師作為公民道德主體,，自身修養(yǎng)和職業(yè)實(shí)踐的狀況，是衡量是否“學(xué)高為師,、身正為范”的尺度,；下面小編在這里為大家精心整理了幾篇師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例范文，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助,，僅供參考,。
篇一：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
近階段____中學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)以努力造就一批立德樹(shù)人的“大先生”為切入點(diǎn)，以專項(xiàng)治理活動(dòng)為抓手,，開(kāi)展矢志不渝做新時(shí)代“春風(fēng)化雨的大先生”專題教育，進(jìn)而淬煉師德師風(fēng),，提振師道鑄魂育人,。
書(shū)記領(lǐng)學(xué),，弘揚(yáng)校風(fēng)：開(kāi)學(xué)工作會(huì)議上校長(zhǎng)、書(shū)記沈兵以書(shū)記黨課的形式為全體教師解讀何為“大先生”,，并立足校情,，對(duì)全體教師提出希望。在書(shū)記領(lǐng)學(xué)下,，每月主題黨日活動(dòng),，支部均安排一名黨員教師結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，分享師德師風(fēng)學(xué)習(xí)心得,，在支部?jī)?nèi)部形成常態(tài)化學(xué)習(xí)風(fēng)氣,。
專題學(xué)習(xí)，銘記使命：3月發(fā)放《習(xí)近平總書(shū)記教育重要論述講義》等師德學(xué)習(xí)材料,，重溫“四有好教師”的內(nèi)涵及標(biāo)準(zhǔn),。4月召開(kāi)“立師德正師風(fēng)強(qiáng)師能——師德師風(fēng)專項(xiàng)治理工作解讀會(huì)”，成立專項(xiàng)治理領(lǐng)導(dǎo)小組,，解讀治理方案與師德師風(fēng)負(fù)面清單,，5月結(jié)合教育部公開(kāi)曝光的典型案例進(jìn)行警示教育。
悅讀悅享,，以書(shū)潤(rùn)心：依托學(xué)校學(xué)涯樂(lè)渡學(xué)科發(fā)展力中心組,，邀請(qǐng)王彥明博士對(duì)學(xué)校教師專業(yè)成長(zhǎng)予以指導(dǎo)，在其帶領(lǐng)下成立讀書(shū)閱讀小組,，5月就《周國(guó)平論教育》一書(shū)開(kāi)展組內(nèi)閱讀,，在沙龍中教師們結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐分享心得感悟，深刻體會(huì)到教育需要秉持一顆仁愛(ài)之心,。
自查自糾,，守牢基線：從學(xué)校、教師兩個(gè)層面進(jìn)行師德師風(fēng)問(wèn)題自查,。對(duì)自查過(guò)程中存在的問(wèn)題和薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行歸納,、整理，制定師德“黃線清單”,，規(guī)范教師職業(yè)行為,。
翰墨鑄魂，增設(shè)陣地：以師德師風(fēng)為主題組織教工書(shū)法大賽,，并將優(yōu)秀書(shū)法作品裝裱懸掛于教師會(huì)議室,，打造師德師風(fēng)文化墻。
篇二：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
教師簡(jiǎn)介
____：____鎮(zhèn)____中心小學(xué)教師,，從事教育工作26年,，大學(xué)本科學(xué)歷，教育管理專業(yè)?，F(xiàn)任教務(wù)主任,、數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng),、班主任。曾多次獲政府嘉獎(jiǎng),、縣級(jí)“優(yōu)秀班主任”和“教學(xué)標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào),，所教班級(jí)獲市級(jí)和縣級(jí)學(xué)雷鋒先進(jìn)班集體，評(píng)優(yōu)課獲縣級(jí)一,、二等獎(jiǎng),，國(guó)培心理劇團(tuán)體一等獎(jiǎng)，并多次獲指導(dǎo)教師獎(jiǎng),。教育格言：捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去。
用心澆灌靜待花開(kāi)
