在經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的今天,，報(bào)告的使用頻率呈上升趨勢(shì)，報(bào)告中提到的所有信息應(yīng)該是準(zhǔn)確無(wú)誤的,。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
第一篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文
我國(guó)大學(xué)擴(kuò)招后,，大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題已經(jīng)是一個(gè)不爭(zhēng)的現(xiàn)象，且有可能越來(lái)越難的趨勢(shì),。這個(gè)方面和國(guó)際經(jīng)濟(jì)形式近3年來(lái)連遭打擊,，一方面和中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)體制和教育改革落后有關(guān)，更和當(dāng)今大學(xué)生的就業(yè)觀滯后有關(guān),。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，此次調(diào)查范圍覆蓋華南師范大學(xué)17個(gè)院系，包括師范與非師范專業(yè)在校的本科學(xué)生,。共發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷580份,，實(shí)際547份，回收率為94,、3%,。調(diào)查文件采用單項(xiàng)選擇、不定項(xiàng)選擇和主觀題三種方式來(lái)回答問(wèn)題,。問(wèn)題涉及大學(xué)生就業(yè)期望、就業(yè)素質(zhì)的自我評(píng)價(jià),、高校就業(yè)指導(dǎo)工作,、擇業(yè)與就業(yè)的影響因素等方面，旨在對(duì)大學(xué)生就業(yè)期望與實(shí)際就業(yè)的相關(guān)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)證研究,，為高校就業(yè)指導(dǎo)和人才培養(yǎng)提供資料與對(duì)策研究依據(jù),。
調(diào)查結(jié)果呈現(xiàn)出幾個(gè)問(wèn)題：
一、多數(shù)學(xué)生對(duì)于“務(wù)實(shí)”有新的認(rèn)識(shí)，就業(yè)期望趨向現(xiàn)實(shí),，主要表現(xiàn)在工作單位,、工作區(qū)域等方面。
(1)就業(yè)方向：先就業(yè)后擇業(yè)成為第一選擇
大學(xué)生在職業(yè)取向方面優(yōu)先考慮的前三項(xiàng)是“先就業(yè)后擇業(yè)”,、“先擇業(yè)后就業(yè)”、“繼續(xù)深造”,，它們分別為41、76%,、28,、57%、27,、84%,。調(diào)查顯示，在面得就業(yè)壓力時(shí),，多數(shù)學(xué)生表現(xiàn)出特有的自信與成熟,。
在此問(wèn)題的選擇中,，特別值得關(guān)注的現(xiàn)象是“繼續(xù)深造”,，這選項(xiàng)占27、84%,，有過(guò)四分之一學(xué)生希望繼續(xù)學(xué)習(xí),，而且此風(fēng)近年經(jīng)久不衰，且越演越烈,。究其原因：一是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的影響和人才素質(zhì)要求的提升;二是就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈,，優(yōu)越的職業(yè)需要優(yōu)秀的高層次人才;三是心理因素，有的大學(xué)生是為了緩解就業(yè)壓力,，回避即時(shí)就業(yè)等因素,。這一現(xiàn)象值得認(rèn)真分析研究，其利與弊何在?其利在于緩解就業(yè)壓力,，促進(jìn)人才素質(zhì)的提升,，改善我國(guó)人才結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)我國(guó)高級(jí)人才的科技實(shí)力和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力,。憂慮的是它反映出大學(xué)生心理素質(zhì)方面的欠缺,，社會(huì)壓力的承受力不夠,，面對(duì)激烈的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，有相當(dāng)部分的大學(xué)生選擇了回避的方式,，職業(yè)期望趨于“非風(fēng)險(xiǎn)化”,。這種現(xiàn)象還可以從學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的評(píng)價(jià)中看出，見(jiàn)圖1所示,。22,、92%的同學(xué)對(duì)就業(yè)前景持有“不容樂(lè)觀”的評(píng)價(jià)，這里除了客觀實(shí)在的因素影響外,，更多的是學(xué)生的心理素質(zhì)因素問(wèn)題,。由此可見(jiàn),，高校加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)心理輔導(dǎo)工作是必要的,。
(2)就業(yè)取向：就業(yè)地區(qū)首選經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)
調(diào)查結(jié)果表明(見(jiàn)圖2)：學(xué)生在選擇就業(yè)地區(qū)時(shí)，選擇經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)占66,、54%,。這說(shuō)明兩個(gè)問(wèn)題：一是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)除了有較可觀的工作待遇外，經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)與國(guó)際接軌更便捷,，更能為就業(yè)者提供再學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì),，這與學(xué)生的“自我發(fā)展”、“自我實(shí)現(xiàn)”的需要密切相關(guān),。二是經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的就業(yè)機(jī)會(huì)較其他不發(fā)達(dá)地區(qū)的高,，且就業(yè)崗位多元化，這是吸引學(xué)生的一個(gè)重要原因,。
(3)職業(yè)價(jià)值：結(jié)合專業(yè)特色,，務(wù)實(shí)肯干
作為師范院校的學(xué)生在選擇就業(yè)崗位上，更多的是趨向于“學(xué)?；蚩蒲袡C(jī)構(gòu)”,、“行政機(jī)關(guān)或事業(yè)單位”(調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖3)。
二,、影響學(xué)生擇業(yè)就業(yè)的因素突出。
(1)多數(shù)學(xué)生對(duì)職業(yè)價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)上,，把“工資福利待遇”,、“實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值”作為重點(diǎn)考慮。兩項(xiàng)占的比例分別為36,、62%,、26%，具體情況調(diào)查結(jié)果見(jiàn)圖4,、
這與學(xué)生實(shí)際就業(yè)時(shí)考慮的因素一致,，即把薪金與個(gè)人價(jià)值和能力的體現(xiàn)作為重點(diǎn)考慮因素,。調(diào)查顯示，學(xué)生的就業(yè)除了受薪酬的影響外,，人生價(jià)值觀中個(gè)人因素也很突出,。但是，學(xué)生在進(jìn)行人生選擇時(shí)較多考慮個(gè)人因素,，較少考慮社會(huì)需要,，即使在追求自我實(shí)現(xiàn)時(shí)也折射出主要強(qiáng)調(diào)的是“自我”而非“社會(huì)”的需要。對(duì)于這現(xiàn)象的利弊值得我們研究與思考,。
(2)在就業(yè)過(guò)程中,，有44%的學(xué)生認(rèn)為“經(jīng)驗(yàn)及實(shí)踐能力”為最重要的因素,。而“學(xué)歷”、“畢業(yè)院?；?qū)I(yè)”,、“應(yīng)聘技巧”則各占10、48%,、10,、34%、12、69%,。這可能與用人單位在招聘時(shí)的要求有關(guān),。
三,、多數(shù)學(xué)生對(duì)就業(yè)素質(zhì)的評(píng)價(jià)都有比較明確的認(rèn)識(shí),，明確自身的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),。
(1)多數(shù)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)為“理論基礎(chǔ)”,、“師范技能”,。
(2)有半數(shù)以上的學(xué)生認(rèn)為自己的“實(shí)踐能力”、“競(jìng)爭(zhēng)與風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)”處于劣勢(shì)狀態(tài),，它們分別達(dá)到了33,、07%和30、69%;在學(xué)生認(rèn)為自己最缺乏的素質(zhì)方面中,，“創(chuàng)新能力”、“實(shí)踐__作能力”,、“專業(yè)知識(shí)與技能”被納入了前三項(xiàng)選擇,，結(jié)果見(jiàn)圖7、其總的原因可能是,，一方面知識(shí)更新迅速,，知識(shí)越來(lái)越深，越來(lái)越廣,，職業(yè)素質(zhì)越來(lái)越綜合;另—方面學(xué)校教育滯后,，教育的知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，使大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)普遍有壓力感和不適應(yīng)感,，對(duì)自己所學(xué)習(xí)和掌握的知識(shí)與技能缺乏自信,。再一方面學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)還沒(méi)形成;在創(chuàng)新能力的培養(yǎng)方面，說(shuō)得多卻做得少,，培養(yǎng)的覆蓋范圍也相對(duì)狹小,，主要的原因是缺乏培養(yǎng)的環(huán)境。除了提升學(xué)生的專業(yè)知識(shí)水平外,，如何提升學(xué)生勇于挑戰(zhàn)的心理素質(zhì)和如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也將成為高校就業(yè)指導(dǎo)的兩大課題,。
四、目前高校的就業(yè)指導(dǎo)與學(xué)生的需求處于不平衡狀態(tài),。
(1)有過(guò)半數(shù)的學(xué)生反映：“不太滿意”學(xué)生就業(yè)的指導(dǎo)工作,。
(2)學(xué)生“希望學(xué)校在大學(xué)生就業(yè)成才方面著重給予哪些指導(dǎo)和幫助”時(shí)，學(xué)生們有48,、96%選擇“提供更多實(shí)踐機(jī)會(huì)”,，而“加強(qiáng)創(chuàng)新能力培養(yǎng)”和“重視社交能力指導(dǎo)”也占據(jù)一定的分量,。從國(guó)家政策和從現(xiàn)實(shí)需要上出發(fā)，學(xué)生需要從就業(yè)觀念向創(chuàng)業(yè)觀念轉(zhuǎn)變,。在調(diào)查中,，學(xué)生認(rèn)為“培養(yǎng)自主創(chuàng)業(yè)精神”是轉(zhuǎn)變大學(xué)生就業(yè)觀念的關(guān)鍵(占34、21%);而“加強(qiáng)高校就業(yè)指導(dǎo)”與“其他因素”也占很大的份量,。針對(duì)目前高校的就業(yè)指導(dǎo)工作,，基本上還是局限于信息發(fā)布、政策宣傳,、技巧培訓(xùn),、協(xié)議辦理等服務(wù)性工作。調(diào)研建議,，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)覆蓋大學(xué)教育全過(guò)程,。
目前大部分高校的就業(yè)指導(dǎo)中心，仍然主要面對(duì)畢業(yè)班,，但此時(shí)他們大多有“書(shū)到用時(shí)方恨少”的遺憾,。就業(yè)指導(dǎo)工作亟待從畢業(yè)班向低年級(jí)學(xué)生輻射，貫穿大學(xué)教育全過(guò)程,。具體來(lái)說(shuō),，就業(yè)成才導(dǎo)航體系應(yīng)該涵蓋專業(yè)知識(shí)技能導(dǎo)航，如學(xué)習(xí)方法指導(dǎo),、新思想新觀念介紹,、個(gè)人完善知識(shí)結(jié)構(gòu)幫助等;健康成才導(dǎo)航，通過(guò)實(shí)施結(jié)對(duì)服務(wù),、心理指南、交流討論,，對(duì)大學(xué)生在就業(yè)求知和個(gè)人成長(zhǎng)過(guò)程中可能出現(xiàn)的心理困擾排憂解惑;法律導(dǎo)航,，普及法律知識(shí)，加強(qiáng)法治意識(shí),、引導(dǎo)誠(chéng)信意識(shí),。
從調(diào)查所反映出的問(wèn)題來(lái)看，進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)我校學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的管理規(guī)范化,，特別是如何把就業(yè)指導(dǎo)工作切實(shí)納入學(xué)校教書(shū)育人的整體工作軌道,，還有值得深入研究和改進(jìn)的地方。
大學(xué)生失業(yè)的原因及對(duì)策
摘要本文論述的是大學(xué)生的失業(yè)問(wèn)題,，通過(guò)分析失業(yè)的情況和原因,，得出相應(yīng)的對(duì)策以及大學(xué)生就業(yè)難已成為一種趨勢(shì)的結(jié)論,。
關(guān)鍵詞結(jié)構(gòu)性失業(yè),、摩擦性失業(yè),、周期性失業(yè)、供求矛盾,、市場(chǎng)缺陷,。
正文作為一名大學(xué)生，我想"就業(yè)"這個(gè)詞對(duì)于我們來(lái)說(shuō)都是很敏感的,，我們大多數(shù)大學(xué)生讀四年大學(xué)無(wú)非是為了以后能找到一份自己比較滿意的工作，但是現(xiàn)在擺在我們面前的卻是我們有可能失業(yè),，這給很多大學(xué)生很大的打擊,，甚至有損我們讀大學(xué)的積極性。記得我們社會(huì)問(wèn)題研究老師對(duì)我們說(shuō)過(guò)一句話,，我印象很深，他是這樣說(shuō)的：“現(xiàn)在大學(xué)生就業(yè)難,，難道真的是單位不需要大學(xué)生了嗎?”是啊，難道真的不需要了大學(xué)生了嗎?不是的,，那為什么會(huì)出現(xiàn)這樣的情況呢?
