在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧,，通過文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？下面是小編為大家收集的優(yōu)秀范文,，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友,。

讀好書共分享讀書心得篇一

我國偉大詩人杜甫說過：“讀書破萬卷，下筆如有神,?！痹谌巳藫碛幸缓脮巳俗x一本好書的讀書工程的號召下,，我買了一本李開復(fù)先生的《做最好的自己》,。

首先吸引我的是書名，當(dāng)書到手時我懷著好奇的心情去讀這本書,。讀完后不禁覺得神清氣爽,，以前也曾讀過一些書，讀后似乎感覺都是一些空話,，僅僅留給我一些無謂的說教,，沒什么實(shí)質(zhì)性的幫助,。看了這本書后,，感覺與眾不同,，如何才能做最好的自己?這需要我們每個人進(jìn)行思考。是的,，更多的時候,，大家都在審評對方，研究對手,，卻很少有時間靜下心來了解自己,。李博士用平實(shí)的語言為我打開了一扇了解自己、重新審視自己的心門,。他告訴人們：做人不是只有自省才能更完美,，但是不時的自省卻能讓自己更加的清醒;做人不是簡單的樹立理想就可以輕松實(shí)現(xiàn)，但是沒有理想的人卻一定無所適從;做人一定要有廣闊的胸懷,，真正做到嚴(yán)于律已，寬以待人才有容天下之大量的非凡氣度;做人要有勇氣,，真正敢于追逐自己夢想的人才能讓更多的機(jī)會停留在自己身邊……他不僅提出了淺顯易懂的“成功同心圓”說,，而且運(yùn)用了發(fā)生在他身邊的大量故事來闡述成功的秘訣。這些故事很值得我學(xué)習(xí)和品味,，從中吸取經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),，指導(dǎo)我走向成功之路。

其次,，每個人對成功的理解不同,。相信許多人和我一樣，或許經(jīng)常有這樣的感覺：不知道什么才是真正的成功,，怎樣才能得到成功,，搞不清真正的人生價值是什么，如何實(shí)現(xiàn)?，F(xiàn)在看了李老師的“成功”學(xué)后,，體會到：人和人之間千差萬別，每個人都有自己的選擇,，不能用同一個模式去衡量所有人的成功,，無論是所處地位與名望的高與低，擁有財(cái)富的多與少,，只有發(fā)揮了自己的興趣和特長,，又對社會和他人有益，同時還體驗(yàn)到了無窮的快樂,，這就是成功,，做到了最好的自己就是成功,。

世界本來就是一個矛盾的集合體，每個人在生活中,，都會遇到各種各樣的抉擇,，但不需要為壓力過重而苦惱，更不需要為了失敗而哭泣,，也不要讓事情來主宰我們,，而是要用積極的態(tài)度來主導(dǎo)、推動事情往更好的方向進(jìn)展,。

最后李開復(fù)博士認(rèn)為：成功就是不斷超越自己,，就是“做最好的自己”。

對此我的理解就是每個人都有成功的機(jī)會,，形式不同,，成功的意義也不同，不要去在乎世俗的模式,，只要自己努力去實(shí)現(xiàn)理想,，并且每天都在向理想靠近，就是成功,。成功的標(biāo)準(zhǔn)并不是單一的,，社會給每個人提供了不同的舞臺，只要在自己的舞臺上將自己的價值發(fā)揮到極限,，無論是令人矚目還是平凡普通,，都是成功。當(dāng)然,，在現(xiàn)實(shí)社會中或許我們每個人都有自己無法實(shí)現(xiàn)的夢想,，我們的理想和現(xiàn)實(shí)永遠(yuǎn)存在著差距。而許多事情是我們無法改變的,，我們所能做到的就是改變心態(tài),，調(diào)節(jié)情緒，改變思考方式,，不斷超越自己,，努力讓自己的生命充分燃燒，做最好的自己,。

