我們眼下的社會(huì),，報(bào)告使用的頻率越來(lái)越高，報(bào)告成為了一種新興產(chǎn)業(yè),。下面小編在這里為大家精心整理了幾篇思政課的改革創(chuàng)新案例,，希望對(duì)同學(xué)們有所幫助，僅供參考,。
篇一：思政課的改革創(chuàng)新案例
《魯濱遜漂流記》：資本主義殖民者的成長(zhǎng)故事
一,、課程教學(xué)目標(biāo)
1,、了解18世紀(jì)英國(guó)現(xiàn)實(shí)主義小說的興起及其基本特征。
2,、介紹丹尼爾·笛福的生平及其主要作品,，賞析《魯賓遜漂流記》片段。
二,、思政育人目標(biāo)
1,、認(rèn)清資產(chǎn)主義財(cái)富積累的本質(zhì)。
2,、了解英國(guó)殖民主義的歷史,。
3、開展大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育,。
三,、思政育人案例設(shè)計(jì)及實(shí)施過程
1、課程導(dǎo)入
（1）思考問題：《魯濱遜漂流記》是一部什么性質(zhì)的小說,？它反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),？魯濱遜是一個(gè)英雄人物嗎？他在荒島求生的經(jīng)歷體現(xiàn)了怎樣的精神,？
（2）圖片展示：
提問：圖片中的魯濱遜是一種什么樣的人物形象,？他手中的刀和槍、肩上的鷹分別象征什么,？圖中看出他是如何對(duì)待荒島的原住民的,？
總結(jié)：魯濱遜是早期資本主義殖民者典型形象。他靠武力強(qiáng)占孤島,，并殘殺原住民,，霸占島上資源，建立自己的殖民統(tǒng)治,。
2,、馬克思主義經(jīng)典論述
馬克思在《資本論》中論述資本原始積累的本質(zhì)時(shí)說：“資本來(lái)到世間，從頭到腳,，每個(gè)毛孔都滴著血和骯臟的東西,。”資本原始積累的歷史充滿著血腥和暴力，新興的資產(chǎn)階級(jí)靠對(duì)殖民地的血腥掠奪獲取財(cái)富,，壯大資本的力量,。
闡釋：i。西方資本主義國(guó)家的成長(zhǎng)史是不光彩的,，充滿著殺戮和征服,。
ii。強(qiáng)占殖民地和擴(kuò)大奴隸貿(mào)易是資本原始積累的主要手段,。
3,、深層閱讀
（1）魯濱遜的成長(zhǎng)經(jīng)歷：因性喜冒險(xiǎn),，屢次出海；后販賣黑奴,，船遇險(xiǎn)而落魄荒島,，獨(dú)居小島28年，建成棲身之所,；通過讓“星期五”學(xué)英語(yǔ),、信基督徹底教馴化野人；最后自己成為荒島主人,。
“思政”教育：資本家總是以冒險(xiǎn)家的面目，遠(yuǎn)征殖民地,；奴隸貿(mào)易是資本原始積累的罪惡手段,；殖民者眼里的荒島就是自己殖民的對(duì)象；剝奪語(yǔ)言和信仰是殖民者征服殖民地人民的慣用伎倆,。
（2）《魯濱遜漂流記》被經(jīng)典化的原因：契合18世紀(jì)英國(guó)的時(shí)代精神,；塑造具有開拓和進(jìn)取的精神的資產(chǎn)階級(jí)英雄；滿足西方人的征服欲,；美化殖民主義敘事,。
（3）“思政”教育：文學(xué)經(jīng)典具有民族性和階級(jí)性。西方的經(jīng)典文學(xué)作品具有一定的教育意義和時(shí)代精神,，但它們代表了西方的傳統(tǒng)價(jià)值觀,，具有鮮明的階級(jí)立場(chǎng)。閱讀西方文學(xué)經(jīng)典,，我們要采取批判的態(tài)度,，客觀、理性和辯證地看待其價(jià)值和意義,。
4,、課后反思
（1）魯濱遜形象的正面意義：他不甘平庸無(wú)為的生活，具有堅(jiān)強(qiáng)的毅力和勇往直前的闖勁,；性情樂觀,，不畏艱險(xiǎn)，白手起家,，體現(xiàn)自我奮斗的精神,。
（2）“思政”教育：當(dāng)代大學(xué)生正響應(yīng)國(guó)家的號(hào)召，積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè),，為個(gè)人發(fā)展和國(guó)家的興盛而努力,。在個(gè)人拼搏的過程中，會(huì)遇到困難和挫折,，所以大學(xué)生應(yīng)該具備魯濱遜那種敢闖敢拼的勁頭,，學(xué)習(xí)他的樂觀主義精神,，憑個(gè)人的努力獲取成功。魯濱遜的傳奇經(jīng)歷對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育起到很大的激勵(lì)作用,，那么《魯濱遜漂流記》可成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)路上的勵(lì)志書籍,。
篇二：思政課的改革創(chuàng)新案例
內(nèi)壓薄壁容器的強(qiáng)度設(shè)計(jì)——以人為本的思想之安全意識(shí)教育