首先大學(xué)生失業(yè)主要有以下幾種情況,。
一是結(jié)構(gòu)性失業(yè)。因?yàn)閷W(xué)習(xí)期間社會(huì)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)(包括產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu),、產(chǎn)品結(jié)構(gòu),、地區(qū)結(jié)構(gòu)等)發(fā)生了變化,，畢業(yè)生的專業(yè),、知識(shí)、技能,、區(qū)域分布等不適合經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變化的要求,，畢業(yè)時(shí)不能適應(yīng)就業(yè)市場(chǎng)需要而造成的不能順利就業(yè)。
二是摩擦性失業(yè),。畢業(yè)生對(duì)用人單位的發(fā)展空間,、工資待遇、地理位置,、工作環(huán)境等等有自己的期望,，用人單位對(duì)畢業(yè)生的學(xué)習(xí)成績(jī)、專業(yè)技能、個(gè)人素質(zhì)等也有一定要求,，因?yàn)殡p方要求不一致導(dǎo)致畢業(yè)生沒(méi)有用人單位接收的情況,。
三是周期性失業(yè)。周期性失業(yè)原意是指因?yàn)榻?jīng)濟(jì)衰退,、總需求不足而造成的失業(yè),。我國(guó)目前經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長(zhǎng)，并沒(méi)有出現(xiàn)經(jīng)濟(jì)衰退的情況,，但是隨著高校畢業(yè)生人數(shù)逐年增多,，社會(huì)對(duì)畢業(yè)生需求量增長(zhǎng)速度滯后于畢業(yè)生人數(shù)增長(zhǎng)，導(dǎo)致有效需求不足,。
那為什么會(huì)出現(xiàn)上述情況呢?原因有三：首先,，“供求矛盾”是導(dǎo)致大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的重要原因。__年全國(guó)高校畢業(yè)生115萬(wàn)人,，大約有35萬(wàn)畢業(yè)生就業(yè)時(shí)未找到工作;__年全國(guó)高校畢業(yè)生145萬(wàn)人,，未就業(yè)畢業(yè)生人數(shù)超過(guò)50萬(wàn)人;__年全國(guó)高校畢業(yè)生212萬(wàn)人，預(yù)計(jì)畢業(yè)時(shí)未就業(yè)人數(shù)將超過(guò)70萬(wàn)人1,。未來(lái)幾年,，高校畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)和畢業(yè)時(shí)未就業(yè)的畢業(yè)生數(shù)還將急劇增長(zhǎng)。畢業(yè)生就業(yè)人數(shù)的增加,，促使畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)發(fā)生了新變化,，畢業(yè)生就業(yè)逐漸從“賣方市場(chǎng)”向“買方市場(chǎng)”轉(zhuǎn)變，使廣大畢業(yè)生面臨更加激烈的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境,。在“供需見(jiàn)面,，雙向選擇”的高校畢業(yè)生就業(yè)制度下，畢業(yè)生作為人力資源提供方通過(guò)就業(yè)市場(chǎng)擇業(yè),，用人單位作為需求方在就業(yè)市場(chǎng)中選拔畢業(yè)生,。只有供求相一致，才能實(shí)現(xiàn)均衡,，否則則會(huì)失衡,，導(dǎo)致“就業(yè)難”。“供求矛盾”的表現(xiàn)主要有：畢業(yè)生的專業(yè)結(jié)構(gòu),、知識(shí)結(jié)構(gòu)、綜合素質(zhì),、學(xué)歷層次,，甚至就讀院校等等不適應(yīng)市場(chǎng)需求;畢業(yè)生的擇業(yè)傾向與技能等不適應(yīng)市場(chǎng)需要;畢業(yè)生的擇業(yè)期望值與用人單位要求不一致等等，這些矛盾的存在,，導(dǎo)致了非自愿的摩擦性和結(jié)構(gòu)性失業(yè),。
其次，市場(chǎng)缺陷也是大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的成因之一。市場(chǎng)發(fā)育不充分,、不完善,，市場(chǎng)化程度低;圍繞高校、地區(qū),、行業(yè)存在不少就業(yè)市場(chǎng),，但是未形成較統(tǒng)一的大市場(chǎng)，導(dǎo)致畢業(yè)生和用人單位搜尋成本較高;市場(chǎng)規(guī)則不統(tǒng)一,，部分市場(chǎng)甚至秩序混亂等等,。導(dǎo)致就業(yè)市場(chǎng)的不完全競(jìng)爭(zhēng)、不完全信息和較高成本,，影響就業(yè),。當(dāng)前買方市場(chǎng)中的不完全競(jìng)爭(zhēng)會(huì)導(dǎo)致兩種現(xiàn)象：一是部分用人單位的人才高消費(fèi)，二是一些畢業(yè)生被迫退出市場(chǎng),，形成周期性失業(yè);市場(chǎng)信息不完全會(huì)導(dǎo)致摩擦性失業(yè)或結(jié)構(gòu)性失業(yè);市場(chǎng)進(jìn)入和運(yùn)行成本較高則可能會(huì)導(dǎo)致一定程度上的周期性失業(yè),。用人單位招不到滿意的畢業(yè)生，畢業(yè)生找不到滿意的單位,，是市場(chǎng)不完善,、信息渠道不暢通的直接體現(xiàn)。2
此外,，就業(yè)難還有一些其他方面的原因,。例如，人事戶籍制度改革的滯后,，制約了人力資源的充分流動(dòng),。雖然這種現(xiàn)象隨著人事代理等中介服務(wù)措施的出現(xiàn)得到了一定緩解，但是距離由畢業(yè)生就業(yè)障礙轉(zhuǎn)變?yōu)榫蜆I(yè)動(dòng)力還有不小差距,。
那要怎樣解決這些問(wèn)題呢?
第一：要進(jìn)一步深化教育體制改革,，實(shí)現(xiàn)高等教育與社會(huì)接軌，增強(qiáng)畢業(yè)生素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力,。
高等學(xué)校是為國(guó)家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)人力資源的主要陣地,，社會(huì)和市場(chǎng)發(fā)展的需要應(yīng)該成為高等教育發(fā)展的導(dǎo)向。增強(qiáng)學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,，依據(jù)社會(huì)需要開(kāi)設(shè)專業(yè),、設(shè)置課程，不斷革新教學(xué)形式和內(nèi)容,，才能使高等學(xué)校更好地履行社會(huì)服務(wù)職能,。
無(wú)視社會(huì)需要，盲目培養(yǎng),，就會(huì)導(dǎo)致高校畢業(yè)生不適應(yīng)用人單位需要,，在就業(yè)市場(chǎng)上缺乏需求,，形成結(jié)構(gòu)性失業(yè)。高等學(xué)校應(yīng)樹(shù)立科學(xué)的發(fā)展觀,，以市場(chǎng)為導(dǎo)向,，以質(zhì)量為基礎(chǔ)，培養(yǎng)服務(wù)社會(huì)各級(jí)各類需要的多種人才,。在培養(yǎng)中應(yīng)充分重視市場(chǎng)需求,，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)、分析和預(yù)測(cè)體系,，把握社會(huì)實(shí)時(shí)經(jīng)濟(jì)走勢(shì)和就業(yè)市場(chǎng)的變化情況,，按照社會(huì)發(fā)展方向設(shè)置專業(yè)，有效地消除結(jié)構(gòu)性失業(yè),。這是解決大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難問(wèn)題的根本思路,。
第二：高校教學(xué)改革中應(yīng)堅(jiān)持推進(jìn)素質(zhì)教育，強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐能力,，優(yōu)化人才培養(yǎng)結(jié)構(gòu),。
市場(chǎng)需求是多樣化的，不同崗位對(duì)畢業(yè)生素質(zhì)的要求就不一樣,。如果高等學(xué)校培養(yǎng)出的學(xué)生千##第1篇律,，或是心理素質(zhì)差，或是動(dòng)手能力差,，或是社會(huì)適應(yīng)能力差,，其結(jié)果必然就是畢業(yè)生在人才市場(chǎng)中缺乏競(jìng)爭(zhēng)力和吸引力。素質(zhì)教育強(qiáng)調(diào)個(gè)人素質(zhì)的發(fā)揮,，因而培養(yǎng)出更多更好的具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的畢業(yè)生,，可以有效地提升畢業(yè)生的社會(huì)適應(yīng)能力，增強(qiáng)畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)中的競(jìng)爭(zhēng)力,，克服摩擦性失業(yè),。
第三：著力提升就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)水平，增強(qiáng)畢業(yè)生的擇業(yè)技能,。
在就業(yè)市場(chǎng)上,，畢業(yè)生缺乏必要的求職技巧、擇業(yè)技能差是導(dǎo)致摩擦性失業(yè)的重要原因,。畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)作為畢業(yè)生就業(yè)工作中的重要環(huán)節(jié),，應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮服務(wù)職能，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)指導(dǎo),，著力提升服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)水平,。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，幫助畢業(yè)生科學(xué)地分析市場(chǎng),、客觀地認(rèn)識(shí)自己，有效地消除“供需矛盾”,。通過(guò)就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù),，幫助畢業(yè)生掌握一定的擇業(yè)技巧,，善于利用市場(chǎng)信息，善于在就業(yè)市場(chǎng)中“推銷自己”，通過(guò)市場(chǎng)落實(shí)就業(yè)單位。
第四：加快完善畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè),，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。
要重視和加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系建設(shè),，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)的信息化,。充分而有效的信息可以降低市場(chǎng)成本，提升效率,，實(shí)現(xiàn)節(jié)省資源和提升效益的目標(biāo),。當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中信息不充分是影響用人單位選材和畢業(yè)生就業(yè)的突出問(wèn)題,，因此，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息化建設(shè)是當(dāng)務(wù)之急。國(guó)家,、地方和高等學(xué)校要圍繞畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)建設(shè)立體化的畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)和信息服務(wù)體系，互相聯(lián)系,，互相補(bǔ)充,，促進(jìn)就業(yè)市場(chǎng)中的`充分信息，為畢業(yè)生就業(yè)提供更多的選擇,。同時(shí)還要制訂相關(guān)規(guī)定,，加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的管理。有效的調(diào)控和管理是市場(chǎng)發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的重要保證,。目前畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中還存在著一些秩序混亂,、缺乏監(jiān)督的情況，不利于就業(yè)市場(chǎng)充分發(fā)揮資源配置作用,，各級(jí)主管部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)的調(diào)控和管理力度,，出臺(tái)相關(guān)管理辦法和規(guī)定，為畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)提供統(tǒng)一規(guī)范,，保證市場(chǎng)秩序,。
第五：積極引導(dǎo)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，實(shí)現(xiàn)多渠道,、多形式就業(yè),。
處在新世紀(jì)戰(zhàn)略機(jī)遇期的大學(xué)畢業(yè)生和高校教育工作者都會(huì)發(fā)現(xiàn)，我們所面臨的時(shí)代是一個(gè)快速變革的時(shí)代,。面對(duì)不斷變化的新形勢(shì),，要解放思想，與時(shí)俱進(jìn),，以創(chuàng)新的思路不斷加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作,，積極引導(dǎo)畢業(yè)生突破傳統(tǒng)的就業(yè)觀念的束縛，樹(shù)立與時(shí)俱進(jìn)的就業(yè)觀,，進(jìn)一步拓寬就業(yè)渠道,，自覺(jué)樹(shù)立自主創(chuàng)業(yè)的思想觀念，主動(dòng)到基層就業(yè),。努力實(shí)現(xiàn)多渠道,、多形式的科學(xué)擇業(yè)，積極創(chuàng)業(yè),。
大學(xué)是我們?cè)S夢(mèng)和圓夢(mèng)的地方,，我們來(lái)的時(shí)候躊躇滿志，我們走的時(shí)候也絕對(duì)不要留下任何遺憾,。雖然大學(xué)生難就業(yè)已成為一種趨勢(shì),，一個(gè)比較難解決的問(wèn)題，但是我們絕不要就這樣失去了信心?；蛟S我們以后找不到稱心的工作,，但是我們也還是要有我們來(lái)時(shí)的那顆火熱的心，把我們的熱情投入到學(xué)習(xí)中去,，不要管以后會(huì)怎么樣,，只要我們?cè)谶@四年內(nèi)無(wú)愧于心，這樣就夠了,，如果我們太重視結(jié)果的話我們有可能欣賞不到沿途的美麗的風(fēng)景,，畢竟結(jié)果不是最重要的，如果我們能夠想通這一點(diǎn),，那么我們就不會(huì)失去信心了,，所以我們要把握好現(xiàn)在，把什么就業(yè)煩惱都拋到一邊,，認(rèn)真學(xué)習(xí)，我想這才是我們的當(dāng)務(wù)之急,。
第二篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文
一．創(chuàng)業(yè)是最好的就業(yè)
1,、眾所周知，勞動(dòng)力過(guò)剩,，就業(yè)難在我國(guó)是一個(gè)非常突出的問(wèn)題,。隨著大學(xué)擴(kuò)招，畢業(yè)生的迅速增加,，而社會(huì)需求基本上保持在擴(kuò)招前的水平,，而且許多單位希望應(yīng)聘者都能有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)生的就業(yè)壓力越來(lái)越大,。面對(duì)這種形勢(shì),，受過(guò)高等教育并具備一定創(chuàng)業(yè)能力的大學(xué)畢業(yè)生，選擇自主創(chuàng)業(yè)既可以為自己尋找出路,，又是可以為社會(huì)減輕就業(yè)壓力,。
