無論是身處學(xué)校還是步入社會,，大家都嘗試過寫作吧，借助寫作也可以提高我們的語言組織能力,。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢,？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文,，僅供參考,，一起來看看吧
初中教師教育案例反思簡短篇一
【引言】
在教育領(lǐng)域中,我們同樣有一句話叫“教育無小事”,。說的也就是教育中的細節(jié)問題,。對于班主任工作而言,，細節(jié)問題也便成了工作中的重中之重,。每個孩子都有一顆純真又敏感的心需要理解和呵護，老師的愛是拂拭孩子心靈鏡子的絲帛,，細節(jié)之處給予愛,，我們的工作就會充滿無窮的動力。我覺得自己猶如是每天在學(xué)生幼小的心靈上行走的人,，稍有不慎也許就會在學(xué)生白紙般純潔的心靈留下污漬;而與孩子們的相處的每個細節(jié)就像是播撒智慧的彩筆,，善于運用它就能給我們的教育增添無限搖曳的姿彩。生活因細節(jié)而豐富,，教育因細節(jié)而美麗,。回首與孩子相處的點點滴滴,，那些生動的細節(jié)給我的教育生活帶來了無窮的樂趣更讓我們的教育綻放出無限的美麗,。
【提煉主題】
每個孩子都有一顆純真又敏感的心需要理解和呵護，老師的愛是拂拭孩子心靈鏡子的絲帛,，細節(jié)之處給予愛,，我們的工作就會充滿無窮的動力。
【案例描述】
新學(xué)期開始，班會課上我們班正在進行新學(xué)期班干部評選,。我先將班干部評選的條件詳細地說了一遍,，然后請同學(xué)們推舉和自評相結(jié)合進行選舉。因為本班的孩子是直接升上來的彼此之間十分熟悉和了解,，所以根據(jù)他們平時的常規(guī)表現(xiàn),，大家很快就推舉出了班長、學(xué)習(xí)委員,、體育委員,、勞動委員和各小組組長的人選，選舉進行十分順利,。
正在這時,，曲家龍漲紅著小臉站了起來大聲說：“老師,，我也要當(dāng)班干部!”他的神情中流露出一種強烈的期盼,。頓時，教案里一片嘩然,。要知道,，曲家龍曾經(jīng)是個留級生，從原來班主任和現(xiàn)在的同學(xué)的反映情況來看他在常規(guī)表現(xiàn)上一直很拖拉,，學(xué)習(xí)上更是不用提,。說起他老師們都直搖頭，家長也拿他沒辦法,。
“曲家龍?zhí){(diào)皮!”
“看,，曲家龍昨天的家庭作業(yè)寫得亂七八糟?！?/p>
“今天中午他沒戴校牌!”
……
聽了同學(xué)們七嘴八舌的批評,，曲家龍剛才眼中閃現(xiàn)的光芒沒有了，他低下了頭小聲承認了一切,，看得出他對自己評選也失去了信心,。 “對于一個曾經(jīng)落后現(xiàn)在渴望積極進步的學(xué)生，我們的評價是不是有點太苛刻了呢?這樣苛刻的評價是不是會挫傷一個或許多和他一樣的孩子渴望進取的心呢?”看著曲家龍難過的樣子我不禁思索著,。 此時我感到有一雙小眼睛正緊張盯著我,，順著感覺望去：是曲家龍!
在與我的目光接觸后，他的眼神又活了起來,，我看得出那是請求是希望是……我的心為之一顫!就在這一剎那,，我改變了原先的計劃，毅然在勞動委員一欄中添加了曲家龍的名字,，并對全體同學(xué)說：“我相信曲家龍能當(dāng)好勞動委員,，因為他有勇氣站起來選自己，他渴望為大家服務(wù)，他是我們班最勇敢的男子漢!請大家為他的勇敢鼓掌并和老師一樣相信他!支持他!”
聽了我的話,，曲家龍的目光變得更復(fù)雜了：有驚訝,、有激動，還有被理解,、被鼓勵的會心的感激,。在大家的掌聲中他使勁地點著頭，紅紅的眼眶里有點點淚花在轉(zhuǎn)動,，這是高興的淚花呀!
回憶起這件事時我很慶幸自己當(dāng)時及時做的調(diào)整,，那節(jié)班會課上，我的鼓勵和信任猶如絲絲雨露滋潤了曲家龍渴求上進的心,。我想這也是我能給他最有效最好的教育方式了,。
此后的事實也證明了這一切，每節(jié)課前干凈的黑板,，還有曲家龍那越寫越漂亮的字……都在告訴大家：曲家龍確實進步了!
細節(jié)雖小,，卻能折射出教育的大理念。細節(jié),，就是透視教師教學(xué)理念的放大鏡!讓我們做個有心人――在細節(jié)的的呵護中找到自己課堂的和諧境界,，讓我們的課堂有精彩起來。
【案例反思】
讓我們注意細節(jié)吧,，西方有句諺語,，叫“上帝存在于細節(jié)之中”，中國有“天下大事,，必做于細”,，“千里長堤潰于蟻穴”的說法。教育——百年大計,，教育的細節(jié)從某種程度上講是“大戲(細)”,，是“重戲(細)”，萬萬忽視不得,。在任何一個孩子的心靈深處都有著一個無限美好和豐富的世界等著我們?nèi)ラ_發(fā)!像曲家龍一樣的孩子,，他們更需要我們老師的理解、愛護,、幫助和賞識,。
初中教師教育案例反思簡短篇二
讓關(guān)懷擁抱教師
——對師德建設(shè)中一個細節(jié)的反思
在師德建設(shè)中，往往強調(diào)制度對教師的約束性,，強調(diào)教師對學(xué)生的關(guān)心多,，而學(xué)校對教師關(guān)心的少，這樣忽多忽少影響著教師的思想和情緒,。
暑假的一天,，我校陳老師因患膽囊炎住院并動了手術(shù),，因暑期學(xué)期搬遷，頭緒多,，學(xué)校未派人去醫(yī)院看望,。陳老師出院后，學(xué)校不知情也未及時派人慰問,。正常上班后,，有人向我反映，陳老師有些牢騷,，在辦公室里說,，別的老師生病，為什么學(xué)校派人去看,，而我生病學(xué)校卻不聞不問,，是我工作干得不好呢，還是學(xué)校對我有意見呢?我立即向校長作了反映,。
校長十分驚訝：陳老師生病住院,，我作為一個校長不知道是失職呀，不能怪他有怨言,。既然我們工作中有失誤,，請你代我向他道歉,，并告訴他,，我們一定會看望他的。
兩天以后,，校長和工會主席買了慰問品一起到陳老師家上門道歉,。陳老師十分高興，說：“我生病未及時告訴你們,，是我的過錯;在辦公室說的那些話,，是說的玩的，請你們原諒,?！毙ｉL說：“作為一校之長，不僅要關(guān)心教師的工作,，也要關(guān)心你們的生活,。以前孫老師生病，我們知道了及時看望,，你生病了難道就不看望了嗎?你們倆同樣是我校的老師,，是平等的。另外,，雖然我的職務(wù)是校長,，但也是平等的同事關(guān)系呀,，沒有什么特殊的?！币幌?，說得陳老師哈哈大笑，他十分動情地說：“校長,，你們平時事多,，
我代表全家衷心感謝你和學(xué)校，學(xué)校是我們大家的,，我是大家庭中的一份子,，請校長放心，我會為大家庭貢獻自己力量的,?！痹诎参柯曋校覀冏叱隽岁惱蠋煹募?。
回到校,，我深深反思：這件事給了我許多感觸。作為學(xué)校管理者來說,，平等,、公平是處理事情的前提，決不能厚此薄彼,，決不能以校長身份自居,。正確地平等對待每一位教師，你在教師中就會有威信,，教師工作的積極性和創(chuàng)造性就能最大限度地發(fā)揮出來,。事實證明：陳老師的工作態(tài)度非常投入，熱情高,，中考成績優(yōu)異,。
