人的記憶力會(huì)隨著歲月的流逝而衰退，寫(xiě)作可以彌補(bǔ)記憶的不足,，將曾經(jīng)的人生經(jīng)歷和感悟記錄下來(lái)，也便于保存一份美好的回憶。相信許多人會(huì)覺(jué)得范文很難寫(xiě),？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家,，我們一起來(lái)看一看吧,。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇一

一、精心創(chuàng)設(shè)情景,，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化學(xué)的興趣

愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。教師要因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生及時(shí)排除不利于發(fā)展興趣的因素,。有針對(duì)性地幫助他們掃除學(xué)習(xí)中的障礙,，喚起他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生能積極主動(dòng)自覺(jué)地學(xué),。學(xué)生剛接觸化學(xué),，剛開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣，尤其對(duì)實(shí)驗(yàn)更感興趣。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ),、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂、枯燥乏味,，往往會(huì)把化學(xué)視為“第二外語(yǔ)”或認(rèn)為化學(xué)是一門(mén)“死記硬背”的學(xué)科,，有可能會(huì)使原有的興趣消失。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化,，使原有的、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?為此我及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行了化學(xué)史教育,，講化學(xué)的發(fā)展和形成，結(jié)合書(shū)本介紹科學(xué)家探索化學(xué)奧秘的軼事,，如道爾頓提出近代原子學(xué)說(shuō),，居里夫人一生榮獲兩次諾貝爾獎(jiǎng)，談聞名世界的中國(guó)古代發(fā)明如造紙術(shù),、火藥等，論化學(xué)與現(xiàn)代化建設(shè)和生活的密切關(guān)系,。使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到：化學(xué)用語(yǔ)是國(guó)際通用的語(yǔ)言,，是國(guó)際上用來(lái)表示物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)和變化規(guī)律的一種特殊形式的交流工具,。并感到學(xué)好化學(xué)知識(shí)是多么重要,，他將直接關(guān)系到祖國(guó)的發(fā)展和建設(shè)。這樣做增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和積極性,。

初中化學(xué)要記的知識(shí)比較多,，比較集中的特點(diǎn)。我根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，其形象識(shí)記能力超過(guò)抽象識(shí)記能力,，喜歡動(dòng)手，再造想象力比較豐富的特點(diǎn),，成立了化學(xué)科技興趣小組,，目的即為鍛煉學(xué)生動(dòng)腦、動(dòng)手,、動(dòng)筆,、動(dòng)口能力，從激發(fā)興趣著眼,，訓(xùn)練發(fā)現(xiàn)思維和創(chuàng)新思維,，發(fā)動(dòng)學(xué)生利用小藥瓶、塑料袋、鐵絲,、蠟燭等廣泛開(kāi)展小制作,、小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。例如學(xué)習(xí)了燃點(diǎn)以后,，我們組織了學(xué)生做“燒不焦手帕”,、“玻璃棒點(diǎn)燈”等實(shí)驗(yàn)。在教學(xué)中我們還借助于圖片,、模型,、幻燈、電影等手段進(jìn)行直觀(guān)教學(xué),。這些活動(dòng)的開(kāi)展消除了初中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的畏難情緒,，使學(xué)生感到化學(xué)有趣，樂(lè)意學(xué),，使智力和能力同時(shí)得到了發(fā)展,。

二、不失時(shí)機(jī)表?yè)P(yáng)學(xué)生,，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲

古人云：“數(shù)子十過(guò),，不如贊子一功?！笨梢?jiàn)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)是多么重要,。義務(wù)教育階段《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》倡導(dǎo)教學(xué)中以學(xué)生為主體，提倡教師多表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)學(xué)生,，特別是學(xué)困生,。在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候，對(duì)學(xué)生進(jìn)行恰如其分的表?yè)P(yáng),，使其看到自己的閃光點(diǎn),，樹(shù)立自信心，能使學(xué)生產(chǎn)生積極的情緒體驗(yàn)和愉悅的成就感,，更重要的是讓學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情高漲,。

有一次我請(qǐng)了一位并沒(méi)有舉手，但是用期待的眼光看著我的學(xué)生出來(lái)做用排水法收集他呼出的氣體的示范,。當(dāng)他按老師的要求完成實(shí)驗(yàn)后,，我就對(duì)著全班學(xué)生夸他：“你做得很好!你為全班做了一個(gè)正確的示范，全面同學(xué)都應(yīng)該多謝你!”就是這一句夸獎(jiǎng),，竟如同一幅靈丹妙藥徹底改變了他,。原來(lái)他是一個(gè)學(xué)困生，在以后的化學(xué)課中我都經(jīng)常表?yè)P(yáng)他,，從此,，他漸漸甩掉了落后的帽子，成了班上的佼佼者。