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、課程教學(xué)目標(biāo)：掌握彈性失效準(zhǔn)則,；掌握?qǐng)A筒殼和球殼的強(qiáng)度設(shè)計(jì)方法。
2,、思政育人目標(biāo)：
（1）設(shè)計(jì)思路,，通過引入四川省某化肥廠氨合成塔發(fā)生爆炸事故，自然地達(dá)到思政育人的效果,；
（2）思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成安全意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí),。
（3）育人主題：科學(xué)精神,，工匠精神，價(jià)值主題
二,、教學(xué)實(shí)施過程
1,、引出課堂知識(shí)——案例分析
首先通過引入四川省某化肥廠氨合成塔發(fā)生爆炸的案例，讓學(xué)生分析發(fā)生該事故的根本原因,，讓學(xué)生自主討論,。結(jié)合去年江蘇發(fā)生的化工廠爆炸事故，分析該事故對(duì)社會(huì),，對(duì)公司以及對(duì)個(gè)人帶來(lái)的影響,，和該事故對(duì)于我們?nèi)祟惖囊粋€(gè)啟示。通過提問的方式,，吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè),，遵守規(guī)章制度,，嚴(yán)格按照技術(shù)規(guī)范進(jìn)行操作，嚴(yán)禁超過工藝規(guī)程允許范圍運(yùn)行的意識(shí),。如何進(jìn)行強(qiáng)度設(shè)計(jì),，引出本章學(xué)習(xí)的必要性。
圖4四川省某化肥廠氨合成塔發(fā)生爆炸
2,、彈性失效準(zhǔn)則
如何進(jìn)行強(qiáng)度設(shè)計(jì),？依據(jù)什么進(jìn)行強(qiáng)度設(shè)計(jì)，這個(gè)時(shí)候就需要強(qiáng)度設(shè)計(jì)準(zhǔn)則,。失效準(zhǔn)則有彈性失效準(zhǔn)則和塑性失效準(zhǔn)則,。目前國(guó)內(nèi)外用的最多的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則就是彈性失效準(zhǔn)則,。為了讓同學(xué)們理解彈性失效準(zhǔn)則和塑性失效準(zhǔn)則的區(qū)別。以生活中實(shí)例給同學(xué)們做解釋,。
篇三：思政課的改革創(chuàng)新案例
多元文化的中國(guó)美術(shù)史
一,、課程教學(xué)目標(biāo)：
讓美術(shù)學(xué)專業(yè)的大二學(xué)生對(duì)中國(guó)美術(shù)史有一個(gè)系統(tǒng)性的認(rèn)識(shí)，知道中華民族的視覺文化和美術(shù)遺產(chǎn)是獨(dú)特而多彩的,；了解中國(guó)美術(shù)史的研究對(duì)象,、掌握中國(guó)美術(shù)史的總體脈絡(luò)、熟悉中國(guó)美術(shù)史的研究方法,。
二,、思政育人目標(biāo)：
深刻認(rèn)識(shí)中國(guó)美術(shù)史在時(shí)空上具有復(fù)雜性，在文化上具有多元性,，是中國(guó)美術(shù)在民族和文化上的多樣性和融合性的發(fā)展,。
三、思政育人方案設(shè)計(jì)及實(shí)施
1,、中國(guó)美術(shù)史的研究對(duì)象
以感性的方式切入，引導(dǎo)學(xué)生說出他們心中哪些作品屬于美術(shù),，通過問答引出美術(shù)史的研究對(duì)象,，包括：美術(shù)作品、與美術(shù)作品相關(guān)的人物,、與作品及人物相關(guān)的社會(huì)環(huán)境,、階級(jí)關(guān)系、思想觀念,、宗教信仰和風(fēng)俗習(xí)慣等以及美術(shù)制度,、運(yùn)行機(jī)制以及意識(shí)形態(tài)等；
2,、中國(guó)美術(shù)史的總體脈絡(luò)
結(jié)合幻燈片講述中國(guó)美術(shù)史的分期：史前時(shí)期的原始美術(shù),，與當(dāng)時(shí)的巫術(shù)、政治和日常生活直接相關(guān),；歷史時(shí)期可分為三個(gè)階段,，分別是：從夏朝到晚唐，魏晉南北朝到隋唐的貴族美術(shù),；自宋朝到清末的文人美術(shù),；晚清到民國(guó)的平民視角成為新時(shí)代的主題。
為學(xué)生設(shè)定閱讀目標(biāo),、內(nèi)容和方法,，通過網(wǎng)絡(luò)自主搜索不同歷史時(shí)期的美術(shù)作品資料，形成感性認(rèn)識(shí),。引導(dǎo)學(xué)生思考美術(shù)的時(shí)代性與階級(jí)性,，立足當(dāng)代的美術(shù)創(chuàng)作應(yīng)表現(xiàn)時(shí)代精神,。