同時，還使我認識到,，學(xué)校工作的主體在于教師,，教師隊伍建設(shè)僅僅用制度管理是不夠的，還必須有人文關(guān)懷,、關(guān)心他們的生活,，關(guān)心他們的思想，讓他們體驗到學(xué)校大家庭的溫暖,，讓學(xué)校成為他們工作的樂園,。用人文關(guān)懷調(diào)動教師工作的熱情和創(chuàng)造性，提升師德素養(yǎng),，增強工作凝聚力,，構(gòu)建和諧校園,，這就是學(xué)校工作所追求的總體目標(biāo)。
初中教師教育案例反思簡短篇三
最重要在教育競爭,、知識競爭日益激烈的今天,，教師的挑戰(zhàn)也日益增強，只有與時俱進才能走在知識的前沿,。唯有不斷的學(xué)習(xí),，在最短的時間里提高自己的職業(yè)道德和專業(yè)水平，成為基本功硬,，能力較強的思品教師,，才是當(dāng)代思品教師對自身素質(zhì)提高的基本要求。我有幸參加了思品國培班,。盡管培訓(xùn)使我近期工作更緊張忙碌,，但也更加充實有意義。現(xiàn)將我的培訓(xùn)總結(jié)如下：
一,、就是應(yīng)該改變教育理念,。
目前的教育體制抑制了品德學(xué)科的發(fā)展，認為其他學(xué)科很重要很精彩,，而思想品德課很無奈,。作為一名思想品德教師，我們應(yīng)該告訴學(xué)生,，學(xué)好思想品德,、提高自身的思想品德素質(zhì)是一輩子的事，而考試只是人生中一個階段性的任務(wù),，我們不要為了考試而學(xué),，而要為了人生而學(xué),。
二,、深入透徹的理解了《全日制義務(wù)教育思品課程標(biāo)準(zhǔn)》
新課程打破了傳統(tǒng)教育原有的單一、教條的教學(xué)模式,，構(gòu)建了“以人為本”的新型教學(xué)體系,，注重學(xué)生的全面發(fā)展?！耙匀藶楸尽钡慕逃敲嫦颉叭恕钡慕逃?是構(gòu)建美好“人性”的教育;是指向“真實生活”的教育;是真正自由的對話,、交流和互動的教育。教學(xué)評價由注重甄別和選拔轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶?、關(guān)注過程,。小學(xué)思品要注重長遠和長效，讓學(xué)生享受“好吃又有營養(yǎng)”的思品,，學(xué)有趣的,、有價值的思品,。
三、加強學(xué)習(xí),，努力提升自己的思品素養(yǎng)
要適應(yīng)時代的發(fā)展和新課程改革的需要,，我就得提升自己的思品素養(yǎng)。我將持之以恒地廣泛閱讀思品專業(yè)書籍,，有關(guān)歷史方面的書籍以及新課標(biāo),，理清思品課程每個領(lǐng)域的核心、目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)涵,，以及每個具體的目標(biāo),。我要樹立終身學(xué)習(xí)的思想，讓自己成為一名學(xué)習(xí)型的教師,。
四,、實踐教學(xué)，組織有效的課堂
這次培訓(xùn)專家講座內(nèi)容涵蓋了思品各領(lǐng)域的教學(xué),。平時教學(xué)中的困惑,，在專家的引領(lǐng)下，一起反思;剖析存在于我們思品教學(xué)中的普遍問題,，在專家的點評中,，使我感觸到自身課堂教學(xué)中最本源的東西。我要選擇最優(yōu)化的教學(xué)方式,，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),，保證在有限的教學(xué)時間做到充分利用，向課堂四十分鐘要效益,，做一位有教育智慧的教師,。
五、平時多“充電”,。應(yīng)博覽群書,，不要只讀專業(yè)的書，應(yīng)多讀些其他方面的書,，使自己的知識漸漸豐厚起來,，這樣，面對學(xué)生時,，我想我們就能旁征博引,，觸類旁通。
我覺得這次培訓(xùn)是最有效的,，是一次對自己“教育潛意識結(jié)構(gòu)”的深層改造,。在今后的教學(xué)中，我要汲取專家的精華,，反思自己的教學(xué)行為,，讓自己在教學(xué)實踐中獲得成長,，使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力更上一個臺階。
初中教師教育案例反思簡短篇四
剛開始家訪時,，說實話,，心里也沒有底，不知道家長對家訪持什么態(tài)度,，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的,。后來隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開始覺得家訪的意義不一般,。很多次打電話和家長聯(lián)系要去家訪,，家長們先是一楞，隨后忙在電話那頭說,，好的,，好的。什么時候來,，我們在家等您,。上得門去，家長又是倒茶,，又是切水果,，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長注意的事項和要求后,，他們都說,，孩子快開學(xué)了。本來就愁不知道自己該做些什么,，現(xiàn)在您來家訪,，讓我們有了底，孩子也認識了您,。不錯不錯,。你們學(xué)校的家訪活動確實給我們帶來了方便。通過細致,，全面的家庭訪問,，讓我深深地認識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一,，也是班主任經(jīng)常性的工作。
一,、確家訪目的,，真情送家長，溫暖給學(xué)生
家訪目的在于與家長交流情況,，交換意見,，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法,。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師,。家庭對孩子身體的發(fā)育,，知識的獲得，能力的培養(yǎng),，品德的陶冶,，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響,。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系,，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍,，達到教育目的,。以真誠的愛，去溫暖學(xué)生的心,，家訪讓我走進學(xué)生心里,，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚起了風(fēng)帆,。
二,、家訪工作長“報喜”，為后進生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境
