總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料,，它能夠使頭腦更加清醒,，目標(biāo)更加明確，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。優(yōu)秀的總結(jié)都具備一些什么特點(diǎn)呢,？又該怎么寫呢,？這里給大家分享一些最新的總結(jié)書范文，方便大家學(xué)習(xí),。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇一

一,、教學(xué)情況1、備好每節(jié)課認(rèn)真鉆研大綱和教材,，做好備課工作,，對(duì)總體教學(xué)情況和各單元、專題做到心中有數(shù),，備好學(xué)生的學(xué)習(xí)和對(duì)知識(shí)的掌握情況,，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作,，以提高自己的教學(xué)理論水平和教學(xué)實(shí)踐能力,。2、做好課堂教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境,，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣;選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)手段(如，應(yīng)用多媒體,、實(shí)物展示等)提高教學(xué)的有效性;注意語言的準(zhǔn)確性,，培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃枷搿Ｏ氡M各種辦法讓學(xué)生愛聽,、樂聽,，以全面提高課堂教學(xué)質(zhì)量,。全面關(guān)心學(xué)生,，在課后對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的輔導(dǎo)，解答學(xué)生在理解教材與具體操作中的困難,。

二,、工作中存在的問題

1、對(duì)厭學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)不夠到位,。

2,、教法不夠靈活，不能很好地吸引學(xué)生學(xué)習(xí),，對(duì)學(xué)生的引導(dǎo),、啟發(fā)不足。如,，提問的方法不夠靈活(多樣);組織學(xué)生探索的方式不成熟等,。

3、知識(shí)的講解與生活聯(lián)系不夠密切,，沒能很好的讓學(xué)生感到學(xué)習(xí)通用技術(shù)的價(jià)值,。

4,、教學(xué)對(duì)學(xué)生人生觀、價(jià)值觀,、世界觀的培養(yǎng)不夠,。

5、對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣,、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)不夠,。

三、今后努力的方向

1,、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育,，加深對(duì)學(xué)困生思想動(dòng)向的了解，力爭(zhēng)讓他們認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性,，提高其學(xué)習(xí)積極性,，提高其學(xué)習(xí)成績(jī)。

2,、加強(qiáng)相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí),，豐富自身的教育教學(xué)方式方法，進(jìn)一步提高教學(xué)水平,。

3,、多請(qǐng)教、多交流,，上課前先與同組老師討論,，力求找到最好的課堂教學(xué)方法爭(zhēng)取把每節(jié)課上得更理想。

4,、加強(qiáng)每節(jié)課的課后思考,、反思，不斷調(diào)整,、完善,，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

總之,，一個(gè)學(xué)期里自己的教學(xué)水平有所提高,，但在教學(xué)中也讓我看到了自己的一些不足，在未來的教學(xué)道路上我將更加努力探索好的教學(xué)方法,，做好教學(xué)工作,。讓每位學(xué)生都有所進(jìn)步。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇二

時(shí)光如水,歲月如歌,轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期即將結(jié)束,，現(xiàn)特將本學(xué)期教育教學(xué)工作做一下梳理,，總結(jié)如下:

思想方面，我積極參加政治學(xué)習(xí),深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí),認(rèn)真仔細(xì)的做好政治學(xué)習(xí)筆記.關(guān)心國(guó)家大事,擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策,遵守勞動(dòng)紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同志,教育目的明確,態(tài)度端正,鉆研業(yè)務(wù),勤奮刻苦;關(guān)心學(xué)生,愛護(hù)學(xué)生,為人師表,有奉獻(xiàn)精神.熱愛自己的事業(yè).積極的投身到工作之中去.在工作中，積極鉆研新課標(biāo),，研究新課標(biāo)的教法,，認(rèn)真好備課、上好課,、多聽課,、評(píng)課，做好課后有關(guān)工作,，廣泛涉獵各種知識(shí),，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多挖掘教材,，多思索教法,，多研究學(xué)生。平時(shí)上課嚴(yán)格要求學(xué)生,，尊重學(xué)生,，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主,，使學(xué)生學(xué)有所得,，不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,，順利的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,，勤勤懇懇,，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃,，有組織,，有步驟地開展。立足現(xiàn)在,，放眼未來,，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)近年來教學(xué)工作作出總結(jié),，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服不足,，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),，繼往開來，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓,。具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面——

(一)教學(xué)工作

堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型,，擬定采用的教學(xué)方法,，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注意學(xué)生的實(shí)際情況,。認(rèn)真編寫教案,，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。注重課堂教學(xué)效果,，每一課都做到“有備而來”,，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具,。

努力增強(qiáng)我的上課技能,，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化,，條理化,，準(zhǔn)確化，做到線索清晰,，層次分明,，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出,。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,，加強(qiáng)師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易,，學(xué)得輕松,，學(xué)得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少,，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多;以愉快式教學(xué)為主,，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo),、教學(xué)實(shí)效為主線,，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),，突破難點(diǎn),。同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高,。充分利用“學(xué),、探、測(cè)”教學(xué)模式,，大幅度提高課堂教學(xué)效率,。

與同事交流，虛心請(qǐng)教其他老師,。在教學(xué)上,，有疑必問,。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法,，同時(shí),，多聽老師的課，做到邊聽邊講,，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),，克服自己的不足。課后及時(shí)對(duì)教學(xué)過程作出總結(jié),，寫好教學(xué)后記,，歸納成集。

完善批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練,。有針對(duì)性,，有層次性。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果,。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí),、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況,，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié),，記錄在“作業(yè)批改記錄”里，進(jìn)行透切的評(píng)講,，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法,，做到有的放矢。

做好課后輔導(dǎo)工作,，注意分層教學(xué),。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),，以滿足不同層次的學(xué)生的需求,，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度,。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo),，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo),，要提高后進(jìn)生的成績(jī),，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣,。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù),，也不是一件痛苦的事情,。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去,。這樣,，后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡(jiǎn)單粗暴,、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來,。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上,，再教給他們學(xué)習(xí)的方法,，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作,。后進(jìn)生通常存在很多知識(shí)斷層,，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時(shí),，把他們以前學(xué)習(xí)的知識(shí)斷層補(bǔ)充完整,，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松,，進(jìn)步也快,，興趣和求知欲也會(huì)隨之增加。

(二)班主任工作： 充分利用班會(huì),做好思想工作,。通過主題班會(huì)課教學(xué),，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求去做,，就必須在思想上讓他們想通, 思想工作做好了,，其它問題也就迎刃而解了。在這方面,，我主要有以下一些做法：

1.在班會(huì)課上先由學(xué)生自己總結(jié),，然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。然后有針對(duì)性做思想工作,。

2.要他們努力學(xué)習(xí),，注意學(xué)習(xí)方法。如何做人的道理,。教會(huì)學(xué)生在活動(dòng)中鍛煉自己,，而活動(dòng)就是一個(gè)絕好的鍛煉機(jī)會(huì)。這樣,，使學(xué)生端正思想,，增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心。

3.做好個(gè)別同學(xué)的思想工作; 在日常的教育工作中,，有一點(diǎn)讓我體會(huì)很深的就是盡量不對(duì)學(xué)生發(fā)脾氣,，但適當(dāng)?shù)呐u(píng)是需要的,，常采取冷靜法，先不找學(xué)生談話,，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談,。這時(shí)心平氣和，思路清晰,，談話往往能達(dá)到最好的效果,。

此外，要一分為二地看待學(xué)生,， 認(rèn)識(shí)到任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面,。一般來說，發(fā)現(xiàn)優(yōu)等生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的,，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn),，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定,，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否,，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以,，我一直注重抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作,，用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo),，化消極因素為積極因素,，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn),，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),，克服缺點(diǎn)。以平常的心態(tài)對(duì)待每一位學(xué)生,，真正做到曉之以理,，動(dòng)之以情。

作為教師特別是班主任,，我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴,。因?yàn)槲疑钪虢逃脤W(xué)生，就必須得到家長(zhǎng)的支持,，為此我從多方面做家長(zhǎng)的工作,，站在家長(zhǎng)的角度談孩子，和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),，無論是家里發(fā)生的事,，還是學(xué)校發(fā)生的事，家長(zhǎng)都愿意和我說一說,。正因?yàn)槿绱?，我們班才形成一個(gè)團(tuán)結(jié),、向上、積極進(jìn)取的班級(jí),。

立足現(xiàn)在,，放眼未來,，在今后的教育教學(xué)工作中,我將更加嚴(yán)格要求自己,努力工作,發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),克服不足,，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)開拓創(chuàng)新,，以更積極的工作態(tài)度,，更加嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇三