三,、貼近生活,，充分利用化學(xué)課程資源

在教學(xué)中多從學(xué)生熟悉的生活現(xiàn)象，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,，探究并獲取有關(guān)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),，挖掘素材，充分利用化學(xué)課程資源,，尋找新的視角和切入點(diǎn),，最終上升為理論，再?gòu)睦碚摶氐缴?，加深學(xué)生對(duì)“科學(xué)—技術(shù)—社會(huì)”觀(guān)念的理解,，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。例如：①(燃燒及緩慢氧化)探究燃燒條件?滅火的方法→解釋“天火”“鬼火”等自然現(xiàn)象;②(質(zhì)量守恒定理)探究化學(xué)變化前后的質(zhì)量變化→解釋煤燃燒后剩余的灰燼比煤的質(zhì)量少;③(甲烷)農(nóng)村沼氣的使用前景,、西氣東輸,、常見(jiàn)?；瘜W(xué)纖維的簡(jiǎn)單區(qū)分;④(酸堿鹽)胃酸病人用藥調(diào)查,、自制酸堿指示劑、水垢的成分及除去,、化學(xué)肥料的合理使用,。教學(xué)中多開(kāi)發(fā)這樣與生產(chǎn)生活貼近的資源，既做到了理論與實(shí)際的聯(lián)系,，擴(kuò)大了學(xué)生的視野，又強(qiáng)化了人與自然環(huán)境共生共榮的意識(shí),。

四,、精講多練，提高教學(xué)效率

提高教學(xué)效率是現(xiàn)代教學(xué)的基本要求,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,。就初中化學(xué)課來(lái)說(shuō)，我們主要培養(yǎng)學(xué)生的觀(guān)察能力,、思維能力,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α⒆詫W(xué)能力和創(chuàng)新能力,。而這些能力的提高,，關(guān)鍵在于教師的啟發(fā)和引導(dǎo)。所謂精講,，既要配合教材內(nèi)容,，又要面向全體學(xué)生。精就是要突破重點(diǎn)，帶過(guò)一般,，設(shè)疑破難,，創(chuàng)造思維情境。練是鞏固知識(shí)的途徑之一,，練要練到點(diǎn)子上,，要精心設(shè)計(jì)一些針對(duì)性較強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問(wèn)題的過(guò)程中,，掌握所學(xué)知識(shí),。能讓他們親自動(dòng)手操作的或口頭表達(dá)練習(xí)的，就盡可能讓他們動(dòng)手動(dòng)口實(shí)踐,，以達(dá)到真正掌握知識(shí),，舉一反三的目的。例如學(xué)完碳這一章時(shí),，我們組織學(xué)生在氫氣還原氧化銅實(shí)驗(yàn)與氧化碳和碳分別還原氧化銅作對(duì)比分析,，進(jìn)而明確異同點(diǎn)及可燃性和還原性，進(jìn)一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)和實(shí)驗(yàn)裝置及實(shí)驗(yàn)步驟等,。

初中化學(xué)知識(shí)主要分為基本概念,、基本原理、元素及其化合物和化學(xué)計(jì)算四大部分,。就拿元素及其化合物來(lái)說(shuō),，知識(shí)內(nèi)容龐雜，涉及到幾十種元素及化合物和眾多的化學(xué)方程式,，如若把這些知識(shí)孤立地講,，往往會(huì)事倍功半。但只要抓住他們的內(nèi)在聯(lián)系,，區(qū)別異同,，進(jìn)行歸納對(duì)比，形成網(wǎng)絡(luò),，抓住其實(shí)質(zhì)就可以收到事半功倍的效果,。在教學(xué)中通過(guò)觀(guān)察學(xué)生的表情、舉動(dòng)以及接受效果,，針對(duì)學(xué)生感到有困難的地方,，教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識(shí)聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及易混淆的地方,，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥,、啟發(fā)和疏通。例如在總復(fù)習(xí)時(shí),，我們把氫氣,、氧氣,、二氧化碳三種氣體進(jìn)行綜合歸納對(duì)比，讓學(xué)生親自動(dòng)手,，把常見(jiàn)儀器的使用,、基本操作和氣體收集，集中于氣體的制備之中,。通過(guò)此實(shí)驗(yàn)使學(xué)生對(duì)上述三種氣體的性質(zhì),、用途、制取裝置,、原理,、收集檢驗(yàn)等知識(shí)進(jìn)一步加深理解和掌握。為此教師還應(yīng)具有對(duì)教材探索,、創(chuàng)造和對(duì)知識(shí)進(jìn)行篩癬歸納,、補(bǔ)充的能力 另外要加強(qiáng)和改進(jìn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，給學(xué)生創(chuàng)造條件,。教師可設(shè)計(jì)某一實(shí)驗(yàn),、檢驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生親自動(dòng)手動(dòng)腦設(shè)計(jì)完成實(shí)驗(yàn),。也可把部分課堂演示實(shí)驗(yàn)直接改為學(xué)生實(shí)驗(yàn),，以增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)。這有利于化學(xué)概念的形成,，從而培養(yǎng)了學(xué)生觀(guān)察,、思維、實(shí)驗(yàn)和自學(xué)能力,。