讀完《做最好的自己》,，感到其實(shí)做好自己并不難,。作為一名職業(yè)女性,，工作經(jīng)常陷入一種疲勞的狀態(tài)，經(jīng)常會被學(xué)生的問題搞得自己覺得很累,，我知道這不應(yīng)該是年輕老師應(yīng)有的心態(tài),，但是總是控制不住自己的情緒,，總是會被學(xué)生不如意的表現(xiàn)所影響，開始經(jīng)常抱怨這,，抱怨那,，甚至開始懷疑自己到底適不適合教師這個職業(yè)，剛參加工作時的熱情減少了,，這種心情影響到我的生活和工作,，受李老師的影響，“既然只能當(dāng)老師,，那么悲悲戚戚是當(dāng),，高高興興也是當(dāng)，我當(dāng)然選擇后者!”

是啊,，開心是一天,，不開心也是一天，為什么不天天開心呢?可是,，每天出現(xiàn)的讓人頭疼的事情,，讓人頭疼的學(xué)生，怎么能高興得起來呢?我經(jīng)常想：多想孩子們可愛的地方,，盡量把課上好,，盡量和他們一起玩兒，這樣孩子們就會越來越愛自己,，每天生活在一個充滿愛的環(huán)境中,，又怎么能不高興呢?

多么簡單多么樸素的道理，為什么我當(dāng)初就沒想到呢,，想想我們在工作學(xué)習(xí)中難免會與人產(chǎn)生摩擦,，如果我們只盯著別人的錯誤，那么只能讓矛盾越來越激化,，但是我們?nèi)绻雱e人的優(yōu)點(diǎn),，就會使我們很快的冰釋前嫌，問什么同樣的問題發(fā)生在學(xué)生與老師的身上就這么不可調(diào)和呢?其實(shí)還是緣于“愛”,，如果我們給學(xué)生多點(diǎn),，再多點(diǎn)的愛，對于他們的錯誤我們都用理解之心,，包容之心,，責(zé)任之心看待，而不去苛求他們像成年人那么懂事,，師生關(guān)系會不會更和諧一點(diǎn)呢?在眾多的壓力與競爭下,，要保持積極的心態(tài)，不論遇上什么困難都不要?dú)怵H，積極心態(tài)戰(zhàn)勝一切困難,，一樣可以做到優(yōu)秀,。

事實(shí)證明，我們每個人都可以做一個最好的自己,，都可以做到優(yōu)秀,。我們更不必為自己趕不上別人而太過自責(zé)，也不必因?yàn)榫秤霾缓枚^感傷,，怨天憂人,。我們所需要做的，是追隨自己心靈的選擇,，不求其他,，但求做最好的自己。我們就會變成一個更美好,、更大度,、更成功的人!

讀好書共分享讀書心得篇二

書，是人類進(jìn)步的階梯,。這是意大利文學(xué)家高爾基所說的一句話,，教育著千千萬萬的人，如今,，這句話使許多人走上了成功之路,。

在那個時期，還有一位文豪,，他就是尼古拉.奧斯特洛夫斯基,。他也是一位歷史性的人物。

他的著作—《鋼鐵是怎樣煉成的》在當(dāng)時風(fēng)靡了全世界,。這不僅是因?yàn)檫@本書好看,，更因?yàn)樗磉_(dá)了一種堅(jiān)韌不屈的精神，這種精神體現(xiàn)在主人公保爾.柯察金身上,。在他身上,，不僅有“布爾什維克”的革命精神還有對人類做出奉獻(xiàn)的渴望。在書中說過這樣一句話— “人最寶貴的是生命,。生命每個人只有一次,。人的一生應(yīng)這樣度過∶當(dāng)回首往事的時候，他不會應(yīng)為虛度年華而悔恨也不會因?yàn)楸百v庸俗而慚愧;在臨終的時候,，它能夠說∶‘我把整個生命和全部精力都獻(xiàn)給了世界上最壯麗的事業(yè)—為人類的解放而斗爭!’必須抓緊時間充分生活,，因?yàn)橐粓瞿婷畹募膊』钜淮我馔獾谋瘧K事故都可能是生命突然中止?！?/p>