高中化學(xué)新課程改革已有一年,，在走入新課程的這段時(shí)間,，我們是否對(duì)自己以往的教學(xué)思想和方法、行為進(jìn)行了反思?教學(xué)反思,，是指教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,，借助于行動(dòng)研究，不斷地對(duì)自己的教育實(shí)踐進(jìn)行思考,，對(duì)自己教學(xué)中存在的問題不斷回顧,，運(yùn)用教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)要求不斷檢驗(yàn)自己，追求的是教學(xué)全過程的合理性,。教學(xué)反思是學(xué)生發(fā)展,、教師專業(yè)發(fā)展、新課程改革的需要,。對(duì)于化學(xué)教師而言,，進(jìn)行教學(xué)反思有助于教師建立科學(xué)的、現(xiàn)代的教學(xué)理念,，并將自己新的理念自覺轉(zhuǎn)化為教學(xué)行動(dòng);有助于提高教師自我教育意識(shí),，增強(qiáng)自我指導(dǎo)、自我批評(píng)的能力;有助于充分激發(fā)教師的教學(xué)積極性和創(chuàng)造性,，增強(qiáng)對(duì)教學(xué)實(shí)踐的判斷,、思考和分析能力，從而進(jìn)一步完善比較系統(tǒng)的教育教學(xué)理論;有助于解決理論與實(shí)踐脫節(jié)的問題,，試圖構(gòu)建理論與實(shí)踐相結(jié)合的橋梁,，促進(jìn)教師由經(jīng)驗(yàn)型教師向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)變。筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面進(jìn)行教學(xué)反思：

一,、教學(xué)觀念的反思

教學(xué)方法的改革,，首先是教學(xué)思想的改革。傳統(tǒng)的化學(xué)課堂教學(xué)只關(guān)注知識(shí)的接受和技能的訓(xùn)練,，現(xiàn)在仍有許多學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生的任務(wù)就是要消化,、理解教師講授的內(nèi)容,，把學(xué)生當(dāng)作灌輸?shù)膶?duì)象、外部刺激的接受器,，甚至連一些化學(xué)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象都只是教師的口述,，而不給他們親自動(dòng)手或觀看演示實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。這就導(dǎo)致我國(guó)絕大多數(shù)學(xué)生逐漸養(yǎng)成一種不愛問,、不想問“為什么”,、也不知道要問“為什么”的麻木習(xí)慣?！毒V要》中明確提出：“改革課程過于注重知識(shí)傳授的傾向,，強(qiáng)調(diào)形成積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)態(tài)度，使獲得基礎(chǔ)知識(shí)與基本技能的過程同時(shí)成為學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和形成正確價(jià)值觀的過程,?！毙抡n程的課堂教學(xué)十分注重追求知識(shí)、技能,、過程,、方法，情感,、態(tài)度,、價(jià)值觀三個(gè)方面的有機(jī)整合，在知識(shí)教學(xué)的同時(shí),，關(guān)注過程方法和情感體驗(yàn),。教師教學(xué)觀念的更新是課程改革成敗的關(guān)鍵。因此在新課程付諸實(shí)施中,，教師的教學(xué)觀念必須要新,，決不能守舊。

二,、教學(xué)方法的反思

在教學(xué)方法上,，我們應(yīng)拋棄原先那種“一張嘴、一本書,、一支粉筆”的怪圈,。實(shí)驗(yàn)是一個(gè)非常好的教學(xué)手段，可以提高學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣,，培養(yǎng)動(dòng)手能力,。化學(xué)教師應(yīng)想方設(shè)法多做演示實(shí)驗(yàn),，改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，有條件的話讓學(xué)生自己多做實(shí)驗(yàn)。在現(xiàn)代化學(xué)教學(xué)中，學(xué)生喜愛的教學(xué)手段是多媒體cai動(dòng)畫,、錄像和化學(xué)實(shí)驗(yàn),，我們可選擇教材中的一些典型章節(jié)，制作成多媒體課件,、錄像教學(xué),。有很多教師未曾使用過多媒體輔助教學(xué)，他們覺得制作課件比較麻煩,，在課后花的時(shí)間較多,，其實(shí)有時(shí)我們使用多媒體，可以增加教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)信息,，使抽象的化學(xué)問題簡(jiǎn)單化,、使靜態(tài)的理論動(dòng)態(tài)化,，從而化難為易,。

例如，在講到原子結(jié)構(gòu)時(shí)可以用不同顏色,，不同大小的小球分別代表原子核和核外的電子,，然后制成動(dòng)畫，模擬原子核外電子的運(yùn)動(dòng),，通過閃爍的方式及疊加的手段,，展現(xiàn)電子云的特征。在比較取代反應(yīng)和加成反應(yīng)這兩個(gè)概念時(shí),，動(dòng)畫模擬甲烷和氯氣如何斷鍵,，氯原子與碳原子形成新鍵;乙烯中碳碳雙鍵斷裂，兩個(gè)氯原子分別接到兩個(gè)碳原子上,，通過動(dòng)畫形象直觀地展示了兩個(gè)不同的反應(yīng)機(jī)理,。特別是有機(jī)化學(xué)部分，有機(jī)化學(xué)反應(yīng)多,，內(nèi)容瑣碎,，每次講新課之前利用多媒體回顧上次所講內(nèi)容，溫故而知新,。借助于錄像教學(xué),，既保證學(xué)生的安全，又保護(hù)環(huán)境,，還能達(dá)到良好的教學(xué)效果,。例如，苯與液溴在鐵粉作催化劑的條件下發(fā)生取代反應(yīng),，由于液溴取用過程中會(huì)有溴蒸汽揮發(fā)出來,，可采用錄像技術(shù)進(jìn)行演示，同時(shí)對(duì)操作注意點(diǎn)進(jìn)行局部放大，加上旁白介紹,，使學(xué)生不僅能理解“為什么這樣操作”,，更能體驗(yàn)正確的操作，而且避免了液溴毒性的侵害,。

三,、教學(xué)過程的反思

1.化學(xué)實(shí)驗(yàn)的反思

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)，實(shí)驗(yàn)教學(xué)未必要按部就班,，例如在做濃度對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響時(shí),，筆者見有教師作如下改進(jìn)，在兩支試管中分別加入相同體積的濃hcl和稀hcl,，同時(shí)放進(jìn)大小相同的zn粒,，迅速塞好帶玻璃管的橡皮塞(玻璃管上端系一塑料袋，袋內(nèi)不留空氣),，2分鐘后,，盛有濃hcl的試管上的塑料袋可膨脹70～80ml，而盛稀hcl的試管上的塑料袋卻膨脹不到10ml,，經(jīng)過改進(jìn),，實(shí)驗(yàn)可見度大，對(duì)比性強(qiáng),，定量性好,，需要說明的問題簡(jiǎn)單明了。關(guān)于“碳酸鈉的性質(zhì)與應(yīng)用”一課中,，碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)產(chǎn)生二氧化碳使氣球變大,，這個(gè)實(shí)驗(yàn)因?yàn)闅怏w的壓強(qiáng)太小或因?yàn)闅饷苄圆缓茫蚨茈y看到明顯的現(xiàn)象,，也可進(jìn)行如下改進(jìn),，在兩個(gè)量筒中加入等體積、等物質(zhì)的量的鹽酸,，再滴入幾滴洗滌劑,，用等物質(zhì)量的nahco3、na2co3加入量筒中,，產(chǎn)生的co2使洗滌劑產(chǎn)生大量的泡沫,，可以通過泡沫上升的快慢和高度來判斷反應(yīng)速率的快慢和產(chǎn)生co2的量的多少。改進(jìn)實(shí)驗(yàn),，變驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)為探究性實(shí)驗(yàn),，創(chuàng)設(shè)探究情景，激發(fā)學(xué)生探究情趣,。

2.作業(yè)布置的反思

當(dāng)?shù)貙W(xué)校大都以江蘇教育版為新課程版本,。預(yù)習(xí)作業(yè)有課本中的“活動(dòng)與探究”、“問題解決”,、“交流與討論”;復(fù)習(xí)鞏固作業(yè)有課本中的“練習(xí)與實(shí)踐”,，一專題下來可以做“本專題作業(yè)”，這些書本習(xí)題作為教材的一部分是我們學(xué)習(xí)的精華,，要充分重視,，教師還要詳細(xì)講解。有些學(xué)校精心選編試題,，控制難度,，提高練習(xí)的效率和準(zhǔn)確性，課堂上使用的學(xué)案相當(dāng)好,，包括學(xué)習(xí)目標(biāo),、已有知識(shí)、問題探究,、課外習(xí)題等小模塊,。當(dāng)然最配套的是教師自己精心設(shè)計(jì)的習(xí)題或試卷，題量不要太多,，題目要精選,，緊扣教材,，切合學(xué)生實(shí)際,，兼顧學(xué)生差距。

3.公開課的反思

經(jīng)過教師的精心安排,，公開課很“成功”,，一節(jié)課表面上看來?xiàng)l理清楚、精彩圓滿,師生配合默契,、問答巧妙,，學(xué)生似乎個(gè)個(gè)聰明機(jī)智，根本不需教師的啟發(fā)誘導(dǎo),。公開課應(yīng)該求真務(wù)實(shí),，多一點(diǎn)本色，少一些粉飾,?；瘜W(xué)公開課只有堅(jiān)持以人為本，正確把握學(xué)科特點(diǎn),，遵循教學(xué)規(guī)律,，選擇合適教法，才能實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)高效的目標(biāo),，扎扎實(shí)實(shí)地推進(jìn)課程改革的深入實(shí)施,。