美國心理學(xué)家查絲雷爾說：“稱贊對鼓勵人類靈魂而言,，就象陽光一樣,，沒有它就無法成長開花”。家訪的目的是關(guān)心,、愛護,、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生,，而不是因教師管教不了才去向家長“告狀”,，因為這無異于給家長送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦,。這樣做不但解決任何問題,，而且學(xué)生還會遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙,。我家訪的對象若是后進生,，對于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”,，多給差生家長“報喜”,。我利用時間去尋找“雙差生”的閃光點。每次，我多講學(xué)生的長處與進步,，深受學(xué)生和家長的歡迎,，有利于達到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個共同的特點,，那就是“吃軟不吃硬”,。我通過一次次家訪，反復(fù)抓,，抓反復(fù),。積極去找他們的“閃光點”，先感化家長,，再去溝通教育學(xué)生,，給學(xué)生自信，希望和熱情,。只有這樣,，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻充滿陽光溫暖的環(huán)境中盛開，并結(jié)出豐碩的果實,。
三,、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵
隨著社會的發(fā)展,，家訪的方式也隨著改變,。由于人們的職業(yè)特點、個人閱歷,、經(jīng)濟狀況,、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng),、性格脾氣各不相同,，學(xué)生家長可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問題具體分析,，“到什么山唱什么歌”,，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半,，甚至適得其反,。有一個學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛孩子,，去他家訪談,，父母把自己孩子看成“小太陽”，總認為自己的孩子聰明能干,。我一談孩子的缺點錯誤時,，他們就不愛聽，甚至替孩子辨護,。我沒有硬碰硬,，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時機，我力邀此位家長參加學(xué)習(xí),，并且建議學(xué)生家長購買專家編寫的資料,，主張家長看看，而后再去家訪,。后來家長的思想轉(zhuǎn)變了,。此外，家訪時,，我也注意家長的精神狀態(tài),、身體情況、家庭氣氛等條件,，隨機應(yīng)變地調(diào)動訪談方式和內(nèi)容,。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式,。我深知：家訪是一門學(xué)問,，是一門永無止境的藝術(shù)。我愿虛心請教,，在“三尺門外”,，傾心奉獻，把家訪工作推向一個新階段,。
初中教師教育案例反思簡短篇五
“假如我和同學(xué)們在一艘以每秒30萬公里速度行駛的飛船上學(xué)習(xí),，測得粉筆的質(zhì)量是20克、長度是15厘米,，45分鐘的課結(jié)束時測得質(zhì)量增加了,，不是20克，而是大于20克!長度縮小了,，不是15厘米,，而是小于15厘米!如果用地球上的鐘表計算的話，飛船上的我們早就過了45分鐘!??如果我們在這艘飛船中生活若干年,，那么,，當(dāng)我們重新回到地球的時候，我們每個人都比離開時的,、仍生活在地球上的‘同齡人’年輕,。中國古代神話故事里的‘天上一日，地上一年’的說法將不在是神話,?！?/p>
當(dāng)我把這番連自己都感到驚詫和不可思議的話說完的時候，教室里幾乎沸騰了。學(xué)生們議論紛紛,，七嘴八舌,。
稍后，待教室里漸漸平靜以后,。我給學(xué)生們解釋到這就是著名的愛因斯坦的相對論,，“相對”即指物理學(xué)中研究的質(zhì)量、長度,、時間這些通常恒定的量不是絕對不變的,，它們也是相對不變的，當(dāng)物體以光速或超過光速運行時,，物體上的這些量將發(fā)生剛才故事里說到的變化,。這是真實的。這個內(nèi)容的課,，無論在哪個班都引起了學(xué)生們極大的興趣,。然而，這些語言,，包括講到的故事,，教材中是沒有的。教材只是概要介紹了愛因斯坦的成就,、地位等,。在以往的教學(xué)中，我很少給學(xué)生補充課外知識,，沒有重視必要的教學(xué)資源的挖掘,。以愛因斯坦的相對論來說，自己不甚了了,，學(xué)生也是模模糊糊,。雖然學(xué)生參加考核時相關(guān)的內(nèi)容很少出錯，如愛因斯坦的國別,、成就,，但是每當(dāng)簡單
地照本宣科式地學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時總是覺得被譽為20世紀最偉大的科學(xué)家，難道就那么輕描淡寫地過去了?
“為什么叫相對論?”教師不介紹,，幾乎很少有學(xué)生問,，這種局面的存在可以嗎?學(xué)生不愛思考，他們太“習(xí)慣”于聽課了,，以致于沒有時間,，也不去思考問題。這樣行嗎?為什么,，我總要以一種模式組織教學(xué)?
??
于是,，出現(xiàn)了這篇文章開始所描繪的情景,。此后，我對科技,、文化等教學(xué)內(nèi)容的處理上注意挖掘教學(xué)資源,，使諸如繪畫、音樂,、數(shù)學(xué),、文學(xué)等的教學(xué)不僅僅簡單地停留在名字,、國別,、年代、成就等填空式的學(xué)習(xí)層面上,。
學(xué)到牛頓時我給學(xué)生們介紹牛頓童年坎坷的成長經(jīng)歷,、鍥而不舍的鉆研精神，細致描述牛頓在自己的家鄉(xiāng)小路上無意發(fā)現(xiàn)蘋果落地時的季節(jié),、天色,，甚至談到那棵蘋果樹后來的命運等等，學(xué)生們不僅對牛頓的了解增加了感性的認識,，而且他們的情感也得到了熏陶,。 盡管科技文化部分的學(xué)習(xí)已經(jīng)臨近期末測評，但是學(xué)生在這樣的歷史課堂中少了平日的緊張,，增添的是學(xué)習(xí)給他們帶來的快樂,。我相信這樣去處理科技文化部分的教學(xué)，學(xué)生獲得的東西更多,。而且這樣對于師生雙方來說都是十分必要的,。首先，構(gòu)建創(chuàng)新思維與現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)之間的橋梁是教師義不容辭的責(zé)任,，畢竟拉近歷史與現(xiàn)實之間的距離對歷史學(xué)科的教師來說是舉手之勞,。其次，徜徉于人類文明的
殿堂之中,，與科學(xué)巨匠對話,，和藝術(shù)大師談心，對于提升孩子們的人文素養(yǎng)大有裨益,。再次,，很多學(xué)生認為歷史枯燥乏味，學(xué)習(xí)過程死記硬背,，這種令人遺憾的現(xiàn)象如果通過教師更新教育理念和調(diào)整教學(xué)手段有所改進,，對于建立新型的師生關(guān)系也是有幫助的。
教師的些須改變,，學(xué)生收獲更加豐碩的教育結(jié)果,，何樂而不為?
