在日常學(xué)習(xí),、工作或生活中,，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,，聚集在一塊。大家想知道怎么樣才能寫(xiě)一篇比較優(yōu)質(zhì)的范文嗎,？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧,。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇一
他夢(mèng)想有一天，幽谷上升,、高山下降;坎坷曲折之路成為坦途,，圣光披露，滿照人間...
而我,，也有一個(gè)夢(mèng)想,，夢(mèng)想我的學(xué)生個(gè)個(gè)遠(yuǎn)離塵世凡俗，個(gè)個(gè)冰雪聰明,、天真活潑,、品德高尚。為著這個(gè)夢(mèng)想,，為著實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想,，我在我的夢(mèng)想樂(lè)園里辛勤耕耘、無(wú)私付出,。只因有愛(ài),，愛(ài)，是流淌在夢(mèng)想樂(lè)園里一股最清澈的山泉…… 生生不息,。
我是開(kāi)學(xué)接新生時(shí)見(jiàn)到小翔的,。他給了我極好的第一印象，墩實(shí)的身體,、寬厚的臉龐,、機(jī)靈的眼神，很熱情很陽(yáng)光的少年,。于是,，在班委還沒(méi)有正式競(jìng)選組建前，我便指定小翔擔(dān)任紀(jì)律委員,，負(fù)責(zé)管理班上紀(jì)律,。
可是后來(lái)發(fā)生了一件事兒，深深地震撼了我,，原來(lái)并不是每一張燦爛的笑臉下,，都有一顆健康茁壯向上的心靈，也并不是每一個(gè)陽(yáng)光下的少年都有陽(yáng)光的心態(tài)!
那天晚自習(xí),，我們老師開(kāi)會(huì),，于是讓小翔負(fù)責(zé)班級(jí)紀(jì)律。可當(dāng)我回來(lái)的時(shí)候,，教室都炸開(kāi)鍋了,。
小翔雙手叉腰站在講臺(tái)上跟下面一個(gè)同學(xué)在那兒對(duì)罵著，其他同學(xué)有的幫腔,，有的起哄,，有的看稀奇... 我當(dāng)時(shí)都懵了。
后來(lái)才知道,，有同學(xué)上課拿復(fù)讀機(jī)聽(tīng)歌,，被小翔發(fā)現(xiàn)，他也不管三七二十一,，直接收走復(fù)讀機(jī),，還拉出磁帶條來(lái)以示處罰。那同學(xué)當(dāng)然要鬧了,，而小翔接下來(lái)的做法更讓矛盾升級(jí),，他居然將復(fù)讀機(jī)扔在地上用腳使勁踩，使勁踩...
于是這兩個(gè)學(xué)生就差要挽起袖子開(kāi)打了,。大家想想,，這像什么話，這算什么呀,，我當(dāng)時(shí)那個(gè)氣呀!
小翔啊小翔,，你怎么會(huì)用這樣粗暴的方式處理問(wèn)題，你怎么能用這樣張狂的言行來(lái)破壞你在我心中那純潔美好的形象?
我的心陣陣痛楚,。
小翔的行為讓我擔(dān)憂也讓我反思：我該如何去引導(dǎo)教育小翔,，讓他擁有健全的心智、良好的品性?
我告訴自己：我得讓關(guān)注的眼神再溫柔些;讓掏心的語(yǔ)言再溫暖些;讓智慧的關(guān)愛(ài)再更多些;讓教育的眼光再長(zhǎng)遠(yuǎn)些……
可是,，沒(méi)過(guò)多久,，又發(fā)生了一件更讓我感到震驚的事：
有同學(xué)報(bào)告說(shuō)自己放在書(shū)里的50塊錢(qián)不見(jiàn)了，那個(gè)同學(xué)私下里跟我說(shuō),，他就懷疑同桌小翔,。
這件事情的性質(zhì)可就嚴(yán)重了，這也讓我更加為難了,，既要查明真-相,，又不能公布真-相,。接下來(lái)的時(shí)間里,，我什么都不做也不問(wèn)，我就看著小翔,，我在等待,，可是兩天過(guò)去了，什么動(dòng)靜都沒(méi)有。終于,，第三天,，大家都放學(xué)走了，我說(shuō),，小翔,，你留下來(lái)，老師找你有點(diǎn)事兒,。他聽(tīng)到我的話,，眼里閃過(guò)一絲驚慌的神情。我把教室門(mén)關(guān)上,，然后坐到他身邊,，看著他的眼睛不說(shuō)話，他起初還跟我對(duì)視著,，然后慢慢就扭過(guò)頭去,，我心里更有底了。
于是我說(shuō),，小翔,，你覺(jué)得最近做過(guò)什么不該做的事了嗎，他不回答,，把頭垂得低低的,。接著我又說(shuō)，小翔,，你覺(jué)得僥幸能騙過(guò)自己騙過(guò)老師嗎,，他還是不回答;你知道為什么老師這幾天都沒(méi)找你問(wèn)話嗎，老師在等你主動(dòng)給我一個(gè)答案... ...就這樣靜默了很久,，他突然“哇”的一聲哭出來(lái),。我輕輕的摟住他，什么話也沒(méi)說(shuō),，什么話也不用說(shuō)……
小翔是個(gè)單親家庭的孩子,，很小母親就離開(kāi)了他，跟著父親與爺爺奶奶一起過(guò),。父親下崗生活不順心,，遇到煩心事就狠命打他，爺爺奶奶對(duì)小翔也是愛(ài)理不理的懶得關(guān)心,。
特殊的家庭和教育讓小翔的心靈在陰云中得不到陽(yáng)光的照耀,。
面對(duì)小翔這樣的學(xué)生，要想散去那層陰云,，單是我這班主任的力量遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,。于是,，與小翔的父親溝通、與爺爺奶奶交談,、與班上和他稍走得近些的同學(xué)做工作……那段為他掏心掏肺的日子,，考驗(yàn)著我的耐心與愛(ài)心，我的教育思想與理念,。那是一段教育他人也自我教育的日子,，那段日子里，柔情的關(guān)愛(ài)在夢(mèng)想樂(lè)園里回旋,，眼前晃動(dòng)的也總是小翔的影子,。
記得，當(dāng)他握緊拳頭沖動(dòng)著準(zhǔn)備揮舞時(shí),，我輕輕握住那冰涼的拳頭,，那緊緊的拳頭，竟在我溫暖的掌心里慢慢張開(kāi)了;當(dāng)他瞪著布滿紅絲的大眼對(duì)著同學(xué)吼叫時(shí),，我溫柔地走上前去望著他柔情地微笑,，那一刻，他的眼里,，也有了美麗的溫情……
一次又一次,，我猶如春日的陽(yáng)光融化冬日的殘雪，不知疲倦不遺余力,。
陽(yáng)光總會(huì)驅(qū)散陰云;微笑總會(huì)迎來(lái)美麗,。我堅(jiān)信，我堅(jiān)持：“教育是根植于愛(ài)的”,，而最深的愛(ài)就是像母親一樣的寬厚仁慈,，毫無(wú)嫌棄之心的愛(ài)。
小翔開(kāi)始變了,，變得融洽隨和了,，臉上的笑容也更多了，融入了班集體,，有了真切的歸屬感和榮譽(yù)感,，當(dāng)然，也沒(méi)有偷拿別人東西的不良行徑了,。
……
我只是一個(gè)普通的基層教育工作者,，但，我的夢(mèng)想,，卻搖動(dòng)在每一個(gè)醒來(lái)的清晨：我夢(mèng)想著能夠創(chuàng)造綻放的聲音;
為每一個(gè)孩子 點(diǎn)亮愛(ài)的光芒,，
幸福像花一般盛開(kāi)，萬(wàn)物都在互相關(guān)懷中生長(zhǎng)!
是的,，我堅(jiān)信,，有愛(ài)有夢(mèng)想，我們就一定能夠飛翔!!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),、評(píng)委老師,、各位同仁：大家好!
是誰(shuí)在用生命感染生命，是誰(shuí)在用心靈拓寬心靈,，是誰(shuí)在從事著天底下最光輝的事業(yè),，是老師，是我們?cè)谧拿恳晃煌?，我也是其中的一員,，我是來(lái)自于中仰陵小學(xué)的張瑞英，從教多年來(lái),，與學(xué)生朝夕相伴,，用師生之愛(ài)編織著許多美麗幸福的故事，今天就選其中的一個(gè)故事與各位分享當(dāng)一名老師的幸福,。
記得在 xx年12月2日,，有一個(gè)中年人來(lái)到學(xué)校，向翟校長(zhǎng)打聽(tīng)我班黃冰心家庭情況,，出于對(duì)冰心的保護(hù),，翟校長(zhǎng)跟我商量一致，向來(lái)人隱瞞了真情,，來(lái)人才不甘心的離去,。為了弄清原因我就與冰心家人聯(lián)系，可怎么也聯(lián)系不上,，到她家里去了幾趟也找不到她的爸爸媽媽,。
第二天下午兩點(diǎn)半，學(xué)校讓家長(zhǎng)帶孩子去宋營(yíng)衛(wèi)生院注射甲流疫苗,。冰心家長(zhǎng)沒(méi)來(lái),，也沒(méi)讓冰心來(lái)，我急忙打電話了解情況,，結(jié)果冰心媽媽的電話停機(jī),，又給她爸爸打電話，得到的答復(fù)是：“不認(rèn)識(shí)冰心”,。一連串的問(wèn)題讓我百思不解,。
第三天上午，我向?qū)O校長(zhǎng)和翟校長(zhǎng)說(shuō)明了這件事,，為了弄個(gè)水落石出,，兩位校長(zhǎng)讓我?guī)П脑俅蔚剿依锶チ私馇闆r，我在門(mén)外敲門(mén),，結(jié)果不見(jiàn)一人開(kāi)門(mén),。沒(méi)有辦法,，我只好帶冰心又回到了學(xué)校。到底怎么辦呢?我犯難了,，靜心思考了一番,，提筆給冰心媽媽寫(xiě)了一封信，信中表達(dá)了我對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)她們家人的問(wèn)候,，讓冰心帶回去,，這一次，冰心的媽媽終于來(lái)學(xué)校了,，她到學(xué)校后一口氣講述了事情的真相：原來(lái)他們一家從安徽來(lái)到石家莊,，冰心的爸爸承包的工地上欠別人的錢(qián)，工人們想找冰心做人質(zhì),，也想通過(guò)學(xué)校找到她父母,，所以她的爸爸媽媽從來(lái)都不到學(xué)校，新書(shū)都是我給冰心買(mǎi)的,?；谶@種情況，他們決定讓冰心回老家上學(xué),，臨走時(shí),，她媽媽緊緊握著我的手說(shuō)：張老師，大好人吶,，我沒(méi)有什么文化,，孩子要離開(kāi)你了，我只想對(duì)你說(shuō)三句話：感謝你,，你是我見(jiàn)到的最好的老師,，我和孩子永遠(yuǎn)會(huì)記起你。在她媽媽說(shuō)話時(shí),，冰心從書(shū)包中掏出一張折疊好的紙,，小心翼翼的放到我手上，并告訴我：張老師我走后你再打開(kāi)吧!看著冰心不情愿的和媽媽離開(kāi)了,，我迫不及待地打開(kāi)這張紙,，只見(jiàn)上面寫(xiě)著：
敬愛(ài)的張老師：
您好!在這里我十分想感謝您。您是我遇到的最貼心的班主任,。每當(dāng)我看到您那親切的笑臉,，就像見(jiàn)到了媽媽似的，一點(diǎn)兒也不陌生,。您的心和我們的心緊貼在一起,，您那親切的教導(dǎo)，無(wú)論走到哪里永遠(yuǎn)也忘不了,，我一定好好學(xué)習(xí),，長(zhǎng)大學(xué)成后帶著好成績(jī)來(lái)見(jiàn)你!老師,，我要走了，我沒(méi)有什么珍貴禮物送給你,，只有一只親手為你疊的丹頂鶴,，老師，我會(huì)時(shí)刻記著你的,。
看著還帶有孩子體溫的這些東西,， 我的眼睛濕潤(rùn)了,。這哪里是一封信,，分明是一個(gè)孩子的心在訴說(shuō)師生之情。不在乎家長(zhǎng)的鮮花,，不在乎學(xué)生的掌聲,，能得到學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的信任我就滿足了,。一直以來(lái),，我的工作就是如何讓學(xué)生在我的呵護(hù)下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，每當(dāng)我在情緒低落時(shí)想想孩子們對(duì)我的愛(ài)戴,，我又找回了勇敢面對(duì)工作甚至面對(duì)生活的勇氣,。每當(dāng)我想在工作上打退堂鼓時(shí)，想想家長(zhǎng)對(duì)我的信任,，我就忘記一切,，從頭再來(lái)。
幸福是綠色的生活,，幸福是遠(yuǎn)離塵囂的凈土,，幸福是置身事外的安閑……當(dāng)我站在神圣的講臺(tái)，面對(duì)那些天真活潑的孩子們時(shí),，幸福蕩漾心懷,。我常問(wèn)自己：幸福在哪里?幸福就在每天批改那成堆的作業(yè)里;幸福就在每天糾正孩子們成長(zhǎng)的錯(cuò)誤里;幸福就在孩子們每天溫暖的相伴里;幸福，還在孩子們對(duì)我的聲聲祝福里,。
今后我仍懷著一顆樸素的心,，愿做平凡之人，愿做一個(gè)幸福的班主任,，愿用我微薄之力,，為孩子們撐起幸福的明天!我的演講完畢。
謝謝大家!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇三
白駒過(guò)隙,，一轉(zhuǎn)眼兩年過(guò)去了,。往事的每個(gè)片段不時(shí)沖擊著我的思緒，留給我許多感動(dòng)的余味：學(xué)生的改變,、進(jìn)步,、成長(zhǎng)就是為人師的幸福與成功,。
還記得兩年前剛接手初一(6)班時(shí)，班上有個(gè)叫余志灝的男生,。老師和同學(xué)們常向我提及他的種種“劣跡”,，經(jīng)常不交作業(yè)，即使交了,，也是馬虎應(yīng)付,，書(shū)寫(xiě)潦草。紀(jì)律性更差,，不但課后喜歡追逐打鬧,，課堂上也經(jīng)常搗亂，影響別人學(xué)習(xí),。
有一天,，我去開(kāi)會(huì)了，自習(xí)課上,，班長(zhǎng)歐曉晴坐在講臺(tái)上維持紀(jì)律,，其他同學(xué)在認(rèn)真地學(xué)習(xí)，他卻耐不住寂寞,，趁機(jī)開(kāi)始惡搞,。故意把水倒在自己的褲襠里，然后大搖大擺地走上講臺(tái),，大聲地說(shuō)：“班長(zhǎng),，我不小心把褲襠弄濕了，你看看,，……”班長(zhǎng)的臉霎時(shí)漲紅了,，班上的同學(xué)也轟的一聲，笑開(kāi)了,，他看到這樣的場(chǎng)景,，得意洋洋。事后我找他訓(xùn)話,。一開(kāi)始,，他表現(xiàn)出一副不屑一顧的樣子。后來(lái),，他有點(diǎn)不耐煩了,，便附和我說(shuō)：“老師，你是對(duì)的,，我錯(cuò)了,，老師總是正確的，學(xué)生總是錯(cuò)的?！蹦且淮蔚恼勗捑瓦@樣以他違心地承認(rèn)錯(cuò)誤而草草結(jié)束,。
