師作為公民道德主體，自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況,，是衡量是否“學(xué)高為師,、身正為范”的尺度；下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例范文,，希望對同學(xué)們有所幫助,，僅供參考。
篇一：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
近階段____中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)以努力造就一批立德樹人的“大先生”為切入點(diǎn),，以專項(xiàng)治理活動為抓手,，開展矢志不渝做新時代“春風(fēng)化雨的大先生”專題教育，進(jìn)而淬煉師德師風(fēng),，提振師道鑄魂育人,。
書記領(lǐng)學(xué)，弘揚(yáng)校風(fēng)：開學(xué)工作會議上校長,、書記沈兵以書記黨課的形式為全體教師解讀何為“大先生”,，并立足校情，對全體教師提出希望,。在書記領(lǐng)學(xué)下,，每月主題黨日活動，支部均安排一名黨員教師結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，分享師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得,，在支部內(nèi)部形成常態(tài)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
專題學(xué)習(xí),，銘記使命：3月發(fā)放《習(xí)近平總書記教育重要論述講義》等師德學(xué)習(xí)材料,，重溫“四有好教師”的內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn)。4月召開“立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能——師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作解讀會”,，成立專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,，解讀治理方案與師德師風(fēng)負(fù)面清單,，5月結(jié)合教育部公開曝光的典型案例進(jìn)行警示教育。
悅讀悅享,，以書潤心：依托學(xué)校學(xué)涯樂渡學(xué)科發(fā)展力中心組,，邀請王彥明博士對學(xué)校教師專業(yè)成長予以指導(dǎo)，在其帶領(lǐng)下成立讀書閱讀小組,，5月就《周國平論教育》一書開展組內(nèi)閱讀,，在沙龍中教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享心得感悟，深刻體會到教育需要秉持一顆仁愛之心,。
自查自糾,，守牢基線：從學(xué)校、教師兩個層面進(jìn)行師德師風(fēng)問題自查,。對自查過程中存在的問題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納,、整理，制定師德“黃線清單”,，規(guī)范教師職業(yè)行為,。
翰墨鑄魂，增設(shè)陣地：以師德師風(fēng)為主題組織教工書法大賽,，并將優(yōu)秀書法作品裝裱懸掛于教師會議室,，打造師德師風(fēng)文化墻。
篇二：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
教師簡介
____：____鎮(zhèn)____中心小學(xué)教師,，從事教育工作26年,，大學(xué)本科學(xué)歷，教育管理專業(yè)?，F(xiàn)任教務(wù)主任,、數(shù)學(xué)學(xué)科組長、班主任,。曾多次獲政府嘉獎,、縣級“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號，所教班級獲市級和縣級學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體，評優(yōu)課獲縣級一、二等獎,，國培心理劇團(tuán)體一等獎，并多次獲指導(dǎo)教師獎,。教育格言：捧著一顆心來，不帶半根草去。
用心澆灌靜待花開
一、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