初中教師教育案例反思簡短篇六
因為家庭教育在班級管理教育中有著不可忽視的重要作用,，所以父母對學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動保持一致性是必要的。這就要求班主任要認真和家長溝通,，與家長建立良好的合作關(guān)系,，以取得家長的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用,。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用,，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動,，我積極參加了此次家訪活動,。
為讓家訪工作更有實效，在暑假期間,，我從以下三個方面做了具體準(zhǔn)備工作：
一,、在家長會上給各位家長明確家訪的目的和時間。學(xué)期末有次家長會,，首先給家長講明白家訪的目的,，其次給家長明確：以學(xué)校為中心，把學(xué)生家庭住址劃分東南西北四個大區(qū),，7月8號到15號東區(qū),，7月16號到21號西區(qū)，7月22號到28號南區(qū),，7月29號到8月3號北區(qū),。
二、等家長電話,，制定最佳的家訪路線,。夏天酷熱難耐，很多家長可能工作會很忙,，一定要等家長的時間,，家長邀請老師家訪，說明家長一定是做好了孩子的思想工作,，孩子想學(xué)習(xí),，想得到家長老師的幫組，在這個基礎(chǔ)上家訪,，一定會皆大歡喜,。當(dāng)然提前給老師打電話，可以讓老師提前對孩子各方面進行梳理,，制定最佳的家訪路線,，讓家訪工作更省時間，更有針對性,。
三,、制定具有針對性家訪方案,。在家訪前，結(jié)合自己的工作筆記和學(xué)生表現(xiàn)記錄以及現(xiàn)有成績現(xiàn)狀,，分析出學(xué)生的優(yōu)劣勢,，從思想到學(xué)習(xí)方法，給家長和學(xué)生全面的建議,。家校教育力量往一處使,，才能更好地力促學(xué)生積極上進。
在具體家訪活動中,，家長們表現(xiàn)的都十分積極,，都十分希望和老師交流孩子問題，學(xué)生們都十分樂意讓老師們來家訪,。我想家長和學(xué)生的熱情是自己工作的肯定,，這些熱情讓我的家訪工作很有幸福感。
電話提前打過來或打過去,，家長對我們的到來，感到十分熱情和興奮,。家訪過程具體如下：首先我給家長簡要介紹了當(dāng)前教育的理念與發(fā)展,，匯報了我們學(xué)校在孩子教育方向上的指引。其次給家長匯報班級是如何開展教育教學(xué)工作的,。最后我一定會說：“我們十三中學(xué)班級人數(shù)多,，我在工作中有做得不到位的地方，敬請你一定要諒解,，對于我們學(xué)校的發(fā)展,、班級建設(shè)有什么建議的可以盡管提出來?！奔议L們往往是激動說：“作為家長我很感激學(xué)校的老師們,，十三中的老師對學(xué)生視同己出，我們的孩子放在你們學(xué)校,，放心!我們家長一定大力支持學(xué)校的工作,。”
學(xué)生本人表現(xiàn)讓我有很多感觸,。一個內(nèi)向的孩子說：“我一直以為自己的默默無聞,，會被老師遺忘，在老師的心目中可有可無,，今天我發(fā)現(xiàn)老師是愛我的,。我會好好學(xué)習(xí)，就因為我的老師這樣愛我,?！币粋€外向的學(xué)生嚴肅的說：“老師,，您這次家訪，給了我很大的力量,，我更加自信,，我還要更加努力，在班上要做個好學(xué)生,，在家里更要做個懂事的好孩子,，你看我以后的表現(xiàn)吧?！边€有一個較為調(diào)皮的學(xué)生見到我的到來,，開始非常緊張，站在門口不知所措,，害怕我們是來向家長"告狀"的,，沒想到我只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵他要揚長避短,，爭取更大的進步,。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越高興,，把自己的志向,、想法統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西,。
通過此次家訪,，我有以下兩點體會
1,、家庭教育對學(xué)生的成長至關(guān)重要,。
文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法,，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,，有較強的自覺性,。
文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺,，但會以言傳身教教給孩子做人的道理,。這類孩子通常為人不錯，心地善良,，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo),，一般會有較大的進步。
還有少數(shù)家長,，本身文化程度低,，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長,，孩子的脾氣也越來越大,，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管,，管不了”的局面。其父母根本管不了,，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子,。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異,。
絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好,，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后,，不學(xué)習(xí),，不寫作業(yè)，整天看電視,、上網(wǎng),，什么家務(wù)都不干，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利,，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺,，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展,。
通過一段時間的家訪,，我收獲頗多，在今后的工作中繼續(xù)有目的,、有計劃、有重點地開展家訪工作,。無論怎樣的一個孩子,，他的成長都離不開愛，這種愛既要來自家庭,，也要來自于教師,。只有播進學(xué)生心靈深處真摯的無私的綿延無盡的愛，才能促進孩子的健康成長,。
初中教師教育案例反思簡短篇七
在過去的一個學(xué)期里,，我?guī)У陌嗉壢〉昧肆己玫某煽儯瑢W(xué)們都愉快的度過了一個快樂的寒假,，在春節(jié)期間肯定玩的很愉快,。不過新的學(xué)期開始了，該收起心好好學(xué)習(xí)了,。
嚴寒冬日已經(jīng)過去,，轉(zhuǎn)眼已是春風(fēng)滿面的季節(jié)。本期我接受了學(xué)校交給的繁重工作——四年級的語文和四年級的班主任工作,。新的學(xué)期,，新的開始,，學(xué)校呈現(xiàn)出一派生機勃勃的新面貌。
這樣的環(huán)境和現(xiàn)實怎么不令我感到開心,，我想新的學(xué)期只要我更加努力的工作,，把教師工作和班主任工作做好，那么我就會迎來學(xué)生們精神,，學(xué)習(xí)和健康的成長,。為了搞好本期工作，茲制定教學(xué)工作計劃如下：
一,、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期我將積極參加學(xué)校組織的政治學(xué)習(xí),，堅持黨的基本路線，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo),，貫徹黨的教育方針,、政策，與黨中央保持高度的一致,，使自己真正成為時代前進的促進派,。認真學(xué)習(xí)《教師法》、《教育法》,、《義務(wù)教育法》,、《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《未成年人保護法》等法律法規(guī)，使自己對各項法律法規(guī)有更高的認識,，做到以法執(zhí)教,。忠誠于黨的教育事業(yè)，立足教壇,，無私奉獻,，全心全意地搞好教學(xué)工作，做名合格的人民教師,。
