總結(jié)是對某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確,，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。什么樣的總結(jié)才是有效的呢,？下面是小編帶來的優(yōu)秀總結(jié)范文,，希望大家能夠喜歡!

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇一

1.我剛從事化學(xué)教學(xué)工作，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對教材,、教法的掌握不太熟練。2.學(xué)生基數(shù)較大,，尖子生雖然突出,，但學(xué)困生面積更大，學(xué)習(xí)目的不明確,，缺乏上進(jìn)心,。自控能力差，上課不愿聽講,，甚至違反紀(jì)律,，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對以上這種情況,，我們應(yīng)如何去提高學(xué)生在會(huì)考中的化學(xué)成績?我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,，面對學(xué)生,，緊緊掌握好他們的心理特點(diǎn),，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下，采取有效的教學(xué)管理措施,，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。具體應(yīng)該做到以下幾方面,。

一、激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

偉大的科學(xué)家愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開始會(huì)對化學(xué)頗有些興趣,，尤其對化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥無味，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?

1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

(1) 搞好課前熱身活動(dòng)

在課堂教學(xué)熱身中,，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān)),。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛,，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲,。

(2) 通俗易懂而且簡潔的問題

(3)適時(shí)的幽默

(4)個(gè)別學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2,、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣

隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn),，不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì)，同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì),、職業(yè)道德素質(zhì),、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的

重要條件,，直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展,，教師的心理健康對日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響。作為一名教師,，如果心理失調(diào),，不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生，而且還會(huì)對學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響,。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶ο蟛皇悄骋粌蓚€(gè)學(xué)生,，而是整個(gè)學(xué)生群體,，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長,。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期,，而教師就是學(xué)生所模仿的對象，教師的認(rèn)知,、情感,、意志對學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光,、一句話,、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生，在教學(xué)時(shí)不焦不躁,，能用親切信任的目光注視學(xué)生,，用熱情而富有鼓勵(lì)的話，用肯定表揚(yáng)的手段,，用慈祥的面容,，都能提高學(xué)生的自信心，激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài),，營造出良好的課堂氛圍。在教學(xué)中,，教師一定要具備良好的心理素質(zhì),，這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重,、相互信任的關(guān)系,，有助于教師樹立良好的形象與威信，從而收到良好的教學(xué)效果,。

教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師是學(xué)生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ),。我們說教師的任務(wù)就是教書育人,，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神,，要熱愛本職,、忠于職守?！敖處熓紫缺仨氂袑逃聵I(yè)的敬愛與熱誠之心,，由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的歡樂”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué)，才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí),。同時(shí)，教師還必須對學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,，要熱愛學(xué)生,，以滿腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)?！皭凼菍W(xué)生成長和發(fā)展的基本需要,，熱愛學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中,，教師必須用真心去對待教學(xué)和學(xué)生,，這樣學(xué)生感受到被愛，才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對學(xué)生的影響,，因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料,。因此,，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師,，必須具備淵博的文化知識(shí),，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng),。一名教師是否有能力,，直接影響學(xué)生對其教學(xué)的肯定。

教師的語言與肢體語言對學(xué)生的影響,，教師講得有激情,，而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到對知識(shí)點(diǎn)的掌握,。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果作業(yè)少而且由淺入深,，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成,，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之,，作業(yè)鋪天蓋地,，而且難度較大，學(xué)生就很難完成，長期下去,，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣,。

二、打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

近幾年中考,，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn)。

1,、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查

試題設(shè)計(jì)注重對初中化學(xué)的基本概念,、基本原理、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查,。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ),、最核心的知識(shí)，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的,。

2,、聯(lián)系生活、關(guān)注社會(huì),，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史,、環(huán)境污染與保護(hù)、人類健康等,，具有濃郁的時(shí)代氣息,，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值。

3,、精心設(shè)置探究情景,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

對比學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問題：

1、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),。如：不能判斷純凈物,、混合物、單質(zhì),、化合物,、氧化物，一些常見物質(zhì)如：氧氣,、一氧化碳,、二氧化碳、鐵,、鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,，化學(xué)語言掌握不到位容易錯(cuò)寫漏寫,、少寫等。

2,、解決問題的能力較弱,，掌握的方法不全面。

綜合性強(qiáng)的試題,、讀圖識(shí)圖,、信息遷移、科學(xué)探究,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低,。

3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯(cuò)誤在,，相對分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確,，比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;等,。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問題分析,，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。因此我們在平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三、抓好復(fù)習(xí)工作

