高考即將來臨,，大家新高考模式下物理的重要性越加明顯，大家對于物理的復(fù)習(xí)進行的怎么樣了,？今天小編整理了高考物理復(fù)習(xí)方法,，一起來看看吧。
一,、觀察的幾種方法
1,、順序觀察法：按一定的順序進行觀察。
2,、特征觀察法：根據(jù)現(xiàn)象的特征進行觀察。
3,、對比觀察法：對前后幾次實驗現(xiàn)象或?qū)嶒灁?shù)據(jù)的觀察進行比較,。
4、全面觀察法：對現(xiàn)象進行全面的觀察,，了解觀察對象的全貌,。
二、過程的分析方法
1,、化解過程層次：一般說來,，復(fù)雜的物理過程都是由若干個簡單的“子過程”構(gòu)成的,。因此，分析物理過程的最基本方法,，就是把復(fù)雜的問題層次化,，把它化解為多個相互關(guān)聯(lián)的“子過程”來研究。
2,、探明中間狀態(tài)：有時階段的劃分并非易事,，還必需探明決定物理現(xiàn)象從量變到質(zhì)變的中間狀態(tài)***或過程***正確分析物理過程的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。
3,、理順制約關(guān)系：有些綜合題所述物理現(xiàn)象的發(fā)生,、發(fā)展和變化過程，是諸多因素互相依存,，互相制約的“綜合效應(yīng)”,。要正確分析，就要全方位,、多角度的進行觀察和分析,，從內(nèi)在聯(lián)系上把握規(guī)律,、理順關(guān)系,，尋求解決方法,。
4、區(qū)分變化條件：物理現(xiàn)象都是在一定條件下發(fā)生發(fā)展的,。條件變化了，物理過程也會隨之而發(fā)生變化,。在分析問題時，要特別注意區(qū)分由于條件變化而引起的物理過程的變化,，避免把形同質(zhì)異的問題混為一談,。
三,、因果分析法
1,、分清因果地位：物理學(xué)中有許多物理量是通過比值來定義的。如R=U/R,、E=F/q等,。在這種定義方法中，物理量之間并非都互為比例關(guān)系的。但學(xué)生在運用物理公式處理物理習(xí)題和問題時,，常常不理解公式中物理量本身意義,，分不清哪些量之間有因果聯(lián)系，哪些量之間沒有因果聯(lián)系,。
2,、注意因果對應(yīng)：任何結(jié)果由一定的原因引起，一定的原因產(chǎn)生一定的結(jié)果,。因果常是一一對應(yīng)的，不能混淆,。
3,、循因?qū)Ч瑘?zhí)果索因：在物理習(xí)題的訓(xùn)練中,，從不同的方向用不同的思維方式去進行因果分析,，有利于發(fā)展多向性思維。
四,、原型啟發(fā)法
原型啟發(fā)就是通過與假設(shè)的事物具有相似性的東西,，來啟發(fā)人們解決新問題的途徑。能夠起到啟發(fā)作用的事物叫做原型,。原型可來源于生活,、生產(chǎn)和實驗,。如魚的體型是創(chuàng)造船體的原型,。原型啟發(fā)能否實現(xiàn)取決于頭腦中是否存在原型，原型又與頭腦中的表象儲備有關(guān),，增加原型主要有以下
三種途徑：
1,、注意觀察生活中的各種現(xiàn)象，并爭取用學(xué)到的知識予以初步解釋;
2,、通過課外書,、電視、科教電影的觀看來得到;
3,、要重視實驗,。
五、概括法
概括是一種由個別到一般的認識方法,。它的基本特點是從同類的個別對象中發(fā)現(xiàn)它們的共同性,，由特定的、較小范圍的認識擴展到更普遍性的,，較大范圍的認識,。從心理學(xué)的角度來說，概括有兩種不同的形式：一種是高級形式的、科學(xué)的概括,，這種概括的結(jié)果得到的往往是概念,，這種概括稱為概念概括;另一種是初級形式的、經(jīng)驗的概括,，又叫相似特征的概括,。
相似特征概括是根據(jù)事物的外部特征對不同事物進行比較，舍棄它們不相同的特征,，而對它們共同的特征加以概括,，這是知覺表象階段的概括，結(jié)果往往是感性的,，是初級的,。要轉(zhuǎn)化為高級形式的概括，必須要在經(jīng)驗概括的基礎(chǔ)上,，對各種事物和現(xiàn)象作深入的分析,、綜合，從中抽象出事物和現(xiàn)象的本質(zhì)屬性,，舍棄非本質(zhì)的屬性,。
六、歸納法
歸納方法是經(jīng)典物理研究及其理論建構(gòu)中的一種重要方法,。它要解決的主要任務(wù)是：
第一由因?qū)Ч驁?zhí)果索因,，理解事物和現(xiàn)象的因果聯(lián)系，為認識物理規(guī)律作輔墊,。
第二透過現(xiàn)象抓本質(zhì),，將一定的物理事實***現(xiàn)象、過程***歸入某個范疇,，并找到支配的規(guī)律性,。完成這一歸納任務(wù)的方法是：在觀察和實驗的基礎(chǔ)上，通過審慎地考察各種事例,，并運用比較,、分析、綜合,、抽象,、概括以及探究因果關(guān)系等一系列邏輯方法，推出一般性猜想或假說,，然后再運用演繹對其進行修正和補充,，直至最后得到物理學(xué)的普遍性結(jié)論。比較法返回比較的方法,，是物理學(xué)研究中一種常用的思維方法,，也是我們經(jīng)常運用的一種最基本的方法。
這種方法的實質(zhì)，就是辯析物理現(xiàn)象,、概念,、規(guī)律的同中之異，異中之同,，以把握其本質(zhì)屬性,。
七、類比法
類比是由一種物理現(xiàn)象,，想象到另一種物理現(xiàn)象,，并對兩種物理現(xiàn)象進行比較，由已知物理現(xiàn)象的規(guī)律去推出另一種物理現(xiàn)象的規(guī)律,，或解決另一種物理現(xiàn)象中的問題的思維方法,，類比不但可以在物理知識系統(tǒng)內(nèi)部進行，還可以將許多物理知識與其他知識如數(shù)學(xué)知識,、化學(xué)知識,、哲學(xué)知識、生活常識等進行類比,，常能起到點化疑難,、開拓思路的作用。
以上就是小編為大家整理的高考物理復(fù)習(xí)方法,，希望對大家有所幫助,，更多資訊敬請關(guān)注可圈可點教育資訊網(wǎng)。