進行認真細致的學(xué)習(xí),，吃透精神實質(zhì)，使自己的理論水平和思想覺悟得到更大的提高,，做到從言語到行動與黨中央保持一致,，愛崗敬業(yè)，為人師表,。堅守高尚情操,，發(fā)揚奉獻精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣影響,。不利用職責(zé)之便謀取私利,。
新學(xué)期里，本人將積極接受學(xué)校分配給自己的各項教育教學(xué)任務(wù)，以強烈的事業(yè)心和責(zé)任感投入工作,。遵紀守法,，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，工作任勞任怨,，及時更新教育觀念,，實施素質(zhì)教育，全面提高教育質(zhì)量,，保持嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度,，工作兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍,。熱愛教育,、熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé),、教書育人,，注意培養(yǎng)學(xué)生具有良好的思想品德。認真?zhèn)湔n上課,，認真批改作業(yè),，不敷衍塞責(zé)，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想,。
二,、工作目標(biāo)：
通過本期教學(xué)，使學(xué)生形成一定的語文素質(zhì),，能自覺運用語文知識解決生活中的語文問題,，形成扎實的語文基本功，為今后繼續(xù)學(xué)習(xí)語文打下良好的基礎(chǔ),。培養(yǎng)一批語文尖子,，能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。不及格人數(shù)較少,。形成良好學(xué)風(fēng)。形成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣,。形成融洽的師生關(guān)系,。使學(xué)生在德、智,、體各方面全面發(fā)展,。
三、素質(zhì)教育：
我注重推行素質(zhì)教育,，堅決把實施素質(zhì)教育落實在行動上,。關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等,、公正對待學(xué)生,。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導(dǎo),，不諷刺,、挖苦、歧視學(xué)生,，不體罰或變相體罰學(xué)生,，保護學(xué)生合法權(quán)益，促進學(xué)生全面,、主動,、健康發(fā)展。教案是老師講課的依據(jù),，教案中不僅寫明教學(xué)要求和教學(xué)目的,，也寫清能力訓(xùn)練的內(nèi)容、要求,、目的及教學(xué)措施等,，不僅體現(xiàn)教學(xué)大綱的要求，也保證將大綱要求落實到實處,。這樣做就能使素質(zhì)教育在整個教育教學(xué)中成為一項必不可少的內(nèi)容,，避免了盲目性，隨意性,，增強了計劃性,。在編寫教案時注意選擇教育的方法和時機，達到既給學(xué)生傳授知識,，又開發(fā)學(xué)生思維能力,，促進學(xué)生全面發(fā)展。在具體的教學(xué)過程中,，結(jié)合所學(xué)內(nèi)容,，使學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的同時，也吸取其它方面的“營養(yǎng)”,，開闊他們的視野,，拓展他們的知識面，培養(yǎng)實事求是和刻苦學(xué)習(xí)的科學(xué)態(tài)度,。
四,、教學(xué)常規(guī)：
我將積極從提高課堂教學(xué)效益的各個側(cè)面探討提高課堂教學(xué)效益的因素。我將積極學(xué)習(xí),，翻閱有關(guān)資料,，對教育理論、目標(biāo)教學(xué)、教學(xué)方法,、學(xué)法指導(dǎo),、智力因素和非智力因素等進行再認識，提高用理論來指導(dǎo)實踐的能力,。積極實行目標(biāo)教學(xué),，根據(jù)教材和學(xué)情確定每節(jié)課的重難點。平時備好課,，上好課,，向40分鐘要質(zhì)量。堅持周前備課,，努力做到備課標(biāo),、備教材、備學(xué)生,、備教具,，備教法學(xué)法。從知識能力兩方面精心設(shè)計教案,，并積極地使用各種電教器材,，提高課堂教學(xué)效益，堅決杜絕課堂教學(xué)的盲目性和隨意性,。
在課堂教學(xué)方面我力爭課堂解決問題,，在教學(xué)中抓關(guān)鍵，突重點,，排疑點,，講求教法，滲透學(xué)法,，既教書更育人,，使學(xué)生的身心得到全面和諧的發(fā)展。課堂上語言準(zhǔn)確簡潔,，突出重點,，突破難點，精講多練,，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用,，使學(xué)生的聽、寫,、讀等綜合能力都得到提高。
五,、出勤：
在工作中我一定要做到不遲到,、不早退，聽從領(lǐng)導(dǎo)分配，不挑肥揀瘦講價錢,，平時團結(jié)同志,，尊老愛幼，做到互相關(guān)心,，互相愛護,。作為一名教師，我一定自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度,，以教師八條師德標(biāo)準(zhǔn)嚴格要求自己,，工作嚴肅認真，一絲不茍,，決不應(yīng)付了事,，得過且過，以工作事業(yè)為重,，把個人私心雜念置之度外,，按時完成領(lǐng)導(dǎo)交給的各項任務(wù)。
六,、教研工作：
我將積極參加教學(xué)研究工作,，不斷對教法進行探索和研究。謙虛謹慎,、尊重同志,，相互學(xué)習(xí)、相互幫助,，維護其他教師在學(xué)生中的威信,，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽,，共創(chuàng)文明校風(fēng),。對于素質(zhì)教育的理論，進行更加深入的學(xué)習(xí),。在平時的教學(xué)工作中努力幫助后進生,，采取各種措施使他們得到進步。
這個學(xué)期的教學(xué)工作和班主任工作計劃都都已經(jīng)制定好了,，就等著新學(xué)期的到來,，等待我的學(xué)生歸來，我就開始逐步實施我的計劃,，我相信我是能夠?qū)⑺麄儙Ш玫摹?/p>
現(xiàn)在國家經(jīng)濟在不斷的發(fā)展中,，需要大量的人才來幫助國家建設(shè)，所以我們教師的擔(dān)子就更重了,，我們要把我們的學(xué)生從小就培養(yǎng)成一個熱愛祖國,、熱愛人民,，熱愛中國共產(chǎn)黨的優(yōu)秀學(xué)生，讓他們長大后都成為國家的棟梁之才名為我們的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻!
初中教師教育案例反思簡短篇八
1,、指導(dǎo)思想：為了貫徹學(xué)?！皶阈@，品牌學(xué)科,，提升內(nèi)涵,，提高質(zhì)量”的十六字方針，更好地做好各項教學(xué)教研工作,，努力提高自身的教育教學(xué)水平和教學(xué)成績,，更好地完成學(xué)校交給的各項工作，特制訂本教學(xué)工作計劃,。
2,、任教班級情況分析
本人擔(dān)任高二年三班.四班.的語文教學(xué)工作。上學(xué)期三班學(xué)生兩極分化,，有一部分優(yōu)秀生課堂表現(xiàn)較為積極,、活躍，學(xué)習(xí)成績也較為理想,，可有一部分后進生課堂上想睡覺,，學(xué)習(xí)非常被動，學(xué)習(xí)成績拖班級乃至年段的后腿,?；旧夏茏龅綄Ｐ膶W(xué)習(xí)，但基礎(chǔ)一般,，三班必修四平均82.3分,，及格率46.8%，優(yōu)秀率2.1,。上學(xué)期四班學(xué)生相對較為平靜,，上課反映平淡，課堂冷冷清清,，作業(yè)完成不夠積極主動,，總體成績略高于三班。必修四四班平均87.2分,，及格率53.5%,，沒有優(yōu)秀率。
本學(xué)期三班40人,，優(yōu)秀生有吳文祥,、王志彬、吳永源,、王培娜,、吳黎莎,、謝淑玲、陳冰冰,、吳冰梅、吳志坤,。四班有39人,，優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅,、謝燕云,、柯美婷、張佳陽,、張志東,、吳婉玲、吳晶晶,，王燕紅,。