一,、行為習(xí)慣的培養(yǎng)
普德曼說(shuō)：“播種一個(gè)行動(dòng),，你會(huì)收獲一個(gè)習(xí)慣；播種一個(gè)習(xí)慣,，你會(huì)收獲一個(gè)個(gè)性,；播種一個(gè)個(gè)性，你會(huì)收獲一個(gè)命運(yùn),。”可見(jiàn)一個(gè)好的習(xí)慣對(duì)于我們每一個(gè)人來(lái)說(shuō)都非常重要,。因此，接到一個(gè)班級(jí)我首先注重培美學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,。比如課前預(yù)習(xí)的習(xí)慣,，課前準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的習(xí)慣，課間及時(shí)將桌凳擺放整齊的習(xí)慣,，上下樓梯排隊(duì)靠右行走的習(xí)慣,，不亂扔垃圾的習(xí)慣，集合站隊(duì)不講話的習(xí)慣等,。我會(huì)先告訴他們應(yīng)如何預(yù)習(xí),，上課前應(yīng)該準(zhǔn)備哪些學(xué)習(xí)用具，桌凳怎么擺放就算整齊了,。對(duì)于這些習(xí)慣做得比較好的及時(shí)進(jìn)行表?yè)P(yáng),，號(hào)召其他同學(xué)學(xué)習(xí)。對(duì)于做的不到位的,，耐心地進(jìn)行糾正,，讓其慢慢形成習(xí)慣。
我二十多年如一日,，從參加工作以來(lái)一直擔(dān)任班主任,，每天早晨都堅(jiān)持早早起床。把學(xué)生迎進(jìn)校園以后,，指導(dǎo)閱讀和書(shū)寫(xiě),。中午放學(xué)后深入班級(jí)指導(dǎo)學(xué)生打掃衛(wèi)生,，低年級(jí)學(xué)生不會(huì)打掃，我先給他們示范怎么拿笤帚,、怎么去掃，再讓他們自己試著掃,。在打掃的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題我及時(shí)糾正,，一有進(jìn)步就給予他們表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)。中年級(jí)的學(xué)生雖然會(huì)打掃衛(wèi)生了,，但是打掃的有些慢,，為了不耽誤時(shí)間，我會(huì)教會(huì)他們一些快速打掃衛(wèi)生的方法,。
激勵(lì)學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,，讓每位學(xué)生都給自己尋找兩個(gè)供自己學(xué)習(xí)的榜樣，這兩個(gè)榜樣分別是：一個(gè)是學(xué)習(xí)文化課的榜樣,，一個(gè)是學(xué)習(xí)習(xí)慣紀(jì)律方面的榜樣,，并鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生都要爭(zhēng)著成為別人學(xué)習(xí)的榜樣。
二,、堅(jiān)持與學(xué)生交流
我會(huì)半開(kāi)玩笑半認(rèn)真地問(wèn)學(xué)生：猜猜老師今天的心情是好還是壞,？為什么好，我會(huì)說(shuō)出原因,，并要求學(xué)生繼續(xù)堅(jiān)持,；為什么不好，我會(huì)指出學(xué)生做的不好的地方,，并告訴他們應(yīng)該怎么做,，并督促他們落到實(shí)處。讓學(xué)生知道,，作為這個(gè)大家庭中的家長(zhǎng),，我也很關(guān)心這些小事，為了讓我開(kāi)心,，他們往往會(huì)向我開(kāi)心的方向發(fā)展,。我以此來(lái)約束學(xué)生，增強(qiáng)他們的班級(jí)榮譽(yù)感,，樹(shù)立為班級(jí)爭(zhēng)榮譽(yù),，人人有責(zé)的意識(shí)。
三,、用愛(ài)澆灌,，溫暖學(xué)生
孩子的進(jìn)步離不開(kāi)老師，更離不開(kāi)家長(zhǎng),。為了更好地全面了解學(xué)生情況,，我通過(guò)多種方式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行溝通,。在今年開(kāi)學(xué)初，有那么一段時(shí)間,，我們班的“小小”同學(xué),，上課無(wú)精打采，要么搞小動(dòng)作,，要么影響別人學(xué)習(xí),，手里邊總是玩弄桌子上的筆和橡皮，一點(diǎn)學(xué)習(xí)的興趣也沒(méi)有,，要么就是找不到寫(xiě)的作業(yè),，要么就是不寫(xiě)作業(yè)，下課追逐打鬧……
