人生天地之間,，若白駒過隙,，忽然而已，我們又將迎來新的喜悅,、新的收獲，一起對今后的學習做個計劃吧,。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質(zhì)的計劃嗎,？以下是小編收集整理的工作計劃書范文,，僅供參考,，希望能夠幫助到大家,。

大班新學期教師個人工作計劃下學期篇一

塞爾瑪陪伴丈夫駐扎在一個沙漠的陸軍基地里,。丈夫奉命到沙漠里去演習,，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，天氣熱得受不了——在仙人掌的陰影下也有華氏125度,。她沒有人可談天——身邊只有墨西哥人和印第安人，而他們不會說英語,。她非常難過，于是就寫信給父母,，說要丟開一切回家去。她父親的回信只有兩行,，這兩行信卻永遠留在她心中,，完全改變了她的生活：

兩個人從牢中的鐵窗望出去。一個看到泥土,，一個卻看到了星星,。

塞爾瑪一再讀這封信,，覺得非常慚愧,。她決定要在沙漠中找到星星。

塞爾馬開始和當?shù)厝私慌笥?，他們的反?yīng)使她非常驚奇,，她對他們的紡織、陶器表示興趣,，他們就把最喜歡但舍不得賣給觀光客人的紡織品和陶器送給了她。塞爾瑪研究那些引人入迷的仙人掌和各種沙漠植物,、物態(tài)，又學習了有關(guān)土撥鼠的知識,。她觀看沙漠日落,，還尋找海螺殼,，這些海螺殼是幾萬年前的,，這沙漠還是海洋時留下來的……原來難以忍受的環(huán)境變成了令人興奮,、留連忘返的奇景。

是什么使這位女士內(nèi)心發(fā)生了這么大的轉(zhuǎn)變呢?

沙漠沒有改變,，印第安人也沒有改變,，但是這位女士的念頭改變了,，心態(tài)改變了。一念之差,，使她把原先認為惡劣的情況變?yōu)橐簧凶钣幸饬x的冒險。她為發(fā)現(xiàn)新世界而興奮不已,，并為些寫了一本書，以《快樂的城堡》為書名出版了,。

同一個學校,，班主任的知識水平應(yīng)該說沒有明顯的差異，差異很小,。但這種很小的差異卻往往造成了教育效果的很大差異。積極的教育心態(tài)容易使教育成功,，消極的教育心態(tài)必導(dǎo)致教育失敗,。在這方面應(yīng)該說,，我們有切實的體會.

大班新學期教師個人工作計劃下學期篇二

“煩死了!煩死了!”珉珉顯得不耐煩了,，一邊嚷,，一邊把手里的剪刀和紙往桌上一扔,。

師：“剪壞了是嗎?珉珉只試了二次,，上次老師可是試了四次,，第五次才成功呢!這樣吧，我告訴你一個好辦法,，你仔細看看墻上好朋友的剪法,，是先看一下好朋友的中心線應(yīng)該對準哪一邊，然后就可以剪了,，這樣才不會斷開了”

珉珉朋友又開始第三次嘗試,，他先是走到墻邊，把圖示翻開看了看,，再回到座位,，拿起了剪刀,。紙張在珉珉手里不停地翻轉(zhuǎn),，他似乎無法確定應(yīng)從哪一邊入手拓印,。終于，他動手拓印了,，這次,，是把中心線對準了不能分開的地方,，這也就意味著她的好朋友不再一分為二了，但是在剪的時候,，差點把手的部分剪斷。表面看來他已經(jīng)接近成功,，他自己也顯得非常意外,，露出了驚喜的笑容。

師：“真棒!只要剪手的地方小心一點就行了,，珉珉再試一次行不行?”“行!”

他非?？隙ǖ鼗卮稹?/p>

這一次珉珉的動作特別迅速,，很快就剪完了,。可是打開一看,，傻眼了,，又變成兩半了。此時可以想像珉珉的心情,，既有意料之外的失望,，也有莫明的困惑。

最后,，他用大眼睛望著老師尋求幫助,。

師：“沒關(guān)系，珉珉再是一次吧,，只要你記住中心線對準那里,，一定會成功的,?！辩腌肓⒖陶f：“我再試一次” 這次珉珉非常小心地畫輪廓，非常小心地剪……“我剪出來了!”他興奮地向老師報喜,?！疤昧?”“我想再剪一棵。好的,。 嘗到成功滋味的珉珉,，心情好得很，還在繼續(xù)進行著剪紙,。