2、目前,，從中央到地方到各個(gè)高校都熱情鼓勵(lì),，支持大學(xué)生畢業(yè)自主創(chuàng)業(yè)，各級(jí)政府為大學(xué)畢業(yè)生創(chuàng)業(yè)制訂了一系列的優(yōu)惠政策,，各高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也積極創(chuàng)造各方面的條件,，對(duì)有條件的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，自主3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的路子相當(dāng)?shù)膹V泛,。許多大學(xué)創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng),，有自己的專利或開(kāi)發(fā)項(xiàng)目，創(chuàng)辦高科技企業(yè),，是創(chuàng)業(yè)的一條理想之路,。
3,、當(dāng)然，先就業(yè)再創(chuàng)業(yè)也不失為明智之舉,。有些立志創(chuàng)業(yè)的畢業(yè)生或由于缺乏創(chuàng)業(yè)的經(jīng)驗(yàn),，或由于缺少創(chuàng)業(yè)的資金，先加盟與自己創(chuàng)業(yè)目標(biāo)相符的公司,，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐,，積累了經(jīng)驗(yàn)，積蓄了資金,，在時(shí)機(jī)成熟的時(shí)候再獨(dú)立創(chuàng)業(yè),，這對(duì)許多要?jiǎng)?chuàng)業(yè)的畢業(yè)生來(lái)說(shuō)，也許是更理智,，更穩(wěn)妥的選擇,。
二．大學(xué)生擇業(yè)心態(tài)
1、樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè),、立志成才意識(shí),。成功的事業(yè)有時(shí)會(huì)由于良好的機(jī)遇而變得一帆風(fēng)順，但是絕大多數(shù)必須付出艱苦努力,。艱苦創(chuàng)業(yè),、自強(qiáng)不息、立志成才不僅是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)對(duì)青年一代的要求,，也是大學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值,、實(shí)現(xiàn)理想抱負(fù)、獲得幸福的良方,，大學(xué)生只有不斷努力,、不斷進(jìn)取、不斷付出才能獲得豐厚的回報(bào),；只有從小事做起,、從具體事做起、從基層做起才能最終取得輝煌的成就和業(yè)績(jī),。
2,、客觀認(rèn)識(shí)競(jìng)爭(zhēng)，保持良好心態(tài),。良好的心態(tài)在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中是不可缺少的,，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，同時(shí)作為社會(huì)的一分子,，都有自己相應(yīng)的位置和不同的分工,，在求職擇業(yè)中遇到挫折是正常的，切不可因此自卑，面對(duì)求職失敗,，應(yīng)該認(rèn)真反思,，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，努力爭(zhēng)取新的機(jī)會(huì),。
3,、客觀評(píng)價(jià)自我，樹(shù)立正確的職業(yè)觀,。每一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生首先要認(rèn)清自己,，有一個(gè)適當(dāng)?shù)淖晕叶ㄎ唬陀^評(píng)價(jià)自己,，明白自己能干什么和不能干什么,，其次要認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，同時(shí)樹(shù)立職業(yè)的社會(huì)意識(shí)和長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí),，在求職和擇業(yè)的過(guò)程中,，既有對(duì)自己正確的評(píng)價(jià)，也有對(duì)社會(huì)長(zhǎng)遠(yuǎn)的認(rèn)識(shí)和判斷,，從而準(zhǔn)確定位自己的職業(yè)坐標(biāo),，設(shè)計(jì)好自己的職業(yè)生涯，將國(guó)家利益和個(gè)人利益結(jié)合起來(lái),，把自己的理想和現(xiàn)實(shí)結(jié)合起來(lái)，形成開(kāi)放的大職業(yè)觀,。
4,、增強(qiáng)競(jìng)就業(yè)爭(zhēng)實(shí)力。大學(xué)生一進(jìn)校門就要自覺(jué)把自己的專業(yè)與以后的就業(yè)聯(lián)系起來(lái),，認(rèn)真學(xué)習(xí),，刻苦鉆研，建立合理的知識(shí)結(jié)構(gòu),，掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí),，培養(yǎng)自己的實(shí)踐操作能力,、科學(xué)思維能力,、組織協(xié)調(diào)能力等，只有如此,，才能在激烈的競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)有利位置,。
三．大學(xué)生就業(yè)
1、就業(yè)是民生之本,，是人民改善生活的基本前提和基本途徑,。就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)世界性的課題。我國(guó)的經(jīng)濟(jì)當(dāng)前處于轉(zhuǎn)軌時(shí)期,。就全國(guó)來(lái)講,，勞動(dòng)者充分就業(yè)的需求與勞動(dòng)力總量過(guò)大以及勞動(dòng)者素質(zhì)不相適應(yīng)的矛盾比較突出。
2,、就高校畢業(yè)生來(lái)講,，數(shù)量大幅度上升，就業(yè)壓力持續(xù)增長(zhǎng),。這就要求我們進(jìn)一步深化改革高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)制度以新的理念宣傳、指導(dǎo),、服務(wù)大學(xué)生自主擇業(yè),、適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,，徹底改變國(guó)家的統(tǒng)包統(tǒng)分,、畢業(yè)即就業(yè)的政策,。關(guān)系到國(guó)家的科技發(fā)展,、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、文化發(fā)展,，富國(guó)強(qiáng)民,；關(guān)系到教育事業(yè)的深化改革和持續(xù)發(fā)展問(wèn)題,。
3,、現(xiàn)在的年輕一代，實(shí)際上是中國(guó)社會(huì)轉(zhuǎn)型中的一代,，注定要承受付出轉(zhuǎn)型代價(jià)的一代,。他們的上一代，實(shí)際上仍然在吃傳統(tǒng)體制的舊飯,，并未真正的投入到市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中,；他們的下一代，將因?yàn)樯鐣?huì)的不斷進(jìn)步而獲得很大程度的勞動(dòng)保障,；而他們這一代,，將注定在后的“白領(lǐng)失業(yè)浪潮”中變成中國(guó)社會(huì)最悲慘的人。這是時(shí)代的`代價(jià),，沒(méi)有辦法的。
四．外在的積極輔助與支持,，給大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造條件
1,、政府須加強(qiáng)宏觀調(diào)控,，完善就業(yè)市場(chǎng),。當(dāng)前,，我國(guó)各級(jí)政府機(jī)關(guān)、國(guó)有企事業(yè)單位難于吸納更多的大學(xué)畢業(yè)生,，而非公有制經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域、經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的邊遠(yuǎn)省區(qū),、條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)以及縣以下的鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)卻急需這些知識(shí)型人才,，因此政府必須加強(qiáng)宏觀調(diào)控，從實(shí)際出發(fā),，出臺(tái)符合學(xué)生就業(yè)實(shí)際的規(guī)章辦法,，如戶籍管,、人事檔案管理,、專業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)定及養(yǎng)老保險(xiǎn),、醫(yī)療保險(xiǎn)等社會(huì)保障方面的配套政策和貫徹措施,，以解除大學(xué)畢業(yè)生擇業(yè)的后顧之憂,，要給予去邊遠(yuǎn)省區(qū)和條件艱苦的國(guó)家重點(diǎn)單位和行業(yè)的大學(xué)生以優(yōu)厚的待遇并落到實(shí)處,。
目前,，我國(guó)大學(xué)生勞動(dòng)力市場(chǎng)存在一系列的問(wèn)題,，如沒(méi)有統(tǒng)一的管理，政出多門,；招聘市場(chǎng)管理混亂；存在明顯的學(xué)歷差異性,、學(xué)校差異性、性別差異性,；用人單位失信等問(wèn)題,。社會(huì)應(yīng)該建立公平、公正,、公開(kāi)的就業(yè)機(jī)制,，建立規(guī)范、完善的就業(yè)市場(chǎng),，為每一個(gè)有才華的畢業(yè)生提供一個(gè)展現(xiàn)自我的舞臺(tái),，毫不吝嗇地給予他們嘗試的機(jī)會(huì)，真正使畢業(yè)生找到自己與社會(huì)的契合點(diǎn),，實(shí)現(xiàn)其人生價(jià)值,。
2、高等學(xué)校就深化教育改革,，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。社會(huì)的變化,、技術(shù)的發(fā)展和知識(shí)更新速度的加快對(duì)高校的學(xué)生提出了更高的要求，因此高校必須改革人才培養(yǎng)模式,，不斷深化教育改革,，大力推進(jìn)素質(zhì)教育,，做到人才培養(yǎng)適應(yīng)市場(chǎng)的需要。學(xué)校要重視培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,、動(dòng)手能力,、適應(yīng)能力、可持續(xù)發(fā)展的競(jìng)爭(zhēng)力,、創(chuàng)新能力及思想素質(zhì)和心理品質(zhì),，增強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力,，使畢業(yè)生有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。
3,、高校應(yīng)加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)和教育。高校加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)與就業(yè)政策的宣傳教育，既介紹本地區(qū)的就業(yè)形勢(shì),，也介紹全國(guó)整體的就業(yè)形勢(shì)；幫助大學(xué)生了解自己的個(gè)性心理及職業(yè)對(duì)個(gè)性心理的要求,，并加強(qiáng)思想教育和政治動(dòng)員工作，引導(dǎo)大學(xué)生和家長(zhǎng)認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),，樹(shù)立平和心態(tài),，從大學(xué)生自身?xiàng)l件出發(fā)確立就業(yè)期望和就業(yè)定位。
其次,，高校應(yīng)加強(qiáng)用人單位的情報(bào)收集,、就業(yè)資料統(tǒng)計(jì)、行業(yè)需求分析,、勞動(dòng)力市場(chǎng)前景分析等方面的工作,，建立成熟的信息發(fā)布系統(tǒng)，使大學(xué)生能充分地獲得就業(yè)信息,；還應(yīng)幫助學(xué)生掌握準(zhǔn)備自薦材料等面試應(yīng)聘技巧和克服求職過(guò)程中出現(xiàn)的各種障礙,，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè),。
4、家庭教育配合學(xué)校教育,，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的積極性和主動(dòng)性,。廣大學(xué)生家長(zhǎng)在子女就業(yè)問(wèn)題上一定要作促進(jìn)派，家長(zhǎng)要帶頭克服鄉(xiāng)土觀念和傳統(tǒng)就業(yè)觀念,，引導(dǎo)子女形成“勞動(dòng)即就業(yè)”,、“找工作靠自己”的想法，鼓勵(lì)自己的孩子參與競(jìng)爭(zhēng),，同時(shí),，幫助子女形成自主自立意識(shí)，主動(dòng)積極爭(zhēng)取就業(yè)機(jī)會(huì),，促使子女盡快走上工作崗位,。
總之，大學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題是一個(gè)社會(huì)問(wèn)題,，首先大學(xué)生要確定好適合自己的理想和目標(biāo),，努力提高自身素質(zhì)，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)意識(shí),，克服攀比,、焦慮、恐懼,、依賴心理,，不斷完善自己的文化素質(zhì)、技能素質(zhì)和心理素質(zhì),；同時(shí)社會(huì),、學(xué)校、家庭也應(yīng)為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓我們的學(xué)生能夠盡情學(xué)以致用,，展其所長(zhǎng)，更好地為社會(huì)服務(wù),。
提升自身“硬件”與“軟件”,。對(duì)于大學(xué)生職業(yè)發(fā)展而言，自己唯一可控的就是自己的就業(yè)能力,。外在環(huán)境的變化，使學(xué)生可以充分認(rèn)識(shí)到就業(yè)的艱難，進(jìn)而通過(guò)各種手段提升自身“內(nèi)功”，最終提升自己的就業(yè)能力,；
改變舊有的擇業(yè)觀念,，樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,、人生觀,、價(jià)值觀。在這樣一個(gè)大環(huán)境下,，學(xué)生可以拓寬自己的就業(yè)面,，可以有更多的選擇,。比如：有的同學(xué)本來(lái)不打算考公務(wù)員或研究生,，只想到企業(yè)去工作，現(xiàn)在也發(fā)現(xiàn)在找不到合適工作的情況下,，公務(wù)員或研究生也不錯(cuò),。從長(zhǎng)遠(yuǎn)看,，這極有可能成為提高就業(yè)層次的重要手段,。
第三篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文
調(diào)查目的：
"90后"的大學(xué)生如何讓將自身所學(xué)充分運(yùn)用于實(shí)踐，以便更好的就業(yè),，充分展現(xiàn)自我價(jià)值已引起充分關(guān)注。為了了解在校大學(xué)生的就業(yè)希望,，自身素質(zhì)的評(píng)價(jià)，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，對(duì)就業(yè)的形勢(shì)的看法,，只在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì),，對(duì)大學(xué)生的形象，通過(guò)對(duì)其調(diào)查,，更好的調(diào)節(jié)用人單位與大學(xué)生之間的供需的關(guān)系,，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展做一個(gè)新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識(shí)自我,，學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo),，使學(xué)生能謀取理想的職業(yè)，為同學(xué)在今后的求職就業(yè)過(guò)程中提供參考,。針對(duì)這一社會(huì)現(xiàn)象,，我們展開(kāi)了關(guān)于大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的調(diào)查問(wèn)卷。