四、教學(xué)反思的方法

教學(xué)反思要求教師保持敏感而好奇的心靈，要求教師經(jīng)常地,、反復(fù)地進(jìn)行反思,，要求教師選擇多種教研方法進(jìn)行反思。教學(xué)反思的基本方法,，筆者試做些初步探討：

1.教學(xué)后記反思法

教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)建議每一位教師都來寫教育日記,、隨筆和記錄，這些記錄是思考及創(chuàng)造的源泉,，是無價(jià)之寶,，是教學(xué)科研的豐富材料及實(shí)踐基礎(chǔ)。教師應(yīng)依據(jù)教師職責(zé)和新課改的要求,，堅(jiān)持對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行回顧與思考,、反省與檢點(diǎn)，并通過文字形式把它記錄下來,。對(duì)每堂課的整個(gè)過程回憶再現(xiàn),，思所得，發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,，發(fā)揮優(yōu)勢(shì);思所失,，汲取教訓(xùn)，彌補(bǔ)不足;思所疑,，加深研究,，解惑釋疑;思所難，突破難點(diǎn),，化難為易;思創(chuàng)新,，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精益求精,。一般思考容易淡忘,，而能把實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)積累下來，加深自己對(duì)教學(xué)典型事例的思考記憶,，持之以恒,，必能把經(jīng)驗(yàn)“點(diǎn)”連成“線”，最后鋪成“面”,，形成自己的教學(xué)“體系”,，這是教師專業(yè)化成長(zhǎng)過程中的寶貴“財(cái)富”。

2.觀摩公開課

通過觀摩別人的公開課,，分析別人成功和失敗的原因來反觀自己的教學(xué)行為,，是教學(xué)反思的一條重要途徑。教師可以通過聽名教師或?qū)＜抑v課,，觀看優(yōu)質(zhì)課例,，對(duì)照自己的教學(xué)行為進(jìn)行比較,，找出自己與別人的差距，制定自己新的發(fā)展點(diǎn),。特別是同事之間互相聽課,、不含有考核或權(quán)威指導(dǎo)成分，自由度較大,，通過聽課者對(duì)課堂中的教師和學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的觀察,，寫下詳細(xì)、具體的聽課記錄,，在課后與授課教師及時(shí)進(jìn)行交流和分析,，推動(dòng)教學(xué)策略的改進(jìn)，這在無形中會(huì)促進(jìn)化學(xué)教師教學(xué)反思能力的提升,。

3.借鑒他人意見

“他山之石,，可以攻玉”。教師應(yīng)該通過與同事,、同行交流,，對(duì)教學(xué)設(shè)計(jì)的依據(jù)、基本教學(xué)過程,、富有創(chuàng)意的素材或問題等進(jìn)行交流,，找出理念上的差距，解析手段,、方法上的差異,，從而提升自己的教學(xué)水平。

4.案例研究法

“所謂案例,，其實(shí)就是在真實(shí)的教育教學(xué)情境中發(fā)生的典型事析,，是圍繞事件而展開的故事，是對(duì)事件的描述”,。案例研究就是把教學(xué)過程中發(fā)生的這樣或那樣的事件用案例的形式表現(xiàn)出來，并對(duì)此進(jìn)行分析,、探討,。在《金屬鈉的性質(zhì)和應(yīng)用》課堂教學(xué)中，筆者一開始做了“滴水生火”實(shí)驗(yàn),，這時(shí)學(xué)生十分驚奇,，議論紛紛，水可以用來滅火,，怎么生火?然后引入“這就是我們今天要來學(xué)習(xí)的金屬鈉”,，學(xué)生很想知道鈉是怎樣的一種物質(zhì)。接下來通過學(xué)生分組實(shí)驗(yàn),，使學(xué)生掌握了鈉與氧氣,、水,、鹽溶液的反應(yīng)。再通過投影進(jìn)行問題討論：為什么鈉保存在煤油中?鈉在自然界中以什么形式存在?實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么鈉不能用手直接拿?“滴水生火”的原因是什么?如果鈉燃燒起來,，能用水撲滅嗎?多余的鈉能否放回原試劑瓶?通過思考和討論,，不但能加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握，還能激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考,，最后以學(xué)案上的習(xí)題鞏固和拓展,。

葉瀾教授指出：“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”,。新課改的路程還很漫長(zhǎng),，唯有經(jīng)過實(shí)踐、積累,、反思,、總結(jié)，我們才能在新課改中站穩(wěn)腳跟,，立于不敗之地,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇四

本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)文科班(7、8)和理科班(1,、2)的化學(xué)老師,。按照教學(xué)計(jì)劃，以及新的課程標(biāo)準(zhǔn),，本人已經(jīng)如期地完成了高二文科班化學(xué)會(huì)考任務(wù)以及理科班化學(xué)反應(yīng)原理的教學(xué)工作,。為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，尋找不足?，F(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一,、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)

第一次帶文科班的會(huì)考，經(jīng)驗(yàn)不足,，積極向其他教師請(qǐng)教,。同組的老師也積極配合我們，從他們那里獲得很多有用會(huì)考的資料及教學(xué)經(jīng)驗(yàn),。通過會(huì)考這次的歷練,，使我在業(yè)務(wù)水平上獲得很大的收獲。

二,、主要工作

(1)文科班面臨化學(xué)會(huì)考任務(wù),，針對(duì)文科班學(xué)生基礎(chǔ)相對(duì)較薄弱，差生面較大,，期中考后就進(jìn)行及時(shí)扶差工作,。我與許玲玲老師將4個(gè)班中基礎(chǔ)差的學(xué)生集中起來分為兩個(gè)教學(xué)班分為普通班與提高班利用傍晚17：20-18：00這40分鐘進(jìn)行扶差。離會(huì)考一個(gè)月時(shí)間,，在班級(jí)里實(shí)施結(jié)對(duì)子一幫一的方法,，這些措施取得不錯(cuò)的效果,。

(2)定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題,。高二化學(xué)備課組,，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動(dòng),，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排,、疑難問題的分析討論研究。一般每次備課組活動(dòng)都有一個(gè)人負(fù)責(zé)將下一周的教案草稿提出,，然后由備課組集體討論定案,。各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。

(3)積極抓好日常的教學(xué)工作程序,，確保教學(xué)工作的有效開展,。按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作,，然后集體備課,，集體備課的教案、課件,，全備課組共用,。一般要求每人輪流制作，一人一單元,，上課前一星期完成,。每專題一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識(shí)覆蓋面,，有一定的難度和深度,，每專題由專人負(fù)責(zé)出題;每專題一次的測(cè)驗(yàn)題，也由專人負(fù)責(zé)出題,，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果,。

(4)積極參加教學(xué)改革工作,，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn),。本學(xué)期開展了溶液的酸堿性這節(jié)公開課,，能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求,，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué),，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平,。

三、工作中足之處

(1)在分層次教學(xué)方面存在不足之處,。

(2)后進(jìn)生面較廣,，扶差工作需要各任課教師多多引導(dǎo)及鼓勵(lì)。

(3)課后時(shí)間要利用,，很多學(xué)生都是上課聽一下,，下課后沒有把化學(xué)當(dāng)一回事。

四,、今后努力方向

(1)因材施教原則,，一定要適合學(xué)生的胃口，對(duì)不同層次學(xué)生有不同要求,。分層次布置作業(yè)對(duì)于優(yōu)秀的學(xué)生教輔《化學(xué)與評(píng)價(jià)課課練》每題都要盡量去做;對(duì)于中等的學(xué)生,，有選擇性的做;較差的學(xué)生特別是文科班的學(xué)生只要做課本上的習(xí)題。

(2)減少后進(jìn)生面,，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo),。先將后進(jìn)生進(jìn)行分類分為三類。第一類是有能力提高,，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),，對(duì)這些同學(xué)，可以采取集體輔導(dǎo),，給他們分配固定任務(wù),，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二類是肯學(xué),，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué),。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo),，慢慢提高他們的成績(jī),，不能操之過急，且要多鼓勵(lì),。只要他們肯努力,，成績(jī)有望搞提高;第三類是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真,，基礎(chǔ)又不好的同學(xué),。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,，才會(huì)立下心來學(xué)習(xí),。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,，以后授課的效果就會(huì)更好,。

(3)充分利用晚自修的時(shí)間，在晚自修的時(shí)候給學(xué)生布置一些任務(wù),，例如小測(cè),、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)做練習(xí)卷并做簡(jiǎn)單的講評(píng)。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇五

