的形式表演,也可以個(gè)人表演好了，同學(xué)們讓我們一起動(dòng)起來吧
師： 看了同學(xué)們這么精彩的表演,你想夸夸誰„„
五,、結(jié)束教學(xué)
師：新疆美,，新疆好，新疆是個(gè)好地方,，其實(shí)我們的祖國有五十六個(gè)民族,，每個(gè)民族都有自己的特色,，等待著同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，去感受,，我們56個(gè)民族就像一家人,，團(tuán)結(jié)在一起，幸福的生活,，愿同學(xué)們在這個(gè)溫暖的大家庭里健康,，快樂地成長，好了,，同學(xué)們,，我們的音樂小火車到站了，老師期待下次與你們的相遇,，再見,。
篇三：二年級(jí)音樂教案下冊人教版
一、教材依據(jù)
小學(xué)音樂人教版二年級(jí)下冊第三單元《音樂中的動(dòng)物》第四課《螃蟹歌》
二,、設(shè)計(jì)思路
《螃蟹歌》是一首四川民歌,，歌曲活潑風(fēng)趣，富有戲劇性,，充滿生活氣息,。有些字要用方言來唱才能表現(xiàn)出歌曲的地方特色。如“哥”讀作“guo”,“殼”讀作“kuo”等,。歌曲為2/ 4拍,，徵調(diào)式，由上下樂句構(gòu)成,，風(fēng)格比較詼諧,，演唱速度較快。表現(xiàn)了在江邊玩耍的孩子們遇到螃蟹并觀察螃蟹,，和螃蟹發(fā)生有趣故事的情景,，生動(dòng)形象、栩栩如生地描繪了螃蟹夾人的過程,，富有濃郁的地方色彩,，頗具情節(jié)性和戲劇性。這首歌曲共有三段歌詞,。第一段描述了螃蟹的長相,、形態(tài);第二段隨著音樂戲劇情節(jié)的展開，描述了頑童的腳趾被螃蟹夾住了,，一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放，從而將歌曲推向高潮;第三段是頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感,。
三、學(xué)情分析
這節(jié)課的受教對象是二年級(jí)的小學(xué)生,。他們年小幼稚,，注意力容易松懈、分散或轉(zhuǎn)移,，但是他們敢說敢做,，想象力豐富，愛唱愛跳愛玩,，表現(xiàn)欲望十分強(qiáng)烈,。他們一旦對事情產(chǎn)生了興趣，就會(huì)全身心的投入,。
四,、教學(xué)內(nèi)容
唱歌《螃蟹歌》
五、教學(xué)目標(biāo)
1,、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)歌曲,，體驗(yàn)詼諧活潑的情緒，感受音樂中的幽默感與樂觀的態(tài)度,。
2,、過程與方法：通過聆聽、模仿,、律動(dòng),、表演唱的形式來學(xué)習(xí)歌曲，并能運(yùn)用四川方言和詼諧的情緒來演唱歌曲,。
3,、知識(shí)與技能：學(xué)生運(yùn)用四川的地方方言演唱歌曲，體驗(yàn)不同地域文化特點(diǎn),。
教學(xué)重點(diǎn)：準(zhǔn)確地唱好歌曲《螃蟹歌》
教學(xué)難點(diǎn)：歌曲旋律的音準(zhǔn)及運(yùn)用四川方言演唱歌曲,。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
六、教學(xué)過程
一,、導(dǎo)入：今天老師給大家?guī)砹艘粍t謎語,，聰明的你們誰能最先猜出答案。
1,、謎語：一位將軍八只腳,，舞著鉗子當(dāng)大刀，背著硬殼橫著走,，頂著泡泡當(dāng)將軍,。(課件出示謎語)生：螃蟹
2,、師：看來同學(xué)們都是分廠聰明的孩子，一下就猜出來了,。(出示螃蟹圖片ppt)
(設(shè)計(jì)意圖：通過猜謎的方式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。)
二,、初聽歌曲,，感受節(jié)奏