課下我多次找他談話希望他能遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)制度,，以學(xué)習(xí)為重,，按時(shí)完成作業(yè)，爭(zhēng)取做一個(gè)他人喜歡,、父母喜歡,、老師喜歡的好孩子。他每次都是口頭上答應(yīng)的好好的,，可他還是一如既往,，毫無(wú)長(zhǎng)進(jìn)，真是“承認(rèn)錯(cuò)誤,，堅(jiān)決不改”,，此時(shí)我的心很涼很涼，可是我沒(méi)有放棄,。
于是,，我想盡了各種辦法，每次都是他自己到學(xué)校,，我沒(méi)有聯(lián)系到他的父母,，而是聯(lián)系到了他的奶奶，和他奶奶的談話中得知,，他是一個(gè)單親家庭,，父母離異，父親外出打工,，和奶奶一起生活,，受家庭變故的影響，這段時(shí)間很叛逆,，厭學(xué)很嚴(yán)重,，明知道什么是對(duì)的，就是反著來(lái)。
古希臘醫(yī)學(xué)家希波克拉底曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“了解什么樣的人得了病,，比了解一個(gè)人得了什么樣的病更為重要”,。我覺(jué)得只有給予“小小”同學(xué)相應(yīng)的幫助和心理疏導(dǎo)，促進(jìn)他樹(shù)立信心,，才能使他在心理上逐步健康,，成績(jī)不斷提高，能力不斷加強(qiáng),。
我建議家長(zhǎng)盡可能多陪伴孩子,，為孩子形成良好的行為習(xí)慣打下基礎(chǔ)；我下課盡量多與“小小”同學(xué)談心,；在課堂上多關(guān)注、多鼓勵(lì),、多表?yè)P(yáng),；發(fā)揮集體的力量，鼓勵(lì)同學(xué)們多與他交流,，多監(jiān)督他,；發(fā)現(xiàn)他籃球拍的非常好，讓他參加拍球社團(tuán),，增加自信心,。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的共同努力，“小小”同學(xué)各方面都比以前有了明顯的進(jìn)步,，并在期末綜合測(cè)評(píng)中取得了優(yōu)異成績(jī),。
老師的愛(ài)是學(xué)生接受教育的前提，老師對(duì)學(xué)生懷有真誠(chéng)的感情,，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”，自覺(jué)的接受老師的教育,。“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,。”愛(ài)是教育事業(yè)的開(kāi)始，因?yàn)橛辛藧?ài),，地更闊,，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài),，花更艷,，草更芳。雖然我們?cè)缰澜淌依锓棚w的是希望,，守巢的是自己,。那塊黑板寫(xiě)下的是真理，擦去的是功利，那支粉筆畫(huà)出的是彩虹,，流下的是汗滴,，奉獻(xiàn)的是自己。
結(jié)語(yǔ)
一個(gè)學(xué)生就是一首詩(shī),，一個(gè)心靈就是一個(gè)世界,。我愿用滿腔的愛(ài)與責(zé)任堅(jiān)守在這個(gè)神圣的崗位上，讓生命之樹(shù)深深扎根在每個(gè)學(xué)生心中,，用生命捍衛(wèi)愛(ài)與責(zé)任的光輝誓言,。
篇三：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
三尺講臺(tái)守初心，四季耕耘育桃李
____是____縣第一小學(xué)一名普通的語(yǔ)文,、數(shù)學(xué)教師,，也是一名班主任。帶著青春的無(wú)限激情,，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng),，她踏入了教育工作這片熱土已經(jīng)30年有余，在教育工作中,，她始終熱愛(ài)教育事業(yè),，為人師表，愛(ài)崗敬業(yè),，樂(lè)于奉獻(xiàn),。她熱愛(ài)自己的本職工作，在平凡崗位上不斷努力,，不斷進(jìn)步,，并從自己喜歡的工作中感受快樂(lè)。她認(rèn)真貫徹黨的教育方針,，實(shí)施履行教書(shū)育人的職責(zé),，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同事,，關(guān)心學(xué)生,，工作勤奮，樂(lè)于奉獻(xiàn),，嚴(yán)于律己,，得到學(xué)生的喜愛(ài)和家長(zhǎng)的尊敬。
一,、投身教育教學(xué),，不斷探索實(shí)踐