普德曼說：“播種一個行動,，你會收獲一個習(xí)慣；播種一個習(xí)慣，你會收獲一個個性,；播種一個個性,，你會收獲一個命運(yùn),。”可見一個好的習(xí)慣對于我們每一個人來說都非常重要,。因此，接到一個班級我首先注重培美學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，課間及時將桌凳擺放整齊的習(xí)慣,，上下樓梯排隊(duì)靠右行走的習(xí)慣,，不亂扔垃圾的習(xí)慣，集合站隊(duì)不講話的習(xí)慣等,。我會先告訴他們應(yīng)如何預(yù)習(xí),，上課前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用具，桌凳怎么擺放就算整齊了,。對于這些習(xí)慣做得比較好的及時進(jìn)行表揚(yáng),，號召其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對于做的不到位的,，耐心地進(jìn)行糾正，讓其慢慢形成習(xí)慣,。
我二十多年如一日,，從參加工作以來一直擔(dān)任班主任,，每天早晨都堅(jiān)持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后,，指導(dǎo)閱讀和書寫,。中午放學(xué)后深入班級指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生，低年級學(xué)生不會打掃,，我先給他們示范怎么拿笤帚,、怎么去掃，再讓他們自己試著掃,。在打掃的過程中發(fā)現(xiàn)問題我及時糾正,，一有進(jìn)步就給予他們表揚(yáng)與鼓勵,。中年級的學(xué)生雖然會打掃衛(wèi)生了,，但是打掃的有些慢，為了不耽誤時間，我會教會他們一些快速打掃衛(wèi)生的方法,。
激勵學(xué)生樹立學(xué)習(xí)榜樣,，讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個供自己學(xué)習(xí)的榜樣，這兩個榜樣分別是：一個是學(xué)習(xí)文化課的榜樣,，一個是學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律方面的榜樣,，并鼓勵每個學(xué)生都要爭著成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
二,、堅(jiān)持與學(xué)生交流
我會半開玩笑半認(rèn)真地問學(xué)生：猜猜老師今天的心情是好還是壞,？為什么好，我會說出原因,，并要求學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持,；為什么不好，我會指出學(xué)生做的不好的地方,，并告訴他們應(yīng)該怎么做,，并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道,，作為這個大家庭中的家長,，我也很關(guān)心這些小事，為了讓我開心,，他們往往會向我開心的方向發(fā)展,。我以此來約束學(xué)生，增強(qiáng)他們的班級榮譽(yù)感,，樹立為班級爭榮譽(yù),，人人有責(zé)的意識。
三,、用愛澆灌,，溫暖學(xué)生
孩子的進(jìn)步離不開老師，更離不開家長,。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過多種方式與學(xué)生家長進(jìn)行溝通。在今年開學(xué)初,，有那么一段時間,，我們班的“小小”同學(xué)，上課無精打采,，要么搞小動作,，要么影響別人學(xué)習(xí)，手里邊總是玩弄桌子上的筆和橡皮,，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣也沒有,，要么就是找不到寫的作業(yè)，要么就是不寫作業(yè)，下課追逐打鬧……
課下我多次找他談話希望他能遵守學(xué)校和班級的各項(xiàng)制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時完成作業(yè)，爭取做一個他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他每次都是口頭上答應(yīng)的好好的,，可他還是一如既往,，毫無長進(jìn),，真是“承認(rèn)錯誤,，堅(jiān)決不改”，此時我的心很涼很涼,，可是我沒有放棄,。
于是，我想盡了各種辦法,，每次都是他自己到學(xué)校,，我沒有聯(lián)系到他的父母，而是聯(lián)系到了他的奶奶,，和他奶奶的談話中得知,，他是一個單親家庭，父母離異,，父親外出打工,，和奶奶一起生活，受家庭變故的影響,，這段時間很叛逆,，厭學(xué)很嚴(yán)重，明知道什么是對的,，就是反著來。
古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾經(jīng)說過“了解什么樣的人得了病,，比了解一個人得了什么樣的病更為重要”,。我覺得只有給予“小小”同學(xué)相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)他樹立信心,，才能使他在心理上逐步健康,，成績不斷提高，能力不斷加強(qiáng),。