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)常規(guī)管理,，全面推進(jìn)素質(zhì)教育,，切實(shí)提高學(xué)校課堂教學(xué)質(zhì)量。我校在接到縣教育局關(guān)于開展中小學(xué)教學(xué)工作視導(dǎo)檢查的通知后,，對(duì)照標(biāo)準(zhǔn),，就學(xué)校的各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)管理工作進(jìn)行了認(rèn)真的自查，現(xiàn)將檢查情況匯報(bào)如下：

一,、教學(xué)管理

1,、嚴(yán)格按課程計(jì)劃開設(shè)課程，每學(xué)期有新排課程總表,。學(xué)校每學(xué)期均根據(jù)山東省頒發(fā)的學(xué)校課程開設(shè)標(biāo)準(zhǔn),，嚴(yán)格落實(shí)，既不多開課程,，也決不少開課程,，嚴(yán)把課程關(guān)、課時(shí)關(guān),，并能科學(xué)規(guī)劃,，重新設(shè)計(jì)課程總表，并將班級(jí)課程表,、作息時(shí)間表上墻,，及時(shí)向教師、家長(zhǎng)公布,。

2,、學(xué)校有教學(xué)常規(guī)管理實(shí)施細(xì)則和分學(xué)年(期)的教學(xué)活動(dòng)計(jì)劃，同年級(jí)統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,，教師有所有任教學(xué)科的分學(xué)期(年)教學(xué)計(jì)劃,。

3、學(xué)校建立了教學(xué)管理實(shí)施細(xì)則,，從教學(xué)計(jì)劃的制定,、設(shè)計(jì)到備課，上課、學(xué)生的作業(yè),、教研活動(dòng)等均制定了相應(yīng)的管理制度來規(guī)范教師的教學(xué)行為,，提高學(xué)校教師的整體教學(xué)質(zhì)量。

4,、實(shí)行行政領(lǐng)導(dǎo)包教研組,、備課組制度。包組領(lǐng)導(dǎo)采取循環(huán)聽課的方法,，爭(zhēng)取一個(gè)月在蹲點(diǎn)的年級(jí)聽課一個(gè)輪回,，積極與教師交流，促進(jìn)教師提高課堂教學(xué)水平,。

為了使教學(xué)常規(guī)管理能持之以恒地堅(jiān)持下去,，學(xué)校中層以上的領(lǐng)導(dǎo)首先做持之以恒的表率，身體力行,。要求教師堅(jiān)持每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，校長(zhǎng)聽30節(jié)，中層干部聽40節(jié),，關(guān)注教師課堂表現(xiàn),，向40分鐘要質(zhì)量。

二,、教學(xué)工作

1,、重視集體備課

本學(xué)期，我校對(duì)教師提出教學(xué)常規(guī)“六認(rèn)真”的要求,，強(qiáng)調(diào)認(rèn)真?zhèn)湔n是每位教師的職業(yè)底線,，備課除了課前學(xué)習(xí)課標(biāo)，課中做到備教材,、備學(xué)生,、備教法等常規(guī)之外，積極倡導(dǎo)發(fā)揮教研組集體的智慧,，重視集體備課,。各教研組堅(jiān)持每周在同年級(jí)同學(xué)科中開展一次集體備課。備課做到有三定：定時(shí)間,、定內(nèi)容,、定中心發(fā)言人，運(yùn)用集體智慧,，幫助個(gè)人設(shè)計(jì)教案,。

備課提前一周，精心備好每一課,，沒有出現(xiàn)無教案進(jìn)課堂的現(xiàn)象,。教案教學(xué)目標(biāo)要明確,，重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備,、板書設(shè)計(jì)等要齊全,，有教詳細(xì)的教學(xué)過程，合理的教學(xué)方法,，字跡工整,、清晰。有教學(xué)反思,，反思，內(nèi)容多是教學(xué)過程中教師的想法,、做法,，學(xué)生在課內(nèi)的反應(yīng)情況及學(xué)生作業(yè)反饋等。教導(dǎo)處進(jìn)行定期或不定期檢查,，檢查之后資料作為個(gè)人業(yè)務(wù)檔案,。

2、課堂教學(xué)是主陣地,，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵,，因此要體現(xiàn)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”的理念，認(rèn)真處理好學(xué),、教,、練三者的關(guān)系。要構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)氛圍,，在師生平等的基礎(chǔ)上強(qiáng)調(diào)教學(xué)互動(dòng),，在教學(xué)過程中要留有足夠的時(shí)間和空間給學(xué)生思考和活動(dòng);善于用激勵(lì)的語言鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí),，探究精神和科學(xué)態(tài)度;要重視基礎(chǔ)知識(shí),、基本技能的教學(xué)，并充分關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)過程,、情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng);把培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)和健康的審美情趣列入教學(xué)目標(biāo);積極幫助和指導(dǎo)學(xué)生建立適合自己特點(diǎn)的學(xué)習(xí)方式,，鼓勵(lì)合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),，促進(jìn)師生之間相互交流,，相互溝通，共同發(fā)展,，尊重學(xué)生人格,，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;充分利用優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享或自制課件來優(yōu)化教學(xué)過程，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,，注意發(fā)揮學(xué)生的主體作用,，讓學(xué)生在課堂教學(xué)中學(xué)會(huì)知識(shí)的遷移,得到創(chuàng)新的啟迪，體驗(yàn)成功的喜悅，獲得更多的知識(shí),。

3,、教師精心布置作業(yè)，加強(qiáng)針對(duì)性,，體現(xiàn)靈活性,，提倡分層布置作業(yè)，控制學(xué)生的課外作業(yè)量,。語文忌死抄,、死背，注重積累性,、應(yīng)用性作業(yè)的布置,，數(shù)學(xué)忌機(jī)械、重復(fù)性作業(yè),，注重實(shí)踐性,、應(yīng)用性作業(yè)，其他各學(xué)科也應(yīng)創(chuàng)造性地布置作業(yè),。各年級(jí)扎扎實(shí)實(shí)抓好寫字工作,，嚴(yán)格抓好學(xué)生的寫字質(zhì)量。作業(yè)批改認(rèn)真,、及時(shí),、正確，還進(jìn)一步加強(qiáng)面批的次數(shù),。

三,、教學(xué)教研

1、校本教研

堅(jiān)持以發(fā)展為主題,，以關(guān)注學(xué)校發(fā)展為根本,，以促進(jìn)師生的發(fā)展為宗旨，以新課程實(shí)驗(yàn)過程中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象,，以教師為研究的主體,，開展形式多樣的校本教研活動(dòng)，學(xué)校教研氛圍濃厚,，有力推動(dòng)了學(xué)校教育教學(xué)工作的可持續(xù)發(fā)展,。

2、區(qū)域教研

積極參加縣市教研室組織的教研活動(dòng),，且承擔(dān)了好幾學(xué)科的集體備課,。

我校以本次視導(dǎo)為契機(jī)，通過教學(xué)工作自查自究,，使我們發(fā)現(xiàn)了存在的問題和不足,，找到了今后努力的方向,。我們將針對(duì)這些問題和不足，下大力氣進(jìn)行整改,，使垛石鎮(zhèn)索廟小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)工作再上一個(gè)新的臺(tái)階,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇六

x學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了，本學(xué)期按照教學(xué)計(jì)劃,，以及新的教學(xué)大綱,，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期已完成了第一章至第六章以及實(shí)驗(yàn)部分的內(nèi)容,，期末復(fù)習(xí)工作也順利進(jìn)行,。做到有組織、有計(jì)劃,、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進(jìn)行復(fù)習(xí),，并做好補(bǔ)缺補(bǔ)漏工作。無論是教師的編寫提綱,，還是課堂上的精講多煉，處處都體現(xiàn)了師生的默契配合,。一個(gè)學(xué)期來,，我在教學(xué)方面注意了以下幾個(gè)問題，現(xiàn)總結(jié)如下：

一,、重視基本概念的教學(xué)

化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的,，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性,，又注意概念形成的階段性,。由于概念是逐步發(fā)展的，因此,，要特別注意循循善誘,，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義,，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對(duì)化了,。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象事實(shí)的分析,、比較,、抽象、概括,，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí),、生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)知識(shí)的能力,。

二,、加強(qiáng)化學(xué)用語的教學(xué)

元素符號(hào),、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語,，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重點(diǎn)工具,。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng),，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語,，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)實(shí)驗(yàn)。這樣有利于學(xué)生的記憶,，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語涵義的理解,。還應(yīng)注意對(duì)化學(xué)用語進(jìn)行分散教學(xué)，通過生動(dòng)有趣的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有計(jì)劃的練習(xí),，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性,。

三、重視元素化合物知識(shí)的教學(xué)

元素化合物知識(shí)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要,。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識(shí),，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué),、實(shí)驗(yàn)教學(xué),，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做這些實(shí)驗(yàn),，以增加感性知識(shí),。要采取各種方式，幫助他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識(shí),。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識(shí)以后,，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì),、制法和用途等之間的關(guān)系,，并注意加強(qiáng)化學(xué)基本概念和基本原理對(duì)元素化合物知識(shí)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。