事后我開(kāi)始反思：在整個(gè)談話過(guò)程中，我明顯感覺(jué)到他對(duì)我訓(xùn)斥的反感,，心理的對(duì)立,，使我根本無(wú)法真正走進(jìn)他的心里，說(shuō)服教育也就成為一句空話,。我必須改變我的教育方式,。
為了對(duì)癥下藥，我作了一翻努力的“調(diào)研”,，發(fā)現(xiàn)他問(wèn)題的“癥結(jié)”：其實(shí)他自尊心很強(qiáng),，十分渴望得到老師表?yè)P(yáng)和認(rèn)同。因?yàn)閷W(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,，成績(jī)不佳,，感覺(jué)不到老師和同學(xué)們對(duì)他的重視,。所以常常在課堂上,，下課時(shí)不斷找機(jī)會(huì)“好好表現(xiàn)”，以引起同學(xué)和老師對(duì)他的關(guān)注,。
找到解決問(wèn)題的切入點(diǎn),。我馬上增設(shè)了一個(gè)體育委員的職位，由他擔(dān)任,。并讓他負(fù)責(zé)管理班級(jí)課間的紀(jì)律,。從那以后，我發(fā)現(xiàn)他的精神面貌有了很大的改變,。上課認(rèn)真了,，惡作劇也不搞了，作業(yè)也開(kāi)始做了,。我非常欣喜他的變化,，沒(méi)想一個(gè)大膽的嘗試，一份他從沒(méi)享受過(guò)的“老師的信任”,，為我成功打開(kāi)了他的心靈之門(mén),。事不疑遲，我必須抓住良好戰(zhàn)機(jī),，“乘勝追擊”贏得最后勝利,。
多番思量，我利用語(yǔ)文老師批改每周隨筆的便利工作條件,，繼續(xù)從“心”開(kāi)始他的教育工作,。剛開(kāi)始，他交上來(lái)的隨筆寫(xiě)得不是很認(rèn)真,，我就在本子里寫(xiě)下評(píng)語(yǔ)：“志灝,，你聰明,，關(guān)心集體，樂(lè)于為集體做事,。你給老師的印象一直不錯(cuò),。如果你能認(rèn)真寫(xiě)好作業(yè)，你的表現(xiàn)會(huì)更令老師滿意!你一定不會(huì)讓我失望的,，對(duì)嗎?”下一周交上的隨筆,，態(tài)度明顯認(rèn)真了很多。就這樣,，我每篇都寫(xiě)上對(duì)他鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)的評(píng)語(yǔ),。他也越寫(xiě)越認(rèn)真，越寫(xiě)越好,。這種激勵(lì)作用很神奇,。不但語(yǔ)文科作業(yè)認(rèn)真了，對(duì)其他科的態(tài)度也認(rèn)真了,，經(jīng)過(guò)半個(gè)學(xué)期的努力,，他的成績(jī)獲得了一個(gè)飛躍性的進(jìn)步。
余志灝同學(xué)的進(jìn)步是對(duì)我用“心”教育方式的最好褒獎(jiǎng),。正如教育家蘇霍姆林斯基所說(shuō)的,，我們“應(yīng)當(dāng)了解孩子的長(zhǎng)處和弱點(diǎn)。理解他的思想和內(nèi)心感受,，小心翼翼地去接觸他的心靈”只有這樣,，才能贏得孩子的信任，贏得孩子的心,。教育才得以有效開(kāi)展,。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇四
各位老師：
大家好!很高興在這里分享與探討我初為人師的心酸與喜悅，付出和收獲!我今天跟大家分享的題目是《愛(ài)的力量》,。
寒來(lái)暑往,，歲月如流!從教七年，做班主任六年,，我雖然付出了數(shù)得清的心血和汗水,，但我收獲的是當(dāng)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，學(xué)生手捧親手做的賀卡和家長(zhǎng)送上的鮮花和短信祝福和以前的學(xué)生的qq祝福,，與同學(xué)們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴鋪就了我的又一條生命旅程,，那就是充滿愛(ài)的心靈之旅!
今天，就在這個(gè)講臺(tái)上,，我再次回首離我最近的卻是最不平常的一段心靈旅程!
去年,，我接任一年級(jí)的班主任工作。
開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)我走進(jìn)這個(gè)班,，我看到的是57雙眼睛,，那是一雙雙充滿個(gè)性、張揚(yáng),、調(diào)皮的眼睛,，我把我的愛(ài)無(wú)私地給了我的學(xué)生。我要讓我所有的學(xué)生眼中都充滿自信,，充滿寬容,，讓我所有的學(xué)生都充滿對(duì)未來(lái)的追求和渴望，要讓學(xué)生知道,，為了明天,，無(wú)論是何時(shí)何地，無(wú)論有多大的困難,，在心里,，給自己一輪太陽(yáng)，有了它的照耀,，何時(shí)何地都不會(huì)絕望,，老師就是他們的太陽(yáng)!在寒冷時(shí)給他們以溫暖，在黑暗時(shí)給他們以光明!
孔子說(shuō)：“其身正,，不令而行,，其身不正,，雖令不從,。”我用自己的人格和做事原則影響著我的學(xué)生,。
我用我的愛(ài)溫暖著我的學(xué)生,。
學(xué)生身體不舒服了，我就給他們悉心的照顧,、關(guān)懷,。我班里的女生武曉均身體很差，常常頭疼,，而且她還是個(gè)住校生,，所以我得給她更多的溫暖，每當(dāng)她不舒服時(shí),，我會(huì)遞水送藥,，家長(zhǎng)來(lái)了之后感激地說(shuō)，胡老師,，辛苦你了,，把孩子交給你，我們做家長(zhǎng)的放心。我告訴她,，我也是孩子,，我也有孩子。
生活中許多微小中藏有博大,，短暫中孕育永恒,，而教育就是這樣一種職業(yè)，老師的一個(gè)眼神,，一個(gè)撫摩,，一個(gè)微笑，都是偉大的愛(ài)的力量,。
沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,，作為班主任的我們什么事情都得管。
王建慧,，她的家庭是單親家庭,，父母離異，但是由于父母的原因,，父親不讓母親看孩子,，只要兩人一見(jiàn)面就在孩子跟前吵架，孩子會(huì)害怕的哭個(gè)不停,。記得有一次她的母親來(lái)看望她,，我出于母愛(ài)，讓她與母親悄悄見(jiàn)面,，可是說(shuō)來(lái)也巧,，他的父親竟然后腳就跟來(lái)了，看臉色陰沉沉的,，讓人感覺(jué)很害怕,，當(dāng)時(shí)的我很緊張，真不知道怎么來(lái)應(yīng)付他,，但是我還是硬著頭皮撒了謊,，然后動(dòng)情的給她講了一大通孩子沒(méi)有母愛(ài)，對(duì)孩子的情緒發(fā)展的影響,，學(xué)習(xí)的影響,，他聽(tīng)了之后，心情有所好轉(zhuǎn)了,，臨走時(shí)還拜托我能多照顧點(diǎn)孩子,。我答應(yīng)了，于是從這以后——我用我的寬容原諒了她一次次的錯(cuò)誤!給了她無(wú)私的關(guān)心和愛(ài)護(hù),，即使她星期天遲來(lái)一會(huì),，衣服穿的比較臟,。我都會(huì)盡力的幫她，我也會(huì)常給她父親和母親發(fā)短信,，讓兩人顧全大局,，顧及孩子的感受。
一個(gè)學(xué)期下來(lái),，她的父母有變化了,，為了孩子他們不再一見(jiàn)孩子就在孩子跟前吵架了，父親也同意母親見(jiàn)孩子了,。她也適應(yīng)了,，思想有進(jìn)步了，他的母親來(lái)到學(xué)校,，笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你,，胡老師，你比我更懂我的孩子啊!”
“知我者,，謂我心憂;不知我者,，謂我何求”有位詩(shī)人說(shuō)：“教育不是犧牲，而是享受;教育不是重復(fù),，而是創(chuàng)造;教育不是謀生的手段,，而是生活的本身。教師的一生不一定要干成什么驚天動(dòng)地的偉業(yè),，但它應(yīng)當(dāng)如百合,，展開(kāi)是一朵花，凝集成一枚果;它應(yīng)當(dāng)如星辰,，遠(yuǎn)望像一盞燈,，近看是一團(tuán)火。應(yīng)該慶幸,，在教育中享受著生命,，和學(xué)生一起成長(zhǎng)，采摘到了一路的幸福體驗(yàn),。”作為班主任,，你體驗(yàn)到了嗎?
是啊,，我慶幸我做了這么多年的班主任，我在學(xué)生身上看到了自己的價(jià)值!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇五
尊敬的領(lǐng)導(dǎo),、老師們：
大家好!今天,，我演講的題目是《尊重和善待每一位學(xué)生》。
我很榮幸,，因?yàn)槲覐氖碌氖翘?yáng)底下最光輝的事業(yè),。更幸運(yùn)的是，我擔(dān)任了班主任工作。在多年的班主任生涯中,，有諸多說(shuō)不完的故事,。
在我眼里，每一個(gè)學(xué)生都是一朵含苞待放的花蕾,，作為班主任,，我們有責(zé)任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應(yīng)多一些關(guān)愛(ài)和呵護(hù),。當(dāng)了五年的班主任,，我遇到過(guò)很多的“小刺頭”，在他們身上,，發(fā)生過(guò)許多令我辛酸也令我感動(dòng)的故事,。其中有一個(gè)故事給了我永遠(yuǎn)的鞭策和啟迪。這事發(fā)生在我剛參加工作時(shí),，心里總有這樣的感覺(jué)：他們怕我這個(gè)新老師嗎?常言道“棍棒出孝子,，嚴(yán)師出高徒”，我必須嚴(yán)厲點(diǎn),，要鎮(zhèn)住他們,。當(dāng)時(shí)班里有一個(gè)出了名的“搗蛋大王”，他學(xué)習(xí)成績(jī)差，經(jīng)常欺負(fù)同學(xué)，全班同學(xué)都怕他,。暗地里還給他起了個(gè)了不起的綽號(hào)：大搗蛋,。一次,，他又打了班里的同學(xué)，我不由分說(shuō)將他揪到辦公室,，火冒三丈的我對(duì)他進(jìn)行了一頓狠狠的批評(píng),。沒(méi)想到,，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我,，我忍無(wú)可忍打了他一個(gè)大耳光,。誰(shuí)知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室,。當(dāng)時(shí)我被氣急,，感到自己受了莫大的委屈和恥辱,。
這件事之后,，我對(duì)他冷若冰霜,。而他上課再也不聽(tīng)我講課，經(jīng)常變著花樣給我搗亂,。下課后,，他更加變本加厲地欺負(fù)同學(xué)。當(dāng)時(shí),，我對(duì)這個(gè)孩子既恨之入骨,，又無(wú)計(jì)可施。
可后來(lái)的故事卻改變了他，更醒悟了我,。那次,，我打開(kāi)抽屜拿作業(yè)本，發(fā)現(xiàn)抽屜里有一張字條,，上面寫(xiě)道：“老師,，你一定非常非常地討厭我、恨我吧,，但我不討厭你,，因?yàn)槲抑滥愫尬疫@塊鐵不能成鋼，可我討厭你對(duì)我毫不留情的訓(xùn)斥,，討厭你給我的大耳光”,。課下，我把這張字條讀了很多很多遍,，內(nèi)心深處有一種說(shuō)不出的滋味,。一張字條驚醒了總想給學(xué)生“下馬威”的我，該是我好好反省的時(shí)候了,。我決定找這位同學(xué)好好的談一談,。
那天放學(xué)，我和這個(gè)我一直討厭的學(xué)生進(jìn)行了一次和顏悅色的談話,。我首先向他道歉,，不該用粗暴的話語(yǔ)傷害他，更不該動(dòng)手打他,。對(duì)著我改變的新面孔,，他有些不自在，又好像有點(diǎn)受寵若驚,，一改往日那蠻橫的樣子,，向我承認(rèn)了自己的錯(cuò)誤。說(shuō)自己搗亂,、欺負(fù)同學(xué)都是故意的,，原因就是對(duì)我不滿，想對(duì)我報(bào)復(fù),。他很真誠(chéng)地表示以后不會(huì)這樣了,。還十分誠(chéng)懇地對(duì)我說(shuō)：“老師，我喜歡今天的你,，相信我也會(huì)喜歡以后的你,。”最后還問(wèn)到：“老師,，我給你惹了那么多麻煩,，你還會(huì)喜歡我嗎?”我當(dāng)時(shí)毫不猶豫地回答：“我會(huì),，我會(huì)把你看成我最好的朋友”。
這件事已過(guò)去多年了,，但他一直珍藏在我心底,。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時(shí)刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛(ài)的一面,，每個(gè)孩子都是鮮活,、靈動(dòng)的個(gè)體，有著各自獨(dú)特的性格,。作為一名班主任,，應(yīng)用自己的和顏悅色，用親切的目光,，用慈愛(ài)的雙手給每一個(gè)學(xué)生以自尊、自信,、關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì),，只有這樣，學(xué)生才會(huì)“親其師,，信其道”,。
因?yàn)橛辛诉@個(gè)故事，在以后的班主任工作中,，我以火熱的情懷辛勤工作,，以平等、尊重和真誠(chéng)的愛(ài)心去打開(kāi)每一個(gè)孩子的心門(mén),，不讓任何一個(gè)孩子成為遺憾,。我深切地感受到：作為一名教師，要尊重和善
待我們身邊的每一位學(xué)生,。只有充滿愛(ài)的教育,，才是真正的教育!這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點(diǎn)滴,，收獲孩子不平凡的人生!