這不僅表達(dá)要珍惜時間,，還表達(dá)了保爾即使在生命的最后一秒也不忘布爾什維克，也不忘人民。

在這本書里,，從保爾小時候一直講到了保爾的生命的最后一刻。生命何其寶貴,，只有一心為他人生命才會變得光彩,，尼古拉.奧斯特洛夫斯基的話也就是這樣。為人民,，為社會,，為大家的人的生命才會光彩，人活著,，就是要為別人奉獻(xiàn),，一心為自己，一生為自己的人什么也得不到!

百善而不足,，一不善而足,。在做好事時還要注意少做壞事。在佛教里千善才能抵一過,，可見保爾做了多少好事,。

如果說劉伯承是軍神，那么保爾無疑是軍圣,，在戰(zhàn)斗中,，他屢建奇功，多次受傷,，但死神總奪不去他的生命,。

我們向保爾頑強(qiáng)的精神學(xué)習(xí)吧!

讀好書共分享讀書心得篇三

公元20xx年，諸侯并起,，天下紛爭,。山清水秀的竹林間，茅舍內(nèi),，一位中年男子頭戴綸巾,，手握羽扇，身在茅舍,，心系天下,，看興亡成敗，胸中盡萬點(diǎn)河山,，道：“人和者,，得天下也?！庇谑侨櫭]的佳話造就了一代偉人,，軍事家——諸葛亮。諸葛亮謙虛、謹(jǐn)慎,、認(rèn)真又盡職,，或許談不上雄才大略，但在實(shí)務(wù)管理上幾乎是第一流的,，人格,、擔(dān)當(dāng)、技巧也的確無懈可擊,，也可稱得上是中國史上杰出的政治人物,，諸葛亮以其卓越的政治軍事才干，建蜀國,，興漢業(yè),，歷經(jīng)圖治，嘔心瀝血,。以其智,，以其情，以其義,，展現(xiàn)了一代蜀相偉大的胸襟氣魄,，令天下人為之敬仰。

羅貫中筆下的諸葛亮有通天徹地的才干,，深謀遠(yuǎn)慮,，有扭轉(zhuǎn)乾坤的力量，呼風(fēng)喚雨,。他神機(jī)妙算,，料事如神。諸葛亮在益州從無到有,，不但建立了整個法令制度,，也能發(fā)揚(yáng)賞善懲惡的正名上下的王道，使整個社會公平正直,，明察秋毫,。有益于國家，雖然是仇家,，也會賞賜;違法犯紀(jì),，雖是至親，也會處罰,。刑罰雖嚴(yán)峻,，但是沒有人因此而埋怨，這種公平的統(tǒng)治,，很難有人能相提并論,。

草船借箭,，三氣周漁，借東風(fēng)赤壁之戰(zhàn),。六出祁山,，七擒孟獲，司馬面前擺空城,。威鎮(zhèn)八方,，“真乃神人也?！彼{(diào)兵遣將，知人善用,。赤壁之戰(zhàn)中,，明知關(guān)羽乃情義深重，知恩必報(bào)者,，亦派其扼守要道,，結(jié)果華容道上關(guān)羽顧念舊恩，寧舍己而放走了勁敵曹操,。有人說,，此乃孔明之過也，錯失良機(jī),。然而卻不盡然,。因?yàn)閯浼鼻械丶右宰柚梗骸霸瞥Ｄ诵郧橹腥耍胤挪懿?，賢相怎可讓其扼守要道?”時,，孔明聽罷曰：“此乃天意，天不滅曹,。若魏國亡,，東吳勢必崛起，此乃一勁敵,，又占地利只勢,，蜀國必難與其相抗衡，勢必亡矣,。今三分天下,，呈三足鼎立之勢，我等趁此良機(jī),，興農(nóng)業(yè),，固糧倉，養(yǎng)精蓄銳,，方可破敵,。而云常經(jīng)此一戰(zhàn),，必更忠心效蜀，此乃臣之大計(jì)也!”由此看來,，放走曹操絕非偶然,，亦非孔明之?dāng)」P，實(shí)乃形勢所逼,，無奈之舉也,。是為劉備的漢室興亡著想。

