每個人都曾試圖在平淡的學習,、工作和生活中寫一篇文章,。寫作是培養(yǎng)人的觀察、聯(lián)想、想象,、思維和記憶的重要手段。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質范文,，僅供參考，一起來看看吧

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇一

從《做最好的班主任》這本書中我收獲了太多的感悟,，太多的警醒,。而我只想說收獲最大的兩點。

一,、學會溝通,，找到打開心靈的那把鑰匙

從教以來，我一直擔任班主任,，一直以為自己做的比較好,，很善于溝通，通過讀《做最好的班主任》我明白了什么是真正的溝通,。原來我之前所做的“溝通”,，只是為了溝通而溝通，帶有短期的功效性,。

真正的溝通,，要像李老師一樣，俯下身子融入到學生中去,，通過書信,、電話、聊天,、家訪等多種形式,，了解學生的情況，了解學生所想,，了解學生所需,，為以后的突發(fā)情況做好鋪墊。不要等待事情發(fā)生以后,，才去“溝通”

事前要溝通,，要春風化雨，潤物無聲,。這樣即使有了突發(fā)事情,，也能做到得心應手，從而取得事半功倍的效果。

二,、寫隨筆,，積累人生最寶貴的精神財富。

回想我們平日的教育工作,，其實也充滿了挑戰(zhàn),，寫滿了感動，益滿了智慧的火花,。只是我們疏于記載,，對抗不了自己的惰性，所以錯失了那么多可以帶給我們豐富感性回憶的故事與碎思,。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇二

一輩子愿做一個學生的貴人

作為一位年近半百的老師,，我多想成為一個幫助學生的貴人。

記得20xx年秋學期有一名初一學生,，剛進校不久,，父親不幸去世，母親改嫁跟著爺爺奶奶過著孤苦伶仃的日子,，學習起來無精打采,，整日愁眉不展,。從班主任那里聽說小孩喜歡體育,，我就想試著用體育改變一下他。從體育課,、體育訓練開始關注該學生,，看能不能撥動他那生命的“琴弦”，給“頑石”以感化,，給“自卑”以力量,，給“膽怯”以激勵，給“愚鈍”以智慧……

從第一節(jié)體育課開始,，發(fā)現(xiàn)他很緊張,。課上我不斷的提問，講一些他們都感興趣的話題,，但一段時間后,，似乎發(fā)現(xiàn)他也不像以前那樣嚴肅了，慢慢地,，跟上我上課的節(jié)拍,，完成我課應該完成的動作，他喜歡上了體育課,。還能不時地跟我開些小玩笑,，總能引得大家捧腹大笑，也是因為這樣,，才使得他多了些歡樂,，我們總能在笑聲中結束一節(jié)課的學習,。

他很快地被選入校田徑隊，因為家里爺爺奶奶很忙,，年齡又高,，沒有時間早晨送他去學校訓練，所以在參加訓練的過程中,，我總是為了不耽誤他的學習,，很早就到他家接他到學校訓練，每天還是昏昏暗暗的,，路上的行人才寥寥無幾,。后來訓練調(diào)整到傍晚放學后的時候，訓練結束天已經(jīng)黑了,，剛下班的人正急急忙忙地趕著回家吃飯,，而我把家人的催促放在一旁，送他回家,。就這樣在那一年的區(qū)田徑比賽中,，該生獲得包括接力在內(nèi)的三項第一名，同時也看到他臉上燦爛的笑容,。

當他成績下降時,，我總會很耐心地給他總結原因;當他感到郁悶不解時，我總會開導他;當他有煩惱時,，他總會向我傾訴,，讓我分擔他的苦惱;當他喜悅時，我也會一起分享他的快樂……

他總說我就像他死去的父親般無微不至地關愛著他,，這對于腦海中父愛越來越淡的他,，起到了深深的觸動，可他那已離世的父親,，卻不能陪他走過生命的每一段路程,，所以我父愛般的關懷，讓他非常感動,。

初三下學期,，又是梅雨時節(jié)，陰沉沉的天氣似乎訴說著不幸,，我在這時候患了急性闌尾炎,。手術之后，他第一個到醫(yī)院看望我,，讓我安心養(yǎng)病,，向我匯報學生們體育練習的情況。我心想，初三還有不到一個月就要參加體育中考了,，自己要是在這時候住院,，就會影響初三學生的正常訓練、考試,，如果他們不能取得理想的成績,，從而影響繼續(xù)升學，那該有多對不起他們啊!所以我術后第四天就堅持到操場上陪學生們練習,，他總是搬張凳子讓我坐著上課,，多好的孩子啊!

當太陽高掛，溫度升高時,，我坐在他拿的凳子上,，站在操場上，嘴里喊著：“堅持!不要掉隊!”,，我忍著傷痛,，豆大的汗滴從他的額上滑下，嘴里卻依然喊著：“不要停下來走,，繼續(xù)跑!”,。就這樣那一年中考體育，學生們都取得了優(yōu)異的成績,，他也順利地考上了省泰中,。

帶著感動，帶著老師的期望,，他進入了名校,，走好了人生的第一步。我只是他“人生的基石”,，在他需要人站出來幫助的時候，給了他幫助,，給了他力量,，讓他看到了希望，他未來的路還很長……

燕子去了,，有再來的時候;楊柳枯了,，有再青的時候;而歲月卻是如流水一樣一去不復返了。多年來為人師表,，在講壇上不斷地上演著自己的教育教學故事,，許多都已隨著時日的流逝而漸漸淡忘，可也有一些就如同樹根一樣深深地扎在了我的心上,。雖不曾驚天動地,，但仍歷歷在目，感悟至深。

那是20xx年的秋季,，學校給我安排了七年級一個班的班主任,。七年級的學生，初來乍到,，對任何事情都有著新奇感,，在任何老師的課上都表現(xiàn)積極，惟恐自己在老師那兒沒有留下什么好的印象,。尤其在我這個既是班主任又是語文老師面前,，同學們可以說表現(xiàn)是相當活躍的。也正因為如此,，我也就很快地掌握了本班學生哪些上課愛思考問題,，哪些在學習上很用功，哪些上課喜歡調(diào)皮等基本情況,。其中有一個學生引起了我的注意,。她叫徐，分班時在班上她的成績是中等,。對于一個上課不回答問題的學生,，老師一般是不會去在意的，更何況是一個成績也不十分突出的學生,。徐就是這樣一個學生,，上課時很少去回答問題。我估計,，她在其他老師的心目中也是印象不深刻的,。果然，第一次校本測試,，她的成績就出現(xiàn)了較大滑坡,，來到了班級的倒數(shù)第三。再加上平時她不能嚴格要求自己,，不能遵守紀律,，也不能正確處理好與同學之間的關系，同學們漸漸也疏遠了她,。為了幫助孩子，使她健康成長,，我決定進行家訪,。

20xx年11月10日，星期六,，我如約來到了徐家中,。此時,，徐家中只有她一人，她看到我來了,，很是歡喜,，禮貌地叫了一聲“徐老師”,，隨即給我倒了一杯茶,。和她簡單地交談中,，我得知,，她的父母還在上班，估計還要半個小時才能回家。半個小時的時間，已足夠我敲開孩子的心門,，我一邊和她親切地交談，一邊四處瞧了瞧,，她家的條件一般,，擺設也很單調(diào)，院子里還養(yǎng)著雞，但收拾得倒挺干凈,。

不知不覺中，半個小時過去了，伴隨著孩子的一聲“爸爸”，我抬頭看去,，看見一位皮膚黝黑,，面容憔悴的男子站在了大門旁邊，他詫異地看著我,，很顯然他不知道我是誰,，也不知道我的來意。我起身做了一番簡單介紹,，他很是激動,，嘴里不住地說著“給老師添麻煩了”。入座之后,，談話中,，我才知道了這家人的難處。家里困難,，父母都在工廠上班,，工作很是辛苦,，根本沒有多余時間照顧孩子，甚至都不能滿足孩子的吃穿用度。說到這里,，他很是傷心,，堅毅的臉龐劃過了一行清淚,，我忙安慰他，和他交流了孩子在校的表現(xiàn),，并轉達了任課老師的關心,，他也承諾過段時間就留一人在家,，關注孩子的學習，照顧孩子的生活，密切配合老師,。

一個小時過去了,，家訪目的已然達到，我起身告辭,?！袄先恕毖乙黄鸪酝盹垼以偃妻o,，在“老人”一遍又一遍的感謝聲中，我出了院門,。走在回家的路上,，一陣微風吹過臉龐，我忽然覺得渾身十分輕松,。

隨后的一個月里,，我悄然發(fā)現(xiàn)，徐慢慢變得樂觀自信了,，臉上也時而露出燦爛的笑容,，同學們都接受了她，她的成績也慢慢有了進步,。

三尺講臺,，道不盡酸甜苦辣，二尺黑板,，寫不完人生風景

“捧著一顆心來,，不帶半根草去”。陶行知先生的真知灼言,，言猶在耳,。我深感一位人民教師的責任，教師的責任就是點亮學生心中的燈,。也深感一位人民教師的光榮,，作為一位人民教師，只有勇于進取,，不斷創(chuàng)新,，才能趕上時代的步伐、取得更大的成績,。作為一位人民教師,，只有愛自己的學生，像愛自己的孩子,，盡情去欣賞學生,，才能感受人生的幸福。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇三

教育需要等待

每個班級學生的學習基礎、學習能力,、性格特征等都是各有差異的,，每一個學生都是一個與眾不同的個體。如何才是“有教無類”,、“因材施教”?我想,，唯有先細致分類，然后因材施教,。然而,，無論針對哪類學生，“施教”皆不可草率,，不可想著一下子或幾次就能改變他們,。教育需要等待，等待的過程或許讓人心焦,，但心平氣和地給予“等待”,，教育方顯初心。

剛接手三年級語文教學的時候,，發(fā)現(xiàn)很多學生不會讀書,，讀一篇課文，哪怕是讀1小節(jié)課文都十分吃力,，明明是熟字偏偏不認識,，隨意添字、漏字,，聲音又那么細小,，課文被讀得支離破碎。好多次課堂我完成不了計劃的教學任務,，因為我得給學生讀書,、讀好書的時間。記得那位蔣同學,，為了讀好課文的一個小節(jié),，在我和同學們的反復糾正下一連讀了七遍才讀得正確了。讀好后,，他重重地舒了口氣,，我也展開眉頭悄悄舒了口氣，問他：“蔣,，通過今天的讀書,，你有什么啟發(fā)嗎?”他看著我，快要哭了：“我……我……以后要預習,，要讀七遍……”看著他極難為情,，我滿心的怒氣瞬間化作憐愛，柔聲說：“好的，老師等著你慢慢進步!”“慢慢”一詞,，我故作了強調(diào),。沒想到，以后一有空閑,，就連大課間活動時間他也常常跑到我面前問我：“老師,，我可以留下讀書嗎?”