我建議家長盡可能多陪伴孩子,，為孩子形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ),；我下課盡量多與“小小”同學(xué)談心,；在課堂上多關(guān)注,、多鼓勵,、多表揚(yáng),；發(fā)揮集體的力量，鼓勵同學(xué)們多與他交流,，多監(jiān)督他,；發(fā)現(xiàn)他籃球拍的非常好，讓他參加拍球社團(tuán),，增加自信心,。經(jīng)過一個學(xué)期的共同努力,，“小小”同學(xué)各方面都比以前有了明顯的進(jìn)步,，并在期末綜合測評中取得了優(yōu)異成績。
老師的愛是學(xué)生接受教育的前提,，老師對學(xué)生懷有真誠的感情,，學(xué)生才會“親其師,，信其道”,，自覺的接受老師的教育。“沒有愛就沒有教育,。”愛是教育事業(yè)的開始,，因?yàn)橛辛藧郏馗?，天更藍(lán),；因?yàn)橛辛藧郏ǜG,，草更芳,。雖然我們早知道教室里放飛的是希望，守巢的是自己,。那塊黑板寫下的是真理,，擦去的是功利，那支粉筆畫出的是彩虹,，流下的是汗滴,，奉獻(xiàn)的是自己。
結(jié)語
一個學(xué)生就是一首詩,，一個心靈就是一個世界,。我愿用滿腔的愛與責(zé)任堅(jiān)守在這個神圣的崗位上，讓生命之樹深深扎根在每個學(xué)生心中,，用生命捍衛(wèi)愛與責(zé)任的光輝誓言,。
篇三：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
三尺講臺守初心,，四季耕耘育桃李
____是____縣第一小學(xué)一名普通的語文、數(shù)學(xué)教師,，也是一名班主任,。帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠,，她踏入了教育工作這片熱土已經(jīng)30年有余,，在教育工作中，她始終熱愛教育事業(yè),，為人師表,，愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn),。她熱愛自己的本職工作,，在平凡崗位上不斷努力，不斷進(jìn)步,，并從自己喜歡的工作中感受快樂,。她認(rèn)真貫徹黨的教育方針，實(shí)施履行教書育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排,，團(tuán)結(jié)同事，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮,，樂于奉獻(xiàn)，嚴(yán)于律己,，得到學(xué)生的喜愛和家長的尊敬,。
一、投身教育教學(xué),，不斷探索實(shí)踐
她崇尚科學(xué)精神,，能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí)，樹立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識視野,，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過程中善于積累經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索,、探討、總結(jié)教學(xué)方法,，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué),、自思，再合作交流探討,，努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法,。在課堂中她作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)人，鼓勵學(xué)生人人動腦,、人人動手,，邊學(xué)邊思、經(jīng)歷知識構(gòu)建過程,，總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功的喜悅，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高,。
二,、以身作則，關(guān)心熱愛學(xué)生