實(shí)驗(yàn)證明,，只有在合理地安排知識(shí)體系的基礎(chǔ)上，通過(guò)精講多練,，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,，提高他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性，還可使課堂教學(xué)目標(biāo)集中,，有利于抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn),，大面積提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量,。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇二

根據(jù)去年我們學(xué)校的中考成績(jī)來(lái)看，化學(xué)成績(jī)?cè)谌珔^(qū)的排名中下滑,，出現(xiàn)相對(duì)偏低的現(xiàn)狀,。究其原因，有以下兩點(diǎn)：

1.我剛從事化學(xué)教學(xué)工作,，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,，對(duì)教材,、教法的掌握不太熟練。2.學(xué)生基數(shù)較大,，尖子生雖然突出,，但學(xué)困生面積更大，學(xué)習(xí)目的不明確,，缺乏上進(jìn)心,。自控能力差，上課不愿聽(tīng)講,，甚至違反紀(jì)律,，不能形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

針對(duì)以上這種情況,，我們應(yīng)如何去提高學(xué)生在會(huì)考中的化學(xué)成績(jī)?我認(rèn)為應(yīng)根據(jù)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際情況,，面對(duì)學(xué)生，緊緊掌握好他們的心理特點(diǎn),，在思想教育上和教學(xué)教育上雙管齊下,，采取有效的教學(xué)管理措施，從而達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的,。具體應(yīng)該做到以下幾方面,。

一、激發(fā)學(xué)生興趣,，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

偉大的科學(xué)家愛(ài)因斯坦說(shuō)：“興趣是最好的老師”,。興趣是求知的巨大動(dòng)力，發(fā)明創(chuàng)造的源泉,。興趣的培養(yǎng)在于誘導(dǎo),。學(xué)生剛接觸化學(xué)，開(kāi)始會(huì)對(duì)化學(xué)頗有些興趣,，尤其對(duì)化學(xué)實(shí)驗(yàn)更會(huì)感到有意思,。但當(dāng)學(xué)到化學(xué)用語(yǔ)、元素符號(hào)和基本概念時(shí),，常會(huì)感到抽象難懂,、枯燥無(wú)味，有可能會(huì)使原有的興趣消失,。如何在教學(xué)中培養(yǎng)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣,，引導(dǎo)學(xué)生突破初中化學(xué)知識(shí)的分化，使原有的,、暫時(shí)的興趣轉(zhuǎn)變?yōu)榉€(wěn)定的,、持久的興趣?

1、好的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

(1) 搞好課前熱身活動(dòng)

在課堂教學(xué)熱身中,，教師可以適當(dāng)?shù)夭シ乓恍﹥?yōu)美的歌曲和視屏(最好能跟課文內(nèi)容有關(guān)),。這樣不僅能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，活躍課堂氣氛，又能讓學(xué)生在動(dòng)人的旋律中有所收獲,。

(2) 通俗易懂而且簡(jiǎn)潔的問(wèn)題

(3)適時(shí)的幽默

(4)個(gè)別學(xué)習(xí),、小組學(xué)習(xí)與討論相結(jié)合

2、教師的優(yōu)秀素質(zhì)激發(fā)學(xué)生興趣

隨著教育發(fā)展的不斷推進(jìn),，不僅需要具備淵博的業(yè)務(wù)素質(zhì),，同時(shí)也需要具備良好的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì),、心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì),。教師的心理素質(zhì)是教學(xué)的

重要條件，直接影響學(xué)生的心理形成和發(fā)展,，教師的心理健康對(duì)日常接觸的學(xué)生有著相當(dāng)大的影響,。作為一名教師，如果心理失調(diào),，不僅在學(xué)習(xí)上不能很好地指導(dǎo)學(xué)生,，而且還會(huì)對(duì)學(xué)生心理健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因?yàn)榻處煿ぷ鞯膶?duì)象不是某一兩個(gè)學(xué)生,，而是整個(gè)學(xué)生群體,，所以教師的心理健康與否，將直接影響年輕一代的健康成長(zhǎng),。學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)期就是一個(gè)模仿的時(shí)期,，而教師就是學(xué)生所模仿的對(duì)象，教師的認(rèn)知,、情感,、意志對(duì)學(xué)生有感染作用。教師的一個(gè)目光,、一句話(huà),、一個(gè)表情都會(huì)影響學(xué)生，在教學(xué)時(shí)不焦不躁,，能用親切信任的目光注視學(xué)生,，用熱情而富有鼓勵(lì)的話(huà)，用肯定表?yè)P(yáng)的手段,，用慈祥的面容,，都能提高學(xué)生的自信心，激起學(xué)生積極學(xué)習(xí)的情緒,，產(chǎn)生愉快學(xué)習(xí)的心態(tài),，營(yíng)造出良好的課堂氛圍,。在教學(xué)中,，教師一定要具備良好的心理素質(zhì),，這樣可以促進(jìn)師生之間融洽相處、相互尊重,、相互信任的關(guān)系,，有助于教師樹(shù)立良好的形象與威信，從而收到良好的教學(xué)效果,。