謝謝大家!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇六
屈指一數(shù),，如今從教七年已有余。我驚喜的發(fā)現(xiàn)：選擇了教師,，就選擇了一份以愛(ài)為主題的職業(yè),，那就去愛(ài)你身邊的學(xué)生吧，像寬容你親人的小脾氣,，和原諒你的孩子的惡作劇一樣,，去接納他們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。整日和小孩子們?cè)谝黄?，心里年齡的確處于年輕態(tài),。當(dāng)我把點(diǎn)點(diǎn)滴滴的心血化為澆灌花朵的雨露時(shí)，我驚喜地聽(tīng)見(jiàn)了花開(kāi)的聲音。幾年的教學(xué)生涯,，他告訴我一個(gè)真理：腳踏實(shí)地的當(dāng)好一名小學(xué)教師是真實(shí),、快樂(lè)、幸福的,。
20xx年剛走出大學(xué)校門(mén)的我,，巧碰市里的一所重點(diǎn)小學(xué)招聘老師，初試復(fù)試崗前培訓(xùn)一切順利,，于是英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的我成了這所小學(xué)里的一名數(shù)學(xué)代課教師,。作為教學(xué)新手，比一般老師都要賣(mài)力的多,。在平日的教學(xué)工作中,，常見(jiàn)一些老師三番五次的讓學(xué)生家長(zhǎng)到校，大都因?yàn)榭荚嚦煽?jī)差的緣故,，我卻很少與家長(zhǎng)交流,。
如果遇到學(xué)生提不會(huì)做，考分低,，我就在放學(xué)后抑或是抽時(shí)間反復(fù)講解,，直到給他們學(xué)會(huì)為止?？粗荒昙?jí)豆大的小人,，如何與他們交流我不知所措，課堂上任憑我使出渾身解數(shù),，他們依然是我行我素,。所在的學(xué)校教學(xué)氛圍好，教師素質(zhì)高,，在那樣的的環(huán)境中我敬業(yè)反思,，追求上進(jìn)。求教,，自學(xué),，終于理出了一些頭緒。小孩子年齡小,，一味的批評(píng)并不奏效,，指導(dǎo)得具體有針對(duì)性，他們不喜歡強(qiáng)硬的口氣,，擺事實(shí)講道理效果最好,。記得教數(shù)學(xué)時(shí)還是輔導(dǎo)員，那可叫是個(gè)忙呀,，精備課,，精輔導(dǎo),，是教師的職責(zé)讓我絲毫的不敢松懈。
現(xiàn)在依稀記得畢業(yè)第一年教數(shù)學(xué)時(shí)班里的文文漂亮可人成績(jī)又好很討人喜歡,。一天收到她媽媽發(fā)來(lái)一條的短信：您好,，孩子在家表現(xiàn)的對(duì)數(shù)學(xué)興趣不高，作業(yè)不積極,，還望老師多鼓勵(lì),。內(nèi)容不長(zhǎng)，我卻意識(shí)到自己教學(xué)出了問(wèn)題：一是課堂缺乏了趣味性,，二是自己的慣性思維出現(xiàn)了偏差,，總覺(jué)得文文是讓老師省心的孩子，課堂上對(duì)她的關(guān)注確實(shí)很少,。隨后我革新教法,，課堂上多給她表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。2天之后,，我又收到一條信息：老師您好,，孩子現(xiàn)在對(duì)數(shù)學(xué)很感興趣 ，謝謝,。收到短信的那一刻，我和家長(zhǎng)一樣收獲著快樂(lè),?？磥?lái)，低年級(jí)孩子的興趣來(lái)源很簡(jiǎn)單,，老師的關(guān)注,，就能成就孩子的喜好。
第二年我有教會(huì)了老本行英語(yǔ),。小學(xué)英語(yǔ)課時(shí)多,，我?guī)б粋€(gè)年級(jí)，一個(gè)星期24節(jié)課的教學(xué)量自己從來(lái)沒(méi)有任何的怨言,，剛畢業(yè)時(shí)的我也真像一塊磚,，哪里需要就哪里搬。
第三年,，我考上了市里的一所新學(xué)校,，擔(dān)任語(yǔ)文課并兼班主任。兩年的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)讓我意識(shí)到了教學(xué)中得到家長(zhǎng)配合的重要性,。 學(xué)生成了聯(lián)系教師與家長(zhǎng)的紐帶,，為了學(xué)生的的成長(zhǎng)和發(fā)展，才引出了許多快樂(lè)與不快了的事,。把班主任那一年我學(xué)會(huì)了與家長(zhǎng)友好相處,。
我永遠(yuǎn)都忘不了第一次家訪時(shí)的情景：
臨近期末,，語(yǔ)文課趕得緊，送走學(xué)生,，有些累了,，于是在教室里小坐，一抬頭,，看到小鄭(化名)的語(yǔ)文書(shū)在桌上放著,，“這小家伙怎么這么粗心，今天有預(yù)習(xí)的作業(yè),，課本不拿怎么完成作業(yè)?對(duì)了他家我知道,，正巧好長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)見(jiàn)他家長(zhǎng)了，他的學(xué)習(xí)是直線下滑,，聽(tīng)寫(xiě)生字20個(gè),，僅能寫(xiě)出來(lái)3個(gè)……” 想著想著，我拿起書(shū),，鎖上教室門(mén)直朝他家的方向,。
到了家門(mén)口，只見(jiàn)他爸爸和另外2個(gè)人一起打牌,，我停下車(chē)說(shuō)：“小鄭的語(yǔ)文書(shū)忘帶了,，今天有課本上的作業(yè)，我順便給他帶來(lái)了,?！币苍S時(shí)間了老師，手里拿著牌一些尷尬,，也許是對(duì)她眼前站著的這位恰似一個(gè)小孩子老師就根本不屑一顧,。我與他說(shuō)話時(shí)，他依然是坐著的,，捻著手中的牌,，還有些要出牌的架勢(shì)，看都不看我一眼,。
“他媽媽呢?”我問(wèn),，這時(shí)鄰座的一位牌友站起身來(lái)把書(shū)接了過(guò)去。見(jiàn)此狀我強(qiáng)忍著,，是理智讓我恢復(fù)平靜,。“這樣吧,，回來(lái)我和她媽媽交流吧,。說(shuō)完滿肚子的氣極大油門(mén)頭也不回的就走了。后來(lái)小鄭出了車(chē)禍,，我積極協(xié)助小鄭的爸爸辦理保險(xiǎn)的事,，還說(shuō),，安心養(yǎng)病，回來(lái)給他補(bǔ)課,。因?yàn)槲抑雷鳛榻處熅蛻?yīng)該大度,。所以小鄭的家長(zhǎng)不通情達(dá)理我并沒(méi)有記在心上，當(dāng)我手提一兜子小孩子愛(ài)吃的零食去醫(yī)院看小鄭時(shí),，迎候我的小鄭爸已不再是打牌時(shí)的冷漠,，而是心懷愧疚的感激。這種真誠(chéng)的交流感動(dòng)了小鄭爸,，在后來(lái)的見(jiàn)面溝通交流就顯得特別尊重,，對(duì)孩子的關(guān)心也多起來(lái)。小鄭的學(xué)習(xí)也有了起色,。我是付出了所以快樂(lè)著,。
老師是什么，家長(zhǎng)是什么,，老師和家長(zhǎng)不是敵人,，為了孩子這樣一個(gè)共同的目標(biāo)有緣相遇，老師和家長(zhǎng)是永遠(yuǎn)而真誠(chéng)的朋友,。
教育是面對(duì)每一個(gè)學(xué)生的,，每個(gè)學(xué)生的個(gè)性不一樣、愛(ài)好不一樣,，所具有的潛質(zhì)也不盡相同,。從20xx教學(xué)的第四年我又教回了自己的老本行----英語(yǔ)。小學(xué)英語(yǔ)老師與音體美一樣,，教一個(gè)年級(jí)，如此這般的狀況決定了不能真實(shí)有效的了解每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn),。然而為了教學(xué)的順利,，我時(shí)常主動(dòng)走近他們。
我慶幸,，我選對(duì)了職業(yè),。我用愛(ài)心、耐心,、和高度的責(zé)任心在教育之路上耕耘著,，收獲著……
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好!
我是偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班班主任 王興,。
對(duì)事業(yè)的追求固然有賴(lài)于對(duì)事業(yè)的認(rèn)識(shí),，但更重要的取決于自己的心態(tài)和作為。作為一名剛剛從事教育工作的年輕老師,，我雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī),，沒(méi)有驚天的的壯舉,，但是能和我的學(xué)生魚(yú)水相融，共同成長(zhǎng),，卻是我最大的收獲!我認(rèn)為教師是一個(gè)播種希望,、收獲夢(mèng)想的美好職業(yè)，值得我以滿腔激情去追求,。班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作,，是一種塑造人的心靈，雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè),。它不僅需要教師的愛(ài)心,、耐心與細(xì)心，更需要教師的創(chuàng)造力,。班主任工作千頭萬(wàn)緒,，任務(wù)艱巨。在工作中,，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀,，也品嘗過(guò)成功的甘甜。經(jīng)歷過(guò)一次次心靈的歷程,我認(rèn)為做班主任的老師是充實(shí),、完美的老師,。因?yàn)樗棺约旱木C合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛,，但我更清楚肩負(fù)的責(zé)任,。所以三個(gè)月的工作中我感受頗多。
一,、 做好每一個(gè)第一次
俗話說(shuō)“萬(wàn)事開(kāi)頭難”,。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課,，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵,。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，xx年8月7日我正式站在偏坡?tīng)I(yíng)中心小學(xué)六年二班的講臺(tái)上,，我能看出大家對(duì)我很感興趣,，所以一種自信油然而生!我本著給大家一個(gè)寬松，快樂(lè)的學(xué)習(xí)生活環(huán)境,，但絕不失嚴(yán)厲利的教育思想為主題!讓孩子們感到一絲新奇,。當(dāng)我說(shuō)到上課的時(shí)候我是嚴(yán)厲的老師，下課了你們可以把我當(dāng)大哥哥時(shí),，底下一片嘩然!孩子們的興趣好像被這一句話全部牽動(dòng)了!后來(lái)發(fā)現(xiàn)大多同學(xué)都把這段寫(xiě)進(jìn)日記了!第一次班會(huì)的成功讓我和孩子的距離拉近了一大截,。我堅(jiān)信只有讓學(xué)生對(duì)老師，對(duì)學(xué)科感興趣了,，才能真心向?qū)W!我開(kāi)始主動(dòng)靠近他們,，彈珠子,、踢毽球、講故事,、打沙包等等還有許多是我童年沒(méi)有玩過(guò)的新鮮游戲!很快我便融入到這個(gè)大家庭里!種種的第一次把我拉進(jìn)了現(xiàn)實(shí)的工作,，隨著校園生活的深入開(kāi)展，我提出活動(dòng)爭(zhēng)第一,，學(xué)習(xí)也要爭(zhēng)第一的目標(biāo),，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長(zhǎng),。
二,、 樹(shù)立有個(gè)性的班主任形象
首先，班主任的形象不能一成不變,，而應(yīng)隨情況改變而改變,。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但又對(duì)紀(jì)律要求嚴(yán)格;搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力,，能參與其中使學(xué)生情緒高漲;做思想教育時(shí)動(dòng)之以情,，曉之以理，語(yǔ)重心長(zhǎng),。
其次,，要勇于表達(dá)觀點(diǎn)，要在各方面給學(xué)生做榜樣,。有時(shí)要求學(xué)生做的事情,，他們并不落實(shí)，因?yàn)榭傆X(jué)得老師與他們有代溝,，說(shuō)的根本沒(méi)人能做到,。班主任可以以自己或自己親身經(jīng)歷的事現(xiàn)身說(shuō)法，這樣會(huì)讓學(xué)生有親近感,，真實(shí)感,，更容易去模仿。記得一次班會(huì)我以母愛(ài)為主題,，大部分同學(xué)講的都是自己生病了，母親非常著急,，帶著看病,，買(mǎi)好吃的等等。我便從自身的經(jīng)歷給大家講述了我和母親的過(guò)往,。同學(xué)們的興趣高漲了許多,，當(dāng)我忍不住掉下淚的時(shí)候，其實(shí)好多同學(xué)已經(jīng)哭了!愛(ài)永遠(yuǎn)是這世上最動(dòng)聽(tīng)的詩(shī)歌!老師不僅傳道授業(yè)解惑,，更重要的是教學(xué)生做人!