1、播放《螃蟹歌》請同學(xué)們聆聽一首有關(guān)螃蟹的歌,，歌曲中是如何描述螃蟹的?同學(xué)們,，誰能說說螃蟹的特點(diǎn)啊?生：圓殼、八只腳,、兩個(gè)大夾子,、橫著走(示范動(dòng)作)隨后課件展示不同螃蟹的圖片。
2,、歌曲中不僅描繪了螃蟹的長相,、形態(tài)，還發(fā)生了一件趣事,，是什么樣的趣事啊?我們再來聽一遍歌曲,，你們聽聽歌曲里面的小螃蟹有多頑皮，它是怎樣頑皮的?生：夾住我的甩呀甩不脫,。一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放,，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感。
3,、節(jié)奏練習(xí)：小螃蟹除了頑皮還喜歡吐泡泡 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 咘嚕 吐 我們一起來模仿一下螃蟹吐泡泡的聲音吧!課件展示節(jié)奏型并練習(xí),。
4、旋律練習(xí)：先有節(jié)奏的朗讀歌詞：ppt出示帶節(jié)奏歌詞前四小節(jié),。接著師唱旋律,，生演唱歌詞。
(設(shè)計(jì)意圖：幾次聆聽對學(xué)生提出不同要求,，使他們有意識(shí)的聽,，更利于注意力集中。讓學(xué)生在有意識(shí)的聆聽中潛移默化地熟悉歌曲旋律,，將枯燥的節(jié)奏,、旋律練習(xí)用吐泡泡的形式游戲化，激發(fā)學(xué)生興趣,，為學(xué)習(xí)歌曲打下堅(jiān)實(shí)的節(jié)奏基礎(chǔ),。)
三、學(xué)唱歌曲
1、再聽歌曲：同學(xué)們剛才我們通過節(jié)奏和旋律的練習(xí),，你已經(jīng)基本掌握了歌曲的前四小節(jié),，我們再來一起聽一聽歌曲，這首歌中,，有哪些字或者詞與我們平時(shí)說的普通話是有差別的?生：哥,、腳、河,、殼......看來同學(xué)們已經(jīng)找出來了,。(ppt標(biāo)出相應(yīng)字音)
2、這是一首運(yùn)用四川方言和普通話相結(jié)合演唱的一首歌曲,，同學(xué)們找出的這些詞語都運(yùn)用了四川方言的發(fā)音,。
3、用四川方言朗讀重點(diǎn)歌詞：小妹妹 小姑娘 ——幺妹 好 ——要得
4,、哥,、腳、個(gè),、硬,、殼、河,、脫 由讀到逐句旋律演唱,。
5、隨琴輕唱第一段歌詞,，注意四川方言的運(yùn)用和音準(zhǔn),。唱第二段。
6,、最后一段語氣要重一些,，展現(xiàn)出歌唱者迫切想要掙脫束縛的心情。(加入雙響筒)
7,、歌曲情緒處理：一方面頑童努力掙脫,，要甩脫螃蟹的大夾夾，一方面螃蟹緊夾不放,，頑童祈求螃蟹放開“我的腳”,，充滿幽默感。
8,、完整演唱歌曲
(設(shè)計(jì)意圖：通過對四川方言的學(xué)習(xí),，使學(xué)生能正確運(yùn)用方言演唱歌曲，通過對歌曲情緒的處理,，讓學(xué)生充分感受到四川童謠的風(fēng)格特點(diǎn)以及音樂語言中表現(xiàn)出來的風(fēng)趣與幽默,。)
四,、拓展延伸：欣賞四川方言歌曲
篇四：二年級(jí)音樂教案下冊人教版
教學(xué)內(nèi)容：
欣賞管弦樂合奏《出發(fā)》、河北民歌《放風(fēng)箏》,。
教學(xué)目標(biāo)：
1,、聽辨和感受樂曲《出發(fā)》中火車行駛的節(jié)奏，并隨音樂律動(dòng),。
2,、感受河北民歌《放風(fēng)箏》的情緒，了解歌曲的內(nèi)容和一般特點(diǎn),。
3、聽辨和感受《出發(fā)》和《放風(fēng)箏》在音樂表現(xiàn)手法和音樂情緒方面的差異,。
4,、參與多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》。
教學(xué)過程：
一,、導(dǎo)入課題
1,、聽音樂，初步感受樂曲《出發(fā)》的節(jié)奏,。
提出問題：樂曲中描寫了什么交通工具?