四,、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科,。實(shí)驗(yàn)教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念,，獲得知識(shí)和技能,，培養(yǎng)觀察和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Γ€有助于培養(yǎng)實(shí)事求是,、嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法,。因此，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán),。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實(shí)驗(yàn)課,。本人教學(xué)中,，課前準(zhǔn)備十分周密，演示實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象十分明顯,，效果良好,，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作,，給學(xué)生示范,，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動(dòng)的感性知識(shí)上升到抽象的思維。

根據(jù)本校的實(shí)驗(yàn)設(shè)備條件,，我把一些演示實(shí)驗(yàn)改為邊講邊做的實(shí)驗(yàn),，或調(diào)換一些實(shí)驗(yàn)，或適當(dāng)做一些選做實(shí)驗(yàn),。同時(shí)鼓勵(lì)并指導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手做一些家庭小實(shí)驗(yàn),，以進(jìn)一步激勵(lì)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴(yán)格要求學(xué)生,，具體指導(dǎo)他們逐步達(dá)到能正確地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,，并得出正確的結(jié)論。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇七

在這個(gè)春暖花開的陽(yáng)春三月,，我邁進(jìn)了華東師范大學(xué),，參加“楚天中小學(xué)校長(zhǎng)教師卓越工程”的培訓(xùn)，在華東師范大學(xué)這六天的學(xué)習(xí),，通過聆聽華東師大趙小微教授、王建軍教授等的有關(guān)教育改革與發(fā)展等多個(gè)方面教育理論的講解,，使我的思想發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變,，重新認(rèn)識(shí)了理論學(xué)習(xí)的重要性，要使化理論為方法,、化理論為實(shí)踐,、化理論為德性，掌握先進(jìn)的教育理論猶如站在巨人的肩膀上,，才能夠使自己看得更遠(yuǎn),，做的更好。他們的前衛(wèi)的教育思想激活了我的思維,，我開始著手總結(jié)了自己的教育經(jīng)驗(yàn),，對(duì)個(gè)人今后的發(fā)展問題進(jìn)行了深刻反思。

一,、教育經(jīng)驗(yàn)回顧：

在過去的十二年的從教工作中,，我對(duì)待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，能與時(shí)俱進(jìn),，積極學(xué)習(xí)各種教學(xué)刊物,，積極參加教育科研活動(dòng),。我不斷學(xué)習(xí)、大膽摸索,，掌握了一些先進(jìn)的課改理念和方法,，也有了自己初步的教學(xué)個(gè)性。對(duì)于課堂管理工作,，班級(jí)管理工作,，能用一顆愛心去對(duì)待每一位學(xué)生。能夠與孩子們?cè)谝黄鸸餐瑢W(xué)習(xí),，共同生活,，看到他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，我會(huì)感到無比的幸福,。由于潛心專研教學(xué),，所帶班級(jí)的教學(xué)效果好，屢受家長(zhǎng)和學(xué)生的好評(píng),，在學(xué)校也是一道靚麗的風(fēng)景,。在教學(xué)科研方面，也取得了一些成績(jī),，多次參加省,、縣級(jí)教學(xué)比武、課件展示比賽等,，曾獲得國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)1次,，省一等獎(jiǎng)1次，省二等獎(jiǎng)3次,，縣級(jí)一等獎(jiǎng)2次,。撰寫的多篇文章在《新教育導(dǎo)刊》、《湖北教育》,、《科教導(dǎo)刊》發(fā)表,。曾被評(píng)為全州“十佳”少先隊(duì)輔導(dǎo)員、省骨干教師,、州小學(xué)語文優(yōu)秀教師,、縣優(yōu)秀班主任等。

二,、個(gè)人發(fā)展問題反思：

通過在華東師范大學(xué)六天的學(xué)習(xí),，我收獲很多：李政濤教授的講座，讓我受益非淺讓我明白小學(xué)教師對(duì)孩子的一生影響很大,，我要學(xué)會(huì)更加寬容,、學(xué)會(huì)賞識(shí)孩子們;王建軍教授告訴我們要建立評(píng)課的框架體系、要學(xué)會(huì)寫文摘,、做文評(píng);葉瀾教授讓我們?cè)谟臅r(shí)候育己,，要從優(yōu)秀走向卓越;陸有銓教授教會(huì)我課堂上不壓制學(xué)生,，才能夠培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神;范國(guó)睿教授告訴我們

一切以師生的互動(dòng)發(fā)展為目標(biāo)。他們的話語猶如一顆顆石子在我平靜的思維中激起層層漣漪,，使我對(duì)自己今后的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行反思,。

個(gè)人目前存在的問題：由于自己的知識(shí)面比較窄，理論知識(shí)還有待進(jìn)一步加強(qiáng),，對(duì)課題研究還處在較低層次,，急需進(jìn)一步學(xué)習(xí)和提高。課堂教學(xué)能力尚可,，但還應(yīng)有巨大的發(fā)展空間,。

反思之一：如何建立評(píng)課的框架體系?(王建軍教授問：“你能不能聽完一節(jié)課后進(jìn)行1小時(shí)的評(píng)課?”我的心里震撼很大，因?yàn)槲也荒茏龅?。因?yàn)槲覀冊(cè)诼犝n時(shí),，沒有考查課堂的教學(xué)形態(tài)，只注意了某一點(diǎn),，沒有形成有個(gè)性的,、完整的評(píng)價(jià)體系。)

反思之二：如何寫文摘,、做文評(píng)?(為什么講座后會(huì)把知識(shí)還原給老師?為什么寫出的文章總沒有理論支撐?王教授教的寫文摘,、做文評(píng)給我指明了方向，要持之以恒,、溫故而知心才有收效,。)

反思之三：如何從優(yōu)秀到卓越，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格?(葉瀾教授解釋了卓越就是卓然獨(dú)立,、越而勝己,，不斷超越自己，永遠(yuǎn)不言滿足才能做到卓越,。)

在課堂教學(xué)中，我將努力改進(jìn)課堂教學(xué),，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格,，朝著輕松、快樂,、高效,、扎實(shí)的目標(biāo)不斷努力奮斗。

三,、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)：

近期發(fā)展目標(biāo)：利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)資源,，充實(shí)拓寬學(xué)科知識(shí),，掌握現(xiàn)代信息技術(shù),，提高實(shí)施新課程的能力，認(rèn)真開展高校課堂的實(shí)踐與改革,，不斷加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),，了解語文教學(xué)改革信息，提高專業(yè)素質(zhì)水平,。

長(zhǎng)期發(fā)展目標(biāo)：通過3~5年的教學(xué)實(shí)踐磨煉,，成為研究型、專家型教師,。

四,、個(gè)人發(fā)展措施：

為了達(dá)到個(gè)人發(fā)展的目標(biāo)，必須努力學(xué)習(xí)較系統(tǒng)的專業(yè)知識(shí),、教育科學(xué)知識(shí),，不斷提高自己的師德修養(yǎng)，豐富自身的人文底蘊(yùn),，積極投入教育科研中,，教育探索規(guī)律，提高自身的教育教學(xué)專業(yè)水平,。作為教師除了熟練掌握課本上的知識(shí)之外,，還要掌握一些必備的其他知識(shí)，除了提高自身的政治素質(zhì)之外,，還要不斷提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì),。

1、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng),。

教師職業(yè)道德是為人師者的基本,。面對(duì)一群活潑可愛的孩子們，我們的點(diǎn)滴言行都會(huì)給他們留下永恒的印記,。在教育教學(xué)工作中,，作為教師，我要真正為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé),，每節(jié)課前,，調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情投入到教學(xué)中,，讓孩子們?cè)诳鞓分谐砷L(zhǎng),。

2、提高語文學(xué)科教學(xué)功底,。

新的課程理念,、新的教材、新的課程評(píng)價(jià)觀，對(duì)教師提出了新的更高的要求,，因此,，我要不斷加強(qiáng)教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)，做好讀書筆記,，使知識(shí)不斷積累,，思想與時(shí)俱進(jìn)，做一名善于學(xué)習(xí),，善于思考,，善于研究，銳意進(jìn)取的學(xué)習(xí)型,、研究型教師,。充分了解相關(guān)的課外知識(shí)，不斷提高自己的育人水平,。我們光具備課本上的知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的求知欲的,，我們必須通過多種渠道來豐富自己的課外知識(shí)，要給學(xué)生一碗水,，老師要有一桶水,，而且我認(rèn)為還應(yīng)該是一桶“純凈水”、“環(huán)保水”,、“營(yíng)養(yǎng)豐富的水”,。將自己教育教學(xué)實(shí)踐和理論結(jié)合起來，留意多鉆研,，勤思考,，及時(shí)記載身邊的教育事件，教育故事和自己的思索感悟,，撰寫成教育教學(xué)論文,。反過來引領(lǐng)自己，提高自己理論水平,，提高自己的教學(xué)水平,，提高教學(xué)質(zhì)量。爭(zhēng)取每年至少有2篇文章力爭(zhēng)獲獎(jiǎng)或者發(fā)表,。