楊進(jìn)入初三,，不少學(xué)科開始復(fù)習(xí),，可對于化學(xué)來說，卻承擔(dān)著新授加復(fù)習(xí)的雙重任務(wù),。新授搞不好,，復(fù)習(xí)無從談起;復(fù)習(xí)搞不好，中考無法交待,。所以,，這一年，是及其緊張的一年,，是節(jié)奏感非常強(qiáng)的一年,。我們常想：280天能孕育一個(gè)生命,，我們該如何在280天內(nèi)做好對學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育呢?下面談一點(diǎn)我們認(rèn)為行之有效的做法—抓好落實(shí) 。

事實(shí)證明,，無論教師如何地認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改,、輔導(dǎo),，如果學(xué)生不配合、不接受,，不把教師所授知識(shí)變成自己的,，一切努力都是百搭。所以我們堅(jiān)持抓好落實(shí),，主要體現(xiàn)在：

一堅(jiān)持提問,。即使課時(shí)再緊張，也要在新授課前對上一節(jié)所講重點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)加以提問,，這會(huì)使相當(dāng)一部分學(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí);

二是全面提問,。這是指盡可能地在短時(shí)間內(nèi)提問到每個(gè)同學(xué)，不擔(dān)心學(xué)生回答不上來,，因?yàn)橛邢乱徊酱胧?/p>

三是不會(huì)必糾,。只要是講過了的知識(shí)，如果回答不上來,，當(dāng)天放學(xué)后必須到辦公室報(bào)到,，直到會(huì)了為止。這種現(xiàn)象往往出現(xiàn)在初三剛開始,，而后學(xué)生知道了老師的脾氣,，就不得不課下及時(shí)復(fù)習(xí)了。這一招可以稱為鞭趕制驢,，關(guān)鍵是老師一定要堅(jiān)持,，不能因?yàn)閭€(gè)人的私事而不落實(shí)，時(shí)間久了,，形成的一定是良性循環(huán),，學(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí)或不得不及時(shí)復(fù)習(xí)了，上課回答得好,，就會(huì)受到表揚(yáng),，心情就好，聽課就帶勁,，兩三個(gè)周一單元過去了,，一考考好了，很高興,，回家一說,，家長也高興,，化學(xué)在學(xué)生心里就成了它的優(yōu)勢學(xué)科，尤其是總成績中下游的學(xué)生,，這樣一來,，就實(shí)現(xiàn)了全面開花，上化學(xué)課成了學(xué)生的期待,。這樣就很容易做到第四點(diǎn),。

四、和學(xué)生成為朋友,。這樣有利于更加細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,，也會(huì)及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問題與心理問題，更有利于指導(dǎo)我們的日后教學(xué),，做到有的放矢,。希望我們的這種做法和付出會(huì)實(shí)現(xiàn)全面結(jié)果。

我對今后學(xué)科教學(xué)的建議

寫完這個(gè)小標(biāo)題時(shí),，我忽然希望領(lǐng)導(dǎo)能思考一下我的這個(gè)想法,，雖然倉促之間寫就,，觀點(diǎn)難免偏頗,，見解難免淺薄，但這個(gè)建議卻是考慮了好久的,。因?yàn)槌跞幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間太短,，無法在高度和深度上加上哪怕一點(diǎn)，所以每當(dāng)因?yàn)槟承┰?，化學(xué)課被沖掉時(shí),，我真的很心痛。不過附中有自己的現(xiàn)實(shí)情況,，也只能心痛了!只是我想,，能否在每年的中考后，也就是初二的地理和生物會(huì)考結(jié)束后,，由結(jié)束課程的初三或高三老師接著開始初二學(xué)生的化學(xué)課?盡管不到一個(gè)月時(shí)間,，只有十幾節(jié)課，但也足以講完1.5個(gè)單元,，最重要的是,，化學(xué)入門了，學(xué)生可以在比較漫長的暑假里,，抽時(shí)間去記憶應(yīng)該記憶的元素符號(hào)等知識(shí),，我想大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)這樣做的。若果真這樣做了,，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階的,。這僅是個(gè)人拙見,，不當(dāng)之處，還望見諒!