班里還有一位學生戴，她不僅不善讀書,、經(jīng)常不交作業(yè),，還不肯與人交流，我跟她多次談話她都不支一聲,，只是眼睛忽閃忽閃地看著我,。有一次因為上學遲到，她媽媽連打帶罵地把她推搡到教室門前,。我迎上去要問個究竟，她只是哭,，用衣袖不停抹眼淚,，理也不理我。她媽媽見狀更急了,，使勁把她推得遠遠的,，氣沖沖地走了，留下無奈的我和一個勁抹眼淚的戴,。為了不影響班里學生早讀,，我只輕輕對戴說：“你先回位早讀，我等待著你愿意的時候跟我說說這件事,，好嗎?”她回位了,，她媽媽隨即打來電話，述說了事情的經(jīng)過,，一再強調(diào)要我嚴加管教戴,，不要讓戴上課，說戴太不像話,，家里還有個妹妹要送去幼兒園,，然后她再趕去上班，她實在忙不過來,，說戴應該懂事,，應該管理好自己，不應該再煩她,。電話之后,，我似乎明白了，戴之所以不肯與人交流，或許是因為她的家長一直以來根本就沒時間,、沒耐心等著她的交流,，久而久之，這孩子就不想也不會與人對話了我,。日益加快的生活節(jié)奏,，使得急躁的大人們突然等不起孩子慢慢長大!那天以后，我時不時地關注戴,，瞅著機會就與她聊聊,。中午去餐廳的路上，我會輕聲對她說：“你今天課堂上回答問題了嗎?答對了嗎?”飯后散步時,，偶爾走到她身邊,，我會說：“看，花叢中這么多白蝴蝶!好看嗎?像什么?”“像雪花在飛舞!”其他孩子搶著說,，戴還是不說話,，但她總算沖著我笑了。我欣慰地想,，這害羞的笑容里包含了很多,，一定有輕松的氛圍給予她的歡愉，一定有老師的關注給予她的欣喜,，一定還有她想回答我的話……我堅信,，再等等，總有一天她一定能敞開心扉,，樂于把想說的話說出來,。

做什么事情都不可能一蹴而就的，尤其是教書育人的事業(yè),?！笆陿淠荆倌陿淙恕?，面對學生更加耐心一點,，學會心平氣和地等待，準沒錯!

非常喜歡這樣一段話：讓生命失去色彩的不是傷痛,，而是內(nèi)心世界的困惑;讓臉上失去笑容的不是磨難,，而是禁閉心靈的緘默。沒有誰的心靈永遠一塵不染,。溝通,，消除隔膜;交流，敞開心扉;真誠,，融化壁壘,。

初一新生剛入學,，懷著對中學生活的憧憬，在全新的環(huán)境里,，個個小心翼翼地試探著總把自己最好的一面展現(xiàn)出來,，所以剛開學的那段時間，整個班級過得風平浪靜,，不過,，風平浪靜的班級里我發(fā)現(xiàn)有那么一個出奇的風景，那是小蓉,，頭發(fā)總是扎得歪在一旁不說,，還戴著兩個長長的耳墜，總在那一晃一晃的,，手上還扣著戒指,。面對這種情況，我馬上叫她來辦公室找我,，只見她很不情愿地來了,，始終噘著嘴，昂著頭,，見我一臉的嚴肅,，她絲毫沒有悔過的意思，這分明就是一只“刺猬”,。可想而知,，我的這次談話無功而返,。而她的表現(xiàn)從這以后更是變本加厲，課堂上對提醒批評她的老師公然頂嘴,，又“團結”了周圍的同學,，不管是在課間還是在課堂以她為中心，大聲談笑,，還時常遲到,，作業(yè)時常拖欠。我知道,，再也不能任小蓉這樣發(fā)展下去了,，否則，擾亂班級的教學秩序不說,，班風甚至會因她而改變,，更嚴重的，甚至會影響她以后的人生道路,。那么,，是什么原因使得一個花季少女變得如此桀驁不馴呢?于是我走訪了小蓉小學的班主任,，并進行了家訪。原來,，小蓉以前是個品學兼優(yōu)的學生,。讀五年級時，她的弟弟出生了,，她父母的注意力自然更多地偏向了兩個年幼的弟弟,，她媽媽還開著小賣部，爸爸做工,，工作太忙了,，文化水平又低不能好好地與她交流溝通，使小蓉覺得自己就像被遺棄一樣……,，漸漸地,，她的學習成績不斷下滑，人也變成了這副模樣,。

我終于明白,，家庭教育、父母之愛的失衡,，使她從宛若父母的掌上明珠變成備受冷落責罵的丑小鴨,。蘇霍姆林斯基說：“沒有愛就沒有教育?！薄皭凼墙逃囆g的基礎,，愛是啟迪學生心扉的鑰匙?！庇谑俏医?jīng)常不落痕跡地接近她,。課堂上，提問讓她有參與的機會,，抽查背誦,，挑最易背的交給她，讓她贏得同學們的喝彩;檢查作業(yè)時,，肯定她的優(yōu)點,。綜合評價，寫上我對她的期望與鼓勵,。讓她感受到老師在重視她

“教育的成功秘訣在于尊重學生,。”當學生被尊重,、被關懷,、被接納時，那種溫馨的感覺會促使她積極向上,、健康成長,。漸漸地,，她的表情柔和了許多，課堂上的小話少了,，上學不再遲到了;拖欠的作業(yè)也少了,，身上的首飾也摘下來了。

一學期過去了,，班級評選“進步獎”獲得者,，小蓉以絕對的優(yōu)勢獲選，只見她激動地站起來說：“謝謝同學們對我的幫助與肯定,，這里我還要大聲地說——謝謝你,，張老師!”說完深情地鞠了一躬，我也激動萬分,，她不再是一只桀驁不馴的小刺猬,，她已然變成了天使。

我一路耕耘播種,，終于聽到了“花開的聲音”,。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇四

說起“師德”，感覺這既是一個“大詞”,，又是一個“小詞”,。電視、報紙,、網(wǎng)絡等媒體上所宣揚歌頌的那些師德的標兵模范,，他們無私奉獻、淡泊名利,，在這個物欲橫流的社會的確震顫了不少人的心弦：穿著“船鞋”跪著教書的鄉(xiāng)村教師陸永康,，舍身救學生被卷入車輪的河南女教師靳偉杰……這是對師德這個“大詞”最好的注解。但更多的一線上的普通教師,，雖沒有做出吸引媒體的轟轟烈烈的壯舉，但我想：把這種德與愛滲透于日日的教學中,，播撒進學生的顆顆心田里不也是對“師德”很好的詮釋嗎?

給班級扣分是可恥的

喜歡讀書,，但在這讀圖時代，我也庸俗地喜歡讀圖,，我之讀圖,，常得心靈之寂靜。最喜歡的還是幾米的那本《照相本子》,，很多小畫片往往讓我心頭一動,，思緒自是油然而生。在午間空蕩蕩的教室里,，從作業(yè)的書山題海中抬起酸澀的眼,，讀讀幾米是一種調(diào)試,，一種放松， 這天翻到了這一頁：一個疲憊的掉隊小孩,，他說著這樣的話：

悶熱的午后,，我任性地坐在路邊墻角，

決定脫離那匆忙呆滯,，永不停歇的隊伍,。

轉眼間，世界變得安靜清涼,。

風來了,，蝴蝶來了，小貓來了,。

蟬鳴了,，小鳥唱歌了，我也輕輕吹起口哨,。

看到這幅圖我不禁想起最近發(fā)生的一件事：新的學期開始了,，我花了一天的時間，對班級紀律做了更細致的修改補充,，一項項一條條唯恐有什么說不到之處,，還自費把它打印出來張貼到教室前的公示欄里，要知道學校里的考評是很嚴格的,，“優(yōu)秀班集體”的榮譽是學生們引以為豪的,，也是班主任非常重視的，沒辦法,，大家都把這看成是對班主任工作能力的肯定,，在新學期的第一堂課上我把這些要求三令五申，要求孩子要有集體榮譽感,，要樹立“給班級扣分是可恥的”這樣的觀念,，可沒想到當天下午就有路隊班長向我報告：“中午放學閆翔浩沒排隊，是自己走的,，被檢查的同學發(fā)現(xiàn)了給咱班扣了一分!”

一聽這話我不禁有些惱火：上午剛說的你下午就違反,，這還了得，不嚴懲以后還怎么約束其他同學?我把他“請”到我的辦公桌旁,，狠狠地批了一頓,，責問他知不知道給班級扣分是可恥的?并勒令他寫出檢討，孩子含著眼淚回去了,，第二天交給我一份“檢討”：“王老師,，我錯了，我不該去魚池那邊玩忘了站路隊,，我知道給班級扣分是可恥的,，我以后再也不了……”我在班內(nèi)張貼了他的檢討,，以“殺一儆百”，但接下來的幾天里我發(fā)現(xiàn)這孩子總有點躲著我,，不像以前那樣下了課就在我的辦公桌旁轉來轉去,，(我們學校的班主任實行“坐班制”，班級后面有一張老師的辦公桌)老想讓我注意到他,，和他說說他的小鳥啦,，他的“王牌”啦……我這才意識到我的做法有些欠妥。

我怎能把一個活潑愛動的孩子“格式化”呢?怎能為了一分就質疑一個孩子是否愛班集體呢?再靜下心來反思自己：我這樣做是否有自己的功利心摻雜其中呢----為了“優(yōu)秀班集體”的榮譽!為了證明自己的工作能力!我這樣做是因為自己在工作上的進取心還是出于個人的虛榮心?我是否能把“給班級扣分是可恥的”口號換一種方式說出來呢?“遵守紀律,，維護班級榮譽既是對認真這樣做的同學的一種尊重,，也是自己個人修養(yǎng)的一種表現(xiàn)?！笨墒?，出于自己“師道尊嚴”的面子，雖然認識到了自己的錯誤,，我卻沒有向他道歉,，只是在心里說了很多次：親愛的孩子，對不起!

