中華民族素有崇尚師德，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng),。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范。以下是小編為大家整理的干部作風(fēng)大提升發(fā)言稿精選3篇的內(nèi)容,，歡迎大家閱讀與借鑒,。
干部作風(fēng)大提升發(fā)言稿一
師德，即教師的職業(yè)道德,；師風(fēng),，即教師的行為作風(fēng)。我還依稀的記得,，在我就讀的大學(xué)里有這樣一面墻,，上面有幾個(gè)紅色的大字：“教書(shū)育人，為人師表,。”教師是人類靈魂的工程師,，是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。古人就對(duì)教師的職責(zé)概括為：傳道,、授業(yè),、解惑。但這其實(shí)只指出了教師“教書(shū)育人”的職責(zé)中教書(shū)的一面,，而“為人師表”則對(duì)教師和教育工作者提出了更高的人格上的要求,。通過(guò)本次學(xué)習(xí)，我深深的知道作為一名教育工作者,，不僅要學(xué)會(huì)教書(shū),，還應(yīng)端正自己的言行來(lái)育人。以下是我對(duì)此次學(xué)習(xí)的幾點(diǎn)總結(jié)：
1,、立德樹(shù)人,、圓夢(mèng)幸福
學(xué)高為師，德高為范,，中華民族素有崇尚師德,，弘揚(yáng)師德的優(yōu)良傳統(tǒng)。師德是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化精粹,，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分,。教書(shū)育人，教書(shū)者必先學(xué)為人師,，育人者必先行為世范,。塔水二小的咼軍校長(zhǎng)從“立德樹(shù)人、圓夢(mèng)幸福”為標(biāo)題,，從自己教書(shū)幾十年來(lái)的一些親人經(jīng)歷和成長(zhǎng)變化,，詮釋出德高為師，學(xué)高為范的領(lǐng)悟。指出教書(shū)育人必須要有五大意識(shí)：
1,、使命意識(shí),。
2、良心意識(shí),。
3,、安全意識(shí)。
4,、質(zhì)量意識(shí),。
5、大局意識(shí),。
通過(guò)這幾點(diǎn)意識(shí)讓我們體會(huì)到責(zé)任就是對(duì)別人負(fù)責(zé),，也是對(duì)自己負(fù)責(zé)。
2,、淡泊名利,、堅(jiān)守教育
社會(huì)的發(fā)展和人性本身的弱點(diǎn)使人的物欲不斷膨脹，不斷膨脹的物欲必然帶來(lái)心理的不平衡,，必然帶來(lái)精神的空虛,，物質(zhì)和精神的落差迫使人們不得不承受痛苦的折磨，而且是長(zhǎng)期的,，揮之不去的,。通過(guò)學(xué)習(xí)安縣中學(xué)蔣春艷老師的《青年教師心理健康》讓我從目前的心理狀態(tài)和如何縮短理想與現(xiàn)實(shí)的差距等多方面全方位的轉(zhuǎn)變了自己的認(rèn)識(shí)。問(wèn)題具有普遍性要想成功就需要大量的積累,。并且要善于觀察自己,，也要善于認(rèn)識(shí)別人。
通過(guò)聽(tīng)取幾位工作在山區(qū)一線的年輕教師的感人事跡,，從他們用自己生命的痕跡激勵(lì)著我們這些后來(lái)人,，這些同行們，讓我們由不情愿到情愿,，由情愿到全身心地?zé)釔?ài)這個(gè)工作,。因?yàn)椋囊饬x遠(yuǎn)不止于功利,。“人吃飯是為了活著,，但活著絕不是為了吃飯”。生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,。既然選擇作為一名老師，我們所做的一切就無(wú)關(guān)于名利,。是的,，我們的工資很微薄,，我們的責(zé)任卻是那么的重要。既然我們選擇了,，那我們就應(yīng)該堅(jiān)守,，不為別的，就為這最后的一片凈土,。
干部作風(fēng)大提升發(fā)言稿二
一,、政治思想方面
本人堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力提高自身的思想政治素質(zhì),，學(xué)習(xí)《教育法》、《教師法》等,，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自我,，奉公守法，遵守社會(huì)公德,，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè),，為人師表。堅(jiān)持以身作則,、嚴(yán)以律己,，增強(qiáng)自身的自控本事，控制自我的情緒,，始終堅(jiān)持良好,、平和的心境，精神飽滿地投入工作,，平時(shí)進(jìn)取參加全校各種團(tuán)體活動(dòng),，支持并配合組里搞好各種教研活動(dòng)。
二,、德育工作