所謂的經(jīng)驗(yàn),，就是從已發(fā)生的事情中獲取的知識(shí),。所以中考經(jīng)驗(yàn)對我們中考的成功有著舉足輕重的作用。以下是我在幾年的化學(xué)教學(xué)中的一些體會(huì),，與大家交流,。

一、 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問題，與他們平時(shí)沒有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí)，就是要抓化學(xué)課本知識(shí),，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，要針對學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能,。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理，裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀察和研究的過程和樂趣，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二,、重視獲取知識(shí)的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問題,、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過程，重簡單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問題情景和解

答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過程,，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法。

近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究內(nèi)容,，對初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求,。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向，以課本知識(shí)為基本探究內(nèi)容,，以周圍環(huán)境為參照對象,，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力,。

三、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題,，學(xué)以致用,。

四,、 深化課堂教學(xué)改革,，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作,，我們都已開始研究新課程的特點(diǎn),，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué)，因此,，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求。尤其是今年遠(yuǎn)程教育對新課標(biāo)的解讀,，把新的教學(xué)理念應(yīng)用在教學(xué)中,。

五、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué),。

中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來越大，引起了我們的高度重視,。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，就可以獲得較高得分?jǐn)?shù),。總之,，從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長,。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇二

化學(xué)是一門基礎(chǔ)的自然科學(xué),。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。新課程改革的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)：基礎(chǔ)教育的任務(wù)不僅僅是傳授知識(shí),，更重要的是讓學(xué)生改變單一的接受性學(xué)習(xí),，掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，通過研究性學(xué)習(xí),，參與性學(xué)習(xí),，體驗(yàn)性學(xué)習(xí)和實(shí)踐性學(xué)習(xí)，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的愿望和能力,，促使學(xué)生知識(shí)技能,、情感態(tài)度與價(jià)值觀的整體發(fā)展。因此,，新課標(biāo)理念下的化學(xué)教學(xué)活動(dòng)不應(yīng)同于傳統(tǒng)的課堂教學(xué),，改變教師的教法和學(xué)生的學(xué)法是在教學(xué)活動(dòng)中體現(xiàn)最新教學(xué)理念的關(guān)鍵，現(xiàn)將自己的點(diǎn)滴體會(huì)淺談如下：

一,、精心創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對化學(xué)的興趣

愛因斯坦說：“興趣是最好的老師”。興趣是求知的巨大動(dòng)力,，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo)。教師要因勢利導(dǎo),，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展興趣的因素,。有針對性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙，喚起他們對學(xué)習(xí)的興趣,，使學(xué)生能積極主動(dòng)自覺地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，剛開始會(huì)對化學(xué)頗有些興趣，尤其對實(shí)驗(yàn)更感興趣,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語,、元素符號(hào)和基本概念時(shí)，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語”或認(rèn)為化學(xué)是一門“死記硬背”的學(xué)科，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?為此我及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育，講化學(xué)的發(fā)展和形成,，結(jié)合書本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng),，談聞名世界的中國古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語是國際通用的語言,，是國際上用來表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性,。

初中化學(xué)要記的知識(shí)比較多,，比較集中的特點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，其形象識(shí)記能力超過抽象識(shí)記能力,，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦,、動(dòng)手,、動(dòng)筆、動(dòng)口能力,，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶,、塑料袋,、鐵絲,、蠟燭等廣泛開展小制作、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng),。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn),。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型、幻燈,、電影等手段進(jìn)行直觀教學(xué),。這些活動(dòng)的開展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒，使學(xué)生感到化學(xué)有趣,，樂意學(xué),，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展。

二,、不失時(shí)機(jī)表揚(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲

古人云：“數(shù)子十過，不如贊子一功,?！笨梢姳頁P(yáng)鼓勵(lì)對一個(gè)人的成長是多么重要。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體,，提倡教師多表揚(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，特別是學(xué)困生。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候,，對學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表揚(yáng),，使其看到自己的閃光點(diǎn)，樹立自信心,，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感,，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲。

有一次我請了一位并沒有舉手,，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來做用排水法收集他呼出的氣體的示范,。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后，我就對著全班學(xué)生夸他：“你做得很好!你為全班做了一個(gè)正確的示范,，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你!”就是這一句夸獎(jiǎng),，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他。原來他是一個(gè)學(xué)困生,，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表揚(yáng)他,，從此，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者,。

三,、貼近生活，充分利用化學(xué)課程資源

在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象,，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,，探究并獲取有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，挖掘素材,，充分利用化學(xué)課程資源,，尋找新的視角和切入點(diǎn)，最終上升為理論,，再從理論回到生活,，加深學(xué)生對“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”觀念的理解，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,。例如：①(燃燒及緩慢氧化)探究燃燒條件?滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②(質(zhì)量守恒定理)探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③(甲烷)農(nóng)村沼氣的使用前景,、西氣東輸、常見,?；瘜W(xué)纖維的簡單區(qū)分;④(酸堿鹽)胃酸病人用藥調(diào)查、自制酸堿指示劑,、水垢的成分及除去,、化學(xué)肥料的合理使用。教學(xué)中多開發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源,，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識(shí),。