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇五

尊敬的評委老師,、現(xiàn)場的同行們：

大家好!我是來自校的7號參賽選手,，同事們都愛親切地喚我一聲“燕子”，雖然我沒有古時齊國大夫——晏子,，面對楚王時的聰慧機智,、勇敢鎮(zhèn)定，但是我卻有跟他一樣瘦弱精悍的身材;雖然我性格內(nèi)向,、不善表白,，但是此刻我還是勇敢地踏上了這神圣的演講臺，為的就是跟大家道上一句心靈的吶喊,，那就是：愛可以改變一切,。

“歲月如歌”這個詞真是不錯，就在歲月不經(jīng)意地一唱一和中,，我已從教12個春秋了,。學生們來了又走，走了又來,，不經(jīng)意間，我已先后做了五個班級的班主任了,。孩子們給了我很多東西,，他們讓我笑過，讓我哭過,，也讓我感動過,。在孩子們的成長中,，我也逐漸成熟起來。我感謝他們,，是他們讓我在過去那么單調(diào)的生活中,，感到了快樂和滿足;是他們讓我有了成就感。在這些孩子當中,，只有07屆畢業(yè)班的40個男孩們,，他們帶給我的不僅僅是這些，他們帶給我的還有感動,、傷心和震撼,。他是最與眾不同的，他就是李嘉良,。

李嘉良是個讓人一見就非常難忘的小家伙：中等個頭,，小臉白白的，小單眼皮里裝的是滿眼的倔強與叛逆,。四年級時,，剛開學班級里就轉來了他這樣一個問題人物，每天闖禍最多,，而且無論你怎樣說服他,，他也不會說一句“我錯了”。他對待任何一個老師的態(tài)度都是高昂起脖,，用不信任的眼光看你,，對我也是一樣。他的這種態(tài)度真的把我氣的不得了,，有時我想：這哪里是個孩子?分明是塊頑石,。

每當科任老師對我說李嘉良太難管的時候，我只能苦笑,，因為我對他真的是軟硬皆施了,，真的是無能為力了。就在我不知所措時,，我驚異地發(fā)現(xiàn)了他的閃光點：他很聰明,，寫字工整;也很愛勞動，愛打抱不平,。從此,，我每天都用愛的目光去迎視他的漠然。漸漸的,，他的漠然淡了，也許他感受到了老師不嫌棄他，有時也很喜歡他,，甚至對他比對別人還好,。直到有一天，他又犯錯了,，我輕輕地摸著他的頭對他說;“嘉良,，你又犯錯了，老師知道你不是故意的,，只是有時管不住自己,，是嗎?只要你能知錯就改，老師是不會嫌棄你的,?！贝藭r，他不說話,，把頭低下了,，眼角也濕潤了，但是他的倔強,，使他努力不讓眼淚流出來,。

過了好一會兒，他輕輕地說：“老師,，我錯了!”就在這個時刻,，我的眼淚卻流了出來。一年多了,，我終于等到了這句話,，是多么的不容易呀!從此以后，他能夠認錯了,，雖然經(jīng)常是改了犯,，犯了還改，但是我很知足,，因為他終于可以誠懇地聽我的勸告了,。我相信我所給他的每一份叮嚀，每一份鼓勵都將使他向正確的人生路上靠近,。

我想,，在座的老師們都與我感同身受吧!愛每一個學生，用心來打動他們,，在他們身上注入我點點滴滴的師愛：幫沒爹沒媽的孩子學會生活;幫調(diào)皮小子克服學習困難;幫自卑的小丫頭樹立信心;幫羞澀的小男孩敞開心懷……

三尺講臺,，舞臺雖小，但我手捧師愛,，憧憬明天;一間教室,，視野雖短,，但我熱愛學生，無悔青春,。12載苗圃耕作，讓我頓悟：

擁有,，我承擔著責任;奉獻,，我體驗著喜悅;創(chuàng)造，我感悟著生命;育人,，我享受著幸福!

老師們,，善存于心，愛在于行!讓我們用愛心搭起橋梁,，用關心凝成溫暖,，用真心傳遞幸福，用時光鑄就“愛可以改變一切”的金色長城!

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇六

接到4年級5班,，第一個認識的學生是李炯,。胖乎乎的臉兒，紅領巾系得很規(guī)范,，校服很干凈,，那雙眼睛就像他的名字炯炯有神，但是從他的眼睛里可以看出,，這個家伙是個討人喜歡的調(diào)皮鬼,。

果然不出所料，我到班級聽到的第一句話就是：“哇,，這么肥的老師!”這個聲音最先是從李炯口中發(fā)出來的(當時不知道名字,，但是這家伙“狡黠”的笑，使我一眼就把他給記住了),。我克制自己沒有多說什么,，只是一笑：人不可貌相，海水不可斗量,。心想現(xiàn)在不是教育時機,，有機會再找你“算賬”。

學生可能不知道那句話的意思,，但是他們應該從我嚴肅的笑容中體會到他們失禮了,。這一笑也就等于暫時在一塊爛了玻璃的窗戶上不一塊報紙。

第一面就算過去了,，李炯不可能因為一件小事就能改變什么,，矛盾就是我要改變李炯，不改變李炯班級就會產(chǎn)生“破窗效應”,。

機會總是屬于有準備的人,，不知道是什么原因我和學生們講起了“南方和北方的差異”，就講到水果，給學生講了個笑話：說一方“水果”養(yǎng)一方人,，北方的水果大多色味俱全,，比如蘋果，不是有句話這么講的嗎——白里透紅,，與眾不同?北方人的皮膚大多這樣,。再比如梨子，味道濃郁甜透身心,，你與北方人供事常會讓你有這樣的感覺的,。學生問我南方人像什么水果，我先請學生不要誤解我,。學生爽快的答應了,。我說：分兩類來說：南方的男人像榴蓮，嘴里老是叼著一個牙簽,，給人大大咧咧的感覺,。南方的女孩子就像柚子，皮膚不是很好啊!同學們都笑了,。

講到人的不同,，南方人沒有北方人禮貌，主要是中國幾千年的文明大多孕育在北方,，你們見到老師說老師“肥佬”,，我知道你們沒有惡意，但這句話聽來叫人很不舒服,。學生問我該怎樣說,，我的回答學生不理解，我說應該說富態(tài),，請用詞典查“富態(tài)”的意思,，學生理解了。

從此再也不叫我肥佬了,，親切的叫我谷老師,。

分析原因：1是因為學生被我對人生的思考折服了。2學生喜歡我的教育方法(尋找機會教育),，沒有懲罰,，正宗耐心教育，幽默教育,。3學生從我這里學到了說話要講方式,，同時被我的學識征服了(老師的學識一般都能超過學生，這里不是吹牛,，別誤會,。)有玻璃的就趕快把“玻璃”裝上,。有效防止了“玻璃效應”的發(fā)生。

當然,，和李炯打交道不止這一件“旁敲側擊”的事情,，現(xiàn)在李炯掌管著我們班的財政、門窗,、點名,、垃圾回收、等重要大權,。

這個過程我很愉快，李炯也很愉快,，其他同學也沒有不愉快——教育者的機智,、學識、以及自己人生價值觀,、處理事情的耐心加上教育者的細心就等于教育的成功,。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇七

德育教育現(xiàn)象之一：很多家長感覺自己的孩子越來越難管了?越來越不聽大人的話了?有的孩子變得越來越沉默,有什么都不喜歡跟家長說，卻愿意跟別人訴說他的心事,，為此很多家長常感到困惑,、苦悶。 德育教育現(xiàn)象之二：很多家長忙于金錢,、事業(yè),而疏忽了對孩子的教育和孩子的健康,、發(fā)展、幸福,。很多家長總說很忙,，總說沒時間，其實孩子的內(nèi)心是非常需要大人的陪伴,，需要爸媽的關心,，需要心靈的溝通。但是有幾個家長就真的愿意敞開心扉走進孩子的內(nèi)心世界,，了解真實的他呢?

德育教育現(xiàn)象之三：高中階段的學生由于其獨立意識明顯增強,，叛逆心理日益明顯，半成熟半幼稚階段時期情緒波動很明顯,，他們在家里,、在父母面前的表現(xiàn)和在家外、學校的表現(xiàn)往往不同,，有時甚至截然相反?，F(xiàn)在的孩子典型的沒文化、沒素質,、沒氣質,。對此我們又該如何解決呢?此外,，還有下列問題：

受大環(huán)境影響，老師,、父母對子女的引導力嚴重弱化,，導致一系列教育亂象，身為教育工作者,，我們能否不等,、不靠，從自己身上找到突圍之路呢?對此,，我不禁要問：

教育的真正價值是什么?或者說,，與真正的教育比，我們?nèi)鄙倭四囊画h(huán)?針對學生德育教育的如此缺失,，我從以下幾點塑造學生的德育品質,。

一、積極開拓課外渠道,，實施德育滲透培養(yǎng)

課外活動豐富多彩,，形式多樣，為我們實施德育滲透提供了巨大空間,。

1.我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發(fā)展的活動,例如,，“蓮花山爬山比賽活動”。20xx年12月16日下午六點,我班全體同學進行了一項有益身心的健康活動,登蓮花山,瞻仰偉人遺跡,一路上同學們歡歌笑語,登山過程井然有序,大家充分發(fā)揮了團結協(xié)作精神.通過這次活動,班級面貌煥然一新,增進了同學和師生之間的感情,孩子們感受了集體出游的大家庭氛圍,，同時也讓大家學會共處,、合作、友愛和分享共同促進了家園的和諧.