調(diào)查形式：
于20__年3月至4月,，隨機(jī)抽取廣州地區(qū)14所大學(xué)（包括本科學(xué)校和專科學(xué)校四個(gè)年級(jí)）的705位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，其中男生占8%,，女生占2%。調(diào)查問(wèn)卷回收率100%，有效問(wèn)卷668張,，有效率98%。使用SPSS0軟件進(jìn)行數(shù)據(jù)處理,，統(tǒng)計(jì)圖表用EXCEL來(lái)繪制。
調(diào)查內(nèi)容：
廣州市大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度、對(duì)自我的認(rèn)識(shí)程度,、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度,、職業(yè)期望狀況四個(gè)方面,。調(diào)查結(jié)果如下：
一,、對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意程度
學(xué)生對(duì)本專業(yè)的滿意與否主要取決于能否擇己所愛(ài),，該專業(yè)能否在將來(lái)幫助自己找到好的又喜歡的工作。調(diào)查發(fā)現(xiàn),，有0%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)較滿意,，有66%的大學(xué)生不清楚，有0%的大學(xué)生比較不滿意,，有4%的大學(xué)生對(duì)自己的專業(yè)非常不滿意,，各專業(yè)的滿意程度沒(méi)有顯著差異。
對(duì)專業(yè)不滿意的直接表現(xiàn)是對(duì)本專業(yè)的學(xué)習(xí)動(dòng)力不足或畢業(yè)后不愿從事與專業(yè)相關(guān)的行業(yè),。高考填報(bào)志愿時(shí)對(duì)專業(yè)的了解與自身了解的缺乏,，可能是導(dǎo)致只有21%的學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)持滿意態(tài)度的原因之一。因?yàn)閷?duì)大學(xué)生活的憧憬,，對(duì)五花八門的專業(yè)的不了解,，抱有神秘感，從而選了一個(gè)自己以后不喜歡的專業(yè),。另外,，個(gè)人興趣與社會(huì)需求之間的矛盾也可能是原因之一,。比如，某個(gè)同學(xué)對(duì)考古學(xué)很有興趣,，但社會(huì)需求相對(duì)比較少,，此時(shí)可能會(huì)產(chǎn)生心理沖突，也許選了一個(gè)自己并不感興趣的但賺錢的專業(yè),，夢(mèng)想與現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)落差,，從而對(duì)所學(xué)專業(yè)不滿意。而專業(yè)在一定的程度上決定了職業(yè)取向,，如果對(duì)本專業(yè)不滿意或態(tài)度模糊,，勢(shì)必會(huì)影響自身潛能的開(kāi)發(fā)，以及今后的擇業(yè),。
二,、對(duì)自我認(rèn)識(shí)程度
自我認(rèn)識(shí)包括個(gè)人的興趣與特長(zhǎng)、個(gè)人的性格與價(jià)值觀,、個(gè)人所選定的目標(biāo)與需求,、個(gè)人的情商、個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn),、個(gè)人的學(xué)歷與能力,、個(gè)人的生理情況等七個(gè)方面，是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要內(nèi)容之一,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn),，只有7%的被調(diào)查者對(duì)自己有比較清楚的認(rèn)識(shí)，而52.3%的被調(diào)查者對(duì)自己的各面能力,，興趣等持含糊態(tài)度,，41.0%的被調(diào)查者完全不了解自己；而不同年級(jí)不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)自我認(rèn)識(shí)沒(méi)有顯著性差異,。這說(shuō)明較多的大學(xué)生未能很好地關(guān)注自身特點(diǎn),，發(fā)現(xiàn)自身問(wèn)題，促進(jìn)自身發(fā)展,。那么,，這里便牽涉到了大學(xué)生就業(yè)生涯目標(biāo)的問(wèn)題。
職業(yè)生涯目標(biāo)是指可預(yù)想到的,、有一定實(shí)現(xiàn)可能的目標(biāo),。而職業(yè)目標(biāo)的選擇并無(wú)定式可言，關(guān)鍵是要依據(jù)自我實(shí)際,，這就要求我們要對(duì)自己有所了解,。通過(guò)個(gè)人分析認(rèn)識(shí)自己，估計(jì)自己的能力,，確認(rèn)自己的性格,，發(fā)現(xiàn)自己的興趣,，明確自己的優(yōu)勢(shì)，衡量自己的差距,，并以此來(lái)開(kāi)發(fā)自己塑造自己,，使自己的才能得到充分的發(fā)揮。然而調(diào)查表明,，大部分大學(xué)生對(duì)自己的能力,、興趣、職業(yè)傾向都缺乏深度了解,，自然對(duì)職業(yè)生涯目標(biāo)是模糊的,。
三、對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度
對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度,，直接影響了對(duì)為所選職業(yè)所做的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低,。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，只有14.5％的被調(diào)查者對(duì)當(dāng)前的就業(yè)狀況有比較清楚的了解,。不同年級(jí)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度沒(méi)顯著性差異,，而不同專業(yè)的學(xué)生對(duì)就業(yè)前景的關(guān)注程度就有顯著性差異，冷門專業(yè)的學(xué)生比熱門專業(yè)的學(xué)生更加關(guān)注就業(yè)前景,。在調(diào)查中了解,，大學(xué)生對(duì)就業(yè)信息的關(guān)注還是比較少，只有很少的一部分表示一直關(guān)注就業(yè)信息,，而大部分則都是偶爾關(guān)注一下,，在看到是留意一下而對(duì)就業(yè)情景的關(guān)注程度直接影響了對(duì)所選職業(yè)所作的準(zhǔn)備程度和將來(lái)職業(yè)所帶來(lái)的成就高低，同學(xué)們大都表示對(duì)未來(lái)工作的擔(dān)心實(shí)際生活中卻缺少這種基本的努力,，典型的眼高手低表現(xiàn),。
造成這種狀況的原因可能來(lái)自于兩個(gè)方面。一方面,，在校園里,，舒適,、閑逸的生活和父母的絕對(duì)經(jīng)濟(jì)支持,，使很多大學(xué)生忘卻或暫時(shí)忘卻了就業(yè)壓力帶來(lái)的緊張感，很少去接觸外面的世界,。有些學(xué)生的確是每天都只是讀書(shū),，缺乏對(duì)就業(yè)的準(zhǔn)確和認(rèn)識(shí)。另一方面,，學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,。調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)有73.5%的學(xué)生認(rèn)為目前學(xué)校提供的就業(yè)指導(dǎo)不夠,，需要更詳細(xì)具體的職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo),。
四,、職業(yè)期望狀況
影響職業(yè)期望因素大致可分為三個(gè)方面，聲望地位穩(wěn)定性因素（城市位置與社會(huì)地位）,，內(nèi)在價(jià)值因素（發(fā)展空間和興趣愛(ài)好）,，外在價(jià)值因素（薪水高低）。在調(diào)查中,，被調(diào)查者將薪水高低,、發(fā)展空間、城市位置,、興趣愛(ài)好,、社會(huì)地位按自身在選擇工作時(shí)所起作用從大到小排序。其中在職業(yè)選擇中考慮的首要因素的選擇情況（見(jiàn)下圖）,，發(fā)展空間,、興趣愛(ài)好成了大多數(shù)被調(diào)查者的首選，接下來(lái)依次才是薪水高低,、城市位置,、社會(huì)地位，男女生沒(méi)有顯著的差異,。在調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)被調(diào)查者中有83.3%的被試認(rèn)為"前途"比"錢途"更為重要,，60.3%的被試愿意充當(dāng)"雞頭"也不愿意當(dāng)"鳳尾"。以上結(jié)果表明,，多數(shù)大學(xué)生更注重工作的內(nèi)在價(jià)值,。
從上述四個(gè)方面的分析表明廣州大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃呈現(xiàn)一下特點(diǎn)：
（一）多數(shù)大學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)的滿意度較低；
（二）廣州市大學(xué)生對(duì)職業(yè)生涯的規(guī)劃還比較模糊,，自我認(rèn)識(shí)不夠,，絕大多數(shù)人沒(méi)有明確目標(biāo)；
（三）廣州市大學(xué)生對(duì)社會(huì)人才的需求了解甚少,，另外,，學(xué)校提供的就業(yè)信息不足，學(xué)生了解就業(yè)相關(guān)信息的渠道較少,；
（四）廣州市大學(xué)生的職業(yè)期望更注重發(fā)展空間和興趣愛(ài)好,。因此，我們認(rèn)為,，根據(jù)上述特點(diǎn),，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃的指導(dǎo)，大學(xué)生應(yīng)該及早進(jìn)行職業(yè)生涯的規(guī)劃,，為未來(lái)做好充分準(zhǔn)備,。
結(jié)論和建議
從調(diào)查顯示目前大學(xué)生對(duì)就業(yè)的態(tài)度表現(xiàn)為：
1、對(duì)就業(yè)形勢(shì)的關(guān)注比較少，
2,、個(gè)人能力存在缺陷,，自我認(rèn)識(shí)不足，缺少實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)是致命因素,，沒(méi)有準(zhǔn)確的目標(biāo),，
3、大學(xué)生的職業(yè)棋王還是表較高,。
1,、學(xué)校要切實(shí)做好學(xué)生的就業(yè)工作，盡快完善就業(yè)指導(dǎo)體系,。
就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)的工作同等重要,，就業(yè)指導(dǎo)和就業(yè)服務(wù)體系屬于就業(yè)匹配的促進(jìn)措施，其核心在解決用人單位和畢業(yè)生之間的信息不對(duì)稱問(wèn)題,，通過(guò)向大學(xué)生提供就業(yè)信息并根據(jù)這些信息接受職業(yè)指導(dǎo),，幫助他們進(jìn)行有效的職業(yè)政策，這就需要建立職業(yè)指導(dǎo)機(jī)構(gòu)等形成一個(gè)完整的信息系統(tǒng),。
2,、大學(xué)生要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念
首先大學(xué)畢業(yè)生要認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，當(dāng)前全社會(huì)就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，除了表現(xiàn)就業(yè)需求于勞動(dòng)力供給的矛盾外,，城鎮(zhèn)和農(nóng)村就業(yè)問(wèn)題同時(shí)出現(xiàn),，新生勞動(dòng)力就業(yè)和下崗失業(yè)人員再就業(yè)相互交織,，這位大學(xué)生就業(yè)增加了困難，因此大學(xué)生要消除"眼高手低，有業(yè)不就"的思想。要樹(shù)立科學(xué)的人生觀和正確的就業(yè)觀，調(diào)整自己過(guò)高的不切實(shí)際的想法，到基層去謀求發(fā)展，到艱苦的地方去創(chuàng)業(yè),，其次,，轉(zhuǎn)變到靈活就業(yè),，先就業(yè),，后擇業(yè)的動(dòng)態(tài)就業(yè)上來(lái)，轉(zhuǎn)變到行行出狀元"干一行,，愛(ài)一行,，干好一行"的敬業(yè)觀念上來(lái)，最后認(rèn)清自身的素質(zhì)和條件,，正確認(rèn)識(shí)自己和他人,，不盲目攀比，尋找與自身?xiàng)l件相互適應(yīng)的,，適合自己的用人單位,，畢業(yè)應(yīng)當(dāng)給自己做出正確的評(píng)價(jià)，自我評(píng)價(jià)要全面,，客觀,，既要看到自己的長(zhǎng)處,，又要看到自己的短處，既要對(duì)某一方面的特殊素質(zhì)進(jìn)行具體的評(píng)價(jià)，又要對(duì)其他各個(gè)方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià),，既要考慮全面的整體素質(zhì),，又要考慮其中占主導(dǎo)地位的重要因素,。
3,、大學(xué)生要提高自身的能力，在校期間也可以多參加一些社會(huì)活動(dòng),，如學(xué)校安排的社會(huì)實(shí)踐,，社團(tuán)的下鄉(xiāng)活動(dòng)，積極參加學(xué)校組織的招聘會(huì),，也可以在不影響自己學(xué)業(yè)的前提下去找一份兼職,，提前適應(yīng)社會(huì)生活，了解現(xiàn)在社會(huì)需要什么樣的人才,，積累一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn),，豐富自己的閱歷，這些都是將來(lái)找工作的資本,，會(huì)使自己的人生更順利,。
第四篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文
一、研究的緣起和目的
自從1999年高校擴(kuò)招以來(lái)至今,，全國(guó)高校在校學(xué)生人數(shù)達(dá)2300萬(wàn)人,，規(guī)模居世界第一。
與此相對(duì)應(yīng)的是,，高校畢業(yè)生就業(yè)率連年持續(xù)下滑,，從20__年的83%降到了20__年的72.6%,，下降了10個(gè)百分點(diǎn)。在我國(guó)長(zhǎng)期被視為天之驕子,、從來(lái)不曾被就業(yè)困擾的大學(xué)生,，出現(xiàn)了失業(yè)問(wèn)題,，而且失業(yè)的范圍和規(guī)模逐步攀升,。大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題實(shí)際上是一個(gè)綜合性的社會(huì)問(wèn)題，并不能簡(jiǎn)單地用單一原因來(lái)解釋和分析,。因此,，政府、高校和相關(guān)研究部門對(duì)于這個(gè)問(wèn)題的解答也各有側(cè)重,。我們這里主要討論政府及相關(guān)部門在大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題中所發(fā)揮的作用,。
作為全國(guó)高等院校最為密集的地區(qū)，x市x區(qū)更是面臨著嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題,。__區(qū)轄內(nèi)擁有x大學(xué),、清華大學(xué)等39所高等院校、22所各類成人高等院校和眾多民辦院校,，在校大學(xué)生人數(shù)占x市的79％,，每年有20000多名大學(xué)生和5000多名研究生畢業(yè)，其中有許多人就在轄區(qū)內(nèi)就業(yè),。一直以來(lái),，__區(qū)政府高度重視大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題，不斷總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),，提升管理和服務(wù)水平,，大學(xué)生就業(yè)服務(wù)工作成績(jī)顯著，受到了社會(huì)各界的肯定,。但是在新形勢(shì)下,，仍然存在一些需要改進(jìn)和發(fā)展的地方。