教學(xué)工作中,，她不僅關(guān)愛優(yōu)秀生,，也善待那些后進(jìn)生，不放棄每一名學(xué)生,。在教育學(xué)生時,，她始終把關(guān)心愛護(hù)學(xué)生作為她教育工作的一項(xiàng)準(zhǔn)則，對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì),，做學(xué)生的良師益友,，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格,，平等公正的對待每一位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益,。對于后進(jìn)生,，熱心對待，本著不輕易放下,，耐心說服,，循循善誘的理念，勤奮輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生克服困難,，解除心理障礙。讓他們能夠簡單學(xué)習(xí),，樂于學(xué)習(xí),，學(xué)習(xí)成績自然也就提高了。在工作中她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，還關(guān)心他們的生活,，尤其是對班級里家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生,，力所能及的給予他們物質(zhì)上的幫助，把自家孩子穿小的且比較新的棉服,、毛衣送給他們,，在政府給學(xué)生發(fā)營養(yǎng)餐之前，她常常把自家蒸好的肉包子帶到班級,，送給那些不愿意吃早餐的孩子們,，有時候還買一些水果帶給孩子們。李老師用她最樸實(shí)的愛去溫暖那些住宿,、單親,、平日里表現(xiàn)較自卑的孩子們那一顆顆稚嫩幼小的心靈。她努力將關(guān)心和愛傳播到教室的每一個角落,，讓每個學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)展,。多少次面對面的講解，多少次與學(xué)生的談話交流,，多少次課間里苦口婆心的叮囑,，才換來學(xué)生的不斷進(jìn)步。正是由于她無限的傾注,，使一些學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心，在生活中變得更加勇敢,、陽光,、自信。
扶貧不忘扶智,，她常把她家孩子在小學(xué)時讀過的許多書都拿到班級送給家境貧困且愛讀書的孩子,，有時候還到書店里給他們買一些適合他們讀的書。對于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生,，在生活上關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上給他們樹立近期容易達(dá)成的目標(biāo)，幫助他們努力實(shí)現(xiàn)并給予鼓勵,，增強(qiáng)他們對學(xué)習(xí)的信心,，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)的取得進(jìn)步。上一屆有一個男孩在五年級時轉(zhuǎn)學(xué)來到她的班級,。當(dāng)時李老師聽說孩子的媽媽患有語言障礙,，家庭經(jīng)濟(jì)較困難，李老師就每學(xué)期都為這個孩子買一些學(xué)習(xí)用品,，為他解除后顧之憂,，并在學(xué)習(xí)上不斷鼓勵他。
李老師幾十年如一日的在平凡的工作崗位上默默無聞地用真情和愛心澆灌著一顆顆幼苗茁壯成長,。用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰,；甘愿化春蠶,，用才能讓知識與智慧延伸；用愛心和汗水培育桃李芬芳,。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無悔青春，她憑著對教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感,，在“三尺講臺”上書寫自己最美好的青春年華,。
篇四：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
以愛為底色，做有溫度的教師
作為一名教師,，我覺得愛是打開學(xué)生心扉的鑰匙,，以愛之名，與學(xué)生相互理解,，做一名有溫度的教師,，是教學(xué)成功的開始。
當(dāng)我真正接手屬于自己教學(xué)生涯的第一棒時,，我非常怕自己無法順利完成教育教學(xué)任務(wù),，于是我四處“取經(jīng)”，得出的結(jié)論是：兇,。這之后,，每當(dāng)走進(jìn)教室，我就會立即擺出一張冷臉,，做一個嚴(yán)厲的老師,，這招確實(shí)奏效，班里的紀(jì)律好了很多,。但有一次,，我經(jīng)過學(xué)生身旁，聽到一名同學(xué)小聲地對他的同桌說：“劉老師有點(diǎn)可怕,。“那一刻,，我突然有些恍惚，可怕這個字眼,，離我對師生關(guān)系的期許相去甚遠(yuǎn)，我終于實(shí)現(xiàn)了年少時的夢想,，走上了講臺,，卻成為學(xué)生時期反感的那種教師。于是我靜下心來,，開始認(rèn)真思考對于師生關(guān)系的處理,。