四,、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。就初中化學(xué)課來說，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn),，帶過一般，設(shè)疑破難，創(chuàng)造思維情境,。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上，要精心設(shè)計(jì)一些針對性較強(qiáng)的問題,，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中,，掌握所學(xué)知識(shí)。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的,，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí)，舉一反三的目的,。例如學(xué)完碳這一章時(shí),，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對比分析，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性,，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。

初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念、基本原理,、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分,。就拿元素及其化合物來說，知識(shí)內(nèi)容龐雜,，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識(shí)孤立地講，往往會(huì)事倍功半,。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同，進(jìn)行歸納對比,，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果。在教學(xué)中通過觀察學(xué)生的表情,、舉動(dòng)以及接受效果,，針對學(xué)生感到有困難的地方，教材的關(guān)鍵點(diǎn),、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通,。例如在總復(fù)習(xí)時(shí),，我們把氫氣,、氧氣、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對比,，讓學(xué)生親自動(dòng)手,，把常見儀器的使用、基本操作和氣體收集,，集中于氣體的制備之中,。通過此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對上述三種氣體的性質(zhì)、用途,、制取裝置,、原理、收集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握,。為此教師還應(yīng)具有對教材探索,、創(chuàng)造和對知識(shí)進(jìn)行篩癬歸納、補(bǔ)充的能力 另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn),，給學(xué)生創(chuàng)造條件,。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn)、檢驗(yàn)內(nèi)容,，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn)，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí),。這有利于化學(xué)概念的形成,，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀察、思維,、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力,。

實(shí)驗(yàn)證明，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上,，通過精講多練,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺性,，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)篇三

敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師： 大家好!

我叫李,，20xx年9月份參加工作,。很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流。這次上臺(tái)發(fā)言,，我不是來傳授什么經(jīng)驗(yàn),，因?yàn)槲疑钌畹闹?，與在座的很多老師和班主任相比，無論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如,。我只是談一談自從來到二中工作以來的成長經(jīng)歷,。

提到成長,，首先我要感謝校長,、以及各位領(lǐng)導(dǎo)、老師對我工作的信任和支持,。剛剛步入工作崗位,，學(xué)校就安排我在初三工作，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)給我的一次機(jī)會(huì),，也明白自己肩上扛著的重任,，也正是這份信任和支持讓我有了奮斗的目標(biāo)。使我很快的能夠進(jìn)入角色,，全身心的投入工作當(dāng)中,。在教學(xué)和班級(jí)管理中，我也非常感謝那些曾經(jīng)給予我?guī)椭那拜厒?，是你們教?huì)了我怎樣做一名合格的老師,，也是你們毫無保留的傳授了我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法。尤其要感謝陳小明老師,，陳老師在教學(xué)中耐心的指導(dǎo)我講課的技巧,，教會(huì)了我在課堂上突發(fā)事件的應(yīng)變能力。在生活中也給予我很大的關(guān)心,，讓身在異鄉(xiāng)的我感受到一份溫暖,，也讓剛剛出校門的我有了一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模和奮斗的動(dòng)力。

在眾多優(yōu)秀教師的影響下,，我明白了做一名教師應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和職責(zé),，在一年多的工作當(dāng)中，也有了自己的一些想法：

首先在教學(xué)方面,，我努力做好四個(gè)認(rèn)真,。

第一，有認(rèn)真的工作態(tài)度,。大家常說：“態(tài)度決定一切”,。無論做什么事情就看你有沒有一個(gè)良好的態(tài)度去對待。有了良好的態(tài)度之后,，任何事情都有解決的辦法,。

第二，認(rèn)真服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,。目前學(xué)校提出“目標(biāo)導(dǎo)學(xué),、以學(xué)定教,、當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)模式，那么我在化學(xué)教學(xué)中實(shí)行和初三化學(xué)組成員一同搞好集體備課,，盡可能的打造化學(xué)高效課堂;在實(shí)際的備課組活動(dòng)中積極、主動(dòng)地配合備課組長搞好集體備課工作,，相互幫助,，實(shí)現(xiàn)智慧和資源的共享;突出實(shí)效上課，重在解決教學(xué)流程設(shè)計(jì),，突破重難點(diǎn),，積極參與研討，多聽有經(jīng)驗(yàn)的老師講課,，把集體智慧和每個(gè)老師上課的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為的個(gè)人教學(xué)行為,。