在傳統(tǒng)的紙工活動中,，普遍采用的是集體示范講解法，教師教一步,，幼兒剪一步,。幼兒的學習是在接受直接傳授或教的過程中發(fā)生的，是被動的;幼兒獲得的只是剪紙的技能,，但絕不是智慧,。或者，這樣的學習對一部分幼兒而言,，是乏味而沒有意義的,。

自主學習的過程也是兒童不斷遇到問題、解決問題的過程,。我們希望幼兒成為一個有智慧的問題解決者,，最好的途徑就是讓他們有大量的機會做他們愿意做并感興趣的事情，去解決他們想解決的問題,，去自主地獲得智慧的發(fā)展,。上面所描述的就是通過不斷地解決問題從而實現(xiàn)自主學習的案例。

我們強調(diào)以幼兒為中心,，但又不能忽視教師的指導(dǎo)作用,。教師是教學過程的組織者、指導(dǎo)者,，教師只是對幼兒的意義建構(gòu)過程起促進和幫助作用,。當小朋友被困惑、挫折的情感體驗所困擾,，很有可能會放棄,。 教師此時的策略是：提醒他們尋找錯誤的原因，確定疑難究意在什么地方,，避免徒勞的嘗試,。當孩子有點進步時，要鼓勵小朋友再次嘗試,，鞏固和完善這一新技能,，老師的行為是再次觀察等待。教師要充分利用范例,，不僅允許孩子看,，還可以拿在手里，拆開研究,，給小朋友進行有效的支持,。相信成功的經(jīng)驗會增加幼兒在今后探索過程中克服困難的自信心，適當?shù)墓膭钣质顾麄儏⑴c活動和挑戰(zhàn)自己的意愿達成,。

一次手工后,，小朋友都拿著自己剪貼的一盆水果，興高采烈和其他小伙伴交流去了,，剩下張老師在辛莘苦苦在打掃小朋友留下的費紙屑,。我看到心理很難受，

就說：“小朋友,，張老師在干什么呀?”小朋友：“在掃地”師：“張老師為什么這么辛苦?”小朋友：“因為地上有很多紙屑?”師：為什么地上有很多紙屑?

小朋友們都一個一個低下了頭,。師：我們應(yīng)該怎么做呀?小朋友都跑出來,，幫張老師打掃衛(wèi)生，一起撿紙屑,，很快教室就變干凈了,。

環(huán)保作為一個全球性的課題，正受到社會各界的廣泛關(guān)注,。我們意識到環(huán)境在幼兒發(fā)展中的重要作用,，環(huán)境是大課堂?？赡茉S多老師和我有過相同的感受,，當我們辛苦的將墻壁布置的漂漂亮亮時，卻發(fā)現(xiàn)辛勤的汗水只是起到掛歷的效果,，我們應(yīng)該讓幼兒成為環(huán)境的主人?幼兒園是幼兒環(huán)保啟蒙教育的重要場所,，我們教師應(yīng)以幼兒的年齡特點和認知特點為依據(jù)，充分利用特有的環(huán)境資源和條件,，不失時機地對幼兒進行環(huán)保教育,。

將環(huán)保教育與幼兒一日生活習慣的培養(yǎng)緊密結(jié)合，是幼兒環(huán)保教育的特點之一,，是培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣的方式之一,。我們充分利用一日生活的各個環(huán)節(jié)，加強對幼兒日常行為習慣的養(yǎng)成,。如教給幼兒正確的洗手及節(jié)約用水的方法,，培養(yǎng)幼兒洗手后關(guān)緊水龍頭的習慣，讓幼兒知道水來之不易,，如果不節(jié)約用水的話,，后果不堪設(shè)想。在教學活動中,，也注意將環(huán)保教育滲透其中,，如故事《小豬怎樣了》教育幼兒保護環(huán)境,，歌曲《小手娟》,，教幼兒愛清潔，講衛(wèi)生,。如教育幼兒不隨地不亂扔果皮雜物;不大聲喧嘩;說話,、走路輕要輕;愛護圖書，愛護玩具的好習慣,。平時,，組織幼兒收集易拉罐、可樂瓶,、果凍盒等廢棄物品,，把它們做成各種新穎、有趣、立體,、直觀的教玩具,，這些既是良好的行為習慣，又是環(huán)保的基本要求,。