諸葛亮不但具有“大公無私,，令人欽佩’的人格和政風(fēng),，而且他謙虛下人，廣納各方意見,，對人才的培養(yǎng)更實(shí)不遺余力,。

在《出師表》中，諸葛亮特別強(qiáng)調(diào)“斟酌損益,，進(jìn)盡忠言,，裨補(bǔ)缺漏，有所廣益”,。另一篇《視聽》中更表示：“為政之道,，務(wù)在多聞，是以聽察采納士下之言,，謀及庶士則萬目當(dāng)其目,，眾音住其耳?！薄肮嗜司远嘁姙橹?，多聞為神?！笔且浴叭司苤G,，則忠臣不敢進(jìn)其謀，而邪臣專行其政,，此為國之害也,。”

諸葛亮不但說,，而且也徹底地去作,。出任宰相后，他特別在丞相府中,，成立“參署,，’的機(jī)構(gòu)，其目的在于“集思廣益”以采納更多人的意見,。他客氣地表示,，自己“資性鄙暗”,，所以有時無法完全理解和采用，溫他和查和,、徐庶,、崔州平及胡濟(jì)四人的關(guān)系始終和好，因此相當(dāng)鼓勵大家不疑于直言的精神,。

最令人感動的是第一次北伐失敗,，諸葛亮在漢中前線向北征軍團(tuán)公布的檄文，公開表示希望今后請將士能勤于攻擊諸葛亮的缺點(diǎn),，才算忠于國家的人,。他曾聽從楊洪的建議，急速派兵馳援在漢中和曹操陷人苦戰(zhàn)的劉備,，以穩(wěn)定北方防務(wù);征求鄧芝和孫權(quán)的策略;遵從馬稷“攻心為上”戰(zhàn)略,，以為南征蠻夷的主要精神指導(dǎo)?；蛟S這些也是他個人心中早作的決定,，但他絕不居功,，讓優(yōu)秀的部屬不要被自己的光芒所掩蓋,，使每個人才都能樂于發(fā)揮自己的智慧，用心于公事,。三國鼎立中,，蜀漢力量最小，但人才最多,，所以才有力量屢次向曹魏攻擊,。這些優(yōu)異的人才，的確都是因諸葛亮“不居功,、不情才;虛心納諫.的作風(fēng).才能獲得,。北宋大政治改革家王安石在《諸葛亮詩》中便寫道：“區(qū)區(qū)庸蜀文吳魏，不是虛心豈得賢廣,?！泵鞔笕宸叫⑷嬉苍u論道：“諸葛孔明之為相，敏然虛己,，以求問己之示,，秦漢以下為相者皆不及也?！?/p>