2.積極參加學校舉行的校運動會,，展開班級籃球比賽,、乒乓球比賽等文體活動。每次活動我都親臨現(xiàn)場與學生一起活動并適當予以技術性的指導,，這樣不僅可以防止意外事故的發(fā)生,，而且也可以加深與學生感情的交流。在班級中孕育團結友愛的風氣,，使班級成為一個大家庭,從而增強班級的凝聚力,，全班形成了一種遵守紀律、團結向上,、朝氣蓬勃的集體氛圍,在校運會上,我班獲得了20xx年體育節(jié)高二年級總分第一名,，旱地龍舟比賽第一名，廣播體操比賽第三名的好成績,大大鼓舞了全班同學積極向上,努力拚搏的精神.

3. 人間四月紅似火 正是詩情燃燒時

四月的春天,，注定就是百花爭艷的季節(jié),，是詩情燃燒的季節(jié)，也是展示我班學子青春風采的季節(jié),。4月2日語文課上,，我班舉辦了一場別開生面的詩歌朗誦比賽,，為四月福景的藝術節(jié)奉上了一席豐厚的精神盛筵，讓人盡情暢游于詩的海洋,，揮灑詩的激情,，沉醉于詩的魅力。

這次詩歌朗誦比賽的題材可謂豐富多彩,，有借鑒的,，有改編的，也有原創(chuàng)的,。朗誦形式也不拘一格,，有個人朗誦、雙人朗誦,、多人朗誦,，也有配樂朗誦、配舞朗誦,。詩歌主題和情感更是讓人振奮不已，有《雨巷》的悱惻纏綿,，也有《人間四月天》的浪漫情懷;有《春江花月夜》的婉轉輕吟,，也有《少年中國說》的慷慨澎湃;有《愛在福景》的激情釋放，更有《祖國啊,，我親愛的祖國》的縱情謳歌???，F(xiàn)場秩序良好，氣氛熱烈,，激情蕩漾,，高潮迭起。選手們個個熱情高漲,，不甘示弱,。觀眾席上掌聲雷動，歡呼聲一浪高過一浪,。

二,、 加強班級日常管理力度，鑄造學生德育靈魂

1.制定了較細的班規(guī),，要求學生自覺遵守.并且成立一些專人小組管理班務,，培養(yǎng)學生自管能力。學生基本能遵守各方面的紀律,，如食堂紀律,、午睡紀律、課間紀律,、集會紀律等,。通過班規(guī)校紀學習,同學們明白了學習需要規(guī)范,，成長更需要規(guī)范。發(fā)型規(guī)范,，清爽大方;上課專心,，講求效率;待人有禮，不講臟話,，不大聲喧嘩與打鬧;不亂丟垃圾,，愛護課桌椅，不亂涂亂畫??做到了這些,，我們的品德才會日趨合格,，我們的人格才會日益完善。斷了線的風箏,，不但得不到自由,，反而栽得頭破血流;脫了韁的野馬，馳騁闖蕩,，呼嘯而去,，最終毀滅了自己并危及他人;失去軌道的列車，不但無緣于自由,，反而會車毀人亡!

2.積極實施班級量化考核, 促使學生自我管理,、自我教育、自我約束,，每位同學的基礎分為60分,，根據(jù)平時表現(xiàn)給予加分或減分，期末算出每位同學的平均分,，作為思想品德評定,、評選先進的依據(jù);對表現(xiàn)極差的學生，將材料匯總上報學校,，建議給予相應的處分,。我班學生徐同學，學習不努力,，經(jīng)常上課睡覺,，而且脾氣暴躁。在高二上學期10月份的一個晚上,，在就寢時不睡覺,，和同學打鬧，生活老師說了他幾句,，他很不樂意,，甚至對老師言語很不友好。第二天我主動找他談話，在這種情況下,，我沒有采取訓斥,、指責，甚至體罰的手段去對付學生,，這樣往往越搞越僵,，既達不到教育的目的，又傷害了師生感情,。我翻出出勤記錄,，把他的遲到、曠課情況一一列出,，讓他清楚他的違紀事實,。在事實面前和老師的開導下，他暴躁的情緒逐漸平息,。走進學生心里了,，就有了強大的引導力，什么事都輕松hold到位,。沒走進學生心里,，引導力不夠，工作做得累不說,，而且按下葫蘆浮起瓢,，疲于奔命。

3 我從教20xx年,，做了20xx年的班主任。反思這段經(jīng)歷,，最大的體會就是,，要做好班主任，最重要的是從心靈上與學生拉近距離,。做到這一點,，最有效的方式，就是用愛心去開啟學生的心扉,。

愛心的核心是寬容,，寬容是在嚴格要求的前提下，對那些犯了錯的學生給予理解和尊重,，給他們反思的時間和改過自新的機會,，使他們最終能夠改正錯誤。

參加工作伊始,，有的是時間與精力與學生“混”在一起,，想說就說，愿唱就唱,，頗受學生歡迎,。只是有一點,，“眼里揉不得沙子”，學生有一點缺點被我發(fā)現(xiàn),，馬上抓住不放,，各種文章都做足，最后結果是滿眼里沒有一個好學生,，一個個都有問題,，師生關系也變得緊張起來。自己反倒覺得很委屈：我明明是為學生負責,，他們卻不領情,，真是不知道好歹!后來，通過進一步學習教育心理學專業(yè)知識,，再加上自己慢慢地感悟,，覺得對學生一味的嚴要求不見得是一件好事，可能達不到教育的目的,。與此相反,，以一種寬容的心態(tài)對待學生，即使是犯了錯的學生,，也要耐心地說服教育,，并真誠歡迎其改正錯誤，而且就事論事,，既往不咎,，這樣往往更能獲得學生的認同，問題會得到更好的解決,。想通了之后我就有意識地實踐,，效果果然不錯。有一年我接了一個文科班,。這個班當時的情況很糟糕,，原先的班主任工作很認真，對學生要求很嚴,，但沒有掌握好寬嚴的界限,，導致學生和班主任的抵觸情緒很大，班風和學風都很差,。接手這個班之后,，我力求以一個與原班主任完全不同的角色出現(xiàn)，班里大小事都和同學們商量著來;不當眾批評任何一位學生,，即使是闖了大禍的學生;批評學生的時候盡量和顏悅色,，力求既解決問題，又不傷和氣。過了一段時間,，收效明顯,。

三、時刻關注德育教育,，開展形式多樣的主題班會

1. 用感恩之心替代抱怨的主題班會

“遠離抱怨,，微笑成長”的主題心理活動于3月24日下午最后一節(jié)班會課拉開了帷幕?；顒佑砂嚅L鄭志源主持,，在活動中，我向同學們介紹了“不抱怨活動”的由來,，從心理學的角度對這次活動的目的以及流程進行了闡述,，并引導學生宣讀活動的倡議書，最后學生們積極地在宣傳條幅上簽名,。

抱怨是一種行為,，通過這種方式來向別人發(fā)泄不滿。抱怨不僅不會讓問題得到解決,，還會將負性情緒傳遞,，影響到周圍人的情緒。經(jīng)常抱怨的人,，會出現(xiàn)一些行為上的退縮,，最終進入一種惡性的循環(huán)之中。在我們的生活中,，肯定會出現(xiàn)一些積極的事情和消極的事情,，一個只會把焦點放在消極的事情上的人，心情就會變得不好,，并且沒有行動力,。俗話說“生活并不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”,。本次活動正是出于這兩點考慮,，從積極的視角,，讓學生通過用感恩的心去發(fā)現(xiàn)生活中讓自己感動的事情,，用這種感恩、感動去取代抱怨,，最終獲得幸福感,。

2.師恩難忘，感恩老師,，福景學子齊獻祝福

9月10日,，一年一度的教師節(jié)又要來臨了，在這豐收的季節(jié)，福景學子以實際行動回報師恩,。在迎來節(jié)日之即,，我們班同學熱情積極，為老師制作賀卡,，雖然不流行,，但也是我們回贈老師的愛，“一日為師

終生為父”,，我們應該懂得感恩,，在那一天我相信我們以一曲優(yōu)美的《感恩的心》獻給他們。我班組織了“祝福簽名”活動,，就是分別在一張卡紙上寫下想對老師說的話并寫下自己的姓名,。為了節(jié)約上課時間又要送給老師祝福，他們便用了卡紙,，在上面用著漂亮的正楷字寫下“教師節(jié)快樂”貼于講臺上,，讓老師們一踏進教室就感到愛的感恩。

3.弘揚傳統(tǒng)美德,，倡議做文明學生

今天,，我們常常會看到還有一些與傳統(tǒng)美德不和諧的一面。在我們美麗的校園里,，一部分同學還沒有做到見到老師和長者主動問好,，仍有亂扔廢紙和雜物，不愛護公物,，在課桌上亂寫,、亂刻、亂畫的現(xiàn)象,，在教學樓內(nèi)偶爾還有喧嘩打鬧,、不說文明語言等等。針對這種現(xiàn)象,我在班級開展了弘揚傳統(tǒng)美德,，倡議做文明學生的活動,，并發(fā)起了倡議書，從自己做起,，從細微之處做起,，改掉各種陋習，走在校園里,，自覺地彎腰揀起腳邊的紙屑;走在教學樓里,，主動地向迎面走來的老師問好;步行在大街上，認真遵守交通法規(guī),，與文明通行,，坐在公共汽車上,，真誠地為身邊的老人讓座??其實“文明”并不遙遠，它時刻圍繞在我們身邊,。 “成于心而形于外”,。讓我們從身邊的點滴小事做起,讓我們在自我監(jiān)督自我完善中逐步養(yǎng)成文明的行為習慣，并使習慣成為自然,。真真正正做一名合格的,、文明的學生。

4.安全教育,警鐘長鳴

我們先來看一則數(shù)字: 全國平均每天發(fā)生交通事故1600起,死亡257人,受傷 1147人,直接經(jīng)濟損失731萬,。真是令人痛心,。

事件啟示 請同學們小組之間進行交流討論，并報告成果,。 教師總結：再多的錢也換不回孩子的生命,。

“高高興興出門去，平平安安回家來,?！比说纳挥幸淮危覀兠總€人都應該好好珍惜自己的生命,。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇八

由班長打架,、吸煙引發(fā)的思考

時間過得真快，不知不覺,，這學期又快結束了!