3、中國(guó)美術(shù)史研究的方法
以個(gè)案分析的方法讓學(xué)生對(duì)圖像學(xué)方法,、風(fēng)格分析法等美術(shù)史研究方法有初步了解,。其中外部研究關(guān)注作品的社會(huì)背景，功能和傳播途徑等社會(huì)因素,；內(nèi)部研究關(guān)注圖像的風(fēng)格與樣式。美術(shù)是社會(huì)需要的產(chǎn)物,，有明顯的政治,、宗教和經(jīng)濟(jì)屬性。
運(yùn)用啟發(fā)式,、講授式和參與式相結(jié)合的教學(xué)法,，力求使中國(guó)美術(shù)的研究對(duì)象、總體脈絡(luò)和研究方法這些基礎(chǔ)性知識(shí)能夠吸引學(xué)生的注意力,，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析,、理解和探討具體作品。在傳授中國(guó)美術(shù)史專業(yè)知識(shí)的同時(shí),，激發(fā)學(xué)生了解和學(xué)習(xí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論,，認(rèn)識(shí)到中華民主的視覺文化史是獨(dú)特而多彩的，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的民族自信心和愛國(guó)情操,。
篇四：思政課的改革創(chuàng)新案例
化工設(shè)備的腐蝕與防護(hù)——弘揚(yáng)愛國(guó)主義,，培養(yǎng)家國(guó)情懷
一、教學(xué)目標(biāo)
1,、課程教學(xué)目標(biāo)：掌握腐蝕的定義,，腐蝕的類型，以及防腐的措施
2,、思政育人目標(biāo)：
（1）設(shè)計(jì)思路：通過引入化工廠管道腐蝕引起的事故案例,，自然地達(dá)到思政育人的效果。
（2）思政育人目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的民族自豪感,，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神和創(chuàng)新意識(shí),，培養(yǎng)學(xué)生工程應(yīng)用能力。
（3）育人主題：科學(xué)精神,，工匠精神,，價(jià)值主題。
二,、教學(xué)實(shí)施過程
1,、引出課堂知識(shí)——問題分析
問題：舉例說明你見過的生活中腐蝕現(xiàn)象？
圖2生活中鋼鐵腐蝕
通過問題的分析引入腐蝕的概念，培養(yǎng)學(xué)生理論結(jié)合實(shí)際分析問題的能力,。
2,、腐蝕的分類及防腐
腐蝕其實(shí)有兩種分類方法，第一種按照機(jī)理分,，分為電化學(xué)腐蝕和化學(xué)腐蝕,。生活中常見的腐蝕為電化學(xué)腐蝕。比如鐵器和銅器的腐蝕,。那么什么是化學(xué)腐蝕呢,？引入實(shí)例：
圖3打鐵過程中鐵渣的掉落（化學(xué)腐蝕）
生活中的打鐵鐵渣掉落現(xiàn)象就屬于化學(xué)腐蝕的一種。引入實(shí)際案例,，進(jìn)一步加深知識(shí)的理解程度,，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際分析問題的能力。
按照腐蝕破壞特征分：腐蝕分為晶間腐蝕,，應(yīng)力腐蝕,，均勻腐蝕和縫隙腐蝕。其中晶間腐蝕和應(yīng)力腐蝕危害性較大,，通過引入實(shí)際案例,，引入晶間腐蝕和應(yīng)力腐蝕的概念。
篇五：思政課的改革創(chuàng)新案例
《倫敦》：資本主義工業(yè)社會(huì)的挽歌
一,、課程教學(xué)目標(biāo)
1,、簡(jiǎn)介18世紀(jì)后期英國(guó)前浪漫派詩(shī)歌特點(diǎn)。
2,、介紹威廉·布萊克及其詩(shī)歌特色。
3,、賞析詩(shī)歌《倫敦》中的場(chǎng)景和人物特征,。
二、思政育人目標(biāo)
1,、認(rèn)清資本主義工業(yè)化的本質(zhì),。
2、開展社會(huì)主義科學(xué)發(fā)展觀教育和習(xí)近平“兩山”思想教育,。
三,、思政育人案例設(shè)計(jì)及實(shí)施過程
1、課程導(dǎo)入
（1）思考問題：布萊克的《倫敦》描述了怎樣的畫面,？它反映了什么樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí),？倫敦變成了工業(yè)化的地獄，其社會(huì)根源是什么,？從整首詩(shī)歌的描述可以感受到詩(shī)人什么樣的心情,？
（2）圖片展示：
提問：圖片中煙囪林立、火車轟鳴反映了什么時(shí)期的英國(guó)倫敦？圖片中忙碌的工人和悠閑的資本家形成了怎樣的鮮明對(duì)比,？圖片展示了“霧都”倫敦的工業(yè)城市形象,，其繁華景象的背后有怎樣的辛酸？