再次,，批評(píng)形式多樣,，掌握尺度。我們要細(xì)心揣摩學(xué)生心理,，具體問(wèn)題具體分析,。批評(píng)他們時(shí)的態(tài)度有時(shí)溫和相勸，有時(shí)嚴(yán)肅指正,，也有雷霆萬(wàn)丈,，但最終一定要和風(fēng)細(xì)雨，有理有據(jù),，讓學(xué)生心服口服,，才能達(dá)到教育的效果。
三,、 做一個(gè)有愛(ài)心的班主任
班主任工作比較瑣碎,、繁雜。我覺(jué)得要使一個(gè)班級(jí)有良好的班風(fēng),，有強(qiáng)大的凝聚力,，一直不斷前進(jìn)，班主任除了做好一些常規(guī)工作外,，還應(yīng)有一顆愛(ài)心,，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們,，使他們信服班主任,，愿意把班主任當(dāng)作他們的好朋友，愿意與我們多方面地交流思想,?！耙浑p眼睛看不住幾十個(gè)學(xué)生，一顆愛(ài)心卻可以拴住幾十顆心,?！庇幸惶煜掳嗪螅艺诩依锟措娨?，突然手機(jī)響了,，我一看是個(gè)陌生的號(hào)碼!寫(xiě)著“老師，我是孟海麗,，今天的作業(yè)是什么啊?”看看表,，快七點(diǎn)了!我心想，這孩子,，這時(shí)候了才想起寫(xiě)作業(yè)!我回過(guò)去今天作業(yè)的內(nèi)容,。過(guò)了十分鐘電話又響了，我一看還是她，打開(kāi)短信寫(xiě)著“老師,，怎么能不想媽媽!”看到短信我一下愣住了!什么情況?心里頓時(shí)出現(xiàn)了好幾種想法!于是我問(wèn)：“你的母親呢?”她回：“我媽和我姐姐都到南邊打工去了!就剩我爸我倆在家,，我爸也不怎么管我，每天還得我做飯,?！蔽业男睦镱D時(shí)像壓了一塊巨石，無(wú)比的沉重,。但又有點(diǎn)放松,，因?yàn)槲抑懒怂哪赣H不是去世了!我該怎么說(shuō)，我從來(lái)沒(méi)遇到過(guò)這樣的問(wèn)題!可我心里告訴我必須說(shuō)點(diǎn)什么,，她是我的學(xué)生!我又問(wèn)她和母親多長(zhǎng)時(shí)間能見(jiàn)面,，她說(shuō)一年只能見(jiàn)兩次。我回道：“現(xiàn)實(shí)生活就是這樣的,，平時(shí)你可以多想想你媽媽你倆在一起的時(shí)候發(fā)生的快樂(lè)的事!想想她為什么要出去打工!大人有大人的責(zé)任,，而你現(xiàn)在最重要的就是把學(xué)習(xí)弄好，現(xiàn)在的分離是為了以后的團(tuán)聚,。要靠你的雙手才能贏得自己的天空!”放下電話,，我陷入了沉思，我在想我接下來(lái)應(yīng)該怎么說(shuō),，我在想如果我是她我該怎么辦?好久電話鈴又響了!“老師,，謝謝你，我覺(jué)得自己特別累,，我上學(xué)很累,，回來(lái)還得做飯，我現(xiàn)在正炒菜呢!”和我想象中她的回答不一樣,，我說(shuō)：“這其實(shí)也是你的財(cái)富,，人總是在挫折中成長(zhǎng)，每個(gè)困難都是個(gè)階梯,，你戰(zhàn)勝他,，就會(huì)站得更高。 都說(shuō)窮人的孩子早當(dāng)家,，你現(xiàn)在所擁有的老師為你感到驕傲!你炒菜肯定特好吃吧,，有機(jī)會(huì)我可得嘗嘗!”這回她回的很快，說(shuō)：“那必須的老師,，有時(shí)間你來(lái)我家我給你做!謝謝你啊老師,，我爸要回來(lái)了，先不說(shuō)了,，有時(shí)間再聊.”放下手機(jī)我整夜未能平靜，我覺(jué)得自己的擔(dān)子無(wú)比的沉重!古人云：“人之相交，貴在交心,?！彼裕ㄟ^(guò)這件事我明白了我們應(yīng)該放下老師的架子,，和學(xué)生成為朋友,，去傾聽(tīng)他們的心聲，去注意他們的情感變化,，是學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài),。用愛(ài)去開(kāi)啟封閉的心靈!
四、懂得賞識(shí)和激勵(lì)每一位學(xué)生
班里34個(gè)學(xué)生各有各的特點(diǎn),，我經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的磨合并和其他老師交流才漸漸掌握,，在平時(shí)教學(xué)過(guò)程中，盡量做到因材施教,，賞罰分明!使其揚(yáng)長(zhǎng)避短,，增強(qiáng)他們的自信心，盡可能的開(kāi)發(fā)他們的潛力,。從各個(gè)角度多鼓勵(lì)他們,，有時(shí)一個(gè)鼓勵(lì)勝過(guò)100次責(zé)罵!
在教育的道路上，我與孩子們共同成長(zhǎng),，在成長(zhǎng)的過(guò)程中,，我不斷地
發(fā)現(xiàn)幸福，
感悟幸福,，
追求幸福,，
積累幸福，
我相信我會(huì)是一個(gè)幸福的老師,，一個(gè)幸福的班主任!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇八
由班長(zhǎng)打架,、吸煙引發(fā)的思考
時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué),，這學(xué)期又快結(jié)束了!
這學(xué)期,，我?guī)У氖歉叨砜菩l(wèi)星班。接班時(shí),，就倍感身上壓力之大,。衛(wèi)星班，是我們學(xué)校的希望,、是學(xué)校的形象,，衛(wèi)星班的學(xué)生大多是本年級(jí)成績(jī)較突出的學(xué)生。對(duì)于衛(wèi)星班級(jí)的管理,，好的正常的,、必須的,，如果管理不好，意味著辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo),、同事的信任,，辜負(fù)了家長(zhǎng)、學(xué)生的期望,。
剛接這個(gè)班時(shí),，感覺(jué)一個(gè)字——亂!班內(nèi)學(xué)生由原來(lái)不同班級(jí)的學(xué)生組成，而且具有理科班的最大特點(diǎn)——男生多!班內(nèi)存有一小部分學(xué)生唯恐班級(jí)不亂,，整日惹事生非,。其中有一個(gè)學(xué)生，名叫楊金釗,，因?yàn)榇蚣芙o了處分沒(méi)多久后又因抽煙被抓住,，現(xiàn)在回家反省。
這個(gè)學(xué)生是原一年級(jí)衛(wèi)星班的學(xué)生,，據(jù)了解進(jìn)校分?jǐn)?shù)不低,，大概五百多分，但現(xiàn)在成績(jī)是全班倒數(shù)第一!事發(fā)后才知道,，他還是我校一物理老師的親戚!剛接班時(shí),，我就發(fā)現(xiàn)班內(nèi)原來(lái)做過(guò)班干部的同學(xué)不多，這就給我班級(jí)管理帶來(lái)不便,。在這時(shí),，楊金釗自告奮勇，要求擔(dān)任班長(zhǎng),，從這來(lái)說(shuō),，他給我的印象還不錯(cuò)。但是在后來(lái)的班級(jí)管理中,，我發(fā)現(xiàn)問(wèn)題重重,，作為班長(zhǎng)，他有自己的朋友圈,，但又有著與他關(guān)系不和的敵對(duì)圈,，這個(gè)圈子不但在班內(nèi)存在，而且在外班甚至其他年級(jí)存在,。當(dāng)我了解這一情況后,，對(duì)他有所憂慮。當(dāng)然,，也考慮到了我的班級(jí)管理,。班內(nèi)同學(xué)對(duì)他的管理方式褒貶不一，很多女同學(xué)非常反感他的野蠻,、粗暴的管理方式,，說(shuō)他在管班級(jí)時(shí)罵臟話!
在對(duì)他有了一定了解的基礎(chǔ)上,，為了扭轉(zhuǎn)他的思想，也為了班級(jí)的管理,，我找他深入談心,，并告訴他作為班主任我對(duì)他的要求與期待?？墒沁@次談話似乎沒(méi)有多大效果，結(jié)果是一切照舊,。就在我正考慮接下來(lái)如何繼續(xù)處理這些事時(shí),，傳來(lái)的消息是他打架了。而且是找了本班和五班的三個(gè)學(xué)生在廁所打了一班的一個(gè)學(xué)生,。
也許這件事也是源于他內(nèi)心的不平衡,，被打的學(xué)生一年級(jí)時(shí)和他是同班，他們之前就有過(guò)矛盾,。在這件事發(fā)生前的一次早操活動(dòng)時(shí),，倆人因?yàn)檎Z(yǔ)言不和，于是被打的學(xué)生踢了他一腳,，他當(dāng)時(shí)也沒(méi)做什么反應(yīng),，但內(nèi)心非常不忿，
于是第二天找人在廁所將其打了一頓,。事情被調(diào)查是因?yàn)楸淮虻膶W(xué)生到學(xué)校政教處反映自己被打了,，而且渾身疼痛不已。于是,，這件事交由學(xué)校政教處處理,，結(jié)果是，他回家反省一周,，并給予開(kāi)除學(xué)籍處分,。
當(dāng)他反省后回到學(xué)校時(shí)，我還在糾結(jié)是否要撤去他名不副實(shí)的班長(zhǎng)一職,，但考慮到他的情緒,，并且我想以此為契機(jī)給他一次悔改的機(jī)會(huì)，于是,，我第二次找他深入的談心,。這次談心的結(jié)果是他給我一個(gè)保證，把心思放在學(xué)習(xí)上,，將班級(jí)管理挑起來(lái),。聽(tīng)到他的承諾后，我還在竊喜,，這個(gè)學(xué)生的問(wèn)題我解決了,。然而,，我高興的太早了!
兩周前，距離他打架給過(guò)處分兩周后的周五的早晨,，因?yàn)樵趲鼰煴徽讨魅巫プ?，于是，到現(xiàn)在還在家反省------
這件事,、這個(gè)學(xué)生,，給了我很多沉思：對(duì)于屢次違紀(jì)學(xué)生，應(yīng)該如何處理?