這學期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班。接班時,，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班，是我們學校的希望,、是學校的形象,，衛(wèi)星班的學生大多是本年級成績較突出的學生。對于衛(wèi)星班級的管理,，好的正常的,、必須的，如果管理不好,，意味著辜負了領導,、同事的信任，辜負了家長,、學生的期望,。

剛接這個班時,，感覺一個字——亂!班內(nèi)學生由原來不同班級的學生組成,，而且具有理科班的最大特點——男生多!班內(nèi)存有一小部分學生唯恐班級不亂,，整日惹事生非。其中有一個學生,，名叫楊金釗,，因為打架給了處分沒多久后又因抽煙被抓住，現(xiàn)在回家反省,。

這個學生是原一年級衛(wèi)星班的學生,，據(jù)了解進校分數(shù)不低，大概五百多分,，但現(xiàn)在成績是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道,，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來做過班干部的同學不多,，這就給我班級管理帶來不便,。在這時，楊金釗自告奮勇,，要求擔任班長,，從這來說，他給我的印象還不錯,。但是在后來的班級管理中,，我發(fā)現(xiàn)問題重重，作為班長,，他有自己的朋友圈,，但又有著與他關系不和的敵對圈，這個圈子不但在班內(nèi)存在,，而且在外班甚至其他年級存在,。當我了解這一情況后，對他有所憂慮,。當然,，也考慮到了我的班級管理。班內(nèi)同學對他的管理方式褒貶不一,，很多女同學非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式，說他在管班級時罵臟話!

在對他有了一定了解的基礎上,，為了扭轉他的思想,，也為了班級的管理，我找他深入談心,，并告訴他作為班主任我對他的要求與期待,。可是這次談話似乎沒有多大效果,，結果是一切照舊,。就在我正考慮接下來如何繼續(xù)處理這些事時,，傳來的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三個學生在廁所打了一班的一個學生,。

也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學生一年級時和他是同班，他們之前就有過矛盾,。在這件事發(fā)生前的一次早操活動時,，倆人因為語言不和，于是被打的學生踢了他一腳,，他當時也沒做什么反應,，但內(nèi)心非常不忿，

于是第二天找人在廁所將其打了一頓,。事情被調(diào)查是因為被打的學生到學校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已。于是,，這件事交由學校政教處處理,，結果是，他回家反省一周,，并給予開除學籍處分,。

當他反省后回到學校時，我還在糾結是否要撤去他名不副實的班長一職,，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機給他一次悔改的機會，于是,，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結果是他給我一個保證，把心思放在學習上,，將班級管理挑起來,。聽到他的承諾后，我還在竊喜,，這個學生的問題我解決了,。然而，我高興的太早了!

兩周前,，距離他打架給過處分兩周后的周五的早晨,，因為在廁所吸煙被政教主任抓住，于是,，到現(xiàn)在還在家反省------

這件事,、這個學生，給了我很多沉思：對于屢次違紀學生,，應該如何處理?

現(xiàn)在的學生,，受社會及家庭教育的影響,，很有自己對事情的獨到看法，應該說這是好事,，也是學生成長的表現(xiàn)。但是,，他們對事情的看法,、處理，往往更關注自己身體及內(nèi)心的感受,，不能夠更理性的解決問題?，F(xiàn)在的學生是，談話說教,，似乎已起不到多大作用,，你所說的他們都懂，但在做的時候就是另一回事,。用他們的話來說：年輕就是用來瘋狂的,，就是用來享受、揮霍的!現(xiàn)在的社會,，不但成年人缺乏信仰,、追求，連青少年也迷茫無知了!對于楊金釗同學,，可以說在他身上的教育,，我還是動了一番心思，既想做通他的思想工作,，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想，明確認識自己,，給自己正確定位,。然而，不知是因為我的思想工作做得不夠深入還是這個學生冥頑不靈,，食古不化,，總之，開學至今,，他給我的感覺就是小錯不斷,，大錯照犯。而今,，面對他回家反省,，我還在思考接下來該怎么辦?如果依照學校的違紀學生管理條約處理，那么他就是被開除!

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇九

感人心者,，莫先于情

——淺談班主任工作的點點滴滴

班級是學校對學進行教育教學的基本單位,。班主任是班級工作的直接組織者,、領導者和教育者，是學生政治上,、學習上,、生活上的引路人，是廣大學生的良師益友,。

當好一名教師不容易,，當好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔任的功課,，而且要在與學生朝夕相處的過程中,，處處注意觀察、了解,，盡心盡責地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時給學生以具體的指導。班主任的任務是光榮的,，但又是艱巨的,、復雜的，在工作中必須講究藝術性,，把握方法與尺度,，才能收到好的效果。下面談談本人的一些做法,。

一,、言傳身教，以身作則

要做好班主任工作,，教師首先要嚴于律己,，真正做到“為人師表”。所以凡是要求學生做到的,，自己首先要帶頭做到,。如，一位衣冠不整,，上課經(jīng)常遲到的老師,，怎能要求學生遵守紀律呢?一位滿口粗話的老師，怎能要求學生做到文明禮貌呢?教師對工作只有布置,，沒有檢查,，有頭無尾，有始無終,，要求學生熱愛勞動,，自己卻在旁邊指手畫腳等等，這又怎樣在學生中確立一個“言必行”的形象呢?因此，凡是要求學生做到的,，班主任首先應該自己做到,。

學生的模仿性很強，而且特別喜歡模仿自己的老師,，把老師當作學習的楷模,。老師的思想感情、言語,、行動,，都對學生起著耳濡目染的作用。作為班主任,，如果能把要求學生做到的,，自己首先做到了,，將達到春風化雨,，潤物無聲的效果。比如,，學校安排各班拔草,，我把任務分配下去，真正拔草的只有老實的那幾個人,，那些調(diào)皮的學生一個個事不關己,，無動于衷。我看到此景,，沒有批評他們,，而是把他們叫過來，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽,，看誰拔得快，拔得干凈,。他們一下子來了勁頭,，一個個拔得不亦樂乎，分配的任務很快就完成了,。由此看來,，帶領學生勞動時，如果班主任能和學生一起動手,，此情此景會讓學生受到感染,，自然會產(chǎn)生勞動的熱情，這比分配任務,、命令,、指揮好得多。班主任要提高自己的威信，身教重于言教,，學生才會心悅誠服,。

二、少用處罰,，以情感人

古人云：“感人心者,，莫先乎情”。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情,。

要想當好班主任，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來對待每一個學生,，應該像對待親生兒女一樣，給予他們無盡的關愛,，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽話，作為家長可以隨意打一下,，如果是學生,，作為教師就沒有這個權力。教育學生要以愛為中心去教育,，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰，那樣不但沒有效果,，有時反而適得其反,。比如我班的蔡慧媛同學，開學前段時間一直表現(xiàn)挺好,，我也對其委以重任,，讓她擔任宣傳委員及語文科代表。剛開始她對工作挺負責,，也能處處以身作則,。可后來慢慢松懈下來,，出現(xiàn)吃零食,、戴首飾、遲到等違紀現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話,，而且屢教不改。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺,，對她進行嚴厲批評，罰其掃地并扣分。結果她不但不改,，反而破罐子破摔,，違紀次數(shù)越來越多。我仔細斟酌了一下,，決定換一種教育方式,。一有時間就找她出來談心，以朋友的方式和她交談,，仔細詢問她在學習,、生活等各個方面所遇到的問題。原來,，她之所以放松對自己的要求,，是因為基礎太差，上課聽不懂,，以至越學越差,，對自己失去信心，從而破罐子破摔,。我耐心地開導她,，幫她出謀劃策;并在生活上對她多加關心,，在她生病時親自帶她去看病,，喂她吃藥。慢慢地,，她被我的真情打動了,，上課非常認真，其它違紀現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰,，這是教師的真情發(fā)揮了作用。

三,、嚴格要求,，一視同仁

班主任管理學生必須嚴格，正所謂“嚴師出高徒”,。只愛不嚴,，屬于溺愛，為博得學生的好感,，放任自流,，不抓不管，對不良行為掩飾遷就,，對違反紀律的同學包庇袒護,，這便是失職失責誤人子弟。但嚴要嚴得恰如其分，嚴得合情合理,，并且要一視同仁,。作為教師，心中要有一把稱,，做到賞罰分明,。不能因差生犯了錯誤就批評、處罰,，而好的學生犯了錯誤就輕描淡寫,，甚至偏心庇護，這樣就會在學生心中出現(xiàn)不滿情緒,。所以不僅對待差生要嚴格要求,，對待好的學生，也要嚴格要求,，做到王子犯法,，與庶民同罪。大家一律平等,，使全班學生個個心服口服,，沒有半點怨言。

同在一個班集體,，不應該讓某類或某個學生得不到老師的溫暖,。孔子說：“有教無類”,。好學生得到教師的關愛,，差學生受到教師的釋心教誨，得到更多的溫暖,。而中等生則往往成為被忽略的對象,，其實他們更應得到教師無私的愛，我們絕不能遺忘了這一層次的學生,。比如我班的蕭萬富同學,，入學時排在班上的第十九名，處于中等水平,，平時也不大講話,，沉默寡言，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話,，和他談大學的一些事情，告訴他交際的重要性,，并表揚他的優(yōu)點,，鼓勵他多和同學交談,。在課堂上，我經(jīng)常叫他回答問題,，鼓勵他大膽發(fā)言,。慢慢地，他回答問題的聲音越來越大,，課后也能和同學聊聊天,，開開玩笑。而且,，學習的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學請教問題。他的成績明顯提高,，到期末考試時,，一躍成為班上的第二名,。由此可見,，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關愛。

一花獨放不是春,，萬紫千紅才是春,。作為班主任，我們在處理問題時,，要做到人人平等,，使各層次的學生在心理上沒有半點委屈。要讓學生充分認識到教師是公正無私的,，是一視同仁地對待同學們的,。使他們無自卑感,，讓教師的溫暖像陽光雨露一般滲透到每位同學的心田中,。只有這樣，才能使全班每位同學都能得到平衡發(fā)展,，這個班級才是一個優(yōu)秀的班級,。