3、本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)：
三班及格率達到50%,，平均分85分,，優(yōu)秀率0.5%。四班及格率達到55%,，平均分88分,，優(yōu)秀率0.5%。
4,、本學(xué)期教學(xué)進度
晉江市磁灶中學(xué)教學(xué)進度表
學(xué)科：語文年段高二年時間：20xx年秋季
5,、措施方法：
進行課堂教學(xué)改革，確實開展新課程自主,、合作,、探究的教學(xué)模式，老師講課不超過30分鐘,，多組織學(xué)生的課堂活動,，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性,，讓學(xué)生動起來,，動腦、動手,、動口,、動情，盡量引導(dǎo)學(xué)習(xí)當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識和能力,，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,，多方練習(xí),，讓學(xué)生適應(yīng)高考的題型。
通過與學(xué)生談心,。多方了解學(xué)生,，拉近與學(xué)生的心理距離，促進學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，多使用多媒體,，通過影音生動形象的藝術(shù)效果吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣,，努力提高語文成績,，通過布置周記和讀書筆記，努力提高學(xué)生的作文水平和語文能力,。
6,、培優(yōu)補差、興趣小組,、競賽輔導(dǎo)等第二課堂活動安排：
本學(xué)期,，將利用課內(nèi)外時間在班級和年段中大力開展培優(yōu)補差和語文興趣小組的活動。通過培優(yōu)班,、補差班和興趣小組的集體輔導(dǎo)和活動,，以及開小灶的個別輔導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,，提高各層次學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績,。
培優(yōu)學(xué)生名單：
k二3吳永源、王培娜,、吳思玲,、吳文祥、吳志堅,、陳冰冰,、柯珊娜、吳志坤,、吳冰梅,、吳黎莎、謝淑玲,，王志彬,、吳惠芳、吳燕清,。
k二4謝小紅,、謝燕云、吳君玲,、謝婉婷,、柯美婷,、林桂華、王燕紅,、吳晶晶,、張志東、張佳陽,、吳婉玲,。
補差學(xué)生名單：
k二3尤文坤、陳清鋒,、王頌鍇、吳甘霖,、李冬陽,、吳友圣、吳友森,、賴文坤蘇明源,、林廣鵬、吳茜燕,、吳敬釗,、吳彬陽、許恭賀
k二4吳阿珊,、呂東曉,、吳振源、林良財,、吳明堯,、曾偉平、陳小翠,、吳嘉森,、吳奇森、賴漢欽,、陳怡勝,、吳聰曉、陳思浩,、吳斌坡,、吳冰冰、林清泉,、陳禮賢,、陳劍雄
語文興趣小組學(xué)生名單：
k二3吳永源、王培娜,、吳思玲,、吳文祥,、吳志堅、陳冰冰,、柯珊娜,、吳志坤、吳冰梅,、吳黎莎,、謝淑玲、吳莉莉
k二4謝小紅,、謝燕云,、吳君玲、謝婉婷,、柯美婷,、林桂華、王燕紅,、吳晶晶,、吳婉玲、楊慧敏
競賽方面,，本學(xué)期,，高二年語文備課組擬開展現(xiàn)場作文競賽，我將督促每一位學(xué)生寫好每兩個星期一次的作文,，努力提高作文水平,，選拔優(yōu)秀寫手參加年段競賽。此外,，還將認真組織學(xué)生參加學(xué)校讀書征文比賽活動和市級的各項語文競賽,。
7、學(xué)科滲透教育：
本學(xué)期,，我將結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容,，在教學(xué)過程中滲透對學(xué)生的思想品德教育，環(huán)境保護教育,，人口與國情等方面的教育,。如：結(jié)合課文《陳情表》對學(xué)生進行對長輩孝順的思想教育，并結(jié)合課題研究《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》寫一篇讀后感,，作為課題研究的學(xué)生作品,。
8、課題研究,、教研專題,、研究性學(xué)習(xí)和選修課：
本學(xué)期，將繼續(xù)做好《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》的課題研究，語文教研組和《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題組現(xiàn)已編出課題研究的校本課程《品讀經(jīng)典,，走近圣賢》,，這學(xué)期將作為選修二來教學(xué)。該課題研究將繼續(xù)深化,，組織一些學(xué)生活動,，組織學(xué)生寫出一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的作文，作為課題研究的成果之一,。
這學(xué)期,，我擬定的教研專題是：如何有效開展自主、合作,、探究的課堂教學(xué)
我提出的研究性學(xué)習(xí)課題是：中國古代文學(xué)作品中的女性形象研究
我的選修課課題是《品讀經(jīng)典,，走近圣賢》，即《傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)》課題研究的校本教材,。
9,、個人專業(yè)發(fā)展：
我將根據(jù)學(xué)校的安排到外校聽課，參加市級教研活動,，參加遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)。響應(yīng)學(xué)校創(chuàng)建書香型校園的號召,，我將閱讀《語文月刊》《中學(xué)語文教學(xué)》《福建教育》《語文建設(shè)》《提高教育教學(xué)質(zhì)量的策略與方法》《教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新》等書籍,，并做好讀書筆記。
初中教師教育案例反思簡短篇九
一,、事件發(fā)生
20xx年1月22日的中午,，我進入校門以后象往常一樣先進教室去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看中午在校吃飯的同學(xué)是否能夠合理安排時間,，中午班上的紀律是否正常,。盡管一年多來從值班老師那邊反饋來的信息都不錯，說我們班的紀律不錯,，但從接手這個新班級開始就養(yǎng)成的中午有時間都到班上去走走的習(xí)慣卻改不了,。進入教室以后，班上一切如預(yù)料中的一樣的正常,，在校的十多位同學(xué)都在自己的座位上埋頭或做作業(yè)或復(fù)習(xí)或閱讀,，連平時很不用功的，上周還在值日班長記錄上記載有抄作業(yè)行為,，且上周英語總復(fù)習(xí)的聽寫沒過關(guān)的楊云祥也在奮筆疾書,，我感到頗為欣慰，就順勢往楊云祥那邊踱過去,，想去看看他在寫什么,，順便表揚一下他，期末總復(fù)習(xí)了，又是全市統(tǒng)考,，“我的表揚也許能激發(fā)他的斗志呢!”我有點得意地一邊想一邊就來到了楊云祥的身邊,。誰知這一去不看不要緊，一看我是氣不打一處來,，在他的訓(xùn)練卡邊上放著我們班政治成績頗好的一位女生的訓(xùn)練卡,，政治課本放在訓(xùn)練卡的前面。
我在班上一直三令五申：“作為班主任我最痛恨的不良習(xí)慣之一就是抄襲作業(yè),，二是撒謊,，不誠實，同學(xué)們有不懂的題目可以在跟老師解釋以后暫緩上交,，但一定要主動去請教老師把難題解決,，如果解釋有困難可向我求助。抄再多的作業(yè)和答案都不如每次認真弄懂答案的來源,，掌握解題的方法更能有效的提高學(xué)習(xí)成績,。”言尤在耳,，他居然吃了豹子膽,，在我進入教室以后仍然不動聲色地抄作業(yè)，簡直太沒救了!我是火冒三丈,，厲聲喝斥：“楊云祥,，你在干什么?我上個星期才找你談過，你今天居然在抄作業(yè),，你太讓我失望了,。”說著我一把把他的政治課本奪過來,，啪地一聲合起來扔到桌上,，覺得還不解恨，把他的政治訓(xùn)練卡一把抓住,，三兩下就給撕掉了,，并訓(xùn)斥到：“如果你用這種方式做作業(yè)，那你以后可以不用做政治作業(yè)了,，做了也沒用!”本來就很安靜的教室此時更是靜得連根針掉地上都能聽到,。我能感覺到雖然同學(xué)們都沒有回頭看發(fā)生了什么事，但手中的筆都慢下來或都停下來了,。我意識到我火發(fā)大了,，但抄作業(yè)這一現(xiàn)象一定要治，這是原則,，不能讓步,。略為思考一下,，我冷冷地對楊云祥說：“你跟我到辦公室來?！比缓笪蚁蚝箝T走去,，走出兩步以后發(fā)現(xiàn)他并沒有跟上來，我又提醒了一次,，他似乎并沒有要跟過來的意思,。我伸手就去拉，他居然很用力地要甩開我的手,，剛剛硬壓下去的火陡然又串了上來,，當(dāng)班主任這么多年了，尤其是到德圣以來還沒哪個學(xué)生敢跟我如此正面沖突呢,，做為其他班級的政治任科教師在其他班上都沒發(fā)生過如此讓人難堪的事,，今天居然發(fā)生在我自己的班上，那時的心痛無法用語言來表達,。