總結(jié)：資本主義工業(yè)化是建立在對(duì)無(wú)產(chǎn)階級(jí)的剝削和對(duì)大自然的無(wú)情破壞的基礎(chǔ)上,。資本家為追求最大利益,，他們強(qiáng)占資源、擴(kuò)張市場(chǎng),、壓榨勞動(dòng)者,，將美好人間變成了可怕的地獄。
2,、當(dāng)代馬克思主義思想
（1）科學(xué)發(fā)展觀思想
科學(xué)發(fā)展觀是堅(jiān)持以人為本,，全面、協(xié)調(diào),、可持續(xù)的發(fā)展觀,。其中，以人為本,，就是要把人民的利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn),；可持續(xù)，就是要統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展,，處理好經(jīng)濟(jì)建設(shè),、人口增長(zhǎng)與資源利用、生態(tài)環(huán)境保護(hù)的關(guān)系,，推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展,、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路,。
（2）“兩山”思想
2005年8月15日,，習(xí)近平同志考察浙江湖州安吉余村時(shí)，首次發(fā)表了“綠水青山就是金山銀山”重要思想,。“兩山”重要思想的前提和基礎(chǔ)是綠水青山,，強(qiáng)調(diào)保護(hù)生態(tài)環(huán)境就是保護(hù)生產(chǎn)力，改善生態(tài)環(huán)境就是發(fā)展生產(chǎn)力,。
3,、深層閱讀
（1）詩(shī)歌中的倫敦景觀：詩(shī)人漫步在泰晤士河畔，被眼前的恐怖景象怔住了——聽到的是大人和孩子們凄苦的叫喊,、傷兵的嘆息和年輕妓女們的詛咒,，看到的是被獨(dú)占的河流和街道、面帶饑色的人群,、污黑的教堂和宮墻外流淌的鮮血,。這就是工業(yè)革命時(shí)期倫敦的可怕景象，資產(chǎn)階級(jí)霸占了一切資源，無(wú)產(chǎn)階級(jí)掙扎在死亡線上,。工業(yè)污染破壞了倫敦人的生存環(huán)境,，倫敦簡(jiǎn)直是地獄般城市。
（2）資本主義工業(yè)化的本質(zhì)：資本主義工業(yè)化是以生產(chǎn)資料資本主義所有制和雇傭勞動(dòng)者相結(jié)合的生產(chǎn)方式為基礎(chǔ),，以榨取最大的利潤(rùn)為目的,。它體現(xiàn)了資本家的貪婪本性，瘋狂地追求最大利潤(rùn),，根本不顧無(wú)產(chǎn)階級(jí)的死活和自然環(huán)境的承受力,。
（3）“思政”教育：工業(yè)化是生產(chǎn)力發(fā)展到一定階段的必然產(chǎn)物，社會(huì)主義國(guó)家也需要工業(yè)化,。但是由于經(jīng)濟(jì)所有制和國(guó)家制度的不同,，兩者有本質(zhì)上的差異。社會(huì)主義工業(yè)化是以提高國(guó)家整體生產(chǎn)力水平和人民生活水平為目的,，資本主義則是以個(gè)人利益和私人財(cái)富積累為目的,。而且社會(huì)主義工業(yè)化注重經(jīng)濟(jì)建設(shè)與生態(tài)環(huán)境的和諧發(fā)展，走生態(tài)文明的發(fā)展道路,。
4,、課后反思
（1）《倫敦》反映的社會(huì)現(xiàn)實(shí)：這是布萊克詩(shī)歌集《經(jīng)驗(yàn)之歌》中的一首描寫工業(yè)化背景下倫敦的城市景觀。通過詩(shī)人的所見所聞,，我們感受到資本主義私有制給各階層的勞苦大眾造成的精神創(chuàng)傷,。資本主義工業(yè)化不僅污染了環(huán)境，而且給社會(huì)造成了無(wú)盡的苦難,。
（2）“思政”教育：當(dāng)前為提高人民的生活水平和建設(shè)社會(huì)主義強(qiáng)國(guó),，我國(guó)也在加快工業(yè)化和城市化的步伐，也會(huì)面臨經(jīng)濟(jì)建設(shè)與環(huán)境保護(hù)的難題,。為此,，我國(guó)要以社會(huì)主義公有制為基礎(chǔ)，堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀的思想,，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)和環(huán)境保護(hù)的協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。特別是習(xí)近平總書記的“兩山”理論,，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)指明了方向,，是馬克思主義理論中國(guó)化的具體體現(xiàn)。