此外，班主任應同學生打成一片,，平等相待,。這樣學生才會“親其師，信其道”,。班主任和學生有矛盾沖突時,，班主任必須冷靜，克制忍耐,，要創(chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進了解建立友誼,。

總之，班主任是班集體的組織者和領導者,，是溝通學校,、家庭和社會的橋梁;是學生身心健康成長的教育者，在整個教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個班主任在實踐工作中都可以學習和總結出不少的經(jīng)驗和方法,，而我作為新世紀的一位人民教師和班主任，更肩負著義不容辭,、刻不容緩的重任,，需要在以后的工作中不斷學習，不斷進步,，爭取把班主任工作做得更好,。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇十

學校里的他可是個天不怕地不怕的主兒，和在家時的溫順與謙恭判若兩人,，時不時鬧出點事兒來,，同學們都管他叫“調(diào)皮王”。就為這,，老師往他家都不知跑了多少回,，想尋找一個適合的方法幫助李源倍，讓他找到真正的自己,。上課鈴響了,，我夾著作業(yè)本，邁著輕快的步子走進了教室,。

教室里特別安靜,，我習慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑,，說：“同學們,，這次作業(yè)許多同學都全對，我非常高興,?！边呎f著，我邊舉起了一疊作業(yè)本,，稍作停頓,，我接著說：“告訴同學們，今天 劉老師還發(fā)現(xiàn)了一份最滿意的作業(yè),，他是誰的呢?”不待我講完,，同學們就一下子把目光投到班長身上。我再一次停頓了一下,，激動地大聲宣布：“李--——源————倍,?！彪m然這次作業(yè)中還有兩個小失誤，但老師相信這份作業(yè)是他最努力,，也是他最優(yōu)秀的,。”從同學們的眼神和小聲的嘀咕中,，我看出了他們心中的疑惑,。于是我翻開作業(yè)本，把上面的“優(yōu)”和三顆鮮紅的“星”展示給大家,?！罢埻瑢W們用掌聲向寧清征表示祝賀!”我?guī)ь^鼓起了掌，隨即,，教室里響起熱烈的掌聲,。

要知道，這個“優(yōu)”對于李源倍來說可是“放衛(wèi)星”的大事了,。一年級剛上學時,，我就感到李源倍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談,，課后作業(yè)邋邋遢遢,，在接下來的幾周中，我也真正領教了他的作業(yè)鉛鋼筆描紅筆畫不到位,，田字格寫字歪歪斜斜,，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇,。我很快就熟悉了他的“李氏字體”,，不用看名字，就能一下認出,。

此刻,，我望了一眼李源倍，平時很能說的他,，這時就像旗桿似的,，坐得筆直，臉上有些疑惑與不解,，然而，我還是從他的眼神中捕捉到了興奮與激越,，這一切來得太快了,，他還沒有從課間的那一剎那中回來……

課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè),，一路打鉤,，批到李源倍的作業(yè)時卡殼了,，我叫同學把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了,，我用紅筆重重地圈了出來,，一臉嚴肅地說：“千叮嚀，萬囑托,，不要寫錯別字!要仔細檢查!”聲音不高,，分量卻很重。說完,，我抬頭冷冷地看了他一眼,，想從他臉上

找到悔過的表情。他沒有說什么,，眼睛睜得大大的,，眼神好特別，我驀然發(fā)現(xiàn)一種從心底流淌的渴望,，一種對學習的熱情正在悄悄地消逝,，他的整個表情變得木然，我的心為之一顫,。

等他走后,，我又重新審視這份作業(yè)：字的“個子”縮小了許多，在拼音格里的章節(jié)排得很勻稱;一筆一畫寫得重重的,，十分清晰有力;他還默了整整兩頁詞語,，哦，相當于做了四天的作業(yè)呀!我著實吃驚不小,，不覺翻看起他前陣子的作業(yè),，他的作業(yè)整潔了，字跡端正了,，每天的默寫總是別人的兩倍,，而等來等去卻看不到一個“優(yōu)”。記得前兩天我發(fā)作業(yè)的時候,，他老是悄悄地翻看優(yōu)秀作業(yè)的名單,，而我當時還曾不屑一顧地阻止他……噢，我對他做了什么?猛然間,，我仿佛看到了他那帶著期盼的眼神了,，仿佛一下子明白他所有的含義……這份作業(yè)好沉，這是一個孩子用“心”寫的,，一個簡單的對錯符號只能來判斷作業(yè)的正誤,，而面對一份真正有質量的、蘊涵著特別價值的作業(yè),，必須以自己的一顆真誠的“心”去發(fā)現(xiàn),、去觸摸,、去呵護……

因為懂得了，所以也特別珍惜,，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”,，蓋上了三顆鮮紅的“星”，還特意畫上一張遲到的笑臉,。

此后,，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗,，一個個可愛的笑臉.

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇十一

白駒過隙,，一轉眼兩年過去了。往事的每個片段不時沖擊著我的思緒,，留給我許多感動的余味：學生的改變,、進步、成長就是為人師的幸福與成功,。

還記得兩年前剛接手初一(6)班時,，班上有個叫余志灝的男生。老師和同學們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè),，即使交了，也是馬虎應付,，書寫潦草,。紀律性更差，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂,，影響別人學習。

有一天,，我去開會了,，自習課上，班長歐曉晴坐在講臺上維持紀律,，其他同學在認真地學習,，他卻耐不住寂寞，趁機開始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里,，然后大搖大擺地走上講臺，大聲地說：“班長,，我不小心把褲襠弄濕了,，你看看，……”班長的臉霎時漲紅了,，班上的同學也轟的一聲,，笑開了，他看到這樣的場景,，得意洋洋,。事后我找他訓話。一開始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子,。后來，他有點不耐煩了,，便附和我說：“老師,，你是對的，我錯了,，老師總是正確的,，學生總是錯的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認錯誤而草草結束,。

事后我開始反思：在整個談話過程中，我明顯感覺到他對我訓斥的反感,，心理的對立,，使我根本無法真正走進他的心里，說服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。

為了對癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問題的“癥結”：其實他自尊心很強,，十分渴望得到老師表揚和認同。因為學習基礎差,，成績不佳,，感覺不到老師和同學們對他的重視。所以常常在課堂上,，下課時不斷找機會“好好表現(xiàn)”,，以引起同學和老師對他的關注。

找到解決問題的切入點,。我馬上增設了一個體育委員的職位,，由他擔任。并讓他負責管理班級課間的紀律,。從那以后,，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變。上課認真了，惡作劇也不搞了,，作業(yè)也開始做了,。我非常欣喜他的變化，沒想一個大膽的嘗試,，一份他從沒享受過的“老師的信任”,，為我成功打開了他的心靈之門。事不疑遲,，我必須抓住良好戰(zhàn)機,，“乘勝追擊”贏得最后勝利。

多番思量,，我利用語文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開始他的教育工作。剛開始,，他交上來的隨筆寫得不是很認真,，我就在本子里寫下評語：“志灝，你聰明,，關心集體,，樂于為集體做事。你給老師的印象一直不錯,。如果你能認真寫好作業(yè),，你的表現(xiàn)會更令老師滿意!你一定不會讓我失望的，對嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認真了很多,。就這樣，我每篇都寫上對他鼓勵和表揚的評語,。他也越寫越認真,，越寫越好。這種激勵作用很神奇,。不但語文科作業(yè)認真了,，對其他科的態(tài)度也認真了，經(jīng)過半個學期的努力,，他的成績獲得了一個飛躍性的進步,。

余志灝同學的進步是對我用“心”教育方式的最好褒獎。正如教育家蘇霍姆林斯基所說的,，我們“應當了解孩子的長處和弱點,。理解他的思想和內(nèi)心感受，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任,，贏得孩子的心,。教育才得以有效開展。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇十二

各位老師：

大家好!我演講的題目是《讓快樂健康伴孩子成長》,。 寒來暑往,，歲月如流!從教十余年，做班主任也十余年,，在這期間有辛酸,，有喜悅,，有成功,，有失敗，有諸多說不完的故事,。20xx年來我始終懷著滿腔熱情,，用智慧和人格引領我的學生茁壯成長。學生因為有了我的陪伴而快樂,，我因為有了學生的的同行而幸福,。

20xx年，我們縣組織了“三名工程”的學習,，我有幸成為其中的一員,，跟各位老師一起學習。通過聆聽專家的精彩報告和觀看視頻,，我受益匪淺,。明白了作為一名班主任，尤其是想成為一名優(yōu)秀的班主任著實不易,。需要我們付出比常人更多的耐心和愛心,，隨時隨地關心他們，做他們生活和學習上真正的良師益友,。

今天,，在這里，我與大家分享一段不平常的一段心靈旅程!

去年,，我開始當這個班的班主任,，當我走進這個班，我看到的是47雙眼睛,，那是一雙雙充滿個性,、張揚、調(diào)皮的眼睛,，他們好像要把我看穿,，想知道這個老師是不是個好老師?對他們會不會很兇?會不會打人?…看懂他們的疑慮以后，我對他們笑了笑,，,，跟他們做起了游戲，頓時班里熱鬧起來?？吹剿麄兗冋娴男θ?，我暗暗決定，要讓他們的臉上永遠掛著微笑,。要讓他們眼中都充滿自信,，充滿對未來的追求和渴望，讓他們知道,，為了美好的明天,，無論有多大的困難，在心里,，都給自己一輪太陽,，有了它的照耀，何時何地都不會絕望,，而老師就是他們心中的太陽!在寒冷時給他們以溫暖,，在黑暗時給他們以光明!