她崇尚科學(xué)精神，能夠不斷堅(jiān)持學(xué)習(xí),，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念,，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù),，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平,。工作之余她積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中善于積累經(jīng)驗(yàn),，不斷摸索,、探討、總結(jié)教學(xué)方法,，教學(xué)中堅(jiān)持以學(xué)生為主體,，構(gòu)建自學(xué)、自思,，再合作交流探討,，努力引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的方法。在課堂中她作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)人,，鼓勵(lì)學(xué)生人人動(dòng)腦,、人人動(dòng)手，邊學(xué)邊思,、經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)建過(guò)程，總結(jié)規(guī)律,，使學(xué)生在精神上獲得成功的喜悅,，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。
二,、以身作則,，關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生
教學(xué)工作中，她不僅關(guān)愛(ài)優(yōu)秀生,，也善待那些后進(jìn)生,，不放棄每一名學(xué)生。在教育學(xué)生時(shí),，她始終把關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生作為她教育工作的一項(xiàng)準(zhǔn)則,，對(duì)學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友,，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生,，尊重學(xué)生人格,，平等公正的對(duì)待每一位學(xué)生,，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。對(duì)于后進(jìn)生,，熱心對(duì)待,，本著不輕易放下，耐心說(shuō)服，循循善誘的理念,，勤奮輔導(dǎo)后進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),，幫助學(xué)生克服困難，解除心理障礙,。讓他們能夠簡(jiǎn)單學(xué)習(xí),，樂(lè)于學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)成績(jī)自然也就提高了,。在工作中她不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí),，還關(guān)心他們的生活，尤其是對(duì)班級(jí)里家庭經(jīng)濟(jì)較困難的學(xué)生,，力所能及的給予他們物質(zhì)上的幫助,，把自家孩子穿小的且比較新的棉服、毛衣送給他們,，在政府給學(xué)生發(fā)營(yíng)養(yǎng)餐之前,，她常常把自家蒸好的肉包子帶到班級(jí)，送給那些不愿意吃早餐的孩子們,，有時(shí)候還買一些水果帶給孩子們,。李老師用她最樸實(shí)的愛(ài)去溫暖那些住宿、單親,、平日里表現(xiàn)較自卑的孩子們那一顆顆稚嫩幼小的心靈,。她努力將關(guān)心和愛(ài)傳播到教室的每一個(gè)角落，讓每個(gè)學(xué)生的潛能都能得到最大程度的發(fā)展,。多少次面對(duì)面的講解,，多少次與學(xué)生的談話交流，多少次課間里苦口婆心的叮囑,，才換來(lái)學(xué)生的不斷進(jìn)步,。正是由于她無(wú)限的傾注，使一些學(xué)生改變了學(xué)習(xí)態(tài)度,，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)信心,，在生活中變得更加勇敢、陽(yáng)光,、自信,。