教師的職業(yè)道德素質(zhì)激發(fā)學(xué)生的興趣,，教師是學(xué)生道德行為的榜樣，因此教師的職業(yè)道德素質(zhì)是教學(xué)的基礎(chǔ),。我們說(shuō)教師的任務(wù)就是教書(shū)育人,，作為一名教師，必須要崇高的敬業(yè)精神,，要熱愛(ài)本職,、忠于職守?！敖處熓紫缺仨氂袑?duì)教育事業(yè)的敬愛(ài)與熱誠(chéng)之心,，由此才能體會(huì)到教師職業(yè)的歡樂(lè)”。能夠愉快的心情進(jìn)行教學(xué),，才能讓學(xué)生也愉快地參與學(xué)習(xí),。同時(shí)，教師還必須對(duì)學(xué)生有高度負(fù)責(zé)的責(zé)任心,，要熱愛(ài)學(xué)生,，以滿(mǎn)腔熱情的工作態(tài)度投入教學(xué)?！皭?ài)是學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的基本需要,，熱愛(ài)學(xué)生是教師的天職”。在教學(xué)中,，教師必須用真心去對(duì)待教學(xué)和學(xué)生,，這樣學(xué)生感受到被愛(ài)，才能更加積極的投入到學(xué)習(xí)中去,。

教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)對(duì)學(xué)生的影響,，因?yàn)榻處熓侵R(shí)的傳播者，學(xué)生要向教師吸取文化的養(yǎng)料,。因此,，教師的文化素質(zhì)是教學(xué)的必要保證。一名優(yōu)秀的教師,，必須具備淵博的文化知識(shí),，要能夠有“講得出、講得好”的本領(lǐng),。一名教師是否有能力,，直接影響學(xué)生對(duì)其教學(xué)的肯定,。

教師的語(yǔ)言與肢體語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的影響,，教師講得有激情,，而且很有親和力學(xué)生就更愿意與教師配合，往往更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，達(dá)到對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握,。

3、作業(yè)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生興趣

好的作業(yè)設(shè)計(jì)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，如果作業(yè)少而且由淺入深,，緊扣知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生都能順利的完成,，也能達(dá)到掌握知識(shí)點(diǎn)的目的,，那么學(xué)習(xí)的興趣就會(huì)增加，反之,，作業(yè)鋪天蓋地,，而且難度較大，學(xué)生就很難完成,，長(zhǎng)期下去,，就會(huì)讓學(xué)生喪失學(xué)習(xí)的興趣。

二,、打好扎實(shí)的基礎(chǔ),，注重科學(xué)探究能力的培養(yǎng)

近幾年中考，試卷有以下幾個(gè)主要特點(diǎn),。

1,、注重基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的考查

試題設(shè)計(jì)注重對(duì)初中化學(xué)的基本概念、基本原理,、基本實(shí)驗(yàn)等知識(shí)的考查,。這些初中化學(xué)最基礎(chǔ)、最核心的知識(shí),，是學(xué)生學(xué)好化學(xué)必須要牢固掌握的,。

2,、聯(lián)系生活,、關(guān)注社會(huì)，突出化學(xué)知識(shí)的應(yīng)用性

這些試題涉及了化學(xué)發(fā)展史,、環(huán)境污染與保護(hù),、人類(lèi)健康等，具有濃郁的時(shí)代氣息，充分體現(xiàn)了化學(xué)學(xué)科的價(jià)值,。

3,、精心設(shè)置探究情景,，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ目疾?/p>

對(duì)比學(xué)生在考試中出現(xiàn)的問(wèn)題：

1,、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí),。如：不能判斷純凈物,、混合物,、單質(zhì)、化合物,、氧化物,，一些常見(jiàn)物質(zhì)如：氧氣,、一氧化碳,、二氧化碳、鐵,、鹽酸,、硫酸、氫氧化鈉,、碳酸鈉等物質(zhì)的性質(zhì)和用途達(dá)不到非常熟悉的程度,，化學(xué)語(yǔ)言掌握不到位容易錯(cuò)寫(xiě)漏寫(xiě)、少寫(xiě)等,。