為了更準(zhǔn)確地把握高校大學(xué)生對(duì)政府就業(yè)服務(wù)的具體需要,，更清晰地發(fā)現(xiàn)工作中的問(wèn)題,，有針對(duì)性地加以改進(jìn)，更好地打造服務(wù)性政府,，__團(tuán)區(qū)委聯(lián)合x(chóng)大學(xué)團(tuán)委理論研究室,，以“駐__區(qū)高校大學(xué)生就業(yè)需求狀況”為主題組建了課題組，于20__年7月對(duì)__區(qū)高校大學(xué)生進(jìn)行了抽樣調(diào)查,。我們期望通過(guò)這一調(diào)研能夠?qū)υ撝黝}有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí),，提出初步的對(duì)策，以便于找準(zhǔn)未來(lái)政府就業(yè)服務(wù)工作的著力點(diǎn),，進(jìn)一步理清工作思路,，建立有效的工作機(jī)制,，使工作舉措具有針對(duì)性、科學(xué)性和實(shí)效性,。
二,、樣本概況與分析
本次調(diào)查采取配額抽樣的方法，共調(diào)查了300名學(xué)生,。全面考慮到男女性別比例及專業(yè)和年級(jí)及學(xué)校層次等情況,，主要調(diào)查包括x大學(xué)、x師范大學(xué),、x語(yǔ)言文化大學(xué),、中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)、x航空航天大學(xué),、中國(guó)地質(zhì)大學(xué)(x),、x體育大學(xué)、x工商大學(xué),、首都師范大學(xué),、x城市學(xué)院等十所高校，因此能夠一定程度上反映__區(qū)高校學(xué)生的就業(yè)問(wèn)題,，不過(guò)因?yàn)椴⒎请S機(jī)抽樣,，加上樣本量的限制，因此在進(jìn)行推論時(shí)應(yīng)較為慎重,，此數(shù)據(jù)能夠?yàn)槲覀兊木蜆I(yè)工作提供一定的信息和建議,。
通過(guò)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷，對(duì)駐區(qū)高校大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃,、求職意向,、求職心態(tài)、求職最先考慮的因素,、求職要素以及找到好工作主要依靠等問(wèn)題進(jìn)行了分析,。并且，針對(duì)大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題,，從群體層面和個(gè)體層面找原因,，分析了招聘會(huì)、基層工作,、大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)等求職渠道對(duì)大學(xué)生就業(yè)的作用,。通過(guò)調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)，__區(qū)政府在就業(yè)服務(wù)方面的努力工作得到了大多數(shù)高校學(xué)生的認(rèn)可和肯定,，無(wú)論是從宏觀的服務(wù)機(jī)制,、服務(wù)內(nèi)容，還是從具體的服務(wù)態(tài)度,、服務(wù)過(guò)程來(lái)看,，都為大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供了切實(shí)的便利,；同時(shí)，政府有必要加強(qiáng)就業(yè)政策措施的宣傳工作,，使客觀準(zhǔn)確的政策信息傳播到更多的個(gè)體,，以便于大學(xué)生更好地開(kāi)展求職決策；大學(xué)生對(duì)政府的角色期望中,，既有宏觀的總體發(fā)展思路上的角色要求,，也有微觀的具體落實(shí)層面的措施期待。高校作為學(xué)生和社會(huì)之間的橋梁,，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)人才的重要任務(wù),，有必要進(jìn)一步改進(jìn)就業(yè)工作,，完善育人環(huán)境,，培養(yǎng)更高素質(zhì)的人才，從個(gè)體源頭上緩解就業(yè)難問(wèn)題,。另一方面,，高校也要加強(qiáng)職業(yè)意識(shí)教育，讓大學(xué)生具備緊迫意識(shí),，調(diào)動(dòng)大學(xué)生的積極性,，主動(dòng)去了解相關(guān)政策。共青團(tuán)作為高校開(kāi)展第二課堂的支柱力量,，一直以來(lái)在高校育人工作中扮演著重要角色,。大學(xué)生對(duì)共青團(tuán)在服務(wù)就業(yè)中的定位有很多期待，如“聯(lián)系政府和企事業(yè)單位,，積極開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)活動(dòng)”,、“開(kāi)展大學(xué)生就業(yè)觀教育，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)觀”,、“開(kāi)展高校第二課堂活動(dòng),，全面提高大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力”、“服務(wù)維權(quán),，保障大學(xué)生在就業(yè)過(guò)程中的利益不受侵犯”等方面,，這些期待對(duì)我們共青團(tuán)更好地配合好政府，培養(yǎng)發(fā)展人才,，做好就業(yè)服務(wù)工作有重要的啟示作用,。
三、結(jié)論與思考
（一）當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)觀及就業(yè)需求特點(diǎn)
1．當(dāng)代大學(xué)生面臨較大的就業(yè)壓力,，擇業(yè)焦慮感普遍存在,。我們仔細(xì)考察了駐__區(qū)高校大學(xué)生的求職心態(tài)分布，半數(shù)以上的同學(xué)有些焦慮,，一成同學(xué)非常焦慮,。學(xué)習(xí)階段越高,，擇業(yè)焦慮感越強(qiáng)。伴隨中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)改革步入攻堅(jiān)階段,，就業(yè)市場(chǎng)總體上表現(xiàn)出結(jié)構(gòu)性的人力資源供過(guò)于求的矛盾,。適當(dāng)?shù)慕箲]可以促使大學(xué)生具備一定的危機(jī)意識(shí)和緊迫意識(shí)，在步入社會(huì)之前做好職業(yè)規(guī)劃,；過(guò)度的焦慮會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生情緒不穩(wěn)定,，在重大問(wèn)題面前無(wú)法保持足夠的冷靜，降低人的正常水平,，造成擇業(yè)失敗,，造成更強(qiáng)烈的焦慮。__區(qū)是全國(guó)高校聚集區(qū),，人才濟(jì)濟(jì)，競(jìng)爭(zhēng)激烈,。在這種環(huán)境下，高校學(xué)生背負(fù)著沉重的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)壓力,，極易產(chǎn)生焦慮感,。
2．當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)需求呈現(xiàn)多元化、現(xiàn)實(shí)化特點(diǎn)?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)民主自由的社會(huì),，各種思潮不斷碰撞交融，價(jià)值觀念趨于多元,。不就業(yè)族,、考研族、創(chuàng)業(yè)族,、打工族、出國(guó)族紛紛出現(xiàn),，高校畢業(yè)生就業(yè)需求越來(lái)越多元化。多元化的職業(yè)選擇可以使得大學(xué)生更好地實(shí)現(xiàn)就業(yè),，充實(shí)到社會(huì)中的各種崗位上去,。大學(xué)生作為具備較高文化知識(shí),、道德修養(yǎng)的社會(huì)群體,，只要善于學(xué)習(xí),、踏實(shí)肯干,，都能做出優(yōu)秀的`工作業(yè)績(jī),。當(dāng)前，社會(huì)轉(zhuǎn)型進(jìn)入固定化階段,，利益格局和制度框架均已初步形成,，社會(huì)主流價(jià)值觀也趨于理性,，個(gè)體主義的價(jià)值取向,、對(duì)事業(yè)成功的追求、經(jīng)濟(jì)利益的考量,，都影響著大學(xué)生的擇業(yè)觀念和求職行為,。高等教育改革的推進(jìn),，雙向選擇、自主擇業(yè)的就業(yè)制度的形成,，高校畢業(yè)生在享受大眾化教育成果的同時(shí)也肩負(fù)著就業(yè)壓力,。嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)使得大學(xué)生在求職過(guò)程中更多的是一個(gè)被選擇者，而根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況和個(gè)人特點(diǎn)的綜合因素考慮擇業(yè),，將有助于謀得理想職業(yè),。
3．當(dāng)代大學(xué)生求職狀況理性與盲目并存。__區(qū)高校大學(xué)生當(dāng)中,，相當(dāng)一部分同學(xué)有比較清晰的職業(yè)規(guī)劃，了解國(guó)家和地方各級(jí)政府部門出臺(tái)的各項(xiàng)就業(yè)政策和鼓勵(lì)措施,，熟悉用人單位的招聘流程，會(huì)通過(guò)各種渠道提前實(shí)習(xí)以獲得就業(yè)機(jī)會(huì),，整個(gè)求職過(guò)程比較理性；但也有部分同學(xué)對(duì)政府就業(yè)政策不了解,，缺乏實(shí)習(xí)見(jiàn)習(xí)的機(jī)會(huì),，缺乏對(duì)就業(yè)信息的了解，表現(xiàn)得比較盲目,。理性與盲目并存的現(xiàn)象,，有其客觀,、主觀原因,?？陀^上看,，政府就業(yè)服務(wù)工作做得不夠，在就業(yè)政策宣傳,、就業(yè)信息共享等方面還有待改進(jìn)；主觀上講,，大學(xué)生個(gè)體對(duì)就業(yè)形勢(shì),、自我特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)程度不一樣，其所擁有的社會(huì)資源也存在差異，不知道自己適合做什么樣的工作,，也缺乏提前實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)和知曉政策的渠道,。
（二）大學(xué)生就業(yè)工作中存在的問(wèn)題
1．宏觀調(diào)控需要進(jìn)一步加強(qiáng)。大學(xué)生普遍對(duì)政府在宏觀調(diào)控,、就業(yè)服務(wù)方面的作用的認(rèn)識(shí)比較模糊,。這與就業(yè)政策法規(guī)宣傳不到位，大學(xué)生自身的信息渠道不暢通有一定關(guān)系,。在這種條件下,，政府在就業(yè)市場(chǎng)的宏觀調(diào)控職能不能得到有效發(fā)揮,，就業(yè)市場(chǎng)中的社會(huì)資源也無(wú)法得到有效整合，大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)因而出現(xiàn)了“假性飽和”的現(xiàn)象,。
2．大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善,。就業(yè)信息與交流平臺(tái)不完善會(huì)影響大學(xué)生順利就業(yè),。一方面,，大學(xué)生對(duì)就業(yè)市場(chǎng)的運(yùn)行缺乏了解，對(duì)相關(guān)單位的人才期望情況反映滯后,，不能有針對(duì)性地主動(dòng)調(diào)整自己的求職策略,；另一方面，大學(xué)生很難通過(guò)多方渠道全面展示自身的知識(shí)技術(shù)能力等深層次的優(yōu)勢(shì),，人力資源不能得到充分合理的配置,。雖然政府提出要建設(shè)大學(xué)生就業(yè)信息與交流平臺(tái)在，但實(shí)際上依然是被動(dòng)的等待畢業(yè)生和企事業(yè)單位來(lái)向自己獲取信息,，缺乏主動(dòng)性和積極性,，缺乏對(duì)于就業(yè)市場(chǎng)多樣化的適應(yīng)能力。
3．對(duì)大學(xué)生到普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的保障不足,。五分之一的同學(xué)有意去基層鍛煉,、服務(wù)農(nóng)村、支援西部,，這個(gè)數(shù)據(jù)雖然樂(lè)觀的,，但是目前這方面的教育宣傳、組織動(dòng)員工作還不得力,，對(duì)服務(wù)基層的同學(xué)的財(cái)力支持還不到位,，對(duì)普通企事業(yè)單位和基層、農(nóng)村工作的待遇保障還不完善,，這主要體現(xiàn)在目前大學(xué)生就業(yè)還是偏向大城市和東部沿海發(fā)達(dá)地區(qū),。
4．對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作支持不夠。隨著高校持續(xù)擴(kuò)招帶來(lái)大學(xué)畢業(yè)生總量的持續(xù)增長(zhǎng),，社會(huì)將難以提供足夠多的合適就業(yè)崗位,，這就要求畢業(yè)生必須轉(zhuǎn)變舊有的就業(yè)觀念，變被動(dòng)就業(yè)為主動(dòng)創(chuàng)業(yè),，大學(xué)生需要有創(chuàng)業(yè)技能與主動(dòng)精神,，不能滿足于做求職者，還要有成為職業(yè)崗位的創(chuàng)造者的準(zhǔn)備,。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在很多局限,，比如知識(shí)積累不夠、缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn),、心智不夠成熟,、缺少運(yùn)作資金、創(chuàng)新能力較弱等等,，因而需要政府和社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持,。我們?cè)谡{(diào)查中發(fā)現(xiàn)，__區(qū)高校大學(xué)生認(rèn)為政府在創(chuàng)業(yè)教育,、政策支持等方面做得不夠,，創(chuàng)業(yè)所需要的各種服務(wù)還不夠完善。
（三）對(duì)策分析
1．引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀,。樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀是大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的重要因素,，要把幫助和引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的就業(yè)創(chuàng)業(yè)觀作為政府就業(yè)服務(wù)工作的重要內(nèi)容。高校畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)中“無(wú)業(yè)可就”和“有業(yè)不就”并存的現(xiàn)象,，突出反映了畢業(yè)生就業(yè)觀念方面的問(wèn)題,，政府應(yīng)積極引導(dǎo)高校及相關(guān)組織機(jī)構(gòu)，著重從以下兩方面著手做工作,。一是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“適應(yīng)”的觀念,。學(xué)生之間的差異還是很大的,，要根據(jù)性格、愛(ài)好以及其他自身情況選擇與自己的個(gè)人特點(diǎn)相“適應(yīng)”的工作,，認(rèn)清當(dāng)前就業(yè)形勢(shì),，客觀看待自身?xiàng)l件，調(diào)整好心理狀態(tài),，提高就業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力,。要正確評(píng)價(jià)自己，要有吃苦耐勞的精神,；要有“流動(dòng)”意識(shí),，不要認(rèn)為“一次就業(yè)、終生不變”,；要開(kāi)闊視野,，拓寬就業(yè)面，不要自縛手腳,；要提高綜合素質(zhì),，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)能力。二是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“行行建功,、處處立業(yè)”的成才發(fā)展觀,。政府應(yīng)該通過(guò)開(kāi)展創(chuàng)業(yè)沙龍、創(chuàng)業(yè)者座談會(huì),、“創(chuàng)業(yè)者風(fēng)采”報(bào)告會(huì)等多種形式,，幫助畢業(yè)生轉(zhuǎn)變計(jì)劃經(jīng)濟(jì)下陳舊的就業(yè)觀念，鼓勵(lì)他們抓住西部大開(kāi)發(fā),、小城鎮(zhèn)和城市社區(qū)建設(shè),、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整等契機(jī)，到西部就業(yè),，到中小城市和社區(qū)就業(yè),，到中小企業(yè)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)，到各行各業(yè)為全面建設(shè)小康社會(huì)的宏偉目標(biāo)貢獻(xiàn)聰明才智,。