第三，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，有了集體備課堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后,，更多的是自己的發(fā)揮，那么想讓自己發(fā)揮的出色必須要有充分的準(zhǔn)備,，這樣才能使每一節(jié)課都有很好的效果，真正的實(shí)行高效課堂的目的,。

第四,，認(rèn)真的做好教后反思,，因?yàn)槊恳还?jié)課在不同班級(jí)效果是不一樣的，那么對待不同基礎(chǔ)的學(xué)生教后要進(jìn)行總結(jié),。注重學(xué)情,，并把不同班級(jí)出現(xiàn)的問題反饋到備課組，進(jìn)行討論研究,。爭取做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生，做好全面的教學(xué)工作,。

其次,，在班主任工作方面，我重點(diǎn)做好五個(gè)關(guān)注,。

第一,，關(guān)注班級(jí)的衛(wèi)生管理,。一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生極其重要，就好比一個(gè)人的外表給人的第一印象,，從學(xué)生的角度講,，可以給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;從老師的角度講，班級(jí)的衛(wèi)生會(huì)直接影響科任教師的心情,，心情的好壞也直接影響上課的效果,，所以我爭取做到每一位科任教師喜歡在我的班上課，那么效果自然就可想而知了,。 第二,，關(guān)注班級(jí)的紀(jì)律管理。班級(jí)的紀(jì)律是由班主任和班干部一起維持的,，那么班干部的選拔就成為重中之重。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表,，是學(xué)生思想教育,、文化知識(shí)、課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和管理者,，是班集體的核心,。要很好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手,，所以在選拔班干部的時(shí)候要慎重，有了這樣的得力助手就相當(dāng)于有了左膀右臂,，這樣班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)嚴(yán)明起來,。

第三，關(guān)注學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,。作為一個(gè)班主任,，我知道不僅僅要關(guān)注我這一門學(xué)科的學(xué)習(xí)情況，要時(shí)時(shí)與各科科任教師溝通,，了解學(xué)生在其他科目上的學(xué)習(xí)情況,。比如語文和英語主抓學(xué)生背誦情況，數(shù)學(xué),，物理,，化學(xué)主抓學(xué)生練習(xí)情況。對于個(gè)別培養(yǎng)的學(xué)生要采取特別手段,，比如：我班上劉文惠同學(xué)相對來說數(shù)學(xué)是她較差的學(xué)科,，我就會(huì)抽空和她一起研究有關(guān)數(shù)學(xué)上的相應(yīng)問題，讓她感覺到我不僅僅只關(guān)心她一門科目的學(xué)習(xí),。

第四,，關(guān)注“希望生”或“問題生” ,。對于“希望生”或“問題生”要抓住他們的閃光點(diǎn)，多溝通多交流,，針對閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表揚(yáng),。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)批評形式多樣，掌握尺度,。要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問題具體分析。批評他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正,。但一定要有理有據(jù)，讓學(xué)生心服口服,，要多與家長溝通,，讓家長了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn)，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。

第五,，關(guān)注學(xué)生家里的生活情況。家長在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的過程中扮演的角色和起到的作用比教師來得大得多,。教師在校與學(xué)生接觸的時(shí)間畢竟只有幾個(gè)小時(shí),，真正近距離接觸也就課堂上和課后的交流。而家長的一言一行對孩子來說就是他的榜樣和方向,。因此我們說家庭是孩子的第一課堂,，父母是孩子的第一任和永遠(yuǎn)的老師。雖然有些父母說他沒有文化,，但這種與生俱來的地位的影響力或者說簡單的關(guān)注和關(guān)心,，對孩子來說都是親情的體現(xiàn)。在愛的環(huán)境中成長起來的孩子比缺乏愛的孩子在經(jīng)后的學(xué)習(xí)生活中更自信和更有親和力,。所以我會(huì)從家訪,、電話溝通等多方面了解學(xué)生的情況，有利于從各方面走進(jìn)學(xué)生們的生活,。

以上是我在工作中的一些不成熟的看法和做法,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正,。我的進(jìn)步離不開你們的幫助和支持,，今后我一定會(huì)加倍努力地工作，爭取早日成為一名優(yōu)秀的教師,，為二中的輝煌做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。 謝謝大家!