2,、解決問(wèn)題的能力較弱，掌握的方法不全面,。

綜合性強(qiáng)的試題,、讀圖識(shí)圖、信息遷移,、科學(xué)探究,、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ脑囶}的得分率較低。

3.計(jì)算分析和數(shù)據(jù)處理基本功差

主要錯(cuò)誤在,，相對(duì)分子質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;質(zhì)量分?jǐn)?shù)不會(huì)計(jì)算;已知數(shù)據(jù)帶入錯(cuò)誤;比例式列的方法不正確,，比例式計(jì)算錯(cuò)誤;溶液中溶質(zhì)分析不全，溶質(zhì)質(zhì)量計(jì)算錯(cuò)誤;等。

從試題的要求和學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題分析,，我們更應(yīng)該注重學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí),。而且由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同,，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”,，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。因此我們?cè)谄綍r(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,、裝置原理和操作原理,，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

三,、抓好復(fù)習(xí)工作

楊進(jìn)入初三，不少學(xué)科開(kāi)始復(fù)習(xí),，可對(duì)于化學(xué)來(lái)說(shuō),，卻承擔(dān)著新授加復(fù)習(xí)的雙重任務(wù)。新授搞不好,，復(fù)習(xí)無(wú)從談起;復(fù)習(xí)搞不好,，中考無(wú)法交待。所以,，這一年,，是及其緊張的一年，是節(jié)奏感非常強(qiáng)的一年,。我們常想：280天能孕育一個(gè)生命,，我們?cè)撊绾卧?80天內(nèi)做好對(duì)學(xué)生化學(xué)的啟蒙教育呢?下面談一點(diǎn)我們認(rèn)為行之有效的做法—抓好落實(shí) 。

事實(shí)證明,，無(wú)論教師如何地認(rèn)真?zhèn)湔n,、上課、批改,、輔導(dǎo),，如果學(xué)生不配合、不接受,，不把教師所授知識(shí)變成自己的,，一切努力都是百搭。所以我們堅(jiān)持抓好落實(shí),，主要體現(xiàn)在：

一堅(jiān)持提問(wèn),。即使課時(shí)再緊張,，也要在新授課前對(duì)上一節(jié)所講重點(diǎn)與考點(diǎn)知識(shí)加以提問(wèn)，這會(huì)使相當(dāng)一部分學(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí);

二是全面提問(wèn),。這是指盡可能地在短時(shí)間內(nèi)提問(wèn)到每個(gè)同學(xué),，不擔(dān)心學(xué)生回答不上來(lái)，因?yàn)橛邢乱徊酱胧?/p>

三是不會(huì)必糾,。只要是講過(guò)了的知識(shí),，如果回答不上來(lái)，當(dāng)天放學(xué)后必須到辦公室報(bào)到,，直到會(huì)了為止,。這種現(xiàn)象往往出現(xiàn)在初三剛開(kāi)始，而后學(xué)生知道了老師的脾氣,，就不得不課下及時(shí)復(fù)習(xí)了。這一招可以稱(chēng)為鞭趕制驢,，關(guān)鍵是老師一定要堅(jiān)持,，不能因?yàn)閭€(gè)人的私事而不落實(shí)，時(shí)間久了,，形成的一定是良性循環(huán),，學(xué)生課下及時(shí)復(fù)習(xí)或不得不及時(shí)復(fù)習(xí)了，上課回答得好,，就會(huì)受到表?yè)P(yáng),，心情就好，聽(tīng)課就帶勁,，兩三個(gè)周一單元過(guò)去了,，一考考好了，很高興,，回家一說(shuō),，家長(zhǎng)也高興，化學(xué)在學(xué)生心里就成了它的優(yōu)勢(shì)學(xué)科,，尤其是總成績(jī)中下游的學(xué)生,，這樣一來(lái)，就實(shí)現(xiàn)了全面開(kāi)花,，上化學(xué)課成了學(xué)生的期待,。這樣就很容易做到第四點(diǎn)。

四,、和學(xué)生成為朋友,。這樣有利于更加細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作，也會(huì)及時(shí)解決學(xué)生出現(xiàn)的學(xué)習(xí)問(wèn)題與心理問(wèn)題,，更有利于指導(dǎo)我們的日后教學(xué),，做到有的放矢。希望我們的這種做法和付出會(huì)實(shí)現(xiàn)全面結(jié)果。