是繼續(xù)硬拉還是換種方式?我迅速進行權(quán)衡：“他身高比我高,，如果硬拉，而且他又不與以配合,，那我將下不了臺,，而且還有可能讓其他一些調(diào)皮的學(xué)生看笑話，這將增加以后班級管理的難度,?！庇谑俏覜Q定打電話給他的在淳溪鎮(zhèn)做木工裝修的爸爸到校來協(xié)助處理此事，同時我也打了電話給楊云祥的媽媽,。因為楊云祥的期中考試成績不理想，加上期中考試以后的幾次測驗成績也不盡如人意,，在電話聯(lián)系中,，她媽媽早就表示要到學(xué)校里來和任科老師談?wù)劊私庖幌滤麅鹤釉趯W(xué)校的各方面表現(xiàn)及商量提高成績的對策,，結(jié)果因為工作忙,，一
直未能成行，而他爸爸相對來說比較寵兒子,，所以有時爸爸所講的話起不了太明顯的作用,。
等楊云祥的爸媽都到以后，我先把大致的情況跟他們說了一下,，尤其強調(diào)了抄襲作業(yè)的不良后果及楊云祥這次的惡劣態(tài)度,，希望他們嚴加管教，同時我還把上周楊云祥抄作業(yè)的事件違紀記錄也給他爸媽看了一下,，以增加他們對楊云祥問題嚴重性的認識,。然后到教室中，我把楊云祥喊了出來，告訴他,，他爸媽在會議室等他,。
他們爸媽對楊云祥的批評教育也盡在我的預(yù)料之中，用詞也激烈,，從初一開學(xué)初我對他的關(guān)心到這次他的態(tài)度的不應(yīng)該等等,，我聽了都有點為自己動容，他聽了一言不發(fā),，臉上雖然沒有剛才和我沖突時的怒氣了,，但仍然看不出他真正的悔悟。在他爸媽對他教育的兩節(jié)課過程中,，我最終發(fā)現(xiàn)只要他爸媽讓他寫檢討書向我道歉,，向全班同學(xué)做檢討時，他就發(fā)脾氣了,，甚至拎著書包說要檢討就不上學(xué)了,。但抄襲作業(yè)不是小事，而且不止一次出現(xiàn)在他身上就更不能縱容了,，否則我的一時心軟會助長他的壞習(xí)慣反而害了他,。于是我硬著心腸告訴他：“必須認錯，必須檢討,，寫好檢討,，在全班消除影響以后再進教室上課，今天下午還有兩節(jié)課,，你不是不想上學(xué)嗎,，這樣你先回家反思一下，明天給我答復(fù),?！蔽乙恢焙苷J可一種教育觀念，那就是“沒有懲罰的教育是不完整的教育,?！币苍S這次懲罰會成為一個教育契機，讓在家中過于嬌生慣養(yǎng)的他吸取一點教訓(xùn),，改掉不良習(xí)慣呢,。我把我的想法告訴了他的爸媽，而他的爸媽也為自己沒有辦法教育好孩子向我一直不停地道歉,。
第二天一早,，我冒著大雨提早趕到了學(xué)校，想在早讀前把這個偶發(fā)事件處理好,，不影響他的早讀,。畢竟快期末考試了,，僅管他不用功，但在老師的引導(dǎo)下,，多少都能掌握一些知識,。經(jīng)過一個晚上的休息我已經(jīng)心平氣和了許多，也預(yù)料著他早上來能先到我辦公室,，向我道歉,，然后能在全班作個檢討，在班上也起到一個殺雞儆猴的作用,，班上其他有抄作業(yè)行為的同學(xué)會因此有所收斂,。
然而到辦公室以后，我并沒有等到期待中的檢討書,。我暗想：“難道他真的不想讀書了,，沒來?”疾步走向教室，發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)在教室的座位上了,。我問道：“誰讓你先進教室的,，你的檢討書呢?”而此時的他不理不睬，繼續(xù)從書包中向外拿課本,。我頓感到威嚴掃地,，一個抄作業(yè)的同學(xué)如此囂張，我必須要給全班同學(xué)一個正確的是非觀念,。我喝令他離開教室,。而他也近乎用咆哮的聲音喊到：“我本來就不想來上，是我爸讓我來上學(xué)的,，我怕你啊!”他的咆哮更堅定了我要給他一個教訓(xùn)和正確的是非觀念的決心,。這時他爸爸也到了，底氣很不足地說,，他兒子仍然不肯認錯,，但要考試了，老師能不能讓他上課復(fù)習(xí),。我突然為他的爸爸感到悲哀，明明知道自己的孩子錯了,，卻不能教育自己的孩子知錯就改,，還在為兒子求情，這樣的家庭培養(yǎng)出來的孩子今后如何在社會上立足,。我很明確地告訴楊云祥的爸爸：“今天我讓他進去上課,，那就一件很容易的事，但在班上造成的負面影響是相當(dāng)大的,，你是不是也得為班上其他家庭的五十個孩子考慮一下,，他如果不能向全班同學(xué)保證以后再不犯此類錯誤,，今后抄襲作業(yè)現(xiàn)象再在其他同學(xué)身上發(fā)現(xiàn)，你讓我這個班主任如何處理,，睜一只眼閉一只眼嗎?如果我真是這樣一位不負責(zé)任的老師,，你還會放心地把孩子放到我班上嗎?”我的情理之中的話讓楊云祥的爸爸慚愧到無言以對。同意把楊云祥先帶回家讓他反省一下自己的錯誤,。
在楊云祥離?；丶曳此贾埃疫€把這件事向楊校長作匯報,，請求楊校長的支持,，雖然楊校長在了解有關(guān)情況以后曉之以理、動之以情的教育引導(dǎo),，依然不
能改變這個始終不肯認錯的男孩的態(tài)度,。此時的楊云祥好象更樂于回家，給人一種迫切想到逃離這個考試的氛圍越來越濃的校園印象,，所以他對我,、校長以及家長的教育表現(xiàn)出了一種極不配合的態(tài)度。既然教育起不了作用,，那應(yīng)該是懲罰上場表演了,。這個犟孩子被無計可施的爸爸領(lǐng)回了家，感到顏面掃地的爸爸表示這次如果他不認錯,，不檢討就不讓他來,。
二、事件的原因分析
這次這個對錯應(yīng)該是比較明朗的一個偶發(fā)事件,，最后發(fā)展到興師動眾,，請了家長、校長,、包括楊云祥最好的同學(xué)共同參與處理,，這讓我感到很失敗，但也激發(fā)了從來不肯輕易認輸?shù)奈业亩分?，是什么原因?qū)е聴钤葡閼B(tài)度這么強硬呢?難道真是我錯怪了他,，但我明明就看到別人的訓(xùn)練卡就在他訓(xùn)練卡邊上，而且他當(dāng)時他正在補做著沒做完的題目,，我相信我的眼睛,。那又會是其他什么原因呢?我找了幾個楊云祥要好的同學(xué)了解一下，得知楊云祥當(dāng)時作業(yè)確實沒做好,，于是找了一張做得好的訓(xùn)練卡到書上去找答案去了,，然后就從書上把答案往訓(xùn)練卡上抄，所以楊云祥認為自己的行為應(yīng)該不算抄作業(yè),。原來他所認為的抄作業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)和我的根本不一致,，難怪他不肯認錯,。
而沖突解決后，我從楊云祥自己的口中得知,，他也不是真的認為自己沒錯,，只是從來沒有在全班同學(xué)面前做過檢討，也沒有被老師當(dāng)著全班這么多同學(xué)的面這么嚴厲的批評,，他覺得老師的做法讓自己很沒面子,，所以態(tài)度才那么惡劣，不想認錯,，現(xiàn)在知道自己錯了,，當(dāng)時是自己的虛榮心在作怪，結(jié)果導(dǎo)致了這場不該發(fā)生的沖突,，還影響了自己的復(fù)習(xí),。
三、事件措施及結(jié)果
在楊云祥回家反思兩天中,，我密切關(guān)注著楊云祥的動向,，并及時打電話給他的家長，了解他的態(tài)度,。當(dāng)我從他媽媽的電話中得知我們班有幾位同學(xué)打電話過去給楊云祥,，勸他向老師認錯，他那樣的態(tài)度讓同學(xué)們感覺到很可怕時,，我覺得有些欣慰,，同學(xué)們的是非觀念并不象我想象中的那么差，那么容易動搖,，我多慮了,。我開始反思我的處罰是否太過嚴厲了。而更讓我高興的是,，在同學(xué)和家長的勸說下,，加上楊云祥自己事后告訴我：“上學(xué)的時候想放假，而別人同學(xué)都在上學(xué)緊張地復(fù)習(xí)時,，自己在家休息得一點都不踏實,，覺得在家歇著并不想自己想象得那么輕松開心，就開始后悔自己的沖動了,?！庇谑菞钤葡樽屪约旱陌职执螂娫捊o我，同意向我道歉,，認錯,，也同意寫檢討了,，但能不能不在班上公開做檢討,，那樣太沒面子了,，太傷自尊了，老師能不能給他一個機會,，今后不懂的問題一定主動向老師同學(xué)請教,，不再拿別人的作業(yè)作為自己作業(yè)的參考，希望老師能夠象以前一樣不計前嫌,，一如既往地關(guān)心幫助他,。