3,、追求高效率的課堂。

深入鉆研教材,，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況,，設(shè)計(jì)教案,，講究教學(xué)方式，教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，提高課堂效率,。對(duì)班級(jí)中層次不等的學(xué)生能夠通過一定途徑調(diào)動(dòng)他們參與課堂,。在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行說課,、上課、評(píng)課活動(dòng),，使自己說課,、上課、評(píng)課能力得到提高,，教學(xué)能力和教學(xué)水平得到很大提升,。

4、在不斷反思中成長(zhǎng),。

在導(dǎo)師的引領(lǐng)下,，鉆研教材，研究課程標(biāo)準(zhǔn),，走進(jìn)優(yōu)秀教師課堂,，走進(jìn)培訓(xùn)班同行們的課堂，網(wǎng)上觀看名師的課堂,，虛心向大家學(xué)習(xí),，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平,。每學(xué)期聽課不少于30節(jié),，并且認(rèn)真寫好教學(xué)反思(每學(xué)期至少2篇)，使自己在反思中不斷成長(zhǎng),。

5,、進(jìn)行小課題研究。

結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問題,，在導(dǎo)師的指導(dǎo)下進(jìn)行小課題研究,，如：在班級(jí)教學(xué)中如何進(jìn)行分層教學(xué)，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣等,，切實(shí)解決課堂教學(xué)中存在的問題,，以提高課堂教學(xué)效率，同時(shí)提高自己的研究水平,。

6,、必要的心理學(xué)知識(shí)。

我與學(xué)生的年齡差距雖不是很大,，但畢竟不同,，學(xué)生成長(zhǎng)的環(huán)境各異,，他們有自己的年齡心理特點(diǎn)，這些特點(diǎn)直接導(dǎo)致他們的學(xué)習(xí)方法和態(tài)度,，我們只有較好的掌握他們這一年齡段的心理特點(diǎn)才能更好的有助于我們教學(xué),，完成教學(xué)任務(wù)。因此我應(yīng)該讀一些教育學(xué),、心理學(xué)方面的書,。(我認(rèn)為我們湖每年組織的教師資格認(rèn)證考試中所用的教材《教育學(xué)》和《教育心理學(xué)》教材就很好。屬個(gè)人建議),。

總之,，有了明確的發(fā)展目標(biāo)，用平和的心態(tài),，持之以恒,，努力提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品位的教師,，一步一個(gè)腳印,，才能逐漸完成從一個(gè)合格型教師向特長(zhǎng)型教師的轉(zhuǎn)變，踏踏實(shí)實(shí)的去實(shí)現(xiàn)目標(biāo),。在教學(xué)實(shí)踐中多交流,，多合作，共同提高,。

學(xué)校整體發(fā)展了,，每個(gè)教師才能在這個(gè)新的平臺(tái)上更好的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展也離不開我們每個(gè)教師的自身發(fā)展,，站在高臺(tái)上的每一個(gè)人最終都會(huì)高出站在地面上的高個(gè)子,。

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇八

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家好!很高興在這里交流我們?yōu)槿藥煹男腋：涂鞓?，付出和收獲!我今天演講的題目是《愛的力量》,。

寒暑易節(jié)，歲月如歌!從教二年,，做班主任一年半,，我雖然付出了數(shù)不清的心血和汗水，但我收獲的是那么多學(xué)生的感恩,，收獲的是我們彼此心中無盡的惦念和牽掛,，是經(jīng)歲月流逝而在心底越來越醇的師生情愛。與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛的心靈之旅!

今天,，就在這個(gè)講臺(tái)上，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!

自從接任九年級(jí)(2)班的班主任工作,。

開學(xué)第一天,，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是42雙眼睛，那是一雙雙充滿個(gè)性,、張揚(yáng)、挑剔,、懷疑,、調(diào)皮、冷漠,，甚至還有挑釁的眼睛,，那一刻，我知道,，這個(gè)班不好帶,，但我胸有成竹，我一定會(huì)把這個(gè)班帶好,。因?yàn)槲疑钌钪溃何矣羞@樣一種力量,，可以給頑劣以理智，可以給懦弱以堅(jiān)強(qiáng),，可以給浮躁以沉穩(wěn),，可以給頹唐以激昂，可以給迷惘以理想,，它可以穿越再遙遠(yuǎn)的心靈的距離,，那就是博大無私的師愛。

我把我的愛無私地給了我的學(xué)生,。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來的追求和渴望,，要讓學(xué)生知道,，為了明天，無論是何時(shí)何地,，無論有多大的困難,，在心里，給自己一輪太陽(yáng),，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖,，在黑暗時(shí)給他們以光明!

孔子說：“其身正,，不令而行，其身不正,，雖令不從,?！蔽矣米约旱娜烁窈妥鍪略瓌t影響著我的學(xué)生。

每天,，我都會(huì)走進(jìn)教室的門,，我想讓每一個(gè)學(xué)生看到我的身影。無論烈日炎炎的盛夏還是寒風(fēng)凜冽的嚴(yán)冬,，學(xué)生出操,，我也和他們一起，我要讓學(xué)生知道,，他們熱,，他們冷，他們累,，但老師是跟他們一起的!

我用我的愛溫暖著我的學(xué)生,。

學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。我班里的女生郝婉施身體很差，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)問長(zhǎng)問短,，家長(zhǎng)來了之后感激地說，廖老師,，麻煩你了,，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心,。我告訴她,，我也是學(xué)生過來的，我深知感受,。

一次次悉心照顧,，一次次細(xì)心的長(zhǎng)談，一次次課外活動(dòng)操場(chǎng)上的激烈比賽,，我完全融入了學(xué)生的生活,，走進(jìn)了學(xué)生的心里。

我了解每一個(gè)學(xué)生的性格,，熟知每一個(gè)學(xué)生的思想,，他們的任何一個(gè)表情，一個(gè)眼神,，都不會(huì)逃過我的眼睛,，都在我的心里，我也在學(xué)生的心里,。

心情不好了,，會(huì)有學(xué)生主動(dòng)的來和我談心,，正是學(xué)生對(duì)我的這份愛的重負(fù)，讓我更加愛我的學(xué)生,。

生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒，而教育就是這樣一種職業(yè),，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩，一個(gè)微笑,，都是偉大的愛的力量。

愛是最偉大的教育,，也是最成功的教育,。

彭帥，他在班里就出好多的問題,，上課跟任課老師頂嘴,，跟同學(xué)鬧矛盾，甚至想打架,，他在同學(xué)們中間造成了非常不好的影響,，讓任課老師對(duì)九年級(jí)2班也有了不好的看法，我找他談話,，從他的眼睛里我看到了,，他是一個(gè)本質(zhì)并不壞的學(xué)生，沒有一個(gè)孩子是不可教育的壞孩子,，我從來這樣認(rèn)為,。

——我用我的寬容原諒了他一次次的錯(cuò)誤!給了他無私的關(guān)心和愛護(hù)，

一個(gè)學(xué)期下來,，他適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了，他的母親來到學(xué)校,，笑著對(duì)我說：“謝謝你,，廖老師，你比我更懂我的孩子啊!”

“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”

也許有人不明白，我這樣苦苦地工作,，圖的是什么呢?是啊,，曾經(jīng)我心里也極度不平衡過。但自從我看了一篇文章后,，觀念全變了,。記得著篇文章其中有一段是這樣說的：“凡事感激,，感激傷害你的人，因?yàn)樗ゾ毩四愕囊庵?感激欺騙你的人,，因?yàn)樗鲞M(jìn)你的智慧;感激蔑視你的人,，因?yàn)樗屇阈延X了你的自尊;感激遺棄你的人，因?yàn)樗虝?huì)你應(yīng)該獨(dú)立;凡事感激,，學(xué)會(huì)感激,，感激一切使你成長(zhǎng)的人?！?/p>

是啊,，我慶幸我選擇了教師這個(gè)職業(yè)，我慶幸我做了個(gè)班主任,，我在學(xué)生的身上看到了愛的延續(xù),，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!