我們還十分注意為幼兒創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的環(huán)境教育氛圍,。首先，對活動室進行精心的設(shè)計和布置,，創(chuàng)設(shè)舒適,、整潔的生活環(huán)境,，如桌椅,、玩具擺放整齊，保持室內(nèi)外的清潔衛(wèi)生,。同時還裝飾漂亮的主題墻飾,，喚起了幼兒保護環(huán)境的迫切愿望。培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識,，實踐和行動要結(jié)合起來,，激發(fā)幼兒環(huán)保意識，幫助幼兒更好地認識人和自然的關(guān)系,，注意引導(dǎo)幼兒把環(huán)保意識變成一種自覺的行為。我們還充分利用戶外環(huán)境資源開展教育,，組織幼兒拾落葉、整理圖書,、玩具等，這也是培養(yǎng)幼兒保護環(huán)境的行動體現(xiàn),。

總之，教師充分挖掘幼兒身邊的事情,，讓幼兒從小成為環(huán)保的主人。

大班新學期教師個人工作計劃下學期篇三

一年之計在于春,，當春天緩緩向我們走來的時候,，我和孩子們一起又迎來了新的學期。本學期我們將在上學期的基礎(chǔ)上,，揚長避短,，開拓創(chuàng)新，結(jié)合本班幼兒發(fā)展的實際情況全面實施素質(zhì)教育,，使我們班的每個幼兒能夠做到我行我秀,，盡展個性風采!現(xiàn)根據(jù)我班具體情況，及本學期的工作重點擬定學期工作計劃,。

一 ,、幼兒情況分析

本學期班級幼兒共41名。幼兒的生活自理能力有了明顯的提高,，很少出現(xiàn)以前的撒湯,，撒飯等情況。午睡也比以前有了很大的進步,，明顯的午睡的質(zhì)量提升了,。本班幼兒活潑，在語言表達能力方面,。經(jīng)過上學期的多途徑培養(yǎng),，孩子們的語言表達能力有了很大的提高，但是仍有部分性格較為內(nèi)向的幼兒不能連貫的講述,，大膽的表達,。部分幼兒做事拖拉，沒有很好的做事的規(guī)則意識,。有些幼兒對待事物沒有很好的責任意識,，常常需要別人提醒。由于大班幼兒的活動能力,、范圍很大,，加上部分幼兒自控力較弱、注意力易分散,、遵守集體規(guī)則的意識較弱,。幼兒的自我保護能力有待加強，缺乏一定的自我保護能力,。所以本學期我們將安全和自我保護,、良好行為習慣的培養(yǎng)、生活習慣的養(yǎng)成,、完整語言的培養(yǎng),、責任意識的培養(yǎng),、以及為升入學前班做好基礎(chǔ),。及時抓住生活中的隨機教育，并根據(jù)幼兒的具體情況,，有針對性的制定班級計劃,，因材施教,，努力培養(yǎng)他們成為一名合格加特長的小朋友。

二,、班級工作核心目標

1,、建立和諧、積極向上的班級氛圍;衛(wèi)生保健,、安全工作緊抓不懈,，杜絕安全事故的發(fā)生;

2、抓好幼兒學習,、生活常規(guī),，促進班中每位幼兒全面發(fā)展;

3、鞏固幼兒良好的游戲行為習慣,，學會正確解決角色游戲中的困難,，并能學會評價自己和他人的游戲;

4、做好班級衛(wèi)生消毒工作,，保證幼兒身體健康;

5,、積極開展家長工作，組織豐富多彩的活動,，多與家長溝通幼兒一日在園情況,，取得家長信任，以及充分發(fā)揮家委會的作用;

6,、為幼兒即將升入學前班打好一定的基礎(chǔ);

7,、加強幼兒安全和自我保護、良好行為習慣的培養(yǎng),、生活習慣的養(yǎng)成,、完整語言的培養(yǎng)、責任意識的培養(yǎng);

8,、加強幼兒語言的發(fā)展;

9,、三位教師更好的配合，使班級工作得到更好的提升;

10,、幼兒身體發(fā)展目標：

身體發(fā)育：了解身體器官及自身生長的需要,。

動作發(fā)展：積極參加各種體育活動，通過模仿,、練習調(diào)整自己的基本動作,，使動作更加正確、自然,、協(xié)調(diào),。

能適應(yīng)環(huán)境、氣候和生活條件的變化,，對疾病有一定的抵御能力,。

三,、實施具體措施

(一)教育教學工作

1、善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的又有助于開拓幼兒視野的事物和問題,，開展多種幼兒喜歡的活動,。引導(dǎo)幼兒用多種感官去感知事物，收集信息,，鼓勵幼兒動手操作,、嘗試，使幼兒通過活動得到滿足,，得到愉快的體驗,，并在活動中逐漸形成合作探究的師幼互動。本學期本班打算開展春游活動,，以開拓幼兒的視野,。