扶貧不忘扶智，她常把她家孩子在小學(xué)時(shí)讀過(guò)的許多書(shū)都拿到班級(jí)送給家境貧困且愛(ài)讀書(shū)的孩子,，有時(shí)候還到書(shū)店里給他們買一些適合他們讀的書(shū),。對(duì)于學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生，在生活上關(guān)心他們,，在學(xué)習(xí)上給他們樹(shù)立近期容易達(dá)成的目標(biāo),，幫助他們努力實(shí)現(xiàn)并給予鼓勵(lì),，增強(qiáng)他們對(duì)學(xué)習(xí)的信心，使他們一點(diǎn)一點(diǎn)的取得進(jìn)步,。上一屆有一個(gè)男孩在五年級(jí)時(shí)轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)到她的班級(jí),。當(dāng)時(shí)李老師聽(tīng)說(shuō)孩子的媽媽患有語(yǔ)言障礙，家庭經(jīng)濟(jì)較困難,，李老師就每學(xué)期都為這個(gè)孩子買一些學(xué)習(xí)用品,，為他解除后顧之憂，并在學(xué)習(xí)上不斷鼓勵(lì)他,。
李老師幾十年如一日的在平凡的工作崗位上默默無(wú)聞地用真情和愛(ài)心澆灌著一顆顆幼苗茁壯成長(zhǎng),。用自己堅(jiān)實(shí)的臂膀托起學(xué)生攀登新的高峰；甘愿化春蠶,，用才能讓知識(shí)與智慧延伸,；用愛(ài)心和汗水培育桃李芬芳。日復(fù)一日的平凡歲月,，默默耕耘的無(wú)悔青春,，她憑著對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，在“三尺講臺(tái)”上書(shū)寫(xiě)自己最美好的青春年華,。
篇四：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
以愛(ài)為底色,，做有溫度的教師
作為一名教師，我覺(jué)得愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙,，以愛(ài)之名,，與學(xué)生相互理解，做一名有溫度的教師,，是教學(xué)成功的開(kāi)始,。
當(dāng)我真正接手屬于自己教學(xué)生涯的第一棒時(shí),，我非常怕自己無(wú)法順利完成教育教學(xué)任務(wù),，于是我四處“取經(jīng)”，得出的結(jié)論是：兇,。這之后,，每當(dāng)走進(jìn)教室，我就會(huì)立即擺出一張冷臉,，做一個(gè)嚴(yán)厲的老師,，這招確實(shí)奏效，班里的紀(jì)律好了很多,。但有一次,，我經(jīng)過(guò)學(xué)生身旁，聽(tīng)到一名同學(xué)小聲地對(duì)他的同桌說(shuō)：“劉老師有點(diǎn)可怕,。“那一刻,，我突然有些恍惚,，可怕這個(gè)字眼，離我對(duì)師生關(guān)系的期許相去甚遠(yuǎn),，我終于實(shí)現(xiàn)了年少時(shí)的夢(mèng)想,，走上了講臺(tái)，卻成為學(xué)生時(shí)期反感的那種教師,。于是我靜下心來(lái),，開(kāi)始認(rèn)真思考對(duì)于師生關(guān)系的處理。
從教二十年來(lái),，我試著努力挖掘?qū)W(xué)生有益的教育方式,，時(shí)時(shí)以贊賞的眼光看待學(xué)生，事事以鼓動(dòng)的語(yǔ)言鼓舞學(xué)生,，放下了嚴(yán)師的“架子”,，少一些成人的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)揣摩孩子的心理,。
我們班上有這樣一個(gè)孩子,，她總會(huì)給我惹來(lái)一些麻煩，上課不認(rèn)真聽(tīng)講,、自習(xí)總是在教室里玩鬧,，和同學(xué)之間經(jīng)常發(fā)生矛盾等等。每次這樣的事情都讓我很頭疼,，我開(kāi)始采取了各種懲罰的方式：寫(xiě)檢討,、面壁思過(guò)，批評(píng)教育,，勞動(dòng)教育等,，所有的方法都用過(guò)了之后，效果很有限,，后來(lái)我就在思考,，這個(gè)孩子為何會(huì)出現(xiàn)這樣的行為，她到底需要什么,？有一天我找機(jī)會(huì)和她閑聊,，才了解到，這個(gè)孩子從小就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)她的媽媽,，而我作為一個(gè)女老師,，她把我當(dāng)成了她的媽媽，她各種搗亂,，就是希望得到我格外的關(guān)注,。我突然理解了這個(gè)孩子，我說(shuō)“你不用”你不用這樣我也會(huì)關(guān)注你,。從那以后,，我就會(huì)特別關(guān)注這個(gè)孩子,，我讓她做我的班主任助手，她不但替我做了很多的班務(wù)工作,，也提升了她的自信心,。