謝謝大家!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇九

很認(rèn)同春晚小沈陽(yáng)的經(jīng)典臺(tái)詞，眼睛一睜一學(xué)年度就這么過去了,，感慨大自然花開花落的美與苦?，F(xiàn)將一年以來的工作情況從徳、能,、勤,、績(jī)四個(gè)方面總結(jié)匯報(bào)給大家，不足之處請(qǐng)大家批評(píng)指正,。

一,、德方面

一年來，自己能按要求學(xué)習(xí)有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀等黨的重要理論文章,，能按科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)的要求自覺記筆記,，做摘錄，寫心得,反思自己的工作行為符不符合科學(xué)發(fā)展觀的要求,。為國(guó)家在世界性的經(jīng)濟(jì)危機(jī)面前所表現(xiàn)出的大智大勇歡欣鼓舞,，為兩岸和平進(jìn)程的大邁步由衷的高興，為新疆的騷亂痛心,。能積極參加各種政治學(xué)習(xí)和單位組織的義務(wù)勞動(dòng),。忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，在工作中,，顧全大局,，以提高五峰教育質(zhì)量為己任，把履行自己的職責(zé)與五峰教育的發(fā)展始終的聯(lián)系在一起,。同時(shí),，認(rèn)真學(xué)習(xí)《宜昌日?qǐng)?bào)》科教版、《宜昌教育》等教育報(bào)刊雜志，力求使自己的教育思想不落后,，不守舊,。在今年的助殘日中，用實(shí)際行動(dòng)幫助一名殘疾人,。能帶病堅(jiān)持工作,，不渲染，不烘托,，低調(diào)處事,，盡量少麻煩別人和單位。

二,、能方面

我始終堅(jiān)信能力的提升只有通過自我不斷的學(xué)習(xí)和實(shí)踐活動(dòng),，為此在一年里我做了如下一些工作。

1,、注重教學(xué)引導(dǎo),、示范，重視自我理論素質(zhì)的提高,。化學(xué)教師隊(duì)伍相對(duì)比較穩(wěn)定,，本學(xué)年度就紅漁坪中學(xué)的化學(xué)老師是一名新手,，我按照08秋教研工作要點(diǎn)的要求，采用一課兩講的方式成長(zhǎng)該教師,，在視導(dǎo)期間上研究課一節(jié),，對(duì)該教師的課堂教學(xué)的基本模式予以規(guī)范，同時(shí)積極爭(zhēng)取該校領(lǐng)導(dǎo)的支持,，外派該教師到市參加教研培訓(xùn)學(xué)習(xí),。我能把理論與實(shí)踐結(jié)合起來，喜耕耘字里行間,，從中感受快樂,。先后起草了08秋、09春教研工作計(jì)劃和總結(jié),，草擬了全縣中考復(fù)習(xí)備考等通知,，制定了全縣才藝競(jìng)賽“三優(yōu)”評(píng)比細(xì)則，撰寫了20xx年常規(guī)視導(dǎo)綜述等文字工作,。有感于我縣化學(xué)教師孟祥海在省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大賽上的優(yōu)異表現(xiàn),，撰寫的〈談粉塵爆炸演示儀的改進(jìn)制作〉在省級(jí)刊物上發(fā)表。根據(jù)自己在宜昌市舉行的08秋化學(xué)精品課大賽上任評(píng)委組長(zhǎng)在大會(huì)上做的點(diǎn)評(píng),，撰寫的〈談新形勢(shì)下的化學(xué)教學(xué)〉一文,，也在省級(jí)刊物上發(fā)表。在對(duì)實(shí)小英語課題指導(dǎo)后，在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《課題中期指導(dǎo)都為實(shí)》一文,、在組織優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《由觀課看化學(xué)精品課的打造》,、在孟祥海老師獲省創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)大獎(jiǎng)后在單位網(wǎng)站上發(fā)表了《孟祥海老師獲省化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)一等獎(jiǎng)》等數(shù)篇通訊文章。

2,、注重課題管理和指導(dǎo),，提升服務(wù)品位。先后配合小學(xué)思品教研員,、小學(xué)語文教研員,、小學(xué)英語教研員、小學(xué)數(shù)學(xué)教研員,、中學(xué)語文教研員等對(duì)課題實(shí)驗(yàn)進(jìn)行中期檢查指導(dǎo)或開題指導(dǎo),。統(tǒng)計(jì)了全縣在研的五級(jí)課題，較好的完成了由宜昌市科規(guī)辦組織宜昌市‘’的五峰四個(gè)重點(diǎn)課題的中期檢查陪檢任務(wù),，五峰實(shí)中被評(píng)為課題檢查先進(jìn)學(xué)校,，五峰實(shí)中的數(shù)學(xué)課題和漁關(guān)中學(xué)的化學(xué)課題在市教研中心的課題檢查的綜述中得到通報(bào)表?yè)P(yáng)。協(xié)助教育局完成了上報(bào)宜昌市教育局“教育工作創(chuàng)新”兩課題的申報(bào)工作的文字工作,。協(xié)調(diào)完成了漁關(guān)小學(xué)語文課題市通訊結(jié)題的前期工作,。

3、注重學(xué)習(xí),，正視自我差距,。本學(xué)年度我外出學(xué)習(xí)三次，我能珍惜每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),，把每一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都當(dāng)成自我提升的重要手段,。我所從事的是化學(xué)、生物的教研,，雖然自己在這個(gè)專業(yè)上有著十年的一線教學(xué)經(jīng)歷,，但隨著新課改的實(shí)施和推進(jìn)，自己需要學(xué)習(xí),，更新,，糾正的東西很多，與一線教師是在同一水平上的,。要在理論上讓別人信服,，在指導(dǎo)上有實(shí)際意義，自我感覺有很大的壓力,。這就需要自己不斷的外出加強(qiáng)學(xué)習(xí),，從書本上學(xué)，從所指導(dǎo)的同事那里共同學(xué),。在今年宜昌市召開的化學(xué)中考備考會(huì)上,，有十二名化學(xué)教師參會(huì)，是近幾年來五峰市級(jí)化學(xué)教研會(huì)最多的一次，老師和自己收獲很多,，為整體的提高感到高興,。只有化學(xué)老師們水平都高了，自己才會(huì)站的更高,。今年的全縣化學(xué)中考成績(jī)比較理想,，有幾個(gè)學(xué)校打電話說及格率在80﹪以上，這當(dāng)然這要?dú)w功于辛勤戰(zhàn)斗在一線的老師們,。

4,、注重成果運(yùn)用和推廣，努力為師生搭建成功的舞臺(tái),。采花中學(xué)孟祥海,、汪應(yīng)柏老師在去年10月底舉行的湖北省化學(xué)“實(shí)驗(yàn)創(chuàng)新大賽”中表現(xiàn)優(yōu)異，榮獲湖北省一等獎(jiǎng),。該創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)曾于20xx年9月在當(dāng)陽(yáng)舉行的宜昌市化學(xué)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的選拔賽中獲一等獎(jiǎng),。這是五峰化學(xué)教育史上的突破，也是在開展的理化生創(chuàng)新月活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)典型,。在20xx年開展化學(xué),、生物學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽中，有一人次獲國(guó)家一等獎(jiǎng),，數(shù)人次獲省級(jí)一等獎(jiǎng),，二等獎(jiǎng)。

4,、注重常規(guī)，顧全大局,。按08秋教研工作重點(diǎn)和相關(guān)規(guī)定完成了相關(guān)工作,。聯(lián)系下鄉(xiāng)學(xué)校十二所，收齊了視導(dǎo)的相關(guān)教研資料,。

三,、勤方面

按單位管理制度辦事。嚴(yán)格上,、下班時(shí)間,，即使是在身體不方便的情況下，仍能堅(jiān)守工作崗位,。感謝汪文軍老師在化學(xué)閱卷期間,，替我完成的工作;感謝所有的老師在我遇到困難時(shí)，通過不同方式對(duì)我的理解,、鼓勵(lì)和認(rèn)同,。我感謝大家。

四、績(jī)方面

距辦人民滿意的教育還有一定的差距,，距學(xué)校對(duì)我的要求和期望還有很多的事要做,。

謝謝大家!

教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)題目怎么寫篇十

教學(xué)反思是教師以自己的課堂教學(xué)實(shí)踐為思考對(duì)象，對(duì)自己所做出的行為,、決策以及由此產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程,，是一種通過提高參與者的自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的途徑。教學(xué)是一門遺憾的藝術(shù),，而科學(xué),、有效的反思可以幫助我們減少遺憾，以寫促思,，以思促教,。

新課程改革使化學(xué)發(fā)生了一次歷史性變化，改變了以往系統(tǒng)性的一步到位的教學(xué)模式,，也要求教師必須由單一的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變成為建構(gòu)知識(shí)的參與者,、研究問題的發(fā)現(xiàn)者和解決問題的合作者。在這次變革性的洗牌中,，年輕教師在新課程的適應(yīng)性上表現(xiàn)出一定的優(yōu)越性,。但正如美國(guó)心理學(xué)家波斯納()提出的:教師的成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。年輕教師經(jīng)驗(yàn)不足,，只能通過不斷地反思,，反思自己的教學(xué)行為，總結(jié)教學(xué)的得失與成敗,，才能不斷豐富自我素養(yǎng),，提升自我發(fā)展能力，逐步完善教學(xué)藝術(shù),。