諸葛亮不僅在培養(yǎng)人才上有一套,，在馭用人方面也是值得我們共同學(xué)習(xí)的。如用魏延,。其時三足鼎立,，蜀國力量較為弱小,，諸葛亮苦撐危局，自然注重網(wǎng)羅人才,。蜀中名將除關(guān)張趙馬黃外,，還有一位就是魏延。諸葛亮在對其的使用上可謂煞費(fèi)苦心,。魏延也算能夠驍勇善戰(zhàn),，屢建功勛。但此人頭后有“反骨”,，不夠忠誠,，諸葛亮料定他日后定會謀反，但國家正值用人之際,，此人不可不用,，尤其在關(guān)張趙馬黃等人凋零之后。況且你如不用,，就有可能為敵所用,。諸葛亮一邊用他，一邊又防范著他,。待到諸葛亮操勞過度,，病危之際，密令魏延斷后,。當(dāng)夜魏延忽作一夢,，夢見頭上長出二角，得知乃大吉之兆,，遂起兵謀反,，果應(yīng)孔明之言。還是諸葛亮早有安排,，并留下錦囊妙計(jì),，才有馬岱砍下魏延首級之舉。知道其有謀反之心,，還要用之,，如走鋼絲一般，諸葛亮成竹在胸,，自己在世其有懼怕之心還不敢公然造反,，不用可惜。在其造反之前殺之,，又讓將士們寒心,。只有在其身邊埋下伏兵，待其反時一舉殺之,，一般而言,，用人不疑,，疑人不用，但在特定形勢下,，如何變通的取得最佳之效,，實(shí)乃大智慧也。

魯迅在評價諸葛亮?xí)r認(rèn)為他太神而近乎于“妖”,。對前人的評價,，我不能深入領(lǐng)會。在我看來,，即為“妖”,，那意味著貶義。我以為不然,，盡管諸葛亮的才智近乎神話,，但稱其為“妖”不免過于尖酸刻薄，他只是一個人,，一個有血有肉的人,，一個重情義的人。

街亭之戰(zhàn)中,，馬謖爭先,，一再狂言不休，沒有引起他的注意,，這是他的失察,。派王平,，豈知馬謖怎肯聽王平之言,，這是再度失察。結(jié)果失去戰(zhàn)機(jī),，失去所的之地,，失去了將得的勝利，失去了銳氣,，失去了滅魏興漢的大業(yè),，失去了政治家、軍事家所應(yīng)有的明智,，可謂“一失足成千古恨”,。此乃孔明人生的一大敗筆。這當(dāng)中固然有孔明失察之過,，卻也不盡其然,。看,，馬謖請兵時,，孔明雖有疑慮,，但因素對其有好感，抹不開面子,，故委以重任,，究其根源，乃一“情”字,。事后孔明揮淚曰“吾與汝義如兄弟,，汝之子即吾之子也，不必多囑,?！边@一哭，一揮手之間,，深深的自責(zé),，貽誤戰(zhàn)機(jī)，用人不當(dāng),，也害了馬謖,，累及其全家，可見其“情”之深,。對馬謖家屬的安置照顧,，又可見其“義”之重?？酌鞫?，當(dāng)參軍蔣琬求情時，孔明流涕而答曰：“惜孫武所以能制勝于天下者,，用法明也,。今四方分爭，兵戈方始,，若復(fù)廢法,，何以討賊耶?合當(dāng)斬之?！斑@一哭,，又交織著多少情感。馬謖將斬,，雖心中不忍,，奈執(zhí)法嚴(yán)明，為不得不斬而哭,，恨自己知人不能善用而哭,。街亭失守，戰(zhàn)局不能扭轉(zhuǎn)，興漢渺茫,，于是悲從中來,，怎不流涕?馬謖斬畢，孔明又大哭不已,，蔣琬問曰”今幼常得罪,，既正軍法，丞相何故哭耶?“孔明曰：“吾非為馬謖而哭,，吾想先帝在白帝城臨危之時,，曾囑吾曰：‘馬謖言過其實(shí)，不可大用,?！窆麘?yīng)其言，乃深恨己之不明,，追思先帝之言,，因此痛哭耳!”大小將士，無不流涕,。這一哭,，多少悲憤涌上心頭，眼前曾經(jīng)的茅林溪水;沙場點(diǎn)秋兵;與先帝縱馬與廣袤的田天地之間,，談古論今往事歷歷在目,。思舊恩，悔自己不聽先帝之言,，枉費(fèi)先帝一片苦心,。深恨己之不明，失去了興漢大業(yè),，對不起先帝的知遇之恩,，一片深情，又是一個“情”字,。