現(xiàn)在的學(xué)生,，受社會(huì)及家庭教育的影響,，很有自己對(duì)事情的獨(dú)到看法，應(yīng)該說(shuō)這是好事,，也是學(xué)生成長(zhǎng)的表現(xiàn),。但是，他們對(duì)事情的看法,、處理,，往往更關(guān)注自己身體及內(nèi)心的感受，不能夠更理性的解決問(wèn)題?，F(xiàn)在的學(xué)生是,，談話說(shuō)教，似乎已起不到多大作用,，你所說(shuō)的他們都懂,，但在做的時(shí)候就是另一回事。用他們的話來(lái)說(shuō)：年輕就是用來(lái)瘋狂的,，就是用來(lái)享受,、揮霍的!現(xiàn)在的社會(huì)，不但成年人缺乏信仰,、追求,，連青少年也迷茫無(wú)知了!對(duì)于楊金釗同學(xué)，可以說(shuō)在他身上的教育,，我還是動(dòng)了一番心思,，既想做通他的思想工作，又想給予他一定的壓力,，讓他端正思想,，明確認(rèn)識(shí)自己，給自己正確定位,。然而,，不知是因?yàn)槲业乃枷牍ぷ髯龅貌粔蛏钊脒€是這個(gè)學(xué)生冥頑不靈，食古不化,，總之,，開(kāi)學(xué)至今,，他給我的感覺(jué)就是小錯(cuò)不斷，大錯(cuò)照犯,。而今,，面對(duì)他回家反省，我還在思考接下來(lái)該怎么辦?如果依照學(xué)校的違紀(jì)學(xué)生管理?xiàng)l約處理,，那么他就是被開(kāi)除!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇九
感人心者,，莫先于情
——淺談班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴
班級(jí)是學(xué)校對(duì)學(xué)進(jìn)行教育教學(xué)的基本單位。班主任是班級(jí)工作的直接組織者,、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者,，是學(xué)生政治上、學(xué)習(xí)上,、生活上的引路人，是廣大學(xué)生的良師益友,。
當(dāng)好一名教師不容易,，當(dāng)好一名班主任更不容易。班主任不但要教好自己所擔(dān)任的功課,，而且要在與學(xué)生朝夕相處的過(guò)程中,，處處注意觀察、了解,，盡心盡責(zé)地從思想到生活,，從校內(nèi)到校外及時(shí)給學(xué)生以具體的指導(dǎo)。班主任的任務(wù)是光榮的,，但又是艱巨的,、復(fù)雜的，在工作中必須講究藝術(shù)性,，把握方法與尺度,，才能收到好的效果。下面談?wù)劚救说囊恍┳龇ā?/p>
一,、言傳身教,，以身作則
要做好班主任工作，教師首先要嚴(yán)于律己,，真正做到“為人師表”,。所以凡是要求學(xué)生做到的，自己首先要帶頭做到,。如,，一位衣冠不整，上課經(jīng)常遲到的老師,，怎能要求學(xué)生遵守紀(jì)律呢?一位滿口粗話的老師,，怎能要求學(xué)生做到文明禮貌呢?教師對(duì)工作只有布置,，沒(méi)有檢查，有頭無(wú)尾,，有始無(wú)終,，要求學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，自己卻在旁邊指手畫(huà)腳等等,，這又怎樣在學(xué)生中確立一個(gè)“言必行”的形象呢?因此,，凡是要求學(xué)生做到的，班主任首先應(yīng)該自己做到,。
學(xué)生的模仿性很強(qiáng),，而且特別喜歡模仿自己的老師，把老師當(dāng)作學(xué)習(xí)的楷模,。老師的思想感情,、言語(yǔ)、行動(dòng),，都對(duì)學(xué)生起著耳濡目染的作用,。作為班主任，如果能把要求學(xué)生做到的,，自己首先做到了,，將達(dá)到春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲的效果,。比如,，學(xué)校安排各班拔草，我把任務(wù)分配下去,，真正拔草的只有老實(shí)的那幾個(gè)人,，那些調(diào)皮的學(xué)生一個(gè)個(gè)事不關(guān)己，無(wú)動(dòng)于衷,。我看到此景,，沒(méi)有批評(píng)他們，而是把他們叫過(guò)來(lái),，親自示范怎樣拔草,，并和他們比賽，看誰(shuí)拔得快,，拔得干凈,。他們一下子來(lái)了勁頭，一個(gè)個(gè)拔得不亦樂(lè)乎,，分配的任務(wù)很快就完成了,。由此看來(lái)，帶領(lǐng)學(xué)生勞動(dòng)時(shí)，如果班主任能和學(xué)生一起動(dòng)手,，此情此景會(huì)讓學(xué)生受到感染,，自然會(huì)產(chǎn)生勞動(dòng)的熱情，這比分配任務(wù),、命令,、指揮好得多。班主任要提高自己的威信,，身教重于言教,，學(xué)生才會(huì)心悅誠(chéng)服。
二,、少用處罰,，以情感人
古人云：“感人心者，莫先乎情”,。教育是教育者和被教育者心靈的接觸過(guò)程,，而溝通的“天橋”則是師生之間的真摯感情。
要想當(dāng)好班主任,，必須要有慈母心腸,。教師要用父母心來(lái)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，應(yīng)該像對(duì)待親生兒女一樣,，給予他們無(wú)盡的關(guān)愛(ài)，甚至比親生兒女還要更加注重方式方法,。自己的兒女不聽(tīng)話,，作為家長(zhǎng)可以隨意打一下，如果是學(xué)生,，作為教師就沒(méi)有這個(gè)權(quán)力,。教育學(xué)生要以愛(ài)為中心去教育，去感化他們,，而不能一味地處罰甚至體罰,，那樣不但沒(méi)有效果，有時(shí)反而適得其反,。比如我班的蔡慧媛同學(xué),，開(kāi)學(xué)前段時(shí)間一直表現(xiàn)挺好，我也對(duì)其委以重任,，讓她擔(dān)任宣傳委員及語(yǔ)文科代表,。剛開(kāi)始她對(duì)工作挺負(fù)責(zé)，也能處處以身作則,?？珊髞?lái)慢慢松懈下來(lái)，出現(xiàn)吃零食,、戴首飾,、遲到等違紀(jì)現(xiàn)象,，甚至在課堂上講話，而且屢教不改,。我很生氣,，有一種恨鐵不成鋼的感覺(jué)，對(duì)她進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng),，罰其掃地并扣分,。結(jié)果她不但不改，反而破罐子破摔,，違紀(jì)次數(shù)越來(lái)越多,。我仔細(xì)斟酌了一下，決定換一種教育方式,。一有時(shí)間就找她出來(lái)談心,，以朋友的方式和她交談，仔細(xì)詢(xún)問(wèn)她在學(xué)習(xí),、生活等各個(gè)方面所遇到的問(wèn)題,。原來(lái)，她之所以放松對(duì)自己的要求,，是因?yàn)榛A(chǔ)太差,，上課聽(tīng)不懂，以至越學(xué)越差,，對(duì)自己失去信心,，從而破罐子破摔。我耐心地開(kāi)導(dǎo)她,，幫她出謀劃策;并在生活上對(duì)她多加關(guān)心,，在她生病時(shí)親自帶她去看病，喂她吃藥,。慢慢地,，她被我的真情打動(dòng)了，上課非常認(rèn)真,，其它違紀(jì)現(xiàn)象也不再發(fā)生,。我感到很欣慰，這是教師的真情發(fā)揮了作用,。
三,、嚴(yán)格要求，一視同仁
班主任管理學(xué)生必須嚴(yán)格,，正所謂“嚴(yán)師出高徒”,。只愛(ài)不嚴(yán)，屬于溺愛(ài)，為博得學(xué)生的好感,，放任自流,，不抓不管，對(duì)不良行為掩飾遷就,，對(duì)違反紀(jì)律的同學(xué)包庇袒護(hù),，這便是失職失責(zé)誤人子弟。但嚴(yán)要嚴(yán)得恰如其分,，嚴(yán)得合情合理,，并且要一視同仁。作為教師,，心中要有一把稱(chēng),，做到賞罰分明。不能因差生犯了錯(cuò)誤就批評(píng),、處罰,，而好的學(xué)生犯了錯(cuò)誤就輕描淡寫(xiě)，甚至偏心庇護(hù),，這樣就會(huì)在學(xué)生心中出現(xiàn)不滿情緒,。所以不僅對(duì)待差生要嚴(yán)格要求，對(duì)待好的學(xué)生,，也要嚴(yán)格要求,，做到王子犯法，與庶民同罪,。大家一律平等,，使全班學(xué)生個(gè)個(gè)心服口服，沒(méi)有半點(diǎn)怨言,。
同在一個(gè)班集體，不應(yīng)該讓某類(lèi)或某個(gè)學(xué)生得不到老師的溫暖,?？鬃诱f(shuō)：“有教無(wú)類(lèi)”。好學(xué)生得到教師的關(guān)愛(ài),，差學(xué)生受到教師的釋心教誨,，得到更多的溫暖。而中等生則往往成為被忽略的對(duì)象,，其實(shí)他們更應(yīng)得到教師無(wú)私的愛(ài),，我們絕不能遺忘了這一層次的學(xué)生。比如我班的蕭萬(wàn)富同學(xué),，入學(xué)時(shí)排在班上的第十九名,，處于中等水平，平時(shí)也不大講話，沉默寡言,，性格很內(nèi)向,。我多次找他談話，和他談大學(xué)的一些事情,，告訴他交際的重要性,，并表?yè)P(yáng)他的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)他多和同學(xué)交談,。在課堂上,，我經(jīng)常叫他回答問(wèn)題，鼓勵(lì)他大膽發(fā)言,。慢慢地,，他回答問(wèn)題的聲音越來(lái)越大，課后也能和同學(xué)聊聊天,，開(kāi)開(kāi)玩笑,。而且，學(xué)習(xí)的熱情也上去了,，經(jīng)常向老師同學(xué)請(qǐng)教問(wèn)題,。他的成績(jī)明顯提高，到期末考試時(shí),，一躍成為班上的第二名,。由此可見(jiàn)，中等生有很大的發(fā)展?jié)摿?，他們渴望得到教師更多的關(guān)愛(ài),。
一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅才是春,。作為班主任,，我們?cè)谔幚韱?wèn)題時(shí)，要做到人人平等,，使各層次的學(xué)生在心理上沒(méi)有半點(diǎn)委屈,。要讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到教師是公正無(wú)私的，是一視同仁地對(duì)待同學(xué)們的,。使他們無(wú)自卑感,，讓教師的溫暖像陽(yáng)光雨露一般滲透到每位同學(xué)的心田中。只有這樣,，才能使全班每位同學(xué)都能得到平衡發(fā)展,，這個(gè)班級(jí)才是一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)。
此外,，班主任應(yīng)同學(xué)生打成一片,，平等相待,。這樣學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”,。班主任和學(xué)生有矛盾沖突時(shí),，班主任必須冷靜，克制忍耐,，要?jiǎng)?chuàng)立一種和諧融洽的氣氛,，增進(jìn)了解建立友誼。
總之,，班主任是班集體的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者,，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁;是學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的教育者,，在整個(gè)教育工作中起著舉足輕重的作用,。每個(gè)班主任在實(shí)踐工作中都可以學(xué)習(xí)和總結(jié)出不少的經(jīng)驗(yàn)和方法，而我作為新世紀(jì)的一位人民教師和班主任,，更肩負(fù)著義不容辭,、刻不容緩的重任，需要在以后的工作中不斷學(xué)習(xí),，不斷進(jìn)步,，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇十
各位評(píng)委,、老師們：
大家好!前幾年做班主任工作,，我?guī)е活w心，是一顆熱情的心;近幾年做班主任工作,，我也帶著一顆心,，是一顆真誠(chéng)理智的心。班主任工作需要用心,，因?yàn)槲覀兠鎸?duì)的是幾十個(gè)有頭腦,、有思想、甚至是有個(gè)性的孩子,，我們只有對(duì)他們付出了真心,、耐心和愛(ài)心，才會(huì)讓這些孩子成為有孝心,、有愛(ài)心,、有信心的好青年,。
記得有場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)報(bào)告會(huì)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“班主任在,，學(xué)生能做好，這個(gè)班主任基本合格;班主任不在,，學(xué)生能做好,，這個(gè)班主任很優(yōu)秀;可是,，如果班主任在，學(xué)生仍不能做好,，那么這個(gè)班主任無(wú)疑是失敗的,。”我不想做一名失敗的班主任,。如果說(shuō)學(xué)生是產(chǎn)品,，那么班主任這一角色，時(shí)時(shí)刻刻影響著每個(gè)產(chǎn)品;班主任不經(jīng)意的一句話,，時(shí)時(shí)刻刻影響著學(xué)生的一生;班主任無(wú)意間的一個(gè)動(dòng)作,，也許能令一個(gè)不理想的“扭轉(zhuǎn)乾坤”。因此,，可以說(shuō)學(xué)生是班主任的影子,，時(shí)間長(zhǎng)了，學(xué)生和你從性格到行為做法,，到言行舉止,，到看問(wèn)題的方式方法，都越來(lái)越相近,。所以,，在做班主任工作中，我從來(lái)不敢懈怠,。
多年的班主任工作中,，所遇的故事很多很多，忙碌時(shí)從不曾將他們想起,，閑暇時(shí)想起覺(jué)得回味悠長(zhǎng),。
那是一個(gè)關(guān)于愛(ài)的故事。那天我正在班里和學(xué)生們一起上自習(xí),，突然,，一個(gè)農(nóng)村婦女破門(mén)而入，她沒(méi)有和我說(shuō)任何話,，就對(duì)著我班同學(xué)大聲喊道：紀(jì)遠(yuǎn),，快回家，你媽不行了,。我班陳紀(jì)遠(yuǎn)同學(xué)從座位上站起來(lái),，也沒(méi)有和我說(shuō)任何話，拔腿就跑,。轉(zhuǎn)眼之間,，這兩個(gè)人都走遠(yuǎn)了，只剩下呆愣愣的我和被震驚的全班同學(xué),。我已經(jīng)沒(méi)有心情評(píng)論兩人有沒(méi)有禮貌,，我的心被這個(gè)可憐的孩子揪的生疼,。事后，我得知這個(gè)孩子的母親當(dāng)天去世了,。想到這個(gè)孩子所承受的巨大悲痛,，我決定號(hào)召我班每個(gè)同學(xué)，包括我,，給這個(gè)孩子寫(xiě)一封信,，鼓勵(lì)他，支持他,，安慰他,。五十六封信折成心形、鶴形,，裝到一個(gè)大袋子里送到了這個(gè)孩子家里,。后來(lái)，這個(gè)孩子的殘疾父親以無(wú)比感激的口吻給我們?nèi)嗷亓艘环庑?，信中?xiě)道：老師和同學(xué)們給我兒子的信,，當(dāng)我在班上讀著封信的時(shí)候,，我哭了,，同學(xué)們也哭了,。大家在那一刻似乎更加知道了親情的可貴,。這個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)很不好，但在后來(lái)的學(xué)習(xí)中一直非常上進(jìn),，而且關(guān)心集體,。我知道是我的愛(ài)心讓一個(gè)差點(diǎn)輟學(xué)的孩子有勇氣在校園里呆了三年,。那是一件關(guān)于誠(chéng)信的事,。那是我?guī)蠈脤W(xué)生發(fā)生的一件事,，放在我班班長(zhǎng)書(shū)包里的一百八十元半費(fèi)在一天中午不翼而飛，我斷定是我班孩子拿走得,，沒(méi)有讓班長(zhǎng)張揚(yáng)出去,，在暗中打聽(tīng)誰(shuí)這幾天花錢(qián)多，狐貍終于露出了尾巴,，在我的心理攻擊下,，我班一個(gè)男孩終于承認(rèn)是他拿了，但他請(qǐng)求我不要告訴別人,，由他慢慢償還花掉的錢(qián),，當(dāng)時(shí)錢(qián)已被他花了一百六十元，只剩二十元,，為了不驚動(dòng)其他孩子,，我決定自己先把錢(qián)墊上，然后讓孩子還我,。后來(lái),，這個(gè)孩子用一年多的時(shí)間把錢(qián)還清了。畢業(yè)后,，她給我發(fā)過(guò)一條短信,，是這樣說(shuō)的：老師，謝謝你替我保守秘密,，我以后再也不會(huì)拿別人東西了,，這一年多我總是和家里撒謊要錢(qián)換您，這滋味太難受了,。我知道,，是我的誠(chéng)心讓一個(gè)差點(diǎn)失足的孩子不再向深淵邁近一步。
幾年的班主任工作,，像這樣的故事,，不多。但是和學(xué)生一起成長(zhǎng)的點(diǎn)滴小事,，卻時(shí)刻充盈著我的思想,，我的生活，忘不了每個(gè)周一精彩紛呈的班會(huì),，忘不了運(yùn)動(dòng)會(huì)上和同學(xué)一起喊加油的默契,，忘不了嗓子說(shuō)啞時(shí)孩子們給我買(mǎi)金嗓子地感動(dòng)……
最后，我想用全國(guó)優(yōu)秀班主任李鎮(zhèn)西老師在《愛(ài)心與教育》中說(shuō)的一句話來(lái)結(jié)束我的話,，“我們所做的都是必須要做的,。我們感受了學(xué)生太多的愛(ài)，我們只有用更多的愛(ài)去回報(bào)我們的學(xué)生,?！蔽蚁胫灰覀円匀藶楸荆越鹱影愕膼?ài)心來(lái)對(duì)待學(xué)生,，多一分尊重,，多一分寬容，多一分理解,，善待每位學(xué)生,，相信學(xué)生未來(lái)的輝煌，就在我們的無(wú)限熱愛(ài)中,。
我的演講完了,，謝謝大家!