我對(duì)今后學(xué)科教學(xué)的建議

寫(xiě)完這個(gè)小標(biāo)題時(shí),，我忽然希望領(lǐng)導(dǎo)能思考一下我的這個(gè)想法,，雖然倉(cāng)促之間寫(xiě)就，觀(guān)點(diǎn)難免偏頗,，見(jiàn)解難免淺薄,，但這個(gè)建議卻是考慮了好久的。因?yàn)槌跞幕瘜W(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間太短,，無(wú)法在高度和深度上加上哪怕一點(diǎn),，所以每當(dāng)因?yàn)槟承┰颍瘜W(xué)課被沖掉時(shí),，我真的很心痛,。不過(guò)附中有自己的現(xiàn)實(shí)情況，也只能心痛了!只是我想,，能否在每年的中考后,，也就是初二的地理和生物會(huì)考結(jié)束后，由結(jié)束課程的初三或高三老師接著開(kāi)始初二學(xué)生的化學(xué)課?盡管不到一個(gè)月時(shí)間,，只有十幾節(jié)課,，但也足以講完1.5個(gè)單元，最重要的是,，化學(xué)入門(mén)了,，學(xué)生可以在比較漫長(zhǎng)的暑假里，抽時(shí)間去記憶應(yīng)該記憶的元素符號(hào)等知識(shí),，我想大多數(shù)的學(xué)生都會(huì)這樣做的,。若果真這樣做了，學(xué)生的化學(xué)學(xué)科素養(yǎng)一定會(huì)上一個(gè)臺(tái)階的,。這僅是個(gè)人拙見(jiàn),，不當(dāng)之處，還望見(jiàn)諒!

所謂的經(jīng)驗(yàn),，就是從已發(fā)生的事情中獲取的知識(shí),。所以中考經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們中考的成功有著舉足輕重的作用。以下是我在幾年的化學(xué)教學(xué)中的一些體會(huì),，與大家交流,。

一、 扎扎實(shí)實(shí)打好基礎(chǔ),，拼命趕進(jìn)度不可取,。

學(xué)生答題中存在的問(wèn)題，與他們平時(shí)沒(méi)有準(zhǔn)確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和技能有很大的關(guān)系,，因而重視和加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的,。

抓基礎(chǔ)知識(shí),，就是要抓化學(xué)課本知識(shí)，教學(xué)中力求每章節(jié)過(guò)關(guān),。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同,，學(xué)生對(duì)化學(xué)的知識(shí)的掌握能力不同，要針對(duì)學(xué)生實(shí)際情況因材施教,，那種為了留更多的復(fù)習(xí)時(shí)間而在平時(shí)教學(xué)中拼命趕進(jìn)度的做法,，必然造成學(xué)生對(duì)知識(shí)的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對(duì)化學(xué)失去興趣,。

抓基本技能,，要抓好化學(xué)用語(yǔ)的使用技能和實(shí)驗(yàn)基本技能。平時(shí)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,，要讓學(xué)生真正了解每個(gè)實(shí)驗(yàn)涉及的化學(xué)反應(yīng)原理,，裝置原理和操作原理，多給機(jī)會(huì)讓學(xué)生動(dòng)手做實(shí)驗(yàn),，體驗(yàn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)察和研究的過(guò)程和樂(lè)趣,，切實(shí)提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Α?/p>

二、重視獲取知識(shí)的過(guò)程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng),。

要提高學(xué)生的能力,，就要在教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng),、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。平時(shí)教學(xué)與復(fù)習(xí),，都不能“重結(jié)論,，輕過(guò)程，重簡(jiǎn)單應(yīng)用的機(jī)械操練,、輕問(wèn)題情景和解

答思路分析”,。而應(yīng)該重視獲取知識(shí)的過(guò)程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的思維方法,。

近幾年化學(xué)試題中出現(xiàn)科學(xué)探究?jī)?nèi)容,，對(duì)初中化學(xué)教學(xué)提出了更高的要求。我們應(yīng)該準(zhǔn)確把握課程改革方向,，以課本知識(shí)為基本探究?jī)?nèi)容,，以周?chē)h(huán)境為參照對(duì)象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗(yàn)科學(xué)探究活動(dòng),，主動(dòng)學(xué)習(xí),，逐步形成科學(xué)探究能力。

三,、密切聯(lián)系社會(huì)生活實(shí)際,，抓好知識(shí)的應(yīng)用,。

近幾年試題涉及環(huán)保等社會(huì)熱點(diǎn)內(nèi)容，從多角度對(duì)學(xué)生的知識(shí)與能力進(jìn)行考查,。這類(lèi)試題的考查力度近年逐步加強(qiáng),。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識(shí)的限制，減少機(jī)械操練耗費(fèi)的時(shí)間和精力,，讓學(xué)生有時(shí)間閱讀課外科技知識(shí),，盡可能多地接觸和認(rèn)識(shí)社會(huì)，用化學(xué)視角去觀(guān)察問(wèn)題和分析問(wèn)題,，學(xué)以致用,。