星期五一早，我依然早早地來到學(xué)校,，楊云祥也主動來到辦公室誠懇地向我認錯,、道歉。我在接受他的認錯,、道歉的同時幫他分析了當(dāng)時的情況,，以及可能產(chǎn)生的后果，并且告訴他,，如果他態(tài)度不變,，我決不會改變立場。當(dāng)然,，我也分析了他當(dāng)時的心理(覺得老師在批評他,，讓他在同學(xué)中丟了臉面)，并指出我自身的不足,，最后又安慰和鼓勵他,，老師絕不會記恨他，潛力極大的他只要用心讀書,，完全可以大有作為,。他是心悅誠服地帶著檢討書貼到教室的后墻上的。事后我去教室時,，看到那張簽著楊校長語重心長的批語的檢討書很平整地貼在后墻上,，完全沒有那種應(yīng)付和摭掩的傾向。我暗自慶幸,，我并沒有被如何維護師道尊嚴以及怒火沖昏了頭,，適當(dāng)?shù)淖尣接行У乇苊饬藘蓴【銈慕Y(jié)局。
而事后一周多的時間里以及開學(xué)初的這段時間,，楊云祥上課也聽得很認真了,，見到我能很真誠地喊“老師好，老師再見,?！倍抑两駷橹乖谒砩显僖矝]
發(fā)生抄作業(yè)的事件，據(jù)他爸媽反映在家中楊云祥的學(xué)習(xí)態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，周末再也不和村上的小伙伴出去無節(jié)制地玩耍了,，已經(jīng)能主動看書學(xué)習(xí)了,，并向我表示了感謝。而我也并沒有因為楊云祥在班級中對我的無禮行為導(dǎo)致我在班級同學(xué)心目的威信有所下降,。這些正是我所期待的結(jié)果,。
四、事件的反思
這次事件雖然最后看似我占了上風(fēng),，但我一點都高興不起來,。請家長把他領(lǐng)回家并不是我的初衷，要知道我和全班同學(xué)都對這次期末全市的統(tǒng)考寄予了太多的期望,，期中總均分沒拿到第一,，校前十名的人數(shù)也與上學(xué)期期末相比大大減少，大家都憋足了勁要在這個統(tǒng)考中搏一下,。因此我不希望任何人拖后腿,，更何況在家休息不上課呢。
因此事后,，我進行了深刻反思：由于學(xué)生思想不成熟,，班主任在實際工作中經(jīng)常會遇到一些犯錯誤的學(xué)生，有的一錯再錯,，屢教不改;有的偏偏在班主任強調(diào)某個問題之后“闖紅燈”;有的恰恰在最不應(yīng)該出問題的時候出“漏子”,。這時做班主任的難免火氣比較大，在課堂上發(fā)脾氣批評學(xué)生,。有時弄得自己也很難堪,，下不了臺。為避免以后再次發(fā)生此類不愉快的事件,，在冷靜思考之后,，我認為可以吸取以下的教訓(xùn)，掌握以下一些招數(shù)：
(1)保持冷靜
俗話說：心急吃不到熱豆腐,。遇到學(xué)生犯錯誤時,，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發(fā)生沖突,，使本人下不了臺,，影響自己在學(xué)生中的威信。因而,，不妨先保持冷靜,、沉默，克制情緒,，暫且先擱置此事不處理,。用冷處理的方法，既能使學(xué)生心悅誠服，也能體現(xiàn)教育者的風(fēng)范,。
(2)寬容大度
俗話說：“宰相肚里能撐船,。”寬容大度是一種長者風(fēng)范,、智者修養(yǎng)。當(dāng)你怒氣沖天時,，切記“人無完人,，金無足赤”。
(3)深入調(diào)查沒有調(diào)查,，就沒有發(fā)言權(quán),。
對待學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，班主任切忌主觀臆斷,、處事武斷,。應(yīng)深入調(diào)查，查明緣由,，再對癥下藥,。
(4)欲抑先揚
先肯定學(xué)生的優(yōu)點，然后再指出其不足,，這樣教育效果會比較好,。
事后我時常提醒自己: “人非草木，孰能無過?”何況我們面對的是些天真無邪的學(xué)生呢?在日常教育和管理中對學(xué)生的過錯我們要盡量控制自己的情緒,，懷著“孺子可教”的信念教誨他,，用“慈母”般的愛心感化他，這樣既不傷害學(xué)生的自尊,，又不損害班主任的身心;既融洽師生關(guān)系,，又樹立師德形象，這兩全其美的事何樂而不為呢?
初中教師教育案例反思簡短篇十
新的學(xué)期又開始了,，為了使教學(xué)工作順利有序的進行,，提高自己的教學(xué)質(zhì)量，我做教學(xué)計劃如下：
1,、提高教學(xué)質(zhì)量,。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課,。為了上好課,，我決定做好下面的工作：
⑴課前準(zhǔn)備：備好課。
①認真鉆研教材,，對教材的基本思想,、基本概念，每句話、每個字都弄清楚,，了解教材的結(jié)構(gòu),，重點與難點，掌握知識的邏輯,，能運用自如,，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好,。
②了解學(xué)生原有的知識技能,，他們的興趣、需要,、方法,、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難,，采取相應(yīng)的預(yù)防措施,。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生,，包括如何組織教材,、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況,。組織好課堂教學(xué),，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋,，調(diào)動學(xué)生的有意注意,，使其保持相對穩(wěn)定性，同時,，激發(fā)學(xué)生的情感,，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛,，課堂語言簡潔明了,，克服以往教學(xué)中存在的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生,，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè),，作業(yè)少而精,，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
2,、做好課后輔導(dǎo),。
要提高教學(xué)質(zhì)量,，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動,、好玩,，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè),，有的學(xué)生記錯作業(yè),。針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育,，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去,，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手,，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,，所以，和差生交談時,，對他的處境,、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前,，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3,、提高自身的業(yè)務(wù)水平。
積極參與聽課,、評課,，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長,，提高教學(xué)水平,。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好,，博覽群書,，多看有關(guān)語文教學(xué)的書籍，不斷擴寬知識面,，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液,。總之,，在今后的教育教學(xué)工作中,，我將更嚴格要求自己，努力工作,，發(fā)揚優(yōu)點,，改正缺點,，努力提高自己的教育教學(xué)水平。