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇十一
“aries，今天你的課上得挺精彩的,，我給你九十分,，扣了十分，是因?yàn)槲矣X(jué)得這還不是最好的,，更何況你沒(méi)有請(qǐng)我回答問(wèn)題,?！薄?/p>
“aries 今天我不開(kāi)心,，數(shù)學(xué)沒(méi)有考好”,。
“aries，我真希望今天你叫我去表演”,。
“aries,，爸爸和媽媽又吵架了，今天做作業(yè)都沒(méi)心思了,?！?/p>
??
這些話全部都是我班一個(gè)叫做…的孩子寫(xiě)給我的。他真是一個(gè)讓我又愛(ài)又恨的孩子,。似乎每個(gè)班主任都會(huì)遇到一個(gè)像他這樣的孩子,，聰明但是又極度倔強(qiáng)敏感和叛逆。我和他曾經(jīng)的“梁子”,，那可不是一天結(jié)下的,。年輕氣盛的我常常被他那不顧一屑的眼神，魯莽無(wú)禮的頂撞氣得暴跳如雷,。我常常批評(píng)他說(shuō)：“怎么會(huì)有你這么無(wú)禮的孩子!你到底想要做什么??”我們的關(guān)系就在這一次次的批評(píng)教育和反唇相譏中不斷惡化,。
直到有一天，我發(fā)現(xiàn)我的微博多了一個(gè)新聽(tīng)眾,，點(diǎn)開(kāi)一看,，原來(lái)是他。我在心里嘆氣說(shuō)：“這孩子,，那么晚了還在上網(wǎng),，真是的??”于是我立馬發(fā)了一條微博：孩子，你該睡覺(jué)了,。沒(méi)想到的是,，他馬上回復(fù)了我：“睡不著，外面又在‘世界大戰(zhàn)’了”,?？吹剿幕貜?fù)，我心里頓時(shí)樂(lè)開(kāi)了花,，你可知道,，這是一個(gè)多月來(lái)我們的第一次對(duì)話。我想也許這是我走近他,，了解他的新途徑,。畢竟對(duì)于他來(lái)說(shuō)，那個(gè)討厭的兇巴巴的班主任，現(xiàn)在只是電腦上的一個(gè)圖標(biāo)而已,。于是我緊接著回復(fù)說(shuō)“什么?世界大戰(zhàn)?”“三天一大吵,，兩天一小吵，今天又開(kāi)始了,。我真想離家出走,。”我頓時(shí)明白了,，早就了解。,。的家庭不是特別和睦,。看來(lái)現(xiàn)在他的父母一定又是在吵架了,?！按笕苏媛闊艺婧薏坏脧倪@個(gè)家中消失,?！彼又f(shuō)。從他的話中,，我能深深地體會(huì)到他的那種失望和傷心,。
“有很多事情不是我們所能左右的，我們能做的是努力去改變能夠改變的,。試著去接受不能改變的,。我想你應(yīng)該找精彩的故事書(shū)，抱著讀,，讀累了就睡覺(jué),。大人的事情，你要相信他們能夠自己處理,?！?/p>
雖然在班級(jí)中，他仍舊倔強(qiáng)地不和我說(shuō)一句話,，但我能感覺(jué)到他的改變,，于是我將所有想對(duì)他說(shuō)的話都發(fā)上了微博。
“明天星期一,，記得穿禮服,，再加個(gè)外套，挺冷的,?！?/p>
“我知道，aries，你還真是啰嗦,?！痹谀莻€(gè)周一，他第一次按要求穿著干凈整潔的禮服來(lái)到學(xué)校,。后來(lái)我利用這種特殊的教育和溝通方式和他約定,，每個(gè)星期只能上網(wǎng)一次，并且不超過(guò)一個(gè)小時(shí),。沒(méi)想到他居然真的做到了,。再后來(lái)我和他的溝通從微博轉(zhuǎn)到了作業(yè)本。作業(yè)本成了我們心照不宣的秘密,。
現(xiàn)在的他不僅獲得了老師的信賴(lài),，更獲得了同學(xué)們的欽佩和喜愛(ài)。令我沒(méi)想到的是,，就是這樣一個(gè)曾經(jīng)叛逆不羈的孩子,，在這次班干部選舉中，當(dāng)選了班長(zhǎng),。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇十二
尊敬的評(píng)委老師們：
大家好!
回首從教的二十一載光陰,，青春消逝在三尺講臺(tái)上，皺紋堆積在飄飛的粉屑里,，收獲的,，除了平凡，還是平凡,。
平凡的是相貌,。沒(méi)有玉樹(shù)臨風(fēng)的偉岸身姿，沒(méi)有俊朗怡人的明眸皓齒,，雖然曾經(jīng)夢(mèng)想風(fēng)流倜儻,、顧盼生姿，但先天的短缺,，讓我注定一生與默默無(wú)聞結(jié)緣,。
平凡的是職業(yè)。為人師者乃九等公民,，校園亦非神壇仙土,，當(dāng)黃金潮肆虐的掠過(guò)校園橘紅色的天空時(shí)，我望著西垂的落日,，在心里許下一個(gè)平凡的愿望——
既然我們無(wú)法走出平凡,，那我們倒不如在平凡之中尋找它之所以平凡的緣由;既然我們無(wú)法逃離現(xiàn)實(shí)，何不把平凡當(dāng)成一種事業(yè),，讓它洗去職業(yè)的塵埃,，在未來(lái)的某一天熠熠閃光呢?
于是，我在平凡的工作中，尋找平凡,，體味平凡,，也努力的踐行著平凡，才發(fā)現(xiàn)——
平凡是躬行,。
躬行者,，以身作則也。要求孩子們?nèi)舾蓵r(shí)間到校,，他總是提前一步,，在教室門(mén)口站成一道平凡的風(fēng)景;要求孩子們字跡工整，他總是讓板書(shū)條理分明,，讓評(píng)語(yǔ)筆畫(huà)端莊;要求孩子們作業(yè)認(rèn)真,，他總是逐題批閱，用心批注;要求孩子們講究衛(wèi)生,，他會(huì)輕輕拾起教室里的紙屑而不著痕跡;要求孩子們考試誠(chéng)信,，他會(huì)在上公開(kāi)課時(shí),，用未知的懸念體現(xiàn)師生的默契,。春風(fēng)化雨于無(wú)聲，身體力行顯風(fēng)范,，可細(xì)細(xì)一想,，他做的這些，他的同仁們或許比他做得更周全,，因此他平凡,。
平凡是寬容。
寬容學(xué)生在走廊上的一次無(wú)意沖撞,，青春嘛,，演繹的是不規(guī)則的軌跡;寬容學(xué)生在課堂上的一次無(wú)理的辯駁，青春嘛,，徜徉的是不安分的思想;寬容學(xué)生一點(diǎn)就破的理由,，青春嘛，構(gòu)筑的是愛(ài)面子的工程;寬容學(xué)生經(jīng)不起推敲的借口,，青春嘛,，像風(fēng)像雨又像霧一樣的糾纏。寬容,，讓宰相肚里能撐船,，讓將軍額頭能跑馬，細(xì)細(xì)想想,，我離此境界相距遠(yuǎn)矣,，因此我平凡。
平凡是尊重。
尊重是忽略名次,，轉(zhuǎn)而重視每一個(gè)家庭的希望,，于是，你讓每顆種子都有他們生根,、發(fā)芽,、開(kāi)花的空間，讓他們都有長(zhǎng)成參天大樹(shù)的可能;尊重是淡看優(yōu)劣,，將雨露布施給每一個(gè)饑渴的學(xué)生,，于是，每次考試后,，成績(jī)單上的每個(gè)學(xué)生都必須聆聽(tīng)你的叨叨絮語(yǔ),，讓他們減少了未與老師交流的的遺憾;尊重是處事公平，就事論事,，于是,，學(xué)習(xí)吃力的學(xué)生并不是飽受批評(píng)的代名詞，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生也常受暴風(fēng)驟雨的洗禮,。你發(fā)現(xiàn),，像你這樣處事公平、尊重學(xué)生的知己比比皆是,，因此你平凡,。
平凡是細(xì)心。
細(xì)心的看,，于是我們發(fā)現(xiàn)了隱藏在孩子眼簾背后的家庭變故,，從而仔細(xì)探究《單親家庭孩子的心理特質(zhì)及應(yīng)對(duì)方略》，并形成文本變成鉛字;細(xì)心的聽(tīng),，于是我們發(fā)現(xiàn)了孩子們慣用的口頭禪“不是我”,、“不知道”，從而教會(huì)他們換位思考,，融洽生生關(guān)系;細(xì)心的想,，于是我們參與了《百科知識(shí)閱讀與中學(xué)生道德認(rèn)知水平》的課題研究，挖空心思厚積薄發(fā)另辟蹊經(jīng)尋求創(chuàng)新,。但轉(zhuǎn)身細(xì)心一想,，魏書(shū)生類(lèi)、李鎮(zhèn)西類(lèi)鳳毛麟角,，我們跋涉不止也許難望其項(xiàng)背,，因此我們平凡。
平凡是耐心,。
耐心的矯正孩子們相同的錯(cuò)誤,，盡管有時(shí)是一而再,、再而三的高頻率重復(fù);耐心的等待孩子們點(diǎn)滴的進(jìn)步，盡管有時(shí)需要經(jīng)歷痛苦而又漫長(zhǎng)的周期,，甚至仍舊是一無(wú)所獲;耐心的尋找孩子們的閃光點(diǎn),，盡管有時(shí)這是一項(xiàng)需要用高倍放大鏡才能完成的工作，但你收獲的,，注定是快樂(lè);耐心的與孩子們交流,，盡管有時(shí)他桀驁不馴、剛愎自用,、自閉內(nèi)斂,、油鹽不進(jìn)。耐心的一切,，其實(shí)是由教師這個(gè)特定的職業(yè)決定的,，因此職業(yè)平凡。
平凡是愛(ài)心,。
孩子們成功的時(shí)候,，愛(ài)心是一朵贊賞的笑容;孩子們失敗的時(shí)候，愛(ài)心是一句寬慰的話語(yǔ);孩子們犯錯(cuò)的時(shí)候,，愛(ài)心是一束嚴(yán)厲的眼神;孩子們膽怯的時(shí)候,，愛(ài)心是一個(gè)有力的手勢(shì);孩子們驕傲的時(shí)候，愛(ài)心是一聲破空的雷霆;孩子們自卑的時(shí)候,，愛(ài)心是一輪溫暖的太陽(yáng),。教育是一項(xiàng)需要愛(ài)心傳遞的事業(yè),，愛(ài)心也是世界上最平凡的一種情感,，因此我們的事業(yè)平凡。
教育是一個(gè)繁瑣的話題,，教育故事也如同一篇散文,，形式多樣，內(nèi)容豐富,，題材廣博,，方法迥異，但不變的是教育的內(nèi)核——為了一切孩子,，為了孩子的一切,，一切為了孩子。因此,，我的教育故事,，也是你的教育故事，更是我們大家的教育故事,。故事雖散文,，情感卻挺詩(shī)歌,。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇十三
班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最重要的是轉(zhuǎn)化后進(jìn)生,。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是老師不容推卸的責(zé)任,。下面就談?wù)劙嘀魅蔚掠ぷ髦腥绾伟押筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生的典型案例。
在我任98(7)班班主任時(shí),，這個(gè)班屬分部外校班轉(zhuǎn)入本部的班級(jí),。整個(gè)班級(jí)離本部的要求甚遠(yuǎn)。其中有個(gè)叫陳怡怡的同學(xué),。上課要么廢話連天,，擾亂他人學(xué)習(xí)，要么情緒低落,，下課胡亂打鬧,，同學(xué)間經(jīng)常起矛盾，不做作業(yè),，甚至私自給女生沈莉莉?qū)懬闀?shū)……是班級(jí)有名的“搗蛋鬼”,。
于是，我多次找他談話,，希望他遵守各項(xiàng)規(guī)章制度,，自我調(diào)節(jié)，自我改進(jìn),，做一名合格的畢業(yè)生,。但幾次努力，他只在口頭上答應(yīng),，行動(dòng)上卻毫無(wú)改進(jìn),。我反思了工作方法，簡(jiǎn)單的談話,，簡(jiǎn)單的批評(píng),，教育效果甚微。必須正視現(xiàn)實(shí),。
為了有針對(duì)性的做思想工作,，我必須攻心為上，功城為下,，決定先專(zhuān)程深入到他家去家訪,，進(jìn)行詳細(xì)了解，然后再找對(duì)策,。當(dāng)我到達(dá)中興路號(hào)的房門(mén)時(shí),，接待我的是其祖母。通過(guò)其祖母的介紹,，我大吃一驚,。原來(lái),，他的父親五年前因吸毒，賭博被判刑,，他的母親離婚再婚,，七十多歲的祖母和他相依為命。這樣的家庭造成他年紀(jì)小小正需要父母疼愛(ài)之時(shí)卻無(wú)人疼愛(ài),，內(nèi)心充滿仇恨,。七，八平方米亭子間是他與祖母生活的空間,，在街道屬低保家庭,。
在家訪回校的路上，我內(nèi)心久久不能平靜,。于是,，轉(zhuǎn)化他的行動(dòng)在悄然中進(jìn)行。
我首先設(shè)法接近他,，清除隔閡,，拉近關(guān)系。經(jīng)過(guò)觀察他喜歡打籃球,，打籃球不正是我擅長(zhǎng)的嗎?到了課外活動(dòng)時(shí),，我約他打籃球，探討籃球的技巧,。談?wù)搉ba球星的風(fēng)姿,，矯健。談?wù)搯痰さ惹蛐?，并提示他多參加有益的文體活動(dòng),，這樣對(duì)身體有好處。通過(guò)接觸,，我與他慢慢交上了朋友,。但上課的紀(jì)律并無(wú)大改進(jìn),。