2、客觀公正的對待每一位幼兒,，全面評價他們的發(fā)展,，尊重幼兒的個體差異，注重教育過程,、發(fā)展過程中的差異,，并且關(guān)注評價的結(jié)果的差異。

3,、根據(jù)大班幼兒角色游戲的特點進行針對性的觀察指導(dǎo)：

(1)引導(dǎo)幼兒一起準備游戲的材料及場地,，教師一般較多的用語言來指導(dǎo)大班孩子的游戲。在游戲中培養(yǎng)孩子的獨立性,。

(2)鼓勵幼兒的以物代物,，創(chuàng)造性的解決游戲發(fā)生的問題，教師平時可以有意識的以角色身份出一些孩子生活中經(jīng)常遇到的難題,，讓他們幫助解決,。

(3)通過游戲講評，讓孩子充分的討論問題,，分享經(jīng)驗,，學會學習和創(chuàng)造。

(二)保育工作

1,、嚴格執(zhí)行班中衛(wèi)生消毒制度,，堅持每天的衛(wèi)生消毒工作做到一絲不茍，為幼兒提供一個衛(wèi)生,，舒適的生活環(huán)境,。

2、加大安全教育工作力度。把安全放在首位,，用心去觀察孩子,，把安全落實到具體的環(huán)節(jié)中,。

3,、提高班級的三位教師的配合默契。

(三)家長工作

1,、利用電話,、接送等機會多與家長溝通，進一步做好上門家訪,，約談工作,，加強家園聯(lián)系，溝通,。

2,、召開家長會，進一步完善教育教學工作,，繼續(xù)挖掘家長中的教育資源和社會資源,，使家長更深入的參與到幼兒園的教育活動中，與孩子一起分享成長的快樂,，使家長與老師間,、家長與家長間形成互相探討、溝通學習的良好家園互動氣氛,。

3,、充分發(fā)揮家委會的作用。

四,、具體活動安排

三月份

1,、做好學期初各項工作，及時更新班級環(huán)境,，做好幼兒安撫工作,，使幼兒更快適應(yīng)幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)。

2,、制定學期初各項計劃,，班級計劃，個人計劃,，教育教學計劃,。

3、堅持幼兒園一日生活各環(huán)節(jié)的站位,，做到3位老師密切配合,。

4、召開家長會,，做好家長工作,。

四月份

1,、 按照教育教學計劃完成4月份教學計劃。

2,、 組織春游活動,，設(shè)計春游活動方案，開拓幼兒視野,，大力宣傳幼兒園,。

五月份

1、 設(shè)計觀摩課教案,。

2,、 為六一兒童節(jié)設(shè)計節(jié)目，并彩排聯(lián)系,。

六月份

1,、 加強幼兒體育鍛煉。

2,、 開展六一活動

超越自我,，展示才華，這是我們新學期的奮斗目標,，在以后的工作中,，我們躍躍三班全體教師將以更加獨特的魅力，展現(xiàn)愛大家的面前,。

總之,，我們希望本學期的工作能給孩子留下對幼兒園的美好記憶，我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),，為先進班級而努力!

大班新學期教師個人工作計劃下學期篇四

我們的班級概況:我們班有了很大的變動,，首先是老師的變動，其次是孩子的轉(zhuǎn)學和新生的加入,。我們現(xiàn)在共有51名幼兒,，男生31名，女生20名,，其男女比例很不均衡,，而且其中5人是外地生;另外，新生是11名,，占了全班人數(shù)的1/5,，他們對我們這個集體還不熟悉，正在適應(yīng)階段,。面對這種情況,，我們必須盡力使每個孩子都盡快適應(yīng)變化，讓孩子們和諧地融入在我們的大家庭中。

(一)主要表現(xiàn)

1,、優(yōu)勢表現(xiàn)

(1)孩子的自我服務(wù)能力不斷增強,，能做好自己力所能及的事情，如：自己整理書包,，自己穿脫衣服等,。

(2)產(chǎn)生了為集體服務(wù)的意識，喜歡做值日生工作,，如：整理玩具,、管理自然角等,。

(3)在生活中,，孩子的語言表達能力有了很大的提高，能較清晰,、完整地表達自己的想法,，講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(4)有一定的任務(wù)意識,，在老師的提醒和鼓勵下能自己收集主題資料,。