我發(fā)現(xiàn)她本身是一個(gè)心底很善良的孩子，她會(huì)積極主動(dòng)的去幫助有困難的同學(xué),，班里的同學(xué)也都越來(lái)越喜歡跟她在一起,，她各方面能力都得到了提升，學(xué)習(xí)也更加的主動(dòng),，一年級(jí)第二學(xué)期技能大賽選拔中成功參加了市級(jí)技能大賽并獲得了市級(jí)二等獎(jiǎng)的好成績(jī),，她在多個(gè)方面的都得到了不同老師的肯定和贊揚(yáng)，在二年級(jí)轉(zhuǎn)段考試中,，她憑借自己出色的技能和優(yōu)秀的成績(jī)被隴南師專錄取,，成為其他同學(xué)的榜樣。我發(fā)現(xiàn),，在孩子們逞強(qiáng)的外表下其實(shí)包裹著一顆非常脆弱的內(nèi)心,，教師越強(qiáng)硬它包裹得越結(jié)實(shí)，當(dāng)教師溫柔的感化時(shí),，它厚重的外殼會(huì)一層一層褪去,，讓你看到那顆晶瑩剔透的內(nèi)心。
“路漫漫而修遠(yuǎn)兮,，吾將上下而求索……”在未來(lái),，我會(huì)繼續(xù)砥礪前行，把溫柔的元素盡可能多的加入到教育中,，以愛(ài)為底色,，做一名有溫度的教師。
篇五：師德師風(fēng)建設(shè)典型工作案例
不忘初心,，潛心育人,，靜待花開(kāi)
我叫____，是____小學(xué)的一位音樂(lè)老師,。有人說(shuō),，教育是一首詩(shī),，一首激情澎湃的詩(shī),，詩(shī)的名字叫熱愛(ài)；有人說(shuō),，教育是一幅畫(huà),，一幅色彩斑斕的畫(huà)，畫(huà)的主題是未來(lái),。而我想說(shuō)教育是三顆心：初心,，愛(ài)心和責(zé)任心,。
還記得當(dāng)年我考上師范院校時(shí)，為自己將來(lái)成為一名人民教師而默默付出的勤奮和堅(jiān)持,；更記得自己初次走上講臺(tái)時(shí)那份激動(dòng)與緊張,。
春風(fēng)化雨是教師，春泥護(hù)花是教師,，做一名有理想信念,、有道德情操、有扎實(shí)知識(shí),、有仁愛(ài)之心的四有好教師,。這是新時(shí)代的要求，也是我內(nèi)化于心的使命與擔(dān)當(dāng),。
當(dāng)一滴水匯入大海,，便永不干涸；一個(gè)人融入集體,，才最有力量,。我們學(xué)校就是一個(gè)大集體，我很慶幸學(xué)校里有一種平等,、包容,、和諧的氛圍，讓我們每位老師能更好地安心工作,，同時(shí)我要感謝學(xué)校里的每一位領(lǐng)導(dǎo)和同事們,，正是你們的栽培和信任，才讓我從職場(chǎng)小白成長(zhǎng)為現(xiàn)在的中青年骨干教師,，因此學(xué)校布置給我的每項(xiàng)任務(wù),，我從不推辭，總是按要求完成,，參加工作11年時(shí)間里,，我當(dāng)過(guò)班主任、語(yǔ)文老師,、大隊(duì)輔導(dǎo)員,、德育主任、專職音樂(lè)教師等,。
其實(shí),，有些工作我并不擅長(zhǎng)。記得在三荷中心小學(xué)任教時(shí),，我當(dāng)了一年級(jí)班主任兼語(yǔ)文老師后,，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)信任我，隨即便讓我接手五年級(jí)的語(yǔ)文及班主任工作,。我深知當(dāng)語(yǔ)文老師和班主任的辛苦,，考慮到學(xué)校需要我,，再苦再難我也去試試。從此我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)的畫(huà)面出現(xiàn)了,，白天我是他們的老師,，傳道授業(yè)解惑；到了晚上,，我會(huì)拿著教材,，絞盡腦汁思考第二天的課文該怎么上，每天晚上,，我都在家里埋頭苦干,，生怕第二天自己上不好課，學(xué)生學(xué)不到知識(shí),。那一年時(shí)間,，我母親經(jīng)常笑我，說(shuō)我參加工作了,，好像比學(xué)生還累,。雖然特別辛苦，但我?guī)У陌嗾Z(yǔ)文成績(jī)?cè)趨^(qū)級(jí)抽考中前進(jìn)了一個(gè)名次,，更重要的是我贏得了學(xué)生們的認(rèn)可,，他們?cè)谖疫^(guò)生日的那天，全班自發(fā)地在黑板上寫(xiě)祝福語(yǔ),，那一刻,，我感覺(jué)自己這一年挑燈夜戰(zhàn)的努力都值得了！
因?yàn)楫?dāng)過(guò)班主任,，所以我能更細(xì)心的對(duì)待學(xué)生,；因?yàn)楫?dāng)過(guò)語(yǔ)文老師，所以我經(jīng)常指導(dǎo)學(xué)生征文比賽?，F(xiàn)在回想起來(lái),，我在欣然接受任務(wù)的同時(shí)，也鍛煉了自己,。因?yàn)楣ぷ鲬B(tài)度好,，那一年我被評(píng)為三荷鄉(xiāng)優(yōu)秀教師。