后來(lái),，我有意識(shí)地一邊與他打籃球一邊與他交流討論生活，進(jìn)而討論學(xué)習(xí),。不動(dòng)聲色地講解籃球的犯規(guī),，籃球中的五人配合，從而教他遵守紀(jì)律,，團(tuán)結(jié)同學(xué),，努力學(xué)習(xí)，做一名合格的畢業(yè)生,。在校園里遇到他,，我會(huì)有意識(shí)地先向他問(wèn)好,，只要他的學(xué)習(xí)，紀(jì)律有一點(diǎn)進(jìn)步,，我就及時(shí)給予表?yè)P(yáng),。當(dāng)他在一次經(jīng)管校校運(yùn)會(huì)獲得男子甲組1500米第一名時(shí)，親自將獎(jiǎng)狀手把手地頒發(fā)給他,，全班進(jìn)行表?yè)P(yáng),。鑒于他家庭困難情況，不向他收取班委費(fèi),。當(dāng)他祖母生病時(shí),，我與他共同送他祖母去醫(yī)院看病……使他處處感到老師在關(guān)心他，信賴(lài)他,。他也漸漸明白做人的道理,，學(xué)習(xí)的目的。
通過(guò)半學(xué)期的努力,，他上課認(rèn)真起來(lái),，紀(jì)律好起來(lái)。我安排班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員與他交流學(xué)習(xí)體會(huì),。向校圖書(shū)館借《鋼鐵是怎樣煉成的》等名著,，豐富他的課外文化生活。
到了畢業(yè)前夕,，陳怡怡學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)〉昧孙@著的進(jìn)步,，主動(dòng)坦率地向女生沈莉莉的家長(zhǎng)道歉?？粗险n遵守紀(jì)律的神態(tài),，看著他參加有益的文體活動(dòng)，看著他主動(dòng)為班級(jí)大掃除……我會(huì)心地笑了起來(lái),。
在畢業(yè)的前夕,，他已在各門(mén)課程取得合格，修完了校規(guī)定的技能分,，經(jīng)校畢招辦推薦,，順利地走上了工作的崗位。
案例分析：
一.了解學(xué)生,，傾注師愛(ài)
尊重每一位學(xué)生,，“以人為本”，是對(duì)每一位教師的基本要求,。我們教育的對(duì)象是活生生的人,，應(yīng)該是充滿人情味的心靈交融。心理學(xué)認(rèn)為“愛(ài)是教好學(xué)生的前提,?！睂?duì)于陳怡怡這樣特殊家庭的后進(jìn)生,，我主動(dòng)親近他，敞開(kāi)心扉,，以關(guān)愛(ài)之心觸動(dòng)他的心弦,。“動(dòng)之于情,，曉之于理”用師愛(ài)溫暖他,，用情去感化他，用理去說(shuō)服他,，從而促進(jìn)他改正錯(cuò)誤,。
二.良師益友，寬容以待
班主任應(yīng)是學(xué)生的良師益友,，寬容待之,，絕大部分學(xué)生不喜歡老師陳舊的說(shuō)教，太嚴(yán)肅而接受不了,。因此,，我與陳怡怡同學(xué)從交朋友做起，和他一起打籃球,，讓他感受老師對(duì)他的信任,，是自己的良師益友。在通情達(dá)理中暫時(shí)性的容忍學(xué)生的錯(cuò)誤,，采用靈活委婉的方法教育他,，既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又促進(jìn)了情感交流,，在轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作中能達(dá)到事半功倍的效果,。
三.因人而異，循循善誘
“一把鑰匙開(kāi)一把鎖”,。這要求班主任了解弄清學(xué)生的行動(dòng)習(xí)慣愛(ài)好,，及其后進(jìn)生的原因，正確引導(dǎo),，正面引導(dǎo),。因此，我就以愛(ài)心為媒,，搭建師生心靈相通的橋梁,。抓住他喜歡打籃球，與他交朋友,，抓住他祖母生病，共同分擔(dān)他的憂愁,，給予生活瑣事的幫助,，用關(guān)愛(ài)喚起他的自信心,，進(jìn)取心，使他主動(dòng)為班級(jí)做好事,，為班級(jí)爭(zhēng)光,。
四.不怕反復(fù)，持之以恒
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,，并非一朝一夕,。當(dāng)陳怡怡進(jìn)步緩慢。我并不急躁,，充分發(fā)揮“兵教兵”的作用,。我委托班長(zhǎng)和學(xué)習(xí)委員多次找他促膝談心，共同談?wù)搶W(xué)習(xí),，豐富課余生活,，增加文化底蘊(yùn)。這一切使他擺脫無(wú)所事事,，糾纏女同學(xué)的狀況,。努力使他向正方向遷移，使他的學(xué)校生活充滿文化的空氣,，形成良好的“心理氛圍”,。
五.言傳身教，以身作則
作為班主任,，我處處以集體利益為重,，講師德，講正氣,。對(duì)陳怡怡這樣的后進(jìn)學(xué)生,，心誠(chéng)相見(jiàn)，不諷刺,，不挖苦,，不奚落，不遷就,。堅(jiān)持正面教育,，努力發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的閃光點(diǎn)。在班級(jí)的管理中,，我始終與后進(jìn)學(xué)生一起參加大掃除,，社區(qū)勞動(dòng)，堅(jiān)持?jǐn)?shù)年如一日的參加早自修,。努力做到要求學(xué)生做到的教師首先做到,，事事，時(shí)時(shí)注意自己的行為舉止。捧著一顆心來(lái),，不帶半根草去,，千教萬(wàn)教，教人求真,，千學(xué)萬(wàn)學(xué),，學(xué)做真人。這是我的座右銘,。
總之,，通過(guò)潛心努力，精心轉(zhuǎn)化,，終于取得可喜的成果,，陳怡怡同學(xué)由后進(jìn)轉(zhuǎn)變?yōu)橄冗M(jìn)，受到用人單位的好評(píng),。
愿：班級(jí)應(yīng)該是一個(gè)家,，一個(gè)醞釀理想的家，
一個(gè)開(kāi)拓視野的家,，一個(gè)溫暖美好的家,，
這里，無(wú)數(shù)雛鷹欲展翅高飛,，
這里,，千萬(wàn)朵花正含苞欲放
家給了我們藍(lán)天，給了我們沃土
一個(gè)短暫而永遠(yuǎn)的家,。
愿：我們捧起熱愛(ài)之情,，使每一位后進(jìn)生都能沐浴在師長(zhǎng)的關(guān)愛(ài)之中，在班級(jí)這個(gè)集體中得到成長(zhǎng),，共同把后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇十四
拾起那只海星
本人自20xx年接管班主任工作，時(shí)間雖然不長(zhǎng),，但是充實(shí)的班主任工作讓我感受頗深,，其中有著親眼目睹學(xué)生成績(jī)上升時(shí)的喜悅，也不乏被淘氣學(xué)生氣出的淚水,。靜下心來(lái),，細(xì)細(xì)品位，班主任工作其實(shí)也是一門(mén)藝術(shù),。這種藝術(shù)形式對(duì)作為班級(jí)管理者的班主任提出了很高的要求,，作為班級(jí)的組織者、教育者和指導(dǎo)者,，班主任應(yīng)該站在新的高度為學(xué)生規(guī)劃人生,，為班級(jí)設(shè)計(jì)藍(lán)圖,，與時(shí)俱進(jìn)，與班級(jí)體共進(jìn)退,。做好一個(gè)班主任,，其實(shí)不難,，關(guān)鍵在于要有愛(ài)心,、責(zé)任、耐心,，只要你用心去體會(huì)這幾個(gè)字,，把每個(gè)學(xué)生都當(dāng)成是自己的孩子，盡心盡力去做了你該做的,，你就是一名成功的班主任!
《心靈雞湯》中有這樣一個(gè)故事：海灘上有成千上萬(wàn)的海星,，猶如天上繁星，主人公日復(fù)一日的拾起每一只海星丟進(jìn)大海,。當(dāng)然,，這樣做并不能讓所以的海星擺脫干涸的命運(yùn)。但他微笑著,，彎下腰拾起一只又一只海星丟進(jìn)海中,，嘴上喃喃的說(shuō)∶“又一只海星得救了?！被蛟S我們可以這樣來(lái)理解這個(gè)故事,，我們班主任面對(duì)著一個(gè)個(gè)只會(huì)“調(diào)皮搗亂”的學(xué)生而且明知要將每一個(gè)學(xué)生都轉(zhuǎn)化成優(yōu)秀是一件很困難的事情時(shí)，是放棄?亦或盡最大的努力去幫助他們,，哪怕只能幫助其中的一小部分,。
1.細(xì)心觀察，耐心傾聽(tīng),，愛(ài)心溫暖,。
20xx年10月下旬，每天晚上都要去宿舍走走的我注意到班上的周燕敏幾乎每天晚上都會(huì)在打熄燈鈴后一個(gè)人在陽(yáng)臺(tái)上站上幾分鐘左右才進(jìn)宿舍睡覺(jué),，當(dāng)時(shí)已時(shí)值寒秋,，不可能是因?yàn)樘鞖鉄幔隙ㄊ橇碛芯壒?。我的腦海中迅速搜索著班級(jí)學(xué)生的資料：周燕敏平時(shí)性格并不內(nèi)向,，成績(jī)優(yōu)異，在班上排前三,，最好的朋友是班上的另一名女生李林,。同時(shí)我也發(fā)現(xiàn)，李林這段時(shí)間也沒(méi)有與周燕敏一起去食堂(以前都是一起去的),，于是我心里有了一些底,，假裝不經(jīng)意慢慢的走到周燕敏的身邊問(wèn)她為什么還不回宿舍休息，燕敏對(duì)我說(shuō)想吹吹風(fēng)透下氣再去休息才睡的著，我對(duì)燕敏說(shuō)：如果是這樣的話,，吹吹風(fēng)也不錯(cuò),，還可以把心里所有的不開(kāi)心對(duì)風(fēng)講出來(lái)，風(fēng)會(huì)把你的煩惱帶走的,。只是要注意,，現(xiàn)在天氣轉(zhuǎn)涼了，很容易感冒的喲,，那樣可就得不償失了,。說(shuō)完把我身上的外套披在周燕敏的身上，燕敏馬上很驚訝的對(duì)我說(shuō),，不用了,，張老師，謝謝您,，我馬上就進(jìn)去,，您不要感冒了。說(shuō)完便轉(zhuǎn)身進(jìn)了宿舍,?；璋档臒艄庀拢铱匆?jiàn)了她眼角閃爍的淚花,，我心里基本有數(shù)了,，她一定會(huì)來(lái)找我的。果然,，第二天上完課,，周燕敏便到了我的辦公室，想對(duì)我說(shuō)些什么,，但沒(méi)開(kāi)口,。“我們?nèi)ゲ賵?chǎng)散散步吧”,，我對(duì)周燕敏說(shuō),。
終于，這個(gè)女生向我敞開(kāi)了心扉,，原來(lái),，幾天前，燕敏不小心將另外一名女生的mp3弄壞了,，但她在未跟李林提起mp3已壞掉的前提下又借給了李林,，結(jié)果李林誤以為是自己弄壞的，便陪了那名女生一部新mp3,，但后來(lái)不知道怎么回事李林竟然知道了mp3在借給自己前就被燕敏弄壞了,，于是,，兩名很好的朋友大吵了一架，好幾天都沒(méi)有說(shuō)過(guò)話,，燕敏也很內(nèi)疚并非常難過(guò),，所以每天晚上都在陽(yáng)臺(tái)上站幾分鐘，等大家睡著了才進(jìn)去睡覺(jué),。燕敏問(wèn)我：張老師,，我現(xiàn)在該怎么辦，我每天都覺(jué)得有人在背后說(shuō)我是小人,，我開(kāi)始害怕面對(duì)大家了,。我并沒(méi)有很驚訝的樣子(我想讓她覺(jué)得這并不是一件很棘手的事情),，反而很平靜的對(duì)她說(shuō)：燕敏,，沒(méi)關(guān)系的，其實(shí)你很善良,，這僅僅是一個(gè)誤會(huì)而已,。你現(xiàn)在要做的只是一聲對(duì)不起，但是記住,，要發(fā)自?xún)?nèi)心,。什么是朋友，朋友就是在暴風(fēng)雨中能仍能與你兼程的那個(gè)人,，這點(diǎn)小誤會(huì)算的了什么,，對(duì)你來(lái)說(shuō)是這樣，對(duì)李林來(lái)說(shuō)同樣是這樣,。所以,，聽(tīng)張老師的，勇敢的去跟你的好朋友李林說(shuō)聲對(duì)不起吧,，如果有必要,，對(duì)大家都說(shuō)聲對(duì)不起。張老師相信你也相信大家,，所以你也要相信我,，我跟你是站在一起的。
兩天后,，周燕敏遞給我一張小紙條：張老師,，我已經(jīng)度過(guò)了這個(gè)坎，我會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)的,，謝謝您,。從此，熄燈后的陽(yáng)臺(tái)上看不見(jiàn)那個(gè)“吹風(fēng)”的女孩,，校園里又多了一對(duì)共同學(xué)習(xí)與生活的好伙伴,。我在欣慰之余,，體會(huì)到了班主任工作的細(xì)微之處，它需要班主任用細(xì)心去觀察班級(jí),，然后耐心的去感受去傾聽(tīng)學(xué)生的心語(yǔ),，在我們看來(lái)是小事可對(duì)這些學(xué)生來(lái)說(shuō)卻是大事，是關(guān)于成長(zhǎng)的煩勞,，只能用愛(ài)心去溫暖學(xué)生,，當(dāng)然在這同時(shí)也溫暖了自己。
2.后起之秀,，重中之重,，針對(duì)差生，創(chuàng)新思維,。