四、 深化課堂教學(xué)改革,，鉆研化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn),。

基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線(xiàn)一件非常重要的工作，我們都已開(kāi)始研究新課程的特點(diǎn),，并用于指導(dǎo)自己的教學(xué),，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自己以外,，要提前在教學(xué)中參考和滲透“新課標(biāo)”的要求,。尤其是今年遠(yuǎn)程教育對(duì)新課標(biāo)的解讀，把新的教學(xué)理念應(yīng)用在教學(xué)中,。

五,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。

中考試題中,，實(shí)驗(yàn)題所占的比例越來(lái)越大,，引起了我們的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強(qiáng)了這一部分的力度,，就可以獲得較高得分?jǐn)?shù),。總之,，從實(shí)際出發(fā),，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn),。全面實(shí)施素質(zhì)教育,，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步與成長(zhǎng),。首先要扎扎實(shí)實(shí)抓各學(xué)段的合格率,，這樣才能提高初中畢業(yè)合格率，最后取得高的升學(xué)率及較好的優(yōu)秀率,。

初中化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹篇三

敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、老師： 大家好!

我叫李,，20xx年9月份參加工作。很高興能夠有這次機(jī)會(huì)和大家一起交流,。這次上臺(tái)發(fā)言,，我不是來(lái)傳授什么經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)槲疑钌畹闹?，與在座的很多老師和班主任相比,，無(wú)論是敬業(yè)精神還是管理經(jīng)驗(yàn)我都自愧不如。我只是談一談自從來(lái)到二中工作以來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷,。

提到成長(zhǎng),，首先我要感謝校長(zhǎng)、以及各位領(lǐng)導(dǎo),、老師對(duì)我工作的信任和支持,。剛剛步入工作崗位，學(xué)校就安排我在初三工作,，我知道這是領(lǐng)導(dǎo)給我的一次機(jī)會(huì),，也明白自己肩上扛著的重任，也正是這份信任和支持讓我有了奮斗的目標(biāo),。使我很快的能夠進(jìn)入角色,，全身心的投入工作當(dāng)中。在教學(xué)和班級(jí)管理中,，我也非常感謝那些曾經(jīng)給予我?guī)椭那拜厒?，是你們教?huì)了我怎樣做一名合格的老師，也是你們毫無(wú)保留的傳授了我教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和方法,。尤其要感謝陳小明老師,，陳老師在教學(xué)中耐心的指導(dǎo)我講課的技巧,，教會(huì)了我在課堂上突發(fā)事件的應(yīng)變能力,。在生活中也給予我很大的關(guān)心，讓身在異鄉(xiāng)的我感受到一份溫暖,，也讓剛剛出校門(mén)的我有了一個(gè)學(xué)習(xí)的楷模和奮斗的動(dòng)力,。

在眾多優(yōu)秀教師的影響下，我明白了做一名教師應(yīng)有的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度和職責(zé),，在一年多的工作當(dāng)中,，也有了自己的一些想法：

首先在教學(xué)方面，我努力做好四個(gè)認(rèn)真,。

第一,，有認(rèn)真的工作態(tài)度。大家常說(shuō)：“態(tài)度決定一切”,。無(wú)論做什么事情就看你有沒(méi)有一個(gè)良好的態(tài)度去對(duì)待,。有了良好的態(tài)度之后,，任何事情都有解決的辦法。

第二,，認(rèn)真服從上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的安排,。目前學(xué)校提出“目標(biāo)導(dǎo)學(xué)、以學(xué)定教,、當(dāng)堂練習(xí)”的教學(xué)模式,，那么我在化學(xué)教學(xué)中實(shí)行和初三化學(xué)組成員一同搞好集體備課，盡可能的打造化學(xué)高效課堂;在實(shí)際的備課組活動(dòng)中積極,、主動(dòng)地配合備課組長(zhǎng)搞好集體備課工作,，相互幫助，實(shí)現(xiàn)智慧和資源的共享;突出實(shí)效上課,，重在解決教學(xué)流程設(shè)計(jì)，突破重難點(diǎn)，積極參與研討，多聽(tīng)有經(jīng)驗(yàn)的老師講課,，把集體智慧和每個(gè)老師上課的優(yōu)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為的個(gè)人教學(xué)行為。

第三，認(rèn)真上好每一節(jié)課,，有了集體備課堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)之后,，更多的是自己的發(fā)揮,，那么想讓自己發(fā)揮的出色必須要有充分的準(zhǔn)備,，這樣才能使每一節(jié)課都有很好的效果,，真正的實(shí)行高效課堂的目的,。