從教11年時(shí)間里,，我發(fā)自內(nèi)心地喜歡教師這份職業(yè),，喜歡學(xué)生。能和單純的孩子相處,，本身就是一件很美好的事情,，在我眼中,，每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的,。我愿意花時(shí)間陪伴他們成長(zhǎng),，久而久之，學(xué)生會(huì)親近你,，信任你,。我在合唱社團(tuán)上課時(shí)，為了力求孩子們唱歌聲音和動(dòng)作整齊,，我要求一遍又一遍練好,，很多學(xué)生不會(huì)喊一句累，總是配合完成,。一位合唱社團(tuán)的孩子胡靚靚,，她寫(xiě)了一篇文章《超能力的李老師》，文章結(jié)尾是這樣寫(xiě)的：“其實(shí)李老師哪有什么超能力,，她完全是出于對(duì)于我們的愛(ài),，她有的是對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。”
潛心育人,，光有一顆愛(ài)心還不夠,，還需要我們不斷地學(xué)習(xí)，做一名與時(shí)俱進(jìn)有著最新教育理念的老師,。
學(xué)校只要有培訓(xùn)機(jī)會(huì),，我都報(bào)名參加，有專家來(lái)授課,，不論是否是音樂(lè)學(xué)科,，我都去學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)不僅是心動(dòng),，更重要的是行動(dòng),。上兩周，音樂(lè)教師在珍珠山小學(xué)參加新課標(biāo)培訓(xùn),，一位老師上了一堂非常精彩的《酒歌》課,，唯一不足的是學(xué)生合唱時(shí)，音沒(méi)唱太準(zhǔn),，市音樂(lè)教研員樂(lè)老師指出這個(gè)問(wèn)題,，并提出了解決辦法?；氐綄W(xué)校后,，我恰巧上這一課，運(yùn)用專家所講,，加上自己實(shí)踐,，沒(méi)想到一節(jié)課時(shí)間，四6班的孩子唱準(zhǔn)了兩聲部，那一刻我心里別提多高興,。
為了提升自我,，我也會(huì)參加各種類型的教學(xué)競(jìng)賽。每上一次公開(kāi)課,，雖然辛苦,，但總有回報(bào)，功夫不負(fù)有心人,，我執(zhí)教的《如今家鄉(xiāng)山連山》獲得市級(jí),、省級(jí)、教育部?jī)?yōu)課,；教學(xué)案例《螃蟹歌》獲得省級(jí)案例一等獎(jiǎng),，市級(jí)優(yōu)課一等獎(jiǎng)；微課制作獲得省級(jí)二等獎(jiǎng),；20__年參加區(qū)珍珠山杯獲一等獎(jiǎng),；參加校芙蓉杯曾多次獲一等獎(jiǎng)榮譽(yù)稱號(hào)。
王安石曾說(shuō),，“盡吾志也而不能至者,，可以無(wú)悔矣！”他這句話的意思是,，態(tài)度比能力更重要,。想要自己快速成長(zhǎng)，就要勤學(xué),、多思,，常請(qǐng)教。同時(shí),，用認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作,。
去年4月份，兄弟學(xué)校烏江小學(xué)成為國(guó)家藝術(shù)質(zhì)量監(jiān)測(cè)抽檢單位,，楊校長(zhǎng)告訴我要去幫扶他們,。我沒(méi)有考慮烏江小學(xué)有多遠(yuǎn)，沒(méi)想過(guò)孩子們是否上過(guò)音樂(lè)課,，為了不辜負(fù)楊校長(zhǎng)的委托和烏江小學(xué)的信任,，我和徐歡老師欣然接受了這份任務(wù)。在一個(gè)多月的時(shí)間里,，每天上午我上完課,，中午就去烏江小學(xué)，上一下午的音樂(lè)課,，直到上完晚輔回來(lái),。因?yàn)榫嚯x遠(yuǎn),，每次到家都天黑了，孩子總說(shuō)我是遲到的媽媽,，但看到烏江小學(xué)的孩子們因?yàn)槲业牡絹?lái),，將四年級(jí)上下冊(cè)歌曲全部學(xué)會(huì)，會(huì)做簡(jiǎn)單的樂(lè)理題時(shí),，我感到非常欣慰,。烏江小學(xué)教務(wù)主任危老師在工作群說(shuō)：“李老師工作認(rèn)真負(fù)責(zé),，深受學(xué)生喜愛(ài),。”
老師們，“落紅不是無(wú)情物,，化作春泥更護(hù)花”,。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一群人爭(zhēng)當(dāng)好老師是教育的幸運(yùn),。我愿和大家一起努力,，嚴(yán)格遵守師德師風(fēng)，為_(kāi)___小學(xué)的發(fā)展,，為開(kāi)發(fā)區(qū)教育發(fā)光發(fā)熱,。
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