班主任工作的核心是德育工作,，而德育工作中最令我們班主任頭疼的要數(shù)轉(zhuǎn)化后進(jìn)生。第一次月考過(guò)后,，我拿著班上的成績(jī)排名(包括單科排名和總分排名)仔仔細(xì)細(xì)的研究了整整一晚上,，發(fā)現(xiàn)班上的成績(jī)有一個(gè)特點(diǎn)，那就是排名靠前的大部分學(xué)生成績(jī)排列成梯度變化,但到了排名倒數(shù)的那幾名學(xué)生的成績(jī)卻是突然下降了很多,班上的總成績(jī)就是被這幾名”塔利班”分子拉下來(lái)的,也就是說(shuō),如果這幾名學(xué)生的成績(jī)?nèi)绻岣咭粋€(gè)檔次,班上的總排名一定會(huì)有一個(gè)較大的提高,但這幾名學(xué)生都是從來(lái)不讀書(shū)的,，很多老師上課時(shí)僅僅是希望他們不搗亂就行,。但我作為班主任，絕不能有這樣的想法,，我要對(duì)他們負(fù)責(zé),，要對(duì)他們的父母負(fù)責(zé)!我苦苦尋找著突破口，就在我一籌莫展的時(shí)候,，傅建玲來(lái)找我了,，我眼前一亮，有了,。傅建玲平時(shí)學(xué)習(xí)成績(jī)?cè)诎嗌喜皇堑谝痪褪堑诙?，但是要倒著?shù)。但她卻有著非常強(qiáng)的管理能力,，在班上是班長(zhǎng),，有著較高的“人氣”，平時(shí)在班上也是一呼百應(yīng),。我決定從她身上尋找突破口,，先聽(tīng)聽(tīng)她來(lái)找我想說(shuō)些什么。
“老師,，我不想讀書(shū)了,，我想退學(xué)去闖一闖屬于自己的事業(yè)?！备到岬谝痪湓捴鴮?shí)讓我吃驚不小,，但我并沒(méi)有表現(xiàn)出很驚訝的神情,，而是很冷靜的跟他聊了起來(lái)，“這聽(tīng)起來(lái)是個(gè)不錯(cuò)的主意,，人確實(shí)應(yīng)該有自己的事業(yè),。可以跟張老師聊聊你打算退學(xué)后去做些什么嗎?”,，“我想先去打工幾年,，等有了經(jīng)驗(yàn)再做打算?！彼幕卮鹨呀?jīng)在我的意料之中了,。“傅建玲,，張老師喜歡有事業(yè)心的人,，但是你有沒(méi)有弄明白“事業(yè)”這個(gè)詞所蘊(yùn)涵的意義?”我停了停，“并不是說(shuō)賺了大把大把的鈔票就稱(chēng)之為事業(yè),，你出校園后可能后賺到很多錢(qián),，多的花都花不掉，但你也就此止步,，你不用再擠公交車(chē)，但是你可能會(huì)因?yàn)槟愕谋捡Y車(chē)后座上的英文字母而煩惱;你不用再住平房,，但你可能會(huì)因?yàn)橘I(mǎi)別墅時(shí)不懂?dāng)?shù)學(xué)公式被推銷(xiāo)員忽悠而郁悶,。物質(zhì)上的追求是無(wú)止境的，但你要達(dá)到一個(gè)新的高度,，你還非得學(xué)習(xí),，不斷的學(xué)習(xí)乃至終生學(xué)習(xí)。反過(guò)來(lái),，事業(yè)也應(yīng)該包括學(xué)業(yè),，而你現(xiàn)在認(rèn)真讀書(shū)也就是在闖你的事業(yè)了，欲速則不達(dá),，千百年流傳下來(lái)的古訓(xùn)不會(huì)有錯(cuò),。”我停頓了一下,，觀察到傅建玲開(kāi)始沉思,，他想說(shuō)些什么，我決定不給他防守的機(jī)會(huì),，“如果剛剛說(shuō)的你覺(jué)得遠(yuǎn)了,，那你仔細(xì)想想，你出去打工,，打什么工,，外面那么多待業(yè)的大學(xué)生甚至是研究生,，你一個(gè)沒(méi)畢業(yè)的高中生誰(shuí)會(huì)要你，你又會(huì)些什么?難道真的要去擦盤(pán)子洗碗送外買(mǎi)?人的一生都應(yīng)學(xué)習(xí),，尤其現(xiàn)在是知識(shí)爆發(fā)的時(shí)代,，更應(yīng)該不斷的充實(shí)自己，科技日漸發(fā)達(dá)進(jìn)步,，各種事物的變遷,，唯有學(xué)習(xí)各種不同的事物，才能在多元化的社會(huì)中生存,?！?/p>
“張老師，可是我學(xué)習(xí)成績(jī)一起起不來(lái)怎么辦?我已經(jīng)試著努力過(guò)了,?！?/p>
“恩，這才是問(wèn)題所在嘛,，這個(gè)問(wèn)題說(shuō)難也難,說(shuō)不難也不難,，張老師會(huì)幫你的。其實(shí),，所有老師和同學(xué)都是你的”資源”,，就看你有沒(méi)有用心的利用起來(lái)。學(xué)習(xí)上有問(wèn)題你問(wèn)過(guò)老師嗎?你保證每堂課至少有45分鐘在學(xué)習(xí)嗎?自習(xí)課有認(rèn)真利用起來(lái)嗎?每次都會(huì)準(zhǔn)時(shí)交作業(yè)并且獨(dú)立完成的嗎?學(xué)習(xí)急不得,，并且要重視學(xué)習(xí)習(xí)慣,。剛剛我說(shuō)的這些都是最基本的，那你做到了嗎?加油吧!建玲,，你一定能行的!最后,，張老師送你一幅對(duì)聯(lián)，與你共勉,，上聯(lián)：有志者,，事竟成，破斧沉舟,，百二秦關(guān)終屬楚;下聯(lián)：苦心人,，天不負(fù)，臥薪嘗膽,，三千越甲可吞吳,。希望你這個(gè)有志者能成就自己的學(xué)業(yè)與事業(yè)!”
高一上學(xué)期的期末考試，傅建玲雖然沒(méi)有名列前矛,，但已經(jīng)上升到班級(jí)20左右,，一些后進(jìn)生在她的帶動(dòng)下也有了不小的進(jìn)步，做為班主任的我,，還有什么比看到這個(gè)結(jié)果更欣慰的呢?
學(xué)生在成長(zhǎng),，我也在成長(zhǎng),，以前是被迫長(zhǎng)大，現(xiàn)在是自愿成熟,，教育學(xué)生的同時(shí)自己也在無(wú)形中受到教育,。小時(shí)候認(rèn)為同學(xué)之間有點(diǎn)矛盾就是天大的事情，可是老師家長(zhǎng)不以為然,，孩子的世界有時(shí)很小,，很可能因?yàn)檫@件“大事”便陷入矛盾苦惱之中。現(xiàn)在學(xué)生遇到這種問(wèn)題,，我更應(yīng)該設(shè)身處地為他們著想,，當(dāng)作一件“大事”來(lái)解決。因?yàn)橛袗?ài),，因?yàn)閮A聽(tīng),，我和學(xué)生才得以溝通，真真正正解決成長(zhǎng)道路上的荊棘和應(yīng)對(duì)那些每個(gè)人都必須經(jīng)歷的波瀾,。我想說(shuō),，不要吝嗇你的那點(diǎn)時(shí)間、精力和耐心,，不要因?yàn)椤罢{(diào)皮”的學(xué)生太多就放棄了所有學(xué)生,，即使是一個(gè)關(guān)懷的眼神、一個(gè)燦爛的微笑,、一個(gè)溫暖的擁抱,，都會(huì)讓接近你的人有如沐春風(fēng)的感覺(jué)，身旁的世界也會(huì)因此更明亮,，請(qǐng)不要忽視愛(ài)的力量，因?yàn)樗袝r(shí)候可以改變一個(gè)人的未來(lái),。
班主任技能大賽教育故事演講一年級(jí)篇十五
師愛(ài)無(wú)痕,，花開(kāi)無(wú)聲
泰戈?duì)栐f(shuō)：“不是錘的敲打，而是水的載歌載舞,，才使粗糙的石頭變成了美麗的鵝卵石,。”20xx年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)告訴我,，對(duì)學(xué)生的教育應(yīng)該是用一顆熱情的心,，把無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)時(shí)時(shí)送到每個(gè)學(xué)生的身邊，以真摯的情感走進(jìn)學(xué)生的心靈世界,。
對(duì)于如何是真摯的感情,，原來(lái)我以為，為師的寬容要求我們無(wú)論何時(shí)何地都應(yīng)該保持老師優(yōu)雅,、和藹的本色,，不憤不怒,，不急不躁，善于用高度的教育智慧春風(fēng)化雨般化解孩子身上一個(gè)又一個(gè)教育難題,?？墒牵蛱彀嗌习l(fā)生的一件事顛覆了我之前的想法……
陽(yáng)陽(yáng)同學(xué)一向好惹事,，這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái),，我就隱約覺(jué)得他有些不對(duì)勁。數(shù)學(xué)老師問(wèn)到他為何作業(yè)馬虎,，他答曰：沒(méi)有啊!我問(wèn)他語(yǔ)文作業(yè)為何請(qǐng)大人幫忙寫(xiě),，他百般抵賴(lài)說(shuō)是大人幫他寫(xiě)了，他全然不知,。更讓人火惱的是,，孩子們來(lái)向我反應(yīng)他招惹某某同學(xué)，他也總是擺出一副被人冤枉的樣子,，還大聲辯解：“我沒(méi)有!”幾次沒(méi)確鑿的證據(jù),，我心想：為這等雞毛事查個(gè)水落石出，也沒(méi)必要,，更何況,，他的成績(jī)實(shí)在太糟糕，先來(lái)管管成績(jī)吧!事實(shí)證明：小事不解決,，大事遲早來(lái)!
今天,，他的反抗行為在我看來(lái)是爆發(fā)了!自修課上，班長(zhǎng)向我反應(yīng)：教室里有個(gè)糖果紙,。糖果紙?誰(shuí)這么大膽!午會(huì)課三令五聲,，扣分措施跟上，就這樣誰(shuí)還會(huì)如此膽大?隨即,，我丟下一句話：是誰(shuí),，自己站起來(lái)!這么一問(wèn)，沒(méi)人敢起立,。我感到很是氣憤,。這么醒目的糖果紙一定是班上孩子的所為，做錯(cuò)了事,，不敢承認(rèn),，這可是好?一片寂靜中，靖同學(xué)說(shuō)陽(yáng)陽(yáng)課桌里發(fā)現(xiàn)了一模一樣的紙,。好!事已至此,，好辦了!我大聲喝道：“陽(yáng)陽(yáng)，你上來(lái)!”話音剛落，一個(gè)響亮的聲音響徹教室上空“我——沒(méi)——有!”
又來(lái)這一套!全班同學(xué)異口同聲道,。陽(yáng)陽(yáng)氣憤得嘟囔著嘴,，好似受了天大的委屈。但,，其實(shí)事實(shí)擺在眼前,，他就僵著不肯承認(rèn)。換作以前,，我會(huì)壓住內(nèi)心的怒火,，冷處理他，過(guò)一會(huì)兒,，他想明白了,，會(huì)主動(dòng)告訴我他如何不好，應(yīng)該如何做得更好!可是,，往返幾次,，我發(fā)現(xiàn)，他總是這么一套,，脾氣反而越來(lái)越大!
不行,，我暗暗告訴自己：要給點(diǎn)震撼他!于是，我立即吩咐孩子停下手中的筆,，將他叫至講臺(tái)中央,，開(kāi)始了一番“狂轟亂炸”：“陽(yáng)陽(yáng)，你像男子漢嗎?男子漢,，大丈夫,，敢作敢當(dāng)!丟了紙，不承認(rèn),，還百般抵賴(lài),。這樣的行為在家，爸媽會(huì)縱容你,，在五九班的教室里,，你看看誰(shuí)會(huì)容忍你!以前，那個(gè)可愛(ài)的陽(yáng)陽(yáng)呢?”我把問(wèn)題丟給孩子,，同學(xué)們說(shuō)“以前的陽(yáng)陽(yáng)，哪怕做了天大的錯(cuò)事,，絕對(duì)不會(huì)抵賴(lài),，態(tài)度及其好!”偷偷瞄了陽(yáng)陽(yáng)一眼，有絲悔過(guò),，默不作聲,。“同學(xué)們，你們希望以前的陽(yáng)陽(yáng)回來(lái)嗎,，想對(duì)他說(shuō)什么?”涵涵同學(xué)語(yǔ)重心長(zhǎng)的一番話甚是打動(dòng)人,，陽(yáng)陽(yáng)留下了悔過(guò)的淚水。
他鄭重地在班級(jí)日志上寫(xiě)下了一串串不通順的文字：我想對(duì)大家說(shuō)對(duì)不起,，我今天把一樣小零食帶到學(xué)校里吃,，大家一般都在家里吃，可我是帶到學(xué)校里吃,。吃完了,，我本想吃中午飯的時(shí)候帶到教學(xué)樓下的大垃圾桶，結(jié)果在小組學(xué)習(xí)時(shí),，我坐到座位上拿語(yǔ)文書(shū),，結(jié)果不小心一跳就掉到了顧宇涵同學(xué)的座位下，被老師發(fā)現(xiàn)了,，我還是死不承認(rèn),，同學(xué)和老師說(shuō)了，我才承認(rèn),。我想先和顧宇涵說(shuō)一聲對(duì)不起,，最后，我想和朱老師說(shuō)對(duì)不起,，今天是我不對(duì),，今天我不應(yīng)該讓您發(fā)火，不應(yīng)讓您生氣,，請(qǐng)您不要為我生氣,，您還要給同學(xué)們上課，如果您垮了,，就沒(méi)人給我們上課了,。最后，我想真誠(chéng)地對(duì)老師,、同學(xué)們說(shuō)："對(duì)不起!"
事已至此,，我想明白了：如若孩子能感受到你的愛(ài)，你可以表達(dá)你的憤怒,，你的激動(dòng),，你的埋怨，只是,，這樣的表達(dá)需要恰到好處!
