隨著人們自身素質(zhì)提升,，報告十分的重要,，通常情況下，報告的內(nèi)容含量大,、篇幅較長,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023大學(xué)生學(xué)情分析報告,，希望對同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
篇一：大學(xué)生學(xué)情分析報告范文
一,、內(nèi)容總結(jié)
本次學(xué)情分析包括了成績總概，各科成績統(tǒng)計,，分數(shù)段統(tǒng)計,，部分文理科平均分，平均學(xué)分績點,，男女生分數(shù)段統(tǒng)計,，分析思考七個部分。
20__級共496人,，年級平均分為76,。14，平均績點為2,。68,，最高分90。5,，最低分57,。78。五人不及格,，及格率為99%,，優(yōu)秀率為32%。
20__級共583人,，年級平均分為79,。73，平均績點為2,。86，最高分為94,。78,，最低分為61。11,，無人不及格,，及格率為100%，優(yōu)秀率為50,。3%,。
二、學(xué)情分析
大二的同學(xué)心態(tài)從進入校園到在大學(xué)學(xué)習(xí)一年后有所變化,，對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了疲憊心理,。經(jīng)歷了大一,，覺得還有補考機會，有僥幸心理,。大家學(xué)習(xí)積極性和熱情程度比以往有所減少,，學(xué)習(xí)效率降低，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｗ?，不夠努力,，成績有著不同程度的下滑?/p>
大一的同學(xué)，初入大學(xué),，同學(xué)們對學(xué)習(xí)的積極度不高,，及格萬歲的思想使大部分失去了上進心，純粹的以通過考試為目標而學(xué)習(xí),，使得對知識點掌握不牢,，無法取得好成績。
隨專業(yè)課學(xué)習(xí)大家知識儲備差距減少,，可能存在部分學(xué)習(xí)思考上的差別,，基礎(chǔ)不同，在理科性較強的科目中,，文科不占優(yōu)勢且學(xué)習(xí)相對吃力,，存在思維方式習(xí)慣的不同，導(dǎo)致在不同學(xué)科上有不同的優(yōu)勢劣勢,。
大學(xué)生活中自由度大,，老師與同學(xué)的交流時間少，相遇機會低,。加上初入大學(xué)的不適應(yīng)害羞以及對同學(xué)的不熟悉,，導(dǎo)致同學(xué)們許多學(xué)業(yè)上的問題無法及時解決，問題的堆積最終影響了期末成績,。
三,、措施
專業(yè)課的學(xué)習(xí)對于同學(xué)們來說是難點，而上課時間有限,，建議老師多在教學(xué)平臺上發(fā)布練習(xí)和相關(guān)資料,，督促同學(xué)們及時完成老師布置的作業(yè)，每周組織自習(xí),，重視平時學(xué)習(xí)和期末考試,，期末考試前進行充分復(fù)習(xí)。
請成績優(yōu)異的同學(xué)分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗,，其他同學(xué)可以借鑒學(xué)習(xí),，掌握優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率,，提升學(xué)習(xí)成績,?？s小兩極分化的差距。
我們可以舉辦一月一評比,，有競爭才會有動力,，不會形成臨時抱佛腳的局面，并且可以清楚的了解自己的成績處于什么階段,，可以及時的調(diào)整學(xué)習(xí)方式,。
鼓勵大家一同學(xué)習(xí)，交流進步,，互幫互助,，平衡文理科的差距，根據(jù)文理科的不同特點制定計劃,。
篇二：大學(xué)生學(xué)情分析報告范文
1,、期末考試成績分析
2、數(shù)據(jù)分析
____班本學(xué)期的《基礎(chǔ)英語2》和《高等數(shù)學(xué)A》課程掛科率較高,，掛科人數(shù)均為9人,，占比分別達40。91%和21,。43%,。《C語言程序設(shè)計》掛科人數(shù)為7人,，占比16,。67%，且平均分不高,，為69,。5分?！秶澜逃穬?yōu)秀率較高,。
____班《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》較年級平均分較高，為85,。58分,。但是《基礎(chǔ)英語2》掛科率較高，占比為18,。18%?！陡叩葦?shù)學(xué)A》有5人沒有通過,，掛科率為12。50%,。
____班這學(xué)期《基礎(chǔ)英語1》掛科率較高,，占比達50%,，《國防教育》平均分較低，為77,。2分,。《高等數(shù)學(xué)A》學(xué)習(xí)情況較好,，其他課程的通過率也普遍較高,，但優(yōu)秀率偏低。