2．完善大學(xué)生就業(yè)政策,，加大綜合支持力度。首先,，政府需繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就業(yè)，制定和貫徹落實(shí)促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的各類優(yōu)惠政策,，進(jìn)一步理順畢業(yè)生就業(yè)體制,，始終堅(jiān)持市場(chǎng)取向，提高勞動(dòng)力市場(chǎng)的流動(dòng)性,。淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束,，淡化單位的福利保障功能,，在戶口、檔案管理和勞動(dòng)保險(xiǎn)等方面給予相應(yīng)配套的社會(huì)保障,。同時(shí),，提供優(yōu)惠政策，鼓勵(lì)大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和西部地區(qū)就業(yè),，鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),。政府應(yīng)出臺(tái)鼓勵(lì)各種資本對(duì)畢業(yè)生新創(chuàng)高科技實(shí)體進(jìn)行投資的傾斜政策；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地,，并為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢、市場(chǎng)分析等服務(wù),；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在審批手續(xù),、金融貸款、工商登記,、稅收等方面予以特殊優(yōu)惠,。
3．促進(jìn)學(xué)校和企事業(yè)單位的聯(lián)系，增加大學(xué)生就業(yè)見(jiàn)習(xí)機(jī)會(huì),。政府需要不斷完善集教育,、管理、指導(dǎo)和培訓(xùn)等功能于一體的畢業(yè)生就業(yè)服務(wù)指導(dǎo)體系,，充分發(fā)揮政府的資源優(yōu)勢(shì),，積極地在大學(xué)生與用人單位之間架橋筑路。__區(qū)政府應(yīng)加強(qiáng)與高校的協(xié)作,，建立高校畢業(yè)生求職信息庫(kù),，探索建立人才儲(chǔ)備周轉(zhuǎn)制度；同時(shí)與用人單位溝通,，收集適合高校畢業(yè)生的崗位信息,，促進(jìn)供求匹配。政府應(yīng)廣開(kāi)渠道,，給學(xué)生創(chuàng)造到企事業(yè)單位,、政府部門進(jìn)行短期就業(yè)見(jiàn)習(xí)、掛職鍛煉的機(jī)會(huì),，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)求職就業(yè)能力。
4．建立科學(xué)實(shí)用的人才供求信息系統(tǒng),。政府應(yīng)整合就業(yè)信息資源,，形成全國(guó)統(tǒng)一的就業(yè)發(fā)布渠道，在全國(guó)真正形成就業(yè)代碼規(guī)范,，就業(yè)信息統(tǒng)一開(kāi)放,，就業(yè)指導(dǎo)科學(xué)合理,，區(qū)域性就業(yè)信息與全國(guó)就業(yè)信息互動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),，定期由專門機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)生就業(yè)資訊和相關(guān)政策,，實(shí)現(xiàn)供求雙方信息資源共享。__區(qū)高校密集,、企業(yè)眾多,，建議勞動(dòng)和社會(huì)保障部門、人事部門與教育部門等要聯(lián)合編制信息,，把職業(yè)情況,、學(xué)校專業(yè)情況、招聘計(jì)劃人數(shù),、就業(yè)需求人數(shù)等相關(guān)信息對(duì)應(yīng)起來(lái),，保證信息的及時(shí)更新和完善，增強(qiáng)預(yù)測(cè)方面的信息,，以減少學(xué)生求職過(guò)程的盲目性,。
5.針對(duì)不同類型的就業(yè)人群，提供相應(yīng)的完善的就業(yè)服務(wù),，提高政府科學(xué)服務(wù)的水平,。本次調(diào)研在針對(duì)__區(qū)不同性別、年級(jí),、專業(yè),、生源的大學(xué)生人群進(jìn)行相關(guān)性研究時(shí)發(fā)現(xiàn)，不同人群在職業(yè)規(guī)劃,、求職意向,、求職心態(tài)等諸多方面都有顯著的差異。針對(duì)這些差異,，政府應(yīng)對(duì)不同的就業(yè)人群提供相應(yīng)的,、多元化、個(gè)性化的就業(yè)服務(wù),，因人而異,、有的放矢，把政府的宏觀就業(yè)政策能夠在微觀層面獲得最大收益,。這一方面需要政府組織有關(guān)專家對(duì)當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題進(jìn)行分類研究,，對(duì)于各種特征就業(yè)人群提出配套的服務(wù)措施；另一方面要進(jìn)一步細(xì)化政府職能,、完善服務(wù)設(shè)施,，以保證各類服務(wù)措施的落實(shí)到位。
6．共青團(tuán)應(yīng)充分發(fā)揮育人優(yōu)勢(shì),，切實(shí)提升服務(wù)大學(xué)生就業(yè)工作的實(shí)效性,。培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)、提高其實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力應(yīng)該是共青團(tuán)工作特別需要著力的地方,。首先,，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，大力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,。通過(guò)理論學(xué)習(xí),、科技競(jìng)賽、創(chuàng)業(yè)大賽,、原創(chuàng)文藝活等,，使“第二課堂”活動(dòng)與學(xué)校教學(xué)模式形成有力的配合，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面學(xué)習(xí)的能力,。其次,，要加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐工作，大力提高學(xué)生的實(shí)踐能力,。擴(kuò)大實(shí)踐參與面,，積極開(kāi)辟社會(huì)實(shí)踐新形式，豐富社會(huì)實(shí)踐新內(nèi)容,，努力通過(guò)社會(huì)實(shí)踐工作引導(dǎo)大學(xué)生真正做到“堅(jiān)持學(xué)習(xí)書(shū)本知識(shí)與投身社會(huì)實(shí)踐的統(tǒng)一”,，學(xué)到把書(shū)本知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際才能的本領(lǐng)。__團(tuán)區(qū)委著力推廣的“就業(yè)直通車”項(xiàng)目,，以團(tuán)區(qū)委為紐帶,，推進(jìn)__區(qū)內(nèi)企事業(yè)單位和高校的良好互動(dòng)，有效整合了地區(qū)各種資源,，為高校大學(xué)生提供了鍛煉才干,、磨礪品格的平臺(tái)，有些單位還嘗試在深入考察的基礎(chǔ)上擇優(yōu)選拔部分實(shí)習(xí)畢業(yè)生,。這一項(xiàng)目有效地縮短了高校學(xué)生對(duì)工作單位的適應(yīng)期,，受到高校學(xué)生和企事業(yè)單位的普遍歡迎，取得了非常好的實(shí)際效果,。再次,，要加強(qiáng)人生導(dǎo)航，大力提高學(xué)生的自主選擇能力,。共青團(tuán)應(yīng)該大力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)選擇,、學(xué)會(huì)排解挫折，形成自主,、獨(dú)立選擇的習(xí)慣和能力,，形成耐受挫折、堅(jiān)強(qiáng)柔韌的品格,。
第五篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文
一,、大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的現(xiàn)狀分析
20__年筆者在上海市閘北區(qū)團(tuán)委掛職期間，參與了上海市閘北區(qū)團(tuán)委對(duì)轄區(qū)內(nèi)大學(xué)生進(jìn)行的就業(yè)創(chuàng)業(yè)狀況問(wèn)卷調(diào)查,，綜合分析和檢視大學(xué)生群體的就業(yè)心理,、就業(yè)期待和創(chuàng)業(yè)意愿，調(diào)查顯示當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)存在以下五個(gè)方面的問(wèn)題：
（一）普遍擁有技能證書(shū),，但工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷不足,。
技能證書(shū)是國(guó)家或者相關(guān)機(jī)構(gòu)對(duì)于個(gè)人某方面技術(shù)、能力的認(rèn)證,，擁有技能證書(shū)往往對(duì)于個(gè)人的求職有相當(dāng)大的作用,。從本次調(diào)查的結(jié)果來(lái)看，在校大學(xué)生普遍擁有1張以上的技能證書(shū)（95.2％）,。大學(xué)生認(rèn)為有用的技能證書(shū)依次是外語(yǔ)等級(jí)證書(shū),、職稱證書(shū)（會(huì)計(jì)類、經(jīng)濟(jì)類）,、計(jì)算機(jī)等級(jí)證書(shū),；與此相對(duì)的是，在校大學(xué)生比較缺乏工
作實(shí)習(xí)經(jīng)歷,，有超過(guò)六成（60.7％）的被調(diào)查大學(xué)生沒(méi)有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷,。即使排除剛?cè)雽W(xué)的大學(xué)新生，沒(méi)有工作實(shí)習(xí)經(jīng)歷的大學(xué)生比例也是偏高的,。這種偏重考取各類技能證書(shū)而輕視工作實(shí)踐的做法會(huì)對(duì)大學(xué)生日后的工作,、就業(yè)或創(chuàng)業(yè)帶來(lái)負(fù)面影響，必須引起重視,。
（二）工作意愿較強(qiáng),，對(duì)擇業(yè)面臨的困難有理性的認(rèn)識(shí)。
調(diào)查顯示,，在校大學(xué)生具有比較強(qiáng)的工作意愿,，有近七成（69.8％）的被調(diào)查大學(xué)生選擇在畢業(yè)后馬上參加工作。而在選擇不馬上工作的大學(xué)生中,，有一半以上（58.5％）是因?yàn)橄肜^續(xù)讀書(shū),，提升學(xué)歷或技能，也有一部分（22.6％）是因?yàn)橄氤鰢?guó)留學(xué)或者在國(guó)外工作,，而只有極少部分（3.8％）是因?yàn)榧彝l件好而選擇不馬上工作,。對(duì)于擇業(yè)所面臨的困難的認(rèn)識(shí)，有超過(guò)一半（51.2％）的大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是社交能力不強(qiáng)和缺少社會(huì)關(guān)系,，還有部分大學(xué)生認(rèn)為最大的困難是畢業(yè)學(xué)校名氣不大,、學(xué)歷和專業(yè)不夠好，這也表現(xiàn)出大學(xué)生對(duì)于自身以及就讀學(xué)校和專業(yè)對(duì)未來(lái)就業(yè)的影響有著理性的認(rèn)識(shí)。
（三）就業(yè)信心較強(qiáng),，對(duì)收入的預(yù)期較高,。
調(diào)查顯示，在校大學(xué)生的就業(yè)信心比較強(qiáng),，有超過(guò)六成（60.1％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)自己今后就業(yè)有信心或者非常有信心,。而對(duì)自己工作后首月的收入（扣除三金后），大學(xué)生表現(xiàn)出比較高的預(yù)期,，有四成二（42％）的被調(diào)查大學(xué)生對(duì)首月收入的預(yù)期在3000元以上，其中有一成多（11.1％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在5000元以上,，另有近五成（48.9％）的被調(diào)查大學(xué)生的預(yù)期在1500到3000元,；與上海市勞動(dòng)和社會(huì)保障局前幾年發(fā)布的畢業(yè)生平均薪酬相比，此次調(diào)查顯
示的大學(xué)生對(duì)于首月收入的預(yù)期是比較高的,。
（四）擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)多元化,，外資公司、國(guó)家政府機(jī)關(guān)是首選單位,，普遍認(rèn)可職前培訓(xùn)的必要性,。
此次調(diào)查顯示在校大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)主要有四個(gè)，依次是發(fā)展空間大,、薪水高,、符合自己的興趣愛(ài)好、工作穩(wěn)定,。與前三年的同類調(diào)查數(shù)據(jù)相比,，閘北大學(xué)生的擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)由少到多，呈現(xiàn)出多元化發(fā)展的趨勢(shì),。對(duì)于畢業(yè)以后工作單位的選擇,，在校大學(xué)生比較偏愛(ài)外資公司（44.6％）和國(guó)家機(jī)關(guān)以及企事業(yè)單位（36.9％），對(duì)于進(jìn)入民營(yíng)企業(yè),、從事藍(lán)領(lǐng)技術(shù)工種或者自由職業(yè)的熱情則相對(duì)小很多,。此外，大學(xué)生普遍認(rèn)為職前培訓(xùn)是必要的,，他們最希望參加的培訓(xùn)內(nèi)容是面試技巧,、人際關(guān)系處理、就業(yè)形勢(shì)分析,，而他們現(xiàn)在最希望得到的服務(wù)是社會(huì)實(shí)踐,、技能培訓(xùn)、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn),、崗位推薦,，這也表現(xiàn)出在校大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)之外，為日后工作做準(zhǔn)備的各種需求比較強(qiáng)烈。
（五）創(chuàng)業(yè)意愿仍不夠強(qiáng)烈,，創(chuàng)業(yè)行業(yè)范圍不廣,，對(duì)創(chuàng)業(yè)政策了解不多。