說孔明不“明”,，我認(rèn)為只有一點(diǎn),。先帝白帝城托孤之時曾說：“幼主劉禪昏庸無能,，貪圖享樂，萬不得已之時,，丞相可取而代之,，興我漢室?！比槐M管先帝如此之說,，孔明決不違“情”犯上，依舊忠心耿耿，一生為蜀國鞠躬盡瘁,，死而后已,。此怎可“情義”二字所能盡表?“了卻君王天下事，贏得生前身后名,，可憐白發(fā)生!”

對于歷史人物,，由于立場的不同，后代的評價帶有高有低,、有好有壞,、有正有邪，但數(shù)千年來,，人們對諸葛亮的評價卻都是正面的,，或許有程度的高低，但基本立場則是清一色的贊揚(yáng),、欽敬及仟念,。

讀好書共分享讀書心得篇四

12月11日，在雙語實(shí)驗(yàn)學(xué)校開展的“蓓蕾讀書工程”活動,，對我們來說,，這確實(shí)是非常難得的學(xué)習(xí)機(jī)會，通過觀摩了四位老師風(fēng)格不一,，各有特色的課,，以及聽了的關(guān)于課外閱讀課的報(bào)告，我受益匪淺,。置身于課堂教學(xué)中,，看到各位老師氣定神閑，信手拈來,，不時激起一個個教學(xué)的浪花,，他們或淺唱低呤，或手舞足蹈,，或激昂文字,，不僅令學(xué)生陶醉、癡迷,，更讓我連聲贊嘆,。高蕾老師教學(xué)的思路明晰，李桂花老師幽默的語言,，劉淑慧老師課堂中的娓娓道來,，以及代尊榮老師的舉止大方，都讓我學(xué)到了很多…….贊嘆之余,，更多是深深的沉思,。

閱讀，是搜集處理信息、認(rèn)識世界,、發(fā)展思維,，獲得審美體驗(yàn)的重要途徑。在平時的學(xué)習(xí)生活中,，鼓勵學(xué)生們多讀書,，讀好書，勤于記讀書筆記,，注重表達(dá)和交流,。更重要的要做到以下幾點(diǎn)：

一、課內(nèi)外閱讀相結(jié)合

學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)首先來自于教師課堂教學(xué),，閱讀方法也來自于教師在課堂中的方法指導(dǎo),。我們要求教師在課文教學(xué)中，指導(dǎo)學(xué)生利用工具書讀準(zhǔn)字音,，理解詞句,，抓住重點(diǎn)或優(yōu)美詞句、精彩片斷多讀,，并指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生在朗讀中感悟,。在課堂教學(xué)中適當(dāng)?shù)靥暨x一些既貼近生活又適合學(xué)生閱讀的文段，這些文段或信息要求既是學(xué)生想知道的社會內(nèi)容,、熱點(diǎn)問題,，又文字優(yōu)美，指導(dǎo)學(xué)生閱讀,，積累自己的資料信息,。并在日常教學(xué)中根據(jù)課本里學(xué)習(xí)的內(nèi)容向?qū)W生推薦相關(guān)的經(jīng)典文學(xué)作品，引導(dǎo)學(xué)生溝通課內(nèi),、課外知識的內(nèi)在聯(lián)系,。通過廣泛的閱讀，很多學(xué)生因閱讀量的迅速增加而產(chǎn)生質(zhì)的變化,，閱讀能力得到很大地提高,，思想也得到升華。

二,、激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣

興趣是鼓舞和推動學(xué)生課外閱讀的巨大動力,。用生動形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣;用故事中精彩,、緊張,、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心,，以此激趣。