____班本學(xué)期各科的掛科率普遍不高,，但是《國防教育》和《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》平均分較低,，分別為75。36分和79,。65分,。在優(yōu)秀率方面，《基礎(chǔ)英語》和《國防教育》優(yōu)秀率均較低,。
____班《基礎(chǔ)英語2》掛科率較高,，占比為21。05%,?！队嬎銠C科學(xué)與技術(shù)導(dǎo)論與研討》優(yōu)秀人數(shù)為14，優(yōu)秀率高達43,。75%,。但是《高等數(shù)學(xué)A》課程的成績還有待提高。
與去年同期相比,，去年17級4個班高等數(shù)學(xué)共掛科11人,，而今年__級5個班共掛科人22人；去年17級C語言程序設(shè)計3個班共掛科14人,，今年__級5個班共掛科17人,。
3、問題分析
對__級各班在《基礎(chǔ)英語》這一科目的問題分析：____班掛科率為40,。91%,，____班掛科率為18。18%,，____班掛科率為8,。70%，____班掛科率為8,。00%,，____班掛科率為21。05%。其中____班掛科率明顯較高,，而____,、____掛科率都略高。對于掛科率較高班級分析有以下原因：1,。不重視英語這門科目,，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)英語的習(xí)慣。同學(xué)們僅上每周一次的英語課,，與英語接觸很少,。2。部分同學(xué)高中時期英語基礎(chǔ)薄弱,，還沒有得到明顯的改善,。
對__各班在《高等數(shù)學(xué)A》這一科目的分析：____班掛科率為21。43%,，____班掛科率為12,。50%，____班掛科率為2,。86%,，____班掛科率為10。81%,，____班掛科率為9,。38%。對于掛科率較高班級分析有以下原因：1,。班級同學(xué)們對《高等數(shù)學(xué)A》這門學(xué)科沒有足夠的重視,，在日常的學(xué)習(xí)生活中學(xué)習(xí)效率低，態(tài)度不夠認真,。2,。班級同學(xué)們不能熟練地運用知識點，沒有做足夠多的習(xí)題練習(xí),，導(dǎo)致考試時做題不熟練,，所用時間長，效率低下,。
對專業(yè)課《C語言程序設(shè)計》的分析如下：____班掛科率為16,。67%，____班掛科率為7,。50%,，____班掛科率為11。47%,，____班掛科率為2,。70%,，____班掛科率為6。25%,。總體上來看,，____,、____班C語言掛科率都較高。
對于掛科率較高班級分析有以下原因：1,。在專業(yè)課的學(xué)習(xí)上,，這部分掛科同學(xué)的專業(yè)課學(xué)習(xí)及練習(xí)主要依賴老師的作業(yè)以及作業(yè)檢查，自主學(xué)習(xí)偏少,。2,。這部分同學(xué)對于專業(yè)課的學(xué)習(xí)的方向不明確，熱情不夠,。
4,、解決對策
針對上述存在的問題，我們總結(jié)了以下解決措施：
1,、學(xué)生自我反思,，提高對學(xué)習(xí)的重視程度，花時間去鉆研,。
2,、學(xué)生要養(yǎng)成主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要僅僅依賴老師的監(jiān)督管理,，明確學(xué)習(xí)方向,，提高學(xué)習(xí)積極性和熱情。
3,、班導(dǎo)師,、輔導(dǎo)員、班委定期與掛科同學(xué)進行交流,，讓他們意識到自己的處境及掛科問題的嚴重性,，同時適當在學(xué)習(xí)上給予幫助。
4,、定期開展幫扶活動,，由幾名成績較好的同學(xué)在教室里坐鎮(zhèn)幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，發(fā)揮各班團結(jié)互助的特色,。該項活動一方面可以補弱,，另一方面還可以提升提供幫助的同學(xué)的水平。
5,、組織與調(diào)動有興趣的同學(xué)積極學(xué)習(xí),，由這些同學(xué)形成積極的學(xué)習(xí)小集體,，以他們的學(xué)習(xí)熱情帶動其他同學(xué)學(xué)習(xí)，提升班級學(xué)習(xí)氛圍,，也使得各不愿學(xué)習(xí)的同學(xué)“不好意思”不學(xué)習(xí),。
6、建議大家學(xué)習(xí)有所側(cè)重,，合理分配自己的精力,。合理利用學(xué)院提供的學(xué)長學(xué)姐導(dǎo)師團資源，主動請教組內(nèi)的優(yōu)秀學(xué)長學(xué)姐,，掌握不同課程的學(xué)習(xí)方法,，吸取學(xué)習(xí)經(jīng)驗，克服學(xué)習(xí)困難,。
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