創(chuàng)業(yè)是促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的重要組成部分,。調(diào)查顯示,，在校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的意愿有所欠缺，僅有三成多（30.2％）的大學(xué)生有創(chuàng)業(yè)的意愿,，在有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生中,，對(duì)于創(chuàng)業(yè)行業(yè)的認(rèn)識(shí)稍有不足，范圍比較狹窄,，僅僅局限在創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),、零售業(yè)和IT行業(yè)；對(duì)于創(chuàng)業(yè)的條件和困難,，他們的認(rèn)識(shí)則比較深刻,，缺乏資金、缺乏社會(huì)關(guān)系,、沒(méi)有專業(yè)技能,、擔(dān)心風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題、沒(méi)有合適創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目都是大學(xué)生眼中阻礙他們創(chuàng)業(yè)的困難,，這也從一個(gè)側(cè)面反映了隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,，在校大學(xué)生
逐漸認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)業(yè)門檻逐步提高的趨勢(shì)；正是因?yàn)閷?duì)創(chuàng)業(yè)的困難有足夠的認(rèn)識(shí),，大學(xué)生希望政府對(duì)他們創(chuàng)業(yè)提供幫助,，他們主要希望得到資金、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和開(kāi)業(yè)指導(dǎo),、市場(chǎng)需求方面的服務(wù)和信息,。此外，對(duì)于政府鼓勵(lì)和支持創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策,，在校大學(xué)生也了解不多,，很了解這種優(yōu)惠政策的大學(xué)生少之又少（3.2％），大多數(shù)人（57.4％）只是有一個(gè)一般的印象,，而也有很多（33.5％）被調(diào)查大學(xué)生表示并不是他們不愿意了解這些政策,，而是缺乏了解的渠道。
二,、做好大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的對(duì)策
通過(guò)以上對(duì)于調(diào)查所得資料的分析,，可以發(fā)現(xiàn)在校大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)方面存在以下問(wèn)題：首先,，在校大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷不夠豐富,，社交能力不強(qiáng)，社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)缺乏；其次,，大學(xué)生對(duì)工作收入預(yù)期偏高,，對(duì)工作選擇比較單一；第三,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不足,，創(chuàng)業(yè)條件不成熟，創(chuàng)業(yè)信息不夠,?；谶@些問(wèn)題，著眼于拓寬解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的途徑,，筆者認(rèn)為一方面必須為大學(xué)生提供各種社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)和崗位以及關(guān)于就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的培訓(xùn),、信息等，豐富他們的工作實(shí)踐經(jīng)歷,，鍛煉他們的社交能力，另一方面也必須對(duì)他們進(jìn)行正確引導(dǎo),，使他們樹(shù)立正確的擇業(yè)觀,，形成合理的工作和收入預(yù)期。
（一）整合資源,、多方聯(lián)動(dòng),，搭建就業(yè)和創(chuàng)業(yè)平臺(tái)。秉持政府主導(dǎo)推動(dòng),、社會(huì)各方參與的原則,，將政府相關(guān)部門以及高校、企業(yè)等機(jī)構(gòu)的資源整合起來(lái),，搭建一個(gè)大學(xué)生就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的一體化服務(wù)平臺(tái),，可以考慮以地方共青團(tuán)組織和高校的團(tuán)組織、政府的勞動(dòng)局和高校的就業(yè)服務(wù)部門以及企業(yè)的招聘部門這兩條線來(lái)構(gòu)建,。并且將這個(gè)平臺(tái)
逐漸做大做強(qiáng),，把提供社會(huì)實(shí)踐和見(jiàn)習(xí)、信息發(fā)布和咨詢,、就業(yè)培訓(xùn)和創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)等職能集于一體,，這樣一方面有了政府和高校的合作，可以把最新的關(guān)于大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)的各項(xiàng)新政策及時(shí)傳遞給大學(xué)生,，另一方面可以有效梳理、整合區(qū)域內(nèi)的企業(yè)資源,，從而給在校大學(xué)生提供各種實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)和求職就業(yè)的各種信息,。另外，還可以考慮把其他社會(huì)力量，諸如志愿者,、各種基金會(huì),、非政府組織整合進(jìn)來(lái)，真正實(shí)現(xiàn)社會(huì)各方參與,，讓大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題在社會(huì)各方的聯(lián)動(dòng)下得到有效解決。
（二）推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃,，完善見(jiàn)習(xí)崗位制度,。
結(jié)合青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃實(shí)施幾年來(lái)的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)完善見(jiàn)習(xí)崗位制度,，進(jìn)一步推進(jìn)青年職業(yè)見(jiàn)習(xí)基地的建設(shè),，堅(jiān)持學(xué)歷教育與技能培訓(xùn)相結(jié)合，智育德育雙促進(jìn),，就業(yè)能力和就業(yè)崗位雙保障的原則,，為大學(xué)生提供更多的實(shí)踐鍛煉機(jī)會(huì)，提高他們的`工作能力,，增加他們的工作經(jīng)驗(yàn),，增強(qiáng)他們的適應(yīng)性。同時(shí)針對(duì)本次調(diào)查反映出來(lái)的大學(xué)生在面試技巧,、人際關(guān)系處理,、就業(yè)形式分析、技能,、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)等方面的迫切需求,，可以在職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃中增加這方面的內(nèi)容，以滿足大學(xué)生的需求,。同時(shí),，也可以考慮將職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃和大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)一起建設(shè),，將職業(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃納入大學(xué)生就業(yè),、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)，或?qū)⒙殬I(yè)見(jiàn)習(xí)計(jì)劃逐漸建設(shè)成一個(gè)一體化服務(wù)平臺(tái),，以避免職能重復(fù),，節(jié)省資源。
（三）樹(shù)立廣義就業(yè)觀念,，培養(yǎng)良好的個(gè)性品質(zhì),。在“大眾化就業(yè)”時(shí)代，大學(xué)生必須調(diào)整就業(yè)觀和就業(yè)期望值,，樹(shù)立大眾化的就業(yè)
觀,。正確認(rèn)識(shí)自我,，認(rèn)識(shí)社會(huì)職位要求，找準(zhǔn)自己就業(yè)的社會(huì)定位,。大學(xué)生要按市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求實(shí)現(xiàn)就業(yè)方式的多樣化,，要樹(shù)立職業(yè)不分貴賤，適應(yīng)社會(huì)需要,，靠勞動(dòng)體現(xiàn)自我價(jià)值的優(yōu)良傳統(tǒng)觀念,，形成一個(gè)良好的擇業(yè)氛圍。各類新聞媒體要加大宣傳力度,，用正確的輿論導(dǎo)向引導(dǎo)大學(xué)生沖破精英就業(yè)觀念的束縛,，走出心理誤區(qū)，形成有利于廣義就業(yè)的社會(huì)氛圍,。樹(shù)立大眾化的廣義就業(yè)觀念,，最終使大學(xué)生接受只要是憑借自身能力從事合法的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)獲取收入即為就業(yè)的觀念。同時(shí)大學(xué)生的自身就業(yè)能力才是用人單位所看重的,，才是順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)的先決條件和必要條件,。畢業(yè)生自己更應(yīng)積極主動(dòng)提升其綜合素質(zhì)，突出個(gè)體優(yōu)勢(shì),，增強(qiáng)自己的就業(yè)能力,。大學(xué)生在校期間所學(xué)習(xí)的只是本專業(yè)所涉及的最基本的東西，因此,，還應(yīng)不斷擴(kuò)展自己的知識(shí)面，要倍加珍惜學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，努力掌握知識(shí)與技能,，為將來(lái)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
（四）鼓勵(lì)自主創(chuàng)業(yè),，開(kāi)發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)扶持政策,。
針對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不高的問(wèn)題，除了要繼續(xù)制定相對(duì)優(yōu)惠的政策之外,，還可從如下幾方面鼓勵(lì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè),，一是幫助大學(xué)生獲取開(kāi)業(yè)貸款擔(dān)保和開(kāi)設(shè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基金。政府部門要盡快出臺(tái)相關(guān)優(yōu)惠政策,，通過(guò)給予創(chuàng)業(yè)資金支持,、減免創(chuàng)業(yè)規(guī)費(fèi)、健全社會(huì)保障制度,、實(shí)行工資傾斜政策,、落實(shí)國(guó)家代償助學(xué)貸款政策等措施，積極支持高校畢業(yè)生到基層自主創(chuàng)業(yè)和就業(yè),，并廣泛動(dòng)員社會(huì)力量,，整合各方資源成立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)基金,。二是推出一批適合大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目、創(chuàng)業(yè)見(jiàn)習(xí)基地和開(kāi)業(yè)服務(wù)項(xiàng)目等,。政府和各相應(yīng)部門可加強(qiáng)與各
高校的聯(lián)系,，合作建立大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)服務(wù)中心，及時(shí)為大學(xué)生提供優(yōu)惠政策信息,。比如為自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生代理工商注冊(cè),、稅務(wù)登記等手續(xù)，建立綠色通道,，構(gòu)建創(chuàng)業(yè)跟蹤服務(wù)平臺(tái),，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供堅(jiān)實(shí)支持。三是積極開(kāi)發(fā)符合大學(xué)生需要的創(chuàng)業(yè)園區(qū),，向他們提供各種優(yōu)惠條件,。政府可以考慮與社會(huì)合作建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，為創(chuàng)業(yè)者減少初期的成本支出,。相關(guān)部門還應(yīng)暢通創(chuàng)業(yè)融資渠道,，落實(shí)稅收優(yōu)惠政策，降低大學(xué)生辦企業(yè)的注冊(cè)門檻,。當(dāng)然,，以也可以考慮把以上三方面的工作納入大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)一體化服務(wù)平臺(tái)內(nèi)進(jìn)行,。
第六篇：2023大學(xué)生就業(yè)情況調(diào)研報(bào)告范文
一個(gè)時(shí)代青年的就業(yè)觀,，反映的是當(dāng)下國(guó)家的社會(huì)觀、價(jià)值觀及社會(huì)現(xiàn)實(shí),、隨著經(jīng)濟(jì),、科技、文化的高速發(fā)展,，傳統(tǒng)的就業(yè)觀已經(jīng)遠(yuǎn)去,，為深入了解新時(shí)代大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀，中國(guó)石油大學(xué)（華東）星光閃閃實(shí)踐隊(duì)自7月20日起,，對(duì)大學(xué)生就業(yè)觀開(kāi)展調(diào)查,，按照疫情防控常態(tài)化要求，此次調(diào)查采用線上線下相結(jié)合的方式,，就近就便靈活開(kāi)展,、
一、調(diào)研背景
隨著我國(guó)現(xiàn)階段畢業(yè)生數(shù)量急劇增長(zhǎng),，社會(huì)可提供現(xiàn)在大學(xué)生的就業(yè)崗位增長(zhǎng)緩慢,，因而造成了當(dāng)前十分嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)、由于就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻,，近年來(lái),，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)成為社會(huì)各界關(guān)注的焦點(diǎn)之一,，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)在全國(guó)迅速蔓延開(kāi)來(lái)、一般來(lái)講,，大學(xué)生畢業(yè)后有兩個(gè)選擇：一找工作,，二是繼續(xù)升學(xué)進(jìn)修，最起碼選擇繼續(xù)進(jìn)修的同學(xué)已不算是失業(yè),、而對(duì)于希望找到工作而未能如愿的畢業(yè)生,，，就業(yè)難無(wú)疑就成為了他們面臨的頭等問(wèn)題,、特別是20__年以來(lái)的疫情明顯地對(duì)中國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì),、社會(huì)生活產(chǎn)生了非常重大的影響、
二,、調(diào)研目的及意義