1、開展非富多彩的活動,。學(xué)生進(jìn)行課外閱讀,，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯,，得到老師,、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感,。針對學(xué)生的這一心理特點(diǎn),，我們可開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽,、講故事,、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會等活動,，讓學(xué)生有施展才能的機(jī)會,。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕,，觀眾聽得津津有味,，不但增長了知識，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣,。所以大力開展多樣的讀書活動,，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。

2,、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠,，它句式整齊，富有韻律,，易讀易記,，瑯瑯上口，深受人們喜愛,。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞,，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力,，而且能陶冶情操,，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。

在平時課外詩歌指導(dǎo)時,，安排每周背一詩(詞),。在每首詩詞拓展引進(jìn)時，采用“同題異文”(同一題材的詩詞),、“同人異文”(同一作者的詩詞),、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量,。在進(jìn)行詩文感悟時，以感受為主,，理解為輔,。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀,，去背誦,，去想象，讓學(xué)生能上口,，有滋味就行,。

3、可以根據(jù)學(xué)校組織的活動,、社會關(guān)注的熱點(diǎn)問題,，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。

三,、提高學(xué)生課外閱讀的能力

做任何事情,，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍,。讀書亦是如此,。然而，小學(xué)生年齡小,，閱歷淺,，閱讀時往往帶有盲目性、隨意性,，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量,。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要,。我認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1,、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物

課外閱讀益處多多,，但開卷未必有益,。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞,。我們必須學(xué)會這樣一種本領(lǐng),，選擇最有價值，最適合自己所需要的讀物,?！睍r下出版物眾多，魚目混珠,，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要,。

2,、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀(1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問,，人情練達(dá)即文章”,。確實(shí)在社會上處處有語文,，人人時時學(xué)語文,、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美,，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章,，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時空的穿梭,，領(lǐng)略了各種風(fēng)情,，遨游了藝術(shù)殿堂，

在平時的課外閱讀教學(xué)安排時,，還可以結(jié)合一些特殊的課文,，特殊的節(jié)日，特殊的事件,，特殊紀(jì)念日等,，有計(jì)劃地開展系列活動，請學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料,，并根據(jù)資料,，配合班級或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元,，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng),，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此,。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程?！币虼?，我們創(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四,、教給學(xué)生閱讀的方法，鼓勵學(xué)生勤動筆

在閱讀中,，方法是很重要的,，掌握了方法，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記，劃線,、打重點(diǎn)號,，也可以邊讀邊思考，及時地把精彩的片斷,、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會、見解,，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動筆，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成,。使理解消化內(nèi)容,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀,。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!通過這次活動，使我更加明白了： 書,，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多，生活便會越豐富多彩,。學(xué)生廣開信息渠道,，大量儲存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力,。

3,、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會積累

語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練,。常言道：“得法于課內(nèi),，得益于課外”的道理就是如此。

“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程,?！币虼耍覀儎?chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書,，讀好書,，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料,，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn),，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”

四、教給學(xué)生閱讀的方法,，鼓勵學(xué)生勤動筆

在閱讀中,，方法是很重要的，掌握了方法,，常?？梢允盏绞掳牍Ρ兜男Ч?。我們要鼓勵學(xué)生在書上做筆記,，劃線、打重點(diǎn)號,，也可以邊讀邊思考,，及時地把精彩的片斷、重要的材料和信息隨時摘錄下來,。閱讀后用讀后感的形式對文章的內(nèi)容發(fā)表自己的體會,、見解，積極開展年級組內(nèi)讀后感和讀書筆記寫作比賽,。促進(jìn)他們做到勤動筆,，及時寫出自己的感受的習(xí)慣的養(yǎng)成。使理解消化內(nèi)容,，從而提高學(xué)生的語言表達(dá)能力,。滲透性培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。榜樣就在身邊,，我們需要更加努力!通過這次活動,，使我更加明白了： 書，就像我們?nèi)松@條蜿蜒小路上一朵朵鮮花,，你采擷的越多,，生活便會越豐富多彩。