邢浩楠，是我們班的一個小女孩,，她個子矮小,，內(nèi)向，不與人交流,，上課不聽講,，經(jīng)常自己躲到課桌下撕紙玩，搞得滿地都是紙片,。就連上課也不出來,。作業(yè)就更不用說了，從來都不寫,。與她父母交流,，父母告訴我，不學就不學吧,，玩好就行,，只要她開心就行。我聽了很生氣,，不知道怎么會有這樣不關心孩子的父母,。

作為班主任的，我卻很不服氣,，決定好好管管她,，一定要讓她改掉這些壞毛病。在教學生字時,，她懶的一個字也不

寫,，于是我就拿著她的手一筆一劃的書寫,，告訴她第一筆怎么寫，第二筆寫什么,，鼓勵她自己練習書寫,。可當我轉一圈回來,，再看她寫的字時,，還是啥也沒有。她的眼直直的看著我,，好像在告訴我,，我就是不寫，你能拿我怎么樣?于是我又不厭其煩的一遍一遍的交給她書寫,，只要我的手一離開她的手,，它的書寫動作就停止了。我很生氣,，我說你怎么這么懶，你不能總是等著老師幫你寫,，你應該自己練習才對,，她不知聲，還是一臉茫然的看著我,。有時課代表收作業(yè),，說話聲音大了，她就會哆嗦,，害怕,。這些反常的舉動引起了我的好奇，到底這個孩子怎么了,，我決定弄個明白,。

于是，我就找了個中午休息的時間,，去了她的家,，找她的父母了解情況，通過聊天我知道了她是一個身體有癲癇病的女孩,，兩歲之前身體很好,，開朗活潑，人見人愛,，愛說愛笑,。就在她三歲那年，家里蓋房子,，孩子受到了驚嚇,，就落下了這么一種病,。只要是受了刺激，孩子就犯病,。所以每一家人都依著她,，讓她做自己喜歡的事情。

聽了孩子的遭遇,，我特別的同情她,，一個孩子，本應該是無憂無慮,，天真爛漫的年紀,，可她現(xiàn)在卻承受著身體和心靈上的折磨?于是我發(fā)動全班同學都來幫她，陪她聊天,，做游戲,。我每天都會抽時間單獨教她寫字，認字,，不要求多,，只要她盡力就行。

在她生日那天,我們在班里舉辦生日party為她慶祝,。班長李子玄這樣寫到：浩楠：生日快樂!愿你天天快樂!越長越漂亮!我們大家都愛你!!!

一個學期下來,，她的臉上時常掛著笑容，話也多了,，上課也能端正的坐著了,，雖然學習上沒有進步，但我仍然覺得很開心,。那一天,，我早上剛走進教學樓，學生就跑過來告訴我,，邢浩楠犯病了,，她躺子地上，口吐白沫,，還不住的哆嗦,，我聽了扔下書包，跑進教室,，看到了面無血色,，躺在地上的她，我哭了,。我抱起她,，不住的喊她的名字，用手使勁的掐孩子嘴巴上面,，一直到她恢復知覺,，她醒來后,，說的第一句話：“老師我沒事了，你別哭,?！彪S后我通知了她的父母，并一起送到了附近的衛(wèi)生室,，經(jīng)過檢查確定孩子沒事了,，我懸著的心也終于落地了。經(jīng)過這一次事情,，我明白了他父母

說的話“只要玩好,，開心健康就好”的含義。在性命攸關的時刻,，學習顯得那么的蒼白無力,。

作為一名班主任，我意識到,，讓每一個孩子健健康康快快樂樂的長大才是我送給他們最好的禮物,。我會持之以恒愛我的學生，用我微弱的力量去幫助他們,，讓他們有一個健康快樂的童年,。

我的演講完畢，謝謝大家!

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇十三

這個學期由于學校工作需要,，我被安排擔任四1班的班主任，同時教四1和四2兩個班的數(shù)學,，接到這個任務時,，我由原來的“副”班主任轉“正”了，我真是感覺喜憂參半,，喜的是四1班是我一直教的班級,，對學生是比較了解，可以和孩子們走得更近了;憂的是兩個班的數(shù)學教學任務重,，再加上班主任的工作是瑣碎,，繁雜，勞心勞力的,，怎樣才能既不放松教學,，有當好班主任呢?實在讓我無所適從，這個“正”可不好轉呀!

意外收獲

一次在書店發(fā)現(xiàn)了魏書生老師的《班主任工作漫談》一書,，正為怎樣當班主任發(fā)愁的我就像找到了一棵救命稻草,。

在書中我看到魏書生老師在擔當行政職務后，仍然擔任兩個班的教學工作和一個班的班主任工作,，真讓我欽佩,。就如魏書生老師說的“我屬于愿意當班主任的那類教師,。我總覺得，做教師而不當班主任,，那真是失去了增長能力的機會,，吃了大虧”。

魏老師在書中寫到自己在平時怎么想的,，怎么說的,，怎么做的，通俗,、生動,、吸引人，書中魏老師的一些方法正是我一直想要找的,，有了這個“法寶”讓我對當好班主任有了信心,。 (以下的內(nèi)容中將具體的說我采用的方法)

我真幸運

教師集中第一天，作為班主任的我遇到的第一個問題,，就是班級的黑板報和班級走廊的兩個展版,，平時在這些方面不是我的強項，怎么辦?愿班主任莫老師二話沒說,，給我找來了班里的板報小組的學生,，在莫老師的調(diào)教下，這些孩子已能合理地分工合作,，從設計,，到繪畫，到書寫都有自己的一套,。只用了兩個小時就出好了班里的黑板報,，而且還出得像摸象樣的。而年級組長的毛東蘭老師更是想得周全,，我還沒來得及想展版該怎樣下手的時候,，她已經(jīng)幫我把展板的題目設計好，并且打印出來了給我了,，真是雪中送碳,。我真的很幸運，能得到大家的無私幫助,，我想在這樣一個和諧的“大家庭”中,，我一定能不斷吸取經(jīng)驗，盡快讓自己熟悉班主任的工作,。

第一個經(jīng)驗

今天檢查完黑板報,，大隊部鄒老師給我反饋意見說，在年級的黑板報中,，我們班的還差一點,，原因是黑板報顏色不夠鮮艷,，還需要再“加工”一下。本來我對黑板報挺滿意的,，后來我去看了看別的班的黑板報,，一比較果然是，可能是因為孩子比較小,，力度不夠,，加上畫面的整潔不夠，影響了質量,，以后在這方面需要加強指導,，雖然這次成績不理想，可是在這次檢查中讓我知道了以后指導的方向,，這是多么寶貴的經(jīng)驗!

她給我上了一課

她叫謝文嫻,，是班里的中隊長，她學習非常認真,，成績優(yōu)秀,，有良好的學習習慣，是老師眼中的優(yōu)等生,。開學初,，謝文嫻的爸爸跟我說，她眼睛不好希望可以換到靠前的座位,，本來也是合理的要求,，我答應了。于是在開學初我就行使了班主任的權利進行了全班的座位調(diào)整,，可是調(diào)完之后,，我發(fā)現(xiàn)謝文嫻還是被安排在了靠后的座位(我是按身高來排座位的)，我看了看她前面的學生只有坐第二排的周文靜可以與她換座位,，我就叫周文靜和謝文嫻換一下座位吧，當我剛覺得終于把這個問題解決了的時候,，謝文嫻舉手說,，“老師我覺得周文靜的眼睛視力也很差，還是不要和她換吧!”

當時我覺得這個孩子真的很懂事,，她想到更多的別人,，而不是自己，雖然自己眼睛也不好,，可當知道與她換位置的同學眼睛也不好時,，她卻能主動提出不換，這正是現(xiàn)在的孩子當中,，尤其是獨生子女中欠缺的先人后己的精神,，實在是難能可貴,，也給我上了一節(jié)《怎樣去關心別人》的課，這也正是當班主任所需要的,，她真是我的好“老師”,。

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇十四

祁縣下申小學 閆明

尊敬的各位評委、老師：

大家好!

很激動,，能有這個機會和各位老師以及教育界的同行們在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》

寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教十三年,，做班主任十三年,，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學生的展翅高翔,，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學們在一起的點點滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天,，就在這個講臺上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

從工作開始,，我就感到自己是非常幸福的,，因為我選擇了與童心相伴的職業(yè)——小學教師。每天和孩子們處在一起,，時刻被他們的童趣包圍著,，被她們的童心感動著，怎么能不幸福呢?如此想著,，孩子們與我點點滴滴的故事涌上心頭

剛參加工作不久,，我就當了班主任 ，每天清晨我都會等候在教室里,，看著學生們一個個走進來,，耳邊隨時飄進一陣陣問候的聲音，當我還來不及回應的時候,，學生會再叫一遍,，聽著他們童真的問候，我?guī)е眯那殚_始了一天的工作,。

為了提高工作效率,，我把批改作業(yè)的地點改到了教室，下課的時候,，總

有幾名學生靜靜地站在桌旁 ,，這個幫我把批改好的作業(yè)發(fā)下去，那個幫我把即將要批改的作業(yè)翻開，我被師生之間的這種親密互動所感動著,。

我特別喜歡做低年級班主任,，每天除了上課，我們一起做值日,，做操,，做游戲孩子們跟我在一起的時間，可能比他們的父母都多,，有時候他們心里都不自覺的就把我當成了媽媽,。一年級的小孩兒不會干活，我都是手把手的教他們掃地,，有一次做值日,，我指導一個男生掃地，掃完一排,，他脫口而出：“媽媽,，我掃完了?！闭f完又不好意思的改口說,，不是，是老師,?？粗邼哪樱倚α似饋?，心里暖融融的,。

我們班有位叫呂毅的同學上課不認真聽講，作業(yè)從來不做,，整天在教室里昏昏入睡,，同學們都不愿和他同桌，“我沒帶書,、沒興趣做作業(yè)”,，這是他每次與老師們周旋時從不改變的回答。面對這個毫無表情的學生,，老師們曾一度想要放棄與他溝通,。可能是出于我的責任,，或是我的執(zhí)著，我不能放棄,。針對他的情況,，開學初的一個月里，我先是有意無意地找他聊聊，消除他的戒心,，讓他認為我不是一個高高在上的老師,，而是一個可以信任的朋友。我真誠地告訴他：“每個人都會有缺點,，有缺點不重要,，只要你改正了還是老師的好學生，同學們也都會喜歡你的,?！睂λ囊稽c點進步，我給予及時的表揚和鼓勵,。慢慢地,，上課時他認真了，不再昏昏入睡了,，還能按時完成作業(yè)了,。一個月后，我大膽地想提他做班里的紀律委員,。我對他說：“作為一名班干部,，是班里的帶頭人，自己首先要做好表率,，才能管得了別人,。”他干勁十足,，向我保證自己一定會做好的,。一學期下來，常彬同學沒有食言,，在期中考試,，取的了優(yōu)秀的成績。他用自己的行動和成績證明了自己是一個好學生,?？吹綄W生的進步，我感到無比的欣慰,。