作曲家運(yùn)用哪些音樂手段來描寫這種交通工具?
2,、教師介紹定音鼓和小鼓對火車均勻行駛節(jié)奏的模仿，小號(hào)對火車汽笛聲的模仿,。
3,、聽音樂，進(jìn)一步感受樂曲《出發(fā)》的情緒,。
提出問題：樂曲中少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去是怎樣的心情?
作曲家在樂曲中運(yùn)用兩支旋律以及不同的音色,，表現(xiàn)少先隊(duì)員出發(fā)到郊外去的心情。
4,、教師帶領(lǐng)學(xué)生隨音樂哼唱樂曲中的兩個(gè)主題,。
二、聽樂曲《出發(fā)》,，隨音樂律動(dòng),。
1、教師將學(xué)生組織成一列或幾列長隊(duì),，仿佛是火車的車廂,，隨音樂有節(jié)奏地律動(dòng)，特別提醒學(xué)生表現(xiàn)火車出站,、進(jìn)站時(shí),，漸快與漸慢的節(jié)奏變化。
2,、提醒學(xué)生注意律動(dòng)時(shí)隊(duì)形的變化,，以及隊(duì)形行駛方向的變化,，應(yīng)隨音樂中旋律的不同、音色的改變而有所變化,。
3,、介紹作曲家和樂曲創(chuàng)作背景。
三,、聆聽河北民歌《放風(fēng)箏》,。
1、聆聽中國風(fēng)格的音樂,。
提問：《放風(fēng)箏》與前面剛聽過的樂曲《出發(fā)》有什么不同?
鼓勵(lì)學(xué)生從音樂情緒,、風(fēng)格、音樂表現(xiàn)手法等各個(gè)方面發(fā)表各自不同的見解,。
2,、聽歌曲歌詞，提問：歌曲中唱了哪些內(nèi)容?
三月—姐妹穿著—放風(fēng)箏—風(fēng)箏飛翔—回家
3,、介紹這首民歌的音樂特征：在人民群眾中流傳,、傳唱，不同地域《放風(fēng)箏》的音樂也不一樣,，同一首民歌,，不同的人唱得也不一樣。介紹歌曲之中的襯詞,、裝飾音以及旋律等特點(diǎn),。
4、請學(xué)生跟著錄音哼唱歌曲,。
四,、多聲部節(jié)奏組合活動(dòng)：《春天交響曲》
1、引導(dǎo)學(xué)生展開關(guān)于春天的想象,，將春天能發(fā)出聲音的事物列舉出來,，將這些事物發(fā)出的聲音模仿出來。
2,、組織學(xué)生對各種聲音依次模仿和表演,。
3、教師選取其中的幾種聲音填入如下表格中,，進(jìn)行節(jié)奏設(shè)計(jì),，組織學(xué)生按節(jié)奏念讀。全體學(xué)生順序表演,。啟發(fā)學(xué)生進(jìn)一步聯(lián)想,，思考哪些聲音應(yīng)該用強(qiáng)力度來表現(xiàn)，哪些聲音應(yīng)該用弱的力度來表現(xiàn),，哪些聲音應(yīng)該漸強(qiáng),，哪些則應(yīng)該漸弱,。
(1)春雷轟隆.轟隆.轟隆.轟隆.……
(2)春風(fēng)嗚—嗚—……
(3)春雨沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙沙……
(4)山泉叮咚叮咚叮咚叮咚……
(5)布谷鳥布谷O布谷O布谷O布谷O……
(6)……
4、然后將學(xué)生分組,，分別擔(dān)任不同的節(jié)奏聲部,，先依次表演各自的聲部，然后兩個(gè),、三個(gè)聲部,，直至所有聲部都組合在一起，創(chuàng)作出一首《春天交響曲》,。
5,、啟發(fā)學(xué)生開動(dòng)腦筋思考，還有哪些春天的聲音可以組合到《春天交響曲》中來,，可以用什么節(jié)奏來表現(xiàn),，等等。
五,、教師總結(jié)本課。