篇六：思政課的改革創(chuàng)新案例
外壓容器的強(qiáng)度設(shè)計(jì)——創(chuàng)新精神教育
一,、教學(xué)目標(biāo)
1,、課程教學(xué)目標(biāo)：掌握外壓容器的設(shè)計(jì)準(zhǔn)則，掌握外壓容器的計(jì)算方法,。
2,、思政育人目標(biāo)：
（1）設(shè)計(jì)思路，通過外壓容器設(shè)計(jì)師的年輕化案例，引入對(duì)青年學(xué)生責(zé)任與使命的教育,，自然地達(dá)到思政育人的效果,；
（2）思政育人目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成責(zé)任意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神,。
（3）育人主題：科學(xué)精神,，工匠精神，價(jià)值主題
二,、教學(xué)實(shí)施過程
1,、引出課堂知識(shí)——案例分析
通過引入外壓容器的失穩(wěn)案例，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)外壓容器設(shè)計(jì)安全的重要性,，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí),，引入壓力容器設(shè)計(jì)準(zhǔn)則的概念。
圖5壓力容器失穩(wěn)
由于幾何性質(zhì)和尺寸的偏差,、材料性能不均勻和加工制造帶來(lái)的誤差等因素,，勢(shì)必會(huì)降低外壓圓筒的承載能力，因此工程上的處理方法是類似于強(qiáng)度計(jì)算時(shí)引入安全系數(shù)的做法,，引入一個(gè)穩(wěn)定系數(shù)m,。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，m的值會(huì)越來(lái)越小,。這要靠學(xué)化學(xué)工程與工藝的學(xué)生來(lái)進(jìn)行研究,，創(chuàng)新和探索，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí),。
問題：什么是創(chuàng)新,？
教師總結(jié)創(chuàng)新：有人說基礎(chǔ)研究是創(chuàng)新，有人說人才是創(chuàng)新,，有人說實(shí)踐是創(chuàng)新,，創(chuàng)新應(yīng)該就是突破常規(guī)。現(xiàn)在同學(xué)們都在學(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí),，只有實(shí)現(xiàn)了基礎(chǔ)知識(shí)的儲(chǔ)備,，才有可能實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新。由于人們對(duì)化學(xué)工業(yè)的需求越來(lái)越高,，對(duì)于其產(chǎn)品純度等都提出了更高的要求,，而這些要求都離不開化工設(shè)備的強(qiáng)度設(shè)計(jì)，因此,，需要人們對(duì)化工設(shè)備設(shè)計(jì)等方方面面都進(jìn)行了創(chuàng)新,，未來(lái)還需要進(jìn)行更多的創(chuàng)新，才能滿足日益增長(zhǎng)的需求,。因此,，作為社會(huì)主義的接班人,，要在常規(guī)知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行深度思考問題,，解決問題,，力求實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新突破。
2,、設(shè)計(jì)準(zhǔn)則和強(qiáng)度設(shè)計(jì)
外壓容器設(shè)計(jì)具有兩種方法：一種是理論計(jì)算法,，另一種是圖算法。通過此部分的講解,，讓學(xué)生熟知學(xué)習(xí)知識(shí)并不僅僅是為了畢業(yè),，是為了真正掌握知識(shí)，任何一個(gè)人在任何一個(gè)場(chǎng)所下都是具有初心和使命的,。我們學(xué)習(xí)的初心就是學(xué)有所用,，學(xué)有所思，學(xué)有所值,。希望每位同學(xué)都能不忘初心,，牢記使命。在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上,，力求實(shí)現(xiàn)突破常規(guī),，尋求創(chuàng)新。
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