是呀,，孩子們雖然還小，可他們都是有感情的,，一份真誠的關愛,，一句鼓勵的話語，一份難得的信任,，都會讓他們留下不可磨滅的印象,，也會讓我們的教育教學取得意想不到成功!下面這個故事的發(fā)生更使我深深地感到“愛,，是教育的原動力”。

班上有個男生名叫武穎軒,，大字不識幾個,，是個頭號調(diào)皮大王

他的命運很慘，因為不能忍受家里窮母親他很小時就扔下他走了,，父親在外地打工,，又娶了個后媽，撒手不問他,。只有爺爺照顧他,，爺爺還長年生病。他從沒有得到過母愛,，甚至連母親的名字都不清楚,。他常常趴在教室門前走廊的欄桿上出神，癡癡呆呆,，不知在想什么,，問他，他竟無語,?？吹梦倚睦锼崴岬模蚨鴮λ陀辛颂貏e的關愛,，給他買筆買本子買點心,，在班上還號召大家關心他幫助他支持他。

可他偏偏不愛學習不爭氣,。貪玩調(diào)皮,，惹事生非，人人見他搖頭,，個個見他頭疼,。有一次，周一升國旗,，他故意不戴紅領巾,。同學們生氣地向我告了狀。我沒有生氣,，走到他跟前平靜地問：“劉剛,，你為何不戴紅領巾?”他理直氣壯地說：“我就不想戴，戴在脖子里很難受,，一點兒也不舒服,。”聽了他令人哭笑不得的理由,，我仍然沒有動怒,，也沒有向他講任何大道理,。我從他口袋里拿出紅領巾，溫和地說：“來,，老師幫你戴上它，好嗎?保證你不覺得難受,，舒舒服服的,。”說完,，我很輕柔地幫他整理好衣領,，將紅領巾放到領子里。整個過程,，劉剛一動也不動,，頭一直低著，臉蛋紅紅的,，寫滿了害羞和激動,，一副受寵若驚的樣子。也許是第一次得到老師的恩寵,，也許是他看到了許多羨慕的目光向他射來,。之后，劉剛再也是沒有故意犯類似的錯誤,，進步很明顯,。

劉剛也并非一無是處，當他有上進心或想為班集體做點什么的時候,，我會全力以赴地幫助他,，給他留有表現(xiàn)的空間。有一次,，學校要參加秋運會,。劉剛興奮地跑來對我說：“老師，我跟您商量個事,，我也想?yún)⒓忧镞\會,，想報八百米跑，可同學們都笑話我不行,，您說我行嗎,。”我撫摸著他的頭,，微笑地說：“行,，誰說你不行?快去準備吧?！彼麣g天喜地地走了,。當我把這個決定和體育老師商量時,，她不理解，像他那樣的孩子是不行的,，會影響成績的,。我說：“小史，給他一個機會吧,，說不定這是他小學生涯中唯一的一次機會,，他是真的在努力，相信他,?！?/p>

之后，劉剛更努力了,，每天第三節(jié)課都和體育老師練,，放學后都要練一段時間才回家。比賽那天,，他果然不負眾望,，取得了第二名的好成績，為班級爭了光,。當他手捧獎狀回到班里的時候,，當同學們情不自禁地給他熱烈的掌聲的時候，我看到了他幸福的笑容因為這是他第一次得到的一張獎狀,。

孩子,，真的需要老師關心，需要細心的愛,，你給他一粒溫暖而充滿信任的種子,，它一定會生根發(fā)芽開花結果。站在他的角度體驗他的感受,，你會發(fā)現(xiàn)愛心會悄悄地生長,，像甘露一般滋潤著他們的心靈，同時也潮濕了自己的心田

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個眼神,，一個撫摩,，一個微笑，都是偉大的愛的力量,。

也許這些故事再平常不過了,，這也只是我任職班主任工作的幾個縮影。班主任的工作是瑣碎而平常的,，但是只要我們拿出真心來,，那么即使我們嚴厲的批評,，或者是憤怒的呵斥，學生都會感受到我們話語里所傳遞的溫

暖,，我們也會手捧學生回饋的溫暖而幸福著,。

一年之計，莫如樹谷;十年之計,，莫如樹木;終身之計,，莫如樹人”我慶幸我選擇了教師這個職業(yè)，我慶幸我做了這么多年的班主任,，我在學生的身上看到了愛的延續(xù)，我在學生身上看到了自己的價值!

最后我想用一首詩結束我今天的演講：

心中的太陽

有一個很小的身影

在陽光灑出的天邊

與希冀一起肩并著肩

帶著慷慨走來

走過一片樹林

她親吻著殘枝敗葉

那些活潑的驕子

借著吻的芬芳

翩翩地舞弄著身姿

輕輕地喚來了新的春綠

她輕輕地走

在日月星辰抵達的角落

她奢侈地施舍著她的吻與愛撫

傳播著陽光給予她的善良

不知疲倦地

沒有停息地

班主任基本功大賽教育故事演講技巧篇十五

尊敬的各位領導,、老師：大家好!

我是偏坡營中心小學六年二班班主任 王興,。

對事業(yè)的追求固然有賴于對事業(yè)的認識，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為,。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，沒有驚天的的壯舉,，但是能和我的學生魚水相融,，共同成長，卻是我最大的收獲!我認為教師是一個播種希望,、收獲夢想的美好職業(yè),，值得我以滿腔激情去追求。班主任工作是一項復雜的藝術性工作,，是一種塑造人的心靈,，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。它不僅需要教師的愛心,、耐心與細心,，更需要教師的創(chuàng)造力。班主任工作千頭萬緒,，任務艱巨,。在工作中，我咀嚼過失敗的苦澀,，也品嘗過成功的甘甜,。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程,我認為做班主任的老師是充實、完美的老師,。因為它使自己的綜合能力得到了提高,。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任,。所以三個月的工作中我感受頗多,。

一,、 做好每一個第一次

俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學的關鍵,，而第一節(jié)班會課,，第一次集體活動是新的班集體迅速形成凝聚力的關鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會課,，xx年8月7日我正式站在偏坡營中心小學六年二班的講臺上,，我能看出大家對我很感興趣，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個寬松,，快樂的學習生活環(huán)境,，但絕不失嚴厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇。

當我說到上課的時候我是嚴厲的老師,，下課了你們可以把我當大哥哥時,，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動了!后來發(fā)現(xiàn)大多同學都把這段寫進日記了!第一次班會的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截。我堅信只有讓學生對老師,，對學科感興趣了,，才能真心向學!我開始主動靠近他們，彈珠子,、踢毽球,、講故事、打沙包等等還有許多是我童年沒有玩過的新鮮游戲!很快我便融入到這個大家庭里!種種的第一次把我拉進了現(xiàn)實的工作,，隨著校園生活的深入開展,，我提出活動爭第一，學習也要爭第一的目標,，激勵學生努力學習,，促進學生的全面成長。

二,、 樹立有個性的班主任形象

首先,，班主任的形象不能一成不變，而應隨情況改變而改變,。上課時風趣幽默,，但又對紀律要求嚴格;搞活動時富有激情和感染力，能參與其中使學生情緒高漲;做思想教育時動之以情,，曉之以理,，語重心長。

其次,，要勇于表達觀點,，要在各方面給學生做榜樣。有時要求學生做的事情，他們并不落實,，因為總覺得老師與他們有代溝,，說的根本沒人能做到。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說法,，這樣會讓學生有親近感,，真實感，更容易去模仿,。記得一次班會我以母愛為主題,，大部分同學講的都是自己生病了，母親非常著急,，帶著看病,，買好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過往,。同學們的興趣高漲了許多,，當我忍不住掉下淚的時候，其實好多同學已經(jīng)哭了!愛永遠是這世上最動聽的詩歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學生做人!

再次，批評形式多樣,，掌握尺度,。我們要細心揣摩學生心理，具體問題具體分析,。批評他們時的態(tài)度有時溫和相勸,，有時嚴肅指正，也有雷霆萬丈,，但最終一定要和風細雨,，有理有據(jù)，讓學生心服口服,，才能達到教育的效果,。

三、 做一個有愛心的班主任

班主任工作比較瑣碎,、繁雜,。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力,，一直不斷前進,，班主任除了做好一些常規(guī)工作外，還應有一顆愛心,，把自己真正融入孩子們中間,，多理解他們，使他們信服班主任,，愿意把班主任當作他們的好朋友,，愿意與我們多方面地交流思想,。“一雙眼睛看不住幾十個學生,，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心,。”有一天下班后,，我正坐在家里看電視,，突然手機響了，我一看是個陌生的號碼!寫著“老師,，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表，快七點了!我心想,，這孩子,，這時候了才想起寫作業(yè)!我回過去今天作業(yè)的內(nèi)容。

過了十分鐘電話又響了,，我一看還是她,，打開短信寫著“老師，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我,，每天還得我做飯?！蔽业男睦镱D時像壓了一塊巨石,，無比的沉重。但又有點放松,，因為我知道了她的母親不是去世了!我該怎么說,，我從來沒遇到過這樣的問題!可我心里告訴我必須說點什么，她是我的學生!我又問她和母親多長時間能見面,，她說一年只能見兩次,。

我回道：“現(xiàn)實生活就是這樣的，平時你可以多想想你媽媽你倆在一起的時候發(fā)生的快樂的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學習弄好,，現(xiàn)在的分離是為了以后的團聚。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思,，我在想我接下來應該怎么說,，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師，謝謝你，我覺得自己特別累,，我上學很累，回來還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣，我說：“這其實也是你的財富,，人總是在挫折中成長，每個困難都是個階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會站得更高。

都說窮人的孩子早當家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,，有機會我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說：“那必須的老師,，有時間你來我家我給你做!謝謝你啊老師,，我爸要回來了，先不說了,，有時間再聊.”放下手機我整夜未能平靜,，我覺得自己的擔子無比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^這件事我明白了我們應該放下老師的架子,，和學生成為朋友,，去傾聽他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學生感受到老師的關愛。用愛去開啟封閉的心靈!