第四，認(rèn)真的做好教后反思，因?yàn)槊恳还?jié)課在不同班級(jí)效果是不一樣的,，那么對(duì)待不同基礎(chǔ)的學(xué)生教后要進(jìn)行總結(jié)。注重學(xué)情,，并把不同班級(jí)出現(xiàn)的問(wèn)題反饋到備課組,，進(jìn)行討論研究。爭(zhēng)取做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生,，做好全面的教學(xué)工作,。

其次，在班主任工作方面,，我重點(diǎn)做好五個(gè)關(guān)注,。

第一，關(guān)注班級(jí)的衛(wèi)生管理,。一個(gè)班級(jí)的衛(wèi)生極其重要,，就好比一個(gè)人的外表給人的第一印象，從學(xué)生的角度講,，可以給他們創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境;從老師的角度講,，班級(jí)的衛(wèi)生會(huì)直接影響科任教師的心情，心情的好壞也直接影響上課的效果,，所以我爭(zhēng)取做到每一位科任教師喜歡在我的班上課,，那么效果自然就可想而知了。 第二,，關(guān)注班級(jí)的紀(jì)律管理,。班級(jí)的紀(jì)律是由班主任和班干部一起維持的，那么班干部的選拔就成為重中之重,。班干部是班集體中享有一定威信的學(xué)生代表,，是學(xué)生思想教育、文化知識(shí),、課余生活等各項(xiàng)活動(dòng)的組織者和管理者,，是班集體的核心,。要很好地發(fā)揮班干部在班級(jí)管理中的主動(dòng)性,、積極性和創(chuàng)造性,，使他們真正成為班主任和科任教師工作的得力助手，所以在選拔班干部的時(shí)候要慎重,，有了這樣的得力助手就相當(dāng)于有了左膀右臂,，這樣班級(jí)的紀(jì)律就會(huì)嚴(yán)明起來(lái)。

第三,，關(guān)注學(xué)生各科學(xué)習(xí)情況,。作為一個(gè)班主任，我知道不僅僅要關(guān)注我這一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,，要時(shí)時(shí)與各科科任教師溝通,，了解學(xué)生在其他科目上的學(xué)習(xí)情況。比如語(yǔ)文和英語(yǔ)主抓學(xué)生背誦情況,，數(shù)學(xué),，物理,，化學(xué)主抓學(xué)生練習(xí)情況。對(duì)于個(gè)別培養(yǎng)的學(xué)生要采取特別手段，比如：我班上劉文惠同學(xué)相對(duì)來(lái)說(shuō)數(shù)學(xué)是她較差的學(xué)科,，我就會(huì)抽空和她一起研究有關(guān)數(shù)學(xué)上的相應(yīng)問(wèn)題，讓她感覺(jué)到我不僅僅只關(guān)心她一門(mén)科目的學(xué)習(xí),。

第四,，關(guān)注“希望生”或“問(wèn)題生” 。對(duì)于“希望生”或“問(wèn)題生”要抓住他們的閃光點(diǎn),，多溝通多交流,，針對(duì)閃光點(diǎn)給予鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)批評(píng)形式多樣,，掌握尺度,。要細(xì)心揣摩學(xué)生心理，具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸,，有時(shí)嚴(yán)肅指正。但一定要有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，要多與家長(zhǎng)溝通，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在校期間的表現(xiàn),，絕不要做出超越學(xué)生能力的懲罰,。

第五，關(guān)注學(xué)生家里的生活情況,。家長(zhǎng)在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活的過(guò)程中扮演的角色和起到的作用比教師來(lái)得大得多,。教師在校與學(xué)生接觸的時(shí)間畢竟只有幾個(gè)小時(shí),，真正近距離接觸也就課堂上和課后的交流。而家長(zhǎng)的一言一行對(duì)孩子來(lái)說(shuō)就是他的榜樣和方向,。因此我們說(shuō)家庭是孩子的第一課堂,，父母是孩子的第一任和永遠(yuǎn)的老師。雖然有些父母說(shuō)他沒(méi)有文化,，但這種與生俱來(lái)的地位的影響力或者說(shuō)簡(jiǎn)單的關(guān)注和關(guān)心,，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)都是親情的體現(xiàn)。在愛(ài)的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的孩子比缺乏愛(ài)的孩子在經(jīng)后的學(xué)習(xí)生活中更自信和更有親和力,。所以我會(huì)從家訪(fǎng),、電話(huà)溝通等多方面了解學(xué)生的情況，有利于從各方面走進(jìn)學(xué)生們的生活,。

以上是我在工作中的一些不成熟的看法和做法,，希望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正,。我的進(jìn)步離不開(kāi)你們的幫助和支持,，今后我一定會(huì)加倍努力地工作，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的教師,，為二中的輝煌做出我應(yīng)有的貢獻(xiàn),。 謝謝大家!