從教二十年來，我試著努力挖掘?qū)W(xué)生有益的教育方式,，時時以贊賞的眼光看待學(xué)生,，事事以鼓動的語言鼓舞學(xué)生,，放下了嚴(yán)師的“架子”，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn),，學(xué)會揣摩孩子的心理,。
我們班上有這樣一個孩子，她總會給我惹來一些麻煩,，上課不認(rèn)真聽講,、自習(xí)總是在教室里玩鬧，和同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生矛盾等等,。每次這樣的事情都讓我很頭疼,，我開始采取了各種懲罰的方式：寫檢討、面壁思過,，批評教育,，勞動教育等，所有的方法都用過了之后,，效果很有限,，后來我就在思考，這個孩子為何會出現(xiàn)這樣的行為,，她到底需要什么,？有一天我找機(jī)會和她閑聊，才了解到,，這個孩子從小就沒有見過她的媽媽,，而我作為一個女老師，她把我當(dāng)成了她的媽媽,，她各種搗亂,，就是希望得到我格外的關(guān)注。我突然理解了這個孩子,，我說“你不用”你不用這樣我也會關(guān)注你,。從那以后，我就會特別關(guān)注這個孩子,，我讓她做我的班主任助手,，她不但替我做了很多的班務(wù)工作，也提升了她的自信心,。我發(fā)現(xiàn)她本身是一個心底很善良的孩子,，她會積極主動的去幫助有困難的同學(xué)，班里的同學(xué)也都越來越喜歡跟她在一起,，她各方面能力都得到了提升,，學(xué)習(xí)也更加的主動，一年級第二學(xué)期技能大賽選拔中成功參加了市級技能大賽并獲得了市級二等獎的好成績，她在多個方面的都得到了不同老師的肯定和贊揚(yáng),，在二年級轉(zhuǎn)段考試中,，她憑借自己出色的技能和優(yōu)秀的成績被隴南師專錄取，成為其他同學(xué)的榜樣,。我發(fā)現(xiàn),，在孩子們逞強(qiáng)的外表下其實(shí)包裹著一顆非常脆弱的內(nèi)心，教師越強(qiáng)硬它包裹得越結(jié)實(shí),，當(dāng)教師溫柔的感化時,，它厚重的外殼會一層一層褪去，讓你看到那顆晶瑩剔透的內(nèi)心,。
“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”在未來，我會繼續(xù)砥礪前行,，把溫柔的元素盡可能多的加入到教育中,，以愛為底色，做一名有溫度的教師,。
篇五：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
不忘初心,，潛心育人，靜待花開
我叫____,，是____小學(xué)的一位音樂老師,。有人說，教育是一首詩,，一首激情澎湃的詩,，詩的名字叫熱愛；有人說,，教育是一幅畫,，一幅色彩斑斕的畫，畫的主題是未來,。而我想說教育是三顆心：初心,，愛心和責(zé)任心。
還記得當(dāng)年我考上師范院校時,，為自己將來成為一名人民教師而默默付出的勤奮和堅(jiān)持,；更記得自己初次走上講臺時那份激動與緊張。
春風(fēng)化雨是教師,，春泥護(hù)花是教師,，做一名有理想信念、有道德情操,、有扎實(shí)知識、有仁愛之心的四有好教師。這是新時代的要求,，也是我內(nèi)化于心的使命與擔(dān)當(dāng),。
當(dāng)一滴水匯入大海，便永不干涸,；一個人融入集體,，才最有力量。我們學(xué)校就是一個大集體,，我很慶幸學(xué)校里有一種平等,、包容、和諧的氛圍,，讓我們每位老師能更好地安心工作,，同時我要感謝學(xué)校里的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事們，正是你們的栽培和信任,，才讓我從職場小白成長為現(xiàn)在的中青年骨干教師,，因此學(xué)校布置給我的每項(xiàng)任務(wù)，我從不推辭,，總是按要求完成,，參加工作11年時間里，我當(dāng)過班主任,、語文老師,、大隊(duì)輔導(dǎo)員、德育主任,、專職音樂教師等,。
其實(shí)，有些工作我并不擅長,。記得在三荷中心小學(xué)任教時,，我當(dāng)了一年級班主任兼語文老師后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我,，隨即便讓我接手五年級的語文及班主任工作,。我深知當(dāng)語文老師和班主任的辛苦，考慮到學(xué)校需要我,，再苦再難我也去試試,。從此我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的畫面出現(xiàn)了，白天我是他們的老師,，傳道授業(yè)解惑,；到了晚上，我會拿著教材,，絞盡腦汁思考第二天的課文該怎么上,，每天晚上，我都在家里埋頭苦干，生怕第二天自己上不好課,，學(xué)生學(xué)不到知識,。那一年時間，我母親經(jīng)常笑我,，說我參加工作了,，好像比學(xué)生還累。雖然特別辛苦,，但我?guī)У陌嗾Z文成績在區(qū)級抽考中前進(jìn)了一個名次,，更重要的是我贏得了學(xué)生們的認(rèn)可，他們在我過生日的那天,，全班自發(fā)地在黑板上寫祝福語,，那一刻，我感覺自己這一年挑燈夜戰(zhàn)的努力都值得了,！