2、薄弱因素分析

(1)孩子的規(guī)則意識差,，自控能力仍較弱,，堅持性不夠，不能較好地控制自己的言行,。

(2)部分孩子的衛(wèi)生和行為習慣仍有待養(yǎng)成,，如：吃手、用點心后用手擦嘴,、喜歡趴或跪在地上等,。

(3)部分孩子表現(xiàn)欲強，傾聽習慣差,，不能堅持聽完同伴的發(fā)言,，影響了活動的順利開展。

(4)在主題活動進行過程中,，部分孩子缺乏探索精神,，不敢作嘗試

(二)家長情況

1、我們的家長仍非常重視孩子知識技能的掌握,，他們希望孩子多學會一些知識性的內(nèi)容,，如：兒歌、計算題等等,。但是,，他們卻忽視了孩子生活習慣和學習興趣的培養(yǎng)，不利于孩子今后的全面發(fā)展。

2,、班中很多孩子由祖輩照顧,、接送，一些新的教學理念很難接受并達成共識,。

二,、班級經(jīng)營目標：

1、培養(yǎng)孩子間的相互學習,、自主性和決策的能力,，建立一個共同探討的團體。

2,、營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責任感,，并形成初步升小學的意識,。

3、繼續(xù)認真學習新《綱要》,，樹立正確的教育觀,，統(tǒng)一教育思想，并轉(zhuǎn)化為教育行為,。

4,、幫助家長具備正確的兒童觀、教育觀,、知識觀,，明確幼兒期教育重心是個性能力的培養(yǎng)，使家長認同熟悉我們的教育宗旨,、目標和課程形式,，并支持參與幼兒園的教育活動，形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”,。

班級經(jīng)營網(wǎng)

帶班教師保育員

園領(lǐng)導(dǎo)幼兒家長幼兒園的每一個人

經(jīng)營目標：

(1)營造一個充滿愛的班級氛圍,，讓幼兒有安全感培養(yǎng)幼兒的責任。

(2)為幼兒提供真實體驗的機會,，創(chuàng)造條件讓幼兒參加實際探索活動,，獲取更多的信息，體驗學習的快樂,。

(3)幫助家長形成良好的教育觀,，使其認同我們的教育宗旨、教育形式和課程模式,，并支持參與幼兒園的各項活動,。形成良好的“家園對話互動網(wǎng)”,。

三：保育、教育教學工作重點：

目標：更新觀念,，實現(xiàn)“幼兒園象我家”這一理念,，逐步實現(xiàn)特色班級。

(一)保育工作

保育工作是做好教育教學工作的重要前提條件,，要求班上每個老師了解每一個孩子的生活習慣以及身體素質(zhì)等方面的情況,，以確保大家在今后的保育工作中能做到更有針對性地去開展，有的放矢,，常抓不懈,。

1、搞好內(nèi)務(wù)及環(huán)境衛(wèi)生,，嚴格執(zhí)行園內(nèi)各項保健工作制度,。每天整理好內(nèi)務(wù)，堅持做好清潔,、消毒,、通風工作,，保持教室的六面光,。預(yù)防幼兒近視的發(fā)生,，做到經(jīng)常調(diào)整幼兒的位置，繼續(xù)加強幼兒一日常規(guī)的培養(yǎng),，增強幼兒的生活自理能力,。嚴格執(zhí)行幼兒的一日生活作息制度，合理地安排孩子們的一日生活,。為幼兒創(chuàng)設(shè)一個干凈舒適,、健康的生活學習環(huán)境,。

2、老師們達成共識,，加強對幼兒進行養(yǎng)成教育

在中班已初步對孩子們進行了養(yǎng)成教育的培養(yǎng),，但孩子們的勞動意識較弱，有的存在依賴性,。老師針對孩子們的實際情況,，統(tǒng)一要求，堅持從小事抓起,，將“身教”和“言教”結(jié)合起來,，并將其貫穿在一日生活中,，手把手的教幼兒，并注意指導(dǎo)依賴性強的幼兒,，讓幼兒自己的事情自己做,，而且還要讓家長配合老師，使幼兒在家也有個鍛煉的環(huán)境,。

a,、每天耐心指導(dǎo)幼兒用正確的方法吃完點心,，不把點心灑在桌上和地上,，我們還將根據(jù)本班孩子的進餐情況積極向營養(yǎng)師提出合理意見和建議。經(jīng)常提醒幼兒喝開水,，讓幼兒學會擺放好口杯,。

b、教育幼兒不用臟手揉眼睛,，不摳鼻孔,，不挖耳朵。有鼻涕自己及時擦,，不隨地吐痰,，不亂扔紙屑。

c,、知道保管自己的學習用具,，每次用完學會清點。

d,、保教有機結(jié)合,，糾正幼兒不良行為，如：吮吸手指,、玩弄生殖器等,。