一,、重視教學(xué)前的反思，提高分析設(shè)計(jì)能力

教學(xué)前的反思具有前瞻性,，能使教學(xué)成為一種自覺的實(shí)踐,，并有效地提高教師的教學(xué)分析和設(shè)計(jì)能力。俗話說得好,，不打無準(zhǔn)備之仗,。課堂教學(xué)重在準(zhǔn)備，要把足夠的時(shí)間花在鉆研教材,、了解學(xué)生,、設(shè)計(jì)教法、安排教學(xué)程序上,。年輕教師在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)狠下苦功,，提高教學(xué)行為的意識(shí)性和自覺性,，立足學(xué)習(xí)者的需要，做到有備而教,。

1.反思教學(xué)主體的基本情況

“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念,。學(xué)生是教學(xué)的最終受體，脫離學(xué)生實(shí)際的教學(xué)都無法成功,。年輕教師在教學(xué)前應(yīng)對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異,、興趣愛好、已有知識(shí)及認(rèn)知規(guī)律進(jìn)行反思,，探索適合采用什么樣的教學(xué)方法,、什么樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)易于學(xué)生學(xué)習(xí)，預(yù)測(cè)學(xué)生接受新知識(shí)時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)的情況,，思考如何處理可能出現(xiàn)的問題等,，這樣才能設(shè)計(jì)出被學(xué)生接受的教學(xué)設(shè)計(jì)，才能在傳授知識(shí)和技能的同時(shí),，將情感,、態(tài)度、價(jià)值觀有機(jī)地融入到教學(xué)內(nèi)容中,。

2.反思教學(xué)平臺(tái)的模塊處理

作為教學(xué)的第一平臺(tái),，新教材在內(nèi)容編排上設(shè)置了很多模塊，其中“觀察與思考”,、“活動(dòng)與探究”這兩個(gè)模塊最能體現(xiàn)新課程提倡的教師與學(xué)生合作學(xué)習(xí)的理念,。鑒于學(xué)生能力訓(xùn)練的不同要求，年輕教師在處理這些模塊時(shí),，有時(shí)方法可以較為靈活,，不一定都是先觀察后思考或先活動(dòng)后探究，同樣可以顛倒處理,，只要有效地設(shè)置好問題情境,，使學(xué)生面臨解決問題的疑惑，引起思維沖突,，激起學(xué)習(xí)情感,，產(chǎn)生主動(dòng)探究的欲望,。筆者對(duì)蘇教版《化學(xué)2察與思考：電解飽和cucl2溶液》做了這樣處理,，先給學(xué)生這么幾個(gè)問題：①標(biāo)出電子流動(dòng)的方向;②寫出cucl2溶液中存在的離子;③標(biāo)出電解質(zhì)溶液中離子的流向方向;④說出陰、陽(yáng)極所有可能析出的物質(zhì);⑤如何粗略驗(yàn)證析出的到底是哪一種物質(zhì);⑥再如何加以精確驗(yàn)證,。帶著這些問題通過實(shí)驗(yàn)觀察加以論證,，最后讓學(xué)生自己填寫課本上的空格，感覺效果不錯(cuò),。

3.反思教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)體系建構(gòu)

教學(xué)設(shè)計(jì)的好壞對(duì)教學(xué)的成功與否起著至關(guān)重要的作用,。年輕教師由于經(jīng)驗(yàn)不足,，處在借鑒模仿的階段，容易被左右而缺少自己的思想,，因此教學(xué)設(shè)計(jì)上往往存在這些問題：形式單一,、條框較多，細(xì)節(jié)處理,、重難點(diǎn)突破不夠到位,，運(yùn)用知識(shí)、解決問題的能力培養(yǎng)不夠注重,。如何克服這些問題,，完善教學(xué)設(shè)計(jì)中的知識(shí)體系建構(gòu)，主要還是從知識(shí)的系統(tǒng)性上下功夫,。所謂臺(tái)上一分鐘,，臺(tái)下十年功，備課前除了多方借鑒教案和課件外,，還需進(jìn)行大量針對(duì)性的練習(xí),，以練促教。只有通過解題訓(xùn)練,，才能掌握系統(tǒng),、全面的知識(shí)，掌握細(xì)節(jié)上的處理,，實(shí)現(xiàn)重難點(diǎn)的突破,，這樣教學(xué)設(shè)計(jì)的知識(shí)體系建構(gòu)才會(huì)比較完整、合理,、有效,。二、強(qiáng)化教學(xué)中的反思,，提高調(diào)控應(yīng)變能力

教學(xué)中的反思具有調(diào)控性,，能使教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效地進(jìn)行，并有助于提高教師的教學(xué)調(diào)控和應(yīng)變能力,。課堂教學(xué)的內(nèi)核在于發(fā)展學(xué)生的主體性,，如果學(xué)生的反應(yīng)是無動(dòng)于衷，教師自以為講得精彩也只是“自我陶醉”,。年輕教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)過程中學(xué)生的情況及突發(fā)事件,，捕捉教學(xué)中的靈感，及時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏和教學(xué)行為,，優(yōu)化自己的教學(xué)方法,、教學(xué)語言，注意師生間的和諧統(tǒng)一,，營(yíng)造良好的課堂環(huán)境,，提高課堂效率,。

1.反思課堂氣氛

新課程背景下，課堂教學(xué)追求的理想目標(biāo)是“活而不亂”,。一方面,，年輕教師應(yīng)充分關(guān)注學(xué)生的需求，避免滿堂灌的教學(xué)方式,，感覺課堂氣氛比較沉悶時(shí),，應(yīng)嘗試給學(xué)生自由支配的時(shí)間和空間，使學(xué)生最大限度地處于積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)狀態(tài),，讓課堂成為充分展示學(xué)生獨(dú)特個(gè)性的舞臺(tái),。另一方面，有的課堂表面看起來氣氛異?；钴S,，但也要注意一定程度上是否忽視了對(duì)學(xué)生課堂參與的分析，是否區(qū)分學(xué)生的參與是主動(dòng)參與還是被動(dòng)參與,，是實(shí)質(zhì)性參與還是形式性參與,，是否肯定是學(xué)生內(nèi)化后參與的一種真實(shí)表現(xiàn)。

2.反思學(xué)生反饋

學(xué)生是帶著自己的思考,、靈感,、認(rèn)知習(xí)慣參與課堂活動(dòng)的，因此在課堂教學(xué)過程中可能會(huì)爆發(fā)出許多意想不到的閃光點(diǎn)和錯(cuò)誤,。對(duì)于學(xué)生提出的疑問,，年輕教師要善于聆聽并順著學(xué)生思維的方向、根源及時(shí)作出解答,，鼓勵(lì)其積極思考;對(duì)于學(xué)生(特別是基礎(chǔ)較弱的學(xué)生)出色的課堂答題,，年輕教師要善于用口頭語言或肢體語言加以肯定與贊賞，激勵(lì)其學(xué)習(xí)熱情;對(duì)于學(xué)生回答或板演的錯(cuò)誤,，年輕教師應(yīng)抓住機(jī)會(huì)積極利用,，引導(dǎo)學(xué)生參與分析、評(píng)價(jià),、反思,，為課堂教學(xué)服務(wù)。

3.反思難點(diǎn)突破

教學(xué)難點(diǎn)孕育著豐富,、曲折的認(rèn)知探究過程,，孕育著對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練的良機(jī)，孕育著培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)特體驗(yàn)的素材,。在提倡教育“以發(fā)展學(xué)生為本”的今天,，教師一路鋪墊化難為易的突破難點(diǎn)的教學(xué)方式值得推敲,，學(xué)生是否真正克服了難點(diǎn),，能力得到了升華還是個(gè)未知之?dāng)?shù),，而且也違背了尊重學(xué)生個(gè)性的教學(xué)理念。年輕教師不防試著嘗試先放手讓學(xué)生自主探究,、大膽質(zhì)疑,，讓不同層面的學(xué)生從不同角度去思考問題，在爭(zhēng)論中豐富提升認(rèn)知,。最后由教師居高建瓴地加以分析,，排解學(xué)生存在的疑問。這樣的處理方法,，不僅讓學(xué)生突破了難點(diǎn),，也使年輕教師掌握了大量不同學(xué)生思維習(xí)慣、認(rèn)知水平的第一手資料,，對(duì)教學(xué)大有裨益,。在這個(gè)過程中，年輕教師只需順勢(shì)而發(fā),，不用考慮課堂的完整性節(jié)奏性等問題,。

三、落實(shí)教學(xué)后的反思,，提高評(píng)價(jià)總結(jié)能力

教學(xué)后的反思具有批判性,能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化,并有助于提高教師的教學(xué)評(píng)價(jià)和總結(jié)能力,。在課堂教學(xué)實(shí)踐后及時(shí)反思，不僅能使年輕教師直觀,、具體地總結(jié)教學(xué)中的長(zhǎng)處,，發(fā)現(xiàn)問題，找出原因及時(shí)解決問題的辦法,，再次研究教材和學(xué)生,，優(yōu)化教學(xué)方法和手段，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),，而且是將實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化,、理論化的過程，有利于提高教學(xué)水平,，使年輕教師的認(rèn)識(shí)能上升到一個(gè)新的理論高度,。