大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題一直是社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題之一,，也關(guān)系到在校大學(xué)生的未來(lái)發(fā)展、為此我們實(shí)踐組對(duì)周邊大學(xué)生做了網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查,，通過(guò)網(wǎng)上統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)的形式來(lái)反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的總體情況,，以及對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題提供我們的建議與解決辦法、通過(guò)這次實(shí)踐,，我們對(duì)大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題有了更加深入的了解,，提高了我們的動(dòng)手能力，貢獻(xiàn)社會(huì)能力,，團(tuán)隊(duì)合作能力,、我們?cè)诨顒?dòng)中每位隊(duì)員都積極顯言顯策，用我們自己的努力來(lái)為社會(huì)問(wèn)題貢獻(xiàn)自己的一份力量,，作為當(dāng)代大學(xué)生,，我們時(shí)刻關(guān)心社會(huì)，關(guān)心祖國(guó)發(fā)展,，并嘗試用我們所學(xué)去解決問(wèn)題、
三,、調(diào)查內(nèi)容
（1）調(diào)研對(duì)象：周邊在?；蛞旬厴I(yè)大學(xué)生
（2）調(diào)查內(nèi)容：大學(xué)生的基本信息，大學(xué)生的就業(yè)意向,，了解他們對(duì)當(dāng)前嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)下的的看法,，了解大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的想法的比重及對(duì)創(chuàng)業(yè)所遇的困難的考慮；著重調(diào)查大學(xué)生對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的了解程度,，關(guān)注程度及在自主創(chuàng)業(yè)遇到的困難,、
（3）調(diào)查方法：此次調(diào)查采取問(wèn)卷調(diào)查的方法、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)郵箱發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷,，本次調(diào)研一共發(fā)放了50份問(wèn)卷,、回收32份有效問(wèn)卷,，有效率達(dá)64%，問(wèn)卷涉及基本信息,，現(xiàn)在就業(yè)形勢(shì),、大學(xué)生對(duì)自己專業(yè)前景的了解、大學(xué)生的就業(yè)期望,、就業(yè)問(wèn)題,，著重調(diào)查大學(xué)生的就業(yè)期望，關(guān)注程度及在就業(yè)遇到的困難,、
（4）調(diào)查時(shí)間：20__年7月20日至8月3日
四,、調(diào)查發(fā)現(xiàn)
1、本次調(diào)查男女生數(shù)量基本一致（其中男生43.75%,，女生56.25%）,、
2、本科和高職高專數(shù)量相差較大（其中本科90.63%,、高職高專9.38%,，無(wú)高中畢業(yè)）、
3,、具體看不同學(xué)歷的畢業(yè)生,，學(xué)歷越高，選擇單位就業(yè)的比例越高,、
4,、3.13%的被調(diào)查者有出國(guó)繼續(xù)深造的意向、
5,、求穩(wěn)心態(tài)加劇,，大學(xué)生對(duì)國(guó)企和機(jī)關(guān)單位熱衷度提高，絕大多數(shù)被調(diào)查者熱衷于大企業(yè),，不愿意去小企業(yè)冒險(xiǎn),、
6、應(yīng)屆生在求職過(guò)程中“薪資福利”這一因素占主導(dǎo)地位,，“工作和生活平衡”緊隨其后,、有90.63%的被調(diào)查者認(rèn)為找工作薪資應(yīng)該放在第一位，僅有28.13%的被調(diào)查者愿意根據(jù)自己的興趣選擇工作,、
7,、一線城市依然對(duì)畢業(yè)生有較大的吸引力，有40,、63%的畢業(yè)生選擇去一線城市,、
8、68.75%的被調(diào)查者期待工作初期的月薪在2000—4000之間（2000以下只有3.13%,，4000以上的占28.13%）,、
9,、75%的被調(diào)查者認(rèn)為溝通表達(dá)能力是自己的競(jìng)業(yè)優(yōu)勢(shì)、
10,、18.75%的被調(diào)查者想過(guò)自主創(chuàng)業(yè),、
11、75%的被調(diào)查者能區(qū)分自己的優(yōu)勢(shì)與劣勢(shì),、
12,、畢業(yè)后愿意回到自己的故鄉(xiāng)工作的僅有28.13%，加劇了地區(qū)之間的發(fā)展不平衡,，人才流向經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市,、
13、校方安排就業(yè)往往不被接受,，僅有28.13%的被調(diào)查者想通過(guò)校方就業(yè),，超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者選擇靠自己就業(yè)、
14,、值得注意的是,，所有被調(diào)查者都認(rèn)為企業(yè)文化會(huì)影響自身的就業(yè)選擇，這也為企業(yè)的文化建設(shè)敲響了警鐘,、
15,、超過(guò)半數(shù)的被調(diào)查者不愿意從事體力工作，當(dāng)代青年的吃苦耐勞精神有待提高,、
五,、大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀分析
1、受疫情影響,，目前的就業(yè)市場(chǎng)并不景氣,，對(duì)崗位的競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，雖然隨著企業(yè)的復(fù)工復(fù)產(chǎn),，招聘需求在緩慢的增加,，但是招聘規(guī)模仍然有所不足、
2,、就業(yè)的.崗位大多集中在國(guó)企及政府部門,，就業(yè)地區(qū)主要集中在經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的一線城市，總體趨向穩(wěn)定,，求職一次到位的傳統(tǒng)觀念根深蒂、很多大學(xué)生仍然喜歡穩(wěn)定,、清閑,、福利保障好的單位，希望以此就能選定理想的職業(yè),，而不愿意選擇有風(fēng)險(xiǎn),、有挑戰(zhàn)性的職業(yè),，不愿意選擇體力類職業(yè)，更不敢去自己創(chuàng)業(yè),、
3,、在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，大多數(shù)大學(xué)生對(duì)于現(xiàn)在的薪酬待遇期望普遍在5000+以上,，然而除金融行業(yè)和IT互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)外開(kāi)出高薪的企業(yè)其實(shí)并不多,、
4、大多數(shù)大學(xué)生的擇業(yè)觀為“先就業(yè)后擇業(yè)”,，超過(guò)半數(shù)的認(rèn)為專業(yè)對(duì)口對(duì)未來(lái)選擇工作比較重要,、
5、由于社會(huì)對(duì)畢業(yè)生的學(xué)歷要求越來(lái)越高,，這一錯(cuò)誤觀念扭曲了對(duì)畢業(yè)生的需求,，是在人為的制造就業(yè)困難、
6,、文化交流水平低,、技能素質(zhì)不高影響青年創(chuàng)業(yè)和就業(yè)、在農(nóng)村外出務(wù)工的青年中一定職業(yè)技能特長(zhǎng)的屬極少數(shù)所謂的技術(shù)大多數(shù)是一些較為普通的木工,、砌磚等基本沒(méi)有技術(shù)含量高的人,、在失業(yè)和待業(yè)青年中普遍存在著文化程度不高勞動(dòng)技能欠缺適應(yīng)能力不強(qiáng)、就業(yè)信息不靈,、就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力偏低等現(xiàn)象制約和影響著青年就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力進(jìn)而增加了青年跨行業(yè),、跨領(lǐng)域、跨地區(qū)就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的難度,、
7,、觀念陳舊落后影響青年就業(yè)、創(chuàng)業(yè)工作,、調(diào)查表明在農(nóng)村,，一些青年由于戀鄉(xiāng)不愿離開(kāi)本土，有些家長(zhǎng)對(duì)子女外出打工不放心,、另外在職業(yè)的選擇上存在偏見(jiàn),，認(rèn)為從事餐飲、賓館,、家政等服務(wù)行業(yè)低人一等,，有損形象，不愿意從事服務(wù)行業(yè)工作,、失業(yè)職工,、待業(yè)青年受到計(jì)劃經(jīng)濟(jì)就業(yè)觀念的影響，在就業(yè)、創(chuàng)業(yè)問(wèn)題上存在依靠政府,、企業(yè)的依賴性心理,、一部分青年一心想找長(zhǎng)期穩(wěn)定的工作崗位，對(duì)臨時(shí)性,、階段性,、彈性就業(yè)不認(rèn)可一些青年對(duì)工作環(huán)境、福利待遇期望高,，挑肥揀瘦從而在就業(yè)過(guò)程中喪失良機(jī),、同時(shí)還存在創(chuàng)業(yè)意識(shí)不強(qiáng)，對(duì)自主創(chuàng)業(yè)缺乏自信等問(wèn)題,、
六,、調(diào)研意見(jiàn)及建議
經(jīng)過(guò)我們實(shí)踐組對(duì)問(wèn)卷的深入分析與討論，并就反應(yīng)的一些現(xiàn)象查閱相關(guān)資料,，結(jié)合相關(guān)政策,，我們每位隊(duì)員積極發(fā)言，貢獻(xiàn)智慧,，分別從政府,、各大高校、大學(xué)生以及用人單位四個(gè)利益相關(guān)者出發(fā),，提出幾點(diǎn)意見(jiàn)及建議：
1,、對(duì)大學(xué)生而言需要轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、因?yàn)楝F(xiàn)在的大學(xué)畢業(yè)生過(guò)剩,，但是技術(shù)人員相對(duì)短缺,，所以導(dǎo)致就業(yè)不平衡、如果大學(xué)生能轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念,，從事技術(shù)方面而非“坐辦公室”會(huì)大大提高就業(yè)率,、其次是提高社會(huì)適應(yīng)能力，多參加社會(huì)實(shí)踐,，學(xué)習(xí)相關(guān)的組織管理技能,，積累工作經(jīng)驗(yàn)，會(huì)為找工作提高競(jìng)爭(zhēng)力,、在一就是向多技能人才發(fā)展,，就是不僅僅只局限于某一項(xiàng)技能，要提升自己的反脆弱能力,、
2,、對(duì)高校而言要加強(qiáng)改革創(chuàng)新、優(yōu)化專業(yè)設(shè)置,，提高教學(xué)水平,、高等院校在制定招生計(jì)劃時(shí),，應(yīng)該充分考慮師資水平、辦學(xué)規(guī)模,、市場(chǎng)需求等因素，合理設(shè)置專業(yè),，避免熱門專業(yè)在同一學(xué)校的重復(fù)設(shè)置,、改革教學(xué)體制，在教學(xué)安排中引入學(xué)生評(píng)分機(jī)制和教學(xué)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制,，促進(jìn)教師提高教學(xué)質(zhì)量,、以服務(wù)社會(huì)為導(dǎo)向，深化人才培養(yǎng)機(jī)制改革,、學(xué)校要將就業(yè)工作作為檢驗(yàn)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)和制定人才培養(yǎng)計(jì)劃的重要依據(jù),，堅(jiān)定不移地走產(chǎn)學(xué)研合作道路、另外一個(gè)是構(gòu)建以校園為主體的就業(yè)市場(chǎng),、高度重視市場(chǎng)建設(shè),，實(shí)現(xiàn)地方與高校的協(xié)作發(fā)展，共建雙贏,、
3,、政府、政府應(yīng)加快經(jīng)濟(jì)發(fā)展,，為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)造良好的宏觀環(huán)境,；并繼續(xù)重視和推進(jìn)社會(huì)就，淡化戶口對(duì)勞動(dòng)力市場(chǎng)供需雙方自主選擇的約束,；同時(shí)提供優(yōu)惠政策,，鼓勵(lì)并支持大學(xué)畢業(yè)生到農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)相對(duì)落后地區(qū)就業(yè)；設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)項(xiàng)目基金,，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供資金后盾,，在物質(zhì)在精神上鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、對(duì)于支持并鼓勵(lì)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè),，政府應(yīng)出臺(tái)各種鼓勵(lì)畢業(yè)生高科技創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)行為的政策,；可以設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地，為創(chuàng)業(yè)大學(xué)生提供專業(yè)指導(dǎo),、法律咨詢,、市場(chǎng)分析等服務(wù)；對(duì)自主創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)過(guò)程中提供特殊優(yōu)惠等行為,、
4,、用人單位、用人單位要樹(shù)立科學(xué)的人才觀,，摒棄用人歧視,，鼓勵(lì)人人都作貢獻(xiàn)，人人競(jìng)相成才、此外選人標(biāo)準(zhǔn)要合理,，用人單位要根據(jù)自身規(guī)模,、性質(zhì)、發(fā)展?fàn)顩r,、崗位實(shí)際,，制定相關(guān)崗位說(shuō)明書(shū)，細(xì)化崗位職責(zé),，按照崗位的要求,，制定合理選人標(biāo)準(zhǔn)，確定招聘人員質(zhì)與量,、還要確定科學(xué)招聘程序,，要確定招聘考核的程序，制定考核內(nèi)容,，在按程序進(jìn)行考核后,，擇優(yōu)錄用、為在當(dāng)代青年大學(xué)生提供陽(yáng)光透明的應(yīng)試制度,，享受良性的競(jìng)爭(zhēng),、
七．調(diào)研總結(jié)
隨著大學(xué)畢業(yè)生的不斷增加，就業(yè)問(wèn)題日益嚴(yán)重,，為了解當(dāng)代大學(xué)生就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)形勢(shì),，我們團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了此次的網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查活動(dòng)，旨在關(guān)注大學(xué)生最關(guān)注的問(wèn)題以及亟待解決的問(wèn)題,，根據(jù)獲得的相關(guān)數(shù)據(jù)分析就業(yè)形勢(shì),，提出意見(jiàn)和建議、
我們團(tuán)隊(duì)成員分工明確,，緊密配合,，正真體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)精神與合作意識(shí)、我們?cè)诜e極參與實(shí)踐的同時(shí),，對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題有了更加全面的了解,，培養(yǎng)了我們的動(dòng)手能力，分析解決問(wèn)題能力,，對(duì)當(dāng)下的大學(xué)生就業(yè)情況更加了解并知道創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)難之處,、
雖然在過(guò)程中遇到了一些問(wèn)題和困難，但都在團(tuán)隊(duì)的統(tǒng)一合作中一個(gè)個(gè)克服了,，感謝此次調(diào)研使我們收獲了如此之多,，感謝我們的團(tuán)隊(duì)成員提出的寶貴意見(jiàn)。
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