因?yàn)楫?dāng)過班主任,，所以我能更細(xì)心的對待學(xué)生；因?yàn)楫?dāng)過語文老師,，所以我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生征文比賽?，F(xiàn)在回想起來，我在欣然接受任務(wù)的同時,，也鍛煉了自己,。因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度好，那一年我被評為三荷鄉(xiāng)優(yōu)秀教師,。
從教11年時間里,，我發(fā)自內(nèi)心地喜歡教師這份職業(yè)，喜歡學(xué)生,。能和單純的孩子相處,，本身就是一件很美好的事情，在我眼中,，每個孩子都是獨(dú)一無二的,。我愿意花時間陪伴他們成長，久而久之,，學(xué)生會親近你,，信任你。我在合唱社團(tuán)上課時,，為了力求孩子們唱歌聲音和動作整齊,，我要求一遍又一遍練好，很多學(xué)生不會喊一句累,，總是配合完成,。一位合唱社團(tuán)的孩子胡靚靚,，她寫了一篇文章《超能力的李老師》，文章結(jié)尾是這樣寫的：“其實(shí)李老師哪有什么超能力,，她完全是出于對于我們的愛,，她有的是對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。”
潛心育人,，光有一顆愛心還不夠，還需要我們不斷地學(xué)習(xí),，做一名與時俱進(jìn)有著最新教育理念的老師,。
學(xué)校只要有培訓(xùn)機(jī)會，我都報名參加,，有專家來授課,，不論是否是音樂學(xué)科，我都去學(xué)習(xí),。學(xué)習(xí)不僅是心動,，更重要的是行動。上兩周,，音樂教師在珍珠山小學(xué)參加新課標(biāo)培訓(xùn),，一位老師上了一堂非常精彩的《酒歌》課，唯一不足的是學(xué)生合唱時,，音沒唱太準(zhǔn),，市音樂教研員樂老師指出這個問題，并提出了解決辦法,?；氐綄W(xué)校后，我恰巧上這一課,，運(yùn)用專家所講,，加上自己實(shí)踐，沒想到一節(jié)課時間,，四6班的孩子唱準(zhǔn)了兩聲部,，那一刻我心里別提多高興。
為了提升自我,，我也會參加各種類型的教學(xué)競賽,。每上一次公開課，雖然辛苦,，但總有回報,，功夫不負(fù)有心人，我執(zhí)教的《如今家鄉(xiāng)山連山》獲得市級,、省級,、教育部優(yōu)課,；教學(xué)案例《螃蟹歌》獲得省級案例一等獎，市級優(yōu)課一等獎,；微課制作獲得省級二等獎,；20__年參加區(qū)珍珠山杯獲一等獎；參加校芙蓉杯曾多次獲一等獎榮譽(yù)稱號,。
王安石曾說,，“盡吾志也而不能至者，可以無悔矣,！”他這句話的意思是,，態(tài)度比能力更重要。想要自己快速成長,，就要勤學(xué),、多思，常請教,。同時,，用認(rèn)真的態(tài)度對待工作。
去年4月份,，兄弟學(xué)校烏江小學(xué)成為國家藝術(shù)質(zhì)量監(jiān)測抽檢單位,，楊校長告訴我要去幫扶他們。我沒有考慮烏江小學(xué)有多遠(yuǎn),，沒想過孩子們是否上過音樂課,，為了不辜負(fù)楊校長的委托和烏江小學(xué)的信任，我和徐歡老師欣然接受了這份任務(wù),。在一個多月的時間里,，每天上午我上完課，中午就去烏江小學(xué),，上一下午的音樂課,，直到上完晚輔回來。因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn),，每次到家都天黑了,，孩子總說我是遲到的媽媽，但看到烏江小學(xué)的孩子們因?yàn)槲业牡絹?，將四年級上下冊歌曲全部學(xué)會,，會做簡單的樂理題時，我感到非常欣慰,。烏江小學(xué)教務(wù)主任危老師在工作群說：“李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，深受學(xué)生喜愛。”
老師們,，“落紅不是無情物,，化作春泥更護(hù)花”,。一個人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一群人爭當(dāng)好老師是教育的幸運(yùn),。我愿和大家一起努力,，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，為____小學(xué)的發(fā)展,，為開發(fā)區(qū)教育發(fā)光發(fā)熱,。
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