教育是學(xué)校工作中的重中之重,，而德育工作的秘訣就是“愛(ài)”。師愛(ài)是偉大的,、神圣的,。
在教學(xué)工作或生活中，我首先了解學(xué)生,，包括對(duì)學(xué)生的身體狀況,、家庭情景、知識(shí)基礎(chǔ),、學(xué)習(xí)成績(jī),、興趣愛(ài)好、性格氣質(zhì),、交友情景,、喜怒哀樂(lè)的深刻了解,。為了了解學(xué)生，我每一天都和他們?cè)谝积R,，和他們說(shuō)說(shuō)話,，在閑談過(guò)程中了解他們的基本情景。
第二,，我熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,。學(xué)習(xí)好的愛(ài)，學(xué)習(xí)一般的愛(ài),，學(xué)習(xí)差的也愛(ài),；活潑的要愛(ài)，文靜踏實(shí)的要愛(ài),，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝?ài),；金鳳凰要愛(ài)，丑小鴨同樣也要愛(ài),。第三,，尊重、理解,、信任學(xué)生,。尊重學(xué)生的人格，理解學(xué)生的要求和想法,，理解他們幼稚和天真,；信任他們的潛在本事，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉,，在磨練中成長(zhǎng),。第四，嚴(yán)格要求學(xué)生,，對(duì)學(xué)生不嬌慣,、不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤,，不縱容,、不姑息、不放任,。作為一個(gè)三年級(jí)的數(shù)學(xué)教師,，我有職責(zé)引領(lǐng)他們走進(jìn)知識(shí)的殿堂，學(xué)到更多的知識(shí),；我有職責(zé)引領(lǐng)他們張開(kāi)夢(mèng)想的風(fēng)帆,，駛向夢(mèng)中的彼岸；我有職責(zé)引領(lǐng)他們插上智慧的翅膀,，翱翔在無(wú)盡的天空,。在我的愛(ài)心教育下,，學(xué)生的素質(zhì)正在提高。
干部作風(fēng)大提升發(fā)言稿三
教師師德建設(shè),，不僅要求教師確立自己的兒童觀,、幼兒教育觀、幼兒學(xué)習(xí)觀,，而且要求老師具有較多,、較深的關(guān)于幼兒發(fā)展的知識(shí)和幼兒如何學(xué)習(xí)的知識(shí)，以及教師在教育實(shí)踐中運(yùn)用這些知識(shí),、信息的能力,。
作為一名幼教工作者，面對(duì)的是一群天真無(wú)邪,、年齡尚小的幼兒,，他們不諳世事，生理,、心理都不成熟、不穩(wěn)定,，因此他們需要的不僅是良好的師生關(guān)系,，更是一種和諧、融洽的師幼關(guān)系,。
一,、以愛(ài)為本，尊重理解幼兒,。
霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“熱愛(ài)孩子是教師生活中最主要的東西,。”尊重孩子是建立平等、友好,、和諧的師生關(guān)系的基礎(chǔ),。尊重幼兒人格，允許他們?cè)谒枷?、感情或行為中有自己的?dú)特性,，并為他們提供更大的、獨(dú)立的生活空間,。
二,、營(yíng)造平等民主氛圍，促進(jìn)師幼互動(dòng),。
“教師的態(tài)度可以決定教學(xué)的成敗,。” 教師要善于創(chuàng)設(shè)寬松、安全,、愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,，讓幼兒學(xué)得輕松、學(xué)得快樂(lè),。作為一名骨干教師,，我關(guān)注孩子的行為,、能力、情感,、態(tài)度的激發(fā)與培養(yǎng),，注重幼兒與環(huán)境材料的互動(dòng)，真正學(xué)會(huì)關(guān)注孩子發(fā)展的尋常時(shí)刻,、傾聽(tīng)孩子的心聲,，從而最大程度地滿足和順應(yīng)身邊每一個(gè)孩子的發(fā)展要求，促進(jìn)孩子的和諧,、全面發(fā)展,，體現(xiàn)以孩子為本的教育理念。作為一名黨員教師,，我要做好群眾與領(lǐng)導(dǎo)之間的一座橋,，凝聚全園教工的積極性、創(chuàng)遭性力量,，積極推進(jìn)基層民主建設(shè),，充分調(diào)動(dòng)全園教師積極投身我園發(fā)展的積極性！ 和諧就是關(guān)心,、和諧就是尊重,，和諧就是平等，和諧更是幸福,，在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和愛(ài)護(hù)下,，我們將不斷學(xué)習(xí)，不斷探索,，踏實(shí)工作,，銳意進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新,，建立一個(gè)和諧的幼兒園,，幸福的幼兒園，追求高品質(zhì)的幼兒教育打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),！